傳記是記述一個(gè)人一生經(jīng)歷和成就的文學(xué)作品，可以幫助讀者了解歷史人物的生活和思想。在總結(jié)中，我們要客觀評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)成果。總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具，以下范文對(duì)于我們進(jìn)行總結(jié)工作具有參考價(jià)值。
幼師教學(xué)心得篇一
今年是本人作為幼兒教師的第二個(gè)年頭，和第一個(gè)年頭的稚嫩相比，今年的我成長(zhǎng)了不少，成熟了不少，在對(duì)幼兒的教育和愛(ài)護(hù)上，也多了不少的耐心、愛(ài)心和專心，算是一個(gè)收獲頗豐的一年吧!下面本人就來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)一下這一年度的工作：
一、愛(ài)心是我的成長(zhǎng)。
早在來(lái)幼兒園當(dāng)老師的第一年，我就知道“愛(ài)心”是當(dāng)好一名幼師的關(guān)鍵。那會(huì)兒的我，還是一個(gè)未婚的女青年，雖然現(xiàn)在我依然還是一個(gè)未婚的女青年，卻也成長(zhǎng)為了一個(gè)有愛(ài)心的未婚女青年。在這一年里，我終于領(lǐng)悟到，沒(méi)有愛(ài)心是沒(méi)有辦法做好一名幼師的。這就跟一位創(chuàng)作者沒(méi)有情感就沒(méi)有辦法創(chuàng)造出好的作品出來(lái)一個(gè)道理，帶有感情的愛(ài)心，是教好孩子帶好孩子的關(guān)鍵，在當(dāng)幼兒教師的第二年里，我擁有了這樣一種對(duì)孩子們的愛(ài)心。這一路是艱辛的，也是值得的，看著孩子們現(xiàn)在都喜歡上了我這個(gè)老師，都愿意讓我去幫助他們，我看到了我自己這一年的成長(zhǎng)!
二、耐心是我的足跡。
提到今年擁有的愛(ài)心，也就不得不提到另一顆育兒工作所需要的心——耐心。和每一個(gè)家長(zhǎng)一樣，要想把那些有時(shí)候你用言語(yǔ)無(wú)法溝通的孩子們統(tǒng)一起來(lái)，你光有愛(ài)心是不夠的，你還得有不折不撓的耐心。只有耐心足夠了，你的愛(ài)心才能發(fā)揮作用，不然所有的一切也是白搭，孩子們感受不到，孩子們不領(lǐng)情，孩子們不買賬，你哭也沒(méi)用。在今年里，我看見(jiàn)了自己積攢起來(lái)的耐心，這是我一步一步踏實(shí)的足跡，亦是我成長(zhǎng)的印跡。當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)哭上兩小時(shí)的孩子終于對(duì)我微笑了時(shí)，我知道我的耐心已經(jīng)被磨礪出來(lái)了，這些像是魔鬼的孩子，其實(shí)都是下來(lái)教你更好活下去的天使，他們是機(jī)會(huì)，你得珍惜。
三、專心是我的收獲。
愛(ài)心、耐心，如果已經(jīng)擁有了話，那我還得表?yè)P(yáng)一下自己的專心。做幼師是需要專心的。當(dāng)和我一樣年輕的同學(xué)在做著別的工作，有時(shí)間放空有時(shí)間發(fā)送遙遠(yuǎn)的問(wèn)候時(shí)，做幼師的我們是沒(méi)有辦法偷得半日閑的。除了專心照看好這些孩子，專心教育好這些孩子外，能有片刻打盹的時(shí)間也就是萬(wàn)幸了。在從事幼師工作的第二個(gè)年頭，也就是今年里，我意識(shí)到自己的專心越來(lái)越專一了，甚至于那些打盹的片刻，我都用來(lái)居安思危想想孩子們下一步的教育如何。
幼師教學(xué)心得篇二
幼兒教育心理學(xué)的本質(zhì)
幼兒教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合的學(xué)科。從心理學(xué)的角度研究幼兒教育問(wèn)題，從幼兒教育的角度研究幼兒心理問(wèn)題。這是一門交叉學(xué)科，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象
幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象是以兒童青少年年齡特征為基本依據(jù)的，并且以他們?yōu)檠芯康木唧w對(duì)象。兒童心理發(fā)展的年齡特征是兒童心理發(fā)展的最基本特征。
幼兒教育心理學(xué)與教育實(shí)踐的關(guān)系
幼兒教育心理學(xué)是幼兒教師必備的素質(zhì)之一。我們要在教育實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)、去了解、去掌握兒童心理發(fā)展的規(guī)律，從而指導(dǎo)我們的教育行為，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
自我提升，不斷學(xué)習(xí)
幼兒教育心理學(xué)與教育實(shí)踐的關(guān)系是相輔相成的，教育實(shí)踐是不斷檢驗(yàn)幼兒教育心理學(xué)的理論和發(fā)展的一貫過(guò)程。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地為以后的教育工作做準(zhǔn)備。
總之，作為一名幼師，我們需要掌握幼兒教育心理學(xué)的基本理論，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。只有這樣，我們才能更好地了解和幫助兒童青少年成長(zhǎng)，促進(jìn)他們的身心健康。
幼師教學(xué)心得篇三
作為一名新老師，在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，內(nèi)心充滿了感激。在這里，我要感謝我們班的每一個(gè)寶寶，他們讓我在工作中成長(zhǎng)感到快樂(lè)，給了我很多關(guān)于教育的火花。我還要感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作的幫助和支持。他們幫我很快融入了這個(gè)大群體。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面。
我積極參加園區(qū)組織的各種教學(xué)和技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在工作中，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從主班老師的分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中力求求真、求實(shí)、創(chuàng)新。以積極熱情的態(tài)度完成領(lǐng)導(dǎo)和班主任安排的所有工作。我熱愛(ài)我的工作，以耐心、愛(ài)心、公平和尊重對(duì)待每個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)。
