最熱幼兒教師工作心得(案例14篇)

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最熱幼兒教師工作心得(案例14篇)
時間:2023-11-01 04:58:10     小編:GZ才子

養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài),才能更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)時,要注意語言簡練、表達(dá)得當(dāng),避免冗長和啰嗦。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒教師工作心得篇一

曾有人說過:“人的幸福就是有一個安樂窩?!边€記得我剛來幼兒園任教時,心想:這下"安樂窩”總算定了??蓵r隔不久,我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān),已經(jīng)一個接一個的沖我而來,因為我只是一名代課教師,所以有的幼兒家長對我不信任,眼光中不時露出失望的神情;其次,隨著時間的推移,我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大,僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等,我感到生活得很累,很難,很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到:要想得到別人的信任和尊重,就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得:什么是“安樂窩”,帶好小朋友就是我的“安樂窩”。

每逢假期遇到親朋好友,只要是同行,我就大膽地向他們請教。就這樣,我不失一切機(jī)會學(xué)習(xí),取經(jīng),鉆研,努力把幼兒的一日活動搞好,使幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),力求效果。艱辛的工作磨練塌實的意志,我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子,在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲,不為自己是代課教師而泄氣,更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計較。這樣讓園長放心,家長稱心,孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。

以后的工作中,我會更加珍惜這份幼兒教師的工作,我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減,一如繼往,兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作,不斷探索科學(xué)育兒的道路,經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗,堅持加強(qiáng)自身素質(zhì),努力使自己在這耕耘的'歲月里不斷提高,不斷進(jìn)取,腳踏實地的在新的起點(diǎn),新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌,創(chuàng)造新的業(yè)績。

幼兒教師工作心得篇二

某日在電腦上看了《怎樣做一名好的幼兒教師》文章,讓自己又學(xué)習(xí)了一些知識,教師一向是人們所尊崇的事業(yè),這茖職業(yè)被稱為太陽底下最崇高的是職業(yè)。教師要懷著崇高的愛去傳授知識,要用滿腔的熱情去啟迪人生,春雨潤物般的言傳身教不僅僅能使孩子獲得淵博的'知識,還能使幼兒擁有豐富而高尚的靈魂。

作為一名幼兒教師應(yīng)具備對人真誠、心地善良,有愛心,要熱愛幼兒,還應(yīng)不斷補(bǔ)充自己的知識儲備量。這就說明我們教師就應(yīng)具備求知的精神,要學(xué)而不厭,要掌握淵博的文化知識,不斷充實自己,提高自己,在學(xué)以致用。幼兒教師還應(yīng)具有以身作則,為人師表的崇高品質(zhì),凡要求孩子做的自己務(wù)必先做做好。

教師還要有耐心,應(yīng)對不聽話的幼兒要耐心的教導(dǎo)祂們,不能侮辱祂們,這不僅僅會傷害幼兒感情,而且會使矛盾激化,在幼兒心中失去威信,教師的勞動是十分艱苦、復(fù)雜的,教師只有持續(xù)愉快平靜的心境,才能使幼兒產(chǎn)生一種愉快的感情體驗,提高用心性,并因此創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系。只有用自己的言行品格去影響幼兒,才是為人師表。還有教師教書育人應(yīng)是應(yīng)對全體幼兒,要對班級里所有幼兒關(guān)心,但是在平常的教學(xué)中,我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友,往往忽略了那些調(diào)皮的幼兒,在這一點(diǎn)我想在今后工作中就應(yīng)要注意。

看了這本書,讓我受益匪淺,我想我以后必須會努力,多讀一些幼教文章。爭取做一名讓孩子開心,讓家長放心的幼兒教師!

