總結(jié)是培養(yǎng)我們思考和分析能力的重要方法。寫總結(jié)時要注重邏輯性和連貫性,確保文章結(jié)構(gòu)清晰,表達流暢。3.以下是小編精心挑選的一些經(jīng)典總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇一
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,這一學(xué)年我擔任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真,勤奮學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神,精心設(shè)計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習和主動學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學(xué)風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學(xué)風的建設(shè),以良好的班風學(xué)風,推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習,爭取進步。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期教學(xué),有得有失,現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生喜愛語文,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),同時學(xué)生的法制意識有了顯著提高。
(一)培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵,如果老師一進入課堂就緊繃著臉,勢必要造成課堂氛圍的緊張,學(xué)生老是在揣摩教師的心理,心思自然不會用在學(xué)習上。學(xué)生只有喜歡老師了,他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑經(jīng)常和學(xué)生交流,經(jīng)常和學(xué)生談心,經(jīng)常激勵學(xué)生,讓學(xué)生認為自己是個和藹可親的人,學(xué)生喜歡老師了,自然也就喜歡你的學(xué)科了。
(二)注意導(dǎo)入的新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習之門,例如播放音樂、講故事導(dǎo)入等等。
有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學(xué)習上沒有成功的信心。我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。同時,在課堂上注入愛的情感教育,讓學(xué)生學(xué)會愛,學(xué)會感恩,自愿學(xué)習,愛好學(xué)習。
為了上好課,我做了多方面的工作:
(1)認真鉆研教材,做好ppt課件。對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(4)培養(yǎng)認真預(yù)習的習慣。課前閱讀準備,有的課文,我會讓學(xué)生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍資料,例如在復(fù)習作文專題時,我讓全班每個孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結(jié)尾、喜歡的好故事等等。通過課外的閱讀和積累,再去學(xué)習寫作的技巧和方法,就為上好這一專題打下一個良好的基礎(chǔ)。另外,對于六年級的同學(xué)來說,生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習解決。課外預(yù)習已經(jīng)成為我班同學(xué)的良好習慣了。
(5)認真組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
語文學(xué)科尤其重視知識的積累,特別是畢業(yè)班的學(xué)生,有了一定的知識積累,熟悉題型,就能更好的各個攻破。在上完新課后,我分別從字、詞、句、閱讀、作文和應(yīng)用文等專題進行復(fù)習,取得了一定的效果。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。
數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學(xué)生自然就有感悟了。
同時,六年級第二學(xué)期面臨升學(xué)考試,語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績,但是在教學(xué)工作中難免有遺憾,例如:我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,作業(yè)設(shè)計不能做到“因人而異”等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇三
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
我在語文教學(xué)中寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進行思想教育。對學(xué)生進行思想教育是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,我主要確定為以下幾方面:
1、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育。
2、熱愛社會主義的思想教育。
3、良好的道德品質(zhì)教育。
在口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,不說假話、空話。
在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,說出課文中沒有的內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。
在作文教學(xué)中,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認識,陶冶情操,評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,對學(xué)生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。
正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,知識是智力和能力的基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
〈一〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語文教學(xué)中我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生,針對學(xué)生的實際,啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效,使學(xué)生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設(shè)計作業(yè),帶有啟發(fā)性,分量適當,從不讓學(xué)生機械抄寫,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
〈二〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習語言,理解語言,運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學(xué)習。我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,認真思考的習慣,預(yù)習和復(fù)習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。
〈三〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話?!睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記每周不少于三篇,組織學(xué)生參加實踐活動。組織學(xué)生看有趣的`電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,每月組織學(xué)生辦手抄報,組織學(xué)生參加黑板報比賽……這樣寓作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。
〈四〉改進作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時,采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的點滴進步,講求實效”。孩子是需要鼓勵的。寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生 自己讀讀,要一邊讀一邊改。哪兒丟字了,哪兒多字了,哪個字錯了,哪個句子有毛病,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己炒在黑板上,集體批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進取。這個學(xué)期學(xué)生的學(xué)習成績提高。
我已經(jīng)走下高高的講臺,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展。
以上是我對一學(xué)期教育教學(xué)工作的簡要總結(jié)匯報,我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處。歡迎各位同仁對我的教育教學(xué)工作提出批評建議。為了孩子的未來我將更加努力耕耘。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇四
包括小學(xué)六年級語文老師,大多未能從受教育者的整體素質(zhì)和長遠利益出發(fā),重視學(xué)生面向初中一年級語文學(xué)習的銜接。今天本站小編給大家整理了小學(xué)六年級語文教師
工作總結(jié)
,謝謝大家對小編的支持。因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:
一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感
1、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,及時進行家訪,共同解決存在問題。
2、有的放矢,幫助差生脫困。
