熱門(mén)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 02:27:06
熱門(mén)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-01 02:27:06     小編:BW筆俠

感悟是一種寶貴的人生財(cái)富,它可以成為我們成長(zhǎng)的催化劑。怎樣使你的感悟總結(jié)更具說(shuō)服力和可讀性呢?下面是一些關(guān)于感悟的書(shū)籍推薦,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇一

整個(gè)人就如同被卸掉了筋骨似的,哪里也不想去,什么也不想做,仰躺在沙發(fā)上,看著窗外發(fā)呆。窗外的天色暗沉,家里更是暗得好像夜幕即將降臨,映襯得我的心情更加寂寥。哦,看來(lái)我這是得了所謂的“分離焦慮癥”了!不過(guò),朋友們可別笑我多愁善感,要知道,和我一樣因?yàn)橥蝗缓秃⒆臃蛛x而焦慮、憂(yōu)傷的父母可是多得很。據(jù)媒體報(bào)導(dǎo),各大高校附近租房、甚至買(mǎi)房陪讀的父母并不在少數(shù)呢!究其原因,不就是因?yàn)楹⒆硬华?dú)立,不就是因?yàn)楦改负秃⒆佣紵o(wú)法忍受分離帶來(lái)的焦慮和擔(dān)憂(yōu)所致嘛。

說(shuō)到分離,認(rèn)真細(xì)算起來(lái),現(xiàn)階段我和孩子們的分離并不算久,至少每個(gè)周末都能相聚。只是以后,隨著他們漸漸升往高年級(jí),我能看到的他們的機(jī)會(huì)就會(huì)越來(lái)越少,要是畢業(yè)后在外地工作,一年到頭能相見(jiàn)的日子只怕是屈指可數(shù)了。做為母親,嘔心瀝血將孩子養(yǎng)大成人,習(xí)慣了他們的身影在眼前晃動(dòng),習(xí)慣了他們的氣息在鼻尖縈繞,習(xí)慣了他們?cè)谏磉呑分鹦︳[……倏忽之間,這些全都不見(jiàn)了,心里怎能不難受呢?然而,為了他們的接受教育、有良好的前途,又好像別無(wú)選擇。

偶然看到英國(guó)心理學(xué)家xx說(shuō)的一句話(huà),覺(jué)得挺扎心的,便記住了?!笆澜缟纤械膼?ài)都是為了相聚,只有一種愛(ài)是為了分離——那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功?!?/p>

咂讀著這段話(huà),著實(shí)有些讓人心生悲涼??墒亲屑?xì)想來(lái)也確是如此,世界上的愛(ài),大抵都是奔向在一起,愛(ài)ta,就是希望能和ta朝朝暮暮、天長(zhǎng)地久。只有父母對(duì)孩子的愛(ài)是以分離為目的、也必須以分離為目的。所以,與其讓他們突然面臨分離而痛苦,不如讓他們提早預(yù)知、提前適應(yīng),及早鍛煉他們成為獨(dú)立而強(qiáng)大的個(gè)體,有健康的體魄和健全的心智和人格?;蛟S只有做到這些,父母才算是合格的。

每個(gè)人都是先做孩子,再做父母,送別父母,然后被孩子送別。無(wú)論我們和父母、或孩子有多么相愛(ài),都無(wú)法完整的相伴一生,我們和他們愛(ài)的最終的結(jié)局都必須是——放手,分離。生命就是這樣不斷的輪回著。

面對(duì)這種分離,男人們可能會(huì)表現(xiàn)得比較理智、淡定些(當(dāng)然也不完全是這樣的),女人的不適應(yīng)表現(xiàn)可能會(huì)更突出些。前幾年我經(jīng)常逛天涯,記得里面有個(gè)專(zhuān)門(mén)講婆媳關(guān)系的版面,那里面就有很多兒媳婦在吐槽婆婆的奇葩行為,比如什么“婆婆挑撥我和老公的關(guān)系,害我們吵架”,“婆婆不準(zhǔn)我們睡覺(jué)關(guān)門(mén),半夜來(lái)給她兒子蓋被子”,“婆婆把我趕走,和她兒子睡一張床”……婆婆和兒媳的種種沖突、對(duì)抗,是電視劇里最長(zhǎng)盛不衰的題材;生活中,也曾親眼目睹因?yàn)槠牌诺倪^(guò)度參與,導(dǎo)致兒子兒媳夫妻關(guān)系破裂的事情;最嚴(yán)重的是,還有的家庭因?yàn)槠畔标P(guān)系惡劣而釀成慘劇,使兒子的人生過(guò)成悲劇。

親愛(ài)的爸爸媽媽媽?zhuān)谶@里我想說(shuō):既然我們不能把孩子像嬰兒時(shí)一樣束縛在自己身上,既然我們必須要和孩子分離,那就慢慢調(diào)整愛(ài)他們的方式吧!孩子年幼時(shí),為了他們的安全,我們是應(yīng)該細(xì)心點(diǎn),多看著點(diǎn);孩子們大了,已經(jīng)懂得怎樣做才不會(huì)讓身體受傷害,我們也就要給他們盡可能多的空間了。其實(shí),過(guò)度的參與,哪怕生活上的一些小細(xì)節(jié)都要考慮周到,不僅自己勞累,也會(huì)讓孩子厭煩呢。萬(wàn)物守恒,假如每個(gè)人的情感都只有一個(gè)固定的容量,那么我們要是一直固執(zhí)地霸占著孩子情感世界中最重要的位置不放,孩子能分給其他情感的空間勢(shì)必就會(huì)縮小,甚至殘缺不全,這也意味著孩子無(wú)法正常的擔(dān)任其它的社會(huì)角色。從另一個(gè)角度來(lái)看,如果是這樣,我們自己的人生,難道不一樣也是殘缺和不正常的嗎?要知道,每個(gè)人都只能活一輩子,每個(gè)人都應(yīng)該盡可能的讓自己的生命更多元、更有趣味,才能算是不虛此行呢。

網(wǎng)上流行著一段北大才女xx的話(huà):

我欽佩一種父母,她們?cè)诤⒆幽暧谉o(wú)知時(shí)給予強(qiáng)烈的親密,又在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)得體的退出,照顧和分離都是父母在孩子身上必須完成的任務(wù)。

親子關(guān)系不是一種恒久的占有,而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分,我們既不能使孩子感到童年貧瘠,又不能讓孩子覺(jué)得成年窒息。

做父母,是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。

沒(méi)錯(cuò),適時(shí)而得體的退出孩子的世界,把時(shí)間和精力放在自己的喜好上面,既不會(huì)為難孩子,也成全了自己!

