心得體會是一種對過去的回顧和總結(jié),對未來的規(guī)劃和指導(dǎo)。怎樣寫一篇較為完美的心得體會,需要先明確總結(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容。接下來小編為大家推薦一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠給大家寫作提供參考。
道德聽課心得體會篇一
第一、要積極鉆研新教材、新教參,改進(jìn)教學(xué)方法,以增強(qiáng)政治教學(xué)效果。作為新時(shí)代的政治教師,要不斷深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,全面準(zhǔn)確理解,尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中,在“理”字上下功夫,注重科學(xué)性,堅(jiān)持以理服人,增強(qiáng)知識的可信度;在“新”字上想辦法,與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)時(shí)代性,趣味性,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲;在“樂”字上動腦筋,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的參與意識;在“用”字上做文章,重視理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有這樣才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)政治教學(xué)效果。
第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化,為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息,有些是和我們政治課的教育是一致的,這就進(jìn)一步增強(qiáng)了政治課的實(shí)效性,但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的,處理不好就會削弱了政治課的實(shí)效性。因此,作為新時(shí)代的政治教師,要深入社會實(shí)際,加強(qiáng)調(diào)查研究,注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題,在教學(xué)中把握“六一致”:是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學(xué)生的思想實(shí)際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢,及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面認(rèn)識,也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣蟆?/p>
七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》,不只是名稱的變化,整個教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化?!皟?nèi)容上:邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng);形式上:版面更活、顏色更爽、比例更好?!苯滩闹杏泻芏嗷顒釉O(shè)計(jì),例如:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設(shè)計(jì)可以通過實(shí)行微課形式呈現(xiàn)出來,以求能達(dá)到師生共贏的效果。
《道德與法治》教學(xué)的改革剛剛起步,我們還有很多艱辛的路要走,面對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的更新,我們的任務(wù)——依法治國的教育也任重而道遠(yuǎn)。我作為工作室的學(xué)員在今后的教育教學(xué)工作中做到以下三點(diǎn):
第一、制作《道德與法治》的相關(guān)課件,和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。制作課件時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)、深度思考、精益求精,在課件資源上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互助互學(xué)、互惠互利,力求共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在qq群中,勇于提出和解決疑難問題。把自己平時(shí)遇到的困惑或疑難問題以及經(jīng)驗(yàn)心得發(fā)布在群里,在對這些教學(xué)困惑進(jìn)行的交流與碰撞中,我們互相啟迪彼此的思維與想法,讓我們都能在研究與交流中得到提升和發(fā)展。這樣匯聚大家的力量,共同完成平時(shí)靠一個人或幾個人不能完成的事,集所有人的智慧和能力為一體,讓我們之間發(fā)生聚變效應(yīng),發(fā)揮1+12的良好效果。
,力爭我們學(xué)校政治科組每學(xué)年都有教學(xué)論文
在市級刊物上發(fā)表。同時(shí)也積極呼吁我們?nèi)械恼卫蠋熪x躍向相關(guān)教育報(bào)刊投稿。同時(shí)向工作室建議選擇具有一定研究價(jià)值的專題,引領(lǐng)全體成員、學(xué)員共同研究、探討、實(shí)踐、總結(jié)。為工作室將來的研究成果結(jié)集成冊,著書立說做出貢獻(xiàn)。道德聽課心得體會篇二
道德課是學(xué)校中一門非常重要的課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。在過去的一年里,我有幸能夠參加初中道德課的學(xué)習(xí),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在道德課上所獲得的知識和體會。
首先,道德課讓我認(rèn)識到道德的重要性。在課堂上,老師向我們介紹了各種道德行為的定義和意義。通過學(xué)習(xí)道德的原則和價(jià)值觀,我開始明白道德是社會生活中不可或缺的一部分。沒有良好的道德觀念和行為準(zhǔn)則,一個人將很難在社會中立足。我也開始意識到道德與個人的品行和修養(yǎng)息息相關(guān),只有做一個道德高尚的人,我才能獲得他人的尊重和認(rèn)可。
其次,道德課教會了我如何正確處理人際關(guān)系。在現(xiàn)代社會中,人與人之間的關(guān)系復(fù)雜多變,容易出現(xiàn)矛盾和沖突。道德課通過案例分析和小組討論等形式,幫助我們學(xué)習(xí)和理解如何與他人相處,如何尊重他人的權(quán)利和利益。我也學(xué)會了如何正確處理友誼、親情、師生關(guān)系等不同類型的人際關(guān)系。我逐漸明白了“以誠待人、以己律人、以和為貴”的道理,學(xué)會了傾聽他人的意見和感受,以及表達(dá)自己的意見和感受。
第三,道德課啟發(fā)了我對社會問題的思考。道德課并非僅僅停留在個人道德教育上,還引導(dǎo)我們思考和探討一些社會倫理的問題。通過學(xué)習(xí)社會問題的案例和討論,我開始明白社會問題的根源和解決之道。同時(shí),道德課還培養(yǎng)了我的公民意識和社會責(zé)任感,讓我認(rèn)識到每個人都應(yīng)該為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我也明白了“人人為我,我為人人”的道理,只有關(guān)注社會問題并主動參與其中,才能讓社會變得更加美好。
第四,道德課提高了我的道德覺察能力。在道德課上,我們經(jīng)常通過觀察和分析身邊的事物和現(xiàn)象,來了解其中所包含的道德因素。通過觀察和思考,我發(fā)現(xiàn)了身邊很多事情都與道德有關(guān),如謙讓讓座、不浪費(fèi)食物、關(guān)心貧困地區(qū)等等。我逐漸明白了如何認(rèn)識到并處理道德困境,在遇到違背道德原則的事情時(shí)不袖手旁觀,而是勇于站出來維護(hù)道德的尊嚴(yán)。
最后,道德課還培養(yǎng)了我的自我約束能力。道德不僅僅是對他人的要求,也是對自己的要求。通過常規(guī)的道德訓(xùn)練和引導(dǎo),我的自控能力得到了不斷提升。我學(xué)會了控制自己的情緒和行為,學(xué)會了自律和自省。這不僅在學(xué)習(xí)和生活中對我有著積極的影響,也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,初中道德課不僅讓我認(rèn)識到道德的重要性,還教會我如何正確處理人際關(guān)系,啟發(fā)了我對社會問題的思考,提高了我對道德的覺察能力,并培養(yǎng)了我的自我約束能力。這些知識和經(jīng)驗(yàn)無疑將在我的成長和未來的道德發(fā)展中起到積極的作用。我相信,在道德教育的引領(lǐng)下,我們每個人都能成為一個具有責(zé)任感、良好品德和積極向上的公民。
道德聽課心得體會篇三
__年_月_日,我有幸去__中參加“有效課堂提能力,有效訓(xùn)練出成績”的__教學(xué)范示“標(biāo)桿教學(xué)”的教學(xué)活動,為此,我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會。
在__一中我聽了五節(jié)課,一節(jié)語文課,4節(jié)政治課,主要感受有以下幾點(diǎn):每節(jié)課靈活采用多媒體展示,把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動。
1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位,這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€極端,就是不敢講,生怕講多了,就忽略了這一點(diǎn)。事實(shí)上,一個有效的課堂,除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外,還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用,而這一作用的發(fā)揮離不開講授。
2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容,不宜花過多時(shí)間重復(fù),這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,而且浪費(fèi)了課堂上的寶貴時(shí)間。所以,老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案,還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。3、結(jié)合各個學(xué)科的特點(diǎn),政治學(xué)科現(xiàn)在對學(xué)生的識記要求比以前要低,這就要求我們在講授一些內(nèi)容時(shí),要降低起點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。
4、師生互動做得很好,至始至終,學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者,而不是被動接受者;
5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí),可以檢測學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時(shí)信息反饋。
7、教師的個人教學(xué)能力、個人素質(zhì)都很不錯。如老師語言組織能力、教學(xué)時(shí)的親和力,工整的板書設(shè)計(jì)、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。
8、通過此次的聽課,我更加認(rèn)識到了聽課對我們自身教學(xué)的作用,它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行,有利于我們?nèi)¢L補(bǔ)短、總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以促進(jìn)我們更好的成長。
總之,我們的政治課長期以來一直被學(xué)生認(rèn)為是說空話大話的課,很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥,對政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強(qiáng)有關(guān)系,還有就是我們的政治課教師在調(diào)動學(xué)生積極性方面力度不夠,上課太嚴(yán)肅,幽默感不強(qiáng)。聽了幾位老師講的課,我覺得她們在調(diào)動積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的,她們在講課時(shí)很有激情,語言也很幽默風(fēng)趣,能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語言的幽默功底,要對學(xué)生做充分的了解,理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)是現(xiàn)代學(xué)生非??粗幸彩俏医虒W(xué)中體會很深的一點(diǎn)。教師的外貌、風(fēng)格、為人、特長、內(nèi)涵、能力等等都是學(xué)生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人,信其道”,一個學(xué)生喜歡你這個人,就會“愛屋及烏”對你那一學(xué)科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”,就要建立良好的師生關(guān)系,以表揚(yáng)激勵為主,使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。
為了增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力,思想政治課教師必須善于運(yùn)用激勵藝術(shù)。與學(xué)生平等相處,千萬不要擺老師的架子,只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師,你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思,多與學(xué)生溝通,以朋友的身份與學(xué)生談心。其實(shí),老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些,使得師生的距離遠(yuǎn)了,如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問題,你會發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了,你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的知識面,關(guān)注生活,適時(shí)運(yùn)用到知識點(diǎn)講解上。
政治聽課
心得體會
二:本周,聽了三位政治老師的課,收獲良多,給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?!?/p>
在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。