我從這個(gè)班孩子的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園區(qū)的工作計(jì)劃，精心安排了每個(gè)班的內(nèi)容，精心組織了每個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，得到全面和諧的發(fā)展，也得到個(gè)體的發(fā)展。這也是我一直努力的方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)向主課老師請(qǐng)教。這學(xué)期我們加強(qiáng)了對(duì)孩子閱讀、寫作、講故事等方面的訓(xùn)練。并且提前做好了聯(lián)系幼兒的工作。充分利用飯前和出園前的時(shí)間，為孩子組織早讀、識(shí)字游戲等活動(dòng)。運(yùn)用多種形式提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、日常工作。
從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子良好的健康習(xí)慣，鍛煉身體素質(zhì)。我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合幼兒園老師密切關(guān)注孩子的衛(wèi)生狀況，教育孩子勤洗手，勤剪指甲，勤洗頭，勤換衣服襪子。提醒孩子多喝水，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。由于手足口病疫情嚴(yán)重，我一直密切關(guān)注孩子們的身體狀況，檢查他們是否有發(fā)燒或其他不舒服的情況。另外，鑒于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，父母很喜歡他們，千方百計(jì)替代他們，從而助長(zhǎng)了孩子的一些不良行為。針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨會(huì)和短篇小說(shuō)進(jìn)行了有目的、有針對(duì)性的教育，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好品質(zhì)。
四、安全教育。
關(guān)注兒童安全問(wèn)題，增強(qiáng)兒童安全意識(shí)，增強(qiáng)兒童安全知識(shí)。日常生活中，時(shí)刻提醒孩子注意安全，經(jīng)常檢查班級(jí)環(huán)境是否存在安全隱患。外出活動(dòng)前，先觀察周圍環(huán)境是否有一些安全隱患，如果有，及時(shí)清除，然后帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我們班沒(méi)有發(fā)生安全事故。
這學(xué)期在和老師的交流中，我學(xué)會(huì)了娛樂(lè)，同時(shí)思想得到了升華，同時(shí)也從他們多年積累的經(jīng)驗(yàn)中吸取了教訓(xùn)。幼兒教師是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界。如果你想成為每個(gè)孩子的朋友和信任，你需要付出很多努力，用個(gè)人魅力征服孩子，用自己的熱情和活力感染孩子。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，我的工作成果就會(huì)靠上一段樓梯;我堅(jiān)信，只要一個(gè)老師有責(zé)任心，有愛(ài)心，他就會(huì)是一個(gè)好老師。
幼師教學(xué)心得篇四
作為一名幼師，我深深地感受到了教學(xué)的重要性和責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還注重培養(yǎng)他們的習(xí)慣和品德。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多心得體會(huì)。
首先，教師需要建立良好的師生關(guān)系。作為幼師，與孩子們保持良好的關(guān)系是非常重要的。我始終保持著親和的笑容和友好的態(tài)度，讓孩子們感到舒適和受到尊重。每天早晨，我都會(huì)與孩子們進(jìn)行問(wèn)候和寒暄，詢問(wèn)他們的情況，并聆聽(tīng)他們的講述。通過(guò)這種方式，我可以更好地了解他們的需要和困惑，并進(jìn)一步指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
其次，幼師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力，作為老師，我們需要尊重并關(guān)注他們的個(gè)性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和興趣。對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到自己的才能得到了認(rèn)可。對(duì)于那些較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和指導(dǎo)，讓他們感到安慰和支持。通過(guò)這種方式，我可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
接下來(lái)，幼師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具。孩子們的學(xué)習(xí)方式各有差異，因此，我會(huì)不斷嘗試和應(yīng)用不同的教學(xué)方法和工具。我會(huì)以故事、游戲、歌曲等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備和互動(dòng)教學(xué)軟件，給學(xué)生們提供更生動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這種方式，我可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，使他們更好地理解和消化知識(shí)。
再者，在教學(xué)中，幼師需要時(shí)刻注意班級(jí)的紀(jì)律和秩序。幼兒園是孩子們最初的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力容易受到干擾。因此，我始終強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律和規(guī)范，讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我會(huì)定期進(jìn)行班會(huì)和班規(guī)宣講，要求孩子們按時(shí)完成作業(yè)，保持教室的整潔和安靜。同時(shí)，我也注重表彰和獎(jiǎng)勵(lì)那些遵守規(guī)范的孩子，讓他們成為班級(jí)的榜樣。通過(guò)這種方式，我可以維持良好的教學(xué)秩序，讓孩子們更好地集中注意力和投入學(xué)習(xí)。
