文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解其中的意義。在總結(jié)中要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，讓讀者容易理解。我們可以通過學(xué)習(xí)他人的總結(jié)稿件，提升自己的寫作水平。
帶班心得小班篇一
我是一名小學(xué)教師，曾多次擔(dān)任小班的班主任工作。在這個(gè)過程中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，深刻理解了“小班帶班”的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。今天，我想分享這些經(jīng)驗(yàn)，向更多有意擔(dān)任小班班主任的教師提供一些借鑒和幫助。
第二段：關(guān)注小班學(xué)生的心理特點(diǎn)。
小班學(xué)生年齡較小，思維和行為較為單純，比較依賴家長和老師。因此，作為班主任，我們需要更多地關(guān)注和照顧他們的心理特點(diǎn)。我們要經(jīng)常以他們的角度去思考問題，提高自己的理解能力。對待學(xué)生要真心實(shí)意，了解并尊重他們的想法，利用適當(dāng)?shù)姆绞脚c他們溝通，形成良好的互動(dòng)關(guān)系。在教學(xué)過程中，也要注重靈活性和個(gè)性化，采用多種形式和方法，讓他們快樂地學(xué)習(xí)。
第三段：保障小班學(xué)生的安全保健。
保障小班學(xué)生的安全是班主任最重要的責(zé)任之一。我們需要切實(shí)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，充分了解孩子的安全規(guī)范，教育他們?nèi)绾巫晕冶Ｗo(hù)，預(yù)防和避免意外事故的發(fā)生。在日常的班級活動(dòng)中，也要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的安全規(guī)劃和保障措施。此外，還需要注意孩子的飲食和生活習(xí)慣，協(xié)助學(xué)生解決生活上的問題，提供必要的幫助和支持。
第四段：培養(yǎng)小班學(xué)生的良好習(xí)慣和品質(zhì)。
小班學(xué)生的品德修養(yǎng)和基本習(xí)慣的養(yǎng)成，將對他們未來的成長發(fā)展和人生道路產(chǎn)生重大的影響。因此，班主任需要重視這一方面的工作，常年累月的堅(jiān)持和耐心培養(yǎng)。通過情感的引導(dǎo)、言傳身教和傳統(tǒng)文化的滲透，引領(lǐng)學(xué)生初步領(lǐng)悟“善良、誠信、勤勉、團(tuán)結(jié)”的品質(zhì)理念，同時(shí)提高他們的自我意識和自我管理能力。促進(jìn)他們身體、智力、情感、道德、審美等方面的全面發(fā)展。
第五段：加強(qiáng)家庭教育與班級協(xié)作。
班級與家庭教育是小班教育中一條重要的紐帶。比較有針對性的家長教育，可以使家庭教育與班級教育之間形成良好的互動(dòng)和補(bǔ)充關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。為此，班主任既要積極主動(dòng)地與家長溝通和聯(lián)系，加強(qiáng)與家庭的聚焦互動(dòng)；同時(shí)，更要在班級教育中加強(qiáng)家庭教育的轉(zhuǎn)化、融會(huì)和提升，幫助家長更好地配合班級工作，全方位關(guān)注學(xué)生的教育教學(xué)和成長。這樣可以形成雙方共同進(jìn)步，促進(jìn)教育教學(xué)的優(yōu)化，增強(qiáng)班級凝聚力。
總之，在小班帶班的過程中，班主任要注意不斷提高自己的教育素質(zhì)，全面關(guān)注和照顧小班學(xué)生的各個(gè)方面，牢記使命，不斷努力，真心實(shí)意把自己的責(zé)任扛起來，在教育教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教育方式和方法，真正做到為學(xué)生謀幸福，為祖國盡責(zé)任。
帶班心得小班篇二
第一段：導(dǎo)言 (200字左右)
作為一個(gè)班主任，帶班工作已經(jīng)成為我日常生活的一部分。最近，我有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)一支小班，這是我?guī)О嘁詠淼牡谝淮涡“嘟?jīng)歷。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于小班教育的重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此文中，我將分享和總結(jié)這次小班經(jīng)歷，探討如何有效的帶領(lǐng)和教育小班學(xué)生。
第二段：班級管理 (200字左右)
在小班帶班過程中，班級管理是至關(guān)重要的。在班級管理方面，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)生的有效溝通，我深入了解他們的家庭背景和興趣愛好，并與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系。我還通過明確的班規(guī)制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自主管理能力，使班級形成了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展氛圍。
第三段：教學(xué)策略 (200字左右)
