心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作生活等方面的感悟和總結(jié)。那么怎樣才能寫(xiě)出一篇有思想、有觀點(diǎn)、有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要從自身的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，將自己的見(jiàn)解和感受融入其中。其次，我們需要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓讀者能夠真正理解和感受到我們的心得體會(huì)。以下是小編為大家翻譯整理的一些外文心得體會(huì)范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇一
8月2日，我所在的班級(jí)參加了紅巖朗誦活動(dòng)。此次活動(dòng)是為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年而舉行的。我們班共派出了8名同學(xué)參加，其中有說(shuō)唱、朗誦、詩(shī)歌等不同形式的演講，而我則是其中一名朗誦選手。
第二段：為參賽做準(zhǔn)備
準(zhǔn)備工作從校內(nèi)選拔開(kāi)始。在班級(jí)比賽中，我以一首贊美共產(chǎn)黨的詩(shī)歌《紅太陽(yáng)》打動(dòng)了所有評(píng)委，成功進(jìn)入學(xué)校比賽。之后，我每天利用晚自習(xí)時(shí)間和課間休息時(shí)間，積極練習(xí)，同時(shí)還請(qǐng)同學(xué)和老師給我提意見(jiàn)并進(jìn)行修改完善。
第三段：活動(dòng)過(guò)程
2019年8月2日，比賽在市文化館舉行。在現(xiàn)場(chǎng)，我和同學(xué)們一起分享了我們的作品。在比賽前，我感到有些緊張，但一進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，我就感受到了觀眾的熱情和感受到了同學(xué)們的朝氣蓬勃。
我的朗誦作品是以毛澤東同志的名言為核心的《在延安文藝座談會(huì)上的講話》。我把自己獨(dú)特的理解、情感和表達(dá)方式融入了這個(gè)作品中。在臺(tái)上，我全身心地投入到表達(dá)中，感受到了表演的魅力和意義，同時(shí)也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：對(duì)活動(dòng)的感悟
參加朗誦比賽，不僅是為了展示自己的才藝，更是為了讓我更加深入地接觸到藝術(shù)，感受到文化、社會(huì)和歷史的價(jià)值和內(nèi)涵。通過(guò)準(zhǔn)備參賽作品，我不僅加深了對(duì)毛澤東同志及中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的了解，同時(shí)也更深刻地認(rèn)識(shí)到舞臺(tái)藝術(shù)的重要性和作用。
第五段：收獲與感悟
通過(guò)參加這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了朗誦和表演的含義，明白了藝術(shù)的發(fā)展能夠給人們帶來(lái)什么，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也為以后的表演路線做了準(zhǔn)備。時(shí)間雖然很短暫，但是我已經(jīng)從中收獲了很多。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，在朗誦、演講等方面做得更好。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
本學(xué)期在全校師生的共同努力下，學(xué)校成功開(kāi)展了“回味經(jīng)典書(shū)香校園”經(jīng)典詩(shī)歌吟誦比賽活動(dòng)?；顒?dòng)分為師生兩個(gè)層面展開(kāi)，但都圍繞一個(gè)主題，大家精心準(zhǔn)備，尤其是教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚(yáng)頓挫，或娓娓道來(lái)，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂(lè)，聲情并茂、鏗鏘有力，強(qiáng)烈的感染力深深打動(dòng)人心?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩(shī)文的魅力，弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng)是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊(yùn)，也為指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領(lǐng)和示范作用，為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍。
隨后學(xué)生的詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。舞臺(tái)上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書(shū)法，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲，曼妙動(dòng)人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學(xué)個(gè)個(gè)謙謙如玉，女同學(xué)個(gè)個(gè)端莊大方，在深沉的朗誦中，同學(xué)們將一個(gè)個(gè)經(jīng)典傾情演繹，或娓娓道來(lái)，或慷慨激昂，或樂(lè)觀向上，或氣勢(shì)磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國(guó)天下的情懷、對(duì)青春歲月的歌頌和對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)盡深情與熱愛(ài)。同學(xué)們通過(guò)誦讀經(jīng)典，不僅品味了文字的美好與詩(shī)意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。
總之，這次活動(dòng)主題突出，準(zhǔn)備充分，活動(dòng)層次分明，教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時(shí)，也豐富了校園文化生活，打造書(shū)香校園，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
非常感謝學(xué)校能提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓(xùn)”。一天半的學(xué)習(xí)使我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，其中錢橋?qū)W校副校長(zhǎng)曹益君的《倡導(dǎo)教師有效教，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)》的演講中提到了微練習(xí)設(shè)計(jì)讓我頗有感觸。
一些甚至與教材不匹配，過(guò)去我們讓學(xué)生練習(xí)的習(xí)題通常是拿來(lái)主義，習(xí)題的質(zhì)量良莠不齊，有，過(guò)易、過(guò)難都會(huì)影響學(xué)生做題的積極性，導(dǎo)致他們做題消極怠慢，老師們也疲與應(yīng)對(duì)這些練習(xí)。面對(duì)如此窘境，靜安托管團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本，把握課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)更是提供了很大的幫助，教會(huì)我們老師根據(jù)本課教材的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的一課一練來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容。在靜安兩位導(dǎo)師的手把手地幫助下，大多數(shù)老師摒棄了拿來(lái)主義，開(kāi)始有針對(duì)的練習(xí)設(shè)計(jì)，比如五年級(jí)的讀寫(xiě)集合，就是針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候無(wú)話可說(shuō)這個(gè)癥結(jié)。老師根據(jù)課文，把課文中描寫(xiě)出彩的部分不僅詳細(xì)解讀，之后更是讓學(xué)生模仿著寫(xiě)一寫(xiě)，如《圖書(shū)館里的小鏡頭》一文中把人們?cè)趫D書(shū)館里如何看書(shū)的神態(tài)，動(dòng)作描寫(xiě)的淋漓精致，課堂上老師通過(guò)各種形式讓學(xué)生理解文本后，挑選了一個(gè)學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景讓學(xué)生模仿著寫(xiě)一寫(xiě)，通過(guò)仿寫(xiě)這樣的片段不僅能鞏固該文的學(xué)習(xí)更能鍛煉學(xué)生寫(xiě)作的能力。這就是微練習(xí)帶給我們的有效教學(xué)。
