讀書筆記是對所閱讀的書籍內(nèi)容進(jìn)行記錄和總結(jié)的重要方式。在寫總結(jié)之前，我們可以先列出要總結(jié)的重點和要點，然后逐一進(jìn)行敘述和分析。總結(jié)是自我認(rèn)知和進(jìn)步的有力工具，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇一
第一段：引言和背景介紹（200字）
隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和競爭的加劇，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題中起著越來越重要的作用。在我的學(xué)習(xí)與實踐中，我掌握了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的基本方法和步驟，提高了分析和解決問題的能力。通過對經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行抽象和形式化，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行模型構(gòu)建，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模不僅能夠為決策提供量化依據(jù)，而且還可以深化對實際經(jīng)濟(jì)運行規(guī)律的理解。
第二段：模型構(gòu)建的重要性和挑戰(zhàn)（250字）
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的核心是構(gòu)建適用于實際經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)學(xué)模型。在構(gòu)建模型的過程中，我意識到了合理假設(shè)的重要性。合理的假設(shè)可以簡化模型，使其具有更好的可解性和可解釋性。同時，挑戰(zhàn)也隨之而來。經(jīng)濟(jì)問題通常涉及多變量的相互作用，需要考慮本體論、方法論和工具論等多方面因素。因此，在模型構(gòu)建過程中，我要了解問題的背景和相關(guān)領(lǐng)域的理論，運用數(shù)學(xué)工具和方法進(jìn)行分析和抽象，以確保模型的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的重要性和技巧（250字）
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模需要運用大量的數(shù)學(xué)方法，如微積分、線性代數(shù)、概率論等。在實踐中，我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)方法的重要性。數(shù)學(xué)方法可以幫助我解決實際問題，并提供了深入分析問題本質(zhì)的能力。同時，掌握一定的數(shù)學(xué)技巧也是至關(guān)重要的。解決經(jīng)濟(jì)問題需要熟練運用數(shù)學(xué)工具，比如優(yōu)化方法、微分方程、統(tǒng)計分析等。我學(xué)會了合理選擇數(shù)學(xué)方法，并掌握了一些應(yīng)用技巧，提高了模型分析和求解的能力。
第四段：模型驗證和結(jié)果解釋的重要性（250字）
構(gòu)建好模型并不意味著問題就已經(jīng)解決了，模型的結(jié)果是否可靠和解釋是否合理同樣重要。在模型驗證過程中，我學(xué)會了通過比較模型輸出結(jié)果和實際觀測數(shù)據(jù)來評估模型的擬合程度，以及利用統(tǒng)計學(xué)方法檢驗?zāi)Ｐ偷挠行浴４送?，對模型結(jié)果的解釋也需要合理和準(zhǔn)確。我注意到，在解釋經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型的結(jié)果時，要充分考慮模型的背景和前提條件，并且需要將結(jié)果與實際經(jīng)濟(jì)問題相聯(lián)系，以便更好地為決策提供依據(jù)。
第五段：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的局限和發(fā)展（250字）
盡管經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問題上具有廣泛應(yīng)用，但它也存在局限性。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的復(fù)雜性和不確定性常常使模型的假設(shè)難以滿足，從而影響模型的準(zhǔn)確性。為此，我們需要在模型中引入更多的因素，以提高模型的預(yù)測能力和可靠性。此外，隨著數(shù)據(jù)的不斷積累和計算能力的提升，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模將迎來更廣闊的發(fā)展空間。我們可以更好地利用大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)手段，構(gòu)建更精確、準(zhǔn)確和實用的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型，為決策提供更可靠的支持和指導(dǎo)。
結(jié)尾段：總結(jié)經(jīng)驗和結(jié)論（200字）
通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決實際經(jīng)濟(jì)問題中的重要性和應(yīng)用前景。我掌握了一些經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，并通過驗證和解釋模型結(jié)果，不斷提升了自己的分析和決策能力。雖然經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模存在一定的局限性，但隨著技術(shù)的發(fā)展和數(shù)據(jù)的改進(jìn)，其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒅饾u擴(kuò)大。我期待未來能夠進(jìn)一步深化對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的研究，為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇二
數(shù)學(xué)源于生活，但它經(jīng)過幾千年的發(fā)展演化，又具有了抽象性。因此，在授課時，教師要善于從生活中的例子出發(fā)，恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生體會數(shù)學(xué)并不是難以理解的學(xué)科，以打消學(xué)生的畏懼心理。比如在學(xué)面上點的位置確定一節(jié)時，采用描述每位學(xué)生在教室位置的方法，先提出問題:誰能準(zhǔn)確說明某某在教室的位置?通過學(xué)生不同的描述方式，讓學(xué)生體會平面上位置的確定非兩個實數(shù)表示不行，不同的位置對應(yīng)的.不同的有序?qū)崝?shù)。再取幾對不同的整數(shù)，讓學(xué)生尋找它確定的位置，體會不同的有序?qū)崝?shù)對應(yīng)不同的位置，從而理解平面上點用一對有序?qū)崝?shù)表示的必要性。
如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)中的樣本頻率直方圖時，原來的教材上明確規(guī)定應(yīng)該怎樣確定組距，如何分組、列表、繪圖，可現(xiàn)在的教材把這些要求都刪掉了，明確要求各位同學(xué)先拿出自己的直方圖，再與別人的比較，取人之長補(bǔ)己之短。這時，教師就不應(yīng)該走老路，告訴學(xué)生該怎么怎么做，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)就開始接觸統(tǒng)計學(xué)中的直方圖，通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)們先做，拿出自己的方案，再與別人交流，同學(xué)們就可以自己設(shè)計一個反應(yīng)這組數(shù)據(jù)的樣本直方圖。結(jié)果雖然不易得到，同學(xué)們自然遇到許多問題，諸如分組、數(shù)據(jù)連續(xù)了直方圖是否連續(xù)、許多同學(xué)繪出的像小學(xué)生一樣的不連續(xù)條形直方圖，雖然當(dāng)堂沒有做完，但第二節(jié)通過比較解決問題之后，樣本直方圖的問題再也不是大部分同學(xué)不能解決的問題了。
這就要求數(shù)學(xué)教師不僅要有精湛的專業(yè)知識，還要有豐富的課外知識。要求業(yè)余時間要博覽群書，多看新聞，科技知識，社會欄目，以開擴(kuò)眼界，豐富知識，上課時才有能力及時調(diào)節(jié)課堂氣氛，才能寓教于樂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。比如，每周星期一，學(xué)生的情緒較為低沉的時候，課堂學(xué)習(xí)效果就差，這時教師就要及時調(diào)節(jié)氣氛，適當(dāng)講個謎語、笑話或簡短有趣的故事，以激發(fā)學(xué)生的活力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，以期最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方法、分析解決問題的能力，形成終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇三
