記錄是記錄重要事項、規(guī)劃未來的重要手段?？偨Y(jié)對于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。下面這些總結(jié)范文旨在幫助大家更好地掌握總結(jié)寫作的要領(lǐng)。
社戲閱讀心得篇一
近年來，“社戲閱讀”已經(jīng)成為一種越來越受歡迎的文化活動。在社戲閱讀中，人們會集體聚在一起，讀一些有意義的文學(xué)作品。這種讀書形式對于提高人們的文學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)人們的閱讀能力和提升人們的人際交往能力都有很大的幫助和意義。在我的社戲閱讀體驗中，我深深體會到了這種意義的重要性。
第二段：接觸社戲閱讀
我第一次接觸社戲閱讀是在大學(xué)的時候。學(xué)校圖書館組織了一場社戲閱讀活動，我就去參加了。當(dāng)時我并不知道什么是社戲閱讀，但我覺得這是個不錯的機(jī)會，能結(jié)交更多的朋友，接觸更多的藏書。這次社戲閱讀的內(nèi)容是《紅樓夢》，這部小說非常經(jīng)典，人們贊譽(yù)它是中國古代小說史上的一座巍峨的豐碑。在此次社戲閱讀的過程中，我眼界得到了很大的拓展。我學(xué)到了一些與閱讀有關(guān)的技巧，更加深入地了解了這部巨著里所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。
第三段：賞析社戲閱讀
社戲閱讀不僅能使人的文學(xué)素養(yǎng)更上一層樓，而且還能讓人們真正地享受閱讀的過程。在社戲閱讀過程中，我們會選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，這些作品往往都有著豐富的內(nèi)涵、深刻的思想和藝術(shù)性的表現(xiàn)手法。在讀這些作品時，我們會跟隨著書中的情節(jié)，感受著主人公的喜怒哀樂，思考著作者要傳達(dá)的思想。在閱讀的過程中，大家會集體討論、交流心得，分享感悟，這種氛圍非常的和諧與溫馨。
第四段：社戲閱讀對人們的益處
社戲閱讀不僅能讓我們開闊視野，增長才華，而且還能讓我們結(jié)交更多的朋友，增強(qiáng)社交能力。在社戲閱讀的過程中，可以讓我們結(jié)交志同道合的朋友，交流互動，增強(qiáng)人際溝通的能力。此外，社戲閱讀還可以增進(jìn)人們的文學(xué)素養(yǎng)，提高人們的閱讀能力。通過社戲閱讀，我們可以更加深刻地理解文學(xué)作品所表達(dá)的思想與情感，掌握一些閱讀技巧，提高閱讀質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
總的來說，社戲閱讀是一種非常富有意義和價值的文化活動，它能讓人們感受到閱讀的樂趣，開闊視野，增長才華，加強(qiáng)人際交往能力，提高閱讀的水平，更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和表達(dá)。同時，社戲閱讀還能增加我們的文學(xué)知識儲備，為人生增加一份美好的趣味，為心理健康與情感寄托提供一個溫馨的舞臺。希望在未來的日子里，社戲閱讀能夠得到更多的人們的關(guān)注和支持，成為一種越來越流行的文化活動。
社戲閱讀心得篇二
《社戲》所描繪的，“實(shí)是作者心中理想”的故鄉(xiāng)圖景。魯迅很早就離開故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)給予他的，并非都是溫馨的回憶，其間還有許多不幸與白眼，魯迅對故鄉(xiāng)，卻有一種割舍不斷的復(fù)雜情感。魯迅故鄉(xiāng)紹興，自然景色秀麗，歷來是人文薈萃之地，前人稱其山水之美是“千巖競秀，萬壑爭流，草木蒙籠其上，若云興霞蔚?！薄皬纳疥幍郎闲校酱ㄗ韵嘤嘲l(fā)，使人應(yīng)接不暇?！?《世說新語·言語》)中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會養(yǎng)成了人們對故土家園的深情厚愛，歷史上占主導(dǎo)地位的儒家思想也尤為重視人倫親情，魯迅生于書香門第，對故鄉(xiāng)的眷戀實(shí)已融入了他的血液中。他早年初離家時，在給親人的信中說“行人于斜日將墮之時，暝色于逼人，四顧滿目非故鄉(xiāng)之人，細(xì)聆滿耳皆異鄉(xiāng)之語，一念及家鄉(xiāng)萬里，老親弱弟必時時相語，謂今當(dāng)至某處矣，此時真覺柔腸欲斷，涕不可仰?！?《集外集拾遺補(bǔ)編·戛劍生雜記》)故鄉(xiāng)的山水之美，深深植根于魯迅的心田，在人生道路上遇到風(fēng)波，自然想起過去，憶及故鄉(xiāng)的完美，他是在“昏沉的夜”看到了故鄉(xiāng)山陰道上“好的故事”(《野草·好的故事》)，也是在北京“嚴(yán)冬的肅殺”中想起了早春二月故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)(《野草·風(fēng)箏》)。在和現(xiàn)實(shí)作對比時，所用的常是記憶中理想的故鄉(xiāng)圖景，小說《社戲》也正如此。