三、把課堂真正還給學(xué)生。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心,課上老師在滔滔不絕的講課,學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽,沒有自己的思維,學(xué)生總是被牽著走,完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了,這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓,也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評后。讓我茅塞頓開。的確,給與學(xué)生思維的空間,這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),探究的能力。
四、對學(xué)生要有針對性的評價(jià)。
以往的課堂老師們的評價(jià)很少,而且語言單一,往往吸引不住學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價(jià)就更少了。時(shí)間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱,從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價(jià),從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí),就比較注重對學(xué)生的評價(jià),往往會對學(xué)生說:“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施,不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會,以后我會不斷的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
政治聽課心得體會三:
在政治科組長的精心安排下,我們聽了高三b2班的政治課。通過這節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。
聽課印象:
(一)好的方面:
1、施老師教態(tài)自然,在整個課堂中的表情非常好,臉上始終洋溢著笑容,親和力非常強(qiáng),語調(diào)平和,聽起來很舒服。
2、對教材比較了解,整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好,沒有出現(xiàn)停頓,課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍,學(xué)生積極應(yīng)答。
(二)值得思考的地方:
1、整個課老師講得太多,是較典型的傳統(tǒng)的講授課,據(jù)統(tǒng)計(jì),前面30分鐘里,老師講的時(shí)間有26分鐘,學(xué)生沒有時(shí)間思考和閱讀。
2、老師的提問和學(xué)生的回答較為混亂,問題的設(shè)計(jì)沒有難度,難以讓學(xué)生深入思考,在課堂的2個練習(xí)中,學(xué)生一眼就可以看出答案,但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考,然后再個別作答,一個說明練習(xí)太容易,二是老師的應(yīng)變不好。
3、教師的活動范圍太小,一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動,沒有深入到學(xué)生,在學(xué)生回答問題時(shí),沒有和學(xué)生和目光交流,也沒有對學(xué)生的回答做出評價(jià),不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具,展示了一些圖表、圖片及文字,在黑板上只有兩行大大的字,就是關(guān)于世界市場的定義:各個國家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動的總和。從這節(jié)課來看,多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用,而黑板,則根本沒有起到作用。
自我反思:
這一課例的試教、評析、改進(jìn)、再施教的過程,給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材,掌握內(nèi)在的知識間聯(lián)系,以及熟知學(xué)生的知識水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。
2自主學(xué)習(xí),是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此,教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),了解學(xué)生的個體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí),是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此,教師組織合作學(xué)習(xí),要給學(xué)生群體一個明確的共同任務(wù),讓每個學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個人的責(zé)任。除生生間的互動外,還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
道德聽課心得體會篇四
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是小編為大家整理的道德與法治聽課集合8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
10月11日到13日,為期三天的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在xx中學(xué)舉行。12日我有幸去參與聽課。說實(shí)話我很珍惜這樣的機(jī)會,也希望能真正從中學(xué)到點(diǎn)東西,借以提高自己的教學(xué)水平,所以,每節(jié)課我都聽得非常認(rèn)真。一天下來,感覺不虛此行,受益匪淺。
由于時(shí)間關(guān)系,我只聽了六節(jié)課。其中只涉及兩節(jié)內(nèi)容,兩位老師講的《未成年人的自我保護(hù)》,四位老師講的《生活中有是非善惡》。雖然課題相同,但不同教師上出了自己的水平,上出了自己的特色,應(yīng)該說各有千秋。
下面我從以下幾個方面談一下自己的感受:
一、課件制作非常精美。無論是課件背景的選擇,還是文字的出現(xiàn)和幻燈片的切換方式,都給人一種美的視覺享受。有的課件還配有背景音樂,更是給人耳目一新的感覺。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣。從導(dǎo)入上看,有的運(yùn)用了歌曲,有的選擇了故事,有的選擇了圖片,還有的選用了人們比較關(guān)注的典型新聞材料。在講授過程中,有圖片賞析、視頻感悟、情景體驗(yàn)、情景劇表演等,足見教師的教學(xué)功底。
三、材料選擇典型。比如一位教師在執(zhí)教《未成年人的自我保護(hù)》一課時(shí),為了講述未成年人同違法犯罪作斗爭應(yīng)注意的問題時(shí),選用了兩則不同的材料。一則是“機(jī)智勇敢,沉著冷靜,化險(xiǎn)為夷”,一則是“盲目反抗,釀成慘劇”,兩則材料形成鮮明對比,學(xué)生很容易就知道該怎么做了。
四、思路構(gòu)思新穎。有一位教師在講《生活中有是非善惡》時(shí),虛構(gòu)了國慶期間到東平湖旅游的所見所聞作為線索,貫穿始終,講述了是非善惡對社會的影響。
但也存在一些問題,談一下自己粗淺的看法:
一、過渡語言要精練。有的教師沒有注意每個教學(xué)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系,缺乏過渡性的語言。
二、問題設(shè)計(jì)要反復(fù)推敲。比如一位教師執(zhí)教《生活中有是非善惡》,講述真善美的影響時(shí),選用了一些先進(jìn)人物的事跡材料,有任長霞的,郭明義的,然后教師又讓學(xué)生列舉自己還知道哪些先進(jìn)人物,并思考回答“談一談這些先進(jìn)人物的事跡對你的影響?”應(yīng)該說這種問法有一定的局限性。學(xué)生只能回答:感動或向他們學(xué)習(xí)等,不能總結(jié)出對社會的影響,而教師直接出示了真善美對個人和社會的影響,其實(shí)就有點(diǎn)牽強(qiáng)了。所以問題的設(shè)計(jì)非常重要,必須有助于引導(dǎo)學(xué)生回答并引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上面的問題如果改成“這些先進(jìn)人物的事跡對個人和社會產(chǎn)生了什么影響?”就更好了。
三、視頻的應(yīng)用要有選擇,并不是越多越好。比如有一位教師執(zhí)教《生活中有是非善惡》一課時(shí),為了講述真善美的影響這一問題,選用了任長霞和郭明義的視頻資料,視頻長達(dá)幾分鐘,內(nèi)容非常感人,有的同學(xué)熱淚盈眶,但是回答問題仍說不到點(diǎn)上。這說明教師的視頻選擇有問題,教師要明白,視頻再好也得有助于教學(xué),這是在上課,不是在看電影。
四、掌聲鼓勵這一手段因該適時(shí)用。對學(xué)生的回答給予鼓勵理所當(dāng)然,掌聲鼓勵不失為一種很好的方法,但是,這一方法不能隨便用。學(xué)生回答的很好,很精彩,不用老師說學(xué)生也會不自覺地給予掌聲,但是,學(xué)生回答很一般,沒有什么精彩之處,教師再要求鼓掌就有點(diǎn)牽強(qiáng)附會了。
希望通過此次活動,能夠取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。
最新思想品德聽課心得(2)
20xx年4月26號,我有幸去伊通二中,聽取了李雪佳與于躍兩位老師的課,通過學(xué)習(xí),我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課,需要注意的問題太多,需大處著眼,小處著手,以情感人,以心換心?,F(xiàn)在就自己此次聽課活動,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲:
首先,每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。
注重師生互動、生生互動。學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題,教師都采用不同的方式和手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,參與到思品學(xué)習(xí)中來。像:設(shè)置懸念,講故事,談話法,小組合作法,討論法,教學(xué)游戲,情景資料等等。
第二,教師的基本功和整體素質(zhì)高,表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。
本次活動,教師不僅課件制作的好,教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外,教師在設(shè)計(jì)活動上也下了不少功夫,從中設(shè)計(jì)很多開放性問題,為學(xué)生拓寬思維,放飛思想,張揚(yáng)個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見,無拘無束,大膽發(fā)表自己的見解,看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子,我們可以切身體會到,師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是:
2.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性,每一堂精彩的課都流暢自然,沒有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾,課堂形式豐富,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),既傳授了知識,又教會了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,師生互動好,課堂參與面廣,課堂氣氛活躍,讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂而不是負(fù)擔(dān)。
第三,創(chuàng)造性地使用教材,教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神。
“利用教材教而不是教教材”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解,然后再把這種見解,潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景,有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四,學(xué)生主體地位更突出
我們高興地看到,兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位,自己則樂當(dāng)配角,努力地做個組織者、激勵者,必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無論是新授還是練習(xí),無論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論,還是老師的點(diǎn)撥,學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中,突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí),始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和合作者,而學(xué)生始終都是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
通過學(xué)習(xí),我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級,更要帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會,走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到,自己是學(xué)生的引路人,努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀,是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí),在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,使品德教育水到渠成、潤物無痕。所以,我們依然在不斷努力!
這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實(shí)案例,圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面原因展開論述,使同學(xué)們更好地認(rèn)識青少年的犯罪心理。
學(xué)校,是第二個影響青少年的地方。例如,一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣,就影響了彼此之間的友誼,還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評了一頓,如果接受不了,就會懷恨在心,便處心積累想謀害老師。罪惡,往往是在不知不覺中,一些不經(jīng)意的事情中造成的,缺少了胸襟,那么,你就會成為罪惡的"獵物".
