撰寫心得體會(huì)，是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挖掘和總結(jié)的過程。要寫出一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有明確的目標(biāo)和規(guī)范的結(jié)構(gòu)。%20寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而做到以優(yōu)勢(shì)為主導(dǎo)，彌補(bǔ)劣勢(shì)。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇一
研究感想心得體會(huì)是我們?cè)谶M(jìn)行研究過程中對(duì)所得到的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。通過對(duì)研究進(jìn)行回顧和分析，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高研究能力和水平。本文將結(jié)合個(gè)人研究經(jīng)歷，分享一些研究感想心得體會(huì)。
第二段：研究的重要性和挑戰(zhàn)
研究是推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要手段，通過研究我們可以深入了解某一領(lǐng)域的知識(shí)和現(xiàn)象。然而，研究也充滿了各種挑戰(zhàn)。首先，研究需要大量的時(shí)間和精力投入，對(duì)研究人員的耐心和毅力提出了較高的要求。其次，研究需要對(duì)問題進(jìn)行深入思考和多角度分析，這對(duì)于研究人員的分析和批判能力有一定的要求。最后，研究還需要質(zhì)疑和創(chuàng)新的精神，因?yàn)樵谝延械难芯炕A(chǔ)上做出新的貢獻(xiàn)并不是一件容易的事情。
第三段：個(gè)人研究經(jīng)歷
在我的研究中，我主要關(guān)注了某一領(lǐng)域的問題，通過收集和分析大量的數(shù)據(jù)，我深入了解了該領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和現(xiàn)象。在收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，我遇到了諸多困難和問題。其中一項(xiàng)困難是數(shù)據(jù)的獲取和篩選，因?yàn)樵诤Ａ康男畔⒅姓业娇煽壳矣袃r(jià)值的數(shù)據(jù)并不是一件容易的事情。另外，數(shù)據(jù)的分析和解讀也是一個(gè)讓人頭疼的問題，因?yàn)閿?shù)據(jù)本身并不能提供直觀的結(jié)論，需要借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)和邏輯推理等方法進(jìn)行合理的解釋和分析。
第四段：研究感想心得體會(huì)
通過我的研究，我意識(shí)到了研究的艱辛和挑戰(zhàn)。首先，研究需要耐心和毅力，因?yàn)檠芯窟^程中遇到的問題往往不會(huì)一帆風(fēng)順。其次，研究需要靈活應(yīng)變和方法創(chuàng)新，因?yàn)閱栴}的解決往往需要從不同的角度和層面進(jìn)行思考。最后，研究還需要嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的態(tài)度，因?yàn)橹挥性趪?yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ㄏ?，得出的結(jié)論才具有說服力和可信度。
第五段：對(duì)未來研究的展望
通過這次研究，我對(duì)未來的研究充滿了信心和期待。首先，我將更加注重方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，通過引入新的研究方法和分析工具，提高研究的效率和可靠性。其次，我將更加注重學(xué)習(xí)和交流，通過不斷與他人進(jìn)行討論和交流，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，來提高自己的研究能力和水平。最后，我將更加注重對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和研究，通過將研究成果應(yīng)用于實(shí)際，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過研究感想心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，提高研究能力和水平。研究雖然充滿了挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)促使我們不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。讓我們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)，享受研究帶來的樂趣，并為未來的研究進(jìn)程做出更多的貢獻(xiàn)。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇二
作為一名組長(zhǎng)，承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)小組工作的責(zé)任和使命，我對(duì)于如何更好地?fù)?dān)任這一職責(zé)進(jìn)行了深入的研究。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到一個(gè)好的組長(zhǎng)需要具備一系列的素質(zhì)和能力。這些素質(zhì)包括良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、決策能力以及問題解決能力等。對(duì)于這些素質(zhì)的研究和實(shí)踐，使我有了更深刻的理解，同時(shí)也深感這些素質(zhì)對(duì)于組長(zhǎng)工作的重要性。
二、溝通能力的重要性
作為一個(gè)組長(zhǎng)，與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行高效的溝通和交流是非常重要的。我認(rèn)識(shí)到，良好的溝通能力能夠幫助我更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，了解他們的需求和意見，并及時(shí)解決問題。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過有效的溝通，能夠減少誤解和沖突，提高工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。因此，我通過學(xué)習(xí)相關(guān)的溝通技巧和方法，不斷提升自己的溝通能力，以更好地履行作為一個(gè)組長(zhǎng)的職責(zé)。
三、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)
一個(gè)成功的組織必須有團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一個(gè)組長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在領(lǐng)導(dǎo)小組工作中，我積極倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)成員之間相互支持和互助。通過培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)能夠更好地協(xié)同工作，迅速解決問題，提高工作效率。因此，我一直致力于激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。
四、決策能力的提升
作為組長(zhǎng)，我經(jīng)常需要做出各種決策，有時(shí)候這些決策可能會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生重大影響。因此，我認(rèn)識(shí)到提升自己的決策能力的重要性。我通過學(xué)習(xí)決策理論和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何全面的考慮問題，分析利弊，權(quán)衡利弊并最終做出明智的決策。在實(shí)踐中，我也積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行討論和交流，以便更好地了解大家的意見和建議，并根據(jù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益做出決策。通過不斷提升決策能力，我成功地幫助團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)了各種挑戰(zhàn)和困難。
五、問題解決能力的重要性
作為一個(gè)組長(zhǎng)，面對(duì)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)，我意識(shí)到問題解決能力的重要性。通過研究問題解決的原理和方法，我掌握了一些有效的解決問題的技巧。在實(shí)踐中，我積極與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同分析問題的根源和解決方案，并及時(shí)采取行動(dòng)解決問題。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了冷靜思考，找出問題的本質(zhì)，并通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，共同找到解決方案。通過培養(yǎng)自己的問題解決能力，我成功地幫助團(tuán)隊(duì)克服了許多困難，取得了顯著的成績(jī)。
總結(jié)
通過對(duì)組長(zhǎng)工作的研究和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的組長(zhǎng)需要具備一系列的素質(zhì)和能力。良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、決策能力和問題解決能力都是一個(gè)好的組長(zhǎng)所應(yīng)具備的。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，不斷完善自己，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇三
第一段：引言（200字）
研究是一種探索未知的過程，是人類獲取知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要手段。在我進(jìn)行研究的過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了許多感悟和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在研究中的感想和心得，希望能給其他研究者以啟發(fā)和借鑒。
第二段：方法與思路（200字）
在我的研究中，我采用了定量和定性相結(jié)合的方法，通過實(shí)證和案例分析來獲取數(shù)據(jù)。這種多角度的研究方法使我的研究更具有全面性和可信度。同時(shí)，我也注重了獨(dú)立思考和創(chuàng)新，在選擇研究題目和制定方案時(shí)，我積極思考并嘗試不同的方法和思路。這些努力幫助我在研究中取得了豐碩的成果。
第三段：困難與挑戰(zhàn)（300字）
研究中并非一帆風(fēng)順，我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間管理一直是我面臨的難題。研究需要大量的時(shí)間和精力，而我還要兼顧其他課程和生活瑣事，經(jīng)常感覺時(shí)間不夠用。其次，數(shù)據(jù)收集和分析也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過程。有時(shí)，我遇到了數(shù)據(jù)缺失或不完整的情況，這使得我的研究進(jìn)展受到了限制。此外，論文的撰寫是我面臨的另一個(gè)難題。良好的論文結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯是論文的重要組成部分，然而，在論文寫作過程中，我常常感到力不從心。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我選擇不氣餒，而是堅(jiān)持努力和尋找解決辦法。
