精選小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)范文(15篇)

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精選小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-01 03:09:05     小編:MJ筆神

通過寫心得體會(huì),我們可以結(jié)合理論與實(shí)踐,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的事例和實(shí)際情況,這樣可以使文章更具體生動(dòng)。趁著閱讀以下心得體會(huì)范文,思考一下自己對(duì)這個(gè)問題的理解和看法吧。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇一

教師教育是培養(yǎng)和提高教師職業(yè)素質(zhì)的重要途徑,通過教師教育能夠使教師更好地了解和掌握教育教學(xué)理論和實(shí)踐技能。在參與小學(xué)教師教育過程中,我深刻體會(huì)到了教師教育的重要性及其對(duì)教師成長的深遠(yuǎn)影響。在這篇文章中,我將通過五個(gè)方面來闡述我在小學(xué)教師教育中所獲得的心得體會(huì)。

第一方面是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教師教育中,我有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了關(guān)于教育理論和課程設(shè)計(jì)的知識(shí)。在之前的教學(xué)中,我常常感覺自己缺乏理論指導(dǎo),因此很難系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。但在教師教育的學(xué)習(xí)中,我對(duì)教育理論有了更為深入的了解,可以更好地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。例如,我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略,可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

第二方面是教育實(shí)踐的鍛煉。在教師教育中,我有機(jī)會(huì)參與了豐富多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中,我加深了對(duì)于實(shí)際教學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。實(shí)踐中遇到的問題和困惑,使我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和職責(zé)。同時(shí),通過實(shí)踐,我不斷積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好地適應(yīng)了小學(xué)教學(xué)的環(huán)境和需求。

第三方面是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教師教育中,我和來自不同學(xué)校和背景的教師們一起學(xué)習(xí)和探討。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有自己的特長和經(jīng)驗(yàn),我們相互學(xué)習(xí)和交流,共同進(jìn)步。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作,我不僅學(xué)到了更多的教育理論知識(shí),還積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升了自己的教學(xué)能力。

第四方面是自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在教師教育中,我養(yǎng)成了不斷自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過反思自身的教學(xué)實(shí)踐,我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處,進(jìn)而及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。同時(shí),教師教育還為我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我可以不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù),提升自己的教學(xué)能力。

第五方面是責(zé)任和使命感的培養(yǎng)。在教師教育中,我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命感。作為一名小學(xué)教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重大任務(wù)。通過教師教育,我更加明確了自己的責(zé)任和使命,堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。我深刻認(rèn)識(shí)到,只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平,才能更好地履行自己的使命,為孩子們的成長貢獻(xiàn)力量。

總之,小學(xué)教師教育是教師成長的重要途徑,通過教師教育,我在理論知識(shí)、教育實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、自我反思和責(zé)任感等方面獲得了豐富的心得體會(huì)。我相信,在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)不斷地運(yùn)用和發(fā)展這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇二

我們必須去面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí),適應(yīng)環(huán)境,獨(dú)立生存,生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí),如:野外判定方位的方法,電梯被困的自救,交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人,我們身邊還有你,他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系,所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會(huì)用平等;尊重;真誠,互助,誠信,寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)。克服面子心理,沖動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財(cái),財(cái)不理你?!币獙W(xué)會(huì)賺錢,也要學(xué)會(huì)用錢。也就是懂得去開源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流,因?yàn)檫@樣才能改善生活,提高生活品質(zhì)!

直面挫折,相信一句話“也許你是不幸的,但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對(duì)失去一切的人來說至少你還有生命!”要勇敢學(xué)會(huì)面對(duì)挫折,它是我們沒個(gè)人都不能避免的事情。我們有時(shí)可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。

科學(xué)發(fā)展,生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護(hù)我們的家園,發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生,規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功將屬于不久將來的我們。

生活,首先我們需要的是健康的,珍惜健康,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長,成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎(chǔ),最后要做到和具備正確道德觀,高效的學(xué)習(xí),科學(xué)合理的消費(fèi)方式,良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣,適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,無不良嗜好。生活能力并是一個(gè)不可缺少的話題。要增強(qiáng)心智,心態(tài)的成熟,增強(qiáng)個(gè)人的感悟,個(gè)人的自理,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。

首先我們必須懂得生命是什么,生命的責(zé)任,生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。

一個(gè)肉體的生命,我們要懂得去珍愛。一個(gè)屬靈的生命,他需要人類精神話語與精神動(dòng)力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從點(diǎn)燃到底,一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對(duì)非人的生命給予一定程度的尊重。對(duì)生命的價(jià)值,“人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值”它是不能用金錢,也不能用權(quán)勢(shì)來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中;生命倫理。使我們?cè)谏鐣?huì)進(jìn)步,科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命,樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀,學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任,做最好的自己!始終生命是美麗的,我們有生存和發(fā)展的權(quán)利!

人生到底追求的莫非就是個(gè)快樂,短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂,而愚者則是只要一時(shí)的快樂。學(xué)會(huì)懂得,學(xué)會(huì)慈悲!