名為《社戲》，小說并未直接寫“我”小時所看的社戲，開頭記述的卻是“我”成年后在北京看戲的兩次經(jīng)歷。那兩次戲，都沒看好，反折射出了當(dāng)時社會的混亂、沉悶、世故、污濁，這適與“我”少時在平橋村的自然真率生活形成了鮮明對照。魯迅心中的故鄉(xiāng)實(shí)有兩個，一是《故鄉(xiāng)》中所描繪的現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，一是《社戲》中所展現(xiàn)的理想中的故鄉(xiāng)，他常常是以理想中故鄉(xiāng)的完美來反襯現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的殘破?！渡鐟颉窙]有正面描寫農(nóng)村的苦難，但對理想中故鄉(xiāng)的謳歌，也正是對現(xiàn)實(shí)的批判?！渡鐟颉房烧f正是對于故鄉(xiāng)之夢的具體描繪，蘊(yùn)含其中的是對故鄉(xiāng)的一腔摯愛。故鄉(xiāng)之美好，最分明地在生活其中的人身上體現(xiàn)出來，人的健康成長才是社會進(jìn)步的最好顯示。人之中，重要的又是小孩，因為他們才是社會的未來。魯迅一直深切關(guān)注兒童的成長，在《狂人日記》中呼喊“救救孩子”，在對故鄉(xiāng)極度失望的《故鄉(xiāng)》中，他也是從少年閏土身上看到了故鄉(xiāng)之美好，由兒童身上重新看到了希望。對于后代，魯迅作為長輩的心愿是“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”。(《墳·我們現(xiàn)在怎樣做父親》)小說《社戲》中所展現(xiàn)的，也恰是兒童理想的成長環(huán)境。從散文集《朝花夕拾》不僅可看到作者對往事的深情追念，依依惜別，還可看到活潑好動，充滿稚氣、朝氣的早年魯迅?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》一篇中他提到自己小時愛看那種有圖的《山海經(jīng)》，對一切感到好奇，《從百草園到三味書屋》一篇不僅寫了百草園里的可愛、好玩景象，還記敘了和小同窗們在三味書屋折梅花、尋蟬蛻，描小說繡像，從中可見作者一貫堅持的追求自然，不愿受束縛之心?！渡鐟颉穼?shí)也是這種思想的體現(xiàn)。
社戲閱讀心得篇三
社戲閱讀是一種具有文化底蘊(yùn)和社交屬性的閱讀形式，由此引發(fā)了我不少深思。在社區(qū)圖書館中的一次活動中，我第一次接觸了社戲閱讀，那是一種充滿人文情懷的閱讀方式，與傳統(tǒng)的閱讀體驗的不同之處在于它更加注重交流與互動，激發(fā)讀者對文化和人生的深度認(rèn)識。以下是我對社戲閱讀的心得體會。
一、社戲閱讀打破了專業(yè)限制
社戲閱讀不需要讀者具備任何專業(yè)知識，也沒有任何嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不強(qiáng)求讀者必須要掌握各種理論和技巧，更重要的是通過分享讀者與角色之間的情感，更好的理解不同的角色和不同的文化背景。這種閱讀方式更注重的是讀者同其他人的交流，將思考與交流牢牢的聯(lián)系在一起，這種維度不只具有社交屬性，更是一種人際交往中的文化傳遞。
二、社戲閱讀拉近了人與人之間的關(guān)系
在社戲閱讀中，大家互相分享心得和感受，互相傾聽，為讀書創(chuàng)造一個更加輕松愉快的閱讀氛圍。不同的人對于同一本書可能會有完全不同的讀后感，這讓社戲閱讀的過程更加有趣和豐富。由此，我認(rèn)識了很多志同道合的讀書人，我相信，讀書可以讓人走近彼此，使彼此建立聯(lián)系不僅是分享讀后感，更是交流并深刻思考。
三、社戲閱讀讓文化得到了更好的傳承
社戲閱讀將文化交流和人的思想情感良好的結(jié)合起來。在活動中，我們總是圍繞著文化問題展開討論，將文化交流和人的思想情感良好地結(jié)合。這使得我一下子對自己欠缺的文化底蘊(yùn)有了深刻的認(rèn)識。人生路上我們光陰似箭的走著，我們都明白一個從不變的道理：文化與精神最后將會留在人的身上，成為人一生中最為貴重的財富。通過社戲閱讀，我更加珍視文化和人文情懷。
四、社戲閱讀增強(qiáng)了識字、閱讀的能力
社戲閱讀不止是在為人們建立一個流動的文化閱讀館提供一個機(jī)會，更是增強(qiáng)讀者的閱讀和思考能力。這種閱讀方式不僅需要我們對作品有深入的理解，還需要我們豐富的文化背景知識和生活常識。在社戲閱讀的活動中，我與他人交流的過程中，困難與陌生總是會出現(xiàn)，這讓我意識到了自己還需要更深入的學(xué)習(xí)和思考，以便能夠在更多的閱讀中獲得更多的收獲和體驗。
五、社戲閱讀激發(fā)了我對自由交流的向往
社戲閱讀給了我思考問題、交流的更多機(jī)會。交流和互動是社戲閱讀的一大亮點(diǎn)，只有在良好的交流環(huán)境下，讀者才有開闊的視野和真切的感受。通過社戲閱讀，我意識到，自由的交流、分享和傾聽，缺少任何的約束和限制，才是讓人真正的放松和享受的方式，也是一種能讓人情感無限升華和心氣更為純粹的交流方式。
總之，社戲閱讀的魅力在于它為人們帶來了一種令人感覺自在、舒心的交流，豐富了交流的過程，使我們獲取到了知識和人文精神。希望這種閱讀方式更廣泛地開展和推廣，令更多的讀者都能夠通過這種方式，獲得更多的觸發(fā)和收獲。
社戲閱讀心得篇四
幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學(xué)習(xí)健康成長的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)幼兒逐漸認(rèn)識環(huán)境、體會環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學(xué)習(xí)、工作、居住的關(guān)系，幫助他們形成愛護(hù)環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠(yuǎn)的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是我們意不容辭的重要責(zé)任。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)、接受能力，在幼兒__常生活和教學(xué)中，我們從以下幾個方面進(jìn)行加強(qiáng)環(huán)保教育的實(shí)踐活動：
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個觀點(diǎn)看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學(xué)習(xí)的主要活動場地，為幼兒營造一個接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導(dǎo)他們在觀察中體驗綠色帶來的生機(jī)，從植物的生長變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護(hù)是一個面廣而且復(fù)雜的長期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責(zé)。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學(xué)習(xí)受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護(hù)是一個長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量，家長不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長應(yīng)適時地把他們帶到大自然中去，使他們整個身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時地對幼兒進(jìn)行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導(dǎo)他們講述清新的空氣對人的好處，噪音對周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境，就必須減少廢氣的排放，減少對大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學(xué)到的知識帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
社戲閱讀心得篇五
作為一名愛好閱讀的人，我十分喜歡讀各種不同類型的書籍。但是，最近讀了一本名為《社戲》的小說，讓我深有感觸，對人生有了新的體悟。
第一段，開頭用“社戲”的“社”是社會一詞的音譯，而“戲”為秦漢時期以醫(yī)生為代表的特殊階層之間的項目，展示其在同級社交中的才華、智慧和品行。對于我這樣的平凡人來說，讀《社戲》的其中一大感悟便是升華自身，提高自我修養(yǎng)和素養(yǎng)。猶如書中深夜間，醫(yī)生集會的場景，通過音樂、小品、食物，與同行們互動，讓我產(chǎn)生了思考：交往之道，交際圈子，如何在不同身份地位下，互相理解及接受，以情感，智慧和霸氣為品牌去提升自己。
第二段，書中的社戲是一個魔力四足生靈，自有形體世，一直盛行至今，而且與多個行業(yè)都存在著一定的關(guān)聯(lián)。社戲寓意深深，通過的是與人交際和社會階層的關(guān)聯(lián)。小說是在描述醫(yī)生的同齡社交活動，側(cè)面描寫了社會的種種心理和帶入法律、人際關(guān)系等等多重因素。透過構(gòu)思巧妙的人物設(shè)定及場景描寫，讓人不由思考：有什么比人際關(guān)系更重要呢？不僅僅是個人，而是企業(yè)和組織，甚至是全社會各行業(yè)的個體。通過像社戲這種良好的社交活動，能夠為人提供很多好處，如建立長期工作和人際關(guān)系，增加成就感和自我價值感。
第三段，社戲是深受歡迎的文化活動，也是社交的極佳渠道之一。仿佛這是一場被組織和安排的活動，參加的人需要遵守一些規(guī)矩和禮儀。社戲是一個非常有禮儀和傳統(tǒng)的活動，提供了一個寶貴的交際機(jī)會，人們可以在其中交流文化和思想。這種活動的最大好處在于，能夠建立各種新的人際關(guān)系，并能夠加深舊有的人際關(guān)系，從而成為各領(lǐng)域中登峰造極者的重要途徑之一。