第四段：收獲與啟示（300字）
在研究中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理時(shí)間。通過合理安排每天的計(jì)劃和任務(wù)，我可以在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成研究工作。其次，我學(xué)會(huì)了如何處理數(shù)據(jù)缺失和不完整的情況。在遇到這種情況時(shí)，我會(huì)采取多種方法來填補(bǔ)數(shù)據(jù)空缺，并使用合理的統(tǒng)計(jì)方法來分析數(shù)據(jù)。最后，我學(xué)會(huì)了如何更好地寫作。通過閱讀大量的優(yōu)秀論文和不斷修改自己的論文，我逐漸提高了自己的寫作水平，學(xué)會(huì)了運(yùn)用清晰的邏輯和準(zhǔn)確的表達(dá)來撰寫論文。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次研究，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了一些重要的能力，如獨(dú)立思考、問題解決和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了研究的重要性和挑戰(zhàn)性。未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的研究水平和能力，為科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：本文通過五段式的結(jié)構(gòu)，從引言、方法與思路、困難與挑戰(zhàn)、收獲與啟示以及總結(jié)與展望等方面展開，系統(tǒng)地呈現(xiàn)了我在研究中的感想和心得。通過這篇文章，希望能給其他研究者提供一些參考和啟發(fā)。在未來的研究中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的研究水平和能力。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇四
玉米是全球最重要、最廣泛種植的糧食作物之一，在中國(guó)也是主要的糧食作物之一。如今，隨著科技的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，對(duì)玉米的研究也變得越來越重要。本文就想通過自己的研究體會(huì)，講述一下對(duì)玉米的深度認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。
第二段：玉米的研究?jī)?nèi)容
在進(jìn)行玉米研究的過程中，我主要研究了玉米的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量形成機(jī)制，深入探討了玉米作物的生態(tài)適應(yīng)性。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)不同生態(tài)條件下玉米的生長(zhǎng)表現(xiàn)有很大的不同。針對(duì)這一問題，我開始尋找生態(tài)適應(yīng)性較好的與其他品種相比具有顯著優(yōu)勢(shì)之處的種質(zhì)資源和抗旱性強(qiáng)的品種，進(jìn)行實(shí)地種植觀測(cè)，不斷進(jìn)行比較、修正、驗(yàn)證，最后得出了一些有價(jià)值的結(jié)論。
第三段：玉米研究的重要性
在人類發(fā)展歷史上，玉米一直是重要的糧食作物，而且其原材料也能夠用于飼料、發(fā)酵、化工等多個(gè)方面。玉米的重要性不言而喻，但是許多玉米作物在生長(zhǎng)期間會(huì)遭受種種災(zāi)害如干旱、病蟲害、土壤鹽堿化等。因此，通過科學(xué)的研究，能夠提高玉米的生長(zhǎng)發(fā)展，增加玉米產(chǎn)量，大大改善現(xiàn)有種植問題，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
第四段：玉米研究的啟示
本次玉米研究給了我一個(gè)關(guān)于科學(xué)研究的啟示——“切實(shí)保證自己研究時(shí)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，做到數(shù)據(jù)科學(xué)，才能為自己的研究實(shí)踐更好地提供依據(jù)。同時(shí)，也要根據(jù)自己的研究實(shí)際問題，將理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，達(dá)到相輔相成的目的，真正做到實(shí)際應(yīng)用，卓有成效?！?/p>
第五段：結(jié)語
玉米是非常重要的糧食作物，對(duì)人類的發(fā)展和生活貢獻(xiàn)巨大。本次的玉米研究，不僅讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深度理解了這個(gè)作物的特點(diǎn)，也讓我對(duì)科研有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。這次研究讓我感受到了在實(shí)踐科研中所獲得的成就感、滿足感和對(duì)未來科研的無限憧憬。希望能夠在今后繼續(xù)專注于玉米的研究，做出更多有意義的探索和創(chuàng)新。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇五
課題研究是高中學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過課題研究，我們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了不少收獲和成長(zhǎng)。以下是我對(duì)課題研究的心得體會(huì)和感想。
第二段：研究啟示了我的獨(dú)立思考能力
課題研究讓我體驗(yàn)到了獨(dú)自探索問題的樂趣和挑戰(zhàn)。在面臨復(fù)雜的問題時(shí)，我開始主動(dòng)思考如何分析，如何解決。通過查閱資料、采訪專家、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察等，我提高了自己的思考能力，讓我在思維上更加獨(dú)立自主。研究過程中的探索和觀察，讓我更好地理解了問題背后的本質(zhì)和意義，并培養(yǎng)了我深入挖掘和解決問題的能力。
第三段：研究錘煉了我的耐心和毅力
在課題研究中，我發(fā)現(xiàn)了研究的道路并不是一帆風(fēng)順的。從選題到提出研究方法再到實(shí)施，每一步都需要我的耐心和毅力堅(jiān)持下去。研究過程中的困難和挫折讓我清楚意識(shí)到，成功的背后往往有著不懈的努力和堅(jiān)持。通過研究的歷練，我也學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難，堅(jiān)持下去，不輕易放棄。這種耐心和毅力的鍛煉，不僅在課題研究中有所收獲，也將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生積極的影響。
第四段：研究培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力
課題研究并不是一項(xiàng)孤立的任務(wù)，它需要多個(gè)人的協(xié)作和合作。在研究過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，與他們一起討論、分析問題，共同解決難題。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解到，一個(gè)人的力量是有限的，而多人的智慧和力量結(jié)合在一起，能夠產(chǎn)生更大的創(chuàng)造力和效益。通過與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅在學(xué)術(shù)上獲得了更多的啟發(fā)和幫助，也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
第五段：研究激發(fā)了我的求知欲和對(duì)未來的憧憬
課題研究給我提供了一個(gè)開放式的平臺(tái)，讓我自由地探索自己的興趣和研究方向。這個(gè)過程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的熱情和興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的求知欲。這讓我重新審視自己的興趣和未來的規(guī)劃，為我接下來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供了更多的思考方向。通過課題研究，我不僅更加明確了自己的興趣和目標(biāo)，也為未來的道路充滿了希望和憧憬。
總結(jié)：通過課題研究這個(gè)鍛煉的過程，我不僅提高了自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。更重要的是，課題研究讓我找到了自己的興趣和憧憬，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次課題研究的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，也從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。這對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，將成為我整個(gè)學(xué)生生涯中的一個(gè)重要記憶和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇六
近年來，作為團(tuán)隊(duì)工作中的重要角色，組長(zhǎng)的作用變得越來越關(guān)鍵。作為一名組長(zhǎng)，我在團(tuán)隊(duì)合作中積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。本文將從培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、促進(jìn)溝通合作、合理分配任務(wù)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員以及解決團(tuán)隊(duì)沖突等五個(gè)方面來談我對(duì)組長(zhǎng)工作的心得感想。
首先，組長(zhǎng)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，組長(zhǎng)的首要任務(wù)是建立一個(gè)和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，我經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如戶外拓展、團(tuán)隊(duì)燒烤等。通過這些活動(dòng)，我們不僅能加深彼此之間的了解，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
其次，組長(zhǎng)需要促進(jìn)溝通合作。溝通是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，而作為組長(zhǎng)，我必須起到溝通的橋梁作用。我會(huì)定期和團(tuán)隊(duì)成員開會(huì)，傾聽他們的想法和建議，并及時(shí)提供必要的反饋。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過良好的溝通合作，我們能夠更好地協(xié)調(diào)工作、解決問題，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。