懂得生活,我們共同成長,懂得生活,我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好,在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后,讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。

尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措,作為現(xiàn)代的大學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因尊重而更美好,我們尊重了它才能更好的生存,生存是生活的最基本形式,我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí),共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存,作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。

大千世界,總是形形色色。喧囂的都市,快節(jié)奏的生活,干啥都像在賽跑,為了不枉此生,只有活出自己的風(fēng)采。“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何;譬如朝露,去日苦多?!鄙_是匆匆如過眼云煙,所以我們應(yīng)該珍惜生命,學(xué)會(huì)生存和生活,千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧,輕輕一壓就發(fā)生形變,最終弄得個(gè)悲慘下場(chǎng),不僅給自己的家庭帶來不可,愈合的幸福,也讓世界人民少一份安寧和喜悅。

步入大學(xué)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是個(gè)體進(jìn)入一個(gè)真正社會(huì)的準(zhǔn)備過程大學(xué)我們不只是面對(duì)單純的學(xué)習(xí)我們還需要對(duì)人生的選擇的過程。價(jià)值全方面的了解懂得去生活。三生教育給了我們這樣一個(gè)去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們沒個(gè)人都懂得我們存在的意義,教育我們?nèi)ド钌妗?/p>

我們必須去面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí),適應(yīng)環(huán)境,獨(dú)立生存,生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí),如:野外判定方位的方法,電梯被困的自救,交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人,我們身邊還有你,他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系,所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會(huì)用平等;尊重;真誠,互助,誠信,寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)??朔孀有睦?,沖動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂你不理財(cái),財(cái)不理你。要學(xué)會(huì)賺錢,也要學(xué)會(huì)用錢。也就是懂得去開源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流,因?yàn)檫@樣才能改善生活,提高生活品質(zhì)!

直面挫折,相信一句話也許你是不幸的,但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對(duì)失去一切的人來說至少你還有生命!要勇敢學(xué)會(huì)面對(duì)挫折,它是我們沒個(gè)人都不能避免的事情。我們有時(shí)可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。

科學(xué)發(fā)展,生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護(hù)我們的家園,發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生,規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功將屬于不久將來的我們。

生活,首先我們需要的是健康的,珍惜健康,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長,成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎(chǔ),最后要做到和具備正確道德觀,高效的學(xué)習(xí),科學(xué)合理的消費(fèi)方式,良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣,適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,無不良嗜好。生活能力并是一個(gè)不可缺少的話題。要增強(qiáng)心智,心態(tài)的成熟,增強(qiáng)個(gè)人的感悟,個(gè)人的自理,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。

首先我們必須懂得生命是什么,生命的責(zé)任,生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。

一個(gè)肉體的生命,我們要懂得去珍愛。一個(gè)屬靈的生命,他需要人類精神話語與精神動(dòng)力來喂養(yǎng)。我們要做到人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從點(diǎn)燃到底,一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對(duì)非人的生命給予一定程度的尊重。對(duì)生命的價(jià)值,人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值它是不能用金錢,也不能用權(quán)勢(shì)來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中;總結(jié)生命倫理。使我們?cè)谏鐣?huì)進(jìn)步,科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命,樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀,學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任,做最好的自己!始終生命是美麗的,我們有生存和發(fā)展的權(quán)利!

人生到底追求的莫非就是個(gè)快樂,短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂,而愚者則是只要一時(shí)的快樂。學(xué)會(huì)懂得,學(xué)會(huì)慈悲!

懂得生活,我們共同成長,懂得生活,我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好,在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后,讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。

尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措,作為現(xiàn)代的大學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因尊重而更美好,我們尊重了它才能更好的生存,生存是生活的最基本形式,我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí),共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存,作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。

大千世界,總是形形色色。喧囂的都市,快節(jié)奏的生活,干啥都像在賽跑,為了不枉此生,只有活出自己的風(fēng)采。對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何;譬如朝露,去日苦多。生命確是匆匆如過眼云煙,所以我們應(yīng)該珍惜生命,學(xué)會(huì)生存和生活,千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧,輕輕一壓就發(fā)生形變,最終弄得個(gè)悲慘下場(chǎng),不僅給自己的家庭帶來不可,愈合的幸福,也讓世界人民少一份安寧和喜悅。

為了促使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極、健康的提高生存價(jià)值,明確生命的意義,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值;關(guān)心自己和家人的生命安全,推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能,強(qiáng)化生存意識(shí),把握生存規(guī)律;了解生活常識(shí),掌握生活技能,獲得生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn),樹立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心,能應(yīng)對(duì)生存壓力,以及樂觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過生命教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義;要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

不知道有沒有人看過《名?!愤@部電視劇,我記得其中一個(gè)片段,講的是張一百老師把自己妻子分娩的全過程刻錄成光碟,作為教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育,一種生命的珍愛教育。母愛的偉大,生命的可貴!

生命、生存、生活,對(duì)我們來說,生命是根本,沒有生命,談何生存呢?而生存是關(guān)鍵,沒有了生存作基礎(chǔ),生活不可能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命,生存在這個(gè)世界上的方向和目標(biāo)。盡管張一百老師的教材因?yàn)榉N種原因而沒有真正的實(shí)施,但是從中我們不乏發(fā)現(xiàn)很多東西,“三生教育”已經(jīng)引起重視了,也有學(xué)校將其納入了現(xiàn)今的課堂中,成為了發(fā)展學(xué)生德育的一部分!想想看,世界上存在的任何事物,哪一樣是沒有生命的?縱觀宇宙,似乎很難找到。很多事物都賦予了一種人性,而其中的人更是高級(jí)的了,那么生命對(duì)我們來說,又何其寶貴!生命的意義何在?母親的十月懷胎,誰能體會(huì)那種辛苦?母親的分娩,對(duì)一個(gè)孩子來說,是種給予,一種生命的給予;孩子的出生呢,對(duì)一個(gè)父母來說,不僅是愛情的結(jié)晶,更是一種生命的延續(xù)。如果親眼看到母親分娩的全程,那么你會(huì)比看著記錄下來的片段,更加的震撼生命的開始,母親的偉大,也會(huì)因此而更加地愛護(hù)自己,珍愛生命的來之不易!還記得“5*12”地震中那個(gè)含著母乳存活下來的嬰兒嗎?母親不僅給了她生命,而且為了挽救她的生命,犧牲了自己的生命!“孩子,如果你還活著,記住媽媽永遠(yuǎn)愛你??”,一條尚未發(fā)出的信息,記載了多少感情和愛,傳遞著千言萬語,同時(shí)給人們的震撼和啟示也是數(shù)不進(jìn)的!因此“三生教育”更是引起了眾人的共鳴,所以把其納入學(xué)生的德育教育之中,是一種時(shí)事趨勢(shì),更是一種客觀需要。讓學(xué)生了解生命的起源,生存的價(jià)值,生活的意義,樹立正確的人生價(jià)值觀,體味生命的可貴,生存的美好,生活的樂趣。

