優(yōu)秀教材編寫申請書范文（22篇）

音樂是一種通過聲音和音調(diào)表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。寫總結(jié)的時(shí)候，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例，從中獲取靈感和寫作技巧。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。

教材編寫申請書篇一

實(shí)習(xí)生工作了多個(gè)月，終于有了就可以轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，以下是小編為實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正需要的轉(zhuǎn)正。

申請書。

找來了幾個(gè)樣本，大家一起來看看吧。

我于**年1月24號(hào)進(jìn)入公司技術(shù)部，在技術(shù)部擔(dān)任程序員一職。在這兩個(gè)月的工作時(shí)間里，我一向?qū)ψ约阂髧?yán)謹(jǐn)，遵守公司的。

規(guī)章制度。

努力完成和完善分配給我的任務(wù)參與了看守所項(xiàng)目的需求講解到目前的代碼編寫。因?yàn)樽约涸诮?jīng)驗(yàn)上的不足所以我覺得自己比較適合從最基本的開始做起。綜合看來自己還有以下的不足：1、沒有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)和完整的系統(tǒng)開發(fā)。我期望同時(shí)也相信自己在這次的看守所項(xiàng)目中能夠?qū)W到不少經(jīng)驗(yàn)。2、溝通潛力欠缺沒有及時(shí)有效的和領(lǐng)導(dǎo)交流。這個(gè)可能和我的性格有點(diǎn)關(guān)系我也期望能夠有所改變。3、發(fā)現(xiàn)問題的潛力不夠在自己以往的學(xué)習(xí)方式中欠缺一種主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的潛力。今后我會(huì)多注意這方面的訓(xùn)練。

在公司工作的這段時(shí)間里，我得到很多同事的幫忙，個(gè)性是覃姐在生活上對我照料有加，兩位經(jīng)理也經(jīng)常的與我交流，有不懂的地方能夠向同事請教，同事們也都十分樂意為我解答。這些使得我在技術(shù)上進(jìn)步不少，而各位同事的熱情和幫忙，使得我很快就適應(yīng)了公司的生活。我是20xx年畢業(yè)的學(xué)生，在此之前我在*科技有限公司做程序員，雖然這是我進(jìn)的第二家公司，但相對來說，我進(jìn)入社會(huì)的時(shí)間還是比較少，我也明白還需要很多的磨練才能獨(dú)擋一面。在從學(xué)生向員工的轉(zhuǎn)換中，還沒有完全熟悉自己的主角。所以在工作或者生活中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是前事之鑒，后事之師。這些錯(cuò)誤會(huì)讓我更加成熟，在思考問題方面也更加全面。

在公司的規(guī)章制度中，試用人員在試用期3個(gè)月中，如果表現(xiàn)良好，能夠申請?zhí)崆稗D(zhuǎn)正，因此我特向公司提出轉(zhuǎn)正申請，期望公司能根據(jù)我的表現(xiàn)，工作態(tài)度以及工作潛力，給出合格評(píng)價(jià)，使我能夠提前轉(zhuǎn)正成為公司正式員工。

在公司的這段時(shí)間里，我也思考了很多的，思考了自己的將來，以及此刻，從而對我的人生觀有了新的啟發(fā)，也對這個(gè)世界和這個(gè)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)。在未來的一年里，我期望能透過自己的努力為公司和社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。同時(shí)提高自己的技術(shù)水平以及實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。我相信"心有多大，夢想就有多大".

申請人：

**年03月22日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年x月x日成為公司的試用員工，到這天3個(gè)月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。從來公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，現(xiàn)將這三個(gè)月的工作狀況總結(jié)如下：

一、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，與同事配合默契，平時(shí)刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出色的完成任務(wù)，保證公司項(xiàng)目進(jìn)度，做到讓客戶、領(lǐng)導(dǎo)、自己都滿意。

二、十分注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多看，多思考，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟悉著公司的狀況，較好的融入到了我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。三、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)帶新員工，雖然我自己還是一個(gè)來公司不久的尚在試用期的新員工，但在9-10月份，還是用心主動(dòng)的協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)帶新人，將自己明白的和在工作中就應(yīng)著重注意的問題都教給我。

總之，經(jīng)過三個(gè)月的試用期，我認(rèn)為我能夠用心、主動(dòng)、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并用心全面的配合公司的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。在以后的工作中我會(huì)一如繼往，對人：與人為善，對工作：力求完美，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)，以期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。

申請人：

20xx年x月x日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您給我到船級(jí)社從事驗(yàn)船師工作的機(jī)會(huì)，對此，我感到無比的榮幸和激動(dòng)。我于**年4月22日成為公司的試用員工，轉(zhuǎn)眼間，3個(gè)月的試用期就要結(jié)束了，這期間，在公司嚴(yán)格要求下，在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫忙教育下，思想理論上日漸成熟，業(yè)務(wù)頭腦更加清醒。個(gè)性是透過部門及上海培訓(xùn)中心p級(jí)班的學(xué)習(xí)和鍛煉，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加明確了作為一名合格的驗(yàn)船師在實(shí)際工作中要實(shí)事求是、勇于進(jìn)取，不僅僅要勤勉，還要有方法;不僅僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，也要具備相關(guān)人情世故的對待處理潛力。

思想上，我用心要求進(jìn)步，作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，用心地工作，在各種工作面前用心，認(rèn)真，主動(dòng)，負(fù)責(zé)地去完成。在這次的5.12四川汶川特大地震中，全國人民心系災(zāi)區(qū)，情牽災(zāi)民，用心踴躍地發(fā)揚(yáng)一方有難，八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)，萬眾一心，眾志成城，竭盡全力地投入抗震救災(zāi)中。我雖然未能親臨災(zāi)區(qū)為他們帶給幫忙，但是我同樣透過其他的各種方式，捐錢捐物，為同胞們盡一分力所能及的事，同時(shí)，災(zāi)難面前，首先做好自己的本職工作就是對同胞們的最大的支持。

業(yè)務(wù)素質(zhì)上，剛接觸船檢，不免有些許陌生。初來公司，以前擔(dān)心不知該怎樣與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快融入了船級(jí)社的大家庭中。各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。在本部門的工作中，我勤奮工作，獲得了本部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。我一向嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂，幫忙同事一些自己力所能及的事情，解決公司的電腦故障;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實(shí)自己，期望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在工作中不免出現(xiàn)了一些小的差錯(cuò)和問題，部門領(lǐng)導(dǎo)和同事也及時(shí)給我指出，促進(jìn)了我工作的成熟性。

我深知作為一名驗(yàn)船師，不僅僅需要有耐心、細(xì)心，還要具有較強(qiáng)的職責(zé)心，能夠?yàn)樽约核姓J(rèn)的工作負(fù)起全部職責(zé)，并在工作中不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，力爭使公司的聲譽(yù)登上一個(gè)新的臺(tái)階，為公司的發(fā)展打開一個(gè)更加廣闊的渠道。我深信我必須能做到這些。總之，在這3個(gè)月的學(xué)習(xí)，工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)十分重要，有一個(gè)用心向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力。船級(jí)社給了我這樣一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)，我就要珍惜這次機(jī)會(huì)，為公司的發(fā)展竭盡全力。實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一齊成長。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，期望自己能成為公司的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

申請人：

*年**月**日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我于今年3月進(jìn)入公司，在**部門工作，后因公司的需要進(jìn)入**部門，從事工作。到此刻，試用期已滿，根據(jù)公司規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)正為公司正式員工。

作為一個(gè)參與多次項(xiàng)目開發(fā)，有公司相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的新員工，自己各方面的適應(yīng)潛力還是不錯(cuò)的。新到一個(gè)單位，一個(gè)部門最重要的是要重新調(diào)節(jié)自己，適應(yīng)新的環(huán)境，熟悉新的工作資料;了解工作的內(nèi)涵與外延，做好自己的事情并及時(shí)與相關(guān)人員溝通。在這個(gè)熟悉與適應(yīng)的過程中，公司的同事和領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的幫忙和指導(dǎo)，讓我很快完成了主角的轉(zhuǎn)變。

在公司的兩個(gè)月以來，我一向嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)的做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂，服從公司戰(zhàn)略發(fā)展的調(diào)配。在專業(yè)和非專業(yè)上不懂的東西虛心的向周圍的同時(shí)請教，不斷提高自己，爭取盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然初入公司，難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需要領(lǐng)導(dǎo)指正，但這些能讓我更快的成長，在今后的工作中在處理各種問題的時(shí)候我會(huì)思考的更加全面，杜絕類似錯(cuò)誤的發(fā)生。在此我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指正和幫忙，感謝他們對于我工作的失誤給予的中肯的指正。

來到那里工作我的收獲最大的莫過于對工作的執(zhí)著和熱情，對自己的敬業(yè)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想水平都有了很大的提高，期望在以后的工作中繼續(xù)提高自己，增加自己的潛力，為公司的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在此提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿熱情做好本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，為自己展開完美的未來。

由于我在之前又做過oa工作流項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，對工作流的各個(gè)環(huán)節(jié)還是比較熟悉，所以對開展新的工作并不難。但作為產(chǎn)品的工作流開發(fā)，我要關(guān)注的并不只是實(shí)現(xiàn)工作流，而是在產(chǎn)品自身已有的基礎(chǔ)上添加功能，一次需要對產(chǎn)品的模塊十分了解，這也是作為我剛開展計(jì)劃跟蹤工作的首要目標(biāo)。自那以后對產(chǎn)品的整體功能，架構(gòu)，以及數(shù)據(jù)庫。我都作了進(jìn)一步的了解。

在這兩個(gè)月中，我嚴(yán)格按照項(xiàng)目進(jìn)度要求，完成項(xiàng)目上的開發(fā)任務(wù)。主要參與了項(xiàng)目的cr流程的開發(fā)，項(xiàng)目流程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。其中遇到問題，與同事共同商討，研究解決方案，對于一些功能的實(shí)現(xiàn)需要公司支持的，透過公司的研發(fā)人員的支持，大部分也都得到了解決，此刻項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入到編碼及測試階段。在測試過程中也發(fā)現(xiàn)了自己做的不足的地方。我會(huì)吸取自身的不足，努力提高自己，讓自己不斷的成長。期望以后能夠獨(dú)當(dāng)一面。到目前為止，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)指派的人物，以后我還要繼續(xù)努力，將工作完成的更好。完成上司下達(dá)給我的任務(wù)。期望自己能夠在公司帶給的更大的舞臺(tái)上發(fā)揮自己的價(jià)值，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

此刻我的試用期已過，申請轉(zhuǎn)正，請領(lǐng)導(dǎo)思考，予以批準(zhǔn)。謝謝!!