在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)采用靈活多樣的教學(xué)策略是非常重要的。隨著每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同，我根據(jù)學(xué)生的需求，采用不同的教學(xué)方法，包括講授、討論、小組合作等。同時(shí)，我還注重啟發(fā)式的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過探究和實(shí)際操作來獲得知識。通過多樣化的教學(xué)策略，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：學(xué)科整合 (200字左右)
小班教育為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來進(jìn)行學(xué)科整合。在教學(xué)中，我善于將不同學(xué)科的知識和技能進(jìn)行整合，打破學(xué)科壁壘。例如，我經(jīng)常將語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識相互串聯(lián)，讓學(xué)生以更全面的視角去學(xué)習(xí)和理解。這種學(xué)科整合不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)新能力。
第五段：個(gè)人成長與思考 (200字左右)
通過這次小班帶班經(jīng)歷，我不僅與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系，也對自己的師傅之路有了更深刻的認(rèn)識和理解。我意識到做一個(gè)好的班主任不僅需要掌握豐富的專業(yè)知識和教育技能，還需要擁有高度的責(zé)任心和情商。這次小班經(jīng)驗(yàn)讓我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和理念，深刻影響了我作為一名教育者的成長和發(fā)展。
總結(jié)：通過這次小班帶班體驗(yàn)，我深入體會(huì)到了小班教育的獨(dú)特魅力和重要性。良好的班級管理、靈活多樣的教學(xué)策略、學(xué)科整合以及個(gè)人成長與思考，都是成功帶班的重要因素。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在今后的帶班工作中，我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，做一個(gè)更出色的班主任，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
帶班心得小班篇三
我是一名小班幼兒園老師，已經(jīng)從事這個(gè)職業(yè)多年。在這段時(shí)間里，我積累了許多小班帶班的心得體會(huì)。作為一名教育者，我一直認(rèn)為，小朋友的教育不只是教授知識和技能，更是培養(yǎng)其良好的品德和高尚的情操。
第二段：準(zhǔn)備工作。
首先，為了能夠更好地開展小班帶班工作，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。在接手班級之前，我們需要對幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有一個(gè)清晰的了解，然后制定出課程計(jì)劃和教學(xué)策略。在教學(xué)中，要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段：關(guān)注情緒管理。
小班教學(xué)中，孩子們的情緒控制能力相對較弱，因此操作不當(dāng)容易引起不良的情緒反應(yīng)。我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的情緒，學(xué)會(huì)哄勸引導(dǎo)，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，提高自控能力。同時(shí)，在教育中，也要注重情感與態(tài)度的培養(yǎng)，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)等方式，讓孩子們在課堂上感受到快樂和滿足。
第四段：家園共育。
小班幼兒園的家園共育是非常重要的一環(huán)。我們需要積極開展與家長的溝通工作，與家長共同關(guān)注孩子的成長發(fā)展。同時(shí)，我們也要充分利用家園共育平臺(tái)，推廣先進(jìn)的家庭教育理念和方法，鼓勵(lì)家長們參與到幼兒園教育中來，共同打造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總之，在小班帶班工作中，我們需要注意情緒管理，關(guān)注家園共育，制定科學(xué)的教育方案等。在這個(gè)過程中，我們可以不斷地更新自己的教育理念和方法，積極踐行教育教學(xué)，從而讓幼兒園成為一個(gè)充滿歡聲笑語和學(xué)習(xí)氛圍的美好場所。作為一名小班教育者，我們要始終把幼兒的健康成長和全面發(fā)展放在第一位，不斷探索和開拓，做好小班帶班工作。
帶班心得小班篇四
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會(huì),積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會(huì)，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
帶班心得小班篇五
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園小班老師帶班心得
帶班心得小班篇六
通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實(shí)習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評議通過每天傍晚的評課讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。
通過此次實(shí)習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!
