作為一個(gè)重要的素材，總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫作要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和層次感，以便更好地組織觀點(diǎn)。這些范文能夠給我們提供一種參考和借鑒的方式。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇一
1、不要說(shuō)長(zhǎng)難詞匯。
有很多考生都覺(jué)得那些又長(zhǎng)又難得詞匯，可以讓考官覺(jué)得你的英語(yǔ)不錯(cuò)，因?yàn)槟阒肋@么多復(fù)雜的詞匯。其實(shí)不然，很多時(shí)間，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交流的時(shí)候，并不會(huì)用到復(fù)雜的詞匯，就連老外也不會(huì)用，而你在不熟悉的情況下用了這類詞匯，用對(duì)還好，用錯(cuò)就直接扣分了。
2、第一部分生活問(wèn)題回答不要長(zhǎng)篇大論。
在第一部分的問(wèn)題中，考官的問(wèn)題都會(huì)比較簡(jiǎn)單，比如，“你喜歡旅游嗎？”同學(xué)只需要回答一兩句即可。比如：“我喜歡，因?yàn)槁糜慰梢宰屛曳潘伞！倍行┩瑢W(xué)開始了敘事性的講述，好好地一個(gè)問(wèn)題，不但跑題了，而且你嚴(yán)重了浪費(fèi)了彼此的時(shí)間。
3、不要糾結(jié)第二部分有沒(méi)有說(shuō)完
在中國(guó)常年的應(yīng)試教育下，學(xué)生們會(huì)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，沒(méi)答完卷肯定完了，雅思口語(yǔ)也是這么理解，覺(jué)得自己第二部分沒(méi)說(shuō)完時(shí)間到了，或者說(shuō)到一半考官打斷了，就一定成績(jī)不好，從而影響了第三部分的發(fā)揮，整個(gè)人情緒沮喪，這種情況也是讓考官拒絕的。雅思口語(yǔ)考試是三部分整體打分，第二部分有沒(méi)有說(shuō)完而你說(shuō)的是否精彩，或者四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做到了多少都是沒(méi)有直接關(guān)系的，所以同學(xué)可以放心的發(fā)揮，不管是否超時(shí)或打斷。
4、直接回答問(wèn)題不要繞彎子
中國(guó)人的習(xí)慣，委婉。對(duì)于一件事件的描述，或者表達(dá)自己的意見，往往不喜歡簡(jiǎn)明扼要的直抒胸臆，換成口語(yǔ)考試，自己的英文水平一般的情況下，不能靈活的使用英語(yǔ)，就更是表現(xiàn)為一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了半天沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上，你費(fèi)了半天勁，考官也滿臉疑惑。即使使用最簡(jiǎn)單地詞匯，也要記得直接表達(dá)觀點(diǎn)，舉例子是一個(gè)好的選擇，但是千萬(wàn)不要繞著話題講。
當(dāng)然在考試過(guò)程當(dāng)中，由于緊張等原因，會(huì)發(fā)生很多意想不到的狀況，但考生要記得，每一次考試都不要輕易浪費(fèi)機(jī)會(huì)，好好準(zhǔn)備，是尊重考官的最直接的表達(dá)。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇二
在雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的"發(fā)音"評(píng)分項(xiàng)中，有這樣一個(gè)界定："能夠使用表情、肢體語(yǔ)言幫助自己被理解。
2、舌頭
在講到“舌頭”問(wèn)題的時(shí)候，總會(huì)有同學(xué)聯(lián)想到其它發(fā)音問(wèn)題：“是英音得分高，還是美音得分高？”事實(shí)上，無(wú)論是英音、美音，甚至中式發(fā)音，考官都一視同仁，因?yàn)檠潘伎荚噷?duì)發(fā)音的界定是：“能夠發(fā)出讓人理解的聲音的能力”。
3、單字不重音
遇到"單字重音"，你必須把那些單詞放慢、加重，原因很簡(jiǎn)單，在整個(gè)句子當(dāng)中，只有這些單詞，才是最重要的。其他單詞，都要輕讀。在雅思的"發(fā)音"評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，有這樣一個(gè)界定："考生會(huì)使用重讀、弱讀，使自己更容易被理解。"而我們多數(shù)中國(guó)考生，僅僅把重讀理解為一個(gè)單詞里《·》的重音音節(jié)，而不能把重音理解為"一個(gè)句子中的重音單詞"，所以自然要被扣分了。
4、使用單詞而非詞串
不會(huì)使用"詞串"的考生，得分一定會(huì)被扣0.5-1分。事實(shí)上，不會(huì)"詞串"恰恰是中國(guó)考生的致命傷，它除了影響了詞匯分，還影響了流利分和速度分。
5、只使用一種語(yǔ)法而非多種語(yǔ)法
多數(shù)中國(guó)考生，只使用單一的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，即主謂賓結(jié)構(gòu)，而很少使用多種語(yǔ)法，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)態(tài)、疑問(wèn)句、感嘆句等。
6、只使用一層結(jié)構(gòu)而非多層結(jié)構(gòu)
多層結(jié)構(gòu)答題法對(duì)于中國(guó)考生并非易事，因?yàn)楹芏嘀袊?guó)考生在考試教育的荼毒下，根本就沒(méi)有形成自己的思維邏輯，遇到問(wèn)題只能憑借腦子里僅有的一點(diǎn)知識(shí)，胡亂說(shuō)兩句。要想熟練掌握多層答題法，的方法是培養(yǎng)口語(yǔ)題的答題思維。
7、不敢提問(wèn)
當(dāng)你猜測(cè)或蒙的時(shí)候，你在對(duì)考題的理解能力、表述自己觀點(diǎn)的能力會(huì)嚴(yán)重丟分。如果你放松地、大膽地問(wèn)考官，你壓根不會(huì)被扣分。即便考官解釋之后你要求他再次解釋，你也僅僅可能因?yàn)?理解能力"而被扣個(gè)微乎其微的0.05分，而絕對(duì)不會(huì)因"聽不懂"、"答跑題"收到雙重重罰。
8、只說(shuō)sorry
在考試中如果你沒(méi)聽清考官問(wèn)題，或者有疑問(wèn)的時(shí)候，假如你只是說(shuō)一句sorry，給考官的印象就是你缺乏最基本的社交能力，甚至是一種不禮貌、不友好的態(tài)度。
絕大多數(shù)考官在長(zhǎng)期接觸考生的過(guò)程中，已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣：把part1看成只是warm-up，因?yàn)榭忌鷦側(cè)雸?chǎng)，緊張、忐忑、焦慮、惶恐等不良情緒都或多或少存在，所以part1的目的主要是打破考生心中的冰山，讓考生安定下來(lái)，以便達(dá)到后面的狀態(tài)。
