文學(xué)作品是人類精神世界的鏡像，反映了人們對生活、世界的思索與感悟。思維導(dǎo)圖是一種很好的工具，可以幫助我們整理和組織我們的思維，并為我們的寫作提供一個結(jié)構(gòu)框架。以下是小編為大家整理的總結(jié)案例，希望對大家有所幫助。
教學(xué)幫扶心得篇一
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幫扶教學(xué)在我國越來越受到重視。幫扶教學(xué)是一種教育體系，通過一對一的輔導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。在我參與幫扶教學(xué)的過程中，我深感這種教學(xué)方式的重要性和影響力。以下是我對幫扶教學(xué)的心得體會。
首先，幫扶教學(xué)重視個體差異。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往處于一個相對被動的接受狀態(tài)。而在幫扶教學(xué)中，教師會針對每個學(xué)生的實(shí)際情況，量身打造個性化的教學(xué)方案。例如，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會采用更具互動性和趣味性的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和吸收知識。而對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則會提供更多的挑戰(zhàn)與可能性，促使他們更進(jìn)一步。個體差異的重視使得幫扶教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，發(fā)揮學(xué)生的潛能。
其次，幫扶教學(xué)注重情感與人際關(guān)系的培養(yǎng)。在許多傳統(tǒng)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系往往較為冷漠。而在幫扶教學(xué)中，教師與學(xué)生之間會建立起一種親密而信任的關(guān)系。在我?guī)头龅膶W(xué)生中，有一個叫小明的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)得比較差，總是缺乏自信。通過和他建立起的師生關(guān)系，我不僅僅是他的老師，更像是他的朋友和家人。我會鼓勵他、幫助他克服困難并尊重他的個性。這種關(guān)系的建立不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，也為他們樹立了一個積極的人際關(guān)系模范。
第三，幫扶教學(xué)倡導(dǎo)積極預(yù)防與全面評估。在幫扶教學(xué)中，教師會時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活狀態(tài)。通過與學(xué)生的互動，教師可以時刻了解學(xué)生的需求和困難，并及時提供幫助。例如，我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，他在課堂上表現(xiàn)得很好，但在家庭環(huán)境中卻有很多問題。通過與他的交談和觀察，我及時察覺到他的困境，并提供了相對應(yīng)的幫助。這種積極的預(yù)防和全面的評估能夠幫助教師更好地把握學(xué)生的需求和問題，及時采取有效的措施。
第四，幫扶教學(xué)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育中，教師往往充當(dāng)著知識的傳授者的角色，而學(xué)生只是被動地接受知識。而在幫扶教學(xué)中，教師則更多地充當(dāng)著學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)者的角色。我們鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，我在幫扶的過程中，經(jīng)常給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們自由地探索問題，分析和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，幫扶教學(xué)是一種雙向的學(xué)習(xí)過程。在我參與幫扶教學(xué)的過程中，在幫助學(xué)生解決問題的同時，我也收獲了很多。通過和學(xué)生的交流和互動，我不僅學(xué)會了更多的教學(xué)方法和技巧，也培養(yǎng)了自己的耐心和責(zé)任感。幫扶教學(xué)是一個互助互利的過程，通過幫助他人，我們也能夠在教學(xué)中不斷改進(jìn)自己，提升自己的能力和品質(zhì)。
總而言之，幫扶教學(xué)在教育中起著重要的作用。它注重個體差異、情感與人際關(guān)系的培養(yǎng)，重視積極預(yù)防與全面評估，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并且是一個雙向的學(xué)習(xí)過程。通過幫扶教學(xué)，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。希望我國教育能夠更加重視幫扶教學(xué)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。
教學(xué)幫扶心得篇二
作為才走上工作崗位的新教師，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學(xué)習(xí)，王老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。 都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過王老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo)，多向王老師請教，我可以做得更好！
教學(xué)幫扶心得篇三
第一段：引入教學(xué)幫扶案例的背景和意義（200字）
教學(xué)幫扶案例是指教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中面對學(xué)生的困難和問題，通過幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果的一種教學(xué)救助措施。教學(xué)幫扶案例旨在發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，我也遇到了不少需要幫助的學(xué)生，通過給予他們針對性的幫助，我深刻體會到了教學(xué)幫扶案例對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和作用。
第二段：描述一次成功的教學(xué)幫扶案例并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（300字）
我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，他學(xué)習(xí)非常困難，尤其是數(shù)學(xué)。在課堂上，他總是與老師的講解脫節(jié)，聽不懂也記不住知識點(diǎn)。為了幫助他，我利用課余時間與他進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。首先，我與他進(jìn)行了深入的交流，了解了他學(xué)習(xí)的困難所在，發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)的基本概念理解不夠深入。于是，我重新給他講解了一遍基本概念，并引導(dǎo)他進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和鞏固。同時，我還結(jié)合他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計了一些有趣的、能夠引發(fā)他興趣的學(xué)習(xí)活動，讓他在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過一段時間的幫助和指導(dǎo)，他在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提升。通過這次案例，我深刻體會到了個體化輔導(dǎo)的重要性和有效性，不同的學(xué)生需要不同的幫助方式和方法，只有因材施教，才能取得良好的教學(xué)效果。
第三段：分析教學(xué)幫扶案例對學(xué)生的影響（300字）
教學(xué)幫扶案例不僅能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，還能夠提高學(xué)生的自信心和自尊心。在幫助學(xué)生解決問題的過程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，他們往往會因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)問題而自卑和自責(zé)。而通過教學(xué)幫扶案例，他們可以感受到老師對自己的關(guān)愛和支持，從而增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心，促使他們更加積極地參與學(xué)習(xí)，主動迎接挑戰(zhàn)。同時，教學(xué)幫扶案例還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)樵谝恍┌咐?，學(xué)生需要與他人合作解決問題。通過與他人的合作，學(xué)生們不僅可以相互學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)合作的能力與精神，為未來社會中的工作與生活做好充分準(zhǔn)備。
第四段：教學(xué)幫扶案例對教師的影響和啟示（200字）
教學(xué)幫扶案例不僅對學(xué)生有益，對教師也能夠起到積極的影響。在教學(xué)幫扶案例中，教師需要深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，并為每個學(xué)生量身定制合適的幫助措施。這要求教師具備良好的觀察力、分析力和溝通能力。通過與學(xué)生的交流和幫助，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，同時也能夠鍛煉自己的診斷和解決問題的能力。教學(xué)幫扶案例還能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，通過教師團(tuán)隊(duì)的共同努力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)幫助。
