心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷的回顧，對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃起到積極的促進(jìn)作用。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和展望。心得體會(huì)范文中的經(jīng)驗(yàn)和感悟或許能夠啟發(fā)您在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好地總結(jié)自己的心得。
教師苦教心得體會(huì)篇一
懷著興奮的心情，在學(xué)校的工作結(jié)束之后，我踏上了體育特崗教師培訓(xùn)的行程。教育局為了使我們港南區(qū)體育教師更好的適應(yīng)小學(xué)的體育教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的培訓(xùn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容有課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)課、評(píng)課，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)經(jīng)歷，我對(duì)自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性。 這次培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。
這次的培訓(xùn)，我收獲了很多的知識(shí)，這些知識(shí)是我在平時(shí)的工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)但是沒(méi)總結(jié)出來(lái)或者是沒(méi)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。在以后的工作中，我要好好反思我的教學(xué)方法，還要好好運(yùn)用這次培訓(xùn)時(shí)老師教的方法。
教師苦教心得體會(huì)篇二
在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激?dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，參加了龍山教育考察團(tuán)，來(lái)到重慶涪陵、萬(wàn)州，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)星期，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學(xué)、萬(wàn)州區(qū)雞公嶺小學(xué)、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉(cāng)促，但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。
么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校教育教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。 教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我們負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
研究工作中腳踏實(shí)地，開(kāi)展同志反復(fù)式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng)，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，管理有實(shí)效”的特色教育。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等。當(dāng)然，每期每位教師20xx元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用，促使特崗教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
這次參觀的學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書(shū)納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書(shū)的人文環(huán)境，為師生讀書(shū)交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)辟各種讀書(shū)專欄、討論專欄等，從而讓師生開(kāi)展心際交流。第二方面讓師生開(kāi)展隨筆漫談，讀書(shū)沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書(shū)香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。
1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校。
要造就一支有思想、有品味的教師隊(duì)伍，做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展。
2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
3.要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說(shuō)話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)架，教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿目的圖書(shū)，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香;瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺(jué)到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說(shuō)，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.教科研是強(qiáng)校之本
科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。
6、教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
我們的學(xué)校不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
教師苦教心得體會(huì)篇三
20xx年12月3日下午，我們組隊(duì)去拜訪了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中，我了解到梁老師是從華南師范大學(xué)畢業(yè)的，原在高州市教學(xué)十年，后在嶺南師范學(xué)院任教古代漢語(yǔ)二十多年，并退休于嶺南師范學(xué)院，教齡共三十多年。
梁老師很熱情，他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的專業(yè)后，津津有味地跟我分享了他的寶貴看法，同時(shí)老師也給了我們一些學(xué)習(xí)上的建議，如梁老師建議我們多看書(shū)，有空多練毛筆字和鋼筆字，他說(shuō)作為中文系的學(xué)生必須要學(xué)會(huì)寫一手漂亮的字。我們一直覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理，同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了老師家不但墻壁上掛滿了寫有草書(shū)的裱框，而且在墻的一邊還有專門的大大書(shū)架，上面裝著好多書(shū)籍，可見(jiàn)老師對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)很深。此外，我還看到老師的書(shū)架上有好多張小孩子的照片，她們好可愛(ài)，原來(lái)她們是老師可愛(ài)的孫女。孫女跟著爸爸媽媽在外面住，所以老師就和師母一道頤養(yǎng)天年。隨后，梁老師通過(guò)溫文爾雅的舉止，加以耐心細(xì)致的態(tài)度，不但熱情地給我們講解了嶺南師范學(xué)院的發(fā)展歷程，而且也向我們講述了雷陽(yáng)師專的門口舊址就是在現(xiàn)嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)面向街道的那個(gè)門口的那個(gè)位置。接著老師也舉例了廣東的幾所大學(xué)，談了它們的發(fā)展歷程，我們從老師那學(xué)到了好多知識(shí)。
我們?cè)诶蠋熂抑写袅擞幸粋€(gè)多小時(shí)，我想不能再多和他談話了。因?yàn)榈搅酥笸盹垥r(shí)間了，我們不好意思打擾老師煮飯的時(shí)間，貌似老師也意識(shí)到了時(shí)間的問(wèn)題，所以老師愉快地跟我們說(shuō)下次有空再聊，并且老師很主動(dòng)地跟我們說(shuō)，我們以后有空的話都過(guò)去他家聊聊天的。