在part2中，由于不少中國(guó)考生備考非常認(rèn)真，對(duì)每種可能出現(xiàn)的描述題都準(zhǔn)備得很充分，即使是事先背出的答案也能說(shuō)得十分自然流暢，就像自己思考出來(lái)的那樣，因此考官很難確定是真是假。
只有part3才是決定考生命運(yùn)的一道關(guān)卡！作為整個(gè)口語(yǔ)考試中的最后一道防線，part3在所有考官心目中的份量重于泰山。
因此建議雅思口語(yǔ)備考的精力多用一些在part3上，只有把這一部分補(bǔ)足才是真正的強(qiáng)大，而其中“展望未來(lái)”、“利弊對(duì)比”、“事物差異”“今昔對(duì)比”等題型是難中之難，希望各位考生打起十二分的精神來(lái)應(yīng)對(duì)它們。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇三
托福聽力你知道評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的嗎？快來(lái)看看吧。
托福聽力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么
根據(jù)答對(duì)題目個(gè)數(shù)，對(duì)應(yīng)得分如下：
答對(duì)題目34個(gè)，對(duì)應(yīng)得分30分;
答對(duì)題目33個(gè)，對(duì)應(yīng)得分29分;
答對(duì)題目32個(gè)，對(duì)應(yīng)得分27分;
答對(duì)題目31個(gè)，對(duì)應(yīng)得分26分;
答對(duì)題目30個(gè)，對(duì)應(yīng)得分25分;
答對(duì)題目29個(gè)，對(duì)應(yīng)得分24分;
答對(duì)題目28個(gè)，對(duì)應(yīng)得分23分;
答對(duì)題目27個(gè)，對(duì)應(yīng)得分22分;
答對(duì)題目26個(gè)，對(duì)應(yīng)得分21分;
答對(duì)題目25個(gè)，對(duì)應(yīng)得分19分;
答對(duì)題目24個(gè)，對(duì)應(yīng)得分17分;
答對(duì)題目23個(gè)，對(duì)應(yīng)得分16分;
答對(duì)題目20個(gè)，對(duì)應(yīng)得分14分;
答對(duì)題目19個(gè)，對(duì)應(yīng)得分13分;
答對(duì)題目18個(gè)，對(duì)應(yīng)得分11分;
答對(duì)題目17個(gè)，對(duì)應(yīng)得分9分;
答對(duì)題目14個(gè)，對(duì)應(yīng)得分7分;
答對(duì)題目13個(gè)，對(duì)應(yīng)得分6分;
答對(duì)題目12個(gè)，對(duì)應(yīng)得分5分;
答對(duì)題目8-9個(gè)，對(duì)應(yīng)得分3分;
答對(duì)題目6-7個(gè)，對(duì)應(yīng)得分2分;
答對(duì)題目5個(gè)，對(duì)應(yīng)得分1分;
答對(duì)題目0-4個(gè)，對(duì)應(yīng)得分0分。
托福聽力分階段備考規(guī)劃
托福聽力對(duì)于剛接觸的部分同學(xué)可能感覺(jué)有挑戰(zhàn)，對(duì)于托福聽力語(yǔ)速和詞匯不熟悉的人來(lái)說(shuō)，托福聽力中出現(xiàn)的很多內(nèi)容無(wú)法抓住重點(diǎn)。今天就和大家一起聊聊托福聽力備考如何分階段進(jìn)行。
托福聽力準(zhǔn)備階段
1.基礎(chǔ)詞匯和場(chǎng)景詞匯的積累
在剛開始備考托福聽力的時(shí)候，可以先從《大學(xué)六級(jí)詞匯》記憶，然后再去記憶托福紅寶書。同時(shí)可以建議背誦《詞以類記》補(bǔ)充場(chǎng)景詞匯。
托福聽力備考階段
2.1聽寫訓(xùn)練
這個(gè)方法適用于時(shí)間充足的新手。在聽寫的材料上一般可以選擇老托福，tpo以及sss。難度是從左往右依次升級(jí)的，但在推薦程度上卻是從左往右依次降級(jí)的。
具體步驟：
step1.總體聽一遍材料，大概了解一下
step2.將文章第一句句子聽一遍，寫下來(lái)，直到把它完全寫出來(lái)，3~5遍
step3.根據(jù)自己的文本再聽一遍，適當(dāng)做一定的筆記，掌握整體脈絡(luò)。
一篇老托福partc需要一個(gè)小時(shí)，tpo全篇聽的話需要甚至2個(gè)小時(shí)。所以建議在聽寫的時(shí)候精選長(zhǎng)一些的句子。
2.2精聽訓(xùn)練
具體的步驟：
step1.掌握文章大意，記住沒(méi)有聽懂的，聽3~5遍
step2.一句一句的聽，不停頓，記住沒(méi)有聽懂的
step3.以單詞為單位的聽
step4.聽的時(shí)候看文本，然后總結(jié)聽不出來(lái)聽不懂的單詞，句子，搭配
這個(gè)方法短而有效，而且對(duì)于聽力段子的整體結(jié)構(gòu)，從大意到句子再到單詞都有一個(gè)比較好的理解。
2.3結(jié)構(gòu)法
當(dāng)我們能大致理解文章大意的時(shí)候我們就要開始采取結(jié)構(gòu)聽力法掌握出題點(diǎn)。教授講課的內(nèi)容都有層次的。lecture只需要掌握結(jié)構(gòu)。在聽lecture時(shí)，首先要學(xué)會(huì)抓教授在什么地方分點(diǎn)。在lecture中，在轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)的詞和句子處尋找結(jié)構(gòu)劃分點(diǎn)。再利用結(jié)構(gòu)筆記，。建議學(xué)生每次做完題目，去分析講座的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)學(xué)科文章的共通性。
2.4背景知識(shí)法
這個(gè)方法適合一些學(xué)生在備考時(shí)候遇到的一個(gè)問(wèn)題：字面意思上明白，學(xué)術(shù)層面上不理解。這個(gè)時(shí)候就需要備考者們?nèi)パa(bǔ)充背景知識(shí)。
推薦的材料有：ted，國(guó)際地理雜志
2.5加速練習(xí)法
這個(gè)針對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)已近有23分以上的學(xué)生。在練習(xí)中可以將速度調(diào)制1.2，適應(yīng)語(yǔ)速以后可以開始記筆記，一開始正確率可能會(huì)因語(yǔ)速所影響。練習(xí)一段時(shí)間以后再回到1.0速度，保證正確率要高于加速聽的正確率，練習(xí)幾天以后當(dāng)正確率慢慢開始提高可提速到1.5來(lái)練習(xí)。
以上就是給想要備考托福聽力同學(xué)的一些建議，光看是不行的，行動(dòng)起來(lái)才是關(guān)鍵哦!
托福備考優(yōu)質(zhì)素材網(wǎng)站介紹
備考托福聰明的做法是看與托福相似的英語(yǔ)文章，或者看些英文視頻，新東方網(wǎng)托福頻道在此和大家分享一些介紹托福相關(guān)背景知識(shí)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站!