班級中差生的學(xué)習水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習興趣,學(xué)習表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。
另一類是學(xué)習基礎(chǔ)比較差,學(xué)習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習,再逐步進行常規(guī)補習。
二、關(guān)注課堂,啟迪智慧
1、教材處理,使之適合班級實際。
整個復(fù)習階段課時較多,內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復(fù)習,達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑。
三、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習效率
1、課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。
復(fù)習課的當堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業(yè),分層練習。
復(fù)習期間的課外作業(yè)是復(fù)習質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習得到了最有效的保證,老師不必擔心這個學(xué)生的成績上不去。
但是我更強調(diào)的是學(xué)生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生作業(yè)書寫必須字跡清楚,端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于作業(yè)批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。
四、聯(lián)系家長,保證復(fù)習質(zhì)量
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習工作找到了另一個保障機制。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,對合過來的18名學(xué)生我不了解,學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,需要一定的時間去相互了解,但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、
反義詞
的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。二、做好學(xué)習方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,幫他們樹立學(xué)習的信心。端正學(xué)習態(tài)度。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出
手抄報
等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。(1)詞語積累不夠。
重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。
(2)綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,更缺乏理解的深度。
(3)邏輯思維能力欠佳。
本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實,邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系??赵挕⑻自?、假話太多,童真、童趣體現(xiàn)不夠??梢娫谶@方面,學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。
(4)書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,今后要加大訓(xùn)練,嚴格要求。
從我們教師自身來看,教的稍顯死板,語文知識涉及面很廣,但拓展不夠。同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,沒有能應(yīng)用自如,舉一反三。
四、改進措施及具體做法。(磨刀不誤砍柴工。)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習慣。
新課程首次將學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣的系列化內(nèi)容,這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真,學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習慣和態(tài)度,堅持長抓不懈。
有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習語文的態(tài)度、方法、習慣,從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習,在良好習慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習的靈魂?!伴喿x短文”歷來失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、誦讀古詩文,為人生奠基。
認真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦,要讓每個學(xué)生達到滾雪球式的過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束時,對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān)。平時多讓學(xué)生進行誦讀,達到自動化程度,而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)靈活運用的練習,多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,讓學(xué)生不僅會背,關(guān)鍵在于要會用。
4、增加閱讀量,提高寫作能力。
5、教會學(xué)習方法,提高學(xué)習能力。
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習語文的方法,延伸去學(xué)習. 平時的練習有一定的坡度和量度,注重學(xué)生的寫。
6、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,積極參與到班級開展的各項活動中去。
開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)孩子的能力。使學(xué)生真正的成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀。
在今后的工作中,我要不斷地加強理論學(xué)習,不斷地改進工作方法。努力提高語文學(xué)科成績。
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學(xué)習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累。
要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學(xué)生的閱讀面?!墩n程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是
名言
,可以是精彩片段……時間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,學(xué)生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進步。
四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重。
六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)。
本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學(xué)生。
好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學(xué)生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養(yǎng)成良好的習慣,人人才會進步。
這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇五
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)六年級下冊語文工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,經(jīng)檢測也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導(dǎo)。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習的情況來滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我按照語文的一般教學(xué)模式進行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。
當然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,主動思考,大膽發(fā)言,定期復(fù)習等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班共31名學(xué)生,極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元小測,檢查他們的學(xué)習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出。
手抄報。
等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想。
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真,勤奮學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神,精心設(shè)計好每一節(jié)課,
教案。
詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,
成語。
故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習和主動學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學(xué)風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學(xué)風的建設(shè),以良好的班風學(xué)風,推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。