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇二

隨著時(shí)間的推移,我們的孩子在成長(zhǎng)中不斷地經(jīng)歷著各種各樣的事情,這些事情讓他們成長(zhǎng)、讓他們擁有了屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。從我作為父母的角度來(lái)看,我對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有著深刻的體會(huì)和感悟。在這里,我想分享一下這些感悟和體會(huì)。

第一段,信任孩子,給孩子足夠的空間

我認(rèn)為,作為家長(zhǎng),我們需要對(duì)孩子充分的信任和最大限度的支持。在孩子的成長(zhǎng)道路中,我們應(yīng)該給予孩子足夠的空間,讓他們自由地探索世界和認(rèn)識(shí)自己。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子,讓他們勇敢地去嘗試各種新的事物,通過(guò)自己的實(shí)踐和感受來(lái)提高自己的能力和意識(shí)。但是,我們也不能忽視孩子的安全和保護(hù),我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子在安全的環(huán)境下,自由地探索和學(xué)習(xí)。

第二段,注重孩子的品質(zhì)教育

家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的品質(zhì)教育,讓他們掌握好一些基本的品質(zhì)和素養(yǎng)。比如說(shuō),讓孩子明白什么是誠(chéng)實(shí)、慷慨、寬容和勇氣等等,這些品質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有重要的影響。此外,還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力和溝通技巧,讓他們懂得怎樣與他人相處以及如何表達(dá)自己的想法和情感。

第三段,鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),探索知識(shí)

家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),探索知識(shí)。在這個(gè)信息時(shí)代,知識(shí)的獲取變得越來(lái)越容易,而閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū),孩子可以認(rèn)識(shí)到更廣泛的世界和各種不同的人生經(jīng)驗(yàn),從而開(kāi)闊自己的眼界和視野。此外,閱讀還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,讓他們更加深入地思考問(wèn)題和理解事情。

第四段,尊重孩子的個(gè)性,激發(fā)其潛能

家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性,讓他們有一個(gè)適合自己的成長(zhǎng)環(huán)境。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,有著不同的天賦和愛(ài)好。我們應(yīng)該盡量滿(mǎn)足孩子的需求和興趣,讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中發(fā)揮更大的潛能。此外,我們也應(yīng)該盡量多讓孩子接觸各種不同的事物和文化,讓他們擁有更加開(kāi)闊的心胸和多元的視野。

第五段,讓孩子知道自己被愛(ài)和支持

在孩子的成長(zhǎng)中,尤其是在青少年期間,他們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子最大限度的支持和鼓勵(lì),讓他們知道自己被愛(ài)和支持。我們應(yīng)該成為孩子的信仰之光,在他們心靈受到創(chuàng)傷時(shí)成為他們的避風(fēng)港。我們應(yīng)該給予孩子足夠的安全感,并在他們需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援手。

總之,孩子的成長(zhǎng)感悟和心得體會(huì)隨著時(shí)間和經(jīng)歷不斷地增加和積累。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該盡量滿(mǎn)足孩子的需求和興趣,讓他們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)道路上更加自由和開(kāi)放。同時(shí),我們也應(yīng)該注重孩子的品質(zhì)教育,讓他們具備良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。以此作為基礎(chǔ),讓孩子多讀書(shū),探索知識(shí),尊重其個(gè)性,激發(fā)其潛能,讓他們知道自己被愛(ài)和支持,才能讓孩子在未來(lái)的人生道路上健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇三

孩子是一顆稚嫩的種子,需要精心的培育和呵護(hù),才能在人生之路上茁壯成長(zhǎng)。作為父母,我們擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子成長(zhǎng)中的重要責(zé)任,需要不斷探索和發(fā)現(xiàn),以更好地幫助他們成長(zhǎng)。而在育兒過(guò)程中,我不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),從中領(lǐng)悟到了許多有關(guān)孩子成長(zhǎng)的感悟和心得體會(huì)。下面,我將分享我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所得到的一些心得和體悟。

第二段:孩子的愛(ài)與關(guān)懷

孩子的成長(zhǎng)需要無(wú)微不至的愛(ài)和關(guān)懷。在孩子們成長(zhǎng)的路上,我們需要不斷地關(guān)注他們的情感和心理狀態(tài),提供溫暖和關(guān)愛(ài)。我們需要傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界,明確他們的需求,響應(yīng)他們的心聲。如果我們能夠在孩子成長(zhǎng)的路上陪伴他們,關(guān)愛(ài)他們,他們會(huì)感到被接納和被關(guān)注,這將極大地促進(jìn)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三段:培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力

在孩子成長(zhǎng)的路上,我們需要培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和能力。不要總是替孩子做決策,讓他們有自主選擇權(quán)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,讓他們學(xué)會(huì)自己洗衣、做飯、整理房間等,這不僅可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性,還會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí),父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手,讓孩子自主發(fā)揮,讓他們?nèi)L試和體驗(yàn),這樣能更好地培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)意識(shí)。

第四段:營(yíng)造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)不可或缺的條件之一。要想創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境,首先需要讓家人之間互相尊重和理解。家長(zhǎng)要扮演良好的榜樣,告訴孩子什么是尊重,同時(shí)也要在日常生活中注重給孩子傳遞積極的信息和心態(tài)。在營(yíng)造和諧的家庭氛圍的同時(shí),也需要注意避免爭(zhēng)吵和讓孩子在沖突中度過(guò)的侵犯。

第五段:給孩子的建議

作為父母,我們需要盡可能地為孩子提供必要的資源,從而助他們獲得更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。但是,重要的是,我們不應(yīng)該讓孩子的成長(zhǎng)依賴(lài)于各種資源和條件,而是應(yīng)該以心中的愛(ài)作為靈魂指引。我們的愛(ài)能夠幫助孩子在成長(zhǎng)的路上找到自己的方向并走出成功的一步,讓他們?cè)谌松穆猛局谐蔀橐粋€(gè)成功的、自信的人。我的建議是:在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,要保持一顆溫暖和滋潤(rùn)的心態(tài),讓孩子感到被愛(ài)和被尊重,讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧的家庭環(huán)境中快樂(lè)、自由地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇四

導(dǎo)言:現(xiàn)如今,家長(zhǎng)管孩子成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為家長(zhǎng),如何合理地管教孩子是個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題。本文將從“引導(dǎo)”、“溝通”、“尊重”、“寬容”和“自省”五個(gè)方面,分享我對(duì)家長(zhǎng)管孩子的感悟心得體會(huì)。

第一段:引導(dǎo)

作為家長(zhǎng),我們的首要任務(wù)是給孩子正確的引導(dǎo)。這一點(diǎn)需要父母從小事開(kāi)始,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為。例如,孩子在摔倒時(shí),可以鼓勵(lì)他們自己站起來(lái),而不是立刻伸出援手;在與他人相處時(shí),讓他們學(xué)會(huì)尊重和分享。同時(shí),父母在平時(shí)言傳身教中,要注重自己的行為模范,以及引導(dǎo)孩子向正確的目標(biāo)努力。

第二段:溝通

溝通是培養(yǎng)與孩子良好關(guān)系的關(guān)鍵。這需要父母傾聽(tīng)孩子的勸告和建議,并給予合理的回應(yīng)。當(dāng)孩子面臨困難或問(wèn)題時(shí),我們要給予他們鼓勵(lì)和支持,幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。此外,我們也要多和孩子交流,了解他們的內(nèi)心世界,讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)懷。