crashcourse
這個(gè)節(jié)目我一直認(rèn)為是補(bǔ)充材料最好的素材了，是youtube上的一個(gè)教育節(jié)目，對(duì)觀眾進(jìn)行科普，內(nèi)容包括：天文，地質(zhì)，心理，社會(huì)，考古，人類等等。
brainpop
brainpop是全動(dòng)畫全科英文教育，大概適合美國(guó)青少年學(xué)生，以全科知識(shí)為特色，這個(gè)相對(duì)crashcourse簡(jiǎn)單一些，更容易懂，而且語(yǔ)速也相對(duì)慢，brainpop是一個(gè)系列app的統(tǒng)稱，包括brainpopjr(是針對(duì)兒童，太簡(jiǎn)單了)brainpo和brainpopell(是針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者)如果覺(jué)得自己對(duì)某個(gè)學(xué)科背景特別陌生，不如看看這個(gè)。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇四
引言：雅思考試評(píng)分工作由經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的評(píng)分人員和考官在考試中心進(jìn)行。下面小編來(lái)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做個(gè)介紹，可供大家參考。
所有雅思考試的評(píng)分都是由經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的評(píng)卷官和考官在考試中心完成的?？荚嚦煽?jī)記錄在成績(jī)單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四個(gè)單項(xiàng)分，考生的考試成績(jī)采用1-9分的評(píng)分制來(lái)測(cè)評(píng)，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績(jī)?nèi)∷捻?xiàng)成績(jī)的平均值?？偡趾退膫€(gè)單項(xiàng)分均允許半分。
考試成績(jī)記錄在成績(jī)單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四個(gè)單項(xiàng)分，成績(jī)從1分至9分不等，每一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)權(quán)重相同?？偡旨词撬膫€(gè)部分所得分?jǐn)?shù)經(jīng)過(guò)平均后四舍五入的成績(jī)。
總分會(huì)以最接近的整分或半分報(bào)告。為了避免疑惑，采用以下取整規(guī)定：如果平均成績(jī)的`小數(shù)位是.25，就四舍五入到下個(gè)半分檔;如果平均成績(jī)的小數(shù)位是.75，就四舍五入到下一整分檔。
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在寫作和口語(yǔ)部分考官是根據(jù)詳細(xì)的考生表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給考生打分的，即考官通過(guò)考生在寫作和口語(yǔ)考試中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定其成績(jī)屬于9分制中的哪一等級(jí)。
考官給以下四項(xiàng)分別評(píng)等級(jí)分：任務(wù)完成情況(task 1)/任務(wù)回答情況(task 2)，連貫與銜接，詞匯變換、句式多樣性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。這四方面所占權(quán)重相同。
考官也是按四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分別評(píng)等級(jí)分：語(yǔ)言的流利度和連貫性，詞匯變換，句式豐富性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，發(fā)音。同樣，這四方面是同等重要的。 寫作和口語(yǔ)各個(gè)成績(jī)等級(jí)的要求已經(jīng)給出，便于相關(guān)人員更加了解各個(gè)分?jǐn)?shù)的相關(guān)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。雅思考官經(jīng)常進(jìn)行集中深入的面對(duì)面的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，以確保有效、準(zhǔn)確地應(yīng)用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇五
很多學(xué)生會(huì)選擇出國(guó)留學(xué)，雅思考試很重要。那么雅思作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則有哪些呢？接下來(lái)小編搜集了雅思英文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，僅供大家參考，希望幫助到大家。
一、任務(wù)完成情況
測(cè)試考生作文是否正確、合適、相關(guān)性方面完成題目要求，使用至少150個(gè)詞。任務(wù)1的寫作任務(wù)是基本上是固定的，所以答案很大程度上可以預(yù)測(cè)，基本是時(shí)事信息描述類的寫作任務(wù)，不需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、基本上能就寫作任務(wù)作文，但某些地方寫作格式有時(shí)存在不當(dāng)之處；
2、（學(xué)術(shù)類）機(jī)械地描述細(xì)節(jié)，缺乏清晰的概述；有時(shí)未能提供數(shù)據(jù)支持所描述的內(nèi)容；
3、呈現(xiàn)但不能充分地涵蓋主要內(nèi)容/要點(diǎn)；有時(shí)出現(xiàn)著重表述細(xì)節(jié)的傾向。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、根據(jù)寫作任務(wù)要求作文；
2、（學(xué)術(shù)類）選擇恰當(dāng)?shù)男畔⑦M(jìn)行概述；
3、呈現(xiàn)并充分地強(qiáng)調(diào)了主要內(nèi)容或要點(diǎn)，但有時(shí)含有不相關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)信息。
分?jǐn)?shù) 7分：
1、寫作內(nèi)容涵蓋寫作任務(wù)的要求；
2、（學(xué)術(shù)類）清晰地呈現(xiàn)關(guān)于主要趨勢(shì)、區(qū)別或不同階段的概述；
3、能就主要內(nèi)容/要點(diǎn)進(jìn)行清晰的呈現(xiàn)與強(qiáng)調(diào)，但未能更為充分地展開。
二、連貫與銜接
這個(gè)任務(wù)考察整體信息的清晰度和流利度，包括如何組織連接信息、觀點(diǎn)和語(yǔ)言。連貫性指的是觀點(diǎn)通過(guò)邏輯順序安排來(lái)組織信息，銜接指的是各種恰當(dāng)?shù)厥褂面溄邮侄危热缯f(shuō)邏輯關(guān)聯(lián)詞、代詞、連詞等幫助句子內(nèi)部和句子之間的概念關(guān)系和指代關(guān)系更清晰化。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、有一定組織性地呈現(xiàn)信息，但總體來(lái)說(shuō)有時(shí)缺乏清晰的.總體行文推進(jìn)；
2、銜接手段不足、不準(zhǔn)確或過(guò)度使用；
3、由于指代和替換不足顯得行文重復(fù)。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、連貫地組織信息及觀點(diǎn)，總體來(lái)說(shuō)，能清晰地推進(jìn)行文發(fā)展；
2、有效地使用銜接手段，但句內(nèi)及/或句間的銜接有時(shí)有誤或過(guò)于機(jī)械；
3、有時(shí)無(wú)法保持一貫清晰或恰當(dāng)?shù)厥褂弥复?/p>
分?jǐn)?shù) 7分：
1、符合邏輯地組織信息及觀點(diǎn)；清晰的行文推進(jìn)貫穿全文；
2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡幌盗秀暯邮侄危M管有時(shí)使用不足或過(guò)多。