五、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習,爭取進步。
本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過一年的共同學(xué)習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
二、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實到如今仍然適用。要達到這個要求,老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進入到角色中去,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想;而當我情緒好時,教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣;另外,由于種種原因,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學(xué)習。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,取得了十分積極的效果。
三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復(fù)習等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè),有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的。
評語。
鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習和復(fù)習、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習情況,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓(xùn)練。語文是語言,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達能力,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇六
在這個艷陽高照,梔子花開的季節(jié)里,在這個充滿離愁別緒的分別之際,聽著一首《梔子花開》靜下心來,反思一年工作的得失。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有扎實的基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起,平時加強了生字和新詞的默寫。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。首先,我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習以外,課前的預(yù)習也是很重要的。因此,我強調(diào)學(xué)生的預(yù)習習慣的養(yǎng)成,平時,常親自抓學(xué)生的預(yù)習情況。其次,我強調(diào)上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習的回顧。還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。
1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學(xué)生大膽地提出不同的觀點及疑惑,增強自信心,這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習,使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3.教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習的樂趣,喚起求知的欲望。
1.基礎(chǔ)知識復(fù)習,因為班上很多學(xué)生基礎(chǔ)差,字詞句不過關(guān),我就重點抓住課本知識,先從生字,詞語,背誦課文,日積月累,古詩詞抓起,背誦默寫一并抓。
2.歸類復(fù)習:把病句修改,句子改寫,分成類型來復(fù)習,學(xué)生掌握了各種句子的修改方法,哪怕再復(fù)雜的句子也能改寫了。
3.多音字歸類復(fù)習,多音字的復(fù)習主要就是選擇讀音,按音節(jié)組詞,把本學(xué)期的多音字積累起來復(fù)習。
反思
1.進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2.狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3.加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、書寫習慣。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔任六(二班)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向別人學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時組建的,學(xué)生來自四面八方,成績,思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,六(4、5)班的同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差,但學(xué)習積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性,教學(xué)效果十分理想。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立思考,通過教師的引導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。
在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
通過本學(xué)期的學(xué)習,使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學(xué)習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇八
歲月匆匆,一轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期的工作已近尾聲,回首這一學(xué)年的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)總結(jié)如下:
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習的重點,如"句子的變換形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎,書寫潦草的現(xiàn)象,重點強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語文能力。
俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。首先,我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習以外,課前的預(yù)習也很重要。因此,我強調(diào)學(xué)生的預(yù)習習慣的養(yǎng)成,平時,常親自抓學(xué)生的預(yù)習情況。其次,我強調(diào)上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述學(xué)習情況。
"方法比知識更為重要"。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握"活"的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做,應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,讓他們學(xué)會審題,尤其是作文,必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,找準切入點,然后下筆。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,讓學(xué)生愛上學(xué)習,愛上考試,把考試當作展示自己學(xué)習能力與水平的平臺。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,學(xué)生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習"互助"及"競爭"小組,利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對形式,以優(yōu)生帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習進行輔導(dǎo)和幫助;又利用每一個學(xué)習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
新課程首次將學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真,學(xué)生沒有寫好字的意識。有一句古話"字如人面",我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。
眾所周知,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標準,推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了一定的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習成績有較大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇九
小學(xué)六年級語文工作總結(jié)光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出如下總結(jié):
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習的情況來滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)。在預(yù)習課文時,要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。在習作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的亞運取得圓滿成功等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有三名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十
