心得體會反映了我們對待學習和工作的態(tài)度和方法。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對所要總結的經(jīng)歷進行全面回顧。10.心得體會是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財富，通過分享和交流，我們可以共同進步。
美好課堂心得體會篇一
美好課堂，是每一個學生都向往而又渴望的，因為它代表著一種高質(zhì)量的教學成果和良好的學習氛圍，但卻不是一朝一夕所能實現(xiàn)的，需要教師們在不斷探索中持續(xù)努力。在我作為學生和觀察者的視角下，我深刻感悟到了美好課堂創(chuàng)設的價值，對此我有如下體會。
第一段，課堂氛圍的重要性。課堂氛圍是一門課程重要的組成部分，它直接影響著學生的成績和對該門課程的興趣。課堂氛圍如何烘托，是由許多因素所決定的，其中最重要的是教師的角色。一個優(yōu)秀的教師必須具有良好的教育素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和愛心耐心。優(yōu)秀的教師能夠根據(jù)學生的不同個性和興趣，調(diào)節(jié)課堂的氣氛，創(chuàng)造各種形式的課堂活動，增強學生參與課堂的積極性。
第二段，知識的傳授。課堂中，知識是學生們追求的主要內(nèi)容。教師不僅要有扎實的教學水平和專業(yè)知識，還要有靈活的思路和創(chuàng)新意識，讓學生在課堂中獲得盡可能多的知識和技能。教師還應該引導學生探究問題、積極思考，讓學生在課堂中學做人、學與人交往、學以致用。
第三段，互動與反思。互動和反思是課堂教學不可或缺的元素?；涌梢允箤W生參與課堂，找到自己的學習方向，相互交流。反思是一種有效的學習方式，在學習的過程中幫助學生總結經(jīng)驗，及時反思，發(fā)掘自己的長處和短處，為自己指定更加明確的學習目標。
第四段，評價方式的創(chuàng)新。評價是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，只有合理、準確的評價方式，才能真正以結果為導向，達到教學目標。評價方式的創(chuàng)新意味著采用多種手段對學生進行準確的評價，根據(jù)不同的學科內(nèi)容和課程特點，采用相應的評價方法。
第五段，學習方法的培養(yǎng)。學習方法的培養(yǎng)也是課堂教學的一個重大任務。學生除了掌握一定的知識和技能外，更需要學習如何去學習。教師可以通過教授良好的學習方法，讓學生自主探索、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和獨立思考能力。
綜上所述，要創(chuàng)建美好課堂，需要教師在梳理教學內(nèi)容和方法時，注重教學過程的設計和課堂環(huán)境的營造。教師應根據(jù)學生的年齡、興趣、個性和特長等因素，采用多種策略和方法，使其學習更加主動和有效。學生也應該積極主動地參與課堂，并學習靈活、自主的學習方法和思維方式，為自己的學習道路打下堅實的基礎。
美好課堂心得體會篇二
在我教書育人的多年經(jīng)驗中，我深刻認識到構建美好課堂的重要性。一堂具有活力和意義的課堂不僅能讓學生積極參與、主動學習，也能提高教學效果。從實踐中總結出的心得體會，我將從課堂環(huán)境、教學方法、師生互動、評價方式以及情感管理五個方面進行闡述。
首先，在構建美好課堂過程中，創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境是十分重要的。一個整潔、寬敞、溫馨的課堂環(huán)境能夠為學生提供一個舒適的學習空間，有利于學生的專注和情感投入。我常常將課堂布置成溫馨的家庭風格，墻上貼滿學生的作品和勵志圖片，讓學生感受到我對他們的關心和鼓勵。此外，我還強調(diào)課堂的安靜和整齊，讓學生明白課堂是個嚴肅地學習的地方。
其次，靈活多樣的教學方法是構建美好課堂的重要組成部分。每個學生都有不同的學習方式和需求，所以在教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教學方法，如講解、討論、合作學習等，以激發(fā)學生的興趣和主動性。我也鼓勵學生通過多媒體、游戲、角色扮演等方式參與課堂，并注重培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓他們在學習中體驗到成功的喜悅。
第三，師生互動是構建美好課堂的重要環(huán)節(jié)。我堅信教師是學生成長過程中的引路人和朋友，所以我注重與學生的良好互動。在課堂中，我會多次向?qū)W生提問，鼓勵他們積極回答，促進他們的思維活躍。我也鼓勵學生們互相討論，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊合作能力。此外，我還會與學生建立起良好的師生關系，關心他們的學習和生活，及時與家長溝通，解決他們在學習中的困難。
第四，合理的評價方式對構建美好課堂也有著重要影響。我堅持在課堂中采用多樣化的評價方式，如課堂問答、小組討論、實踐操作等，充分考察學生的理解和應用能力。在日常學習中，我注重抓住學生的進步和優(yōu)點，給予他們及時的鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學習動力。此外，我也會指出他們的不足，并提出改進建議，幫助他們不斷提高。通過合理的評價方式，我希望既能客觀、全面地了解學生的學習情況，又能激發(fā)他們的自信和動力。
最后，情感管理也是構建美好課堂的重要方面。培養(yǎng)學生的情感素質(zhì)，幫助他們更好地發(fā)展個性與人際關系，對于構建美好課堂至關重要。在與學生相處的過程中，我注重傾聽學生的心聲，尊重他們的個性差異，關心他們的情感需求，并嘗試建立師生之間的信任和友誼。只有學生在情感上感受到溫暖和支持，他們才會更愿意參與到學習中，主動地與他人合作。