第五段：總結(jié)教學(xué)幫扶案例的重要性和發(fā)展方向（200字）
教學(xué)幫扶案例是一種重要的教育救助手段，能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提升他們的學(xué)習(xí)能力和興趣。教學(xué)幫扶案例也有助于教師提高教學(xué)水平和個體教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與發(fā)展。面對教學(xué)過程中的各種問題和困難，教育工作者應(yīng)積極運(yùn)用教學(xué)幫扶案例的方法，以因材施教的方式幫助學(xué)生克服困難，助力他們健康成長。同時，教育部門也應(yīng)加大對教學(xué)幫扶案例的支持力度，提供更好的資源和平臺，為學(xué)生和教師提供更好的教育幫助。
教學(xué)幫扶心得篇四
近年來，我國教育取得了長足的發(fā)展，但仍然存在一些困難和問題，如教育資源不平衡、教學(xué)模式單一等。為了提高農(nóng)村教育質(zhì)量，許多城市的學(xué)校積極響應(yīng)國家的號召，投入了幫扶農(nóng)村學(xué)校的行動。作為其中的一員，我深有體會。在幫扶教學(xué)過程中，我不僅收獲了快樂和成長，更深刻地認(rèn)識到教育的意義和社會責(zé)任。
首先，幫扶教學(xué)給我?guī)砹松钌畹目鞓?。在幫扶農(nóng)村學(xué)校過程中，我看到了許多孩子的笑容，這是最大的快樂來源。這些孩子并不像城市里的孩子那樣幸運(yùn)，他們?nèi)鄙僭S多教育資源和機(jī)會。然而，他們依然有著樂觀向上的精神，他們用積極的態(tài)度和堅(jiān)韌的品質(zhì)去面對生活的挑戰(zhàn)。當(dāng)我看到他們從成功中獲取的快樂時，我也感到了快樂。這種快樂是無法用言語來表達(dá)的。
其次，幫扶教學(xué)使我得到了全面的成長。在幫扶農(nóng)村學(xué)校的日子里，我不僅傳授了知識，更學(xué)到了許多東西。我從孩子們身上學(xué)到了堅(jiān)持、毅力和積極向上的精神。在與他們相處的過程中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。這些經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了如何與不同背景的學(xué)生相處，并且讓我成為一個更富有同理心和責(zé)任心的老師。通過幫扶教學(xué)，我不僅幫助了學(xué)生，也成為了一個更好的人。
再次，幫扶教學(xué)讓我深刻地認(rèn)識到教育的重要性和社會責(zé)任。教育是人類社會進(jìn)步的基石，對整個社會的發(fā)展具有重要的意義。通過為農(nóng)村學(xué)校提供幫助，我看到了農(nóng)村孩子們的渴望學(xué)習(xí)的眼神，他們希望通過知識改變自己的命運(yùn)。作為教師，我深感教育責(zé)任的重大，我要竭盡全力為學(xué)生打開知識的大門，幫助他們成長為有用的人才，為社會做出貢獻(xiàn)。
最后，幫扶教學(xué)給我?guī)砹怂伎?。在扶貧過程中，我看到了農(nóng)村教育中的不足與問題。教育資源不平衡、教學(xué)質(zhì)量差等問題仍然存在。這讓我思考如何進(jìn)一步加強(qiáng)教育改革，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。通過與農(nóng)村教師的交流和合作，我也提出了一些解決問題的方案，如增加教育投入、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等。這些思考和方案不僅對我個人有益，也對教育改革有積極的意義。
總之，幫扶教學(xué)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的行動。在這個過程中，我體會到了幫助他人的快樂，實(shí)現(xiàn)了自己的成長，并對教育的重要性和社會責(zé)任有了更深的認(rèn)識。幫扶教學(xué)開啟了我的教育之旅，讓我明白了教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)幫扶心得篇五
教學(xué)幫扶是一種有效的教育手段，通過幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力和取得更好的學(xué)習(xí)成果。在實(shí)踐中，我遇到了一個教學(xué)幫扶案例，讓我深刻認(rèn)識到了教學(xué)幫扶的重要性。以下是我對這個案例的心得體會。
第一段：案例背景及困難
在教學(xué)過程中，我碰到了小明這個學(xué)生，他在語文學(xué)科上的表現(xiàn)一直不盡如人意。在初一年級下學(xué)期的期末考試中，他的語文成績只有65分，是全班倒數(shù)第二名。他的作文能力尤其差，經(jīng)常出現(xiàn)語法錯誤和邏輯不清的問題。他沮喪地告訴我，他有時候明明懂得內(nèi)容，但就是寫不好。在與他深入交流后，我得知他在家里沒有人可以給他指導(dǎo)寫作。
第二段：幫扶目標(biāo)與方法
為了幫助小明提升語文寫作能力，我制定了一個明確的幫扶目標(biāo)，即幫他提高作文的組織能力和邏輯思維能力。在每節(jié)課后，我與小明進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他分析問題，梳理思路，并指導(dǎo)他如何構(gòu)思和組織作文。我還為他提供了一些優(yōu)秀作文欣賞，讓他學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。此外，我還鼓勵他多進(jìn)行寫作練習(xí)，幫他培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。
第三段：幫扶效果與困難
經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)和幫扶，小明在語文課上逐漸取得了突破。他的作文水平有了明顯的提高，不僅語法錯誤大大減少，而且表達(dá)也更加清晰明了。他也逐漸能夠理解并運(yùn)用一些語文表達(dá)技巧。然而，在幫扶過程中，我也遇到了一些困難。小明有時會對自己的進(jìn)步過于自滿，沒有保持進(jìn)一步的努力，對于一些較難的題目還是感到困惑。此時，我需要引導(dǎo)他樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：如何突破困難和提升效果
為了解決小明的困惑，我進(jìn)行了一些調(diào)整。首先，我與小明的父母進(jìn)行了溝通，向他們介紹小明的進(jìn)步，同時強(qiáng)調(diào)幫助他保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。其次，我通過給小明搞一些小組活動，讓他與其他同學(xué)互相交流和學(xué)習(xí)，從中取得啟發(fā)和幫助。最后，我鼓勵小明參加一些語文比賽和寫作比賽，強(qiáng)化他的自信心，并幫助他將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)踐中。
第五段：取得的收獲和啟示
通過這個幫扶案例，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)幫扶的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，幫扶目標(biāo)要具體明確，以便有針對性地進(jìn)行幫助。其次，幫扶的過程需要有耐心和堅(jiān)持，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，還要發(fā)現(xiàn)和解決他們的困難。最后，合理運(yùn)用各種方法和資源，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對學(xué)習(xí)的興趣。
總結(jié)：
通過這個教學(xué)幫扶案例，我深刻地認(rèn)識到了幫扶對于學(xué)生發(fā)展的重要性。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的困難與問題，并通過一對一輔導(dǎo)等方式提供幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難提升成績。同時，我們也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，教學(xué)幫扶才能夠真正發(fā)揮有效的作用，讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)幫扶心得篇六
作為一名教齡不足兩年的新教師，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動，我和馬俊杰教師結(jié)對幫扶，通過馬老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，我在教學(xué)方面得到很大的提高。現(xiàn)將本學(xué)期來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
經(jīng)過兩年的歷練與學(xué)習(xí)，在馬老師的耐心幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是在學(xué)校舉辦的三次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”青年教師賽課活動中，馬老師認(rèn)真耐心的對我進(jìn)行指導(dǎo)，并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、注重學(xué)情分析，特長班教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，每節(jié)課以降低難度為主要手段，讓大多數(shù)學(xué)生參與的教學(xué)中來，從簡單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
3、讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生多上講臺，簡單例題聯(lián)系，要大膽的嘗試讓學(xué)生講題，調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂效率。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。特長班的大部分學(xué)生對于文化的學(xué)習(xí)感到相當(dāng)吃力，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這半學(xué)期來，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