第三，組長(zhǎng)需要合理分配任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，任務(wù)的分配對(duì)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用。作為組長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的能力和興趣，合理安排任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)注意任務(wù)的平衡性，避免出現(xiàn)某些成員負(fù)擔(dān)過重或者其他成員無所事事的情況。通過合理分配任務(wù)，我們能夠更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)的整體能力。
第四，組長(zhǎng)需要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。團(tuán)隊(duì)成員的積極性是團(tuán)隊(duì)工作的動(dòng)力，而作為組長(zhǎng)，我負(fù)有激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛力的責(zé)任。在工作中，我會(huì)及時(shí)肯定團(tuán)隊(duì)成員的工作成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)為他們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。通過激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，我們能夠增強(qiáng)他們的工作動(dòng)力和歸屬感，從而提高團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。
最后，組長(zhǎng)需要解決團(tuán)隊(duì)沖突。在團(tuán)隊(duì)合作中，沖突是不可避免的。作為組長(zhǎng)，我需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理團(tuán)隊(duì)中的沖突。在處理過程中，我會(huì)秉持公平公正的原則，充分聽取雙方的發(fā)言，尋找沖突的根源，并尋求雙方的妥協(xié)。同時(shí)，我也會(huì)提供必要的培訓(xùn)和教育，幫助團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)解決沖突的方法和技巧。通過解決團(tuán)隊(duì)沖突，我們能夠改善團(tuán)隊(duì)的合作氛圍，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
總結(jié)來說，作為一名組長(zhǎng)，我在團(tuán)隊(duì)合作中積累了一些心得和體會(huì)。通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、促進(jìn)溝通合作、合理分配任務(wù)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員以及解決團(tuán)隊(duì)沖突等方面的努力，我逐漸提高了組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的組長(zhǎng)交流心得，共同進(jìn)步。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇七
玉米作為我國(guó)重要的糧食作物之一，不僅在經(jīng)濟(jì)上扮演了重要的角色，而且在民生中也占有重要的地位。近年來，由于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，生產(chǎn)模式也發(fā)生了很大的變化，研究玉米的種植、管理、養(yǎng)殖等問題逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也使我更深入地了解了玉米的研究。
第二段：玉米的作用和發(fā)展
玉米是非常重要的食物作物，也是全球主要的飼料作物之一。它具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及易于種植和儲(chǔ)存的優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于極多的方面，如生物燃料、食品加工等。與此同時(shí)，隨著科技水平的不斷提高，以及人們關(guān)于健康飲食的高度重視，玉米種植的方法以及管理技術(shù)也不斷改進(jìn)。
第三段：玉米種植的問題
在種植玉米的過程中，難免會(huì)遇到很多問題。其中，常見的問題包括除草、施肥和噴藥。而這些問題都源于對(duì)于玉米本身以及其所處環(huán)境的不了解。因此，以往的種植管理方式和技術(shù)顯然已經(jīng)過時(shí)。
第四段：玉米研究的答案
為了更好地解決這些問題，我開始了玉米研究計(jì)劃，并參與了對(duì)于種植、養(yǎng)殖等多個(gè)方面的調(diào)研。不僅如此，在團(tuán)隊(duì)的努力下，我們還開發(fā)了新的玉米種植管理方案，并成功地實(shí)現(xiàn)了玉米增產(chǎn)的目標(biāo)。通過大量的試驗(yàn)和研究，我們發(fā)現(xiàn)噴灑玉米微孢子素處理除草、施肥以及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等方法都可以對(duì)玉米生產(chǎn)起到重要的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)
總之，通過對(duì)玉米的研究，我不僅更加深刻地認(rèn)識(shí)到了玉米在人類日常生活中的重要性，而且還體會(huì)到科技創(chuàng)新對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。雖然對(duì)于玉米的研究還有很多深入的方面需要去開發(fā)探究，但這并不影響我們珍視現(xiàn)有的科技成果。在未來的探索之路中，我相信會(huì)有更多的人加入到這個(gè)事業(yè)中來，為人類的增產(chǎn)增產(chǎn)，提供更多方便和便利。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇八
課題研究是在學(xué)生課程中常見的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這個(gè)任務(wù)，我們學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)深入研究一個(gè)具體的話題，拓寬自己的知識(shí)面并提高自己的問題分析和解決能力。在我個(gè)人的課題研究中，我選擇了探究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的影響，這個(gè)課題使我受益良多。
第二段：發(fā)展
在課題研究的過程中，我首先進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)閱讀和網(wǎng)絡(luò)搜索，了解了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和傳統(tǒng)商業(yè)模式的轉(zhuǎn)變。接著，我采用了問卷調(diào)查和訪談的方法，收集了大量的數(shù)據(jù)和實(shí)際案例，對(duì)照實(shí)際情況進(jìn)行深入的分析和探討。最后，我整理了我的研究成果并撰寫了一篇研究論文。
第三段：收獲
通過課題研究，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我加深了對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的了解，明白了它對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的重大影響。在過去的幾十年里，互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)改變了人們的生活方式和商業(yè)模式，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更是加速了這個(gè)過程。其次，我提高了問題分析和解決能力。在研究的過程中，我遇到了很多問題，如數(shù)據(jù)收集和信息整理的困難，然而這些問題都需要我不斷地努力和思考去解決。最后，我學(xué)會(huì)了合作和溝通。在課題研究中，我與同學(xué)和老師進(jìn)行了許多討論和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)，這讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：感想
課題研究是一項(xiàng)相對(duì)自主的學(xué)習(xí)任務(wù)，它要求我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)獨(dú)立的課題研究。這讓我感受到了學(xué)習(xí)的自由和責(zé)任，也鍛煉了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。通過自主研究，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇研究課題，這讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。同時(shí)，課題研究也教會(huì)了我如何高效地管理時(shí)間和資源，這對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和工作都有著很大的幫助。
第五段：總結(jié)
總而言之，課題研究是一種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的全面考驗(yàn)。通過研究一個(gè)具體的課題，我們可以深入了解一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。在這個(gè)過程中，我們還能提高自己的問題分析和解決能力，并學(xué)會(huì)如何合作和溝通。同時(shí)，課題研究也是一種鍛煉獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和管理能力的機(jī)會(huì)。我相信，通過課題研究，我們學(xué)生可以更加全面地發(fā)展自己，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇九
關(guān)于研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件，在此分享。
心得體會(huì)。
(三)班23位同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題。
按照自愿的原則，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組，一個(gè)組11人，另一組12人，大家選出小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)共兩人負(fù)責(zé)本組的課題研究。我對(duì)于怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程作了充分的說明，并布置了兩個(gè)任務(wù)。
一：研究確立各小組探究的課題。
二：每位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛好，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中的具體工作。
我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中，通過大家的集體討論確定了大家研究的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是：對(duì)廣告的研究。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長(zhǎng)何監(jiān)基，副組長(zhǎng)是鄭景峰，二小組的組長(zhǎng)是胡英亮，副組長(zhǎng)是何肖云。