隨著數(shù)字技術(shù)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動力。在這個信息爆炸的時代，數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一個新興的學(xué)科，對于了解和適應(yīng)數(shù)字化時代的經(jīng)濟(jì)模式具有重要意義。通過學(xué)習(xí)數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)，我對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢、影響以及應(yīng)對策略有了更深刻的認(rèn)識。本文將從數(shù)字經(jīng)濟(jì)的定義、發(fā)展趨勢、影響、挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略等方面進(jìn)行探討，以歸納總結(jié)我的心得體會。
首先，數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義很重要。數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究數(shù)字技術(shù)對經(jīng)濟(jì)活動的影響以及數(shù)字經(jīng)濟(jì)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用的學(xué)科。數(shù)字經(jīng)濟(jì)涵蓋了數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對各個產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的影響。從這個角度來看，數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)既是一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，也是一門理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，需要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的同時，還要熟悉數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。
其次，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢值得關(guān)注。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)正處在高速發(fā)展的階段。數(shù)字化的生產(chǎn)方式正在改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的運作模式，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了生產(chǎn)效率，還創(chuàng)造了新的商業(yè)模式和商機(jī)。比如，電子商務(wù)的迅速崛起，讓消費者可以通過互聯(lián)網(wǎng)購買各種商品和服務(wù)，打破了傳統(tǒng)零售行業(yè)的地域限制。此外，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的發(fā)展也為數(shù)字經(jīng)濟(jì)提供了更多的可能性和前景。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶來的影響不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，還滲透到社會和文化的方方面面。例如，數(shù)字化的娛樂和社交方式改變了人們的生活方式；移動支付的普及增加了金融服務(wù)的便利性；在線教育的興起改變了傳統(tǒng)教育的模式等等。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于提高人民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會進(jìn)步和推動經(jīng)濟(jì)增長起到了積極的作用。
然而，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象明顯，發(fā)達(dá)國家在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相對優(yōu)勢明顯；其次，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也帶來了一系列安全問題，如個人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)犯罪等；再次，數(shù)字經(jīng)濟(jì)對人員技能和教育需求提出了更高的要求，要求人們具備計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識和應(yīng)用能力。
針對這些挑戰(zhàn)，我們需要采取相應(yīng)的應(yīng)對策略。首先，要加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和推廣，提高數(shù)字化水平，培訓(xùn)更多的專業(yè)人才。同時，要加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護(hù)。此外，要加強(qiáng)國際合作和交流，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)互利共贏。
總之，數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)使我更加深入地了解到數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢、影響和挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為我們提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和適應(yīng)數(shù)字化時代的經(jīng)濟(jì)模式，才能把握住數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶來的發(fā)展機(jī)遇，推動經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇四
數(shù)學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的科學(xué)，我們每天都會在各種各樣的場景中遇到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，我深刻體會到數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中的重要性。它不僅幫助我們分析和解決經(jīng)濟(jì)問題，還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和計算能力。以下是我對數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中的一些心得體會。
首先，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)是一種非常有效的工具，它幫助我們更好地理解和解決經(jīng)濟(jì)問題。無論是在個體經(jīng)濟(jì)學(xué)中還是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)都能提供一種簡單而準(zhǔn)確的表達(dá)方式。例如，當(dāng)我們研究供求關(guān)系時，用數(shù)學(xué)可以更清晰地描述市場的需求曲線和供應(yīng)曲線的交點，進(jìn)而分析市場均衡的價格和數(shù)量。數(shù)學(xué)還可以幫助我們計算成本和效益，對各種經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行優(yōu)劣比較，以及預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。通過數(shù)學(xué)的應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)變得更加科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和推理能力。在數(shù)學(xué)中，我們需要通過推導(dǎo)和證明來解決問題。這些過程需要邏輯清晰和準(zhǔn)確的推理能力。同樣，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們也需要進(jìn)行邏輯推理，分析問題的原因和結(jié)果。例如，在討論經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系時，我們需要運用數(shù)學(xué)的推理方法，分析資源利用的效率和環(huán)境的可持續(xù)性。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，提高解決實際問題的能力。
此外，數(shù)學(xué)還培養(yǎng)了我們的計算能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的計算和推導(dǎo)。這些計算不僅可以讓我們熟練掌握數(shù)學(xué)知識，還可以提高我們的計算能力。在經(jīng)濟(jì)生活中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行各種復(fù)雜的計算，如計算收入、成本和利潤等。掌握數(shù)學(xué)的計算方法可以幫助我們更快、更準(zhǔn)確地完成這些計算任務(wù)。例如，在決策時，我們需要計算投資項目的現(xiàn)值、凈現(xiàn)值和內(nèi)部收益率等指標(biāo)，以評估項目的可行性。此時，計算能力就顯得尤為重要。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以提高計算能力，更好地應(yīng)對經(jīng)濟(jì)生活中的實際問題。