最后，作為幼師，我深深體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一種奉獻(xiàn)和付出。在教學(xué)中，我經(jīng)常面臨孩子們的不懂和無(wú)助，但我總是想方設(shè)法去幫助他們，看到他們進(jìn)步的時(shí)候，我感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足。我的心得體會(huì)是，教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有耐心和愛(ài)心。只有在教育的大愛(ài)中，才能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)的孩子。
總之，作為一名幼師，我深深地感受到了教學(xué)的重要性和責(zé)任。通過(guò)與孩子們建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和發(fā)展，運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具，維持班級(jí)的紀(jì)律和秩序，我能夠更好地教導(dǎo)孩子們。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也因孩子們的進(jìn)步而感到滿足和快樂(lè)。教學(xué)心得讓我認(rèn)識(shí)到，教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。
幼師教學(xué)心得篇五
我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會(huì)寫一些拼音字母但還不熟悉?？墒侵档脩c幸的是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱情，這無(wú)疑給我們的輔導(dǎo)帶來(lái)方便。
根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。輔導(dǎo)主要采取諧音輔導(dǎo)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在輔導(dǎo)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺(jué)的習(xí)得知識(shí)，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體，變被動(dòng)注入為主動(dòng)吸收，特別在課堂中引入賞識(shí)輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)贊賞為主的輔導(dǎo)理念。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采用分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂(lè)學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語(yǔ)言來(lái)刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)本領(lǐng)。最后，家園共育，讓家庭輔導(dǎo)參與到學(xué)校輔導(dǎo)當(dāng)中來(lái)，家長(zhǎng)與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時(shí)檢查，反饋信息。
1、讓幼兒了解我國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程，起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生興趣。
2、知道本學(xué)期的輔導(dǎo)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對(duì)簡(jiǎn)單音節(jié)進(jìn)行拼讀。
3、會(huì)讀、會(huì)寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
4、對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來(lái)，熟練掌握。
5、在課堂輔導(dǎo)中引入常規(guī)訓(xùn)練如愛(ài)惜書(shū)本，按時(shí)完成作業(yè)，舉手回答問(wèn)題等。
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)》。
拼音由6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母組成，在輔導(dǎo)中要讓幼兒認(rèn)識(shí)字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母輔導(dǎo)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號(hào)，介母以及部分韻母在拼寫時(shí)一些規(guī)則。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。
幼師教學(xué)心得篇六
我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái)，聆聽(tīng)了眾位專家老師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良多。
通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。
一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。
二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。
培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。
進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。
幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造，沒(méi)有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒(méi)有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界!