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先十分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對我的轉(zhuǎn)正申請進(jìn)行評(píng)定。

我于**年7月11日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任java工程師一職，主要負(fù)責(zé)接口研發(fā)相關(guān)工作。本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的職責(zé)心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力;職責(zé)感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;用心學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。

以下是我對這三個(gè)月的工作狀況簡要總結(jié)：

在本部門的工作中，我勤奮工作，獲得了本部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。當(dāng)然，在工作中我也出現(xiàn)了一些小的差錯(cuò)和問題，部門領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)給我指出，促進(jìn)了我工作的成熟性。

如果說剛來的那幾天僅僅是從簡介中了解公司，對公司的認(rèn)識(shí)僅僅是皮毛的話，那么隨著時(shí)間的推移，我對公司也有了更為深刻的了解。公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快進(jìn)入到了工作主角中來。這就好比一輛正在進(jìn)行磨合的新車一樣，一個(gè)好的司機(jī)會(huì)讓新車的磨合期縮短，并且會(huì)很好的保護(hù)好新車，讓它發(fā)揮出最好的性能。

在這三個(gè)月中，我主要負(fù)責(zé)車?yán)习錫pp項(xiàng)目的部分功能代碼的開發(fā)，其中包括：

1、參與了好修養(yǎng)h5版的開發(fā)工作，完成詢價(jià)單圖片上傳及車主頭像更換。

2、編寫好修養(yǎng)接口。

說明書。

好修養(yǎng)訂單業(yè)務(wù)流程。

3、負(fù)責(zé)車?yán)习錫pp項(xiàng)目的部分功能代碼的開發(fā)，其中包括：

(1)、了解項(xiàng)目的需求以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，編寫部分詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及搭建。

(2)、我的資料模塊的開發(fā)。包括個(gè)人資料、更改頭像等。

(3)、我的車輛模塊的開發(fā)，包括添加車輛、修改車輛、刪除車輛、設(shè)置默認(rèn)車輛、添加維護(hù)計(jì)劃、維護(hù)計(jì)劃查詢、檢測記錄查詢等。

(4)、行車路線管理的功能實(shí)現(xiàn)。

(5)、真有貨模塊的開發(fā)。包括會(huì)員信息展示、vip會(huì)員購買、付費(fèi)記錄、貨源收藏等。

(6)、編寫接口文檔、與移動(dòng)開發(fā)人員一齊調(diào)試接口、測試打包等。

在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在作好本職工作的同時(shí)，用心團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我必須會(huì)做好工作，成為一份子，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

總之，在三個(gè)月的工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是十分重要的，有一個(gè)用心向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力。公司給了我這樣一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)，我就要珍惜這次機(jī)會(huì)，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，期望自己能成為公司的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

申請人：

*年**月**日。

教材編寫申請書篇二

敬愛的黨組織：

加入中國共產(chǎn)黨是我從小到大的追求。當(dāng)我還是個(gè)大一新生時(shí)，提交了我的第一份入黨申請書。作為入黨前人生的第一次宣誓，三年來我以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加共訓(xùn)班學(xué)習(xí)，關(guān)注國家時(shí)勢和政策，堅(jiān)持寫思想?yún)R報(bào)，曾兩度被推優(yōu)為入黨候選人。

雖然暫時(shí)與“共產(chǎn)黨員”這個(gè)光榮稱號(hào)無緣，入黨的決心卻激勵(lì)著我不斷地努力、進(jìn)步，不斷地靠近黨組織，得到了同學(xué)和黨支部的認(rèn)可。更重要的是，黨的思想和精神鼓舞著我不斷地發(fā)展自己、完善自我，不斷向人生目標(biāo)邁進(jìn)!

如今我已是一名大四學(xué)生，面臨著畢業(yè)，我鼓起勇氣、堅(jiān)定信念，再一次向黨組織提出申請：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，立志為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗!

我對黨的認(rèn)識(shí)，是從“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”這首歌曲開始的，然后逐漸認(rèn)識(shí)到“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國各民族利益的忠實(shí)代表，是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”，再到三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、中國夢，進(jìn)而親歷目睹了黨的先進(jìn)性表現(xiàn)及其輝煌成就。從新民主主義革命到社會(huì)主義道路，從中國特色社會(huì)主義、改革開放到全面建設(shè)小康社會(huì)、社會(huì)主義和諧社會(huì);從毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀，歷史與現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐都充分證明，中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)人民走向幸福生活，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的核心和中堅(jiān)。

縱觀新中國成立以來的六十余年，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民探索、建立和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，使我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)建設(shè)等各方面取得了輝煌成就，國家走向富強(qiáng)、人民走向富裕。社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，處處閃爍著黨的光輝，體現(xiàn)了黨的英明!我堅(jiān)信，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在“一國兩制”和平統(tǒng)一方針的科學(xué)指導(dǎo)下，我國的統(tǒng)一大業(yè)必將實(shí)現(xiàn)。

在我成長過程中，我見證了太多共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡。我的父親就是一名樸實(shí)的共產(chǎn)黨員，我見證了他成為黨組織一員的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也因此堅(jiān)定了自己入黨的信念和決心。

父親是一名普通的農(nóng)村電工，工作很簡單，卻又很瑣碎。從他身上，我看到了一名黨員的基本操守：愛崗敬業(yè)，勤懇奉獻(xiàn)，把工作當(dāng)事業(yè)干;我感受了黨員不驕不躁、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和心胸寬闊、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌;我看到了一名黨員在群眾中應(yīng)該而且可以實(shí)現(xiàn)的帶頭模范作用;我理解了什么叫“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，什么叫“全心全意為人民服務(wù)”，什么是“舍小家，顧大家”。我體會(huì)到，黨員的素質(zhì)遠(yuǎn)非幾條標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范所能涵蓋、衡量的!它是一種境界，一種修養(yǎng)，對我們的思想言行也提出了更高的要求。我愿意接受這種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)!更愿意將這些體會(huì)滲透到我學(xué)習(xí)、生活和工作的各個(gè)方面，嚴(yán)格自律，在實(shí)踐中提升自己。我樂意接受黨員同志的監(jiān)督和考察。

產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行其基本路線及各項(xiàng)方針政策，緊跟黨組織并努力成為其中一員，才能程度的發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為社會(huì)主義建設(shè)和現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，運(yùn)用知識(shí)和智慧，建言獻(xiàn)策，替黨分擔(dān)工作和任務(wù)，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和抱負(fù)。

為此，我一直在努力著，還將繼續(xù)努力，恪守“自強(qiáng)不息，厚德載物”的人生信條，學(xué)習(xí)書本知識(shí)和參加社會(huì)實(shí)踐，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合能力，爭取做對黨和祖國有用的、德才兼?zhèn)涞娜瞬牛谄椒驳膷徫?，在祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱。

敬愛的黨組織，我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員的義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，立志為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的精力和熱血，堅(jiān)守社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義的理想!

作為我入黨前又一次人生的宣誓，我承諾，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)證明我是一名合格的共產(chǎn)黨員，會(huì)更加努力在黨的大家庭中成為一名先進(jìn)的共產(chǎn)黨員。

望組織批準(zhǔn)!

懇請組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請人：

20__年__月__日

教材編寫申請書篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先十分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對我的轉(zhuǎn)正申請進(jìn)行評(píng)定。

我于**年7月11日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任java工程師一職，主要負(fù)責(zé)接口研發(fā)相關(guān)工作。本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的職責(zé)心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力;職責(zé)感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;用心學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。

以下是我對這三個(gè)月的工作狀況簡要：

在本部門的工作中，我勤奮工作，獲得了本部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。當(dāng)然，在工作中我也出現(xiàn)了一些小的差錯(cuò)和問題，部門領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)給我指出，促進(jìn)了我工作的成熟性。

如果說剛來的那幾天僅僅是從簡介中了解公司，對公司的認(rèn)識(shí)僅僅是皮毛的話，那么隨著時(shí)間的推移，我對公司也有了更為深刻的了解。公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快進(jìn)入到了工作主角中來。這就好比一輛正在進(jìn)行磨合的新車一樣，一個(gè)好的司機(jī)會(huì)讓新車的磨合期縮短，并且會(huì)很好的保護(hù)好新車，讓它發(fā)揮出最好的性能。

在這三個(gè)月中，我主要負(fù)責(zé)車?yán)习錫pp項(xiàng)目的部分功能代碼的開發(fā)，其中包括：

1、參與了好修養(yǎng)h5版的開發(fā)工作，完成詢價(jià)單圖片上傳及車主頭像更換。

2、編寫好修養(yǎng)接口說明書、好修養(yǎng)訂單業(yè)務(wù)流程。

3、負(fù)責(zé)車?yán)习錫pp項(xiàng)目的部分功能代碼的開發(fā)，其中包括：

(1)、了解項(xiàng)目的需求以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，編寫部分詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及搭建。

(2)、我的資料模塊的開發(fā)。包括個(gè)人資料、更改頭像等。

(3)、我的車輛模塊的開發(fā)，包括添加車輛、修改車輛、刪除車輛、設(shè)置默認(rèn)車輛、添加維護(hù)計(jì)劃、維護(hù)計(jì)劃查詢、檢測記錄查詢等。

(4)、行車路線管理的功能實(shí)現(xiàn)。

(5)、真有貨模塊的開發(fā)。包括會(huì)員信息展示、vip會(huì)員購買、付費(fèi)記錄、貨源收藏等。

(6)、編寫接口文檔、與移動(dòng)開發(fā)人員一齊調(diào)試接口、測試打包等。

在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在作好本職工作的同時(shí)，用心團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我必須會(huì)做好工作，成為****的一份子，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

總之，在三個(gè)月的工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是十分重要的，有一個(gè)用心向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力。公司給了我這樣一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)，我就要珍惜這次機(jī)會(huì)，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，期望自己能成為公司的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

申請人：***

****年**月**日

教材編寫申請書篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫__x，最近聽說單位正在給有困難的職工辦理困難補(bǔ)助，結(jié)合本人的實(shí)際情況，考慮到單位的難處，經(jīng)過再三考慮，我決定申請困難補(bǔ)助，主要原因如下：

1、由于家庭困難，全家只能住在四十幾平米的房子里，參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)七年了，由于家里負(fù)擔(dān)較重，一直沒有余錢購房，雖然住房狹小，也只能將就著過。

2、由于家庭困難，年邁的父母仍然住在老家，每月還得結(jié)余錢寄回去做他們的生活費(fèi)，妹妹還在讀書，生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)都得靠我擔(dān)負(fù)。

3、上個(gè)月，父親由于風(fēng)心病發(fā)，誘發(fā)腦梗塞，導(dǎo)致左半身癱瘓，現(xiàn)在仍然在遵義專區(qū)醫(yī)院住院治療，無疑給我的家庭帶來了沉重的打擊，也給我?guī)砹顺林氐慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目前已經(jīng)用去近2萬元。對于我每月的2千元的工資，無疑是杯水車薪，生活上更加困難，冬天連一件像樣的衣服都沒有，還得四處籌錢，讓父親繼續(xù)治療。

在萬般無奈的情況下我想到了你們，相信你們會(huì)考慮我的難處的，因此今天特向你們申請，希望能在經(jīng)濟(jì)上可以給點(diǎn)困難補(bǔ)助。

綜上所述，望領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)為謝!