幼兒教師工作心得篇三

1、樹立正確的兒童觀、教育觀,熱愛幼兒、尊重幼兒,對幼兒做到關(guān)心、細(xì)心、耐心,不偏愛,堅持正面教育,耐心細(xì)致地作幼兒的思想工作,教師要在各方面為幼兒作出表率。禁止任何形式的體罰或變相體罰。

2、自覺執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守各項規(guī)章制度。

3、教書育人,為人師表,儀表整潔大方,語言文明,舉止端莊,態(tài)度和藹,動作輕柔,不戴耳環(huán)、不穿奇裝異服,不在教室里化妝和飲食。

5、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教研組計劃及本班幼兒的特點(diǎn)和個體差異及時制定好班主任計劃,各種教育教學(xué)工作計劃,并認(rèn)真實施、調(diào)整,有計劃有步驟地開展班級教育教學(xué)工作。做好各項活動的記載和效果記錄,并定期進(jìn)行工作總結(jié),積累經(jīng)驗,找出差距,研究改進(jìn),不斷提高教育質(zhì)量。每周至少有一次活動或反思記錄,學(xué)期末有總結(jié)。

6、按教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真書寫教案,認(rèn)真上好每節(jié)課。自制教具、玩具,不斷改進(jìn)教法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

7、科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),寓教育于游戲中。因材施教,促使幼兒的和諧、健康發(fā)展。

8、每周定期參加集體教研、備課和專題班主任會議,總結(jié)安排班級周工作及各項班級活動,要有記錄。

9、進(jìn)班前必須做好一切準(zhǔn)備工作,帶班時做到“人到、心到、手到”精力集中,盡心盡責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日作息制度,確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安全。不隨便離開班級,密切關(guān)注幼兒的活動及需求,及時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。不允許私自串課。帶班時發(fā)生事故,立即匯報,及時采取措施。若教師離開班級而發(fā)生事故,以失職論處。

11、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度,保教結(jié)合,對教育行為與過程及時進(jìn)行反思、調(diào)整,不斷提高工作質(zhì)量。

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幼兒教師工作心得篇四

曾有人說過:“人的幸福就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時,心想:這下"安樂窩”總算定了??蓵r隔不久,我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān),已經(jīng)一個接一個的沖我而來,因為我只是一名代課教師,所以有的幼兒家長對我不信任,眼光中不時露出失望的神情;其次,隨著時間的推移,我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大,僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等,我感到生活得很累,很難,很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到:要想得到別人的信任和尊重,就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得:什么是“安樂窩”,帶好小朋友就是我的“安樂窩”。

每逢假期遇到親朋好友,只要是同行,我就大膽地向他們請教。就這樣,我不失一切機(jī)會學(xué)習(xí),取經(jīng),鉆研,努力把幼兒的一日活動搞好,使幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),力求效果。艱辛的工作磨練塌實的意志,我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子,在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲,不為自己是代課教師而泄氣,更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計較。這樣讓園長放心,家長稱心,孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。

以后的工作中,我會更加珍惜這份幼兒教師的工作,我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減,一如繼往,兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作,不斷探索科學(xué)育兒的道路,經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗,堅持加強(qiáng)自身素質(zhì),努力使自己在這耕耘的.歲月里不斷提高,不斷進(jìn)取,腳踏實地的在新的起點(diǎn),新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌,創(chuàng)造新的業(yè)績。

幼兒教師工作心得篇五

走進(jìn)幼兒園,伴孩子快樂成長。歡迎閱讀下面的剛進(jìn)入幼兒園老師的,一起走進(jìn)幼兒園,感受幼兒教師的辛苦。

老師是媽媽,呵護(hù)著孩子成長。

老師是伙伴,陪伴著孩子游戲。

老師是先生,教育者孩子思想。

讓我們用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,共創(chuàng)一片新天地。

一、寶寶進(jìn)園會哭鬧,老師媽媽出高招兒

今年進(jìn)來幾個插班生,有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,所以剛進(jìn)來的時候會哭鬧。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園。幼兒剛進(jìn)入幼兒園,有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主,身邊隨時有親人陪伴著,到了一個陌生的幼兒園,失去了在家里擁有的安全感,當(dāng)然會感到害怕。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧,必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候,有成功,也有失敗。不過榮榮就是一個成功的例子。

第一招:連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子,除了哭還是哭,以至于他說的話我都聽不清楚。榮榮告訴我:“外公不見了,榮榮害怕。”榮榮的回答證實了我的猜想是對。孩子果然失去了安全感而感到害怕了。我抱著榮榮,對他說:“李老師在這里,榮榮不要怕?!蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背,讓他覺得我抱著他的溫暖,至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小,并且告訴我,吃過中飯以后,外公會來接榮榮的??蓯鄣臉s榮竟然會進(jìn)行自我安慰了,真是可喜可賀啊??墒墙淌也恢惯@一個孩子在哭,于是我一邊安慰其他的孩子,一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話。

