2023年古箏年度總結(jié)（匯總16篇）

在寫總結(jié)時，我們可以對自己的表現(xiàn)進行客觀的評價和分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進的措施。在寫總結(jié)時，可以借助一些圖表和數(shù)據(jù)來支撐分析和判斷。這些總結(jié)范文可以為我們寫好一篇完美的總結(jié)提供一些寶貴的參考。

古箏年度總結(jié)篇一

本學期我有幸被安排為古箏興趣班的老師，我以《幼兒園教育指導綱要》為指導思想，明確幼兒古箏教育發(fā)展的目標，全面貫徹新的教育觀念，主動適應時期的幼兒古箏教學發(fā)展的新綱要。

平時也進行古箏的進修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應幼兒學習古箏的教學方法，提高幼兒學習古箏的興趣。

今在此，我總結(jié)以下這個學期我興趣小組的工作情況。

開學初，對幼兒進行了摸查，根據(jù)幼兒的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內(nèi)容。

根據(jù)不同的水平，進行不同的教學方法。

對高水平的幼兒進行集體教學，底水平的幼兒進行個別教學。

并在過程中不斷觀察幼兒的學習情況靈活調(diào)組。

考慮到幼兒在這個學期才剛剛接觸古箏，為了讓幼兒對古箏產(chǎn)生興趣，讓幼兒常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓幼兒更直觀的了解古箏藝術(shù)。

在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1、在知識技能方面：

幼兒經(jīng)過一個學期的學習，幼兒對小提琴有了了解，幼兒的彈琴姿勢比以前有很大的進步。

開學初，重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準確，彈樂曲時，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了增強幼兒的節(jié)奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓幼兒接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。

在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓幼兒通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高幼兒對學習的信心和興趣。

經(jīng)過一段時間的學習，幼兒的節(jié)奏感增強了，根據(jù)他們一階段的學習情況，把幼兒重新分高中低三組，根據(jù)幼兒的.學習情況設定學習內(nèi)容。

這個學期我著重選擇了一些簡單的節(jié)奏曲和指法練習曲，如：《買報歌》、《勾托抹練習》、《世上只有媽媽好》等，讓幼兒邊朗誦邊彈曲子，提高幼兒的興趣。

在幼兒掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點指導幼兒彈樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時值。

在幼兒的學習過程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒學習中存在的問題，并及時想辦法幫助幼兒解決。

如：發(fā)現(xiàn)幼兒的右手腕不夠放松、靈活時，我讓幼兒看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。

又如;幼兒在表現(xiàn)樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓幼兒多練習不夠好的地方。

多讓幼兒在集體表演，提高幼兒的自信心。

2、在樂理方面：

在幼兒學習的基礎(chǔ)上，我們還讓幼兒繼續(xù)學一些簡單的樂理知識。

讓幼兒學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。

在本學期，重點讓幼兒學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到琴弦，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。

我還通過選擇幼兒熟悉的樂曲，讓幼兒看圖譜來敲打樂曲，讓幼兒對敲擊樂很感興趣，幼兒還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊。

通過學習敲擊樂，幼兒接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對學習古箏帶來了很多方便，在一個學期的學習中，幼兒還建立了整理樂器的良好常規(guī)。

我規(guī)定每個幼兒在練完琴后，要把箏蓋蓋好，然后用琴包把古箏包上，自己指甲上用剩下的橡皮膠不隨手扔在地上，這樣一來，讓孩子養(yǎng)成了練琴的好習慣。

在學期末，在興趣班的匯演中，家長也來參觀了小朋友的表演，孩子都表演了自己擅長的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。

在匯報活動中，也得到了家長的一致好評。

這個學期，我獲得了很多古箏的教學經(jīng)驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，不會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗的老師請教，搞好古箏的譜及班和提高班的工作，真正發(fā)揮古箏老師的作用。

古箏年度總結(jié)篇二

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，20xx年春季教學工作又已結(jié)束。在過去的一學期里，我校堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革和遠程教育實施為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，取得了一定的成績。

一、制定切實可行的學校教學工作計劃

開學伊始，教導處室根據(jù)學校實際情況，結(jié)合平常教師們的建議，制定了切實可行的學校教學工作計劃，在教師會上宣讀，讓教師們明確本學期學校的教學工作任務，在頭腦中確定自己工作中的奮斗目標，這樣，就為一學期教學工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、堅持以學習促發(fā)展，提高教師的思想、業(yè)務素質(zhì)。

1、加強教師的思想教育。教師的思想素質(zhì)與教學工作息息相關(guān)，因此讓每位教師愛崗敬業(yè)、為人師表對學校的發(fā)展尤為重要。本學期開學集訓時，組織教師學習了新《義務教育法》、《教師教育工作者學行為規(guī)范》、《關(guān)于加強未成年人的思想道德建設的若干意見》等。學期中，由黨支部書記牽頭，組織自學《教師手冊》的內(nèi)容。通過系列學習活動，教師們提高了行業(yè)認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。

2、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。

新課程實施一年多以來，盡管前兩年也組織教師進行了多次學習，但在教學中，教師們還是感到新課程難教，針對這一情況，教導處利用遠程教育資源，組織教師們聽專家講座，集體研討等活動。由于本校有兩個校區(qū)，集中學習有困難，所以本學期的學習以自學為主，教師人手一本《湖北教育》，教研組備有《鄂西教研》，并倡導教師多讀書，多積累，不要僅限于教本。教導室在教學調(diào)研時，還對教師們的學習筆記進行檢查評比。

三、切實提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

1、開學初，學校就給每班發(fā)了學困生輔導記載，要求語數(shù)老師排出本班學習有困難的學生，根據(jù)本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。每周安排培優(yōu)輔差各兩次輔導，增強教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質(zhì)量的對策。本期涉及到六年級要畢業(yè)考試，因此學校還加強了對六年級的管理，特意召開了畢業(yè)班座談會，對六年級還專門制定了獎懲，激勵教師全身心投入到教學中。

2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。

課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校提倡教研組集體備課，提倡教師電子備課、創(chuàng)新備課，不機械照搬照套，突出教案的實用性，堅決杜絕上無準備之課。特別強調(diào)課后進行教學反思，根據(jù)實際情況寫好教后記。

上課，堅持以學生為主體，教師為主導的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批，還對每個單元的作業(yè)情況作好記載。

對學生的輔導也是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，因為學生個體的差異，使得知識掌握情況不均衡，教師對學生課后的輔導就尤為重要。在平常的教學中，嚴禁體罰與變相體罰，對學習有困難的學生要耐心輔導，并要求作好輔導記載。