另外，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，需要我們動腦筋去尋找解決方案。這種鍛煉培養(yǎng)了我們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。同樣，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們也會面對各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問題，需要我們尋找創(chuàng)新的解決辦法。例如，在解決資源配置不足和效率低下的問題時，我們可以運用數(shù)學(xué)的優(yōu)化理論，找到一種最優(yōu)的資源配置方案。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新意識，更好地應(yīng)對經(jīng)濟(jì)生活中的挑戰(zhàn)。
總之，數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中扮演著重要的角色。它幫助我們更好地理解和解決經(jīng)濟(jì)問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和計算能力，提高了我們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于經(jīng)濟(jì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該認(rèn)真對待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅要掌握其基本概念和方法，還要將其與實際經(jīng)濟(jì)問題相結(jié)合，發(fā)揮其在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對經(jīng)濟(jì)生活中的各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和社會的發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇五
在教學(xué)中，多數(shù)情況下，我比較擅長提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學(xué)生思考，但問題提出后沒給學(xué)生留下足夠的思維空間，甚至不留思維空間,往往習(xí)慣于追問學(xué)生,急于讓其說出結(jié)果。顯然,學(xué)生對題目只是片面的理解,不能引發(fā)學(xué)生的深思,當(dāng)然也就不能給學(xué)生留下深刻的印象,因此造成很多學(xué)生對于做過的題一點印象也沒有。對于學(xué)過的數(shù)學(xué)定理或公式不能深刻理解，當(dāng)然更談不上靈活運用了。因此在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合適的情境，通過教師的引，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去歸納，效果更好。
。
語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)維被束縛。后來我就靈活調(diào)節(jié)上課的方法，結(jié)合實際情況，變換教學(xué)方法，讓學(xué)生始終樂于學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的實踐與比較，我發(fā)現(xiàn)靈活的教學(xué)方法更能調(diào)動學(xué)生的`積極性，學(xué)生更能學(xué)好數(shù)學(xué)。
問題的坡度設(shè)置也是十分關(guān)鍵的。坡度過小，不值得優(yōu)等生去思考，學(xué)生的思維活躍不起來;坡度過大,導(dǎo)致思維卡殼,學(xué)生的思維活動不能深入進(jìn)行而流于形式。因此，學(xué)生的思維是循序漸進(jìn)的，要設(shè)置何時的坡度，既讓優(yōu)等生吃的飽，還得讓差生吃得了。經(jīng)過反復(fù)的比較與實踐，同時精心設(shè)置問題的坡度,使學(xué)生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意上課節(jié)奏，盡量讓差生跟上老師的步伐，多給學(xué)生自己練習(xí)的時間，這樣學(xué)生的思維逐漸活躍，成績逐步提高。
人們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識來源于生活。
最讓我頭痛的是學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也和其他教師探討過這個問題，但他們的意見都一樣，對普通班學(xué)生你不讓抄作業(yè)，他們怎么來交作業(yè)呢?你是教務(wù)主任，學(xué)生不可能不交作業(yè)，不會做不抄怎么交呢?我爭取多下班級少做辦公室，但是效果不好，他們有時不問，你鼓勵他們來問，他們有都來問，變成了我?guī)退麄冏鲎鳂I(yè)，這個問題我一直沒有很好的解決，到目前我唯一的選擇就是：堅持到底。再此：懇請各位專家和同行提出寶貴意見，能夠有一種好的方法和途徑來解決學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇六
數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中扮演了重要的角色。作為一門學(xué)科，數(shù)學(xué)幫助我們分析和解決現(xiàn)實世界中的經(jīng)濟(jì)問題。在我的生活中，我深深體會到數(shù)學(xué)對于經(jīng)濟(jì)活動的指導(dǎo)和影響。以下是我對數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)生活的一些心得體會。
第一段：數(shù)學(xué)在個人理財中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)對于理解個人理財至關(guān)重要。初中時，我的父母教會了我如何制定一個月的預(yù)算。他們教我用數(shù)學(xué)來計算我需要支付的賬單和預(yù)期的收入，這樣我就能夠更好地控制我的開支。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了如何分配我的資金和計算我每個月的儲蓄率。盡管這看似是簡單的計算，但它們對于我養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：數(shù)學(xué)在購物中的重要性
數(shù)學(xué)在購物過程中也起到了重要的作用。在購物時，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的折扣和促銷活動。數(shù)學(xué)可以幫助我們計算出最佳的折扣和優(yōu)惠，以便我們在購物過程中獲得最大的價值。另外，數(shù)學(xué)還可以幫助我們計算出不同商店的商品價格差異，這樣我們就可以找到最實惠的購物地點。在購物時，數(shù)學(xué)的運用不僅可以幫助我們節(jié)省金錢，還能夠使我們成為更聰明的消費者。
第三段：數(shù)學(xué)在投資中的角色
對于投資者來說，數(shù)學(xué)更是不可或缺的工具。投資涉及到復(fù)雜的金融模型和數(shù)據(jù)分析。數(shù)學(xué)的運用可以幫助我們分析投資回報率、風(fēng)險和回報之間的關(guān)系。通過使用不同的數(shù)學(xué)模型和方法，我們可以制定出最佳的投資方案。此外，數(shù)學(xué)還可以幫助我們計算各種金融指標(biāo)，如股票的價格-盈虧比和市盈率，為我們的投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
第四段：數(shù)學(xué)對于企業(yè)決策的影響
數(shù)學(xué)在企業(yè)決策中也發(fā)揮著重要的作用。企業(yè)經(jīng)常需要做出復(fù)雜的決策，如定價、投資和生產(chǎn)規(guī)劃。數(shù)學(xué)可以幫助企業(yè)分析市場需求和成本結(jié)構(gòu)，進(jìn)而確定最佳的價格和生產(chǎn)數(shù)量。另外，數(shù)學(xué)模型可以用來評估不同的投資方案，以確保企業(yè)在決策過程中最大化利潤。數(shù)學(xué)在企業(yè)決策中的運用，使得決策更加科學(xué)和準(zhǔn)確。
第五段：數(shù)學(xué)的重要性與發(fā)展
綜上所述，數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮了重要的作用。無論是個人理財、購物、投資還是企業(yè)決策，數(shù)學(xué)都能夠幫助我們做出更明智的選擇和決策。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用也不斷擴(kuò)展。數(shù)據(jù)分析、人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的發(fā)展，將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于每個人來說都是非常重要的，它將為我們的經(jīng)濟(jì)生活帶來更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇七
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，在數(shù)學(xué)知識的掌握中，學(xué)生只有領(lǐng)悟數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法，才算掌握了數(shù)學(xué)知識的核心。下面是本站為大家準(zhǔn)備的九年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得，希望大家喜歡!