在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地運(yùn)用新學(xué)到的理念來(lái)完善教育教學(xué)工作。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
致英雄朗誦活動(dòng)是一項(xiàng)表達(dá)對(duì)英雄的敬意和尊重的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，參與者可以選擇一些經(jīng)典的英雄事跡或者英雄人物的詩(shī)詞文章，通過(guò)朗誦的方式，表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情。這個(gè)活動(dòng)旨在讓人們更加深入了解和認(rèn)識(shí)英雄，傳遞正能量，激勵(lì)人們積極向上的生活態(tài)度。
第二段：活動(dòng)的體驗(yàn)和感受
參與致英雄朗誦活動(dòng)，不僅僅是朗誦一段文字，更像是一次心靈的洗禮。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中，我們會(huì)查找和研究關(guān)于英雄的資料，深入了解他們的事跡和成就。這讓我深深感受到了英雄對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。從他們的事跡中，我也汲取到了很多力量和勇氣，激發(fā)了我更加積極向上的生活態(tài)度。
第三段：朗誦的技巧與感悟
朗誦是一門讓人們通過(guò)聲音和表達(dá)技巧，將文字變得更加生動(dòng)有力的藝術(shù)。在致英雄朗誦活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)到了很多朗誦的技巧，如語(yǔ)調(diào)、停頓、節(jié)奏的把握等等。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我們能更好地傳遞英雄事跡的情感和力量，使觀眾們更加深入地理解和感受到英雄的偉大。在朗誦的過(guò)程中，我們也體驗(yàn)到了內(nèi)心的情感釋放和宣泄，感受到了文字的魅力和力量。同時(shí)，朗誦的過(guò)程也讓我們更加注重細(xì)節(jié)和表達(dá)的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了自身的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。
第四段：活動(dòng)的意義和價(jià)值
致英雄朗誦活動(dòng)的意義和價(jià)值無(wú)疑是巨大的。通過(guò)朗誦英雄事跡和詩(shī)詞，我們向英雄們表達(dá)了最真摯的敬意和感激之情。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也讓人們更加認(rèn)識(shí)到了英雄是社會(huì)的脊梁，是我們值得學(xué)習(xí)和追憶的榜樣。這種表達(dá)尊崇的方式，有效地傳遞了正能量，激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)國(guó)志向。此外，活動(dòng)還提供了一個(gè)平臺(tái)，讓人們親自參與文藝演出，培養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。
第五段：個(gè)人心得與展望
通過(guò)參與致英雄朗誦活動(dòng)，我收獲了很多。我深深感受到了英雄的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更加崇敬和景仰他們。我也學(xué)習(xí)到了朗誦的技巧和表達(dá)的方法，提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和朗誦英雄事跡，用自己的力量傳遞正能量，為社會(huì)的進(jìn)步和人類文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)致英雄朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅僅是學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是接受了一次靈魂的洗禮和成長(zhǎng)的歷程。希望這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)開(kāi)展下去，讓更多的人加入到這個(gè)傳遞正能量的隊(duì)伍中來(lái)。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè)進(jìn)一步深入開(kāi)展，努力營(yíng)造我校學(xué)生用語(yǔ)言訴說(shuō)自己的情感的氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)朗誦的興趣，在這學(xué)期每周開(kāi)展了朗誦與主持社團(tuán)的指導(dǎo)與交流活動(dòng)。現(xiàn)將社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃在朗誦與主持社團(tuán)成立初，我就制定了本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)朗誦有一定的認(rèn)識(shí)和了解。在興趣小組的活動(dòng)中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng),一方面，學(xué)生對(duì)朗誦的技巧有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面，他們從中體驗(yàn)到朗誦所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我在指導(dǎo)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的效果。
三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)我覺(jué)得朗誦活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與興趣小組的活動(dòng)，才能真正融入朗誦的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。這學(xué)期的朗誦興趣活動(dòng)，帶給我們的不僅僅是情感上的打動(dòng)，更重要的是，讓我們欣喜地看到了孩子們，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的掌握更規(guī)范化了!普通話——讓社會(huì)更和-諧，讓生活更精彩。的確，朗誦也是推廣普通話的重要措施之一，對(duì)于構(gòu)建和-諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展具有特別重要的意義。本著求實(shí)、創(chuàng)新的精神，從我校的實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)真計(jì)劃，精心組織了朗誦興趣小組。但是從實(shí)際效果來(lái)看，在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些需改進(jìn)的地方。比如：因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中的注意點(diǎn)。我相信在下學(xué)期的朗誦活動(dòng)指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺(tái)階。