第二招:主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下,榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡。我看出了孩子的擔(dān)憂,于是走過去對他說:“李老師坐在你旁邊好嗎?李老師不離開你?!睒s榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭,我知道我馬上就要成功了。于是我坐在榮榮身邊,用手握著榮榮,讓他知道我在他身邊,用行動告訴他,這里是安全的,有老師的地方是安全的。這時班級又有寶寶哭鬧,我想去安撫另一個寶寶,可是榮榮卻不讓我走。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù)。于是我對他說:“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,榮榮乖,李老師等會馬上就過來?!睒s榮還是不肯,我伸出小手指說:“我們拉鉤勾,我馬上就回來?!敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚。榮榮叫我了,我馬上過去給他一個大大的擁抱,然后在他旁邊坐一會兒,履行我剛才一會兒就回來的承諾。同時跟他說說話,聊聊天,聊的都是些家常,都是孩子所熟悉的事物。

我知道我成功了,但是這只是其中的一個小朋友,要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,依賴我,我想我的工作一定會輕松許多。

二、小小兒歌用處大

每次小朋友起床后,我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,而且每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他們換過來之后還是反的,這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱??嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业膶殞殏儾辉俅╁e鞋。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,我覺得兒歌的內(nèi)容很好,可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子。每次小朋友起床后,我就叫他們一邊把小腳并攏,一邊念兒歌:

“兩只鞋寶寶,一對好朋友,

穿對了,高興頭碰頭,

穿反了,生氣背對背?!?/p>

我讓小朋友相互檢查,看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,嘴里還說著:“高興了”“生氣了”??墒怯袔讉€小朋友還是會穿錯鞋子,于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨(dú)講解,教他們怎樣檢查自己的鞋子,怎樣讓鞋寶寶高興起來,寶寶們好像都很樂意。有時候,我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,而且還可以幫老師的忙。慢慢的,我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,徹底改變小朋友穿鞋的方式。過了一段時間,我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個好的開始,以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

通過這件事,我覺得老師要懂得學(xué)以致用,其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等,如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中,要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,效果要好的多,這樣既有利于孩子們掌握知識,又能提高他們的行為習(xí)慣,一舉兩得。

調(diào)皮孩子誤會多

不管是在教育活動中,還是在游戲中,聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評。細(xì)想起來,其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,這是一種天性,只是更想引起老師的注意,他們更需要得到老師的關(guān)愛。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子,小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn),長長的睫毛,很討人喜歡??墒撬址浅O矚g在教室里奔跑,是典型的調(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,桓其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,桓以前沒有讀過幼兒園,他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。

針對這種情況,我就有意識的去接近他,多關(guān)注他,摸一下他的頭,給他一個會意的微笑,與他交談在與小朋友玩時,遇到情況怎么辦,鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),互相謙讓,有玩具大家玩,學(xué)會與小朋友共享快樂。而且告訴他與小朋友正確的交往方式,也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”?;副容^喜歡唱歌,每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來。在活動時,我有意讓他上來多多向小朋友表演,同時又可以鍛煉他的膽子。漸漸地,桓的笑聲多了,小朋友們也都愛跟他玩了。

每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,就連最調(diào)皮的孩子也不例外?!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?,為了孩子一切”是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段,讓我們多一點(diǎn)愛心,多一些賞識,多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

幼兒教師工作心得萬能9

帶著對小朋友的不舍,結(jié)束一個月的實習(xí)工作。這一個月我受益頗豐,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。

在幼兒園短短的一個月實習(xí),讓我受益非淺,在此期間我學(xué)到了很多東西,也感受到了很多,面對不同的幼兒用不同的方法,靈活變通,要經(jīng)常用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處,及不足之處,幫助他們?nèi)ジ恼?,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也由為重要,在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道,一起與他們分享幼兒在園與在家的表現(xiàn),實習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展成長的收獲,也讓我的實習(xí)工作劃上完美的句號。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。實習(xí)期間,小朋友們會問我各種各樣的問題,而我給出的答案,盡可能保留他們豐富的想象力,因為想象力對一個孩子的以后發(fā)展很重要,對于小朋友的意外答案和突發(fā)行為和語言,我都能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。作為一個幼兒園老師,也要自己的學(xué)習(xí)興趣廣泛,求知欲強(qiáng),勤于思考,才能教出身心全面發(fā)展的幼兒。所以幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,同時要喜歡思考問題,且要有自己的見解。