我們覺得這些話題很有新意，它來源于生活，與我們的實(shí)際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄?，調(diào)查這個(gè)話題對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上，生活上都有很大的益處，因此我們展開了我們的探研活動(dòng)。
我們初步分析了這個(gè)課題，覺得這個(gè)話題在很多方面都有跡可尋，于是討論要在哪里找資料?要做怎樣的問卷?要去訪問一些怎樣的人?隨著這些問題的出現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條，辦起事來也頗為順利，進(jìn)展較有效率。
我們這個(gè)學(xué)期按照分工情況進(jìn)行分工合作，也有集體行動(dòng)。
我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料，最后匯總，形成共識(shí)。
這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加成功。
其實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了很多東西，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問題，使我們見識(shí)廣闊，吸收外界信息，是一門不錯(cuò)的學(xué)科，今后我們會(huì)加倍努力，做得更好。
一、實(shí)踐回顧。
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng)，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
l.成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。
各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機(jī)結(jié)合。有實(shí)施計(jì)劃，確定研究方案，制訂。
工作計(jì)劃。
聘請(qǐng)相關(guān)教師為指導(dǎo)教師，小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2.確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同要求，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)類。其組織形式也有小組合作、個(gè)人獨(dú)立和個(gè)人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
課題確定后，組織學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和。
活動(dòng)方案。
如何開展社會(huì)調(diào)查鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索勇于實(shí)踐在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流在研究中注重親身參與體驗(yàn)過程善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。之后組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會(huì)交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過程中我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
(一)經(jīng)過一年的實(shí)踐與研究，取得了初步的成效：
1.學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為。
3.提高了教師科研意識(shí)和水平，促進(jìn)了自身教育科研工作。通過開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了自己的教育科研能力。
4.開展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1.開展研究性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來認(rèn)識(shí)。
習(xí)課程，才能落到實(shí)處。
2.開展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢(shì)和教學(xué)方式，但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識(shí)不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導(dǎo)教師參與教改實(shí)踐，正確對(duì)待教師的勞動(dòng)，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，學(xué)生只有積極參與、親身體驗(yàn)，主動(dòng)求索，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在剛開始此項(xiàng)活動(dòng)研究的時(shí)候，學(xué)生了解甚少，一片茫然，對(duì)如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時(shí)，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。
4.開展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生都比較樂意和興奮，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和價(jià)值，還有的選題比較離奇，沒有研究實(shí)際意義。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,它是教育改革的重要舉措,是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)的根本在于“學(xué)習(xí)”而不在于“研究”，有獨(dú)特價(jià)值大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是有充分的自由，自己去獲取知識(shí)，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。但我認(rèn)為，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，但不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握;強(qiáng)調(diào)探究的過程對(duì)學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值，但操作困難、與之配套的社會(huì)環(huán)境尚待完善;滿足學(xué)生的興趣和熱情，但往往使學(xué)習(xí)流于粗淺和表面化，容易與知識(shí)的學(xué)習(xí)相割裂。如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，人的個(gè)性張揚(yáng)有了比較寬松的釋放空間，發(fā)表的機(jī)率也大大增加，但當(dāng)中的一部分人也有很多機(jī)會(huì)帖些不文雅的東西，粗俗的東西，使文學(xué)的崇高、神圣也貶值，無論是從語言還是內(nèi)涵，無不使學(xué)術(shù)界中的某些專家學(xué)者所擔(dān)心。平臺(tái)的構(gòu)建是否健康、正確，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子!
要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的良好機(jī)會(huì)。
再次，團(tuán)隊(duì)精神合作至上是很重要的。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。例如團(tuán)結(jié)互助組，一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。這樣，效率提高了很多，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，通過研究性學(xué)習(xí)，還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)了知識(shí)。在研究性學(xué)習(xí)中，有找資料的，有畫畫的，有整理稿子的，有采訪的……大家在這些方面都得到了鍛煉，提高了能力，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。還有，我們孩子對(duì)中秋節(jié)略知皮毛。通過查閱采訪后，大家加深這方面的了解，說不上精通，也說得上熟悉了。這也算得上是我們?nèi)松囊淮物w躍!
在我們研究過程中，有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來查找資料，而且也要求我們要學(xué)會(huì)與他人交換經(jīng)驗(yàn)、意見，以便自己獲得更多的資源，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。正所謂以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。俗話說：“學(xué)海無涯苦作舟”，在學(xué)習(xí)的過程中，我并不同意這種說法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂”的。在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，這才是一種積極的學(xué)習(xí)。如果我們學(xué)會(huì)了與他人分享，學(xué)會(huì)了方法，我們將會(huì)知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是快樂。研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件。自己可以利用別人的資源的同時(shí)，也應(yīng)該把自己的資源提供給他人共享，形成一個(gè)相互交流、相互促進(jìn)的平臺(tái)。
我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開始利用休息時(shí)間去圖書館借書、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。通過這樣的尋尋覓覓，查查找找，不斷修正，研究小組同學(xué)對(duì)這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，體會(huì)做學(xué)問的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。
二、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了我們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
在研究性學(xué)習(xí)面前，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)并不是非常突出，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見解，卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高。
