編寫教案是教師教學(xué)的基本功，它要求教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和思考。教案的編寫需要注意教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方案。以下是小編為大家整理的一些教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。這些教案覆蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，涉及了多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，可以幫助教師更好地理解教案編寫的原則和技巧，提高教案設(shè)計的能力和水平。同時，教案范例也可以作為教師備課的重要參考資料，提供了豐富的教學(xué)思路和教學(xué)資源，幫助教師更好地組織教學(xué)過程和開展教學(xué)活動。大家一起來看看吧，相信對于教案編寫會有所啟發(fā)和幫助。
降落傘教案設(shè)計篇一
玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。
1、感知相同質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
馱不同質(zhì)量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單
1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）
師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結(jié)果才是正確的。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。
師：現(xiàn)在我們請小組派一個代表說說你們實驗結(jié)果。
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關(guān)系的，馱的越重落下的速度就越快。
師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關(guān)系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關(guān)系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。
這是一堂結(jié)以幼兒操作為主的科學(xué)探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構(gòu)，自由選擇。并且做、說結(jié)合，及時的將已有經(jīng)驗進行分享、總結(jié)，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結(jié)合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。
不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復(fù)上下樓梯，應(yīng)該在前期準(zhǔn)備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。
降落傘教案設(shè)計篇二
1、知道降落傘下降過程中會受到地球引力和空氣阻力等力會影響降落傘下降的速度。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的質(zhì)量有關(guān)。
1、能夠設(shè)計對比實驗探究影響降落傘下降快慢的因素（傘面大小、掛物的輕重等）。
2、能夠利用現(xiàn)有材料，制作一個性能良好的降落傘。
1、認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。
2、體驗制作降落傘的樂趣，并意識到合作交流在科學(xué)探究中的重要性。
3、激發(fā)對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。
任務(wù)一：認(rèn)識、制作降落傘。
任務(wù)二：研究降落傘。
生:想。(學(xué)生看錄像)。
師:誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的畫面?
生:降落傘打開以后,速度就慢了。
師:大家觀察得真仔細(xì),下降速度先快后慢。那在這一快一慢的變化中蘊含著什么科學(xué)奧秘呢?今天,我們就一起來揭開降落傘的奧秘。(板書課題:降落傘)。
任務(wù)一：認(rèn)識、制作降落傘。
生：傘面。
生：傘繩。
生：懸掛的重物。
生：重力。
生：空氣的阻力。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答定義出空氣阻力和重力,并用箭頭表示出方向)。
生：描敘自己的制作過程。
師：我們可以把它分為四步：一、準(zhǔn)備材料。二、粘好傘繩。三、固定傘繩。四、固定重物。
(叫四個小組的2號組員展示)。
師:上來的'同學(xué)兩手捏住降落傘的兩邊,保持在同一高度,當(dāng)聽到下面同學(xué)喊一、二、放時,同時放手,明白了嗎?下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題。
(師與同學(xué)齊聲發(fā)令)。
師:降落傘下降的速度相同嗎?
生:不相同,有快有慢。
師:是這樣嗎?我們再來一次。
(學(xué)生再次放飛降落傘)。
(學(xué)生猜想,并說明自己的依據(jù)。教師板書學(xué)生的回答:傘面大小、懸掛物的輕重……)。
任務(wù)二：研究降落傘。
生:設(shè)計實驗來驗證。
生：好。
師：大家比一比、說一說，實驗中需要改變什么，不變的有什么？
師生共同分析：
研究傘面大小時，只改變傘面大小，其他因素（如傘面材料、傘繩長度、放下高度、懸掛物輕重）保持不變。
研究懸掛物輕重時，只改變懸掛物輕重，其他因素（如傘面材料、傘繩長度、放下高度、傘面大?。┍３植蛔?。
師:驗證方案確定好了,根據(jù)你們的要求,老師為你們準(zhǔn)備了所需材料,但在開始之前,為了更順利地完成我們的實驗,我想給大家提幾點小小的建議。
(課件出示實驗要求)。
1、實驗時注意安全，合理分工，迅速完成實驗。
2、實驗中，遵守實驗規(guī)則，及時填寫實驗記錄單。
3、實驗完成，整理好實驗材料，并做好展示的準(zhǔn)備。
師:由于大家的實驗材料難以統(tǒng)一，老師為大家準(zhǔn)備好了降落傘，哪個組愿意按照我們的實驗要求來操作演示？其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
(兩組學(xué)生動手實驗,得出結(jié)論，教師指導(dǎo))。
師:通過大家的驗證,我們得出:傘面大小和懸掛物的輕重都會影響降落傘下降的快慢。
板書:傘面大小和懸掛物的輕重。
師:在相同條件下,降落傘下降的快慢與傘面大小有關(guān)，傘面越大,下降速度越慢。降落傘下降的快慢與懸掛物輕重有關(guān)，懸掛物越重，下降速度越快。
檢測。
導(dǎo)結(jié)。
生：傘繩長短一致，懸掛物不能太重，傘繩要結(jié)實，傘面結(jié)實......