總之，本學(xué)期的朗誦興趣小組活動(dòng)暴露出的問(wèn)題，需要今后多做工作，多想方法，使此項(xiàng)活動(dòng)的工作能順利開(kāi)展。這學(xué)期的朗誦興趣活動(dòng)結(jié)束了，但留給我們的是更多的思考和感慨。朗誦興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而有助于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。這項(xiàng)活動(dòng)不僅營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，而且也為我校營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力，使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
第一段：活動(dòng)背景介紹和參與動(dòng)機(jī)（200字）
近日，我有幸參與了一次名為“致英雄”的朗誦活動(dòng)，該活動(dòng)旨在通過(guò)朗誦英雄事跡，向英雄們致敬，弘揚(yáng)正能量。我之所以對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，主要是因?yàn)槲乙恢币詠?lái)對(duì)英雄事跡深感敬佩，同時(shí)也渴望通過(guò)參與活動(dòng)，為他們傳遞一份特殊的敬意。參與活動(dòng)的過(guò)程中，我更加深刻地領(lǐng)悟到了英雄們的偉大和平凡，也從中汲取了許多力量。
第二段：活動(dòng)的組織安排和表達(dá)方式（200字）
活動(dòng)中，我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作完成了分工合作的任務(wù)，例如文章朗讀、道具準(zhǔn)備以及現(xiàn)場(chǎng)布置等等。通過(guò)這一系列的準(zhǔn)備工作，我們?yōu)榛顒?dòng)營(yíng)造了一個(gè)溫馨而莊重的氛圍。在朗誦這個(gè)環(huán)節(jié)中，我有幸選擇了一篇關(guān)于一位抗戰(zhàn)英雄的事跡進(jìn)行表達(dá)。我努力地尋找他的經(jīng)歷和事跡，并將其抒發(fā)在自己的語(yǔ)言中，以真摯而莊嚴(yán)的聲音表達(dá)出來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，我也能聽(tīng)到其他同學(xué)或老師們朗誦英雄事跡的聲音，每一個(gè)字、每一句話都飽含著激動(dòng)人心的情感。
第三段：活動(dòng)的啟發(fā)與心靈觸動(dòng)（300字）
通過(guò)參與這次朗誦活動(dòng)，我受到了很多啟發(fā)和觸動(dòng)。首先，英雄的偉大來(lái)自于他們所承受的壓力和挑戰(zhàn)，也來(lái)自于他們?cè)趬毫γ媲八宫F(xiàn)出的堅(jiān)毅和勇氣。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，用生命捍衛(wèi)著國(guó)家和人民的利益。而我們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅降囊恍┐煺酆屠щy，都不足以與這些英雄們相提并論。其次，英雄的偉大不僅體現(xiàn)在他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的英勇，也體現(xiàn)在他們平凡的日常中的點(diǎn)滴行為。每一個(gè)為了國(guó)家民族利益而努力奮斗的人，都是英雄。最后，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻牢記英雄們的事跡和精神，以此激勵(lì)自己時(shí)刻保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
第四段：對(duì)活動(dòng)的反思與建議（300字）
盡管活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲，但也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，活動(dòng)的宣傳力度可以加大，讓更多的人了解到這一活動(dòng)，以便更多人能夠參與其中。此外，朗誦的內(nèi)容也可以更加豐富多樣，涵蓋更多類型的英雄，包括科技英雄、文化英雄等等。最后，在活動(dòng)的組織和準(zhǔn)備過(guò)程中，可以更加注重細(xì)節(jié)，使得整個(gè)活動(dòng)更加精彩和完美。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我受益匪淺。我深深地理解到了英雄精神的偉大與可貴，也感受到了自己作為一個(gè)普通人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，只要我們心懷敬意和感恩，用實(shí)際行動(dòng)去踐行英雄精神，我們每個(gè)人都可以成為英雄。未來(lái)，我將進(jìn)一步參與到類似的活動(dòng)中，為英雄們傳遞更多的敬意和溫暖。同時(shí)，我也期待著能夠與更多志同道合的人一起，通過(guò)活動(dòng)的方式，為英雄們的光輝事跡賦予更多的傳承和傳播，將英雄精神代代相傳。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
p 我參加了一次小學(xué)朗誦活動(dòng)，讓我受益匪淺。首先，我感受到了語(yǔ)言的魅力。在活動(dòng)中，看到小學(xué)生們精彩的朗誦，我深深地感受到了語(yǔ)言的美妙。語(yǔ)言不僅是一種交流工具，更是一種藝術(shù)。通過(guò)朗誦，我更加理解了語(yǔ)言的力量和魅力。
其次，我學(xué)會(huì)了如何提高自己的表達(dá)能力。在練習(xí)朗誦的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等對(duì)表達(dá)的重要性。通過(guò)練習(xí)，我不斷地改進(jìn)自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓自己的表達(dá)更加生動(dòng)有力，更加具有感染力。
最后，我明白了朗誦對(duì)于培養(yǎng)良好的品格的重要性。通過(guò)朗誦，我們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)也能夠感受到文化的魅力。在活動(dòng)中，我看到了小學(xué)生們朗誦感人的故事和詩(shī)歌，讓我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗誦是一種可以讓我們感受到文化，提升自己的形式，是一種具有深刻意義的活動(dòng)。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
20xx年11―13日，全國(guó)小學(xué)名師于永正老師再次來(lái)到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動(dòng)，對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會(huì)場(chǎng)的老師們進(jìn)行交流互動(dòng)，共同探討教學(xué)，研討氣氛濃厚。通過(guò)面對(duì)面的交流，手把手的指導(dǎo)，讓我切身感受到于老師在語(yǔ)文教學(xué)上的深厚功底和對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特理解，特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。
