通過(guò)總結(jié)與反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的行為。總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)用性，給讀者帶來(lái)有益的啟示和借鑒。以下是小編為大家推薦的修辭手法大全，希望能為大家的寫作增色添彩。
園林景觀課程心得篇一
園林景觀圖紙是園林設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對(duì)于一個(gè)成功的園林項(xiàng)目來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到園林景觀圖紙?jiān)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將以1200字為篇幅，總結(jié)并分享我在園林景觀圖紙方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：技術(shù)必備
在園林景觀圖紙的繪制過(guò)程中，一些必備的技術(shù)是關(guān)鍵。首先，熟練掌握CAD繪圖軟件，并了解其各種功能。CAD軟件能夠高效、精確地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，因此熟練運(yùn)用CAD軟件是園林設(shè)計(jì)師必不可少的技能之一。其次，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)是十分重要的。園林景觀設(shè)計(jì)注重造型美感，繪制圖紙時(shí)需要運(yùn)用一些表現(xiàn)手法，如明暗處理、渲染技巧等。最后，對(duì)園林工程基本知識(shí)的了解也是不可或缺的。只有明確了解園林工程的施工流程和技術(shù)細(xì)節(jié)，才能編制出合理、實(shí)用的園林景觀圖紙。
第三段：精確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖
園林景觀圖紙是設(shè)計(jì)師與工程師、施工方之間的溝通工具。因此，圖紙的精確性至關(guān)重要。首先，圖紙中的比例要準(zhǔn)確。通過(guò)合理選擇比例，可以更好地展示出設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)也便于工程師和施工方理解。其次，圖紙中的尺度要清晰。尺度是圖紙上各個(gè)要素之間的關(guān)系，包括道路尺寸、植物布置比例等，只有尺度準(zhǔn)確，才能確保后續(xù)的施工和運(yùn)營(yíng)工作順利進(jìn)行。此外，圖紙中的標(biāo)注和注釋也要清晰明了，便于工程師和施工方閱讀和理解。
第四段：與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在園林景觀圖紙的繪制過(guò)程中，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作是不可忽視的環(huán)節(jié)。首先，與項(xiàng)目經(jīng)理的溝通非常重要。項(xiàng)目經(jīng)理能夠提供項(xiàng)目的背景和需求，了解項(xiàng)目的特點(diǎn)和目標(biāo)，從而更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)。其次，與土木工程師和植物專家的合作也不可或缺。土木工程師能夠提供有關(guān)土地、道路等方面的專業(yè)建議，而植物專家則能夠?yàn)橹参锏倪x擇和配置提供專業(yè)的意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密合作能夠?yàn)閳@林景觀圖紙的優(yōu)化和完善提供更多的思路和建議。
第五段：反思與總結(jié)
在實(shí)踐中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己在繪制園林景觀圖紙時(shí)存在一些問(wèn)題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在比例和尺度上的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致圖紙上的各種要素?zé)o法很好地呈現(xiàn)出來(lái)。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是深入學(xué)習(xí)和理解園林設(shè)計(jì)的基本原則，并與經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師多交流，獲得指導(dǎo)和建議。其次，我還需要加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和合作。只有密切配合和交流，才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)。
總結(jié)起來(lái)，園林景觀圖紙的繪制是園林設(shè)計(jì)的基石，它凝聚了設(shè)計(jì)師的智慧和心血。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到園林景觀圖紙的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)提高我在技術(shù)、表達(dá)設(shè)計(jì)意圖以及與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力，我相信我將能在未來(lái)的工作中更好地繪制園林景觀圖紙，為更多美麗的園林項(xiàng)目貢獻(xiàn)自己的力量。
園林景觀課程心得篇二
1色彩藝術(shù)在園林景觀設(shè)計(jì)中的重要作用
色彩具有能夠調(diào)節(jié)人情緒的特殊作用，不同的色彩給人的視覺(jué)感受和心理感受是不一樣的，因此，不同的色彩使人產(chǎn)生的情緒也是不一樣的，比如紅色通常讓人感到熱情、產(chǎn)生興奮的感覺(jué)等，而黑色則令人感到壓抑、沉悶、冷酷，這就是色彩獨(dú)有的特色，是其不同于其它的明顯地方。色彩在很多地方起到不同的作用，在園林設(shè)計(jì)中，色彩所擔(dān)任的角色也是非常具有其獨(dú)特性的。
1、色彩可豐富園林景色
園林景觀包括很多美學(xué)特征，包括色彩、形態(tài)、味道等，是一種綜合性的藝術(shù)形式。園林景觀是由各種色彩通過(guò)一定的美化有效結(jié)合而成的，風(fēng)格迥異、姿態(tài)多樣，暖系色彩給人一種溫馨、熱鬧的感覺(jué)，而冷系色彩則有一種冷艷、安靜的濃重感。色彩不同方式不同手段的運(yùn)用制造出別樣的園林景觀，給人神秘而美妙的獨(dú)特感，作為園林景觀的而組成部分，色彩是必不可少的，也是不容小覷的。
2、色彩能夠創(chuàng)造不同意境
園林是城市生態(tài)環(huán)境的一個(gè)亮點(diǎn)，親和、唯美、與生態(tài)相適應(yīng)的園林設(shè)計(jì)能夠給人帶來(lái)親切感。對(duì)我國(guó)而言，意境一直是我們幾千年來(lái)所追求的精神效果，就像古詩(shī)詞需要意境美與現(xiàn)實(shí)結(jié)合一樣，在園林設(shè)計(jì)中，意境是園林景觀中不容忽視的一部分。作為一種精神層次的表達(dá)，它能夠完美體現(xiàn)園林設(shè)計(jì)的思想和效果，既是人們主觀想象的產(chǎn)物，又是園林景觀的客觀反映。
3、色彩能過(guò)給人帶來(lái)美感
色彩既抽象地活在人們的思維中，也客觀而真實(shí)地地存在于園林設(shè)計(jì)中，色彩具有一種張力美，不同的色彩可以表現(xiàn)出不同的藝術(shù)形態(tài)，體現(xiàn)出不同風(fēng)格的主題。園林設(shè)計(jì)主要是圍繞生態(tài)環(huán)境的，因此，色彩的表現(xiàn)上更加體現(xiàn)環(huán)境的主題，給人一種質(zhì)樸、安然、和諧的美感。
2色彩藝術(shù)在園林景觀設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用
園林景觀建筑加之色彩予以補(bǔ)充和點(diǎn)綴，就更顯得多姿多彩，儼然是一幅天然美的圖畫。色彩在園林景觀中是富有多樣化的，其給予園林景觀生命和活力，把一個(gè)沒(méi)有生命的'客觀物體點(diǎn)綴得活靈活現(xiàn)，仿佛在一瞬間擁有了生命。生態(tài)環(huán)境的要求是一定的，但是通過(guò)園林設(shè)計(jì)凸顯的主題可以是多種多樣的，就此來(lái)說(shuō)，園林景觀設(shè)計(jì)的依據(jù)是沒(méi)有一定界限的，園林景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣，色彩不一，按色調(diào)的角度來(lái)說(shuō)，主要有暖色系、冷色系、對(duì)比色、同類色、金銀色和黑白色等。
1、暖色系
顧名思義，暖色系所帶給人的感受就是溫暖、和諧、安穩(wěn)的，是園林景觀設(shè)計(jì)中較為常用的色彩，主要有紅、黃、橙三種比較接近的色彩，因?yàn)槠湎笳髦鴼g快、熱情、溫暖、和諧等多種美好的含義，經(jīng)常被廣泛運(yùn)用于花壇、大廳以及一些熱烈的場(chǎng)面。另外，暖色系還具有平衡人們心理溫度和活動(dòng)的重要作用，所以不宜大面積使用在可見(jiàn)度高的地方，如高速公路等，容易吸引人們的視覺(jué)，分散注意力，造成危害。
2、冷色系
冷色的色彩主要是指青、藍(lán)及其鄰近的色彩。由于冷色系的波長(zhǎng)較短，可見(jiàn)度比較低，在視覺(jué)上給人造成距離感。在園林景觀建設(shè)中，對(duì)一些空間較小的環(huán)境邊緣，可以選擇冷色調(diào)的植物或者花卉來(lái)進(jìn)行組織與設(shè)計(jì)，達(dá)到增強(qiáng)空間深遠(yuǎn)感的目的。由于冷色系具有收縮感，同等面積的色塊，在視覺(jué)上冷色系就顯得比較小，在園林景觀的建設(shè)上，冷色系與暖色系合理搭配，可以渲染出一種明朗歡快的氛圍。現(xiàn)在一些城市的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)上，一般將一些冷色系與暖色系的植物或者花卉擺在一起，給人帶來(lái)視覺(jué)上的滿足感。但是單調(diào)的使用冷色系一般會(huì)給人帶來(lái)非常肅靜，莊嚴(yán)的感覺(jué)，常被用于一些大型園陵的設(shè)計(jì)上。
3、同類色
同類色就是相差不大、比較接近的色彩，其在色相、明度、純度上都比較接近，很容易混淆，難以辨認(rèn)，因而協(xié)調(diào)度很好，在空間和心理上都會(huì)產(chǎn)生柔和的感覺(jué)，并且對(duì)于造景來(lái)說(shuō)，也能凸顯出層次感。
4、對(duì)比色
對(duì)比色主要是運(yùn)用色彩的強(qiáng)大差異，合理科學(xué)的搭配與組織，比較醒目，張揚(yáng)，能夠吸引人們的注意力。在室外環(huán)境設(shè)計(jì)中使用的比較多。對(duì)比色在園林景觀建設(shè)中，主要是通過(guò)利用對(duì)比色組成各種具有藝術(shù)感的圖案、花壇和建筑物等，能營(yíng)造出強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，讓人感受到快樂(lè)與熱鬧。另一方面，補(bǔ)色對(duì)比具有不同的明度與純度的對(duì)比，通過(guò)合理的補(bǔ)色，使園林在植物種植上的面積搭配合理，對(duì)比色彩在景觀植物造景中有著重要的運(yùn)用，特別是在植物花卉的組合中，人們常常用“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”來(lái)形容此方式的特單。使用對(duì)比色，可以大大的提高園林的藝術(shù)效果，這也是園林建設(shè)中常用的一種手法。