生：降落傘有三部分構(gòu)成：傘面、傘繩、懸掛重物。
生：降落傘的下降快慢與傘面大小有關(guān)。
師：看到大家收獲滿滿老師真為你們高興，課后可以繼續(xù)研究我們對降落傘猜想。
材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量不同的夾子。
降落傘教案設(shè)計篇三
今后改進教學(xué)的依據(jù)。堅持下去，必將不斷提高自身的教學(xué)水平，也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲備了寶貴而又說服力的素材，雖然寫教學(xué)反思費時、費腦、但是，一舉數(shù)得，應(yīng)抓住八個字：
一、做有心人
要有目的、有意義地做好這項工作，課內(nèi)有心留意，主要教學(xué)那兒個知識點，重點的、略帶的把節(jié)、章與章、舊知識與新知識此問題與彼問題是否能巧妙地連在一起。用什么形式與方法做到心中有數(shù)？根據(jù)課型多樣的特點，分類型記載，像音樂課如以唱歌為主的綜合課，以音樂知識為主的樂理課，以游戲為主的唱歌課，以鞏固為主的練習(xí)課等等，這樣記載看起來就更清楚，印象更深。在教學(xué)方法上，一節(jié)課的開始、結(jié)束，全過程是否鮮明，層次清楚，音樂知識技能訓(xùn)練是否有機結(jié)合，音樂理論以及概念掌握、理解的怎么樣：在調(diào)動學(xué)生的感情啟發(fā)，學(xué)生形象思維能力等方面實施的情況如何：培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手、動口、動耳的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面如何，以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意，所以要做教學(xué)有心人。
二、勤，及時記載
這是寫啊教學(xué)反思的關(guān)鍵之一。根據(jù)記憶規(guī)律，在識記以后不久就開始遺。
因此，寫教學(xué)反思要趁熱打鐵，課后及時記載，立即整理歸納，總結(jié)分析，記錄于冊。如果拖久了，課堂教學(xué)情況，回憶起來時間反而費長，甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的，必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識點，才能順利的往下教學(xué)。
三、全，全面分析
首先要對教案的實施情況進行全面細(xì)致的回顧，從教學(xué)目標(biāo)達成，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)過程的.進展，教學(xué)方法和手段的運用到師生活動，教學(xué)效果都要像過電影似地琢磨、反省，歸納出哪些是成功的，哪些是待進一步改進。在全面分析基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、音美課的類型等，突出重點地總結(jié)，記載自己體會最深的“得”與“失”。這樣記載才具有較好的價值。全，不是面面俱到到，一課一記栽要有一得，否則會形成次次記載千篇一律。
四、活，靈活多樣。
寫教學(xué)反思沒有固定的格式和應(yīng)根據(jù)要求和教學(xué)實際采取靈活多樣的方法和形式，因課而異，不拘一格。我參考了一些教師的教學(xué)反思，有的記在教案旁邊，隨著教學(xué)過程而寫；有的記在一節(jié)課后面；有的沒有專門的教學(xué)反思本上；有的全是文字記錄；有的文字和符號兼用?？傊?，不論任何方法、形式，以反映教學(xué)情況為準(zhǔn)。
降落傘教案設(shè)計篇四
（一）認(rèn)識降落傘的特性。
（二）學(xué)習(xí)制作降落傘。
（三）學(xué)習(xí)目測相同長度的線條。
多媒體課件、塑料紙、線、橡皮泥、雙面膠
（一）運用多媒體介紹不同種類的傘和構(gòu)造，導(dǎo)入：“今天，們邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹?，小朋友要仔?xì)看看有哪幾種傘，傘寶寶傘由哪幾個部分組成呢？”（工藝傘、折疊傘、長柄傘、卡通傘）
（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識降落傘，播放在哭泣的降落傘聲音，請小朋友幫助把它送回家，展示圖片將傘和降落傘從外型、用途進行比較。
提問：傘由哪幾個部分組成（傘骨、傘面、傘柄）
降落傘的傘骨、傘面、傘柄在哪，請小朋友找出來。
降落傘有傘骨嗎？與傘的傘骨一樣？為什么？
降落傘有哪些本領(lǐng)？（保護自身安全、極限運動、特技表演）
為什么降落傘能從空中降落下來，我們小朋友用的傘可以降落下來嗎？
（三）請小朋友觀看空中跳傘的影片以后，老師總結(jié)討論結(jié)果：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘。
（四）播放多媒體，導(dǎo)入：“快看呀，不好有一架飛機出事了里面還有許多小動物，這可怎么辦，你們有什么辦法嗎？”
（五）引導(dǎo)幼兒制作降落傘，“老師為你們準(zhǔn)備了許多的'材料有非常漂亮的塑料紙，細(xì)繩，橡皮泥，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋動手做吧！”
（六）將小朋友做的降落傘展示出來，在老師帶領(lǐng)下去開展“營救小動物”的戶外游戲活動。
降落傘教案設(shè)計篇五
教學(xué)內(nèi)容：
大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第六單元《飄呀飄，飄下來》第二課《降落傘》第一課時。
教材內(nèi)容分析：
《降落傘》是在《自轉(zhuǎn)旋翼》這節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，在《自轉(zhuǎn)旋翼》中，學(xué)生已有一定的制作經(jīng)驗，并學(xué)會使用秒表，為這節(jié)課中的制作降落傘，活動中的計時做好了充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也為《科學(xué)，生活的朋友》打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)本課的內(nèi)容及對教材的理解，將其分為兩課時完成，第一課時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自制降落傘，并能過活動研究影響降落傘下降快慢的因素。第二課時進行拓展活動：有的物體能在水中“飄落”，通過“潛水比賽”多角度地感受阻力的存在。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識降落傘的三個基本結(jié)構(gòu)，會自制降落傘；