所以，構建美好課堂，需要教師具備多方面的教育能力和心理素質(zhì)。通過創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境、靈活多樣的教學方法、師生互動、合理的評價方式以及情感管理，我們可以幫助學生發(fā)展全面素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和終身學習的能力。只有構建美好課堂，我們才能真正實現(xiàn)教育的使命，為學生成長成才創(chuàng)造更好的條件和機會。
美好課堂心得體會篇三
近年來，隨著人們對美好生活的追求日益增長，美好生活技能課堂逐漸興起。作為現(xiàn)代生活的一部分，美好生活技能課堂不僅為我們提供了豐富多樣的學習機會，更讓我們深刻認識到了美好生活的真諦。在本次課程學習中，我收獲頗多，以下是我的心得體會。
首先，美好生活技能課堂讓我意識到積極心態(tài)的重要性。在課堂中，老師強調(diào)了積極心態(tài)對于心理健康的影響。在現(xiàn)代社會，我們常常面對各種壓力和困擾，如果沒有正確的心態(tài)，很容易被負面情緒所困擾，進而影響自己的生活質(zhì)量。通過學習積極的心態(tài)調(diào)整方法，我明白了積極心態(tài)可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，保持良好的心理狀態(tài)，從而加強對美好生活的追求。
其次，美好生活技能課堂讓我學會了如何管理時間。作為一個忙碌的現(xiàn)代人，我們經(jīng)常感到時間不夠用。然而，在課程學習中，老師告訴我們，合理的時間管理是實現(xiàn)美好生活的關鍵。通過制定合理的計劃和設定優(yōu)先級，我學會了將時間分配到不同的事務上，使自己更好地規(guī)劃生活。此外，我還學會了提高工作效率和減少浪費時間的方法，讓每一刻都過得更加有意義。
第三，美好生活技能課堂幫助我提升了人際交往能力。在現(xiàn)代社會，良好的人際關系對于美好生活至關重要。通過課堂上的角色扮演和團隊合作活動，我學會了如何與他人進行有效的溝通和合作。我明白了理解和尊重他人的重要性，學會了傾聽和表達自己的觀點，從而與他人建立更加良好的人際關系。這不僅在工作和學習中有所幫助，更在日常生活中讓我享受到更多的快樂和滿足。
第四，美好生活技能課堂培養(yǎng)了我對自我關懷的意識。在繁忙的生活節(jié)奏中，我們往往忽視了對自己身心健康的關注。通過課堂學習，我意識到自我關懷是實現(xiàn)美好生活的基礎。課堂上，老師教導我們?nèi)绾伪３志獾娘嬍?，養(yǎng)成良好的作息習慣，以及如何通過鍛煉來提升自身的身體素質(zhì)。這些都讓我認識到，只有關愛好自己，我們才能夠更好地關愛他人并實現(xiàn)美好生活。
最后，美好生活技能課堂激發(fā)了我對追求夢想的渴望。課堂上，老師鼓勵我們勇敢追逐自己的夢想，并提供了一些實用的方法和技巧。這讓我明白，只有積極努力地追求自己的夢想，我們才能實現(xiàn)真正的人生價值，過上自己向往的美好生活。
綜上所述，美好生活技能課堂為我們提供了實現(xiàn)美好生活的寶貴機會。通過課程學習，我不僅學會了積極心態(tài)、時間管理、人際交往等技能，更了解了自我關懷和夢想追求的重要性。這些技能和意識將伴隨我一生，幫助我更好地實現(xiàn)自己的人生目標，追求更加美好的生活。希望能有更多人能夠參與美好生活技能課堂的學習，共同邁向更加美好的未來。
美好課堂心得體會篇四
一、引言
美好的課堂是每個學生都向往的，它代表著一種愉悅、高效和溫馨。在我的學習生涯中，我曾經(jīng)有幸參與了許多美好的課堂，在這些課堂中我受益匪淺。本文將從互動性、創(chuàng)造性、尊重和關懷四個方面來描述我對美好課堂的體會。
二、互動性
在一堂美好的課堂中，互動是至關重要的。老師和同學之間的互動能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的參與度。而其中最重要的要素就是師生之間的互動。在美好的課堂中，老師不僅僅是傳授知識的角色，更是與學生相互溝通、交流和學習的伙伴。他們鼓勵學生提問、討論和分享自己的觀點，使課堂變得生動有趣。同學之間的互動也是美好課堂的重要組成部分。同學之間的合作、互助和鼓勵，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
三、創(chuàng)造性
美好的課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造性是一個人才能夠在知識點上有所突破和創(chuàng)新的重要品質(zhì)。在美好的課堂中，老師給予學生足夠的自主權和創(chuàng)造空間，鼓勵他們提出自己獨特的見解和解決問題的方法。這樣做不僅能夠激發(fā)學生的求知欲，還能夠培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。此外，美好的課堂也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過不同尋常的實踐活動和課外拓展，讓學生在實踐中發(fā)展創(chuàng)新。
四、尊重
美好的課堂是一個充滿尊重的地方。尊重不僅體現(xiàn)在老師對學生的關心和包容，還體現(xiàn)在師生之間和同學之間的相互尊重。在美好的課堂中，老師不會將學生僅僅看作是一個學習機器，而是將他們作為一個具有獨特思維和個性的個體來對待。老師給予每個學生充分的自由和平等的機會，尊重他們的個人發(fā)展和選擇。同時，美好的課堂也注重學生之間的相互尊重。同學們不會互相攀比和嘲笑，而是彼此支持和幫助。這種尊重的氛圍讓每個學生都能夠在一個安全和愉快的環(huán)境中學習。