總之，通過研究性學(xué)習(xí)，我和孩子們受益良多，在不少方面都受到了鍛煉，得到了提高，在研究性學(xué)習(xí)中，沒有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，大家都置身于求知的領(lǐng)域，對(duì)誰都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣闊天地，拾得了累累的碩果。所以，我想說：“真的很感謝研究性學(xué)習(xí)!”
玉米研究心得體會(huì)和感想篇十
近年來，研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)教育領(lǐng)域得到了越來越廣泛的應(yīng)用，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在一次次的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我收獲頗豐，讓我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也體會(huì)到了研究性學(xué)習(xí)帶給我的種種感悟。下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)和感想吧！
第一段：初識(shí)研究性學(xué)習(xí)
初次接觸研究性學(xué)習(xí)時(shí)，我曾陷入了迷茫之中。習(xí)慣了老師授予知識(shí)，我們只需要按部就班地學(xué)習(xí)，突然要我們自主思考、自主探索，我感到有些無所適從。然而，通過老師的指導(dǎo)和同伴的互相鼓勵(lì)和討論，我逐漸擺脫了困惑，明白了研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)，即通過主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第二段：開展研究性學(xué)習(xí)的收獲
在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了“動(dòng)手實(shí)踐，才能有所收獲”的道理。通過實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查研究等形式，我不僅提高了自己的實(shí)際動(dòng)手能力，也進(jìn)一步鞏固了對(duì)理論知識(shí)的理解。特別是在項(xiàng)目研究中，我還鍛煉了數(shù)據(jù)分析和問題解決的能力，深入了解了所研究題目的背景和意義，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力
研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)研究項(xiàng)目中，我與同伴相互扶持、互幫互助，通過集思廣益、分工合作，最終取得了良好的成果。過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，也學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的作用。此外，研究性學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過進(jìn)行調(diào)研和實(shí)驗(yàn)后，我需要向團(tuán)隊(duì)成員和老師進(jìn)行報(bào)告和匯報(bào)，這對(duì)我來說是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維和求知欲
研究性學(xué)習(xí)不僅要求我們針對(duì)具體問題深入思考，還要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在項(xiàng)目研究中，我發(fā)現(xiàn)了問題，并主動(dòng)提出了一些解決方案，這些都是通過自己積極探索和獨(dú)立思考產(chǎn)生的。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也激發(fā)了我的求知欲。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)去主動(dòng)查找自己感興趣的知識(shí)，進(jìn)行擴(kuò)展和深入，使學(xué)習(xí)的過程更加主動(dòng)和愉悅。
第五段：對(duì)研究性學(xué)習(xí)的展望
通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值，這是一種有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題能力的學(xué)習(xí)方式。然而，我也意識(shí)到目前研究性學(xué)習(xí)在實(shí)踐中還存在一些問題，例如師生間的互動(dòng)不夠，學(xué)生主動(dòng)性不足等。因此，我相信在未來的研究性學(xué)習(xí)中，我們需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)這種學(xué)習(xí)方式，使其更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
研究性學(xué)習(xí)給我?guī)砹艘环N不同的學(xué)習(xí)感受，它在培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和思考能力的同時(shí)，也讓我更加深入地了解了所學(xué)專業(yè)的知識(shí)。通過與同伴的合作和探索，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了合作與溝通的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)借鑒研究性學(xué)習(xí)的精神和方法，以更加積極主動(dòng)的態(tài)度去探索、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
玉米研究心得體會(huì)和感想篇十一
我國(guó)古代著名的教育學(xué)家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)中的“樂”能有如此之高地位并不難理解，因?yàn)橐龊靡患虑?，有興趣做向?qū)怯葹橹匾?。探討學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣有著較為特殊的現(xiàn)實(shí)意義，它關(guān)系著語文的教學(xué)質(zhì)量，涉及到多學(xué)科的吸納。
“愉快教學(xué)”就是在具體的教學(xué)中，教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)造愉快、和悅、輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，誘導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獲取成功的快樂，在愉快中求得發(fā)展。那么，語文課堂上如何實(shí)施“愉快教學(xué)”呢？我認(rèn)為要抓好以下幾個(gè)步驟：
情感是語文的靈魂，是學(xué)生智力發(fā)展的原動(dòng)力。語文課堂教學(xué)既是傳授語文知識(shí)、訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力的過程，也是情感活動(dòng)的過程。心理學(xué)表明，當(dāng)學(xué)生處于壓抑、恐懼的心理狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)興趣大為降低，智力活動(dòng)將被削弱，從而破壞了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，自然，就影響了學(xué)習(xí)效率?！拔恼虏皇菬o情物?！闭Z文課的。教學(xué)，本身就是知識(shí)和情感的統(tǒng)一體，教學(xué)教程也就是情感傳遞的過程。因此，教師必須在課堂中充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感，加深對(duì)教材的理解，把握挖掘。從而，在課堂上醞釀一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)教程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。課堂上，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)這個(gè)主體的積極性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，讓他們通過親身的實(shí)踐獲得來自學(xué)習(xí)本身的興趣和愉悅。心理學(xué)告訴我們，初中學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，自尊心、主動(dòng)性、求知欲大大提高，處在發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段。面對(duì)現(xiàn)代代程度越來越高的社會(huì)大環(huán)境，更使他們的參與意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)不再是被動(dòng)地屈從，而是具有高度的敏感度和反應(yīng)力，大有“使教育過程真正成為師生共同參與的過程，成為真正合作的相互作用過程”之勢(shì)。
教師要善待學(xué)生，特別是不要歧視學(xué)生，要善于觀察、傾聽，給學(xué)生以鼓勵(lì)，哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，以提高他們的自信心。當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，給他們以思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極思考、探索，引導(dǎo)他們尋求解決問題的方法。
狐貍摘不到葡萄就會(huì)說葡萄酸。當(dāng)知識(shí)的果子高掛在樹上，我們的學(xué)生跳一跳也夠不著的時(shí)候，，教師的責(zé)任就在于架“梯”鋪“墊”，指點(diǎn)他們攀摘的途徑與方法，使他們嘗到“果子”的鮮美。
巧設(shè)鋪墊，適時(shí)點(diǎn)撥，在于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維并獲得成功?！肮印比绻麙斓貌桓撸荒芗ぐl(fā)學(xué)生求知的欲望，只有把“果子”掛在站著夠不著，跳起來摸得著的地方，讓學(xué)生處在“山重水盡疑無路”之時(shí)，教師適時(shí)鋪墊，指點(diǎn)迷津，從而達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地。讓學(xué)生獲得豁然開朗的喜悅。四、著力于美的課堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)教程。
有人說，教學(xué)是一門藝術(shù)。它是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)因素組合成的交響樂。優(yōu)化教學(xué)過程就是要讓“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一，以“教”引“學(xué)”，以“學(xué)”促“教”，從而達(dá)到一種和諧美。這就要求教師注重課堂美的設(shè)計(jì)。
1、教師要巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣和情感，引導(dǎo)他們積極進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生時(shí)期的大腦最容易疲勞。要學(xué)生45分鐘始終保持高度集中，并積極思維這不大可能。這就要求我們教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，從各個(gè)感官吸引學(xué)生的注意力，并且要?jiǎng)屿o結(jié)合、張馳相濟(jì)，創(chuàng)造高效低耗的教學(xué)效應(yīng)。