3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。本學期，注重了對40-50歲的各學科教師的提高。此年齡段每位教師主講一節(jié)研究課，然后在教研組中說課、評課。通過教研活動，中青年教師相互交流、相互學習，取人之長補已之短，共同提高。也讓教師們認識到搞教學研究不是年輕人的專利，每位教師都需要活到老，學到老。配合中心校承辦了全鎮(zhèn)的英語空中課堂展示活動。

時，教導處還注重召開學生座談會，深入了解班級狀況。這樣，擅自挪課、占課現(xiàn)象有了改觀，教師的授課情況也有了具體了解。通過這些措施，教導處對全校的教學工作情況可謂了如指掌，對教學的管理與指導打下良好的基礎(chǔ)。

5、抓好特色教育，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特長。本學期,語文組組織了各年級的硬筆書法競賽，綜合組組織了全校學生拔河比賽、書畫展和“六一”文藝演出。使學有專長的教師能夠展示自己的特長，學生從而受益匪淺。并堅持開放圖書室、實驗室，倡導教師在多媒體教室授課。

四、注重學生的行為習慣養(yǎng)成教育。

本學期，教導室督促各班加強《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，開學初發(fā)放了《班主任談話記錄》、《學校與家長聯(lián)系卡》等記載，要求各班注重了解學生、關(guān)心學生，愛護學生。少先隊大隊部還專門設置了文明監(jiān)督崗，督促學生規(guī)范言行。本學期教導室領(lǐng)導少先隊組織了“佩紅領(lǐng)巾，說普通話，當小衛(wèi)士”的主題教育，還組織全校學生開展了“培育和諧精神，共建和諧家園”的主題讀書活動。少先隊還利用每周一的升旗儀式，值周教師利用每天的站隊放學集合對學生進行思想道德教育；班主任在班會，課任老師在思想品德課向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，通過這些活動及措施狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育。

五、嚴肅考風考紀，力求公平公正。

在本期期末考試和小學畢業(yè)會考中，教導室嚴格按上級通知要求，實行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計的“四統(tǒng)一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。成績統(tǒng)計實行計算機管理，快速、準確，有效地減輕了老師們負擔。本屆畢業(yè)班，實行了寄宿制，各教學點的學生融入我校，給教學帶來了一定的難度，但全體畢業(yè)班教師腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)地工作，特別對學困生傾注了大量心血。本次畢業(yè)會考，全市對鎮(zhèn)中心學校進行了統(tǒng)一調(diào)考，成績至今未公布，不管結(jié)果如何，教育質(zhì)量的提高永遠是我室工作的重心。

過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，在中心校的學期考核中，獲得了一致好評，但我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校黨政領(lǐng)導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教師們輕德育、重智育的觀念急待轉(zhuǎn)變，學生的思想道德教育更要成為新學年的首要任務，教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，本室還需不斷求索！在新的學年中，我們定將團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質(zhì)，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。

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古箏年度總結(jié)篇三

時間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間二年級的學習生活就結(jié)束了，本來想在這個暑假好好玩玩的，可是這個暑假里有一個艱巨的任務等著我，那就是古箏考級，我今年考的是業(yè)余七級。

由于平時上學，不能練琴，所以任務落在了剩下的近兩個月的時間上，暑假一開始我便開始了艱苦練琴的生活，我每天不僅要練琴，還要學英語，還要學游泳，根本沒有空閑的時間。我這次考級的曲目是《戰(zhàn)臺風》，這首曲子對我來說有點難度，但是經(jīng)過老師的指點，在加上我自己認真刻苦的練習，我的進步很大，有時候走路的時候我都在唱譜子呢！

考級那天我和媽媽早早的來到了考級的地方，我看時間還早，就想先跟同學玩一下，但媽媽卻讓我看著別人彈琴，她怕我玩野了，心收不回來。我只好無精打采地坐著看別人彈琴。突然，我聽見評委老師叫我的`名字，我平靜地走過去把準考證交給評委老師，然后坐在椅子上開始彈琴，我流利地彈完考級曲目，只見評委老師笑嘻嘻的對我說：“不錯，彈得很流利，如果彈琴的時候身子動一下就更好了。”我謝過評委老師，走出考場后頓時感到一陣輕松。

這次考級讓我懂得了一個道理“臺上一分鐘，臺下十年功”?？技壍倪^程雖然只有幾分鐘，但是為了準備這幾分鐘，那也不是一天兩天的努力就能達到的。

古箏年度總結(jié)篇四

今天，我上完古箏課以后有點餓，我就想到前幾天我和媽媽吃的肉夾饃很好吃，我就打電話問媽媽：“媽媽，上次我們吃的肉夾饃挺好吃的，我先在上完古箏課有點餓，怎么去吃肉夾饃??？”媽媽說：“上古箏的地方前面有一個公交站臺，坐126（因為自己坐公交車去，所以前一天和媽媽踩過點）到園區(qū)二實小下車?！薄芭?，知道了，謝謝。”剛說完我就快步跑向站臺，可是，一看站臺上的站數(shù)顯示126還有13站我一下就傻眼了，可是我想：總會有奇跡出現(xiàn)，就等等吧。剛過個兩三分鐘這個站臺的另一趟車128來了，又過一會兒，我看見有一個公交車在網(wǎng)站臺駛來，我仔細看看，哇，那就是126，此時，站臺上顯示的站數(shù)還有11站。

終于坐上公交車了，可惜這個公交車上沒有空調(diào)，而且我只坐一站。到了園區(qū)二實小，我往前走走到前面的街上，我疑惑了：怎么沒看到賣肉夾饃的？突然我有看到一家我們吃過的麻辣燙，我就確定了方位：還要往前走一站路。不知不覺就走到了目的地，我一下就沖進去，就到服務臺名買了兩個肉夾饃，剛剛拿到肉肉夾饃我就大口大口的吃了起來。肉夾饃還是那么好吃！

古箏年度總結(jié)篇五

教學目標：

1、認識古箏，知道它的歷史，了解古箏各部分名稱

2、認識民族樂器的基本音階，能初步會唱五聲音階

3、了解古箏的音域、定弦

4、古箏的彈奏姿勢和基本手型

教學重點：古箏的彈奏姿勢和基本手型

教學難點：古箏的音域和定弦

教學過程：

（一）組織教學

1、師生問好

2、教師彈奏古箏名曲《漁舟唱晚》，把學生帶入古箏課堂

（今天就讓我們一起來認識一下古箏吧?。?/p>

（二）認識古箏

1、講古箏的歷史，為什么叫古箏

2、介紹古箏的.各個部分

（三）音樂的音高

2、讓小朋友跟著老師一起唱一唱這七個基本音級，然后告知古箏是五聲音階，在現(xiàn)有古箏定弦上是沒有4、7兩個音的。

3、學唱，認識五聲音階

（四）了解古箏的音域、定弦

1、首先讓小朋友自己數(shù)一數(shù)古箏一共有多少根弦（數(shù)出來以后對小朋友進行表揚和肯定）

2、講解古箏的定弦

弦序123456789101112131415161718192021

音高d3b2a2#f2e2d2b1a1#f1e1d1ba#fedba#fed

簡譜165321653216532165321

分組倍高音區(qū)高音區(qū)中音區(qū)低音區(qū)倍低音區(qū)

（五）古箏的彈奏姿勢和手型

1、講解正確的姿勢和手型，舉例說明容易出現(xiàn)的錯誤姿勢

2、學生模仿練習

因古箏的彈奏姿勢和手型是學習古箏的基礎(chǔ)，如果開始不注意養(yǎng)成錯誤的習慣，將對以后的學習造成很大的影響，所以把這一學習點作為本節(jié)課甚至以后教學過程中的重點.