幼兒園大班教師教育心得
根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的`交流和對話。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)正視這些缺點(diǎn)，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。
帶班心得小班篇七
不知不覺，從 月1日到 月15日，帶班已經(jīng)快3個(gè)月的時(shí)間了，帶班長崗位是一個(gè)部門的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯(lián)系左右的“紐帶”，帶班崗位在推進(jìn)部門工作的過程中，具有特殊的地位和作用。
回顧這兩個(gè)多月的工作， 月份甲班整線有效作業(yè)效率94. %，損煙132條，工作效率 419條/時(shí);同比乙班9 . %，1 9條， 1 條/時(shí)的工作能力確實(shí)有一定差距，其主要原因還是新進(jìn)員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫻熟，針對此現(xiàn)象我著重因人而異地對各崗位人員進(jìn)行調(diào)整，要想盡快的融入工作角色，最好的辦法就是學(xué)習(xí)，一是向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多工作上的專業(yè)知識，只有每天不斷的吸收先進(jìn)的技術(shù)與思想，才能使我們在思想、行動(dòng)上保持一致，提高工作能力;二是想周圍的同事學(xué)習(xí)，在很多問題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧?，求真?wù)實(shí)，帶著感情工作，服從大局的思想和工作作風(fēng)，吸取成功的經(jīng)驗(yàn);三是實(shí)踐學(xué)習(xí)，把所和師傅學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中，在工作中檢驗(yàn)所學(xué)的知識，查找不足，提高自己，盡快適應(yīng)工作壞境。
在 月份的工作運(yùn)行情況下，分揀設(shè)備基本正常，分揀中偶有小故障，但能及時(shí)的處理排除，但hh02線更換整形機(jī)后出現(xiàn)的問題就是漏碼嚴(yán)重，在部門成立的漏碼問題解決小組的努力下， 月下旬漏碼問題有一定好轉(zhuǎn)。針對在 月3日我們夜班出現(xiàn)的點(diǎn)煙人員將銷售單遺忘在設(shè)備上，導(dǎo)致銷售單未能及時(shí)配送出庫的現(xiàn)象，我及時(shí)組織班級人員開會(huì)進(jìn)行問題交流，安排分揀結(jié)束后由專人負(fù)責(zé)清點(diǎn)銷售單，較好控制了銷售單及時(shí)配送出庫這一流程，通過主任推廣到乙班執(zhí)行。同時(shí)明確各個(gè)崗位人員除了分揀操作時(shí)，分揀結(jié)束后需要負(fù)責(zé)檢查的各個(gè)項(xiàng)目職責(zé)。
月份和 月份的設(shè)備就大不盡人意了，開箱機(jī)鏈條斷裂、通道機(jī)輸送鏈條管筒脫落、開箱機(jī)小車脈沖值多次跳變、標(biāo)簽機(jī)的跳打、件煙打碼機(jī)激光頭的損壞、裹膜機(jī)的頻頻故障一直困擾分揀運(yùn)行。在這樣的情況下，我班有效作業(yè)率還是比 月有一定的提高，整線有效作業(yè)率9 .1 %，工作效率 992條/時(shí)，甲班 月設(shè)備損煙20 條，同比乙班損煙209條，整線作業(yè)率94. 8%，工作效率 819條/時(shí)有一定優(yōu)勢，但是我覺得我們還能夠做得更好。
在這3個(gè)月的帶班工作中也不是想象中的那么難，只要多聽、多學(xué)、多問、多想、多實(shí)踐就能克服很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想著做好了工作，好好的工作就是為了企業(yè)，其實(shí)不然，在這段時(shí)間里，同事之間的團(tuán)結(jié)友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵(lì)與支持堅(jiān)定了我的信心，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作并不完全算是一個(gè)好員工，一個(gè)好的員工需要富有更多的責(zé)任感，好好工作也不僅僅只是為了企業(yè)，更是為了自己而工作，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)工作，持平常心態(tài)生活，以學(xué)為主，學(xué)干結(jié)合，注重個(gè)人修養(yǎng)與工作方法。在工作當(dāng)中，我們要有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，對部門推行的方案必須宣傳、布置到位，對下級的想法及提議要盡快與 領(lǐng)導(dǎo) 溝通，知己所長，用人所長，要保持一種樂觀向上的自信心，而不是感到高人一等，除此還要知己所短，要不斷的反省自我，揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，要跳出自我，以高標(biāo)準(zhǔn)的要求，以他人的視角，嚴(yán)格甚至苛刻的透視自己，發(fā)現(xiàn)不足，戰(zhàn)勝自我。
在公司里我學(xué)到了很多東西，也改變了很多，讓我不斷的完善自己，提升自我。當(dāng)然我現(xiàn)在也有很多的不足，我將會(huì)不斷改進(jìn)。工作不僅僅是為了企業(yè)，更是為了我們自己，為了我們自己的將來，以后我將會(huì)把工作當(dāng)自己喜愛的事業(yè)來經(jīng)營!