我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念（因?yàn)槲葑永锕饩€有點(diǎn)暗，老師建議到室外拍）拍完照后，我們道了別，臨行時(shí)跟老師說(shuō)，我們下次會(huì)找個(gè)時(shí)間過(guò)去拜訪他的。
在這次拜訪老師的活動(dòng)中，我覺(jué)得我們要多關(guān)心自己身邊的人，多點(diǎn)跟他們聊聊天，解解悶，也許這只是一件很簡(jiǎn)單的事，不過(guò)他們會(huì)感到很開(kāi)心的。
教師苦教心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉，學(xué)習(xí)是事業(yè)發(fā)展的基石，這是我多年工作和學(xué)習(xí)的體會(huì)。在“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)中，我參加了如下系列活動(dòng)。
作為一名低年級(jí)教師，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣尤為重要。作為班主任，我更應(yīng)該具備良好的綜合素質(zhì)。于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》和教育教學(xué)法律法規(guī)，積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力。不斷提高思想素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自身的政治思想覺(jué)悟，堅(jiān)持教書(shū)育人的信念得到了鞏固，在我和全班同學(xué)的共同努力下，我們一二班在09-10學(xué)年的第一學(xué)期被評(píng)為“四星文明班集體”。
一是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，雖然我教齡也有二十幾年，但我仍然虛心好學(xué)，向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法。比如將書(shū)上的插圖搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等來(lái)幫助學(xué)生更直觀的理解課文內(nèi)容。二是堅(jiān)持自學(xué)教育專著和理論文章，吸收各種營(yíng)養(yǎng)，豐富大腦庫(kù)存，通過(guò)自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和參加奉賢區(qū)教師培訓(xùn)中心的系統(tǒng)培訓(xùn)。我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，電腦可是我們這個(gè)年齡的人的一大難關(guān)，為了攻克這個(gè)難題，我堅(jiān)持每天下班進(jìn)微機(jī)室20-30分鐘，自己摸索，并不恥下問(wèn)，福星的年輕老師幾乎都當(dāng)過(guò)我的指導(dǎo)老師，為了總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)的水平，我堅(jiān)持每上一篇新課就寫一篇課后反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以改正。
有句古話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。何況我和愛(ài)人都是教師。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，我們的知識(shí)也得與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新提高，因此，我們都在中央廣播電視大學(xué)進(jìn)修漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)?？?，計(jì)劃拿到專科畢業(yè)證后，再向本科進(jìn)軍。
1、讓孩子以學(xué)為樂(lè)。女兒張瀠引十歲，在福星小學(xué)上五年級(jí)，為了孩子讀書(shū)，我從青浦搬到奉賢的海灣，目的就是為了給她創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，我也保證了孩子學(xué)習(xí)的教豐富的學(xué)習(xí)材料，并給孩子營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，我寧愿大人省吃儉用，也要增加孩子的教育投資。比如，孩子喜歡攝影、音樂(lè)、舞蹈，我花1500元買一部相機(jī)，用一年壞了，在買一部還有二胡、電子琴，為了孩子練習(xí)唱歌、跳舞，家里了vcd換成dvd，平時(shí)給孩子買玩具較少，買書(shū)卻很多。像簡(jiǎn)筆畫、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子愿意看的，我都會(huì)買，每天等孩子做完家庭作業(yè)，我們兩個(gè)大人連電視都有不看，和孩子一起學(xué)習(xí)、交流。下午放學(xué)回到家，我們的第一件事不是忙著做飯，而是陪孩子看教育頻道5：30的《藝術(shù)創(chuàng)想》。
2、陪孩子過(guò)禮拜天。我從小喜歡看書(shū)，也許是潛移默化，孩子也愛(ài)看書(shū)，也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書(shū)需求，我們家假日里的休閑場(chǎng)所和活動(dòng)是去新華書(shū)店，陪孩子看書(shū)、購(gòu)書(shū)?；蛞黄鹪诰W(wǎng)上找一些有趣的游戲，激發(fā)智力，回到家便人人講故事，講白天的所見(jiàn)所聞所想，或書(shū)上的有趣內(nèi)容，有時(shí)也一起便順口溜，改歌詞。成語(yǔ)接龍也是我們家常做的游戲，誰(shuí)卡殼了，誰(shuí)唱一支歌或作一首小詩(shī)，在我家很少有爭(zhēng)吵聲，聽(tīng)到的都是歡歌笑語(yǔ)聲。雖然我家并不富有，但共同學(xué)習(xí)是我家十分快樂(lè)。
1、我們?nèi)叶际莿?chuàng)建見(jiàn)一流衛(wèi)生社區(qū)的志愿者，由于我們家庭積極參加社區(qū)的各項(xiàng)公益活動(dòng)，被奉賢區(qū)電視臺(tái)新聞專訪組專訪兩次，并在奉賢區(qū)電視臺(tái)新聞節(jié)目中播出，取得了一個(gè)好的帶頭作用。
2、參加全區(qū)舉行的食品安全知識(shí)比賽，我家榮獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，海灣鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。
3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中，我就是唯一的外來(lái)家庭。我們自己創(chuàng)作的《干群一心迎世博》取得了優(yōu)秀成績(jī)。
4、在“快樂(lè)家庭金點(diǎn)子”演講比賽中，我家的“金點(diǎn)子”講演榮獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)《歌頌祖國(guó)、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎(jiǎng)。
5、在海灣鎮(zhèn)和鎮(zhèn)教辦開(kāi)展的“人口知識(shí)”和“我與文明說(shuō)世博”，公開(kāi)課活動(dòng)中，我和愛(ài)人都獲得了二等獎(jiǎng)。
6、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下集我家全體成員的努力下，在海灣鎮(zhèn)“創(chuàng)造學(xué)習(xí)新社會(huì)文明日”總結(jié)會(huì)上，代表海灣鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)家庭代表發(fā)言，并向全鎮(zhèn)發(fā)出了爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭倡議書(shū)。并被授予《學(xué)習(xí)型家庭》和《星級(jí)家庭》的光榮稱號(hào)。
7、在“迎世博、講安?！北荣惢顒?dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。
8、 20xx年6月13日，在海灣鎮(zhèn)健康教育知識(shí)比賽中，我家又榮獲一等獎(jiǎng)。
一份耕耘一份收獲，作為外來(lái)家庭，我家非常榮幸的成為洪衛(wèi)居委會(huì)第四次居民代表。
學(xué)習(xí)使我得到了無(wú)窮的樂(lè)趣，也使我的家人快樂(lè)，我深受到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將終身受益。
教師苦教心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
愿意到山區(qū)從事教師工作是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)。窮苦教師不僅要面對(duì)艱苦的生活條件，還要應(yīng)對(duì)落后的教育環(huán)境和困難的教學(xué)任務(wù)。然而，正是他們的耕耘和奉獻(xiàn)，讓山區(qū)孩子有了接觸世界的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我們將探討山區(qū)窮苦教師在努力工作中的心得體會(huì)。