2、在活動中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考并試著猜想引起問題的原因；
3、通過活動驗證影響降落傘下降快慢的因素——傘面的大小、傘繩的長短、懸掛物的輕重。
學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識降落傘，知道影響降落傘下降快慢的因素。
學(xué)習(xí)難點：在實驗活動中發(fā)現(xiàn)問題并猜想，通過實驗活動驗證猜想。
二、學(xué)習(xí)用具
塑料袋、橡皮泥、細(xì)繩、剪刀、秒表、膠布、實驗記錄卡、自制的降落傘、多媒體課件
三、教法學(xué)法
[教學(xué)方法]創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)引導(dǎo)。
[學(xué)習(xí)方法]觀察、猜想、實驗操作、合作探究。
四、學(xué)習(xí)過程設(shè)計環(huán)節(jié)
（一）談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展，讓人類實現(xiàn)了許多夢想，人們可以借助飛機到達幾千米的高空，也可以從幾千米的高空，安全著陸，人們能像小鳥一樣在空中飛翔，早已不是夢想。今天，我們就一起來認(rèn)識降落傘。
學(xué)生傾聽。激發(fā)學(xué)生對降落傘的興趣。
（二）初步認(rèn)識降落傘
1、課件展示一組傘面不同的降落傘；
2、介紹降落傘的一些用途；
3、教師借助課間上的降落傘向?qū)W生說明它的三個基本結(jié)構(gòu)；
（三）動手制作
1、引導(dǎo)學(xué)生說說制作降落傘所需要的材料；
2、課間展示制作降落傘的方法；
3、學(xué)生根據(jù)《降落傘的制作步驟》；小組四人合作，共同制作降落傘。
（四）活動猜想
1、組織學(xué)生試降降落傘；
2、組織比賽：比賽小組內(nèi)誰的降落傘下降得慢；
3、引導(dǎo)學(xué)生從活動中發(fā)現(xiàn)問題，并猜想產(chǎn)生問題的原因；
4、引導(dǎo)學(xué)生猜想“影響降落傘下降快慢的因素有：傘面的大小，懸吊物的輕重、傘繩的長短”。
（五）驗證猜想
1、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，并說明實驗要求；
2、學(xué)生根據(jù)活動的`方案進行實驗驗證，并做好實驗記錄；
3、展示實驗記錄表，匯報實驗結(jié)果
4、小結(jié)：影響降落傘下降快慢的因素
（六）總結(jié)拓展
1、思考：怎樣改進我們的降落傘，讓它下降得更慢？
2、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
3、拓展：調(diào)查還有哪些物體也在空中飄，他們有什么特點？
五、板書設(shè)計
降落傘
快慢
傘面大小
傘繩長短
懸掛物輕重
降落傘教案設(shè)計篇六
本節(jié)課是我自己認(rèn)為上的比較成功的一節(jié)科學(xué)課，在這一節(jié)課的教學(xué)中，有這幾點體會比較深刻。
1、充分了解學(xué)生。
我是按照課本的順序來進行的，情景導(dǎo)入、認(rèn)識降落傘、制作降落傘、研究降落傘、拓展延伸。一節(jié)課任務(wù)沒有完成，學(xué)生在探究的高潮時，下課了。學(xué)生沒有盡興，老師也感到很遺憾。課后我對自己的設(shè)計進行了認(rèn)真的反思與思考，并與已經(jīng)上過本課的學(xué)生和未上本節(jié)課的學(xué)生進行了精心的交流。通過與學(xué)生的交流我發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在通訊、媒體手段的日益提升，學(xué)生們接觸知識的方法越來越多，孩子們的知識面也越來越廣，降落傘的知識很所學(xué)生在未上課普遍了解較多。降落傘的作用都能說出一兩條、降落傘的構(gòu)造也都能說出來，只是語言不夠準(zhǔn)確、降落傘的制作學(xué)生幾乎都能完成。而學(xué)生比較模糊的是影響降落傘下降快慢的因素，大部分學(xué)生只能猜測，但是沒有真正的驗證過。了解了學(xué)生的情況后，我改變了我的設(shè)計思路，去除了第二個探究活動——制作降落傘，這樣節(jié)省了時間，保證了學(xué)生研究降落傘的時間，課堂教學(xué)進行的也非常順利，學(xué)生的熱情非常高，課后學(xué)生都反映很喜歡這節(jié)課。因此作為一名教師，課前與學(xué)生的充分交流是非常重要的，能有效的幫助老師提高課堂效率和教學(xué)效果。
2、利用實驗記錄表、設(shè)計方案等，規(guī)范提升學(xué)生科學(xué)實驗的能力。
科學(xué)課的一個重要任務(wù)就是教會學(xué)生“做事”?？茖W(xué)之所以對學(xué)生的吸引力那么大，很重要的一點就是科學(xué)課上，學(xué)生的動手機會多，做實驗是學(xué)生科學(xué)課上最期盼的?？茖W(xué)課上的實驗，不是老師或?qū)W生準(zhǔn)備好了器材，老師出示步驟，學(xué)生操作，而是要讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，自己操作，這樣的一節(jié)實驗課，才算是一節(jié)成功的實驗課。因此如何提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力和操作能力就顯得非常重要。這時，就需要老師對學(xué)生實驗設(shè)計和操作能力進行規(guī)范和指導(dǎo)，而實驗記錄表、設(shè)計方案等就是一個很好的規(guī)范方法。實驗設(shè)計方案既是學(xué)生思維的一種體現(xiàn)，也是學(xué)生表達能力的體現(xiàn)。實驗過程中，數(shù)據(jù)的記錄是非常重要的，各種數(shù)據(jù)我們進行實驗結(jié)果分析的依據(jù)，因此在每個實驗中，實驗記錄表都是必要的。這不僅是對學(xué)生實驗的一種規(guī)范，也是對學(xué)生做事能力的一種提高。當(dāng)學(xué)生具備了實驗設(shè)計和操作能力之后，還能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
