實用數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 03:07:12
實用數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(匯總16篇)
時間:2023-11-01 03:07:12     小編:紫薇兒

總結(jié)心得體會是一個思考自己成長和進步的過程,有助于不斷完善自己并提升個人價值。在寫心得體會時,首先要有鮮明的觀點和獨特的見解,突出自己的思考和感悟。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會,希望可以給大家提供一些寫作上的靈感。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇一

3月2日,有幸參加在武昌水果湖高中舉辦的“湖北省第九期數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,聆聽了來自華中師范大學(xué)教授李尚志、曹才開、張奠宙、傅海倫、樂經(jīng)良以及武漢市的管海平等各位專家、教授的精彩講座。

經(jīng)過這次培訓(xùn),感觸很深,收益很大。我覺得自己的教育觀念得到了洗禮與升華,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對數(shù)學(xué)教育的認識有了一次質(zhì)的飛躍。我結(jié)合專家的講座內(nèi)容以及自己的工作實際,談?wù)勗诒敬闻嘤?xùn)中的幾點體會:

一、數(shù)學(xué)教育觀念得到了洗禮與升華

1.數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變

通過李尚志教授、曹才開教授的講座,讓我明白,教師的角色發(fā)生了變化,教師不再是課堂的主宰者、裁決者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者、合作者。過去,我一直在研究怎樣“教”數(shù)學(xué)知識,而沒有花時間研究“學(xué)”數(shù)學(xué)知識,導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。通過學(xué)習(xí),我明確了,在設(shè)計教學(xué)任務(wù)和活動時,我必須把學(xué)生置于主體地位,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

2.數(shù)學(xué)課程改革與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

在以前的“應(yīng)試教育”中,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是圍著教師轉(zhuǎn)的,怎樣教,就怎樣學(xué),學(xué)生是被動的,機械的。通過學(xué)習(xí),我認識到,學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),應(yīng)該是主動的,有意義的。每個學(xué)生都有自己的活動空間,自己的個性,他們都有自主學(xué)習(xí)的能力。而教師這時則是學(xué)生的指導(dǎo)者、組織者、合作者。

3.數(shù)學(xué)課程改革與評價方式的轉(zhuǎn)變

以前的評價體制,評價的是學(xué)生的知識、技能,而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。新的評價體制,評價的是學(xué)生的綜合素質(zhì),包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀,以及自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求教師是評價體制的制定者、參與者、實施者。教師不但要能夠“教書”,還要能夠“育人”。

二、數(shù)學(xué)教育科學(xué)理論得到了升華

1.學(xué)習(xí)方式變革的重要性

以前的教學(xué),以“教”為中心,以“知識”為中心,注重的是結(jié)果,而忽略過程。通過學(xué)習(xí),我認識到,現(xiàn)代教學(xué),應(yīng)注重過程教學(xué),讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí),體驗知識形成的過程,讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。

2.數(shù)學(xué)教育評價的重要性

以前的教學(xué),教師注重的是學(xué)生的成績,而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展,在新的教學(xué)理念下,教學(xué)評價要多元化,要全面評價學(xué)生的素質(zhì)。

3.數(shù)學(xué)思想方法的重要性

數(shù)學(xué)知識,知識是有限的,而數(shù)學(xué)思想方法是無限的。一個人所掌握的數(shù)學(xué)知識可能不久就會淡忘,可所掌握的思想方法會終身受益。數(shù)學(xué)知識可以學(xué)得,而數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)不會的,必須通過自己的努力,親自體驗、親自感受。

三、教學(xué)水平得到了提高

1.設(shè)計問題情境,激發(fā)學(xué)生思維

問題情境具有吸引學(xué)生的注意、誘導(dǎo)學(xué)生好奇心、誘發(fā)學(xué)生思考等作用。設(shè)計良好的問題情境,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且能激活學(xué)生的思維,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2.營造探究氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)中,要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系,讓師生共同探索、共同體驗,努力營造寬松的探究氛圍,激發(fā)創(chuàng)造的熱情,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.運用現(xiàn)代信息技術(shù),提高課堂效率

