總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。5.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和情感。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)到一些總結(jié)的寫作技巧和套路。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇一
第一段：引言
最美的老師媽媽，是在孩子成長(zhǎng)的道路上默默奉獻(xiàn)、悉心呵護(hù)的女性。她們不僅是孩子的親人，更是他們的啟蒙老師和引路人。作為孩子的伴侶和指導(dǎo)者，最美的老師媽媽的心得體會(huì)無疑是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財(cái)富。
第二段：陪伴是最美的陪伴
媽媽是孩子成長(zhǎng)中最親密的伴侶。無論是在孩子的學(xué)業(yè)上，還是在日常生活中，媽媽總是悉心陪伴，給予最溫暖的關(guān)懷。我的媽媽經(jīng)常告訴我，陪伴是最美的陪伴。她告訴我，只有真正理解孩子的需求，才能做到真正的陪伴。她總是耐心地聆聽我的喜怒哀樂，無論是我取得好成績(jī)時(shí)的喜悅，還是在困難面前的苦惱，媽媽都會(huì)與我共同分擔(dān)，給我力量和鼓勵(lì)。
第三段：言傳身教的力量
最美的老師媽媽用自己的行動(dòng)詮釋了德行和道德規(guī)范。她們不僅用言語教育孩子，更重要的是以身作則。媽媽告訴我，自己必須做到身體力行，成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。媽媽總是準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)完成自己的工作，從不拖延。她鼓勵(lì)我每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成。媽媽的言傳身教，教會(huì)了我堅(jiān)定的決心和自律的品質(zhì)。
第四段：?jiǎn)l(fā)孩子獨(dú)立思考
最美的老師媽媽教會(huì)了我獨(dú)立思考問題的重要性。她鼓勵(lì)我提出自己的觀點(diǎn)，并試圖尋找問題的解決方案。每當(dāng)我遇到問題時(shí)，媽媽總是先讓我思考，鼓勵(lì)我發(fā)表自己的意見。無論是在學(xué)校的作文還是家庭的問題上，媽媽總是支持我獨(dú)立思考，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過媽媽的啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了積極思考和勇敢嘗試，這為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：給予孩子愛的力量
最美的老師媽媽用無私付出的愛給予孩子更多的力量。媽媽常說，愛是最美的語言，它能化解我在生活和學(xué)習(xí)中的困惑。無論是成功或失敗，媽媽總是默默地支持著我。她用深深的愛和溫暖的懷抱鼓勵(lì)我，讓我感受到家庭的溫暖和安全。最美的老師媽媽，用她們的愛，讓我感受到生活的美好和無限可能性。
結(jié)論：
媽媽是世界上最美麗的老師，她們用無私的關(guān)愛和呵護(hù)演繹了最美的陪伴。媽媽用言傳身教的方法教會(huì)了我正直的品質(zhì)和獨(dú)立思考的能力。無論遇到什么困難，最美的老師媽媽總是用她們無私奉獻(xiàn)的愛給予我支持和鼓勵(lì)。在我的成長(zhǎng)道路上，媽媽就像一面鏡子，將最美的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志展現(xiàn)給我。感謝最美的老師媽媽，感謝她們給予我的愛和關(guān)懷，讓我不斷成長(zhǎng)，走向更加美好的未來。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇二
第一段：我是一位媽媽，也是一位老師。這個(gè)角色的身份融合，給予我許多獨(dú)特的體悟和感悟。與孩子相伴成長(zhǎng)的同時(shí)，我也走進(jìn)了教育的殿堂。經(jīng)歷了身份的變換，我發(fā)現(xiàn)媽媽和老師并不是完全獨(dú)立的角色，而是相輔相成、相互交織的。媽媽老師的心得體會(huì)，就是其中的真實(shí)寫照。
第二段：作為媽媽，我對(duì)于孩子的成長(zhǎng)充滿了期待和關(guān)愛。每一次和孩子的交流都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了用耐心和理解去傾聽他們的心聲，給予他們真實(shí)的關(guān)懷。我明白，孩子們需要安全的環(huán)境和溫暖的家庭，而這來自于我作為媽媽的角色。我努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)自我管理和解決問題。這一切的努力，讓我成為了孩子們最好的朋友和傾訴對(duì)象。
第三段：而作為老師，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的孩子和家庭。教育是一種責(zé)任和使命，我深知在我手中托起的不僅僅是知識(shí)，更是一種對(duì)未來的期待和希望。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有自己的潛力和特點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。作為老師，我要給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)和滿足。同時(shí)，我也要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，幫助他們解決困難和面對(duì)挑戰(zhàn)。作為媽媽，我懂得家庭的重要性，并把這份關(guān)懷和理解延伸到了學(xué)生身上。
第四段：媽媽老師的心得體會(huì)足以證明，教育是一個(gè)以人為本的過程。每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的困惑和問題，我們應(yīng)該耐心傾聽并給予真正的關(guān)心。在教育中，我們可以用愛心為孩子的成長(zhǎng)加油助力。媽媽和老師這兩個(gè)角色之間的相互交織，會(huì)給孩子帶來更多的力量和支持。母愛是無條件的，而教育則注重細(xì)致的培養(yǎng)和引導(dǎo)。當(dāng)我們以媽媽和老師的身份，在孩子的成長(zhǎng)軌道上默默守候時(shí)，我們能夠感受到一種無比美好的成就感。
第五段：媽媽老師的心得體會(huì)是一種特殊而珍貴的教育理念。它強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校的緊密合作，注重個(gè)體差異的理解與關(guān)懷，重視情感的溝通與表達(dá)。只有全面的接納和理解，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在觸摸到孩子內(nèi)心的同時(shí)，我們也會(huì)感悟到自己的成長(zhǎng)。媽媽老師的心得體會(huì)，給予我們一個(gè)更加溫暖的教育視角，讓我們看到孩子們的潛力和可能性，也讓我們體味到教育的深邃和意義。
在我成為媽媽和老師的過程中，我深深體會(huì)到了孩子們的喜怒哀樂，也感悟到了教育的真諦和意義。作為媽媽老師，我在孩子和學(xué)生身上用愛心播下希望的種子，用智慧引領(lǐng)他們安全渡過成長(zhǎng)的河流。這份以人為本的教育，讓我從中獲得了無窮的快樂和成就感。媽媽老師的心得體會(huì)，成為了我成長(zhǎng)的見證，也激勵(lì)著我不斷追求更好的教育方式和方法。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇三
自從開始做媽媽以來，我一直都有著陪伴孩子學(xué)習(xí)的心愿。去年，我終于有了機(jī)會(huì)成為了自己孩子的小學(xué)老師，這一年我滿懷激情地工作，同時(shí)也讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的了解與體會(huì)。
第二段：學(xué)生情況
成為一名老師意味著要承擔(dān)起更多的責(zé)任，要管好每一個(gè)孩子。那么，如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？在這一年中，我深刻認(rèn)識(shí)到不同年齡段的孩子有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)，而高年級(jí)的學(xué)生則需要安排更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們自主完成。因此，在教學(xué)過程中，我不斷探索，在強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)更注重閱讀體驗(yàn)，通過文學(xué)閱讀給學(xué)生帶去啟發(fā)與思考。在學(xué)生學(xué)習(xí)上，也鼓勵(lì)他們擁有自主學(xué)習(xí)自控自我評(píng)價(jià)以及掌握思考推理的能力。
第三段：家校合作
家校合作一直是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為老師和媽媽，我了解到，家長(zhǎng)需要更多的關(guān)注和安慰，同時(shí)也需要給予學(xué)生更多的自主權(quán)。因此，在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在家校之間得到更好的溝通。另外，我也會(huì)關(guān)注課外活動(dòng)，希望家長(zhǎng)能夠在家中陪伴孩子做有意義的事情，讓孩子從小學(xué)習(xí)愛護(hù)生命和愛護(hù)環(huán)境。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)
在當(dāng)老師的過程中，我自身也成長(zhǎng)了不少。作為一名媽媽老師，我堅(jiān)信要教育更多的孩子，就必須擁有無私的愛心，勇于挑戰(zhàn)自己。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性化、自主性等個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生人性的尊重也得到充分體現(xiàn)。我開始真正地理解了孩子們的內(nèi)心，與他們互動(dòng)、交流、分享，讓我更加關(guān)注別人的感受與需要，在教學(xué)中加入一些道德修養(yǎng)等方面的教育，更加注重內(nèi)心世界的訓(xùn)練，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中顯得更為自信和有勇氣。
第五段：結(jié)語
作為一名媽媽老師，我深以為然：僅憑教書育人還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是要看到學(xué)生背后蘊(yùn)含的情感、人格內(nèi)核，如果能夠幫助學(xué)生內(nèi)心安定，做到真我突顯，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也在所難免。在完成自己職業(yè)責(zé)任的同時(shí)，我堅(jiān)信，自己做好媽媽老師的事情，就是在以自己的行動(dòng)為兒女們樹立榜樣，教導(dǎo)他們?nèi)蘸螵?dú)立生活，培養(yǎng)出人類的幸福和希望，培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀更堅(jiān)強(qiáng)的下一代人。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇四
作為一個(gè)具有雙重身份的人，我深深地體會(huì)到了作為老師和媽媽的責(zé)任和使命。在我的教育道路上，我想著要把我在學(xué)校教給學(xué)生的知識(shí)和技能同樣傳給我的孩子。再深入一些，我發(fā)現(xiàn)通過我的教育實(shí)踐，我給我的學(xué)生帶來了積極影響的同時(shí)，也給自己和我的家庭帶來了許多收獲。