時光飛逝,一學(xué)期匆匆而過?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了必須的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)資料,運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習;面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不一樣要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不一樣的要求,好的要完成得好、準、快,中間的要完成得好、準,中下的只要完成好就行。
依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在教師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓(xùn)練。
除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實際的語言中靈活運用。
依據(jù)課改新理念,利用此刻有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主動性、主體性,教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解本事。從學(xué)生掌握的情景看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)??焖偬岣邔W(xué)生的閱讀本事,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,但都堅持不了多久,在教師督促檢查下也改觀不了多少,小學(xué)時構(gòu)成的書寫的不良習慣,一向在難以糾正,即使原先書寫好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。所以,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按教師的要求完成一至二練筆,在多寫多練中增長本事。再次,注重總結(jié)和歸納,在教師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高。
六、無論任何時候都要注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng),這樣會取得事半功倍的成效。
總之,本人始終用自我的心去教誨學(xué)生,用自我的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習的廣闊天地??墒沁€應(yīng)當說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十一
根據(jù)《語文課程標準》提出:在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的基本表達方法。
在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。通過閱讀,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)、說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。
鑒于六年級四班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀各種特點的調(diào)查研究分析,我們從以下幾個方面進行實驗,指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀,希望能提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,并取得了預(yù)期目標。
一、教會學(xué)生選擇課外讀物。
六年級學(xué)生課外閱讀書刊往往隨意性比較大,
教育局關(guān)于開展“讀文學(xué)名著,做書香少年”課外閱讀活動通知精神要求,積極向?qū)W生和學(xué)生家長推薦購買閱讀草原彎曲》等四本書的同時,還指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課外讀物時,確立閱讀的內(nèi)容、題材和風格的廣泛多樣性。正如魯迅所說,讀書“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。
二、鼓勵學(xué)生勤動筆。
在閱讀中,我們鼓勵學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點號,也可以邊讀邊思考,及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。
三、提供溝通與交流的機會。
在學(xué)生認真寫讀書心得的基礎(chǔ)上,定期利用語文課在班內(nèi)或年級組內(nèi)組織交流,評出優(yōu)秀讀者給予表揚,做到以讀促說,以讀促寫,提高學(xué)生的口語表達能力和書面語表達能力。使學(xué)生在閱讀中,開闊了視野,增長了知識,并發(fā)展學(xué)生的自主合作意識和實踐創(chuàng)新能力,從而達到學(xué)生閱讀習慣的養(yǎng)成教育和培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。同時也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法,隨著閱讀量的提高,學(xué)生自己有了感受,品嘗到閱讀帶來的成功與喜悅。通過以上四方面積極努力探索,幾個月的時間已取得了初步效果,實現(xiàn)了預(yù)定目標。
為了讓我校學(xué)生課外閱讀活動能持續(xù)健康地開展下去,從根本上去開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語文能力,我們認為教師也要有榜樣和模范作用,可以從以下幾方面著手。
1、教師本人要以書為友,博覽群書,與其他老師和同學(xué)一起交流、探討,共享讀書的樂趣。
2、教師定期檢查學(xué)生讀書筆記的質(zhì)與量,并敢于把自己的讀書筆記或讀后感與學(xué)生交流,互相學(xué)習,從而引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會精美的語言與各種寫作方法的運用。
3、在交流中,繼續(xù)滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價值觀,以及他們明辨我們希望每位老師積極努力,引導(dǎo)幫助學(xué)生讀萬卷書,鑒萬千人生,健全自己的人格,真正潤澤他們的心田。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十二
時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學(xué)期中,我做到了認認真真教學(xué)、踏踏實實工作,為此,我將對這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一學(xué)期來,在教育教學(xué)工作方面,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人、為人師表,重視學(xué)生的個性發(fā)展。
在行為方面,嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來,我積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,服從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師做好各項工作。
在教學(xué)方面,重視學(xué)差生,課堂上多給他們創(chuàng)造學(xué)習機會,讓他們回答問題。對他們的點滴進步給予及時的表揚,樹立他們學(xué)習的自信心。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導(dǎo),慢慢地他們對學(xué)習產(chǎn)生了或多或少的興趣!。對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習,多讀課外書,不斷增長見識,提高學(xué)習成績。對于他們,我還采取激將法和表揚相結(jié)合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展。
語文教學(xué)中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點也不假。因此,我在語文教學(xué)中,十分注重學(xué)生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學(xué)生語言表達的能力,也提高了他們的理解能力和運用語言的能力。
在課堂教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生實際,為學(xué)生提供學(xué)習資源,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,給學(xué)生提供真實的學(xué)習任務(wù)。這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
語文,不僅是語言學(xué)科,更是工具學(xué)科,因此,應(yīng)該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學(xué)校、家庭、社會、自然相結(jié)合。
1、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時,還注意對舊知識的復(fù)習,及時做練習進行鞏固。
2、作業(yè)及時認真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。4、多聽課,從中學(xué)習別人的長處。
1、不打無準備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課,我都要做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況來編好教案。
2、重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學(xué)以致用。3、多聽課,學(xué)習別人好的教學(xué)方法,根據(jù)自己學(xué)生的實際情況加以領(lǐng)悟和運用,有助于改進教學(xué)方法,從而提高教學(xué)成績。
1、對學(xué)生的書寫重視程度不夠。
2、基礎(chǔ)知識中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多。
3、習作中部分學(xué)生無從下手。