第二段：領(lǐng)悟意義（250字）
對(duì)山區(qū)窮苦教師而言，窮苦并不只是物質(zhì)上的匱乏，更是精神上的磨礪。在這個(gè)艱難環(huán)境中，他們懂得了珍惜和感恩。他們明白生活的幸福并不在于金錢的多少，而是在于內(nèi)心的滿足與積極面對(duì)困難的勇氣。在教育工作中，他們堅(jiān)信每個(gè)孩子都有潛力，只要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)，他們也能取得好的成績(jī)。窮苦教師們心懷感恩，始終以積極的心態(tài)和愛(ài)心去對(duì)待教育事業(yè)。
第三段：積極應(yīng)對(duì)困難（300字）
面對(duì)落后的教育環(huán)境，山區(qū)窮苦教師需要克服諸多挑戰(zhàn)。他們需要針對(duì)山區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)的教學(xué)方法和策略。他們勇敢地創(chuàng)新教育方法，使學(xué)習(xí)變得更加有趣生動(dòng)，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們還需要與社區(qū)合作，爭(zhēng)取更多資源的支持。通過(guò)舉辦各種課外活動(dòng)和社區(qū)教育項(xiàng)目，他們努力提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓山區(qū)孩子們能夠接觸到多樣的知識(shí)和技能。窮苦教師們用自己的努力和智慧為山區(qū)學(xué)生們打開(kāi)了一扇扇知識(shí)的窗戶。
第四段：教書(shū)育人的成就（300字）
作為一名山區(qū)窮苦教師，最大的成就就是看到學(xué)生們成功并為他們的未來(lái)鼓掌。在教育的征途中，有過(guò)酸甜苦辣，但每當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)提升、從事建設(shè)性活動(dòng)或成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人時(shí)，窮苦教師的心中就會(huì)滿滿的喜悅和自豪。他們深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，他們不僅在傳遞知識(shí)，更在塑造人格，為社會(huì)培養(yǎng)出一代又一代的有用之才。
第五段：給予更多關(guān)注和支持（200字）
山區(qū)窮苦教師的辛勤付出值得我們給予更多的關(guān)注和支持。政府需要增加對(duì)山區(qū)教育的投入，提供更好的教育資源和改善山區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施。社會(huì)各界也應(yīng)該共同關(guān)注山區(qū)教育，為山區(qū)教師提供更多的幫助和支持。同時(shí)，也希望更多的年輕人能夠志愿前往山區(qū)從事教育工作，為山區(qū)的孩子們帶去希望和光明的未來(lái)。
總結(jié)（100字）
山區(qū)窮苦教師是一群默默耕耘、奉獻(xiàn)無(wú)私的人們，他們不斷努力改善教育環(huán)境，給予山區(qū)學(xué)生更多的關(guān)注和愛(ài)心。他們以智慧和勇氣穿越困難，讓山區(qū)的孩子們有了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該感謝他們的辛勤工作，給予他們更多的關(guān)注和支持。
教師苦教心得體會(huì)篇六
開(kāi)發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，外出學(xué)習(xí)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過(guò)參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。
在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，20xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師苦教心得體會(huì)篇七
第一段：引言（大約150字）
山區(qū)窮苦教師是一群默默奉獻(xiàn)的人，他們?cè)h(yuǎn)地區(qū)，為了教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。在教書(shū)育人的過(guò)程中，他們面臨著許多困難，但從中也獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：奉獻(xiàn)精神（大約250字）
山區(qū)窮苦教師的奉獻(xiàn)精神是讓人敬佩的。他們無(wú)私的付出為孩子們的未來(lái)助力，完全沒(méi)有任何回報(bào)的期望。他們明白教育是提升一個(gè)地區(qū)整體素質(zhì)的關(guān)鍵，因此他們放棄了原本舒適的生活，來(lái)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)，開(kāi)展教育工作。他們知道自己的工資微薄，但他們?nèi)匀槐M最大的努力為學(xué)生們提供最好的教育資源。他們付出了極大的努力，使得山區(qū)的孩子們有了更好的教育機(jī)會(huì)。
第三段：克服困難（大約250字）
山區(qū)窮苦教師面臨著許多困難，但他們始終堅(jiān)持不懈。首先，山區(qū)交通不便，很多地方都沒(méi)有發(fā)達(dá)的公共交通系統(tǒng)，因此教師們需要步行或者騎自行車來(lái)到學(xué)校。其次，山區(qū)設(shè)施落后，教室破舊不堪，教學(xué)設(shè)備匱乏，這給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。再次，由于地域差異，教師需要面對(duì)不同的方言和文化，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行跨文化交流和理解。然而，這些困難并沒(méi)有讓山區(qū)窮苦教師退縮，他們努力克服困難，為學(xué)生提供更好的教育。
第四段：收獲和感悟（大約300字）
山區(qū)窮苦教師從奉獻(xiàn)中獲得了許多收獲和感悟。首先，他們看到了學(xué)生們從無(wú)知到知識(shí)的轉(zhuǎn)變，看到他們逐漸形成自信和追求夢(mèng)想的態(tài)度。這種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，也是驅(qū)使他們一直堅(jiān)持下去的動(dòng)力。其次，教師們?cè)诮虝?shū)育人的過(guò)程中也得到了自我提升和成長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)了克服困難，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和有耐心。同時(shí)，他們也受到了學(xué)生們的尊重和感激，這種感激之情讓他們?cè)诶щy面前堅(jiān)持。
第五段：呼吁關(guān)注（大約250字）
面對(duì)山區(qū)窮苦教師的艱辛工作和無(wú)私奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持。政府應(yīng)該加大對(duì)教育事業(yè)的投入，提高教師的待遇和福利，為他們提供更好的教學(xué)條件。社會(huì)上的各界人士也可以通過(guò)捐款、志愿者等方式，幫助山區(qū)的教育事業(yè)。我們要意識(shí)到教育是改變一個(gè)地區(qū)命運(yùn)的關(guān)鍵，只有通過(guò)更好的教育才能打破貧困和局限，讓山區(qū)的孩子們擁有更好的未來(lái)。
結(jié)尾（大約100字）
山區(qū)窮苦教師是一支偉大的隊(duì)伍，他們的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)持不懈的努力值得我們每個(gè)人的尊重和關(guān)注。只有給予他們足夠的支持，我們才能見(jiàn)證山區(qū)教育狀況的改善，讓更多的孩子們享有平等的教育機(jī)會(huì)。
教師苦教心得體會(huì)篇八
吃苦教育是指為了讓人們更好地成長(zhǎng)與進(jìn)步，通過(guò)經(jīng)歷一些艱難的環(huán)境和困境，以提高個(gè)人的耐力和勇氣。在現(xiàn)代社會(huì)中，吃苦教育逐漸被人關(guān)注，許多人提倡通過(guò)吃苦來(lái)鍛煉個(gè)人的意志力和適應(yīng)能力。在我自己的教育經(jīng)歷中，我也深受吃苦教育的影響，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：吃苦教育的重要性
吃苦教育不僅可以提高人們的心理強(qiáng)度，還可以培養(yǎng)人們的毅力和耐力。正如格言所說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人。”只有在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能真正展現(xiàn)出自己的實(shí)力。吃苦教育可以幫助我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，勇往直前。在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到一些困難和挫折，只有通過(guò)吃苦，才能抵達(dá)成功的彼岸。