帶班心得小班篇八
作為一名從事幼教十五年教師，我還是一個(gè)需要積極學(xué)習(xí)，勇于突破的教師。許多年長的老師，不光是業(yè)務(wù)上經(jīng)驗(yàn)滿滿，而且具有崇高的師德。年輕的教師，充滿活力，懂得以大姐姐身份與孩子交流，以真心獲得孩子們的真心。所以，作為我，身邊也有許多值得我學(xué)習(xí)的同事和朋友們。
在這里，我只想和大家交流一下，我在09年下半年接小班后的感受和心得。
09年9月1日，一個(gè)美麗的早晨，我懷著激動(dòng)與忐忑不安的心情，跨進(jìn)了幼兒園的大門，迎接我的是一群天真爛漫的新小朋友。要知道，剛剛告別一群朝夕相處三年的大班孩子們和家長們，心中還是有一股難割舍的情緣。要知道，那一群孩子們，我付諸了多少的愛和努力，而三年的相知相融的相處，也讓我和孩子們和家長們結(jié)下了深厚的友情。
帶著這一份忐忑，我走進(jìn)了新小一班。作為一名剛從大班下來的老師，一下子接到一群陌生的又是38位的小班孩子，頓時(shí)，你的落差就來了。38位新生，38個(gè)家庭，孩子們不熟悉你，家長們也用著自己狐疑的心情觀望著你?？摁[的孩子，萬分不舍的家長交織成小班早間的協(xié)奏曲。身為小班的老師，不再是僅給孩子們知識，而且要照顧孩子們的日常生活。摔跤了，找你;不會(huì)擦屁股，還得找你。上課時(shí)哪怕是你講得再直觀，講得再具體，仍會(huì)有孩子在不知所云，仍會(huì)有孩子在活動(dòng)之外游離，仍會(huì)有孩子問你：“老師，這是怎么做的呢?”“老師，我不要吃飯!”老師，老師，老師……”如此瑣碎，忙碌的工作常常讓我忙不過來，急得滿頭大汗，力不從心。更讓自己苦不堪言的事，孩子們之間的吵鬧，和磕磕絆絆，尿床了，感冒了，家長們不能理解，言辭之間，對老師的工作予以了質(zhì)疑。嗓子嘶啞了，身體也疲憊了，我感到壓抑與沉悶。我苦悶，如何改善這一切，同時(shí)也讓我更懷念之前的小朋友們。怎么辦，我必須行動(dòng)起來!
我愛護(hù)孩子們，用真切的行動(dòng)為孩子們打造一片愛的氛圍。開學(xué)初的家訪工作為我們和孩子的情感發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也讓孩子們和家長對我們有一個(gè)基本的了解。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。
小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件“恐怖”的事情，我們班的心怡便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有心怡眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：“心怡，你怎么了，不舒服嗎?”，她沒有說話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對她說道：“心怡，是不是想媽媽了?在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎?”心怡抬頭看看我，用小小的聲音說道：“我想媽媽，我要媽媽……?！睘樾拟粮裳蹨I，哄她躺下后，我從她耳邊說：“老師就是心怡的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎?”看著心怡在我的輕輕拍下甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福……以后的日子，每到午睡時(shí)，我總是要去我輕輕拍幾下心怡。一天，心怡的媽媽高興的跑到我身邊說：“我們心怡回家打電話給爸爸說，老師像媽媽，老師就是媽媽。”此時(shí)的我心里感到無比的欣慰。
每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。
我尊重家長，積極為家長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的參與環(huán)境。并且和搭伴老師兩人去孩子家里家訪，了解情況。我在工作中經(jīng)常和家長交流孩子的發(fā)展?fàn)顩r，幼兒活動(dòng)情況，讓家長更及時(shí)的了解自己的孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。解決家長平時(shí)的疑難問題。同時(shí)向家長介紹新的教育觀，幫助家長掌握一些孩子在園學(xué)習(xí)的詩歌、故事和歌曲，便與家長與幼兒交流。
所以在這段日子里我也找到了我的快樂。有一次我感冒了，上課時(shí)老是流鼻涕，上到一半時(shí)就要拿手巾紙來擦，這天上課孩子們比往常乖了好多，調(diào)皮的孩子也不敢亂跑亂跳，懂事的聽我講課。下課了，有幾個(gè)孩子圍在我身邊問：“老師，你生病了嗎?”“老師，你有沒有吃藥”，“老師，我這有面巾紙，給你用。”瞧著孩子們一個(gè)關(guān)心的樣子，我欣慰了。和孩子們在一起久了，覺得我努力還是有用的，孩子們也把我當(dāng)成了他們的親人，慢慢的我和孩子們的關(guān)系由師生變成了好朋友，而這些活潑可愛的孩子們也越來越喜歡我這個(gè)大朋友了。
而家長們也和我也交流甚多了，他們也能感受到我們對于孩子們責(zé)任感和濃濃愛意。同時(shí)，他們也會(huì)關(guān)注孩子們在老師的帶領(lǐng)下的諸多進(jìn)步。甚至關(guān)心到老師的身體，聲音嘶啞了，會(huì)道上一句關(guān)切的話語。使人感到暖意融融。
