通過心得體會(huì)，我明白了成功需要堅(jiān)持不懈的努力。寫心得體會(huì)時(shí)要注意避免主觀偏差，多方面、客觀地分析問題。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中的一種重要沉淀。通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，本該在家享受晚年，卻仍然致力于教育教學(xué)研究，獨(dú)到精辟的見解讓我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意與感動(dòng)。
通過培訓(xùn)，專家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收，但確實(shí)從一定程度上更新了教育教學(xué)觀念，提高了理論認(rèn)識(shí)，更重要的是為我以后的發(fā)展道路指明了方向，讓我對(duì)做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。下面是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、為人師表，做學(xué)生生命中的貴人
這幾天的培訓(xùn)中，我不僅佩服著各位專家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動(dòng)于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘ΑＫ麄儫o(wú)不在踐行著北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個(gè)普普通通的教師，到北京的重新開始，由于教學(xué)成績(jī)的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)也放棄了，沒時(shí)間去教育自己的子女，期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)普通的一線教師，教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個(gè)不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)――我們教得不僅僅是書，而更重要的是學(xué)會(huì)育人。
高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課，我感覺特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
二、堅(jiān)持讀書，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。俗話說“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來(lái)讀書。專家在作講座時(shí)的旁征博引、信手拈來(lái)，甚至有的專家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長(zhǎng)，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
古語(yǔ)說得好：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。老師只有多讀書、讀好書、和書交朋友，才能從書中找到方向，積累知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說“我們要時(shí)常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來(lái)讀書，讀各種書籍，從各種書籍中精心摘取更有用，更有價(jià)值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的知識(shí)，便于口頭表達(dá)更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時(shí)也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?！?/p>
現(xiàn)代社會(huì)是信息化時(shí)代，知識(shí)更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書本知識(shí)，還要走出課本，用知識(shí)武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余，就要持之以恒的讀書，不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備?！拔覀儞碛幸煌八呀?jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水?！边@樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。
三、勤于反思，提升專業(yè)素養(yǎng)
為我們講課的每一位專家、教授無(wú)不提到了反思的重要性，這也是他們成功的又一秘訣。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見有任何成就。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因，是緣于反思當(dāng)成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫三年反思，就有可能成為名師。”由此可見，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高；相反，不及時(shí)反思，許多失誤會(huì)稍縱即逝，也許他即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可能只是一年工作的xx年級(jí)我已經(jīng)連續(xù)教了很多年，反思無(wú)話可寫”，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對(duì)的學(xué)生在變化，教學(xué)方法也不會(huì)一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是對(duì)某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思。正如吳正憲老師所說：“通過反思在比較中重新認(rèn)識(shí)自己、重新認(rèn)識(shí)他人，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，重新認(rèn)識(shí)課堂，形成新認(rèn)識(shí)，獲得新體驗(yàn)，生成新資源?！?/p>
作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗(yàn)才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對(duì)我們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留，我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，我將帶著新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”。我堅(jiān)信，只要用心去做，成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師！
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，5月18日有幸聆聽了市委組織部白部長(zhǎng)在中青年干部培訓(xùn)班上的講座《青年干部的健康成長(zhǎng)》。通過這次學(xué)習(xí)，自己深深感到無(wú)一不體現(xiàn)出組織對(duì)我們編辦中青年干部的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。學(xué)海無(wú)涯，通過參加此次的學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)等方面的知識(shí)有了一定程度的提高；總的來(lái)說有以下體會(huì)：
我們青年干部的最大優(yōu)點(diǎn)是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點(diǎn)往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神、缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作為新時(shí)期青年干部，我們必須要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，積極培養(yǎng)埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)；只有頑強(qiáng)拼搏，我們才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問題；只有勇于奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有多彩的人生，才會(huì)彰顯高尚的人格，才會(huì)有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過聆聽白部長(zhǎng)的講座，我認(rèn)為青年干部從成長(zhǎng)走向成才要加強(qiáng)五個(gè)方面的修養(yǎng)：
