編寫教案需要對教材進行仔細研究和分析，具備一定的教學經驗和方法。教案的編寫要注重提高學生的思維能力和問題解決能力。下面是一些優(yōu)秀教案范例，供教師們參考借鑒。
小班科學蜻蜓教案篇一
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點。
創(chuàng)編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。
體驗兒歌游戲的樂趣。
"兒歌"：《紅蜻蜓》。
圖畫紙、畫筆人手一份。
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：
--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？
學念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導幼兒根據兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么？。
--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：蜻蜓，無脊椎動物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰。有復眼，視覺極為靈敏，單眼3個；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。
小班科學蜻蜓教案篇二
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語言和結構的.藝術表現(xiàn)特點。
創(chuàng)編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。
體驗兒歌游戲的樂趣。
"兒歌"：《紅蜻蜓》。
圖畫紙、畫筆人手一份。
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：
--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？
學念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導幼兒根據兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么？。
--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：蜻蜓，無脊椎動物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰。有復眼，視覺極為靈敏，單眼3個；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。
小班科學蜻蜓教案篇三
1、用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2、初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點。
3、創(chuàng)編兒歌。
1、"兒歌"：《紅蜻蜓》。
2、圖畫紙、畫筆人手一份。
一、引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：
1、圖上有誰，紅蜻蜓在干什么?
二、學念兒歌《紅蜻蜓》。
1、想象創(chuàng)作一。
(1)引導幼兒根據兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里?
(2)請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
(3)請幼兒交流各自的畫面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
(4)幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
(5)組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。
(6)鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
小班科學蜻蜓教案篇四
【活動目標】
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準備】
飛舞的蜻蜓教具一個。
【活動過程】
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
（1）扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的.幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的知識和經驗。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達。
接著教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
附游戲兒歌《捉蜻蜓》
天靈靈，地靈靈，
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班科學蜻蜓教案篇五
運動，是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運動有著濃厚的興趣，從小養(yǎng)成良好的運動習慣受用終身。本次活動是在《運動身體》主題活動，《小木偶變變變》改編的。稻草是農村隨手可取，實用、環(huán)保的材料。孩子天性好動，在探索和嘗試中，利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運動時的各種動態(tài)。使他們喜愛美術活動，喜愛運動。
1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運動時的各種動態(tài)。
2、利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒動手動腦培養(yǎng)藝術造型的能力。
1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透明膠。
2、范例2幅。
借助稻草拼擺出各種運動造型。
一、游戲引題，借助身體動作，觀察手和腳的動態(tài)。
1、游戲：請你跟我做運動。
2、教師做運動，說說手腳的動作。
3、請個別幼兒做動作，重點觀察手腳變化。
小結：人的身體在運動時，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動作。
（通過游戲活動的導入，激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。）
二、教師運用稻草表現(xiàn)運動的動態(tài)。
1、教師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。
2、教師示范。
——先確定頭的位置。
小班科學蜻蜓教案篇六
1、要求正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“xx，xx飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的.興趣。接著帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓基本了解游戲的內容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)采用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向介紹游戲的玩法和規(guī)則：
（1）扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、先組織討論，豐富有關游戲的知識和經驗。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“xx，xx飛呀飛”的短句來表達。
5、扮網玩游戲，請幾位扮蜻蜓與玩游戲2~3遍。
（1）先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。
（2）然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。
（3）最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。
注意：游戲活動前，提醒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
附兒歌：捉蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
小班科學蜻蜓教案篇七
1、用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2、初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點。
3、創(chuàng)編兒歌。
活動準備
1、“兒歌”：《紅蜻蜓》。
2、圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：
1、圖上有誰，紅蜻蜓在干什么?
2、紅蜻蜓飛累了，停在哪里?
二、學念兒歌《紅蜻蜓》。
1、想象創(chuàng)作一。
(1)引導幼兒根據兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里?
(2)請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
(3)請幼兒交流各自的畫面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
(4)幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
(5)組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。
(6)鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
小班科學蜻蜓教案篇八
有趣的竹蜻蜓
通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5～6歲幼兒。
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的`上下處，纏上膠帶以作固定。
小班科學蜻蜓教案篇九
1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發(fā)啦!(火車音樂)
進場后轉一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有腳印呢!
幼：
師：喔。原來是干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎?
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉的本領，好嗎?
3.老師教本領
a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎?
出算式，幼兒說答案
b.對暗號(復習對數游戲)
c.看誰耳朵靈(聽得數出算式)
d.打靶(綜合練習)
師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4.執(zhí)行任務
師：寶寶，你們的本領練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓啦!來跟在媽媽后面
放音樂，走一圈，停下
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡，好嗎?
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
a.先派一名幼兒抓
師：瞧，真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)
老師小結：今天開心嗎?誰抓的最多?
5、結束部分
一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦?不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來?！?/p>
表演完，我提問：“小在干什么?現(xiàn)在干什么?這時候，誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現(xiàn)“跟風”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進孩子的積極思維?；顒又薪處熑绾螌τ變旱幕卮鹱龀龇e極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的.開拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學中，我們老師要學會追問。在這首歌曲的教學中我每一個環(huán)節(jié)都運用了追問來讓幼兒對歌詞進行鞏固。
比如：剛才，我們小在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小是怎么找吃的東西呢?再通過動作加以提示，幼兒學會了歌詞：跑來跑去一詞。小跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙〕燥柫?，會做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產生了。
三、接球轉球提升意義。
在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小睡覺時發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑椋銈冎朗鞘裁词聠?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦?！甭犃宋业幕卮?，好多幼兒應和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結果嗎?思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎?”幾個聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀?！?/p>
從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助，對游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小在找吃的東西時要全部蹲下，吃大米了就做雙手取物送口中的動作，睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉，好不好?”請一個能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學習表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢!