五、關懷
美好的課堂中有關懷。關懷包括來自老師和同學的關心、鼓勵和照顧。在美好的課堂中，老師對學生的學習情況進行及時的了解和反饋，給予鼓勵和支持。他們不僅是學術導師，還是學生精神上的導師，傾聽學生的傾訴并給予幫助和理解。同學之間也能夠理解和關心彼此。美好的課堂中，同學之間不僅是競爭對手，還是朋友和伙伴。他們共同進步，互相鼓勵和激勵，形成了一個和諧的學習氛圍。
六、結語
通過參與美好的課堂，我深刻體會到互動性、創(chuàng)造性、尊重和關懷的重要性。這些因素使課堂環(huán)境變得舒適、積極和溫馨，促進了學習的有效性和快樂。因此，我們每個人都應該努力創(chuàng)造、維護并享受這樣的美好課堂，讓學習變得更加有意義和有趣。
美好課堂心得體會篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展以及人們的生活水平的提高，更多的父母開始注重孩子的教育，尤其是在家庭教育方面。為了更好地履行自己的家長責任，他們不僅注重自身的養(yǎng)育能力的提升，更積極地獲取各方面的教育信息，從而獲得更多實踐運用的技能。而美好爸媽空中課堂便是為這些父母們提供的一個非常實用的資源。
第二段：美好爸媽空中課堂的介紹
美好爸媽空中課堂是一家致力于家庭教育的平臺，其主要涉及孕前，嬰幼兒和幼兒園教育等方面的課程。這些課程涵蓋了從孕前胎教、嬰兒的搖籃曲、母乳喂養(yǎng)、親子游戲，到比較系統(tǒng)的托班教育等方面，是家長們非常值得嘗試的資源。此外，美好爸媽空中課堂還提供了一對一的在線咨詢服務，家長們在聽完課程之后也可以通過專家咨詢獲得針對性的幫助。
第三段：美好爸媽空中課堂帶來的變化
通過參加美好爸媽空中課堂的課程，我學到了很多家庭教育的知識。比如，如何與孩子進行有效溝通，如何樹立正面的家庭氛圍，以及如何讓孩子健康地成長等等。這些知識不僅在課堂當中起到了指導作用，在日常生活中也十分實用。另外，由于美好爸媽空中課堂能夠為家長們提供直接咨詢服務，我也在專家的指導下成功解決了一些孩子教育方面的問題，這讓我對自己的育兒能力更加有信心了。
第四段：在美好爸媽空中課堂學到的親身經(jīng)歷
由于參加美好爸媽空中課堂之后，我學到了太多東西，以至于無法僅僅在一篇文章中提到。但是有一次課程對我印象特別深刻。那時講的是心理自我調(diào)適的課程。在聽完專家的課程之后，我深深地認識到了這個問題的重要性，進而開始注重自己的心理調(diào)節(jié)。同時，在困難的時候也會去聽那些課程，希望能夠得到一些幫助。我相信，隨著更多的課程的學習，我會不斷地提高自身的育兒能力。
第五段：結語
總之，美好爸媽空中課堂為我們這些家長提供了非常好的資源，讓我們在平時協(xié)調(diào)工作和家庭的同時，也能夠更好地履行家庭教育的責任。通過參加這些課程，我不僅學到了很多實用性的知識，還收獲了一些信心和能力，這些在以后的生活中也將會很有用。同時，我也希望更多的家長們能夠加入美好爸媽空中課堂，更好地了解家庭教育的知識。
美好課堂心得體會篇六
近年來，隨著社會發(fā)展的進步和人們物質(zhì)生活水平的提高，對于美好生活的追尋也日益成為了人們的迫切愿望。為了滿足群眾對美好生活的向往，越來越多的社區(qū)、學校開設了美好生活技能課堂。在這樣的課堂上學習，讓我深感受益匪淺。下面我將從日常生活中四個方面分享我的心得體會。
首先，美好生活技能課堂使我了解到健康生活的重要性。在課堂上，老師向我們普及了關于飲食和運動的知識。他告訴我們，健康飲食是一個人擁有美好生活的基礎，要注意合理搭配食物，多吃蔬菜水果，適量吃肉類和碳水化合物。此外，運動也是保持健康的重要途徑，我們需要每天堅持一定的運動量，可以選擇慢跑、打羽毛球等有氧運動來提升身體素質(zhì)。通過這些課堂學習，我明白了只有擁有健康的身體，才能更好地追求和享受美好生活。
其次，美好生活技能課堂教會了我如何管理時間。在現(xiàn)代社會，時間是非常寶貴的資源。但是很多人都沒有良好的時間管理意識，導致工作效率低下，生活質(zhì)量下降。在美好生活技能課堂上，老師為我們分享了時間管理的方法和技巧。他告訴我們要合理分配時間，制定計劃，做到有計劃的工作和學習，不要拖延和浪費時間。通過這些學習，我學會了如何高效利用時間，提高工作和學習效率，使自己的生活更加有條理。
此外，美好生活技能課堂還提醒我關注身心健康。在課堂上，老師講解了壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的方法。他告訴我們，當我們面臨壓力時，可以通過鍛煉身體、聽音樂、讀書等方式來緩解壓力；當我們情緒低落時，可以和朋友聊天，尋求幫助和支持。這些方法不僅可以幫助我們調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，緩解壓力，還能提升自己的生活質(zhì)量。通過學習這些技巧，我更加懂得關注自己的身心健康，保持積極向上的態(tài)度。
最后，美好生活技能課堂還教會了我如何與他人建立良好的人際關系。在現(xiàn)實生活中，人際關系的處理是每個人都需要面對的問題。在美好生活技能課堂上，老師教給我們溝通技巧和人際交往的方法。他告訴我們要多站在對方的角度考慮問題，學會尊重和理解別人，通過溝通解決問題。除此之外，他還教給我們?nèi)绾翁幚砣穗H沖突和解決矛盾的方法，讓我們明白了和諧人際關系對于美好生活的重要意義。
總結而言，參加美好生活技能課堂是我生活的一次重要經(jīng)歷。通過這樣的課程學習，我更加明白了健康生活、時間管理、身心健康和人際關系的重要性。這些技能和知識使我能夠更好地享受生活，追求美好生活。我相信，只要我將這些技能應用到實際中，我就能夠擁有一個更加充實、幸福和美好的人生。
