精選小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 06:22:05
精選小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思(匯總22篇)
時(shí)間:2023-11-01 06:22:05     小編:文鋒

心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟,它幫助我們總結(jié)過去的成果,反思自己的不足,對(duì)未來的發(fā)展起到積極促進(jìn)的作用??偨Y(jié)自己的心得體會(huì)有助于鞏固所學(xué)知識(shí),提升個(gè)人能力,更好地應(yīng)對(duì)接下來的挑戰(zhàn)。回顧過去一段時(shí)間的經(jīng)歷和所取得的成就,我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,明確自己的發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。心得體會(huì)是我們自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法、提高效率,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過總結(jié)自己的心得體會(huì),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,完善自己,不斷提升自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒一些寫作結(jié)構(gòu)和技巧,使文章更具邏輯性和說服力。通過閱讀各類心得體會(huì),可以拓寬視野,豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇一

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫面,運(yùn)用”摘、爬、馱“等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋果的過程。

2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題,并大膽清楚地表述。

3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件,背景圖及操作卡片。

2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰會(huì)用好聽的詞語來說?

(二)仔細(xì)觀察畫面,運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋果的過程。

1.播放(畫面一)。

教師:小烏龜是怎么過來的?(運(yùn)用詞匯”爬“)教師:小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?

2.播放(畫面二)。

教師:小兔子是怎么過來的?(運(yùn)用詞匯”跳“。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?

4。播放(畫面四)教師:小熊來了,它們又會(huì)想什么辦法?

5。討論:請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。

(三)與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

2.幼兒講述摘蘋果的辦法。

3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

小朋友幫它們想想該怎么辦?

4,播放(畫面四)教師:小熊來了,它們又會(huì)想什么辦法?

5,討論:請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。

教師小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò),老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,這樣會(huì)有更多的好辦法摘到蘋果。請(qǐng)你們?nèi)[一擺,講一講。

(三)與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

2.幼兒講述摘蘋果的辦法。

3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動(dòng)作感較強(qiáng),符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?;顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的??傮w來說目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處:

音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇三

1.觀察了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

2.小叉、盤子等若干。

一、觀察蘋果的外形特征。

1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

幼1:我的蘋果是圓圓的。

教師追問:這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

幼2:我的是紅顏色的。

教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

幼3:上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))

2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

三、品嘗蘋果。

1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

2.師:今天老師也帶來了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的'……)

3.小結(jié):蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜??用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動(dòng)的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇四

在日常生活中,水果是小朋友們的最愛。而蘋果作為一種常見的水果,不僅味道酸甜可口,而且富含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。然而,對(duì)于小班的幼兒來說,他們往往缺乏正確的洗蘋果的方法。因此,老師選擇了洗蘋果作為一個(gè)主題進(jìn)行教學(xué),并設(shè)計(jì)了小班洗蘋果教案。通過這個(gè)教案的實(shí)施,我深刻體會(huì)到了小班洗蘋果教育的重要性和有效性。

第二段:教案設(shè)計(jì)

這個(gè)小班洗蘋果教案主要分為三個(gè)部分:前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程和后期總結(jié)。在前期準(zhǔn)備階段,我準(zhǔn)備了洗蘋果的實(shí)物、模擬洗蘋果的活動(dòng)和相應(yīng)的圖片資料等。在實(shí)施過程中,我分別采用了觀察蘋果、自己模擬洗蘋果和合作洗蘋果三個(gè)環(huán)節(jié)。在觀察蘋果環(huán)節(jié)中,我先通過圖片和實(shí)物向孩子們介紹蘋果的外觀。然后,我讓他們觀察蘋果表皮的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)上面可能存在的污垢。接著,我給每個(gè)孩子發(fā)放一顆蘋果,并要求他們用眼睛觀察并描述蘋果的顏色、形狀和大小等。在自己模擬洗蘋果環(huán)節(jié)中,我模擬了洗蘋果的步驟,向孩子們展示了正確的洗蘋果方法。最后,在合作洗蘋果環(huán)節(jié)中,我讓孩子們分組進(jìn)行洗蘋果活動(dòng),并進(jìn)行互相檢查,共同完成洗蘋果的任務(wù)。

第三段:教學(xué)效果

通過這個(gè)小班洗蘋果教案的實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)洗蘋果的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),并且學(xué)會(huì)了正確的洗蘋果方法。在觀察蘋果的環(huán)節(jié)中,孩子們通過觀察蘋果的外觀和描述蘋果的特點(diǎn),培養(yǎng)了他們的觀察力和描述能力。在自己模擬洗蘋果的環(huán)節(jié)中,孩子們通過模仿我的動(dòng)作,學(xué)會(huì)了正確地給蘋果洗澡。在合作洗蘋果環(huán)節(jié)中,孩子們不僅鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力,還學(xué)會(huì)了互相檢查,幫助他人正確完成任務(wù)。通過這個(gè)教案,他們不僅學(xué)會(huì)了洗蘋果的方法,還培養(yǎng)了他們的觀察力、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第四段:心得體會(huì)