第四段，社戲不僅僅只是一個活動，它還是一種生活的態(tài)度和哲學(xué)。讀完社戲，對于我而言，深入思考現(xiàn)代人的生活幸福感，并發(fā)現(xiàn)生活的幸福度不只是要取決于物質(zhì)，更要看重起人格和文化魅力。參加社戲活動可以提高我們的修養(yǎng)和大格局視野，讓我們在文化影響方面有所長進(jìn)，從而提高個人的知識水準(zhǔn)和理念。
第五段，社戲是一個很特別的文化，是深受喜愛和存在地非常長久的文化活動。這種活動對于人們的成功是多么重要，提供了一個可貴的交際機(jī)會，讓人們有機(jī)會對各行業(yè)了解得更加深入。因此，社戲的價值不僅僅表現(xiàn)在文化和情感方面，也是人與人之間的紐帶。在現(xiàn)代社會中，人們的生活已經(jīng)非常便捷和安適，但是，個體與社會的距離也越來越遠(yuǎn)，疏離和孤立感充斥，需要一種好的交際活動，日后這種活動的價值將會越來越明顯。
總之，讀完《社戲》這本書，使我對人際關(guān)系、文化交流和人生的價值等方面產(chǎn)生了更深入的理解和思考。我們不妨在日常生活中多關(guān)注一些社會／文化的活動，多參與一些有意義的人際交往，從而提高個人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，擴(kuò)大交際圈子和人際關(guān)系，讓自己在不已物質(zhì)為導(dǎo)向感受這個世界時，更有深入的體悟和領(lǐng)悟。
社戲閱讀心得篇六
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
1．將選段分為三個層次，請用“|”在文中標(biāo)明。
文中詳寫的那個層次的大意是孩子們偷羅漢豆。
2．文中“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用。
文中畫線的句子分別從視覺和聽覺(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的留戀。
答：這句話運(yùn)用比喻手法及側(cè)面描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。
4．在文中劃出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子。
劃“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?/p>
5．從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個反應(yīng)靈敏、考慮周到、充滿自信的少年。
6．針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
社戲閱讀心得篇七
1、相同：三場戲都枯燥乏味，三場戲都沒有看到什么，看戲的“我”三次都中途告退。不同：地點(diǎn)不同：都市和鄉(xiāng)村；心情不同：沉重壓抑與輕松自在。
點(diǎn)撥：注意從兩文的對比閱讀中，提高對信息的篩選、概括、分析、表達(dá)能力。
12、形成鮮明對比。兩次看京戲，環(huán)境擁擠，人與人關(guān)系冷漠，心情窩囊壓抑，表現(xiàn)了厭煩和倦怠。看社戲是景色美麗醉人，人們淳樸、善良，表達(dá)對勞動人民的熱愛和對美好生活的向往。
點(diǎn)撥：從故事情節(jié)的對比中揣摩作者所表達(dá)的思想感情。
3、選文中第二次看京戲“我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看一個老旦在臺上唱”
點(diǎn)撥：從情節(jié)的前后呼應(yīng)，體會結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
4、這組句子運(yùn)用了反復(fù)排比的手法，寫出了看京戲過程中自己煎熬難耐的心情，表達(dá)了心緒的壓抑煩悶。
社戲閱讀心得篇八
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”
1.分析畫曲線句子表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？
2.文段主要描寫的人物是雙喜?！按笪蛩频摹迸c“大聲的說道”屬于描寫方法，分別表現(xiàn)了雙喜的、的特點(diǎn)。
3.“底細(xì)”在文中的具體含義是什么？
1．表現(xiàn)了我沒有看到社戲的失落難過的心情。
2．神態(tài)聰明、勇于承擔(dān)責(zé)任。
3．指外祖母和母親表現(xiàn)出來的擔(dān)心。
4．表現(xiàn)了雙喜聰明，辦事穩(wěn)妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利地帶我去看社戲。
社戲閱讀心得篇九
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
1.將選段分為三個層次，請用“|”在文中標(biāo)明。文中詳寫的那個層次的大意是孩子們偷羅漢豆。
2.文中“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用。文中畫線的句子分別從視覺和聽覺(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的留戀。