4、由于太急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學(xué)。六、改進措施1、多總結(jié) 。對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時總結(jié),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。2、多學(xué)習 。我將抓緊點滴的時間學(xué)習先進的教育教學(xué)理論,學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。
3、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式等方面進行反思,使自己通過反思成為一名科研型的教師。
總之,我在工作中會做到不計較個人得失,努力工作,踏實做人,爭取更好的成績!
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十三
時光如梭,一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過思想教育,學(xué)習的學(xué)習興趣、學(xué)習積極性,今年的語文成績總體都有了提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案,確立學(xué)習目標。依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。
2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,觀念積極轉(zhuǎn)化,由注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋果,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中,我主要采取了以下一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,基礎(chǔ)題多提問后進生,以培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,有難度的問題,則多提問優(yōu)等生,培養(yǎng)他們的理解能力,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時間及下午課外活動時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,實施一帶一的小老師策略,讓優(yōu)等生幫助后進生進步,同時對于優(yōu)等生自己也是個提高。
5、多和學(xué)生談心,了解他們的思想動向,及時的調(diào)整自己的教育方法。促使他們學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變,提高他們的學(xué)習積極性。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十四
有人常常說:“開始上班把工作當事業(yè),隨著時間推移變成了職業(yè),最后變成了副業(yè),工作沒有熱情。”雖然我從19xx年畢業(yè)上班至今也已20xx年了,但我始終守著這份信念,把它作為實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),努力呵護,讓它作為自己的事業(yè)去對待,努力保持自己的那份熱情。
二、工作是種技巧。
“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活:
1、六年級《混合運算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”,把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計算差錯一一列舉出來,讓全班學(xué)生都來當“醫(yī)生”,尋找“病因”,進行“小組會診”,然后“對癥下藥”,效果很好。
3、在學(xué)習《折線統(tǒng)計圖》時,提前一個月安排學(xué)生對天氣預(yù)報中的氣溫進行記錄,學(xué)習新課時根據(jù)變化繪出統(tǒng)計圖表,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,培養(yǎng)了關(guān)注社會、關(guān)注民生的積極情感,同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際,還增強了學(xué)生積極入世的社會情感。
6、在學(xué)習了利息計算后,讓學(xué)生計算:把1000元錢存入銀行,怎樣存款更合算?學(xué)生先要調(diào)查銀行利率,選擇存款時間、存款方法,再計算利息,找到最合理的存款方法。
7、在教學(xué)六年級分數(shù)應(yīng)用題時,我結(jié)合講解法,畫線段圖和運用“單位1、實際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式,根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,特別是學(xué)習基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1、實際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解答,同時是為了判斷準單位1,我便總結(jié)“是、占、相當于后面的量,分率和的字前面的量”。
9、在教學(xué)雞兔同籠知識時,我選擇了列表法、假設(shè)法、用方程解答,但我針對我們的實際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答,我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為x,把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”,這樣自然而然就好列方程和解答了;應(yīng)用生活現(xiàn)實,學(xué)有用的數(shù)學(xué),我上課時要講求實效性,教學(xué)中要設(shè)計開放性的問題,教學(xué)要注意反思等。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”我是一個普通的人,干著平凡的事,沒做什么值得稱贊的事,更沒有什么值得炫耀的業(yè)績。但我想:作為老師,只要我的學(xué)生因為有我感到學(xué)習是一件快樂的事;作為同事,只要我的同事因為有我感覺真好;作為自己,只要覺得無愧于心就可以了。我雖不年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十五
(20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期)。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認真學(xué)習教育教學(xué)理論,深入研究教學(xué)方法,虛心向別人學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?;厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,既有成功之處,同時也存在一些不足?,F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學(xué)習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習過程等等,并在備課本上記錄下來。
要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學(xué)生的閱讀面?!稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,學(xué)生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進步。
這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十六
親愛的叔叔阿姨、哥哥姐姐們:
你們好!我是江蘇省新蘇師范學(xué)校附屬小學(xué)的一名三年級學(xué)生,雖然你們不認識我,可我對你們非常得的敬佩和關(guān)心。我每天都守在電視機前觀看新聞,了解疫情,更關(guān)心你們。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,你們是沖在最前面的人,是最值得我們敬佩的人。當看到你們在防護服上寫下自己的名字,互相加油打氣時;當看到您“舍棄”家中幼小的孩子,騙他說“媽媽要去打怪獸”時;當看到您為了方便穿防護服、戴防護帽而剪掉心愛的留了好多年的長發(fā)時;當看到您摘下口罩,臉上卻留下了幾道深深的印痕時;當看到您因勞累而不知不覺睡著在醫(yī)院角落時;當看到……我的視線模糊了起來。
叔叔阿姨、哥哥姐姐們,你們的舉動深深地打動了我。你們是最美的逆行者,你們是我們心中的英雄,是我們學(xué)習的榜樣,你們是這個世界上最可愛的人!我們向你們致敬!請你們放心,我們一定好好學(xué)習,多多掌握本領(lǐng),長大后像你們一樣為祖國為人民貢獻自己的力量!
親愛的叔叔阿姨、哥哥姐姐們,不打擾你們工作了,我深信陽光總在風雨后,期待你們早日勝利歸來!
敬祝:
身體健康,
工作順利!
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十七
一年來,我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項教學(xué)教研工作任務(wù),六年級語文教研工作總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,我們在開學(xué)初,組織全組教師進行新課程標準及教材學(xué)習,使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我組語文教研組全體老師十分重視課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量。4位語文教師取長補短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標--教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚積極主動熱情的良好作風,遇到困難,努力克服,認真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。
1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習,及時認真?zhèn)湔n。同時,利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習先進的教育理論及經(jīng)驗,特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點,不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力,工作總結(jié)《六年級語文教研工作總結(jié)》。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認真批改講評。我組教師能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫《語文教學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作》論文網(wǎng)絡(luò)教研交流。