剛面對新接手的工作時,面對那么多的孩子,覺得毫無頭緒,很慌張,心亂如麻。站在旁邊看著教師們,帶著小朋友開展各種活動,老師的說話的語調(diào),臉上的表情,我都一一從中慢慢學(xué)習(xí)。到我要自己一個帶班上課了,真正的挑戰(zhàn)來了。感覺無從應(yīng)對,只是覺得前所未有的緊張,,心里十分的著急。不過當(dāng)我平靜下來,我回憶著那些老師是怎么為小朋友上課的,然后開始我的第一步,通過網(wǎng)上找資料,然后寫教案。反反復(fù)復(fù)的看《不怕冷的大衣》這個故事,鍛煉講這個故事的語氣語調(diào)。到第二天上課,面對一班小朋友,心里沒有想象中的緊張,不過當(dāng)我提問問題時,小朋友們不積極回到我問題,這方面我不知道怎么隨機(jī)應(yīng)變解決,我上的第一堂還算挺順利的。

吸取教訓(xùn)后,我覺得自己講的不夠吸引,所以小朋友不回答我的問題。有了經(jīng)驗后,為小朋友上第二堂課《新年好》,心里沒之前那么緊張了,小朋友也踴躍回答我的問題,更加順利的完成這堂課了。這次實習(xí)我不得不承認(rèn),由于經(jīng)驗的缺乏,實踐的機(jī)會少,我的水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是很有差距的,這一點(diǎn)在平時的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不夠生動,所以,往往有時候紀(jì)律就不如那些老師們上課的紀(jì)律好了。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過自己的努力有了明顯的提高。要上課紀(jì)律好,要小朋友服從我,我覺得首先是要小朋友喜歡上自己。

努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀,豐富了我的人生閱歷的財富。通過這個月的學(xué)習(xí),不僅讓我留下寶貴的回憶,難忘的時光,而且我感覺我人生的起點(diǎn)已經(jīng)開始了,使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗,我相信在未來的路上我會做得更好,更完美。

幼兒教師工作心得篇六

8月19日—8月21日,我有幸參加了x縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍∈斋@,xx等三位專家教師的精彩報告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗,引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發(fā)展。

3、教學(xué)活動。

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動,適宜的組織實施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時反思,做出科學(xué)的評價。

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對素材價值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學(xué)習(xí),使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

x老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學(xué)習(xí)知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之,三天的培訓(xùn)下來,雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒教師工作心得篇七

1、了解和精通幼教知識。

如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫等教學(xué)技能和各種教學(xué)方法

2、了解注重自身優(yōu)良品質(zhì)

了解自身身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素。

加里寧說:“幼師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!庇讕煹囊谎砸徽Z、一舉一動,無形之中都會深刻地影響幼兒的。

所以做一個好的幼師一定要具有優(yōu)良的品質(zhì)

,處處以身作則,這樣才能養(yǎng)成幼兒良好的品格。

3、了解怎樣保護(hù)幼兒的健康。

(1) 培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。

衛(wèi)生習(xí)慣是鞏固幼兒身心健康的必備條件,要指導(dǎo)幼兒注意日常生活上的衛(wèi)生習(xí)慣。

例如:每天早晨大便一次,經(jīng)常保持面部、身體、服裝的整潔等等 參考好習(xí)慣

(2) 注意作息時間。

要嚴(yán)格遵守作息時間,養(yǎng)成良好規(guī)律

例如:按時起床,按時睡覺,按時進(jìn)膳等

(3) 發(fā)展幼兒有益身心發(fā)展各種活動動作。

例如:手指操、折紙、做游戲。

(4) 重視戶外活動。

在戶外呼吸新鮮空氣和沐浴陽光,有益身心發(fā)展。

(5) 給幼兒充分的娛樂和游戲。

在良好的游戲環(huán)境中指導(dǎo)幼兒游戲,可以發(fā)展身心豐富經(jīng)驗,讓幼兒學(xué)會與人相處,還可以發(fā)展身體的體能,啟發(fā)幼兒的智力。