6、及時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是馬老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
幫扶對象：馬小海
幫扶教師：馬俊杰
2013年7月1日
教學(xué)幫扶心得篇七
1.健全學(xué)前教育資助政策。繼續(xù)對在園幼兒全面實(shí)行保教費(fèi)減免資助政策。大力實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動計劃，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)，積極開辦村級幼教點(diǎn)，努力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園輻射管理村園的管理模式，形成中心園—村園聯(lián)動發(fā)展的農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)，努力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育公共服務(wù)水平。
2.鞏固和提升普及義務(wù)教育發(fā)展水平。按照《__縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“六長”責(zé)任制的意見》，全面落實(shí)縣長、教科局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長、村長、家長“六長”責(zé)任制，建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任機(jī)制，通過層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局，嚴(yán)控學(xué)生輟學(xué)。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進(jìn)程，科學(xué)把握流動人口規(guī)律，建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)生流動預(yù)測和管控機(jī)制，適齡兒童、少年戶籍所在地政府要建立兒童、少年花名冊，做到人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)流動人口子女入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理，確保每一名適齡兒童、少年依法入學(xué)并完成九年義務(wù)教育。進(jìn)一步強(qiáng)化父母作為第一監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，切實(shí)履行依法送子女按時入學(xué)的責(zé)任。深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，增強(qiáng)課程適應(yīng)性和教學(xué)吸引力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)制定并實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃，合理布局義務(wù)教育學(xué)校，分類設(shè)置，保證足夠?qū)W位，確保義務(wù)教育劃片就近入學(xué)政策落實(shí)到位。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整成果，保留并辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，在運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等方面給予保障。妥善解決因?qū)W校撤并帶來的學(xué)生上下學(xué)交通問題。建立政府主導(dǎo)、社會參與的留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系，加強(qiáng)對農(nóng)村留守學(xué)生的關(guān)愛、教育和管理。深化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“兩為主”和“兩個全部納入”政策，完善貧困家庭學(xué)生資助政策，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、貧困家庭子女平等接收義務(wù)教育。加快實(shí)施特殊教育提升計劃，形成以隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門為補(bǔ)充的特殊教育體系，到__年基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，切實(shí)保障殘疾兒童、少年受教育權(quán)益。按照國家、省義務(wù)教育課程方案，開齊課程，開足課時，保證教育教學(xué)質(zhì)量。采取切實(shí)有效措施，通過重點(diǎn)解決大班額，從嚴(yán)控制新生年級班額，逐步消除大班額，將班額控制在國家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。
繼續(xù)打造富有__特色的“雙語”教學(xué)體系，加大民族文字教材建設(shè)和優(yōu)質(zhì)雙語教育資源的開發(fā)力度，深入開展雙語教學(xué)指導(dǎo)與評價活動，切實(shí)提高雙語教育質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)雙語教育資源的覆蓋面。加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，強(qiáng)化寄宿制學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，到__年基本實(shí)現(xiàn)寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化管理。
認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“三免一補(bǔ)”政策，確?！皯?yīng)免盡免”。爭取實(shí)施高海拔民族地區(qū)學(xué)生取暖計劃，切實(shí)保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。深入實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃，改善貧困地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)狀況。
3.支持辦好綜合高中。支持辦好試點(diǎn)綜合高中，將縣內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)中職資源和普通高中通過共享辦學(xué)資源，聯(lián)合辦學(xué)、轉(zhuǎn)型發(fā)展等方式，積極開展普職融通，特色鮮明的綜合高中發(fā)展模式探索試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦好綜合高中。加大對普通高中改善辦學(xué)條件的支持力度，提升經(jīng)費(fèi)保障水平。
教學(xué)幫扶心得篇八
近年來，隨著教育的不斷進(jìn)步，幫扶教學(xué)作為一種新型的教育方法逐漸受到大家的關(guān)注。作為一名教師，我也有幸參與到幫扶教學(xué)中，并且獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對幫扶教學(xué)的理解，以及在實(shí)踐中所學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)。
第一段：對幫扶教學(xué)的理解
幫扶教學(xué)是一種教師與學(xué)生之間共同合作的教學(xué)模式，其目的是給予學(xué)生更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。這種教學(xué)方法的核心是關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，了解他們的需求，并為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。幫扶教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心。
第二段：幫扶教學(xué)的重要性
幫扶教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。首先，它能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和天賦才能，幫扶教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教學(xué)，使每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。其次，幫扶教學(xué)也能夠解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。有些學(xué)生可能在某個領(lǐng)域遇到了困難，但通過幫扶教學(xué)，他們可以得到額外的指導(dǎo)和支持，克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。最重要的是，幫扶教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。通過此種教學(xué)模式，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些能力對于他們未來的發(fā)展非常有幫助。
第三段：我的幫扶教學(xué)實(shí)踐