在這短短的近一學(xué)期的過程中，有許多事情讓我難以忘懷，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，其實(shí)，這些都很普通，我相信作為幼兒老師，都有這樣的故事發(fā)生在你身上，跟孩子之間沒有感天動(dòng)地、催人淚下、發(fā)自肺腑的動(dòng)人故事，有的是和他們一起朝朝暮暮的平凡時(shí)刻，更多的是日復(fù)一日生活游戲中滋生的濃濃師生情。
帶班心得小班篇九
班級中的班長是一個(gè)重要的角色，他不僅需要負(fù)責(zé)組織和安排班級的日常事務(wù)，還需要帶領(lǐng)班級同學(xué)共同進(jìn)步。作為一位帶過班級的班長，我深深體會(huì)到了這個(gè)角色的重要性。在任職期間，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面是我作為班長的心得體會(huì)。
首先，作為班長，我要有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃。身為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要明確班級的發(fā)展方向，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。我會(huì)與老師和同學(xué)積極溝通，了解他們的需求和期望，然后為班級制定目標(biāo)和規(guī)劃。比如，我們班上許多同學(xué)數(shù)學(xué)成績不理想，我便積極協(xié)調(diào)，安排數(shù)學(xué)老師在課后給同學(xué)們輔導(dǎo)，同時(shí)開展了一系列的學(xué)習(xí)小組，幫助同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
其次，我要注重建立良好的班級氛圍。班級是由一群學(xué)生組成的集體，班級氛圍的好壞將直接影響到大家的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。我會(huì)舉辦一些班級活動(dòng)，如班級聚餐、戶外拓展活動(dòng)等，讓同學(xué)們之間更加了解和信任，增進(jìn)彼此間的友誼。此外，我還會(huì)組織各類比賽和課外活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。
第三，我要關(guān)心和照顧每一個(gè)同學(xué)。作為班長，我要了解同學(xué)們的需求和困惑，幫助他們解決問題。我會(huì)與同學(xué)們保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。如果有同學(xué)遇到困難，我會(huì)給予積極的幫助和支持。有一次，班級里有一位同學(xué)生病了，無法參加期末考試，我主動(dòng)與老師溝通，爭取給他安排一個(gè)補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。我的關(guān)心和照顧讓同學(xué)們感受到了一種溫暖和安慰。
第四，作為班長，我要發(fā)揮帶頭作用。我要時(shí)刻保持積極向上的精神狀態(tài)，做一個(gè)模范和榜樣。我努力學(xué)習(xí)，為同學(xué)們樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，在班級活動(dòng)中，我要積極參與，做好組織和協(xié)調(diào)工作，展示出自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。此外，我還會(huì)時(shí)刻關(guān)注班級的紀(jì)律和秩序，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
最后，作為班長，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長。帶領(lǐng)班級是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會(huì)定期參加班主任和學(xué)校組織的培訓(xùn)和講座，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們積極學(xué)習(xí)和參加各種活動(dòng)，共同成長。在帶領(lǐng)班級的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何管理和組織，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。
總而言之，擔(dān)任班長是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在帶班長的過程中，我深刻體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和成長的重要性，以及良好的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的必要性。帶班長的經(jīng)歷讓我受益匪淺，也成就了我自身的成長。我相信，只要每一位班長都能以積極的態(tài)度面對困難，發(fā)揮自己的特長，我們一定能夠帶領(lǐng)班級走向成功。
帶班心得小班篇十