三、詞匯豐富程度
這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指的是詞匯使用的范圍，以及詞匯使用的準(zhǔn)確性和合適性。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、使用詞匯范圍有限，但能達(dá)到進(jìn)行寫作任務(wù)的最低限度；
2、在拼寫或構(gòu)詞方面可能出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，且可能會(huì)對(duì)讀者造成一定的閱讀困難。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、使用足夠的詞匯開展寫作任務(wù)；
2、試圖使用不常用詞匯，但有時(shí)使用不準(zhǔn)確；
3、在拼寫及/或構(gòu)詞方面有錯(cuò)誤，但不影響交流。
分?jǐn)?shù) 7分：
1、使用足夠的詞匯，體現(xiàn)一定靈活性及準(zhǔn)確性；
2、使用不常見詞匯，對(duì)語(yǔ)體及搭配有一定認(rèn)識(shí)；
3、在選擇用詞、拼寫及/或構(gòu)詞方面可能偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤。
四、語(yǔ)法多樣性及準(zhǔn)確性
這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指的是考生的語(yǔ)法方面在句子方面的體現(xiàn)。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、僅能使用有限的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；
2、試圖使用復(fù)雜句，但復(fù)雜句的準(zhǔn)確性常不及簡(jiǎn)單句的準(zhǔn)確性；
3、可能經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的錯(cuò)誤；這些錯(cuò)誤會(huì)對(duì)讀者造成一定的閱讀困難。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、綜合使用簡(jiǎn)單句式與復(fù)雜句式；
2、在語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面有一些錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤很少影響交流。
分?jǐn)?shù) 7分：
1、運(yùn)用各種復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；
2、多數(shù)句子準(zhǔn)確無(wú)誤；
3、對(duì)語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握較好，但有時(shí)出現(xiàn)少許錯(cuò)誤。
任務(wù)2要求考生對(duì)題目中的問(wèn)題或陳述表達(dá)自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要有證據(jù)支持，考生可以使用自己生活中的例子，至少要求250個(gè)詞。
大作文唯一和小作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一樣的就是第一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其他3項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)1一致。大作文的第一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不是任務(wù)完成情況，而是寫作任務(wù)回應(yīng)情況，不像小作文是一個(gè)規(guī)定的事實(shí)類的report，基本有標(biāo)準(zhǔn)答案的一個(gè)寫作，大作文的話題是開放型的，一百個(gè)學(xué)生有一百種寫法。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、僅回應(yīng)了部分寫作任務(wù)；寫作格式有時(shí)在某些地方不甚恰當(dāng)；
2、表述了一個(gè)觀點(diǎn)，但展開論證過(guò)程未能保持一貫清晰，且可能缺乏結(jié)論；
3、提出一些主要論點(diǎn)但十分有限，且未能充分展開論證；有時(shí)出現(xiàn)無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、回應(yīng)了各部分寫作任務(wù)，但某些部分的論證可能比其他部分更為充分；
2、提出了一個(gè)切題的觀點(diǎn)，盡管各種結(jié)論有時(shí)不甚清晰或重復(fù)；
3、提出了多個(gè)相關(guān)的主要論點(diǎn)，但某些論點(diǎn)可能未能充分展開進(jìn)行論證或不甚清晰。
分?jǐn)?shù) 7分：
1、回應(yīng)各部分寫作任務(wù)；
2、回應(yīng)寫作任務(wù)過(guò)程中始終呈現(xiàn)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)；
3、呈現(xiàn)、發(fā)展主要論點(diǎn)并就其進(jìn)行論證，但有時(shí)出現(xiàn)過(guò)于一概而論的傾向及/或論點(diǎn)缺乏重點(diǎn)的傾向。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇六
我們都知道雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際認(rèn)可的9分制評(píng)分，從聽力、口語(yǔ)、寫作、閱讀全方面考察考生的英語(yǔ)能力，但有一些剛剛接觸雅思的同學(xué)可能還不知道具體的雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的？下面是小編收集的雅思培訓(xùn)類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望大家認(rèn)真閱讀！
考試成績(jī)記錄在成績(jī)單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四個(gè)單項(xiàng)分，考生的考試成績(jī)采用1 – 9分的評(píng)分制來(lái)測(cè)評(píng)，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績(jī)?nèi)∷捻?xiàng)成績(jī)的平均值?？偡趾退膫€(gè)單項(xiàng)分均允許半分。
雅思考試成績(jī)單于筆試考試日后的第10個(gè)工作日簽發(fā)。雅思考試主辦方不保證超過(guò)兩年的成績(jī)單的有效性。
雅思考試采用國(guó)際認(rèn)可的9分制評(píng)分系統(tǒng)，準(zhǔn)確反映考生的語(yǔ)言水平。每個(gè)雅思分?jǐn)?shù)級(jí)別均有對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言能力描述。
9分
專家水平
接近母語(yǔ)為英語(yǔ)人士水平
具有完全的英語(yǔ)運(yùn)用能力，做到適當(dāng)、精確、流利并能完全理解語(yǔ)言。
8分
優(yōu)秀水平
非常流利，基本沒(méi)有錯(cuò)誤
能將英語(yǔ)運(yùn)用自如,只是有零星的錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。在不熟悉語(yǔ)境下可能出現(xiàn)誤解，可將復(fù)雜細(xì)節(jié)的爭(zhēng)論掌握的相當(dāng)好。
7分
良好水平
流利，準(zhǔn)確，偶有錯(cuò)誤
能有效運(yùn)用英語(yǔ),雖然偶爾出現(xiàn)不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解。大致可將復(fù)雜的.英語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，也能理解詳細(xì)的推理。
6分
合格水平
能夠較流利使用英語(yǔ)
大致能有效運(yùn)用英語(yǔ)，雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解發(fā)生但能使用并理解比較復(fù)雜的英語(yǔ)，特別是在熟悉的語(yǔ)境下。