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(96)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該有靈活駕馭課堂的能力，在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型授課形式上，充分運用多媒體教學(xué)手段，做課堂的設(shè)計者，學(xué)生的引路人，不斷提高學(xué)生的綜合能力。
一、是善于把抽象的數(shù)學(xué)生活化。
數(shù)學(xué)源于生活，但它經(jīng)過幾千年的發(fā)展演化，又具有了抽象性。因此，在授課時，教師要善于從生活中的例子出發(fā)，恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生體會數(shù)學(xué)并不是難以理解的學(xué)科，以打消學(xué)生的畏懼心理。比如在學(xué)習(xí)平面上點的位置確定一節(jié)時，采用描述每位學(xué)生在教室位置的方法，先提出問題:誰能準(zhǔn)確說明某某在教室的位置?通過學(xué)生不同的描述方式，讓學(xué)生體會平面上位置的確定非兩個實數(shù)表示不行，不同的位置對應(yīng)的不同的有序?qū)崝?shù)。再取幾對不同的整數(shù)，讓學(xué)生尋找它確定的位置，體會不同的有序?qū)崝?shù)對應(yīng)不同的位置，從而理解平面上點用一對有序?qū)崝?shù)表示的必要性。
二、是善于把握教材意圖，及時更新授課方式。
如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)中的樣本頻率直方圖時，原來的教材上明確規(guī)定應(yīng)該怎樣確定組距，如何分組、列表、繪圖，可現(xiàn)在的教材把這些要求都刪掉了，明確要求各位同學(xué)先拿出自己的直方圖，再與別人的比較，取人之長補(bǔ)己之短。這時，教師就不應(yīng)該走老路，告訴學(xué)生該怎么怎么做，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)就開始接觸統(tǒng)計學(xué)中的直方圖，通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)們先做，拿出自己的方案，再與別人交流，同學(xué)們就可以自己設(shè)計一個反應(yīng)這組數(shù)據(jù)的樣本直方圖。結(jié)果雖然不易得到，同學(xué)們自然遇到許多問題，諸如分組、數(shù)據(jù)連續(xù)了直方圖是否連續(xù)、許多同學(xué)繪出的像小學(xué)生一樣的不連續(xù)條形直方圖，雖然當(dāng)堂沒有做完，但第二節(jié)通過比較解決問題之后，樣本直方圖的問題再也不是大部分同學(xué)不能解決的問題了。
三、善于打破刻板模式，活躍課堂氣氛。
這就要求數(shù)學(xué)教師不僅要有精湛的專業(yè)知識，還要有豐富的課外知識。要求業(yè)余時間要博覽群書，多看新聞，科技知識，社會欄目，以開擴(kuò)眼界，豐富知識，上課時才有能力及時調(diào)節(jié)課堂氣氛，才能寓教于樂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。比如，每周星期一，學(xué)生的情緒較為低沉的時候，課堂學(xué)習(xí)效果就差，這時教師就要及時調(diào)節(jié)氣氛，適當(dāng)講個。
謎語。
笑話或簡短有趣的故事，以激發(fā)學(xué)生的活力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，以期最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法分析解決問題的能力，形成終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。
作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，我深感肩上的壓力之大，責(zé)任之重。這種壓力不是來自自身的知識水平，也不是來自學(xué)校的升學(xué)壓力，而是來自自身對教學(xué)的一種責(zé)任和不甘平庸的心態(tài)。今年，我所任教的班級是九年級普通班，有升學(xué)的壓力，目前,對于九年級這個重要的學(xué)習(xí)階段，如何進(jìn)行有效的教學(xué)?才可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，顯得尤為重要。
一、給學(xué)生一個空間，讓其自己去發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，多數(shù)情況下，我比較擅長提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學(xué)生思考，但問題提出后沒給學(xué)生留下足夠的思維空間，甚至不留思維空間,往往習(xí)慣于追問學(xué)生,急于讓其說出結(jié)果。顯然,學(xué)生對題目只是片面的理解,不能引發(fā)學(xué)生的深思,當(dāng)然也就不能給學(xué)生留下深刻的印象,因此造成很多學(xué)生對于做過的題一點印象也沒有。對于學(xué)過的數(shù)學(xué)定理或公式不能深刻理解，當(dāng)然更談不上靈活運用了。因此在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合適的情境，通過教師的引，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去歸納，效果更好。
語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)維被束縛。后來我就靈活調(diào)節(jié)上課的方法，結(jié)合實際情況，變換教學(xué)方法，讓學(xué)生始終樂于學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的實踐與比較，我發(fā)現(xiàn)靈活的教學(xué)方法更能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生更能學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、給思維一個空間，讓其循序漸進(jìn)。問題的坡度設(shè)置也是十分關(guān)鍵的。坡度過小，不值得優(yōu)等生去思考，學(xué)生的思維活躍不起來;坡度過大,導(dǎo)致思維卡殼,學(xué)生的思維活動不能深入進(jìn)行而流于形式。因此，學(xué)生的思維是循序漸進(jìn)的，要設(shè)置何時的坡度，既讓優(yōu)等生吃的飽，還得讓差生吃得了。經(jīng)過反復(fù)的比較與實踐，同時精心設(shè)置問題的坡度,使學(xué)生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意上課節(jié)奏，盡量讓差生跟上老師的步伐，多給學(xué)生自己練習(xí)的時間，這樣學(xué)生的思維逐漸活躍，成績逐步提高。
人們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識來源于生活。最讓我頭痛的是學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也和其他教師探討過這個問題，但他們的意見都一樣，對普通班學(xué)生你不讓抄作業(yè)，他們怎么來交作業(yè)呢?你是教務(wù)主任，學(xué)生不可能不交作業(yè)，不會做不抄怎么交呢?我爭取多下班級少做辦公室，但是效果不好，他們有時不問，你鼓勵他們來問，他們有都來問，變成了我?guī)退麄冏鲎鳂I(yè)，這個問題我一直沒有很好的解決，到目前我唯一的選擇就是：堅持到底。再此：懇請各位專家和同行提出寶貴意見，能夠有一種好的方法和途徑來解決學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象。
作為一名普通的初三數(shù)學(xué)教師，我感覺我們總是在追趕教改的步伐，當(dāng)然這并沒有錯，但我想我們應(yīng)該有點創(chuàng)新意識，有點超前思想，由其是教學(xué)生的時候，要讓他們掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的手段和技能，而不是填鴨式的進(jìn)行知識灌輸。新課程提出要使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高，而教學(xué)反思的對象和機(jī)會就在每一個教師的身邊?，F(xiàn)就九年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思如下：
一、教學(xué)內(nèi)容要精選，教學(xué)方法要精心設(shè)計。
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)是抽象的，但抽象的并不是枯燥無味的。課堂教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)合理，統(tǒng)一和諧，學(xué)生能自然清晰地去接受新知識，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。教師在上課前應(yīng)認(rèn)真地鉆研教材，探究教材中每個知識點的潛在功能，建立一個充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式，使課堂充滿活力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。的確，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，我們通過對教材的加工，采取靈活多樣的教學(xué)方法，精心組織上好每一節(jié)課，學(xué)生才會樂學(xué)。
二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要培養(yǎng)，計算能力要提高。
目前很多初三學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)就是枯燥無味的計算，而計算又是衡量學(xué)生智力高低的標(biāo)準(zhǔn)，這引起了我的深思。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能積極地充滿自信地學(xué)數(shù)學(xué)，平等地交流，相互合作去解決面臨的問題。我們要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅僅是獲得計算能力，而更重要的是獲得自己去探索數(shù)學(xué)奧妙與體驗和利用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。要讓學(xué)生親眼目睹數(shù)學(xué)知識形象而生動的形成過程，親身體驗如何學(xué)數(shù)學(xué)，如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，并從中感到數(shù)學(xué)的力量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味。教師在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)給他們留有充分的思維空間，使學(xué)生能真正地從事思維活動，并表述自己的理解，而不只是簡單地模仿記憶，機(jī)械盲目地運算。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間。
三、基礎(chǔ)知識教學(xué)要加強(qiáng)，拓展訓(xùn)練要適當(dāng)。
基礎(chǔ)知識、基本技能是考試的重點，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有扎實掌握基礎(chǔ)的知識和技能，才有能力發(fā)展。我們在講解課本知識的同時，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引申、拓展，并引導(dǎo)學(xué)生在解題后進(jìn)行反思，注意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，分析解決問題的能力。歸納知識，總結(jié)規(guī)律，概括方法。在引導(dǎo)學(xué)生分析，解答范例之后要及時引導(dǎo)學(xué)生對本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，常見的數(shù)學(xué)思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類討論，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使學(xué)生對這些問題從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