布置作業(yè)：聽唱五聲音階，熟悉古箏的弦位，練習正確的坐姿和手型

課堂小結(jié)：本節(jié)課因為是學生的第一節(jié)課，所以內(nèi)容不能太多，以學生欣賞為主。

古箏年度總結(jié)篇六

古箏是我國古老的彈撥樂器之一，流傳至今已經(jīng)有多年的歷史。它因音域?qū)拸V，音色優(yōu)美，幽雅古樸，演奏技巧豐富，表現(xiàn)力強，所以深受人們的喜愛。歷史上曾古箏也在飛速發(fā)展，越來越受到人們的重視，成為陶冶情操、修身養(yǎng)性首選的民族樂器之一。特別是隨著從五聲音階發(fā)展到七聲音階，從演奏民族傳統(tǒng)樂曲發(fā)展到演奏外國樂曲，擴大了箏在音樂中的影響力。近年來，古箏普及之勢迅不可擋，因此，探討古箏教學，對于古箏的推廣、傳播與普及具有著重要的意義。

一、古箏教學中存在的主要問題

一是觀念落后、內(nèi)容陳舊、形式呆板。許多古箏教學教案都是幾年甚至幾十年的古老教案，很難跟上形勢和時代的發(fā)展，內(nèi)容毫無新意，對國外先進的教學理念與教學內(nèi)容視而不見甚至采取排斥的態(tài)度。單調(diào)的教學形式無法激發(fā)廣大學生的學習熱情，教學形勢與時代的需求嚴重脫軌。

二是缺乏豐富多彩的教學手段。在目前的古箏教學中，手段比較單一。在不同類型的教學中采取一樣的手段，沒有具體的針對性;有的教師不能針對學生不同的特點，采取不同的教學方法;單一的教學手段，致使學生們普遍感到枯燥無味而失去對古箏的學習興趣。

三是學生們的發(fā)揮空間有限。在目前的古箏教學中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象:“很多地方的古箏教學仍然沿襲教師教———學生學———學生上課———教師輔導的流程，這實際上是一種傳統(tǒng)的教學模式，教師依然是學生的主宰，處于說一不二的權(quán)威地位，換言之，教師是學生門學習古箏知識和演奏技能的唯一來源，是一種傳統(tǒng)的‘師父帶徒弟’的落后方式?！边@種教學方式，極大地壓抑了學生學習古箏的積極性和主動性，學生學習的主觀能動性得不到應有的發(fā)揮，也無法發(fā)揮出自己對于古箏演奏的靈感。

二、古箏教學中問題的解決辦法

（一）激發(fā)興趣，營造良好的音樂氛圍。

興趣的發(fā)展與良好的音樂氛圍也是息息相關(guān)的。如何營造良好的音樂氛圍,我有以下幾點建議:

一是采用古箏小課與集體課相結(jié)合的模式。傳統(tǒng)一對一小課主要強調(diào)老師細致的示范講解和學生相應的模仿。這樣老師可以針對學生的問題直接對癥下藥,使學生盡可能快的掌握正確的學琴技能和音樂思路。然而,這種教學模式也存在著不足,比如,學生會對老師產(chǎn)生過多的.依賴性,同時和同伴缺少交流。從而,產(chǎn)生一種相對閉塞的學琴空間。集體課的形式可有力的沖破這一僵化的模式,比如一對四的課程。上課過程中老師可先不參與講解,一個學生完成自己的曲目后,由其他學生來參與點評,各抒己見,最后老師來完成總結(jié)。如此以來,可鍛煉學生全方位的思考問題及解決問題的能力;同時,大課的開展也為齊奏與重奏教學提供了空間。多樣的教學模式,豐富了課堂的內(nèi)容,給主課學習注入了活力。

二是課堂教學,家庭教育相互配合。對學琴者來說,課堂時間是短暫有限的,更多的努力是在課外。有很多人學琴后感到有些枯燥,很大原因也是來源無法忍受獨自在家練琴時的寂寞。因此,我們可以邀請家長參與到課堂中來,及時了解孩子的學習進度與學習狀態(tài)。父母可以在練琴的過程中給予孩子適當?shù)墓膭钆c提醒,同時,成為孩子最好的聽眾。三,讓學生走出封閉訓練的小天地,適度參加比賽,小型音樂會及各種社會表演活動。古箏是一門音樂表演藝術(shù),僅僅靠練琴和上課是不夠的。所以最好適當參與一些演出或比賽,通過舞臺實踐,可提高孩子的自信心,激發(fā)孩子的表演欲望,從而促進學習的積極性,同時,這也為孩子與老一輩藝術(shù)家接觸提供了平臺。但是過多的表演也不好,會耽誤學習的進程,所以還是要注意尺度的把握。

（二）提升能力，選擇適宜方法。

選擇好適合學生的樂曲，循序漸進的教學，減輕學生對旋律的陌生感之后，讓他們不會有曲生畏的負擔，應注意由淺入深，由易到難的教學方法，因人而異，因材施教。學生擁有積極地興趣和一些簡易的指法之后，就應該乘勝追擊，保持他們對古箏學習的熱情，并且對他們的演奏的幾個重要方面加以培養(yǎng)。

一是演奏姿勢，正確的演奏姿勢不僅僅是美觀大方，更能很好的發(fā)揮技術(shù)特長，對表達自己的內(nèi)在感受和樂曲的意境有重要的輔助作用。將音色音質(zhì)和優(yōu)美正確的坐姿結(jié)合在一起，在演奏時才能全身平衡和諧，張弛有度，使得琴人合一。

二是讀譜識譜，這是古箏的根本，音的高低長短在音樂

中十分重要，在古箏教學中要同步進行簡單的樂理知識強化教育，要求學生們養(yǎng)成自己讀譜記譜的好習慣，能正確識別各種符號，識別節(jié)奏，把握音樂的風格，如何塑造音樂畫面是非常重要的。