(6) 幼兒的營養(yǎng)。

一定要了解各種食品的營養(yǎng)和幼兒的需要,讓幼兒茁壯發(fā)育、成長。

(7) 注意幼兒合理的衣著。

例如:有的孩子四五歲了,家長還讓孩子穿開襠褲,不利個人衛(wèi)生。

有的孩子冬天被家長包裹的嚴(yán)嚴(yán)實實,走路都困難

,健康發(fā)育

(8) 預(yù)防傳染病。

預(yù)防傳染病是保護(hù)幼兒健康最重要的工作。所以幼師們一定要了解怎樣預(yù)防各種傳染病,

例如傷寒、手足口、流行性感冒、水痘、麻疹等等,隨時和衛(wèi)生機(jī)構(gòu)聯(lián)系,實施預(yù)防。

(9) 矯正幼兒身體的缺點(diǎn)。

注意幼兒身體上的缺點(diǎn),采用長期矯正方法和培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣或者嚴(yán)重現(xiàn)象著及時指導(dǎo)家長帶孩子進(jìn)行就醫(yī)。

例如:口齒不清、結(jié)巴、坐立姿勢不正確等。

(10) 鍛煉幼兒的體格以適應(yīng)環(huán)境。

不能把孩子養(yǎng)的太嬌嫩,讓他們逐步適應(yīng)冬天和夏天環(huán)境,

(11) 不同年齡的幼兒各種玩具和游戲。

提供不同年齡幼兒的玩具和游戲能助長幼兒身心各方面的正常發(fā)展。

4、了解幼兒的智力是怎樣發(fā)展的。

(1)進(jìn)行幼兒感覺訓(xùn)練

,讓他們認(rèn)識周圍事物環(huán)境,讓幼兒眼睛看到,耳朵聽到,手接觸到,了解事物的真相和性質(zhì)。

(2)幼兒智力是在游戲中、作業(yè)中、勞動生活中、自然社會中獲得基本知識的累積。因此幼師們必須設(shè)置各種游戲的環(huán)境、工作的環(huán)境,并組織幼兒參加一些力所能及的勞動,幼師們應(yīng)好好地掌握,為幼兒打開一道尋找智慧之門。

(3)幫助幼兒注意四周的環(huán)境。

幫助幼兒注意四周的環(huán)境可以發(fā)展幼兒各種興趣,滿足幼兒的求知欲,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

例如:在墻上掛一副圖畫,然后過段時間正面翻過去,問小朋友是什么?很多小朋友不會知道的,然后翻過圖畫告訴他們,過幾天再去翻過來,然后問圖畫背面是什么?相信很多小朋友可以回答上來。

由此,我們可以知道,幼兒有時對于幼師們布置的環(huán)境,也不很注意。因此我們一定要幫助幼兒張開眼睛,打開耳朵,揮動雙手,使幼兒能認(rèn)識環(huán)境,接觸環(huán)境,以至創(chuàng)造環(huán)境。

5、了解怎樣培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。

(1)要和幼兒共同游戲,共同勞動。

,要互相謙讓。

幼兒都喜歡玩玩具,也都想獨(dú)霸,一定要合理分配,讓幼兒懂得謙讓、分享和合作

(3)要教導(dǎo)幼兒敬愛父母、尊敬師長。

(4) 要教導(dǎo)幼兒有服從性、紀(jì)律性。

(5) 要培養(yǎng)幼兒的毅力、堅韌力、忍耐心、勤勞、勇敢、樸素的品質(zhì),使幼兒建立起自覺的紀(jì)律性。

(6) 要培養(yǎng)幼兒愛國、愛人民、愛國旗等愛國情懷。

(7) 培養(yǎng)幼兒“愛”與“恨”

“愛”新中國,社會和諧、人人平等?!昂蕖敝趁裰髁x、剝削壓迫。

6、了解怎樣發(fā)展藝術(shù)教育。

(1)環(huán)境藝術(shù)化。愛美是幼兒的天性。當(dāng)幼兒跑到一個優(yōu)美的環(huán)境里面,看看四周是蒼翠的樹木,鮮艷的花卉,還有各種有趣的小動物,又有美麗的圖片,試想他會不會發(fā)生一種美感和愉快的情感?是不是陶冶了他的性情和心靈?毫無疑義()