1.聽課、評課活動。
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課、評課活動,互相交流,取長補短,不斷改進自己的教學(xué)。老師積極承擔校內(nèi)公開課的任務(wù),周相桂執(zhí)教的《金色的腳印》得到教育局來檢查聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。陳良萍老師執(zhí)教的閱讀《月光曲》以及高明玉老師和望金紅老師執(zhí)教的《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》均獲得學(xué)校老師的好評。我組老師能積極展開新課改的研究和探討活動,推動語文課改的不斷深入。
2.語文活動課。
在學(xué)校組織的家長接待日活動中,六年級語文教師在年級主任的精心安排下,大家復(fù)討論、備課、充分讓學(xué)生收集資料、安排活動的計劃和程序,成功的組織了語文接待課,以語文活動課《輕叩詩歌大門》為主題,各班舉行了獨具特色的詩歌朗誦會,讓每一個學(xué)生盡情展示自己的才華與激情,得到各班來聽課的家長一致好評。
六年級語文組每位教師都十分注重自我提高,老教師陳良萍主任與高明玉老師、周相桂老師工作一絲不茍,她們不但能無私地為青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,還能虛心向年輕老師學(xué)習,精神可佳。年輕的骨干老師望金紅老師積極向上,是我校語文教學(xué)的能手。我組教師都意識到學(xué)習的重要性,如果不會操作多媒體,不會制作簡單的教學(xué)課件,將不能適應(yīng)新的教育形勢。我們組老師認真學(xué)習專業(yè)理論知識,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫方面,語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得。
五、工作中存在的問題。
隨著新課改的深入,新課程所配套使用的閱讀教材不到位,加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多,一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄,不能很好地適應(yīng)新課改對學(xué)生知識能力的要求,特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力差,學(xué)習效果不佳。因此,"讓每個學(xué)生都熱愛語文、學(xué)好語文"并不是我們的現(xiàn)狀,而是我們今后將不斷追求的目標和理想。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十八
《新課程標準》強調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字、寫字、閱讀、作文潛力的培養(yǎng),并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究潛力?!蔽艺J為,教師在傳授知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究潛力固然十分重要,但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展?jié)摿Φ姆椒ā=處熤挥邪呀虝W(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個有機組成部分,才能完成培養(yǎng)自學(xué)潛力的任務(wù)。
基于這點認識,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié),又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標,我每上一堂語文課,每教一篇課文前,除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外,還要確定幫忙學(xué)生領(lǐng)會、掌握或運用哪些學(xué)習方法,并在課堂教學(xué)中不失時機地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。下面結(jié)合自己多年來一向從事的中、高年級語文教學(xué)談幾點做法。
一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法。
從體裁上看,課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,花時間“扶”著學(xué)生學(xué)習一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識的同時,掌握學(xué)習方法,然后引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。
以寫人為主的文章,一般都是透過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描述來學(xué)習。在理解課文資料的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生回憶學(xué)習過程,體會、總結(jié)學(xué)習方法。如教《窮人》一課時,我先讓學(xué)生找出動作的詞,再讓學(xué)生找出形容其心理活動的句子,啟發(fā)學(xué)生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。
再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文,首先引導(dǎo)學(xué)生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學(xué)習方法,再讓學(xué)生用這種方法自學(xué),既提高了閱讀效率,又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習方法。
以寫景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中,我就幫忙學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如:教《山中訪友》這篇課文的時候,我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章,再聯(lián)系學(xué)過的課文,使學(xué)生意識到能夠用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習方法,并運用這種方法去自學(xué)。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法。
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,才能到達“用不著教”的目的。
(一)教給學(xué)生哪些方法。
從識字、解詞、釋句,到給文章劃分段落,歸納段意,中心思想;從理解文章題目,理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,思考問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習方法。
是把方法“灌”給學(xué)生,還是讓學(xué)生在學(xué)習過程中“悟”出方法,掌握規(guī)律答案當然是后者。實踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習實踐中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,運用得靈活。我主要透過以下三條途徑幫忙學(xué)生掌握學(xué)習方法,提高自學(xué)潛力。
1示范引導(dǎo),舉一反三。
有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,寫法類似,我就以某一段為例,在具體的教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習方法,然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。之后讓學(xué)生運用這樣的方法去自學(xué)寫山的部分,收到良好效果。
2借機滲透,適時點撥。
學(xué)生在學(xué)習的過程中,有時會不自覺地運用一些較好的,甚至是科學(xué)的學(xué)習方法。若教師能抓住這些時機借機滲透,適時點撥,幫忙學(xué)生掌握這些學(xué)習方法,久而久之,自學(xué)潛力必然得到提高。
學(xué)生在討論中,領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習的時候,不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習方法。在讀、議中,有的學(xué)生提出:“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花”當有的學(xué)生談到作者是以此來表達對貓的喜愛之情時,我又借機滲透在學(xué)習狀物為主的文章時要注意體會作者的思想感情的學(xué)習方法。之后讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛貓的思想感情。學(xué)生不但加深了對課文資料的理解,還掌握并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習方法。
3總結(jié)積累,鼓勵運用。
我們都明白,學(xué)習有法,但學(xué)無定法。學(xué)習方法有一般的規(guī)律性,也有其特殊性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異,在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性,所以在總結(jié)課文時,我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習過程,說說自己采用了哪些學(xué)習方法,其中什么方法效果好,并把這些方法分類積累起來,以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。