5、金銀色和黑白色
金銀色和黑白色在園林景觀設(shè)計(jì)的點(diǎn)綴中很少用到，大部分應(yīng)用在墻體、護(hù)欄等一些建筑方面，金銀色在現(xiàn)代園林建筑中是比較普通的色彩，其他環(huán)境中使用少；而黑白色被稱為極色，多應(yīng)用在南方傳統(tǒng)的園林建筑中，表現(xiàn)出古代文人清雅的風(fēng)格。
3結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，色彩是多種多樣的，給社會(huì)生活增添了許多情趣，應(yīng)用在園林景觀設(shè)計(jì)中，更是平添了許多魅力。色彩藝術(shù)在人們的生活中起著非常重要的作用，沒(méi)有色彩，世界將呈現(xiàn)出一片灰暗，生活也將失去它獨(dú)有的美感。我們要合理充分運(yùn)用各種色彩，將園林設(shè)計(jì)與其很好地結(jié)合起來(lái)，突出時(shí)代特性。
園林景觀課程心得篇三
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2011年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃” 信息技術(shù)培訓(xùn)。
其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。
信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。
之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。
從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。
作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。
針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。
因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。
學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。
在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。
并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。
就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平
此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。
掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。
明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的`努力!
學(xué)以致用，才是根本。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
從五月二十七日開(kāi)始我參加培訓(xùn)，到現(xiàn)在近一個(gè)月，給我的體會(huì)很深。
我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以進(jìn)步很快。
通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)到了很多：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。
教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。
同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。
經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。
特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。
真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。
在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。
把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
園林景觀課程心得篇四
園林景觀圖紙?jiān)诂F(xiàn)代城市規(guī)劃與建設(shè)中扮演著重要的角色。作為園林設(shè)計(jì)師，合理運(yùn)用和理解園林景觀圖紙對(duì)于設(shè)計(jì)的成功與否來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì)。本文將從圖紙的重要性、充分理解和分析圖紙、圖紙的細(xì)節(jié)把控、與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行總結(jié)和歸納。
首先，園林景觀圖紙具有重要的意義。圖紙是園林設(shè)計(jì)師思想和創(chuàng)意的載體，它能將我們的設(shè)計(jì)理念具象化、定型化，并以一種明確的形式展現(xiàn)給工程師、客戶以及項(xiàng)目相關(guān)人員。圖紙不僅具備記錄設(shè)計(jì)信息的作用，同時(shí)也是設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作的利器，能夠促使設(shè)計(jì)師將想法和設(shè)計(jì)概念精確且清晰地傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)成員和合作伙伴，確保設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量與高效。
其次，充分理解和分析圖紙至關(guān)重要。園林景觀圖紙具有復(fù)雜多樣的內(nèi)容，包括平面、立面、軸測(cè)圖等。設(shè)計(jì)師需要確保對(duì)于圖紙各種元素的理解和分析。例如，平面圖展示了整個(gè)園林景觀設(shè)計(jì)的分布、布局和多樣的元素組成；立面圖則具備呈現(xiàn)景觀元素細(xì)節(jié)和材料表現(xiàn)的功能。設(shè)計(jì)師應(yīng)該通過(guò)研讀各種圖例和注釋以及圖紙說(shuō)明書，充分理解每種圖紙的作用和意義，合理加以應(yīng)用和整合。
第三，細(xì)節(jié)把控是確保圖紙質(zhì)量的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)師需要在圖紙中抓住物質(zhì)和空間的細(xì)節(jié)，注重景觀元素，比如建筑物的造型、植物的布局與選擇、材料的質(zhì)感等。合理的元素組合和精確的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，能夠?yàn)檎麄€(gè)設(shè)計(jì)方案增添個(gè)性與特色，提升整體的美感和可持續(xù)性。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還需關(guān)注圖紙精確性和一致性，確保圖紙上的每一個(gè)數(shù)字和尺寸都是準(zhǔn)確的，以便工程師和施工人員能夠準(zhǔn)確理解和落實(shí)。
第四，與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作是園林景觀圖紙成功的關(guān)鍵。在圖紙編制的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要與景觀建設(shè)團(tuán)隊(duì)、工程師及其他相關(guān)人員進(jìn)行密切的溝通和協(xié)作。設(shè)計(jì)師應(yīng)充分了解施工和工程實(shí)施的要求，確保圖紙能夠?yàn)樗怂斫夂筒僮?，并協(xié)助工程師解決施工過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的密切合作，能夠增加設(shè)計(jì)方案的可操作性和實(shí)用性，提高施工效率和質(zhì)量。
最后，設(shè)計(jì)師需要在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)中保持創(chuàng)新意識(shí)。園林景觀圖紙不應(yīng)僅僅是傳統(tǒng)和常規(guī)的表達(dá)形式，而是應(yīng)秉承創(chuàng)新的理念，打破傳統(tǒng)思維的束縛，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。圖紙?jiān)O(shè)計(jì)應(yīng)突破傳統(tǒng)限制，采用新的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，以更加獨(dú)特和創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)師的思想和概念。通過(guò)不斷地創(chuàng)新和實(shí)踐，園林景觀圖紙才能真正成為傳遞設(shè)計(jì)價(jià)值和傳達(dá)情感的媒介。
總之，園林景觀圖紙?jiān)诂F(xiàn)代城市園林設(shè)計(jì)中起著重要的作用。設(shè)計(jì)師應(yīng)充分理解和把握?qǐng)D紙的意義，正確分析和運(yùn)用圖紙的各種元素，注重細(xì)節(jié)把控，與團(tuán)隊(duì)密切協(xié)作并保持創(chuàng)新意識(shí)。只有這樣，我們才能創(chuàng)作出更加具有個(gè)性和魅力的園林景觀設(shè)計(jì)，為城市的美化與宜居增添更多的動(dòng)人色彩。
園林景觀課程心得篇五
園林景觀圖紙是園林設(shè)計(jì)師必不可少的工具，它是將設(shè)計(jì)師的構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的平面圖形，能夠清晰地展示景觀的布局、植物的種植和綠化的區(qū)域。在我的園林設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我深切體會(huì)到了園林景觀圖紙的重要性和作用。以下是我對(duì)園林景觀圖紙的心得體會(huì)。
首先，園林景觀圖紙是設(shè)計(jì)師與客戶溝通的重要媒介。在設(shè)計(jì)園林景觀時(shí)，設(shè)計(jì)師需要了解客戶的需求和偏好，以及場(chǎng)地的具體情況。通過(guò)和客戶的溝通，設(shè)計(jì)師能夠更好地理解客戶的期望，并將其轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案。園林景觀圖紙可以將設(shè)計(jì)師的構(gòu)思呈現(xiàn)在客戶面前，客戶通過(guò)圖紙可以直觀地了解到自己所期望的景觀效果。設(shè)計(jì)師可以通過(guò)圖紙與客戶進(jìn)行交流和討論，進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，從而更好地滿足客戶的需求。