,幼兒就在優(yōu)美的環(huán)境里,順著愛美的天性得到合理的發(fā)展。因此環(huán)境藝術(shù)化是教育的一種手段,決不可以忽略。

(2)注意自然的美和豐富的形態(tài)以及聲音。偉大的音樂家、畫家和詩人,都是對自然的美具有深湛的欣賞力,以高超的技術(shù),將自然的形態(tài)和聲音描寫得淋漓盡致。這種欣賞力從哪里來呢?當(dāng)然要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境來培養(yǎng)的。所以,做幼師的人要指導(dǎo)幼兒欣賞自然的美,注意勞動人民的勞動歌聲和動作,使幼兒從大自然中,從勞動社會里體會到自然的雄偉壯麗和勞動人民的偉大,從而對勞動和自然發(fā)生濃厚的興趣。

(3)用詩歌、圖畫、音樂、舞蹈、各種手工等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。幼稚園的小朋友常常喜歡用圖畫、詩歌或音樂來表達(dá)自己的情感。做幼師的應(yīng)該鼓勵幼兒創(chuàng)作,以發(fā)展他的創(chuàng)造性,發(fā)揮他的藝術(shù)天才。

幼兒教師工作心得篇八

前幾日,看了朱德庸先生的漫畫《大家都有卜,在漫畫之中,文字雖少。但是,繪圖卻已經(jīng)把意思展現(xiàn)得淋漓盡致,畫本中,諷刺了許多社會現(xiàn)狀,讓我覺得我們都在自欺欺人,令我哭笑不得,現(xiàn)實之中,明明有太多的錯誤,但是,我們卻心甘情愿、一貫如此的做下去。

記得在繪圖中有這么一段話:人生應(yīng)該是追求【質(zhì)】的快樂,而非是【量】的快樂,因為只有這種快樂,才能讓你對抗人生中許多不得不承受的【非快樂】。

現(xiàn)實之中,并非所有的事情都那么一帆風(fēng)順,不如意的事情十有八九,悲傷的心情或許遍地都是。但是又是什么?是我們在這無奈的環(huán)境中快樂著。

快樂,并非都是一樣的,很多人犧牲掉金錢,時間,得到的并非是【質(zhì)】的快樂,而是毫無意義,卻我滿足【量】的快樂,可是即便是如此,還是有人愿意為此“鞠躬盡瘁”。

有時,我也在反省,什么是【質(zhì)】的快樂。直到一次偶然,我恍然大悟,【質(zhì)】的快樂,是不需要什么代價和付出,更不需要你的金錢,但是,這種快樂卻會讓你每次回憶都那么的開心。

而我【質(zhì)】的快樂,便是和孩子在一起。

幼兒教師工作心得篇九

一個學(xué)年即將進(jìn)入尾聲,在園領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持下,我們開展的各項活動順利完成。為了將我的工作做得更好,下面我將自己這個學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、思想方面:

這個本學(xué)年我自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、教育教學(xué)工作方面:

1.在這個學(xué)年當(dāng)中我一直堅持抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。并且保證幼兒的戶外活動量,來促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2.在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。并創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

3.同時還抓好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,制訂適合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)工作。注重幼兒的思想品德教育,做到正面教育,教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,積極開展教育教學(xué)活動。

三、保育方面:

1.我能做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時,并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護(hù)班級物品。

2.同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前便后及時洗手的習(xí)慣,照顧好幼兒的三餐一點(diǎn),對進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育,并告訴幼兒不可以挑食,飯粒不可以掉在桌上和地下,要珍惜糧食。

四、安全工作方面:

在這個學(xué)年里,我把安全工作融入到幼兒的一日生活當(dāng)中來。開展了安全逃生撤離現(xiàn)場的演習(xí)演練。并在一日活動中,始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園,我都隨時注意幼兒的安全,并檢查幼兒活動場所的安全隱患。當(dāng)然我們也每時每刻都對幼兒進(jìn)行安全教育并滲透有關(guān)的安全知識,如:防弱水、防雷電、防走失、防食物中毒等等,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,限度的消除不安全因素。使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。

