為師之道的培訓(xùn)心得(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 04:39:09
為師之道的培訓(xùn)心得(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-01 04:39:09     小編:曼珠

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。

為師之道的培訓(xùn)心得篇一

“為師薈心得體會(huì)”

作為一名教師,除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,還需擁有一顆愛(ài)生如子的心。這不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此,參加“為師薈”這一教師培訓(xùn)項(xiàng)目,是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步。在這次培訓(xùn)中,我深切感受到了作為一名教師的責(zé)任與使命,獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)于“為師薈”心得體會(huì)的總結(jié)。

首先,通過(guò)與優(yōu)秀的教育者交流和互動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指引者和引路人。在培訓(xùn)中,我們有機(jī)會(huì)與有多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行深入的交流,分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。他們不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬,更重要的是他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和方法。他們教會(huì)了我如何善待每個(gè)學(xué)生,如何理解和尊重每個(gè)學(xué)生的不同,以及如何精準(zhǔn)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的能力和潛力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教師不僅是傳授知識(shí)的工具,更是對(duì)學(xué)生人生的導(dǎo)航。

其次,培訓(xùn)期間,我們還進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐,實(shí)地走訪了優(yōu)秀的學(xué)校和教室。這讓我看到了全新的教學(xué)方式和理念。在不同的學(xué)校和班級(jí)里,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室中都有一個(gè)共同的特點(diǎn):教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這種愛(ài)不僅體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心照顧上,更是體現(xiàn)在教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)上。在這些學(xué)校里,教師們用心做教學(xué)設(shè)計(jì),精心撰寫(xiě)教案;他們注重啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力;他們耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑,給予積極的指導(dǎo)。這些實(shí)踐啟示了我,作為一名教師,需要用愛(ài)去教育,用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié),并時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱情。

第三,通過(guò)參與“為師薈”的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中,我們了解到了一些先進(jìn)的教育理念和方法,如問(wèn)題式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和合作精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。而這些素質(zhì),對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此,作為一名教師,我們要不斷更新自己的教育觀念,學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和方法。

最后,通過(guò)參加“為師薈”這一培訓(xùn)項(xiàng)目,我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師是一個(gè)職業(yè),更是一種精神內(nèi)涵。教育事業(yè)在不斷發(fā)展進(jìn)步,我們需要時(shí)刻緊跟教育前沿,了解最新的教育理念和方法。只有這樣,我們才能做好教育工作,為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。因此,我決心將“為師薈”的學(xué)習(xí)和體會(huì)貫穿自己的教育實(shí)踐中,不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平。

總之,“為師薈”給予我的不僅是學(xué)術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能,更是一種教育情懷和責(zé)任感的培養(yǎng)。通過(guò)參與培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任與使命,學(xué)到了很多優(yōu)秀的教育理念和方法。我相信在今后的教育實(shí)踐中,這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)指引我走上更好的教育之路,為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

為師之道的培訓(xùn)心得篇二

國(guó)家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

作為一名人民教師,要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的老老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

師風(fēng)心得

為師之道的培訓(xùn)心得篇三

作為一名教師,我有幸擔(dān)任著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。多年來(lái),我從教育工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我作為一名教師的心得體會(huì),希望能對(duì)其他教師和教育工作者有所啟發(fā)和幫助。

首先,我認(rèn)為作為一名教師,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。我發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣并積極參與學(xué)習(xí)時(shí),他們才能獲得最佳的成果。因此,我常常嘗試使用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和工具,以吸引學(xué)生的注意力。我組織小組討論、角色扮演和實(shí)地考察等活動(dòng),幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,從而加深他們的理解和學(xué)習(xí)效果。

其次,我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有不同的學(xué)習(xí)需求和能力水平。在我的教學(xué)中,我始終努力為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo)。我盡量多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,了解他們的學(xué)習(xí)喜好和困難,以便針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)。我提供額外的輔導(dǎo)和資源,幫助那些需要額外幫助的學(xué)生克服困難,保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和成功。

此外,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系和溝通十分重要。我尊重并關(guān)心每個(gè)學(xué)生,試圖了解他們的個(gè)性、家庭背景和興趣愛(ài)好。我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才華和特長(zhǎng),并在教學(xué)中給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)與學(xué)生的真誠(chéng)交流和建立信任,我能更好地了解他們的需求,幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,并帶給他們積極的影響。

與此同時(shí),作為一名教師,在不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過(guò)程中,我也意識(shí)到有效的教育需要不斷地改變和創(chuàng)新。我時(shí)刻關(guān)注教育的新動(dòng)向和研究成果,嘗試在教學(xué)中應(yīng)用新的教學(xué)方法和技術(shù)。我認(rèn)為教師應(yīng)該不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能,以適應(yīng)不同學(xué)生和社會(huì)背景的需求。走向現(xiàn)代化、個(gè)性化和多樣化的教育,需要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方式,提供更好的教育體驗(yàn)和結(jié)果。

最后,作為一名教師,我深深地意識(shí)到教育是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任。我相信教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我盡力通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和能力為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的公民。我堅(jiān)信,教育的價(jià)值在于能夠改變一個(gè)個(gè)學(xué)生的命運(yùn),為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之,作為一名教師,我深知自己肩上的責(zé)任和使命。我努力為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo),培養(yǎng)他們的興趣和激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。我與學(xué)生建立良好的關(guān)系和溝通,通過(guò)真誠(chéng)的交流和信任,幫助他們克服困難并取得成功。我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷提高自己的能力和水平。最重要的是,我意識(shí)到教育是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任,我盡我所能,培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。這些都是我作為一名教師的心得體會(huì),我將繼續(xù)不懈努力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