從這個(gè)小班洗蘋果教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,我體會(huì)到了幼兒教學(xué)的重要性。幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力正在蓬勃發(fā)展,而通過這樣的教育活動(dòng),可以培養(yǎng)他們的興趣和積極參與的態(tài)度。同時(shí),在教學(xué)中,老師和孩子們的互動(dòng)是十分重要的,只有通過不斷的互動(dòng)和交流,才能使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。另外,教案的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的,教案中的每一步都有其重要的教學(xué)目標(biāo)和意義。因此,老師在設(shè)計(jì)教案時(shí),應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理性和系統(tǒng)性,并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

第五段:總結(jié)

通過這個(gè)小班洗蘋果教案的實(shí)施,我深刻體會(huì)到了小班洗蘋果教育的重要性和有效性。這個(gè)教案不僅使孩子們學(xué)會(huì)了正確的洗蘋果方法,還培養(yǎng)了他們的觀察力、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),我也從中學(xué)到了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒教育教案的經(jīng)驗(yàn)和方法。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)充分發(fā)揮教案的作用,注重與孩子們的互動(dòng)和交流,為他們提供更加有趣和有效的教學(xué)體驗(yàn)。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇五

隨著幼兒園教育的日益重視,教師教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和改良。小班洗蘋果教案作為一種新型的教學(xué)方法,逐漸受到教師的青睞。在此次實(shí)施小班洗蘋果教案的過程中,我深感該教案對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展及養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣起到了積極的推動(dòng)作用。以下是我對(duì)小班洗蘋果教案的一些心得和體會(huì)。

首先,小班洗蘋果教案能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心,學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)。而小班洗蘋果教案則打破了這種教學(xué)模式,將幼兒置于主體地位,讓他們親自動(dòng)手參與到教學(xué)活動(dòng)中。洗蘋果本身是一項(xiàng)有趣同時(shí)也能感受到成果的活動(dòng),可以讓幼兒通過動(dòng)手實(shí)踐去學(xué)習(xí),這不僅容易引發(fā)他們的好奇心和探索欲望,還能夠激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。我觀察到,幼兒們?cè)谙刺O果的過程中表現(xiàn)出極大的熱情,他們臉上洋溢著笑容,手忙腳亂地努力洗蘋果。這種參與感和成就感的滿足,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次,小班洗蘋果教案培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神。在教案中,將幼兒分成小組進(jìn)行洗蘋果活動(dòng)。每個(gè)小組中的成員需要相互配合才能完成任務(wù)。他們需要分工合作,有人負(fù)責(zé)擺放洗凈的蘋果,有人負(fù)責(zé)洗蘋果,還有人負(fù)責(zé)擦干蘋果。通過這樣的協(xié)作,幼兒們不僅學(xué)會(huì)了互相幫助和傾聽他人的意見,還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。每個(gè)小組都渴望做得更好,爭(zhēng)取成為最優(yōu)秀的小組。在洗蘋果的過程中,幼兒們能夠相互學(xué)習(xí),互相幫助,共同完成任務(wù),這種協(xié)作精神對(duì)于幼兒終身發(fā)展極其重要。

再次,小班洗蘋果教案注重了幼兒的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。幼兒時(shí)期是發(fā)展動(dòng)手能力的關(guān)鍵時(shí)期,而小班洗蘋果教案給予了幼兒充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在洗蘋果的過程中,他們需要進(jìn)行洗、擦、擺放等一系列的操作動(dòng)作。這樣的動(dòng)作需要細(xì)致的手指協(xié)調(diào)能力,注重觸覺和肌肉發(fā)展。同時(shí),幼兒還需掌握蘋果洗凈的標(biāo)準(zhǔn),這對(duì)他們的觀察力和判斷力有很大的要求。通過不斷的練習(xí)和操作,幼兒們的手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力得到了很大的提升。

最后,小班洗蘋果教案還可以培養(yǎng)幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。在洗蘋果的過程中,幼兒需要注意飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確使用洗手液和洗手的步驟。同時(shí),還需了解食品安全和個(gè)人衛(wèi)生的重要性,以及蘋果洗凈的標(biāo)準(zhǔn)。這些細(xì)微的操作和知識(shí)不僅培養(yǎng)了幼兒的自理能力,還讓他們逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不僅對(duì)他們的身體健康有益,也是一種良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

綜上所述,小班洗蘋果教案對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展及養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有著積極的推動(dòng)作用。它激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神,同時(shí)注重了幼兒的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),最后還能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。因此,小班洗蘋果教案是一種有益的教學(xué)方法,值得廣泛推廣和應(yīng)用。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇六

1、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球,繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。

3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

1、背景圖:蘋果樹媽媽;

2、蘋果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;活動(dòng)過程一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

蘋果樹媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。

二、討論、示范。

1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。

教師:"你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結(jié):蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服,黃蘋果用黃色的紙條做衣服,綠蘋果用綠色的紙條做衣服。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球,學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。

教師:怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法:先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球,搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球,輕輕蘸膠水,然后貼在蘋果寶寶身上,搓好一個(gè)紙球,貼一個(gè)紙球。

三、提出創(chuàng)作要求:為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。

教師:找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球,捏住紙球輕輕蘸膠水,然后貼蘋果寶寶外圈,再粘蘋果寶寶中間。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、找出相似色紙條。

2、紙球搓得均勻。

3、輕輕蘸膠水。

4、保持桌面干凈。

五、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽,說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。