教材編寫申請書篇五

高校鋼琴課是聲樂表演專業(yè)學(xué)生的必修課之一，教師通過鋼琴彈奏基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，要不斷提升學(xué)生的鋼琴彈奏能力和音樂表達(dá)能力，確保景觀兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備必要的彈奏技能、音樂表達(dá)能力和相應(yīng)的視奏水平，并熟悉不同類型的鋼琴作品，能夠獨(dú)立完成一定程度的樂曲。因此在當(dāng)前的新環(huán)境下，高校鋼琴教學(xué)必須要將創(chuàng)新作為自身發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)，從教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容這兩個(gè)方面來推動(dòng)創(chuàng)新，有效加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和恒心，有效提升高校鋼琴教學(xué)的效果和質(zhì)量，真正推動(dòng)我國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展。

一、引入創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維

對于鋼琴教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的引入，可以從創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍開始，只有為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠有效幫助學(xué)生更好的理解和掌握新知識(shí)，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和信心，而這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維有著很重要的作用。因此教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該要立足在高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容和要求之上，積極引入創(chuàng)新活動(dòng)，突破原本單一、枯燥的講授型教學(xué)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如教師可以結(jié)合學(xué)生對于鋼琴知識(shí)的掌握情況，積極開展課堂即興表演活動(dòng)，在滿足學(xué)生表演欲望的同時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過這樣的方式，有效加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，提升學(xué)生對于音樂的感悟能力，最終幫助學(xué)生形成自身的特色風(fēng)格。

二、因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在鋼琴教學(xué)過程中，高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，教師要注重因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，這同樣也是構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式的有效措施，通過這樣的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在當(dāng)前鋼琴教學(xué)過程中，普遍都是采用傳統(tǒng)集體式的教學(xué)方式，但這樣的教學(xué)方式，不僅不利于學(xué)生掌握新的知識(shí)，同時(shí)還不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格特征和專業(yè)基礎(chǔ)都是不同的，那么在這樣的情況下，每個(gè)學(xué)生在鋼琴演奏過程中，對于樂譜、技法和表現(xiàn)能力各個(gè)方面的.表現(xiàn)都是存在差異的，那這樣就形成了教學(xué)中的矛盾，甚至還會(huì)影響鋼琴教學(xué)的順利開展。因此教師在高校鋼琴教學(xué)中，要注重因材施教，充分尊重每個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、關(guān)注主動(dòng)探索

探索式教學(xué)作為高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式中的重要內(nèi)容，教師在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合探索式的教學(xué)方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和熱情。從而幫助學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用自身掌握的知識(shí)基礎(chǔ)，去自主研究鋼琴學(xué)習(xí)和練習(xí)中的問題，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合探究式教學(xué)方式，能夠有效減小學(xué)生對于教師的依賴心理，利于學(xué)生自主感悟鋼琴作品的演奏技巧，并有效掌握各個(gè)作品中的情感和意境，從而建立學(xué)生對于音樂作品的獨(dú)特認(rèn)知，利于形成學(xué)生獨(dú)特的演奏風(fēng)格。

四、重視音樂設(shè)計(jì)

高校鋼琴教學(xué)本身就有八個(gè)級(jí)別，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要注重結(jié)合每個(gè)學(xué)生個(gè)人的技術(shù)水平，來進(jìn)行定級(jí)和音樂設(shè)計(jì)。比如在三級(jí)練習(xí)過程中，就可以進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音和節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，并學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟練掌握所有大小調(diào)音階、琶音、和弦、減七、屬七和弦等。學(xué)生可以練習(xí)葉露生編曲的《蘭花花的故事》、貝多芬編曲的《獻(xiàn)給愛麗絲》、儲(chǔ)望華編曲的《閃閃紅星放光彩》等。而一些學(xué)生在四級(jí)練習(xí)過程中，就可以幫助學(xué)生進(jìn)一步的掌握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的速度訓(xùn)練，提升學(xué)生對于聲部、音色、音量、力度控制的能力，其在曲目練習(xí)過程中，可以選擇儲(chǔ)望華編曲的《南海小哨兵》、陳培勛編曲的《旱天雷》、巴赫《二部創(chuàng)意曲》等等，通過這樣的方式，不斷提升學(xué)生的鋼琴演奏技術(shù)、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，真正推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，高校鋼琴教學(xué)需要進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，及時(shí)反思自身的問題，糾正自身的錯(cuò)誤，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和模式，有效提升學(xué)生的鋼琴演奏水平和技巧，從而更好的推動(dòng)我國鋼琴藝術(shù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李非非.鋼琴教學(xué)理論與方法的融通-評(píng)《方百里鋼琴教學(xué)法》[j].大學(xué)教育科學(xué),2017(05).

[2]方璇.論鋼琴教育的基本要素[j].藝術(shù)教育,2017(19).

教材編寫申請書篇六

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

本人系08級(jí)計(jì)網(wǎng)s08—2班學(xué)生xxx，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，特申請貧困補(bǔ)助。我來自xxx一個(gè)偏僻農(nóng)村，現(xiàn)家有5人，xxx、xxx、。由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，爸媽都失業(yè)了。

在沒有辦法同時(shí)供起我們兄弟三人的學(xué)業(yè)，懂事的弟弟含淚提出了休學(xué)，獨(dú)自一人出去打工，我才有機(jī)會(huì)踏入我向往的大學(xué)校門繼續(xù)學(xué)習(xí)。如今最小的弟弟才讀初一，不知道是為他高興還是為我們感到傷悲。一家人的全部費(fèi)用均靠父母守著的那幾畝薄地的收入?，F(xiàn)在父母找不到工作而積勞成疾。

這幾年家里的稻田由于受到瘟疫大面積減產(chǎn)，本年久失修的老屋更是在夏天的暴風(fēng)狂雨下倒了一面墻。在為全家生命性命的考慮下，父親不得不含淚拆掉了全家寄居三十多載的老屋。最后父親借錢為我們勉強(qiáng)建了個(gè)奈以生存的平房?，F(xiàn)在家里已經(jīng)是負(fù)債累累。

在父母的熏陶下，我從小就養(yǎng)成了簡樸的生活習(xí)慣，這一點(diǎn)所有同學(xué)有目共睹。每周父母電話囑咐我吃好一點(diǎn)，買點(diǎn)水果，該用的就用，問我缺不缺錢，我都回答不缺，我又吃胖了。從大一到現(xiàn)在，半學(xué)期一次同齡中并不奢侈的生活費(fèi)，從沒要家里寄過錢，每期末還節(jié)余回家上交，一直都是親戚朋友談?wù)摯髮W(xué)生生活費(fèi)時(shí)，父母引以為傲的。因?yàn)槲疑钌畹闹?，現(xiàn)在沒有穩(wěn)定收入的情況下，一家人都在吃積蓄，我的專業(yè)每年都要交（7800），已經(jīng)是很高額的學(xué)費(fèi)了，對父母來說已是不易，再拮據(jù)我也實(shí)在不好意思再多吃掉家里一點(diǎn)錢。去年寒假我還是找了份服務(wù)員的工作，每天工作12個(gè)小時(shí)，就是為了賺點(diǎn)生活費(fèi)用。我貧窮，但是我不希望爭這個(gè)貧窮，因?yàn)檫@個(gè)事情發(fā)生在任何人的身上都不是光彩的，至少就金錢這一方面來說。我知道貧窮不是贏得諸位對我同情的一個(gè)資本，就算能夠我也不想要這樣一個(gè)待遇，所以在人性上我們始終是平等的，上帝的天平上我的另一頭的你們和我是一個(gè)保持這個(gè)天平平衡的一個(gè)衡量我的標(biāo)準(zhǔn)。

為了完成我的學(xué)業(yè)，圓我的大學(xué)夢，我很希望得到你們的幫助，我會(huì)努力拼搏，努力去實(shí)現(xiàn)我的夢想。感謝你們！

教材編寫申請書篇七

從分析、比較三次大學(xué)英語教學(xué)大綱和同期的大學(xué)英語教材出發(fā),回顧我國大學(xué)英語教學(xué)來的.改革歷程,并對未來的發(fā)展方向進(jìn)行展望,文章表明,我國大學(xué)英語教學(xué)是一個(gè)順應(yīng)時(shí)代需求而不斷改革和建設(shè)的過程.

教材編寫申請書篇八

論文摘要：在分析評(píng)價(jià)了《中國古代文學(xué)史教程》和《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》這套針對留學(xué)生的文學(xué)教材的優(yōu)缺點(diǎn)后，進(jìn)而提出了對外漢語文學(xué)教材編寫應(yīng)注意的原則：分清文學(xué)史的介紹和文學(xué)欣賞這兩種不同的目標(biāo);針對不同的留學(xué)生對象來編寫;教材編寫的語言風(fēng)格問題;文學(xué)性、趣味性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。

本文以《中國古代文學(xué)史教程》和《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》為例探討在編寫對外漢語文學(xué)教材時(shí)的一些問題。這套教材由歐陽禎人主編，北京語言大學(xué)出版社9月出版。

一、教材目標(biāo)

作為博學(xué)生漢語言文學(xué)專業(yè)本科的文學(xué)教材使用，每周兩課時(shí)授課時(shí)間為四學(xué)期。古代文學(xué)40課時(shí)，兩學(xué)期;現(xiàn)代文學(xué)20課時(shí)，一學(xué)期;當(dāng)代文學(xué)20課時(shí)，一學(xué)期。該教程專門針對留學(xué)生的教學(xué)。所以在內(nèi)容編排和語言使用上具有一定的針對性。教材立足于讓漢語言文學(xué)專業(yè)的留學(xué)生了解中國文學(xué)史，欣賞中國文學(xué)作品，這是其主要目的，無論是內(nèi)容的設(shè)置還是練習(xí)的設(shè)計(jì)都是圍繞文學(xué)史和作品來進(jìn)行的。

二、教材內(nèi)容

選人教程的內(nèi)容都是文學(xué)史上重要的文學(xué)現(xiàn)象和作家作品，這套書專業(yè)性很強(qiáng)。內(nèi)容涵蓋比較廣泛。古代文學(xué)選了從中國的神話開始到清代的小說;現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)也是按時(shí)間順序選了重要的作家作品及文學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)代文學(xué)對港澳臺(tái)文學(xué)也進(jìn)行了專門的介紹。當(dāng)代作品截止到20世紀(jì)八、九十年代，沒有選21世紀(jì)的文學(xué)事件和作家作品。這些內(nèi)容分為精讀和泛讀兩個(gè)部分，兩個(gè)課時(shí)以內(nèi)的是課文、作品、練習(xí)和相關(guān)的注釋;兩個(gè)課時(shí)以外的內(nèi)容是相關(guān)的文學(xué)史知識(shí)提示、名篇欣賞和相關(guān)注釋。

三、教材編排結(jié)構(gòu)

具體編排如下：共兩冊。古代文學(xué)教程：古代文學(xué)40課;現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教程：現(xiàn)代文學(xué)20課，當(dāng)代文學(xué)20課。每冊書后面有生詞總匯，收入了注釋中的詞語。每一課的結(jié)構(gòu)一樣，具體安排如下。

1.課文和注釋

古代文學(xué)史教程課文字?jǐn)?shù)在600字左右，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的課文字?jǐn)?shù)在1200字左右。每課用概括性的語言介紹一個(gè)文學(xué)現(xiàn)象或一個(gè)作家或一個(gè)文學(xué)團(tuán)體。

2.作品

古代文學(xué)每課詩歌選3～5首，戲劇選一篇或一個(gè)戲劇的節(jié)選?，F(xiàn)代文學(xué)每課選一篇作品，現(xiàn)代文學(xué)作品前有100字以內(nèi)的作品提示、或介紹情節(jié)、或介紹人物、或介紹背景，幫助學(xué)生理解。作品后附有注釋，且注釋很多。特別是古代文學(xué)作品的注釋特別多，都放在作品后面，不便于查閱，而且學(xué)生自己理解起來也很困難。

3.練習(xí)(關(guān)于練習(xí)的部分在下一章單獨(dú)評(píng)價(jià))

4.文學(xué)史知識(shí)提示

這一部分直接引用為中國人編寫的各類文學(xué)書籍，介紹跟課文相關(guān)的文學(xué)史知識(shí)。

5.名篇欣賞及其注釋

四、教材的練習(xí)部分

1.《古代文學(xué)史教程》的練習(xí)

練習(xí)都是圍繞著對文學(xué)史和文學(xué)作品的掌握來設(shè)計(jì)的，主要題型是理解、記憶型的。每課都有練習(xí)，大多數(shù)課基本有三題：背誦、填空和思考題。有的課有四題或兩題，有一課有五道題。全部題型如下。