在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!
短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
幼師培訓(xùn)教學(xué)心得4
幼師教學(xué)心得篇七
幼兒園幼師教學(xué)心得體會(huì)1我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子。看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!幼兒園幼師教學(xué)心得體會(huì)2每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè)，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。
幼兒園幼師教學(xué)心得體會(huì)3我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問(wèn)他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
幼師教學(xué)心得篇八
幼兒園教研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。本年度，我園在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，緊緊圍繞“以教研為先導(dǎo)，向教研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理、力求科學(xué);狠抓落實(shí)、力求實(shí)效;以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革，重視教研活動(dòng)的開(kāi)展，并進(jìn)取努力地進(jìn)行探索、嘗試，取得了必須的成效。具體做法如下：
正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教研工作得以正常開(kāi)展和落實(shí)的前提和保證。年初，我園建立了幼兒園——教研組——教師為結(jié)構(gòu)的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)抓全盤、保教主任抓管理督導(dǎo)、教研員抓指導(dǎo)落實(shí)、教師具體實(shí)施的教研模式。為推動(dòng)并保證幼兒園教研工作的正常、有序、扎實(shí)開(kāi)展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教研工作制度化、日?；?、規(guī)范化，從而保證教研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了我園教研向縱深發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識(shí)的權(quán)利。我園包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班級(jí)和教師中參與研討，傾聽(tīng)她們的心聲，了解、掌握她們?cè)诮逃龑?shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教研資料。在分級(jí)研討的同時(shí)，我們又根據(jù)教師的年齡、性格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等將她們分為兩組，每周星期一二為分組研討日，提前一周研討教學(xué)資料、區(qū)域材料的投放、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。研討過(guò)程中我們先定目標(biāo)、再找資料，從總目標(biāo)到領(lǐng)域目標(biāo)都能做到任務(wù)到人，每人負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域包括目標(biāo)和資料以及最終教案的編寫，構(gòu)成了人人參與、共同探討的氛圍。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索，我們從剛開(kāi)始的盲目模仿、囫圇吞棗，漸漸的大家有了頭緒，此刻每次的研討活動(dòng)氣氛熱烈，教師們都能想辦法、出點(diǎn)子?？傊?，大家已經(jīng)習(xí)慣了研討，喜歡上了研討，構(gòu)成了研討教學(xué)的風(fēng)氣。
為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的進(jìn)取性，使大家掌握課程和教研的目的、資料和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和資料，如開(kāi)學(xué)初派三位教研員赴平?jīng)鍪杏變簣@進(jìn)行為期兩周的跟崗學(xué)習(xí);邀請(qǐng)億童的專家講師來(lái)我園進(jìn)行足球活動(dòng)、分級(jí)閱讀、美術(shù)教學(xué)培訓(xùn);選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)然后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)等等。做到人人有機(jī)會(huì)、人人都參與的培訓(xùn)新局面，使教師充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作進(jìn)取性。我們鼓勵(lì)教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師相互交流自我的教育筆記、活動(dòng)反思、撰寫發(fā)表教學(xué)論文、課題研究等，進(jìn)一步提高教師的研究進(jìn)取性和教研水平。本期我園有4名教師的論文、案例獲得省級(jí)獎(jiǎng)，1名教師的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，多名教師的隨筆、論文在涇川教研上發(fā)表。
在抓好主題教學(xué)研究工作的同時(shí)，我們將主題教學(xué)作為我園的學(xué)校特色、教研重點(diǎn)，其中以研討五大領(lǐng)域教學(xué)資料和區(qū)域活動(dòng)為主，經(jīng)過(guò)外出跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)、理論梳理、實(shí)踐研討，共同確定了小班《家有寶貝》、中班《水果總動(dòng)員》、大班《美麗涇川我的家》三個(gè)主題教學(xué)資料，以及戶外活動(dòng)(園本特色)《歡樂(lè)足球》。
孩子本期掌握了什么、學(xué)會(huì)了什么，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)起到了梳理的作用。
為了把教研活動(dòng)落到實(shí)處，組織了豐富多彩的活動(dòng)。首先，繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，教師們自我聽(tīng)課、評(píng)課、交流學(xué)習(xí)每期不少于20篇;其次，大中小班各級(jí)開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，要求參加講課的教師提前準(zhǔn)備、虛心請(qǐng)教，同級(jí)教師之間進(jìn)取配合指導(dǎo)，先進(jìn)行磨課，授課后全園教師參加評(píng)課研討活動(dòng)，吸取經(jīng)驗(yàn)改善不足;再次，開(kāi)展一課三磨活動(dòng)，全級(jí)教師參與活動(dòng)，對(duì)于研討出來(lái)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐梳理，指出問(wèn)題解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這些教研活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了教師的研討興趣，提高了教研效率，每位教師無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)的組織，還是區(qū)域材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，都有了不一樣程度的提高。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，僅有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。我們的教研工作，雖取得了必須成績(jī)，但還存在一些不足。