5分
合格水平
基本掌握英語(yǔ)，能進(jìn)行日常交流
可部分運(yùn)用英語(yǔ)，在大多數(shù)情況下可明白大致的意思。雖然經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但在經(jīng)常涉及的領(lǐng)域內(nèi)可應(yīng)付基本的溝通。
4分
有限水平
有較多錯(cuò)誤，但能表達(dá)基本意思
只限在熟悉的狀況下有基本的理解力，在理解與表達(dá)上常發(fā)生問(wèn)題，無(wú)法使用復(fù)雜英語(yǔ)。
3分
極有限水平
可進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通
在極熟悉的情況下也只能進(jìn)行一般的溝通，頻繁發(fā)生溝通障礙。
2分
初學(xué)水平
掌握簡(jiǎn)單詞組
除非在熟悉的語(yǔ)境下，幾乎只能使用孤立單詞或短句表達(dá)最基本的信息，不能達(dá)成有效溝通。難以聽懂或者看懂英語(yǔ)。
1分
不懂英語(yǔ)
掌握個(gè)別單詞，幾乎無(wú)法交流
最多能說(shuō)出個(gè)別單詞，根本無(wú)法用英語(yǔ)溝通。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇七
歲月悠悠，情誼綿綿。三十年前我們帶著青春的熱情，朝夕相處，共同度過(guò)了人生最純真，最美好，最值得留戀的校園生活。彈指間，三十年匆匆而去，我們經(jīng)歷過(guò)求學(xué)，求職，結(jié)婚、養(yǎng)兒育女，不同的經(jīng)歷，不同的生活，可不變的永遠(yuǎn)是彼此濃濃的深情，無(wú)論走的多遠(yuǎn)，飛得多高，我們心中永遠(yuǎn)有一個(gè)眷戀的地方，那就是我們的母校--五七中學(xué)和生我養(yǎng)我的地方--山丹軍馬場(chǎng)。在同學(xué)們的熱情倡議和熱切期盼下，畢業(yè)三十周年聚會(huì)將舉辦，為了讓這短暫的聚會(huì)時(shí)光能盡情回味母校留下的難忘記憶，牽手其間敘說(shuō)當(dāng)年的友情，分享三十年的人生經(jīng)歷，聚會(huì)組委會(huì)初步擬定本活動(dòng)方案如下：
聚會(huì)指導(dǎo)思想：
以加深和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以提高老同學(xué)之凝聚力為第一目標(biāo)，以促進(jìn)大家之間人生體驗(yàn)的`經(jīng)驗(yàn)交流與溝通為第一目的。
聚會(huì)原則：
1、堅(jiān)持自愿的原則。
2、堅(jiān)持aa制原則。（每人預(yù)計(jì)出資最低500元，含娛樂(lè)、餐費(fèi)、交通，多退少補(bǔ)，歡迎有能力的同學(xué)對(duì)本次聚會(huì)進(jìn)行贊助）
3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開原則。
4、堅(jiān)持一切從儉原則。
聚會(huì)時(shí)間：約公歷20xx年7月17日?qǐng)?bào)到（1天）
聚會(huì)地點(diǎn)：報(bào)到、聚餐、休息：山丹軍馬總場(chǎng)招待所
二、報(bào)到內(nèi)容：登記姓名、詳細(xì)通訊地址、聯(lián)系方式，交活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、發(fā)放日程安排表等。
相關(guān)事宜
完成各自的工作。
聚會(huì)活動(dòng)提醒
1、樸素為本，歡樂(lè)為主；眾人拾柴，歡迎贊助；賬務(wù)公開，接受監(jiān)督。
2、聚會(huì)預(yù)算及有關(guān)開支都必須經(jīng)過(guò)組委會(huì)商議同意后執(zhí)行。
3、各組負(fù)責(zé)人需向組委會(huì)提交如何開展工作的計(jì)劃安排，報(bào)組委會(huì)集體究通過(guò)；各工作組成員由組委會(huì)成員提議推薦然后商議確定。
4、聚會(huì)期間各工作組成員聯(lián)系電話保持24小時(shí)開機(jī)。
5、組委會(huì)成員及工作人員提前到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)召開預(yù)備會(huì)（7月18日上午到達(dá)）。
期間的工作重點(diǎn)：制定聚會(huì)期間的應(yīng)急方案，切實(shí)落實(shí)好議程安排，聚會(huì)氣氛的營(yíng)造、讓同學(xué)安全返程。
（3）后期的工作重點(diǎn)： 檢查監(jiān)督財(cái)務(wù)開支情況并予以公布（多退少補(bǔ)），制作通訊錄、光碟郵寄發(fā)放。
9、參觀校園，需要同學(xué)早聯(lián)系、協(xié)調(diào)與安排。
光陰似箭，歲月如梭；往事難忘，溫馨如昨。感謝年秋初遇上并開始共度的那天，讓我們?cè)诖撕笕兆右黄鹗肿惆愕亟?jīng)歷了生命中如此純潔、溫暖的同窗歲月，有幸成為彼此成長(zhǎng)過(guò)程的目擊者，沒(méi)有聯(lián)絡(luò)的時(shí)候請(qǐng)相信彼此都那么關(guān)注。幾年來(lái)，不再天天相見，沒(méi)有天天懷念，中斷聯(lián)絡(luò)的日子，相信彼此時(shí)常想起，因?yàn)槟阒?，隱存著并不意味已忘卻。為紀(jì)念一起走過(guò)的日子，祝福今后的每一天，讓我在你面前告訴你從前在我眼中的樣子，告訴你我對(duì)你關(guān)注，讓我與你分享你幾年來(lái)的人生經(jīng)歷，你知道——你，是我的兄弟姐妹。為了幾年后聚在一起的這天，擬訂如下方案：（本文來(lái)自同窗匯）
一、組織籌備
財(cái)務(wù)采購(gòu)：（負(fù)責(zé)物品采購(gòu)及餐飲）、負(fù)責(zé)制定人均費(fèi)用預(yù)算、收費(fèi)、費(fèi)用支出及財(cái)務(wù)公開等項(xiàng)工作，對(duì)用餐酒店及茶樓、ktv等相關(guān)事宜進(jìn)行洽談和協(xié)商；此項(xiàng)任務(wù)負(fù)責(zé)人待定。 聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)于****年*月**日前完成對(duì)同學(xué)的聯(lián)系及任課老師的邀請(qǐng)。此項(xiàng)任務(wù)***同學(xué)負(fù)責(zé)，各位同學(xué)如有哪些老師和同學(xué)的聯(lián)系電話，麻煩你們告知***。
宣傳組：負(fù)責(zé)聯(lián)系照相館，現(xiàn)場(chǎng)攝影、通訊錄制作、同學(xué)聚會(huì)紀(jì)念冊(cè)的編制與發(fā)放；此項(xiàng)任務(wù)負(fù)責(zé)人待定。
二、計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：暫定于****年*月**日或**日，考慮到過(guò)完年后很多同學(xué)要回公司上班或是去拜年等之類的，定在年前。（最后確定時(shí)間大家在群里討論研究）
三、活動(dòng)消費(fèi)：節(jié)儉、平等、aa制，具體費(fèi)用由財(cái)務(wù)組根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算，款項(xiàng)于11年2月1日統(tǒng)一交至……處（待定），日程外個(gè)別活動(dòng)費(fèi)用自理。
四、日程安排及活動(dòng)內(nèi)容：
09：00h人員在某地（待定?。┘校灥?，留下聯(lián)系電話、qq、e-mail等，拍照留念。 12：00h午餐是自理還是有別的建議，待大家商定后決定。
13：30h到由財(cái)務(wù)組預(yù)定的茶樓喝茶，大家聊聊天、敘敘舊。
16：40h到由財(cái)務(wù)組預(yù)定的酒店用餐，各位老師和同學(xué)上臺(tái)一一致詞。
19：00h到由財(cái)務(wù)組預(yù)定的ktv唱歌，狂歡，通宵達(dá)旦。
五、后期工作：同學(xué)聚會(huì)紀(jì)念冊(cè)的編制和發(fā)放，盡量趕在*月**日前發(fā)放到各位同學(xué)的手中。
以上便是我策劃的活動(dòng)安排，同學(xué)們?nèi)缬薪ㄗh意見，敬請(qǐng)聯(lián)絡(luò)告知。
我很期待這次的聚會(huì)，和大家也有六七年時(shí)間未見了。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇八
用包括略讀和瀏覽在內(nèi)的策略，順利理解各種文本。
雅思閱讀突破7分怎么做?