第三,便是自身原因。俗話說得好:"小時(shí)偷針,大時(shí)偷金。"如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,沒有良好的法律紀(jì)律意識,隨意做損壞公物,打人,罵人,甚至偷竊等壞事,就會漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非,繼續(xù)發(fā)展下去,那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固,而且會越變越嚴(yán)重。到時(shí),你很可能走上犯罪的道路,最終等待你的,就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
現(xiàn)代社會是法制社會,社會中的每一個人,做任何事都要按規(guī)則去做。國家制定相關(guān)的法律,目的就是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由,同時(shí)也對破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會里,每個人時(shí)時(shí)處處都離不開法律。作為一個公民,在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。
聽道德與法制培訓(xùn)心得體會2
我自從聽警察叔叔給我們講了青少年法律制裁這堂課后,我明白了不因善小而不為,不因惡小而為之的道理。
我們需要遠(yuǎn)離犯罪人,假如你的家人是犯罪人,你應(yīng)該怎樣做呀?對了,你應(yīng)該不要跟他去不健康的地方,你也要指導(dǎo)他不要去上網(wǎng)吧,抽煙,喝酒等對我們不健康的東西。
如果你的好朋友在14周歲到16周歲,還是16周歲以上,如果你發(fā)現(xiàn)他們有搶錢,偷錢等觸犯法律的事,你要及時(shí)報(bào)警,不要跟他們一起做傷害我們的事情,因?yàn)榉蔁o情。你在小學(xué)或是幼兒園時(shí),發(fā)現(xiàn)你們班有人做小偷小摸的事,你要及時(shí)阻止他,如果他不及時(shí)改正錯誤,也不聽你的勸告的話,大了必定釀成大禍。
比如,你放學(xué)回家,父母或是親人都不在家,發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤你,你應(yīng)該怎么辦呢?下面是一個很好的舉例:一天,女孩娟娟放學(xué)回家,脖子上掛著鑰匙往家里走去,父母都不在家。走到半路,娟娟發(fā)現(xiàn)有人跟蹤她,她走到家門口,卻不開門,在家門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,因?yàn)榫昃曛?,只要她一開門,那個人就會進(jìn)她家搶東西。忽然,娟娟看到對面的江大嬸走出來,她拉住江大嬸,并且小聲把事情的經(jīng)過告訴了江大嬸,江大嬸叫娟娟開門,自己在旁邊打110。當(dāng)娟娟把門打開后,那個人急忙沖上前把娟娟反鎖在房間里,然后就在娟娟父母的房間里翻東西。警察叔叔來的及時(shí),把那個人捉住了。
這是一個很好的例子,大家可要記牢了,自己一個人在家,可不能給陌生人開門喲。有些人為了錢,連自己的爺爺奶奶都?xì)⒘恕K阅憧刹灰⊥敌∶?,以免長大后釀成大禍。
__年_月_日,我有幸去__中參加“有效課堂提能力,有效訓(xùn)練出成績”的__教學(xué)范示“標(biāo)桿教學(xué)”的教學(xué)活動,為此,我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會。
在__一中我聽了五節(jié)課,一節(jié)語文課,4節(jié)政治課,主要感受有以下幾點(diǎn):每節(jié)課靈活采用多媒體展示,把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動。
1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位,這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€極端,就是不敢講,生怕講多了,就忽略了這一點(diǎn)。事實(shí)上,一個有效的課堂,除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外,還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用,而這一作用的發(fā)揮離不開講授。
2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容,不宜花過多時(shí)間重復(fù),這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,而且浪費(fèi)了課堂上的寶貴時(shí)間。所以,老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案,還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。3、結(jié)合各個學(xué)科的特點(diǎn),政治學(xué)科現(xiàn)在對學(xué)生的識記要求比以前要低,這就要求我們在講授一些內(nèi)容時(shí),要降低起點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。
4、師生互動做得很好,至始至終,學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者,而不是被動接受者;
5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí),可以檢測學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時(shí)信息反饋。
7、教師的個人教學(xué)能力、個人素質(zhì)都很不錯。如老師語言組織能力、教學(xué)時(shí)的親和力,工整的板書設(shè)計(jì)、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。
8、通過此次的聽課,我更加認(rèn)識到了聽課對我們自身教學(xué)的作用,它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行,有利于我們?nèi)¢L補(bǔ)短、總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以促進(jìn)我們更好的成長。
總之,我們的政治課長期以來一直被學(xué)生認(rèn)為是說空話大話的課,很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥,對政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強(qiáng)有關(guān)系,還有就是我們的政治課教師在調(diào)動學(xué)生積極性方面力度不夠,上課太嚴(yán)肅,幽默感不強(qiáng)。聽了幾位老師講的課,我覺得她們在調(diào)動積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的,她們在講課時(shí)很有激情,語言也很幽默風(fēng)趣,能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語言的幽默功底,要對學(xué)生做充分的了解,理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)是現(xiàn)代學(xué)生非??粗幸彩俏医虒W(xué)中體會很深的一點(diǎn)。教師的外貌、風(fēng)格、為人、特長、內(nèi)涵、能力等等都是學(xué)生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人,信其道”,一個學(xué)生喜歡你這個人,就會“愛屋及烏”對你那一學(xué)科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”,就要建立良好的師生關(guān)系,以表揚(yáng)激勵為主,使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。
為了增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力,思想政治課教師必須善于運(yùn)用激勵藝術(shù)。與學(xué)生平等相處,千萬不要擺老師的架子,只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師,你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思,多與學(xué)生溝通,以朋友的身份與學(xué)生談心。其實(shí),老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些,使得師生的距離遠(yuǎn)了,如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問題,你會發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了,你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的知識面,關(guān)注生活,適時(shí)運(yùn)用到知識點(diǎn)講解上。
政治聽課心得體會二:
本周,聽了三位政治老師的課,收獲良多,給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?!?/p>
在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。
三、把課堂真正還給學(xué)生。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心,課上老師在滔滔不絕的講課,學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽,沒有自己的思維,學(xué)生總是被牽著走,完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了,這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓,也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評后。讓我茅塞頓開。的確,給與學(xué)生思維的空間,這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),探究的能力。
四、對學(xué)生要有針對性的評價(jià)。
以往的課堂老師們的評價(jià)很少,而且語言單一,往往吸引不住學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價(jià)就更少了。時(shí)間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱,從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價(jià),從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí),就比較注重對學(xué)生的評價(jià),往往會對學(xué)生說:“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施,不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會,以后我會不斷的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
政治聽課心得體會三:
在政治科組長的精心安排下,我們聽了高三b2班的政治課。通過這節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。
聽課印象:
(一)好的方面:
1、施老師教態(tài)自然,在整個課堂中的表情非常好,臉上始終洋溢著笑容,親和力非常強(qiáng),語調(diào)平和,聽起來很舒服。
2、對教材比較了解,整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好,沒有出現(xiàn)停頓,課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍,學(xué)生積極應(yīng)答。
(二)值得思考的地方:
1、整個課老師講得太多,是較典型的傳統(tǒng)的講授課,據(jù)統(tǒng)計(jì),前面30分鐘里,老師講的時(shí)間有26分鐘,學(xué)生沒有時(shí)間思考和閱讀。
2、老師的提問和學(xué)生的回答較為混亂,問題的設(shè)計(jì)沒有難度,難以讓學(xué)生深入思考,在課堂的2個練習(xí)中,學(xué)生一眼就可以看出答案,但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考,然后再個別作答,一個說明練習(xí)太容易,二是老師的應(yīng)變不好。
3、教師的活動范圍太小,一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動,沒有深入到學(xué)生,在學(xué)生回答問題時(shí),沒有和學(xué)生和目光交流,也沒有對學(xué)生的回答做出評價(jià),不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具,展示了一些圖表、圖片及文字,在黑板上只有兩行大大的字,就是關(guān)于世界市場的定義:各個國家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動的總和。從這節(jié)課來看,多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用,而黑板,則根本沒有起到作用。
自我反思:
這一課例的試教、評析、改進(jìn)、再施教的過程,給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材,掌握內(nèi)在的知識間聯(lián)系,以及熟知學(xué)生的知識水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。
2自主學(xué)習(xí),是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此,教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),了解學(xué)生的個體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí),是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此,教師組織合作學(xué)習(xí),要給學(xué)生群體一個明確的共同任務(wù),讓每個學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個人的責(zé)任。除生生間的互動外,還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
20xx年秋季開學(xué),我省中小學(xué)校在起始年級開始使用小學(xué)語文(1年級)、小學(xué)道德與法治(1年級)、初中道德與法治(7年級)新編教材。為確保新編教材在我省順利使用,省教研室先后在湖州、金華舉行了小學(xué)語文、小學(xué)道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓(xùn),全省300多位語文、品德學(xué)科教研員及骨干教師參加了本次活動。
培訓(xùn)中,由杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院柳璉老師、杭州市青藍(lán)小學(xué)婁屹蘭校長等多人組成的小學(xué)語文專家團(tuán)隊(duì)從教材解讀、入學(xué)教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學(xué)、字詞句運(yùn)用、課外閱讀指導(dǎo)等各個層面對“部編本”語文教材進(jìn)行了深入解讀。浙教版小學(xué)《道德與法治》教材的執(zhí)行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹,執(zhí)行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內(nèi)容進(jìn)行了解讀。紹興市教育教學(xué)研究院陳雅琴老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)解讀;溫州市教育教學(xué)研究院侯定偉老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓(xùn)工作思路與大家做了總結(jié)交流。
與會代表還圍繞新教材的培訓(xùn)與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用,以及學(xué)科課堂教學(xué)改革的深化等問題進(jìn)行了積極研討。本次培訓(xùn)活動及時(shí)而有效,既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹,又有專家團(tuán)隊(duì)對教材的系列解讀與教學(xué)建議,為新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準(zhǔn)備,也為下階段我省學(xué)科教研活動的有效跟進(jìn)、全面落實(shí)立德樹人教育理念明確了方向。
本周三參加了在文華中學(xué)聽課學(xué)習(xí),聽評了一節(jié)課改觀摩課,感觸頗深,下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