2、美的課堂設(shè)計(jì)也離不開美的板書設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)約、美觀有序的板書設(shè)計(jì)，是課文思路、都是教路、學(xué)生學(xué)路的三者結(jié)合體。
3、美的課堂設(shè)計(jì)還需教師的“身態(tài)語言”、多種教學(xué)媒體和諧配合。手勢(shì)、眼神、語調(diào)、投影儀、錄音機(jī)等等。它們可以讓學(xué)生的各種器官調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生處于積極、興奮狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從中得到成功的愉悅。
總之，語文課的愉快教學(xué)，需要師生共同活動(dòng)，達(dá)到教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松的目的。
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玉米研究心得體會(huì)和感想篇十二
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，比如說和同學(xué)之間的合作，從實(shí)踐中也得到了很多的知識(shí)，了解到原先早餐對(duì)我們來說真的很重要，尤其是對(duì)學(xué)生來說是十分重要的。所以我們要每一天都要吃早餐，那樣才會(huì)有精神學(xué)習(xí)，也不會(huì)給自身帶來不必要的疾病。所以，十分感激能有這次實(shí)踐活動(dòng)。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神。也給了我們發(fā)揮生活實(shí)踐的平臺(tái)。
我們的研究主題是陽光早餐，健康全天。我們經(jīng)過實(shí)地考察，問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難，可是我們用團(tuán)體力量，團(tuán)對(duì)精神去克服了種種困難，完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動(dòng)手。親身體驗(yàn)，使我們經(jīng)歷激動(dòng)人心的操作和探究，使我們的實(shí)踐才能和創(chuàng)新本事得到充分的展示。這是一個(gè)絢麗多彩的調(diào)查，它使我們拓展視野，深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識(shí)綜合起來，與自我已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)綜合起來，能夠提高綜合應(yīng)用知識(shí)與技能分析和解決問題的本事，使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。
這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多，剛開始的時(shí)候我們每個(gè)人都不懂怎樣做，但最終我們克服了重重困難，路途中·艱辛汗水有過想放棄，但在我們相互鼓勵(lì)下，我們堅(jiān)持了下來，從中獲得友誼，這次活動(dòng)會(huì)成為我們寶貴的回憶，期望下次的到來。
這是我所得到的收獲，用樂觀態(tài)度對(duì)待生活
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我了解到對(duì)于任何一個(gè)人來講早餐都是很重要的，不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們，早餐尤為重要。早餐是不可避免的，吃早餐對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)過程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦，因?yàn)椴怀栽绮蛯?dǎo)致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維本事降低，身體健康遭到嚴(yán)重的危機(jī)，所以早餐十分重要的。對(duì)于學(xué)生的我們，早餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的大腦思考問題，才有利于我們健康成長(zhǎng)，對(duì)于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡，對(duì)于正在發(fā)育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育，不吃早餐，會(huì)導(dǎo)致胃病，所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份，吃早餐異常重要。并且經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量！
時(shí)間飛逝，我們歷經(jīng)了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉約，冬的深邃，醞釀了一千多個(gè)日夜的歡樂，登上了高中的臺(tái)階，經(jīng)過了人生的洗禮，我們逐漸長(zhǎng)大。
研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自我動(dòng)手的本事，這一個(gè)過程雖然坎坷，同學(xué)們之間的矛盾多等問題?？墒俏覀冞€是努力克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難，成功的完成了這項(xiàng)活動(dòng)。以前我們都是衣來伸手飯來張口的`父母心中的寶貝，動(dòng)手的本事很弱，自覺性不強(qiáng)，不會(huì)獨(dú)立，永遠(yuǎn)都不明白天有多高地有多厚，也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。在未來的社會(huì)中，只會(huì)成為你的絆腳石而已！研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自我動(dòng)手去做的一項(xiàng)活動(dòng)。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題，它開發(fā)類我的腦力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心，讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解，世界從何而來——實(shí)踐中發(fā)展而來，實(shí)踐中獲得的知識(shí)能夠讓我們健康飲食，在這個(gè)活動(dòng)之前，我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人，寧可睡多點(diǎn)也不愿起來早點(diǎn)去吃早餐。此刻我明白，這是個(gè)錯(cuò)誤的行為。不利于我的健康成長(zhǎng)。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)需要收集一些資料圖片，實(shí)地考察等。我覺得的我收獲得不少，小組里的成員進(jìn)取性很高，給我生活的意義——滿足，脫離了父母的呵護(hù)也能夠生存，我覺得我很滿足了！
玉米研究心得體會(huì)和感想篇十三
目前我們教師在實(shí)施語文研究性學(xué)習(xí)上還存在不少問題。這些問題概括起來有下列幾個(gè)方面：
1、研究的交流方式上，多數(shù)局限于師生的一問一答的單向交流，缺少學(xué)生的小組合作探究和全班集體深入探究，課堂氣氛顯得沉悶。
2、學(xué)生研究活動(dòng)上，教師講授多，學(xué)生思考探討研究活動(dòng)少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少；死記硬背多，鼓勵(lì)創(chuàng)新少。其學(xué)習(xí)方式的結(jié)構(gòu)是單一的，即僅僅是以“接收式學(xué)習(xí)方式”為主的一個(gè)緯度，而這種線性的學(xué)習(xí)方式結(jié)構(gòu)模式，將會(huì)阻礙個(gè)體終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、在寫作上，擬題和指導(dǎo)構(gòu)思沒有給學(xué)生的自由寫作、自由表達(dá)、自由探究提供必要的條件和廣闊的空間，寫作題目單一，構(gòu)思內(nèi)容雷同；沒有很好去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)意的表達(dá)，發(fā)表獨(dú)到的見解，忽視學(xué)生在修改環(huán)節(jié)的個(gè)性化表達(dá)和探究創(chuàng)造。
4、在閱讀上，學(xué)生讀書，缺乏自己的感悟和探究，讀出來的是教師分析過的話，學(xué)生在筆記本上所記的也是教師講授的話，沒有學(xué)生自己的感受和看法，學(xué)生在閱讀文章時(shí)喪失了自己的話語權(quán)。
5、在研究時(shí)，教師未能給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，學(xué)生未把課文讀通讀熟，小組合作討論探究流于形式，學(xué)生還未真正產(chǎn)生自己的感受和看法，以致學(xué)生的探究不夠深入。有的進(jìn)行了充分的討論探究，但未能重視給充分的時(shí)間展示學(xué)生的探究思考的成果和產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
6、在研究問題設(shè)計(jì)上，問題過多瑣碎，沒有引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)問題進(jìn)行探究，浪費(fèi)了時(shí)間，課堂效率不高。對(duì)課文探究·練習(xí)中設(shè)計(jì)的很好的探究性練習(xí)題目置之不理，沒有在課上或課下落實(shí)。
研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，以問題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點(diǎn)、說出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的。。這樣的學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)。這是符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律發(fā)展趨勢(shì)的?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校行之有效，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。任何一種教學(xué)方法都有其自身的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。作為教學(xué)法中的一種特殊方法的探究性教學(xué)，亦同樣如此。一種成功的教學(xué)方法除了其本身的合理性、科學(xué)性以外，關(guān)鍵還要取決于實(shí)施的老師和學(xué)生。要保證探究性教學(xué)的成功，我們還需做許多工作。
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玉米研究心得體會(huì)和感想篇十四
一、課題提出的背景
小學(xué)低段學(xué)生上體育實(shí)踐課時(shí)安全意識(shí)缺乏、練習(xí)效果不明顯、教師的課堂組織混亂——這是新老教師都會(huì)遇見的“煩心事”。低段學(xué)生經(jīng)常在體育活動(dòng)中搶著做游戲、突然往前跑、隨意離開隊(duì)伍、注意力不集中等，這就給體育傷害事故創(chuàng)造了有利條件、給體育與健康實(shí)踐的有效開展帶來了很大的麻煩。