一是要有自知之明，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。青年干部同老同志相比有著自身的優(yōu)勢(shì)：年富力強(qiáng)，精力充沛，工作熱情高，思維敏捷，開拓意識(shí)強(qiáng)。但同時(shí)也有著非常明顯的弱點(diǎn)：首先是工作時(shí)間相對(duì)較短，缺乏長(zhǎng)期實(shí)踐工作的經(jīng)歷，所以普遍經(jīng)驗(yàn)不足；其次是由于“仕途”順利，有的人容易滋生驕傲自滿情緒，目空一切，在工作中獨(dú)斷專行；最后一個(gè)也是最大的弱點(diǎn)，即思想上不夠成熟，容易被一些不良風(fēng)氣所感染，從而出現(xiàn)一些錯(cuò)誤行為。作為青年干部，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，特別要正視不足，才能在實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立良好的形象，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二是要有虛懷若谷，見賢思齊的胸襟。要針對(duì)不足，虛懷若谷，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。要向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)；向班子成員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方法、工作思路，不斷糾正和克服自己存在的弱點(diǎn)，使自己盡快成熟起來(lái)。
三是要修身立德，廉潔自律。做事先做人，對(duì)己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對(duì)人豁達(dá)大度，以德服眾，不失信、不推過，對(duì)事秉公而斷，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個(gè)人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，排除個(gè)人私欲所帶來(lái)的煩惱和憂愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
四是要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉個(gè)人意志。通過這次學(xué)習(xí)，使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
本篇做卓越的教師心得體會(huì)，是作者觀看講座有感而發(fā)，作為老師要愛護(hù)學(xué)生、愛崗敬業(yè)，全文如下：
今天有幸通過骨干教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)觀看到了董老師的《做卓越的教師》講座，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺收獲很大。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織和家庭教育等多個(gè)方面。
卓越顧名思義就是杰出，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢，這是一個(gè)大的概念，我們可以細(xì)化到小的方面來(lái)首先提高自己，讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀杰出的名師確實(shí)是教師中的楷模，普通教師效仿的對(duì)象，在羨慕別人的同時(shí)，我們應(yīng)首先提高自己。所以我覺得提升自己的能力、實(shí)力是首要條件。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就數(shù)學(xué)老師來(lái)說，首先要具備一個(gè)大的框架，就是教師的基本素質(zhì)和能力，其次是具備全面的數(shù)學(xué)能力，另外就是數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這里面包括數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知能力、了解教學(xué)對(duì)象能力、分析處理教材能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力；還有就是數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力、教學(xué)監(jiān)控能力、評(píng)價(jià)能力等。讓自己變得優(yōu)秀的前提條件就是強(qiáng)大自身，提高自身水平、修養(yǎng)、能力等。
愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)是教育的根本。愛，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?，自己才?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。
愛崗敬業(yè)、強(qiáng)化責(zé)任感是教育的應(yīng)有態(tài)度。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。教師職業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)更是要求教師必須具有樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)、犧牲，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。只有具有敬業(yè)精神，才能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感，包括獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，對(duì)教師職業(yè)有高度的自豪感；才能把國(guó)家和社會(huì)的希望內(nèi)化為自己的人生追求，把教育作為一門科學(xué)與藝術(shù)去探索和創(chuàng)造。
讓自己變得優(yōu)秀之后我們?cè)賮?lái)看卓越，卓越是優(yōu)秀的又一個(gè)臺(tái)階，它被人們所仰視、所崇拜、所學(xué)習(xí)，是楷模、是激勵(lì)、更是動(dòng)力。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個(gè)教師的心愿?！蹲鲎吭降慕處煛藩q如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點(diǎn)亮了一盞路燈，在今后工作中我會(huì)以卓越教師的要求來(lái)勉勵(lì)自己，朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。最后用一句話總結(jié)一下體會(huì)就是――教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
我今天分享的內(nèi)容是《完整成長(zhǎng)》第十一章《再談感覺》。孫瑞雪老師在《完整成長(zhǎng)》整本書內(nèi)容完整之余，再談感覺，可見感覺在兒童生命成長(zhǎng)中的作用如此重要。
嬰兒剛出生時(shí)，有成人所沒有的看見明暗的快樂感。我們時(shí)?？吹绞焖膵雰?，臉上出現(xiàn)著各種豐富的表情，時(shí)而咧嘴微笑，時(shí)而睜開眼，時(shí)而又要哭，“面由心生”，這說明熟睡中的嬰兒，內(nèi)心還在經(jīng)歷復(fù)雜的內(nèi)心感覺。嬰兒的快樂感出現(xiàn)在他每一個(gè)活動(dòng)中。嬰兒用自己的能力去開門，在開門中獲得了一種能力，這使他感覺非?？鞓?，每個(gè)嬰兒每時(shí)每刻都在創(chuàng)造自我，這樣的創(chuàng)造只有極少的成人會(huì)有。
我家寶寶三個(gè)多月時(shí)，我每次抱她時(shí)，她都會(huì)用他的小手握住我的食指，漸漸長(zhǎng)大以后，她經(jīng)常把小手往嘴里放，我就把手拿開，還對(duì)他說不可以吃手的喲，手的使用使他有快樂感，吃手受阻使他有焦慮感。快樂感的活動(dòng)越來(lái)越多，身體有更加自由的感覺，嘴和手的感覺更加發(fā)展，對(duì)妨礙的抗?fàn)幐佑辛α扛小?/p>
我的孩子在成長(zhǎng)過程中，有一次吃雞蛋時(shí)，我?guī)退齽兞穗u蛋殼，她一下子就不高興起來(lái)，我們的幫助，打擾了孩子的認(rèn)知的秩序感和心理感覺。每次出門時(shí)，都是孩子開電梯門，一次不小心，我就給按了一下，她一下子就哭鬧起來(lái)，我說下次讓你按，她說不行，那我們下電梯重上來(lái)好嗎，也不行。我們的行為打亂了孩子每次都應(yīng)該是她來(lái)開電梯門的這種歸屬感和心理感覺。孩子生日那天，我給她買了盒生日蛋糕，她一直看著蛋糕，沒有吃蛋糕，過生日不僅僅是一個(gè)蛋糕，她要感覺和體驗(yàn)，帶上生日帽，看著閃閃發(fā)光的蠟燭那種高興和快樂的氣氛和情景。從嬰兒開始感覺就陪伴著我們。
人的生命的本質(zhì)是在創(chuàng)造中逐步完整的生命，是按照環(huán)境創(chuàng)建自身以便創(chuàng)建環(huán)境的生命。如果兒童的活動(dòng)一直受限，兒童的活動(dòng)以及因不能活動(dòng)而產(chǎn)生的焦慮感就會(huì)被大腦逐漸放棄。兒童不再有焦慮感，但他同時(shí)也失去了生命的活力。
琪琪4歲零5個(gè)月，她特別喜歡用珠子穿項(xiàng)鏈。她把串項(xiàng)鏈用的水晶珠子放進(jìn)一個(gè)小筆筒里，珠子的大小和質(zhì)地一模一樣，只是顏色有藍(lán)色、灰色、粉色、紫色、白色5種區(qū)分。剛開始她需要什么顏色的珠子時(shí)，就先看一眼，再把手伸進(jìn)筆筒里，拿一個(gè)她喜歡的顏色的珠子。
某一天，琪琪伸手摸了一個(gè)藍(lán)色的`珠子對(duì)媽媽說：“媽媽，你看，我想拿藍(lán)色我就拿到了。你猜，我怎么拿到的？”
媽媽說：“你是不是看見的”
琪琪說：“不是！”
媽媽說：“那你是怎么拿到的呢？”
琪琪愉悅地說：“我是感覺出來(lái)的。你猜，我是怎樣感覺出來(lái)的？”
媽媽說：“不知道?！?/p>
琪琪說：“我也不知道。”
所有的事情都可以用內(nèi)心的感覺去描述。在認(rèn)識(shí)到內(nèi)心感覺之后，可以說一切都是感覺，感覺是一切的基礎(chǔ)。兒童每時(shí)每刻都生活在內(nèi)心的感覺中。感覺是良知、善，即是道德的來(lái)源。
兒童必須是他感覺的主人。即使兒童的認(rèn)知尚未成長(zhǎng)起來(lái)，他時(shí)常還不能了解事情的來(lái)龍去脈，他也能感覺出人或是事物背后最深處的本質(zhì)。感覺使兒童不斷發(fā)現(xiàn)著新的世界，發(fā)現(xiàn)著自己，感覺普遍地存在于兒童的生活細(xì)節(jié)中，只是在大多數(shù)孩子那里沒有得到充分的使用和開發(fā)?！捌鋵?shí)，我們就生活在內(nèi)心感覺的海洋里！”幼兒是感覺的，而不是語(yǔ)言的生命，有了感覺，孩子就明白了。