第三段:尊重

尊重是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基石。家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)體差異,不以自己的意志強(qiáng)加于孩子,給予他們發(fā)展的空間。同時(shí),要尊重孩子的意愿和選擇,允許他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),促進(jìn)他們的自我意識(shí)和自主性的發(fā)展。尊重還包括對(duì)孩子的隱私保護(hù),讓他們有屬于自己的空間。

第四段:寬容

寬容是家長(zhǎng)必備的美德。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我們應(yīng)該首先給予他們理解和寬容的態(tài)度。畢竟,孩子們還年幼,處于成長(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)有過(guò)失。家長(zhǎng)應(yīng)該與他們坦誠(chéng)地溝通,引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),真正學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。寬容也意味著接納孩子的不足,并幫助他們不斷完善自己。

第五段:自省

家長(zhǎng)在管教孩子過(guò)程中,也要反思自己的行為和觀念。我們要不斷反思自己的管教方法是否得當(dāng),是否過(guò)于苛求孩子;我們要反思自己的價(jià)值觀是否合理,是否符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。家長(zhǎng)的自省有助于我們更好地與孩子共同成長(zhǎng),樹(shù)立正確的家教觀念。

結(jié)語(yǔ):在家長(zhǎng)管孩子的過(guò)程中,引導(dǎo)、溝通、尊重、寬容和自省是五個(gè)不可或缺的要素。只有父母以正確的態(tài)度和方法來(lái)管教孩子,才能培養(yǎng)出健康、獨(dú)立、有責(zé)任感的下一代。通過(guò)思考和實(shí)踐,我深深地感悟到,家長(zhǎng)的責(zé)任遠(yuǎn)大于教育,我們需要不斷反思、摸索,才能成為孩子真正需要的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇五

大學(xué)者xx曾經(jīng)這樣說(shuō):“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣,如對(duì)人沒(méi)禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話(huà),或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱(chēng)之為“事件”,是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直,反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。

所以要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心,要愛(ài)國(guó)家,愛(ài)父母,愛(ài)社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí),不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。

孩子一天天長(zhǎng)大,但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥4蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。

家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛(ài)心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然,家長(zhǎng)要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有,對(duì)孩子進(jìn)行德育教育,家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長(zhǎng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí),愛(ài)玩是小孩的天性,我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的`學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長(zhǎng)們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,擁有一個(gè)光明的未來(lái)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇六

我是xx的家長(zhǎng)。我的孩子xx,今年xx年級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

父母喜愛(ài)看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去戶(hù)外,也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真,就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。

此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視,玩電腦。我們能夠看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子,每個(gè)人都期望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果,但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,我的目的就到達(dá)了。

做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更完美!

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇七

首先,做飯需要耐心。在烹調(diào)的過(guò)程中,一定要保持耐心和細(xì)心。如果著急或者心浮氣躁,很可能會(huì)炒糊菜,或者將調(diào)料放多或少。有時(shí)候,菜譜并不是萬(wàn)能的,需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。在做飯的過(guò)程中,需要不斷嗅、不斷嘗,感受熱度,把握時(shí)間,讓食材達(dá)到最佳狀態(tài)。

其次,做飯需要細(xì)致。在做飯過(guò)程中,需要認(rèn)真地處理食材,洗凈,去皮,去骨等等,做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。而且,還需要根據(jù)不同的產(chǎn)品和不同的調(diào)料有針對(duì)性地對(duì)待,并在烹調(diào)過(guò)程中不斷地調(diào)整,保證每一個(gè)步驟都得到了正確的執(zhí)行。

最后,做飯需要愛(ài)心。在準(zhǔn)備餐桌時(shí),可以為每個(gè)人準(zhǔn)備合適的菜品,像自己家里人一樣對(duì)待他們。同時(shí),可以根據(jù)自己的偏好以及食利偏好進(jìn)行創(chuàng)新,增加菜品的美味和營(yíng)養(yǎng)。在與朋友、同事共事時(shí),可以用食物來(lái)傳達(dá)自己的情感和思想,拉近彼此的距離。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇八

作為一個(gè)家長(zhǎng),我的家庭教育之路有許多的艱辛和困難。身為孩子的父母,我們一定會(huì)遇到孩子的成長(zhǎng)所帶來(lái)的矛盾、困擾和挑戰(zhàn)。但在這條路上,我們也能獲得許多成功與成長(zhǎng)的喜悅。接下來(lái),我將從幾個(gè)方面談?wù)勎以诔砷L(zhǎng)與教育孩子的過(guò)程中的一些體會(huì)與感悟。

第二段:建立親密關(guān)系

孩子和家長(zhǎng)之間建立真誠(chéng)、親密的關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該與孩子保持心靈相通,坦誠(chéng)地溝通交流,不玩弄權(quán)利,不過(guò)多干涉孩子的作業(yè)和著裝。與孩子相處,要有耐心,要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),不因?yàn)閭€(gè)人意志取代孩子的選擇。

第三段:成為孩子的榜樣

身為父母,我們應(yīng)該讓自己成為孩子的榜樣。教育過(guò)程中,我們不能只是口頭上說(shuō)一些教育要求,而是應(yīng)該通過(guò)行動(dòng)來(lái)帶好孩子,讓他們知道什么是正確而且重要的。同時(shí),我們也應(yīng)該注意我們自身的言行舉止,因?yàn)楹⒆拥慕逃粌H在家庭中進(jìn)行,學(xué)校和社會(huì)也是孩子賴(lài)以生存的地方。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子面前做一個(gè)優(yōu)雅、懂禮貌和寬容的人。

第四段:培養(yǎng)孩子的自信心

孩子的自信心對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),讓孩子感到自己有能力處理事情。我們可以通過(guò)讓孩子進(jìn)行小事物,讓他們一步步獨(dú)立來(lái)培養(yǎng)他們的信心。同時(shí),我們也應(yīng)該注意教育不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)不應(yīng)該與孩子比賽,因?yàn)檫@樣的做法會(huì)讓孩子變得焦慮心理,影響孩子的自信心。

第五段:處理和孩子的矛盾

即便有了最好的教育和關(guān)心,家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾終究難以避免。我們需要跟孩子坦誠(chéng)相待,在盡量少的時(shí)間里解決問(wèn)題。在家庭教育過(guò)程中,主要是要避免沖動(dòng),避免過(guò)度影響孩子的心態(tài)和個(gè)性發(fā)展。同時(shí),家長(zhǎng)也要明白是自己給孩子帶來(lái)了困惑,并負(fù)責(zé)解決問(wèn)題。不斷的保持家庭的和諧與親密。