美好課堂心得體會篇七
魯潔教授認為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學與管理,并讓教師與學生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，使學習者獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展。對學生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學生的全面發(fā)展為本，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學生在充滿尊重、關懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。
在我心中，道德課堂強調(diào)教學是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進學生精神成長的課堂。
1、要以學生的全面發(fā)展為本。課堂教學中要關注每一位學生，關注學生的情緒、生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來。
2、要有和諧的師生關系。教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學生樂學，不同的學生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學生的學習方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權力教給學生，留給他們學習、思考、交流的時間，還要讓他們學會合作和探究。要運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的興趣個積極性，讓學生變“苦學”為“樂學、主動地學”。
總之，教師是用道德的方法教育學生，一方面要理解和尊重學生，另一方面，要構建有效教學。
美好課堂心得體會篇八
為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。也學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學指明了方向。
1、經(jīng)過培訓我認識到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進取實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要研究到學生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。在教師的關注中，學生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學習。
培訓是結束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。
美好課堂心得體會篇九
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數(shù)本位”的評價觀，使學校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準的具體體現(xiàn)。當我們深刻領悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學過程中的重要任務，那就是讓我們的學生不僅學會，還要會學。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學生的心、學生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學生的心。
在我們的教學中如何構建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學生思維發(fā)展的課堂、促進學生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學習環(huán)境。而學生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發(fā)展服務和負責的思想，甘心俯下身子與學生平等的共同學習和交流，再也不要凌駕與學生之上的灌輸教學，要多鼓勵、表揚，讓學生在老師的引導下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學習為主動學習，變苦學為樂學。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學科教學中每節(jié)課的三維教學目標，使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學習觀念和態(tài)度。還要將教師導的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。
最后要在以往的備教材、備學生的前提下，多問自己三個問題：你把學生帶到哪里去？（學習目標）你怎樣把學生帶到那里？（學習策略）你如何確信已經(jīng)把學生帶到了那里？（學習結果評價），明確的教學任務會使整個課堂鮮活起來，還會使學生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
美好課堂心得體會篇十