四、方法要總結(jié)，品德教育要滲透。
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，在數(shù)學(xué)知識的掌握中，學(xué)生只有領(lǐng)悟數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法，才算掌握了數(shù)學(xué)知識的核心。在教學(xué)中，我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律，對應(yīng)規(guī)律，化歸規(guī)律，函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律，而且要對知識進(jìn)行梳理，按照“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”，“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域形成一個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊，使學(xué)生較好地掌握每個板塊的“核心”內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，初三數(shù)學(xué)講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法。我們在設(shè)計和組織教學(xué)時，一定要體現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)新思維，并以這種思維去努力影響學(xué)生，給學(xué)生以示范與引導(dǎo)，并在這種潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時，我們必須要有較好的氣質(zhì)和較強(qiáng)的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，而且要善于總結(jié)思維與實踐的體會，不斷地提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)的本質(zhì)在于思考的充分自由，最精湛的教學(xué)藝術(shù)就是使學(xué)生自己提出問題和見解，實際上，學(xué)生并不是知識信息被動的吸收者，而是積極主動的構(gòu)建者，每個學(xué)生都是以自己頭腦中已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，用個人持有的思維方式建構(gòu)對事物的理解，檢驗和批判，不同的人看到是事物的不同方面，因此我們在課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，善導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生發(fā)言，靈活機(jī)智地調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計，因勢利導(dǎo)地開拓教學(xué)，因勢利導(dǎo)地幫助學(xué)生，才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和探索的主人。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇八
作為一名學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過程中深感到數(shù)學(xué)對經(jīng)濟(jì)的重要性，也深深地體會到數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)對健康發(fā)展的重要作用。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我積累了一些心得體會，現(xiàn)在我想和大家分享一下。
首先，數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。無論是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)都是不可或缺的工具。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)為我們提供了分析市場供求關(guān)系、消費者行為等重要的工具和方法。在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)為我們提供了衡量經(jīng)濟(jì)總體狀況、預(yù)測經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢等重要的工具和方法。只有掌握了這些數(shù)學(xué)知識，我們才能夠更加深入地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，更好地分析和解決實際的經(jīng)濟(jì)問題。
其次，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要任務(wù)是建立數(shù)學(xué)模型，通過數(shù)學(xué)的方式描述和解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)模型能夠?qū)?fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象簡化成數(shù)學(xué)公式，從而幫助我們更加直觀地理解和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。例如，我們可以通過利用微積分來求解最優(yōu)決策問題，通過運用統(tǒng)計學(xué)方法來預(yù)測市場變動等。這些數(shù)學(xué)工具的使用使我們能夠更加準(zhǔn)確地分析和預(yù)測經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，為經(jīng)濟(jì)決策提供科學(xué)依據(jù)。
再次，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)需要運用數(shù)學(xué)的方法和思維方式來進(jìn)行分析和推理。這要求我們具備較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們不僅要學(xué)會運用已有的數(shù)學(xué)模型，還需要通過創(chuàng)新思維來發(fā)展新的模型和方法，以更好地解決實際的經(jīng)濟(jì)問題。這樣的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了我們的分析思維和創(chuàng)造能力，為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
最后，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)有助于我們實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展需要科學(xué)的規(guī)劃和有效的管理。數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)為我們提供了眾多的經(jīng)濟(jì)管理工具和方法。通過運用數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，我們可以更加準(zhǔn)確地分析經(jīng)濟(jì)狀況，更好地制定經(jīng)濟(jì)政策，為經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供保障。同時，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)對降低經(jīng)濟(jì)風(fēng)險、提高資源利用效率也有重要作用。因此，掌握數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識和方法，對于我們實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展具有重要的意義。
總之，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)對于經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)，我們不僅能夠更好地理解和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，還能夠為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能夠在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中取得更加輝煌的成就。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇九
作為大專經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是必不可少的一門基礎(chǔ)課程。而在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，函數(shù)是一個重要的概念。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)函數(shù)，我不僅深入了解了函數(shù)的定義和性質(zhì)，還掌握了函數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。在這個過程中，我獲得了許多心得體會。
首先，函數(shù)是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的基石。函數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個概念，它描述了兩個集合之間的一種對應(yīng)關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們面對的是大量的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和變量，這些經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)與變量之間的關(guān)系可以通過函數(shù)來描述和分析。通過學(xué)習(xí)函數(shù)，我了解到函數(shù)的定義和性質(zhì)，明白了函數(shù)是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的基礎(chǔ)。只有深入理解了函數(shù)的概念，才能更好地應(yīng)用函數(shù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)問題的分析和解決。
其次，函數(shù)分析在經(jīng)濟(jì)學(xué)中具有重要的實際意義。我們生活在一個充滿經(jīng)濟(jì)活動的社會中，經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類在資源有限的情況下如何進(jìn)行生產(chǎn)、分配和消費的學(xué)科。而函數(shù)則是經(jīng)濟(jì)學(xué)家用來描述經(jīng)濟(jì)活動中各種變量之間的關(guān)系的一種工具。例如，消費函數(shù)描述了消費支出與收入之間的關(guān)系，生產(chǎn)函數(shù)描述了生產(chǎn)要素與產(chǎn)出之間的關(guān)系，供求函數(shù)描述了商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系等等。通過學(xué)習(xí)函數(shù)，我學(xué)會了如何應(yīng)用函數(shù)分析經(jīng)濟(jì)問題，掌握了如何使用函數(shù)來預(yù)測和評估經(jīng)濟(jì)活動。