孩子們第一次接觸到油畫棒,主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫的興趣較高,都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知蘋果寶寶的顏色、大小;嘗試進(jìn)行分類擺放。

2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大的紅蘋果若干,小的紅蘋果若干;大的綠蘋果若干,小的綠蘋果若干,

2、大的綠籮筐1個(gè);小的綠籮筐1個(gè),大的紅籮筐1個(gè),小的紅籮筐1個(gè)。

3、害蟲圖片與葉子,果樹

活動(dòng)過程:

一、幫助果樹寶寶捉害蟲

1、(聽電話)喂,果樹爺爺啊,你有什么事情啊。哦,好的好的我們馬上就來了。(掛電話)剛才果樹爺爺打電話來,說他生病了,想請(qǐng)我們?nèi)蛶退N覀円黄鹑タ纯此伞?/p>

2、果樹爺爺為什么覺得很難受啊?

3、果樹爺爺?shù)降诪槭裁瓷⊙剑?/p>

4、寶寶我們要怎么幫果樹爺爺治病???

5、幼兒捉害蟲。

6、哦,害蟲消滅了,蘋果爺爺?shù)纳眢w好了,它的身上長(zhǎng)了很多蘋果寶寶,一天又一天,蘋果寶寶們慢慢的長(zhǎng)大了,成熟了。果樹爺爺想請(qǐng)我們?nèi)退O果。

二、蘋果寶寶分家

2、不一樣的蘋果寶寶都有一個(gè)漂亮的家(出示筐子),等一會(huì)我們送蘋果寶寶回家的時(shí)候,要看仔細(xì)了,不要把蘋果寶寶送錯(cuò)家了。

小結(jié):每個(gè)蘋果寶寶都有自己的家,大大的蘋果要去大大的家,小小的蘋果要去小小的家,紅紅的蘋果要去紅紅的家,綠綠的蘋果要去綠綠的家。

四、品嘗水果

我們的寶寶本領(lǐng)真大,幫助果樹爺爺把蘋果寶寶都送回了他們自己的家,果樹爺爺為了謝謝寶寶要請(qǐng)我們吃蘋果。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇八

在幼兒園教學(xué)中,教師需要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的生活技能,同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。洗蘋果是一個(gè)經(jīng)典的小班教育活動(dòng),通過參與洗蘋果的過程,孩子們可以學(xué)到數(shù)學(xué)、語言和協(xié)作等多方面的知識(shí)。本文將詳細(xì)介紹小班洗蘋果教案的實(shí)施過程,并分享我在教學(xué)中的體會(huì)。

第一段:介紹小班洗蘋果教案的目的和實(shí)施過程

小班洗蘋果教案的目的是培養(yǎng)孩子們的生活技能和自理能力。在實(shí)施過程中,首先教師需要準(zhǔn)備一些蘋果,然后將蘋果切成小塊,放在盆子里,準(zhǔn)備好一盆清水和一個(gè)毛巾。然后,教師會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起洗蘋果。首先,教師會(huì)示范如何洗蘋果,并向孩子們解釋洗蘋果的必要性和注意事項(xiàng)。然后,教師會(huì)讓孩子們依次洗蘋果,并互相監(jiān)督。

第二段:小班洗蘋果教案對(duì)孩子們的影響

小班洗蘋果教案對(duì)孩子們有著積極的影響。首先,通過洗蘋果的過程,孩子們可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。他們可以數(shù)蘋果的個(gè)數(shù),觀察蘋果的大小、形狀和顏色,并進(jìn)行比較。這樣可以培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和觀察能力。同時(shí),通過洗蘋果的過程,教師可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與蘋果相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式,培養(yǎng)他們的語言能力。此外,洗蘋果還可以培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力和自理能力。在洗蘋果的過程中,孩子們需要互相幫助、分工合作,這樣可以促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

第三段:小班洗蘋果教案對(duì)教師的要求

小班洗蘋果教案不僅對(duì)孩子們有著積極的影響,也對(duì)教師有一定的要求。首先,教師需要提前準(zhǔn)備好所需的材料,并對(duì)教案的實(shí)施過程進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃。其次,教師需要注重示范和指導(dǎo)的過程。在示范和指導(dǎo)中,教師應(yīng)該使用簡(jiǎn)單、明了的語言,讓孩子們能夠明白每個(gè)步驟的目的和意義,并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和回答問題。最后,教師需要注意組織和管理的能力。在洗蘋果的過程中,孩子們會(huì)活動(dòng)比較頻繁,教師需要及時(shí)掌握每個(gè)孩子的進(jìn)展情況,做好記錄和反饋。

第四段:我在小班洗蘋果教案中的體會(huì)

在實(shí)施小班洗蘋果教案的過程中,我深深體會(huì)到了教師的責(zé)任和重要性。在示范和指導(dǎo)中,我要用簡(jiǎn)單明了的語言與孩子們進(jìn)行交流,在保證教學(xué)的同時(shí),還要關(guān)注孩子們的需求和反饋。在組織和管理中,我要時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全,并通過記錄和反饋來評(píng)估教學(xué)效果。同時(shí),在小班教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)洗蘋果的活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣,他們積極參與,自覺協(xié)作,展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和自理能力。