本節(jié)觀摩課有以下幾大亮點(diǎn):
一、教學(xué)思路清晰教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了三大板塊:
一、暢所欲言;
二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過程中,學(xué)生自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體手段利用了音頻,視頻等多種媒體手段,增強(qiáng)了課堂的感染力,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了感動中國十大人物之中的事例,具有較強(qiáng)的教育效果。
在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),達(dá)到了很好的教學(xué)目的,有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
三、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)十分注重學(xué)生實(shí)際思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),否則會使這門課成為空洞的說教,讓學(xué)生厭煩,本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學(xué)生自身的實(shí)際,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的東西是鮮活的,不是教師在說教,從認(rèn)識上自然地能接受,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短劇,首尾呼應(yīng)短劇的設(shè)置起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用,引發(fā)學(xué)生思考,而在課程結(jié)束時(shí)的短劇表演又突顯了本節(jié)課學(xué)生的收獲。充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教育作用。這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。
五、板書設(shè)計(jì)巧妙,獨(dú)具匠心本節(jié)課的課題是《走向自立人生》,授課教師將本節(jié)課的一些重要知識點(diǎn)如自立的重要性、必要性、表現(xiàn)等巧妙地拼成一個“立”字,使學(xué)生對本節(jié)課的重要知識點(diǎn)一目了然,起到了很好板書效果。
以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,不過思想品德課有它的特殊之處,就是說課設(shè)計(jì)得好,可是與現(xiàn)在的考試有時(shí)候是不能完全掛鉤的,如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事??傊诮窈蟮恼n堂教學(xué)中,我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力,爭取在課改大潮中不落伍。
1.提高個人教學(xué)素養(yǎng),進(jìn)一步研究和改進(jìn)教法
第一、要積極鉆研新教材、新教參,改進(jìn)教學(xué)方法,以增強(qiáng)政治教學(xué)效果。作為新時(shí)代的政治教師,要不斷深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,全面準(zhǔn)確理解,尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中,在“理”字上下功夫,注重科學(xué)性,堅(jiān)持以理服人,增強(qiáng)知識的可信度;在“新”字上想辦法,與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)時(shí)代性,趣味性,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲;在“樂”字上動腦筋,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的參與意識;在“用”字上做文章,重視理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有這樣才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)政治教學(xué)效果。
第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化,為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息,有些是和我們政治課的教育是一致的,這就進(jìn)一步增強(qiáng)了政治課的實(shí)效性,但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的,處理不好就會削弱了政治課的實(shí)效性。因此,作為新時(shí)代的政治教師,要深入社會實(shí)際,加強(qiáng)調(diào)查研究,注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題,在教學(xué)中把握“六一致”:是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學(xué)生的思想實(shí)際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢,及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面認(rèn)識,也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣蟆?/p>
2.實(shí)行課中課---上微課,師生共同成長
七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》,不只是名稱的變化,整個教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化?!皟?nèi)容上:邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng);形式上:版面更活、顏色更爽、比例更好?!苯滩闹杏泻芏嗷顒釉O(shè)計(jì),例如:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設(shè)計(jì)可以通過實(shí)行微課形式呈現(xiàn)出來,以求能達(dá)到師生共贏的效果。
3.勇于擔(dān)當(dāng),努力發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用
《道德與法治》教學(xué)的改革剛剛起步,我們還有很多艱辛的路要走,面對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的更新,我們的任務(wù)——依法治國的教育也任重而道遠(yuǎn)。我作為工作室的學(xué)員在今后的教育教學(xué)工作中做到以下三點(diǎn):
第一、制作《道德與法治》的相關(guān)課件,和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。制作課件時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)、深度思考、精益求精,在課件資源上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互助互學(xué)、互惠互利,力求共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在qq群中,勇于提出和解決疑難問題。把自己平時(shí)遇到的困惑或疑難問題以及經(jīng)驗(yàn)心得發(fā)布在群里,在對這些教學(xué)困惑進(jìn)行的交流與碰撞中,我們互相啟迪彼此的思維與想法,讓我們都能在研究與交流中得到提升和發(fā)展。這樣匯聚大家的力量,共同完成平時(shí)靠一個人或幾個人不能完成的事,集所有人的智慧和能力為一體,讓我們之間發(fā)生聚變效應(yīng),發(fā)揮1+12的良好效果。
第三、積極反思,撰寫論文。不斷總結(jié)自己和他人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得,推己及人地及時(shí)將這些感悟提煉成教學(xué)論文,力爭我們學(xué)校政治科組每學(xué)年都有教學(xué)論文在市級刊物上發(fā)表。同時(shí)也積極呼吁我們?nèi)械恼卫蠋熪x躍向相關(guān)教育報(bào)刊投稿。同時(shí)向工作室建議選擇具有一定研究價(jià)值的專題,引領(lǐng)全體成員、學(xué)員共同研究、探討、實(shí)踐、總結(jié)。為工作室將來的研究成果結(jié)集成冊,著書立說做出貢獻(xiàn)。
本次活動是10月15日,《道德與法治》學(xué)科變革以來優(yōu)秀課例的集中展示,通過聆聽《道德與法治》編寫者魯潔對課程的時(shí)代背景、基本情況、核心理念、實(shí)施建議的解析,對該綜合性學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和看法。
另外,通過三位老師呈現(xiàn)的三節(jié)優(yōu)秀課例,將活動性和實(shí)踐性融入課堂,注重孩子的情感體驗(yàn),為我的教學(xué)提供了最好的范本和借鑒。
通過本次活動中實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫靜波老師的課堂演示,我感受到了低年級《道德與法治》學(xué)科開設(shè)的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。課程是基于中國公民素養(yǎng)的現(xiàn)狀,基于中國進(jìn)入社會主義新時(shí)代的要求,基于立德樹人的根本任務(wù)開設(shè)的。低年級孩子正是良好品德與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,課程立足于低年級孩子所處的家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界這些密不可分的成長環(huán)境,通過各種活動,讓學(xué)生主動體驗(yàn),參與生活到創(chuàng)造生活,讓孩子形成正確的情感態(tài)度,培養(yǎng)具有中國心、民族魂、文化根的中國“人”?!兜赖屡c法治》課程的實(shí)施需要依托中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,注重回歸生活,從孩子存在的問題入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn),從已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方向。
通過聆聽這三位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,我覺得每一堂課的活動設(shè)計(jì)都不是憑空想象出來的,都是教師課下潛心調(diào)查,深入學(xué)生生活,針對學(xué)生的吃、喝、玩、樂設(shè)計(jì)出來的?;顒拥脑O(shè)計(jì)不僅要貼近生活,還要貼近整個單元、整個時(shí)代的背景,因此,每一個活動都凝聚著老師們的心血。在三節(jié)課的活動設(shè)計(jì)中,劉老師目標(biāo)非常明確,孩子也很活躍。王老師的課堂目標(biāo)一目了然。孫老師的課堂是一種美的享受,讓我學(xué)會了很多。
最后,我覺得教師的專業(yè)素養(yǎng)也是一個值得我注意和提高的地方,一個能夠教《道德與法治》的教師不僅需要理解學(xué)科的專業(yè)知識和課程理論還需要良好的素養(yǎng),教師的觀察能力、聆聽能力還有表達(dá)能力都會影響一堂課的質(zhì)量,尤其是這種綜合性體驗(yàn)課程,需要帶給孩子的是情感的引導(dǎo),更需要一個專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的老師來把控。
這次學(xué)習(xí)帶給我的收獲還有很多,三位老師的優(yōu)秀課例將會成為我教授這門課程的指明燈,我喜歡這門課程,它沒有數(shù)學(xué)算式的嚴(yán)謹(jǐn)和語文課文的深厚,但它凝聚著一個人全部的思想,自信和自尊。希望以后的教學(xué)中,我能更深入的認(rèn)識它,通過我的教學(xué),學(xué)生們能更加熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活的美,進(jìn)而創(chuàng)造生活的美!
新版教材的“口語交際”欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”,第一個人輕輕說句話,傳到最后一排,看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。
游戲雖然簡單,但游戲過程中鍛煉幾個能力:一是傾聽能力,要專注;二是語言能力,把話說清楚。通過傳話游戲,讓孩子們學(xué)會等待,鍛煉專注力?,F(xiàn)在都是快閱讀,孩子們很難靜下心來做一件事,傳話游戲能讓孩子們學(xué)會靜下心來做事。
小學(xué)一年級《品德與生活》改名《道德與法治》
市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹,今年我市小學(xué)一年級《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。
在新教材版本的采用上,陶元紅說,根據(jù)教育部“過去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求,今年我市小學(xué)一年級的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。
過去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”,所以,今年我市將有20余個區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材,10余個區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。新教材《道德與法治》最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。
陶元紅稱,今年新教材《道德與法治》僅局限于小學(xué)一年級,從明年起,小學(xué)所有年級的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。
道德聽課心得體會篇五
20**年秋季開學(xué),我省中小學(xué)校在起始年級開始使用小學(xué)語文(1年級)、小學(xué)道德與法治(1年級)、初中道德與法治(7年級)新編教材。為確保新編教材在我省順利使用,省教研室先后在湖州、金華舉行了小學(xué)語文、小學(xué)道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓(xùn),全省300多位語文、品德學(xué)科教研員及骨干教師參加了本次活動。
培訓(xùn)中,由杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院柳璉老師、杭州市青藍(lán)小學(xué)婁屹蘭校長等多人組成的小學(xué)語文專家團(tuán)隊(duì)從教材解讀、入學(xué)教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學(xué)、字詞句運(yùn)用、課外閱讀指導(dǎo)等各個層面對“部編本”語文教材進(jìn)行了深入解讀。浙教版小學(xué)《道德與法治》教材的執(zhí)行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹,執(zhí)行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內(nèi)容進(jìn)行了解讀。紹興市教育教學(xué)研究院陳雅琴老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)解讀;溫州市教育教學(xué)研究院侯定偉老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓(xùn)工作思路與大家做了總結(jié)交流。
與會代表還圍繞新教材的培訓(xùn)與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用,以及學(xué)科課堂教學(xué)改革的深化等問題進(jìn)行了積極研討。本次培訓(xùn)活動及時(shí)而有效,既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹,又有專家團(tuán)隊(duì)對教材的系列解讀與教學(xué)建議,為新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準(zhǔn)備,也為下階段我省學(xué)科教研活動的有效跟進(jìn)、全面落實(shí)立德樹人教育理念明確了方向。
道德與法治聽課感悟
道德與法治聽課有感
道德聽課心得體會篇六
秋季開學(xué),我省中小學(xué)校在起始年級開始使用小學(xué)語文(1年級)、小學(xué)道德與法治(1年級)、初中道德與法治(7年級)新編教材。為確保新編教材在我省順利使用,省教研室先后在湖州、金華舉行了小學(xué)語文、小學(xué)道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓(xùn),全省300多位語文、品德學(xué)科教研員及骨干教師參加了本次活動。