在幫扶教學(xué)的實(shí)踐中，我充分了解到了它的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先，我始終保持對學(xué)生的關(guān)注和熱情。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，作為教師，我要尊重并發(fā)掘他們的潛力。其次，我注重與學(xué)生的溝通和互動。幫扶教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的合作和互動，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的困難和需求，并根據(jù)他們的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法。最后，我還鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會與他人交流和合作，這對他們的綜合素質(zhì)提高非常有幫助。
第四段：幫扶教學(xué)的挑戰(zhàn)
幫扶教學(xué)雖然有許多優(yōu)勢，但也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，教師需要花費(fèi)更多的時間和精力去了解每個學(xué)生的需求。這對于教師來說是一項(xiàng)巨大的工作量，需要更多的準(zhǔn)備和計劃。其次，幫扶教學(xué)還需要更多的資源支持。教師需要提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源和教具，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最重要的是，幫扶教學(xué)需要教師及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個學(xué)生都能夠得到個性化的支持。這對教師的專業(yè)知識和能力提出了更高的要求。
第五段：對幫扶教學(xué)的展望
盡管幫扶教學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信它將會成為未來教育的趨勢。隨著科技的不斷發(fā)展，我們將能夠更好地利用技術(shù)手段，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。同時，幫扶教學(xué)的理念也需要得到更多的關(guān)注和支持，促使學(xué)校和教育部門提供更多的資源和支持。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育公平，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的未來人才。
總結(jié)
通過幫扶教學(xué)的實(shí)踐，我深刻體會到了以學(xué)生為中心的教育理念的重要性。每個孩子都應(yīng)該有平等的教育機(jī)會，并得到適應(yīng)他們個體差異的個性化支持。幫扶教學(xué)正是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而存在的，我將繼續(xù)努力發(fā)展自己的教育理念，為我的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和支持。
教學(xué)幫扶心得篇九
教學(xué)幫扶是一種師徒制的教學(xué)方式，旨在通過資深教師對新手教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高其教學(xué)能力和教育水平。在我作為幫扶者的過程中，我深刻體會到了幫扶的重要性和作用。在這篇文章中，我將分享我對教學(xué)幫扶的心得體會。
段落一：選擇正確的方法和策略
教學(xué)幫扶的核心是教師之間的合作和交流，幫扶者要先了解被幫扶教師的教學(xué)現(xiàn)狀和困難所在，然后針對性地提供有效的幫助。在幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多被幫扶教師的教學(xué)問題，比如教學(xué)方法不夠多樣化、教材選擇不合理等。為了解決這些問題，我采取了多種方法和策略。例如，在教學(xué)上，我引導(dǎo)被幫扶教師應(yīng)用多媒體教學(xué)、個性化教學(xué)等手段，提高教學(xué)的效果和趣味性。在教材選擇上，我?guī)椭麄兏鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。選擇正確的方法和策略對教學(xué)幫扶的成功至關(guān)重要。
段落二：及時反饋和評估教學(xué)效果
教學(xué)幫扶是一個相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，幫扶者應(yīng)及時反饋和評估被幫扶教師的教學(xué)效果，指導(dǎo)他們在今后的教育實(shí)踐中更好地發(fā)展和提高。我意識到，只有通過及時的反饋和評估，被幫扶教師才能更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。為此，在幫扶的過程中，我積極與被幫扶教師進(jìn)行溝通和交流，幫助他們識別自己的問題，掌握自己的優(yōu)勢，以便更好地提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
段落三：激發(fā)教師的潛力和動力
教學(xué)幫扶不僅僅是提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更重要的是激發(fā)教師的潛力和動力。在幫扶的過程中，我充分發(fā)揚(yáng)被幫扶教師的主觀能動性，鼓勵他們獨(dú)立思考和探索，幫助他們形成自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。有些被幫扶教師之前受到教學(xué)困惑和挫折的影響，失去了教學(xué)的激情和熱情。通過激發(fā)他們的潛力和動力，我?guī)椭麄冎匦聵淞⒘私逃男判?，提高了他們的教學(xué)能力。
段落四：推動教育發(fā)展和改革
教育的發(fā)展和改革需要全體教師的共同努力和奉獻(xiàn)，在教學(xué)幫扶過程中，推動教育發(fā)展和改革是一個重要的任務(wù)。在我?guī)头龅倪^程中，我通過與被幫扶教師的互動和交流，了解到了當(dāng)前教育存在的問題和困難，也感受到了教師的期望和希望。為此，我積極參與學(xué)校的教學(xué)研究和課程開發(fā)，為教育的發(fā)展和改革提供了一些實(shí)質(zhì)性的建議和意見。同時，我也鼓勵被幫扶教師積極參與教學(xué)改革，成為教育改革的中堅(jiān)力量。
段落五：共同成長和進(jìn)步
教學(xué)幫扶不僅僅是幫助一個教師，更是通過幫助一個教師來推動整個教師群體的共同成長和進(jìn)步。在幫扶的過程中，我不僅學(xué)到了很多如何幫助他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也意識到了自己的不足和有待提高的地方。教學(xué)幫扶是一種相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)制，幫扶者和被幫扶者共同努力，相互追求進(jìn)步和提高。通過教學(xué)幫扶，我不僅體會到了教育的快樂和意義，也感受到了教育的力量和社會的關(guān)注。
總之，教學(xué)幫扶是一項(xiàng)重要的教育工作，旨在提高教師的教學(xué)能力和教育水平。在幫扶的過程中，選擇正確的方法和策略、及時反饋和評估教學(xué)效果、激發(fā)教師潛力和動力、推動教育發(fā)展和改革、共同成長和進(jìn)步，這些都是教學(xué)幫扶的核心要素。通過教學(xué)幫扶，我們不僅可以幫助他人，也可以不斷提高自己，共同促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
教學(xué)幫扶心得篇十
教學(xué)是傳道授業(yè)解惑的過程，但在這個過程中，有一部分學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，需要額外的幫助與引導(dǎo)。教學(xué)幫扶便是在這種情況下產(chǎn)生的一種教育方式。我曾參與過教學(xué)幫扶工作，從中體會到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我在教學(xué)幫扶中的心得體會。
第二段：幫助學(xué)生樹立自信心
教學(xué)幫扶的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。然而，我發(fā)現(xiàn)，其中最重要的一點(diǎn)是幫助學(xué)生樹立自信心。有時候，學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時會感到自卑和無助，這會進(jìn)一步影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。因此，我在幫助學(xué)生解決問題的同時，注重夸獎他們的努力和進(jìn)步，并鼓勵他們相信自己的潛力。通過積極的鼓勵和塑造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我看到了學(xué)生們煥發(fā)出的勇氣和動力。
第三段：個性化教學(xué)的重要性
在教學(xué)幫扶中，我逐漸認(rèn)識到個性化教學(xué)的重要性。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此，我們不能一概而論地對待所有學(xué)生。在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的過程中，我會根據(jù)學(xué)生的個體特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，以滿足他們的需求。有些學(xué)生需要更多的練習(xí)，有些學(xué)生則需要更多的講解和指導(dǎo)。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求，我能更有效地幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。
第四段：與學(xué)生家長的合作
教學(xué)幫扶工作并不僅僅限于學(xué)生和老師之間的互動，還需要與學(xué)生家長的密切合作。我發(fā)現(xiàn)，與家長的合作是教學(xué)幫扶工作中至關(guān)重要的一環(huán)。與家長溝通可以讓我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難所在，并從家長那里獲得更多的反饋和支持。同時，我也會向家長解釋教學(xué)幫扶的目的和方法，與他們一同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，并互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過與家長的緊密合作，我能更有針對性地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第五段：教學(xué)幫扶的收獲與啟示