三是曲目的積累，鞏固已學的知識技能，為今后的學習提高打下基礎(chǔ)。經(jīng)常復習學過的樂曲，對于預習的樂曲，多聽多看多了解，是曲目積累的好辦法。

四是欣賞名家名曲，經(jīng)常讓學生欣賞名家演奏名曲，可以激發(fā)他們的興趣，開闊眼界，讓他們在感受古箏音樂美妙的同時，提高自己的欣賞水平，培養(yǎng)藝術(shù)情感，使得演奏水平提高。

（三）發(fā)揮好學生的主體作用。

古箏教師要培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性與主動性，使他們懷著濃厚的學習興趣，自覺地、興致勃勃地主動學習?！敖處煈撚械姆攀福o學生多示范一些不同類型的曲目，經(jīng)常引導學生欣賞一些好的作品，欣賞名人、名家精彩演奏的音像，創(chuàng)造機會讓學生觀摩一些精彩的演出，使學生既能享受到古箏音樂的美，又能使學生享受到文學的美，借以激發(fā)學生學習興趣”。同時，教師在教學過程要避免千篇一律，要在教學方法上有所改進，從激發(fā)學生的學習興趣。

總之，隨著古箏音樂的發(fā)展，箏藝水平的不斷提升，演奏技法的不斷革新，必將推動古箏學習的普及與發(fā)展。因此，只有從古箏教學特點出發(fā)，尊重古箏教學規(guī)律，創(chuàng)新教學方法，才能夠激發(fā)學生的學習興趣和熱情，進而提高古箏教學水平和質(zhì)量。

古箏年度總結(jié)篇七

在這一學期的工作學習教學中，遇到這樣的情況：個別學生開始學古箏的時候很高興，但是后來漸漸下降，甚至坐在古箏前面愁眉苦臉，我發(fā)現(xiàn)雖然喜歡古箏，但是花費的時間不夠，自己沒定心，興趣不能替代意志力的培養(yǎng)，更不能代替才能，但是有了興趣，就可以使學生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。經(jīng)過這段時間的摸索，教這樣的學生，我先請程度深的學生表演，這是我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著、聽著、羨慕不得了。下課時，拉著我問：“老師，什么時候叫我彈琴??？”，可見，學生對彈琴產(chǎn)生了興趣，在這種狀態(tài)下學琴，學生即高興主動積極學生，效果也比較好。

看到他們每天積極努力的練習，心里真的很高興。

古箏年度總結(jié)篇八

首先，啟發(fā)、引導和發(fā)展學生的學習興趣是相當重要的。在我的教學中，曾遇到這樣的情況：個別學生開始學琴時很高興，但后來興趣漸漸下降，甚至于坐在琴前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡古箏藝術(shù)，很熱情地送孩子來學習，但不考慮孩子的心理，對孩子“恨鐵不成鋼”，總是責備。誠然，興趣不能替代意志力的培養(yǎng)，更不能替代才能，但是有了興趣，就可以使學生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。我是這樣教學生的，在上第一節(jié)課時，先請有基礎(chǔ)的學生表演幾首曲子，例如《山丹丹花開紅艷艷》《我有一頭小毛驢》等，并做樂曲介紹，或讓學生們載歌載舞，我發(fā)現(xiàn)其他學生的眼睛瞪得大大地看著、聽著，羨慕得不得了。這時我就告訴他們：音樂就像語言一樣有其自己的文字，你必須會讀會看，才能學懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識的教學就在不知不覺中開始了，下課時，學生拉著我的衣角問：“老師，什么時候叫我彈琴？”可見，學生對彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學琴，學生偏會高興主動地積極學習，效果就比較好。

在和孩子們的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子都有極強的自尊心，只有尊重學生才能讓孩子欣賞自己，從而更好的要求和教育學生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學生”。教師應該主動去接近學生，了解學生的知心朋友。做一名“嚴師”固然會讓學生因為畏懼而認真練琴，但也會引起一些學生的抵觸心理，相比較而言，耐心的講解、和藹的態(tài)度會讓學生更樂意接受，讓他們在學習過程中絲毫沒有被強迫的感覺，這無疑使一種成功的教育。同時學生的年齡特征決定了古箏教學的過程應該是一個不斷鼓勵的過程。一句贊美的話語，一個贊許的目光，課間與學生一段親切的交談都會激起學生學習的熱情。這些看似簡單的舉動，卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對學生的賞識鼓勵中尤其要學會接納學生的失敗和不足，只有這樣，賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評，而是應將批評融于鼓勵之中，批評過程中藥充滿著熱情的期待，要讓學生真切感受的老師是他的知心朋友。

監(jiān)聽—因為古箏演奏時的余音較長，指甲觸弦會有雜音出現(xiàn)，所以手指觸弦時必須干凈、準確才行。在每一曲練琴之前，演奏者必須憑靠自己敏銳的聽覺，對其所奏之音進行嚴格的自然監(jiān)聽，務求所奏出的'每個音都做到出音清楚、干凈、準確，稍有不準立即糾正。

多想—當聽到自己的演奏有錯雜音時，要立即開動思想分析所發(fā)生錯雜音的原因，即演奏所發(fā)生的實物屬于偏高或偏低、偏左或偏右，把實物原因判斷準確之后，認真地加以糾正。巧練—練琴時應學會巧練而避免傻練，任何樂曲中其技術(shù)難度都是不平衡的，技術(shù)難度大需投入練琴的時間多，技術(shù)難度小所需練琴的時間少，練琴之始就需把技術(shù)難度大的樂段或樂句挑選出來，以突出練琴重點，分配較多的練琴時間，其余部分一般的進行練習即可，此為之巧練，而切記部分技術(shù)難易平均使用練琴時間的傻練。

快速樂段需慢練打好技術(shù)基礎(chǔ)，再逐步加快到演奏速度，以保證快速樂段快而準確，音符清楚，顆粒性強，切勿急于求成一上手就快，這樣只有片面的速度，而沒有藝術(shù)質(zhì)量。

有的學生在練琴時有兩種傾向：一種是部分樂曲演奏技術(shù)的難易，沒有練習重點，每遍都是從頭到尾正義貫連而練，這種練習方法的優(yōu)點是能加強對所練樂曲的整體觀念，但卻不能對技術(shù)難度較大的點，予以特殊聯(lián)系重點攻克：另一種是練琴時一遇到技術(shù)難點，便停下來集中多練，這種方法的有點事能把每一技術(shù)難點都深加工細磨練地仔細練過，但多屬零敲碎打。缺乏對全曲整體貫連的技術(shù)性練習和藝術(shù)上的領(lǐng)悟，久之則養(yǎng)成一種習慣性“停車”的壞毛病，到舞臺上演出時，一遇到原來“停車”細練之處，很容易習慣性地“停車斷線”，造成演奏中不應有的中斷。