在工作中，跟帶班已經(jīng)成為了一種常見的管理方式。跟帶班在企業(yè)運(yùn)作中的重要性不容忽視，它可以有效地提高班組的生產(chǎn)效率，減少員工的工作失誤。作為一名帶班人員，我曾經(jīng)有過一些很好的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我的一些心得，以及我對跟帶班的理解。
第二段：了解員工的心理需求
在跟帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了解員工的心理需求尤其重要。每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)和工作習(xí)慣，仔細(xì)了解每個(gè)員工的特點(diǎn)，有助于更好地與他們進(jìn)行溝通和交流。在帶領(lǐng)員工工作的過程中，要嘗試?yán)斫鈫T工內(nèi)心的想法和感受，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，使員工感到被關(guān)注和尊重，增強(qiáng)員工的歸屬感，從而激發(fā)他們更大的工作積極性。
第三段：注重班組協(xié)作
一個(gè)班組的性質(zhì)往往是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在跟帶班的過程中，我們應(yīng)該注重班組的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。我們可以定期組織各種工作和培訓(xùn)活動(dòng)，增進(jìn)員工之間的感情和合作。我們還可以促進(jìn)員工之間的知識和技能的分享，提升員工的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)形成后，它將為企業(yè)的發(fā)展帶來更多更好的成果。
第四段：嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)
在一個(gè)企業(yè)中，保證工作標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量是非常重要的。在跟帶班的過程中，我們必須嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)的各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，并不斷對員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工工作質(zhì)量。我們應(yīng)該堅(jiān)持工作標(biāo)準(zhǔn)的一致性，確保每個(gè)員工都能夠按照規(guī)定完成任務(wù)。這不僅有助于提高生產(chǎn)效率，還可以減少工作失誤，降低生產(chǎn)成本，提高客戶滿意度。
第五段：及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)
在帶領(lǐng)員工工作的過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注工作中可能存在的問題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作計(jì)劃和方法。尤其是在遇到新問題和復(fù)雜情況時(shí)，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，積極尋求解決方案。在改進(jìn)過程中，我們還需要認(rèn)真聽取員工的意見和建議，尊重他們的想法和意見，切實(shí)解決員工關(guān)心的問題。總之，在跟帶班的過程中，我們需要不斷提升自己的工作能力和管理經(jīng)驗(yàn)，做到心中有數(shù)，客觀公正，以事實(shí)為依據(jù)，讓員工真正感受到我們的責(zé)任和關(guān)愛。
在這篇文章中，我分享了我對于跟帶班這一管理方式的體會(huì)和思考。對于每個(gè)企業(yè)而言，班組的運(yùn)作方式會(huì)對企業(yè)的整體效益產(chǎn)生影響，因此在日常工作中，我們要高度重視和加強(qiáng)班組管理，不斷探索更加科學(xué)有效的管理方式，為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
帶班心得小班篇十一
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則，為人師表
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。
我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。
對于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任帶班心得（篇2）
帶班心得小班篇十二
我們常說,常規(guī)管理最能體現(xiàn)一個(gè)班級學(xué)生的綜合素養(yǎng)。只有加強(qiáng)班級內(nèi)的自我管理,形成學(xué)生良好的習(xí)慣,才能讓學(xué)生做到自我管理,也才能讓班主任從日常的瑣事中解脫出來,才能有更多的時(shí)間和精力,帶出有特色的班級。