生存是一個(gè)人生命的繼續(xù),是一個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。

盡管青春正在漸漸逝去,盡管在規(guī)則和潛規(guī)則的夾擊中,世故、麻木甚至冷漠不斷侵襲而來,但我時(shí)刻告戒自己:打開內(nèi)心明凈的部分,以一種奔跑的力量,點(diǎn)亮理想的光芒,牽動(dòng)向上和向善的情懷,永不止息??雖然高聳入云的的高樓,把天空切割得很碎,人群擁擠,卻彼此冷漠,綠草茵茵,卻只是點(diǎn)綴。太多的秩序,太多的規(guī)則,簡直讓人喘不過氣來。看似流動(dòng)性很大的空間,實(shí)際上卻很淤堵,一個(gè)人想要在這樣的空間里奔跑,非得學(xué)會(huì)生存不可,不然四處都會(huì)碰得頭破血流。

學(xué)會(huì)生存,在不同的環(huán)境之中,在不同的人群之間,找到屬于自己的生存安全感?!叭逃苯涛覀兊牡诙€(gè)方面就是要學(xué)會(huì)生存,體味存在的魅力!

在當(dāng)今人才競爭的社會(huì)里,到處都有優(yōu)勝劣汰的跡象。我們就是最好的證明,只有平時(shí)踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真打下基礎(chǔ),才能成為眾人中的佼佼者。勝利對(duì)于人們來說是公平的,要想取得勝利,就必須依靠平時(shí)的付出。

“適者生存”,對(duì)于任何一個(gè)時(shí)代都是適用的。

孟子道:“生于憂患,死于安樂?!比松褪窍窭溟_水沖的果汁一樣,開始的幾口,果汁沒有完全溶化,便帶有絲絲的苦味;過一會(huì)兒,果汁基本上溶化,開始有了原味;喝到底的時(shí)候,果汁全部溶化,甜味會(huì)讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。

在擁擠的城市,停一下匆忙的腳步,望一望飄揚(yáng)的旗幟;在人群洶涌的地鐵站,讓一輛列車開過,靜候下一輛車的來臨;在徹夜難眠的夜晚,推窗,接受月光的朗照。

有一份閑淡的心情,無所事事地在太陽下洗瞇著眼睛;把身上那些緊繃著的零件松一松,不緊不慢地東扯葫蘆西扯瓢;心存感恩,手有余溫,樂呵呵地知道前程。

這些都是人們的一種生活態(tài)度。“三生教育”不僅告訴我們生命的可貴,生存的美好,還讓我們了解到很多生活的樂趣。帶我們發(fā)現(xiàn)美,體味生活中的愛,去發(fā)現(xiàn)那些細(xì)微的感動(dòng)。花瓣在桌上留下鮮艷的痕跡,使人心動(dòng)不已;李易安的“舊時(shí)天氣舊是衣,只有情懷不似舊家時(shí)”又讓人感慨;甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動(dòng)著很多人。

生活需要我們誠心對(duì)待,用心去感悟生活的意義。風(fēng)雨來了,要守住門??嚯y來了,要守住神。面對(duì)日常生活的消解,要守住詩。面對(duì)夜夜來臨的黑暗,要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗(yàn),使自己變得更堅(jiān)強(qiáng),更好地面對(duì)生活。

生命為前提和根本,生存為基礎(chǔ)和關(guān)鍵,生活為方向和目標(biāo),這樣的“三生教育”,不管是對(duì)學(xué)生還是老師,都有著很大的意義,因此我們應(yīng)該更好、更全面地宣傳和貫徹下去,把它做到實(shí)處,讓我們的世界到處充滿愛,充滿歡笑。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇三

為了提高我校中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教師現(xiàn)代教育技能。我校在9—10月進(jìn)行了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。原來,我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。這次培訓(xùn),填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的一些空白。

信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計(jì)算機(jī)的操作,而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。息技術(shù)與課程的整合,使我們的教學(xué)更加省時(shí),更好的為我們的教學(xué)服務(wù),這種整合的目的必須與教學(xué)為主。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實(shí)際的應(yīng)用中除注意學(xué)生的主體地位外,還應(yīng)該不要讓課堂有華而不實(shí)之感。

信息技術(shù)是一種工具,是服務(wù)于課堂教學(xué)的,目的是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。用它來創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問題。

雖然自己對(duì)計(jì)算機(jī)的操作比較熟悉,但是與我所學(xué)的學(xué)科數(shù)學(xué)相結(jié)合,難度就增大了。有很多練習(xí)題做起來就非常的困難。這次培訓(xùn),讓我看到了自己身上的不足,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該多注重寫教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)者的特征分析,學(xué)生活動(dòng),教師活動(dòng),學(xué)生評(píng)價(jià)等等方面。讓自己在教育道路上能有一個(gè)質(zhì)的飛越。

通過這次的培訓(xùn),開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮,但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展,結(jié)合自身的反思,自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇四

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,本人越來越感到自己懂得太少,掌握的`知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了山西省教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),本人的教育技術(shù)能力得到了很大提高,對(duì)此本人有很深的體會(huì)。