第五段:總結(jié)與展望

通過小班洗蘋果教案的實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)這是一種有效培養(yǎng)孩子們生活技能和自理能力的方法。通過實(shí)踐中的學(xué)習(xí),孩子們不僅能夠?qū)W到知識(shí),還能培養(yǎng)一些重要的能力。在未來的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)孩子們的生活技能,并通過不同的教學(xué)活動(dòng)來豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇九

一、設(shè)計(jì)思路:

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng),孩子們通過這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng),設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動(dòng),通過幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)上,讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣,從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果樹1顆及蘋果15個(gè),香蕉,西瓜,桃子等水果圖片的童易軟件。

四、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入

1、秋天到咯,果園里的果子都熟了,今天小動(dòng)物們想去果園里摘果子,你們說好嗎?(小動(dòng)物們伴隨著《小動(dòng)物走路》的歌曲旋律去果園摘果子了。)

2、嗯~~~,聞一聞,聞到什么呀?聞到了果子成熟的味道。

哇!看!在果園里還看見了一棵大大的蘋果樹。(高興地樣子)

(二)學(xué)習(xí)歌詞。

1、你們看,這棵樹上都長(zhǎng)滿了什么呀?(請(qǐng)寶寶們回答)你們剛剛說這是一棵什么樹呀?

小結(jié):嗯!你們真棒!一起把這句好聽的話連起來說一下,好嗎?師有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果?!?/p>

2、你們看,我在干什么呀?(寶寶們自由回答)

小結(jié):嗯!你們真棒!那我是怎么摘的呀?答)(寶寶們自由回答)

那我們也把這句好聽的話連起來說一下好嗎?有節(jié)奏地朗誦歌詞:“一個(gè)一個(gè)摘下來”。

3、你們喜歡吃蘋果嗎?吃了蘋果后會(huì)怎么樣?(寶寶們自由回答)

小結(jié):嗯!真棒!那一起跟著我把這句好聽的話也連起來說說看好嗎?有節(jié)奏地朗誦歌詞:“我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好!”

(三)學(xué)唱歌曲。

1、告訴你們哦,這不單單是好聽的句子,其實(shí)呀,還是一首好聽的歌曲呢。聽~~~~(播放歌曲兩遍)

2、這首歌好不好聽呀?你們一起來跟著學(xué)學(xué)看好嗎?(一起唱,并配上動(dòng)作)

小結(jié):你們唱的真好聽!那我們跟著琴聲再來唱一遍好嗎?看哪位兔寶寶唱的最棒,我就請(qǐng)哪位她上來摘蘋果送給她,好不好?(唱完后個(gè)別幼兒上來摘果子,其余寶寶跟著邊做動(dòng)作邊清唱)

(四)仿編歌曲。

幼兒:1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。

(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。

(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。

(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。

仿編歌曲:(幼兒)

(1)樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘蘋果,多吃蘋果身體好。

(2)樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

(3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

五、活動(dòng)自我反思:

音樂活動(dòng)《蘋果歌》的目標(biāo)是愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽?!短O果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌詞旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容易記。蘋果是平時(shí)常見的水果,孩子們也不陌生,也都比較喜歡吃蘋果。在教學(xué)過程中,首先,我用了秋天到了學(xué)《小動(dòng)物走路》到果園里走走的形式導(dǎo)入,用小動(dòng)物走著發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹引出主題,小朋友們很高興。講解歌詞,出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞,邊演示把“蘋果”摘下來。邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。幼兒熟悉歌詞之后,教師范唱歌曲,幼兒聽教師唱歌。第二遍彈奏的時(shí)候,幼兒邊做動(dòng)作邊跟唱,最后鼓勵(lì)唱的好的幼兒摘蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒貼在胸前,唱完后,表揚(yáng)上來的幼兒。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教師請(qǐng)全體幼兒上來摘蘋果,請(qǐng)幼兒們跟著《蘋果歌》的音樂唱歌,變摘蘋果。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的心理特征,進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。《綱要》指出:幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)只要是在于激發(fā)幼兒感受沒、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。應(yīng)該多給幼兒一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮他們的想象。

在課件方面有待改善,創(chuàng)編的時(shí)候,在背景音樂下摘蘋果畫面應(yīng)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞,如:摘香蕉,就一個(gè)個(gè)摘香蕉的畫面,考慮欠佳;在摘蘋果的動(dòng)作上,師示范手上舉的高度,可以伸直,伸高,要到位點(diǎn)。