為師之道的培訓(xùn)心得篇四

陶行知先生是20世紀(jì)中國(guó)偉大的人民教育家。他的教育思想和教育實(shí)踐,不僅在中國(guó),而且在世界,都有著重要的影響。20世紀(jì)過(guò)去了,在新的世紀(jì)里,陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。學(xué)習(xí)了這位偉大的教育家的名篇論著,讓我的收獲頗豐、感觸很深。

陶先生的的教育思想有很多,其中“教學(xué)做合一”的思想讓我印象最為深刻。陶先生說(shuō)“事怎么做就怎么學(xué),怎么學(xué)就怎么教,教的法子要根據(jù)學(xué)的'法子,學(xué)的法子要根據(jù)做的法子”,“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生會(huì)學(xué)”、“先生須一面教一面學(xué)”。就“教學(xué)做”三者關(guān)系而言,做是學(xué)的中心,也是教的中心。教與學(xué)都以“做”這中心,“教學(xué)做合一”,做就是教,做就是學(xué),教也就是教,教也就是學(xué)。就教育與生活的關(guān)系而言,“教學(xué)做”有一個(gè)共同的中心,那就是“事”,也就是“實(shí)際生活”,實(shí)際生活也就是日常生活,那么日常生活學(xué)是學(xué),就是教,生活就是教育,生活就是學(xué)習(xí)。

動(dòng)手做對(duì)自己就是學(xué),對(duì)他人就是教,手腦并用也就是教育。教育現(xiàn)象是普遍存在于社會(huì)生活實(shí)踐中的,教與學(xué)都是為了生活實(shí)踐的需要,教與學(xué)要和生活實(shí)踐相結(jié)合。教師實(shí)行“教學(xué)做合一”,教師拿做來(lái)教,才能算是真教。學(xué)生實(shí)行“教學(xué)做合一”,手腦并用,才能求得真知,生活創(chuàng)造的能力才能得到培養(yǎng)?!敖虒W(xué)做合一”才能真正培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)、自學(xué)、自得的“治學(xué)”能力,才能培養(yǎng)學(xué)生手腦并用,能言善行。

還有陶先生“愛(ài)”的教育理論讓我體會(huì)到了我們要時(shí)刻愛(ài)自己的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。師愛(ài)(以及家長(zhǎng)的愛(ài))猶如心理發(fā)展的精神乳汁,哺育學(xué)生的心靈發(fā)展。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中,學(xué)生不僅樂(lè)學(xué),而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。教師不僅要學(xué)習(xí)陶行“知捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格,更要有愛(ài)滿天下的高尚情懷。

發(fā)揚(yáng)因?yàn)椴?,更要抓;因?yàn)椴?,更要?ài)的敬業(yè)精神。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心,它不埋在胸膛里,而應(yīng)擎在手上,高高舉起,讓學(xué)生看得見(jiàn),摸得著,時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖,從而樹(shù)起生活的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛(ài)開(kāi)始,進(jìn)行指導(dǎo)幫助,不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛(ài),有了良好的情緒,學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。

作為一名教師,我將永遠(yuǎn)牢記陶行知先生的教誨,注重“以人為本”,“教學(xué)做合一”,愛(ài)學(xué)生,不斷更新教育觀念,為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。

為師之道的培訓(xùn)心得篇五

教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。師德,就是教師所具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師在工作中嚴(yán)于律己、以身作則、兢兢業(yè)業(yè),贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù),也不斷涌現(xiàn)出大批先進(jìn)人物,可以說(shuō),當(dāng)前教師隊(duì)伍職業(yè)道德的主流方向是好的、素養(yǎng)是高的、能力是強(qiáng)的。但疫情當(dāng)前,教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)建設(shè)方面也還存在著一些不容忽視的問(wèn)題,在很大程度上阻礙了教育的和諧發(fā)展。我認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)要注重幾個(gè)“要”。

一、要充滿愛(ài)心

“愛(ài)”是師德中最基礎(chǔ)的部分,沒(méi)有“愛(ài)”就沒(méi)有師德。魯迅有句名言:“教育是植根于愛(ài)的?!苯逃姨招兄f(shuō):“真正的教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!笨梢?jiàn),“愛(ài)”對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是非常重要的。教師要努力成為學(xué)生的良師益友,時(shí)刻注意以誨人不倦的獻(xiàn)身精神和嚴(yán)慈相濟(jì)的情感教育,關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生全面成才,并以此作為自己人生的追求和奮斗目標(biāo)。

二、要刻苦學(xué)習(xí)

古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處熥鳛橹R(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,是否勤奮好學(xué)、精通業(yè)務(wù),不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益,而且也表明教師的社會(huì)責(zé)任。人民教育家陶行知曾嘆道:“要想學(xué)生學(xué)好,必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!笨梢哉f(shuō),“學(xué)習(xí)是教師可持續(xù)發(fā)展的基石?!碧貏e是在當(dāng)今科技知識(shí)時(shí)代,要想真正成為一名合格的人民教師,必須刻苦學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,才會(huì)有教學(xué)之樂(lè),而無(wú)教學(xué)之苦。當(dāng)前,每位教師都要充分利用延時(shí)開(kāi)學(xué)的契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),科學(xué)規(guī)劃新一年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任,為開(kāi)學(xué)迅速投入高質(zhì)量教育教學(xué)工作積蓄充足的硬核能力。