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這么多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

通過這么多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇五

究竟什么是生本教育?生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。(先讓學(xué)生“好學(xué)”“容易學(xué)”,學(xué)生才會(huì)感興趣,才會(huì)好學(xué)。)

1、突出學(xué)生。

生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽的局面,在老師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用(小組討論、上臺(tái)發(fā)言、交流體會(huì)、自主學(xué)習(xí))

2、突出學(xué)習(xí)。

生本課堂整個(gè)教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí),質(zhì)疑和探究,能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì),不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì),真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,而不是限制學(xué)生。

3、突出合作。

全班分成若干小組,每小組6—7人,無論是課前準(zhǔn)備還是上課時(shí)的學(xué)習(xí),每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓學(xué)生感覺到他的存在,他是班級(jí)不可缺少的一份子,而不是因?yàn)槌煽儾疃?成為老師,同學(xué)拋棄的一份子。那么,分組怎么分,我個(gè)人認(rèn)為沒有一種固定的方法,這是一件細(xì)膩活。還是要根據(jù)本班學(xué)生的的實(shí)際情況來落實(shí)和調(diào)整。

分組方法講究策略,分為縱向和橫向;縱向如表格;橫向:根據(jù)需要設(shè)置,要什么小隊(duì)設(shè)什么小隊(duì)。如,策劃小隊(duì),統(tǒng)計(jì)小隊(duì),糾錯(cuò)小隊(duì),訂正小隊(duì),復(fù)查小隊(duì),紀(jì)檢小隊(duì)等。主要負(fù)責(zé)考核督查工作,保證每個(gè)同學(xué),每項(xiàng)工作都能落實(shí)到位。根據(jù)各人的特長,因人設(shè)崗。人人有事做,事事有人做。生本教育的要實(shí)現(xiàn)輕松落實(shí),關(guān)鍵在于分組。

4、突出探究。

生本教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),低入口,大感受,深探究。讓每個(gè)學(xué)生都有話說,讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮和拓展。

先做后學(xué),先學(xué)后教,少教多學(xué),以學(xué)定教

1、設(shè)計(jì)前置學(xué)習(xí)。

前置學(xué)習(xí)又稱為前置性小研究,是生本教育理念的一個(gè)重要表現(xiàn)形式。有專家認(rèn)為,如果缺乏前置性小研究的學(xué)習(xí),就不是生本學(xué)習(xí)。我個(gè)人理解是,生本教育提倡,學(xué)生一看就懂的不講,學(xué)生不懂的也不講,由小組討論,自己解決,小組解決不了,就大組解決,學(xué)生實(shí)在弄不懂的,老師再加以引導(dǎo)。

2、新授課。

充分利用學(xué)生的前置性小研究,讓學(xué)生自己在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果,然后以小組為單位,全班交流。

3、練習(xí)課。

如果擔(dān)心新授課結(jié)束后,學(xué)生沒有掌握。練習(xí)課上老師出幾道題,學(xué)生先獨(dú)立做,再小組交流,充分發(fā)表自己的意見,相互指正,達(dá)到共識(shí)為止,然后全班交流,共有哪些方法可以解決。

4、知識(shí)梳理。

練習(xí)課之后就是知識(shí)整理課。這是以一個(gè)單元為基礎(chǔ)的,讓學(xué)生自己整理這個(gè)單元一共有哪些知識(shí)點(diǎn),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握哪些,學(xué)生舉例說明。

5、評(píng)研課。

評(píng)研課就是讓學(xué)生在一個(gè)單元結(jié)束后,每個(gè)人都出一份習(xí)題,考考小組的其他同學(xué),相互考。然后老師收集整理出一份新的試題,讓全班學(xué)生做。再讓每個(gè)小組在全班匯報(bào)自己的做法,特別要詳細(xì)匯報(bào)自己的解題思路,并邀請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充,達(dá)到全班交流的目的。如果落實(shí)到一節(jié)課上就是四個(gè)環(huán)節(jié):知識(shí)梳理、錯(cuò)誤分享、質(zhì)疑解惑、課堂抽查。

(1)講清道路 (讓學(xué)生明白我們這樣做的目的,讓學(xué)生明白我們?cè)谧鍪裁?。?/p>

(2)落實(shí)措施 (生本教育只是一種理念,沒有固定的模式和方法,要老師自己去領(lǐng)悟,去探索,去發(fā)現(xiàn)。)

(3)與學(xué)生做真心朋友 (我最欣賞這句話,不管那一種教學(xué)模式,那一種教學(xué)方法,一定要建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生感覺到我們老師的愛,他會(huì)自然而然地喜歡你,喜歡學(xué)習(xí)你教的這一科目。)

(4)用學(xué)科內(nèi)在魅力打動(dòng)學(xué)生 (用教師個(gè)人魅力感動(dòng)學(xué)生)

(5)相信學(xué)生肯定會(huì)做好。敢于放手,敢于發(fā)動(dòng)學(xué)生。

(6)邊做,邊改進(jìn),邊完善。(用荊志強(qiáng)主任的原話說是,自從實(shí)施生本教育后我覺的上課是一種享受,每天都有好心情,每天都有新發(fā)現(xiàn)。原來書可以這樣教,生活可以如此美好。)

但是,如果實(shí)施生本教育,如何解決與現(xiàn)實(shí)問題的沖突。生本教育講究的是長期效應(yīng),我們追求的是短期目標(biāo),如何解決這個(gè)矛盾。生本教育要求短時(shí)間內(nèi)部統(tǒng)考,我們能否做到?生本教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),動(dòng)手能力好,跟生源是否掛鉤?生本教育實(shí)施后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兩極分化很嚴(yán)重的現(xiàn)象?我們是照搬?還是尋找與本校學(xué)生情況相符合的契合點(diǎn)。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇六