第二段：相互影響，老師媽媽的寶貴經(jīng)驗(yàn)
作為一個(gè)老師媽媽，我時(shí)刻保持敏感和觀察力，通過我的工作和家庭經(jīng)驗(yàn)，我相信自己會(huì)有更好的師生溝通。母親和老師的角色經(jīng)歷了前仆后繼的聯(lián)系，互相影響，互相滲透。作為母親，我更加關(guān)注孩子們的情感需求，善于表達(dá)關(guān)懷和理解，盡力有效地推動(dòng)他們的成長(zhǎng)。而作為老師，我努力營(yíng)造關(guān)懷和溫暖的教學(xué)氛圍，用愛心引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。兩者之間的互相滲透，使得我在教育工作中獲得更多的信任和理解。
第三段：引導(dǎo)和教育，老師媽媽的人生收獲
作為一個(gè)老師媽媽，我?guī)е活w赤子之心去教育引導(dǎo)我的學(xué)生和孩子們。在這個(gè)過程中，我時(shí)常感受到一份愉悅和滿足感。那種看到學(xué)生和孩子們通過我的指導(dǎo)和教育得到進(jìn)步時(shí)的喜悅，是無法言喻的。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)如何更好地引導(dǎo)孩子們，提高他們的學(xué)習(xí)能力和品格素質(zhì)。在與孩子們的交流中，我意識(shí)到教師與學(xué)生之間的伙伴關(guān)系是極其重要的，只有建立了良好的互動(dòng)，教育才會(huì)事半功倍。
第四段：感恩和收獲，老師媽媽的幸福源泉
作為老師媽媽，我深深感恩學(xué)生和孩子們讓我更有責(zé)任感和成就感。他們是我教育生涯中不可或缺的一部分，沒有他們的支持和理解，我將無法成為一個(gè)合格的老師和母親。同時(shí)，我的學(xué)生和孩子們也給予我許多收獲，不僅是他們帶給我的快樂和歡樂，還有他們身上那份純真而堅(jiān)定的信任和期望。這些都成為了我不斷前進(jìn)的動(dòng)力和幸福源泉。
第五段：成長(zhǎng)與回饋，老師媽媽的人生意義
作為一個(gè)老師媽媽，我時(shí)刻不忘自己的成長(zhǎng)和回饋。通過我的工作和家庭經(jīng)歷，我不僅變得更加成熟和穩(wěn)重，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的人生意義。在教育中，我不僅是老師，更是一位引路人，一位陪伴者。我努力給我的學(xué)生和孩子們帶去正能量，與他們一同成長(zhǎng)。同時(shí)，我也向他們傳遞著一份責(zé)任和關(guān)懷。我知道，只有通過我自己的努力和成長(zhǎng)，才能給予我的學(xué)生和孩子們更好的教育和引導(dǎo)。
總結(jié)：作為一個(gè)老師媽媽，我身兼兩重身份，深感責(zé)任和使命。通過我的工作和家庭經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)相互影響，相互滲透。在教育中，我始終保持著敏感和觀察力，盡力滿足他們的需求和關(guān)注他們的成長(zhǎng)。通過我的努力和付出，我深感愉悅和滿足。同時(shí)，學(xué)生和孩子們也給予我許多收獲，成為了我的幸福源泉。作為一個(gè)老師媽媽，我深知自己的成長(zhǎng)和回饋的重要性，不斷努力和進(jìn)步，給予學(xué)生和孩子們更好的教育和引導(dǎo)。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇五
媽媽是我們最親近的人，她有著獨(dú)特的角色，既是我們的母親，也是我們的老師。在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，媽媽都會(huì)給我們以指導(dǎo)和教導(dǎo)，她用她的愛和智慧讓我們成為更好的人。作為媽媽兼老師，她有著獨(dú)到的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享媽媽老師的心得體會(huì)，并講述她是如何影響我和我的成長(zhǎng)的。
第一段：傾聽，理解與溝通
媽媽從來都是一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽并理解他人的人。她總是耐心地聆聽我的煩惱，尊重我的想法并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。無論我遇到什么問題，媽媽總是能提供一個(gè)安全而寬廣的空間來溝通，并給予我支持和鼓勵(lì)。這種開放式的溝通方式，讓我感到被尊重和被關(guān)愛，并且激勵(lì)著我去關(guān)心和傾聽他人。媽媽教會(huì)了我傾聽他人的需要，以及如何通過有效的溝通方法達(dá)成共識(shí)。
第二段：堅(jiān)韌與毅力
我從媽媽那兒學(xué)到了堅(jiān)韌和毅力的重要性。她總是告誡我，不要輕易放棄，盡管面對(duì)困難和挫折，也要堅(jiān)持不懈地追求我的夢(mèng)想。作為媽媽兼老師，她在我的學(xué)習(xí)和生活中栽培了我的毅力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是鼓勵(lì)我去超越自己的極限。她會(huì)和我一起制定目標(biāo)，并幫助我制定計(jì)劃來達(dá)到這些目標(biāo)。媽媽的教誨教會(huì)了我不畏困難，勇往直前。
第三段：愛與關(guān)懷
母愛是世界上最偉大的力量之一。媽媽無私地給予我們深厚的愛和關(guān)懷，她是我們成長(zhǎng)中的靈魂支柱。作為媽媽兼老師，她教會(huì)了我如何去愛和關(guān)心他人。從她身上，我學(xué)到了愛的力量有多么強(qiáng)大。她總是用她的示范來告訴我們，愛是無條件的，無論發(fā)生什么事情，她都會(huì)在我們身邊支持我們。她的關(guān)懷使我感到安全和被珍視，也激勵(lì)我去傳遞愛與關(guān)懷給他人。
第四段：耐心與寬容
作為媽媽兼老師，媽媽不僅教會(huì)了我如何獨(dú)立和自理，也教會(huì)了我如何耐心和寬容地對(duì)待他人。她的耐心和寬容讓我感到被接納和理解。她教會(huì)了我如何將自己的處境投射到他人身上，去體會(huì)和理解他人的感受。她說：“要寬容地看待他人的錯(cuò)誤和不足，每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)過程，我們應(yīng)該相互尊重和理解?！眿寢層盟哪托呐c寬容教會(huì)了我如何成為一個(gè)包容與善良的人。
第五段：感恩與奉獻(xiàn)
媽媽教會(huì)了我感恩和奉獻(xiàn)的重要性。她從小就教育我要珍惜生活中的每一個(gè)片段，并去感謝那些關(guān)心和愛護(hù)我們的人。媽媽也以身作則，她總是樂于幫助有需要的人，無論是家人、親友還是社區(qū)中的其他人，她總是無私地給予援助。這種奉獻(xiàn)精神對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我學(xué)會(huì)了樂于助人，樂意為他人著想。媽媽的教誨使我懂得，只有通過奉獻(xiàn)和感恩才能真正地成為一個(gè)有意義的人。
總結(jié)：
作為媽媽兼老師，媽媽教會(huì)了我許多珍貴的道理和智慧。她的傾聽與理解、堅(jiān)韌與毅力、愛與關(guān)懷、耐心與寬容，以及感恩與奉獻(xiàn)，這些品質(zhì)讓我在成長(zhǎng)過程中受益良多。媽媽的心得體會(huì)不僅影響了我個(gè)人的成長(zhǎng)，也影響了我與他人的關(guān)系。我感謝媽媽無私地給予了我愛與教誨，并將這些美好的品質(zhì)傳承下去，成為一個(gè)更好的人。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇六
第一段：引言（100字）
最美的老師，往往可以是我們崇拜的名師，也可以是我們心中的導(dǎo)師。然而，有一類老師，他們不僅僅是教我們知識(shí)，更是給予我們生活上的指導(dǎo)和關(guān)懷——那就是我們的媽媽。作為一位母親，媽媽承擔(dān)起了我們的教育責(zé)任，通過她們的關(guān)心和愛護(hù)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中獲得了無盡的幫助和指引。在這篇文章中，我將通過回憶和思考，分享我對(duì)最美老師媽媽的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)愛備至的陪伴（200字）
我認(rèn)為媽媽是我與她之間最美的連結(jié)，她在我的人生中扮演著最重要的角色。無論我經(jīng)歷了何種困難或痛苦，媽媽始終是我最堅(jiān)實(shí)的后盾。無論她自己有多忙，她總是會(huì)抽出時(shí)間陪伴我，并關(guān)注我的情感需求。媽媽總是耐心地傾聽我的煩惱，為我提供滿滿的支持和慰藉。她用心地幫助我尋找解決問題的方法，并教導(dǎo)我如何應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。媽媽的關(guān)愛備至和無私奉獻(xiàn)，讓我感到無比的幸運(yùn)和溫暖。
第三段：引導(dǎo)啟迪的教育方式（300字）
媽媽的教育方式一直是溫和而激勵(lì)的。她從來不會(huì)強(qiáng)迫我做任何事情，而是尊重我的選擇和想法。然而，她會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻提供指導(dǎo)和建議。媽媽用她智慧的眼光看待問題，并用心地教會(huì)我如何做出正確的決策。她鼓勵(lì)我獨(dú)立思考，并始終相信我可以做到任何事情。她教會(huì)我堅(jiān)持不放棄，追求夢(mèng)想，并且為此付出努力。我從媽媽身上學(xué)到的勇氣和毅力，對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。
第四段：恩愛真摯的親子關(guān)系（300字）
除了作為老師，媽媽也是我最親密和信任的朋友。我們之間有著獨(dú)特的默契和相互理解。媽媽不僅僅是一個(gè)嚴(yán)肅的長(zhǎng)輩，她也是一個(gè)能夠理解我內(nèi)心需求的人。與媽媽在一起，我能夠真實(shí)地表達(dá)自己的情感和想法，而不用擔(dān)心被評(píng)判或嘲笑。媽媽與我分享她的快樂和痛苦，她愿意和我探討各種話題，并給予我中肯的建議。我們之間的親子關(guān)系建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，這使得我們的關(guān)系更加穩(wěn)定和親密。
第五段：母愛無盡的奉獻(xiàn)（200字）
最后，我要表達(dá)對(duì)媽媽無盡的愛和感激。她是我人生中最重要的人之一，她的愛和奉獻(xiàn)無私而深沉。她為我付出了太多，而我卻不能回報(bào)她的偉大。然而，我會(huì)盡我的努力，成為一個(gè)成功和幸福的人，這是我能夠回報(bào)媽媽的最好方式。媽媽的愛是我生命的動(dòng)力，是我在艱難時(shí)刻堅(jiān)持下去的勇氣和動(dòng)力。
結(jié)尾（100字）
在這個(gè)世界上，最美的老師之一就是我們的媽媽。她們不僅是我們的引路人，也是我們的朋友和支持者。媽媽的關(guān)愛和奉獻(xiàn)是無私的，她們永遠(yuǎn)是我們心中不可替代的存在。讓我們深深地珍惜和感激媽媽，通過尊重和愛護(hù)她們，使我們的親子關(guān)系更加緊密和美好。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇七
第一段：介紹媽媽老師的背景及她成為老師的原因（200字）
媽媽老師是我認(rèn)識(shí)的一位非常特殊的老師，她是我的母親。我的媽媽從小就對(duì)教育有著濃厚的興趣和熱情，這也是她成為老師的原因之一。她總是說教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，是喚醒孩子潛能和引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重要工作。因此，她從事教育工作的決心和意志始終如一。
第二段：媽媽老師的教育理念與方法（300字）