三、要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新

教育既是科學(xué),也是藝術(shù)。教師從事的是創(chuàng)造性的工作,一是來(lái)不得半點(diǎn)虛假;二是必須具有創(chuàng)新精神。杰出教師的過(guò)人之處,就是能夠在平凡的教學(xué)點(diǎn)滴之中,探索教育的真諦,追求事業(yè)的卓越。因此,作為一名合格的人民教師,一方面,必須以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,老老實(shí)實(shí)為人處世、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人,真誠(chéng)為社會(huì)、為學(xué)生、為學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)。另一方面,必須以求真務(wù)實(shí)的精神,探求真知、思考問(wèn)題,積極投身教育改革,大膽創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,高度重視培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力,不斷激發(fā)學(xué)生興趣,努力提高教學(xué)水準(zhǔn),使美好的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

四、要嚴(yán)格自律

教師,是具有特殊標(biāo)簽的群體,是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身。教師的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,甚至可以影響學(xué)生的一生。因此,教師應(yīng)當(dāng)在思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、行為作風(fēng)上真正成為學(xué)生的楷模,始終注意做勤奮好學(xué)、精于業(yè)務(wù)的模范;嚴(yán)于律己、淡泊名利的模范;甘當(dāng)人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的模范;注重儀表、檢點(diǎn)行為的模范?!八茉靹e人的人生實(shí)現(xiàn)自己的人生,才被稱(chēng)之為先生、教師”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。

總之,師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,這就要求我們廣大教師必須自覺(jué)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,必須要學(xué)習(xí)時(shí)事政治,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)黨愛(ài)國(guó),堅(jiān)定信念,鍛造師德之魂。

為師德師風(fēng)的心得體會(huì)4

為師之道的培訓(xùn)心得篇六

“一切的發(fā)明創(chuàng)造都源自自由思考,一切的成功教育都源自內(nèi)心的需要。讓我們多學(xué)一學(xué)古人,給教育一些‘閑暇’,還孩子一點(diǎn)自由吧!”作者張常美如是說(shuō)。說(shuō)的多好呀!就像作者列舉的那樣學(xué)生在教師全方位的介入、學(xué)校保姆式的管理中,沒(méi)了自由和思考的時(shí)間。青春年少本是人生最美好最富想象力的時(shí)候,但是我們周?chē)那嗌倌昴囊粋€(gè)不在書(shū)山題海里打殺?大概是我孤陋寡聞,我見(jiàn)過(guò)的高中生看上去總比大學(xué)生顯得蒼老。即使同一個(gè)人高中到了大學(xué)后反倒越來(lái)越年輕。新課程改革推行那么多年,可是學(xué)生沒(méi)有閑暇時(shí)間的年齡反而在逐步低齡化。小小的年齡的小學(xué)生就要穿梭于各種輔導(dǎo)班,就是為了“不輸在起跑線上”,為了考取好的初中。孩子多累呀!

為師之道的培訓(xùn)心得篇七

第一段:引言(150字)

作為教育工作者,自覺(jué)為師是我們應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。而自覺(jué)為師不僅僅是指教師在教學(xué)過(guò)程中的自覺(jué),更是一種對(duì)待教育事業(yè)和學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和責(zé)任心的體現(xiàn)。作為一名中學(xué)教師,多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深刻認(rèn)識(shí)到,自覺(jué)為師是每位教師應(yīng)當(dāng)具備的重要品質(zhì),它對(duì)教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)都有著重要意義。

第二段:明確自覺(jué)為師的內(nèi)涵(250字)

自覺(jué)為師首先包含的是對(duì)教育事業(yè)本身的高度責(zé)任感。教育是一項(xiàng)光榮的事業(yè),而作為從事這個(gè)事業(yè)的教師,應(yīng)該以責(zé)任心擔(dān)當(dāng)起自己的使命,將培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人作為己任。其次,自覺(jué)為師還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)上。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是對(duì)學(xué)生思想、品德和身心健康的培養(yǎng)。作為教師,要自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育職責(zé),關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),指導(dǎo)他們正確的道路。最后,自覺(jué)為師還表現(xiàn)在對(duì)自身發(fā)展的自覺(jué)上。只有不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,更好地為學(xué)生服務(wù)。

第三段:自覺(jué)為師的重要作用(250字)

自覺(jué)為師不僅對(duì)教師的發(fā)展具有重要意義,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用。首先,自覺(jué)為師能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)。教師要主動(dòng)反思自己的教育行為,不斷完善自己的教育方法,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次,自覺(jué)為師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)教師充滿熱情和責(zé)任感時(shí),學(xué)生會(huì)受到感染,更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。再次,自覺(jué)為師能夠建立良好的師生關(guān)系。教師以平等、尊重、理解為原則來(lái)對(duì)待學(xué)生,能夠建立起師生之間的親近感和信任感,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第四段:實(shí)踐自覺(jué)為師的方法(300字)