為避免上述兩種練琴中的不良傾向，并由此總結(jié)出局部細練與整體貫練相結(jié)合的練琴方法，這種方法是在練琴之始，先整體試奏一遍，然后針對各技術(shù)難點，分段細練，集中攻克技術(shù)難點后，在整體貫連練習，做要到既能化整為零，也能化零為整，在化整為零分段細練時，絕不放過任何一個技術(shù)難點，在化零為整記性整體貫連練習時，絕不任意中途“停車”。

把基本功練習、重點新曲目的練習、舊曲目的復習等，都全面科學地給以分配，使基本功的訓練能抓實地持之以恒，又在不斷學習新曲目的同時，對醫(yī)學的舊曲目也能精益求精不斷提高。在時間分配上，不同學習階段的人所學各項內(nèi)容的比重不盡一樣，初學者基本功練習的時間要長些，樂曲的練習時間相對短些，中高等成都的人則應相反。

每一個學生都有表現(xiàn)自己的欲望，因此我們的學生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流，不盡豐富了孩子們的舞臺經(jīng)驗，而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽，對學生木而言就是莫大的鼓勵，高漲的練琴興趣就會持續(xù)很長一段時間，達到事半功倍的效果。

古箏年度總結(jié)篇九

古箏是一種中國傳統(tǒng)樂器，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一名古箏愛好者，我有幸接受過古箏教學，并從中受益匪淺。下面我將分享一下我的古箏教學心得體會總結(jié)。

第一段：樂器選擇與入門心得

作為一種傳統(tǒng)樂器，古箏音色優(yōu)美，彈奏技巧獨特。在選擇學習古箏之前，我經(jīng)過詳細的了解和比較，最終選擇了古箏這樣一種富有文化內(nèi)涵的樂器。在剛開始學習古箏的時候，我首先要掌握的是基本的演奏技法、調(diào)弦和正確的姿勢等。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)練習基本功是非常重要的，只有牢固的基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的學習中取得更好的效果。此外，我還發(fā)現(xiàn)多聽多練是非常有益的，通過傾聽大師的演奏和不斷練習，不僅能夠提高自己的彈奏技巧，還能夠更好地理解古箏音樂的內(nèi)涵與韻味。

第二段：理解樂曲與演繹技巧

學習古箏除了掌握基本的演奏技法，還要學會理解樂曲和演繹技巧。在學習樂曲過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個重要的要素，包括曲式結(jié)構(gòu)、音樂表達和情感的傳遞等。只有通過對樂曲的仔細研究和理解，我們才能更好地演繹出樂曲的思想和情感。在演奏技巧方面，我學會了如何運用指法、琴弦和音色切換等技巧，以表達出不同的音樂效果。除此之外，我還經(jīng)常參與合奏和與其他樂器的聯(lián)合演奏，通過與他人的互動，提高自己的演奏技藝，更好地感受音樂的魅力。

第三段：音樂欣賞與審美培養(yǎng)

古箏是一種能夠表達豐富情感的樂器，而音樂欣賞是培養(yǎng)審美素養(yǎng)的重要一環(huán)。通過聽各類音樂作品，包括古典、現(xiàn)代以及民族等不同風格的古箏音樂，我逐漸培養(yǎng)出了對音樂的獨特感受力和審美鑒賞力。我會經(jīng)常去音樂廳或參加音樂會，親身體驗音樂的魅力。此外，我還嘗試學習其他樂器，如琵琶、二胡等，以豐富視聽感受，拓寬音樂領(lǐng)域。

第四段：堅持、付出與成就

學習任何樂器都需要堅持和付出，古箏也不例外。在學習古箏的過程中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但是我始終堅持下來，從中獲得了很多的成就。作為一種復雜的樂器，古箏的技巧要求非常高，需要不斷地鉆研和練習才能達到熟練的水平。我每天都會留出專門的時間練習古箏，保持對這個樂器的熱愛和追求，同時也體驗到了不斷進步的喜悅。

第五段：古箏教學體會與人生感悟

通過古箏教學的體會，我懂得了堅持與付出的重要性。生活中的挫折和困難讓我更加懂得了面對挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。在古箏的樂聲中，我感受到了心靈的慰藉和釋放。學習古箏讓我積累了許多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和音樂的知識，也培養(yǎng)了我的耐心和細致的品質(zhì)。通過古箏的學習，我也結(jié)識了許多志同道合的樂友，我們一起分享音樂的喜悅和成長的快樂。

通過古箏教學的體會和總結(jié)，我深深體會到學習一門樂器的過程充滿艱辛和美好。古箏不僅僅是一種樂器，更是我生活中不可分割的一部分。我將繼續(xù)保持對古箏的熱愛，不斷提升自己的技巧，用心和靈魂去演繹每一曲樂章。我相信，通過古箏的學習與演奏，我將會給自己帶來更多的快樂和成就。古箏教學的心得體會將伴隨我一生，成為我不斷追求自我完善的動力。

古箏年度總結(jié)篇十

古箏是中國傳統(tǒng)樂器中的瑰寶，以其悠揚優(yōu)美的音色和獨特的演奏技巧，吸引了無數(shù)音樂愛好者和學習者。近些年來，我有幸參與了一家音樂學校的古箏教學工作，并在教學經(jīng)驗中積累了一些心得體會。下面將以五段式的方式，總結(jié)我在古箏教學中的一些體會和心得。

首先，了解學生的需求和背景是成功教學的關(guān)鍵。在教學之前，我們應該和學生進行一次面對面的溝通，了解他們學古箏的目的和動機。這樣可以幫助我們更好地安排教學內(nèi)容和方向，確保學生能夠獲得最大的收益。同時，了解學生的背景和音樂基礎(chǔ)也能夠幫助我們在教學中更有針對性地進行指導。

其次，培養(yǎng)學生的正確練習方法是提高學習效果的重要手段。在教學中，我們常常發(fā)現(xiàn)學生對于練習方法的理解存在一些偏差。例如，一些學生過于追求速度而忽略了音準和技巧細致；另一些學生可能過于急躁，缺乏持之以恒的耐心。因此，我們需要有針對性地指導學生正確的練習方法，幫助他們建立良好的習慣和自律能力。例如，在教學中我們可以引導學生進行基礎(chǔ)音階和琶音的練習，培養(yǎng)他們對音符準確度的掌握和手指技巧的靈活度。

第三，互動性和多樣性的教學方法對于學生的學習積極性和興趣激發(fā)有重要作用。古箏是一種需要通過手指技巧和表達力結(jié)合的樂器，因此單一的理論教學并不能滿足學生的需求。在教學中，我們可以通過演奏示范、音樂游戲和樂理講解等多種方式，注重培養(yǎng)學生的興趣和表達能力。此外，與學生的互動也是非常重要的。我們可以通過互動讓學生積極參與課堂，動手操作和演奏，提高他們對古箏的理解和掌握。