降落傘教案設(shè)計篇七
1、嘗試學(xué)習(xí)看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。
2、在操作活動中了解降落傘的相關(guān)知識。
3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗成功的快樂。
1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；
2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細(xì)絨線、細(xì)毛線；橡皮泥各若干。
一、引導(dǎo)幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)和功用。
今天我?guī)硪豁斏衿娴膫?，我們一起來看看?/p>
（1）教師打開視頻儀：一個人乘在降落傘上從空中降落下來。
誰認(rèn)識這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）
（2）請小朋友仔細(xì)看一看降落傘像什么？
小結(jié)：你們說得真好，降落傘有一個撐開的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。
（3）你知道什么時候需要用降落傘嗎？（飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時；……）
小結(jié)：小朋友說的很對，飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時，都要用到降落傘，因為人從高高的天空中跳下來的時候，沒有降落傘會發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。
（我們一起來學(xué)一學(xué)降落傘降落的樣子吧）
幼兒學(xué)降落傘降落的樣子
二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。
哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！
出示圖示：我給你們準(zhǔn)備了幾幅圖，請你們看看是什么意思？你看懂了什么？
還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。
這第一幅圖要我們準(zhǔn)備好一塊方形的傘面，
第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結(jié)）
第三幅圖教我們怎么做呢？（把結(jié)好的線放在一起來打結(jié)）
（四個結(jié)寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長，抱在一起轉(zhuǎn)一圈，繞個洞兒鉆進去。）
你來試一試，好嗎？（請一名幼兒上來放在投影儀上示范）
現(xiàn)在降落傘做好了嗎？（做好了）對呀，但現(xiàn)在降落傘太輕了，還不能飛起來。
最后一幅圖就是幫助我們解決這個問題，我們用橡皮泥把結(jié)寶寶包起來，這樣一頂降落傘就做好了。
3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘
好！我請來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細(xì)絨線、細(xì)毛線和橡皮泥）
（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒自制降落傘（留意幼兒是否具備打結(jié)的技能，適時給予個別指導(dǎo)。）
讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.
三、讓幼兒玩自己制作的降落傘
幼隨音樂到操場上玩降落傘。
四、設(shè)計意圖
這段時間，我們班的幼兒通過學(xué)習(xí)傘的主題活動，對傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動中降落傘，設(shè)計了這一活動，讓幼兒在制作過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探索科學(xué)奧妙，提高動手能力。
降落傘教案設(shè)計篇八
本節(jié)課是我自己認(rèn)為上的比較成功的一節(jié)科學(xué)課，在這一節(jié)課的教學(xué)中，有這幾點體會比較深刻。
1、充分了解學(xué)生。
我是按照課本的順序來進行的，情景導(dǎo)入、認(rèn)識降落傘、制作降落傘、研究降落傘、拓展延伸。一節(jié)課任務(wù)沒有完成，學(xué)生在探究的高潮時，下課了。學(xué)生沒有盡興，老師也感到很遺憾。課后我對自己的設(shè)計進行了認(rèn)真的反思與思考，并與已經(jīng)上過本課的學(xué)生和未上本節(jié)課的學(xué)生進行了精心的交流。通過與學(xué)生的交流我發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在通訊、媒體手段的日益提升，學(xué)生們接觸知識的方法越來越多，孩子們的知識面也越來越廣，降落傘的知識很所學(xué)生在未上課普遍了解較多。降落傘的作用都能說出一兩條、降落傘的構(gòu)造也都能說出來，只是語言不夠準(zhǔn)確、降落傘的制作學(xué)生幾乎都能完成。而學(xué)生比較模糊的是影響降落傘下降快慢的因素，大部分學(xué)生只能猜測，但是沒有真正的驗證過。
了解了學(xué)生的情況后，我改變了我的設(shè)計思路，去除了第二個探究活動——制作降落傘，這樣節(jié)省了時間，保證了學(xué)生研究降落傘的時間，課堂教學(xué)進行的也非常順利，學(xué)生的熱情非常高，課后學(xué)生都反映很喜歡這節(jié)課。因此作為一名教師，課前與學(xué)生的充分交流是非常重要的，能有效的幫助老師提高課堂效率和教學(xué)效果。
2、利用實驗記錄表、設(shè)計方案等，規(guī)范提升學(xué)生科學(xué)實驗的能力。