其次，園林景觀圖紙是園林設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)。園林景觀圖紙能夠直觀地展示景觀設(shè)計(jì)的布局和要素，包括植物的種植區(qū)域、景觀元素的擺放位置等。圖紙的精確和準(zhǔn)確性對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)尤為重要，它直接影響到設(shè)計(jì)方案的實(shí)施效果。通過(guò)圖紙，設(shè)計(jì)師可以細(xì)致地規(guī)劃和調(diào)整園林的各個(gè)細(xì)節(jié)，確保設(shè)計(jì)師的構(gòu)思能夠得以準(zhǔn)確呈現(xiàn)在實(shí)際的園林中。同時(shí)，圖紙也是施工過(guò)程中的指導(dǎo)書，施工人員可以根據(jù)圖紙進(jìn)行具體的施工操作，確保設(shè)計(jì)方案的實(shí)施質(zhì)量和效果。
再次，園林景觀圖紙需要設(shè)計(jì)師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技巧。園林景觀圖紙需要將設(shè)計(jì)師的構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的平面圖形，這對(duì)設(shè)計(jì)師的技術(shù)水平和表達(dá)能力提出了較高的要求。設(shè)計(jì)師需要具備一定的繪畫技巧和圖紙制作技術(shù)，能夠?qū)⒆约旱臉?gòu)思準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)師還需要具備一定的植物學(xué)和園林學(xué)知識(shí)，能夠根據(jù)不同植物的特性和生長(zhǎng)要求合理安排植物的種植位置和區(qū)域，達(dá)到美觀和生態(tài)效果的雙重要求。
最后，園林景觀圖紙需要不斷的反思和改進(jìn)。在園林景觀設(shè)計(jì)中，圖紙與設(shè)計(jì)方案是互相聯(lián)系、相互作用的。園林景觀圖紙的制作需要與設(shè)計(jì)方案的發(fā)展和調(diào)整保持同步，相互影響。圖紙制作過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要反復(fù)思考和改進(jìn)，確保圖紙能夠滿足設(shè)計(jì)方案的需求和期望。在實(shí)際應(yīng)用中，園林景觀圖紙也需要與實(shí)際場(chǎng)地進(jìn)行比對(duì)和調(diào)整，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決圖紙與實(shí)際情況不符的問(wèn)題。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，園林景觀圖紙的質(zhì)量和準(zhǔn)確性能夠得到有效提升，從而更好地滿足設(shè)計(jì)要求。
總之，園林景觀圖紙?jiān)趫@林設(shè)計(jì)中起著重要的作用，是設(shè)計(jì)師與客戶溝通、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和指導(dǎo)、專業(yè)知識(shí)和技巧的體現(xiàn)，以及不斷反思和改進(jìn)的源泉。作為一名園林設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了園林景觀圖紙的重要性，將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的圖紙制作能力，使之達(dá)到更高的水平。
園林景觀課程心得篇六
法學(xué)課程是法學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的核心課程之一，它是通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，使學(xué)生了解法律的基本理論、基本原理和基本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在這門課上，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識(shí)和技能，也體會(huì)到了法學(xué)的魅力和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且明白了法學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和作用。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得和體會(huì)。
首先，通過(guò)法學(xué)課程，我深入了解了法律的基本理論和基本原則。在法學(xué)課程中，教授們?cè)敿?xì)講解了法律的本質(zhì)、性質(zhì)和目的，使我對(duì)法律的本質(zhì)有了更加深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律是社會(huì)規(guī)范的集中體現(xiàn)，是保障公平正義的工具。同時(shí)，我還學(xué)到了法律的基本原則，如法無(wú)禁止即可為，法無(wú)禁止即可為等等。這些基本原則為法律的實(shí)施和運(yùn)用提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)，使我在日常生活中能更好地理解和運(yùn)用法律知識(shí)。
其次，法學(xué)課程幫助我提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在法學(xué)課程中，我主要通過(guò)案例分析和論文寫作等方式培養(yǎng)了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。通過(guò)分析案例，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題，并且提供專業(yè)的法律意見(jiàn)。同時(shí)，在論文寫作中，我學(xué)會(huì)了收集和整理法學(xué)資料，運(yùn)用合適的研究方法進(jìn)行深入研究，并通過(guò)論證和分析得出結(jié)論。這些實(shí)踐訓(xùn)練使我能夠靈活運(yùn)用法律知識(shí)，提高了我的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
再次，法學(xué)課程讓我認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。法學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)社會(huì)和個(gè)人都具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用和保障公平正義的作用。法學(xué)課程不僅使我能夠更好地理解和遵守法律，還培養(yǎng)了我對(duì)法律問(wèn)題的敏感度和判斷能力。在今后的職業(yè)生涯中，我將把法學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)和他人提供專業(yè)的法律服務(wù)。
此外，法學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。在課堂上，我經(jīng)常需要與同學(xué)討論案例和解決問(wèn)題，這要求我與同學(xué)們充分交流和合作。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了與他人進(jìn)行有效溝通的能力。這對(duì)我今后的工作和生活都具有重要意義，使我能更好地與他人合作、協(xié)作和解決問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。法學(xué)課程不僅為我今后的職業(yè)生涯提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也為我成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)的公民奠定了基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
園林景觀課程心得篇七
作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，法學(xué)課程一直是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系、法律原理以及法律實(shí)踐等方面有了更為深入的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感法學(xué)課程的重要性和價(jià)值，同時(shí)也體會(huì)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法學(xué)課程是以國(guó)家法律體系為核心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)對(duì)各種法律學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律體系的來(lái)源、組成和發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知。法學(xué)課程將我繁雜的法律知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)化的整合，幫助我理清了法律體系的框架結(jié)構(gòu)。這不僅為我的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了我對(duì)法律體系的理解力和邏輯思維能力。
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我理解了法律原理的重要性。法律原理是法學(xué)的核心內(nèi)容，也是法律規(guī)范制定和解釋的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律原理對(duì)于法律實(shí)踐的指導(dǎo)作用。法學(xué)課程教會(huì)了我如何運(yùn)用法律原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高了我的問(wèn)題解決能力和法律應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也深刻體會(huì)到了法律原理的靈活性和可塑性，法學(xué)知識(shí)不僅僅是獲得法治常識(shí)，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。
第三，學(xué)習(xí)法學(xué)課程提高了我的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。法治意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，也是法學(xué)課程的教育目標(biāo)之一。在法學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)法律的尊重和遵守，懂得了法律對(duì)于社會(huì)秩序和公平正義的重要性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也意識(shí)到了法學(xué)知識(shí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。法學(xué)課程培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng)，使我能夠正確地理解和運(yùn)用法律知識(shí)，更好地維護(hù)自己的權(quán)益和履行社會(huì)責(zé)任。