第四，鼓勵學生參與演奏表演和交流是培養(yǎng)學生自信心和表演能力的重要途徑。古箏是一種可以進行獨奏和合奏的樂器，在學生掌握一定的基礎(chǔ)后，我們可以鼓勵他們參與小型的演奏表演和交流活動。比如，學生可以組成小組進行合奏，或者在學校的音樂會上進行個人演奏。通過參與演奏表演，學生可以提高自己的自信心和舞臺表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的音樂情感和團隊合作能力。

最后，定期評估和反饋是提高教學效果和學生學習動力的重要手段。在教學過程中我們需要不斷對學生的學習情況進行評估和反饋。這可以通過學生的演奏表現(xiàn)、小測驗以及每節(jié)課的總結(jié)回顧等途徑來實現(xiàn)。評估和反饋的結(jié)果可以幫助我們了解學生的學習情況和問題所在，及時進行調(diào)整和改進。同時，適時地給予鼓勵和正面反饋也能夠激勵學生的學習動力，增強他們的學習興趣和積極性。

綜上所述，古箏教學是一個艱巨而有趣的過程。通過了解學生的需求和背景，培養(yǎng)正確的練習方法，采用互動性和多樣性的教學手段，鼓勵學生參與演奏表演和交流，以及定期評估和反饋，我們可以有效提高學生的學習效果和興趣，讓他們更好地享受古箏音樂帶來的樂趣與美妙。

古箏年度總結(jié)篇十一

本學期古箏班的教學，我以培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、對古箏的興趣為指導思想，明確古箏教育發(fā)展的目標，全面貫徹新的教育觀念，主動適應時期的兒童古箏教學發(fā)展的新綱要。平時也通過古箏的學習，不斷提高自身的素質(zhì)，探討適應初學者學習古箏的教學方法，提高兒童學習古箏的興趣，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時間是學好古箏的有力保證，為了讓學生學習效率更高，在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。

“興趣是最好的老師”，為了使學生能輕松、愉快地上器樂課，努力發(fā)揮管理的激勵性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由班長負責每次考評。經(jīng)過近半年的訓練，由于每個孩子學習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快，她們就主動承擔起“小老師”的任務，幫助指導有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學，興致盎然，老師教得輕松，學生學得愉快。

學生經(jīng)過一個學期的學習，對古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進步。初學，重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學學生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準確，彈樂曲時，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了增強學生的節(jié)奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。找一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對學習的信心和興趣。

經(jīng)過一段時間的學習，學生的節(jié)奏感明顯增強了，根據(jù)他們一階段的學習情況，把其中學習的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學生抽出來參加表演工作。

經(jīng)過一學期的學習，學生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步，對于一些簡單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂當中一些常見的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進行實踐。

這是古箏培訓班，學生是對古箏有興趣才選報的。我作為一個古箏老師則希望孩子們在學習中不斷收獲著快樂，真正對古箏有興趣。因此在教學中，我以通俗、形象的語言，由淺入深的介紹學習古箏的各種技巧的方法和要領(lǐng)，結(jié)合每種技巧的.訓練，我又找了適合學生情趣的練習曲和樂曲，這樣不僅能增強學生練琴的興趣，同時還能培養(yǎng)孩子們健康美好生活的性情。

1、因為本身自己對古箏這種樂器才剛接觸，不熟悉，導致指導起來有些力不從心。希望在下一屆教初級班的時候，能跟學生一起學，一起成長。

2、學生的程度差異太大，我們中的8位同學，其中1位因家庭因素，每次參與活動時連最起碼的指甲都沒有，家中也沒古箏，父母也不支持買，以至于跟其他同學漸行漸遠。還有一位是這學期剛來學習的，雖在外面學習，但是進度跟我們有所差異，學習起來也有負擔。

3、學生因為學業(yè)負擔，在家練習不夠勤，有些同學主動練習的積極性也明顯不足。所以對老師所教知識的掌握不是很理想。這些情況希望引起家長、教師、學校的重視。

學校的古箏隊我們還是一如既往的繼續(xù)下去，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們在農(nóng)村也能學到真正的藝術(shù)。

古箏年度總結(jié)篇十二

本學期我繼續(xù)擔任古箏社團的老師，我以培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、對古箏的興趣為指導思想，明確古箏教育發(fā)展的目標，全面貫徹新的教育觀念，主動適應時期的兒童古箏教學發(fā)展的新綱要。平時也通過古箏的

學習

在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1、在知識技能方面：

一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的.節(jié)奏，提高對學習的信心和興趣。

經(jīng)過一段時間的學習，學生的節(jié)奏感明顯增強了，根據(jù)他們一階段的學習情況，把其中學習的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準備表演工作。

2、在樂理知識方面

經(jīng)過短短的一個學期的學習，學生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步，對于一些簡單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂當中一些常見的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進行實踐。為了讓孩子們能學到真正的藝術(shù)。

3、教學成果方面

通過短短一個多月的時間，我讓學生學習了彈奏古箏曲《青花瓷》，并結(jié)合手鼓和搖鈴的配合，在鎮(zhèn)慶六一活動中取得家長及老師的認同。并代表學校去參加余姚市樂器比賽。這對學生來說，是很好的鍛煉機會。

一、社團介紹

古箏被譽為中國的“國琴”，為了弘揚我國的民族音樂，培養(yǎng)孩子的靈氣，增強孩子的心智。我校從2015年1月起開辦了初級古箏社團。初級古箏社團成員，從剛開始的15名學生到現(xiàn)在留下來堅持訓練的11名學生，

四年級

其他

成立初，我們的學生大多數(shù)都是初學者，由于年段的不同，大家的接受能力也不一樣。外聘老師每周來上一節(jié)課，其余時間就靠輔導老師帶著學員練習指法。所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同，對學生進行了摸查，進行不同的輔導方法。并在過程中不斷觀察兒童的學習情況靈活程度?？紤]到兒童在這個學期才剛剛接觸古箏，為了讓她們對古箏產(chǎn)生興趣，所以我在網(wǎng)上找些練習各種指法的小曲子復印給她們，并在教學活動中，給她們講授一些樂理知識，教會她們識譜，糾正錯誤的指法。本學期，我有幸成為古箏社團的輔導老師，下面我總結(jié)這個學期興趣小組的工作情況。

1、知識技能方面：

學生經(jīng)過一個學期的學習，對小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學學生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準確，彈樂曲時，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了增強學生的節(jié)奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著歌曲邊唱譜子邊打拍子，一段時間下來，都學會了唱譜了。在鞏固古箏最基本的指法托、抹、勾，以及交替靈活練習勾托抹托的組合，還掌握了大撮、小撮、顫音的演奏技巧。并熟練演奏了一級曲目《蒙古小夜曲》和一些小練習曲。