再次，函數(shù)分析可以幫助經(jīng)濟(jì)決策。經(jīng)濟(jì)決策是在不同的經(jīng)濟(jì)條件下做出的選擇和決策，它對個人、家庭、企業(yè)和國家的發(fā)展都具有重要影響。而函數(shù)分析可以幫助經(jīng)濟(jì)決策者更好地理解經(jīng)濟(jì)模型和變量之間的關(guān)系，從而做出更明智的決策。例如，通過分析利潤函數(shù)，企業(yè)可以了解到利潤與生產(chǎn)成本之間的關(guān)系，從而調(diào)整生產(chǎn)規(guī)模和決策產(chǎn)品價格。通過分析消費函數(shù)，政府可以了解到消費支出與收入之間的關(guān)系，從而制定更合理的稅收政策。在實際應(yīng)用中，函數(shù)分析為經(jīng)濟(jì)決策提供了重要的依據(jù)和參考。
最后，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)函數(shù)還有助于培養(yǎng)自我思考和解決問題的能力。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)函數(shù)的學(xué)習(xí)不僅要求我們掌握理論知識，更重要的是要能夠運用數(shù)學(xué)工具解決實際問題。在解決經(jīng)濟(jì)問題的過程中，我們需要對問題進(jìn)行分析、提出假設(shè)、構(gòu)建模型，然后應(yīng)用函數(shù)來進(jìn)行計算和預(yù)測。這個過程需要我們具備自我思考和獨立解決問題的能力，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力。通過函數(shù)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力，提高了自己的思維水平。
總之，學(xué)習(xí)大專經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)函數(shù)是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。在函數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我深入了解了函數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握了函數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用，獲得了許多心得體會。函數(shù)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的基石，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中具有重要的意義。函數(shù)分析不僅能夠幫助我們理解經(jīng)濟(jì)模型和變量之間的關(guān)系，還可以幫助經(jīng)濟(jì)決策和培養(yǎng)自我思考和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)函數(shù)，我不僅提高了自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識水平，更培養(yǎng)了解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇十
第一段：引言（100字）
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)課程作為一門重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)輔助課程，在大學(xué)教育中扮演著重要的角色。這門課程教授了許多與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的數(shù)學(xué)方法和技巧，幫助我們理解經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)和經(jīng)濟(jì)決策背后的原理。在我學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的重要性，下面我將分享我的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)模型的運用（250字）
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)模型的運用。通過這些數(shù)學(xué)模型，我們可以更好地理解和分析經(jīng)濟(jì)問題。例如，在學(xué)習(xí)微積分時，我學(xué)到了邊際分析的概念，并應(yīng)用到了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的邊際效用、邊際成本等概念中。通過邊際分析，我們可以更好地了解經(jīng)濟(jì)主體的決策行為和選擇。
此外，線性規(guī)劃是經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)線性規(guī)劃時，我學(xué)到了如何通過一系列線性約束條件來優(yōu)化某個目標(biāo)函數(shù)，這在解決經(jīng)濟(jì)問題時非常有用。通過線性規(guī)劃，我們可以幫助企業(yè)在有限資源條件下做出最優(yōu)決策，最大化利潤或者最小化成本。
第三段：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用（250字）
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的另一個重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)時，我學(xué)到了如何通過樣本數(shù)據(jù)來推斷總體的特征，從而更好地理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。例如，在學(xué)習(xí)假設(shè)檢驗時，我了解了如何通過樣本數(shù)據(jù)判斷一個經(jīng)濟(jì)假設(shè)是否成立。這對于經(jīng)濟(jì)決策和政策制定者來說至關(guān)重要。
此外，我在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)中還學(xué)到了回歸分析的方法?；貧w分析可以幫助我們確定變量之間的關(guān)系，并進(jìn)行預(yù)測。通過回歸分析，我們可以更好地理解經(jīng)濟(jì)變量之間的相互影響，為經(jīng)濟(jì)決策提供更準(zhǔn)確的預(yù)測結(jié)果。
第四段：數(shù)學(xué)工具的實踐應(yīng)用（250字）
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)課程不僅教會了我們數(shù)學(xué)模型和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的基本理論知識，還提供了實踐應(yīng)用的機(jī)會。在課程中，我們運用Excel等軟件進(jìn)行了大量的數(shù)據(jù)處理和分析，通過實際項目的操作，加深了對數(shù)學(xué)方法的理解和應(yīng)用能力。
在一次項目中，我與同學(xué)合作，運用統(tǒng)計學(xué)方法對某個行業(yè)的發(fā)展趨勢進(jìn)行了預(yù)測分析。我們通過對歷史數(shù)據(jù)的收集和整理，運用回歸分析等方法，最終得出了一些有益的結(jié)果，在這個項目中，我們深刻體會到了數(shù)學(xué)方法在實際問題中的應(yīng)用和價值。
第五段：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的啟示（250字）
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)課程，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要作用。數(shù)學(xué)不僅僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)的輔助工具，更是我們理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題的必備工具。掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識可以提升我們解決實際經(jīng)濟(jì)問題的能力，對未來的職業(yè)發(fā)展也具有重大意義。
此外，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)課程還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力。在解決經(jīng)濟(jì)問題時，我們需要靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從不同角度進(jìn)行思考和分析。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的邏輯和分析思維，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)課程是一門重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)輔助課程，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)等內(nèi)容，我們掌握了許多解決實際經(jīng)濟(jì)問題的方法和技巧。這門課程培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維和分析能力，并在我們未來的職業(yè)發(fā)展中起到重要的作用。對我而言，這是一門極具收獲的課程，讓我更加深入地理解了經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的相互關(guān)系。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇十一
經(jīng)濟(jì)學(xué)一直是我們社會中一個極為重要的學(xué)科，人們在實踐中探索到了建立關(guān)于資源配置和利益分配的科學(xué)體系。然而，經(jīng)濟(jì)學(xué)并不僅僅限于先前的商業(yè)和政治領(lǐng)域中，我們亦能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)學(xué)的思考方法應(yīng)用于個人人生的方方面面，例如個人的職業(yè)發(fā)展、婚姻關(guān)系以及教育經(jīng)歷等等。而在經(jīng)濟(jì)學(xué)逐漸滲透入我們生活的各個角落的同時，新的經(jīng)濟(jì)理論在不斷涌現(xiàn)，其中敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種受到廣泛關(guān)注的新興經(jīng)濟(jì)學(xué)派別。
二段：敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和特征
敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家自20世紀(jì)80年代中期以來建立起來的一種新興的研究思路。與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究貨幣、市場、供求等經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)理模型不同，敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)將經(jīng)濟(jì)活動看做一種特殊形式的“敘事行為”，即個體通過不斷編織、創(chuàng)造和講述故事的過程來向他人科普個人的經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷。其中，故事可能涉及到個體之間的互動、價值觀或者個體的文化背景。
三段：個人對敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解與應(yīng)用