結(jié)論

從孩子的角度來(lái)考慮,轉(zhuǎn)換自己的觀念,把自己放到孩子的位置上,傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ),了解孩子的想法,嚴(yán)肅體諒,因此成為一個(gè)充分理解和疼愛(ài)孩子的絕妙家長(zhǎng)。最后,任何一個(gè)家長(zhǎng)都值得嘗試建立家庭學(xué)校和諧,與孩子共同成長(zhǎng),因?yàn)檫@是最重要的任務(wù)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇九

自從疫情以來(lái),全國(guó)上下都在嘗試著通過(guò)各種形式幫助孩子在家中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。為了在家中創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,許多家長(zhǎng)也在嘗試著去了解和應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求。今天,我們就來(lái)探討一下家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的主題,希望能夠收獲到很多感悟和智慧。

第二段:家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得帶來(lái)的好處

家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的好處很多。首先,這是一種分享和交流的方式,可以讓更多的家長(zhǎng)獲得經(jīng)驗(yàn)和幫助。其次,通過(guò)發(fā)布成長(zhǎng)心得,家長(zhǎng)可以更好地了解自己孩子的成長(zhǎng)狀況,以及孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后,這種方式可以促進(jìn)家長(zhǎng)們的互動(dòng),激發(fā)彼此之間的共鳴和幫助。

第三段:如何發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得

想要發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得,我們可以參考以下幾個(gè)方面:

1.選擇好平臺(tái)——畢竟現(xiàn)在的社交平臺(tái)和公益網(wǎng)站很多,我們可以根據(jù)發(fā)布的內(nèi)容和目標(biāo)群體來(lái)選擇不同的平臺(tái)。

2.重點(diǎn)突出——在發(fā)布時(shí),需要把重點(diǎn)突出,精簡(jiǎn)文章,突出文章的可讀性和實(shí)用性。

3.評(píng)價(jià)不茍——發(fā)布的成長(zhǎng)心得需要客觀而又有深度的評(píng)價(jià),讓讀者能夠感受到故事背后的問(wèn)題和解決方法。

4.分享經(jīng)驗(yàn)——在發(fā)布中,需要分享經(jīng)驗(yàn)和幫助,以便其他的家長(zhǎng)可以從中得到更多的幫助。

第四段:發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的意義

發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得,不只是為了表達(dá)感悟和分享經(jīng)驗(yàn)這么簡(jiǎn)單。它的意義更在于,家長(zhǎng)通過(guò)分享孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷和故事,可以讓家長(zhǎng)們更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及更好地了解如何教育孩子。當(dāng)然,這種方式也可以促進(jìn)家庭的和諧和更多的親子互動(dòng),讓孩子能夠更多地從家庭中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段:結(jié)論

在孩子成長(zhǎng)的旅途中,父母是孩子最好的伙伴。發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得,不僅可以促進(jìn)家庭的和諧,還能夠讓更多的人獲得同樣的幫助和感悟。讓我們一起分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子在家中成長(zhǎng)得更加快樂(lè)和幸福。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇十

編者按:孩子的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的幸福,下面我們來(lái)看看一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育感悟吧!

“習(xí)慣了在黑與白構(gòu)成的一層層調(diào)子中尋找美感;習(xí)慣了交錯(cuò)縱橫的線(xiàn)條相互交融;習(xí)慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛(ài)它的淡雅,愛(ài)它的毫不夸張,愛(ài)它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”(摘自韓一珵的習(xí)作《我的恩師》)。或許是與生俱來(lái),或許是繪畫(huà)使然,她比較沉靜,平和,不張揚(yáng)。升入高二以后,她出現(xiàn)了有生以來(lái)較大的變化。

一個(gè)月前的月考,是文理分科后孩子們經(jīng)歷的第一次正式考試。令我沒(méi)有想到的是,此次考試,她的語(yǔ)文成績(jī)又回到了“久違”的全班第一、年級(jí)第三的水平;而全班第三的總成績(jī),也是她中學(xué)以來(lái)的最好成績(jī)。但是,她沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的興奮和喜悅,而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)在物理考試中不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤,為此扼腕嘆息。這種表現(xiàn),讓我驚喜:之前,無(wú)論成績(jī)好壞,她總是強(qiáng)調(diào)各種客觀理由,很少?gòu)淖陨碚以颉H缃瘢苋绱死潇o客觀地檢討自己,恐怕也是金老師強(qiáng)調(diào)“身修”而自律的結(jié)果吧。

00后,這些互聯(lián)網(wǎng)的原駐民,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的嫻熟和依賴(lài),以及在虛擬世界的游刃有余,遠(yuǎn)勝于他們的父母。智能手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品,是他們的世界中不可或缺的工具,已經(jīng)成為生活的一部分(其實(shí)這是所有現(xiàn)代人的生活方式)。一直以來(lái),包括中考前,她進(jìn)房間寫(xiě)作業(yè)大多是一手ipad、一手手機(jī);而我每一次找借口進(jìn)她房間的瞬間,她幾乎都在匆忙的切換間。

我也曾采取過(guò)各種措施,但都未從根本上解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,她突然不一樣了——手機(jī)和ipad,很少進(jìn)入過(guò)她的房間!我曾經(jīng)懷疑她有什么其他可替代的東西,但幾次抽查打消了我的所有不相信。

我很詫異她的這種主動(dòng)變化,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都經(jīng)歷過(guò)哪怕是極短時(shí)間離開(kāi)手機(jī)的恐懼與不安!我很詫異她的這種改變,直到有一天看到金老師發(fā)起的“手機(jī)運(yùn)動(dòng)”以及一系列相關(guān)措施,不得不佩服老師的高超,能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。

擺脫了精神上的紛繁與干擾,她的心靜了許多。她的床頭,從未有過(guò)地出現(xiàn)了各種學(xué)習(xí)資料;她的床頭柜里,也偶爾會(huì)看到寫(xiě)著英語(yǔ)單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專(zhuān)注初見(jiàn)成效。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái),每天放學(xué)回來(lái)的她,滿(mǎn)臉都寫(xiě)著滿(mǎn)足,渾身上下滲透著快樂(lè)。飯桌上,她會(huì)滔滔不絕地講白天學(xué)校里的種種。而在以前,她大多是用“沒(méi)啥”來(lái)應(yīng)付我們的各種好奇。她本來(lái)不是一個(gè)多話(huà)的孩子,她的這種變化,應(yīng)該是愉悅的環(huán)境所帶來(lái)的觀察與兼聽(tīng)的自然流淌。因?yàn)楹茱@然,她知道該說(shuō)什么,該怎么說(shuō)!