幼兒教師工作心得篇十

“人,詩意地棲居”。荷爾德林說過,海德格爾說過,胡華園長把它做為兒童教育的理想追求。我也喜歡這句話,喜歡胡華園長和她的孩子們的花草園的故事,喜歡花草園教師、家長、兒童之間那種微妙的關(guān)系,那種微妙應(yīng)該來自于教師和家長之間形成的默契合力作用于兒童,又反過來被兒童深深地影響吧。而這種默契合力也許我們需要鉆研一段時間。

我們和我們的家長真的會犯同樣的錯誤,我們想給予兒童的太多,很多時候我們都在把我們對生活意義的理解傳遞給兒童,還要我們的兒童理解我們的良苦用心。在這個過程中,教師和家長有時也會產(chǎn)生分歧()

,教師認(rèn)為家長理所應(yīng)當(dāng)配合教師的活動,也有家長認(rèn)為教師理所應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任,教師和家長都過于相信成人的力量,而忽略了兒童自己的力量。當(dāng)我們明白我們始終是為了幫助兒童打開自身的生活格局,讓他們自己去生活中尋找,以行動和萬物世界打交道,以行動向世界萬物敞開自己,又在萬物世界中打上自己的“印記”,再以行動豐富對世界萬物的理解時,我們和家長的目標(biāo)就一致了,那便是“讓兒童在生活中,按自己的節(jié)奏呼吸、成長,做自己”。

我們需要做的則是一起靜下心來,一起看他們發(fā)現(xiàn)生活,一起聽他們講述生活,一起陪他們欣賞生活,一起讓生活教會生活。用我們的默契合力把生活變得更細(xì)致一些,更自然一些,甚至更有煙火味兒一些,讓我們的兒童更詩意地棲居在大地上,相信我們也會更詩意一些吧。

幼兒教師工作心得篇十一

在金秋收獲的季節(jié)里,我們滿懷欣喜迎來黨的的召開。穿越五千年的歷史,穿越九百六十萬平方公里的神州,穿越六十三載的崢嶸歲月,我們看到了一個不屈的中國。

你可曾記得:1840年鴉片戰(zhàn)爭英國的大炮是如何打開,我們的國門?1860年被熊熊烈火映紅的北京天空是怎樣嗚咽?1937年日軍在南京是怎樣展開慘絕人寰的大屠殺?……我們都清清楚楚的記得,中華民族孕育著滄桑的歷史,她,經(jīng)歷了太多的浩劫,承受了太多的苦難。

但是,中華民族依然堅定地屹立在世界的東方!她向世界展現(xiàn)了深深烙印在她五千年軀殼和骨髓里的骨氣和志氣!在祖國最為危難的時刻,中國人堅強(qiáng)不屈——李大釗在反動軍閥的絞架前從容就義,李公樸兩只腳跨出門就不準(zhǔn)備再跨回來,聞一多在白色恐怖下依然拍案而起,狼牙山五壯士,彈盡糧絕仍誓死抵抗……中華兒女“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,用他們熾熱的鮮血染成鮮紅奪目的五星紅旗在1949年10月1日自由飄揚(yáng)了,用他們無悔的行動譜寫振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》在1949年10月1日響徹世界了!中華人民共和國成立了,中國人民站起來了!

剛剛成立的祖國是窮困的,但重新站起來的中國人不管多大的厄運(yùn)和危難都打不垮的。因為,這種堅強(qiáng)不屈的精神早已經(jīng)和我們的骨髓、血液融為一體!六十年的臥薪嘗膽,繼承發(fā)揚(yáng),我們把一個被肆虐蹂躪的國土發(fā)展成為一個傲立世界的東方大國,我們把一個所謂“東亞病夫”的民族發(fā)展成為一個叱咤風(fēng)云的體育強(qiáng)國。不屈的周恩來用“188.88元”告訴世界中國人不窮志更不窮;不屈的鄧小平爺爺用“一國兩制”告訴世界中國決不讓步香港必定回歸;不屈的溫家寶用“多難興邦”告訴世界地震震不倒中國人;不屈的奧運(yùn)健兒用奧運(yùn)精神告訴世界北京是最棒的中國是最榮耀的。六十年來,每一位中國人都用拳拳赤子之心告訴全世界——中國是不屈的!