通過一學(xué)年的低段教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在體育課堂上教師多動(dòng)動(dòng)腦、勤動(dòng)動(dòng)手，畫幾根不同的線不僅能夠?qū)⒌投螌W(xué)生帶來的“煩惱”漸漸消除，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的良好品質(zhì)、有助于增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、有助于促進(jìn)體育與健康課的有效實(shí)施、有助于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。
二、概念界定
自我控制能力是指受教育者依靠主觀能動(dòng)性按照社會(huì)目標(biāo)，有意識(shí)、有目的地對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化控制的能力。自我控制是一個(gè)人對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)的掌握。它是人所特有的一種特殊的活動(dòng)。
體育素養(yǎng)是在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境與體育教育的影響所形成的，包括體質(zhì)水平、體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育行為、體育技能、體育個(gè)性、體育品德等要素的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。
繪畫時(shí)勾勒輪廓的線，有曲線、直線、折線，有粗線、細(xì)線，有實(shí)線、虛線，統(tǒng)稱“線條”，在體育場(chǎng)上使用白色或者其它顏色畫出的不同線條，目的在于區(qū)分場(chǎng)地的作用。
三、理論依據(jù)
1.自我控制是一個(gè)人對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)的掌握。它是人所特有的一種特殊的活動(dòng)。人的活動(dòng)就其針對(duì)性而言有兩種：一種是針對(duì)客觀世界，人通過各種物質(zhì)工具與技術(shù)手段改造客觀世界，從而達(dá)到控制客觀世界的目的，物質(zhì)工具及技術(shù)手段愈高級(jí)，人對(duì)客觀世界的控制水平就越高；另一種則是針對(duì)主觀世界的，人對(duì)主觀世界的控制則是運(yùn)用記號(hào)乃至詞、語言這些精神工具，通過自我意識(shí)而達(dá)到控制自身心理和行為的目的。自我控制水平的高低是與一個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)與自身鍛煉密切聯(lián)系著的。
2.心理控制論(psychologicalcybernetics)是運(yùn)用控制論的原理和方法研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，是心理學(xué)與控制論相互滲透而形成的。
3.自我心理控制。人的心理的自組織性、自控制性是心理活動(dòng)的基本特點(diǎn)。心理控制總是通過心理的自我控制來實(shí)現(xiàn)的。自我心理控制是人適應(yīng)生存的基本條件，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)極其重要的心理品質(zhì)。它包含著迫使自己去實(shí)現(xiàn)自己所確定的目標(biāo)和對(duì)自己的情感、行為、動(dòng)作、語言等的控制能力。人控制自己的心理和行為主要通過反饋過程來實(shí)現(xiàn)的，人的這種自我心理控制能力是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)過不斷鍛煉而發(fā)展起來的。
四、研究目標(biāo)與內(nèi)容
(一)研究目標(biāo)
學(xué)生在體育與健康實(shí)踐課中能遵守課堂紀(jì)律，有效的進(jìn)行課堂練習(xí)，認(rèn)真的完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的形成。教師能夠有效的組織課堂，合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)校的體育課堂常規(guī)得到進(jìn)一步的改善。
(二)研究?jī)?nèi)容
1.研究體育課中“線條”的作用。
2.研究有效“線條”對(duì)學(xué)生自我控制力的影響。
(三)研究對(duì)象經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、二年級(jí)四個(gè)自然教學(xué)班級(jí)。
五、研究思路及方法
隨著體育教學(xué)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化的推進(jìn)，學(xué)校場(chǎng)地器材條件的改善，體育課上老師也不愿意用石灰化線了，但是在本人的課前思考和教學(xué)反思中總會(huì)顯現(xiàn)不同的線條。在立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)中畫一條準(zhǔn)備線來區(qū)分測(cè)試者和練習(xí)者；在快速跑的練習(xí)中畫一條緩沖線增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)；在課前畫一條集合線提醒同學(xué)們做到快靜齊；在游戲活動(dòng)中畫一條評(píng)價(jià)線提高課堂學(xué)習(xí)的效率；在輕物投擲時(shí)畫一條限制線激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也正是這樣的線條讓我的課堂變得井然有序，提高了教師的課堂的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)研究中過程中遇到問題多與同行教師交流，不定期的請(qǐng)成熟型教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，咨詢專家型教師并聽取意見和建議整改教學(xué)計(jì)劃。研究的過程包括資料收集、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫、結(jié)題總結(jié)等階段，研究的方法文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比分析法。
六、研究成果
研究課、賽課：曾茜老師在研究過程中參與學(xué)校的賽課1次、錄像1次、獲得市級(jí)微課大賽二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，在教學(xué)中突出線條的隱性作用和顯性作用，不斷深化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。龐瑞老師參加校內(nèi)和區(qū)內(nèi)賽課獲得優(yōu)異成績(jī)，并承擔(dān)區(qū)級(jí)的教研課兩次。
論文：《體育課中有效“線條”對(duì)小學(xué)低段學(xué)生自我控制能力的影響》一文是通過教學(xué)總結(jié)和實(shí)驗(yàn)研究的成果，研究結(jié)果認(rèn)為：不管是“線”還是其他有利于教學(xué)的手段，都是需要教師的不斷思考和實(shí)踐運(yùn)用，才能被挖掘。教師在教學(xué)中要做個(gè)有心人，愿意學(xué)習(xí)、思考、探索，為教學(xué)尋求更多的方法和手段，促進(jìn)教學(xué)和體現(xiàn)自身的價(jià)值。自我控制是自我意識(shí)發(fā)展到一定階段所具有的功能，是個(gè)體的一種內(nèi)在能力。在體育課堂上合理的運(yùn)用有效線條能夠提高學(xué)生的自我控制能力。
形成了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，為今后的教學(xué)提供參考意見和建議。
七、實(shí)施步驟
研究的周期：18個(gè)月
研究的步驟：
準(zhǔn)備階段：2014年12月—2015年8月主要工作：
1、文獻(xiàn)資料的收集、整理與閱讀。
2、討論選定研究課題方向，制定課題研究方案，填報(bào)課題申請(qǐng)資料。
實(shí)施階段：2015年9月—2016年2月主要工作：
1、制定研究相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃、教案。
2、進(jìn)行實(shí)證研究并收集與整理相關(guān)資料。
總結(jié)階段：2016年3月—2016年7月主要工作：
1、研究報(bào)告和論文的撰寫。
2、研究成果的推廣與延伸。
3、結(jié)題的相關(guān)工作。
摘要：有效的體育課堂有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握、有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，有效的教學(xué)方法是高效課堂的保證，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是本源。
關(guān)鍵詞：自我控制體育課堂小學(xué)生
1.自我控制能力的概述
自我控制(self-control)是自我意識(shí)的重要成分之一,是個(gè)體從幼稚、依賴走向成熟、獨(dú)立的標(biāo)志。自我控制對(duì)于個(gè)體成功地適應(yīng)社會(huì)相當(dāng)重要,它是一個(gè)人良好個(gè)性形成和發(fā)展的必要條件和基本保證。
21世紀(jì)的今天，增強(qiáng)自我控制的能力，更是成了高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)。自從蒲萊爾等學(xué)者開創(chuàng)兒童自我控制研究的先河后，自我控制的研究迅速成為國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究熱點(diǎn)，并取得了豐碩的理論和實(shí)證研究成果。
國(guó)內(nèi)一些學(xué)者運(yùn)用因素分析、問卷調(diào)查、評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)等研究方法對(duì)自我控制結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了研究并提出了不同的理論模型。朱智(1991年)依據(jù)控制對(duì)象的不同將自我控制分為對(duì)內(nèi)在心理歷程的控制和對(duì)外在行為方式的控制兩個(gè)方面。程炳林和林清山經(jīng)過研究認(rèn)為自我控制包括行動(dòng)導(dǎo)向、行動(dòng)控制策略、情意反應(yīng)和教師評(píng)定等四個(gè)維。王紅姣、盧家楣認(rèn)為中學(xué)生自我控制能力由情緒自控、行為自控和思維自控三個(gè)維度組成。楊麗珠和董光恒也對(duì)幼兒自我控制進(jìn)行了研究，認(rèn)為它由自覺性、堅(jiān)持性、自制力和自我延遲滿足四個(gè)維度組成，各維度間既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立。隨后楊麗珠又對(duì)小學(xué)兒童自我控制測(cè)評(píng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，結(jié)果認(rèn)為小學(xué)生的自我控制結(jié)構(gòu)包括自覺性、堅(jiān)持性、自制力、自我延遲滿足和自我管理等5個(gè)方面。本文立足于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合楊麗珠的研究分析與實(shí)證研究。
2.小學(xué)低段學(xué)生的身心特點(diǎn)
2.1絕對(duì)信任和依賴教師