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)學(xué)課程應(yīng)與信息技術(shù)整合,運用幾何畫板、計算機等信息技術(shù),讓數(shù)學(xué)教學(xué)形象化、生動化。

通過學(xué)習(xí),讓我對數(shù)學(xué)教育有了更深刻的理解。在今后的工作中,我將更加努力地工作,用愛心、耐心和責(zé)任心去關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇二

二、老師要善于啟發(fā)學(xué)生

每一個學(xué)生都是一匹千里馬,老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學(xué)生都有他蘊藏的能量??赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如王云老師在課堂中的提問,每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的,而且她經(jīng)常將提問的機會讓給其他學(xué)生,讓其他學(xué)生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

三、老師要學(xué)會營造學(xué)習(xí)氛圍

英語課堂教學(xué)中經(jīng)??梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題,基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線,以線組合面,將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說,敢于開口表達自己的觀點,給學(xué)生一種安全感,讓他們敢于在他人面前張口,并不害怕犯錯誤。

一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當大的關(guān)系。因此,我們要努力成為這樣的老師。相比之下,我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí),爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù),也是一門藝術(shù),尤其是英語教學(xué),對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師,同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué),在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途,沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計,創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境,成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅,真正感受到“快樂英語”的魅力。

總之,這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,并在今后的教學(xué)實踐中融化為自己特色成分,形成具有自己獨特的教學(xué)方法,不斷提升自我。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇三

教研室給老師們進行了教材培訓(xùn)。雖然時間短暫,只有一下午,但收獲頗多。

通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,授益匪淺,不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解,同時感受到這次課改不僅是教材的改變,而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力:新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象,使我感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。

教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如,理念中新增加的方法(課程內(nèi)容的組織要處理好四個關(guān)系)

1、處理好直觀與抽象的關(guān)系;

2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系;

3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系;

4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。

“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的“

1、掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識;

2、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能;

3、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想;

4、積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”等等。

教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性,以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作,要求教師善于了解其它科學(xué),不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體,要改變孤立的局面,學(xué)會與其他教師合作,與不同學(xué)科,不同年級的.教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇四

他們,是一群被稱作“園丁”的人;他們,勞作在太陽底下最光輝的。職位上;而他們究竟付出了多少——只有自己知道。

他們辛勞,卻樂此不?!驗橹挥兴麄儾拍苷嬲w會“人類靈魂工程師”的真諦;他們清貧,卻不以為然——因為他們期待著、收獲著桃李滿天下的喜悅。他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月,但今年的暑假,他們卻沒有在家休息,很多熟人見了都會這樣問:“怎么還沒放假?”——是啊,本是該休息的時候了!他們卻迎來了“暑期全員培訓(xùn)”。

老師的辛勞,不走近他們誰也體會不到,好容易能歇歇了,可——是的,我們?yōu)榇吮г惯^,郁悶過。而當我們走進這里——有各校代表精心準備的講授、專家團隊的精彩講座、國內(nèi)名師帶來的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗的交流和思想火花的碰撞!還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的,經(jīng)典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”!

這是我們“窮”老師的“富”聚會?。∈?,沒有周末,馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細數(shù)著這些天的收獲,勞累一掃而光——值得!

培訓(xùn)已結(jié)束,討論仍在繼續(xù)。十二天,那些感動于反思,在心里反復(fù)涌動。應(yīng)了那八個字,咱這個暑假——“一路歡歌,一路收獲”!