《古代文學(xué)史》：(1)背誦。(2)填空(目的是對知識(shí)點(diǎn)的掌握)。(3)思考題或回答問題。(4)解釋帶點(diǎn)的字(目的是考查對古代漢語詞匯的理解)。(5)將下面的這段話翻譯成現(xiàn)代漢語。(6)用自己的話復(fù)述“濫竽充數(shù)”的故事。(7)寫一首詩的讀后感并分析詩的思想與藝術(shù)特征。(8)請把《醉翁亭記》一文中的成語找出來，并解釋意思。

(1)(2)(3)是主要的題型。后面的題型出現(xiàn)的很少。

填空題能幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，背誦題要求學(xué)生背誦名篇名段，能記住當(dāng)然是好的。但這些題可能對學(xué)生沒有吸引力，學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味。

思考題能引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品或文學(xué)史知識(shí)進(jìn)行歸納記憶，這些題目大多在課文中能找到答案。那么學(xué)生可能僅僅抄下這段話作為答案。這樣的思考題強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對課文的熟悉，必須加強(qiáng)課文的理解，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，既要了解中國文學(xué)，也需要這樣記憶這些東西。

總之，這些練習(xí)的設(shè)計(jì)都是為了幫助學(xué)生記憶文學(xué)史知識(shí)的。

但整體來說，這些傳統(tǒng)的題目缺乏趣味性。

2.《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》的練習(xí)

每課有三、四道題，主要題型如下。

(1)填空。(2)根據(jù)課文回答問題。(3)討論。(4)縮寫作品。(5)分角色表演作品。(6)請任選內(nèi)容，分組排練一個(gè)可表演十分鐘左右的小話劇。(7)復(fù)述作品的內(nèi)容梗概。(8)朗讀詩歌。(9)寫作：模仿《春之聲》的意識(shí)流手法寫一段話;寫一篇短文描寫你家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。(10)論述題：請論述20世紀(jì)50年代初期到50年代中后期，臺(tái)灣“純情文學(xué)”的基本情況。

填空題和根據(jù)課文內(nèi)容回答問題是基于對課文的理解和記憶。跟古代文學(xué)教程題型差不多。這兩種題型每課基本都出現(xiàn)了。總體來說，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教程的練習(xí)設(shè)計(jì)題型要比古代文學(xué)教程豐富，每一課都有一些變化。討論題比較好，能引導(dǎo)學(xué)生在理解課文和作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。

寫作和復(fù)述題也能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，訓(xùn)練其語言技能。

分角色表演排練話劇題型也很好，能讓學(xué)生積極體驗(yàn)文學(xué)形式，并積極參與創(chuàng)作。這樣既生動(dòng)有趣，又能加深理解和記憶，深人體會(huì)文學(xué)形式。

將學(xué)生的主動(dòng)思考放進(jìn)練習(xí)，將學(xué)生的生活和課文聯(lián)系起來，這樣。文學(xué)的學(xué)習(xí)不再是完全的填充式的教學(xué)，而是有了學(xué)生自己的生活體驗(yàn)的學(xué)習(xí);不是機(jī)械的學(xué)習(xí)，而是有了生命力的學(xué)習(xí)。但這種機(jī)械的練習(xí)和有生命力的練習(xí)還是摻雜在一起的，如果能更多地增加有趣性和主動(dòng)性的練習(xí)會(huì)更好。

五、教材的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)

1.該教材的優(yōu)點(diǎn)

這套書有三個(gè)比較大的特點(diǎn)：(1)文學(xué)史和作品選讀結(jié)合。(2)實(shí)用性強(qiáng)，易教易學(xué)。(3)有針對性。語言、注釋和練習(xí)均針對留學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。

筆者認(rèn)為，該套教材文學(xué)史和作品選讀的結(jié)合確實(shí)是很大的優(yōu)勢，但結(jié)合得還不是特別好，如果專門以作品為例來介紹文學(xué)史就更好了。每一課的編排分了精讀和泛讀兩部分內(nèi)容，還設(shè)計(jì)了很多練習(xí)，遵循了教學(xué)一般的步驟。內(nèi)容的編排有很強(qiáng)的文學(xué)專業(yè)性，內(nèi)容涵蓋較廣泛、全面。

教材編寫申請書篇九

敬愛的黨組織：

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身，為人民服務(wù)，積極做好一名合格的優(yōu)秀的黨員。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動(dòng)指南。黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線方針政策，為實(shí)現(xiàn)國家和人民的根本利益而不懈奮斗。

中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。中國共產(chǎn)黨同全國各民族工人、農(nóng)民、知識(shí)分子團(tuán)結(jié)在一起，同各民主黨派、無黨派民主人士、各民族的力量團(tuán)結(jié)在一起，進(jìn)一步發(fā)展和壯大由全體社會(huì)主義的勞動(dòng)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者組成的最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。不斷加強(qiáng)全國人民包括臺(tái)灣同胞、港澳同胞和海外僑胞的團(tuán)結(jié)。按照“一個(gè)國家、兩種制度”的方針，完成祖國統(tǒng)一的大業(yè)。

黨的路線、方針和政策上集中反映和體現(xiàn)了全國各族人民群眾的根本利益;在工作作風(fēng)和工作方法上堅(jiān)持走群眾路線，并將群眾路線作為黨的根本工作路線;在黨員的行動(dòng)上，要求廣大黨員堅(jiān)持人民利益高于一切，個(gè)人利益服從人民利益，在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，與群眾共同進(jìn)退，保持最密切的聯(lián)系，絕對不允許任何黨員脫離群眾，做到一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。堅(jiān)持吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

我出生在一個(gè)黨員家庭，爸爸、媽媽都是共產(chǎn)黨員，從小我就知道：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。上大學(xué)后，我在黨組織的培養(yǎng)教育下，逐步樹立共產(chǎn)主義的世界觀、價(jià)值觀和人生觀;在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真，刻苦，在課堂上能認(rèn)真聽講，在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，弄懂所學(xué)的知識(shí)，并深入地去探索自己所學(xué)的專業(yè);在生活上，我積極樂觀，生活簡樸。和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，互相幫助，積極協(xié)助老師做一些力所能及的工作，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)和文化知識(shí)，不斷提高自己的理論水平。

我申請加入中國共產(chǎn)黨，如果黨組織能夠接納我，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，遵守中國的法律法規(guī)，反對分裂祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，積極參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

我深知按黨的要求，自己還有很大的差距，還有許多不足之處，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。如果黨組織暫時(shí)不能接納我，希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。同時(shí)我會(huì)自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。

請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我。

此致

敬禮!

申請人：

20__年__月__日

教材編寫申請書篇十

*市民政局：

本人，女，**歲，*市人，家住。

在*年**月份檢查出患冠心病，情況嚴(yán)重，于**月**日至**月**日在*醫(yī)院住院治療，進(jìn)行介入手術(shù)安裝了兩個(gè)支架。早在前兩年就因糖尿病和高血壓病3級(jí)住院治療，并一直用藥至今，花費(fèi)巨大?，F(xiàn)在又因冠心病手術(shù)和事后用藥，本就困難的家庭現(xiàn)在是雪上加霜。

因此向你局申請城鎮(zhèn)醫(yī)療大病救助，懇請給予幫助為盼!

此致敬禮!

申請人：

教材編寫申請書篇十一

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：

您們好

我是某系某班的學(xué)生xxx。我很感謝國家對我們貧困生的資助，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)。

我是一個(gè)平凡的大學(xué)生，出生于甘肅定西岷縣的一個(gè)小山村，那是個(gè)偏僻的山村，也是一個(gè)閉塞的地方。能夠從大山里走出來，我是山村的幸運(yùn)兒，同是也是學(xué)院的幸運(yùn)兒。我的爸爸媽媽都是農(nóng)民，他們因?yàn)槲腋吲d，也因?yàn)槲叶鴵?dān)憂。作為岷縣為數(shù)不多的大學(xué)生中的一員，我有為岷縣貢獻(xiàn)力量的職責(zé)，父母為我高興，為我驕傲，但是高興之余巨額的學(xué)費(fèi)卻讓他們擔(dān)憂、發(fā)愁。因?yàn)槌鞘惺巧钕M(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村，他們也為我的生活費(fèi)而擔(dān)心。

作為家庭的一員，我替父母擔(dān)憂，同時(shí)也為自我擔(dān)憂。家鄉(xiāng)是個(gè)很落后的山區(qū)，家里所有的收入緊靠幾畝山地，全年的收入不到幾千塊錢。家里還有姐姐和弟弟，姐姐和我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)幾乎把家里所有的收入都花了，原本就貧困的家庭更是無力支撐。弟弟早在五年前就已經(jīng)輟學(xué)，為了我和姐姐，他稚嫩的肩膀早已擔(dān)起了家庭的重任。作為哥哥，作為家中的長子，我為自我感到慚愧，我只能努力學(xué)習(xí)，用成績來報(bào)答父母和弟弟，報(bào)答所有為我付出的人。父母無論生活多么辛苦，都不愿意姐姐和我像自我一樣苦一輩子，為了我和姐姐，年邁五十的父母放下了自我經(jīng)營多年的土地，踏上了打工的路。

音樂是我的夢想，為了它，父母付出了很多，而我自我又何嘗不是呢！學(xué)這個(gè)專業(yè)本來就很費(fèi)錢的，何況還有姐姐的學(xué)費(fèi)。也許很多人認(rèn)為學(xué)音樂的都很有錢，但是，我明白自我的處境，所以我會(huì)更加努力，決不讓父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望，我相信，一個(gè)平凡的大學(xué)生會(huì)用自我的努力讓平凡的人生更加精彩。

我期望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)，作為貧困生中的一員，我相信自我會(huì)將這次資助利用在自我的學(xué)業(yè)上，讓自我的素質(zhì)、修養(yǎng)、文化得到提高，做一名優(yōu)秀合格的大學(xué)生，將來為社會(huì)服務(wù)，為祖國效力。

敬禮

教材編寫申請書篇十二

在教材編寫中堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”職業(yè)教育指導(dǎo)思想，遵循護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格考試大綱的基本要求和為護(hù)理及其相關(guān)專業(yè)課程提供必須夠用理論知識(shí)的基本原則，重在基礎(chǔ)，貼近臨床，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、人文精神以及評(píng)判性思維能力的高素質(zhì)、應(yīng)用型高等護(hù)理人才［2］。

3．2內(nèi)容創(chuàng)新

結(jié)合臨床護(hù)理工作調(diào)查發(fā)現(xiàn)，緊貼護(hù)理崗位需要，同時(shí)保證人體解剖學(xué)的整體性和系統(tǒng)性基礎(chǔ)上對教材內(nèi)容進(jìn)行重組和凝練。內(nèi)容選擇突出針對性與實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)職業(yè)需要，以夠用為原則，盡可能注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，將最新的高等護(hù)理教育教學(xué)改革成果運(yùn)用于教材編寫中。對與護(hù)理專業(yè)關(guān)系密切的內(nèi)容充分描述，如運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)容突出全身表面標(biāo)志、易于發(fā)生骨折和損傷部位的解剖知識(shí)；如內(nèi)臟學(xué)突出各系統(tǒng)重要臟器位置、結(jié)構(gòu)功能，尤其要突出內(nèi)臟插管涉及的臟器和部位；如脈管系統(tǒng)突出心、全身動(dòng)脈主要分支、表淺動(dòng)脈壓迫止血點(diǎn)和全身淺靜脈等內(nèi)容；如神經(jīng)系統(tǒng)突出周圍神經(jīng)重要分支、與注射和體位性神經(jīng)損傷等有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)在護(hù)理專業(yè)工作領(lǐng)域和業(yè)務(wù)范圍不斷擴(kuò)展的情況下，在各章節(jié)中盡可能滲透環(huán)境保護(hù)、人文知識(shí)、健康教育等相關(guān)內(nèi)容。對其他內(nèi)容只作一般介紹。如腹腔血管和神經(jīng)的分支分布、出入臟器的結(jié)構(gòu)血管神經(jīng)的位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)部分內(nèi)容等進(jìn)行刪減和壓縮。