第四，學(xué)習(xí)法學(xué)課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷的能力。法學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，通過(guò)對(duì)案例分析、問(wèn)題探討和實(shí)踐演練等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在法學(xué)課程中，我通過(guò)對(duì)各種案例的深入分析和討論，提高了自己的批判性思維和辨析能力。同時(shí)，法學(xué)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和口頭表達(dá)能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要意義，也為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程，我們需要努力學(xué)習(xí)和思考，不斷適應(yīng)和超越自己。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我不僅收獲了豐富的法律知識(shí)，也享受了解決問(wèn)題和思考的樂(lè)趣。對(duì)我而言，學(xué)習(xí)法學(xué)課程不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種對(duì)法治與公正的追求和對(duì)知識(shí)的渴望。
總之，法學(xué)課程作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，無(wú)疑是重要的知識(shí)階段和思維訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了法律原理的重要性，提高了法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力，并體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)術(shù)成就，更是為了拓寬視野，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，法學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。
園林景觀課程心得篇八
20__年x月至x月這段時(shí)間，我在____園林公司實(shí)習(xí)。這是第一次踏上工作崗位，第一次把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)束了每天三點(diǎn)一線的課堂生活，踏入了上班族的行列。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能敷衍了事。
從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我曾彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。面對(duì)失敗時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力?；叵胍郧霸趯W(xué)校的日子，有老師同學(xué)的關(guān)心和支持，每日只是上課學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種自學(xué)能力。參加工作后才深刻地體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的極少。我的專業(yè)是園林技術(shù)，而我也工作在一家園林方面的公司，自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)自己有很大的幫助。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新很快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定不能勝任當(dāng)前的工作任務(wù)。我必須在工作中勤于動(dòng)手善于思考慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己要先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
由于我工作的公司要求較嚴(yán)，每周一到六得去上班，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上需要加班，這樣留給個(gè)人支配的時(shí)間很少。我必須克制自己，不能隨心所欲地放任自己。在這種工作環(huán)境下必須嚴(yán)于律己，形成良好的作息規(guī)律，才能做好公司安排的各項(xiàng)工作。
每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。我的工作就是每天對(duì)著電腦整理資料，給公司做做網(wǎng)頁(yè)，或者跟著同事們外出去栽植、養(yǎng)護(hù)樹(shù)木，統(tǒng)計(jì)樹(shù)木數(shù)量以及觀察其生長(zhǎng)狀況等，顯得枯燥乏味。一直以來(lái)，我都是吃父母的穿父母的，工作以后才體會(huì)父母掙錢的艱辛。我們剛出來(lái)工作，工資水平普遍不高，除掉餐費(fèi)和日常開(kāi)支，我們常常所剩無(wú)幾，一不留神就會(huì)入不敷出成為月光一族，所以我也開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力。
我是學(xué)園林技術(shù)的，在書本上學(xué)過(guò)很多專業(yè)知識(shí)，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，當(dāng)我真正踏入園林行業(yè)，真正搞園林的時(shí)候才體會(huì)到難度有多大。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這段期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走的路做準(zhǔn)備。
在這期間我除了做好本職工作，還學(xué)習(xí)了更多的書本上沒(méi)有的知識(shí)。小組每一次開(kāi)會(huì)都有值得我學(xué)習(xí)、深思的地方。職位可以短時(shí)間原地踏步，但思想決不能原地踏步，自己必須要有短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，然后向著自己的理想邁進(jìn)，也許很多理想不能實(shí)現(xiàn)，但我應(yīng)該堅(jiān)持下去。如果我停滯不前，將很快就會(huì)被單位淘汰，甚至被社會(huì)淘汰。面對(duì)以后的機(jī)遇，我要努力學(xué)習(xí)更多的東西。
時(shí)光如水，歲月如梭，斗轉(zhuǎn)星移，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，回首這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中頓生了許多感觸。這段時(shí)間中經(jīng)歷的每一天，都在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。在過(guò)去三個(gè)月的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，公司使我健康成長(zhǎng)，使我充分的認(rèn)識(shí)正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。在這繁忙的3個(gè)月中，在公司同事的關(guān)心下我受益匪淺。逝者如斯夫不舍晝夜，我一直在為了不被時(shí)間丟下而拼命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。
回想自己在學(xué)校的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小，我不得不微笑并含著熱淚坦然回首我所走過(guò)的每一步路。
展望未來(lái)：
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
理論是灰色的，生活之樹(shù)常青，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
園林景觀課程心得篇九
園林景觀圖紙是園林設(shè)計(jì)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它是設(shè)計(jì)師將自己的創(chuàng)意和構(gòu)思轉(zhuǎn)化為可視化作品的重要工具。通過(guò)園林景觀圖紙，設(shè)計(jì)師可以清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)也為園林工程的施工提供了重要的參考。在這次園林景觀圖紙的實(shí)踐中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合
在學(xué)校的教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于園林景觀圖紙的理論知識(shí)，包括標(biāo)注符號(hào)、比例尺、圖例等等。然而，我深刻認(rèn)識(shí)到，理論只是一個(gè)基礎(chǔ)，真正的能力還需要通過(guò)實(shí)踐的磨練才能發(fā)展。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)圖紙的繪制并非是簡(jiǎn)單的將圖例填充到紙上，而是需要理解設(shè)計(jì)意圖，掌握比例關(guān)系，合理運(yùn)用標(biāo)注符號(hào)等技巧。只有結(jié)合實(shí)踐，才能真正提高自己的繪圖能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在園林景觀圖紙的繪制中，團(tuán)隊(duì)合作起到了至關(guān)重要的作用。團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密配合可以避免重復(fù)工作與沖突，提高效率。通過(guò)與同學(xué)的合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在合作中，我們互相交流、共同思考，最終形成了符合設(shè)計(jì)意圖的效果圖。通過(guò)這次合作，我不僅學(xué)到了更多的繪圖技巧，還收獲了交流合作的能力。
第四段：溝通與表達(dá)能力的提高
園林景觀圖紙是設(shè)計(jì)師與客戶之間溝通的橋梁。通過(guò)圖紙的繪制，設(shè)計(jì)師可以清晰地傳達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和意圖。在繪制圖紙的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)精確的比例關(guān)系和合理的運(yùn)用標(biāo)注符號(hào)，我能更準(zhǔn)確地將自己的構(gòu)思展現(xiàn)給他人。這種能力的提高不僅對(duì)于園林設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)于與大家合作的其他專業(yè)人士也是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次園林景觀圖紙的繪制實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到園林景觀圖紙?jiān)趫@林設(shè)計(jì)中的重要性。它不僅是設(shè)計(jì)師與客戶之間溝通的橋梁，也是園林工程施工的重要參考。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的繪圖能力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)不斷地練習(xí)和探索，相信我可以成為一名出色的園林景觀圖紙?jiān)O(shè)計(jì)師，為美麗的園林事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