答：這句話運(yùn)用比喻手法及側(cè)面描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。
4.在文中劃出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子。
劃“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?/p>
5.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個反應(yīng)靈敏、考慮周到、充滿自信的少年。
6.針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
閱讀答案：
2.承上啟下視覺聽覺留戀
3.運(yùn)用比喻手法及側(cè)面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。
4.“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?/p>
5.反應(yīng)靈敏、考慮周到、充滿自信
6.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
社戲閱讀心得篇十
閱讀下面的文字,完成第9~12題。(12分)
我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣,本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當(dāng)家,夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔(dān)了些家務(wù),所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天,這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村,是一個離海邊不遠(yuǎn),極偏僻的,臨河的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土:因為我在這里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
和我一同玩的是許多小朋友,因為有了遠(yuǎn)客,他們也都從父母那里得了減少工作的許可,伴我來游戲。在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的。我們年紀(jì)都相仿,但論起行輩來,卻至少是叔子,有幾個還是太公,因為他們合村都同姓,是本家。然而我們是朋友,即使偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老小小,也決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來,而他們也百分之九十九不識字。
我們每天的事情大概是掘蚯蚓,掘來穿在銅絲做的小鉤上,伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子,決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的,所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因為高等動物了的緣故罷,黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也總不敢走近身,只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,站著。這時候,小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”,卻全都嘲笑起來了。
9、為什么平橋村“在我是樂土”?(3分)
10、“這蝦照例是歸我吃的。”“照例”一詞在這里有什么意思?(3分)
11、“我”總不敢走近黃牛水牛,“這時候,小朋友們便不再原諒我會讀‘秩秩斯干’,卻全都嘲笑起來了”?！俺靶Α倍直憩F(xiàn)了小朋友對“我”的不友好,對嗎?為什么?(3分)
12、文中說“可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’”,是否說明“我”小時候不愛讀書呢?為什么?(3分)
閱讀答案：
9、(1)“我”在平橋村受到優(yōu)待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)許多小朋友伴“我”來游戲,掘蚯蚓,釣蝦,放牛。
10、“照例”說明以往就如此,體現(xiàn)平橋村人的純樸好客與友善。
11、解析本文主要寫了勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德,因此,文中的“嘲笑”只是表現(xiàn)了少年的一種天真無邪的特點(diǎn)。
社戲閱讀心得篇十一
15、相同：三場戲都枯燥乏味，三場戲都沒有看到什么，看戲的“我”三次都中途告退。不同：地點(diǎn)不同：都市和鄉(xiāng)村；心情不同：沉重壓抑與輕松自在。