兒童心理發(fā)展的各個(gè)階段，都以其基本主導(dǎo)活動(dòng)的形成為標(biāo)志。兒童自入學(xué)后便在教師的指導(dǎo)下開始從事有計(jì)劃的、有目的的系統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。從此，兒童就把依靠的對(duì)象由父母轉(zhuǎn)向教師。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的信任和依戀，把教師當(dāng)作最可信賴的人，因此教師在學(xué)生生活中占有重要的地位。這個(gè)心理特征是兒童能自覺地、認(rèn)真地接受教師教育、指導(dǎo)和要求的內(nèi)在心理因素。
2.2直接動(dòng)機(jī)起主導(dǎo)作用
低年級(jí)小學(xué)生參加體育活動(dòng)是以其對(duì)體育活動(dòng)的直接興趣為動(dòng)力的，是為了興趣和好玩而參加活動(dòng)，并帶有嘗試性的特點(diǎn)。有興趣、好玩就喜歡，并表現(xiàn)出不知疲勞、不知冷熱、不計(jì)較勝負(fù)、易于得意忘形；而對(duì)于不感興趣的活動(dòng)，就不樂意參加。而表現(xiàn)最為明顯的就是對(duì)運(yùn)動(dòng)量大、但是運(yùn)動(dòng)形式單一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
2.3興趣廣泛但不穩(wěn)定
低年級(jí)小學(xué)生天真好動(dòng)，興趣廣泛，喜歡多種多佯的體育活動(dòng)，并特別喜歡同老師一起活動(dòng)，但興趣不穩(wěn)定，容易轉(zhuǎn)移，對(duì)呆板、單調(diào)的活動(dòng)易于產(chǎn)生厭煩情緒。
2.4注意力易于分散
低年級(jí)小學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢(shì)，任何新奇有趣的外界刺激都可以引起他們注意的分散。但是，對(duì)于有興趣的對(duì)象和活動(dòng)，卻可以較長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行注意。通過洲練，無意注意還可轉(zhuǎn)化為有意注意。
3.有效“線條”對(duì)小學(xué)低段學(xué)生自我控制能力的影響
隨著體育教學(xué)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化的推進(jìn)，學(xué)校場(chǎng)地器材條件的改善，體育課上老師也不愿意用石灰化線了，但是在本人的課前思考和教學(xué)反思中總會(huì)顯現(xiàn)不同的線條。仔細(xì)觀察學(xué)校的操場(chǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的“線”，如跑道線、籃球場(chǎng)地線，有直線、曲線及線構(gòu)成的圖形；在課前畫一條集合線提醒同學(xué)們做到快靜齊，在游戲活動(dòng)中畫一條評(píng)價(jià)線提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
3.1有效“線條”對(duì)小學(xué)低段學(xué)生自覺性的影響
自覺性，表現(xiàn)為在無人監(jiān)督的情況下，對(duì)禁止體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和與看護(hù)人期望相一致的動(dòng)機(jī)及相應(yīng)的行為上。例如“老師要求學(xué)生保持安靜，老師離開時(shí)他也能做到”。排隊(duì)，是一年級(jí)學(xué)生在體育課中首先要學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)。不僅僅是體育課需要排隊(duì)，出操、集會(huì)、用餐，到專用教室上課也需要學(xué)生“靜、齊、快”地排隊(duì)走路。操場(chǎng)上的跑道線，便是用來練習(xí)排隊(duì)的好工具。四路縱隊(duì)時(shí)，學(xué)生可統(tǒng)一站于跑道線的左側(cè)，沿線而站，讓隊(duì)伍呈現(xiàn)出整齊劃一的狀態(tài)，讓人感覺精神奕奕，英姿煥發(fā)。此時(shí)，再下口令命學(xué)生向右轉(zhuǎn)后，便是體育課常規(guī)的四列橫隊(duì)，學(xué)生也正好列于跑道線的后面，隊(duì)伍可依然保持整齊。一段時(shí)間的訓(xùn)練后學(xué)生就能自覺的排隊(duì)。
3.2有效“線條”對(duì)小學(xué)低段學(xué)生堅(jiān)持性的影響
堅(jiān)持性，表現(xiàn)為在某種困難情境中，為達(dá)到某一目的而堅(jiān)持不懈地克服困難，并在此過程中表現(xiàn)出持續(xù)或持久的一種行為傾向。慢跑，是體育課中經(jīng)常用到的熱身方式，以往很多教師都會(huì)讓學(xué)生繞操場(chǎng)跑兩圈。但低年級(jí)學(xué)生喜歡吵吵鬧鬧，你追我趕，存在著很大的安全隱患。不管是學(xué)校的跑道上，還是籃球場(chǎng)上，都有很多的場(chǎng)地線。我們可以利用這些場(chǎng)地線來規(guī)范學(xué)生慢跑時(shí)的行為。如讓學(xué)生沿著跑道線按組慢跑，不可離開線，不可超越他人，不可碰到他人，以此減少學(xué)生之間的碰撞，避免安全事故的發(fā)生。還可增加慢跑的趣味性，如籃球場(chǎng)地線有直線、弧線等，沿線而跑，線型至隊(duì)形的變換，減少了慢跑的枯燥性，又發(fā)揮了慢跑的熱身作用，更加呈現(xiàn)了跑的多樣性，提高學(xué)生對(duì)跑的興趣。學(xué)生堅(jiān)持與興趣點(diǎn)有關(guān)，利用操場(chǎng)的上的線激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。在立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生跳幾次大部分學(xué)生就不在參與到練習(xí)中，主要原因就是學(xué)生覺得練習(xí)枯燥乏味。針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師采用設(shè)定不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，尋找學(xué)生體育參與的直接動(dòng)機(jī)，利用輔助手段尋找最貼合實(shí)際的教學(xué)策略，讓課堂更具有活力。
3.3有效“線條”對(duì)小學(xué)低段學(xué)生自制力的影響
自制力，表現(xiàn)為通過抑制直接的、短期的欲望而控制沖動(dòng)性的能力。主要體現(xiàn)在抵制誘惑、抑制沖動(dòng)，抗拒環(huán)境干擾。課堂常規(guī)的重要輔助手段，小學(xué)低段的孩子自控能力弱，注意力分散，處于形象思維階段，較容易接受具體的事物。各種隊(duì)列，隊(duì)形的變換，在孩子的意識(shí)里沒有具體的概念，教師的語言指導(dǎo)達(dá)不到良好的效果。利用直線、曲線及由線組成的圖形，教師的引導(dǎo)顯得更加直觀，可幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成列隊(duì)和隊(duì)形的變換，形成具體概念。同時(shí)，良好的隊(duì)列習(xí)慣是學(xué)生課堂好習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是低段教學(xué)管理中的重要內(nèi)容，有利于學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。需要注意的是，“直線”顯得整齊劃一，可也較單一、枯燥，活潑的低段孩子會(huì)對(duì)此失去興趣，表現(xiàn)出不樂意和、不愿服從。這需要教師的引導(dǎo)，如列舉站得整齊像解放軍叔叔，像一字排開的大雁等，盡可能賦予這單純的形式更為生動(dòng)的意義，督促學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成課堂好習(xí)慣。在小學(xué)的體育課堂教學(xué)中讓孩子信任教師的基礎(chǔ)就：教師是沒有敵意、是愿意和孩子們一起玩耍的。在游戲的過程中建立基本的規(guī)則意識(shí)，讓孩子們明白什么該做、什么不該做、什么樣的動(dòng)作容易導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生。例如在“老狼、老狼幾點(diǎn)了”的游戲中，教師運(yùn)用籃球場(chǎng)的三分線為界，虛擬一個(gè)“家”，讓孩子在線內(nèi)找到安全感。
3.4有效“線條”對(duì)小學(xué)低段學(xué)生自我延遲滿足的影響
自我延遲滿足，就是一種為了更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自我控制能力。投擲輕物是低段體育教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，為學(xué)生形成投擲的正確姿勢(shì)，發(fā)展投擲的能力起到了重要的作用。而初學(xué)者，對(duì)投擲的出手角度還沒有具體的概念，也沒有完全正確的投擲姿勢(shì)，造成投得過高或過低。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的輔助工作：“線”，這時(shí)的“線”不僅僅是單純意義上的畫在地上的“線”，利用兩根標(biāo)槍插于草地上，中間拉一根“線”或“繩”，是有一定高度的實(shí)物“線”。學(xué)生在練習(xí)投擲時(shí)，要投過一定高度的“線”，以此來糾正學(xué)生的出手角度問題。還可在投擲輕物的教學(xué)中，設(shè)計(jì)不同遠(yuǎn)度的目標(biāo)線，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，使每一個(gè)學(xué)生都有自己的目標(biāo)和努力的方向。通過教學(xué)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中不斷的自我滿足，不斷的創(chuàng)設(shè)目標(biāo)再次自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.5有效“線條”對(duì)小學(xué)低段學(xué)生自我管理的影響
綜合詞典、理論綜述和本研究結(jié)果，認(rèn)為自我管理是指自我意識(shí)對(duì)個(gè)體的日常行為、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、情緒等領(lǐng)域進(jìn)行計(jì)劃、監(jiān)控及指導(dǎo)的過程，是兒童心理發(fā)展的高級(jí)整合協(xié)調(diào)能力，也是小學(xué)兒童自我控制能力區(qū)別于幼兒階段的顯著標(biāo)志。在運(yùn)用“線”組織學(xué)習(xí)時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際人數(shù)、場(chǎng)地情況、教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以學(xué)生為根本。保證是有利于組織管理或教學(xué)的，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的。良好的隊(duì)列習(xí)慣、課堂秩序，有效的組織形式，教師正確的引導(dǎo)和教育，都能降低安全事故的發(fā)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。利用線條控制學(xué)生的欲望，讓學(xué)生能更好的自我管理，實(shí)現(xiàn)課堂的有效。
4.結(jié)束語
不管是“線”還是其他有利于教學(xué)的手段，都是需要教師的不斷思考和實(shí)踐運(yùn)用，才能被挖掘。教師在教學(xué)中要做個(gè)有心人，愿意學(xué)習(xí)、思考、探索，為教學(xué)尋求更多的方法和手段，促進(jìn)教學(xué)和體現(xiàn)自身的價(jià)值。自我控制是自我意識(shí)發(fā)展到一定階段所具有的功能，是個(gè)體的一種內(nèi)在能力。在體育課堂上合理的運(yùn)用有效線條能夠提高學(xué)生的自我控制能力。
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