實(shí)踐中,教師可以采取一些具體的方法來(lái)提高自覺(jué)為師的能力。首先,要注重充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的理論支撐,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次,要善于觀察和傾聽(tīng)。教師應(yīng)該通過(guò)觀察和傾聽(tīng)了解學(xué)生的需要和困惑,及時(shí)進(jìn)行教師教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題。再次,要不斷反思和反饋。教師要虛心接受同行和學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)自己的教育方法和教學(xué)效果。最后,要關(guān)愛(ài)學(xué)生,用心為學(xué)生服務(wù)。教師要積極關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,給予他們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段:總結(jié)(250字)

自覺(jué)為師是每位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì),它涵蓋了責(zé)任感、關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)學(xué)生、自我發(fā)展等方面。自覺(jué)為師不僅對(duì)教師的發(fā)展有重要意義,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用。為了成為一名盡責(zé)的教師,我們應(yīng)當(dāng)不斷反思自己,提高自己的教育教學(xué)水平,用心為學(xué)生服務(wù),努力創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。只有這樣,我們才能夠更好地發(fā)揮自己的教育職責(zé),為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

為師之道的培訓(xùn)心得篇八

引言:我的為師之道是做“文雅”“高雅”“優(yōu)雅”的示范人,而且時(shí)刻遵循著用熱情,活力,激情創(chuàng)新教育,用和諧,友愛(ài),奉獻(xiàn)愛(ài)戴幼兒。作為一名幼兒老師,其自身的品德素質(zhì)和修養(yǎng)的提升也是我為師路上不斷提高的。

師之道,其意不僅為擇師之道,也有為師之道的意思。從古至今,大家都對(duì)于選擇老師,愛(ài)戴老師,敬重老師行為禮儀等比較重視。呂氏春秋。勸學(xué)中說(shuō):“尊師則不論其貴賤貧富矣?!痹谔?。韓愈《師說(shuō)》中也說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!痹?。關(guān)漢卿也曾說(shuō)過(guò):“一日之師,終身為父?!薄6裉?,我所指的卻是它的“為師之道”,學(xué)生要尊重老師,那么老師也該愛(ài)戴學(xué)生。以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo),以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為根本。我們必須遵循為師之道,要以德樹(shù)人,德藝雙馨。

從教兩年來(lái),既然成為了一名人民教師,那么遵循做“文雅”“高雅”“優(yōu)雅”的示范人就成為了我為人師表的目標(biāo)。也是我為師之道的一重思想。在幼兒園工作中,保育和教育一直是幼兒園的主體。但是保育是幼兒園至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于3歲到6歲兒童而言,學(xué)習(xí)可以放在小學(xué),初中,甚至高中的課程中去,而我們幼兒園重要負(fù)責(zé)的就是幼兒的身體健康和心理健康兩個(gè)環(huán)節(jié)。所以我一直堅(jiān)持把培養(yǎng)幼兒的一些良好行為習(xí)慣,與人交往能力,處事態(tài)度的'引領(lǐng)等作為首要任務(wù),從不會(huì)強(qiáng)加給他們很多學(xué)習(xí)的壓力或者嚴(yán)厲的規(guī)矩。我希望盡量的陪他們度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的童年,所以不斷的鍛煉他們的自身修養(yǎng)和樂(lè)觀的態(tài)度,為以后為人處事打好一定的基礎(chǔ)。

近幾年來(lái),國(guó)家一直很重視依法治教,以德樹(shù)人的思想。俗話說(shuō)國(guó)有國(guó)法家有家規(guī),那么我們幼兒園也有規(guī)章制度。應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的要求,我們幼兒老師不僅要對(duì)《幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容熟記一二的,而且必須遵守。而我也是一直遵循著用熱情,活力,激情創(chuàng)新教育,用和諧,友愛(ài),奉獻(xiàn)愛(ài)戴幼兒,這也做為了我為師之道的思想之一。在21世紀(jì)的學(xué)校里,學(xué)生和老師之間,應(yīng)該真的形成亦師亦友的和諧局面。這樣不僅有利于我們的教學(xué)事半功倍,而且有利于處理良好的師生關(guān)系?,F(xiàn)在,在我的幼兒園教學(xué)過(guò)程中,我不但是幼兒的老師,朋友,有時(shí)候還扮演者親人甚至媽媽的角色。因?yàn)楹⒆觽円惶熘械拇蟛糠謺r(shí)間都交給了我來(lái)安排,我得對(duì)他們的時(shí)間負(fù)責(zé),對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé)。