園林景觀課程心得篇十
園林景觀圖紙是指建筑師或設(shè)計(jì)師為了表達(dá)和傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖，將景觀設(shè)計(jì)方案用圖紙的形式表達(dá)出來(lái)的可視化工具。作為園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中重要的一環(huán)，園林景觀圖紙不僅幫助設(shè)計(jì)師將設(shè)計(jì)構(gòu)思清晰地呈現(xiàn)給業(yè)主和相關(guān)人員，還能夠指導(dǎo)施工人員進(jìn)行實(shí)際的場(chǎng)地建設(shè)。在與園林景觀圖紙打交道的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了這一工具的重要性和一些經(jīng)驗(yàn)與心得。
首先，園林景觀圖紙起到了溝通交流的作用。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，圖紙是與業(yè)主和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通的重要媒介。通過(guò)圖紙，設(shè)計(jì)師可以將自己的設(shè)計(jì)意圖清晰地表達(dá)出來(lái)，使各方對(duì)整個(gè)園林景觀設(shè)計(jì)的目標(biāo)、要求和實(shí)現(xiàn)方式有一個(gè)明確的了解。而對(duì)于業(yè)主和團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)，圖紙也能夠使他們更加直觀地理解設(shè)計(jì)師的意圖，提供反饋和建議。因此，在進(jìn)行園林景觀圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)，我需要充分考慮溝通的目標(biāo)受眾，并選擇合適的表達(dá)方式，使圖紙能夠清晰地傳遞我的設(shè)計(jì)理念。
其次，園林景觀圖紙需要注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。細(xì)節(jié)決定成敗，圖紙的詳略將直接影響到后期的實(shí)際建設(shè)效果。因此，我在進(jìn)行園林景觀圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)注重細(xì)節(jié)的表達(dá)，力求清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)要素。例如，在表達(dá)綠化設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)標(biāo)注每一種植物的名稱、規(guī)格、數(shù)量等信息，以便施工人員能夠清晰地了解要求。另外，我也會(huì)注意圖紙的比例和尺寸的準(zhǔn)確性，確保圖紙與實(shí)際場(chǎng)地相對(duì)應(yīng)。通過(guò)注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性，圖紙才能真正起到指導(dǎo)和參考的作用。
另一方面，園林景觀圖紙需要體現(xiàn)創(chuàng)意和美感。園林景觀設(shè)計(jì)本身就是一種藝術(shù)形式，圖紙作為設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作成果之一，也需要體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意和審美。通過(guò)在圖紙中運(yùn)用合適的比例、尺度、線條和顏色等設(shè)計(jì)元素，可以使圖紙更加美觀和具有藝術(shù)感。同時(shí)，創(chuàng)意的體現(xiàn)也能夠吸引業(yè)主的注意和認(rèn)可，并為設(shè)計(jì)方案增添獨(dú)特的特點(diǎn)。因此，我在進(jìn)行園林景觀圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)盡量在保證功能性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓圖紙成為一個(gè)具有美感的藝術(shù)作品。
此外，園林景觀圖紙還需要注重實(shí)用性和可操作性。圖紙并不僅僅是設(shè)計(jì)師自己欣賞和保存的藝術(shù)品，更是一個(gè)實(shí)踐的工具。因此，設(shè)計(jì)師需要在圖紙中充分考慮實(shí)際施工的可操作性。例如，在標(biāo)注材料和規(guī)格時(shí)，需要與市場(chǎng)上常見(jiàn)的材料和規(guī)格保持一致，以便施工人員能夠方便地選擇和購(gòu)買。另外，在設(shè)計(jì)各項(xiàng)設(shè)施和構(gòu)造時(shí)，也需要考慮施工的可行性和效率，以便在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。通過(guò)注重實(shí)用性和可操作性，園林景觀圖紙才能真正發(fā)揮其指導(dǎo)和參考的作用。
總而言之，園林景觀圖紙是園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)園林景觀圖紙的設(shè)計(jì)與使用，我逐漸體會(huì)到了其溝通交流、注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性、體現(xiàn)創(chuàng)意和美感以及注重實(shí)用性和可操作性的重要性。在今后的園林景觀圖紙?jiān)O(shè)計(jì)中，我將更加注重這些要素，并不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平和專業(yè)能力，為園林景觀設(shè)計(jì)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
園林景觀課程心得篇十一
基于節(jié)約理念下的園林景觀設(shè)計(jì)不僅僅具有經(jīng)濟(jì)性、生態(tài)性和高效性還應(yīng)具備其自身的個(gè)性化。個(gè)性化指的就是園林中的景觀要充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和鄉(xiāng)土知識(shí)，在設(shè)計(jì)中注重景觀特色和個(gè)性的挖掘保護(hù)避免在園林設(shè)計(jì)中忽視個(gè)性，造成雷同的現(xiàn)象。并且在園林景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要做到精心分配、選擇和組合，處處都要考慮周全，把設(shè)計(jì)做到盡善盡美。
園林景觀設(shè)計(jì)是城市的重要組成部分，因而它就要在各方面都盡可能的滿足城市人群對(duì)它的需求。于此，基于節(jié)約理念下的園林景觀設(shè)計(jì)就要求設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要從不同年齡層次、不同需求層次的使用者的心里需求出發(fā)，設(shè)計(jì)出符合他們需要的園林景觀布局。設(shè)計(jì)師可以從當(dāng)?shù)氐膱?chǎng)地特點(diǎn)，使用者的活動(dòng)內(nèi)容、園林周邊的環(huán)境等情況來(lái)的提供相應(yīng)的設(shè)施。
如何建設(shè)節(jié)約型園林景觀設(shè)計(jì)：
1對(duì)園林植物進(jìn)行優(yōu)化配置
在對(duì)園林進(jìn)行配置的過(guò)程中，有科學(xué)依據(jù)指出園林的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該以書目為主，實(shí)現(xiàn)喬、灌、草相結(jié)合的復(fù)層結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)綠量和生態(tài)效益，并且草、灌、喬的比例盡量保持在1:3:6最為適合。而在過(guò)去的實(shí)踐過(guò)程中也表明，在耗水量當(dāng)中草遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于喬和灌木，在生態(tài)效益中則是草低于喬和灌木。所以，在路旁和廣場(chǎng)宜多栽樹(shù)木；而簡(jiǎn)易的喬、灌木就多長(zhǎng)于居民小區(qū)之中。
2保持原生態(tài)，做到因地制宜
因地制宜是做到節(jié)約的根本所在，從而要充分的利用各類資源來(lái)保持城市園林的原生態(tài)，保護(hù)當(dāng)?shù)貓@林的花草樹(shù)木，對(duì)園林做好綠化、養(yǎng)護(hù)、修理等日常工作，在園林景觀中達(dá)到完美的綠化效果，并體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奶厣G化。此外，也應(yīng)該根據(jù)園林的特點(diǎn)要盡量的節(jié)約水資源，多種植耐旱植物，這樣既可滿足景觀的營(yíng)養(yǎng)需求又可以減少多水分的使用。
3運(yùn)用科技手段進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新
在城市的園林景觀設(shè)計(jì)中，若能運(yùn)用科技手段來(lái)實(shí)現(xiàn)灌溉和對(duì)城市的污水進(jìn)行回收，從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)源節(jié)流，那么必將降低園林綠地對(duì)城市水資源的消耗程度。這既節(jié)約了水資源，又利于城市水污染的處理，達(dá)到一舉兩得，兩全其美的效果。
4運(yùn)用科學(xué)合理的手段來(lái)進(jìn)行管護(hù)
在園林景觀設(shè)計(jì)中，除了在植物設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)注重對(duì)植物的選擇的栽培，在往后的階段還得運(yùn)用科學(xué)的手段來(lái)對(duì)園林進(jìn)行看護(hù)。于此，就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)護(hù)人員的節(jié)水知識(shí)培訓(xùn)，提高從業(yè)人員節(jié)水技能；明確灌水的'次數(shù)和量，從而達(dá)到減少用水量的目的；掌握各種病蟲害的發(fā)生規(guī)律及生活習(xí)性，做好病蟲害防治工作。
最后，還要堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先原則，強(qiáng)調(diào)以人為本，做到美化環(huán)境，增進(jìn)人們的身心健康，提高城市的綠化水平的目標(biāo)；充分發(fā)揮植物的生態(tài)效益和景觀效益，最大限度地保護(hù)并改善自然環(huán)境，從政策上保證節(jié)約型園林景觀設(shè)計(jì)的實(shí)施。