青春期到了，這個(gè)已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，才可以進(jìn)入理性和抽象思維階段，深入這個(gè)外在的世界。只是，在我們的生命中，除了感覺，又加進(jìn)了更多的理性與抽象思維。無(wú)論你是成人還是孩子、老人，認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的世界都要從感覺開始，依然要靠感覺。無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)講，感覺都是無(wú)法替代的，它是兒童自己生命中發(fā)生的，是必須透過自己體驗(yàn)的。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
兩天時(shí)間過去了，這個(gè)課程給我?guī)?lái)了太多太多，兩天一夜，為我以前的種種做了批判與總結(jié)，為以后的生活和工作必定帶來(lái)巨大變化！
對(duì)于生活：
第一：感恩。
對(duì)于以前家人的付出與貢獻(xiàn)，沒有好好的感恩。無(wú)形之中傷害了對(duì)自己關(guān)心的人。以后，要經(jīng)常關(guān)心家人，多與他們聊天，多為他們付出。
第二：格局要大，敢于擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)遷善。
對(duì)于別人的過錯(cuò)，不要過分指責(zé)，要學(xué)會(huì)包容。對(duì)于自己的過錯(cuò)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不找理由，及時(shí)收到并改正。要放得下，及時(shí)遷善，愛周圍的親人朋友。
第三：溝通與交流。
當(dāng)與家人朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，要及時(shí)停止，并耐心的尋找解決辦法，主動(dòng)與家人溝通交流，避免傷害到對(duì)方。
第四：對(duì)父母長(zhǎng)輩，常懷關(guān)愛。
長(zhǎng)輩們已經(jīng)辛苦了大半輩子了，有時(shí)候想到他們的辛苦，心里也不是滋味。但是從來(lái)沒有表達(dá)出來(lái)過，上過課之后，有了表達(dá)的勇氣。
第五：活在當(dāng)下，認(rèn)真過每一天，認(rèn)真做正在做的每一件事。
不懊惱昨天，不期待明天，活在當(dāng)下，明天的結(jié)果都是今天的積累。第六：激情。生活是美好的，對(duì)人、對(duì)事兒、對(duì)物要充滿激情，用積極的心態(tài)去面對(duì)。改變以往漠視，漫無(wú)目的的毛病。對(duì)于工作：
第一：善于總結(jié)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)也好，自己也好，出錯(cuò)不可怕，但是
不總結(jié)，同樣的錯(cuò)誤接二連三的出現(xiàn)就可怕了。所以，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
第二：學(xué)會(huì)共贏，對(duì)話對(duì)手。
同事或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都不希望兩方兩敗俱傷，反而是都希望有所收獲，所以，共贏就是很好的解決辦法。
第三：體諒老板和同事。
在自己抱怨不公時(shí)，自己的老板和同事何嘗不是呢。以前沒有意識(shí)到體諒上級(jí)和同事，和他們交流很少，得不償失。以后會(huì)杜絕這種消極態(tài)度，體諒上司，團(tuán)結(jié)同事。
第四：把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成自己的家。
破產(chǎn)游戲，給我的感覺的是震撼的，如果在這個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有百分百發(fā)付出，百分百的貢獻(xiàn)，當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)解散的時(shí)候，自己將會(huì)是無(wú)家可歸的人，到處受到鄙視。只有把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成家，全心全意的付出，才會(huì)將團(tuán)隊(duì)越做越強(qiáng)，越做越大。
第五：目標(biāo)感要強(qiáng)。
沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。就像在課程中一樣，要始終向著冠軍隊(duì)的目標(biāo)前進(jìn)。只要目標(biāo)沒有達(dá)成，就要持續(xù)奮斗下去。
第六：自信與信任。
過去的時(shí)候沒有太多的自信，而導(dǎo)致錯(cuò)事了好很多很好的機(jī)會(huì)。沒有過多的信任失去了好多朋友。聽課之后才知道，現(xiàn)在所得到的結(jié)果是之前的所有原因造成的。以后，一定要樹立自信，信任家人，朋友，同事和周圍的人。
第七：正確看待現(xiàn)在所面對(duì)的狀況，所做的事兒。這是自己選擇的，而不是被逼的。因?yàn)樵谧约簝?nèi)心深處已經(jīng)做過了選擇。以后要拋棄這種心態(tài)，主動(dòng)去接受，而不被動(dòng)的去服從。
經(jīng)過陽(yáng)光心態(tài)訓(xùn)練營(yíng)，保持陽(yáng)光的心態(tài)，我相信所有的困境，所有的難題終究會(huì)得到解決，而我也終將成為一個(gè)積極陽(yáng)光的成功者！
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
本周一下午，兒子班上的賀老師和李老師來(lái)我們家進(jìn)行家訪，對(duì)于剛上學(xué)前班的孩子來(lái)說是個(gè)新鮮事情，對(duì)于以前也當(dāng)過老師的我來(lái)說卻有一番久違的親切感。交流一番，感受深刻，我發(fā)自心底的坦言，“教師家訪太有必要了！教師與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面溝通，是教育學(xué)生的最好方式”。
家訪很重要
家訪工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，為促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)進(jìn)步，教師應(yīng)該在教育過程中盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，很多時(shí)候可以起到事半功倍的效果。
首先家訪可以讓老師切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。教師通過家訪可以充分了解家長(zhǎng)的性格特征、文化素質(zhì)和家庭教育等狀況，在以后的教育中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。其次家訪可以使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。教師登門家訪，與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，三者共處一室，平等交流，拉近了彼此心理距離，有利于及時(shí)交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量出解決問題的辦法。最后家訪更易于讓孩子接受。家訪這種面對(duì)面的交流，是一種親切而又平等的交流方式，更易于讓小孩子接受，比把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校去效果好得多。而且家訪時(shí)教師是有備而來(lái)，對(duì)于孩子各方面的情況，由于時(shí)間充足，老師會(huì)談得更加透徹、全面，尤其有利于家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，也有$2老師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，進(jìn)而更加有針對(duì)性地幫助孩子全面提高，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
盡管現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，教師和家長(zhǎng)可以通過電話、手機(jī)短信、qq、互聯(lián)網(wǎng)等各種方式進(jìn)行交流，但我認(rèn)為家訪這種面對(duì)面的交流效果會(huì)更好，我想隨著社會(huì)對(duì)德育工作的重視，家訪工作肯定會(huì)是教師工作的一個(gè)重要組成部分，并且會(huì)變得更加經(jīng)常和普及。
教師很負(fù)責(zé)
本次家訪，使我認(rèn)識(shí)了兩位對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的好老師，兒子今年才上學(xué)前班，在我眼中學(xué)前班的老師和幼兒園的老師都是差不多的，基本上都是在混日子。可是這兩位老師卻給了我不同尋常的感受，讓我倍感欣慰。孩子數(shù)學(xué)比較有天賦，教數(shù)學(xué)的李老師因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子越學(xué)越有興趣，在學(xué)校都成了眾所周知的“數(shù)學(xué)天才”。在生活上李老師也是傾心照顧，中午帶去食堂吃飯，孩子挑食有時(shí)候甚至不吃飯，李老師盡量挑他喜歡的菜吃或者慢慢哄他吃，飯后領(lǐng)到寢室去睡覺，孩子睡覺喜歡流汗，李老師總是把孩子放在自己身邊睡著，好給孩子擦汗，像奶奶照顧孫子一樣照顧孩子，我聽后很是感動(dòng)，對(duì)老師這樣負(fù)責(zé)的態(tài)度我除了感激就是敬佩。孩子剛學(xué)拼音有點(diǎn)吃力，有時(shí)候不會(huì)讀就喜歡哭鼻子甚至躲到桌子底下去，教語(yǔ)的賀老師不僅在學(xué)習(xí)上耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，更主要是幫助孩子克服自卑心理，在學(xué)習(xí)上及時(shí)跟我們家長(zhǎng)溝通，要求我們?cè)诩覍?duì)孩子多進(jìn)行輔導(dǎo)，最好制成卡片每天在家反復(fù)讀，經(jīng)過或老師的耐心輔導(dǎo)和我們家長(zhǎng)的天天輔導(dǎo)，孩子逐漸熟練地掌握了拼音的讀法，老師檢查再也不怕了，現(xiàn)在每天晚上睡覺前還主動(dòng)要求讀拼音和課文。在學(xué)校李老師還經(jīng)常讓孩子在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己，在很多場(chǎng)合公開表?yè)P(yáng)孩子，隨著對(duì)拼音的熟悉，孩子也漸漸克服了自卑的心理，再也不往桌子底下躲藏了。家訪讓我再一次感受到教師工作的神圣與偉大，感受到教師承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也感受到作為人師的壓力。特別是兩位老師對(duì)孩子的悉心照顧，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有了很大的變化。作為家長(zhǎng)，我很是感謝。