培訓(xùn)中,由杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院柳璉老師、杭州市青藍(lán)小學(xué)婁屹蘭校長等多人組成的小學(xué)語文專家團(tuán)隊(duì)從教材解讀、入學(xué)教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學(xué)、字詞句運(yùn)用、課外閱讀指導(dǎo)等各個層面對“部編本”語文教材進(jìn)行了深入解讀。浙教版小學(xué)《道德與法治》教材的執(zhí)行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹,執(zhí)行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內(nèi)容進(jìn)行了解讀。紹興市教育教學(xué)研究院陳雅琴老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)解讀;溫州市教育教學(xué)研究院侯定偉老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓(xùn)工作思路與大家做了總結(jié)交流。
與會代表還圍繞新教材的培訓(xùn)與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用,以及學(xué)科課堂教學(xué)改革的深化等問題進(jìn)行了積極研討。本次培訓(xùn)活動及時(shí)而有效,既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹,又有專家團(tuán)隊(duì)對教材的系列解讀與教學(xué)建議,為新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準(zhǔn)備,也為下階段我省學(xué)科教研活動的有效跟進(jìn)、全面落實(shí)立德樹人教育理念明確了方向。
道德聽課心得體會篇七
10月11日到13日,為期三天的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在**中學(xué)舉行。12日我有幸去參與聽課。說實(shí)話我很珍惜這樣的機(jī)會,也希望能真正從中學(xué)到點(diǎn)東西,借以提高自己的教學(xué)水平,所以,每節(jié)課我都聽得非常認(rèn)真。一天下來,感覺不虛此行,受益匪淺。
由于時(shí)間關(guān)系,我只聽了六節(jié)課。其中只涉及兩節(jié)內(nèi)容,兩位老師講的《未成年人的自我保護(hù)》,四位老師講的《生活中有是非善惡》。雖然課題相同,但不同教師上出了自己的水平,上出了自己的特色,應(yīng)該說各有千秋。
下面我從以下幾個方面談一下自己的感受:
一、課件制作非常精美。無論是課件背景的選擇,還是文字的出現(xiàn)和幻燈片的切換方式,都給人一種美的視覺享受。有的課件還配有背景音樂,更是給人耳目一新的感覺。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣。從導(dǎo)入上看,有的運(yùn)用了歌曲,有的選擇了故事,有的選擇了圖片,還有的選用了人們比較關(guān)注的典型新聞材料。在講授過程中,有圖片賞析、視頻感悟、情景體驗(yàn)、情景劇表演等,足見教師的教學(xué)功底。
三、材料選擇典型。比如一位教師在執(zhí)教《未成年人的自我保護(hù)》一課時(shí),為了講述未成年人同違法犯罪作斗爭應(yīng)注意的問題時(shí),選用了兩則不同的材料。一則是“機(jī)智勇敢,沉著冷靜,化險(xiǎn)為夷”,一則是“盲目反抗,釀成慘劇”,兩則材料形成鮮明對比,學(xué)生很容易就知道該怎么做了。
四、思路構(gòu)思新穎。有一位教師在講《生活中有是非善惡》時(shí),虛構(gòu)了國慶期間到東平湖旅游的所見所聞作為線索,貫穿始終,講述了是非善惡對社會的影響。
但也存在一些問題,談一下自己粗淺的看法:
一、過渡語言要精練。有的教師沒有注意每個教學(xué)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系,缺乏過渡性的語言。
二、問題設(shè)計(jì)要反復(fù)推敲。比如一位教師執(zhí)教《生活中有是非善惡》,講述真善美的影響時(shí),選用了一些先進(jìn)人物的事跡材料,有任長霞的,郭明義的,然后教師又讓學(xué)生列舉自己還知道哪些先進(jìn)人物,并思考回答“談一談這些先進(jìn)人物的事跡對你的影響?”應(yīng)該說這種問法有一定的局限性。學(xué)生只能回答:感動或向他們學(xué)習(xí)等,不能總結(jié)出對社會的影響,而教師直接出示了真善美對個人和社會的影響,其實(shí)就有點(diǎn)牽強(qiáng)了。所以問題的設(shè)計(jì)非常重要,必須有助于引導(dǎo)學(xué)生回答并引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上面的問題如果改成“這些先進(jìn)人物的事跡對個人和社會產(chǎn)生了什么影響?”就更好了。
三、視頻的應(yīng)用要有選擇,并不是越多越好。比如有一位教師執(zhí)教《生活中有是非善惡》一課時(shí),為了講述真善美的影響這一問題,選用了任長霞和郭明義的視頻資料,視頻長達(dá)幾分鐘,內(nèi)容非常感人,有的同學(xué)熱淚盈眶,但是回答問題仍說不到點(diǎn)上。這說明教師的視頻選擇有問題,教師要明白,視頻再好也得有助于教學(xué),這是在上課,不是在看電影。
四、掌聲鼓勵這一手段因該適時(shí)用。對學(xué)生的回答給予鼓勵理所當(dāng)然,掌聲鼓勵不失為一種很好的方法,但是,這一方法不能隨便用。學(xué)生回答的很好,很精彩,不用老師說學(xué)生也會不自覺地給予掌聲,但是,學(xué)生回答很一般,沒有什么精彩之處,教師再要求鼓掌就有點(diǎn)牽強(qiáng)附會了。
希望通過此次活動,能夠取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。
20**年4月26號,我有幸去伊通二中,聽取了李雪佳與于躍兩位老師的課,通過學(xué)習(xí),我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課,需要注意的問題太多,需大處著眼,小處著手,以情感人,以心換心。現(xiàn)在就自己此次聽課活動,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲:
首先,每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。
注重師生互動、生生互動。學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題,教師都采用不同的方式和手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,參與到思品學(xué)習(xí)中來。像:設(shè)置懸念,講故事,談話法,小組合作法,討論法,教學(xué)游戲,情景資料等等。
第二,教師的基本功和整體素質(zhì)高,表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。
本次活動,教師不僅課件制作的好,教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外,教師在設(shè)計(jì)活動上也下了不少功夫,從中設(shè)計(jì)很多開放性問題,為學(xué)生拓寬思維,放飛思想,張揚(yáng)個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見,無拘無束,大膽發(fā)表自己的見解,看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子,我們可以切身體會到,師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是:
2.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性,每一堂精彩的課都流暢自然,沒有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾,課堂形式豐富,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),既傳授了知識,又教會了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,師生互動好,課堂參與面廣,課堂氣氛活躍,讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂而不是負(fù)擔(dān)。
第三,創(chuàng)造性地使用教材,教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神。
“利用教材教而不是教教材”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解,然后再把這種見解,潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景,有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四,學(xué)生主體地位更突出。
我們高興地看到,兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位,自己則樂當(dāng)配角,努力地做個組織者、激勵者,必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無論是新授還是練習(xí),無論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論,還是老師的點(diǎn)撥,學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中,突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí),始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和合作者,而學(xué)生始終都是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
通過學(xué)習(xí),我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級,更要帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會,走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到,自己是學(xué)生的引路人,努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀,是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí),在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,使品德教育水到渠成、潤物無痕。所以,我們依然在不斷努力!
道德聽課心得體會篇八
上周參加了臨沂市初中講課比賽聽課學(xué)習(xí),我的觸動很大。雖然從教十年,但改教思想品德才不到兩年。期間我感到自己的知識儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,壓力很大。通過學(xué)習(xí),我深切地體會到上好一堂課的不易?,F(xiàn)在就自己此次聽課活動,談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。
教師在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中設(shè)計(jì)了四大板塊:一、情境導(dǎo)入;二、暢所欲言;三、探究篇;四、收獲篇。在這四大板塊的引導(dǎo)教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園中,教師都采用不同的方式和手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,參與到思想品德課學(xué)習(xí)中來。像:設(shè)置懸念,講故事,談話法,小組合作法,討論法,教學(xué)游戲,情景資料等等。學(xué)生自如的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
本次大賽,教師不僅課件制作的好,而且語言豐富有激情。此外,教師在設(shè)計(jì)活動上也下了不少功夫,從中設(shè)計(jì)很多開放性問題,激發(fā)學(xué)生思維,放飛思想,張揚(yáng)個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒己見,無拘無束,大膽發(fā)表自己的見解,看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子,我們可以切身體會到,師生配合融洽。
“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋自己對教材的獨(dú)到見解,然后再把這種見解,潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景,有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
構(gòu)建生活化的課堂,讓生活走進(jìn)課堂,并且能夠打造溫馨課堂,用青少年喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。利用了音頻,視頻等多種媒體手段,增強(qiáng)了課堂的感染力,具有較強(qiáng)的教育效果。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同事,達(dá)到了很好的教學(xué)目的,有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
三天的聽課時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去,但留給聽課教師及學(xué)生的遠(yuǎn)不止我上面所講到的。在以后的教學(xué)中正如許光老師說的那樣,一個字“動”起來。
一、“動心”學(xué)生心靈的觸動。例如,一個恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)也會讓學(xué)生心動。
二、“靈動”材料要有選擇。
三、“活動”有效地活動能拉近教材與學(xué)生的距離。
四、“動手”就是放手給學(xué)生。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí),再做到許老師說的這些,我相信我會很快的“成長”起來。在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,使思想品德教育水到渠成、潤物無痕。
道德聽課心得體會篇九
第一、要積極鉆研新教材、新教參,改進(jìn)教學(xué)方法,以增強(qiáng)政治教學(xué)效果。作為新時(shí)代的政治教師,要不斷深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,全面準(zhǔn)確理解,尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中,在“理”字上下功夫,注重科學(xué)性,堅(jiān)持以理服人,增強(qiáng)知識的可信度;在“新”字上想辦法,與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)時(shí)代性,趣味性,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲;在“樂”字上動腦筋,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的參與意識;在“用”字上做文章,重視理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有這樣才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)政治教學(xué)效果。
第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化,為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息,有些是和我們政治課的教育是一致的,這就進(jìn)一步增強(qiáng)了政治課的實(shí)效性,但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的,處理不好就會削弱了政治課的實(shí)效性。因此,作為新時(shí)代的政治教師,要深入社會實(shí)際,加強(qiáng)調(diào)查研究,注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題,在教學(xué)中把握“六一致”:是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學(xué)生的思想實(shí)際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢,及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面認(rèn)識,也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣蟆?/p>
七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》,不只是名稱的變化,整個教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化?!皟?nèi)容上:邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng);形式上:版面更活、顏色更爽、比例更好?!苯滩闹杏泻芏嗷顒釉O(shè)計(jì),例如:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設(shè)計(jì)可以通過實(shí)行微課形式呈現(xiàn)出來,以求能達(dá)到師生共贏的效果。