六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

整個(gè)活動(dòng)都能圍繞著“摘蘋果”這一主線,并創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物摘蘋果的情景,隨后朗誦歌曲歌詞時(shí),再利用蘋果樹進(jìn)行“摘蘋果”演示,在這一環(huán)境中,幼兒興趣濃厚,都較好地掌握了歌曲,并能輕松地跟著老師演唱,特別是對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣。在幫助幼兒理解歌詞上,老師也通過提示、演示,讓小朋友理解熟悉歌詞。活動(dòng)中老師準(zhǔn)備了好看的flash,和大棵的蘋果樹,給幼兒一種視覺、聽覺上的刺激,能讓小朋友來到了蘋果園一樣,有一種神靈其境的感覺。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,聽老師彈琴唱的時(shí)候,可以速度慢些,多唱幾遍,最后創(chuàng)編的水果品種可以少一些。電腦里放的音樂聲音有點(diǎn)嘈雜,不是很清晰,當(dāng)老師問:“我是怎樣摘蘋果的?”小朋友說拿,這是老師就可以讓小朋友區(qū)別拿和摘的不同,可能是蘋果樹太矮了,小朋友就用拿一詞了。在摘蘋果的動(dòng)作上,師示范手上舉的高度,可以伸直,伸高。最后創(chuàng)編時(shí),葡萄應(yīng)該是一串一串摘下來的。教師課件很漂亮,但是最好根據(jù)歌詞的內(nèi)容來制作畫面,這樣效果可能會(huì)更好。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十

1,通過游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒較熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解分合式及加減算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

二,準(zhǔn)備

1,教具蘋果計(jì)算題40份背景樹5棵計(jì)算卡片及數(shù)卡40份

2,學(xué)具第一、二組貼蘋果蘋果樹底板寫有算式題的卡片

第三、四組走迷宮、涂色迷宮圖等

第五、六組連線

第七組看圖列算式、分合式

三,過程

(一)集體游戲摘蘋果

1,師:今年蘋果大豐收,果園里的叔叔阿姨來不及摘,所以請(qǐng)我們大(二)班的小朋友幫忙,幫他們?nèi)フO果。但他們有個(gè)要求,每只蘋果上都有一道題目,你們要看清楚答案是什么,然后放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。

2,幼兒摘蘋果,老師幫助能力弱的幼兒放蘋果。

(通過操作:使幼兒得出無論加減得數(shù)都一樣的都可以放進(jìn)同一個(gè)籃子里。

(二)小組活動(dòng)

1,剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果,現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩,好嗎?果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個(gè)最會(huì)動(dòng)腦筋,里面有走迷宮、涂色等。

2,老師介紹走迷宮:小兔去拔蘿卜,要走一條答案是5的路,才能拔到蘿卜。

3,介紹涂色:把答案是5的格子涂上顏色,看看是什么?

4,幼兒操作

第一、二組貼蘋果根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字貼上相應(yīng)的蘋果

數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)活動(dòng)摘蘋果

標(biāo)簽:幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)活動(dòng)摘蘋果,

第三、四組走迷宮:把得數(shù)是5的連起來

涂色:把得數(shù)是5的涂上顏色

第五、六組連線把花種到相應(yīng)的花盆里

第七組看圖列算式、填分合式

(三)游戲找朋友

小朋友在智力宮里扼腕得很高興,也學(xué)到了很多本領(lǐng)?,F(xiàn)在我們每個(gè)小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當(dāng)好朋友一起玩。(可以找一個(gè)也可以找二個(gè)、三個(gè)做好朋友。)

提示:無論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友

(四)延伸

小組中的操作活動(dòng)可以放到自主活動(dòng)中繼續(xù)鞏固練習(xí)

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十一

目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備:

1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。

2、大的紅蘋果28個(gè),小的紅蘋果28個(gè),大的綠蘋果28個(gè),小的綠蘋果28個(gè)。

3、蘋果樹三顆。

過程:

一、引題:

教師:今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?

二、觀察比較,感知蘋果的顏色大小特征。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹:我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?

2、教師:樹上有什么?這些蘋果長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?

3、請(qǐng)說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。

3、教師小結(jié):樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。

二、聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進(jìn)。

1、區(qū)分顏色特征。

(1)教師:老爺爺很開心我們來到他的果園做客,他要請(qǐng)我們吃蘋果哦,不過要我們自己去摘,老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。

(2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)

(3)師幼共同驗(yàn)證

教師:你摘的蘋果是什么顏色的?

(4)按顏色分類:教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

2、區(qū)分大小

(1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。

(2)幼兒操作:幼兒人手一個(gè)盤子,請(qǐng)幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。

(3)師幼共同驗(yàn)證

教師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果?(請(qǐng)個(gè)別幼兒:你摘了幾個(gè)蘋果,有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的)

(4)按大小特征分類:教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。

三、結(jié)束活動(dòng):把蘋果送回去。

2、幼兒再次摘蘋果,摘過來的蘋果擺放在盤子里。(要求摘3個(gè)蘋果)

3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看看這些籃子有什么不一樣?

要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,小的紅蘋果要放在哪里?

3、分類送蘋果。

4、師幼一起檢查。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十二

1、講述在前,故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,教師通常是一味的講,不讓幼兒參與觀察,不去思考,往往都是教師自己包辦代替。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,既讓幼兒通過畫面進(jìn)一步的觀察,練習(xí)幼兒的觀察能力,發(fā)展幼兒的想象力,同時(shí)也讓幼兒和自己的生活相聯(lián)系,聯(lián)系自己的實(shí)際生活來說說自己應(yīng)該怎么做,所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

2、開放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開放式提問,開放式情境。

在語言教學(xué)活動(dòng)中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問,比較單一,封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,變通性,精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。如教師通過兩個(gè)問題“毛毛蟲媽媽為什么這么高興”及“那我們小朋友又好吃的、好玩的應(yīng)該怎么做呀”,讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。