于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)在對(duì)教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說(shuō)一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心，家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)，老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生是語(yǔ)文老師的責(zé)任。他說(shuō)練朗讀就是老師走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的過(guò)程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說(shuō)老師要上好課，首先自己要明白，做個(gè)明白人，否則怎么教學(xué)生。敏銳的語(yǔ)感，加上高度的責(zé)任心，就一定會(huì)成為一個(gè)好的語(yǔ)言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致，從他對(duì)待板書(shū)上可見(jiàn)一斑。他一筆一畫(huà)、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫(xiě)字，指導(dǎo)到位，非常細(xì)，細(xì)到每一筆畫(huà)的高低、長(zhǎng)短、寬窄。于老師說(shuō)，老師就是學(xué)生的榜樣，所以老師的字一定寫(xiě)好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來(lái)的，今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會(huì)思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫(xiě)教學(xué)隨筆，不寫(xiě)不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動(dòng)都認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，隨時(shí)記錄下來(lái)。于老師以親身實(shí)踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來(lái)的，要想在教學(xué)上有所作為，就必須付出辛苦和努力。
于老師對(duì)作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，把細(xì)節(jié)寫(xiě)細(xì)，把小事寫(xiě)大。選材要廣，善于觀察?？梢杂煞碌絼?chuàng)，通過(guò)范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要，要教給學(xué)生寫(xiě)作方法：對(duì)話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)要過(guò)關(guān)。老師要寫(xiě)下水文，教師練筆就是最好的備課。
關(guān)于如何教語(yǔ)文，如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，于老師提出了“三個(gè)積累”：
一、積累語(yǔ)言
1、教師要有遠(yuǎn)大的目光，有遠(yuǎn)見(jiàn)。學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言，一定要讓孩子好好讀書(shū)，背下來(lái)。學(xué)會(huì)積累。積累語(yǔ)言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。整本的書(shū)是牛奶、牛肉，能健身；報(bào)紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會(huì)，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易，開(kāi)始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化，比如每天讀書(shū)不少于20頁(yè)，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長(zhǎng)配合老師檢查等等。
二、積累生活
生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛(ài)生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)，和孩子一起爬山、釣魚(yú)、觀察山羊等，寫(xiě)成作文，讓活動(dòng)增值。每次活動(dòng)就好比一粒珍珠，時(shí)間的長(zhǎng)河就是絲線，時(shí)間長(zhǎng)了串起來(lái)就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。
三、積累感受
書(shū)讀得多了，熱愛(ài)生活了，感受也自然而然地就多了。語(yǔ)文老師要有遠(yuǎn)見(jiàn)，放長(zhǎng)線，多讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，善于積累，在讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)感受，豐富學(xué)生生活，會(huì)引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛(ài)生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)，值得我們不斷學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己的不足進(jìn)行反思和提高。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
最近，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)近代史朗誦活動(dòng)，我有幸參與其中。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我深切感受到了近代史的重要意義，增長(zhǎng)了對(duì)歷史的興趣和了解，同時(shí)也培養(yǎng)了我的口才和表達(dá)能力。
首先，參與近代史朗誦活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了近代史的重要性。近代史是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，它對(duì)于我們了解過(guò)去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和展望未來(lái)都有著重要的作用。通過(guò)朗誦近代史的文本，我逐漸認(rèn)識(shí)到許多歷史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，比如光緒變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等。這些歷史事件不僅使我對(duì)過(guò)去的歷史有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)現(xiàn)今的中國(guó)有了更加全面的了解。
其次，近代史朗誦活動(dòng)為我增長(zhǎng)了對(duì)歷史的興趣和了解。在為朗誦準(zhǔn)備的過(guò)程中，我不僅查閱了大量的歷史資料和書(shū)籍，還進(jìn)行了深入的研究。通過(guò)這些研究，我了解到了許多以前未曾了解過(guò)的歷史細(xì)節(jié)和背景。特別是一些歷史人物的故事，比如康有為、戚繼光、孫中山等，他們的事跡給我留下了深刻的印象。通過(guò)深入了解歷史，我對(duì)這個(gè)國(guó)家的發(fā)展有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也為以后更進(jìn)一步深入研究歷史打下了基礎(chǔ)。
此外，參與近代史朗誦活動(dòng)還對(duì)我的口才和表達(dá)能力進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。通過(guò)朗誦的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何在短時(shí)間內(nèi)把握好節(jié)奏和節(jié)拍，如何用正確的語(yǔ)調(diào)和表情來(lái)表達(dá)文中的意思。在實(shí)際的朗誦過(guò)程中，我還通過(guò)與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流，不斷改進(jìn)我的表達(dá)方式，提高了我的朗誦能力。這種表達(dá)能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用，因?yàn)橐粋€(gè)人的口才和表達(dá)能力直接影響到他與他人的溝通和交流。
最后，參與近代史朗誦活動(dòng)讓我深感到了歷史的沉重和負(fù)責(zé)。近代史是一段充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)、革命和犧牲的歷史，無(wú)數(shù)先烈為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和人民幸福，獻(xiàn)出了自己的生命。通過(guò)朗誦近代史的文本，我真切感受到了先輩們的艱辛和奉獻(xiàn)精神。這些先輩們?yōu)槲覀儬?zhēng)取到了今天的自由和幸福，我們應(yīng)該倍加珍惜和感恩。