孩子很開心
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
校組織所有老師參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，疑惑呢，難道我們的職業(yè)生涯還有什么可規(guī)劃的嗎，做好自己的本職工作呀。參加完此次的培訓(xùn)，才知道是如何指導(dǎo)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我對(duì)于如何開展高中生人生規(guī)劃有了更多的心得體會(huì)，收獲也滿滿。
多年的就業(yè)指導(dǎo)讓高校老師和社會(huì)都意識(shí)到生涯規(guī)劃到大學(xué)已太晚，必須要提早到中學(xué)階段，加上新高考改革政策的出臺(tái)，這就要求高中學(xué)校要承擔(dān)起高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重任，我們學(xué)校的目標(biāo)不再是為了眼前的高考分?jǐn)?shù)了，而是為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，讓他們現(xiàn)在做出最適合自己的選擇和決策，而把這一切如果推脫給家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人，這是學(xué)校的不負(fù)責(zé)。
因此，高中生生涯規(guī)劃的工作必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)開展起來(lái)。此次給我們培訓(xùn)的老師詳細(xì)向我們闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索和工作探索兩個(gè)方面，向我們介紹了如何在學(xué)校開展生涯規(guī)劃的具體做法，非常感謝此次培訓(xùn)的老師，讓我認(rèn)識(shí)到在高中開展生涯規(guī)劃的必要性和重要性，也讓我意識(shí)到自身急需加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
以下是我通過此次培訓(xùn)給我校的一些建議：
—、培養(yǎng)生涯指導(dǎo)師資。學(xué)生生涯指導(dǎo)老師責(zé)任重大，教師自身必須要接受相關(guān)培訓(xùn)以及對(duì)此工作感興趣，不可認(rèn)為學(xué)校的每個(gè)老師都能成為學(xué)生的“生涯導(dǎo)師”。建議學(xué)校盡可能提供老師有接受進(jìn)一步培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
二、不斷完善生涯規(guī)劃理論體系。
三、開展生涯實(shí)踐活動(dòng)。生涯指導(dǎo)不能僅僅停留在理論層面，還需實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和感悟。有些學(xué)校已經(jīng)走在前列，北京十一中，蘇州中學(xué)……他們的生涯實(shí)踐已經(jīng)開展起來(lái)。這需要我們學(xué)校充分利用校外資源，如家長(zhǎng)資源、校友資源、學(xué)校附近企業(yè)資源等等，給學(xué)生提供探索職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)的活動(dòng)平臺(tái)。
四、引進(jìn)必要的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，這樣可以輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，探索職業(yè)。如：北森開發(fā)的生涯天空系統(tǒng)：careersky，這個(gè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生興趣、性格、職業(yè)等等有個(gè)綜合測(cè)評(píng)，根據(jù)每個(gè)人的測(cè)評(píng)，會(huì)有一份測(cè)評(píng)報(bào)告，是目前比較好的一個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
這學(xué)期選修了《大學(xué)生職業(yè)生涯》這門課程，我認(rèn)為這門課對(duì)我的啟發(fā)很大。
一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我認(rèn)為這句話是對(duì)人一生發(fā)展的一種詮釋，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己一生的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，因?yàn)?，這關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展。最初，我認(rèn)為職業(yè)距離我這個(gè)大二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說還是很遙遠(yuǎn)的事情，但是，自從上過這門課程后，我認(rèn)為這門課程對(duì)我們的一生都是十分受用的，因?yàn)樗苁刮覀儗?duì)自己的一生有一個(gè)客觀的，切合實(shí)際的規(guī)劃。職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。就好像做一個(gè)項(xiàng)目，一定要有一個(gè)計(jì)劃書。當(dāng)然我們的職業(yè)生涯并不是一定要職業(yè)生涯的規(guī)劃按部就班的實(shí)施，但是，我們一定要對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)總體的規(guī)劃和發(fā)展的大方向，如果大方向明確的話，我們就應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)統(tǒng)籌與計(jì)劃。有了計(jì)劃，有了這一塊塊的基石，我們才能到達(dá)成功的山頂。
我在高考時(shí)介于高考的壓力與報(bào)考專業(yè)與自己水平的壓力，并沒有有選擇自己最喜歡，最想從事的專業(yè)。就我個(gè)人而言，我對(duì)裝潢比較感興趣，并且像在今后從事這個(gè)行業(yè)，但是在美術(shù)類高等學(xué)府中，當(dāng)下裝潢專業(yè)也算是個(gè)熱門專業(yè)，所以當(dāng)時(shí)報(bào)考的人數(shù)相當(dāng)多，并且都是具有一定能力的考生，考慮到各個(gè)方面的原因，報(bào)考了城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，好在，藝術(shù)是相同的，我們學(xué)校這個(gè)專業(yè)還是能夠提供一定的繪畫場(chǎng)地與一些涉及課程。大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來(lái)看，此項(xiàng)工作開展的并不容樂觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)沒有規(guī)劃：對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計(jì)的占62.2%；
有設(shè)計(jì)的占32.8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。所以，從這項(xiàng)調(diào)查我們不難看出，最初的專業(yè)選擇不慎重或是選擇沒有考慮到切身的實(shí)際情況是導(dǎo)致將來(lái)對(duì)職業(yè)規(guī)劃盲目的導(dǎo)火索。錯(cuò)誤的、不適合、不恰當(dāng)?shù)膶I(yè)選擇會(huì)使我們更加盲目，使我們的眼前一片霧，找不到方向，就像一艘在暴風(fēng)雨中的漁船看不到燈塔。但是，面對(duì)我們不滿意的專業(yè)課，或者是我們不滿意的環(huán)境，我們就坐以待斃嗎？不，我相信，知識(shí)都是相通的，所有的知識(shí)都是有用的。我們都知道達(dá)芬奇是一位偉大大藝術(shù)家，他的《蒙娜麗莎》聞名于世，但他還有不為人知的一面，我想當(dāng)大家提起達(dá)芬奇的時(shí)候80%的人都會(huì)說他是個(gè)畫家，這不假，但很多人都不知道，他還是個(gè)科學(xué)家，發(fā)明家。他把科學(xué)運(yùn)用到了繪畫透視中去，為繪畫事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。我想很少有人會(huì)把繪畫和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系到一起，我想這正是知識(shí)的貫通造就了這個(gè)杰出的大師。所以，我們無(wú)論身處于何種環(huán)境，都要善于去利用條件，不能對(duì)環(huán)境屈服。我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，我想，在未來(lái)的某一天，你所學(xué)的知識(shí)都將會(huì)有用武之地，無(wú)論是你喜歡的或不喜歡的，專業(yè)內(nèi)的或?qū)I(yè)外的。