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇五

數(shù)學(xué)是一門困難而重要的學(xué)科,對于學(xué)生而言,掌握數(shù)學(xué)知識有助于提升整體學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。然而,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時常會遇到困難,而作為數(shù)學(xué)老師,我們應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平,幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。下面,我將分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會,希望能夠?qū)ν袀兊慕虒W(xué)工作有所幫助。

首先,我認為數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要具備豐富的知識和深厚的教學(xué)功底。只有掌握了豐富的數(shù)學(xué)知識,教師才能夠在教學(xué)過程中對學(xué)生提供準確的及時的幫助。同時,教師還需要經(jīng)常翻閱教材和參考書籍,不斷更新自己的知識,保持與時俱進。此外,教師在教學(xué)過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的技能和思維能力,幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。只有這樣,才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生。

其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要關(guān)注學(xué)生個性和心理特點。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,面臨的困難和問題也不盡相同。因此,教師需要在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的個性和不同的心理特點,針對性地進行教學(xué)。例如,在授課過程中,教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式,讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時,要多關(guān)注學(xué)生的情感需求,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中出現(xiàn)的各種心理問題。

最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。隨著時代的變遷和教育的發(fā)展,教師的教學(xué)方法和技巧也在不斷變化和完善。因此,教師需要面對新的教學(xué)形式和技巧,及時學(xué)習(xí)和掌握。例如,近年來隨著科技的快速發(fā)展,許多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)、教育手機應(yīng)用軟件等形式得到廣泛普及。因此,教師需要積極跟進掌握這些新的教學(xué)形式,將其應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中。

總之,作為一名數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師,需要不斷發(fā)展自己的教學(xué)水平、注意學(xué)生的個性和心理特點、不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。只有如此,才能夠幫助更多的學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,提升其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,成為優(yōu)秀的人才。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇六

3月2日,有幸參加在聊城三中舉行的“高效課堂”數(shù)學(xué)老師培訓(xùn),心中感到無比的榮幸。雖然時間很短,但是受益良多。在此分享一下。

首先,聊城中學(xué)的張靜老師講述了關(guān)于“如何上好一節(jié)課”的問題。她認為,要上好一節(jié)課,需要做好充分的準備,精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),關(guān)注學(xué)生的主體性,使每個學(xué)生在課堂上都有所收獲。她的話雖然簡單,但蘊含著深刻的道理。

其次,張老師講述了如何關(guān)注“學(xué)困生”。她告訴我們,要尊重每一個學(xué)生,關(guān)注學(xué)困生,使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高,讓他們看到自己的進步,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。這讓我深深體會到,作為教師,應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,尊重他們,讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

第三,濟南七中的數(shù)學(xué)教研組組長張輝老師講述了如何打造高效課堂。他提出,高效課堂需要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),關(guān)注學(xué)生的參與度,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。他還提出了“三講”“三不講”原則,即講重點、講難點、講易錯點,不講學(xué)生已經(jīng)會的,不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的,講了學(xué)生也不會的。這讓我認識到,打造高效課堂需要從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的參與度,讓他們真正學(xué)到知識。

第四,青島二十四中的王麗娟老師講述了如何打造高效課堂。她提出,高效課堂需要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),關(guān)注學(xué)生的參與度,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。她還提出了“三講”“三不講”原則,即講重點、講難點、講易錯點,不講學(xué)生已經(jīng)會的,不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的,講了學(xué)生也不會的。這讓我認識到,打造高效課堂需要從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的參與度,讓他們真正學(xué)到知識。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益良多。我深刻認識到,作為教師,我們需要關(guān)注每一個學(xué)生,尊重他們,讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高。我們需要從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的參與度,讓他們真正學(xué)到知識。我們需要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),關(guān)注學(xué)生的主體性,使每個學(xué)生在課堂上都有所收獲。我們需要打造高效課堂,關(guān)注學(xué)生的參與度,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有這樣,才能讓學(xué)生得到發(fā)展,讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進步。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇七

短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲,這次培訓(xùn)活動,進一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,從中也學(xué)到了不少東西,真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下:

一、踐行師德規(guī)范,履行教書育人職責(zé),彰顯為師的德性魅力

所謂“學(xué)高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來,我們不但要傳授知識和技能,還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè),不但要以自己的語言去傳授知識,還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。

現(xiàn)實生活中,孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣,而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色,若能在各個方面去以身作則,會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵,甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?!北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪,,很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。

教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法、愛崗敬業(yè),在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,平等對待學(xué)生,真正地做到為人師表,用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己,升華自己。

二、精心鉆研、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。

為了提高課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)精心準備、認真分析教材,對教學(xué)進程進行精心編排,設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動她們的積極性、主動性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。

高效課堂的實現(xiàn),不光靠教師自己設(shè)計,這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設(shè)計達到最優(yōu)。另外,課下還應(yīng)及時收集反饋信息,并及時結(jié)合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節(jié)課,實現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力

時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴謹篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。

現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會。

通過這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會3

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇八

為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的2天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

一、重新認識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

作為一線教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔子更重了,非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的教師!

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會5

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇九

我在課堂教學(xué)的過程中,為了使成績較差同學(xué)減少對于數(shù)學(xué)的恐懼感,課堂上放慢教學(xué)速度,變換教學(xué)方法,如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的:

1、請學(xué)生講解三角形的有關(guān)概念;

2、請學(xué)生用折紙的方法講解角平分線和中線,折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、請學(xué)生任意作一個三角形,并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學(xué)生對于基本概念的理解,變教師講為學(xué)生講,取得了較好的效果。

我在課堂上掌握節(jié)奏可以照顧到大部分不同層次的學(xué)生的,但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的情況,這時學(xué)習(xí)小組就是他們發(fā)揮余熱的地方,在具體的教學(xué)過程中給學(xué)生建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在各自的小組中相互幫助,讓每一個學(xué)生都能從事小組中不同的工作,并最終完成一個共同的目標。通過小組學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立正確的團隊觀,尊重他人、尊重自己,敢于發(fā)表自己的觀點,又不固執(zhí)己見,對同學(xué)的見解,既要樂于接受合理成分,又要勇于表達自己不同的看法。在具體實施的過程中,我越發(fā)的認識到討論的重要性,我鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,質(zhì)疑教師,質(zhì)疑教科書,鼓勵學(xué)生爭論,有些知識點在學(xué)生的爭論中被突破,知識在爭論中被融會貫通,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的語言他們更容易理解,于是我開始嘗試讓學(xué)生講課,講過三角形的分類等。又如學(xué)習(xí)基本作圖時,教科書就如一本說明書,讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,閱讀、畫圖,互教互學(xué),實際教學(xué)時取得了很好的效果。讓各層次的學(xué)生都能有所知,有所得。在認知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。

第二布置多樣的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生的積極性

讓學(xué)生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識,并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。正確組織好學(xué)生作業(yè),對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造能力有著重大意義。因此,教師應(yīng)重視作業(yè)的布置,《數(shù)學(xué)課程標準》中明確指出:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念,如何調(diào)整作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的位置,也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

課堂結(jié)束新課后,我通過作業(yè)的布置滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如自學(xué),這樣才能真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,開始時每天的第一樣作業(yè)是復(fù)習(xí),最后一項作業(yè)是預(yù)習(xí),而且把具體的頁數(shù)寫清楚提出具體的預(yù)習(xí)提綱,加強學(xué)生看書的針對性,開始時還帶有一定的強制性如讓家長簽字,從而提高學(xué)生閱讀理解的能力。

對數(shù)學(xué)的興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,富有情境的作業(yè)具有一定吸引力,能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣,方式新穎,內(nèi)容有創(chuàng)造性,如課本習(xí)題、自編習(xí)題、計算類題目、表述類題目(如單元小結(jié)、學(xué)習(xí)體會、數(shù)學(xué)故事、小論文等)互相穿插,讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采,使之情緒高昂,樂于思考,從而感受作業(yè)的樂趣。