綜上所述，參與近代史朗誦活動(dòng)是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我加深了對(duì)歷史的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我的口才和表達(dá)能力，也增長(zhǎng)了對(duì)歷史的興趣。歷史永遠(yuǎn)是我們前行的指南，希望通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我們都能秉承歷史的精神，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮與民族的偉大。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
這里有家長(zhǎng)的希望。
這里是五彩的樂(lè)園，
這里是小苗茁壯成長(zhǎng)的土地。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向，堯舜的心？
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧，慈母的愛(ài)？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？
是你，是我，是他
是我們光榮的.夢(mèng)想教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽(yáng)般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
我清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠。
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，
是你，是我，是他
是我們，是我們光榮的夢(mèng)想教師
愛(ài)是尊重，尊重孩子們獨(dú)立的人格
尊重孩子們差異的個(gè)性
尊重孩子們選擇的權(quán)利
尊重孩子們探索的欲望
尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從
尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己。
尊重，讓他們非得更高，更遠(yuǎn)
愛(ài)是微笑，微笑能贏得信賴，
微笑能傳遞友好，
微笑能帶給自信，
微笑能給予支持，鼓勵(lì)
微笑能拉近心的距離，
我們從不吝惜我們的微笑。
大樹(shù)夢(mèng)想伸向藍(lán)天，小草夢(mèng)想遍布大地，
小兔夢(mèng)想和平家園，
燕子夢(mèng)想純凈空氣。
世間萬(wàn)物，都有它的夢(mèng)想。
我們都為了一個(gè)夢(mèng)想去奮斗！
我們都為了一個(gè)夢(mèng)想去拼搏！
在這里，，讓我們一起，放飛愛(ài)的夢(mèng)想！
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
致英雄朗誦活動(dòng)是一項(xiàng)向英雄致敬的活動(dòng)。通過(guò)朗誦英雄事跡，進(jìn)一步加深對(duì)英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動(dòng)，并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：感受英雄精神
在活動(dòng)中，我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對(duì)象。通過(guò)深入了解他的事跡，我感受到了英雄精神的偉大。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕?tīng)奚í?dú)為了國(guó)家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個(gè)人，代表了一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。在朗誦的過(guò)程中，我讓自己完全融入英雄的思維中，感受到了他們心系國(guó)家、情系人民的堅(jiān)定信念。
第三段：感受團(tuán)結(jié)和友愛(ài)
參與英雄朗誦活動(dòng)，還讓我深刻感受到團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的力量。在和其他參與者一起準(zhǔn)備和排練的過(guò)程中，我們相互幫助、共同進(jìn)步。大家鼓勵(lì)彼此，互相提供建議，讓每個(gè)人的朗誦更加出色?；顒?dòng)當(dāng)天，我們共同展示了對(duì)英雄的敬意，每一個(gè)人的認(rèn)真準(zhǔn)備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團(tuán)結(jié)感染了在場(chǎng)的觀眾，形成了一種強(qiáng)烈的凝聚力和向心力。
第四段：激勵(lì)自己
通過(guò)朗誦英雄事跡，我也深刻領(lǐng)悟到了自己應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。身處和平年代，我們可能不會(huì)面臨戰(zhàn)爭(zhēng)和生死考驗(yàn)，但是每一個(gè)人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)進(jìn)步盡責(zé)。英雄的精神是一種榜樣，它激勵(lì)著我們追求卓越、胸懷信仰。通過(guò)參與朗誦活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。
第五段：傳承英雄精神
英雄朗誦活動(dòng)是一次良好的傳承英雄精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)朗誦英雄的故事，我們向后輩傳遞了那份堅(jiān)定的信念和偉大的行動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的廣泛宣傳和觀眾的參與，將更多人帶入英雄事跡的世界，為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對(duì)英雄的紀(jì)念，也是對(duì)英雄精神的弘揚(yáng)和繼續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該將英雄精神融入到自己的生活中，為社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)部分:
通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。通過(guò)朗誦英雄事跡，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也傳遞了英雄精神的力量。我相信，只有將英雄精神融入到我們的生活中，我們才能更加堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
普通話是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，也是學(xué)校的基本教育語(yǔ)言。為了促進(jìn)普及推廣，提高全體教師的專業(yè)水平，為教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍，提高教師在實(shí)踐中的藝術(shù)表達(dá)、欣賞和審美能力。由教務(wù)處組織，我校于11月2-3日舉辦了教師朗誦比賽。
有50多名老師表現(xiàn)出色。印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛(ài)你》選的背景音樂(lè)，每一個(gè)層次的變化都和原文一樣一致，似乎就是專門為這首詩(shī)創(chuàng)作的音樂(lè)。更難得的是胡老師讀的《媽媽，請(qǐng)抓住我的手》能把音樂(lè)和文章適當(dāng)融合，證明她為此做了精心的準(zhǔn)備。
謝老師朗誦的-《玉樹(shù)地震救災(zāi)有感》和彭老師朗誦的-《長(zhǎng)江之歌》，由于朗誦者豐富的嗓音和情感，加上背景音樂(lè)，令人難忘。他們溫柔的聲音有時(shí)令人陶醉，有時(shí)聽(tīng)起來(lái)令人興奮和動(dòng)情。
隨后，陳先生以其莊重大方的風(fēng)度、投入、抑揚(yáng)頓挫、對(duì)詩(shī)歌的真誠(chéng)理解贏得了大家的贊譽(yù)。她朗誦《周總理，你在哪里？》像她的聲音一樣反映了人們深深的懷念。