媽媽老師堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，她的教育理念是發(fā)掘孩子的潛能并培養(yǎng)他們的興趣。她注重引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，并以身作則，做出良好的行為示范。她認(rèn)為教育不僅僅是灌輸知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。因此，媽媽老師常常組織學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子們能夠相互合作，傾聽和尊重他人的意見。
第三段：媽媽老師的成果和感悟（300字）
媽媽老師對(duì)教育的投入得到了回報(bào)。她經(jīng)常收到學(xué)生和家長(zhǎng)的感謝信，感激她對(duì)孩子們的關(guān)愛和悉心教導(dǎo)。同時(shí)，她也非常享受教育帶來的喜悅和成就感。在和學(xué)生們交流的過程中，她對(duì)兒童心理和教育心理學(xué)有了更深入的了解。她明白了教育是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己，才能更好地完成教育工作。
第四段：媽媽老師的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
作為媽媽老師，她也面臨了一些困惑和挑戰(zhàn)。教育不僅需要理論知識(shí)，還需要教師具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理能力。有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間不夠用，效率也不夠高。此外，她還面臨著學(xué)生們個(gè)性上的差異，有時(shí)候難以找到適合所有學(xué)生的教育方法。然而，媽媽老師總是如同一面對(duì)未知挑戰(zhàn)的旗幟，在困惑中探索，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語（200字）
總的來說，媽媽老師是一位熱愛教育、富有責(zé)任感和愛心的老師。她的教育理念和方法得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。當(dāng)然，作為她的孩子，我也因?yàn)樗械阶院馈寢尷蠋煹男牡皿w會(huì)可以為其他教育工作者提供一些借鑒和啟示，她的教育之路還在繼續(xù)，我相信她會(huì)越來越好地完成她的教育事業(yè)。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇八
教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的事業(yè)，既需要教師用智慧和耐心去呵護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生，也需要母親用愛心和責(zé)任去教導(dǎo)、引導(dǎo)孩子。而有些人同時(shí)身兼教師和母親的角色，他們既是孩子的老師，也是孩子的媽媽。他們親歷著孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也感受到了教育的種種困難和挑戰(zhàn)。作為一名老師媽媽，我有著許多心得體會(huì)，并愿意與大家分享。
首先，作為老師媽媽，我認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育不僅是傳授知識(shí)，更是塑造人的靈魂的過程。和其他老師一樣，我有責(zé)任幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀。而當(dāng)我回到家中，我看到了孩子的成長(zhǎng)，見證著他們一點(diǎn)點(diǎn)變得成熟和自信，這使我對(duì)自己的工作更加有信心和動(dòng)力。同時(shí)，我也明白教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的投資，只有給予孩子足夠的耐心和關(guān)注，才能讓他們真正成長(zhǎng)為有用之才。
其次，作為老師媽媽，我深刻體會(huì)到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力，在教學(xué)方法和教材使用上進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生理解并掌握知識(shí)的時(shí)候，他們的臉上充滿了自豪和喜悅的笑容，這比什么都讓我感到滿足。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為母親，我需要具備一定的教育知識(shí)和技巧。與孩子在學(xué)習(xí)上的互動(dòng)和引導(dǎo)，需要我不斷學(xué)習(xí)和提升自己。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)，在專業(yè)領(lǐng)域不斷深造，以便更好地在教學(xué)和育兒上為孩子們做出貢獻(xiàn)。
第三，作為老師媽媽，我體驗(yàn)到了教與學(xué)的融合。不僅在學(xué)校，我也在家中與孩子們分享著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，并能夠主動(dòng)地運(yùn)用知識(shí)解決問題時(shí)，我感到十分欣慰。我相信，我們擁有了一個(gè)更好的環(huán)境，讓孩子們能夠發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在家庭教育中，我盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望，并鼓勵(lì)他們勇于探索和實(shí)踐。這樣的互動(dòng)和融合幫助我更好地了解孩子和學(xué)生，也讓我更好地適應(yīng)教學(xué)和育兒的需要。
最后，作為老師媽媽，我認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，需要我用不同的方法和手段去教育和引導(dǎo)。有時(shí)候，我需要耐心地傾聽孩子的困惑和不滿，與他們共同探索解決的辦法。而在學(xué)校，我也要面對(duì)不同背景和能力的學(xué)生，要想盡辦法讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自己的潛力。這需要我時(shí)刻保持敏感和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教育方式，以便更好地滿足學(xué)生和孩子的需求。
總而言之，作為一名老師媽媽，我需要在教育和育兒之間找到平衡點(diǎn)，用心去關(guān)愛和引導(dǎo)我的學(xué)生和孩子。通過這樣的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和復(fù)雜性，并不斷提升自己的教學(xué)能力和育兒技巧。我相信，作為一名老師媽媽，我能夠給予每個(gè)學(xué)生和孩子更好的教育和關(guān)懷，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和目標(biāo)。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇九
“媽媽是最好的老師”，這是一個(gè)幾乎人人都有聽過或說過的話。事實(shí)上，媽媽確實(shí)是孩子們最早的老師，也是孩子們最重要的啟蒙者。作為媽媽，我從孩子出生開始就全力以赴地履行著“母職”，但是直到我同時(shí)還是孩子們的老師時(shí)，我才真正領(lǐng)悟到“媽媽老師”這個(gè)身份的重要性。在我的職業(yè)生涯中，媽媽和老師已成為一體，無論是在家中還是在教室里，我都在嘗試做到最好。在本篇文章中，我想和大家分享一下作為“媽媽老師”的心得體會(huì)。
第二段：家庭中的媽媽老師
在家庭中，媽媽是孩子們的第一位老師。我相信很多媽媽都有過這樣的經(jīng)歷：孩子們問什么，我們就得知道什么，把那一點(diǎn)點(diǎn)的“科普”講給他們聽。從說話、走路、認(rèn)識(shí)周圍的人和事，媽媽無時(shí)無刻不在指引、提醒孩子們。即使孩子們?nèi)チ擞變簣@或小學(xué)，媽媽在家也是他們的重要輔導(dǎo)員。課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)、講解生活常識(shí)……媽媽們的工作量是不可估量的。在這個(gè)過程中，我的體會(huì)是媽媽的作用遠(yuǎn)比教師更加重要。作為孩子們最親近的人，媽媽的愛和教導(dǎo)會(huì)影響孩子一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路。
第三段：教育界中的媽媽老師
作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于好的教師來說，我們需要具備許多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如: 耐心、求知欲、責(zé)任感、專業(yè)技能、溝通能力等。而作為擁有孩子的媽媽老師，我們還需要掌握一些特殊技能——更好地了解孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處、設(shè)身處地去理解及回應(yīng)孩子。我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到很多的技能和方法，更重要的是帶著心去面對(duì)那些天真無邪的小生命，在教育上走向深化。作為媽媽老師，我們還需要在工作上更有擔(dān)當(dāng)、更有靈活性、更安全地在教學(xué)本質(zhì)上應(yīng)用我們的知識(shí)技能。
第四段：家、校協(xié)作
學(xué)校為了保證教育效果，需要與家庭間或各個(gè)媽媽老師展開有效的協(xié)作。比如在課堂上，媽媽老師的介入跟著小孩的成長(zhǎng)和幫助一定有它獨(dú)特的作用。家長(zhǎng)們不僅可以在家里輔導(dǎo)孩子作業(yè)，還可以與老師了解孩子的課堂表現(xiàn)和教育需求。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)和老師之間充分的溝通和協(xié)調(diào)可以更好的幫助孩子成功成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
作為一名擁有孩子的老師，我時(shí)常體會(huì)到“媽媽老師”這種身份給我?guī)淼奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)。在孩子出生這個(gè)問題上，作為媽媽的狀態(tài)讓我不停的激勵(lì)自己去變成更好的老師；在擔(dān)任老師這份職業(yè)時(shí)，也讓我更好的擔(dān)任起自己的媽媽角色。這樣的體驗(yàn)讓我更珍視家庭和學(xué)校中“媽媽老師”的角色和作用。作為媽媽老師，我們可以用自己的愛和經(jīng)驗(yàn)幫助孩子成長(zhǎng)，也將自己的專業(yè)知識(shí)和精神投入到教育中去，創(chuàng)造更豐富的教育價(jià)值?？偠灾?，作為媽媽和老師，我們都有著無比的責(zé)任感和無限的愛，希望我們都能不斷成長(zhǎng)、用心教育和陪伴孩子并取得更好的成果。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十
第一段：引言（100字）。
老師和媽媽這兩個(gè)角色在一個(gè)人的生命中扮演著重要的角色。老師是給予我們知識(shí)和指導(dǎo)的人，而媽媽則是給予我們關(guān)愛和支持的人。然而，有些人幸運(yùn)地同時(shí)擁有這兩個(gè)角色，他們既是孩子的老師，也是孩子的媽媽。作為這樣一位老師媽媽，我從這個(gè)雙重身份中獲得了許多獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。
第二段：教與育(250字)。
作為一位老師媽媽，我最大的收獲之一是對(duì)教育的深入理解。在教室里，我見證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們不僅在學(xué)術(shù)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，還培養(yǎng)了許多良好的品質(zhì)和價(jià)值觀。作為他們的媽媽，我看到了孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過這兩個(gè)角色的結(jié)合，我更加明白教育是一種全面的過程，它不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的能力和品德。