科學(xué)課的一個重要任務(wù)就是教會學(xué)生“做事”?？茖W(xué)之所以對學(xué)生的吸引力那么大，很重要的一點就是科學(xué)課上，學(xué)生的.動手機會多，做實驗是學(xué)生科學(xué)課上最期盼的。科學(xué)課上的實驗，不是老師或?qū)W生準(zhǔn)備好了器材，老師出示步驟，學(xué)生操作，而是要讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，自己操作，這樣的一節(jié)實驗課，才算是一節(jié)成功的實驗課。因此如何提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力和操作能力就顯得非常重要。這時，就需要老師對學(xué)生實驗設(shè)計和操作能力進行規(guī)范和指導(dǎo)，而實驗記錄表、設(shè)計方案等就是一個很好的規(guī)范方法。實驗設(shè)計方案既是學(xué)生思維的一種體現(xiàn)，也是學(xué)生表達能力的體現(xiàn)。實驗過程中，數(shù)據(jù)的記錄是非常重要的，各種數(shù)據(jù)我們進行實驗結(jié)果分析的依據(jù)，因此在每個實驗中，實驗記錄表都是必要的。這不僅是對學(xué)生實驗的一種規(guī)范，也是對學(xué)生做事能力的一種提高。當(dāng)學(xué)生具備了實驗設(shè)計和操作能力之后，還能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
學(xué)生的潛力是無窮的，尤其是科學(xué)課上，這一點是體現(xiàn)最明顯的。這一節(jié)雖然比較成功，但是還是有些低估了學(xué)生的能力，課堂上學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，給了我更大的信心，也讓我認(rèn)識到了自己要學(xué)習(xí)的東西還有很所，自己的課堂組織和調(diào)控能力也還有待提高。
降落傘教案設(shè)計篇九
教學(xué)要求：
1、熟讀課文，了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并實驗成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、勇于實踐的精神。
2、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
教學(xué)重點難點：
充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
第一課時
一、預(yù)習(xí)要求：
1、收集有關(guān)發(fā)明家盧諾爾曼的故事及降落傘的.發(fā)明資料。
2、自學(xué)生字詞，將課文讀通順。
二、導(dǎo)入新課《空中花朵——降落傘》
1.板書課題、齊讀課題。
2.啟發(fā)學(xué)生提出疑問，引起學(xué)生探究興趣。
三、自讀課文
l.分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流。
2.檢查學(xué)習(xí)情況
(1)認(rèn)識詞語：沉浸縈繞囚禁揣摩聞訊代替縱身增強飛翔聚集
(2)理解詞語：沉浸縈繞囚禁揣摩聞訊縱身聚集不可思議
(3)讓學(xué)生交流記字方法和理解詞語的方法。
四、討論：盧諾爾曼的夢想是什么?你的夢想呢?
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字
二、理解課文
1.學(xué)生自讀課文，思考：盧諾爾曼為什么能發(fā)明降落傘?
2.小組討論這個問題。
分組匯報討論結(jié)果。
3、討論：降落傘有什么用處呢?
三、課外延伸：你還知道哪個發(fā)明家的故事?
四、完成語文天地中的“讀一讀，組成詞語。”
完成“照樣子寫一寫”
完成“看誰寫的詞語多”
第三課時
語文活動：
一、“開卷有益”
1、學(xué)生自讀《我希望我的房間是……》
2、交流讀后的感受
3、說說你希望自己的房子是什么樣的呢?
二、筆下生花
1、結(jié)合“開卷有益”先說后寫
2、寫后評議，修改。
降落傘教案設(shè)計篇十
1、能綜合運用所學(xué)習(xí)的實驗方法，以研究降落傘為主題內(nèi)容展開相對自主的研究。
2、樂于探究，能積極參加設(shè)計和實施實驗研究。
3、知道空氣具有阻力，知道降落傘降落的快慢與空氣的阻力有關(guān)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上課之前我們先來看一段視頻。（播放視頻）
師：看了這段視頻你有什么感受？你覺得這這些跳傘員怎么樣？（他們很勇敢、很厲害）
師：如果我們也像他們一跳行嗎？（不行）為什么？他們借助什么工具往下跳，所以才沒有危險？（因為他們借助了一種工具------降落傘）
師：今天我們就一起來研究降落傘。（板書課題）
師：老師這里還收集了一些降落傘的圖片，我們一起來欣賞一下。（播放圖片，老師介紹）
師：這么多的降落傘，大家喜歡嗎？
師：老師也自制了一個簡易的降落傘，請看。（展示飛起來的降落傘）降落傘是由哪幾部分組成的？（指名說）（傘面、傘繩、懸掛物）（出示圖片）
二、活動研究降落傘
1、分析問題，猜測各種因素
師：大家想想，是不是所有降落傘的下降速度都一樣快？（不是）
師：也就是說降落傘的下降速度有快有慢。那怎樣才能讓降落傘降得更慢呢？（指名）
你認(rèn)為降落傘降落的快慢與哪些因素有關(guān)？（傘面的大小、形狀、材質(zhì)，懸掛物的輕重，傘繩的長短、粗細(xì)以及一些自然條件等等）
師：影響降落傘降落速度的因素有很多比如：傘面的大小、形狀、材質(zhì)，懸掛物的輕重，傘繩的長短、粗細(xì)以及一些自然條件等等。在其他條件都不變的情況下，你認(rèn)為傘面的大小對降落傘下降的速度有什么影響？（指名）是傘面大的下降慢，還是傘面小的下降慢？（指名）（板書傘面大慢？）
師：在傘面、傘繩等其他條件都不變的情況下，懸掛物的輕重對降落傘的下降速度有影響嗎？是懸掛物重的下降慢還是懸掛物輕的下降慢？（指名）（板書懸掛物輕慢？）
師：有的同學(xué)認(rèn)為在其他條件都不變的情況下傘面的降落傘下降得更慢。在其他條件都不變的情況下懸掛物輕的降落傘下降更慢。這只是我們的一個猜測。（板書猜測）傘面的大小及其懸掛物的輕重到底對降落傘下降的速度有怎樣的影響呢？這就需要我們動手實驗了。（板書驗證）
2、設(shè)計實驗方案
師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流、討論，以簡單的文字把實驗打算和思路寫在實驗計劃這張單子上。可以參照書70頁上的實驗計劃。（展示兩種計劃，學(xué)生讀完后，老師強調(diào)）
3、按計劃實施實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)
師：請同學(xué)們根據(jù)屏幕上的實驗要求，按計劃實施實驗，完成表格。