家有家法,班級是否也該有個(gè)班規(guī)呢?班規(guī)的制定,是老師說了算,還是完全聽學(xué)生自己的呢?我覺得,既然是面對學(xué)生的班規(guī),就一定要讓學(xué)生信服!于是,在剛接手初一新生,進(jìn)行新生教育時(shí),班規(guī)的制定,著實(shí)讓每個(gè)孩子參與了進(jìn)來。針對每個(gè)條款,怎么加減個(gè)人積分,加減多少積分,我們是一一討論,條條對照落實(shí)。我們的宗旨是以鼓勵(lì)學(xué)生盡多參加各類各項(xiàng)活動(dòng)、在學(xué)習(xí)、常規(guī)、體育等多方面形成你追我趕的競爭意識,從而帶動(dòng)整個(gè)班級的進(jìn)步與發(fā)展。
一個(gè)多學(xué)期下來,我所帶的初一(16)班獲得多次常規(guī)管理優(yōu)勝班級。這個(gè)學(xué)期,流動(dòng)紅旗到了我們班更是就再也流動(dòng)不起來,努力做到讓“流動(dòng)紅旗”扎根留在石榴班。通過常規(guī)管理爭“紅旗”,使得班級學(xué)生的責(zé)任意識得到培養(yǎng),各個(gè)石榴娃都以班級主人的姿態(tài),精心呵護(hù)著16班的形象。
20xx年初,寒假前,我便尋思著,怎么讓我的學(xué)生們過好邁入中學(xué)校門后的第一個(gè)寒假?如何讓學(xué)校的德育陣地不以學(xué)生在家休息而終結(jié)?寒假到了,剛剛適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的孩子們,又能有幾個(gè)會(huì)像平日里上學(xué)那樣準(zhǔn)時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)、勞逸結(jié)合呢?寒假前,我先是讓學(xué)生們針對自己的實(shí)際情況,定好較為合理的寒假計(jì)劃。很多孩子計(jì)劃定的很快,想必一定是“熟能生巧”,自小到大的計(jì)劃已定過無數(shù)份了吧?第二天,我一份份計(jì)劃收上來,再和學(xué)生們一個(gè)個(gè)共同探討,是否合理,有否可改進(jìn)之處?在老師和學(xué)生們一一對照、一一確認(rèn)后的寒假計(jì)劃,就不再只是應(yīng)付家長、應(yīng)付老師的一張白紙了;師生共同見證的計(jì)劃,好比有了生命力,輔以家長在家的督促,寒假計(jì)劃起到了應(yīng)有的對照、激勵(lì)、約束作用。
每年假期都有“會(huì)休息、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體”的三會(huì)內(nèi)容。如何借這一良機(jī),更好的與家長形成默契,尋求家校教育的合力呢?學(xué)校號召學(xué)生給家長寫家書,可是學(xué)生們會(huì)真的拿起筆寫家書,而不是拿起ipad玩游戲嗎?于是我在寒假“三會(huì)”的動(dòng)員上,先是大力宣傳。我以一個(gè)猜謎,詢問學(xué)生:快放寒假了,大家可以休息了。可有一個(gè)崗位是365天,天天上班全年無休,天天24小時(shí)需要隨叫隨到的,“世界最辛苦崗位”是什么?學(xué)生有說環(huán)衛(wèi)工人,有的說商店?duì)I業(yè)員,有說老師的。但是都有休息啊?當(dāng)我揭開“父母”這一謎底的瞬間,學(xué)生們似乎有了點(diǎn)感觸,想起了自己年幼時(shí),半夜生病,父母衣不解帶地照顧自己的場景……在此基礎(chǔ)上,我提出希望學(xué)生拿起手中的筆,給父母表達(dá)一份謝意,強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)的家書意義之所在,鼓勵(lì)學(xué)生給家長一份意外的“新春大禮”。試想在短信普及、電子郵件充斥的時(shí)代,于寒假這一中國傳統(tǒng)的新春佳節(jié)之際,收到自己孩子以書信這一傳統(tǒng)的形式,向父母表達(dá)數(shù)十載的養(yǎng)育之恩,作為父母會(huì)是何等的欣喜?當(dāng)我們班級的學(xué)生家長收到孩子的來信時(shí)(其中很多家長是第一次收到),有的家長就直接表示自己當(dāng)時(shí)興奮地“差點(diǎn)沒hold住”,不禁感慨起孩子邁入初中校大門后,“已經(jīng)長大了,懂事了,學(xué)會(huì)感恩了”。很多學(xué)生都是“超額”完成,一“寫”不可收拾。小小的一封封家書,令育人從校園走進(jìn)家庭,從課堂延伸到假期,在獲得家長支持與肯定的同時(shí),更為今后繼續(xù)開展育人工作搭建好了家校合一的平臺(tái),架構(gòu)起家長與孩子心與心交流的橋梁。
寒假前,我用心思考,尋找策略,換來了所帶班級因寒假社會(huì)實(shí)踐參與率100%,活動(dòng)形式多樣而獲得學(xué)校寒假“三會(huì)”先進(jìn)中隊(duì)的榮譽(yù)。班級更是應(yīng)學(xué)校大隊(duì)部邀請,在周一的升旗儀式上,向全校師生做了寒假“三會(huì)”的匯報(bào)。
20xx年3月9日的上方山植樹節(jié)活動(dòng),更是借家校合力,積極探索家庭教育和學(xué)校教育最佳融合點(diǎn),使得“十年樹木,百年育人”的育人理念,以家長學(xué)生共同親手植樹的形式,延伸到了校外。春暖花開之際,帶著“石榴班”的孩子們,走出課堂,融入自然,在讓學(xué)生身心得以放松的同時(shí),結(jié)合班級文化,讓孩子和家長一起種下一份希望,許下一個(gè)心愿,隨著石榴樹苗的長大,放飛孩子們的理想……想著,想著,自己都笑了。這會(huì)是多么詩情畫意的一個(gè)美景,多么有意義的一次活動(dòng)!