點(diǎn)撥：注意從兩文的對比閱讀中，提高對信息的篩選、概括、分析、表達(dá)能力。
16、形成鮮明對比。兩次看京戲，環(huán)境擁擠，人與人關(guān)系冷漠，心情窩囊壓抑，表現(xiàn)了厭煩和倦怠?？瓷鐟蚴蔷吧利愖砣耍藗兇緲?、善良，表達(dá)對勞動人民的熱愛和對美好生活的向往。
點(diǎn)撥：從故事情節(jié)的對比中揣摩作者所表達(dá)的思想感情。
17、選文中第二次看京戲“我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看一個老旦在臺上唱”
點(diǎn)撥：從情節(jié)的前后呼應(yīng)，體會結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
18、這組句子運(yùn)用了反復(fù)排比的手法，寫出了看京戲過程中自己煎熬難耐的心情，表達(dá)了心緒的壓抑煩悶。
社戲閱讀心得篇十二
閱讀《社戲》片段，回答1-5題：
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
1．解釋詞語在文中的含義。
月色便朦朧在這水氣里?！半鼥V”的意思是___________________。
仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的?！佰x躍”的意思___________________。
2．文中描寫開船的動作的詞語有________、________、________、________、_______，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們________、________的特點(diǎn)。
3、第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應(yīng)？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？
____________________________________
4、文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動了各種感覺器官進(jìn)行多方面描寫。各找出一句寫在下面。
視覺：_______________________________
嗅覺：_______________________________
觸覺：_______________________________
聽覺：_______________________________
_____________________________________
1．模糊不清跳躍
2．點(diǎn)、磕、退、上前、出動作熟練、聰明能干
3、“跑”與“飛”相呼應(yīng)。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。
4．視覺：月色便朦朧在水氣里
嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香
觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來
聽覺：而且似乎聽到歌吹了
5．開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現(xiàn)
社戲閱讀心得篇十三
《社戲》是中國現(xiàn)代名家曹禺創(chuàng)作的一部話劇，通過對社會現(xiàn)象的描繪和對人性的深度剖析，展示了人們在社會壓力和道德困境中所表現(xiàn)出的各種復(fù)雜心理。近日，我觀看了一場由 XXX 劇團(tuán)演出的《社戲》，深受其內(nèi)涵所觸動，感悟良多。
首先，劇中的人物形象栩栩如生，每一個角色都有自己鮮明的個性，使整個故事更加立體。比如，女主角李若蘭從一名紅顏知己到成為職場成功人士，再到徹底走向自我墮落，呈現(xiàn)出了現(xiàn)代女性在競爭激烈的社會中面臨的諸多艱難險阻。她的形象讓我對女性的處境有了更深刻的理解，也對社會中的道德困境有了更多的思考。
其次，劇中的對白富有哲理，引人深思。例如，劇中曹禺筆下的靈魂人物四爺所說的“人不可能徹底忠誠，人只是能夠看準(zhǔn)誰能讓自己好過一些，能夠看準(zhǔn)自己好過一些，所以才忠誠”這句話，生動地揭示了人性的復(fù)雜性和自私的一面。人們總是追求自身利益最大化，甚至為了權(quán)力、地位和金錢不擇手段。這讓我不禁思考，人應(yīng)該追求什么，做一個怎樣的人類，才能為社會謀福祉。
另外，劇中的場景設(shè)計以及演員的演技也給我留下了深刻的印象。舞臺的設(shè)計緊貼劇情，利用光影和音效的變化，展現(xiàn)了人物心理的起伏和情感的轉(zhuǎn)變。演員們的表演也極富感染力，他們用真實(shí)的情感和細(xì)膩的表演技巧，將劇中的人物形象展現(xiàn)得淋漓盡致。我們可以從他們的表演中感受到角色身上的痛苦和掙扎，使得觀眾情感上與劇中人物產(chǎn)生共鳴。