實驗要求：（1）每組完成2個傘面不同或者2個懸掛物輕重不同的降落傘。
（其他條件相同）（2）降落傘完成后，在組內(nèi)確定2名同學(xué)拋傘（每次拋傘高度一致），1名同學(xué)記錄，其他同學(xué)觀察。（3）觀察完成的表格，在組內(nèi)討論，寫出實驗結(jié)論。
三、展示實驗報告，得出實驗結(jié)論
師：老師收集了2個小組的實驗報告，我們一起看看。（指名2人匯報）
師：從剛才的實驗中我們得出了結(jié)論：在其他條件相同的情況下，傘面越大的降落傘下降速度越慢，傘面越小的降落傘下降速度越快。這證實了我們的第一個猜測是正確的。
在其他條件相同的情況下，為什么傘面大的下降更慢呢？（因為空氣具有阻力，傘面越大，其所受空氣阻力就越大，下降速度就越慢。
在其他條件相同的情況下，懸掛物越輕的降落傘下降速度越慢，懸掛物越重的降落傘下降速度越快。這證實了我們的第二個猜測也是正確的。
師：今天我們簡單的從這兩個方面研究了降落傘，以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、拓展師：
實降落傘在社會中也經(jīng)常被用到。比如：運動員的表演、戰(zhàn)機飛行員的逃生、飛行器的減速、空投物資等等（出示圖片）
這節(jié)課我們就上到這里。
降落傘教案設(shè)計篇十一
活動目標(biāo)：
1、用語言和肢體動作表達物體下落的現(xiàn)象。
2、動手制作降落傘，觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。
活動過程：
一、出示沙包和羽毛
2、教師示范，幼兒觀察誰是慢慢落地的。
3、請小朋友用語言和肢體動作表現(xiàn)下落過程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來的樣子。
二、出示同樣的沙包，給其中一個綁上降落傘。
2、教師示范，幼兒觀察誰先落地。
3、出示記錄紙（上面畫有兩個沙包，其中一個有降落傘）讓幼兒記錄，哪個慢慢落？把最后落下來的沙包涂上漂亮的顏色。
4、教師小結(jié)：降落傘能利用空氣阻力，降低下降速度，所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。
三、小朋友，你還知道有哪些東西是慢慢落下來的？
幼兒回答（跳傘、滑翔機、柳絮、蒲公英的種子、雪花等）
四、小制作
1、小朋友你們想自己制作一個降落傘嗎？
2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。
塑料袋降落傘制作方法：首先用小貼畫裝飾空塑料袋，再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。
反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
降落傘教案設(shè)計篇十二
一，科學(xué)興趣的培養(yǎng)：通過一系列游戲活動，激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
二，觀察能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準(zhǔn)確性。
三，操作實踐能力的培養(yǎng)：讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。
——教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
——將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的)。
1，提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2—3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2，教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結(jié)作為傘繩。
3，幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個降落傘就做成了。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。
1，取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。
2，傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關(guān)降落傘的知識。
3，同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。
4，傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認(rèn)真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
（1）木夾先落地，降落傘后落地。
（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
1，引導(dǎo)幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。
2，啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。
降落傘教案設(shè)計篇十三
活動形式：分組（8－10人）
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣；
2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。
活動準(zhǔn)備：
大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙
活動過程：
一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）
二、出示大小不同的兩個降落傘
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一?。?，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）
三、實驗過程
師：現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。
2、 玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..