第三段：吃苦教育給我?guī)?lái)的啟示
在我的生命中，吃苦教育也起到了至關(guān)重要的作用。我記得有一次，我為了考取心儀的大學(xué)，努力備戰(zhàn)一門非常難的考試。為了專心學(xué)習(xí)，我放棄了許多娛樂(lè)活動(dòng)，每天晚上都在圖書(shū)館苦練題目，一遍又一遍。雖然感到心力交瘁，但我堅(jiān)持下來(lái)，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了心儀的大學(xué)。這段經(jīng)歷讓我明白了吃苦教育的意義：只有不放棄、奮斗不息，才能追求夢(mèng)想，在風(fēng)雨中磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第四段：吃苦教育的重要實(shí)踐
吃苦教育既包括生活上的各種困難和挑戰(zhàn)，也包括學(xué)業(yè)和工作上的種種壓力。無(wú)論是苦學(xué)習(xí)、苦工作，還是苦生活，都是一種對(duì)自己的嚴(yán)格要求和挑戰(zhàn)。我們可以從各種各樣的途徑獲得吃苦教育，例如參加體力勞動(dòng)、實(shí)地考察、戶外拓展等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力，適應(yīng)不同困難環(huán)境下的生活和工作。
第五段：結(jié)尾
吃苦教育是一種寶貴的財(cái)富，它能夠讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)并取得成功。通過(guò)吃苦教育可以培養(yǎng)我們的毅力、耐力和奮斗精神，使我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持不懈、不屈不撓。吃苦教育讓我懂得了堅(jiān)守信念、勇往直前的重要性，幫助我樹(shù)立了追求夢(mèng)想的決心。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該積極參與各種吃苦教育，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不怕吃苦，不怕失敗，用自己的努力和勇氣追逐夢(mèng)想，為自己的未來(lái)鋪就一條堅(jiān)實(shí)的康莊大道。
教師苦教心得體會(huì)篇九
我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。
當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對(duì)人要和善，知錯(cuò)就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長(zhǎng)成人，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛(ài)浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開(kāi)始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽(tīng)了傻眼了，還哭鬧起來(lái)。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)?；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖?，和他說(shuō)了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損 健康 ，孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。
當(dāng)然家規(guī)不單單來(lái)約束小孩的，也同樣是約束家長(zhǎng)的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛?，中飯的時(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說(shuō)： 媽媽，你怎么浪費(fèi)糧食啊。 聽(tīng)了兒子的話，我頓覺(jué)臉紅，平時(shí)我總用這句話來(lái)提醒孩子，今天我卻自己沒(méi)有做到，我趕緊說(shuō)： 媽媽不浪費(fèi)，等會(huì)兒我會(huì)把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)： 媽，真乖。 哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長(zhǎng)，讓他們走得更遠(yuǎn)!
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以 老師 的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè) 辦法 。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)： 請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái) 。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句： 你的小手真干凈 ?；蛘哒f(shuō)： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲： 你的手也熱乎乎的。 或者說(shuō)： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)： 站隊(duì)吧! 話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。 此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
教師苦教心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
吃苦教育是一種培養(yǎng)人們吃苦耐勞能力的教育方法，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛。通過(guò)吃苦，人們可以培養(yǎng)自己的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)積累經(jīng)驗(yàn)。然而，吃苦教育并非一種簡(jiǎn)單的痛苦經(jīng)歷，而是一種機(jī)會(huì)，幫助我們塑造領(lǐng)悟生活和價(jià)值的重要方式。
第二段：吃苦教育帶來(lái)的樂(lè)觀心態(tài)（250字）
大學(xué)期間，我參加了一次露天生存訓(xùn)練。在戶外環(huán)境中，食物、潔凈水和舒適的床都成了奢侈品。然而，正是在這種艱苦的條件下，我學(xué)會(huì)了生活的真正含義。我開(kāi)始感受到吃苦帶來(lái)的成就感和樂(lè)觀心態(tài)。通過(guò)面對(duì)困難，我學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)有資源，并從中尋找解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。這種積極的心態(tài)成為我面對(duì)生活挫折和困難時(shí)的底氣，使我不斷奮發(fā)努力，迎接挑戰(zhàn)。
第三段：吃苦教育促進(jìn)自我成長(zhǎng)（250字）
吃苦教育鍛煉了我的意志和耐力，使我更加堅(jiān)定地追求個(gè)人成長(zhǎng)。在工作中，我遇到過(guò)種種困難，有時(shí)要連續(xù)加班，有時(shí)要處理繁重的任務(wù)。但正是這些吃苦經(jīng)歷，讓我培養(yǎng)了承受壓力和堅(jiān)持的能力。我逐漸學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方式，掌握了更多技能，并逐步提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。吃苦教育不僅培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力，也讓我成為一個(gè)更加堅(jiān)韌和自律的人。
第四段：吃苦教育帶來(lái)的人際關(guān)系的提升（250字）
吃苦教育不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有重要影響，還對(duì)人際關(guān)系的建立和提升起著積極作用。通過(guò)吃苦，我明白了集體利益的重要性，并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。在困難時(shí)，我意識(shí)到與他人合作比個(gè)人斗爭(zhēng)更有力量。在吃苦的環(huán)境中，我收獲了真摯友誼，結(jié)識(shí)了志同道合的伙伴。這些經(jīng)驗(yàn)使我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)吃苦教育，我不僅能夠提升自己，還能夠與他人建立更加深刻的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)論（300字）