所以，在進(jìn)行園林建設(shè)的過(guò)程中不僅從設(shè)計(jì)更要從理念中出發(fā)，全面地將節(jié)約理念融合到園林景觀設(shè)計(jì)的工作中，讓園林景觀設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)都從節(jié)約的理念出發(fā)，從而創(chuàng)造出一個(gè)和諧、可持續(xù)發(fā)展的園林景觀之路。
園林景觀課程心得篇十二
摘要：當(dāng)前園林景觀迅速發(fā)展，在設(shè)計(jì)中也更加注重突出地域特色，凸顯以人為本、生態(tài)和諧理念，注重人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)與技術(shù)的高度融合。先進(jìn)的理念，完美的設(shè)計(jì)，使我國(guó)當(dāng)前的園林景觀發(fā)展獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：園林景觀；生態(tài)化；地域特色
現(xiàn)代園林景觀作為藝術(shù)品，是以植物造景的重要藝術(shù)品，是城市建設(shè)中非常重要的組成部分；包括的范圍很廣泛，含亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木、雕塑小品，還有各種新型的材料等。園林景觀設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美、形象美。
1我國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，城市規(guī)模、水平的不斷提升，對(duì)于城市園林景觀的發(fā)展越來(lái)越引起足夠的重視。城市園林景觀設(shè)計(jì)，不僅為人們提供了優(yōu)美的、適宜的生活環(huán)境和戶外的生活空間，而且能夠體現(xiàn)出不同城市的發(fā)展特色。在城市規(guī)劃與建設(shè)中，園林景觀設(shè)計(jì)放在一個(gè)重要的位置，但不得不指出的是，雖然各方面做了充分的準(zhǔn)備，在各個(gè)城市中還是會(huì)發(fā)現(xiàn)雷同、類似的園林景觀設(shè)計(jì)，沒(méi)有凸顯地域特色；利用當(dāng)?shù)氐莫?dú)有文化、地理位置、人文景觀是可以開(kāi)發(fā)出最具特色的園林景觀。這種簡(jiǎn)單的模仿與復(fù)制缺乏創(chuàng)新，缺乏人文性的地域關(guān)懷，造成資源的浪費(fèi)，對(duì)于城市建設(shè)自身也是極為不利的。因此，需要對(duì)當(dāng)?shù)貧v史文化、人文發(fā)展?fàn)顩r、現(xiàn)狀存在的問(wèn)題、水源、土壤、氣候等各方面因素做充分的調(diào)研，再認(rèn)真做好設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)貓@林景觀設(shè)計(jì)的主題、理念、地域特色，從而滿足城市發(fā)展與市民對(duì)于園林景觀設(shè)計(jì)的需求，提供更好的人居環(huán)境。
園林景觀課程心得篇十三
對(duì)于園林植物保護(hù)的課程教學(xué)改革，首先應(yīng)該確定學(xué)習(xí)任務(wù)與內(nèi)容，這就需要廣泛地調(diào)查園林綠化企業(yè)，再對(duì)園林的綠化崗位群進(jìn)行設(shè)定，以此計(jì)劃典型工作任務(wù)。然后針對(duì)典型工作任務(wù)的要求進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇，從而確保任務(wù)的完成。
1.2通過(guò)專業(yè)崗位需要改革評(píng)價(jià)體系
園林植物保護(hù)課程的改革，需要進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)方式的改革，而改革也需要依據(jù)專業(yè)的崗位需求來(lái)進(jìn)行。因此，對(duì)于培養(yǎng)技術(shù)型與管理型的高素質(zhì)與高技能人才，需要采取過(guò)程與結(jié)果考核的形式。通過(guò)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)、教師評(píng)小組以及小組互評(píng)等考核方式，以筆試與口試的方法為主，包含職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)等內(nèi)容。
園林景觀課程心得篇十四
當(dāng)前園林景觀設(shè)計(jì)，注重以人為本，強(qiáng)調(diào)園林景觀設(shè)計(jì)的服務(wù)功能，不斷滿足人們對(duì)于園林景觀的實(shí)質(zhì)性要求，不僅為人們提供休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，而且也是人們精神的棲息地，在這里可以放下城市的快節(jié)奏生活，達(dá)到全身心的放松。而現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)也是極其注重這方面的特質(zhì)，不斷改善人的居住環(huán)境，將人擺在重要的地位和位置。
2.2重視生態(tài)化原則
在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)中，注重保持園林景觀設(shè)計(jì)的原生態(tài)性，注重對(duì)地域性景觀要素的保護(hù)。這需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)及地理特色，針對(duì)性地對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行研究與解讀，找出最合理的`方案。與自然高度結(jié)合，保持自然最原生態(tài)的面貌。對(duì)于城市園林景觀設(shè)計(jì)而言，對(duì)保護(hù)自然，回歸自然，注重身心和諧發(fā)展的現(xiàn)代人有重要的意義。
2.3凸出地域文化特色
中國(guó)地大物博，地域上南北、東西存在很大的差異，這些對(duì)于我們園林景觀設(shè)計(jì)是一大優(yōu)勢(shì)，也提供了最現(xiàn)實(shí)、珍貴的素材，具有重要的借鑒意義。充分挖掘出地方特色，彰顯地域文化，是我國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)的特色與優(yōu)勢(shì)，對(duì)我國(guó)園林景觀的設(shè)計(jì)具有重要的意義，也利于形成國(guó)際影響力。
2.4注重人與自然和諧的理念
對(duì)于我國(guó)的園林景觀設(shè)計(jì)而言，人與自然和諧發(fā)展的理念是現(xiàn)代追求的一大目標(biāo)，注重原生態(tài)性，注重人與自然和諧發(fā)展，注重人居環(huán)境的適宜性，體現(xiàn)保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)的重要理念與理性追求，這不僅與保護(hù)自然環(huán)境，人與自然和諧相處的理念相吻合，也從自然中尋求靈感與創(chuàng)造力，這符合人類世代居住的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，對(duì)于城市發(fā)展意義顯著。
2.5藝術(shù)與技術(shù)的高度融合
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，當(dāng)代園林景觀設(shè)計(jì)的人文藝術(shù)也充分彰顯，藝術(shù)也與技術(shù)高度融合，體現(xiàn)出濃厚的現(xiàn)代美學(xué)特質(zhì)，不僅符合最新的審美觀念，藝術(shù)上的諸多構(gòu)想也依托強(qiáng)大的高新科學(xué)技術(shù)在園林景觀都得到實(shí)現(xiàn)，開(kāi)拓了園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展空間，這也成為了當(dāng)前園林景觀設(shè)計(jì)的一大優(yōu)勢(shì)與特色。注重藝術(shù)性以及與技術(shù)的高度融合，設(shè)計(jì)理念更加合理、科學(xué)，設(shè)計(jì)出美的園林景觀，彰顯人類的創(chuàng)造力。
3結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前，園林景觀設(shè)計(jì)以全新的理念，與城市發(fā)展的水平，與人類對(duì)居住環(huán)境要求相契合。在設(shè)計(jì)上，更加符合園林的人文性關(guān)懷，這是我國(guó)提升城市綜合能力、城市建設(shè)水平的一大表現(xiàn)，對(duì)于人類長(zhǎng)遠(yuǎn)的居住要求有著至關(guān)重要的意義。因此，設(shè)計(jì)上注重挖掘地域特色、以人為本，保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，更能彰顯園林景觀設(shè)計(jì)凸顯時(shí)代特色，體現(xiàn)人類科技水平和人的創(chuàng)造力。我國(guó)當(dāng)前的園林景觀設(shè)計(jì)要迎合這一理念，不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出體現(xiàn)中國(guó)城市發(fā)展特色的園林景觀。
參考文獻(xiàn)：
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園林景觀課程心得篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
設(shè)計(jì)心得
為期一個(gè)月的公路課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，我們這次的設(shè)計(jì)內(nèi)容是湖南某四級(jí)公路，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅(jiān)持下來(lái)啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設(shè)計(jì)。
作為一名公路造價(jià)專業(yè)的大二學(xué)生，我覺(jué)得做公路課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做公路課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：cad制圖、緯地等。雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它們，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須做到：認(rèn)真、細(xì)心。
設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設(shè)計(jì)中，我們組學(xué)到了許多，受益匪淺。