根據(jù)上課內(nèi)容所需經(jīng)常讓學(xué)生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形,做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等,這種做法不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且會有一些意想不到的事情。如:學(xué)生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時,有的學(xué)生用線繩打結(jié)連接四邊,有的學(xué)生為了省事用訂書釘訂的,而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能,經(jīng)過學(xué)生的討論得出關(guān)鍵在于連接處是一個點還是兩個點的問題,學(xué)生很受啟發(fā)。

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查找資料,翻閱有關(guān)書籍,結(jié)合自己的認識寫成小文章,設(shè)計圖形等,如學(xué)完人教版初二幾何《三角形》的《等腰三角形的性質(zhì)》后,學(xué)生搜集了很多黃金三角形的材料,在找資料的過程中學(xué)生又學(xué)到了黃金矩形,黃金分割點等有關(guān)內(nèi)容;學(xué)完軸對稱和中心對稱后學(xué)生動手設(shè)計圖形并配有語言表述;學(xué)完實數(shù)后學(xué)生查找了有關(guān)實數(shù)的發(fā)現(xiàn);學(xué)完相似三角形后,學(xué)生查找了一些有關(guān)分形幾何的內(nèi)容等。

對于每次考完試后試卷分析總結(jié),也是一份固定的作業(yè)。作業(yè)布置是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分,也是教師及時與學(xué)生交流的一種途徑,隨時在作業(yè)本上寫上一、兩句鼓勵的話語,拉近與學(xué)生的距離,進一步促進學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和可持續(xù)性。

第三多種的評價方式,培養(yǎng)學(xué)生的興趣

全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》精神和關(guān)于改革評價的目標要求,提出了新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價理念。該理念指出:評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),應(yīng)建立評價目標多元化,評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們的數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生“識自我,建立信心”。作為教師創(chuàng)造性的理解這些評價建議,并在教學(xué)過程中加以落實,是保證新課程有效實施的又一重要環(huán)節(jié)。

對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的實施,我主要借鑒了成長檔案袋法。因為學(xué)生有權(quán)決定成長記錄袋的內(nèi)容,特別是在作品展示或過程記錄中,由學(xué)生自己負責(zé)判斷提高作品或資料的質(zhì)量和價值,從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進步、努力情況的機會。其次,成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息,既有助于教師形成對學(xué)生學(xué)習(xí)的準確預(yù)期,方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,更是將評價與教育、教學(xué)融合在一起,與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致,提高了評價的效度。

在具體的實施過程中,開始階段是我和學(xué)生一起做,如:提示測驗中進步較大的學(xué)生可把這份試卷放入檔案袋;幫助學(xué)生把上課時對于例題、習(xí)題一些好的解法總結(jié)成小文章;讓學(xué)生尋找一些與課本知識相關(guān)的鏈接……讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找尋樂趣,進行新的嘗試。我班同學(xué)張某應(yīng)該說是其中的較突出的一位,他的一份關(guān)于黃金三角形有關(guān)內(nèi)容的介紹做的很出色,我還特別在自習(xí)課上讓他講了講自己的成果。這對他是一個很大的促進,他自己也一直引以為豪,講課時自稱是張教授,從這一點上我們不難看出,給學(xué)生新的思路讓他們?nèi)ニ伎?,給學(xué)生新的方法讓他們?nèi)L試,是很有價值的。同學(xué)吳某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績并不好,平時懶惰貪玩,但這次很特別的課外作業(yè)他卻做的很好,就如他自己說的:“以前去網(wǎng)吧是去打游戲,而這一次去網(wǎng)吧全都把心思放在了課外作業(yè)上,苦苦查找了一個下午才完成,原來網(wǎng)上有這么多好的東西?!笨赡苓@一次經(jīng)歷不足以改變一個學(xué)生的成績,但我們應(yīng)相信這一次經(jīng)歷至少讓一位學(xué)生有了對數(shù)學(xué)更新的認識。