在教學(xué)幫扶的過程中，我不僅幫助了學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，也從中獲得了很多收獲與啟示。首先，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)幫扶能夠促進(jìn)我自身的教學(xué)水平的提高，因?yàn)槲倚枰粩鄬W(xué)習(xí)和探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。其次，通過幫助學(xué)生解決困難，我體會到了教育的重要性和影響力，從而對教育事業(yè)更加熱愛和投入。最后，我也意識到教學(xué)幫扶并非一種單向的幫助，而是一種雙向的學(xué)習(xí)與成長。在教學(xué)幫扶的過程中，我從學(xué)生身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，這進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)論：
教學(xué)幫扶是一項(xiàng)重要的教育工作，通過這項(xiàng)工作，我不僅幫助了學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，也提高了自己的教學(xué)水平，并加深了自己對教育事業(yè)的熱愛。通過與學(xué)生和家長的合作，我認(rèn)識到個性化教學(xué)的重要性，也學(xué)到了更多的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)幫扶是一種雙向的學(xué)習(xí)與成長過程，讓我更加堅(jiān)信教育的力量和影響。
教學(xué)幫扶心得篇十一
教學(xué)幫扶是一種教育形式，旨在為學(xué)生提供個體化的輔導(dǎo)和支援，讓低能、差生或有特殊需求的學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)幫扶的心得體會。在這篇文章中，我將會分享這些心得體會，并探討它們對教學(xué)幫扶的重要性。
第一段：明確幫助目標(biāo)和策略
教學(xué)幫扶的第一步是確立清晰的幫助目標(biāo)和相應(yīng)的幫助策略。通過觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師需要確定學(xué)生在哪些方面存在困難，并制定相應(yīng)的幫助計劃。對于不同的學(xué)生，幫助目標(biāo)和策略可能會有所不同。例如，對于一個有閱讀困難的學(xué)生，教師可以采用提供更多的閱讀材料和進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)的方式進(jìn)行幫助。通過明確幫助目標(biāo)和策略，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生并提供個體化的輔導(dǎo)。
第二段：建立良好的師生關(guān)系
在進(jìn)行教學(xué)幫扶時，建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。只有學(xué)生與教師之間存在著互信和尊重的關(guān)系，幫助才能更好地傳達(dá)和接受。在幫助學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過積極傾聽學(xué)生的心聲和意見，并與他們建立密切的溝通，可以增強(qiáng)師生之間的互動和溝通。這樣的關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并使他們感到被關(guān)注和支持。因此，建立良好的師生關(guān)系對于實(shí)施有效的教學(xué)幫扶至關(guān)重要。
第三段：采用多元化的教學(xué)方法
在教學(xué)幫扶過程中，我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的特殊需求。有些學(xué)生可能對口頭講解感興趣，而其他學(xué)生可能更喜歡通過視聽教學(xué)來學(xué)習(xí)。因此，為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求靈活地調(diào)整教學(xué)方法。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時，我會嘗試使用不同的教學(xué)工具和游戲來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念。通過采用多元化的教學(xué)方法，教師可以更好地與學(xué)生互動，并為每個學(xué)生提供個體化的學(xué)習(xí)支援。
第四段：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)幫扶不僅僅是教師的責(zé)任，學(xué)生的積極參與也是至關(guān)重要的。為了激發(fā)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力，教師需要幫助學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)的意識和自我管理的能力。例如，我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為他們提供必要的指導(dǎo)和支持。通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，他們可以更好地發(fā)揮自己的潛力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也有助于他們在長期的學(xué)習(xí)過程中更好地管理和掌控自己的學(xué)習(xí)。
第五段：定期評估和調(diào)整教學(xué)幫扶計劃
教學(xué)幫扶是一個持續(xù)的過程，需要不斷評估和調(diào)整。定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和幫助效果是教學(xué)幫扶的重要步驟。通過評估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需求，并相應(yīng)地調(diào)整幫扶計劃。例如，如果一個學(xué)生在某個領(lǐng)域沒有取得明顯的進(jìn)步，教師可以重新評估學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并探索其他有效的輔導(dǎo)方式。通過定期評估和調(diào)整教學(xué)幫扶計劃，教師可以更好地滿足學(xué)生的需求，并幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
在教學(xué)幫扶實(shí)踐中，明確幫助目標(biāo)和策略、建立良好的師生關(guān)系、采用多元化的教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及定期評估和調(diào)整教學(xué)幫扶計劃是非常重要的。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)幫扶對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要，也使我在教學(xué)實(shí)踐中取得了積極的成果。我相信，通過不斷地探索和實(shí)踐，教學(xué)幫扶將會越來越好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)幫扶心得篇十二
教學(xué)幫扶是一種師生之間相互促進(jìn)的教學(xué)方法，通過幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，使其取得進(jìn)步。在我參與教學(xué)幫扶的過程中，我深刻理解到了它的重要性和效果。本文將從我參與的一次教學(xué)幫扶案例出發(fā)，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍虒W(xué)幫扶的心得體會。
首先，教學(xué)幫扶案例是一次有益的交流機(jī)會。在幫助學(xué)生解決問題的過程中，我不僅僅是一個教師，更像是一個與學(xué)生進(jìn)行真誠交流的朋友。通過與學(xué)生的互動，我能夠與他們建立起良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。同時，學(xué)生也更愿意向我提出問題和疑惑，我通過解答學(xué)生的問題和提供幫助，使他們對學(xué)習(xí)更感興趣，更主動參與其中。
其次，教學(xué)幫扶案例是一次促進(jìn)自我提升的機(jī)會。在給學(xué)生提供幫助的過程中，我需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，以便更好地解決學(xué)生的問題。這不僅使我在教學(xué)中不斷進(jìn)步，更提高了我的綜合素質(zhì)和能力。與此同時，我也深刻認(rèn)識到自身的不足，明確未來的發(fā)展方向，并有針對性地進(jìn)行自我提升，不斷完善自己。
再次，教學(xué)幫扶案例是一次促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機(jī)會。在教學(xué)幫扶的過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，個別化地提供幫助和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時，我也會關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過長時間的持續(xù)幫扶，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，同時也觀察到他們在態(tài)度和習(xí)慣上的改變，這使我深感教學(xué)幫扶對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，教學(xué)幫扶案例是一次反思自身教學(xué)的機(jī)會。通過與學(xué)生的互動和交流，我能夠更加真實(shí)地了解到學(xué)生對我的教學(xué)的感受和評價，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足之處，并不斷完善教學(xué)策略。同時，也讓我更加重視學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)差異，深化了我對個別差異化教學(xué)的認(rèn)識，提高了我對學(xué)生的教育把握能力。