1.邊研討邊上課，還是存在很大弊端，往往是研討時(shí)的設(shè)想和教學(xué)效果還是有出入，區(qū)域活動(dòng)設(shè)置材料投放還跟不上。
2.教師在研討時(shí)有了必須的目標(biāo)意識(shí)，但對(duì)《綱要》《指南》學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有吃透，平時(shí)也只是隨用隨翻，不能做到理解運(yùn)用，教師還沒(méi)有把《綱要》《指南》和教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，沒(méi)有做到理論指導(dǎo)實(shí)踐。
3.個(gè)別教學(xué)活動(dòng)資料的層次性、挑戰(zhàn)性有待提高，資料涉及的范圍不夠廣，對(duì)主題中的資料挖掘不夠深入。
4.研討形式單一，只限于坐著交流，研討在紙上，沒(méi)有做到經(jīng)常性的深入課堂。
幼師教學(xué)心得篇九
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要蹲下來(lái)看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：教師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了教育意義。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的……是不是；……對(duì)不對(duì)；……好不好等問(wèn)題隨聲附和――是！、對(duì)！、好這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成了教師的應(yīng)聲蟲(chóng)，這說(shuō)明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路；并經(jīng)過(guò)回答問(wèn)題是、好、對(duì)來(lái)確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了告知性的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)以教師為中心以兒童為中心的一種批判
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的敞開(kāi)和接納是對(duì)對(duì)方的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)
從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼供給了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。
（一）日常生活中的對(duì)話
幼兒園的教育是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒(méi)有專門的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開(kāi)始孩子們會(huì)看著教師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：徐教師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀我說(shuō)：因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的。噢！他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：教師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀我媽媽就不像你這么洗那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎好。徐教師，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快！好！……如此生活式的聊天對(duì)話形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
（二）教育活動(dòng)中的對(duì)話
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的對(duì)話激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了對(duì)話的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步對(duì)話留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬哇的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：教師，我不敢，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦！我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小教師吧！過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
幼師教學(xué)心得篇十
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們每位教師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自我的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，僅有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加提高。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們教師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一齊探討。
讓他們凡事自我嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂(lè)，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更進(jìn)取地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高，異常是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也異常好，出勤率較高。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還經(jīng)過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的本事和遇事的應(yīng)變本事。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼師教學(xué)心得篇十一