二、樂理知識方面：

經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生對于簡譜123561，都能在古箏上找到音區(qū)，能夠快速的反應，在熟練彈奏基本的節(jié)奏方面都有了很大的進步，例如4拍的全音符，2拍的二分音符和1拍的四分音符，在數(shù)拍時基本正確。對于新學的切分節(jié)奏，十六分音符、休止符的節(jié)奏也能較好的彈奏，只是在速度上有些欠缺。希望今后能全面地掌握這些樂理知識。

經(jīng)過一學期的古箏社團教學活動，我校古箏隊的學員能自覺的完成老師布置的練習內(nèi)容和學習進度，充分利用課余時間認真的練琴，在彈奏的水平上有一個很大的進步，初級的樂曲學習和知識的掌握情況很好！短短的一個學期的學習很快要結(jié)束了，學生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步，對于一些簡單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂當中一些常見的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進行實踐?。

2015.6

古箏年度總結(jié)篇十三

隨著人類社會生活水平的不斷提高，對精神文化方面的需求也越來越高，古箏作為傳統(tǒng)樂器中的一種，音色優(yōu)美，簡單易上手，獨具民族風格魅力，深受廣大學習音樂者的喜愛，成為音樂教習市場上一門搶手的樂器。有一位古箏老師結(jié)合自己從事古箏教學多年的經(jīng)驗，寫出自己的一些教學心得，分享給大家，希望給各位古箏老師提供借鑒。

常見問題：

長期以來古箏教學中學生都處于被動地位，老師講老師的，學生聽學生的。在這種環(huán)境中的教學對學生造成的不利影響，使古箏教學枯燥、單調(diào)并乏味。古箏教學中老師一直喋喋不休的對學生進行知識講解，往往忽略學生的心理活動，缺乏對學生的關(guān)懷。這種傳統(tǒng)的講學模式壓制了學生學習古箏的積極性，上課變得索然無味，學生學習古箏的主觀能動性得不到本身的應有的發(fā)揮，也無法感受到古箏演奏之中本來所帶的精髓。

有些古箏教學教師雖然具備理論知識，但是不能很好的運用到古箏教學中，經(jīng)常詞不達意，表達不請，把一些正確的知識曲解并教給孩子，或者不負責任的教學，教授學生課程中任其天馬行空做錯誤理解置之不理不加以糾正。一些古箏老師具備很好的演奏技巧和方法，卻沒有教學經(jīng)驗，不知如何掌握教學規(guī)律，不懂如何把自己掌握的教學知識教授給自己的學生了解。有些教師講課不懂得靈活變通，教學方式一成不變，把從自己老師那學到的東西原封不動的再傳授給學生，教學內(nèi)容變得單調(diào)，學生依樣葫蘆，古箏教學變的食古不化，嚴重影響到學生的學習效果。

學生學習古箏往往就是應用到考級和考試中，實際生活中就是一味的聯(lián)系，沒有上臺的機會，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”學習古箏就應當適當就行舞臺表演，很多同學上臺后大腦一片空白，有的甚至忘譜，這都是缺乏舞臺經(jīng)驗心理素質(zhì)不過關(guān)的原因，平常的練習固然重要，但是舞臺經(jīng)驗也必不可少。常年的關(guān)起門來埋頭苦練造成學生對古箏學習喪失了積極性，學生把古箏學習也當做一門課程，當成任務，丟失學習古箏的本身意義，古箏表演變成了“古箏寫作”，“關(guān)起門來做文章”。

學生對音樂作品不甚了解，拿到之后只關(guān)心音符怎么彈，沒有去隨之去了解音樂作品的背景，創(chuàng)作的環(huán)境以及作曲者的情感，導致學生在彈奏過程中盲目學習盲目彈奏，只明白‘老師這樣說，我們照著彈’，彈出來的曲子只有形沒有實，機械的完成譜面上所譜寫的內(nèi)容。造成了學生在音樂表達中一個又一個的問題。比如，肢體僵硬，手和身體不協(xié)調(diào)，整個人僵在演奏中，缺乏應有的氣息和動作。有的就是記不住譜子，常常在一個曲子某一段落學生記不住，翻來覆去饒不出來。

解決方法：

（一）強調(diào)學生的主導地位

古箏老師上課要多和學生互動，多跟學生溝通，多注重學生的心理活動，引導學生學習的積極性，經(jīng)?；蚺紶枎е鴮W生出去觀看一場音樂會或帶著學生體會大自然，從自然中去領(lǐng)悟音樂的真諦，也可以適當涉及一些拓展知識，打破音樂局限性，適當?shù)囊M一些國外音樂知識，結(jié)合中國傳統(tǒng)音樂精髓，讓學生從心底愛上古箏學習，了解為什么學古箏，如何正確的學習古箏，調(diào)動學生學生本身的興趣，讓學生從默默聽課到敢于表達，善于溝通。

（二）提高教學質(zhì)量

很多教學點的教師都是熟人介紹，也許毫無教學經(jīng)驗，在招聘老師的時候可以采用試用，或者實習，上課的時候有經(jīng)驗教學者在后面聽課，課后指點。課上要有耐心，及時糾正學生的錯誤點，引導學生正確演奏的重要性，在教課途中慢慢潛移默化學生的思想，提高教學質(zhì)量。教課老師采取教案記錄方式，不停跟進教學進度，在點滴記錄中發(fā)現(xiàn)自己的缺點從中改進，讓教師的教學經(jīng)驗越來越豐富；不定期的組織教師參加培訓，吸收新鮮的教學方法，從培訓中吸收新鮮的血液，改變陳舊的教學方式。采取靈活多變的教學方式，把從老師那得到的知識通過自己的方式結(jié)合學生的思想灌輸給學生。讓古箏教學從實質(zhì)上發(fā)生變化，使學生們的聽課質(zhì)量變的更高。

（三）多讓學生進行實際演練

舞臺實踐是檢驗學生學習的最好途徑，音樂表演本來就是通過比賽、表演達到檢驗學生在平常學習中所學知識，學到了多少。也可從中解決一些學生學習上的心理問題，比如怯場。膽子是慢慢磨練出來的，讓學生們把表演當做一種享受，從一開始的懼怕表演到慢慢習慣音樂表演在舞臺上靈活運用學到的知識。

（四）讓學生了解音樂作品

在學習音樂作品之前就讓學生自主搜索音樂背景資料，去掉音樂的盲區(qū)，不能老師給什么，學生就看什么。毫無自己的觀點，一個是音樂的表達，改正學生死彈琴的想法，要把動作和彈奏結(jié)合在一起。在背譜方面，要求學生多記譜，告訴他們方法，如何記，如何找規(guī)律記，多積累，把握住音樂的風格，從善如流的彈奏；要讓學生彈琴多復習從前學習過的知識，對于自己喜歡的曲子可以提前預習。對于一些重難點可以反復練習，多注意彈奏中指序指法。