3、 幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、 討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？
三、小結(jié)
老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們詳細(xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。
活動要點：
a、 制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。
b、 比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。
c、 討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
降落傘教案設(shè)計篇十四
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）
降落傘教案設(shè)計篇十五
1、了解科學(xué)探究的基本要素。
2、知道長度、時間、面積測量的基本原理。
3、體驗自主探究活動過程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。
了解實驗探究的基本要素。
學(xué)習(xí)實驗探究的基本技巧。
一．學(xué)前準(zhǔn)備。
自學(xué)、相信自己。
1、降落傘在空中滯留的時間可能與、、有關(guān)。
2、在設(shè)計實驗時，常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響，而保持其它因素不變，這種方法叫做法。
4、測量儀器在使用前，一般應(yīng)先調(diào)整指針到，這個過程叫做。
三、交流研討，學(xué)習(xí)新知。
（一）、控制變量法。
1、閱讀p16內(nèi)容，探討“降落傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)？”
2、在設(shè)計實驗時，如果有多個因素對研究問題有影響，常用的方法是先考慮其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫做“控制變量法”。
（二）、測量儀器的選擇與使用。
1、看圖，提問：怎么樣探究降落傘在空中滯留的時間呢？
2、引出儀器的使用和選擇，引導(dǎo)看圖p17.
調(diào)零：。
（三）、不規(guī)則面積的測量方法。
1、問題：若要測量鞋底的面積怎么辦？
2、歸納方法：。
3、復(fù)習(xí)科學(xué)探究的步驟：
三．鞏固·延伸。
2221、（1）、3600cm=dm=m。
（2）、2h20min=h=s。
2、在探究降落傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)猜想可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關(guān)。他為了探究滯留時間與傘的形狀是否有關(guān)，應(yīng)在的條件下進行實驗，這種探究的方法叫。
3、估測是物理學(xué)中常用的一種方法。我們可以運用身體上某個器官或部位進行一些物理量的估測。例如：利用手臂的長度可以估測一個物體的長度。你還可以利用身體上的估測。
4、某物理課外小組在“探究降落傘在空中滯留的時間長短”的問題。
（1）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的形狀有關(guān)”的猜想，他們利用所選的儀器進行實驗時，必須保持兩次傘繩的長度、傘下降的高度、傘下所吊的重物和傘的面積都，這樣才能探究出傘的滯留時間與傘的形狀是否有關(guān)。
（2）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的面積有關(guān)”的猜想，他們利用所選的器材和工具進行實驗時，必須保持、、和等不變，只改變傘的，這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘的面積有關(guān)。
（3）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與傘繩長度有關(guān)”的猜想，他們實驗時必須保持、、和等不變，只改變，這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘繩長度有關(guān)。
（4）、以上探究過程中采用了的方法進行科學(xué)探究。
5、小明看到教室門窗上的`玻璃被大風(fēng)吹碎了，他想換一塊玻璃，需測一下尺寸，他應(yīng)選擇（）。
a、分度值為1dm的刻度尺b、分度值為1cm的刻度尺。
c、分度值為1mm的刻度尺d、分度值為1μm的刻度尺。
6、對于儀器量程的選擇，下列說法正確的是（）。
a、隨便選擇，只要能測出結(jié)果就行b、大量程較好，沒有不能測的。
c、小量程較好，精確度高d、根據(jù)實際需要，選擇合適的量程。
7、每次只改變其中的一個量，而保持其他因素不變，這種方法叫（）。
a、累積法b、先易后難法c、控制變量法d、探究法。
8、小明用手表測自己從家到學(xué)校的時間，出發(fā)前他看了一下手表，時間為7:50，到學(xué)校時，他又看了一下手表，時間為8:10，則他從家到學(xué)校所用的時間為（）。
a、7:50b、8:10c、0:20d都不對。
9、某技師用一把刻度尺均勻的米尺量得一工件的長度為980mm，后來經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)此米尺上所標(biāo)出的1m實際為1002.0mm，則該工件的真實長度最接近于（）。
a、1002.0mmb、1000mmc、982.0mmd、978.0mm。
10、有如下幾種刻度尺：a、米尺；b、分米刻度尺；c、厘米刻度尺；d、毫米刻度尺。要測量以下幾個長度，請將合適的刻度尺的序號填在橫線上。
（1）、環(huán)形跑道的長；
（2）、公路上兩里程碑之間的距離；
（3）、量機械零件的長度。
四、當(dāng)堂反饋小結(jié)。
1．交流檢查錯誤訂正的情況，老師巡視答疑。
2．回想本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你學(xué)到哪些？還有哪些疑問？
五、學(xué)/教后反思：
降落傘教案設(shè)計篇十六
師：現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。
2、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高
3、幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？
降落傘教案設(shè)計篇十七
2、學(xué)習(xí)制作降落傘
3、學(xué)習(xí)目測相同長度的線條
1、塑料袋
2、棉線
3、瓶蓋
4、剪刀
5、自粘紙
1、出示制作好的降落傘。
（1）師：你們看這是什么呀？
幼：降落傘。
（2）師：小朋友在那里見過降落傘呀？
幼：電視上。
（3）師：你們知道降落傘是做什么用的嗎？
幼：是飛機上用的
（4）師：這個降落傘小朋友知道怎么玩嗎？
幼：知道。
（5）師：就一個降落傘這么多的朋友怎么半呢？
幼：自己做一個。
（6）師：那我們就一起來學(xué)習(xí)一下，降落傘怎么做
2教幼兒制作降落傘
（1）師：做降落傘呢，
1我們要準(zhǔn)備塑料袋一個，棉線，還有一個瓶蓋，一把剪刀。
2首先要先剪2條棉線，2條棉線要一樣的長，這個才能是降落傘平衡。
3剪好以后把塑料袋拿出來，塑料袋上有2個小耳朵，在2個耳朵上分別綁上2條棉線，2條棉線綁好了以后，要對比一下是不是一樣的長。
4把剛才準(zhǔn)備高的瓶蓋拿出；蓋子的中間有一個小洞把2條棉線穿過小洞，穿好了以后并打上結(jié)，這樣呀降落傘就做好了了。
3裝飾降落傘
幼：對。
（3）師：這樣呀美麗的降落傘就做好了。
降落傘教案設(shè)計篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘的因素。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。
重點：
探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。
難點：
控制研究中的變量。
教學(xué)課時：
第二課時
教學(xué)過程：
一、展示降落傘
1、談話：同學(xué)們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來欣賞降落情景。
2、活動：組長同學(xué)演示降落傘的下落。
3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？
4、學(xué)生討論匯報。
二、做出假設(shè)
1、談話：你們認(rèn)為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？
2、學(xué)生提出假設(shè)。
3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。
三、制定方案
1、講述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。
2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表）
我們的研究計劃
問題：降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？
假設(shè)：與有關(guān)。越，下降速度越。
保持不變的是：（）、（）、放下高度。
需要改變的是：（）
成員分工：記時：、發(fā)令：、放飛：
記錄：
實驗設(shè)計與記錄：
下降時間（秒）平均用時
（秒）
第一次第二次第三次第四次第五次
結(jié)論：
第組日期
四、評價方案
2、活動：學(xué)生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。
3、師生共同研討交流方案。
五、學(xué)生探究
1、學(xué)生活動：把學(xué)生帶到操場上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。