活動(dòng)中，老師們按照抽簽的順序進(jìn)行比賽，六位評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)客觀公正地對(duì)他們的背誦進(jìn)行了評(píng)價(jià)。去掉最高分和最低分后，按總分頒發(fā)一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：-；二等獎(jiǎng)：-。其他老師都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
用文字和聲音，文章和音樂(lè)，品味和理解，欣賞和表達(dá).50多位老師給大家?guī)?lái)了很多驚喜和感受。我相信這場(chǎng)通過(guò)實(shí)踐和比賽促進(jìn)提升，全面提高教師整體專業(yè)素質(zhì)的比賽，一定會(huì)成為我們記憶中的一筆財(cái)富。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開(kāi)嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來(lái)。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩(shī)歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開(kāi)始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。可見(jiàn)，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。
其實(shí)，說(shuō)到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺(jué)效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說(shuō)選修這門課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時(shí)間過(guò)的真的很快。高老師說(shuō)：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來(lái)了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒(méi)學(xué)盡興，感覺(jué)還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺(jué)您的聲音圓潤(rùn)，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語(yǔ)言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說(shuō)話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說(shuō)話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來(lái)說(shuō)話也有這麼深的學(xué)問(wèn)。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說(shuō)到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說(shuō)信陽(yáng)世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽(yáng)人。從小學(xué)到高中無(wú)論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來(lái)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說(shuō)，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽(yáng)話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開(kāi)口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說(shuō)：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說(shuō)話越來(lái)越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開(kāi)口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過(guò)現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說(shuō)的話大家基本上都能聽(tīng)懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?/p>
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說(shuō)話的時(shí)候就顧不上了。
我們還進(jìn)行了詩(shī)歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過(guò)原作的字句，同有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過(guò)，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩(shī)人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來(lái)的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四
朗誦是一種通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達(dá)能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會(huì)中都得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達(dá)中獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。
首先，朗誦給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在朗誦時(shí)，我可以選擇符合自己喜好和個(gè)性的作品，通過(guò)聲音和表達(dá)方式來(lái)展示自己的內(nèi)心世界。有時(shí)，在臺(tái)上朗誦時(shí)，我會(huì)感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，我將自己完全沉浸在詩(shī)意的世界中，感受到了詩(shī)歌的美妙與深遠(yuǎn)，同時(shí)也讓觀眾體會(huì)到了我的情感和藝術(shù)表達(dá)。
其次，朗誦培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦中，準(zhǔn)確地發(fā)音、把握好語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，朗誦也提高了我對(duì)語(yǔ)言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。
再次，朗誦加深了我對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。通過(guò)不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)語(yǔ)調(diào)、情感和聲音的運(yùn)用來(lái)傳達(dá)作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對(duì)作品本身的詮釋，也是對(duì)人生和情感的思考和表達(dá)。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩(shī)歌時(shí)，我深刻地體會(huì)到了真誠(chéng)友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護(hù)身邊的友情。