第三段：時(shí)間管理（250字）。
在扮演老師和媽媽的角色時(shí)，時(shí)間管理是一項(xiàng)重要的技能。當(dāng)我是老師的時(shí)候，我需要為課程準(zhǔn)備和學(xué)生輔導(dǎo)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而作為媽媽，我要照顧孩子的日常生活和成長(zhǎng)，這同樣需要大量的時(shí)間和關(guān)注。因此，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，并且學(xué)會(huì)了靈活適應(yīng)不同的角色和任務(wù)。這種時(shí)間管理的能力也提高了我的工作效率和生活質(zhì)量。
第四段：情感的深度（300字）。
作為老師媽媽，我體會(huì)到了情感的深度和復(fù)雜性。在教室里，我會(huì)對(duì)學(xué)生們的進(jìn)步和成就感到無比的自豪和喜悅；當(dāng)他們面臨挫折和問題時(shí)，我也會(huì)與他們一起感到焦慮和痛苦。而作為媽媽，我會(huì)為孩子們的成長(zhǎng)和幸福感到無比的喜悅和滿足，也會(huì)為他們的困擾和挫折而心疼。這兩個(gè)角色的結(jié)合使我能夠更好地理解和處理情感，不僅僅是我的情感，還包括了學(xué)生和孩子的情感。
第五段：平衡與成長(zhǎng)（300字）。
扮演老師媽媽的角色不僅給予了我許多挑戰(zhàn)，也給予了我許多機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了平衡兩個(gè)角色之間的關(guān)系，還不斷地吸取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，作為老師媽媽，我不僅要教育和培養(yǎng)學(xué)生和孩子，更重要的是自我成長(zhǎng)和發(fā)展。通過這個(gè)雙重身份的經(jīng)歷，我逐漸成為了一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、更加富有智慧和愛心的人。
結(jié)尾（100字）。
作為一位老師媽媽，我從這個(gè)雙重身份中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。教與育、時(shí)間管理、情感的深度以及平衡與成長(zhǎng)等方面的體驗(yàn)都使我成為了一個(gè)更好的人。無論是在教室里還是在家庭中，我都會(huì)時(shí)刻銘記自己的身份和責(zé)任，并且用全心全意的付出去影響和教育下一代。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十一
在我們的社會(huì)中，一些女性不僅是學(xué)校里的老師，同時(shí)也是孩子們的母親。這些女性不僅需要在校園里完成教育任務(wù)，同時(shí)還要扮演著母親的角色，照顧家庭。這一特殊身份，讓她們成為了教育領(lǐng)域中非常重要的一部分，為孩子們的成長(zhǎng)提供了更加全面和深入的關(guān)注和照顧。
第二段：老師媽媽帶給我們的影響
老師媽媽在教育孩子時(shí)，不僅注重知識(shí)的傳授，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。她們深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，她們也意識(shí)到孩子們的家庭生活也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此也會(huì)積極了解學(xué)生的家庭情況，為他們提供心理上的支持和幫助。這種一視同仁的關(guān)心和照顧，深深地影響了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：老師媽媽的工作和家庭的平衡
老師媽媽既要完成好工作任務(wù)，又要兼顧家庭生活，面臨著巨大的壓力。她們需要高效地規(guī)劃時(shí)間，合理地分配精力，盡可能地將學(xué)校和家庭兩個(gè)重要角色做到兼顧。這樣的平衡需要她們付出大量的努力和心思，但她們?nèi)匀辉谶@樣的角色中扮演得非常出色。
第四段：老師媽媽的成就與表現(xiàn)
在教育工作中，老師媽媽表現(xiàn)出色，為學(xué)生的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。她們不僅在教學(xué)方面成就突出，同時(shí)在班級(jí)管理和學(xué)生活動(dòng)方面也表現(xiàn)出色。在家庭方面，她們是孩子們的引路人和依靠，能夠細(xì)心地照顧和關(guān)注家庭中每一個(gè)成員，讓家庭和諧幸福。
第五段：總結(jié)老師媽媽這一身份的意義
老師媽媽這一特殊身份，以其全面的關(guān)注和照顧方式，在教育領(lǐng)域中扮演著極為重要的角色。她們的付出和努力，為我們每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供了可貴的支持和幫助。因此，我們要感恩老師媽媽，同時(shí)也要尊重她們的勞動(dòng)和成就，為她們帶來的貢獻(xiàn)和治學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，成為我們的優(yōu)秀家長(zhǎng)和社會(huì)中更加出色的成員。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十二
利用五一假期，我和女兒一起參加了班級(jí)組織的“親子讀書”活動(dòng)，父母和孩子共同讀一本書。我和女兒一起閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，下面我就分享一下我的閱讀心得。
讀了這篇文章，我有很多感觸。作為家長(zhǎng)的我們，責(zé)任是多么重大，不僅要在平時(shí)做到言傳身教，而且要在學(xué)習(xí)上幫助孩子，鼓勵(lì)孩子，和孩子一起努力，共同進(jìn)步。孩子的學(xué)習(xí)，不僅依賴于孩子自身的探索，和老師的輔導(dǎo)也是分不開的，也需要家長(zhǎng)的參與、家長(zhǎng)比任何人都了解自己孩子的興趣與個(gè)性，在幫助孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也提高了自己。另外，在生活上要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我的女兒也是一般在生活中打罵、冷嘲熱諷，有時(shí)候利用做母親的權(quán)利情不自禁地就把這些都用在女兒身上，我深深的覺得我們這種錯(cuò)誤的教育方式應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一切。
通過讀這本書，它時(shí)時(shí)提醒自己，嚴(yán)格要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個(gè)有內(nèi)涵的好媽媽形象，給孩子做榜樣。媽媽應(yīng)該是朋友，應(yīng)該是老師，應(yīng)該是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常會(huì)影響孩子的一生。我們的好女兒，媽媽會(huì)改掉自己身上的毛病，你也要多爭(zhēng)一點(diǎn)兒氣，勤奮學(xué)習(xí)，好好和你一起加油，共同進(jìn)步！
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十三
最近讀了教育專家尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，感到自己受益匪淺。該書序中寫到，真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤(rùn)物無聲的。所謂大愛無痕，不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。讀過之后覺得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助，對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
“在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長(zhǎng)，一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他?！睂?duì)此，我深有同感。在女兒讀書方面，我從來都是隨他所愿，她什么時(shí)候想讀了，自己拿書來讀，如果不想讀，你讓她做她也不愿做，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性，兒子不會(huì)自己自覺地進(jìn)行讀書，這個(gè)時(shí)候，我總是在一邊自己拿起一本書來讀，小孩子的模仿性很強(qiáng)，當(dāng)他看到你在讀書時(shí)，她也會(huì)自覺地進(jìn)行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時(shí)候，我會(huì)盡量和孩子做她喜歡的游戲，如《開商店》、《奧特曼與怪獸》。
“如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力”，是家長(zhǎng)最關(guān)心的一個(gè)問題。尹老師認(rèn)為最關(guān)鍵的還是在于家長(zhǎng)，在于孩子所生活的環(huán)境。孩子生活的環(huán)境里沒有人喜歡看書，孩子回到家以后爸爸媽媽不是在打麻將。就是在看電視，你說孩子會(huì)喜歡看書嗎?閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。“被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”，課外閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，閱讀對(duì)孩子的智力和學(xué)習(xí)有著很大的影響。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。正如教育家蘇霍姆林從心理學(xué)的視解分析，“缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不善閱讀，他就不善于思考。”是的，學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建好比蓋房子，有好的工具和完善背景，整個(gè)蓋房子過程就是件比較輕松的事，也能保證質(zhì)量;如果工具和背景都差，施工質(zhì)量自然就可想而知了。
西方有句諺語：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來的”。其實(shí)生活中，我們很容易就做到了幫孩子干這干那，但對(duì)孩子“袖手旁觀”，那可真叫做一種“煎熬”。經(jīng)常看他那笨拙的樣子，我恨不得沖過去三下五除二幫他弄個(gè)服服帖帖的，在品讀《好媽媽勝過好老師》之后，很多時(shí)候我都忍住了。我不能剝奪孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)!他還可以積攢經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在可以犯的錯(cuò)誤面前，為什么不給一點(diǎn)機(jī)會(huì)?人生中，還有很多不可以犯的錯(cuò)誤呢!那處處呵護(hù)中長(zhǎng)大的他又該如何去判斷?!
看這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧!“孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭(zhēng)既做一個(gè)好媽媽又做一個(gè)好老師。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十四