雅思閱讀7分瓶頸?在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們必須先弄清雅思閱讀考試究竟考查考生什么。關(guān)于這個(gè)話題大家通常有兩種認(rèn)識(shí)：一類人認(rèn)為雅思閱讀對(duì)詞匯和語(yǔ)法的要求很高，所以會(huì)使一些烤鴨們自認(rèn)為詞匯量不夠而失去信心和勇氣;另一類人則認(rèn)為雅思閱讀考試技巧和策略起主導(dǎo)作用，甚至有人荒.唐地認(rèn)為光靠技巧和策略就可以對(duì)付雅思閱讀考試。
以上兩種說(shuō)法都是極端的，總結(jié)得出比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該為：雅思閱讀考試首先考查的是考生的基本功，它對(duì)考生的詞匯、語(yǔ)法和理解力都有一定的要求，但通常都是些常見的詞匯和語(yǔ)法;同時(shí)，雅思閱讀考試題型覆蓋面廣，題量大。
由于閱讀量大，文章之學(xué)術(shù)性等特點(diǎn)決定了考試時(shí)間之緊迫，所以考試技巧和策略在閱讀考試中就顯得尤為重要?？忌绻皇菍?shí)力非凡，如果不熟悉任何技巧和策略，在閱讀考試中往往只是“蠻干”的話，就會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不夠。
同樣，考生如果只依靠技巧和策略，自身沒(méi)有一定的詞匯和理解力的話，時(shí)間也許會(huì)夠，但是往往正確率很低。所以最好的辦法就是基本功和技巧策略結(jié)合起來(lái)，這樣考生就能在閱讀考試中立于不敗之地。
至于怎樣突破雅思閱讀7分瓶頸，我們還是先來(lái)看看考生一般會(huì)遇到哪些瓶頸。分析發(fā)現(xiàn)常見的考生難以突破的癥狀主要有：
1.常見詞匯缺乏，基礎(chǔ)不扎實(shí)：雅思閱讀考試確實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不涉及到詞匯的檢測(cè)，但大多是一些常見詞匯。本文筆者所教的閱讀9分學(xué)員中大部分都是在讀的高二學(xué)生，而很多閱讀7分以上的學(xué)員都是在讀的高一學(xué)生和大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)通過(guò)者。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明考生只要具備扎實(shí)的基本功，詞匯量不一定要多大，背的單詞也不一定要多難。
2.技巧策略空白：前面我們提到雅思閱讀考試的幾個(gè)主要特點(diǎn)(題型覆蓋面廣，題量大，閱讀量大，文章之學(xué)術(shù)性及高頻率的同義轉(zhuǎn)換)，這些特點(diǎn)勢(shì)必決定了雅思閱讀考試時(shí)間的緊迫性?？忌绻麑?duì)雅思閱讀考試的技巧策略一無(wú)所知的話，肯定會(huì)出現(xiàn)時(shí)間嚴(yán)重不足或時(shí)間勉強(qiáng)夠但正確率不高的現(xiàn)象。筆者曾經(jīng)遇到過(guò)幾個(gè)已經(jīng)在國(guó)外學(xué)習(xí)的學(xué)員，他們最初的想法都是自己基礎(chǔ)不錯(cuò)應(yīng)該可以考出理想的雅思成績(jī)，于是他們?nèi)タ剂藥状?，但是一直突破不?分的瓶頸，后來(lái)，他們意識(shí)到問(wèn)題出在技巧策略上所以最后選擇上了的vip課程或班級(jí)的課程。
3.自負(fù)：教了無(wú)以計(jì)數(shù)的雅思學(xué)員，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和雅思閱讀成績(jī)我得出這樣一個(gè)結(jié)論：越謙虛，越容易爆高分。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)員平時(shí)都是默默無(wú)的，一直到各科進(jìn)入了?？嘉覀儾虐l(fā)現(xiàn)他很厲害，一問(wèn)他是英語(yǔ)專業(yè)大二的學(xué)生，最后他聽力考了9分，閱讀考了8.5分，均分7.5的好成績(jī)。
雅思閱讀是聽說(shuō)讀寫四門中技巧和策略最多的一門，有些基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生在頭幾次課中會(huì)不屑于聽老師講這些理論的東西，但是進(jìn)入一模(第一次?？?就發(fā)現(xiàn)老師反復(fù)嘮叨的那些東西都是寶，然后趕緊找別人的筆記抄或想辦法補(bǔ)課。
4.過(guò)于主觀：雅思閱讀考試所有40道題基本上都是客觀題?？忌诖痤}時(shí)就好像法官在斷案，你最后的答案必須有據(jù)可查、有法可依?？忌仨毚_保每道題在原文都能找到依據(jù)，而不是主觀臆斷和推測(cè)。這一點(diǎn)上，依筆者的經(jīng)驗(yàn)，高中生比大學(xué)生和參加工作者占優(yōu)勢(shì)，他們社會(huì)閱歷缺乏，在解題時(shí)往往不會(huì)參與任何主觀看法，所以在閱讀考試中往往容易出高分。而大學(xué)生和已工作者在解題時(shí)會(huì)不由自主地參與主觀想法，導(dǎo)致很多題目出錯(cuò)。
5.解題速度過(guò)慢：雅思閱讀考試時(shí)間非常緊迫，因此考生必須做到全神貫注，快速理解題干和定位。在閱讀考試中，考生要多用語(yǔ)感(意群)理解題干、語(yǔ)法處理定位句和筆圈出所有重要信息。雅思閱讀考試要求考生要風(fēng)風(fēng)火火，同時(shí)要準(zhǔn)確。因此，平時(shí)思維慢，言行都很慢的考生恐怕會(huì)在考試時(shí)時(shí)間不夠。
6.一味求多求難：任何一門考試的目的都是要讓一部分考生取得理想的成績(jī)，而不是要把所有考生都考倒。雅思考試也不例外，雅思閱讀考試說(shuō)它難度大，主要是與任務(wù)比起來(lái)時(shí)間太有限，而不是它本身有多難。它主要考查考生的基本功是否扎實(shí)，理解力是否強(qiáng)等。有些烤鴨們?cè)谄綍r(shí)的備考中喜歡盲目地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)而且一味挑戰(zhàn)難的題。這些都是極端錯(cuò)誤的。
目前市場(chǎng)上最好的閱讀訓(xùn)練材料是”劍橋雅思真題4-10”，我們?cè)趥淇紩r(shí)只要充分有效利用其中的每一套題就足夠了，認(rèn)真研究其中的出題思路和考點(diǎn)，在限時(shí)的前提下反復(fù)地一遍一遍地練習(xí)，最后一定能出成績(jī)。
以上的內(nèi)容基本上包含的所有無(wú)法突破閱讀7分瓶頸的考生的常見癥狀，你如果是屬于這一類朋友，那么你只要看看自己存在什么問(wèn)題并對(duì)癥下藥(在每種癥狀中，你只要仔細(xì)閱讀都能找到對(duì)應(yīng)的良藥)，閱讀7分就是小case了。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇九
流利性與連貫性
詞匯多樣性
語(yǔ)法多樣性及準(zhǔn)確性
發(fā)音
9
表達(dá)連貫，銜接手段的使用完全恰當(dāng)
完全且恰當(dāng)?shù)卣归_話題
準(zhǔn)確自如地使用詞匯來(lái)談?wù)撊魏卧掝}
自然且準(zhǔn)確地使用習(xí)語(yǔ)
自如得體地使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
除了出現(xiàn)英語(yǔ)為母語(yǔ)者也會(huì)犯的口誤外，始終使用準(zhǔn)確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
準(zhǔn)確運(yùn)用豐富多樣的發(fā)音特點(diǎn)，能表達(dá)微妙的差異
表達(dá)過(guò)程中始終靈活地使用各種發(fā)音特點(diǎn)
聽者理解毫無(wú)障礙
8
連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_話題
詞匯使用豐富，運(yùn)用自如及靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確
熟練地使用非常見的詞匯及習(xí)語(yǔ)，偶爾欠準(zhǔn)確
按需進(jìn)行有效的改述
靈活地使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
除極其偶然情況下出現(xiàn)的不當(dāng)或簡(jiǎn)單的/非系統(tǒng)性錯(cuò)誤外，大部分語(yǔ)句準(zhǔn)確無(wú)誤
使用多樣的發(fā)音特點(diǎn)
表達(dá)過(guò)程中靈活地使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但偶爾出現(xiàn)偏差
表達(dá)過(guò)程中始終易于聽者理解；母語(yǔ)的口音對(duì)聽者理解的影響極小
7
表達(dá)詳盡，并無(wú)明顯困難，或不失連貫
有時(shí)出現(xiàn)與語(yǔ)言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正
具有一定靈活性地使用一系列連接詞和語(yǔ)篇標(biāo)記
靈活地使用詞匯討論各種話題
使用一些非常見的詞匯及習(xí)語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)體及詞匯搭配有所認(rèn)識(shí)，但有時(shí)詞語(yǔ)選擇不甚恰當(dāng)
有效地進(jìn)行改述
較靈活地使用一系列復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
雖然反復(fù)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但語(yǔ)句通常正確無(wú)誤
表現(xiàn)出6分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出8分水平中部分積極表現(xiàn)
6
表現(xiàn)出充分交流的意愿，但有時(shí)由于偶爾的重復(fù)、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性
能使用一系列連接詞及語(yǔ)篇標(biāo)記，但無(wú)法保持一貫恰當(dāng)
有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時(shí)使用不當(dāng)?shù)馑急磉_(dá)清晰
基本上能成功地進(jìn)行改述