3．3形式創(chuàng)新

綜上所述，編寫《護(hù)理解剖學(xué)》創(chuàng)新教材將人體解剖學(xué)知識(shí)與臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)融為一體，即使護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教師能夠做到因材施教，又使護(hù)理專業(yè)學(xué)生能夠?qū)W以致用。既能提高教學(xué)效果，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，是解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法革新的一種嘗試。期望這種嘗試能使學(xué)生不再感到人體解剖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)枯燥無味，難學(xué)難記，能夠讓學(xué)生在掌握人體解剖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能應(yīng)用它指導(dǎo)臨床實(shí)踐，提高臨床護(hù)理應(yīng)用能力。形成人體解剖學(xué)教學(xué)與臨床護(hù)理應(yīng)用的零距離結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與能動(dòng)性，充分體現(xiàn)《護(hù)理解剖學(xué)》教材的專業(yè)性。

參考文獻(xiàn)：

教材編寫申請書篇十三

1 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫詞語。

2 熟練地，入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡得段落。

教學(xué)重難點(diǎn)

1 感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，整體感知

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(浪費(fèi)時(shí)間，不再回來)

你說得真好。是啊，時(shí)間來也匆匆，去也匆匆;劉慶不會(huì)也不能讓時(shí)間倒流。今天我們就來學(xué)習(xí)由偉大得詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫得一篇關(guān)于時(shí)間得優(yōu)美散文：匆匆(板書課題)

2、初讀課文，整體感知

課前同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)，你來告訴我，讀幾遍課文?你呢?

很好，下面有請三位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，看他們讀得是否正確、流利。

讀完，誰能評(píng)價(jià)一下他們讀得怎么樣?()

你說得真好，你能讀讀這句話嗎?

3、讀這篇文章，你有什么收獲? 誰能說一下?

4、小結(jié)：

同學(xué)們做得非常好，能正確流利地朗讀課文，并得出自己得體會(huì)。收獲真不少。

書讀百遍，其義自現(xiàn)。好，同學(xué)們，再讀課文，你會(huì)有更多得發(fā)現(xiàn)。

教材編寫申請書篇十四

摘要：鑒于國內(nèi)高等護(hù)理教育人體解剖學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，將傳統(tǒng)的《人體解剖學(xué)》和《護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》教材融為一體，編寫思想創(chuàng)新、教材內(nèi)容創(chuàng)新和教材形式創(chuàng)新的《護(hù)理解剖學(xué)》教材，切實(shí)體現(xiàn)《護(hù)理解剖學(xué)》創(chuàng)新教材的專業(yè)性，體現(xiàn)高等護(hù)理教育特色。

關(guān)鍵詞：護(hù)理教育；護(hù)理解剖學(xué)；創(chuàng)新教材

近年來護(hù)理教育發(fā)展迅速，護(hù)理教育研究也日漸深入，高等護(hù)理教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建適應(yīng)護(hù)理專業(yè)崗位特點(diǎn)，符合護(hù)理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)需要，符合高等護(hù)理教育特色的教學(xué)體系，進(jìn)而形成獨(dú)立的高等護(hù)理教育體系，已成為當(dāng)前高等護(hù)理教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容。而加強(qiáng)教材改革與建設(shè)直接關(guān)系到高等護(hù)理教育人才培養(yǎng)模式與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)已成為高等護(hù)理教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。因此，如何建設(shè)體現(xiàn)高等護(hù)理教育特色和目標(biāo)要求的教材成為急需解決的重要課題。

教材編寫申請書篇十五

論文摘要：教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要保證。高職軟件技術(shù)專業(yè)web技術(shù)開發(fā)類教材存在諸多問題，根據(jù)高職教育的新理念，“教學(xué)做一體化、項(xiàng)目化”是高職教育教材建設(shè)的發(fā)展方向，web技術(shù)開發(fā)類教材編寫應(yīng)以最終就業(yè)為目標(biāo)選取教材內(nèi)容，以常用實(shí)用技能為核心細(xì)化教材內(nèi)容，以項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式組織課程內(nèi)容，以多實(shí)踐、多動(dòng)手的方式處理章節(jié)內(nèi)容。

論文關(guān)鍵詞：高職；web技術(shù)；課程開發(fā)；教材編寫

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。教育部明確提出要把“實(shí)施精品戰(zhàn)略，抓好重點(diǎn)規(guī)劃”作為高職院校教材建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。當(dāng)前，高職軟件技術(shù)專業(yè)web開發(fā)技術(shù)所使用的計(jì)算機(jī)教材適合高職教育發(fā)展需求的很少，特別是適合高職技能型、實(shí)踐型、創(chuàng)新型教學(xué)的，以項(xiàng)目為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教材更少。因此，探索建設(shè)適應(yīng)高職軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)教材體系，是高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。

高職軟件專業(yè)web技術(shù)開發(fā)類教材存在的問題

技術(shù)開發(fā)課程，一個(gè)是軟件開發(fā)方向，另一個(gè)是軟件工程方向，軟件工程方向與“北大青鳥”合作開設(shè)班級(jí)，采用課程置換形式，很多專業(yè)技術(shù)類課程采用“北大青鳥”的accp系列教材。筆者在兩個(gè)方向的班級(jí)都有多年的教學(xué)經(jīng)歷。軟件開發(fā)班采用的教材有以下幾次變動(dòng)：使用清華大學(xué)出版社出版、程不功等人主編的《2.0動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程（第一版）》，使用人民郵電出版社出版、劉乃麗主編的《2.0+sqlserver項(xiàng)目開發(fā)（第一版）》，使用《2.0動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程（第二版）》，使用中國鐵道出版社出版、李強(qiáng)，魏崢等人主編的《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教程與上機(jī)實(shí)訓(xùn)》教材。頻繁更換教材的原因是以上教材都存在各種問題，難以適應(yīng)高職教育發(fā)展的要求?，F(xiàn)對一些典型問題分析如下。

教材追求知識(shí)的全面性，忽略技能的實(shí)際應(yīng)用軟件技術(shù)專業(yè)的web開發(fā)技術(shù)課程是專業(yè)核心課程，學(xué)生走向工作崗位后會(huì)直接應(yīng)用到課程涉及的基本技能。高職教育主要通過對具體操作技能的訓(xùn)練使學(xué)生掌握實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)適合崗位群工作需要的實(shí)用型人才。因此，必須對學(xué)生進(jìn)行大量的技能訓(xùn)練，以期在有效訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的技能水平。然而，目前的高職教材中理論內(nèi)容過多，知識(shí)追求全面，具體的操作訓(xùn)練內(nèi)容過少，特別是通過項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)能從中獲取實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教材更少，不符合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求?！?.0動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程》與《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教程與上機(jī)實(shí)訓(xùn)》都有此缺點(diǎn)。

追求以實(shí)例說明知識(shí)，實(shí)例缺乏項(xiàng)目化特色還有一些教材注重以實(shí)例說明知識(shí)，注重實(shí)際操作，學(xué)生在課程完成后動(dòng)手能力、編碼能力較強(qiáng)，但是該類教材缺乏項(xiàng)目的支持，實(shí)例沒有很好地融入項(xiàng)目。課程學(xué)完后，學(xué)生完成一個(gè)簡單的功能還可以，但在完成實(shí)際項(xiàng)目時(shí)卻無從下手，不知道怎樣將所學(xué)的技能很好地應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中去?！?.0動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程》與《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教程與上機(jī)實(shí)訓(xùn)》都具有此類缺點(diǎn)，實(shí)例雖多，但未能把這些實(shí)例綜合成一個(gè)或多個(gè)系統(tǒng)項(xiàng)目。

追求項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，忽略對基礎(chǔ)知識(shí)的理解計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)課程對技能知識(shí)理解的要求要高于其他高職技術(shù)課程，比如汽車維修專業(yè)，學(xué)生對技能知識(shí)要求會(huì)做就行，可以不用理解其原理，而軟件專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)編程，僅僅靠模仿是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能夠創(chuàng)新，因此，對知識(shí)點(diǎn)的理解顯得非常重要。項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、多動(dòng)手、多實(shí)踐，目的是融會(huì)貫通技能知識(shí)點(diǎn)并能靈活應(yīng)用。而有些教材給出了2～3個(gè)完整的項(xiàng)目，對項(xiàng)目有簡單的分析和設(shè)計(jì)，然后剩下的就是代碼，晦澀難懂。這種教材只注重項(xiàng)目的完成，忽略了對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生不能很好地建構(gòu)系統(tǒng)、全面的知識(shí)框架。雖然項(xiàng)目完成了，但沒有產(chǎn)生實(shí)際效果，學(xué)生理解的基礎(chǔ)技能知識(shí)甚少，這是不符合軟件專業(yè)課程以理解為基礎(chǔ)的科學(xué)規(guī)律的?！?.0+sqlserver2005項(xiàng)目開發(fā)》教材就具有此種缺點(diǎn)，項(xiàng)目數(shù)量達(dá)到9個(gè)，但卻忽略了對基礎(chǔ)知識(shí)的必要講解。

教材內(nèi)容針對性不強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)浩如煙海，僅僅一個(gè)技術(shù)，微軟網(wǎng)站中的幫助文檔就有幾千頁，所以選擇好合適的內(nèi)容是教材建設(shè)的關(guān)鍵。有些教材只注重知識(shí)內(nèi)容的羅列，力爭面面俱到，事實(shí)上很多內(nèi)容在實(shí)際中很少用到，使用這種教材的教學(xué)結(jié)果就是浪費(fèi)學(xué)生大量的寶貴時(shí)間。

內(nèi)容不準(zhǔn)確內(nèi)容不夠準(zhǔn)確甚至有錯(cuò)誤也是很多教材的通病，通常是兩個(gè)原因造成的，一是編者本身對技能知識(shí)點(diǎn)理解不夠透徹，二是編者不負(fù)責(zé)任，編教材只是為了某種目的或?yàn)榱送瓿扇蝿?wù)。教材技能知識(shí)不夠準(zhǔn)確對學(xué)生的危害極大，往往會(huì)影響學(xué)生對技能技術(shù)的理解和運(yùn)用。這就要求教材編寫者在編寫教材之前，應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)自己是否具有準(zhǔn)確表述技術(shù)技能知識(shí)點(diǎn)的能力，而且在編寫教材時(shí)要本著對學(xué)生、對自己、對大眾負(fù)責(zé)的態(tài)度。上述提及的教材或多或少地都存在此類問題。

“教學(xué)做一體化、項(xiàng)目化”是高職教育教材建設(shè)的發(fā)展方向

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》在課程改革方面的精神可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程；

（3）建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量；

（4）改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”于一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)；