吃苦教育是一種鍛煉人們毅力和堅(jiān)持不懈的重要途徑。通過(guò)吃苦，我們能夠培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)。在吃苦的過(guò)程中，我們也能夠提升自我，發(fā)展個(gè)人能力。此外，吃苦也有助于建立和提升人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神和互助精神。在人生的道路上，吃苦教育是必不可少的，它能夠幫助我們成長(zhǎng)為更加堅(jiān)韌和有價(jià)值的人。因此，我們應(yīng)該積極接受吃苦教育，將之視為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和交流人際關(guān)系的重要機(jī)會(huì)。
教師苦教心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（背景介紹）
吃苦教育作為一種教育方式，在中國(guó)幾乎普遍存在。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，通過(guò)一些相對(duì)辛苦的任務(wù)和體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、堅(jiān)持和自律。在這篇文章中，我將分享我在吃苦教育中的心得體會(huì)。
第二段：意義與價(jià)值（詞匯拓展和論述）
吃苦教育的意義在于讓學(xué)生從小養(yǎng)成面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的心態(tài)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)每天早起做晨跑、堅(jiān)持鍛煉身體、完成團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等任務(wù)，我們不僅可以鍛煉自己的毅力和耐力，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念，這些品質(zhì)對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活都非常重要。
第三段：挫折與成長(zhǎng)（個(gè)人經(jīng)歷和講述）
在我的吃苦教育經(jīng)歷中，我嘗試過(guò)各種困難的任務(wù)，如軍體拳訓(xùn)練、夜間軍事演習(xí)等。每一次任務(wù)都讓我感到身心俱疲，但這些經(jīng)歷也讓我更加堅(jiān)定了自己的意志力，并學(xué)會(huì)了如何在困境中尋找解決辦法。這些挫折不僅讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、自信的人，也培養(yǎng)了我面對(duì)困難時(shí)的冷靜和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
第四段：心態(tài)與選擇（影響與應(yīng)對(duì)）
在吃苦教育過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到心態(tài)和選擇的重要性。一開(kāi)始，我對(duì)任務(wù)感到抱怨和厭倦，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸改變了自己的思維方式。我明白了吃苦教育不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。正面積極的心態(tài)和正確的選擇能夠改變我們對(duì)待困難的態(tài)度，使我們能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困境。
第五段：成果與展望（回顧與展望）
通過(guò)吃苦教育，我獲得了很多收獲。我比以前更加堅(jiān)韌和自信，對(duì)待困難的心態(tài)也有了重大轉(zhuǎn)變。我相信這些品質(zhì)將伴隨我一生，并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大的作用。然而，吃苦教育不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)的培養(yǎng)。它的意義在于讓更多的年輕人意識(shí)到通過(guò)吃苦可以獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該更加珍惜和善用吃苦教育，從中汲取更多的智慧和力量。
教師苦教心得體會(huì)篇十二
作為我國(guó)的一位教師，在山區(qū)執(zhí)教多年的經(jīng)歷，讓我深刻地體會(huì)到了山區(qū)窮苦教師的艱辛和付出。今天我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與困難
在山區(qū)執(zhí)教，面臨的挑戰(zhàn)和困難是非常艱巨的。首先，山區(qū)地理?xiàng)l件惡劣，交通不便，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，缺乏現(xiàn)代化教育設(shè)施。其次，山區(qū)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不佳，生活水平低下，缺乏基本的生活保障。再者，語(yǔ)言交流方面也存在困擾，山區(qū)學(xué)生普遍使用方言，學(xué)習(xí)普通話困難重重?？偟膩?lái)說(shuō)，山區(qū)窮苦教師面臨的挑戰(zhàn)和困難多而復(fù)雜，但他們依然堅(jiān)守在山區(qū)教學(xué)一線。
第三段：付出與奉獻(xiàn)
盡管面臨重重困難，但山區(qū)窮苦教師們?nèi)匀缓敛煌丝s，積極付出和奉獻(xiàn)。他們努力探索適應(yīng)山區(qū)教學(xué)的方法，深入了解學(xué)生的背景和需求，制定個(gè)性化教學(xué)方案。他們不辭辛勞地往返于山村與學(xué)校，把有限的資源用在刀刃上，準(zhǔn)確投射在學(xué)生的心靈。他們默默無(wú)聞，沒(méi)有求名利，只是心中那份對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守和熱愛(ài)，支撐著他們前行。
第四段：教育的價(jià)值
山區(qū)窮苦教師的付出有了回報(bào)，他們的教育價(jià)值發(fā)揮出了巨大的作用。通過(guò)努力教育，許多山區(qū)學(xué)生逐漸擺脫了貧困束縛，擁有了可觀的成績(jī)。他們不僅在學(xué)業(yè)上有了進(jìn)步，更有些學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。他們重塑了自信，擁有了一個(gè)美好的未來(lái)。這些成績(jī)不僅讓山區(qū)窮苦教師感到無(wú)比的自豪，也為整個(gè)社會(huì)增添了一抹亮色。
第五段：感悟與展望
回首多年的山區(qū)執(zhí)教經(jīng)歷，我深深地感悟到了教育的力量和意義。教育讓窮苦山區(qū)煥發(fā)出希望，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)追求自己的夢(mèng)想。山區(qū)窮苦教師的奉獻(xiàn)和付出，必將為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的正能量。未來(lái)，我相信，在黨和政府的全力支持下，山區(qū)窮苦教師會(huì)以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)投身于教育事業(yè)，為學(xué)生們的未來(lái)不懈努力，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：山區(qū)窮苦教師心得體會(huì)需要我們?nèi)ダ斫夂完P(guān)注。他們?cè)谄D難的山區(qū)環(huán)境中堅(jiān)守教育崗位，為學(xué)生們奉獻(xiàn)著青春和汗水。他們的無(wú)私和奉獻(xiàn)精神，值得我們所有人的敬佩和學(xué)習(xí)。讓我們?yōu)樯絽^(qū)窮苦教師點(diǎn)贊，為他們的教育事業(yè)加油！
教師苦教心得體會(huì)篇十三
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教師是灌溉知識(shí)的園丁。然而，在教育事業(yè)中，多數(shù)教師不得不面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，這也形成了教師的苦教心得體會(huì)。通過(guò)在教育一線的長(zhǎng)期探索與實(shí)踐，教師們逐漸明白了所謂“苦教”并不僅僅是痛苦和困頓，而是一種培養(yǎng)和磨練的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我們來(lái)探討一下這些苦教心得體會(huì)吧。
首先，苦教讓教師更加深入地了解學(xué)生。雖然每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的個(gè)性和需求，但教師在教學(xué)過(guò)程中難免陷入單一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和觀察角度。然而，面對(duì)特殊的困境，教師們開(kāi)始思考如何真正理解每個(gè)學(xué)生的需求，并尋求更全面的解決方案。他們開(kāi)始主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的家庭背景、興趣愛(ài)好和潛力等不同方面的信息，從而更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，他們也積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