總之，教學(xué)幫扶對我個人和學(xué)生的發(fā)展都起到了重要的促進(jìn)作用。通過參與教學(xué)幫扶案例，我深刻理解到交流的重要性，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自我提升；通過給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展；通過反思自身，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)幫扶，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力，同時也不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)個人的教育教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)幫扶心得篇十三
一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機(jī)，做好與“留守兒童”監(jiān)護(hù)人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負(fù)面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績
關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，他同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚(yáng)長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他有了進(jìn)步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
教學(xué)幫扶心得篇十四
第一段：引言（引出幫扶的重要性）
幫扶作為一種關(guān)愛他人、傳遞溫暖的行為，一直被人們所推崇。在我們的日常生活中，我們常常可以看到各種各樣的幫扶行動，無論是鄰里間的互助、同學(xué)之間的關(guān)懷，還是國家之間的援助。這些幫扶行為，不僅使我們的社會更加和諧，也彰顯出了我們?nèi)祟惖臏厍楹兔赖?。在我自己的?shí)踐中，我也深刻地領(lǐng)悟到了幫扶的意義和價值，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：幫扶的樂趣（幫助他人帶來的快樂）
幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當(dāng)我看到一個面帶笑容的孩子，感到由衷的歡笑，我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經(jīng)，我參與了一次學(xué)校的慈善義演活動，幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真，都深深地觸動了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤著全身，愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白，我們可以通過自己微小的力量影響他人，為他人帶去希望。
第三段：幫扶的收獲（獲得成長與成就感）
幫扶不僅帶來樂趣，更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中，我們需要提供各種資源和支持，這要求我們不斷學(xué)習(xí)和成長。通過幫助他人解決問題，我不僅鞏固了自己的知識，還提升了溝通和解決問題的能力。同時，當(dāng)我們看到被幫助者獲得進(jìn)步與提升時，我們會得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會進(jìn)一步激勵我們?nèi)ッ鎸Ω嗟奶魬?zhàn)，不斷提升自己。
第四段：幫扶的影響（傳遞正能量，成就社會）
幫扶是一種精神力量，它具有強(qiáng)大的影響力。每一個幫扶行動都能夠引發(fā)連鎖反應(yīng)，帶動更多人加入這個愛心的大家庭。對于受助者來說，幫扶可以改變他們的生活，傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說，幫扶是一種心靈的洗禮，它能夠增強(qiáng)我的責(zé)任感和自豪感。當(dāng)一個社會充滿了幫扶和正能量的時候，它必將迎來共同進(jìn)步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個體的力量，更是一種社會的力量，它能夠帶給我們更加美好的未來。
第五段：結(jié)語（倡導(dǎo)幫扶精神，共建美好社會）
幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動，也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個人都可以成為幫扶的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者，通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中，我們可以從點(diǎn)滴小事做起，比如，幫助老人過馬路，幫助同學(xué)解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動，去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖，也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來，共同倡導(dǎo)幫扶精神，共建一個更加美好的社會。
教學(xué)幫扶心得篇十五
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進(jìn)向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實(shí)施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點(diǎn)制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當(dāng)?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細(xì)則，從硬件設(shè)施到隊(duì)伍建設(shè)、檔案資料一一對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點(diǎn)名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實(shí)幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們在工作之余又多了一項(xiàng)新的任務(wù)，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進(jìn)，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學(xué)的幫扶
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流、討論和點(diǎn)評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點(diǎn)開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。現(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導(dǎo)教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實(shí)用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
教學(xué)幫扶心得篇十六
“姐姐，我前幾天去參加了學(xué)生會的招新，通過了我們學(xué)院辯論隊(duì)的面試，學(xué)長學(xué)姐們都好優(yōu)秀，我一定要向他們多多學(xué)習(xí)?！边@是我?guī)头龅内w大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發(fā)來的微信。翻看聊天記錄，我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。
趙大哥家是去年底因幫扶干部動態(tài)調(diào)整，我新聯(lián)系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶，兩個大人患病需要常年看病吃藥，兩個妹妹都還在上學(xué)。聯(lián)系趙大哥家以來，我時刻留心著趙大哥家的生產(chǎn)生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生，7月高考結(jié)束后，我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報。彼時趙大哥還在外面的工地做活，苦惱地跟我說他們大人什么都不懂，妹妹也不愛和他們講學(xué)習(xí)的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話，加上了微信，讓趙大哥放心，我和妹妹聯(lián)系了解情況。從了解院校專業(yè)、分析成績，到填報志愿，我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結(jié)果后，又幫助她申請助學(xué)金與國家助學(xué)貸款，解決學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)上的困難。
9月10日，在小蘭妹妹去學(xué)校報到前夕，我再次來到趙大哥家中，送上準(zhǔn)備好的升學(xué)禮物，查看妹妹的開學(xué)準(zhǔn)備情況，也和她分享了我的大學(xué)經(jīng)歷?？粗刨囉指袆拥臉幼樱裔莘鹂吹搅肆昵暗淖约?，離開中學(xué)的象牙塔，在大學(xué)夢前面，隔著的是大筆的學(xué)雜費(fèi)和車程費(fèi)，那個時候的自己無助、茫然，是社區(qū)阿姨一字一句教我寫下助學(xué)申請書，帶領(lǐng)著我跑了一次又一次，申請來了助學(xué)金和助學(xué)貸款。在我不知如何表達(dá)感激之情時，阿姨對我說，“到了大學(xué)要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，以后做個對社會有用的人。”我告訴自己，“要記得阿姨的幫助，努力成長，獲得更多的力量去幫助身邊的人?！?/p>