在工作中,我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷請教別人,不斷給自己充電??傊?,響應(yīng)學(xué)校的號召,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇十

通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺??偟恼f來通過緊張而又認真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:

1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種運算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線,對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實而深遠的意義。

2.教師必須有一個良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài)

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,當教師由于種.種原因拉長著臉,或表情淡漠、憂心忡忡,或神色恍惚、煩躁不安地走進教室,打開書本進行課堂教學(xué)時,學(xué)生會感到情緒壓抑,從而使得學(xué)生心理閉鎖,阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑,懷著喜悅的心情進行課堂教學(xué),學(xué)生會倍感親切,快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒,會使學(xué)生心扇敞開,思維活躍,可以更有效地接受信息的輸入。

德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,他指出:“我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì),而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人,沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人,沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣,死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?!边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此,在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒,振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

3.加強教材內(nèi)容的情感處理

教師在教學(xué)中,應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,給學(xué)生情感上的感染,使學(xué)生在接受認知信息的同時,接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以橫生情,以情促知、知情共育的效果。

(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時,必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素,即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二,可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手,把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們求知的情感。第三,抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美,誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動力,促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四,結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識,設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

(2)要善于用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要,只求準確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使講課言語既傳神又傳情,達到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,當然,這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。

(3)要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲,既能傳情達意,感染學(xué)生,又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,引發(fā)興趣,而且言語表情的變化還會刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

(4)要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容,運用一定的數(shù)學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境,以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境,理解數(shù)學(xué)意義和實際應(yīng)用。同時,對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識,教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,讓學(xué)生在接受這些知識時,感受到某些情趣,從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇十一

教了那么久的英語,今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得,希望拋磚引玉,和大家共同來探討。

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我,當初受李陽瘋狂英語的影響,在受到李陽本人的親自指點后,開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語,兩年后從英語不及格到做翻譯,成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。

作為上海瘋狂英語口語講師,面對著幾十號人,上百人傳授著瘋狂英語的手勢,三腔共振法,體會到英語教學(xué)需要激情,口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激,那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會,真的很有用。

后來在類似沃爾得,新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時,體會教學(xué)的嚴謹,教案編寫的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué),這是個非常好玩,同時又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西,不要太簡單??墒钱斈阏嬲_始教的時候,你就會明白一個道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上, 很多東西基本上無從下手。

1,要走進孩子的內(nèi)心世界

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候,他吃完了飯就要吵著和我玩,本來他媽媽想和我說說話,可就是拗不過小男孩,孩子的淘氣,很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機,我就對他說,飛機裝滿了油,要讓油先冷卻一下,要不然突然飛起來要爆炸的,你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機,現(xiàn)在你的肚子也裝滿了, 該怎么辦? 小男孩聽了,點點頭,馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。

2。要懂的孩子的天性

小孩子的天性我們要知道,他們永遠是那么的精力旺盛,他們永遠有著超強的好齊心,(十萬個為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,他們的好勝心是如此強烈,他們的情感是非常的豐富。

在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子,那會出現(xiàn)什么情況,孩子厭煩。

比如教動物的時候,對大人可以直接講單詞,對小孩子你可得把他揉脆了講,

如dog,你得會去扮演動物的聲音,動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了,課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中,孩子才能夠領(lǐng)會到東西。

3,自己的發(fā)音一定要標準,不僅是單詞還有那個語調(diào)

小孩子的語言能力有時讓你吃驚,有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子,聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣,剛開始的手勢拿錯,后來改的話可就麻煩拉。

所以老師在英語,語調(diào)上要下狠工夫。

4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感

現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.