作為老師和媽媽，我深刻體會(huì)到了這兩個(gè)角色的不同之處，但同時(shí)也感受到了它們的相通之處。這些年來，我通過工作和家庭的雙重身份，對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。下面我將從教育和家庭兩個(gè)方面展開論述，分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：教育方面
作為老師，我們面對(duì)著不同年齡段的學(xué)生，需要適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，用不同的角度去理解每個(gè)學(xué)生。我們要給予學(xué)生足夠的尊重和關(guān)愛，同時(shí)也需保持專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格的要求。教育既是傳承知識(shí)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。而我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有慈愛的心，更需要有責(zé)任感和使命感，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)。
第三段：家庭方面
作為母親，我們面對(duì)的是自己的孩子，我們需要的是耐心和包容心。孩子的成長(zhǎng)過程需要家長(zhǎng)的呵護(hù)和教導(dǎo)，我們要在孩子的生活和學(xué)習(xí)中，提供溫馨和溫暖。我們需要從孩子的角度出發(fā)，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需求。在這個(gè)過程中，我們也需要不斷增進(jìn)和學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，并且要不斷總結(jié)調(diào)整自己的育兒方法，讓孩子得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：相通之處
雖然老師和媽媽有著不同的身份和角色，但是它們之間也有著許多相同點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的老師和一個(gè)好的母親，都需要有愛心、耐心和責(zé)任心。同時(shí)，無論是教育還是家庭，它們都是一個(gè)長(zhǎng)期且不斷發(fā)展的過程。我們要時(shí)刻反思自己的做法和方法，學(xué)習(xí)、調(diào)整自己，持續(xù)提高自己的專業(yè)水平和育兒水平。
第五段：總結(jié)
作為既是老師又是媽媽的我，也是處于這兩個(gè)角色之間搖擺不定的狀態(tài)中。但是，我相信這種狀態(tài)是有助于我在教育和家庭中更好地完成我的角色任務(wù)。我的心得體會(huì)告訴我，無論在教育還是家庭中，我們都需要有一個(gè)愛心和責(zé)任心的態(tài)度，這樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，也才能成為一個(gè)成功的母親。同時(shí)也希望所有的老師媽媽，能夠在工作和家庭雙重身份中，不斷提高自己，讓孩子們得到精彩和幸福的成長(zhǎng)過程。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十五
作為一位母親，我一直把自己的角色局限于照顧家庭和孩子的責(zé)任。然而，最近我決定嘗試一下兼職的工作，成為孩子學(xué)校里的一名“媽媽老師”。這個(gè)新鮮的體驗(yàn)不僅讓我看到了學(xué)校教育的另一面，也讓我重新審視了自己的價(jià)值和能力。
首先，當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)校的教室，我被那一排排書桌和座椅所震驚。我發(fā)現(xiàn)，與自己當(dāng)年并不那么注重的學(xué)校相比，現(xiàn)在的孩子們生活在一個(gè)逼仄的學(xué)習(xí)環(huán)境中。他們的座位與眾不同，整齊排列，沒有一絲一毫的凌亂。兒童的固定坐姿和安靜的態(tài)度給了我很大的震撼。這讓我明白了，在學(xué)校里，孩子們被要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為媽媽老師，我有責(zé)任教育他們做一個(gè)更好的學(xué)生。
然后，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里教授和照顧孩子并不像我以為的那么簡(jiǎn)單。在課堂上，我很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的問題——學(xué)生的專注力不足。在全民注重手機(jī)和其他電子產(chǎn)品的今天，孩子們很難將注意力集中在課堂上。他們的眼睛時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)向窗外或者是其他同學(xué)，這使我日益感到困惑。我開始采取了一些措施，例如利用多媒體資源豐富課程，提高學(xué)生的興趣。我還與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，了解他們的關(guān)切并提供針對(duì)性的幫助。通過這些努力，我確實(shí)看到了孩子們的變化，他們的專注力和學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。
與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為一位媽媽老師，我需要綜合考慮每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育。然而，由于我自己的觀念和經(jīng)驗(yàn)，我有時(shí)會(huì)把我的做法強(qiáng)加給學(xué)生。有時(shí)，我的過分關(guān)心會(huì)讓一些孩子感到壓力。因此，作為一名媽媽老師，我認(rèn)識(shí)到自己的局限性，并努力反省和改進(jìn)自己的教育方式。只有通過不斷提高自己，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
最后，作為媽媽老師的體驗(yàn)讓我明白了，兒童教育并非輕松的任務(wù)。除了教授知識(shí)和技能，我們還需要教會(huì)孩子們?nèi)绾为?dú)立思考、解決問題和與他人建立積極的關(guān)系。這需要我們不僅具備專業(yè)的教育知識(shí)，還要擁有耐心、關(guān)懷和愛心。作為媽媽老師，我意識(shí)到我可以給予孩子們更多關(guān)愛和幫助。我愿意成為他們成長(zhǎng)道路上的朋友和指導(dǎo)者。
通過成為一名“媽媽老師”，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和復(fù)雜性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這次體驗(yàn)讓我重新審視了兒童教育的價(jià)值，并激勵(lì)我不斷提高自己，為孩子們的未來付出更多努力。我相信，只有通過共同的努力，我們才能為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十六
第一段：了解背景和目的（約150字）
當(dāng)我們成為母親后，我們的角色不再僅僅是孩子的養(yǎng)育者，我們還扮演者他們的老師。然而，在成為媽媽老師之前，我們是否真正了解教育的重要性和責(zé)任感呢？我最近參加了一次媽媽老師培訓(xùn)班，并成為了一名臨時(shí)教師。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的力量，也讓我更加珍惜作為一名媽媽的身份。
第二段：體驗(yàn)過程（約300字）
在培訓(xùn)班的第一天，我們接受了一系列的講座和實(shí)踐課程，來了解教育的基本原則和方法。我們學(xué)習(xí)了如何與孩子們建立良好的溝通，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及如何處理他們的情緒與行為問題。我對(duì)這些知識(shí)感到著迷，并立即將其應(yīng)用到我的孩子身上。在和孩子的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加耐心和關(guān)愛，能更好地理解他們的需求和想法。
接下來的幾天，我開始親身體驗(yàn)作為老師的生活。我和其他媽媽們一起為孩子們準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)和科學(xué)的課程。我制定了課程計(jì)劃、準(zhǔn)備了教學(xué)材料，并設(shè)計(jì)了互動(dòng)的小組活動(dòng)。通過這些實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)教育原則的理解，還提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：收獲與成長(zhǎng)（約300字）
通過這次體驗(yàn)，我意識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我們的孩子需要我們引導(dǎo)他們成為有責(zé)任心、有同理心的人。我開始注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，例如思考能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。我意識(shí)到，我們作為媽媽應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的推動(dòng)者，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，并傳遞正確的價(jià)值觀。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)過程中得到了成長(zhǎng)。我的溝通能力得到了提升，能夠更好地與孩子們交流和理解他們的需求。我學(xué)會(huì)了尊重孩子們的個(gè)性差異，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并為他們提供合適的挑戰(zhàn)。這種與孩子的互動(dòng)給我?guī)砹藷o限的樂趣，也使我更加熱愛教育這個(gè)事業(yè)。
第四段：擔(dān)憂和未來展望（約200字）
盡管我在媽媽老師培訓(xùn)班中獲得了很多收獲，但我也意識(shí)到教育工作的挑戰(zhàn)。我擔(dān)心自己是否能夠堅(jiān)持下去，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和耐心。我知道教育并不容易，需要付出大量的時(shí)間和精力，而這與作為一名母親的責(zé)任有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突。
然而，盡管有這些擔(dān)憂，我對(duì)未來充滿信心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的媽媽老師。我希望我能夠繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，為我孩子們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論和總結(jié)（約250字）
通過體驗(yàn)媽媽老師的角色，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任感。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。作為媽媽，我們應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的推動(dòng)者，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，并傳遞正確的價(jià)值觀。雖然教育工作充滿挑戰(zhàn)，但我對(duì)未來充滿信心，相信通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將能夠成為一名出色的媽媽老師。我將致力于為我的孩子們提供最好的教育資源和機(jī)會(huì)，幫助他們成為有責(zé)任心、有同理心的人。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十七