結(jié)合使用簡(jiǎn)單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限
使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤極少造成理解困難
使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但掌握程度不一
展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點(diǎn)的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力
表達(dá)過(guò)程中聽者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致有時(shí)清晰度下降
5
通常能保持語(yǔ)流，但需通過(guò)重復(fù)、自我糾正及/或降低語(yǔ)速來(lái)維持表達(dá)
過(guò)度使用某些連接詞及語(yǔ)篇標(biāo)記
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行流利的表達(dá)，但在進(jìn)行更為復(fù)雜的交流時(shí)則表達(dá)不暢
能談?wù)撌煜せ虿皇煜さ脑掝}，但使用詞匯的靈活性有限
嘗試進(jìn)行改述，但有時(shí)成功有時(shí)失敗
能使用基本的句型，且具有合理的準(zhǔn)確性
使用有限的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)，但通常會(huì)出錯(cuò)且會(huì)造成某些理解困難
表現(xiàn)出4分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出6分水平中部分積極表現(xiàn)
4
作答有明顯停頓，且語(yǔ)速有時(shí)緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正
能連接簡(jiǎn)單句子，但重復(fù)使用簡(jiǎn)單的連接詞，有時(shí)缺乏連貫性
能談?wù)撍煜さ脑掝}，但對(duì)不熟悉的話題僅能表達(dá)基本意思，且經(jīng)常用詞不當(dāng)
很少嘗試改述
能使用基本句型并正確使用一些簡(jiǎn)單句型，但極少使用從句
常出現(xiàn)錯(cuò)誤，且會(huì)造成誤解
使用有限的發(fā)音特點(diǎn)
嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點(diǎn)，但頻繁出現(xiàn)偏差
經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)聽者理解造成一些困難
3
表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間停頓
連接簡(jiǎn)單句的能力有限
僅能簡(jiǎn)單作答，且經(jīng)常無(wú)法表達(dá)基本意思
使用簡(jiǎn)單詞匯表達(dá)個(gè)人信息
討論不熟悉的話題時(shí)詞匯匱乏
嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話
除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯(cuò)誤很多
含有2分水平中部分表現(xiàn)以及4分水平中部分積極表現(xiàn)
2
大部分詞匯間出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間停頓
幾乎無(wú)法進(jìn)行溝通
僅能說(shuō)出零散的單詞或預(yù)先背誦的幾句話
不能使用基本的句型
表達(dá)通常無(wú)法理解
1
無(wú)法進(jìn)行溝通
無(wú)可供評(píng)分的語(yǔ)言
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十
雅思閱讀試卷包括40題，每答對(duì)一題得一分。滿分的原始分均為40分，考生依據(jù)其原始分獲取1-9分的等級(jí)分。
雅思閱讀是客觀題，因此，答對(duì)的題目數(shù)的分?jǐn)?shù)直接根據(jù)比例換算成最后的閱讀分?jǐn)?shù)。
為了同學(xué)們方面，我們給大家找到了雅思閱讀答對(duì)問(wèn)題數(shù)和最后分?jǐn)?shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
ielts閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(a類)
6-93.5
4-53.0
32.5
22.0
11.0
absent0.0
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十一
文章是否有主題句，主題句是一篇議論文的靈魂，分論點(diǎn)是圍繞主題展開的，不可偏離主題句，與之無(wú)關(guān)的內(nèi)容不應(yīng)該在文章中出現(xiàn)。另外.注意各段之間的有機(jī)聯(lián)系，這一點(diǎn)尤其要在各段的連接中體現(xiàn)出來(lái).要注意各段的自然連接。融會(huì)貫通。
句子與句子之間，段落與段落之間是否有恰當(dāng)?shù)倪B接詞，來(lái)保證思想能夠連貫而流暢地表達(dá)。
單詞的拼寫。在作文中，不可以寫單詞的縮寫式.另外，文章當(dāng)中的單詞不可既有英式英語(yǔ)的拼寫，又有美式英語(yǔ)的拼寫。正確的處理方法應(yīng)是行文中統(tǒng)一地使用某一種，而不是兩者的混合。
語(yǔ)法是否正確.包括名詞的數(shù)、動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、主謂一致以及介詞的搭配等。
以上兩點(diǎn)就是關(guān)于雅思寫作練習(xí)自我評(píng)分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，其實(shí)大家也可以把寫作互相批改，這樣就可以從更為客觀的角度來(lái)看究竟寫的怎么樣。而且這也可以作為大家在寫作時(shí)候的一個(gè)自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。最后，雅思預(yù)祝大家在雅思考試中取得好成績(jī)！
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十二
完成任務(wù)情況：根據(jù)寫作任務(wù)要求作文;
學(xué)術(shù)類：進(jìn)行了概括，信息選擇合理;
詞匯資源：使用適當(dāng)范圍的詞匯;試圖使用較不常見詞匯，但有一些不準(zhǔn)確;
語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：
在拼寫和構(gòu)詞法上有錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤不至于影響交際;能使用簡(jiǎn)單和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu);語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤很少導(dǎo)致交流障礙。
雅思寫作9分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：完全滿足任務(wù)的所有要求;
連貫與銜接：對(duì)于題目的回應(yīng)清晰而完整;不露痕跡地使用銜接手段;分段得體;
詞匯資源：詞匯使用廣泛、自然而老到;極少出現(xiàn)小錯(cuò)誤如“筆誤”
語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性： 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用廣泛、準(zhǔn)確而靈活;極少出現(xiàn)小錯(cuò)誤如“筆誤”
雅思寫作8分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：充分涵蓋題目的所有要求;
詞匯資源：能流暢、靈活地使用多樣詞匯來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)思想;能巧妙使用較不常見單詞和習(xí)語(yǔ)，盡管偶爾有詞匯選擇和搭配上的不準(zhǔn)確; 拼寫和構(gòu)詞法錯(cuò)誤極少。
雅思寫作7分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：涵蓋題目要求;
學(xué)術(shù)類：清晰概括主要趨勢(shì)，差別或階段;
雅思寫作5分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：基本上回應(yīng)題目要求;格式可能有時(shí)不準(zhǔn)確;
學(xué)術(shù)類：機(jī)械描述細(xì)節(jié)，缺少清晰概括;可能缺少數(shù)據(jù)支持;
連貫與銜接：銜接手段不充分，不準(zhǔn)確，或過(guò)度使用; 缺少指代和替換，顯得重復(fù)過(guò)多;
詞匯資源：使用有限詞匯量，但只是在最低層面上滿足題目;
雅思寫作4分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
雅思寫作3分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：沒(méi)有能夠回應(yīng)題目，可能完全誤解題目;
語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：試圖寫出句子但語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤非常多，扭曲了意思
雅思寫作2分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：回答幾乎和任務(wù)要求無(wú)關(guān)
連貫與銜接：對(duì)組織結(jié)構(gòu)的掌握極少
詞匯資源：詞匯使用極其有限;基本沒(méi)有掌握構(gòu)詞法和拼寫
語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：除了背誦的短語(yǔ)以外無(wú)法使用句子
雅思寫作1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：回答完全和任務(wù)要求無(wú)關(guān)
連貫與銜接：無(wú)法交流任何信息