最后，朗誦讓我體驗(yàn)到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時(shí)，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達(dá)到觀眾的內(nèi)心時(shí)，我會(huì)感受到強(qiáng)烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對(duì)朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)的動(dòng)力之一。通過(guò)朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達(dá)的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來(lái)與他人心靈相通的瞬間。
總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和理解文學(xué)作品的方法。通過(guò)朗誦，我不僅僅得到了表達(dá)思想和情感的機(jī)會(huì)，也在表達(dá)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。朗誦給予我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過(guò)聲音和表達(dá)讓內(nèi)心得以溝通和傳達(dá)，成為我生活中不可或缺的一部分。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十五
眾所周知，朗誦是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種重要方式，它可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)情感表達(dá)能力等等。近期，在朗誦比賽中，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這背后不僅是自身的努力、老師的指導(dǎo)，更有一份朗誦的心得體會(huì)讓我在朗誦的路上更上一層樓。
第二段：如何改善發(fā)音
第一次參加朗誦比賽時(shí)，我因發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不到位而遺憾失利。于是，在老師的指導(dǎo)下，我每天花費(fèi)大量的時(shí)間練習(xí)咬字發(fā)音。從與同學(xué)一塊練習(xí)讀單詞、口型練習(xí)，到有針對(duì)性地深入學(xué)習(xí)音標(biāo)，我通過(guò)積極訓(xùn)練逐漸改善了自己的發(fā)音問(wèn)題，在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績(jī)。
第三段：如何理解表達(dá)
眾所周知，語(yǔ)言表達(dá)不僅僅要看嘴部的發(fā)音，更關(guān)鍵的是對(duì)于整個(gè)文章的理解。本人在朗誦中的另一個(gè)不足，便是對(duì)于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點(diǎn)、無(wú)法突出表達(dá)的重點(diǎn)都成為我在朗誦比賽中擊敗對(duì)手的關(guān)鍵。因此，我不斷仔細(xì)地傾聽(tīng)引領(lǐng)我朗誦的老師的指導(dǎo)，注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課，讓自己回歸材料，真正明白作者的思路、用詞的精彩之處，感悟文章背后蘊(yùn)含的情感與哲理。
第四段：情感表達(dá)的力量
朗誦途中，倘若不能感情真摯貼切的表達(dá)材料，往往會(huì)顯得乏味、無(wú)法打動(dòng)觀眾。因此在朗誦中，情感表達(dá)也顯得極其重要。朗誦時(shí)借鑒恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，如沉靜、悲愴、清晰、激動(dòng)等，讓情感的表達(dá)更豐富、更貼切、更自然。在這過(guò)程中，自我沉淀、提高對(duì)于情感表達(dá)的理解、思索、體驗(yàn)，更好地理解文章背后的情感，來(lái)達(dá)到更好的朗誦效果。
第五段：總結(jié)
在經(jīng)歷時(shí)間與經(jīng)歷的歷練中，我已經(jīng)對(duì)于朗誦的認(rèn)知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者，孔子曾說(shuō)過(guò)，“行有不得，反求諸己?！保谖疫@里，深刻認(rèn)識(shí)到要從自身的角度找到問(wèn)題并在實(shí)踐中不斷錘煉自我才是進(jìn)步之路。朗誦之路不僅僅是對(duì)于語(yǔ)言能力的提升過(guò)程，更是提高感化、展示自我、堅(jiān)守質(zhì)感與對(duì)于人文底蘊(yùn)的理解，相信在日后我的朗誦之路會(huì)越走越遠(yuǎn)。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十六
首段：一個(gè)人通過(guò)朗讀和朗誦可以表達(dá)內(nèi)心情感，同時(shí)也可以展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。而朗誦心得體會(huì)就是通過(guò)朗誦的過(guò)程中產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，是一種對(duì)內(nèi)心的思考和體驗(yàn)的總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我朗誦的心得體會(huì)。
第二段：朗誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種情感的表達(dá)和釋放的方式。在朗讀詩(shī)歌和散文的時(shí)候，我會(huì)進(jìn)入作者創(chuàng)作時(shí)的情景，用聲音和表情詮釋文字中的情感。在朗讀的過(guò)程中，我會(huì)體驗(yàn)到一種與作者心靈對(duì)話的感覺(jué)，有時(shí)甚至能感到他們的憤怒、憂傷或喜悅。通過(guò)朗讀，我能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵，并將其中的情感傳遞給觀眾。
第三段：朗誦不僅僅是對(duì)作品的理解和表達(dá)，同時(shí)也是對(duì)自身語(yǔ)言表達(dá)能力的一種鍛煉。通過(guò)朗讀不同類型的文學(xué)作品，我可以更加熟悉和掌握一定的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使自己的表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。在練習(xí)朗讀的過(guò)程中，我也能夠感受到自己的聲音調(diào)節(jié)和情感表達(dá)能力的提高，這對(duì)于日后的演講和交流都有著積極的影響。
第四段：朗誦也是一種情感交流的方式。在朗讀的時(shí)候，會(huì)有觀眾和聽(tīng)眾，我們的聲音和情感能夠直接傳達(dá)給他們。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的聲音和情感能夠影響到他人，能夠在他人心中引起共鳴。這讓我更加珍惜朗誦這種形式，通過(guò)把握情感的表達(dá)和節(jié)奏的控制，我可以將作品的魅力傳達(dá)給觀眾，并啟發(fā)他們對(duì)于生活和文學(xué)的思考。
第五段：通過(guò)朗誦心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到朗誦的魅力和意義。朗誦不僅是對(duì)作品的詮釋，更是對(duì)內(nèi)心情感的釋放和表達(dá)。它通過(guò)語(yǔ)言的力量激發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴，讓聽(tīng)眾能夠更加深入的理解作品背后的情感。朗誦不僅僅是一種技巧的訓(xùn)練，更是能夠讓人們感受到作品的魅力和力量的一種表達(dá)方式。
結(jié)束段：朗誦心得體會(huì)并不只是對(duì)朗誦技巧的總結(jié)，更是對(duì)自己對(duì)待文學(xué)和情感表達(dá)的態(tài)度的回顧。通過(guò)朗誦，我更加熱愛(ài)文學(xué)，更加珍視文字背后的情感，也更加重視自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。朗誦給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)朗誦的練習(xí)和體驗(yàn)，我將不斷進(jìn)步，用更加優(yōu)美的語(yǔ)言和情感帶給觀眾更多的喜悅和思索。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十七