3、根據(jù)小班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,以幼兒的需要為基礎(chǔ),能把語言講述活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的情境中,通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題,感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3、在解決問題的過程中,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn):

理解“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的道理。并能用豎式正確計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、課前復(fù)習(xí),熱身練習(xí)

課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法,兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的有關(guān)練習(xí)題,學(xué)生自由完成。并小結(jié)計(jì)算方法。

一、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課

1、點(diǎn)擊課件情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。

師:同學(xué)們,今天果園里的蘋果大豐收,笑笑和淘氣來到果園游玩,看紅彤彤的蘋果多漂亮啊!我們一起去幫助他們摘蘋果吧!(板書課題:摘蘋果)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,從圖中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的提問板書)

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算

把38看成40,40+17=57,箱子能裝下;或者38看成40,17看成20,40+20=60,箱子也能裝下。

師:同學(xué)們進(jìn)行估算時(shí),我們可以把兩個(gè)數(shù)都看成整十的數(shù)去估算,也可以把其中的一個(gè)數(shù)看作整十進(jìn)行估算。這樣比較簡(jiǎn)單方便。

三、探究新知:

1、驗(yàn)證估算

師:我們大家估計(jì)的是否完全正確呢?究竟一共摘了多少個(gè)蘋果呢?請(qǐng)大家用小棒擺一擺,或者用計(jì)數(shù)器算一算。

(學(xué)生選擇自己喜歡的方法計(jì)算。)

2、全班交流算法。

師:誰愿意把自己剛才的算法展示給大家,給同學(xué)們介紹一下。(讓幾位學(xué)生上臺(tái)來擺小棒或撥計(jì)數(shù)器,交流時(shí),要求學(xué)生利用學(xué)具說明算法,教師板書。)

師:有誰還能用其他方法計(jì)算嗎?我們前面還學(xué)過列豎式的方法計(jì)算是嗎?請(qǐng)你試試用這個(gè)方法計(jì)算一下。(請(qǐng)一位學(xué)生板演)

師:從這道題中看,在豎式計(jì)算時(shí),從哪一位開始加方便呢?為什么?

3、組織交流匯報(bào)。

師:同學(xué)們真棒啊!都學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了,能用這么多種辦法解決問題。你喜歡誰的方法呢?計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生把自己的算法進(jìn)行小結(jié)。

4、算一算,說一說(完成書上練習(xí)題)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囍约河?jì)算,想一想用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么問題,看誰算得又對(duì)又快。

(學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)幫助有困難的同學(xué)。)

5、小結(jié)提升

讓學(xué)生嘗試說說做兩位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(板書:相同數(shù)位對(duì)齊,個(gè)位加起,個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。)

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課件中的練習(xí)題,再全班交流反饋。

五、總結(jié)

《摘蘋果》反思

本節(jié)課通過解決“這個(gè)箱子裝得下嗎?”這一問題,讓學(xué)生理解、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,在討論、操作、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,得出多樣化的算法,并培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探索與反思:

一、經(jīng)歷課前練習(xí),培養(yǎng)遷移能力。新課教學(xué)之前,我設(shè)計(jì)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法豎式計(jì)算,意在為新課做準(zhǔn)備,為學(xué)生自主探索新知做鋪墊。后面的教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)說明了這一環(huán)節(jié)的必要性。

二、體現(xiàn)生活性,培養(yǎng)估算意識(shí)。加強(qiáng)估算是新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)改革提出的一項(xiàng)要求。“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并能解釋估算的過程”,是第一學(xué)段要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)。因而在提出問題“淘氣摘了17個(gè)蘋果,笑笑摘了38個(gè)蘋果,一個(gè)能裝60個(gè)的箱子能裝下他們摘的蘋果嗎?”后,我馬上引導(dǎo)孩子們估一估,滲透估算的方法,初步感受估算的意義。可以說,孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)的回答蠻精彩的,部分同學(xué)能進(jìn)行正確估算,并解釋自己的估算過程,而且方法多樣。特別是有些孩子還能在課后的練習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用估算來解決數(shù)學(xué)問題,真是令人欣慰。

三、體現(xiàn)算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想,本節(jié)課中我鼓勵(lì)學(xué)生,尊重他們的想法,他們想出了許多方法:如,(1)口算:10+30=40,7+8=15,40+15=55或17+3=2020+35=55或38+2=4040+15=55(2)列豎式;(3)利用計(jì)數(shù)器撥一撥……在這節(jié)課中學(xué)生們學(xué)得主動(dòng)活潑,大膽用自己的語言表達(dá)想法,創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然地迸發(fā)出來。無論是哪個(gè)學(xué)生,只要能以自己的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)自己的特點(diǎn),以自己的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí),我想這樣的學(xué)習(xí)都是有效的。