當(dāng)前,社會(huì)呼喚著素質(zhì)教育,新課改為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的一大步。20____。繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個(gè)平臺(tái),使我們有機(jī)會(huì)與更多的老師進(jìn)行交流溝通,作為一線教師的我在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師注重書本知識(shí),缺乏理論與實(shí)踐、地方實(shí)際相結(jié)合,學(xué)生感覺都是些空洞的大道理,沒有實(shí)際意義;課堂由教師一手操辦,沒有給學(xué)生思考的時(shí)間,活動(dòng)的空間,學(xué)生成了我用來灌輸知識(shí)的機(jī)器。

有人說:“孩子是一顆需要燃燒的火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財(cái)富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,除相關(guān)教材外,自然、社會(huì)、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來激發(fā)學(xué)生的興趣,注重學(xué)生“過程”的體驗(yàn)。

通過學(xué)習(xí)對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中,面對(duì)自己的學(xué)生,認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了,不必挖空心思來設(shè)計(jì)教學(xué)情境,所以很多時(shí)候沒有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的`形成,而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面,雖然也注意滲透書面知識(shí)與生活的聯(lián)系,階梯性的練習(xí)拓展,但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,語言能力培養(yǎng),思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心,害怕浪費(fèi)時(shí)間,完成不了教學(xué)任務(wù),所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索,但仍覺得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。

總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)照自己,才知道同為人師,我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上,還是對(duì)教材的整合處理方面,都覺得自己做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動(dòng),讓我真正體會(huì)到“沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤于思考、樂于鉆研,勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn),真正把新課程理念落到實(shí)處,才能拉近我與名師的距離,成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。

除此之外,多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體,更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放,收到了的良好效果。

“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動(dòng)著我們這些一線教師的心靈。有所觸動(dòng),才有所進(jìn)步。通過“繼續(xù)教育”活動(dòng),我體會(huì)到了教學(xué)猶如藝術(shù),是一條漫長而艱辛的道路。人們常說“要給別人一碗水,你就得備一桶水”,其實(shí),或許更應(yīng)該說“要給學(xué)生一碗水,教師首先就是水源,是活的源頭”。

作為一名教書育人的教師,我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧,充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí),不斷提高。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇七

教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,而小學(xué)教師是教育事業(yè)的基石。作為小學(xué)教師,我們需要不斷完善自己的教育觀,在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新的教育方式。本文將就小學(xué)教師教育觀的心得體會(huì)進(jìn)行分析和探討。

第二段:教育目標(biāo)的重要性

教育目標(biāo)是教育工作的基石,對(duì)小學(xué)教師尤為重要。作為小學(xué)教師,我們需要明確教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,包括知識(shí)、能力和品德的培養(yǎng)。只有明確了教育目標(biāo),才能更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生受益匪淺。

第三段:教學(xué)方法的改進(jìn)

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵步驟。作為小學(xué)教師,我們需不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求。我們可以通過啟發(fā)式教學(xué)、合作探究等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力。此外,小學(xué)教師還要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和價(jià)值觀,通過情感教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

第四段:師生關(guān)系的重要性

師生關(guān)系是教學(xué)工作中不可忽視的一環(huán)。小學(xué)教師要注重與學(xué)生的溝通和交流,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生能夠感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注。只有在良好的師生關(guān)系下,學(xué)生才能更好地接受我們的教育,樂于學(xué)習(xí)。在師生關(guān)系的構(gòu)建中,我們可以注重與學(xué)生的互動(dòng),通過與學(xué)生共同參與活動(dòng)、討論問題等方式,拉近與學(xué)生的距離,增強(qiáng)師生之間的信任和理解。

第五段:專業(yè)發(fā)展的重要性

作為小學(xué)教師,我們需要不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展,不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教育水平。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中,教育領(lǐng)域也在不斷進(jìn)步和改革,要想走在教育的最前沿,我們就需要擁有新的教育理念、教育技術(shù)和教育方法。因此,小學(xué)教師要利用各種機(jī)會(huì)參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高自身的專業(yè)能力,為學(xué)生提供更好的教育。

結(jié)尾:

小學(xué)教師教育觀是教育工作的重要組成部分,影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)教師要注重教育目標(biāo)的確立,改進(jìn)教學(xué)方法,建立良好的師生關(guān)系,以及不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展,為學(xué)生提供更好的教育。相信在大家共同的努力下,小學(xué)教育事業(yè)定會(huì)取得更大的成就。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇八

現(xiàn)在的體育教師運(yùn)用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想,科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生課課有進(jìn)步,我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡單的概述:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,深研教材。

每次的備課我都要深想,學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況,看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么。

二、設(shè)計(jì)不同的情景,讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)內(nèi)容。

根據(jù)教材的不同、年級(jí)的不同、年齡的不同,設(shè)計(jì)合理的情景進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課,讓學(xué)生在故事情節(jié)中快樂的學(xué)習(xí)。

三、抓好每節(jié)課,讓學(xué)生在每節(jié)課上認(rèn)真的練習(xí),提高自己的體能。

我們體育教師要上好每節(jié)課,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容,克服困難體驗(yàn)成功,讓學(xué)生提高自己的體能。

四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),服務(wù)好學(xué)生。

我們要多看電視多了解體育信息,學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法,和教學(xué)內(nèi)容,我們始終要保證自身精神飽滿,陽光活潑的面貌,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí),我們的一言一動(dòng)都影響著學(xué)生,所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對(duì)學(xué)生課課有吸引力。