當(dāng)涉及到任何一種社會學(xué)科和思考方式時，個體的理解和應(yīng)用扮演著至關(guān)重要的角色。在我看來，敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心價值在于激發(fā)個體全面、深層次的理性思考能力，并使個體更加關(guān)注他人的感受和窘境。通過分析、整合和應(yīng)用各種不同類型的信息，個體可以更加精微而真實地了解當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
四段：敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)的局限和后續(xù)發(fā)展的可能性
盡管敘述是構(gòu)成一種經(jīng)濟(jì)體系必要的元素，但敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)并不總是能夠準(zhǔn)確描述和預(yù)測一系列現(xiàn)實的情況。例如，在某些情況下，人們很難證明一個被創(chuàng)造的故事是否真實和合理。此外，敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨的另一項挑戰(zhàn)是，其理論框架仍然處于探索和發(fā)展階段，學(xué)界對其具體的研究方法、模型和應(yīng)用范圍仍存在爭論。然而，盡管方法上存在的局限，敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)理論還是具備著廣闊的發(fā)展?jié)摿?，它能夠支持我們更為深入、全面地了解人類?jīng)濟(jì)體系，并提供更為創(chuàng)新的思考和洞見。
五段：結(jié)論
總之，敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)中一種值得探索和應(yīng)用的研究方法。這項理論能夠激發(fā)人們的思考能力，并幫助人們理清他們的經(jīng)濟(jì)理解和行為背后的深層次動機(jī)。敘事經(jīng)濟(jì)學(xué)或許存在一些局限，但相信隨著時間的推移和理論的演進(jìn)，我們終有一天能夠看到它不斷完善、成為我們的生活的有益的工具和社會的智能。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇十二
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中具有非常重要的地位，它能夠幫助經(jīng)濟(jì)學(xué)家分析和解決實際問題。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的過程中，我深刻體會到了它的重要性和應(yīng)用價值。下面我將從數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)模型的建立、數(shù)學(xué)分析的方法、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)在思維邏輯中的作用這五個方面，分享我對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得體會。
首先，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中，數(shù)學(xué)具有非常廣泛的應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)活動是數(shù)量關(guān)系的活動，而數(shù)學(xué)正是研究數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行統(tǒng)計分析、比較分析以及預(yù)測分析。這些分析都需要借助數(shù)學(xué)方法來幫助我們合理把握經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)律，并做出正確的決策。例如，通過利用統(tǒng)計學(xué)原理和方法，我們可以對市場需求進(jìn)行預(yù)測，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提供決策依據(jù)。又如，在經(jīng)濟(jì)政策制定中，我們可以利用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型來對政策進(jìn)行評估，幫助政府選擇最佳的政策方案。
其次，建立數(shù)學(xué)模型是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中非常重要的一部分。經(jīng)濟(jì)模型可以幫助我們簡化復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提取出關(guān)鍵的因素和規(guī)律，從而更好地理解和分析現(xiàn)實問題。通過建立數(shù)學(xué)模型，我們可以對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行量化，使得問題更加明確和具體。經(jīng)濟(jì)模型還可以幫助我們預(yù)測和推測未來的經(jīng)濟(jì)走勢，為經(jīng)濟(jì)決策提供依據(jù)。當(dāng)然，建立數(shù)學(xué)模型并不是一件容易的事情，需要我們對問題有充分的了解和深入的分析，同時掌握一定的數(shù)學(xué)工具和技巧。
此外，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的方法包括描述、分析和推理。描述是指將經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言和符號，使其變得具體和明確。分析是指運用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計算和推導(dǎo)，尋找問題的關(guān)鍵因素和規(guī)律。推理是通過邏輯思維從已知事實出發(fā)，得出結(jié)論和判斷。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法的運用可以幫助我們更好地分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為經(jīng)濟(jì)決策提供科學(xué)依據(jù)。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們運用邏輯推理和數(shù)學(xué)計算，要求我們思維敏捷、思路清晰。通過解決經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)問題，我們可以培養(yǎng)我們的抽象思維能力和數(shù)學(xué)建模能力。這些思維能力和素養(yǎng)不僅對經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究和實踐具有重要意義，而且對我們?nèi)粘Ｉ钪械臎Q策和問題解決也具有積極影響。
最后，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在思維邏輯中起到了重要的作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實證科學(xué)，它要求我們從事實出發(fā)，進(jìn)行推理和判斷。而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和思維模型的建立，使我們在分析問題和做出決策時更加準(zhǔn)確和合理。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程讓我深刻認(rèn)識到，在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們總是用形式化的方法表達(dá)經(jīng)濟(jì)理論，使用數(shù)學(xué)語言來說明，通過數(shù)學(xué)計算和推理來論證。這要求我們在學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，同時也要運用數(shù)學(xué)工具來提高經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究水平。
綜上所述，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中具有不可替代的地位和作用。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的過程中，我深刻體會到了它的重要性和應(yīng)用價值。通過經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地理解和分析經(jīng)濟(jì)問題，還能夠培養(yǎng)我的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。希望以后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)的方法和工具解決實際問題，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇十三
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中重要的經(jīng)濟(jì)理論之一，它對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場行為的研究具有深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)和研究古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，我深感其理論體系的邏輯嚴(yán)密和智慧的啟示。以下是我對古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會。
第一段：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與市場自由
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以亞當(dāng)·斯密為代表，強(qiáng)調(diào)市場自由和個人自由意志。我在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到市場自由是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會進(jìn)步的重要因素。市場自由賦予了個人主體的權(quán)利和自由，使其能夠追求自己的利益和福利。在這個過程中，每個個體追求個人利益的行為將為整個社會帶來福利最大化的結(jié)果。市場的自律作用使資源在市場中有效配置，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長和社會的進(jìn)步。因此，在古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架下，保護(hù)市場自由和個人權(quán)利是至關(guān)重要的。
第二段：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的價值理論與勞動價值說
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對價值理論的研究也給我留下了深刻的印象。亞當(dāng)·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖等經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了勞動價值說，認(rèn)為商品的價值取決于生產(chǎn)所需要的勞動量。這個理論既有合理性又具有實證性。勞動價值說強(qiáng)調(diào)了勞動的重要性，鼓勵人們努力工作和創(chuàng)造價值。同時，這個理論也為勞動者爭取合理的工資和福利提供了依據(jù)。我深知，在市場經(jīng)濟(jì)中，勞動者應(yīng)該獲得合理的回報，而不是被剝削。
第三段：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的資本積累理論與經(jīng)濟(jì)增長