《道德與法治》教學(xué)的改革剛剛起步,我們還有很多艱辛的路要走,面對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的更新,我們的任務(wù)——依法治國的教育也任重而道遠(yuǎn)。我作為工作室的學(xué)員在今后的教育教學(xué)工作中做到以下三點(diǎn):
第一、制作《道德與法治》的相關(guān)課件,和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。制作課件時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)、深度思考、精益求精,在課件資源上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互助互學(xué)、互惠互利,力求共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在qq群中,勇于提出和解決疑難問題。把自己平時(shí)遇到的困惑或疑難問題以及經(jīng)驗(yàn)心得發(fā)布在群里,在對這些教學(xué)困惑進(jìn)行的交流與碰撞中,我們互相啟迪彼此的思維與想法,讓我們都能在研究與交流中得到提升和發(fā)展。這樣匯聚大家的力量,共同完成平時(shí)靠一個人或幾個人不能完成的事,集所有人的智慧和能力為一體,讓我們之間發(fā)生聚變效應(yīng),發(fā)揮1+12的良好效果。
第三、積極反思,撰寫論文。不斷總結(jié)自己和他人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得,推己及人地及時(shí)將這些感悟提煉成教學(xué)論文,力爭我們學(xué)校政治科組每學(xué)年都有教學(xué)論文在市級刊物上發(fā)表。同時(shí)也積極呼吁我們?nèi)械恼卫蠋熪x躍向相關(guān)教育報(bào)刊投稿。同時(shí)向工作室建議選擇具有一定研究價(jià)值的專題,引領(lǐng)全體成員、學(xué)員共同研究、探討、實(shí)踐、總結(jié)。為工作室將來的研究成果結(jié)集成冊,著書立說做出貢獻(xiàn)。
20xx年秋季開學(xué),我省中小學(xué)校在起始年級開始使用小學(xué)語文(1年級)、小學(xué)道德與法治(1年級)、初中道德與法治(7年級)新編教材。為確保新編教材在我省順利使用,省教研室先后在湖州、金華舉行了小學(xué)語文、小學(xué)道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓(xùn),全省300多位語文、品德學(xué)科教研員及骨干教師參加了本次活動。
培訓(xùn)中,由杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院柳璉老師、杭州市青藍(lán)小學(xué)婁屹蘭校長等多人組成的小學(xué)語文專家團(tuán)隊(duì)從教材解讀、入學(xué)教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學(xué)、字詞句運(yùn)用、課外閱讀指導(dǎo)等各個層面對“部編本”語文教材進(jìn)行了深入解讀。浙教版小學(xué)《道德與法治》教材的執(zhí)行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹,執(zhí)行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內(nèi)容進(jìn)行了解讀。紹興市教育教學(xué)研究院陳雅琴老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)解讀;溫州市教育教學(xué)研究院侯定偉老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓(xùn)工作思路與大家做了總結(jié)交流。
與會代表還圍繞新教材的培訓(xùn)與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用,以及學(xué)科課堂教學(xué)改革的深化等問題進(jìn)行了積極研討。本次培訓(xùn)活動及時(shí)而有效,既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹,又有專家團(tuán)隊(duì)對教材的系列解讀與教學(xué)建議,為新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準(zhǔn)備,也為下階段我省學(xué)科教研活動的有效跟進(jìn)、全面落實(shí)立德樹人教育理念明確了方向。
本次活動是10月15日,《道德與法治》學(xué)科變革以來優(yōu)秀課例的集中展示,通過聆聽《道德與法治》編寫者魯潔對課程的時(shí)代背景、基本情況、核心理念、實(shí)施建議的解析,對該綜合性學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和看法。
另外,通過三位老師呈現(xiàn)的三節(jié)優(yōu)秀課例,將活動性和實(shí)踐性融入課堂,注重孩子的情感體驗(yàn),為我的教學(xué)提供了最好的范本和借鑒。
通過本次活動中實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫靜波老師的課堂演示,我感受到了低年級《道德與法治》學(xué)科開設(shè)的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。課程是基于中國公民素養(yǎng)的現(xiàn)狀,基于中國進(jìn)入社會主義新時(shí)代的要求,基于立德樹人的根本任務(wù)開設(shè)的。低年級孩子正是良好品德與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,課程立足于低年級孩子所處的家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界這些密不可分的成長環(huán)境,通過各種活動,讓學(xué)生主動體驗(yàn),參與生活到創(chuàng)造生活,讓孩子形成正確的情感態(tài)度,培養(yǎng)具有中國心、民族魂、文化根的中國“人”?!兜赖屡c法治》課程的實(shí)施需要依托中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,注重回歸生活,從孩子存在的問題入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn),從已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方向。
通過聆聽這三位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,我覺得每一堂課的活動設(shè)計(jì)都不是憑空想象出來的,都是教師課下潛心調(diào)查,深入學(xué)生生活,針對學(xué)生的吃、喝、玩、樂設(shè)計(jì)出來的?;顒拥脑O(shè)計(jì)不僅要貼近生活,還要貼近整個單元、整個時(shí)代的背景,因此,每一個活動都凝聚著老師們的心血。在三節(jié)課的活動設(shè)計(jì)中,劉老師目標(biāo)非常明確,孩子也很活躍。王老師的課堂目標(biāo)一目了然。孫老師的課堂是一種美的享受,讓我學(xué)會了很多。
最后,我覺得教師的專業(yè)素養(yǎng)也是一個值得我注意和提高的地方,一個能夠教《道德與法治》的教師不僅需要理解學(xué)科的專業(yè)知識和課程理論還需要良好的素養(yǎng),教師的觀察能力、聆聽能力還有表達(dá)能力都會影響一堂課的質(zhì)量,尤其是這種綜合性體驗(yàn)課程,需要帶給孩子的是情感的引導(dǎo),更需要一個專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的老師來把控。
這次學(xué)習(xí)帶給我的收獲還有很多,三位老師的優(yōu)秀課例將會成為我教授這門課程的指明燈,我喜歡這門課程,它沒有數(shù)學(xué)算式的嚴(yán)謹(jǐn)和語文課文的深厚,但它凝聚著一個人全部的思想,自信和自尊。希望以后的教學(xué)中,我能更深入的認(rèn)識它,通過我的教學(xué),學(xué)生們能更加熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活的美,進(jìn)而創(chuàng)造生活的美!
道德聽課心得體會篇十
10月11日到13日,為期三天的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在xx中學(xué)舉行。12日我有幸去參與聽課。說實(shí)話我很珍惜這樣的機(jī)會,也希望能真正從中學(xué)到點(diǎn)東西,借以提高自己的教學(xué)水平,所以,每節(jié)課我都聽得非常認(rèn)真。一天下來,感覺不虛此行,受益匪淺。
由于時(shí)間關(guān)系,我只聽了六節(jié)課。其中只涉及兩節(jié)內(nèi)容,兩位老師講的《未成年人的自我保護(hù)》,四位老師講的《生活中有是非善惡》。雖然課題相同,但不同教師上出了自己的水平,上出了自己的特色,應(yīng)該說各有千秋。
下面我從以下幾個方面談一下自己的感受:
一、課件制作非常精美。無論是課件背景的選擇,還是文字的出現(xiàn)和幻燈片的切換方式,都給人一種美的視覺享受。有的課件還配有背景音樂,更是給人耳目一新的感覺。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣。從導(dǎo)入上看,有的運(yùn)用了歌曲,有的選擇了故事,有的選擇了圖片,還有的選用了人們比較關(guān)注的典型新聞材料。在講授過程中,有圖片賞析、視頻感悟、情景體驗(yàn)、情景劇表演等,足見教師的教學(xué)功底。
三、材料選擇典型。比如一位教師在執(zhí)教《未成年人的自我保護(hù)》一課時(shí),為了講述未成年人同違法犯罪作斗爭應(yīng)注意的問題時(shí),選用了兩則不同的材料。一則是“機(jī)智勇敢,沉著冷靜,化險(xiǎn)為夷”,一則是“盲目反抗,釀成慘劇”,兩則材料形成鮮明對比,學(xué)生很容易就知道該怎么做了。
四、思路構(gòu)思新穎。有一位教師在講《生活中有是非善惡》時(shí),虛構(gòu)了國慶期間到東平湖旅游的所見所聞作為線索,貫穿始終,講述了是非善惡對社會的影響。
但也存在一些問題,談一下自己粗淺的看法:
一、過渡語言要精練。有的教師沒有注意每個教學(xué)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系,缺乏過渡性的語言。
二、問題設(shè)計(jì)要反復(fù)推敲。比如一位教師執(zhí)教《生活中有是非善惡》,講述真善美的影響時(shí),選用了一些先進(jìn)人物的事跡材料,有任長霞的,郭明義的,然后教師又讓學(xué)生列舉自己還知道哪些先進(jìn)人物,并思考回答“談一談這些先進(jìn)人物的事跡對你的影響?”應(yīng)該說這種問法有一定的局限性。學(xué)生只能回答:感動或向他們學(xué)習(xí)等,不能總結(jié)出對社會的影響,而教師直接出示了真善美對個人和社會的影響,其實(shí)就有點(diǎn)牽強(qiáng)了。所以問題的設(shè)計(jì)非常重要,必須有助于引導(dǎo)學(xué)生回答并引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上面的問題如果改成“這些先進(jìn)人物的事跡對個人和社會產(chǎn)生了什么影響?”就更好了。
三、視頻的應(yīng)用要有選擇,并不是越多越好。比如有一位教師執(zhí)教《生活中有是非善惡》一課時(shí),為了講述真善美的影響這一問題,選用了任長霞和郭明義的視頻資料,視頻長達(dá)幾分鐘,內(nèi)容非常感人,有的同學(xué)熱淚盈眶,但是回答問題仍說不到點(diǎn)上。這說明教師的視頻選擇有問題,教師要明白,視頻再好也得有助于教學(xué),這是在上課,不是在看電影。
四、掌聲鼓勵這一手段因該適時(shí)用。對學(xué)生的回答給予鼓勵理所當(dāng)然,掌聲鼓勵不失為一種很好的方法,但是,這一方法不能隨便用。學(xué)生回答的很好,很精彩,不用老師說學(xué)生也會不自覺地給予掌聲,但是,學(xué)生回答很一般,沒有什么精彩之處,教師再要求鼓掌就有點(diǎn)牽強(qiáng)附會了。
希望通過此次活動,能夠取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。
最新思想品德聽課心得(2)
20xx年4月26號,我有幸去伊通二中,聽取了李雪佳與于躍兩位老師的課,通過學(xué)習(xí),我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課,需要注意的問題太多,需大處著眼,小處著手,以情感人,以心換心。現(xiàn)在就自己此次聽課活動,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲:
首先,每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。
注重師生互動、生生互動。學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題,教師都采用不同的方式和手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,參與到思品學(xué)習(xí)中來。像:設(shè)置懸念,講故事,談話法,小組合作法,討論法,教學(xué)游戲,情景資料等等。
第二,教師的基本功和整體素質(zhì)高,表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。
本次活動,教師不僅課件制作的好,教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外,教師在設(shè)計(jì)活動上也下了不少功夫,從中設(shè)計(jì)很多開放性問題,為學(xué)生拓寬思維,放飛思想,張揚(yáng)個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見,無拘無束,大膽發(fā)表自己的見解,看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子,我們可以切身體會到,師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是:
2.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性,每一堂精彩的課都流暢自然,沒有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾,課堂形式豐富,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),既傳授了知識,又教會了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,師生互動好,課堂參與面廣,課堂氣氛活躍,讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂而不是負(fù)擔(dān)。
第三,創(chuàng)造性地使用教材,教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神。
“利用教材教而不是教教材”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解,然后再把這種見解,潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景,有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四,學(xué)生主體地位更突出
我們高興地看到,兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位,自己則樂當(dāng)配角,努力地做個組織者、激勵者,必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無論是新授還是練習(xí),無論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論,還是老師的點(diǎn)撥,學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中,突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí),始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和合作者,而學(xué)生始終都是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
通過學(xué)習(xí),我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級,更要帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會,走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到,自己是學(xué)生的引路人,努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀,是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí),在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,使品德教育水到渠成、潤物無痕。所以,我們依然在不斷努力!