怎樣的進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃？這也是我們?cè)谏洗髮W(xué)生職業(yè)生涯這門課程時(shí)所學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。通過老師的講解，我總結(jié)了以下步驟：
一、評(píng)估自我。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)等，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。評(píng)估自我時(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。在課堂上，我們通過老師給出的一些測(cè)試題目，更加全面客觀的了解了自己，甚至有時(shí)做完測(cè)試后我會(huì)覺得我對(duì)自己根本不了解，缺乏一個(gè)對(duì)自己全面地認(rèn)識(shí)。通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己也有了個(gè)客觀地認(rèn)識(shí)。
二、正確進(jìn)行職業(yè)分析?，F(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征；
職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；
不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
三、確定職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的一種強(qiáng)烈的`追求和向往，是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所謂“志不立，天下無(wú)可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。任何人的職業(yè)目標(biāo)必然要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約，凡是符合社會(huì)發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的，因此，大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這才有現(xiàn)實(shí)的可行性。目標(biāo)又分短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)，短期目標(biāo)則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，除了構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。從某種意義上說，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。一般來(lái)說，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
五、參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。在確立了職業(yè)目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有行動(dòng)，目標(biāo)無(wú)從實(shí)現(xiàn)，因此，要指導(dǎo)大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等內(nèi)容。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，其實(shí)高?？梢岳迷S多機(jī)會(huì)，如組織大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓(xùn)練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請(qǐng)成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗(yàn)；
可以通過勤工儉學(xué)形式，讓大學(xué)生從事社會(huì)兼職工作；
組織學(xué)生開展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開展職業(yè)意向測(cè)評(píng)，開展職業(yè)興趣分析測(cè)評(píng)等。高校要指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)積極地參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，以便更好的開展自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。六、評(píng)估與反饋。俗話說“計(jì)劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無(wú)法預(yù)測(cè)的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。
人的一生最重要的就是家庭和事業(yè)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己今后的發(fā)展有了一個(gè)明確的目標(biāo)，并且會(huì)努力的去按照計(jì)劃行動(dòng)，克服自身的缺點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和深入，讓自己早一天適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，在失意、落魄的時(shí)候，決不傷心氣餒。古人云：一份耕耘一份收獲。我想，只要我們真誠(chéng)地去面對(duì)生活，生活也必將給我們一個(gè)真誠(chéng)的結(jié)果！
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
在麗達(dá)瑜伽工作，精神上的收獲大于經(jīng)濟(jì)的收獲，感謝有這樣一個(gè)空間，匯集了智慧的人，很感謝在我對(duì)兒子成長(zhǎng)過程迷惑時(shí)，有一位伽友為我介紹了這樣一本書——《完整的成長(zhǎng)》，不僅幫助我更好的給兒子一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，也幫助了我自己重新省視我的童年并更好的讓自己成長(zhǎng)。
我們成年人選擇靈修或選擇信仰或選擇瑜伽修行等等，大多數(shù)人是因?yàn)樾撵`的困惑和痛苦不解，才去修的，只有少數(shù)人是為了更高一層的精神。
因?yàn)槲易约壕褪沁@樣，修來(lái)修去，仍然迷惑，控制來(lái)控制去，感覺壓抑，當(dāng)看過這本書以后，我才明白，原來(lái)是因?yàn)樽约旱膬?nèi)在一直都沒有長(zhǎng)成熟，長(zhǎng)成熟的只是一個(gè)軀殼，我們的內(nèi)在世界：情緒、感覺、心理、認(rèn)知、精神，都沒有很好的成長(zhǎng)。
沒能很好的成長(zhǎng)，是因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候，還很弱小的時(shí)候，被比我們強(qiáng)大的人給剝奪了。常常聽到大人不讓孩子哭，不讓孩子鬧，不讓孩子這樣，那樣，卻沒有很細(xì)心的奈心的關(guān)注一下，孩子心里在想什么?他們想認(rèn)知什么，感覺什么?今天還聽到爺爺奶奶，為了孩子順從他們的心意，而恐嚇?biāo)绻阋?，爺爺就走了，如果你要和媽媽，奶奶就自己出去玩了，就帶別的小朋友去玩了，孩子整天活在恐嚇中，在他需要照顧的年齡，那么孩子就慢慢失去了自我，為了討好大人的心意，去做違背自我的事，那我們小時(shí)候，可想而知，我們更是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)出來(lái)的，所以我們沒有了自我，會(huì)變成或倔強(qiáng)，或脆弱，或強(qiáng)勢(shì)。
“在生活中，如果我們回到我們的內(nèi)在，我們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該是這樣：我們有時(shí)是情緒的，有時(shí)是感覺的，有時(shí)是思維的，有時(shí)是心理的，有時(shí)是精神的……由于我們反它們看成是我們自己本身，所以它們便學(xué)步豐統(tǒng)治我們。所以，一會(huì)兒我們被情緒控制了，一會(huì)兒我們被心理控制了，一會(huì)兒我們被頭腦控制了……就像我們很多人的生活一樣。有時(shí)我們被別人控制了，有時(shí)我們控制了別人，有時(shí)被外在的環(huán)境控制了……內(nèi)在也有著“權(quán)力斗爭(zhēng)”。我們的內(nèi)在也常常相互控制著，“政變”、“篡奪王位”，這就是我們內(nèi)在的掙扎和焦慮。”
沒有誕生自我的人，依然可以依靠外力馴化成長(zhǎng)，只是成長(zhǎng)起來(lái)的人是一個(gè)“小我”，小我就是我們不自覺得在處事說話的時(shí)候，會(huì)反射出生命中某個(gè)人的影子，可能是媽媽，也可能是爸爸，或老師，或在你成長(zhǎng)中侵入你精神里的一些人。
“由于小我是由外力促成，由外力馴化而成，因此小我就自然地時(shí)刻感應(yīng)著外在的變換。外在的世界就是小我的鏡子：外在的贊美，小我就倍感有價(jià)值;(我想這也是為什么很多人喜歡聽好聽的話，喜歡人拍馬屁)外在貶斥，小我就倍感自卑;(所以，如果遇到一點(diǎn)別人對(duì)我們的否定，就會(huì)燃起內(nèi)心的怒火或難過)外在風(fēng)云變幻，小我的情緒、感覺、心理、念頭也變化無(wú)?！阌肋h(yuǎn)是外在的反應(yīng)，你就沒有尊嚴(yán)，沒有自我價(jià)值感。想想我們成人，想想我們面對(duì)每一種關(guān)系時(shí)內(nèi)在的變幻無(wú)常和動(dòng)蕩，我們自主、獨(dú)立、定力的如如不動(dòng)空間依賴什么?我們的喜悅、幸福依賴什么?我們的尊嚴(yán)和價(jià)值感空間依賴什么?我們空間是誰(shuí)?”