資本積累是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重要主題之一。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過研究資本積累的方式，揭示了經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)在關(guān)系。資本積累可以通過節(jié)約和投資來實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我體會到個人和國家的資本積累對經(jīng)濟(jì)增長的重要性。節(jié)約和投資是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善人們生活水平的關(guān)鍵因素。只有通過不斷地積累和投資，才能促進(jìn)生產(chǎn)力的提高，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長。
第四段：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的資源配置與政府干預(yù)
在關(guān)于資源配置的問題上，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家與主張市場自由的立場存在一些不同。亞當(dāng)·斯密等經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，市場的自我調(diào)節(jié)機(jī)制可以實現(xiàn)資源的有效配置。然而，一些古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家也指出，在某些特定情況下，政府可以通過干預(yù)來修正市場失靈問題。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到政府在經(jīng)濟(jì)中的角色不能完全忽視。政府應(yīng)該制定相關(guān)政策，修正市場的失靈，保護(hù)弱勢群體的利益，促進(jìn)整個社會的公平和發(fā)展。
第五段：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的啟示
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和思想在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中仍然具有重要的指導(dǎo)意義。市場自由、勞動價值說和資本積累等理論依然適用于當(dāng)今經(jīng)濟(jì)活動的解釋和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)和研究古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，我深深地認(rèn)識到經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重要基石，它為我們理解和解決經(jīng)濟(jì)問題提供了重要的思路和方法。
總結(jié)：
通過對古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會到其重要性和智慧之所在。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、價值理論、資本積累理論、資源配置和政府干預(yù)等觀點在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中仍然具有重要意義。對古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和應(yīng)用，有助于我們更好地認(rèn)識經(jīng)濟(jì)運行的規(guī)律和問題，并為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。因此，我將持續(xù)研究和學(xué)習(xí)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，不斷豐富自己的理論和實踐經(jīng)驗，為經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展和實踐探索貢獻(xiàn)自己的力量。
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的心得篇十四
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是高等數(shù)學(xué)的一類，分為微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。下面是本站為大家準(zhǔn)備的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)發(fā)展歷史。
心得體會。
希望大家喜歡!
在《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)發(fā)展歷史》中楊教授將經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史與各歷史人物對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)作了概貌的敘述，對我了解經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有很大的幫助，總結(jié)如下：
經(jīng)濟(jì)學(xué)包含微分、積分、概率、統(tǒng)計及線性代數(shù)。其中微分要對函數(shù)要有一定了解，熟悉一些基本概念，了解變量之間的關(guān)系，了解函數(shù)的基本屬性，才能更清楚地了解函數(shù)屬性。積分是微分的逆過程，分不定積分與定積分，積分的基本公式很重要，是進(jìn)行積分運算的基礎(chǔ)，若不能靈活運用則無法進(jìn)行積分運算。概率是事件發(fā)生的幾率，統(tǒng)計是對事件發(fā)生幾率找出規(guī)律來描述，預(yù)估總體由樣本進(jìn)行，分布狀況從統(tǒng)計結(jié)果得來，概率與統(tǒng)計的基本概念有平均值/標(biāo)準(zhǔn)差。線性代數(shù)是通過行列式進(jìn)行計算的，要了解行列式的概念與化簡方法，會計算行列式的值。若不是之前我對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有一定的了解，這個課程聽起來會很困難，因其中的公式與計算方法若不能理解則會有聽不下去的感覺。借助之前的一些基礎(chǔ)，雖然有部分內(nèi)容聽得似懂非懂，但經(jīng)過查閱和反復(fù)聽課，還是弄明白了不少知識，只有理解了才能有更深入地認(rèn)識，這與楊教授在剖析這門課程的時候深入淺出是分不開的。
聽了楊立洪教授的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)發(fā)展歷史》，對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的發(fā)展及內(nèi)容有了更深入的理解。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的一個分支，包括微積分、線性代數(shù)與概率統(tǒng)計，楊立洪教授將初等數(shù)學(xué)比作樹根，微積分比作樹干，各種名目繁多的數(shù)學(xué)分支比作樹枝，意味著各種數(shù)學(xué)分支都離不開經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的支撐，說明經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對科技的發(fā)展有非常大的幫助與貢獻(xiàn)。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)的三大塊:微積分、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計中，我的理解是，微分是將復(fù)雜的問題簡單化，一條曲線中的一個點用切線來表示，這條曲線是由無數(shù)個切點組成，就將復(fù)雜的曲線簡單化了，積分就是將點擴(kuò)到線，從線擴(kuò)到面，使曲面的面積是可以計算的，微積分的合用就可以解決非線性相關(guān)的問題，在我們現(xiàn)實生活中，非線性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于線性的，經(jīng)過微積分的轉(zhuǎn)換與運算，讓非線性的問題解決變得可能。線性代數(shù)是在解決如何簡化和求解線性方程，可以通過計算得出簡單的結(jié)果，概率統(tǒng)計是在描述一些機(jī)率的發(fā)生可以被概括，看似隨機(jī)的事件多交發(fā)生后，其結(jié)果是有規(guī)律并且可以描述的，與很多杰出的歷史先祖對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)分不開。
通過學(xué)生經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，可以了解到經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的意義與用途，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
經(jīng)過一年的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學(xué)的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實際多，對專業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。
4)教師授課速度快，課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，記憶的負(fù)擔(dān)輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機(jī)會。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標(biāo)，而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學(xué)時期學(xué)過的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過程。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課本中的每一個定理都有詳細(xì)的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個定理的推導(dǎo)。有時候，有些地方很難理解，我就反復(fù)思考，或請教老師、同學(xué)。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的以上幾個特點，使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機(jī)會，讓我收獲頗多。
進(jìn)入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，聯(lián)系實際的東西并不多。在大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實際的內(nèi)容，這對專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟(jì)函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際問題”密切相關(guān)。如果沒有這些知識作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問題都無法解決。
當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，并試圖把它運用到經(jīng)濟(jì)問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟(jì)理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學(xué)好經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁，但是在未來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說，在今后的學(xué)習(xí)中，可以充分的運用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識，不斷地完善自己。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6031885.html】