看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓為捉盡力去跑時，幼兒的活動興趣達到了高潮，也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。
小班科學蜻蜓教案篇十
蜻蜓目（odonata）差翅亞目（anisoptera）飛行的捕食性昆蟲，極常見於全世界各地的淡水生境附近。豆娘有時亦稱為蜻蜓，因為兩者皆是蜻蜓目的成員。差翅亞目2,500種蜻蜓的特徵是身體很長，有2對網脈交織的`狹窄膜翅，翅膀常為透明狀，可能有顏色標記。不像豆娘，蜻蜓的成對前翅和后翅外形并不相同，棲息時雙翅伸平，而非彼此呈垂直狀（極小的蜓科〔epiophlebiidae〕例外）。蜻蜓體格比較強健，通常是比豆娘有力得多的飛行生物。蜻蜓擁有巨大而突出的雙眼，占著頭的大部分，有些蜻蜓的視界接近360度。
小蜻蜓在空中飛舞，像風箏在空中飛。
小蜻蜓在草叢中飛舞像歡樂的精靈在翩翩起舞。
一只只小蜻蜓在草叢中飛舞，像翩翩起舞的少女。
蜻蜓像一位美麗的舞蹈者，它輕盈的舞姿優(yōu)美極了。
小蜻蜓展開柔嫩的翅膀，在太陽光里像嬰兒學步樣左右搖晃的飛來飛去！
漫天蜻蜓起伏，如同繁花在風中起舞。一只蜻蜓嗡嗡的掠過，好像一架小小的轟炸機在做低空俯沖。
小班科學蜻蜓教案篇十一
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
(1)扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(即手掌)。游戲時，大家必須念兒歌。
(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的知識和經驗。
幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達。
接著教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
附游戲兒歌
捉蜻蜓
天靈靈，地靈靈，
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
小班科學蜻蜓教案篇十二
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“xx,xx飛呀飛”的短句,進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
飛舞的.蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌,邊抖動飛舞的蜻蜓教具,引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌,重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解游戲的內容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問題,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網,手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
（1）扮網的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時,大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網的幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“xx,xx飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時抓住幾位幼兒,可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住,游戲繼續(xù)進行。
4、先組織幼兒討論,豐富有關游戲的知識和經驗。
幼兒用“xx,xx飛呀飛”的短句來表達。
接著教師扮網,請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍,教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網。游戲活動前,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動開展的更加快樂。
附游戲兒歌
捉蜻蜓
天靈靈,地靈靈,
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,
捉到一只小蜻蜓。
小班科學蜻蜓教案篇十三
教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班優(yōu)秀語言教案《捉蜻蜓》，希望對大家有所幫助。
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的`敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
(1)扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(即手掌)。游戲時，大家必須念兒歌。
(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的知識和經驗。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的?”(引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達。
接著教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
天靈靈，地靈靈，
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
小班科學蜻蜓教案篇十四
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網，手指做蜻蜓的'方式開展游戲。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
（1）扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的知識和經驗。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達。
接著教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
天靈靈，地靈靈，
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
小班科學蜻蜓教案篇十五
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“xx，xx飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
（1）扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的`知識和經驗。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來表達。
接著教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
天靈靈，地靈靈，
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班科學蜻蜓教案篇十六
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、在理解歌曲內容的基礎上，表現(xiàn)歌曲內容。
圖片準備；課件制作
1、情景導入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?/p>
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質
老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3、播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內容。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內容
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的.，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
（4）引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱
這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。
4、用動作表現(xiàn)音樂
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）
5、活動結束
小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。
小班科學蜻蜓教案篇十七
活動目標：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語言和結構的.藝術表現(xiàn)特點。
創(chuàng)編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。
體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》。
圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程：
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：
--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
學念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導幼兒根據兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么？。
--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：蜻蜓，無脊椎動物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰。有復眼，視覺極為靈敏，單眼3個；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。
小班科學蜻蜓教案篇十八
一、活動目標：
目標：
1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2.通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。
3.通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護蜻蜓的欲望。
二、活動重點、難點。
重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。
三、活動準備：
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個
四、活動過程:
活動過程：
設計意圖：
(一)導入部分，激發(fā)興趣
師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰?
(通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的)
二、理解歌詞，感知本領
1.教師出示蜻蜓圖片
師：我們一起看看，它是誰呀?(蜻蜓)
師：是什么顏色的蜻蜓?(共同學說：綠色的小蜻蜓)
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。
師：蜻蜓好像什么?(幼兒回答)
師根據幼兒回答出示飛機。
師：我們一起看著圖片來念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的?.
蜻蜓飛得高，是什么天氣?(好天氣)
蜻蜓飛得低呢?會怎么樣?(要下雨)
根據相應回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。
三、學唱歌曲
1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱
請配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。
(教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲)
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱
3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。
4、請幼兒分組表演。(個別表演——分男女表演)
(三)結束部分
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結活動情況，表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導幼兒積極思考，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點學唱歌曲，以集體唱——個人唱——集體唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為表演環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
小班音樂教案《小蜻蜓》.doc
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