現(xiàn)在我們要考慮的是，如何做自己的主人，重新的把真正的自我找回來(lái)，那樣，我們有一個(gè)完善的自我，就會(huì)是安寧的、安然的、清明的、喜悅的、理智的、智慧的、和諧的。我們的靈修也好，佛性也好，必自然的顯現(xiàn)出來(lái)。
至少有兩樣?xùn)|西可以幫助你成為自己的主人，以完善自我：內(nèi)在的力量和愛。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
《完整的成長(zhǎng)》這本書是由兒童教育專家孫瑞雪所編著的。這本書給我們闡述了如何讓幼兒成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人。
之所以讀這本書是因?yàn)榧依镎糜袃蓚€(gè)上幼兒園的寶寶想通過這本書來(lái)了解孩子的內(nèi)心世界，的確在這本書里我也找到了一些管理幼兒的方法，書里給我們列舉了大量的案例給我們講解如何關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，在讀這本書時(shí)腦子里總會(huì)浮現(xiàn)出自己兒子在日常生活中的事情，讓我不斷地反思自己平時(shí)教育孩子時(shí)的誤區(qū)。
書里提到兒童是自己的主人，寶寶是如何慢慢喚醒自己身體的各部位的，如果在這一時(shí)期我們總是過度的禁止和限制孩子的行為那么兒童對(duì)身體最早的探索、開發(fā)和創(chuàng)造，人體所蘊(yùn)含的潛能就不會(huì)被激發(fā)。比如孩子在兩個(gè)多月時(shí)總喜歡吃自己的小手，很多媽媽總感覺很不衛(wèi)生，制止孩子，其實(shí)這個(gè)時(shí)候是孩子發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和使用手的一個(gè)過程，這個(gè)時(shí)候就讓他去啃，孩子稍大點(diǎn)我們怕他磕著碰著總是禁止他們最很多事情，這都是對(duì)孩子的禁錮，反復(fù)的活動(dòng)四肢，讓身體自由這就是兒童的第一自由，這對(duì)一個(gè)兒童來(lái)說非常重要。
人是情緒體，我們兒童尊重兒童就要尊重兒童的情緒并陪伴孩子情緒的成長(zhǎng)，很多孩子在不高興大哭的時(shí)候我們總是很焦慮想立刻制止孩子的之一行為，其實(shí)當(dāng)孩子哭時(shí)我們應(yīng)該讓孩子把這種情緒很好的流淌出來(lái)，讓孩子認(rèn)知自己的情緒并學(xué)會(huì)管理自己的情緒。
自己創(chuàng)造自己意味著不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，意味著不被他人強(qiáng)制性的闖入的你的內(nèi)在而塑造你，意味著不成為別人的復(fù)制品。讓孩子成為他自己，這是人成長(zhǎng)的核心，也是教育的最核心。
不同階段的孩子有著不同的特點(diǎn)，通過讀這本書讓我在和自己孩子溝通和交流上找到了許多不錯(cuò)的方法，如果家里有0到6歲的寶媽建議讀讀這本書，個(gè)人感覺真的很不錯(cuò)。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一段時(shí)間后所得到的領(lǐng)悟，是對(duì)于某個(gè)事件、經(jīng)歷或者閱讀經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。在這個(gè)快速變化的社會(huì)中，完整的心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步非常重要。通過經(jīng)歷和思考，我們能夠從中汲取教訓(xùn)，明晰人生方向，提升自身的智慧和能力。本文將圍繞完整的心得體會(huì)展開論述，以期能夠啟發(fā)讀者思考他們自己的人生經(jīng)歷，從而獲得真正的成長(zhǎng)和提升。
第二段：體驗(yàn)的反思（200字）
當(dāng)我們經(jīng)歷一段時(shí)間后，往往能夠?qū)ψ约旱母惺芎腕w驗(yàn)進(jìn)行反思。這種反思不僅僅是對(duì)于外部事件的觀察和分析，更是對(duì)內(nèi)心的深入剖析。通過對(duì)自身在某個(gè)事件中的行為和選擇進(jìn)行回顧，我們能夠看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo)。例如，我在一次領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作中，通過分析團(tuán)隊(duì)成員的反饋和結(jié)果實(shí)現(xiàn)，我意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和引導(dǎo)方面還有很大的提升空間。因此，通過對(duì)這段經(jīng)歷的反思，我設(shè)定了提升自身領(lǐng)導(dǎo)力的目標(biāo)，并積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第三段：體驗(yàn)的總結(jié)（200字）
在反思的基礎(chǔ)上，我們能夠?qū)?jīng)歷的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，提取其中深層次的教訓(xùn)和啟示。體驗(yàn)的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事件背后的規(guī)律和原因，進(jìn)而對(duì)自己的認(rèn)知和行為進(jìn)行調(diào)整。例如，我在一次失敗的考試中，經(jīng)歷了挫折和失落，但通過對(duì)失敗的總結(jié)，我意識(shí)到自己在備考過程中存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)和時(shí)間管理不善的問題。因此，我開始重新審視自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并采取更加科學(xué)有效的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。這種對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)不僅讓我明白了成功的路徑，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：體驗(yàn)的應(yīng)用（200字）
完整的心得體會(huì)并不僅僅停留在總結(jié)和反思的層面，更需要將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和融會(huì)貫通，我們才能真正將心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。例如，通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的重要性，并開始將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他項(xiàng)目中。我學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見和建議，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的才能，從而取得了更好的成果。體驗(yàn)的應(yīng)用需要我們不斷實(shí)踐和反饋，以便將心得轉(zhuǎn)化為自己的能力和優(yōu)勢(shì)。
第五段：體驗(yàn)的持續(xù)改進(jìn)（200字）
完整的心得體會(huì)并不僅僅是一次性的總結(jié)和應(yīng)用，而是一個(gè)不斷實(shí)踐和改進(jìn)的過程。通過持續(xù)改進(jìn)，我們能夠在經(jīng)驗(yàn)中獲取更多的智慧和成長(zhǎng)。體驗(yàn)的持續(xù)改進(jìn)需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不斷更新和調(diào)整自己的認(rèn)知和行為。例如，在工作中，我發(fā)現(xiàn)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能是保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，因此我每年都會(huì)設(shè)立學(xué)習(xí)計(jì)劃，以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。通過持續(xù)改進(jìn)，我不僅在工作中獲得了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，也在個(gè)人成長(zhǎng)中取得了更大的進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）
完整的心得體會(huì)是我們經(jīng)歷和思考的結(jié)果，其重要性不可忽視。通過體驗(yàn)的反思、總結(jié)、應(yīng)用和持續(xù)改進(jìn)，我們能夠在人生的道路上收獲更多的智慧和成長(zhǎng)。因此，無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該重視對(duì)經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié)，讓每段經(jīng)歷都成為我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
最近，筆者完成了一項(xiàng)重要的任務(wù)，此后有一段時(shí)間進(jìn)行了總結(jié)和反思，以下是對(duì)此的心得體會(huì)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于一個(gè)任務(wù)，只有經(jīng)歷了實(shí)踐，才能真正領(lǐng)會(huì)到其中的種種細(xì)節(jié)和要訣。心得體會(huì)對(duì)于我們職場(chǎng)人士來(lái)說，是在完成一項(xiàng)任務(wù)后不可或缺的反思過程。只有通過對(duì)所做事情的真實(shí)反思，我們才能從經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，找到自身的不足之處，進(jìn)一步提升個(gè)人能力。