【篇二】道德與法治聽課心得體會
本周三參加了在文華中學(xué)聽課學(xué)習(xí),聽評了一節(jié)課改觀摩課,感觸頗深,下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
本節(jié)觀摩課有以下幾大亮點(diǎn):
一、教學(xué)思路清晰教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了三大板塊:
一、暢所欲言;
二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過程中,學(xué)生自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體手段利用了音頻,視頻等多種媒體手段,增強(qiáng)了課堂的感染力,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了感動中國十大人物之中的事例,具有較強(qiáng)的教育效果。
在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),達(dá)到了很好的教學(xué)目的,有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
三、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)十分注重學(xué)生實(shí)際思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),否則會使這門課成為空洞的說教,讓學(xué)生厭煩,本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學(xué)生自身的實(shí)際,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的東西是鮮活的,不是教師在說教,從認(rèn)識上自然地能接受,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短劇,首尾呼應(yīng)短劇的設(shè)置起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用,引發(fā)學(xué)生思考,而在課程結(jié)束時(shí)的短劇表演又突顯了本節(jié)課學(xué)生的收獲。充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教育作用。這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。
五、板書設(shè)計(jì)巧妙,獨(dú)具匠心本節(jié)課的課題是《走向自立人生》,授課教師將本節(jié)課的一些重要知識點(diǎn)如自立的重要性、必要性、表現(xiàn)等巧妙地拼成一個“立”字,使學(xué)生對本節(jié)課的重要知識點(diǎn)一目了然,起到了很好板書效果。
以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,不過思想品德課有它的特殊之處,就是說課設(shè)計(jì)得好,可是與現(xiàn)在的考試有時(shí)候是不能完全掛鉤的,如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事??傊诮窈蟮恼n堂教學(xué)中,我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力,爭取在課改大潮中不落伍。
【篇三】道德與法治聽課心得體會
第一、要積極鉆研新教材、新教參,改進(jìn)教學(xué)方法,以增強(qiáng)政治教學(xué)效果。作為新時(shí)代的政治教師,要不斷深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,全面準(zhǔn)確理解,尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中,在“理”字上下功夫,注重科學(xué)性,堅(jiān)持以理服人,增強(qiáng)知識的可信度;在“新”字上想辦法,與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)時(shí)代性,趣味性,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲;在“樂”字上動腦筋,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的參與意識;在“用”字上做文章,重視理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有這樣才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)政治教學(xué)效果。
第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化,為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息,有些是和我們政治課的教育是一致的,這就進(jìn)一步增強(qiáng)了政治課的實(shí)效性,但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的,處理不好就會削弱了政治課的實(shí)效性。因此,作為新時(shí)代的政治教師,要深入社會實(shí)際,加強(qiáng)調(diào)查研究,注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題,在教學(xué)中把握“六一致”:是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學(xué)生的思想實(shí)際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢,及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面認(rèn)識,也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣蟆?/p>
七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》,不只是名稱的變化,整個教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化?!皟?nèi)容上:邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng);形式上:版面更活、顏色更爽、比例更好。”教材中有很多活動設(shè)計(jì),例如:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設(shè)計(jì)可以通過實(shí)行微課形式呈現(xiàn)出來,以求能達(dá)到師生共贏的效果。
《道德與法治》教學(xué)的改革剛剛起步,我們還有很多艱辛的路要走,面對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的更新,我們的任務(wù)——依法治國的教育也任重而道遠(yuǎn)。我作為工作室的學(xué)員在今后的教育教學(xué)工作中做到以下三點(diǎn):
第一、制作《道德與法治》的相關(guān)課件,和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。制作課件時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)、深度思考、精益求精,在課件資源上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互助互學(xué)、互惠互利,力求共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在qq群中,勇于提出和解決疑難問題。把自己平時(shí)遇到的困惑或疑難問題以及經(jīng)驗(yàn)心得發(fā)布在群里,在對這些教學(xué)困惑進(jìn)行的交流與碰撞中,我們互相啟迪彼此的思維與想法,讓我們都能在研究與交流中得到提升和發(fā)展。這樣匯聚大家的力量,共同完成平時(shí)靠一個人或幾個人不能完成的事,集所有人的智慧和能力為一體,讓我們之間發(fā)生聚變效應(yīng),發(fā)揮1+12的良好效果。
第三、積極反思,撰寫論文。不斷總結(jié)自己和他人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得,推己及人地及時(shí)將這些感悟提煉成教學(xué)論文,力爭我們學(xué)校政治科組每學(xué)年都有教學(xué)論文在市級刊物上發(fā)表。同時(shí)也積極呼吁我們?nèi)械恼卫蠋熪x躍向相關(guān)教育報(bào)刊投稿。同時(shí)向工作室建議選擇具有一定研究價(jià)值的專題,引領(lǐng)全體成員、學(xué)員共同研究、探討、實(shí)踐、總結(jié)。為工作室將來的研究成果結(jié)集成冊,著書立說做出貢獻(xiàn)。
【篇四】道德與法治聽課心得體會
本次活動是10月15日,《道德與法治》學(xué)科變革以來優(yōu)秀課例的集中展示,通過聆聽《道德與法治》編寫者魯潔對課程的時(shí)代背景、基本情況、核心理念、實(shí)施建議的解析,對該綜合性學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和看法。
另外,通過三位老師呈現(xiàn)的三節(jié)優(yōu)秀課例,將活動性和實(shí)踐性融入課堂,注重孩子的情感體驗(yàn),為我的教學(xué)提供了最好的范本和借鑒。
通過本次活動中實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫靜波老師的課堂演示,我感受到了低年級《道德與法治》學(xué)科開設(shè)的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。課程是基于中國公民素養(yǎng)的現(xiàn)狀,基于中國進(jìn)入社會主義新時(shí)代的要求,基于立德樹人的根本任務(wù)開設(shè)的。低年級孩子正是良好品德與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,課程立足于低年級孩子所處的家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界這些密不可分的成長環(huán)境,通過各種活動,讓學(xué)生主動體驗(yàn),參與生活到創(chuàng)造生活,讓孩子形成正確的情感態(tài)度,培養(yǎng)具有中國心、民族魂、文化根的中國“人”?!兜赖屡c法治》課程的實(shí)施需要依托中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,注重回歸生活,從孩子存在的問題入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn),從已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方向。
通過聆聽這三位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,我覺得每一堂課的活動設(shè)計(jì)都不是憑空想象出來的,都是教師課下潛心調(diào)查,深入學(xué)生生活,針對學(xué)生的吃、喝、玩、樂設(shè)計(jì)出來的?;顒拥脑O(shè)計(jì)不僅要貼近生活,還要貼近整個單元、整個時(shí)代的背景,因此,每一個活動都凝聚著老師們的心血。在三節(jié)課的活動設(shè)計(jì)中,劉老師目標(biāo)非常明確,孩子也很活躍。王老師的課堂目標(biāo)一目了然。孫老師的課堂是一種美的享受,讓我學(xué)會了很多。
最后,我覺得教師的專業(yè)素養(yǎng)也是一個值得我注意和提高的地方,一個能夠教《道德與法治》的教師不僅需要理解學(xué)科的專業(yè)知識和課程理論還需要良好的素養(yǎng),教師的觀察能力、聆聽能力還有表達(dá)能力都會影響一堂課的質(zhì)量,尤其是這種綜合性體驗(yàn)課程,需要帶給孩子的是情感的引導(dǎo),更需要一個專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的老師來把控。
這次學(xué)習(xí)帶給我的收獲還有很多,三位老師的優(yōu)秀課例將會成為我教授這門課程的指明燈,我喜歡這門課程,它沒有數(shù)學(xué)算式的嚴(yán)謹(jǐn)和語文課文的深厚,但它凝聚著一個人全部的思想,自信和自尊。希望以后的教學(xué)中,我能更深入的認(rèn)識它,通過我的教學(xué),學(xué)生們能更加熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活的美,進(jìn)而創(chuàng)造生活的美!
道德聽課心得體會篇十一
20**年秋季開學(xué),我省中小學(xué)校在起始年級開始使用小學(xué)語文(1年級)、小學(xué)道德與法治(1年級)、初中道德與法治(7年級)新編教材。為確保新編教材在我省順利使用,省教研室先后在湖州、金華舉行了小學(xué)語文、小學(xué)道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓(xùn),全省300多位語文、品德學(xué)科教研員及骨干教師參加了本次活動。
培訓(xùn)中,由杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院柳璉老師、杭州市青藍(lán)小學(xué)婁屹蘭校長等多人組成的小學(xué)語文專家團(tuán)隊(duì)從教材解讀、入學(xué)教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學(xué)、字詞句運(yùn)用、課外閱讀指導(dǎo)等各個層面對“部編本”語文教材進(jìn)行了深入解讀。浙教版小學(xué)《道德與法治》教材的執(zhí)行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹,執(zhí)行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內(nèi)容進(jìn)行了解讀。紹興市教育教學(xué)研究院陳雅琴老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)解讀;溫州市教育教學(xué)研究院侯定偉老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓(xùn)工作思路與大家做了總結(jié)交流。
與會代表還圍繞新教材的培訓(xùn)與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用,以及學(xué)科課堂教學(xué)改革的深化等問題進(jìn)行了積極研討。本次培訓(xùn)活動及時(shí)而有效,既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹,又有專家團(tuán)隊(duì)對教材的系列解讀與教學(xué)建議,為新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準(zhǔn)備,也為下階段我省學(xué)科教研活動的有效跟進(jìn)、全面落實(shí)立德樹人教育理念明確了方向。
道德聽課心得體會篇十二
第一段:引言(200字)。
最近,我參加了一節(jié)關(guān)于道德的聽課活動。通過這次聽課,我對道德的意義有了更深刻的理解,并且得出了一些關(guān)于道德的心得體會。道德是社會規(guī)范的核心,它關(guān)乎人們的行為舉止、價(jià)值取向和思維方式,是構(gòu)建和諧社會的基石。因此,培養(yǎng)道德意識至關(guān)重要,這次聽課讓我認(rèn)識到了道德教育的重要性,在今后的生活中將更加注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。
第二段:道德的定義及重要性(200字)。
道德是社會公認(rèn)的準(zhǔn)則和規(guī)范,是一種人們在社會互動中所表現(xiàn)出來的行為準(zhǔn)則。道德可以指引個人在決策和行動中選擇正確的道路,它體現(xiàn)了一個人的思維方式、價(jià)值取向和品德素質(zhì)。道德的重要性無法被低估。它是維護(hù)社會秩序和社會和諧的重要保障,也是構(gòu)建人與人之間彼此尊重和關(guān)心的橋梁。沒有道德的約束,人們的行為將會無序、自私,并可能對社會造成不良影響。因此,道德教育應(yīng)該從小培養(yǎng),讓每個人都能夠發(fā)展出良好的道德品質(zhì)。
第三段:道德教育的有效途徑(300字)。
道德教育不僅是課堂教學(xué)的一部分,更是貫穿于日常生活中的方方面面。通過課堂教學(xué),學(xué)生可以了解到道德的定義、重要性以及如何在各種情境中做出正確的道德選擇。家庭教育也是培養(yǎng)孩子道德意識的重要途徑。家長應(yīng)該從小就給予孩子道德指導(dǎo),教育他們?nèi)绾巫鹬厮?、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們正直和誠實(shí)的品質(zhì)。此外,社會也扮演著重要的角色。通過社會活動和志愿者服務(wù),人們可以從實(shí)踐中學(xué)習(xí),并且在實(shí)際社會中運(yùn)用道德準(zhǔn)則。綜上所述,道德教育需要課堂教學(xué)、家庭教育和社會教育相結(jié)合,多角度地培養(yǎng)人們的道德意識。