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是十分不易的，經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼細(xì)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自我崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，進(jìn)取的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情景下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情景下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。所以，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)十分重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事。幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝經(jīng)過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不一樣的情景，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，經(jīng)過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中十分重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，可是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，每一天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后進(jìn)取討論，交流。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)取運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼師教學(xué)心得篇十二
一年一次的寒假教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)即將結(jié)束，在福泉市教育局的安排下，今年的寒假繼續(xù)教育集中培訓(xùn)由各單位自己根據(jù)“一德四新”的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行擇師培訓(xùn)，為期5天的集中培訓(xùn)，我園全體教師先后接受了不同類型和不同程度的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過(guò)程中，我們始終樹(shù)立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念，在教師繼續(xù)教育期間，把滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要作為教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。1月6日上午，我們?nèi)w教職工共同學(xué)習(xí)了由文藝媛園長(zhǎng)帶來(lái)的__屆三中全會(huì)的會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到作為基層人員要時(shí)刻關(guān)注黨的新理論、新觀點(diǎn)、新政策。只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)會(huì)，只有理解領(lǐng)會(huì)了各種思想和方針政策才能實(shí)踐好并付諸于行動(dòng)。
1月6日下午，文藝媛園長(zhǎng)繼續(xù)為大家講解新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)——教師不可不知的50條教育禁忌。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響幼兒，將師愛(ài)心傾注于幼教事業(yè)。
1月7日上午，保教處主任李作琳老師引導(dǎo)全園教師共同學(xué)習(xí)幼兒園教育新理念、幼兒教育新知識(shí)，解析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容。
1月7日下午，我園羅源老師在講解新方法與新技能的課上，為大家示范講解與操作了word文檔及電子表格的應(yīng)用方法，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)別指導(dǎo)的方法教會(huì)我園教師學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法。1月8日上午，代坤老師授予我們鋼筆字的書(shū)寫方法，讓我們學(xué)會(huì)在寫字前首先要清楚字體的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)將字體正確的寫入格子中，指導(dǎo)大家正確書(shū)寫鋼筆字。
1月8日下午，代坤老師繼續(xù)帶領(lǐng)我園全體教師學(xué)習(xí)毛筆字的寫作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家練習(xí)毛筆字的書(shū)寫。
1月9日上午，王玫老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)粉筆字的世界，開(kāi)始大家認(rèn)為幼兒園教師又不教幼兒寫字，學(xué)粉筆字也無(wú)處使用，真是不學(xué)不知，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，才知道粉筆字的訣竅不但要來(lái)自于字體的間架結(jié)構(gòu)，還得掌握好粉筆的正確握法，才能寫好一手的字。
1月9日下午，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧，王玫老師精心設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)方法的課件與講解，不但讓大家學(xué)到一定的繪畫(huà)技巧，還讓大家學(xué)會(huì)相同的事物在不同的需求時(shí)表現(xiàn)的方法不同，得到的效果大不一樣。
1月10日上午，文藝媛園長(zhǎng)帶領(lǐng)我園教師學(xué)習(xí)普通話的發(fā)音技巧，掌握邊鼻音l與n、前鼻音與后鼻音、連拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)等發(fā)音方法，以整體朗誦、個(gè)別演講的方式提高教師的普通話能力。1月10日下午，我園全體教師通過(guò)座談會(huì)的形式，對(duì)這次培訓(xùn)作出總結(jié)，教師們各抒己見(jiàn)說(shuō)出了這次培訓(xùn)的收獲感。
在這短短的培訓(xùn)時(shí)間里，我們學(xué)到了許多在教育教學(xué)工作中需要運(yùn)用的知識(shí)、技能與方法，這次培訓(xùn)給我園教師自身修養(yǎng)與能力提高提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
幼師教學(xué)心得篇十三
我非常幸運(yùn)地參加了洛陽(yáng)市幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書(shū)育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
幼師培訓(xùn)教學(xué)心得2
幼師教學(xué)心得篇十四
第一段：介紹教學(xué)心得體會(huì)的重要性和目的（150字）
作為一名幼師，我深知教學(xué)心得體會(huì)的重要性。通過(guò)對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的總結(jié)和思考，可以幫助我更好地理解和應(yīng)用教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在過(guò)去的教學(xué)中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)正是我作為幼師成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。在本文中，我將分享我的教學(xué)心得體會(huì)，以期能夠?qū)ζ渌讕熖峁┮恍┯幸娴膯⑹竞蛶椭?/p>