韓一珵從小就心靈手巧,她的手上沒(méi)有廢物,哪怕一張廢紙,都能被她變成一件藝術(shù)品。她善于烹飪,手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶干各種家務(wù),經(jīng)常承擔(dān)我們這些子女應(yīng)該承擔(dān)的事務(wù)。而上學(xué)以后,尤其是自從上中學(xué),這些事情她都無(wú)暇顧及,如果說(shuō)有哪方面進(jìn)展不大,或許就是“體勤”了。金老師倡導(dǎo)的“體勤”,應(yīng)該是學(xué)業(yè)上的勤奮,生活日常上的力所能及,以及健康方面的強(qiáng)健體魄。

對(duì)于孩子而言,“身修”讓她明白“為了自由,必須控制自己”;“心靜”讓她明白了“智可圓,而行必方”;“言寡”讓她明白了“格物致知,正心誠(chéng)意”;體勤,讓她明白了“知規(guī)律,篤行之”。

人生遇一好老師足矣!孩子,你是幸運(yùn)的;我們,是幸福的!

作者|韓一珵媽媽

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇十一

養(yǎng)育孩子是每個(gè)家庭都要面對(duì)的挑戰(zhàn),但隨著時(shí)代的變遷,父母的育兒理念也在不斷演變?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)們不再只是埋頭苦干地照料孩子,而是更加注重和孩子的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。在這種共成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們不僅能夠更好地理解孩子,還可以鍛煉自己的能力和情商。在本文中,我將分享我和孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望能夠給其他家長(zhǎng)提供一些有用的啟示。

第二段:傾聽(tīng)孩子的聲音

在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,最重要的是要傾聽(tīng)孩子的聲音。讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,不僅可以促進(jìn)他們的自我意識(shí),還可以提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),我們也可以通過(guò)傾聽(tīng)孩子的聲音來(lái)更好地了解他們的需求,從而更好地為他們提供支持和指導(dǎo)。

我曾經(jīng)和我兒子一起玩這樣一個(gè)游戲,每個(gè)人都輪流講故事。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲不僅可以提高孩子的想象力和創(chuàng)造力,還可以讓他們更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)講述自己真實(shí)的想法和感受,這也提高了我們之間的溝通和信任。

第三段:保持積極的態(tài)度

在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,保持積極的態(tài)度是非常重要的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題,我們都應(yīng)該以積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì),并尋找解決問(wèn)題的方法。這不僅可以幫助我們更好地面對(duì)困難,還可以傳遞給孩子積極的生活態(tài)度。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),我們也可以通過(guò)積極的態(tài)度來(lái)幫助他們克服困難。

我和兒子曾經(jīng)一起做過(guò)海報(bào),當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他很容易失去耐心,感到挫敗。但我并沒(méi)有放棄,反而鼓勵(lì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們可以一點(diǎn)點(diǎn)來(lái),把每個(gè)部分都做好!”最終,我們完成了一份漂亮的海報(bào),這也讓他更加珍惜自己的成果。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我也學(xué)會(huì)了在與孩子相處時(shí),如何保持積極的態(tài)度。

第四段:借助專(zhuān)業(yè)的資源

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)不能承擔(dān)所有的責(zé)任。這時(shí),借助專(zhuān)業(yè)的資源可以是一種很好的選擇。家長(zhǎng)可以帶孩子去參加一些有益的活動(dòng),如閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等。同時(shí),還可以從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā),選擇一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍、課程或網(wǎng)站,為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

我曾經(jīng)帶兒子去參加一些藝術(shù)類(lèi)的班,如繪畫(huà)、音樂(lè)等。通過(guò)這些班,他不僅更好地了解了自己的興趣愛(ài)好,還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和小伙伴。同時(shí),我也從兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多,可以更好地指導(dǎo)他在其他方面的成長(zhǎng)。

第五段:總結(jié)

在家長(zhǎng)和孩子的共同成長(zhǎng)過(guò)程中,我們需要傾聽(tīng)孩子的聲音,保持積極的態(tài)度,借助專(zhuān)業(yè)的資源等,這些都是非常重要的。但更重要的是,我們需要實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),并始終堅(jiān)持下去。這樣做不僅有助于孩子的成長(zhǎng),也可以讓我們自己更加成熟和自信。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇十二

幸運(yùn)的孩子,能夠有一位關(guān)心的父母陪伴在身邊。家長(zhǎng)是孩子最重要的引導(dǎo)者和支持者。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”,家長(zhǎng)需要為孩子成長(zhǎng)的道路賦能,妥善引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。本文將介紹家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)的體會(huì)和心得。

第二段:塑造正面的性格特點(diǎn)

家長(zhǎng)可以通過(guò)親身示范和教育來(lái)幫助孩子塑造正面的性格特點(diǎn)。比如,家長(zhǎng)可以積極地和孩子互動(dòng)溝通,耐心地傾聽(tīng)孩子的需求和感受,并提供實(shí)際幫助,增強(qiáng)孩子的信任感和安全感。同時(shí),家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子嘗試新事物,培養(yǎng)勇氣和自信。在日常生活中,家長(zhǎng)還可以設(shè)置合理的規(guī)矩和紀(jì)律,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三段:提高孩子的學(xué)習(xí)能力

家長(zhǎng)可以通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。具體而言,家長(zhǎng)可以為孩子購(gòu)買(mǎi)適合年齡的教育類(lèi)書(shū)籍、教具和游戲,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)還可以組織和參加家庭讀書(shū)活動(dòng),鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和思考。此外,家長(zhǎng)還可以輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)和課外學(xué)習(xí),提高孩子的成績(jī)和評(píng)價(jià)。

第四段:創(chuàng)造健康的身心環(huán)境

家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)造健康的身心環(huán)境,讓孩子能夠充分體驗(yàn)生活的美好。首先,家長(zhǎng)需要保障孩子的健康飲食和睡眠,避免孩子因?yàn)椴缓侠淼娘嬍澈退吡?xí)慣導(dǎo)致身體不適。其次,家長(zhǎng)還可以陪伴孩子體驗(yàn)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng),讓孩子身心得到放松和愉悅。最后,家長(zhǎng)還可以為孩子提供精神關(guān)懷和咨詢(xún),幫助孩子解決困擾和焦慮,陪伴孩子走過(guò)成長(zhǎng)中的磨難。

第五段:總結(jié)

家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)需要耐心、關(guān)愛(ài)和智慧。家長(zhǎng)需要了解孩子的需求和特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況制定合適的教育方法和計(jì)劃。在賦能孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)更需要以身作則,親身示范出積極的態(tài)度和行為,塑造成熟的人格和品質(zhì)。同時(shí),家長(zhǎng)還需要理解孩子成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn),給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。只有這樣,孩子才能在成長(zhǎng)的道路上贏得更多的自由和發(fā)展空間。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇十三

“習(xí)慣了在黑與白構(gòu)成的一層層調(diào)子中尋找美感;習(xí)慣了交錯(cuò)縱橫的線(xiàn)條相互交融;習(xí)慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛(ài)它的淡雅,愛(ài)它的毫不夸張,愛(ài)它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”(摘自韓一珵的習(xí)作《我的恩師》)?;蛟S是與生俱來(lái),或許是繪畫(huà)使然,她比較沉靜,平和,不張揚(yáng)。升入高二以后,她出現(xiàn)了有生以來(lái)較大的變化。