四、精心提問,突破難點(diǎn)。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,知道了滿十進(jìn)一的道理,但個(gè)位滿十向十位進(jìn)一仍是這節(jié)課的難點(diǎn)。為此,我設(shè)計(jì)了這樣的問題:看到進(jìn)位的“一”你會(huì)想到操作中的哪一步?引導(dǎo)學(xué)生回憶操作時(shí)把個(gè)位上的十個(gè)珠子撥去,再在十位上撥一個(gè)珠子。幫助學(xué)生理解滿十進(jìn)一的算理,通過回答問題學(xué)生很自然地把操作和豎式計(jì)算聯(lián)系在一起,突破了難點(diǎn)。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性,多一分“趣味”。都說計(jì)算課難上,因?yàn)樗鄬?duì)于其他課來說會(huì)顯得比較枯燥、乏味?!霸鯓幼尯⒆觽兿矚g上計(jì)算課?”成了擺在我們面前的一個(gè)值得深思的問題。為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,我在練習(xí)的設(shè)計(jì)上下了一番工夫,有豎式計(jì)算找規(guī)律,幫助啄木鳥醫(yī)生診斷病情,游戲找朋友,做到既有趣味性,又具層次性,環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們?cè)谒麄兯猜剺芬姷幕顒?dòng)中不知不覺地鞏固新知。只不過最后的游戲由于時(shí)間關(guān)系沒有進(jìn)行。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中既鞏固了新知,又體會(huì)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

六、不足之處:1、課堂上教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)比較少,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2教師的板書還要規(guī)范,還可以板書出估算的過程,幫助較差的學(xué)生理解。3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,故教師應(yīng)適時(shí)的引導(dǎo)和小結(jié)。比如:在學(xué)習(xí)完豎式計(jì)算后應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再次小結(jié)出豎式計(jì)算的注意點(diǎn),以加深學(xué)生的印象。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

活動(dòng)過程:

一、通過觀察ppt,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師:這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)

它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)

毛毛蟲身上還有什么啊?

2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。

圖二:了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。

師:毛毛蟲在土地上干什么呢?;爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?

圖三:了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。

師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么啊?

它的身體是什么樣子的?

它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里啊?(直直的)

圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

二、幼兒嘗試?yán)L畫,感知、了解繪畫工具。

1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導(dǎo)。

師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請(qǐng)誰來幫忙啊?出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。

指導(dǎo)語:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長(zhǎng)啊?

師:毛毛蟲好孤單啊!我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢?

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點(diǎn):

(1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

(2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

三、作品評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?

活動(dòng)分析

一、關(guān)于教材的選擇

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo):

(1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

(2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

(3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)印畫的樂趣。

2、關(guān)于活動(dòng)的過程

首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地,有時(shí)直、有時(shí)彎,有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

最后,對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

三、關(guān)于活動(dòng)后的反思

通過活動(dòng)的具體開展,在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下:

1、在活動(dòng)的`準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在選擇作畫紙時(shí),本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨?,印過后宣紙會(huì)鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會(huì)吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí),有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí),可以每個(gè)小布丁檢查一下,將水分捏掉。

2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí),在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問題時(shí),有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時(shí)直接說,有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴,顯得比較混亂。

3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中,收作品時(shí),幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4、在對(duì)于作品的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來幫助幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好?;顒?dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí),顏料流下來了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。

活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十五

活動(dòng)背景:

冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動(dòng),讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽,小朋友有的時(shí)候會(huì)問:“為什么曬太陽就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

內(nèi)容與要求:下次

1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo):

一、討論冬天怎么樣才能溫暖

師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣???”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實(shí)踐

師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范,要求:1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束

教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十六

案例背景:

《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子,對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法,更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了,因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng),從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣,到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫,來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.實(shí)物蘋果若干,自備一段輕快的音樂。

2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》,蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、圓圓的蘋果

1.出示實(shí)物:蘋果,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。

2.根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述:蘋果圓圓的,有的紅,有的綠,有的.黃。

二、我會(huì)畫蘋果

1.示范蠟筆正確握法。

2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓:圓圓一個(gè)球。

3.提問:這個(gè)球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)

4.示范畫上果柄:頭上扎小辮,變成一個(gè)紅蘋果。教師:“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)

5.請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果,引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓:圓圓一個(gè)球,頭上扎小辮,變成一個(gè)綠蘋果。

6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果,鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些,飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

1.適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十七

本課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹葉,貼出自己喜愛的事物。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生用種子、樹葉拼貼畫,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟,學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

在種子、樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

活動(dòng)一開始,我先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種形狀的`種子、樹葉粘貼畫,給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激,讓學(xué)生看一看,說一說感受,為接下來的活動(dòng)作好鋪墊,接著,依次出粘貼畫的示范畫,感受種子、樹葉粘貼畫的美,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,考慮到活動(dòng)的操作要求比較多,學(xué)生記憶起來有困難,因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后,這時(shí)候,學(xué)生的注意力比較集中,聽的也比較專心。雖然,在活動(dòng)中我提供一些范畫,但大部分學(xué)生有自己的想法,能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造性的粘貼出各種造型,主要以海底世界為主題。作品很豐富,有金魚、烏龜,水母、蝌蚪、水草等,活動(dòng)在目標(biāo)的達(dá)成上沒有什么問題,學(xué)生的興趣也比較濃厚。

不足之處:

1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng),不夠緊湊,講解的語言不夠簡(jiǎn)潔和精

煉。

2、由于學(xué)生完成的速度不一,導(dǎo)致最后的欣賞講評(píng)部分出現(xiàn)了一些小混亂,很多學(xué)生專注于自己的作品,根本無暇去欣賞同伴的作品,如何組織好操作活動(dòng)的講評(píng)部分,還需在實(shí)踐中不斷摸索。

3、種子、樹葉的形狀還需再豐富些,這樣,孩子的創(chuàng)意會(huì)更多。以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處,我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見,并在今后的教學(xué)中糾正,提高自己的教學(xué)水平。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十八

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)

告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:

這些蘋果都是什么顏色的?