5.要懂的一點性格學(xué)的知識

其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用. 有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會3

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇十二

校本研修是提高效果,實施輕負高效,培養(yǎng)學(xué)生能力,體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此,為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題,經(jīng)過理論學(xué)習(xí),課堂模式教學(xué),教學(xué)效果分析等系列研修,使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。

一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長,職務(wù)不高,但責(zé)任重大,自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生的命運,對于自己組的備課研修活動,自己從不請假、曠會,堅持以身作則,潛移默化去影響本組的成員,自己的態(tài)度總是積極向上的,成員的心態(tài)才可能是陽光的,每一次校本研修活動,我都會提前安排一位教師作中心發(fā)言人,談?wù)勛约簩σ恍┲攸c章節(jié)的整體安排設(shè)計,然后再給大家留一點思考時間,讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的,根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況,說說自己成功的地方和不足之處,有待改進的地方,老師們都很坦誠,開誠布公,仁者見仁,智者見智,各抒己見,闡述著以往自己做的好的和不足的地方,在敘述和聆聽的過程中,每個人都對本部分的知識有了進一步的認識,再引領(lǐng)大家去研讀課程標準,認真領(lǐng)會課程標準的內(nèi)涵,在新課程標準的引領(lǐng)下,自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點的突破,理論與實際如何巧妙的結(jié)合,如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活動,積極的獲取知識,提高能力。短暫的思考后,每位教師就可以自由的發(fā)言,自由的爭論,和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可能會收到什么樣的效果,怎樣設(shè)計效果可能會更好,我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤,但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了,每個人都是心里坦蕩蕩,毫無保留的奉獻著自己的智慧,收獲著高尚的品德,我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評價。

二、嘗試和落實

1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個支柱。使用情景引入法,喚醒學(xué)生對認知的欲望。充分調(diào)動一切手段,既使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,又在興趣中學(xué)到知識。

2、加強雙基落實。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標之一就是落實雙基,也是新教材中要體現(xiàn)的目標之一,我們采用了小組競賽的方法,比正確、比速度,也采用個人搶答,同學(xué)判斷正誤,也有個人的書面速度比賽,也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實到每一位同學(xué)身上,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,而計算器的使用使同學(xué)有的時間、精力去落實雙基,改變學(xué)習(xí)方法,啟迪思維,開闊視野。

3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑,因此,我們采用發(fā)動學(xué)生上網(wǎng)查詢,動手收集材料,向家長詢問。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律,使學(xué)生對這些知識能更深一步掌握。

4、課后反思。備課是上好課的前提,課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進。以期在實踐中不斷改進,提高效率,為新教材的鋪開作一些準備。

三、開展磨課

我們教研組在校磨課比賽中認真對待,磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作,認真研討。

1、學(xué)生主動性得到發(fā)揮

老師在試教的過程中,常常發(fā)現(xiàn)相同的提問,不同的班級學(xué)生給出的回答會有不一樣的深度和廣度,由此意識到:能力通常不是單一靠教師講出來的,而是學(xué)生練出來的。

新課標十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此在磨課中,我們能夠從試教者提供的多種教法中認真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下,更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,限度地把課堂還給學(xué)生,營造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、教師積極性得到提高

磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進行試教、反思,再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于教師經(jīng)過反復(fù)的實踐、思考、改進,可以在限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實際,幫助學(xué)生找到的學(xué)習(xí)方法,可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個問題,找到相應(yīng)的解決辦法,也就是我們常說的“精品課”。這種磨課,對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養(yǎng)了教師的成熟度,進而煥發(fā)了積極性。

3、教材得到合理性的使用

磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,教師在與同組老師討論教材時,大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,通過相互研討,最終就能作出合理判斷。

4、團隊整體性得到提高

在這一學(xué)期中,備課組所有成員付出很多心血,但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會,相信其他學(xué)校會有、更好的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下,希望有這樣大家交流的機會,讓我們的工作更上一個臺階。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇十三

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)期師德情況總結(jié)如下:

一、在政治思想方面

本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。

二、認真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,不斷豐富自身學(xué)識,提高自己的教育教學(xué)水平。

要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生“,也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說,教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。就是這個道理。