《好媽媽勝過好老師》這本書中提到的，教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路，在此談?wù)劇?/p>
心得體會(huì)。
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究。
尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會(huì)，用淺顯易懂的語言生動(dòng)地描繪出來，同時(shí)給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強(qiáng)地可操作性，為我們?cè)诮鉀Q教育子女的難題時(shí)提供了學(xué)習(xí)的范例。尹老師的書，震撼我的心靈，使我產(chǎn)生了幾點(diǎn)深切的感受，改變了我的觀念和做法：
一、“不考100分”
尹老師在《不考100分》一文中寫道：“正因?yàn)槲姨貏e渴望孩子取得好成績(jī)，我才絕不向她要分?jǐn)?shù)?！?/p>
讀了這句話，我深有感觸。我的兒子(潤(rùn)澤)只比姐姐家的兒子(嘉政)大一天，可是兩人無論從外貌、性格還是談吐各方面都是迥然不同。哥哥潤(rùn)澤活潑開朗，天性調(diào)皮貪玩，單純幼稚，不拘小節(jié)。弟弟嘉政性格穩(wěn)重，懂事成熟。
在上一年級(jí)時(shí)，為了便于孩子的全面發(fā)展，結(jié)交更多的伙伴;同時(shí)考慮到孩子的差異，每次考試成績(jī)總會(huì)有高低之分，為了避免比較，產(chǎn)生自卑心理，傷害自尊心。因此將兩個(gè)孩子分別安排在一班和二班。即使如此，雖然兩人成績(jī)都很優(yōu)秀，但因?yàn)橥荒昙?jí)，使用試卷基本相同，所以不可避免地在考試中總能比出高低上下。哥哥常常比弟弟少考幾分。談到兄弟倆的學(xué)習(xí)，潤(rùn)澤漸漸顯得有些自卑，不自信了，而且情緒低落?，F(xiàn)在家里很少聽到他大喊大叫的聲音了，星期天總是一個(gè)人在書房里做手工，搭積木，玩玩具，再也不喜歡出去玩耍，更不去弟弟家玩了。小小年紀(jì)如此成熟懂事，是我教子有方?還是讓他受到了傷害?經(jīng)過與他談心，才知道他不愿意聽到大人們談?wù)撍某煽?jī)，更不愿意與弟弟的成績(jī)相比較。我猛然醒悟：大人們?cè)诹奶鞎r(shí)無意中對(duì)兄弟倆的成績(jī)進(jìn)行了一次次的比較，對(duì)他產(chǎn)生了多么大的壓力。他總是生活在弟弟的陰影中，因此逐漸變得壓抑，內(nèi)向。大人們雖然嘴上表示不在乎孩子考多少分，可還是想方設(shè)法將孩子與他人進(jìn)行比較，甚至想知道孩子在班級(jí)、年級(jí)的排名，好像只有這樣做才是真正在關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，才盡到了家長(zhǎng)的責(zé)任。卻不知道，這樣的做法恰恰傷害了孩子的自尊心，打擊了孩子的自信心，無意中深深地傷害了孩子。
是的“分?jǐn)?shù)”能反映“成績(jī)”，但并不完全代表成績(jī)。只有當(dāng)家長(zhǎng)關(guān)注知識(shí)的本身，關(guān)注孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)時(shí)，才不會(huì)僅僅看重分?jǐn)?shù)?？嫉貌缓茫每梢园l(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不扎實(shí)、理解不透的地方，經(jīng)過努力可以彌補(bǔ)不足，有所進(jìn)步。一味地追求分?jǐn)?shù)，只會(huì)將孩子變成考試的機(jī)器，分?jǐn)?shù)的奴隸，只會(huì)激起孩子的反感，引起孩子的抵觸情緒，對(duì)孩子的成長(zhǎng)真是有害無益。
一位稱職的家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。應(yīng)從不同的角度評(píng)價(jià)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他的成績(jī)。只有這樣，孩子才能自信、快樂、健康地成長(zhǎng)。
二、“獨(dú)立自主成長(zhǎng)”
作者在書中談到女兒圓圓9歲時(shí)單獨(dú)乘坐17個(gè)小時(shí)的火車從煙臺(tái)到北京的事例，讓我驚嘆。九歲的小女孩獨(dú)立遠(yuǎn)行，是我想都不敢想的事情。我很欽佩尹老師的豁達(dá)、睿智，使圓圓有了獨(dú)立出遠(yuǎn)門的難得經(jīng)歷，對(duì)圓圓來說是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。到后來圓圓獨(dú)自去青島甚至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，正是這樣的信任與豁達(dá)才培養(yǎng)出這樣自主自立的女兒。我小時(shí)候一直到上師范學(xué)校，都沒有出過遠(yuǎn)門，每次逛街都需要父母的陪伴。而現(xiàn)在自己有了孩子，更是對(duì)他呵護(hù)有加，生怕磕著碰著。同時(shí)因?yàn)樽约涸?jīng)在高速公路上出過一次車禍，所以心有余悸，每天小心翼翼，像母雞護(hù)小雞似的牽著他，總擔(dān)心馬路上來來往往的車輛碰著孩子，一直到孩子上小學(xué)依然不敢讓他獨(dú)自過馬路。了解了尹老師的做法，看到了圓圓的獨(dú)立、自主、自信，我深有感觸?，F(xiàn)在我終于敢放手讓孩子獨(dú)自上學(xué)，并且自己過馬路，看到他過馬路時(shí)專注地觀察左右車輛時(shí)，我由衷地感到欣慰。如果我早一天放手，孩子會(huì)比現(xiàn)在更加自信、自強(qiáng)。
如何教育子女，是一個(gè)值得我們終生去學(xué)習(xí)研究的課題。如果我們真正地愛孩子，那就從改變自己的教育觀念做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生?！边@是《好媽媽勝過好老師》封面上的一段話，正是這幾句話以及書的名字，使我翻開了這本書。當(dāng)手捧起《好媽媽勝過好老師》一書時(shí)，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。將全書通讀一遍以后，我發(fā)現(xiàn)原來教育就在自己的身邊，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
本書的作者尹建莉是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，她用自己20xx年的教子經(jīng)驗(yàn)向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。作者從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了家庭教育原則，內(nèi)容通俗易懂，操作性強(qiáng)，有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，讓我深受啟發(fā)。其中給我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、要擁有良好的心態(tài)。
作為一位母親也好，教師也好要擁有良好的心態(tài)，孩子心理才能得到健康成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢?、不聽話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨?，我們?cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)錯(cuò)誤。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過是個(gè)穿西裝的野人?！弊鳛槟赣H或教師，自己的行為表率，直接影響孩子的行為。只有自己自律，孩子才能律己自控;只有自己?jiǎn)渭?，孩子才能善良無暇;只有自己堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn);只有自己上進(jìn)，孩子才能努力向上……正如著名學(xué)者北京大學(xué)教授錢理群所說的“這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書……有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心?！?/p>
二、讓學(xué)習(xí)成為輕松的事。
尹老師強(qiáng)調(diào)孩子要輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，要正確引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。尹老師抓住孩子的心理，運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，就不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不寫暴力作業(yè);不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這一系列在我們一般人看來簡(jiǎn)直是亂套的東西，但在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。細(xì)讀之后，我們才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。在學(xué)校、在家長(zhǎng)眼中，學(xué)習(xí)卻是最重要的，學(xué)習(xí)不好就被貼上了“不可愛”“差生”的標(biāo)簽。尹老師的書給了我們一個(gè)新觀點(diǎn)，她說：“學(xué)習(xí)為什么非得刻苦?”我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的是思考如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、留給孩子多一些時(shí)間。
一個(gè)好母親，需要不斷地去關(guān)注、了解自己的孩子;一個(gè)好老師也需要用一顆真心善待每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)代家庭教育中存在一個(gè)問題，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。雖然和孩子生活在一起，但心里卻只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無幾的精力和時(shí)間來分配給孩子。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任掛在嘴上，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中承擔(dān)著無形的壓力，為孩子今后生命中留下心理的影響，給他的生命留下一個(gè)病灶，同時(shí)也給整個(gè)家庭帶來好多麻煩。
這讓我留下深深的思考：作為雙重角色的教育工作者更應(yīng)用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長(zhǎng)發(fā)展?！皟和且粋€(gè)完美地獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我成形的表達(dá)潛力。他們并非整天無憂無慮，他們經(jīng)常會(huì)有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷”。作為家長(zhǎng)和老師要善于觀察他們，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，正確引導(dǎo)孩子。