第二段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系（250字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，他們對(duì)老師的情感依賴很強(qiáng)，因此建立起一種良好的信任關(guān)系是非常必要的。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我努力成為孩子們的朋友和指導(dǎo)者，關(guān)注他們的需求并盡力滿足他們的要求。同時(shí)，我還注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)，以便了解孩子在家庭環(huán)境中的需求，并與家長(zhǎng)合作共同關(guān)注和教育他們。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（300字）
在幼兒園的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用教學(xué)方法是非常必要的。由于孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的多樣性，單一的教學(xué)方法并不能滿足他們的需求。因此，我經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，例如游戲、講故事、實(shí)物演示等。這樣可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。另外，我還注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的思考和探索來(lái)解決問(wèn)題，使他們成為生活中的積極探索者。
第四段：關(guān)注孩子的個(gè)別差異（300字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子的個(gè)別差異是非常重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)需求，因此需要我們作為幼師去發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。在我的班級(jí)中，我經(jīng)常觀察孩子們的表現(xiàn)，與他們進(jìn)行交流，并積極地針對(duì)他們的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和潛力，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組活動(dòng)來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：持續(xù)反思和自我提升（200字）
作為一名幼師，持續(xù)反思和自我提升是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思，尋找自己的不足和改進(jìn)空間。同時(shí)，我也積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育先進(jìn)理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。通過(guò)持續(xù)的反思和自我提升，我相信我可以成為一名更出色的幼師，為孩子們的成長(zhǎng)和教育做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，我不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注孩子的個(gè)別差異以及持續(xù)反思和自我提升，這些都是我作為幼師需要關(guān)注和努力的方面。希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌讕熖峁┮恍┯幸娴膯⑹竞蛶椭餐瑸楹⒆觽兊慕逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn)。
幼師教學(xué)心得篇十五
孩子小，缺乏愛(ài)心，錯(cuò)不在孩子，主要是成人，沒(méi)有讓幼兒學(xué)會(huì)感激他人、關(guān)心他人。因此，應(yīng)讓幼兒了解什么是愛(ài)心，教育者要通過(guò)故事、兒歌、歌曲等形式豐富幼兒的認(rèn)識(shí)；通過(guò)角色扮演、移情訓(xùn)練，來(lái)體會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。不僅愛(ài)自己，重要的是愛(ài)他人。
（一）有意識(shí)地選用愛(ài)心教育方面的教材。
如：故事《孔融讓梨》、歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《讓座》、手工《紅花獻(xiàn)給好媽媽》、《愛(ài)心卡》等。
（二）采用多種教育方法。
在日常生活中，在游戲中，課堂上，采用各種方法，挖掘教材，滲透德育思想。筆者認(rèn)為對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最有效的方法是行為練習(xí)法。俗話說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子”，重要的是讓幼兒不但懂得道理，而且會(huì)做。如：小伙伴跌倒了，扶起來(lái)，并給以安慰；幫同伴扣扣子等。
（三）創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在第三部分：組織與實(shí)施中指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。如：在植物角種植蒜苗、白菜、花生、向日葵等；在室內(nèi)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物，如：小蝌蚪、小魚(yú)、小烏龜?shù)?。讓孩子?lái)喂養(yǎng)、認(rèn)領(lǐng)、照顧它們，孩子在自己的親身體會(huì)中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的快樂(lè)。事實(shí)證明，讓孩子喂養(yǎng)小動(dòng)物對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)具有重要的'意義。
同伴生病了，沒(méi)來(lái)園，可鼓勵(lì)幼兒打電話問(wèn)候；5.12汶川大地震，積極組織幼兒捐款、捐物，關(guān)心災(zāi)區(qū)的小朋友，給他們送去溫暖和祝福。讓幼兒對(duì)“一方有難、八方支援”有了深刻理解，讓愛(ài)的種子在幼兒心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花。這不僅僅是一次愛(ài)心教育，更是一次靈魂的洗禮。孩子過(guò)生日了，大家為他祝賀，給他唱生日歌，還送給他一份特殊的生日禮物。并告訴小朋友：“母愛(ài)是最偉大的。生日就是媽媽生你的那一天，是媽媽給了你生命，你應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)小事情，如：倒水、拿拖鞋、聽(tīng)媽媽的話等，讓媽媽高興。將來(lái)你還要把你更多的愛(ài)回報(bào)給媽媽?！?/p>
一年中，有許多節(jié)日，可利用各個(gè)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如三八節(jié)、母親節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽教育，教師可通過(guò)具體事例，使幼兒進(jìn)一步了解并體驗(yàn)媽媽對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的情感；重陽(yáng)節(jié)時(shí)，教育幼兒更加懂得尊敬老人、關(guān)心老人，并且體會(huì)到：關(guān)心幫助別人其實(shí)是一件很快樂(lè)的事情，使幼兒從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品德。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，班主任、教師有時(shí)要經(jīng)常換，而自己的爸爸媽媽一輩子不會(huì)換。父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育問(wèn)題上起著最重要的作用。農(nóng)民種地，需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，莊稼才能長(zhǎng)好，才有好收成；作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該需要學(xué)習(xí)，才能教育好孩子。因此，作為教育工作者，要幫助家長(zhǎng)。