第二段：總結(jié)任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)
在完成這個(gè)任務(wù)的過程中，我面臨了很多的挑戰(zhàn)。首先，任務(wù)的時(shí)間緊迫。由于各種原因，項(xiàng)目交付時(shí)間被提前，導(dǎo)致我需要對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行緊急調(diào)整。而在調(diào)整期間，為了盡快趕上進(jìn)度，我不得不日以繼夜地工作，付出了大量的時(shí)間和精力。其次，任務(wù)的復(fù)雜程度也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。任務(wù)需要我獨(dú)立完成并團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，要求我具備較強(qiáng)的計(jì)劃能力和溝通能力。通過這一任務(wù)，我深刻感受到了時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第三段：心得體會(huì)的啟示
在完成任務(wù)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些重要的啟示。首先，每個(gè)任務(wù)都有其特定的需求和目標(biāo)，我們應(yīng)該在開始做事之前明確任務(wù)的目標(biāo)和方法。只有在心中清晰地設(shè)立目標(biāo)，并合理規(guī)劃步驟，才能有計(jì)劃地推進(jìn)工作，確保任務(wù)得以順利完成。其次，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵要素。與他人協(xié)作時(shí)，我們要做到聽取并接受各種意見和建議，相互尊重，協(xié)調(diào)意見分歧，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，從而提高整體效益。最后，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。合理地利用時(shí)間，制定有效的工作計(jì)劃，可以避免任務(wù)的拖延和質(zhì)量的下降。
第四段：對(duì)個(gè)人能力的反思
完成這個(gè)任務(wù)后，我不僅對(duì)任務(wù)本身有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自身的能力做了一番反思。首先，我明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。對(duì)于任務(wù)的全局把握和組織能力，我做得比較好，但在時(shí)間管理和解決問題時(shí)，還有待提高。其次，我意識(shí)到了自身的成長(zhǎng)空間和提升方向。為了提高自己的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，我決定參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，并積極尋找機(jī)會(huì)提升自己的技能和能力。最后，我給自己設(shè)立了一些明確的目標(biāo)和計(jì)劃，希望通過持續(xù)的努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
經(jīng)過這次任務(wù)的經(jīng)歷和總結(jié)，我對(duì)未來(lái)充滿了希望和信心。我深信，只要不斷反思和學(xué)習(xí)，我們可以在職場(chǎng)中不斷取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。我將堅(jiān)持不懈地努力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為更高層次的工作貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過分享自己的心得體會(huì)，與他人共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，通過分享，我們可以互相學(xué)習(xí)和啟迪，共同提升。
總結(jié)：
通過這次任務(wù)的經(jīng)歷和對(duì)其進(jìn)行的反思，我認(rèn)識(shí)到了任務(wù)完成的挑戰(zhàn)與重要性。心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)說，至關(guān)重要。只有真正反思和總結(jié)，我們才能從中汲取到寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，合理利用時(shí)間，團(tuán)隊(duì)合作以及明確目標(biāo)也是取得成功的關(guān)鍵要素。在未來(lái)，我將堅(jiān)持不懈地繼續(xù)努力，并通過與他人的分享，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
我讀這本書最大的收獲就是讓我體會(huì)到了一個(gè)孩子看世界的視角，有了一個(gè)奇妙的經(jīng)歷，每時(shí)每刻每頁(yè)，都有新的驚喜，原來(lái)孩子的世界是這樣。
總感覺自己的孩子身上有一種力量，讓他一會(huì)兒也閑不下來(lái)，只要是醒著，就不停地爬呀~找呀，站起來(lái)，坐下來(lái)，再爬~再找……一直到困了，餓了，才嚎出不耐煩的叫聲，來(lái)表達(dá)他的不滿?？戳藭幸粋€(gè)小例子，我會(huì)心的笑了，原來(lái)天下的孩子都一樣呀。例子是這樣的：
有一次一個(gè)長(zhǎng)輩問我：“你有沒有做過這樣的實(shí)驗(yàn)，模仿一個(gè)4歲孩子一天的活動(dòng)，他做什么，你就做什么?！彼又f，“我做了，但我模仿的時(shí)間都沒有超過一個(gè)早晨。他彎腰我就彎腰……他蹲下我就蹲下……他跑多遠(yuǎn)我就跑多遠(yuǎn)……最后我累得都不能動(dòng)彈了，但他什么事都沒有，該做什么還是做什么。”
原來(lái)，兒童在開始發(fā)現(xiàn)自己的身體，探索、開發(fā)自己的身體的時(shí)候，也和成人一樣著迷，也會(huì)充滿挑戰(zhàn)和探險(xiǎn)精神。當(dāng)身體的一種功能被喚醒，兒童就會(huì)盡情地重復(fù)使用，反復(fù)練習(xí)，一直到他自己困了累了，才會(huì)躺下。
同時(shí)，兒童的生命特質(zhì)也是非常重要的，也就是說，對(duì)于兒童，身體就是認(rèn)知、是感覺、是情緒、是心理、是精神，他們是一體的，并通過身體的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)渾然一體……當(dāng)兒童在做某種身體活動(dòng)時(shí)，他不僅在發(fā)現(xiàn)和探索身體，也在用身體的活動(dòng)表達(dá)自己的情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神。
在教育和成長(zhǎng)的歷程中，我們必須從對(duì)生命的真正了解開始，這也許會(huì)使我們更驚喜地發(fā)現(xiàn)兒童的智慧！
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
心得體會(huì)，是個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)、旅行等各種經(jīng)歷后的收獲和領(lǐng)悟，是對(duì)生活的總結(jié)和思考。完整的心得體會(huì)是一個(gè)連貫的文章，可以從不同的角度和經(jīng)歷出發(fā)，將自己的思考和感悟進(jìn)行展示和表達(dá)。下面，我將從自學(xué)、工作、成長(zhǎng)、人際關(guān)系和心態(tài)等五個(gè)方面，本篇文章，分享我近年來(lái)的一些心得體會(huì)。
自學(xué)是一種持續(xù)的修煉，也是一種追求自我提升的方式。在大學(xué)期間，我養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。我利用圖書館的資源，通過閱讀各種書籍來(lái)豐富自己的知識(shí)。同時(shí)，我也善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，為自己的研究提供支持和參考。通過自學(xué)，我學(xué)會(huì)了深入思考問題，提高了自己的解決問題的能力。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，只有將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，才能真正掌握和應(yīng)用。
工作是實(shí)踐自我的一種方式，也是展示自我價(jià)值的舞臺(tái)。在工作中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流。在團(tuán)隊(duì)合作中，我懂得了互相尊重和理解的重要性。我積極參與團(tuán)隊(duì)討論和決策，善于傾聽他人的意見和建議。同時(shí)，在溝通交流中，我注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，以便更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過工作的實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過程，也是一個(gè)自我提升的過程。我堅(jiān)信成長(zhǎng)需要付出努力和堅(jiān)持。在成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了接受挫折和失敗。挫折和失敗是成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)之路，它們給予了我反思和反省的機(jī)會(huì)。通過一次次的失敗與錯(cuò)誤，我逐漸成熟，并從中吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了積極面對(duì)壓力和困難，堅(jiān)持不懈地去追求我的目標(biāo)。只有不斷努力，才能不斷成長(zhǎng)。