尤其是,現(xiàn)在的小學(xué)已經(jīng)很多都是寄宿學(xué)校了,孩子們每周和老師在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了和自己的親人相處的時(shí)間。那么,孩子們對(duì)老師的依賴(lài)性也會(huì)越來(lái)越大,對(duì)老師的感情也會(huì)越來(lái)越深。久而久之,我們的內(nèi)心也應(yīng)該會(huì)心生友愛(ài),那也就更加促使了我們?yōu)槿恕凹胰恕钡呢?zé)任心,愛(ài)心,耐心和恒心。但是,也并不是所有的老師都秉承了依法執(zhí)教,以德樹(shù)人的思想。最近幾年,體罰和變相體罰的事件頻繁發(fā)生。大家的為師之道呢?陶行知曾說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,你別忙著把他們趕跑,你可不要等坐火車(chē),點(diǎn)電燈,學(xué)微積分時(shí),才認(rèn)識(shí)到他們是你當(dāng)年的學(xué)生?!笔茄?,人們都說(shuō)三歲看老,七歲定終身,但是人各有志,通過(guò)勤奮和努力,每個(gè)人都會(huì)有嶄新的面貌?,F(xiàn)在,獨(dú)生子女越來(lái)越多,孩子在家嬌慣成形,所以有些孩子確實(shí)有了一些嬌慣,蠻橫,粗暴的行為。在幼兒園里也有一些很難管教的孩子。但是,我們就該一貫的否定他們嗎,就該一貫的指證他們的缺點(diǎn)嗎。也許我們需要給他們時(shí)間,也許我們可以陪他們一起正確的成長(zhǎng)。請(qǐng)不要以我們的一些小誤會(huì)而耽誤了孩子的一生。記得前幾天家訪時(shí),有件事情讓我感觸很深,因父母離異的緣故,從小跟隨父親的一個(gè)小女孩,在學(xué)校里真的是比小男孩都要淘氣百倍,與同學(xué)打架,謾罵小朋友,搶別人的東西等都在她身上發(fā)生過(guò)。類(lèi)似這種家庭聽(tīng)變故的例子我們國(guó)家還有很多,造成孩子心理缺陷的后果也有很多。然而這些,對(duì)于孩子的打擊已經(jīng)很大。如果在學(xué)校里,老師和同伴們又不能足夠的了解和關(guān)心他們,同時(shí)再對(duì)他們的心理雪上加霜的造成另一層的影響。因此,有時(shí)候我們需要先了解事情的原由,可以試著用正確的方法引導(dǎo)他們,用親切的態(tài)度鼓勵(lì)和肯定他們。請(qǐng)盡量躲避那些指責(zé)和冷漠的態(tài)度再去“傷害”他們。在他們的人生路上也許會(huì)是荊棘,坎坷;也許是鮮花,掌聲;也許是平淡,庸碌;而我們老師也都是他們?nèi)松倪^(guò)客,所以我們主宰不了他們,也沒(méi)有強(qiáng)制他們一切行為的權(quán)利。道德經(jīng)中曾說(shuō)過(guò),修之身,其德乃真。因此作為老師要不斷的提升自己的修養(yǎng),把依德樹(shù)人作為我們?nèi)松飞喜粩嗵岣吆捅械脑瓌t。

為師之道的培訓(xùn)心得篇九

覺(jué)者為師,既是一句古語(yǔ),也是一種教育理念。覺(jué)者,指的是在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi),具備豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻見(jiàn)解的人;為師,則是將覺(jué)者的智慧傳授給他人,以引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。在我自身經(jīng)歷中,我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到覺(jué)者為師的重要性。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這一理念的理解與體會(huì),以及它對(duì)我的人生和成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。

首先,覺(jué)者為師意味著我們要學(xué)會(huì)敬畏和尊重那些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人。在我求學(xué)的過(guò)程中,我遇到過(guò)許多覺(jué)者,他們是我的老師。他們擁有廣博的知識(shí)和深厚的功力,能夠給予我指導(dǎo)和啟示。然而,隨著時(shí)間的推移,我慢慢認(rèn)識(shí)到,這些覺(jué)者不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是生活智慧的化身。他們不僅僅是我的老師,更是我人生路上的指引者。我開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì)敬畏和尊重他們,從他們身上學(xué)習(xí)到無(wú)盡的智慧和人生哲理。

其次,覺(jué)者為師要求我們勇于接受他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。作為學(xué)習(xí)者,我們有時(shí)會(huì)固執(zhí)己見(jiàn),覺(jué)得自己的想法是正確的。然而,作為覺(jué)者,他們具有更為全面和深入的見(jiàn)解。他們的觀點(diǎn)可能與我們自身的認(rèn)知相悖,但正是這些相悖的觀點(diǎn),讓我們有機(jī)會(huì)打破自我束縛,廣泛開(kāi)闊視野。只有當(dāng)我們敢于接受他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)時(shí),我們才能真正受益于他們的智慧,快速成長(zhǎng)。

再者,覺(jué)者為師讓我們深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人的幫助和指導(dǎo)。自考試起,我選擇了自學(xué),每次遇到問(wèn)題時(shí),我都是一個(gè)人默默努力,試圖解決。然而,我很快意識(shí)到,這種方式雖然節(jié)省時(shí)間和金錢(qián),但缺乏一個(gè)重要的元素――他人的指導(dǎo)。在我產(chǎn)生30歲危機(jī)時(shí),我開(kāi)始主動(dòng)尋求覺(jué)者的幫助。他們不僅幫助我解決了問(wèn)題,還給予我許多人生建議,這對(duì)我而言是非常寶貴的。覺(jué)者為師讓我深刻體會(huì)到,每個(gè)人都需要他人的幫助和指導(dǎo)才能更好地發(fā)展自己。

最后,覺(jué)者為師注重培養(yǎng)人們自己成為覺(jué)者。覺(jué)者的使命不僅僅是將自己的智慧傳遞給他人,更重要的是培養(yǎng)他人成為覺(jué)者。作為覺(jué)者,他們既是教師,更是引導(dǎo)者。他們通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,幫助他們成為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的人。培養(yǎng)他人成為覺(jué)者,使他們能夠傳承和發(fā)揚(yáng)智慧的火炬,為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