身修

一個(gè)月前的月考,是文理分科后孩子們經(jīng)歷的第一次正式考試。令我沒(méi)有想到的是,此次考試,她的語(yǔ)文成績(jī)又回到了“久違”的全班第一、年級(jí)第三的水平;而全班第三的總成績(jī),也是她中學(xué)以來(lái)的最好成績(jī)。但是,她沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的興奮和喜悅,而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)在物理考試中不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤,為此扼腕嘆息。這種表現(xiàn),讓我驚喜:之前,無(wú)論成績(jī)好壞,她總是強(qiáng)調(diào)各種客觀理由,很少?gòu)淖陨碚以?。如今,能如此冷靜客觀地檢討自己,恐怕也是金老師強(qiáng)調(diào)“身修”而自律的結(jié)果吧。

心靜

00后,這些互聯(lián)網(wǎng)的原駐民,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的嫻熟和依賴(lài),以及在虛擬世界的游刃有余,遠(yuǎn)勝于他們的父母。智能手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品,是他們的世界中不可或缺的工具,已經(jīng)成為生活的一部分(其實(shí)這是所有現(xiàn)代人的生活方式)。一直以來(lái),包括中考前,她進(jìn)房間寫(xiě)作業(yè)大多是一手ipad、一手手機(jī);而我每一次找借口進(jìn)她房間的瞬間,她幾乎都在匆忙的切換間。

我也曾采取過(guò)各種措施,但都未從根本上解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,她突然不一樣了——手機(jī)和ipad,很少進(jìn)入過(guò)她的房間!我曾經(jīng)懷疑她有什么其他可替代的東西,但幾次抽查打消了我的所有不相信。

我很詫異她的這種主動(dòng)變化,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都經(jīng)歷過(guò)哪怕是極短時(shí)間離開(kāi)手機(jī)的恐懼與不安!我很詫異她的這種改變,直到有一天看到金老師發(fā)起的“手機(jī)運(yùn)動(dòng)”以及一系列相關(guān)措施,不得不佩服老師的高超,能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。

擺脫了精神上的紛繁與干擾,她的心靜了許多。她的床頭,從未有過(guò)地出現(xiàn)了各種學(xué)習(xí)資料;她的床頭柜里,也偶爾會(huì)看到寫(xiě)著英語(yǔ)單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專(zhuān)注初見(jiàn)成效。

言寡

開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái),每天放學(xué)回來(lái)的她,滿(mǎn)臉都寫(xiě)著滿(mǎn)足,渾身上下滲透著快樂(lè)。飯桌上,她會(huì)滔滔不絕地講白天學(xué)校里的種種。而在以前,她大多是用“沒(méi)啥”來(lái)應(yīng)付我們的各種好奇。她本來(lái)不是一個(gè)多話(huà)的孩子,她的這種變化,應(yīng)該是愉悅的環(huán)境所帶來(lái)的觀察與兼聽(tīng)的自然流淌。因?yàn)楹茱@然,她知道該說(shuō)什么,該怎么說(shuō)!

體勤

韓一珵從小就心靈手巧,她的手上沒(méi)有廢物,哪怕一張廢紙,都能被她變成一件藝術(shù)品。她善于烹飪,手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶干各種家務(wù),經(jīng)常承擔(dān)我們這些子女應(yīng)該承擔(dān)的事務(wù)。而上學(xué)以后,尤其是自從上中學(xué),這些事情她都無(wú)暇顧及,如果說(shuō)有哪方面進(jìn)展不大,或許就是“體勤”了。金老師倡導(dǎo)的“體勤”,應(yīng)該是學(xué)業(yè)上的勤奮,生活日常上的力所能及,以及健康方面的強(qiáng)健體魄。

對(duì)于孩子而言,“身修”讓她明白“為了自由,必須控制自己”;“心靜”讓她明白了“智可圓,而行必方”;“言寡”讓她明白了“格物致知,正心誠(chéng)意”;體勤,讓她明白了“知規(guī)律,篤行之”。

人生遇一好老師足矣!孩子,你是幸運(yùn)的;我們,是幸福的!

作者|韓一珵媽媽

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇十四

孩子一落地,父母就盼著快快長(zhǎng)大,抱著的時(shí)候盼著會(huì)走路,會(huì)走路了又盼著會(huì)跑,會(huì)跑了又盼著可以上學(xué)……孩子在期盼中長(zhǎng)大,父母在盼望中焦慮地等待。

前段時(shí)間我給金老師發(fā)微信,麻煩金老師找孩子談?wù)?。金老師給我介紹了兩本書(shū),我堅(jiān)持很認(rèn)真的閱讀。從那以后我像個(gè)孩子,每天忙完家務(wù)活早早洗漱完畢就認(rèn)真看書(shū),不再一直捧著手機(jī)了。非常感謝金老師!我從中感悟很深,對(duì)我?guī)椭艽?,我改變了不少?/p>

通過(guò)金老師對(duì)孩子的教導(dǎo)及平常細(xì)心的關(guān)注,孩子變化挺大??匆?jiàn)金老師發(fā)信息說(shuō)孩子上課不睡覺(jué)了,各科任老師也表?yè)P(yáng)他愛(ài)提問(wèn)了,還認(rèn)真做筆記,我的心里突然開(kāi)朗,仿佛看見(jiàn)了雨后天邊的彩虹。

可是11月4日(周六)剛把他送去學(xué)校,回到家,感覺(jué)手機(jī)有來(lái)電。一看是金老師來(lái)電話(huà)了,說(shuō)孩子連續(xù)遲到三次要停課回家。我的心一下子跌到了山谷。本來(lái)在家就磨蹭快遲到了,去學(xué)校的路上又不著急,不遲到才怪呢?我心想這樣也好,就得好好治一下,要不天天早上叫床那個(gè)難得啊,不叫上三四次是起不了的。

我到學(xué)校了,給金老師打電話(huà)讓孩子到學(xué)校門(mén)口。我看見(jiàn)孩子的那一瞬間,沒(méi)有像以往那樣火冒三丈劈頭蓋臉把他罵一頓,而是笑著對(duì)他說(shuō):“看你每天磨蹭那么幾分鐘,遲到了停課,好吧?”孩子臉帶羞澀的說(shuō):“不好,不好,是我的錯(cuò)!”

孩子啊,你啥時(shí)候才能懂事開(kāi)竅啊?爸爸媽媽之前做得不夠好,但是現(xiàn)在已經(jīng)改變了很多,但是你心里從來(lái)沒(méi)有承認(rèn)過(guò)。最近爸爸幾次敞開(kāi)心扉和你談心,讓你有什么想法和對(duì)爸爸媽媽有什么不滿(mǎn)意的都說(shuō)出來(lái),我們改;但是每次你都不說(shuō)或就說(shuō)對(duì)我們很不滿(mǎn),讓你舉例你也說(shuō)不出來(lái)。爸爸為了你,和你談話(huà)時(shí)候的態(tài)度、語(yǔ)氣沒(méi)有像之前那樣一下就上火了。反而是你,看看你的表情和眼神!