作為一位朗誦愛(ài)好者，我深深地感受到朗誦這門藝術(shù)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在朗誦學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第一段：初識(shí)朗誦
記得那是我在高中時(shí)，第一次接觸到朗誦這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我還不太明白朗誦的含義。后來(lái)，我在學(xué)校里偶然聽(tīng)到同學(xué)朗誦了一篇詩(shī)，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術(shù)吸引了。于是，我開(kāi)始在圖書(shū)館里翻閱相關(guān)的資料，對(duì)朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。
第二段：深入學(xué)習(xí)
接下來(lái)，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語(yǔ)等等。我隨著老師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行了多次練習(xí)，從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學(xué)到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我克服了很多語(yǔ)言和表達(dá)的困難，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。
第三段：朗誦的意義
隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)的深入，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到朗誦藝術(shù)對(duì)人的價(jià)值。通過(guò)朗誦，我們可以深入體悟詩(shī)歌、散文的內(nèi)涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的理解和欣賞。而當(dāng)我們朗誦的時(shí)候，身體的動(dòng)作和神態(tài)產(chǎn)生的變化，不僅讓我們進(jìn)入文學(xué)作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交際能力。
第四段：朗讀經(jīng)歷
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動(dòng)。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺(tái)上我感受到了無(wú)窮的快樂(lè)和滿足感。在場(chǎng)觀眾的掌聲交織著我們隊(duì)員的笑聲和祝福聲，我感覺(jué)到我和隊(duì)友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個(gè)整體。同時(shí)，我也意識(shí)到朗誦比賽的參與是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，更是對(duì)自己心理素質(zhì)的考驗(yàn)。
第五段：總結(jié)與思考
通過(guò)朗誦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習(xí)和表演都讓我發(fā)覺(jué)朗誦并不是簡(jiǎn)單的聲音表達(dá)，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價(jià)值，也讓我有機(jī)會(huì)去用自己的方式去表達(dá)和傳遞知識(shí)、情感、人生態(tài)度。
總之，朗誦作為一門文字藝術(shù)，被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。這門藝術(shù)深刻地表達(dá)了人類對(duì)于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習(xí)和表演中，我一定會(huì)越來(lái)越好地掌握這門藝術(shù)。
朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)篇十八
朗誦是一種透過(guò)聲音傳達(dá)情感，并將文字生動(dòng)地展現(xiàn)于聽(tīng)眾面前的藝術(shù)表達(dá)形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)情感共鳴和對(duì)文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和其給予我的成長(zhǎng)。
首先，在進(jìn)行朗誦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何注重細(xì)節(jié)。在朗誦時(shí)，往往需要通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓將情感表達(dá)得淋漓盡致。每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和停頓位置都需要我仔細(xì)斟酌，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。這種注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)品味每一個(gè)細(xì)節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，通過(guò)朗誦，我也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦的過(guò)程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語(yǔ)言，并傳達(dá)給觀眾。這需要我對(duì)文學(xué)作品有深入的理解能力，同時(shí)也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過(guò)程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫(xiě)作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達(dá)情感，也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進(jìn)行朗誦，這使我有機(jī)會(huì)閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過(guò)多次讀書(shū)，我漸漸形成了自己獨(dú)特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對(duì)話，我能夠完全融入其中，體會(huì)到作者想要傳達(dá)的情感和思想。這使我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)更加深刻，也讓我意識(shí)到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過(guò)自己的聲音傳達(dá)給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績(jī)，也給我?guī)?lái)了一些收獲和啟發(fā)。首先，我意識(shí)到練習(xí)的重要性。只有通過(guò)不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時(shí)也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心。在臺(tái)上朗誦時(shí)，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，不再退縮。
通過(guò)這次朗誦比賽，我收獲了語(yǔ)言表達(dá)能力的提升、對(duì)文學(xué)作品的深刻理解和對(duì)自我的成長(zhǎng)。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對(duì)話的媒介。通過(guò)朗誦，我可以將作者的心聲傳達(dá)給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會(huì)繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
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