在總結(jié)中,覺(jué)者為師的理念無(wú)疑是一種寶貴的教育和成長(zhǎng)方式。通過(guò)敬畏和尊重覺(jué)者、接受他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)、主動(dòng)尋求他們的幫助和指導(dǎo)以及努力成為覺(jué)者,我們能夠更好地發(fā)展自己,成為優(yōu)秀的人。覺(jué)者為師的理念不僅幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中進(jìn)步,也為我們的人生帶來(lái)無(wú)窮的智慧和指引。在今后的人生旅程中,我將繼續(xù)秉持著這一理念,努力追求覺(jué)者的智慧,為自己的成長(zhǎng)和他人的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

為師之道的培訓(xùn)心得篇十

我曾讀過(guò)一位美國(guó)老師海倫·摩爾斯拉的文章,題目叫《優(yōu)點(diǎn)單》。在一堂艱難、沉悶的數(shù)學(xué)課上,為了消除學(xué)生的消沉和急躁情緒,她暫停上課,讓孩子們拿出幾張紙,列出全班每個(gè)同學(xué)的全部?jī)?yōu)點(diǎn)。課后,這位老師整理出三十四份優(yōu)點(diǎn)單,第二天課上分發(fā)給她的三十四名學(xué)生,不一會(huì)兒,整個(gè)教室都在歡笑。孩子們沒(méi)有料到自己有這么多優(yōu)點(diǎn),自己對(duì)同學(xué)這么重要,自己受到這么多人的喜愛(ài)。這位細(xì)心的熱情的老師,使孩子們對(duì)人對(duì)己都恢復(fù)了信心。

她的學(xué)生一直保藏著自己的優(yōu)點(diǎn)單,有的放在櫥柜的最上一層抽屜里,有的夾在結(jié)婚紀(jì)念冊(cè)里,有的放在隨身攜帶的提包里,有的甚至把它帶上戰(zhàn)場(chǎng)??他們?yōu)槭裁窗堰@份優(yōu)點(diǎn)單視若珍寶呢?因?yàn)樗顾麄兛吹搅俗约旱膬r(jià)值,樹(shù)立起了做人的信心。這就是愛(ài)的力量,這就是母愛(ài)的力量。

對(duì)此,我誠(chéng)然高興,可是誰(shuí)都不知道,我得到的最高獎(jiǎng)賞不是這些,而是那另外的東西,那千金難買(mǎi)的東西——愛(ài)心在我們班集體中形成的凝聚力。本來(lái)因?yàn)榭荚嚺R近,同學(xué)們產(chǎn)生了一種煩躁、焦慮、消沉的情緒,同學(xué)之間有矛盾,同學(xué)與班干鬧沖突,學(xué)生和老師之間也產(chǎn)生了嚴(yán)重的隔閡。人心是散的,思想是亂的,氣氛令人不安。這一切我看在眼里,卻無(wú)能為力。誰(shuí)料想,同學(xué)的心靠攏了,師生的心貼近了,眾多的矛盾化解了,大家的情緒平靜了,復(fù)習(xí)在有條不紊地進(jìn)行??梢韵胍?jiàn),我的內(nèi)心是多么的欣慰,多么的激動(dòng)。這一經(jīng)歷,更堅(jiān)定了我的思想:要成為良師,必先成為慈母;要教育好學(xué)生,一定要有一片愛(ài)心。

為師之道的培訓(xùn)心得篇十一

覺(jué)者為師,這句話在教育領(lǐng)域中經(jīng)常被提及,意味著能夠教導(dǎo)他人的人應(yīng)該首先具備覺(jué)醒的智慧。作為教育工作者,我深感覺(jué)者為師的重要性,也通過(guò)實(shí)際工作體會(huì)到了這一原則的深刻內(nèi)涵。下面將從教育意義、教育方法、師生關(guān)系、自我修養(yǎng)以及對(duì)未來(lái)教學(xué)的思考五個(gè)方面談一下覺(jué)者為師的心得體會(huì)。

覺(jué)者為師的本質(zhì)是教育意義的體現(xiàn)。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人,可謂是為了人的完善。而要做到覺(jué)者為師,首先教育工作者必須具備自己的覺(jué)醒和自我提升的能力,才能教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)之外的信息,引導(dǎo)他們追求真理,提升道德水平。只有真正覺(jué)醒的人才能夠說(shuō)服、啟迪和影響別人,教育才會(huì)有真正的意義。

覺(jué)者為師的方法是關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),只有將課堂變成一個(gè)全新的活動(dòng)場(chǎng)所,學(xué)生才能夠得到更深層次的體悟。覺(jué)者為師的教學(xué)方法在灌輸知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、分析能力、批判思維和創(chuàng)新思維,并能夠幫助他們解決問(wèn)題和成長(zhǎng)。通過(guò)課堂探討、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等多樣化的教學(xué)手段,覺(jué)者為師的教育方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)他們?nèi)?、多角度地理解和消化所學(xué)知識(shí)。

覺(jué)者為師的關(guān)鍵是師生關(guān)系的建立。一個(gè)理想的覺(jué)者為師的教師應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)游,而非教官。他要善于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣,保持關(guān)系的平等,以便建立起良好的師生關(guān)系。只有在這種關(guān)系中,學(xué)生才能夠敞開(kāi)心扉,愿意去接受并樂(lè)于跟隨老師的引導(dǎo)。