2.學(xué)習(xí)給蘋果涂色

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

3.布置涂色任務(wù),提出要求:

涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,

右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,

眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助

幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品

畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,激起下次繪畫的'欲望。

分析:

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主,對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí),只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個(gè)性,而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲《摘蘋果》,初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《摘果子》的音樂。

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《摘蘋果》。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽音樂排座、練聲。

2、聽音樂《摘蘋果》,體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入語:今天老師帶來了一段音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)

二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。

a、提示:手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀,手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子,摘下來?!?/p>

b、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

c、這里的果子摘完了,前面還有的果子可以怎么摘呢?

3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

“可以跑過去摘,怎么跑呢?”教師示范。

提問:老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動(dòng)作。

(腳跟,腳尖,跑跑跑。)

教師小結(jié):像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步,它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。

4、分步練習(xí)踵趾步。

我們一起來學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。

5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

6、完整學(xué)跳:《摘蘋果》

1、教師邊唱邊示范跳一遍。

2、幼兒邊唱邊學(xué)。

3、師生共同跳《摘蘋果》。

a、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!

b、教師:讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?

放松活動(dòng):竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動(dòng)作感較強(qiáng),符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?;顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的??傮w來說目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處:

音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇二十

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)槭怯變盒“?,幼兒剛進(jìn)入幼兒園,為了培養(yǎng)孩子的畫畫興趣,由于孩子喜歡吃水果

我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.了解蘋果對(duì)人體的好處。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋果,彩筆,紙。

2.老師也準(zhǔn)備一個(gè)蘋果,彩色粉筆。

活動(dòng)過程

一.兒歌導(dǎo)入

師生齊唱《我是一個(gè)大蘋果》

二.新課

1.你們喜歡吃蘋果嗎?請(qǐng)那出你們的蘋果擺在桌子上。

2.觀察形狀,并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。

3.觀察顏色,了解蘋果的顏色有多種。

4.挑選彩筆,并涂上顏色。

5.再給蘋果畫上柄。

6.展示,師再點(diǎn)評(píng)。

三.總結(jié)

蘋果含有豐富的維生素,小朋友要經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。

四.洗蘋果,吃蘋果。

教學(xué)反思

這節(jié)課上的效果還是不錯(cuò),孩子畫畫的興趣濃厚,對(duì)顏色有了大概的了解。知道了蘋果對(duì)身體的好處。但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題:

1.在觀察蘋果的形狀時(shí),都畫的`圓的,但后來我卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋果是歪的,還有個(gè)小朋友的蘋果有個(gè)洞,說明我在教學(xué)時(shí)不夠細(xì)心。

2.在顏色上大多數(shù)的蘋果是紅的,有幾個(gè)青蘋果的顏色沒有選對(duì)。有的涂的綠的,有的涂的藍(lán)色的,不過后來重新又畫了一個(gè)。

3.在吃蘋果時(shí),居然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋果里面壞了,幸好被我及時(shí)發(fā)現(xiàn),重新?lián)Q了一個(gè)。

如果再讓我上一遍的話,我一定會(huì)注意以上問題,把課上得更好些.

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇二十一

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)

告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1、感知蘋果的顏色

出示圖片—蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2、學(xué)習(xí)涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

3、布置涂色任務(wù),提出要求:

涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,

右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,

眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。

4、幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。

小班洗蘋果教案心得體會(huì)報(bào)告反思篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

2、嘗試通過空手練習(xí)的過程,逐步較自如地運(yùn)用蠟筆。

3、在活動(dòng)結(jié)束后,收拾自己的蠟筆并擺放到相應(yīng)的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊(cè)。人手一盒蠟筆。

2、一張已經(jīng)完成涂色活動(dòng)的紅花。范畫一張。

活動(dòng)過程:

1、討論三八婦女節(jié)送給媽媽的禮物。

2、幼兒觀察紅花的涂色方法。

教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導(dǎo)幼兒觀察紅花涂得有無出邊框、是否順著一個(gè)方向等特點(diǎn)。(使幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個(gè)方向涂)

3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。

幼兒嘗試空手練習(xí)近平涂的方法。

教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個(gè)方向。(幼兒在桌上空手練習(xí)近平涂的.方法)

討論:怎樣涂色好看?(選擇朝一個(gè)方向涂色,順著橫向、豎向涂色都可以)

幼兒嘗試進(jìn)行涂色。

教師:媽媽最喜歡紅紅的花朵了,我們大家來給媽媽花紅花吧!

幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。教師在幼兒涂色過程中,注意提醒幼兒朝一個(gè)方向涂色,引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。

4、樂意送禮物并說祝福的話。

教師:呀,小朋友做的紅花多美呀,我們今天就把媽媽的禮物帶回家,送給媽媽吧。

接著,鼓勵(lì)幼兒回家送禮物并說出自己心中祝福的話,可以讓幼兒與同伴先交流一下。

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