會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得有一種“東西”一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒(méi)了可以賺回來(lái)，但這個(gè)所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時(shí)每刻都在享用的時(shí)間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會(huì)計(jì)，這個(gè)學(xué)期接觸的一門新功課，說(shuō)新但并不陌生。會(huì)計(jì)是生活中離不開(kāi)的一種算計(jì)形式或方式。會(huì)計(jì)給我的第一感覺(jué)就是做賬，對(duì)開(kāi)銷進(jìn)行一個(gè)匯總，以便讓自己對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)情況有個(gè)初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對(duì)目前的財(cái)務(wù)的如何做下一步計(jì)劃。
經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，教會(huì)了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復(fù)式記賬法，這里面的基本要點(diǎn)，以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)，反映資金的增減變動(dòng)及其結(jié)果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結(jié)構(gòu)就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如實(shí)地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在未記入賬戶之前，先要編制會(huì)計(jì)分錄。所謂會(huì)計(jì)分錄，是指對(duì)每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按復(fù)式記賬的要求，列示應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶及其金額的一種會(huì)計(jì)記錄。編制會(huì)計(jì)分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，確定應(yīng)記賬戶的名稱及記賬方向；
借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手感覺(jué)有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)者的味道了。會(huì)計(jì)憑證是指在會(huì)計(jì)核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書面證明。會(huì)計(jì)憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
時(shí)間過(guò)得還真快轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過(guò)完了，而我在這個(gè)學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計(jì)劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
課程設(shè)計(jì)心得
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容學(xué)會(huì)了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費(fèi)與使用情況調(diào)查方案的過(guò)程中，讓我對(duì)調(diào)查方案的具體設(shè)計(jì)及撰寫都有了更好地理解。
課程設(shè)計(jì)是《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》學(xué)科的一項(xiàng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用，是我們邁向社會(huì)，從事工作的一個(gè)必不可少的過(guò)程。踏踏實(shí)實(shí)的做好一項(xiàng)任務(wù)讓我體會(huì)了穩(wěn)健才會(huì)在未來(lái)有更好結(jié)果。
本次課程設(shè)計(jì)的主題是“大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)及使用情況”，通過(guò)本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說(shuō)能接受的價(jià)位，以及手機(jī)的使用情況。在這次設(shè)計(jì)中體會(huì)了學(xué)以致用，突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此，感謝老師這半年來(lái)的教導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了！ 同時(shí)感謝那些幫助我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的支持和幫助，謝謝隊(duì)員們的相互理解與包容，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指教，我將虛心接受您的點(diǎn)評(píng)與指正。
心 得 體 會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手操作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了企業(yè)的籌資方式和籌資的渠道；
熟悉了企業(yè)籌資通過(guò)借款所需要的材料，了解了企業(yè)通過(guò)長(zhǎng)期和短期借款籌資的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何使企業(yè)籌資最優(yōu)化等等；
掌握了企業(yè)籌資的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢書籍和資料，也了解了企業(yè)的整個(gè)營(yíng)運(yùn)、償債能力及風(fēng)險(xiǎn)、盈利等等。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設(shè)計(jì)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，雖然我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過(guò)探討我們采用了最合適的方案，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
學(xué) 號(hào)：
姓名：
園林景觀課程心得篇十六
摘要：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)一體化建設(shè)的不斷深入，生態(tài)環(huán)保問(wèn)題受到了人們的高度重視。因此，這也意味著今后園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)凸顯出以人為本理念，并且成為了今后發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的園林景觀設(shè)計(jì)人才，對(duì)中職學(xué)校園林景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)意義。我們必須要突破傳統(tǒng)中職學(xué)校園林景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)的局限性，探索出具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出一批批專業(yè)技能過(guò)硬，職業(yè)素養(yǎng)高的園林景觀設(shè)計(jì)人才?；诖?，本文將對(duì)中職學(xué)校園林景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行探索，以期能夠促進(jìn)該課程的創(chuàng)新性發(fā)展。
園林景觀課程心得篇十七
城鎮(zhèn)的水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、全域供水工作、水資源管理工作和防汛保安工作等，近幾年得到了極大的改觀，在保障基本用水的前提下水系景觀的營(yíng)造能有效改善小城鎮(zhèn)的氣候條件，水體的凈化和水環(huán)境的整治能夠提高居民的生活水平，創(chuàng)造獨(dú)具特色的城鎮(zhèn)景觀。
1.2水是生命之源
水是生命之源，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。尤其對(duì)于那些依山傍水的小城鎮(zhèn)，水系景觀不僅維系著城鎮(zhèn)的居民生活，也是展現(xiàn)城鎮(zhèn)景觀風(fēng)貌的重要元素。
1.3改造與建設(shè)水系景觀
城鎮(zhèn)的水系景觀通常存在兩個(gè)極端的現(xiàn)象，一是過(guò)度人工化的水景規(guī)劃設(shè)計(jì)，原有的自然風(fēng)光和獨(dú)特的水系景觀被完全破壞；二是污水遍布、淤泥堆積的亟待整治與改造的河流水系。在攔河筑壩、開(kāi)發(fā)水電的水利工程改造過(guò)程中，原有的生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重失衡，大量物種消失，生物多樣性減小。水系的園林景觀與水利的改造并沒(méi)有相互配合，相互改善，而是完全忽略了園林景觀的重要性。以現(xiàn)狀水系為基礎(chǔ)改造與建設(shè)水系景觀，在花費(fèi)較少投資的基礎(chǔ)上，可以有效地緩解水利工程對(duì)于生態(tài)平衡的影響。水系景觀可以為各類生物提供棲息的'場(chǎng)所，可以通過(guò)植物的種植凈化水體，還可以為城鎮(zhèn)居民提供休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。
園林景觀課程心得篇十八
作為一門綜合性較強(qiáng)的邊緣學(xué)科，園林景觀設(shè)計(jì)融合了自然與社會(huì)學(xué)科，涵蓋公園、建筑、度假等多種領(lǐng)域，并且涉及藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、心理學(xué)以及植物學(xué)等多個(gè)學(xué)科。雖然，當(dāng)前各中職學(xué)校在課程開(kāi)展中提出了“工學(xué)結(jié)合”的理念，但是學(xué)生在實(shí)際的課程學(xué)習(xí)中卻很少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如何才能讓園林景觀設(shè)計(jì)課程，理論教學(xué)與實(shí)踐完美結(jié)合起來(lái)，彰顯出園林景觀設(shè)計(jì)的綜合性，成為了當(dāng)前中職學(xué)校共同面臨的重要課題。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