（5）重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。文件的精神是要求培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)等相關(guān)素質(zhì)，這是高職教育的價(jià)值取向。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國的高職院校中70%以上開設(shè)了計(jì)算機(jī)類專業(yè)，計(jì)算機(jī)類專業(yè)的`在校生已具有一定的規(guī)模。迅速發(fā)展的高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教育面臨著一個(gè)共性的問題，即學(xué)生就業(yè)后對實(shí)際應(yīng)用中的技術(shù)并不很熟悉，現(xiàn)場操作能力不強(qiáng)，與崗位技能要求有距離，而技術(shù)更新的速度很快，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整相對較慢，低端計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才日漸飽和，致使高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日益加劇。表面上看，it專業(yè)的培養(yǎng)人數(shù)與整個(gè)行業(yè)的需求量基本相當(dāng)，但來自企業(yè)的聲音是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量很多，但適合企業(yè)需要的人才很少。造成這種情況的主要原因是應(yīng)屆畢業(yè)生缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)崗前培訓(xùn)需要時(shí)間較長。其實(shí)，企業(yè)對于大學(xué)生的需求除了專業(yè)知識(shí)以外，還希望畢業(yè)生能夠認(rèn)同企業(yè)文化，有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，有較強(qiáng)的自學(xué)能力、適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

web開發(fā)技術(shù)課程是學(xué)生走向工作崗位后將直接應(yīng)用的一門技能課程，因此，此類課程的教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)。我院軟件工程方向的專業(yè)技能課主要講授accp課程體系，目前使用的是accp5.0教材，教學(xué)效果較好。由于市場上web類教材存在諸多缺點(diǎn)，我院組織教師編寫了《講義》，該講義參考accp課程體系，貫徹教育部文件關(guān)于全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的精神，通過直接到合作企業(yè)調(diào)查、查詢網(wǎng)絡(luò)招聘信息、召開一年一度的往屆畢業(yè)生座談會(huì)等多種方式，了解企業(yè)最需要的人才與技術(shù)，開發(fā)出一套適合高職學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)提高的講義，該講義在軟件開發(fā)方向班級(jí)中使用，教學(xué)效果良好。綜合分析市場上web技術(shù)教材的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合accp5.0教材的優(yōu)點(diǎn)及我校自主開發(fā)的《講義》編寫思路，要開發(fā)出符合高職教育的發(fā)展趨勢、符合web開發(fā)技術(shù)類課程特點(diǎn)的教材，應(yīng)該滿足以下基本要求。

以最終就業(yè)為目標(biāo)選取教材內(nèi)容保證學(xué)生就業(yè)是教材編寫的根本出發(fā)點(diǎn)。職業(yè)教育教學(xué)的本質(zhì)不是科研教育而是就業(yè)教育，教學(xué)的目標(biāo)就是保障就業(yè)，利于學(xué)生就業(yè)的知識(shí)技能就講，不利于就業(yè)的就不講。因此，在教材編寫之前，應(yīng)該做的第一件事就是上網(wǎng)調(diào)查當(dāng)前各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站使用的技術(shù)，還要到軟件開發(fā)企業(yè)調(diào)研用人狀況和技術(shù)需求，或查詢網(wǎng)上招聘軟件開發(fā)人員廣告中所要求的技能，從而在宏觀上決定教材編寫的內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)完課程后能成為受企業(yè)歡迎的人才。

以常用實(shí)用技能為核心細(xì)化教材內(nèi)容在課程微觀內(nèi)容的選擇上，所選的技術(shù)應(yīng)是能解決實(shí)際工作中實(shí)際問題的技術(shù)。web開發(fā)技術(shù)課程的主要內(nèi)容集中在解決軟件開發(fā)項(xiàng)目中所涉及的技術(shù)工具、技術(shù)框架、開發(fā)流程及編碼調(diào)試經(jīng)驗(yàn)等方面，內(nèi)容的選取要符合10/20/70原則，即要將技術(shù)分成3類，10%是企業(yè)經(jīng)常使用的技術(shù)，如頁面數(shù)據(jù)的傳遞、session、response、技術(shù)等，這些技術(shù)幾乎在任何web開發(fā)項(xiàng)目中都要用上；20%是企業(yè)較常使用的技術(shù)，如用戶控件、httphanler、httpmodule技術(shù)等，這些技術(shù)在項(xiàng)目中使用的頻率較多；70%是企業(yè)很少使用的技術(shù)，或是在特殊項(xiàng)目中可能用上的技術(shù)，如圖像處理技術(shù)，只有做圖像處理類項(xiàng)目時(shí)才會(huì)使用。教材的內(nèi)容安排應(yīng)重點(diǎn)講解10%的核心技術(shù)，而對70%較少用到的非核心技術(shù)可只做介紹，或干脆不講，而對20%較常使用的技術(shù)可弱化講解。總之，以用為本，學(xué)以致用，不用不學(xué)，學(xué)了就用，綜合應(yīng)用，要讓學(xué)生花最少的時(shí)間學(xué)習(xí)最實(shí)用的技能。

以項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式組織課程內(nèi)容課程內(nèi)容的整體安排必須以項(xiàng)目為中心展開，并應(yīng)適當(dāng)?shù)匕秧?xiàng)目分割成多個(gè)任務(wù)，每一次課以完成一個(gè)或多個(gè)任務(wù)組織技術(shù)內(nèi)容。項(xiàng)目的選擇要考慮企業(yè)性、實(shí)用性、教學(xué)性、趣味性。所謂企業(yè)性，即項(xiàng)目應(yīng)該是來自企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目；所謂實(shí)用性，即項(xiàng)目應(yīng)該是普通的、工作中經(jīng)常會(huì)碰到的項(xiàng)目；所謂教學(xué)性，即項(xiàng)目應(yīng)適合教學(xué)，不宜太大，使學(xué)生在熟練掌握技能的同時(shí)易于理解知識(shí)原理；所謂趣味性，即項(xiàng)目應(yīng)能與日常生活緊密聯(lián)系，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教材學(xué)完以后應(yīng)保證學(xué)生在學(xué)到更多的常用技能的同時(shí)，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和更多的行業(yè)知識(shí)。例如購物網(wǎng)站，這類項(xiàng)目就具有企業(yè)性、實(shí)用性、教學(xué)性、趣味性的特點(diǎn)。

以多實(shí)踐、多動(dòng)手的方式處理章節(jié)內(nèi)容課程的章節(jié)要完成項(xiàng)目的一個(gè)或多個(gè)子任務(wù)，章節(jié)內(nèi)容的組織要突出實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。對各個(gè)類、控件、方法、參數(shù)、事件能倒背如流，也不一定會(huì)編寫代碼，能編寫代碼，自己覺得編得相當(dāng)漂亮，但如果別人看不懂，那也只能屬于“垃圾代碼”。要成為一名企業(yè)真正需要的人才，就要多實(shí)踐、多動(dòng)手，樂于編碼，大量編碼，從抄寫代碼到自寫代碼。實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐是完成項(xiàng)目任務(wù)的必要過程。典型的教材章節(jié)組織順序是：展示任務(wù)的項(xiàng)目情境——學(xué)生模仿教師完成任務(wù)——教師總結(jié)技能內(nèi)容——學(xué)生獨(dú)立完成類似任務(wù)——總結(jié)——再進(jìn)行技能任務(wù)訓(xùn)練。如此才能使技能實(shí)踐符合從模仿到理解再到變化的教育教學(xué)規(guī)律，保證教學(xué)方法和手段能融“教、學(xué)、做”于一體，從而實(shí)現(xiàn)迅速提高學(xué)生職業(yè)技能的目的。

總之，高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)web開發(fā)技術(shù)的教材建設(shè)必須以先進(jìn)的教育理念為立足點(diǎn)，充分體現(xiàn)新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以全面提高學(xué)生的職業(yè)技能為重點(diǎn)，為學(xué)生將來就業(yè)走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

教材編寫申請書篇十六

第一段：介紹教材編寫的重要性和背景（200字）

教材是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要元素，它直接關(guān)系到教學(xué)效果。因此，編寫一本優(yōu)秀的教材對于教育工作者來說尤為重要。從教材中，學(xué)生可以獲得知識(shí)的源泉，教師可以找到教學(xué)的基準(zhǔn)，而教材編寫者則是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造者。教材編寫需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)等因素，同時(shí)尊重教育規(guī)律和教學(xué)原則，努力達(dá)到教學(xué)效果的最佳化。

第二段：談?wù)摻滩木帉懙倪^程和挑戰(zhàn)（250字）

教材編寫是一項(xiàng)艱巨而且復(fù)雜的任務(wù)。首先，教材編寫者需要對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解他們的年齡、水平以及學(xué)科背景等。其次，教材編寫者要對教育部門的政策法規(guī)有充分的了解，確保編寫的教材符合大綱要求。最后，教材編寫者要在面對各種教學(xué)資源時(shí)做出正確的選擇，并確保教材的科學(xué)性和合理性。在教材編寫的過程中，還可能面臨時(shí)間壓力、版本更新以及教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)估等挑戰(zhàn)，所以教材編寫者需要保持耐心、努力和對教育事業(yè)的熱愛。

第三段：分享教材編寫的經(jīng)驗(yàn)和技巧（300字）

在實(shí)際的教材編寫中，需要有良好的計(jì)劃和組織能力。首先，編寫者可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文化背景和認(rèn)知水平確定教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)這些目標(biāo)規(guī)劃課程內(nèi)容和教學(xué)步驟。其次，編寫者應(yīng)該注重教材的設(shè)計(jì)和布局，使之符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣，并充分利用多媒體資源增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此外，編寫者還應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，編寫者需要不斷反思和修正教材，以適應(yīng)學(xué)生和教育環(huán)境的變化。

第四段：總結(jié)教材編寫帶來的收獲（200字）

教材編寫是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，但同時(shí)也帶來了許多成就感和收獲。首先，教材編寫者可以通過深入研究學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境，提高自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，編寫的教材可能被廣大教育工作者所采用，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有積極意義。此外，教材編寫可以促使編寫者不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與其他教育工作者進(jìn)行交流和分享，擴(kuò)大自己的教育影響力。

第五段：展望教材編寫的未來發(fā)展（250字）

隨著科技的發(fā)展和教育理念的更新，教材編寫也將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，新技術(shù)的應(yīng)用將為教材的編寫和使用提供更多的可能性，例如，虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)可以使學(xué)習(xí)更加互動(dòng)和個(gè)性化。另一方面，全球化和多元化的趨勢將促使教材編寫者更加注重跨文化交流和教育國際化。因此，未來的教材編寫需要更加靈活、創(chuàng)新和多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。

在教材編寫心得體會(huì)中，我深刻體會(huì)到了教材編寫的重要性和挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠不斷提高教材編寫的水平和質(zhì)量，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教材編寫申請書篇十七

校本課程（school—basedcurriculum）即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，與國家課程、地方課程相對應(yīng)。這一思想源于20世紀(jì)六七十年代的西方發(fā)達(dá)國家，主張學(xué)校的教師、學(xué)生、學(xué)生家長、社區(qū)代表等參與課程的決策，以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)，更重要的是建立一種以學(xué)校教育的直接實(shí)施者（教師）和受教育者（學(xué)生）為本位、為主體的課程開發(fā)決策機(jī)制，使課程具有多層次滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的能力。它對于學(xué)校辦出特色，向?qū)W生提供最迫切、最實(shí)用、最有價(jià)值的教育有著重要的意義。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫的必要性

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用滲透到各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，要求每個(gè)職業(yè)人都會(huì)應(yīng)用，而不再僅是專業(yè)人員的領(lǐng)域，具有非常廣闊的普遍性。如何能夠讓學(xué)生在較少的課時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，是當(dāng)前技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)必須解決的問題。特別是我們的學(xué)生文化水平參差不齊，一些學(xué)生并沒有達(dá)到初中畢業(yè)生應(yīng)有的文化知識(shí)，也有部分學(xué)生在不發(fā)達(dá)的山區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很刻苦，但是計(jì)算機(jī)接觸較少。很多學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲、聊天等，但對于應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理信息等專業(yè)知識(shí)卻一竅不通。以前我們使用過的統(tǒng)編出版的教材知識(shí)更新慢，而且內(nèi)容簡單，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。又加上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門公共文化課，學(xué)校的每個(gè)系、專業(yè)都要學(xué)習(xí)，而不同的專業(yè)課時(shí)數(shù)又不盡相同。因此，很有必要開發(fā)適合學(xué)生現(xiàn)狀，能夠提高學(xué)生理論、操作能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫原則