“一抓”,指抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等;“二聯(lián)”,指聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實際,聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句,聯(lián)系段、篇主要資料,聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問”,指理解每個句子時都能夠問寫的什么,怎樣寫的以及為什么要這樣寫;“四想”,主要指展開想象;“五體會”,主要指體會句子所表達的思想感情。
當學(xué)生掌握了一些學(xué)習方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用,另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選取一部分小學(xué)生優(yōu)秀習作,讓每一個學(xué)生都選取最佳的學(xué)習方法自學(xué),然后匯報自己的學(xué)習方法和收獲,再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習方法最佳,誰的收獲最大。這種比賽,不僅僅擴大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的自學(xué)潛力。
總之,寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中,是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力的重要手段。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們六年級組全體語文教師,立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)從以下幾點作一下總結(jié):
1、認真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。
2、組織學(xué)習課程標準,關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點;提前一周確定主備人、課題等,提前一周個人自備的基礎(chǔ)上,每周一次備課活動。每課時進行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進度與教學(xué)要求,相互取長補短,共同提高。
4、本組集體備課的主要流程:上一周教后反思;下周內(nèi)容主備教師說課;集體研討;完成教學(xué)預(yù)案,作好記錄。
5、集體研討時,在個人自備的基礎(chǔ)上,由一位教師以說課形式中心發(fā)言,針對分配的主題(一節(jié)課),分別給大家講教案,講解設(shè)計意圖,主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容,疏通教材;如何引入,備哪些內(nèi)容,采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法,采用哪些課堂習題(設(shè)計哪些問題),然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡案,提出問題,取長補短,求同存異,達成共識。
6、到目前為止,已經(jīng)在教研活動中集體備課15次,現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下:
在每周的集體備課一開始,先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向,也能做到重點突出,針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點,以及自身在備課中的心得和迷惑之處,最后大家集體討論,達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分,每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動,浪費了時間。隨著集體備課活動的深入,我們逐漸改變了方向,由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向,以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
明確本學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)。做到目標明確,心中有數(shù)。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)了腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集,通過大家的積極參與和討論,不斷改進我們的教學(xué)方案,以達到最佳效果。其次,它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中,老師也是向他人學(xué)習的過程,取他人之長,補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。陳憲春等青年教師在集體備課的活動中不斷成長,在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗,提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
因此,我認為我們應(yīng)該長期堅持此項活動,并不斷改進和完善。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期,六年級語文備課組在王校長、韓主任的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作,我們以教學(xué)教研計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來,辛勤地努力,共同地付出,換來了豐碩的果實。現(xiàn)總結(jié)如下:
目標是方向。本學(xué)期,我們的教學(xué)目標緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標而開展。明晰的目標有了清醒的認識,備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖,做到整體把握,有的放矢,清晰地指導(dǎo)自己平時的教學(xué)行為。
本學(xué)期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,采取多種形式,開展備課。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動時間,進行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如:長課短教(六年級要擠出大量的時間做練習),作文教學(xué)中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等,收到了實效。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處,教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):
1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時調(diào)整、改進。
2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來大家互相學(xué)習,取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課:集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改,對一些重點課文或難以把握的課文,課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查,然后形成集體教案,杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課:課堂是落實課程標準的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強了教師的主人翁責任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)?,是有實效的?/p>
5、作業(yè):一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外,備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練習,對中下生,主要加強課本知識的積累訓(xùn)練??傊ㄟ^作業(yè)的練習,讓各個層次的學(xué)生都有所獲,有所提高。
6、考試:老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習,促進教師提高,改進教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考,我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學(xué)生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面,分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,查漏補缺。
7、團結(jié)力量大,智慧多。“二人同心,其力斷金?!痹谶@一年中,集體備課既是老教師開展教研的場所,又是新教師學(xué)習的平臺。備課過程中,大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”,而是與同伴手挽手,共同面對困難、共同商量對策、共同前進,收獲很大,取得的成績也尤為突出。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇二十一
轉(zhuǎn)眼間,嶄新的20__年到來了。但是今年的春節(jié)卻大不一樣,由新型冠狀病毒引起的肺炎卻從湖北武漢市迅速蔓延??梢院敛豢鋸埖卣f,這應(yīng)該是中國繼03年非典以來第二次疫情爆發(fā)了!
全國人民知道后,有很多人勇敢地奔向前線。這些人正是我們可愛的白衣天使,他們每天穿上防護服走向重癥監(jiān)護室,在那里一呆就是十幾個小時!十幾個小時不能喝水,也不能上廁所。他們?yōu)榱斯?jié)省隔離服,其中有的人竟然穿上了紙尿褲,他們的這個精神是多么的可敬啊!
國家采取隔離措施,我們要理解,政府也要求武漢人近期不要離開武漢,全國人民足不出戶,乖乖的待在家里,以防疫情擴散。這些措施沒有惡意,我們要積極配合!在這期間,大家一定要注意衛(wèi)生。我們現(xiàn)在能做的只有足不出戶,不要給國家添亂!沒有過于重要的事,大家就不要出門,萬不得已出門必須戴口罩。
我是一個學(xué)生,我知道我現(xiàn)在唯一能做的就是努力學(xué)習,等我長大以后我也要像那些人一樣做一個志愿者,做一個對社會有用的人。
相信在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,全國人民團結(jié)一心,眾志成城,我們一定會戰(zhàn)勝此次疫情!
白衣天使加油!武漢加油!中國加油!我們一定會勝利的!