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導者。老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重復了。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學生的知識量，學生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學科的知識，從而實現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。
學生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學習的熱情，造成了好多學生從小學就開始厭學的情況。
在生本教育的課堂上，學生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關的.知識，擴充了自己的知識。同時這種學習是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實際情況調(diào)整運用生本教育的理念，我們的學生也一定會樂學，會學，發(fā)現(xiàn)知識的意義，投入真正意義上的學習。
美好課堂心得體會篇十一
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學習體會。
學習的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學生學習的積極性可想而知。在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力、學會學習的方法的能力。
教學仍然停留在“師教為主”，學生被動學習的模式，偶爾采用一下讓學生自主學習或是小組交流合作學習的方法，導致自己的課堂不受控制，就采用減少學生活動時間，自己多講的方式。通過學習才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點到他名字的時候，學生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學習，使自己想到了很多，在生本數(shù)學課堂則是小小的科學殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學都沉浸在數(shù)學奇妙的世界中去，我們教學就是為了讓學生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學生的學習，在樂學的過程中進行，因此，在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學習，努力做到“我的課堂生做主”。
美好課堂心得體會篇十二
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學方法，通過模擬復雜的實際場景，讓學生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學知識應用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學習知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學習和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學會了如何與他人合作，如何聽取和表達自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學習的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學習興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應用到實踐中。這種積極參與和主動學習的方式讓我更深入地去學習和思考，不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學習的習慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學往往過于單調(diào)和枯燥，學生很難產(chǎn)生濃厚的學習興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學習熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，這些都是真正的教育所應具備的目標。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學習的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學習和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
美好課堂心得體會篇十三
自從孩子上學以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關注孩子自己的想法?！懊溯o導”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談談，幫助他們分析自己遇到的困難，引導他們做出正確的決定。
當今社會是一個信息發(fā)達的社會。當各種信息出現(xiàn)時，父母應該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標準。
讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！
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