覺(jué)者為師的前提是教育工作者的自我修養(yǎng)。作為教育者,我們首先要在精神層面上覺(jué)醒,具備高尚的情操和深厚的知識(shí)內(nèi)涵。只有我們自己具備了理性思維、忍耐力和責(zé)任感,才能夠展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣。此外,還要不斷地更新知識(shí),提升自己的道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。

在覺(jué)者為師的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步思考了未來(lái)教學(xué)的問(wèn)題。對(duì)我而言,覺(jué)者為師不僅是一種信仰,更是一種職業(yè)責(zé)任。在將來(lái)的教育實(shí)踐中,我將進(jìn)一步提高自己的覺(jué)醒能力,并且不斷探索和嘗試不同的教育方法,以適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生的變化。同時(shí),我還會(huì)用覺(jué)者為師的理念來(lái)引領(lǐng)學(xué)生,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能、樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo),成為有情操、有知識(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

覺(jué)者為師,是一種高尚的教育理念,體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷和深刻內(nèi)涵。通過(guò)實(shí)際工作和思考,我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。在我未來(lái)的教育工作中,我將一如既往地堅(jiān)持覺(jué)者為師的原則,以期能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

為師之道的培訓(xùn)心得篇十二

“為師之策心得體會(huì)”

作為一名教師,我深切感受到師道的神圣與偉大。教育是一項(xiàng)既艱苦又美好的事業(yè),需要教師們不斷探索,不斷反思,以提高自身的教學(xué)水平。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,我深感到制定科學(xué)有效的教學(xué)策略對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中,我將分享自己關(guān)于“為師之策心得體會(huì)”。

首先,做到因材施教是制定教學(xué)策略的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,擁有不同的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力。因此,作為一名教師,我需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),以便更好地根據(jù)他們的需求和能力制定合適的教學(xué)策略。例如,在語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣選擇合適的課文,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生們積極參與其中,提高自身的閱讀能力和理解能力。

其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,不僅要具備豐富的知識(shí),還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新思維能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。因此,制定教學(xué)策略的過(guò)程中,我著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展性的問(wèn)題和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。另外,我也會(huì)組織一些小組活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和分享,提高他們的人際交往能力。

第三,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求,教師需要根據(jù)具體情況運(yùn)用多種教學(xué)方法。例如,在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中,我既會(huì)運(yùn)用由淺入深的遞進(jìn)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又會(huì)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行交際,提高他們的聽(tīng)力能力和應(yīng)用能力。另外,我也會(huì)通過(guò)分組討論、課堂展示等方式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考能力,培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

第四,關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。學(xué)生的情感和心理健康對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在制定教學(xué)策略的過(guò)程中,我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理狀態(tài),尊重他們的個(gè)性和感受。例如,我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,了解他們的困擾和壓力,并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。同時(shí),我也會(huì)在教學(xué)中注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生相互理解、尊重和幫助,培養(yǎng)他們的情感交流能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后,反思與改進(jìn)是制定教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。教師需要經(jīng)常進(jìn)行自我反思和教學(xué)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如,在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn),了解教學(xué)效果和存在的問(wèn)題。同時(shí),我也會(huì)定期參加教育研討會(huì)和教師培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,提高自身的教學(xué)水平。

總之,在制定教學(xué)策略的過(guò)程中,教師應(yīng)始終站在學(xué)生的角度出發(fā),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康,不斷反思和改進(jìn)自身的教學(xué)方法。只有如此,我們才能更好地完成教育的使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為師之道的培訓(xùn)心得篇十三

最近讀了于永正先生的《我的為師之道》,感慨頗深,讓我不由地反思自己的不足之處。

這本書(shū)總共分十個(gè)章節(jié),第四章的童心未眠、第五章的行無(wú)言之教的內(nèi)容給了我很大的啟示。因我一直教低年級(jí),學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),經(jīng)常視課堂紀(jì)律若無(wú)物,這是低年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄iT(mén)的特性。童心未眠的標(biāo)志之一是始終保留孩子般的好奇心;做一個(gè)有“孩子氣”的教師。其實(shí)于老師所講的童心未眠還有更深的一層意思,那就是理解和體諒學(xué)生。記得有一次,于老師班上一個(gè)孩子遲到。于老師在班上放肆的表?yè)P(yáng)那遲到的學(xué)生。當(dāng)時(shí),班上所有的學(xué)生都問(wèn),為什么遲到還要在班上放肆表?yè)P(yáng)呢?于老師當(dāng)場(chǎng)回答學(xué)生說(shuō):“你們哪個(gè)有勇氣遲到了,還能像他那樣大大方方走到教室門(mén)口,還有如此膽大的喊聲報(bào)告。是你們肯定會(huì)躲在某個(gè)角落哭臉?!本瓦@樣,那調(diào)皮學(xué)生再也沒(méi)遲到了?;叵氘?dāng)初我教一年級(jí)時(shí),我的一直嚴(yán)格要求學(xué)生,上課不準(zhǔn)說(shuō)話、不準(zhǔn)調(diào)頭、不準(zhǔn)做小動(dòng)作。若干個(gè)不準(zhǔn)之后,其實(shí)效果并不理想,學(xué)生在課堂上想做卻不敢做,想說(shuō)卻不敢說(shuō),整個(gè)一節(jié)課下來(lái),學(xué)生死氣沉沉,毫無(wú)積極性可言。