在編寫過程中，首先要以教學(xué)大綱為準(zhǔn)則，突出實(shí)用性原則。我們要編寫的'是適合筆者學(xué)院中、高級(jí)各專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材，因此要擺脫普高“學(xué)科本位”“學(xué)歷本位”辦學(xué)模式的影響，以“提高操作能力”理論為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色；教材中要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。當(dāng)前中、高職學(xué)生的厭學(xué)情緒很普遍，要本著“必需、夠用”原則減輕課程的難度，把理論課融入實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)、在實(shí)踐中做，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使課程內(nèi)容更加適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且盡量使理論簡單化，圖文并茂，使之能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生迅速掌握知識(shí)。其次，要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，博采眾長。廣泛調(diào)查和收集學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平以及畢業(yè)學(xué)生在單位使用計(jì)算機(jī)的情況、用人單位的計(jì)算機(jī)操作水平需求情況等信息，在此基礎(chǔ)上確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材的編寫方向；經(jīng)常組織教師開展研討會(huì)，反思教學(xué)習(xí)慣，更新教師的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和行為，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本研究的積極性。最終，我們校本教材的編寫人員，確定了六章的內(nèi)容，即計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、windows、word、excel、powerpoint、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對應(yīng)的硬件型號(hào)是最新的，軟件也是用目前最流行和最新的版本。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫的方法與分工

該校本教材在編寫前首先采用了調(diào)查研究法，所有的編寫人員都參與。經(jīng)過前期的準(zhǔn)備調(diào)研工作后，確定了教材的內(nèi)容，采用了分工合作法，第一、二章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和windows由一位成員負(fù)責(zé)，word和excel分別由一位成員負(fù)責(zé)，最后的兩章powerpoint和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)由一位成員負(fù)責(zé)。每位成員分別完成初稿，然后將各自分工的部分組織起來，進(jìn)行討論，根據(jù)反饋的信息再做修改、補(bǔ)充，由高級(jí)講師進(jìn)行審核，最終由主編進(jìn)行組織組合、審核定稿。在整個(gè)編寫過程中，每位成員反復(fù)采用了文獻(xiàn)研究法，閱讀、查閱大量有關(guān)資料，進(jìn)行理論部分的編寫，做到精確無誤。針對我們的校本教材，設(shè)置大量的實(shí)驗(yàn)部分，每位成員根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搜集資料，相互探討，編寫學(xué)生感興趣、易上手的案例。當(dāng)然，整個(gè)過程也有若干個(gè)反復(fù)過程。我們每周固定時(shí)間開研討會(huì)，采用了研究機(jī)制和活動(dòng)機(jī)制的方法。每位成員進(jìn)行反思，同伴互助，交流心得，共同進(jìn)步。每一位成員遇到了什么問題，都可以拿出來討論，大家都出謀劃策，最終得到最好的答案。曾經(jīng)編寫word部分的王老師就在學(xué)生很感興趣的圖文混排處提出一問題：安排什么案例呢？校報(bào)編輯、海報(bào)設(shè)計(jì)，還有茶葉廣告等若干個(gè)，不可能全部采用。針對這一問題，大家各抒己見，后來根據(jù)本校的實(shí)際情況，決定采用了以上三個(gè)。因?yàn)楸拘Ｓ惺袌鰻I銷、廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)，他們可以選用后面的案例，而其他專業(yè)可以引用第一個(gè)案例，問題最終得到了解決。當(dāng)然這種情況出現(xiàn)了很多次，大家相互交流，探討研究，相互合作，使問題迎刃而解。

四、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫的收獲

隨著校本教材的開發(fā)與實(shí)施，一系列的自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流帶來了我們教師思想觀念的轉(zhuǎn)變和課程意識(shí)的提升。在編寫教材過程中，他們廣泛征求學(xué)生的意見建議，以學(xué)生的需求來安排內(nèi)容、確定方式。可以這樣說，校本教材的開發(fā)，激發(fā)了教師自我發(fā)展的需要，催生了教師創(chuàng)新思維，構(gòu)筑起了師生共同發(fā)展的平臺(tái)。第一，教師的合作意識(shí)增強(qiáng)了。校本教材的開發(fā)是一個(gè)多方面成員共同參與的過程，是一個(gè)合作探討反思的過程。它需要大家齊心協(xié)力，需要大家的付出真誠與汗水。但是校本教材的開發(fā)對學(xué)校的多數(shù)教師來說是頭一次，因此在編寫過程中肯定會(huì)出現(xiàn)許許多多的問題。有了問題最簡便易行的方法是交流探討，你問我答，你的問題我補(bǔ)充，在來來去去之間，教師之間的交流多了，合作多了，教師在合作中成長起來。第二，教師的研究能力提高了。教材編寫是一個(gè)有組織、有目的、有計(jì)劃的行動(dòng)研究的過程，是一個(gè)開發(fā)與研究結(jié)合的過程。教師在這一過程中不斷反思，不斷揚(yáng)棄，這樣的過程實(shí)則就是一個(gè)不斷提高的過程。在這樣的過程中，教師的科研能力得到進(jìn)一步的提高。第三，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能水平能夠進(jìn)一步提高。由于所編寫的教材為本院的學(xué)生量身打造，學(xué)生學(xué)起來更適應(yīng)，而且每一位老師對所教學(xué)生的專業(yè)不同，可以進(jìn)行有的放矢的調(diào)整，這樣在有限的課時(shí)內(nèi)，可以讓學(xué)生更好地提高技能水平，以適應(yīng)工作崗位的計(jì)算機(jī)操作。

五、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫總結(jié)

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材的開發(fā)與實(shí)施的過程中，我們感到以下幾個(gè)方面的問題有待進(jìn)一步研究和關(guān)注。

1.要鼓勵(lì)教師積極參與和創(chuàng)造

教師是課程實(shí)施的關(guān)鍵，所以如何提高教師的認(rèn)識(shí)，激發(fā)每位教師的積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，是一個(gè)至關(guān)重要的問題。在課程開發(fā)與實(shí)施過程中，大部分教師能在繁忙的教學(xué)和管理之外積極查閱資料、咨詢專家，力求教材的豐富和準(zhǔn)確。

2.教材的使用與優(yōu)化

學(xué)院各系專業(yè)不同，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的設(shè)置也不一樣，有周課時(shí)2、4、6之分，所以如何在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下對內(nèi)容的取舍是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。另外，學(xué)生經(jīng)過小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)有了一定的水平，因此基礎(chǔ)內(nèi)容的重復(fù)講解既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也浪費(fèi)了教育資源，所以我們也要考慮如何對教材的內(nèi)容進(jìn)行深一步的優(yōu)化。

3.不足與展望

我們教材編寫組的每位成員都有著繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生管理工作，周課時(shí)達(dá)到18～20課時(shí)，雖然我們力求精益求精，無奈心有余而力不足，教材難免存在著一些不完善的地方。因而在以后的應(yīng)用推廣中，我們會(huì)繼續(xù)跟蹤調(diào)研，進(jìn)一步修訂教材。

教材編寫申請書篇十八

教材建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，教師為滿足教學(xué)需要自編教材的情況日益增多，為了規(guī)范自編教材的管理，提高自編教材的質(zhì)量，更好地服務(wù)于教學(xué)，特制定本辦法。

一、適用范圍

本管理辦法適用于校內(nèi)使用的自編教材和校際間聯(lián)合編寫的`非統(tǒng)編教材。

二、教材編寫原則

(一)教學(xué)需要的原則編寫教材要從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，課程沒有合適的教材或參考書，原有教材內(nèi)容已嚴(yán)重老化，需更新章節(jié)結(jié)構(gòu)50%以上，章節(jié)內(nèi)容30%以上，可以考慮編寫新教材。如只是教材或參考書在某些方面不能滿足教學(xué)需要，以編寫教學(xué)補(bǔ)充材料為宜。

(二)以教學(xué)基本要求為依據(jù)的原則教材的編寫必須以課程教學(xué)基本要求為依據(jù)，按照教學(xué)基本要求組織教材內(nèi)容。沒有教學(xué)基本要求或原有教學(xué)基本要求已不能適應(yīng)新的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求的課程，必須先根據(jù)新的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編寫出教學(xué)基本要求，教學(xué)基本要求經(jīng)審定通過后才能進(jìn)行教材編寫。

(三)必需、夠用的原則教材內(nèi)容要改變過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和整體性的做法，應(yīng)根據(jù)專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，以“必需、夠用”為原則。

(五)減少學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則為減少學(xué)生課本費(fèi)負(fù)擔(dān)，同一課程原則上理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各使用一本教材，補(bǔ)充教材(含教學(xué)參考書)分別不得超過一本，否則宜另行征訂其他版本教材，或編寫新教材。

三、教材編寫管理

(一)申請審批

編寫教材由任課教師提出申請(填寫教材編寫申請表)，經(jīng)基層教研室、系(部)、教務(wù)處和科研督導(dǎo)處審批，主管副院長簽字同意后方能進(jìn)行編寫。教材編寫申請表填寫一式三份(電腦打印)，分別交系(部)、教務(wù)處和科研督導(dǎo)處存檔備案。編寫者原則上應(yīng)具有講師以上職稱資格。

(二)教材審查

為了節(jié)省費(fèi)用，校內(nèi)使用的教材要求編寫者將教材錄入磁盤，完成編寫后將磁盤和打印稿一份、原用教材一本交系(部)組織審查，并根據(jù)審查需要提供有關(guān)主要參考文獻(xiàn)。對于不合格的教材，要求編寫者作進(jìn)一步的修改，修改后再交系(部)組織審查。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負(fù)責(zé)審查。

(三)教材出版

教材通過審查后，由教務(wù)處組織出版和發(fā)行。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負(fù)責(zé)出版發(fā)行。

(四)存檔

教材出版發(fā)行后，編寫者需交一本到科研督導(dǎo)處存檔。

(五)編寫教材補(bǔ)助

編寫教材補(bǔ)助按“貴港職業(yè)學(xué)院教材、著作、論文等補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放實(shí)施辦法”執(zhí)行。

四、過去有關(guān)規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法為準(zhǔn)。

五、未盡事宜由科研督導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋。

教材編寫申請書篇十九

國家教委1996年5月頒布了《全日制普通高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）以下簡稱教學(xué)用書)，是現(xiàn)行《九年義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）三年制初級(jí)中學(xué)教科書物理第一冊》(以下簡稱教科書)的配套用書之一。

?一、教科書的指導(dǎo)思想

1.以義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的要求為準(zhǔn)則

2.以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)

3.以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向

科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，是我們這個(gè)時(shí)代的重要標(biāo)志之一。物理學(xué)，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，其發(fā)展更是驚人。許多與物理相關(guān)的科技新成果很快進(jìn)入我們的生活，其中不少已達(dá)到普及化的程度，而且這種趨勢正日益擴(kuò)大，有增無減。所以，初中物理教科書在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，十分注意進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)現(xiàn)代生活所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，十分注意反映現(xiàn)代科技新成果在生產(chǎn)、生活和社會(huì)等方面的應(yīng)用，以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生面向世界、面向未來、面向社會(huì)主義現(xiàn)代化的寬廣胸襟，適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