第四段:個人修養(yǎng)的重要性(300字)。
作為一個個體,個人修養(yǎng)對于培養(yǎng)道德意識和品質(zhì)至關(guān)重要。個人修養(yǎng)包括對自身行為和言語的自我約束,對他人的尊重和善意,以及對社會的責(zé)任感。只有擁有良好的個人修養(yǎng),才能更好地感受和理解道德的重要性,并且在實(shí)際生活中付諸實(shí)踐。通過修養(yǎng)自己,一個人可以更加深入地思考自己的行為,明確自己的道德標(biāo)準(zhǔn),并在人際交往和問題解決中發(fā)揮積極的作用。因此,個人修養(yǎng)與道德教育緊密相連,是培養(yǎng)道德意識的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過這次道德聽課活動,我意識到道德的重要性,并且得出了一些關(guān)于道德的心得體會。道德是社會規(guī)范的核心,關(guān)乎人們的行為、價(jià)值取向和思維方式。培養(yǎng)道德意識需要多方面的教育,包括課堂教學(xué)、家庭教育和社會教育等。而個人修養(yǎng)則是培養(yǎng)道德意識和品質(zhì)的基礎(chǔ)。在今后的生活中,我將更加注重我的品德修養(yǎng),并且積極參與到道德教育中去,為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。
道德聽課心得體會篇十三
近日,在我校舉辦的道德聽課活動中,我深受啟發(fā)和感動。通過一系列耳目一新的課程,我對道德的重要性有了更加深刻的認(rèn)識,也領(lǐng)悟到道德對個人和社會的巨大影響。下面是我對此次道德聽課的心得體會,希望可以與大家分享。
首先,道德是社會倫理規(guī)范的重要組成部分。在一堂名為《仁愛倫理》的課上,我向老師學(xué)到了如何對待他人的建設(shè)性觀點(diǎn)。在這堂課上,我們分為小組進(jìn)行討論,并在學(xué)習(xí)和尊重每位同學(xué)的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上取得共識。通過這樣的互動,我真正領(lǐng)悟到道德中“尊重他人”和“公平正義”的內(nèi)涵。我明白了人與人之間互相尊重和信任的重要性,以及在面對問題時(shí),應(yīng)當(dāng)立足于經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化等多個因素進(jìn)行公平、公正的判斷。
其次,道德教育是人格培養(yǎng)的基石。在另一堂名為《良好人品的種植》的課堂中,老師給我們講述了一位普通人通過辛勤努力和良好品德修養(yǎng)取得成功的真實(shí)案例。通過這個案例,我意識到一個人的聰明才智雖然重要,但良好的品德更是決定他成不成功的關(guān)鍵所在。正是德行的塑造,讓他能夠擁有強(qiáng)大的意志力和不屈的精神,克服困難。因此,我認(rèn)識到培養(yǎng)良好的品德不僅是為了自身的成長,還是為了促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
再次,道德是人們共同價(jià)值的凝聚。在一堂名為《道德建設(shè)與社會發(fā)展》的課上,老師給我們介紹了道德建設(shè)與社會進(jìn)步的密切關(guān)系。通過一系列真實(shí)案例,我了解到每個人的言行都會對整個社會產(chǎn)生影響。一個社會如果沒有底線的道德約束,就會導(dǎo)致團(tuán)結(jié)、和諧的價(jià)值觀被破壞,社會風(fēng)氣敗壞。因此,每個人都應(yīng)當(dāng)樹立正確的道德觀念,從小事做起,培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣與行為,共同推動社會的良性發(fā)展。
最后,道德教育需要全社會的共同參與。在一堂名為《環(huán)保倫理》的課上,我們深入了解了環(huán)保的重要性和影響。通過探討環(huán)境保護(hù)對人類生存和發(fā)展的巨大意義,我認(rèn)識到每個人都應(yīng)該積極行動起來,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。而政府、學(xué)校、家庭等各個社會組織也需要共同參與,加大對道德教育的投入和支持,使道德教育更加有效地滲透到人們的生活和工作之中。
總之,通過這次道德聽課活動,我對道德有了更深入的認(rèn)識。道德的本質(zhì)是對他人和自己負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度,是個人行為和社會發(fā)展的基石。只有每個人都時(shí)刻保持道德的意識,秉持良好的品德,才能夠構(gòu)建起和諧、進(jìn)步的社會環(huán)境。同時(shí),我也體會到道德教育需要全社會的共同參與,既要從個人做起,又需要政府、學(xué)校、家庭等多方面的共同努力。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠更加注重道德培養(yǎng),成為一個有道德、有責(zé)任感的人。
道德聽課心得體會篇十四
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先,聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前,我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn),制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好筆記,并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們在上課時(shí)才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次,在聽課時(shí),我們需要保持集中注意力,并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶,加深對課程內(nèi)容的印象,同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動,提出問題和分享見解。
第三,在聽課之后,我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn),拓展和深入掌握知識和技能,同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時(shí),可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時(shí),也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五,聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn),積極參加各類活動和社會實(shí)踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長知識和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價(jià)值觀;另一方面,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準(zhǔn)備工作,保持注意力和筆記記法,及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn),贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
道德聽課心得體會篇十五
從此次教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)中我體會出的一些具體做法如下:
一、愛國守法,愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。我們教師的職業(yè)有苦也有甜,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),我們才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
二、對學(xué)生要有愛心。我們要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,不歧視學(xué)生。只有建立民主平等、親密的師生關(guān)系,才有資格做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,才是師德的核心。我們面對的小學(xué)生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo(hù)的能力,因此我們還要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),教師責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。
三、教書育人,團(tuán)結(jié)協(xié)作。實(shí)施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”,這一點(diǎn)我會努力做到。團(tuán)結(jié)協(xié)作是處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。我們要做到謙虛謹(jǐn)慎、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,我們應(yīng)當(dāng)靠集體的力量、智慧,合作共贏!
四、以身作則、為人師表。我們的語言要健康,舉止要文明,作風(fēng)更要正派。我們都應(yīng)謹(jǐn)記:學(xué)高為師、身正為范!
五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神,同時(shí)品德高尚的學(xué)生。作為教師的我們就應(yīng)該要終身學(xué)習(xí)。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,我們要活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們要不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
道德聽課心得體會篇十六
在初中道德課上,我認(rèn)真傾聽老師的講解,深受啟發(fā)。在課堂上,老師以生動的語言和實(shí)際的例子向我們傳遞了許多道德知識和價(jià)值觀。通過這些課堂,我體會到了道德的重要性,不僅對自身的成長和發(fā)展有益,更對社會和家庭的和諧發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
首先,道德課讓我認(rèn)識到道德是人類生活中重要的一部分。在道德課上,老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考和討論一些道德問題,如誠實(shí)守信、友善待人、學(xué)習(xí)努力等。這些討論讓我意識到,人的行為不僅僅是由自己的欲望和需要推動的,還應(yīng)該受到道德的約束和規(guī)范。道德是人類生活的底線,它能夠引導(dǎo)我們正確行為,做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
其次,道德課讓我明白了道德與個人價(jià)值觀息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)道德課,我發(fā)現(xiàn)每個人的道德觀和個人價(jià)值觀是相互影響的。個人的道德觀會影響其行為,而個人價(jià)值觀則是形成個人道德觀的基礎(chǔ)。例如,一個追求公平正義的人,在面對不公平的事情時(shí)會勇于發(fā)聲,維護(hù)自己的道德觀。這種價(jià)值觀和道德觀的相互作用,讓我們明白了道德是個人內(nèi)心的一種追求,是我們追求個人成長和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。
再次,道德課讓我關(guān)注社會和家庭的和諧發(fā)展。在道德課上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校和社會的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。這些道德規(guī)范告訴我們?nèi)绾闻c他人相處,如何尊重他人的權(quán)益,如何維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。通過學(xué)習(xí)這些道德課程,我明白了一個道理:人們的行為以及家庭和社會的和諧發(fā)展是相互依存的。只有每個人都尊重道德規(guī)范,遵守社會和家庭的準(zhǔn)則,才能夠?qū)崿F(xiàn)社會和諧的目標(biāo)。
最后,道德課給予了我積極的人生態(tài)度和社會責(zé)任感。在課堂上,老師經(jīng)常講述一些具有正能量的故事,這些故事告訴我們要積極面對生活的困難,努力克服挑戰(zhàn)。同時(shí),老師也強(qiáng)調(diào)我們每個人對社會有一定的責(zé)任。我明白了個人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)不僅僅是個人的追求,也是社會的需要。作為新時(shí)代的中學(xué)生,我們應(yīng)該樹立正確的人生觀,樹立對社會負(fù)責(zé)的價(jià)值觀,為建設(shè)一個和諧美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
通過初中道德課的學(xué)習(xí)和聽課,我受益匪淺。它不僅使我對道德有了更深的認(rèn)識,也讓我明白了道德與個人成長、家庭和社會和諧發(fā)展的關(guān)系。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)道德知識,踐行道德準(zhǔn)則,做一個有道德情操的人。同時(shí),我也會將道德知識和價(jià)值觀傳遞給身邊的人,共同努力構(gòu)建一個美好社會。
道德聽課心得體會篇十七
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識,提高自己的能力。但是,聽課需要認(rèn)真銘記,不能輕易忘記,不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會。因此,在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率,如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí), 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中,學(xué)會思考,關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極思考、提問、記筆記,培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式,在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三:自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記,還要自我檢測和反思。聽課后,我們可以自己先讀一遍已記下的筆記,并設(shè)法從中找到其缺陷?;蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申,與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入,而且會促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四:積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中,提問和討論也是貫穿始終的。因此,我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動,我們可以更深入地理解概念,更深入地了解主題,更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中,我們的能力將得到提高,并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程,我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五:總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí),不能只是聽而已,還需要認(rèn)真記錄,提高吸收效率,自我檢測和反思,積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng),還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響,并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講,充分利用課上時(shí)間。
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