孩子,我知道你一直對(duì)爸爸不滿(mǎn),爸爸從你小時(shí)到現(xiàn)在一直沒(méi)在口頭上叫過(guò)你“兒子”。這可能和個(gè)人性格有關(guān),其實(shí)他比誰(shuí)都關(guān)心你,在乎你。其實(shí)很多愛(ài)不是掛在嘴邊的,他愛(ài)你在心里。每天回家做飯,我著急早早做好等你回來(lái)。爸爸說(shuō)別做太早了,娃兒回來(lái)涼了。每次盛飯都是第一個(gè)給你盛……孩子,很多時(shí)候很多事情要用心去感受!

兒子,爸爸媽媽已經(jīng)在慢慢改變,希望你能用心去體會(huì),也希望你能改掉你的不好的行為習(xí)慣,有個(gè)健健康康的身體。爸爸媽媽希望你是一個(gè)活力四射的陽(yáng)光少年。爸爸媽媽期待你懂事開(kāi)竅的那一瞬間!

兒子,加油!

媽媽的心,我懂,因?yàn)樘煜赂改傅男亩际且粯拥?。在此重點(diǎn)說(shuō)兩點(diǎn):

一是教育從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。先金濤上交了手機(jī),晚上睡眠得到一定的保證,所以白天的精神狀態(tài)有所好轉(zhuǎn),這是事實(shí),受到老師的夸獎(jiǎng)是應(yīng)該的。老師們看見(jiàn)了,也沒(méi)有吝惜自己的贊譽(yù)??墒?,千萬(wàn)別指望先金濤從此就脫胎換骨,一下子頭懸梁,錐刺骨,發(fā)憤圖強(qiáng),上演一出青蛙變王子,丑小鴨變成白天鵝式的“逆襲”。這只是文學(xué)作品中的童話(huà),而不是現(xiàn)實(shí),不符合教育規(guī)律。

從昨天開(kāi)始,先金濤又開(kāi)始打瞌睡,尤其是今天,幾乎睡了一上午;但這并不能抹殺他的進(jìn)步。他打瞌睡是有原因的,畢竟睡了一個(gè)高一(初中如何,我沒(méi)有調(diào)查,沒(méi)有發(fā)言權(quán)),其基礎(chǔ)之差可以想見(jiàn),即使他想努力學(xué)習(xí),發(fā)奮趕上,也需要一個(gè)過(guò)程??赡芎芏嗫颇?,比如數(shù)、理、化等邏輯性極強(qiáng)的科目,他如聽(tīng)天書(shū),而英語(yǔ)可能比天書(shū)還難。語(yǔ)文呢,可能會(huì)好一些,但千萬(wàn)別小看了,以為他認(rèn)識(shí)字就可以學(xué)好語(yǔ)文,還是要靠文化積淀。如果一個(gè)學(xué)生只有小學(xué)水平,卻要學(xué)高二的語(yǔ)文,他照樣是聽(tīng)不懂,不感興趣。

所以,他近期的反復(fù)是正常的。我們不必大驚小怪,需要的是繼續(xù)鼓勵(lì)他。下午第一節(jié)是語(yǔ)文課,我講評(píng)隨筆,他因?yàn)闆](méi)有完成而被罰站——他站著仍然無(wú)所事事,連筆記都沒(méi)抄一下(以前也從來(lái)不抄)。第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我進(jìn)教室的時(shí)候,見(jiàn)他把凳子挪前了幾排。我覺(jué)得不是壞事,這至少證明他想學(xué)。

可是隨著時(shí)間推移,我發(fā)現(xiàn)他挪凳子不是為了學(xué)習(xí),而是為了找一個(gè)玩耍的伙伴。他與李佳桐先是擺弄眼鏡,后是不停地動(dòng)消字液,還不時(shí)說(shuō)話(huà)——我勒令他回到座位上。

回到座位上的他,開(kāi)始聽(tīng)數(shù)學(xué)課了;而且不時(shí)地動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),算一算。他俯身問(wèn)他:“聽(tīng)得懂嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)聽(tīng)得懂。我從他的眼神看,他是真能聽(tīng)懂。

這就是教育的真實(shí)。我們得接受他,接納他,寬容他,等待他!

第二點(diǎn)其實(shí)是第一點(diǎn)的延續(xù)。既然教育是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)期的綜合的工程,那么出現(xiàn)反復(fù)也是很正常的,所以我們家長(zhǎng)、老師都要做出長(zhǎng)期的準(zhǔn)備,而不是期待孩子某朝某時(shí)突然來(lái)個(gè)頓悟,從此“洗心革面,重新做人”。這些只是檢討中的套語(yǔ),不符合客觀事實(shí)。我們常常聽(tīng)到或讀到一些幡然醒悟的故事,我相信那也肯定是真的,但主人公醒悟之前可能有一個(gè)長(zhǎng)期的教育鋪墊,醒悟過(guò)后絕對(duì)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持(這些也許都是難以用語(yǔ)言敘述清楚的),因?yàn)橐崖湎碌恼n程彌補(bǔ)回來(lái),那不是一件說(shuō)到就能做到的事。

教育者(老師、家長(zhǎng))一定要保持足夠理性,才能搞好教育,把教育簡(jiǎn)單化,行政化,命令化,都不是真正的教育。

作者|先金濤媽媽

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇十五

家長(zhǎng)是孩子最親近的人,父母則是孩子最親愛(ài)的人。當(dāng)我們擁有了第一個(gè)孩子,我們便成為了這個(gè)孩子的保護(hù)神,要為他們的安全、健康負(fù)責(zé)。然而,在家庭教育中,我們也會(huì)遇到很多嘗試和挑戰(zhàn)。我們要為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,一方面滿(mǎn)足他們物質(zhì)上的需求,另一方面也要關(guān)注他們的心理健康。因此,我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二段:父母第一要?jiǎng)?wù):培養(yǎng)好的習(xí)慣和品格

我們身為父母,要讓孩子明白好的習(xí)慣和品格是至關(guān)重要的,因?yàn)檫@些品質(zhì)決定了孩子今后的發(fā)展和成就。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),培養(yǎng)好的習(xí)慣需要一個(gè)良好的環(huán)境、正確的引導(dǎo)和耐心的時(shí)間。每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都不同,我們要根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行教育,重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)向他們傳遞良好的品格。無(wú)論從哪方面出發(fā),教育孩子并讓他們成為好的人,都是我們天職。

第三段:培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣與探索欲望

現(xiàn)在,孩子們面臨的教育壓力越來(lái)越大,學(xué)習(xí)成績(jī)更是成為了考驗(yàn)孩子們未來(lái)發(fā)展的必需品。因此,作為父母,我們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)他們培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣和探索欲望。這一點(diǎn),不僅僅是培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲,更是讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的潛力,讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中更加自信。