其次，苦教鍛煉了教師的耐心和毅力。教育事業(yè)需要耐心和恒心，而苦教更是如此。教師們常常面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑、無(wú)法適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境以及個(gè)人成長(zhǎng)的困難。在苦教過(guò)程中，他們不斷調(diào)整自己的教育方式和方法，提高自身的教學(xué)水平。他們學(xué)會(huì)與學(xué)生保持耐心，并教會(huì)他們面對(duì)困難時(shí)勇往直前。雖然苦教對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種折磨，但正是通過(guò)這種折磨，他們更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)信仰，充滿了對(duì)教育事業(yè)的熱情。
第三，苦教豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育過(guò)程中，教師需要面對(duì)不同的學(xué)生群體和課程內(nèi)容，并應(yīng)對(duì)各種教學(xué)難題。這也就給了教師們更多的機(jī)會(huì)去探索和實(shí)踐，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？嘟淌菇處煾恿私獾浇虒W(xué)是一種不斷嘗試和改進(jìn)的過(guò)程，它需要教師對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，并不斷更新教育理念和教學(xué)方式。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，教師們慢慢獲取了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。
第四，苦教激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力。面對(duì)教育事業(yè)中的諸多問(wèn)題，苦教迫使教師們勇于嘗試新的教育理念和實(shí)踐方法。他們開(kāi)始思考如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)課程內(nèi)容，如何采用多樣性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何更好地利用現(xiàn)有資源提高教育質(zhì)量。在苦教的過(guò)程中，教師們接受了教育改革的挑戰(zhàn)，推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展和變革。他們不斷嘗試新的教學(xué)策略和方法，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。
最后，苦教使教師的成長(zhǎng)更加全面。教育事業(yè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和堅(jiān)持的事業(yè)，它需要教師不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力?？嘟踢^(guò)程中，教師們不僅鍛煉了自己的執(zhí)教能力，還提高了個(gè)人的情商和人際交往能力。他們?cè)诮逃ぷ髦袑W(xué)會(huì)了靈活處理各種人際關(guān)系，增強(qiáng)了溝通和合作能力。同時(shí)，教師們也開(kāi)始注重自身的專業(yè)發(fā)展，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)這種全面的成長(zhǎng)，教師們成為了全面發(fā)展的人格魅力的代表，獲得了社會(huì)的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴。
總之，教師苦教心得體會(huì)是一種美的磨練，通過(guò)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，教師們獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使得自己在教育事業(yè)中愈發(fā)成熟和堅(jiān)定。雖然苦教不可避免地會(huì)帶來(lái)一些痛苦和困苦，但它更是一種有意義的嘗試和實(shí)踐，讓教師們收獲了教育事業(yè)中更豐富的成果和成功。
教師苦教心得體會(huì)篇十四
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí)，長(zhǎng)大后的我果然成了你，站上三尺講臺(tái)，勇挑培根鑄魂的使命。
泰戈?duì)栒f(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子，一切看似平淡，卻蘊(yùn)藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè)，更照亮了我眼前的彷徨。
當(dāng)我們站上這三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)每周一走進(jìn)校園的那一刻，面對(duì)身旁經(jīng)過(guò)的學(xué)生眼中投射過(guò)來(lái)的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德?；仡櫸覔?dān)任班主任期間，我每天總是早早地來(lái)到教室，打掃衛(wèi)生、整理班級(jí)，迎接每個(gè)孩子的到來(lái)。課間，我和學(xué)生一起游戲，陪學(xué)生一起跑操。中午，帶著孩子排著隊(duì)，伴著嘹亮的詩(shī)歌聲緩緩步入食堂，陪著他們用餐，放學(xué)了，我把學(xué)生一個(gè)一個(gè)送到家長(zhǎng)手中……與學(xué)生相處的每個(gè)日子里，看著他們燦爛的笑臉，看著他們純真的童心，朦朧的夢(mèng)想，他們的一舉一動(dòng)，一言一行，都印刻在我的腦海里，每位同學(xué)都有一個(gè)深刻的小故事，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會(huì)。
曾經(jīng)看過(guò)一則寓言，引起了我深深的思考。
“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。
“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問(wèn)氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到烏聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)。
這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來(lái)了幾個(gè)整日只知道打扮，玩鬧不學(xué)無(wú)術(shù)的女孩子，編各種理由請(qǐng)假逃學(xué)，上網(wǎng)，打架，當(dāng)我剛知道這些事情的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了對(duì)她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭(zhēng)的感受，后來(lái)想了想，她們只是一些剛剛對(duì)社會(huì)有懵懂的未成年人，對(duì)社會(huì)充滿的是無(wú)知和好奇，我站在一個(gè)長(zhǎng)者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導(dǎo)和疏通，所以，后來(lái)我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來(lái)我宿舍一起“開(kāi)個(gè)小灶”，慢慢的我們?cè)絹?lái)越熟悉了，慢慢的她們對(duì)我也敞開(kāi)了心扉，對(duì)我也不那么敵對(duì)了，而且，成績(jī)進(jìn)步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個(gè)世界，最遠(yuǎn)的距離和最近的距離都是熱愛(ài)，熱愛(ài)讓事情變得簡(jiǎn)單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。
后來(lái)我像別的老師一樣，在班里設(shè)置了幾個(gè)特殊的座位，它們座落于講桌的兩側(cè)，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞，還是“關(guān)注椅〞，它都在班級(jí)里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結(jié)，尤其是靠近講桌的這兩個(gè)座位，大家都爭(zhēng)著搶著坐，因?yàn)槟鞘抢蠋煹淖蟀蛴冶?，那里有一份特殊的?ài)。
一只粉筆，寫下輝煌的人生，
一塊黑板，記錄無(wú)悔的追求，
一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)海洋。
一間教室，放飛了我們美好夢(mèng)想。
哼唱著《長(zhǎng)大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹(shù)搖曳，現(xiàn)在，我終于成為了一名教師，帶著對(duì)知識(shí)的愛(ài)，肩負(fù)使命走下去，堅(jiān)定，永不轉(zhuǎn)身。教師，如啟明燈，如導(dǎo)航人，我必將用心，用熱情來(lái)對(duì)待學(xué)生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識(shí)與力量，完成這一偉大的信仰。