六年后，當(dāng)幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報答我的時候，我也對她說，“我不需要你的報答，你只需要好好學(xué)習(xí)，讓自己變得更加優(yōu)秀更加強(qiáng)大，在你有能力的時候，記得去幫助身邊需要幫助的人。”六年時間，我和“幫扶妹妹”轉(zhuǎn)換了身份，但不變的是這一個約定，當(dāng)我們?nèi)跣r接受別人幫助，要牢記這份溫暖，珍惜機(jī)會，努力使自己變得強(qiáng)大起來，在自己有能力的時候去幫助更多需要的`人。
曾經(jīng)作為一名“幫扶妹妹”時，我還只是一個在校的學(xué)生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實(shí)際行動來回報別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話，在學(xué)習(xí)和生活中，努力學(xué)習(xí)，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，以此作為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內(nèi)心感到無比溫暖，在那以后的日子里，我也學(xué)著像他們關(guān)心我一樣去關(guān)心身邊需要幫助的人，讓更多的人也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓更多的人知道，其實(shí)在你遇到困難的時候，有很多人和你站在一起。
不忘初心，不僅僅是不忘記最初的心愿，更要不忘來時走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。
教學(xué)幫扶心得篇十七
明水縣脫貧致富是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，由于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施還相對薄弱，相當(dāng)一部分農(nóng)戶還處于貧困狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)全面脫貧致富的任務(wù)仍然十分艱巨。我們要把做好定點(diǎn)幫扶工作作為認(rèn)真貫徹落實(shí)省委九次黨代會精神的實(shí)際行動，立足與于發(fā)展，堅(jiān)定信心和決心，以調(diào)整結(jié)構(gòu)為中心，以提高農(nóng)民收入為目標(biāo)，努力為明水縣脫貧致富辦實(shí)事、辦好事，堅(jiān)持不懈地抓好幫扶工作。
(一)從講政治的高度，認(rèn)識扶貧開發(fā)工作，把幫扶工作擺上重要位置。扶貧開發(fā)是黨中央、國務(wù)院作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是全黨和全國的共同任務(wù)。兩廳局黨組認(rèn)真學(xué)習(xí)省委、省政府制定的扶貧政策和要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識。一致認(rèn)為，幫忙貧困地區(qū)群眾脫貧致富，是實(shí)現(xiàn)各地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的必然要求，是逐步實(shí)現(xiàn)全省人民共同富裕的重大戰(zhàn)略措施，也是維護(hù)國家改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局的需要。我們黨是以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的，作為省政府職能部門，貫徹落實(shí)黨的方針政策，幫忙貧困地區(qū)群眾脫貧致富，是我們義不容辭的職責(zé)。因此，要做好長期扶貧的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)定信心，牢固樹立服務(wù)意識，努力為基層服好務(wù)、辦好事。
(二)立足本職、盡己所能，充分發(fā)揮省直部門的職能優(yōu)勢。幫扶工作總的要求是"到位不越位，幫忙不添亂，協(xié)調(diào)不包辦"。為基層辦實(shí)事，自然越多越好，但由于各單位狀況千差萬別，因此我們兩廳局從實(shí)際出發(fā)，立足本職，各盡所能，各盡其力。作為審計部門，要發(fā)揮監(jiān)督部門的優(yōu)勢，加強(qiáng)對扶貧資金等專項(xiàng)資金的監(jiān)督，努力提高使用效益。把扶貧資金落實(shí)到具體項(xiàng)目、落實(shí)到貧困村、貧困戶，減少一切可能消耗扶貧資金的中間環(huán)節(jié)。同時，發(fā)揮綜合管理部門聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)搞好組織協(xié)調(diào)，在資金、項(xiàng)目、技術(shù)、信息等帶給用心的幫忙，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。發(fā)揮省直機(jī)關(guān)干部的政策理論優(yōu)勢，用心開展扶貧政策的宣傳教育，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，自力更生、艱苦奮斗，同心協(xié)力，樹立戰(zhàn)勝貧窮的決心。堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的思想，不斷增強(qiáng)貧困地區(qū)自我發(fā)展的潛力。
(三)用心探索加快發(fā)展的有效途徑。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，勇于探索，揚(yáng)長避短，找到能夠發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢的有效途徑和辦法，以利把優(yōu)勢和潛力迅速地轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。兩廳局黨組提出，要注意研究市場的變化，根據(jù)市場需求，探索扶貧開發(fā)的新思路。幫扶工作要用心配合當(dāng)?shù)卣{(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。把市場信息、適用技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)有機(jī)組合起來，以提高貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和效益。
(四)以幫扶為契機(jī)，加強(qiáng)和改善機(jī)關(guān)黨的作風(fēng)建設(shè)。扶貧開發(fā)工作是是樹立黨和政府形象的重要途徑，做好扶貧開發(fā)工作具有重大的好處。兩廳局黨組確定，把扶貧開發(fā)工作與機(jī)關(guān)黨的作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，全面加強(qiáng)和改善機(jī)關(guān)黨的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和干部生活作風(fēng)的建設(shè)，是形勢和任務(wù)發(fā)展的客觀要求。透過幫扶工作，深入查找機(jī)關(guān)在作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，有利于我們更新觀念，改善作風(fēng)，強(qiáng)化職能，更好地為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，做到一切從實(shí)際出發(fā)，深入基層，腳踏實(shí)地，調(diào)查研究，扎扎實(shí)實(shí)地解決實(shí)際問題，一步一個腳印地把扶貧開發(fā)工作推向深入。要把明水縣作為培養(yǎng)和鍛煉干部的基地，要與明水縣委、縣政府及所屬基層單位建立起長期、穩(wěn)定的聯(lián)系，保證信息暢通，工作聯(lián)系不斷，在扶貧開發(fā)工作的實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉干部，并作為制度定期輪換，使機(jī)關(guān)干部了解省情、了解基層、了解群眾，提高解決實(shí)際問題的潛力。
(五)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。自力更生、艱苦奮斗，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，也是我們克服困難、開創(chuàng)事業(yè)的重要法寶。完成新階段扶貧開發(fā)的任務(wù)，務(wù)必繼續(xù)堅(jiān)持貫徹這一方針。貧困地區(qū)的干部群眾有沒有改天換地、戰(zhàn)勝貧窮的艱苦奮斗的雄心壯志，有沒有不等不靠、用心進(jìn)取的自力更生的頑強(qiáng)意志，決定著脫貧致富的進(jìn)程和成效。時下有句十分流行的話："態(tài)度決定一切"，也就是事在人為，只要我們恒下一條心，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，就沒有干不好的工作，就沒有解決不了的問題，就沒有達(dá)不到的目標(biāo)。外部的支持幫忙只有與內(nèi)部的艱苦努力結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮作用。因此，要變"輸血"為"造血"，在扶志氣、扶文化、扶技術(shù)個性是在組織生產(chǎn)上下功夫，闖出一條自我發(fā)展、脫貧致富的新路子。要堅(jiān)持眼睛向內(nèi)、自立自強(qiáng)，增強(qiáng)工作的用心性、主動性和創(chuàng)造性，以與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)做好新時期的扶貧開發(fā)工作。
教學(xué)幫扶心得篇十八
幫扶村幫扶心得體會是指在開展幫扶工作過程中，對于幫扶村的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。幫扶村是指國家通過各種形式，向經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)提供專門的援助和支持，以幫助這些地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者，我們在助力幫助的過程中，親身體會到了人間大愛的偉大力量。以下將從了解問題、制定計劃、精準(zhǔn)扶貧、加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注等方面，分享我在幫扶工作中的體會。