第四段:關(guān)注孩子的心理健康

我們必須認(rèn)識(shí)到,作為家長(zhǎng),不僅要關(guān)注孩子的物質(zhì)難題,更要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題。我們要尊重孩子的感受,關(guān)注孩子的心情變化,尤其是面對(duì)疾病、學(xué)校壓力或家庭壓力等困難時(shí),我們需要展開(kāi)積極的心理疏導(dǎo),幫助孩子緩解壓力,增強(qiáng)情緒抵抗力。

第五段:持續(xù)的教育與學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng),需要持續(xù)不斷地教育與學(xué)習(xí)。我們必須不斷地更新自己的認(rèn)知框架,跟上時(shí)代的發(fā)展,不斷改進(jìn)自己的教育方法。同時(shí),我們也需要持續(xù)地學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng)。孩子能在一個(gè)良好的教育家庭中成長(zhǎng),這就需要家長(zhǎng)有承擔(dān)責(zé)任、不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。

總之,在孩子共成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),抓住機(jī)遇和困難,將自身的經(jīng)驗(yàn)分享給孩子,幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)中快速適應(yīng)復(fù)雜的人生。我們有著很多切入點(diǎn),需要在孩子最需要的時(shí)候,握緊孩子手心,不管面對(duì)什么,都能與孩子共同成長(zhǎng),并一起成為美好人生的見(jiàn)證者。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇十六

家長(zhǎng)是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伴侶和引導(dǎo)者。管孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要責(zé)任和使命,但是在管孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要不斷地總結(jié)和體會(huì),才能更好地管理和教育孩子。以下是我對(duì)家長(zhǎng)管孩子的感悟心得體會(huì)的五段式文章。

首先,家長(zhǎng)要以愛(ài)為基礎(chǔ)來(lái)管孩子。愛(ài)是家庭教育的靈魂,是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的基石。在管孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)要用愛(ài)心去面對(duì)孩子的問(wèn)題和困難。愛(ài)是一種耐心的傾聽(tīng)和關(guān)懷,是一種理解和包容。家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,尊重他們的意見(jiàn)和想法,給予他們自由的成長(zhǎng)空間。只有以愛(ài)為基礎(chǔ),家長(zhǎng)才能建立起與孩子之間真正的信任和溝通,才能在管教孩子的過(guò)程中更加有效地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

其次,家長(zhǎng)要保持正確的教育態(tài)度。管孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要家長(zhǎng)有足夠的耐心和恒心。家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,不要過(guò)分批評(píng)和指責(zé)孩子,而是要用理解和關(guān)心的態(tài)度來(lái)幫助他們克服困難,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)正確的定位,不要給孩子過(guò)多的壓力,同時(shí)要鼓勵(lì)他們勇敢嘗試,培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。

第三,家長(zhǎng)要注重孩子的情感需要。孩子的情感需求是他們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的需求之一,是家庭教育無(wú)法忽視的部分。家長(zhǎng)要讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài),給予他們足夠的安全感。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)傾聽(tīng)和安慰,給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí),家長(zhǎng)要重視孩子的情緒管理能力的培養(yǎng),教會(huì)他們?nèi)绾握_地表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒,幫助他們建立健康的情感世界。

第四,家長(zhǎng)要注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。孩子的獨(dú)立性是成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的能力,也是他們未來(lái)生活的基石。家長(zhǎng)要在管孩子的過(guò)程中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)不應(yīng)該為孩子包辦一切,而是要鼓勵(lì)他們主動(dòng)去嘗試、去完成任務(wù)。當(dāng)孩子有了成果時(shí),要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成就的喜悅。同時(shí),家長(zhǎng)也要給孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g,讓他們學(xué)會(huì)自我管理和獨(dú)立生活。

最后,家長(zhǎng)要不斷提升自己的教育素養(yǎng)。作為家長(zhǎng),我們的教育水平和素養(yǎng)直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,家長(zhǎng)要注重自己的自我學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)閱讀教育書(shū)籍、參加教育培訓(xùn)等方式,不斷提升自己的教育能力和知識(shí)水平。同時(shí),家長(zhǎng)還要調(diào)整自己的教育觀念,明確自己的教育目標(biāo)和價(jià)值觀,從而更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

在管孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要保持耐心和毅力,不斷總結(jié)和反思,不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能更好地成為孩子的引導(dǎo)者和榜樣,給予他們最好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源,幫助他們成為有道德、有責(zé)任感、有才能的人才。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得篇十七

家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)中最為親密和重要的關(guān)系之一。就像生命中的陽(yáng)光和雨露一樣,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響和關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在這樣親密的關(guān)系中,我們分享了許多的成功、挫折和成長(zhǎng)經(jīng)歷,這些經(jīng)歷深深地烙印在我們的心中,給我們留下了深刻的感受和體驗(yàn)。

第二段:親子溝通

在欣喜和擔(dān)憂(yōu)之間,我們需要不斷地進(jìn)行溝通,建立良好的家長(zhǎng)與孩子之間的信任關(guān)系。這種溝通可以是一次簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),也可以是一起做某件事情。我們要曉之以理,動(dòng)之以情,用心傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心需求,讓孩子在站在成年人的角度上看待事情。同時(shí),也要適時(shí)給出相應(yīng)的引導(dǎo)和支持,以幫助孩子避免可能的錯(cuò)誤選擇,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更快地成熟和進(jìn)步。

第三段:愛(ài)的表達(dá)

每個(gè)孩子都需要被愛(ài)和被關(guān)心,這是人性中最基本的需要之一。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常向孩子傳遞關(guān)愛(ài)的訊息,讓孩子感受到他們的存在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要和不可替代的。可以是一次簡(jiǎn)單的擁抱,也可以是一張手寫(xiě)的小紙條,任何關(guān)愛(ài)的形式都可以幫助孩子建立自尊、自信和獨(dú)立的品格,讓他們努力克服日后可能遇到的挫折和困難。

第四段:引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)

作為家長(zhǎng),我們也需要學(xué)會(huì)給予孩子自由和獨(dú)立,引導(dǎo)他們成為獨(dú)立自主的人格。我們應(yīng)該盡力提供各種可能的機(jī)會(huì)和資源,讓孩子自己探索和發(fā)現(xiàn)世界。尊重孩子的想法和創(chuàng)造力,給予他們自我表達(dá)和嘗試的機(jī)會(huì),以激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力和智力發(fā)展。

第五段:結(jié)尾

從開(kāi)始到現(xiàn)在,我們已經(jīng)分享了家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)、感悟和經(jīng)歷。雖然每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都有不同的情況和特點(diǎn),但是我們始終相信,建立良好的家庭關(guān)系是家庭幸福和孩子成長(zhǎng)的基石。在今后的生命歷程中,讓我們共同探討和發(fā)現(xiàn)關(guān)于家長(zhǎng)與孩子之間的奧秘,在相互交融的親情和信任基礎(chǔ)上,更好地服務(wù)我們的社會(huì)和家庭。

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