2、教師巡視，并在需要時給學(xué)生以幫助。
六、交流體會
2、學(xué)生交流。
七、總結(jié)
1、談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？
2、學(xué)生交流匯報。
板書
傘面大小
降落傘下降的快慢與{}有關(guān)
物體重量
降落傘教案設(shè)計篇十九
（1通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。
（2讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。
（3培養(yǎng)幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計并制作簡易降落傘。
（4發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
（5養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
（1探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。
（2能獨立設(shè)計制作出一個良好的降落傘。
（1多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂曲等。
（2游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個傘面大小不一樣的自制降落傘
開始環(huán)節(jié)：
請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據(jù)音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。
老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”
基本環(huán)節(jié)：
a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。
b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。
c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
（2引導(dǎo)幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導(dǎo)。
（3比賽——播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設(shè)計。
小朋友上臺展示、解說-------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺下發(fā)現(xiàn)問題、補充、糾正。
（4在玩的過程中及時引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說說你們的收獲嗎？
延伸環(huán)節(jié)：
（1小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。
（2小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?
出彩之處：
這節(jié)活動,要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。材料的.多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處：
在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。
反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
降落傘教案設(shè)計篇二十
課型：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。
情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學(xué)重難點：
通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法：講解
教學(xué)手段：示范
教學(xué)過程：
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？
2、降落傘的制作：
設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
4、協(xié)作互動，完成制作。
（1）了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
（2）自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過程中，學(xué)生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學(xué)生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的`大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運用所學(xué)的知識解決問題。
在制作降落傘的過程中，我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創(chuàng)新能力的好時機。當(dāng)然，在制作過程中學(xué)生們既會有許多獨特的創(chuàng)新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作意識是尤為重要的?？偟膩碚f整堂課效果還不錯。
降落傘教案設(shè)計篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會制作活動玩具，了解活動玩具的作用。
2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗。
3、培養(yǎng)動手操作的能力和興趣。
1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、
2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個
1、引起幼兒的興趣。
1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）
2）老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。
“你們在那里會見到降落傘？降落傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒觀察。
“小朋友，仔細(xì)看看老師桌面上有什么東西??？這些東西我們可以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己制作的降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）
3、老師示范操作、講解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙在塑料袋上裝飾圖案。這樣就完成一個自己制作的降落傘。
4、幼兒動手操作，老師個別指導(dǎo)。
5、請幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不能互相碰撞，要拉開距離。
6、老師小結(jié)：
老師講評，表揚認(rèn)真試驗的小朋友，制作美麗的'作品拿來一起欣賞。
降落傘教案設(shè)計篇二十二
1、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘的因素。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。
重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。
難點：控制研究中的變量。
教學(xué)課時：第二課時。
1、談話：同學(xué)們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來欣賞降落情景。
2、活動：組長同學(xué)演示降落傘的下落。
3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？
4、學(xué)生討論匯報。
1、談話：你們認(rèn)為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？
2、學(xué)生提出假設(shè)。
3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。
1、講述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。
2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表）。
我們的研究計劃。
問題：降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？
假設(shè)：與有關(guān)。越，下降速度越。
保持不變的是：（）、（）、放下高度。
需要改變的是：（）。
成員分工：記時：、發(fā)令：、放飛：、、
記錄：、。
實驗設(shè)計與記錄：
下降時間（秒）平均用時。
（秒）。
第一次第二次第三次第四次第五次。
結(jié)論：
第組日期
2、活動：學(xué)生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。
3、師生共同研討交流方案。
1、學(xué)生活動：把學(xué)生帶到操場上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。
2、教師巡視，并在需要時給學(xué)生以幫助。
2、學(xué)生交流。
2、學(xué)生交流匯報。
板書。
傘面大小。
物體重量。
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