?二、教科書的'風(fēng)格特色

1.注意處理好學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。將常見的、簡單易學(xué)的各種物理現(xiàn)象(如簡單的運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光等常見現(xiàn)象)排在前面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的開始階段能感覺到豐富多彩的物理現(xiàn)象就在自己身邊，對物理這門新課感到親切，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。然后依次講述力學(xué)的基本概念和規(guī)律(如力、壓強(qiáng)、功和功率、機(jī)械能等)，分子運(yùn)動(dòng)論、內(nèi)能的知識(shí)，電學(xué)的基本概念和規(guī)律(如電流、電壓、電阻、電流定律、電和磁等)，最后講述能源的開發(fā)和利用。

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教材編寫申請書篇二十

第一段：介紹教材編寫的重要性和挑戰(zhàn)

教材編寫是一項(xiàng)既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。教材對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，良好的教材設(shè)計(jì)和編寫可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。然而，教材編寫也面臨許多挑戰(zhàn)，例如如何選取合適的內(nèi)容、如何呈現(xiàn)內(nèi)容，以及如何滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等等。

第二段：教材編寫的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行教材編寫之前，我們需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要研究教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教育政策，了解學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能。然后，我們需要對目標(biāo)學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。此外，我們還需要研究和參考已有的教材，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：教材編寫的核心原則

教材編寫需要遵循一些核心原則，以確保教材的有效性和適用性。首先，教材應(yīng)該符合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，內(nèi)容應(yīng)該緊密貼合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求。其次，教材應(yīng)該具有循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)和邏輯，梳理和組織知識(shí)的層次和關(guān)系。另外，教材應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括思維能力、溝通能力、合作能力等。

第四段：教材編寫的具體策略

在教材編寫的過程中，我們可以采用一些具體的策略來提高教材的質(zhì)量和效果。首先，我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教材的內(nèi)容和形式。其次，我們可以引入案例分析和問題解決等實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。此外，我們還可以運(yùn)用課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考能力。

第五段：教材編寫的改進(jìn)和反思

在教材編寫完成后，我們需要對教材進(jìn)行評(píng)估和反思，以不斷改進(jìn)和提高教材的質(zhì)量。我們可以通過與學(xué)生和教師的討論和反饋，了解教材的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，我們還可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，以及教師的教學(xué)和評(píng)估情況，進(jìn)一步調(diào)整和改善教材的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。

總結(jié)：教材編寫是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù)，需要我們的認(rèn)真研究和努力。通過準(zhǔn)備工作、核心原則的遵循、具體策略的運(yùn)用以及改進(jìn)和反思，我們可以編寫出更好的教材，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。這需要我們始終以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展，不斷追求教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。

教材編寫申請書篇二十一

1、加強(qiáng)門衛(wèi)管理，師生進(jìn)出學(xué)院須帶有效標(biāo)志，其他人員必須持有效證件，否則，應(yīng)向門衛(wèi)登記，并自覺接受學(xué)院保安人員的檢查。

2、進(jìn)入學(xué)院的人員，應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)和學(xué)院的規(guī)章制度，不得從事與其身份不符的活動(dòng)，不得危害校園治安。違者，學(xué)院將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育，責(zé)令其離開學(xué)院直至送交公安部門。

3、外來機(jī)動(dòng)車輛一般不得進(jìn)入院內(nèi)，如有特殊事情需要進(jìn)入，須經(jīng)有關(guān)部門辦理登記手續(xù)，同意后方可進(jìn)入學(xué)院。駛?cè)朐簝?nèi)的'車輛，必須按行駛區(qū)域、路線慢速行駛，不得鳴喇叭，車輛要停放在指定的地方;經(jīng)營性客、貨機(jī)動(dòng)車輛未經(jīng)許可，一律不得進(jìn)入院內(nèi)。否則，視情況予以處罰。

4、在院內(nèi)舉辦文化娛樂活動(dòng)，不得干擾學(xué)院的教學(xué)、科研和生活秩序。活動(dòng)內(nèi)容必須健康向上，如需占用正常的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，必須報(bào)請教務(wù)處批準(zhǔn)。如需引入院外人員參加活動(dòng)，必須報(bào)請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意。

禁止師生員工賭博、酗酒、打架斗毆以及其它干擾學(xué)院的教學(xué)、科研和生活秩序的行為。

6、禁止在院內(nèi)進(jìn)行封建迷信活動(dòng)。

7、任何人不準(zhǔn)在教職工宿舍和食堂之外的地方生火或燒垃圾，違者將進(jìn)行處理。

8、告示、通知、啟事、廣告、海報(bào)等，應(yīng)當(dāng)張貼在學(xué)院指定或許可的地點(diǎn)。散發(fā)宣傳品、印刷品應(yīng)當(dāng)經(jīng)過學(xué)院辦公室審閱批準(zhǔn)。對于張貼、散發(fā)反對我國憲法確定的根本制度，損害國家利益或者他人的公開張貼物、宣傳品和印刷品的當(dāng)事者，由司法機(jī)關(guān)依法追究其法律責(zé)任。

9、成立院內(nèi)非社會(huì)團(tuán)體的組織，應(yīng)當(dāng)在成立之前由其組織者報(bào)請學(xué)院有關(guān)部門批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得成立和開展活動(dòng)。院內(nèi)非社會(huì)團(tuán)體的組織和院內(nèi)報(bào)刊必須遵守法律、法規(guī)，貫徹我國的教育方針和遵守學(xué)院的制度，接受學(xué)院的管理，不得進(jìn)行超出其宗旨的活動(dòng)。

10、不經(jīng)批準(zhǔn)，男同志不得進(jìn)入女生宿舍區(qū);午休和晚休時(shí)間，不準(zhǔn)異性逗留在宿舍內(nèi)。

11、學(xué)生一般不得在學(xué)生宿舍留宿院外人員，如遇特殊情況需留宿院外人員的，應(yīng)當(dāng)報(bào)請學(xué)院后勤處批準(zhǔn);不得在學(xué)生宿舍留宿異性。

12、校園內(nèi)不得私自擺攤設(shè)點(diǎn)從事經(jīng)商活動(dòng)。如有違反者，學(xué)院后勤處可以責(zé)令其停止經(jīng)商活動(dòng)或者離開校園。

13、在院內(nèi)組織講座、報(bào)告等室內(nèi)活動(dòng)，組織者應(yīng)當(dāng)在72小時(shí)前向?qū)W院申請，申請中應(yīng)說明活動(dòng)的內(nèi)容、報(bào)告人和負(fù)責(zé)人的姓名。講座、報(bào)告不得反對我國憲法確立的根本制度，不得違反我國的教育方針，不得宣傳封建迷信，不得進(jìn)行宗教活動(dòng)，不得干擾學(xué)院的教學(xué)、科研和生活秩序。

14、有關(guān)團(tuán)體、組織使用學(xué)院廣播、電視設(shè)施，必須報(bào)請學(xué)院有關(guān)部門批準(zhǔn)，禁止任何組織、個(gè)人擅自使用學(xué)院的廣播、電視設(shè)施。

教材編寫申請書篇二十二

《兒科學(xué)》教材編寫是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教材建設(shè)的關(guān)鍵。筆者主持了全國醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校三年制《兒科學(xué)》教材的編寫工作。此教材以其思路新、布局新、內(nèi)容新而被確定為“普通髙等教育‘十一五’國家級(jí)規(guī)劃教材”。筆者現(xiàn)將編寫中的做法簡要闡述如下，以資借鑒。

1確立正確、新穎的教材編寫思路

三年制?？漆t(yī)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位是為廣大農(nóng)村和基層培養(yǎng)髙等應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)，要求教材編寫首先需確立正確而新穎的思路，即以《中國醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展綱要》和《教育部關(guān)于實(shí)施“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”的通知》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，樹立全面素質(zhì)發(fā)展的教育觀，緊緊圍繞醫(yī)學(xué)?？平逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)，突出應(yīng)用性和針對性，使教材有助于培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良、基本理論扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，努力適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。

2整體把握教材編寫內(nèi)容

按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號(hào)）的要求，專科教育要以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。這就要求在設(shè)計(jì)教材內(nèi)容時(shí)，處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的關(guān)系，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

兒科學(xué)是一門重要的臨床醫(yī)學(xué)課程，在教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要注意與其他臨床課程的交互和影響，注意與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的銜接。因此，教材要在內(nèi)容的整體把握上下功夫。兒科學(xué)基礎(chǔ)理論部分，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；兒科疾病的防治部分則突出其針對性和實(shí)用性。教材通篇定位于大專層次，以三年制普通?？漆t(yī)學(xué)生為教學(xué)對象，選擇編寫必須掌握的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，內(nèi)容符合?？茟?yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，容量適中。最明顯的特點(diǎn)之一是力避過多的、深?yuàn)W的論述，力避篇幅冗長而晦澀難懂，力避成土本科教材的仿抄版、壓縮版。

3合理創(chuàng)新教材編寫結(jié)構(gòu)

三年制專科醫(yī)學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力。為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，拓展學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，本教材在編寫結(jié)構(gòu)上改變傳統(tǒng)體例，創(chuàng)新地、合理地編排了一些自學(xué)內(nèi)容。自學(xué)內(nèi)容的選編遵循以下原則：

（2）現(xiàn)已極少發(fā)病或有明顯地域性的疾病，如鉤蟲病等；

（3）新近學(xué)術(shù)界普遍重視的疾病，如小兒艾滋病等。

同時(shí)，在每章標(biāo)題下注有學(xué)習(xí)要點(diǎn)，力求體現(xiàn)較強(qiáng)的概括性；每章的正文后附有思考題，以便引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解教材內(nèi)容。這些教材結(jié)構(gòu)上的變化，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，普遍受到同行的認(rèn)同和學(xué)生的歡迎。

4力圖體現(xiàn)教材編寫特色

4.1在由容上有所“強(qiáng)逆”

一直以來，多數(shù)《兒科學(xué)》教材在編寫中過分拘泥于參考資料，不同層次的《兒科學(xué)》教材墨守成規(guī)、格式守舊、內(nèi)容老化的現(xiàn)象十分突出，不能很好地體現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的`進(jìn)步，沒有真正與時(shí)俱進(jìn)，以至于教材內(nèi)容落后于醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，脫離了臨床工作實(shí)際，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。本教材在編寫中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，徹底刪除一些過時(shí)的、不實(shí)用的、脫離臨床實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)或藥物，如維生素b1缺乏癥、維生素a缺乏癥以及嬰兒喂養(yǎng)中煉乳、羊乳等內(nèi)容，使教材凝煉而簡潔。

4.2密切聯(lián)系實(shí)際

本教材密切結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療體制改革的新形勢，考慮臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才定位、培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)去向，從臨床實(shí)際需要出發(fā)，兼顧執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)必需和夠用原則，盡量縮短教材與臨床實(shí)踐的距離，力圖體現(xiàn)與用人單位實(shí)際需要接軌，與國家執(zhí)業(yè)資格考試接軌，順應(yīng)國際行業(yè)發(fā)展趨勢，適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)步和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。

4.3突出科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性

作為21世紀(jì)的?？埔?guī)劃教材，在編寫中力圖準(zhǔn)確反映本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律。從結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、論述正確等方面體現(xiàn)科學(xué)性；從一些新理論、新技術(shù)、新療法的編入等方面體現(xiàn)本學(xué)科的新進(jìn)展，反映時(shí)代特色；從主次分明、重點(diǎn)突出、文字精煉等方面增強(qiáng)可讀性，使學(xué)生愛學(xué)、易讀、易理解、易掌握。

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