三、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職,也是師德的核心

表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴格要求。做一個同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇十四

20_年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺?,F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下:

一、教師要不斷進行知識更新

一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí),使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,并且順利通過餐飲高級工考試,通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授,使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致,變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法,使很少參加說課的老師,耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用》等講座,都讓我提高了不少,對我今后的教學(xué)工作幫助很大。

二、在教學(xué)活動中,教師要當好組織者

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認知道,應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當讓學(xué)生充分思考,給他們充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。

社會的發(fā)展日新月異,知識在不斷地更新,不能一勞永逸,應(yīng)當始終保持旺盛的求知欲,好學(xué)上進,勤于進取,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能,使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由,失去了一次次學(xué)習(xí)的機會,但是正如郭校長所說,我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師,所以要時刻提醒自己,不要忘了給自己充電,利用空閑時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn),不進則退,一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓(xùn),留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會2

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇十五

通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,授益匪淺,不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解,同時感受到這次課改不僅是教材的改變,而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力:新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象,使我感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。

教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號 意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如,理念中新增加的方法。

1、處理好直觀與抽象的關(guān)系;

2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系;

3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系;

4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。

“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的

1)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識;

2)訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能;

3)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想;

4)積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。

教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性,以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作,要求教師善于了解其它科學(xué),不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體,要改變孤立的局面,學(xué)會與其他教師合作,與不同學(xué)科,不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇十六

20xx年8月3日至8月17日,我有幸與全省四個縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班。在為期半個月的培訓(xùn)中,我聆聽了南昌師范專科學(xué)校和江西民政學(xué)校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實踐教學(xué),可以說,從中獲益匪淺。

此次培訓(xùn),讓我印象最深的是賴南燕教授的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的講座。賴老師首先帶領(lǐng)我們回眸了課程改革十年的歷程,學(xué)習(xí)了新課程、新理念,具體的講授了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的原則及教學(xué)方法,為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,從理論上提升了我們的高度和深度,同時從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題方面,給我們列舉了很多的實例,為我們以后的教學(xué)活動提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師,我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學(xué)教師的一些教學(xué)任務(wù),把握新課程的特點,做一個全面的,優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

另外,胡曉榮教授的《計算機教學(xué)技術(shù)應(yīng)用》的講座,不僅讓我認識了計算機技術(shù)在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用,更是手把手的教會了我們?nèi)绾沃谱鱳ord文檔,excel表格,powerpoint課件,讓我們能在教學(xué)活動中充分應(yīng)用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

還有,曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座,讓我知道了在當前的社會中,我們教師不僅要教會學(xué)生知識,同時也要向?qū)W生宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護》,王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多“心”入手》,萬志強老師的《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》這些講座,分別從各方面向我們老師講明了應(yīng)該如何去做一個新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學(xué)音樂教學(xué)法》,麻曉茫教授的《小學(xué)體育教學(xué)法》,施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》,徐強志教授的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》這些講座,更是符合我們農(nóng)村村小的教學(xué)特點,我們的老師沒有什么專業(yè)的,什么課都要上,以前的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)往往只是一個學(xué)科的,而現(xiàn)在卻是全方位的每個學(xué)科都有涉及,真真實實的為我們補了一課。

最后,值得一提的是江西民政學(xué)校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿,自助餐式的餐飲以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓我們能舒心的完成此次培訓(xùn)。

總之,通過此次培訓(xùn),讓我們不僅從理論上提高了認識,改變了觀念,更重要的是讓我們從實例中知道了我們農(nóng)村一線教師應(yīng)當如何來完成我們肩上神圣使命,達到了提高貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師隊伍素質(zhì),推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的目標。同時對于我來說,既提升了我的數(shù)學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)行為,更是更新了我的教研方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。我也希望以后還能有機會參加這樣的培訓(xùn),不斷的提高自己的理論業(yè)務(wù)知識,做一個新時期的合格的人民教師。

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