此外，《社戲》還通過反復(fù)的背景音樂和音效設(shè)計，將劇情的變化與當(dāng)代社會的繁忙與壓抑相呼應(yīng)。劇中的音樂元素，在推動情節(jié)的同時，更是引發(fā)了我對現(xiàn)代社會的思考。當(dāng)下社會發(fā)展迅猛，競爭激烈，每個人都在追求更好的生活。然而，這種繁忙和壓抑是否讓我們逐漸喪失了對于內(nèi)心的呵護(hù)與關(guān)愛？這是我在劇中思考的一個問題。
最后，劇中的故事發(fā)人深思，讓我意識到“立場”和“道德”在人的行為中的重要性。劇中李若蘭追求物質(zhì)、權(quán)力和地位，不擇手段地達(dá)到了自己的目標(biāo)，但卻不得不為此付出了巨大的代價。而四爺則保持了自己的原則和道德立場，雖然途經(jīng)艱辛，最終卻贏得了內(nèi)心的平靜。這使我明白，當(dāng)我們面臨迷茫和選擇的時候，應(yīng)該堅守自己的原則，找到自己的定位，不被外界所左右和利用。
總之，《社戲》這部話劇通過細(xì)膩的人物刻畫、哲理的對白、精心的舞臺設(shè)計和出色的演員表演，深刻地展現(xiàn)了現(xiàn)代社會的復(fù)雜性和人性的矛盾。觀看這場演出，讓我深思自己與他人之間的關(guān)系以及對于道德和價值觀的堅守。我相信，這部作品不僅是對我們社會的警示和批判，更是一部引發(fā)人們深入思考的精神啟示錄。
社戲閱讀心得篇十四
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。
“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
小題1:聯(lián)系選文談?wù)勀銓Πl(fā)這一人物形象的理解。（3分）。
小題2:“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”這句話在表達(dá)上有什么妙處？（4分）。
小題3:根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯誤的一項（3分）。
a．小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。
b．小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。
c．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。
d．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。
小題1:淳樸、憨厚、無私。
小題3:b。
小題1:試題分析：阿發(fā)在偷豆時主動要求偷自家的，是一個憨厚無私、先人后己的純真農(nóng)村男孩。
小題2:試題分析：作者用了比喻的修辭手法以及側(cè)面描寫的.方法，表現(xiàn)了少年們劃船技藝的高超。
小題3:試題分析：小說的標(biāo)題為“社戲”，雖然概括了文章的主要情節(jié)，但是作者花了大量的筆墨來寫平橋村的村民，主要想通過此來表現(xiàn)平橋村民的淳樸，表現(xiàn)對勞動人民的贊美之情。所以，答案b是錯誤的。
社戲閱讀心得篇十五
2.承上啟下視覺聽覺留戀
3.運(yùn)用比喻手法及側(cè)面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。
4.“偷我們的吧，我們的大得多呢。”
5.反應(yīng)靈敏、考慮周到、充滿自信
6.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
社戲閱讀心得篇十六
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，當(dāng)面叫他“八癩子”。
“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的'摘，蹋壞了不少?！蔽姨ь^看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。
“是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。
六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?--這是應(yīng)該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”
我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“好?！?/p>
“豆可中吃呢?”
我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好?！?/p>
不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。
待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好。
真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了。
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