五、開展校本課程,讓學(xué)生人人受益。

我們體育教師根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn),開展課程,如:傳統(tǒng)的'跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等,這些活動(dòng)不需要多大的場(chǎng)地,只要學(xué)生有時(shí)間,就可以鍛煉身體,我們一定要學(xué)生時(shí)刻注意安全,培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識(shí),讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起快樂成長。

這就是我多年來一直堅(jiān)持教學(xué)的幾點(diǎn),希望同行們?cè)俅谓o予指正和建議幫助不斷成長。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇九

6月17日上午,我正在上語文課《小蝌蚪找媽媽》,正當(dāng)我在講臺(tái)上興致勃勃地講述著青蛙是怎樣捕食的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn),坐在后排的葉彤和昌小宇正在竊竊私語,看樣子,他們談得很高興并且很投機(jī)。此時(shí),我的怒火一下就升了起來,心想:老師在上面講得聲嘶力竭,你們倒好,還在開小差,這樣不尊重老師!真想走過去對(duì)他們大聲的斥責(zé)一翻??墒抢碇亲罱K還是說服了我。我不動(dòng)聲色的走過去,咳嗽一聲,注視著他們,意思是讓他倆注意點(diǎn),這是上課時(shí)間??吹轿业陌凳?,他們馬上停止了交談,開始聽課了。

對(duì)于課堂上的這段小插曲,我并未放在心上。課后也就沒有找他倆談話。可是,沒多久,我就懊惱了。因?yàn)?,這件事后,我發(fā)現(xiàn)他倆經(jīng)常在上課的時(shí)候講話,而且范圍也逐漸擴(kuò)大,形成了一個(gè)較有規(guī)模的“上課隨便講話小團(tuán)體”。為此,我一次次找他們談話,可是收效甚微,上課講話的壞習(xí)慣總也不能改正。往往是改了犯,講了改,改了又犯,如此反反復(fù)復(fù)。

該怎么辦呢?有什么辦法才能幫助他們改正缺點(diǎn),提高課堂效率呢?

有一天早讀課,班長和課代表去少先隊(duì)室開會(huì)了,而我也正好有事脫不開身,于是我就靈機(jī)一動(dòng),把他們叫進(jìn)了辦公室,說:“今天何老師和鄧?yán)蠋煻加惺拢荒苌显缱x課了,你們能幫助老師,管好班級(jí),帶大家上好早讀課嗎?”他們低著頭,疑惑地看著我,我也微笑地看著他們,終于,他們點(diǎn)了點(diǎn)頭,算是答應(yīng)了。我拍了拍他們肩膀說,“老師相信,你們一定能出色的完成老師交給你們的任務(wù)?!庇谑俏矣智那牡睾鸵恍┌喔刹可塘恐屗麄児室獠皇丶o(jì)律,在課堂上小聲講話??此麄?nèi)绾翁幚怼?/p>

事后,果不出我所料,他倆氣鼓鼓地找到我說:“何老師,上課的時(shí)候,我們讓同學(xué)一起齊讀課文,可沙子杰、張億他們總是講話?!笨此麄兩鷼獾哪?,我心里樂開了花。但我卻不能表現(xiàn)出高興的樣子來,于是我裝著生氣的樣子說:“是嗎,那真是不好,可老師相信如果你跟他們提出意見,他們會(huì)接受的?!薄皼]有,我和他們說了,可他們讀了一會(huì)兒書就又講話了,一點(diǎn)兒都不聽我們的話呢!”昌小宇鼓著腮幫子,委屈地說到。我看時(shí)機(jī)成熟了,就看著他們,語重心長地說:“是呀,有時(shí)我們?cè)谏厦嬲J(rèn)真地上課,可總有人不聽話,做小動(dòng)作,講話,一點(diǎn)也不尊重我們,而且屢次不改,真是太讓人傷心了!我能理解你們的心情,我一定會(huì)批評(píng)那些說話的同學(xué)的?!痹拕傉f完,只見他們慚愧地低下了頭,小聲說到:“老師,我們錯(cuò)了,上課時(shí)我們不應(yīng)該講話。請(qǐng)你原諒我們?!笨粗麄兓谖虻谋砬椋倚α?,“知錯(cuò)能改,還是好孩子,老師為你們感到高興!”“我們一定會(huì)改的,老師,您相信我們吧!”看著他們純真的笑臉,我又一次笑了。

我想,雖然這次我使了不太光彩的小手段,可是,能讓學(xué)生改掉陋習(xí),我們何樂而不為呢!

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇十

現(xiàn)代小學(xué)教育是培養(yǎng)下一代的重要階段,而小學(xué)教師則是支撐整個(gè)教育體系的中堅(jiān)力量。然而,小學(xué)教師的教育機(jī)制在不斷變革中,不斷推陳出新。在這個(gè)背景下,筆者在教育實(shí)踐中對(duì)小學(xué)教師教育機(jī)制有著一些體會(huì)和感悟。

第一段:了解小學(xué)教師教育機(jī)制的意義

了解小學(xué)教師教育機(jī)制的意義在于,能夠把握教師教育的宏觀目標(biāo)和具體策略。教育機(jī)制既包括教育程序和規(guī)章制度,也包括教育管理和指導(dǎo)。了解教師教育機(jī)制,可以為小學(xué)教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)資源和支持,提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。而在教師所處的教育環(huán)境中,教育機(jī)制則是對(duì)教師行為進(jìn)行激勵(lì)和規(guī)范的重要手段,有助于形成學(xué)校特色和教育品牌。