詞匯資源：只能使用一些零散單詞
語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：完全無(wú)法使用句子
雅思寫作0分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
缺席考試; 交白卷;
完全抄襲背誦好的范文
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十三
就我個(gè)人而言，從去年英語(yǔ)口語(yǔ)入門的4到9的一半，口語(yǔ)考試，這樣一個(gè)主觀因素超級(jí)考試正變得客觀。雅思口語(yǔ)考試分為四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):流利和連貫、詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確性以及發(fā)音。如果你的流利度得了6分，詞匯得了6分，語(yǔ)法得了5分，發(fā)音得了6分，總分23分，恭喜你，你的口語(yǔ)得了6分。如果你的流利程度得了5分，詞匯6分，語(yǔ)法5分，發(fā)音6分，那么你的口語(yǔ)就得5.5分。
如果按照舊標(biāo)準(zhǔn)的考生小芳發(fā)音顯然是比6分,但不能達(dá)到8,考官可能給他6分,和新標(biāo)準(zhǔn),考官不抓,因?yàn)檫x擇,小芳能得到7分,因此可以更客觀地反映出考生的實(shí)際水平。同樣，在新系統(tǒng)下“發(fā)音”得分為5的學(xué)生在舊系統(tǒng)下可能會(huì)得到6分，而在新系統(tǒng)下可能會(huì)得到5分。1分對(duì)總分的影響有多大?例如，在舊的標(biāo)準(zhǔn)下，雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),雅思考試怎么準(zhǔn)備考生小強(qiáng)的四項(xiàng)考試成績(jī)都是6分，所以他的英語(yǔ)口語(yǔ)總分應(yīng)該是6分。但是如果jackbauer的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音真的很好，在新標(biāo)準(zhǔn)下他得到了8分，那么如果其他三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)保持不變，他的英語(yǔ)口語(yǔ)總分?jǐn)?shù)可能會(huì)變成6.5分，增加了0.5分，這無(wú)疑是一個(gè)好消息。
然而，不幸的是，我們中國(guó)考生的“發(fā)音”普遍從6下滑到5，而不是從6下滑到7，所以在新的標(biāo)準(zhǔn)下，它并不像戴秀文叔叔說(shuō)的那樣高:“雅思口語(yǔ)考試成績(jī)不會(huì)受到任何影響。事實(shí)上，隨著中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)水平的不斷提高，我預(yù)計(jì)在未來(lái)，中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)成績(jī)將普遍提高。”本月可能發(fā)生的情況是，更多的考生的口語(yǔ)成績(jī)將會(huì)下降，而不是上升。
1.收集口語(yǔ)topic，然后自己針對(duì)這些topic，把要口述的話寫出來(lái)。2.把內(nèi)容不清楚其發(fā)音的單詞或沒(méi)信心說(shuō)好的單詞換去，如果實(shí)在換不去，就硬用我博客里推薦的朗文電子詞典(可按此鏈接下載下并安裝使用)，練好發(fā)音。3.再錄下自己的話并逐字檢查。此法雖不能全面優(yōu)化和升級(jí)你的發(fā)音，但是卻可以針對(duì)口語(yǔ)考試?yán)镒畲蟪潭鹊販p少你發(fā)音錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
雅思口語(yǔ)應(yīng)該如何自學(xué)
雅思口語(yǔ)是國(guó)內(nèi)考生的一大難點(diǎn)，尤其是自學(xué)，那么雅思口語(yǔ)怎樣更好地自學(xué)呢?本文就雅思口語(yǔ)自學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)做分享，希望可以供大家參考。
第一：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。
第二：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。
第三：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。
第四：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。多總結(jié)雅思口語(yǔ)模板以及雅思口語(yǔ)考試話題。
第五：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)最理想的練習(xí)口語(yǔ)的方法是有個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人天天在你身邊陪你說(shuō)英語(yǔ)，但這個(gè)條件一般誰(shuí)也不具備，那么怎么來(lái)練習(xí)口語(yǔ)呢，有一個(gè)好辦法非?？尚?，就是自己和自己說(shuō)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)(當(dāng)然后期還要找一些外國(guó)人進(jìn)行語(yǔ)言交流體驗(yàn))，請(qǐng)相信自己和自己練習(xí)口語(yǔ)這一辦法很管用，新體系英語(yǔ)有一個(gè)方法，叫“反述式口語(yǔ)練習(xí)法”，推薦給你。
這樣練習(xí)口語(yǔ)，進(jìn)步飛速。比和外國(guó)人面對(duì)面說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)步還快，因?yàn)槊鎸?duì)面聽不懂還不好意思問(wèn)人家，現(xiàn)在是自己說(shuō)了算，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個(gè)小時(shí)也沒(méi)人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語(yǔ)就拿醫(yī)學(xué)文章來(lái)反述，想學(xué)軍事的口語(yǔ)就用軍事文章來(lái)反述，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，直到學(xué)會(huì)。用“反述式口語(yǔ)練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，大學(xué)生幾個(gè)月就可以講一口流利的英語(yǔ)，信不信由你，請(qǐng)?jiān)囋嚢伞?/p>
需要注意的是，一開始一定要從簡(jiǎn)單的文章開始反述，千萬(wàn)別以為自己水平很高，急著先拿復(fù)雜的高級(jí)文章來(lái)反述。不管你的閱讀水平有多高，在口語(yǔ)上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說(shuō)話的小嬰兒，要甘心從頭開始學(xué)習(xí)，要從第一個(gè)臺(tái)階開始邁起，不要以為一步跨上3個(gè)臺(tái)階才算進(jìn)步快，英語(yǔ)不難學(xué)，一共也就十個(gè)臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上本來(lái)很容易，可大多數(shù)人心急，偏要一步邁上第十個(gè)臺(tái)階，結(jié)果把本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事搞得十分艱難。
如何訓(xùn)練并提高雅思口語(yǔ)
一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。
二要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的單詞、短語(yǔ)等。有了這種意識(shí)，在模仿時(shí)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)、的枯燥，才能主動(dòng)、的有意識(shí)、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的體會(huì)。建議大家最好還是參加一下雅思口語(yǔ)輔導(dǎo)，掌握更多的雅思口語(yǔ)技巧很重要。
三要堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿。一般來(lái)說(shuō)，純正、的優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，需要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取于自學(xué)者的專心程度。
四要模仿語(yǔ)音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語(yǔ)速把句子輕松地說(shuō)出來(lái)(脫口而出)，對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽?zhēng)妆?，然后再反?fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。
五要模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、的同化等語(yǔ)音技巧。
六要段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度。打開錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問(wèn)題，一般性格內(nèi)向的人，講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開口，尤其是當(dāng)與口語(yǔ)水平比自己高的人對(duì)話時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況?？朔@種心理障礙，是學(xué)好雅思口語(yǔ)的前提。
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