生于這個(gè)時(shí)代，這便是最好的時(shí)代，只是很多事情都會(huì)改變。唯有教師，訴說(shuō)著永恒的真理，唯有教師，一生堅(jiān)持正確的方向。他們點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代，送走一個(gè)又一個(gè)春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書(shū)籍，我的心中又燃起了無(wú)盡的希望，微暗燈光亮起，讀書(shū)提筆，我仿佛看見(jiàn)心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個(gè)多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個(gè)純粹干凈不求回報(bào)的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個(gè)學(xué)識(shí)廣博嚴(yán)愛(ài)有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
教師苦教心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，苦教已經(jīng)成為了一個(gè)熱門話題，眾人對(duì)于苦教的討論和爭(zhēng)議也越發(fā)激烈。作為一位從業(yè)多年的教師，我對(duì)苦教有著深刻的理解和體會(huì)?？嘟坦倘粠?lái)了一定的苦痛和壓力，但同時(shí)也帶給我了許多心得體會(huì)。在此，我愿意分享一些我在苦教中所領(lǐng)悟到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，苦教教會(huì)了我堅(jiān)持與毅力的重要性。教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的事業(yè)，在教育事業(yè)中，不斷面臨著各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我面對(duì)的是頑固不化的學(xué)生，有時(shí)候，我要應(yīng)對(duì)繁重的課業(yè)壓力。但正是這些艱難和困苦，讓我明白了只有堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力，我們才能在教育事業(yè)中取得真正的成就。毅力和堅(jiān)持是苦教所培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)，也是我在苦教中所獲得的寶貴財(cái)富。
其次，苦教教會(huì)了我真正的付出和關(guān)愛(ài)。教師是培育未來(lái)的人才，每一位學(xué)生都是我們心血的結(jié)晶。在苦教過(guò)程中，我通過(guò)把自己的付出和關(guān)愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，真正地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育。無(wú)論是利用個(gè)人時(shí)間或是一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，我始終保持真誠(chéng)和無(wú)私的態(tài)度。付出和關(guān)愛(ài)不僅是教育工作的基本要求，更是每個(gè)教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)。
第三，苦教教會(huì)了我努力與進(jìn)取。教師的成長(zhǎng)和學(xué)生一樣，都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取。在苦教中，我明白了只有通過(guò)自身的努力和進(jìn)取，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自我。每當(dāng)我遇到了困難，我總是積極尋找答案和解決方案。通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷拓寬自己的視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有在努力與進(jìn)取中，我才能夠更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
第四，苦教教會(huì)了我感恩與善待。教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一位前輩都將自己最寶貴的時(shí)光貢獻(xiàn)給了教育。他們的奉獻(xiàn)和付出，為我們的成長(zhǎng)指明了方向。在苦教過(guò)程中，我明白了要感恩于前輩的付出，善待每一位同行和學(xué)生。在與同事相處中，我以友善和互助的態(tài)度，積極合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。在與學(xué)生相處中，我始終保持平等和公正，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和困惑，以尊重和關(guān)懷的態(tài)度引導(dǎo)他們。
最后，苦教教會(huì)了我成長(zhǎng)與滿足。教育是一項(xiàng)具有無(wú)窮魅力的事業(yè)，也是一項(xiàng)能夠促使自身成長(zhǎng)的事業(yè)。在苦教中，我不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自己。每當(dāng)看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步和成績(jī)時(shí)，我感到無(wú)比的滿足和喜悅。學(xué)生的成長(zhǎng)是我成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉，正是這種成長(zhǎng)和滿足，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，更加堅(jiān)定地走上苦教之路。
總之，苦教不僅僅是一種教育方式，更是一種人生態(tài)度和生活方式。在苦教中，我們通過(guò)堅(jiān)持與毅力、付出與關(guān)愛(ài)、努力與進(jìn)取、感恩與善待，不斷成長(zhǎng)和滿足?？嘟坦倘粠?lái)了一些苦痛和壓力，但正是這些苦痛和壓力，讓我們變得更加堅(jiān)持與真正，成為更好的教師與人。在苦教中，我們找到了追求教育事業(yè)的快樂(lè)和滿足，也找到了自己的追求與價(jià)值。因此，讓我們心懷感恩和熱愛(ài)，用心去教育，用愛(ài)去耕耘，為教育的事業(yè)而奮斗！
教師苦教心得體會(huì)篇十六
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實(shí)驗(yàn)等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個(gè)性化教育
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問(wèn)題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
教師是未來(lái)的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正的教育家，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師苦教心得體會(huì)篇十七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到云中這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的生活和工作,讓我感觸頗多也獲益匪淺。云中是我的.母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來(lái)云中工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長(zhǎng)。雖然只是短短的兩個(gè)月,卻使我感覺(jué)到作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是,學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語(yǔ)老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺(jué)壓力非常大。在工作開(kāi)始階段感到非常不適應(yīng)。
但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開(kāi)步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了云中這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語(yǔ)的教學(xué)。
下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié):