當(dāng)前，中職學(xué)校在開(kāi)展園林景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)明確人才服務(wù)與建筑領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，在建筑、景觀設(shè)計(jì)全過(guò)程中都滲透著人與生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展的思維素養(yǎng)，并具備在園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中針對(duì)不同類型的設(shè)計(jì)都能對(duì)園林建筑與環(huán)境關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力[1]。要想實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，首先，要依托建筑專業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)與建筑學(xué)專業(yè)知識(shí)的有效融合；其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，一方面，學(xué)生要掌握不同類型的園林景觀設(shè)計(jì)方法以及理論知識(shí)；另一方面，教師在針對(duì)不同園林景觀設(shè)計(jì)的原理開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可以與所在地的園林公司合作，帶領(lǐng)學(xué)生深入園林實(shí)地，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，做到理實(shí)一體化教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更加直觀地感受設(shè)計(jì)原理，感受到所學(xué)課程與實(shí)踐操作之間的聯(lián)系，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。要開(kāi)展實(shí)地教學(xué)、案例教學(xué)、園林景觀模型制作等教學(xué)模式，提升學(xué)生對(duì)建筑與園林景觀之間的空間聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐感知，從而使得園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)更加貼近學(xué)生的.實(shí)際生活。最后，要借助市、省乃至國(guó)家級(jí)技能大賽的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加大賽，一方面借比賽提高自身技能水平，另一方面，也可以通過(guò)比賽學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的不足，從而更好地提升自己。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法
要勇于突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，將以往“填鴨式”“滿灌式”教學(xué)逐步向自主探究、合作學(xué)習(xí)等模式發(fā)展。首先，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)用性。通過(guò)開(kāi)展案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、微課翻轉(zhuǎn)課堂、信息化教學(xué)手段和小組合作學(xué)習(xí)等方法來(lái)拓展教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)課程開(kāi)展的初期，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯進(jìn)行理解，掌握相關(guān)的園林景觀構(gòu)成要素，并且熟練運(yùn)用這些構(gòu)成要素開(kāi)展景觀設(shè)計(jì)。其次，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。教師要充分根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。增強(qiáng)園林景觀設(shè)計(jì)課程與其他相關(guān)學(xué)科課程的關(guān)聯(lián)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)[2]。此外，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。最后，創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)為主的自動(dòng)式教學(xué)方法。例如，在對(duì)專業(yè)知識(shí)、設(shè)計(jì)原理等進(jìn)行講解時(shí)，我就采取了案例教學(xué)法，將需要傳授的知識(shí)以直觀、形象的案例形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在對(duì)不同的案例進(jìn)行鉆研的過(guò)程中，能夠清晰地看到在改善建筑和環(huán)境關(guān)系過(guò)程中，園林景觀設(shè)計(jì)所發(fā)揮出來(lái)的作用。接著我向?qū)W生展示了同類型園林景觀不同設(shè)計(jì)方法和風(fēng)格的案例作為學(xué)習(xí)資料，并將這些資料制作成微課，利用校園網(wǎng)絡(luò)推送到學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生隨時(shí)可以通過(guò)手機(jī)查閱。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用景觀設(shè)計(jì)專業(yè)語(yǔ)言對(duì)案例進(jìn)行分析，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用?？傊?，增強(qiáng)園林景觀設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用型學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的最佳方式。
三、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
由于園林景觀設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的學(xué)科交叉性，對(duì)教師專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)都提出了更高的要求。首先，要想學(xué)好這門綜合性強(qiáng)，具有學(xué)科交叉性的課程，不僅僅需要專業(yè)的知識(shí)技能，夯實(shí)的知識(shí)體系作為支撐，包含建筑學(xué)、植物學(xué)、心理學(xué)以及文學(xué)藝術(shù)等，還需要掌握設(shè)計(jì)技巧以及相關(guān)的園林法規(guī)。其次，園林景觀設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)同樣是園林景觀設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。園林景觀設(shè)計(jì)的表達(dá)是建立在園林景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)言理解透徹的基礎(chǔ)之上的，并對(duì)建筑設(shè)計(jì)語(yǔ)言以及其他學(xué)科語(yǔ)言相互融合，促進(jìn)多種語(yǔ)言融會(huì)貫通。所以，教師必須具備專業(yè)的素養(yǎng)，才能幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟這些語(yǔ)言的運(yùn)用和融合。
四、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，園林景觀設(shè)計(jì)已經(jīng)成為當(dāng)下人與自然和諧發(fā)展的行業(yè)，因此，我們必須要重視這門課程的改革和創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷積累，堅(jiān)持園林景觀設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新模式，只有這樣才能培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)崗位的真正人才。
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[2]黃謇。芻議基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo)的園林景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革[j]。求知導(dǎo)刊，（10）：146—147。
園林景觀課程心得篇十九
小城鎮(zhèn)水系的總體規(guī)劃不僅控制著城鎮(zhèn)的整個(gè)水網(wǎng)系統(tǒng)，也直接影響水系園林景觀格局，這是水系園林景觀建設(shè)的基本框架。小城鎮(zhèn)水系園林景觀建設(shè)要以生態(tài)的理念為出發(fā)點(diǎn)，以水系總體規(guī)劃為基礎(chǔ)，形成系統(tǒng)的建設(shè)體系。水系園林景觀建設(shè)，包括植物的種植，駁岸的處理方式，濱水廣場(chǎng)的分布與規(guī)模等，都可以形成統(tǒng)一的特色，突顯城鎮(zhèn)水景風(fēng)貌。小城鎮(zhèn)水系園林景觀應(yīng)該以自然、生態(tài)的理念為基礎(chǔ)，盡量減少人工化的硬質(zhì)景觀，以自然的駁岸、自由的植物群落為主，充分利用水系兩側(cè)的地形變化，在條件允許的場(chǎng)地內(nèi)，開(kāi)辟居民可以親水的空間。在不影響水質(zhì)的前提下，讓人們能夠通過(guò)水系景觀接觸大自然。
2.2保護(hù)和利用自然水系
保護(hù)和利用自然水系，合理調(diào)節(jié)和控制洪水水位。很多城鎮(zhèn)水系都面臨著排洪和泄洪的需求，而硬質(zhì)的、寬大的河岸通常形成小城鎮(zhèn)舒適的自然景觀，而完全不符合這一條件的人工化駁岸將直接影響水系景觀的質(zhì)量。既要保留小城鎮(zhèn)現(xiàn)有的自然水系的水利功能，同時(shí)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)母脑煨纬勺兓乃毒坝^，例如，水陸兩生的植物種植，耐水浸的棧道或平臺(tái)，階梯式的看臺(tái)等，都可以在水位較低時(shí)形成優(yōu)美的水系景觀，在水位較高時(shí)被淹沒(méi)。自然的規(guī)律并不能改變，它反而為水系景觀增加了多樣性和趣味性。
2.3通過(guò)強(qiáng)化“藍(lán)線”和“綠線”的管理
水系園林景觀的建設(shè)可適當(dāng)拓展水岸兩側(cè)的面積，依托現(xiàn)有的自然景觀和文化景觀形成水系景觀的節(jié)點(diǎn)，使線性的景觀形成段落和變化的節(jié)奏，并增加水系景觀的人文價(jià)值。通過(guò)強(qiáng)化“藍(lán)線”和“綠線”的管理，來(lái)嚴(yán)格保護(hù)水系及周邊的自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，劃定重要地段水系兩側(cè)的保護(hù)和建設(shè)區(qū)域，尤其是一些具有歷史價(jià)值的文物古跡或城鎮(zhèn)綠地。
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