利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、網(wǎng)絡(luò)等形式，讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒實(shí)施愛(ài)心教育的重要性，首先在思想上形成共識(shí)，然后教給家長(zhǎng)一些正確的做法。
家庭是幼兒成長(zhǎng)的沃土，孩子的性格、品行、智能、習(xí)慣首先在家庭中養(yǎng)成。父母首先要做榜樣，經(jīng)常想到別人。因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)有愛(ài)心，是平常看在眼里記在心里的結(jié)果。有一個(gè)故事我印象很深，大意是說(shuō)，有一對(duì)夫妻，贍養(yǎng)著一位老人，是孩子的爺爺，爺爺年紀(jì)大了，父母嫌臟，從不和老人一起吃飯，并準(zhǔn)備了一個(gè)破木碗給老人用。后來(lái)老人去世了，父母把碗扔掉，孩子見(jiàn)了，馬上拾起來(lái)，父母不理解，問(wèn)孩子這是干什么？孩子說(shuō)留起來(lái)，準(zhǔn)備父母年老了用。父母頓時(shí)瞠目結(jié)舌。個(gè)中的滋味只有自己體會(huì)。
在家中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒做一些力所能及的家務(wù)，比如爸媽下班回家，給爸媽拿拖鞋；和爸媽擁抱；給爸媽倒水、捶背或講故事、唱歌等。這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了關(guān)心父母，既培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心，又增進(jìn)了彼此之間的感情。外出活動(dòng)時(shí)，如在公交車上，看到老人時(shí)家長(zhǎng)可對(duì)孩子說(shuō)：“你看，奶奶年齡這么大，站著多辛苦，多累，給奶奶讓個(gè)座吧”。當(dāng)孩子表現(xiàn)出關(guān)心、呵護(hù)、幫助他人等愛(ài)心行為時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)給予肯定或表?yè)P(yáng)，進(jìn)行心理上的強(qiáng)化。
不能讓孩子“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”。孩子有了愛(ài)心，學(xué)會(huì)回報(bào)，從小處說(shuō)，是為我們自己；從大處說(shuō)，是為國(guó)家培養(yǎng)有用、棟梁之才。有人說(shuō)，家園合作得好，定會(huì)事半功倍；家園合作不好，則會(huì)事倍功半，這話不無(wú)一定道理。
幼師教學(xué)心得篇十六
本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對(duì)較難，一來(lái)是歌曲較長(zhǎng)，有兩段；二來(lái)是歌曲某些內(nèi)容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對(duì)這樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。由于中班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在20—25分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動(dòng)前，如：晨間談話時(shí)間、散步時(shí)間等。
本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說(shuō)的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢？在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時(shí)，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進(jìn)木制的模具中定型（現(xiàn)代是用機(jī)器壓制）。因?yàn)樵嘛灪湍＞哒车煤芫o，所以要“敲打”模具使月餅掉出來(lái)。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說(shuō)，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，才能使得幼兒真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。
第二個(gè)幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙?，但大部分幼兒?duì)于“紅軍”的認(rèn)知較少。因此，教師要豐富幼兒對(duì)紅軍的認(rèn)知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠(yuǎn)征的小故事，引導(dǎo)幼兒知道紅軍是中國(guó)人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強(qiáng)前行的隊(duì)伍，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲中爺爺?shù)木次犯小?/p>
既然幼兒對(duì)歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題回家問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長(zhǎng)也加入到幼兒園教學(xué)的隊(duì)伍中，促進(jìn)家園配合。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽(tīng)，鞏固對(duì)歌曲的掌握。
在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中要變換多種方式鼓勵(lì)幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運(yùn)用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
幼師教學(xué)心得篇十七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這么多年過(guò)去了，回看這些年，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有四五年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦，更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了！
幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一直看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多我和搭班老師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的，困難一直等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說(shuō)話，再者通過(guò)看了很多老師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待，一定可以學(xué)到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”
我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心！
在幼兒園的每一天，我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意！讓孩子們真的覺(jué)得中2班是個(gè)快樂(lè)的大家庭！我在想，孩子們進(jìn)步了，我也在進(jìn)步，我會(huì)加油的?。?/p>
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