書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！蹦敲匆膊皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
聽辦公室的同事介紹《好媽媽勝過好老師》一書，于是，我也從網(wǎng)上買了一本，一有空，我便拿出來看看。
這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，書中，作者用樸實(shí)的語言，道出了對(duì)孩子的深深溫情;用日常生活中的例子，細(xì)細(xì)講解了對(duì)孩子的呵護(hù)之法。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，原本自己一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。在這本書里，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問題的方法，孩子逆反的時(shí)候怎么辦?怎么和人交往?前言中說到：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉，那就是可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻不一樣，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”讀完后，我會(huì)不知不覺地對(duì)照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來有時(shí)也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我要走的教育之路。
作者的教育理念讓我耳目一新，看完這本書，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識(shí)上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面?？磥硐氘?dāng)一個(gè)好媽媽，一個(gè)好老師，我有許多要學(xué)習(xí)的地方。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)，就閱讀這一塊而言，作者對(duì)閱讀極其重視，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說：“我的做法談起來實(shí)際上非常簡(jiǎn)單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不‘講’，而是‘讀’，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或‘兒語’，完全按書上文字，一字字給她讀?！弊髡咴趯?duì)女兒的教育中，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍。”在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效地一招。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”。針對(duì)如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)看上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，就會(huì)恍然大悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。
看完這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讀過這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十八
仔細(xì)研讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，其中的一些教育方法對(duì)于自己未來的工作有很大的借鑒意義，這本書中有一些觀點(diǎn)對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。要求孩子做到的，自己首先要做到，家長(zhǎng)要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行。身教重于言傳。尹老師所做到的這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都知道，但能長(zhǎng)久的堅(jiān)持做好的應(yīng)該說是少之又少，我們經(jīng)常批評(píng)孩子應(yīng)該這樣，而不應(yīng)該那樣，如不能看電視，不準(zhǔn)打游戲，要注意交通安全等，但作為父母，我們好像有特權(quán)一樣，并且理由充分，因?yàn)槲覀兪谴笕?。孩子?dāng)時(shí)雖然安照我們的意愿做了，但心里應(yīng)該是不服氣的，時(shí)間長(zhǎng)了，父母在孩子心目中的威信就會(huì)大打折扣。
只設(shè)記功簿，不設(shè)記過簿，記過簿會(huì)固化孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的表揚(yáng)方式，多做良性暗示和正面刺激。尹老師的這種做法對(duì)我們老師尤其適用。這一點(diǎn)，說起來容易，但要堅(jiān)持做下去，并且做好是很難的。我們心情好的時(shí)候，還能有點(diǎn)耐心的和孩子做交流，給孩子“記功”；但我們遇到煩心事的時(shí)候，有的只是不耐煩，別人怎樣我不知道，我自己就是那種容易受情緒控制的人，當(dāng)你受到不好情緒控制的時(shí)候，就看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，別提“記功”了。
信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會(huì)他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)一定不能功利）作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓他長(zhǎng)大，更讓他有質(zhì)量的生活，作為老師我們，我們除了教會(huì)孩子本領(lǐng)，更要教會(huì)他們做人。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇十九
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽光?！薄澳切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺?！薄叭绻麤]有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心?！薄罢Z文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性?！边@幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，在上師范之前除了語文課本外，從沒見過任何讀物，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語文底蘊(yùn)的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué)。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們。因此，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語言開始，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會(huì)說話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開始買書，最早買一頁就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡(jiǎn)單，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正。讀小班的時(shí)候，我就開始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了。不過那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱，我實(shí)在有些抱不懂，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎？”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個(gè)游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)一定不能功利）。這一點(diǎn)我們家也做到了。從一年級(jí)開始，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來不陪的。我們還規(guī)定她無論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成（除復(fù)習(xí)外），質(zhì)量還要保證。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易，難的稍作提醒，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣。考了100分也從沒物質(zhì)鼓勵(lì)，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒考100分說明你還沒把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因，幫她查漏補(bǔ)缺。
書中其他的一些做法，有的我沒有做過，有的比較實(shí)用，我正在學(xué)。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法。與家長(zhǎng)們共勉。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇二十
《好媽媽勝過好老師》這本書是朋友介紹的，一開始沒太引起注意，看過的教育類書籍不少，說實(shí)話，收獲不多。讀的時(shí)候總覺得句句有理，放下書卻覺得什么都不會(huì)。因?yàn)楹⒆觽兊臓顩r是花樣百出的，真不曉得該怎么說、怎么做才能既不傷著孩子的心靈，又能解決問題。閑來無事就買了這本書讀，作者尹建莉自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒，作為有從教經(jīng)驗(yàn)的母親16年的教子手記，這本書的確有很多可取之處。
書中說：父母之愛如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是其對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。我想，教師之愛如江水，雖然都有奔涌之勢(shì)，卻有質(zhì)量之分。我們實(shí)在應(yīng)該努力通過各種途徑提高我們的師愛質(zhì)量。不僅要知道怎樣欣賞孩子們的優(yōu)點(diǎn)，更要懂得如何看待他們的缺點(diǎn)。
我讀這一章時(shí)的感覺是“震撼。她說，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都是因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松。小學(xué)，甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。而且她強(qiáng)調(diào)，閱讀的動(dòng)機(jī)就是有趣，這樣才會(huì)保證讓孩子喜愛這項(xiàng)活動(dòng)。無論從哪個(gè)角度講，閱讀都是重要的由此看來，想讓一個(gè)孩子變得更聰明，是多么簡(jiǎn)單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級(jí)。愛讀書的孩子，就是被魔杖點(diǎn)中的孩子，他是多么地幸運(yùn)！