在前期復(fù)雜而又繁瑣的準(zhǔn)備工作完成后,終于迎來了植樹的那一天!連著大半月陰雨的蘇州,竟是停了淅瀝瀝的春雨,太陽公公更是十分“賞臉”地偶爾露個(gè)笑臉,見證這屬于石榴班的激動(dòng)人心!或許若干年后的某一天,當(dāng)我的“石榴娃”們重新聚首的那一刻,他們記憶深處的可能會(huì)有課堂上的某個(gè)英語語言點(diǎn)或是數(shù)學(xué)公式,但一定會(huì)有更多的學(xué)生想起“那些年我們一起種過的石榴樹”!
班上肖福鵠同學(xué),恰逢3月9日生日。而他的母親,更是于生下兒子那一刻起,就一直有一個(gè)心愿,“想種一棵樹,來紀(jì)念他的誕生,從小小的樹苗開始,相伴成長,該多有意義啊。”只是這位母親一直糾結(jié)于“選哪種樹好呢?種棵丹桂求他一生大富大貴,好象俗了點(diǎn);楊柳依依縱然有江南情致,但是不太適合男孩子;他會(huì)成為一個(gè)怎樣的男人,如白楊之剛直,如紅楓之熱情,或如香樟之深沉么?最好是有蒼松翠柏的偉岸,但是偉岸總是來自孤獨(dú)的險(xiǎn)峰、來自酷暑嚴(yán)寒的錘煉,不是人們所看到的表面風(fēng)光?！?/p>
帶班心得小班篇十三
在很多工作中，都需要有一位領(lǐng)導(dǎo)者或帶班者來協(xié)調(diào)、管理工作進(jìn)程。如果你也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)帶班并不是一件簡單的事情。作為一個(gè)帶班者，你需要協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)，平衡各種力量，讓團(tuán)隊(duì)成員共同完成目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享一些自己在工作中的帶班心得，希望對大家有所幫助。
第二段：了解團(tuán)隊(duì)成員
作為一個(gè)帶班者，你首先需要了解你的團(tuán)隊(duì)成員，包括他們的性格特點(diǎn)、個(gè)人習(xí)慣和工作能力等。只有了解了團(tuán)隊(duì)成員之后，才能更好地協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，讓他們發(fā)揮出最大的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，你也可以制定合理的工作計(jì)劃和任務(wù)分配。同時(shí)，還要注意到每個(gè)人的情緒變化，尤其是當(dāng)工作壓力比較大時(shí)，你需要及時(shí)緩解團(tuán)隊(duì)成員的負(fù)面情緒，保持良好的工作氛圍。
第三段：清晰的溝通和信息共享
作為帶班者，你需要能夠清晰地表達(dá)自己的意圖和工作要求，使團(tuán)隊(duì)成員明確目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，也需要及時(shí)收集和共享有關(guān)工作進(jìn)展的信息，確保每個(gè)人都能了解進(jìn)展情況，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的問題。溝通還需要注意到言行一致，在工作中要始終保持客觀公正，讓團(tuán)隊(duì)成員感受到自己的公平性和可信性。
第四段：激勵(lì)和支持團(tuán)隊(duì)成員
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極進(jìn)取，鼓勵(lì)他們攻克工作中的難點(diǎn)，是帶班者必須要做好的一部分。要從多個(gè)方面著手，如贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)出色表現(xiàn)、提供技術(shù)和知識支持、提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)等，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情，提高工作效率。同時(shí)，在個(gè)人原因或工作中出現(xiàn)問題時(shí)，也要及時(shí)給予支持和幫助，分享他們的擔(dān)憂和憂慮。通過團(tuán)隊(duì)合作來協(xié)調(diào)好各個(gè)成員之間的關(guān)系，使工作更加透明化和高效化。
第五段：總結(jié)和展望
總之，作為一個(gè)帶班者，你的角色是協(xié)調(diào)和管理整個(gè)工作流程，包括任務(wù)分配、信息共享、溝通和資源協(xié)調(diào)等多個(gè)方面。通過合理的規(guī)劃和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)，以及對成員的有效激勵(lì)和支持，可以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的高效完成。在未來的工作中，可以通過在這些方面繼續(xù)努力來不斷提升自己的管理能力，為更高效的工作和更合理的組織結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和改進(jìn)。
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