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇二十二
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、堅持理論學(xué)習,指導(dǎo)教學(xué)實際。
堅持理論學(xué)習,我們組有八位教師組成,開學(xué)初,我們教研組認真學(xué)習了《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ),并圍繞學(xué)習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,積極參與“361”快樂課堂教學(xué)的研究,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習的質(zhì)量。在教學(xué)方面,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。
二、集體備課,合作交流。
集體備課,經(jīng)常進行針對性的教研活動,確定提高后進生及格率的方法和途徑,并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動。課后能相互交流,互通信息,交換意見,改進教學(xué)方法。認真解讀每個單元的教材,發(fā)表各自的看法,特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學(xué)法,備課集中研討,課后及時反思。我們八位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決,每個單元結(jié)束后總要進行總結(jié),找出差距想法彌補。特別是復(fù)習階段,根據(jù)學(xué)生的實際情況,研究討論了復(fù)習計劃、方案,精選題目進行練習,練習認真批改,對后進生堅持進行面批。發(fā)揮學(xué)習小組的作用,采用對子互幫互助互學(xué)的方式,以此縮小優(yōu)差生之間的差距。
三、積極參加和開展教研活動。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期,我們組按照教科室的要求積極開展組內(nèi)的“課內(nèi)比教學(xué)活動”,八位教師都精心準備并執(zhí)教了研討課,課后老師們都會從師生狀態(tài)、學(xué)生參與、課堂效果、導(dǎo)學(xué)流程、師德表現(xiàn)等方面進行中肯、全面的評價,結(jié)合“好課的標準”探討,交流、互動使每個老師都有不同程度的收獲和提高。聽評課活動促進了我們教學(xué)水平的提高。
四、認真撰寫教學(xué)反思。
教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。因此,教師認真撰寫教學(xué)反思,并進行交流,每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學(xué)反思,即檢查又互學(xué)。
一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期,我在學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中榮獲一等獎,并為全市的畢業(yè)備考會提供了一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習引領(lǐng)課《體積——整理與復(fù)習》,獲得聽課老師的好評。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)語文六年級工作總結(jié)篇二十三
20xx年,六年級級部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各個部門的悉心幫助下,通過班主任和各任課老師的共同努力,比較圓滿地完成了學(xué)校布置的各項工作,具體說來可以分為以下幾個方面:
針對這些問題,我們六年級在班會、級會、課堂上對學(xué)生進行相關(guān)教育。注重培養(yǎng)學(xué)生健康向上的精神風貌和端正的學(xué)習態(tài)度,對那些表現(xiàn)突出的學(xué)生我們在班級、級部上重點表揚,對那些表現(xiàn)尚不夠理想的學(xué)生由班主任、科任教師反復(fù)教育。經(jīng)過這一學(xué)期的不懈努力同學(xué)們的紀律、衛(wèi)生、學(xué)習等習慣都有較大程度的改變。通過推行級部內(nèi)學(xué)生自主管理,充分發(fā)揮班干部的作用,在路隊紀律、就餐秩序、中午在校秩序等各方面,都使得六年級各方面違紀現(xiàn)象明顯減少,學(xué)生沒有發(fā)生不安全事件。由于六年級是小學(xué)階段最高年級,學(xué)生思維活躍,管理難度相對較大,我們的工作還要不斷加強,以促進學(xué)生的健康全面發(fā)展為最終目標。
真心關(guān)愛學(xué)生,全心為學(xué)生的健康成長服務(wù)。六年級學(xué)生正處于青春期,往往有叛逆思想,這一級學(xué)生學(xué)困生和調(diào)皮學(xué)生又相對較多,為了更好地做好教育工作,讓學(xué)生產(chǎn)生親近感、信賴感,克服他們的叛逆心理,我們班主任做了大量的思想教育工作。對違紀的學(xué)生,我們多采用溫和的勸誡方法,對于多次重復(fù)違紀的學(xué)生,除了嚴肅教育和訓(xùn)斥,必要時溝通家長,共同進行教育。班主任工作不僅需要愛心和智慧,我們更注重身教。在衛(wèi)生清掃,積雪鏟除等任務(wù)中,我們級部班主任總是率先垂范,為學(xué)生做出了榜樣。在就餐和清掃餐廳環(huán)節(jié),我們級部趙紅娟、王金德等幾位班主任以校為家,和學(xué)生共同進餐,一起打掃衛(wèi)生,中午基本上都是在學(xué)校度過,為學(xué)生做出了表率。
共同努力,在迎接上級的各項工作和學(xué)生的教育教學(xué)中,大家心往一處想,勁往一處使,共同處理好級部的各項事務(wù)。一學(xué)期來,同事們之間配合默契,互相尊重,彼此關(guān)心,營造出了一個和諧健康的環(huán)境。由于有了良好的'團隊精神,對學(xué)校布置的許多工作我們也較容易的做到了落實,在教育孩子方面更是任課老師和班主任配合,讓學(xué)生有了深刻的體會。
第一方面六年級級部學(xué)生成績較之升級之前有較大的下滑,在綜合各方面原因之后,我們級部分析感覺對學(xué)生的管理尚需進一步加強,在新學(xué)期的開始我們將通過多教育宣傳,加大時間投入,注重學(xué)習困難學(xué)生的提高,采用結(jié)對子互幫互學(xué),多測驗等方法來提高學(xué)生的學(xué)習成績,進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高。第二方面各班的班級管理,紀律衛(wèi)生等工作在新的學(xué)期我們要更加努力,讓學(xué)生生活在一個健康向上,積極進取的班集體,一個整潔干凈、秩序井然的班集體。
最后,我們六年級級部在新的學(xué)期開始將一如既往地聽從指揮、服從安排、踏實工作,勇于創(chuàng)新。我們將不斷努力、銳意進取,再接再厲,把工作搞得更好。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/6116064.html】