第二段:現(xiàn)有小學(xué)教師教育機(jī)制的特點(diǎn)和問題

現(xiàn)有的小學(xué)教師教育機(jī)制主要有培訓(xùn)、評(píng)估和職稱晉升三個(gè)方面。然而,由于資金和資源的限制,培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限,師資隊(duì)伍平均水平不高。評(píng)估體系的不完善也導(dǎo)致績效評(píng)價(jià)的不公正和有效性的降低。職稱晉升方面,過于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)成果而缺乏對(duì)教學(xué)和人才培養(yǎng)的核心指標(biāo)的評(píng)估。這些問題都影響著小學(xué)教師的潛力發(fā)揮和教育質(zhì)量提升。

第三段:創(chuàng)新小學(xué)教師教育機(jī)制的嘗試和成果

為了突破現(xiàn)有的小學(xué)教師教育機(jī)制問題,有人嘗試進(jìn)行創(chuàng)新。比如,推行微課堂、教學(xué)案例和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩等形式,豐富了教師的培訓(xùn)方式,提高了培訓(xùn)效果。一些學(xué)校還利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教育,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享和跨地區(qū)的協(xié)同發(fā)展。此外,教育部門積極引導(dǎo)教師參與各類教育研究項(xiàng)目,提高教師的研究能力和科研水平。這些嘗試在一定程度上解決了小學(xué)教師教育機(jī)制中的問題,并取得了一些成果。

第四段:優(yōu)化小學(xué)教師教育機(jī)制的建議

為了進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)教師教育機(jī)制,可以從以下幾個(gè)方面著手。首先,加強(qiáng)教師師資培養(yǎng),提高教師的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力。其次,完善教師評(píng)估體系,使教師績效評(píng)價(jià)更加客觀準(zhǔn)確。同時(shí),要重視教師的教學(xué)成果和教育實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)“以教師為主體”的理念。最后,加大對(duì)小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展支持力度,為教師提供更多的晉升機(jī)會(huì)和崗位選擇,建立健全的晉升機(jī)制。

第五段:展望未來的小學(xué)教師教育機(jī)制

未來的小學(xué)教師教育機(jī)制將更加注重個(gè)性化和多元化發(fā)展。教育資源的共享和社交網(wǎng)絡(luò)的興起,將推動(dòng)教師教育進(jìn)一步向個(gè)性化和多樣化的方向發(fā)展。教師們將有更多選擇符合自己特長和興趣的培訓(xùn)項(xiàng)目,而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將更加注重教師的專業(yè)發(fā)展需求。同時(shí),教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校也將加強(qiáng)與外部專家和企業(yè)的合作,為教師搭建更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

在小學(xué)教師教育機(jī)制中,我們看到了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過了解教育機(jī)制的意義、發(fā)現(xiàn)和解決已有問題、嘗試和分享創(chuàng)新成果、提出優(yōu)化建議和展望未來,可以使小學(xué)教師教育機(jī)制更加完善,為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇十一

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,范文之心得體會(huì):繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?,F(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>

總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,爭取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇十二

一轉(zhuǎn)眼,又一個(gè)學(xué)期過去了,進(jìn)入__學(xué)校一年了。自己也慢慢融入了這個(gè)大家庭中,慢慢適應(yīng)這個(gè)大家庭的教學(xué)環(huán)境,由于由原來教初中到現(xiàn)在教小學(xué),這一年也是自己的一個(gè)過渡期,現(xiàn)在也慢慢的適應(yīng)了教小學(xué)生了。

剛開始教小學(xué)生,最大的感受是他們一刻也不能停下來,上課愛動(dòng),愛講話,精力不能集中很久,也許這是小學(xué)生的天性吧。所以一堂課下來,總是要提醒他們很多次,幾天下來,都是這樣子,于是我就在想可能是自己的教學(xué)方法不對(duì),不能像對(duì)待初中生那樣教,而是自己的教學(xué)形式需要改一改,不再是一味的一堂課自己講,應(yīng)該要想方法吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生真正參與到課堂中來,不能讓他們感覺數(shù)學(xué)無味,而是要感覺我們的數(shù)學(xué)也是來源于生活,運(yùn)用于生活。于是自己從以下幾點(diǎn)做起:

首先,認(rèn)真?zhèn)湔n,每一堂課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并且制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

然后,課堂上,就要像我們胡校長說的,要做到簡約課堂,注意精講精練。在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

最后,課前、課后虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,只要碰到教學(xué)上的問題,自己難以解決的,都會(huì)去問其他教師,他們也很有耐心的教導(dǎo)我。

通過自己對(duì)教學(xué)方法的改變,我發(fā)現(xiàn)之后的教學(xué)不再像以前那樣無味了,而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越多的舉手發(fā)言,還有個(gè)別學(xué)生還會(huì)提出問題來,讓我們一起思考,這樣的課堂,讓我覺得自己也是在學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這一年的磨練,相信自己以后的教學(xué)會(huì)越來越好的。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇十三

20xx年7月29日至9月17日,我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。

通過這次實(shí)習(xí),不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能,也提高了與他人交際的能力,以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我深深地體會(huì)到:成為一名優(yōu)秀的教師,不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡單,同時(shí)在課余時(shí)間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動(dòng)。此次的實(shí)習(xí)我深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的--當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀教師的課--寫教案--試教--修改--試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的`時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,所以,如何將問題簡單化,是一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作中,我能快速準(zhǔn)確記住學(xué)生的名字,了解他們的一些性格特點(diǎn),熟悉全班的情況,工作積極主動(dòng)。不過,這批學(xué)生比較調(diào)皮活潑,經(jīng)常出現(xiàn)有些同學(xué)的課堂紀(jì)律差,有的還經(jīng)常遲到,不交作業(yè)等問題。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇十四