1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材.對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個(gè)字都要弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
3、應(yīng)該多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
在今后的日子里,我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生,用成績(jī)回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)?？焖俪砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師！
教師苦教心得體會(huì)篇十八
第一段引入:。
苦教，是指辛苦老師們?yōu)榱私逃聵I(yè)而付出的努力，以及這個(gè)過(guò)程中所帶來(lái)的種種心得與體會(huì)。教師作為教育事業(yè)的傳播者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著塑造學(xué)生未來(lái)的重任。在這個(gè)過(guò)程中，老師們經(jīng)常會(huì)遇到許多困難和挫折，但也會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些都是苦教的真諦所在。
第二段發(fā)展:。
苦教中的一大感悟是：教育事業(yè)需要毅力和耐心。教師需要耐心地幫助學(xué)生理解知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題始終保持積極的回應(yīng)和解答。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有自己的特點(diǎn)和思維方式，因此，教師需要不厭其煩地配合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，耐心地引導(dǎo)他們走上正確的向前之路。這種耐心和毅力不僅是給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了全方位的成長(zhǎng)。
第三段發(fā)展:。
苦教中的另一個(gè)體會(huì)是：教育事業(yè)需要激情和責(zé)任。教師是學(xué)生的榜樣，他們的激情和責(zé)任感會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。激情是教師為了教育事業(yè)付出一切的動(dòng)力，它使教師能夠克服困難，不斷進(jìn)步。責(zé)任是教師對(duì)學(xué)生的承諾，他們將學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)視為自己的使命，珍惜每一次教學(xué)的機(jī)會(huì)。只有教師用激情和責(zé)任去投身教育事業(yè)，才能夠真正影響學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和健康的人格。
第四段發(fā)展:。
苦教中的第三個(gè)體會(huì)是：教育事業(yè)需要智慧和創(chuàng)新。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育方法，以適應(yīng)社會(huì)的變化。只有擁有豐富的知識(shí)和靈活的方法，才能夠滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。同時(shí)，教師還需具備創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。只有不斷創(chuàng)新，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)陟`活的教學(xué)環(huán)境下成長(zhǎng)。
第五段總結(jié):。
在苦教的過(guò)程中，教師們從實(shí)踐中領(lǐng)悟到了許多重要的道理。教育事業(yè)需要毅力和耐心，激情和責(zé)任，智慧和創(chuàng)新。只有具備了這些品質(zhì)，教師才能夠擔(dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。因此，我們應(yīng)當(dāng)更加珍視教師的辛勤付出，為教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的后盾，共同邁向更加美好的未來(lái)。
教師苦教心得體會(huì)篇十九
第一段：引子（200字）。
苦教是教育理論中的一個(gè)重要概念，指的是以嚴(yán)厲和苛刻的方式進(jìn)行教育。在實(shí)施苦教過(guò)程中，教育者會(huì)采取嚴(yán)格的教學(xué)要求和嚴(yán)厲的懲罰措施，并在學(xué)生們面前展示出態(tài)度嚴(yán)肅和無(wú)情的形象。對(duì)于這種教育方式，人們態(tài)度褒貶不一。在我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷中，我也嘗試過(guò)苦教，并獲得了一些體會(huì)和心得。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我的看法。
第二段：苦教的益處（200字）。
苦教之所以被一部分教育者使用，是因?yàn)樗鼛?lái)了一些益處。首先，苦教對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力非常有益。通過(guò)嚴(yán)格的要求和懲罰，學(xué)生們可以深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而激發(fā)自身的努力和進(jìn)取。其次，苦教能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力。在經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的艱苦訓(xùn)練和懲罰后，學(xué)生們會(huì)逐漸擺脫懶散和消極思維，樹(shù)立起對(duì)抗困難的信心與勇氣。最后，苦教還可以提高學(xué)生的思維能力。面對(duì)嚴(yán)苛的要求和懲罰，學(xué)生們不得不積極思考并尋找解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
第三段：苦教的弊端（200字）。
苦教雖然有其一定的益處，但不可否認(rèn)的是，它也存在一些弊端。首先，苦教的過(guò)度使用可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。過(guò)于嚴(yán)厲的教學(xué)方式和嚴(yán)苛的懲罰可能使學(xué)生感到壓抑和絕望，導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理。其次，苦教容易形成被動(dòng)學(xué)習(xí)和機(jī)械記憶的局面。學(xué)生對(duì)于知識(shí)只是機(jī)械地學(xué)習(xí)和記憶，缺乏了解和思考的能力。最后，苦教也容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情的喪失，使得他們只是為了應(yīng)付而學(xué)習(xí)，而不是真正地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第四段：轉(zhuǎn)變與整合（200字）。
綜合考慮苦教的益處和弊端，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變和整合。首先，教育者應(yīng)理性使用“苦”，而不是簡(jiǎn)單地糾結(jié)于嚴(yán)厲和懲罰本身。教育者應(yīng)努力尋找激勵(lì)學(xué)生的方法和方式，使其理解規(guī)則的重要性和必要性，并從內(nèi)心產(chǎn)生自覺(jué)遵守的動(dòng)力。其次，教育者應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情。通過(guò)創(chuàng)設(shè)積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后，教育者應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。不僅僅要求學(xué)生完成各種作業(yè)和測(cè)試，還要鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判性思維能力。
第五段：結(jié)尾（200字）。
在教育實(shí)踐中，苦教雖然存在爭(zhēng)議，但卻具有一定的積極作用。然而，過(guò)度依賴苦教會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。因此，教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，理性使用苦教，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律、思維能力和興趣。只有在整合了苛刻和靈活、創(chuàng)造性的教育方式后，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
（總字?jǐn)?shù)：1000字）。
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