第二段：了解問題
幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問題。之前，我對這個村莊的情況了解甚少，無法從根本上解決他們的困境。于是，我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院和農(nóng)田，與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和學(xué)校的師生進(jìn)行了交談，了解到了他們真正面對的困境。同時，通過研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件，了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評估了村莊的發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。
第三段：制定計劃
在了解問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定具體的幫扶計劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和需求，我們制定了一系列的幫扶措施，包括改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計劃的過程中，我們充分考慮到了村莊的實(shí)際情況和資源條件，以確保幫扶工作能夠取得實(shí)際效果。同時，我們還與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào)，以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。
第四段：精準(zhǔn)扶貧
在幫扶工作中，我們始終保持了精準(zhǔn)扶貧的原則。通過對幫扶村的經(jīng)濟(jì)和社會狀況的深入了解，我們將幫扶措施重點(diǎn)放在了最需要的地方。例如，在改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施時，我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進(jìn)行整理和改造；在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時，我們注重選擇當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和銷售，以增加農(nóng)民的收入。精準(zhǔn)扶貧的方法有效地提高了幫助的針對性和實(shí)效性，使得幫扶工作取得了可喜的成果。
第五段：加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注
幫扶工作不是一蹴而就的，需要我們長期的關(guān)注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效，我們與幫扶村的相關(guān)人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進(jìn)行了幫扶工作的評估和調(diào)整，以確保幫助的效果能夠得到及時的反饋和改進(jìn)。同時，我們也鼓勵幫扶村的人員積極參與幫扶工作，提高他們的自主性和創(chuàng)造力，以更好地解決自身的困難和問題。通過加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注，我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼，也進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
通過參與幫扶工作，我們深刻認(rèn)識到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過程中，我們既收獲了成就感和快樂，也面對了困難和挑戰(zhàn)。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得我們更加堅(jiān)定地相信，只有通過大家的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)加強(qiáng)幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會作出自己的貢獻(xiàn)。同時，我們也希望能夠通過分享我們的體會和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵更多的人參與到幫扶工作中，共同為實(shí)現(xiàn)社會的繁榮和進(jìn)步而努力奮斗。
教學(xué)幫扶心得篇十九
幫助他人，是一種禮念，一種美德，更是一種人與人之間的情感溝通。在我參與幫扶活動的這段時間里，我深刻體會到幫助他人的快樂和意義。以下是我對幫扶的心得體會。
首先，幫扶需要付出。沒有付出，就沒有真正的幫助。我記得有一次，我參加了志愿者活動，去一所孤兒院為孤兒們送去一些生活用品和愛心禮物。當(dāng)我看到他們滿臉笑容的時候，我內(nèi)心充滿了喜悅。然而，我也意識到，幫扶工作不僅僅是將物資送到他們手中，更重要的是我們的陪伴和關(guān)心。不僅需要物質(zhì)的付出，還需要我們的時間和精力。而不僅僅是為了幫助他們，我們從中也得到了心靈的愉悅。幫扶需要付出，但回報也是豐富的。
其次，幫助他人需要力量。幫助他人的行為并不容易，特別是當(dāng)我們目睹了他人的困境和痛苦時。但正是因?yàn)檫@樣，我們才要更加堅(jiān)定地伸出援手，幫助他們度過難關(guān)。正是因?yàn)槲覀冇辛α咳椭?，我們才能成就自身的價值。而這份力量并非來源于個人的優(yōu)秀才能，而是來自于我們樹立的信念和態(tài)度。只有擁有正確的信念和積極的態(tài)度，我們才能擁有真正的力量去做一些對他人有益的事情。
此外，幫助他人需要智慧。幫扶是一項(xiàng)需要智慧和技能的工作。在幫助他人的過程中，我們需要認(rèn)真觀察和分析問題，找到問題的根源和解決之道。我們需要具備分辨真?zhèn)蔚哪芰?，正確判斷他人的需要，并給與恰如其分的幫助。只有在具備了足夠的智慧之后，我們才能真正做到幫助他人。
另外，幫助他人需要堅(jiān)持。幫扶不僅僅是一時的行為，更是一種長期的精神追求。只有我們堅(jiān)持幫助他人，才能真正達(dá)到幫助他人的目的。在幫助他人的過程中，我們也可能會遭遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們要堅(jiān)持自己的信念，抵擋住來自外界的干擾和誘惑。只有堅(jiān)持下去，我們才能真正為他人帶來改變和幫助。
總之，幫助他人是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑?，也是一種對自己心靈的修煉。通過幫助他人，我們能夠體會到分享快樂的溫暖，積累人生的真情實(shí)感。在幫扶的過程中，我們需要付出、需要力量、需要智慧，更需要堅(jiān)持。只有這樣，我們才能幫助他人，也能成為一個更好的人。最后，讓我們一起用自己的行動去幫助他人，傳遞愛與溫暖，讓我們的社會變得更加美好。
教學(xué)幫扶心得篇二十
赴xx幫扶村開展學(xué)習(xí)交流實(shí)活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實(shí)際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點(diǎn)：
通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認(rèn)識到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進(jìn)性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強(qiáng)有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生腳踏實(shí)地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如，各位班主任在落實(shí)助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項(xiàng)工作的時候，工作責(zé)任心應(yīng)更加強(qiáng)一點(diǎn)，心應(yīng)更細(xì)一點(diǎn)，工作效果更公平一點(diǎn)，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實(shí)，把實(shí)事做好。要通過對口幫扶活動，提高認(rèn)識，加強(qiáng)自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有把我們的各項(xiàng)工作都做好了，才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認(rèn)為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實(shí)際行動打好改制迎評的攻堅(jiān)戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。
但面臨嚴(yán)重災(zāi)害，有黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊(duì)來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊(duì)伍來了，政府的救災(zāi)物資資金到了，原計劃三個月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學(xué)院發(fā)展的最艱難時期，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神，這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實(shí)際工作中，就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實(shí)干、論細(xì)節(jié)。
我們一定要落實(shí)“八論”要求，一定要堅(jiān)定迎難而上的決心，一定要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。
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