我想對(duì)待所有的學(xué)生,我就是教學(xué)能力并不是他們所吸引的地方,我想“微笑”才是低年級(jí)學(xué)生所需求的。于老師說(shuō),“溫”就是寬容、大度、有氣量、不計(jì)較。我非常喜歡于老師的那句格言:“先處理心情,再處理事情?!边@對(duì)于低年級(jí)教師是多么的重要。他們剛剛離開(kāi)父母親溫暖的懷抱,他們需要這“溫”;于老師告訴我們做一個(gè)甘草。甘草有三個(gè)特性。作為老師除了和藹可親,溫文爾雅,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須要“嚴(yán)”;那么在這“溫”與“嚴(yán)”之間還要講究一個(gè)“度”。

于老師在本書(shū)中還講訴了自己從教生涯中的一些教育故事:1、不背手;2、主動(dòng)和學(xué)生打招呼;3、課間和學(xué)生一起玩;4、到學(xué)生家里走走;5、經(jīng)常講故事和笑話;6、幽默;7、努力讓微笑成為自己的名片;8、做值日;9、一旦做錯(cuò)了事,公開(kāi)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤;10、定期征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議??吹竭@里,深深地震撼了我的內(nèi)心。

和孩子一樣,有什么不好?于永正先生作為一個(gè)全國(guó)著名的特級(jí)教師,都能如此要求自己,為何我不能。師生關(guān)系是平等的,我們要理解學(xué)生,不妨放下架子,不居高臨下地俯視學(xué)生,不帶有色眼鏡評(píng)價(jià)學(xué)生,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“平等對(duì)話”。于老師就是這樣用一件件平凡的小事,一句句樸實(shí)的話語(yǔ),贏得的學(xué)生對(duì)他喜歡。

為師之道的培訓(xùn)心得篇十四

在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上,師徒關(guān)系起著舉足輕重的作用。作為一位老師,我時(shí)刻緊記著“為師之策”的重要性。這不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),也是對(duì)自身教育事業(yè)的追求。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和思考,我深深感受到了“為師之策”的重要性,以及在不同時(shí)期和不同階段如何通過(guò)策略手段來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。在此,我將分享我的體會(huì)和心得。

首先,在具體的教學(xué)過(guò)程中,我的策略是增強(qiáng)學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)效果的一項(xiàng)基本策略。我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn),并尊重每個(gè)學(xué)生的思考方式。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性的小游戲和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。通過(guò)這些策略,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了有效的提高,他們更愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

其次,在與學(xué)生的交流中,我的策略是建立良好的關(guān)系。建立師生之間的良好信任與尊重,是一個(gè)有益于教學(xué)的重要策略。作為老師,我盡量與學(xué)生保持平等的交流狀態(tài),不將自己置于高高在上的地位。我嘗試以平和的心態(tài)了解學(xué)生,傾聽(tīng)他們的聲音,關(guān)心他們的生活和思考。有時(shí)候,學(xué)生會(huì)向我傾訴他們的煩惱和困惑,我會(huì)耐心傾聽(tīng)并給予合適的建議。通過(guò)這些策略,學(xué)生感受到了來(lái)自我這個(gè)導(dǎo)師的溫暖和關(guān)懷,他們更容易與我建立起親密的聯(lián)系。

第三,在面對(duì)不同學(xué)生的情況時(shí),我的策略是因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,對(duì)于他們的教育和引導(dǎo)應(yīng)該進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。我會(huì)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式,了解他們的特長(zhǎng)和短處,并采取相應(yīng)的教學(xué)策略。有些學(xué)生更注重理論的學(xué)習(xí),我會(huì)提供更多的理論知識(shí)和分析案例;有些學(xué)生喜歡實(shí)踐,我會(huì)提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)。通過(guò)這些個(gè)性化的策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了有效的提升。

第四,在課堂管理方面,我的策略是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和激勵(lì)。課堂秩序是一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ),而有效的引導(dǎo)和激勵(lì)是維持秩序的重要手段。我會(huì)在課前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并提前準(zhǔn)備好相關(guān)資料和課件,以確保課堂的流暢進(jìn)行。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng),并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這些策略,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂紀(jì)律得到了有效的提高,他們更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

最后,作為一位老師,我的策略是不斷反思和改進(jìn)自身的教學(xué)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,只有不斷反思和改進(jìn),才能不斷超越自我。我會(huì)經(jīng)?;仡欁约旱慕虒W(xué)實(shí)踐,思考哪些策略收到了良好的效果,哪些策略需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我也會(huì)參加一些教育培訓(xùn)和研討會(huì),提升自己的教學(xué)水平和教育理念。通過(guò)這種不斷反思和改進(jìn)的策略,我能夠不斷提高自己的教學(xué)效果。

總之,作為一位老師,“為師之策”在教育工作中具有重要的意義。通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的積極性,建立良好的關(guān)系,因材施教,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,以及不斷反思和改進(jìn)自身的教學(xué)方法,我們能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果,影響和塑造學(xué)生的成長(zhǎng)。我將持續(xù)努力,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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