今天,我們站在祖國60年門檻上回顧歷史,緬懷過去。我們不會忘記為國奮斗的英雄,不會忘記那些崢嶸歲月。懷古思今,我們要發(fā)揚(yáng)骨子里不屈的精神發(fā)奮學(xué)習(xí),用十足的把握拍著胸脯說:“祖國的未來定會因為我們更加輝煌!”

幼兒教師工作心得篇十二

成為一名優(yōu)秀的教師,打造一間幸福的教室,與孩子們一起快樂的生活!那個美麗的夏天,我們?nèi)焕蠋熀?0多個孩子相遇在一個叫“教室”的地方,生命中最重要的一段時光將在這里度過,我們的喜悅和悲傷、淚水和汗水都源于這個叫做教室的地方,在這間教室里,老師和孩子們一起成長,共享幸福時光。

,顏色對比的彰顯,讓幼兒在溫馨舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮自己的聰明與智慧。托班時我們打造糖果屋的特色“教室”,讓寶貝有一個溫馨舒適像家一樣的環(huán)境。小班時用七彩虹的顏色打造特色“教室”,給寶貝一種靚麗的視覺效果。特別是新打造的芭比梳妝臺,贏得了孩子們的喜愛。升入中班后,我們用藍(lán)色印花布和麻繩,為幼兒打造了具有中國風(fēng)的特色“教室”,讓孩子們在傳統(tǒng)文化的熏陶下,開心的幼兒園生活。

我們創(chuàng)建的幸福教室,其中很重要的一點(diǎn)就是我們的老師!我們?nèi)焕蠋煴舜诵蕾p,相互鼓勵,遇到問題換位思考,共同解決,每個人努力做最好的自己,我相信,幸福的老師才能和孩子一起創(chuàng)造幸福。在這間教室里,孩子們在一天天的長大,傳統(tǒng)節(jié)日我們一起了解節(jié)日由來,體驗習(xí)俗,感受節(jié)日帶來的四季輪回,每個活動我都能看到孩子們的成長,都會收獲滿滿的感動。

我們期待著和孩子們一起過好的生活,做好的教育,一起在和諧的、充實的、快樂的幼兒園生活中打造真正屬于我們自己的幸福教室。愿我們的老師和孩子們都能在幸福的教室里從容、平和、幸福地生活!

幼兒教師工作心得篇十三

作為一名工作不久的新教師,在平時的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié),學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中,給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開縣搶險救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí),他們在生與死的考驗面前,恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出,保護(hù)了學(xué)生的生命安全,充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真正融動了我的思想靈魂,要學(xué)習(xí)他們站在時代前列,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國,愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個教師值得銘記的格言:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”。

作為一個中等中學(xué)的普通教師,面對的是一群普普通通的學(xué)生,甚至還有一部分雙差的學(xué)生,但是他們沒有什么區(qū)別。他們都是社會的公民,是教育的主體,是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對我們的社會未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的能力(才)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心(德)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對我們學(xué)校這樣的學(xué)生,首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功。只有這樣才能樹立一個學(xué)校的特色,升學(xué)率并不僅僅是一個方面,為社會培養(yǎng)了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期,真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹?/p>

作為一位人民教師我要力爭做到:

一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會的問題很多源于我們的教育,教育的問題一部分就是源于我們的教師,師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生,就離不開對學(xué)生真摯的愛,愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè),而不僅僅是一個謀生的飯碗,教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,“俯首甘為孺子?!?。同樣是青春年華,同樣青蔥歲月,我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁,他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上;我,一位平凡的教師,正在用我的為人民做貢獻(xiàn),為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜愛的老師,社會滿意的教師。爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

幼兒教師工作心得篇十四

在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的.但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,逼著孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手?!钡南敌瑤焊?,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個體特點(diǎn),才能及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實際情況,有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以

往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。

課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日?;顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體。

四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”,這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“博客”上留言,并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。

五、教師互相配合,使班級工作順利進(jìn)行。

今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實落實到實際工作中。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲,在今年,班級工作取得了一些成績。

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