人際關(guān)系是人生中不可或缺的一部分，也是完整的心得體會(huì)中必須提及的。我認(rèn)識(shí)到與他人相處的重要性，無(wú)論是工作還是生活中。我注重與他人的溝通交流和合作，與同事建立了良好的合作關(guān)系，互相幫助和支持。與家人的相處更是讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人和珍惜時(shí)間。通過與他人的交流和合作，我不僅收獲了友誼和信任，也獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
心態(tài)是影響一切的基礎(chǔ)，也是人生的態(tài)度和精神支柱。我堅(jiān)信積極的心態(tài)對(duì)于人生的態(tài)度和結(jié)果的影響是至關(guān)重要的。我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折。只有保持積極的心態(tài)，才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和改變。同時(shí)，我也注重自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定，努力使自己保持良好的狀態(tài)和動(dòng)力。
總之，完整的心得體會(huì)是從自學(xué)、工作、成長(zhǎng)、人際關(guān)系和心態(tài)等多個(gè)方面的一次總結(jié)和思考。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了不斷追求進(jìn)步和提高，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，與他人良好合作和溝通，以及堅(jiān)定積極的心態(tài)。這些心得體會(huì)是我多年經(jīng)歷的總結(jié)和反思，也是我今后成長(zhǎng)的動(dòng)力和指引。完整的心得體會(huì)，是我對(duì)生活的真實(shí)感悟和領(lǐng)悟。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
人生是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的旅程，每一個(gè)經(jīng)歷都會(huì)給我們留下寶貴的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的源泉，也是我們?cè)谌松缆飞锨靶械闹改?。通過完整地總結(jié)和歸納這些心得體會(huì)，我們能夠更好地把握自己的人生方向，更加堅(jiān)定地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我的人生中，我也積累了一些心得體會(huì)，它們?nèi)缦隆?/p>
第一段：經(jīng)歷和感悟
人的一生會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷的背后蘊(yùn)含著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；仡櫸业娜松乙步?jīng)歷了許多事情，有成功的時(shí)候，也有失敗的時(shí)候。無(wú)論是成功還是失敗，每一次經(jīng)歷都給了我收獲。通過成功，我學(xué)到了努力和堅(jiān)持的重要性，也認(rèn)識(shí)到只有腳踏實(shí)地才能取得真正的成就。而通過失敗，我明白了失敗并不可怕，失敗中蘊(yùn)含著我們的不足和需要改進(jìn)的地方。這些經(jīng)歷和感悟讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，也激發(fā)了我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
第二段：心得體會(huì)的重要性
心得體會(huì)是我們從經(jīng)歷中提取出來(lái)的寶貴的精華，它可以幫助我們更好地理解和掌握生活的真諦。通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的價(jià)值和存在意義。在我自己的成長(zhǎng)過程中，總結(jié)和歸納心得體會(huì)對(duì)我起到了至關(guān)重要的作用。只有通過心得體會(huì)，我才能更好地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，找到自己的興趣和夢(mèng)想。心得體會(huì)不僅是我們成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)，也是我們走向成功的利器。
第三段：完整性的重要性
心得體會(huì)的完整性是其有效性和實(shí)用性的關(guān)鍵所在。對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷，只有通過完整地總結(jié)和歸納，我們才能得到一個(gè)全面而系統(tǒng)的心得體會(huì)。這需要我們?cè)诳偨Y(jié)過程中仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷，并將其融會(huì)貫通。在我的人生中，我也發(fā)現(xiàn)了心得體會(huì)完整性的重要性。以前，我經(jīng)常只是簡(jiǎn)單地總結(jié)了一下自己的經(jīng)歷，但并沒有系統(tǒng)地思考和歸納自己的心得體會(huì)。這樣的總結(jié)往往是片面的、零散的，對(duì)我的成長(zhǎng)沒有太大的幫助。而當(dāng)我開始追求完整性的時(shí)候，我才意識(shí)到歸納和總結(jié)的重要性。只有將自己的經(jīng)歷完整地總結(jié)起來(lái)，我們才能得到真正有價(jià)值的心得體會(huì)。
第四段：如何完整地總結(jié)心得體會(huì)
要想完整地總結(jié)心得體會(huì)，我們需要付出一些努力和時(shí)間。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷，將其盡可能詳細(xì)地記下來(lái)。然后，我們可以從經(jīng)歷中提取出一些關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并進(jìn)行分類和整理。接下來(lái)，我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成一個(gè)有條理的心得體會(huì)。最后，我們可以結(jié)合自己的目標(biāo)和追求，將這些心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。通過這樣的過程，我們能夠更好地從經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，也能夠更好地指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。
第五段：心得體會(huì)的應(yīng)用價(jià)值
完整地總結(jié)心得體會(huì)并不僅僅是為了回顧過去，更重要的是將其應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)發(fā)展中。通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地把握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這樣，在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)，更好地找到解決問題的方法。除此之外，心得體會(huì)也能幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的人生。通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠更明智地制定目標(biāo)和計(jì)劃，并有計(jì)劃地邁向成功的道路。
總結(jié)：
每一個(gè)人的人生都是一本寶貴的經(jīng)驗(yàn)教材，通過完整地總結(jié)和歸納這些經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地把握自己的人生方向。心得體會(huì)的完整性是其有效性的保證，對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷，只有通過完整地總結(jié)和歸納，我們才能得到一個(gè)真正有價(jià)值的心得體會(huì)。通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的價(jià)值和存在意義。同時(shí)，我們也能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)發(fā)展中，幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的人生?？傊?，完整地總結(jié)心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
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