小學(xué)教師教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教育者的重要環(huán)節(jié)。教育機(jī)制是指培養(yǎng)和發(fā)展教師的相關(guān)制度和政策。作為小學(xué)教師,我在教育機(jī)制中不斷學(xué)習(xí)和成長,積累了一些心得體會(huì)。

第二段:教育機(jī)制的完善

近年來,我國小學(xué)教育機(jī)制得到了不斷完善和發(fā)展。首先,教育部門加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)教育的政策引導(dǎo),制定了一系列涉及小學(xué)教師培養(yǎng)、職稱評(píng)定等方面的規(guī)定。同時(shí),相關(guān)機(jī)構(gòu)和學(xué)校也加大了對(duì)小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度,通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等方式,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。這些機(jī)制的完善為小學(xué)教師提供了更好的發(fā)展環(huán)境。

第三段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維和研究精神

在教育機(jī)制的推動(dòng)下,小學(xué)教師不僅能夠接受專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和研究精神。在教育機(jī)制中,我積極參與各種教學(xué)研究和教育實(shí)踐活動(dòng),通過與同行的交流研討,不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法。這種研究性學(xué)習(xí)的機(jī)制使我們的教學(xué)更加靈活多樣,更符合學(xué)生的需求和實(shí)際情況。

第四段:激發(fā)教師的發(fā)展動(dòng)力

良好的教育機(jī)制能夠激發(fā)教師的發(fā)展動(dòng)力。在我個(gè)人的教育機(jī)制中,我經(jīng)常參與各種教師培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。同時(shí),各種榮譽(yù)稱號(hào)和職稱評(píng)定的機(jī)制也給予我更大的動(dòng)力。這種正向激勵(lì)機(jī)制讓我對(duì)教育事業(yè)充滿熱情,不斷給予我向前發(fā)展的動(dòng)力。

第五段:面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略

然而,小學(xué)教育機(jī)制也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,一些傳統(tǒng)的教育觀念和方式仍然存在,制約了教師的發(fā)展。其次,一些教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)和支持力度有限,導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中的問題得不到及時(shí)解決。對(duì)于這些挑戰(zhàn),我認(rèn)為,教師要不斷更新自己的教育觀念,積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自身的專業(yè)水平。同時(shí),教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校也需要加大對(duì)教師的支持力度,為教師提供更好的發(fā)展平臺(tái)和環(huán)境。

結(jié)尾段:總結(jié)

小學(xué)教師教育機(jī)制對(duì)于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過教育機(jī)制的完善,我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和研究精神,激發(fā)教師的發(fā)展動(dòng)力。然而,面臨的挑戰(zhàn)也需要我們積極應(yīng)對(duì)。我相信,在教育機(jī)制的推動(dòng)下,我們的教育事業(yè)將不斷進(jìn)步,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學(xué)教師。

小學(xué)教師教育強(qiáng)國心得體會(huì)篇十五

拿到二年級(jí)的課本,前后翻閱著,突然感到莫名的不安,那感覺像極了剛剛接一年級(jí)教學(xué)任務(wù)時(shí)的心情,那是一種沒有底氣的不安,一種手足無措的煩惱,這不安和煩惱取代了一年來由摸索走向成功的喜悅,竟從心底涌現(xiàn)出一種如履薄冰的恐懼。深深地呼出一口氣,振奮起精神,該來的還要來,該做的還是要做!趁著學(xué)生們還沒有上課,自己要把課本瀏覽一遍,做到心中有數(shù),然后再確定本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)。

有了計(jì)劃,心中那股不安隨即被一種躍躍欲試的沖動(dòng)所代替,自信又回到我的身上。我翻開語文課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)的閱讀分析,試著從中找到本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),理清這冊(cè)的教學(xué)總體思路。

仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo),學(xué)習(xí)之余覺得找到了些感覺,思路逐漸的明晰起來。

于是,我制定了本冊(cè)的總體思路:

一、繼續(xù)以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)。

識(shí)字以教給學(xué)生識(shí)字方法為主,鼓勵(lì)學(xué)生課下識(shí)字,加大課下識(shí)字的數(shù)量。

寫字在一年級(jí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)要求學(xué)生把字寫美寫好,提高審美觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

對(duì)這方面的教學(xué)和評(píng)價(jià)要和有趣形象的游戲、活動(dòng)等結(jié)合起來,以適應(yīng)該階段學(xué)生的心理特征。

二、閱讀教學(xué)

繼續(xù)定位在“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?!薄霸陂喿x中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣?!薄跋矚g閱讀,感受閱讀的樂趣。”等一些基本的做法上。與一年級(jí)不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語?!蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些,淺顯些,和緩些,讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識(shí)再加深。還有的區(qū)別就是隨著識(shí)字量的加大,二年級(jí)的課外閱讀應(yīng)該增加數(shù)量,怎樣引導(dǎo)課外閱讀也是二年級(jí)閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

三、寫話教學(xué)

這學(xué)期我打算用各種趣味的活動(dòng)、方法來調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性引導(dǎo)他們寫話。重點(diǎn)不在寫了多少,而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣,讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所感。

四、口語交際

根據(jù)一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn),我們除了完成語文園地中的口語交際內(nèi)容外,把練習(xí)的重點(diǎn)放到課下(課間師生間、同學(xué)間的練習(xí))、課上(課上回答問題時(shí)對(duì)口語交際的引導(dǎo))與閱讀結(jié)合(讀書講故事)。

五、綜合性學(xué)習(xí)

根據(jù)實(shí)際組織各種各樣的活動(dòng),在活動(dòng)中以語文觀為背景,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

計(jì)劃制定出來了,但是怎樣實(shí)施還是要?jiǎng)幽X子的,不過,我可以有信心的走進(jìn)我的學(xué)生中間了。

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