古箏年度總結(jié)篇十四

古箏是我國古老的傳統(tǒng)樂器之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一名古箏學習者，我在過去的時間里對古箏進行了系統(tǒng)的學習和實踐，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對古箏的總結(jié)和感悟，希望它們對其他古箏學習者有所幫助。

第一段：古箏的歷史淵源和魅力所在

古箏起源于中國古代，追溯到五千多年前的新石器時代，是世界上最早的彈撥樂器之一。古箏通常由桐木制作而成，擁有十三個弦和二十一個木琴。它的音色悠揚、音域廣闊，既適合演奏高亢激昂的曲調(diào)，也適合表達柔和寧靜的音樂情感。古箏既有大氣磅礴的表現(xiàn)力，又有細膩動人的音色，這使得樂手可以借古箏深受音樂的熏陶，享受藝術(shù)的美感。因此，對于心靈追求的人來說，古箏是一件非常有吸引力的樂器。

第二段：古箏的學習過程和技巧

古箏的學習需要持之以恒的努力和耐心。首先，學習者應該掌握古箏的基本知識，包括弦名、音高以及演奏技巧等。接著，要通過不斷的練習，熟悉不同曲目的演奏技巧。學習者還可以進行音樂理論的學習，深入了解古箏的曲式和音律，這有助于提高演奏的水平。同時，要保持良好的姿勢和手型，掌握正確的指法和節(jié)奏感。另外，學習者應經(jīng)常進行調(diào)音和調(diào)弦，保持古箏的音質(zhì)良好。通過持續(xù)的學習和實踐，學習者可以不斷提高自己的古箏演奏水平。

第三段：古箏帶給我的收獲和成長

學習古箏帶給我很多的收獲和成長。首先，古箏琴音的美妙讓我沉浸其中，能夠減壓放松。在學習和演奏的過程中，我能夠完全忘記煩惱和焦慮，專注于音樂的世界中，感受音樂帶來的快樂和情感的表達。其次，古箏的學習讓我養(yǎng)成了良好的習慣，例如堅持練習、耐心和吃苦，《大約在冬季》作者殘酷的句子“我連絕望都已經(jīng)失去了”的堅定信念也正是在古箏的磨礪中形成的。古箏的學習培養(yǎng)了我的觀察能力，激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的興趣，讓我更好地了解了中國的古代音樂藝術(shù)。最重要的是，通過古箏的學習，我培養(yǎng)了自己的自信心和毅力，學會了如何面對困難和挫折。這些都將對我今后的學習和生活起到積極的影響。

第四段：古箏的文化價值和傳承

古箏不僅僅是一種樂器，它還代表著中國古代音樂文化的一部分。古箏悠久的歷史和豐富的音樂內(nèi)涵，使它成為了中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過古箏的演奏，我們不僅能夠表達音樂情感，還能夠傳遞中國傳統(tǒng)文化的精髓。因此，保護和傳承古箏文化，讓更多的人了解和喜愛古箏，是我們每一個古箏學習者的責任和使命。

第五段：我的未來計劃和展望

在未來，我會繼續(xù)努力學習和磨煉古箏的演奏技巧，提高自己的水平。我計劃參加一些音樂比賽和演出，展示自己的成果，并與其他愛好者交流互動，共同進步。同時，我也會積極參與古箏文化的傳承和推廣活動，讓更多的人了解和喜愛古箏，希望能夠做出自己的貢獻。

總而言之，古箏作為中國傳統(tǒng)音樂文化的代表之一，擁有悠久的歷史和獨特的魅力。通過對古箏的學習和實踐，我不僅僅獲得了音樂技巧的提高，還鍛煉了自己的意志力和耐心，并對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。我相信，古箏將繼續(xù)在我生活中扮演重要的角色，帶給我更多的快樂和成長。

古箏年度總結(jié)篇十五

本學期我有幸被安排為鄉(xiāng)村學校少年宮古箏活動班的老師，我以培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)為指導思想，明確古箏教育發(fā)展的目標，全面貫徹新的教育觀念，主動適應時期的兒童古箏教學發(fā)展的新綱要。平時也進行古箏的進修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應幼兒學習古箏的教學方法，提高兒童學習古箏的興趣。今在此，我總結(jié)以下這個學期我古箏小組的工作情況。

成立初，我們的學生大多數(shù)都是初學者，所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同，對學生進行了摸查，進行不同的教學方法。并在過程中不斷觀察兒童的學習情況靈活調(diào)組?？紤]到兒童在這個學期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對古箏產(chǎn)生興趣，所以我會讓他們常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

學生經(jīng)過一個學期的學習，對小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學學生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準確，彈樂曲時，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了增強學生的節(jié)奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對學習的信心和興趣。

經(jīng)過一段時間的學習，學生的節(jié)奏感明顯增強了，根據(jù)他們一階段的學習情況，把其中學習的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準備表演工作。

經(jīng)過短短的一個學期的學習，學生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步，對于一些簡單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂當中一些常見的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進行實踐。

學校的古箏隊我們還是一如既往的繼續(xù)下去，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們能學到真正的藝術(shù)。讓我們一起加油吧！

古箏年度總結(jié)篇十六

本學期古箏班的教學，我以培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、對古箏的興趣為指導思想，明確古箏教育發(fā)展的目標，全面貫徹新的教育觀念，主動適應時期的兒童古箏教學發(fā)展的新綱要。平時也通過古箏的學習，不斷提高自身的素質(zhì)，探討適應初學者學習古箏的教學方法，提高兒童學習古箏的興趣，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時間是學好古箏的有力保證，為了讓學生學習效率更高，在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。

“興趣是最好的老師”，為了使學生能輕松、愉快地上器樂課，努力發(fā)揮管理的激勵性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由班長負責每次考評。經(jīng)過近半年的訓練，由于每個孩子學習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快，她們就主動承擔起“小老師”的任務，幫助指導有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學，興致盎然，老師教得輕松，學生學得愉快。

1、在知識技能方面：學生經(jīng)過一個學期的學習，對古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進步。初學，重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學學生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準確，彈樂曲時，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了增強學生的節(jié)奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。找一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對學習的信心和興趣。

經(jīng)過一段時間的學習，學生的節(jié)奏感明顯增強了，根據(jù)他們一階段的學習情況，把其中學習的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學生抽出來參加表演工作。

2、在樂理知識方面

經(jīng)過一學期的學習，學生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步，對于一些簡單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂當中一些常見的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進行實踐。

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