回想我們的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，盡是些名家大作，也不管孩子是否喜歡，就逼著孩子們?nèi)プx，他們對(duì)閱讀怎能不心生畏懼？而作者通常通過誘惑的方式引孩子閱讀。她說，強(qiáng)迫只能產(chǎn)生排斥。但很多人，不論教育者還是家長(zhǎng)，通常把方法用反！經(jīng)她這么一點(diǎn)，我真覺得以前的教學(xué)方法是多么的不高明。
如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育？不需要說教，不需要獎(jiǎng)懲，所有的教育都在日常生活里。我們個(gè)人培養(yǎng)孩子形成良好品格，最重要的一點(diǎn)就是以身作則、做好榜樣。孩子的模仿、學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，父母的一言一行無不在影響著孩子。書中說，現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。我們從來不否認(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對(duì)孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。
縱觀全書，尹建莉更像是一位藝術(shù)型的教育家。她把教育化成了涓涓細(xì)雨，巧妙地滲入了孩子的心田。她的孩子是在無痛苦的狀態(tài)下茁壯成長(zhǎng)的。讀完此書，心中感觸頗多。一些教育原理被滲透到教育實(shí)踐中，尹建莉又用易懂的話語把教育細(xì)節(jié)展示給我們。我們也不能奢望一本書能解決所有的教育問題，只要能得到有益的啟示，引起深刻的思考，那就值得一讀，這本書讀來我最深刻的感受是讓我們的孩子健康快樂成長(zhǎng)。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇二十一
認(rèn)真讀了學(xué)校推薦的《好媽媽勝過好老師》這本書，頗有收獲，產(chǎn)生不少共鳴。應(yīng)學(xué)校約稿安排，分享個(gè)人一點(diǎn)心得體會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)道路上，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該既各有分工、各有側(cè)重，又相互協(xié)同、相得益彰，是互動(dòng)、互促和共建、共進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校教育再怎么小班額教學(xué)都是集體教育，更多地解決孩子們共同學(xué)習(xí)的共性需求問題，這是教育制度和方式的原因我們不做討論。每個(gè)小孩的天賦、稟性、習(xí)慣、情緒等因素都是不同的，如果對(duì)他們有更高的期許，必須有家庭個(gè)性化教育的參與。家長(zhǎng)不但不能當(dāng)“甩手掌柜”，而且也不能若有似無想一出是一出。而是應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、有謀劃、有行動(dòng)、有方法、有成果。尤其是在品德、性格塑造和習(xí)慣、興趣培養(yǎng)方面做出更加積極的努力。實(shí)踐證明這也是非常必要而且有效的，不少家庭的優(yōu)秀孩子就是這樣培養(yǎng)出來的。
研讀這本書，個(gè)人認(rèn)為不用拘泥于書名，家庭教育不僅僅是媽媽的責(zé)任。在小城市和城鎮(zhèn)學(xué)校就讀的孩子即便父母不能長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子左右，也不能因?yàn)楣ぷ髅Χ雎詫?duì)孩子的積極影響?，F(xiàn)在是信息社會(huì)，通訊與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，父母完全可以通過各種方式對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心、施加影響。母親對(duì)孩子的影響意義非凡，尤其在eq（情商）dq（膽商）mq（德商）sq（靈商）方面。父親對(duì)孩子的關(guān)心也不容小覷，側(cè)重在iq（智商）aq（逆商）fq（財(cái)商）wq（志商）方面。父母的合理分工既利于父母各自平衡自身優(yōu)劣勢(shì)，也利于工作與孩子家庭教育的平衡，更利于平衡父母雙方與孩子間的親情關(guān)系，使得家庭親子關(guān)系更為和諧。多利于此，何樂不為呢！
我們家的電視一般不開，因?yàn)闆]有價(jià)值的信息太多會(huì)占用有限的家庭教育和親子時(shí)間。與孩子做一些益智、益心、益情的有參與性和體驗(yàn)感的游戲，引導(dǎo)、促動(dòng)和啟發(fā)他們做一些驗(yàn)證性或探索性的創(chuàng)新試驗(yàn)，成為我們實(shí)施家庭教育的主要方式。父母工作再忙，孩子學(xué)業(yè)再多，也要盡量擠出時(shí)間有目的、有目標(biāo)、有計(jì)劃地帶他去或近或遠(yuǎn)的地方走走看看。為他們了解自然，了解社會(huì)，了解未知，憧憬未來創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)。為他們擴(kuò)大視野，拓展認(rèn)知，感知外界，活躍思維提供條件和可能。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，誰都沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。但只要我們用心去觀察、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、激發(fā)和創(chuàng)造適宜寬松的環(huán)境，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)就是一種負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膸椭?。他們的未來雖然終將由成年后的他們自己去選擇和堅(jiān)守，但為人父母已然樂見其成無所遺憾。
孩子不是父母的附庸，更不是一個(gè)物件，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，包括父母在內(nèi)的任何人都應(yīng)該尊重他，認(rèn)真地友好地與他相處，營(yíng)造良好的親子關(guān)系。父母是孩子心里的一座豐碑，天然的老師和朋友，我們應(yīng)當(dāng)以朋友的姿態(tài)在自己力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助他們成長(zhǎng)。要摒棄家長(zhǎng)作派，少一點(diǎn)命令多一些商量，少一點(diǎn)苛責(zé)多一些引導(dǎo)，少一點(diǎn)否定多一些鼓勵(lì)……盡量爭(zhēng)取孩子從內(nèi)心到言行上的親近。讓孩子在和美溫情的家庭氛圍中陽光、燦爛的進(jìn)取和成長(zhǎng)。
希望孩子做什么，怎么做，需要父母率先垂范做好榜樣。不想讓他們做什么？怎么做不好？則不但需要家長(zhǎng)耐心地講解，更需要克己復(fù)禮帶頭遵循。父母并非天生就會(huì)教育孩子，需要通過不斷的、認(rèn)真的、務(wù)實(shí)的、正確的學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，并靈活有度地應(yīng)用于家庭教育的實(shí)踐之中。學(xué)習(xí)是為了教育，教育是為了教好，當(dāng)父母的要緊緊圍繞教好孩子這個(gè)目標(biāo)努力，而不能只是為了學(xué)而學(xué)為了教而教，更不能半途而廢或者得過且過。有幸成為父子母女，應(yīng)該好好珍惜。為此，家長(zhǎng)必須付出必要的精力和時(shí)間，傾注更多真切和持久的感情，把自己學(xué)習(xí)到、領(lǐng)悟來和總結(jié)出的教育良方持續(xù)轉(zhuǎn)化為孩子們健康成長(zhǎng)的動(dòng)力和能量，與他們一同成長(zhǎng)，體悟其間之酸甜苦辣，讓孩子和自己的人生更加真切、豐盈、充實(shí)。
每年正常的學(xué)期有9個(gè)月左右，孩子們大部分時(shí)間都是在校園度過。孩子的思想、品性、情緒、言行、習(xí)慣、學(xué)業(yè)等情況的變化除了家長(zhǎng)在家里能少量地看到一些表現(xiàn)之外，要更全面深入地了解孩子，少不了與學(xué)校老師們常態(tài)化的溝通交流。在對(duì)孩子實(shí)施共同教育的成效檢驗(yàn)和方法改進(jìn)上也離不開與老師團(tuán)隊(duì)的有效合作。唯有這樣做好信息共享，才能便于家長(zhǎng)在掌握準(zhǔn)確情況的基礎(chǔ)上更好的改進(jìn)方法和調(diào)整重心，做到有的放矢，成效可期。這一點(diǎn)我們家做得還不夠，今后會(huì)加強(qiáng)。小學(xué)階段是孩子思維習(xí)慣、行為規(guī)范、性格和情緒控制能力，特別是專注力和投入度培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們希望通過與老師們的高頻溝通獲知孩子的反應(yīng)和變化來更好的引導(dǎo)孩子在自立、自律方面有所長(zhǎng)進(jìn)。
以上只是思想認(rèn)知上的些許提升，這個(gè)相對(duì)容易。難的是堅(jiān)持去做并且持續(xù)做好以求越做越好。通過該書的研讀，引領(lǐng)我們家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的內(nèi)容、形式和方法、技巧有了更為全面和系統(tǒng)的梳理，對(duì)今后的家庭教育必將產(chǎn)生直接而積極的影響，我們也深信將會(huì)把家庭教育不斷提高到更高的水平。
一己淺見，權(quán)以自勉。感謝學(xué)校組織的這期家長(zhǎng)讀書活動(dòng)。祝孩子們茁壯成長(zhǎng)，老師們工作進(jìn)步，華小越來越好。
老師媽媽心得體會(huì)和感想篇二十二
作為一個(gè)孩子的媽媽，我深知一個(gè)成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母。有了孩子之后，一直在讀關(guān)于家庭教育方面的書籍，最近拜讀了《好媽媽勝過好老師》。翻來扉頁，印象深刻的一句話是：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人；媽媽教育方法的差別，常常影響孩子一生”。是這句話激發(fā)了我閱讀這本書的興趣，我想了解尹建莉是怎樣培養(yǎng)孩子的？下面是我對(duì)如何控制孩子看電視，玩電子產(chǎn)品方面一些感悟。
在控制孩子少看電視，少玩電子產(chǎn)品這方面，圓圓媽媽雖然在語言行動(dòng)中都沒有讓孩子感受到自己看電視，玩電子產(chǎn)品受到了控制，但是圓圓媽媽卻一直在用培養(yǎng)的思路來引導(dǎo)孩子，從來不過分的限制孩子。她認(rèn)為在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是防止孩子上癮的好辦法。家長(zhǎng)在家中要少看電視，少玩手機(jī)，以身作則！在孩子很想看，想玩的時(shí)候，讓孩子心安理得地去玩，不要讓孩子一邊看電視，玩電子產(chǎn)品，一邊覺得有負(fù)疚感，如果真的因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)影響到了孩子的學(xué)習(xí)，可以和孩子一起商量找出解決問題的辦法，家長(zhǎng)要多體恤孩子！從孩子的角度出發(fā)，理解尊重孩子。有時(shí)候即便我們強(qiáng)制把孩子從電視前趕到書桌前，但他真的能安心的去學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然是不能的，那學(xué)習(xí)的效果顯然很差！
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