總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要手段。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力，避免使用太多廢話和空洞的詞句。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，希望能給大家提供一些思路。
校長(zhǎng)給我們上課篇一
我們的學(xué)校是天心區(qū)曙光小學(xué)，我們的校長(zhǎng)是胡校長(zhǎng)。
胡校長(zhǎng)是一名女校長(zhǎng)，中等身材。雖然是校長(zhǎng)，一校之長(zhǎng)，是學(xué)校最大的領(lǐng)導(dǎo)，可她一點(diǎn)兒也沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子，待人可親啦！尤其是對(duì)我們小朋友，都是“崽崽”“崽崽”地叫著，配上那慈祥的笑容，讓人舒服極了！
胡校長(zhǎng)一點(diǎn)兒也不吝嗇表?yè)P(yáng)。我曾經(jīng)要我爸爸將電動(dòng)車停在學(xué)校規(guī)定的地方，我爸爸按照我說(shuō)的做了，被胡校長(zhǎng)看到后，還在全校的大會(huì)表?yè)P(yáng)過(guò)我呢！
胡校長(zhǎng)也很講原則，聽(tīng)說(shuō)還批評(píng)過(guò)那些不遵守學(xué)校規(guī)定的家長(zhǎng)呢！
我們都愛(ài)那位象媽媽一樣的胡校長(zhǎng)！
校長(zhǎng)給我們上課篇二
是一位很嚴(yán)厲的校長(zhǎng)，但是在工作上向來(lái)是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。每周的星期四是他值班，這天，他肯定從天微微亮一直忙到半夜三更。校園里、食堂里、教學(xué)樓里、宿舍樓里隨處可以看到他的身影。他把他的氣息帶到學(xué)校的每一個(gè)角落，也隨之帶來(lái)了不同凡響的震懾力――“引無(wú)數(shù)學(xué)子盡折腰”。因此，這天的校園顯得格外有學(xué)習(xí)的氣氛。
他是一個(gè)很樸素的人。不僅穿得樸素，連他的交通工具也很“樸素”。家隔那么遠(yuǎn)，還每天踏著自行車和風(fēng)、雨、雪、太陽(yáng)乃至路作斗爭(zhēng)。想到他每天騎著自行車彎腰曲背、汗流浹背的樣子，就油然而生敬佩之情。他的自行車很忠誠(chéng)，跟了他很多年了。只是年紀(jì)大了身子骨不硬朗了，整天不是“拿破侖”就是“掉鏈子”，同學(xué)們都戲稱它是“裝甲車”，可不是嗎？這輛“三無(wú)”牌，（無(wú)漆、無(wú)車鈴、無(wú)車籃）自行車銹跡斑斑怎么看怎么像裝甲車?；蛟S這就是校長(zhǎng)的風(fēng)格吧！
雖然不和藹可親，也不平易近人。但是他卻一直默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己。“嚴(yán)師出高徒”，我們理解，知道校長(zhǎng)一切都是為了我們！
校長(zhǎng)給我們上課篇三
如果要說(shuō)我們學(xué)校的副校長(zhǎng)呀，那我就有十籮筐話說(shuō)了。對(duì)于他，我甚至可以毫不夸張地說(shuō)：他是全龍巖最好的副校長(zhǎng)！你一定對(duì)這個(gè)副校長(zhǎng)充滿了好奇，別急，我慢慢講給你聽(tīng)。
我們的副校長(zhǎng)也是我們的音樂(lè)老師。音樂(lè)課，顧名思義，不就是一整節(jié)課都是用來(lái)上音樂(lè)的嘛，不！我們的音樂(lè)老師可不是這樣的，他只有三分之一的時(shí)間是用來(lái)上音樂(lè)的，其余三分之二的時(shí)間都用來(lái)教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明、正直的人，讓我們懂得生活中隨處可見(jiàn)而又容易被我們忽視的道理。
講到這里，你們腦中是不是浮現(xiàn)出一個(gè)溫和、和藹的副校長(zhǎng)形象了？沒(méi)錯(cuò)！他有時(shí)候的確挺溫和的，你這么理解是因?yàn)槟銢](méi)見(jiàn)過(guò)他兇起來(lái)的樣子。有一次，我和同學(xué)正在排路隊(duì)時(shí)聊天。突然，同學(xué)閉上了嘴，我背后有一股寒氣襲來(lái)……?。〔缓?！副校長(zhǎng)來(lái)了！他立刻瞪著我，那眼神，就像是大貓瞪小老鼠，他簡(jiǎn)直是要用眼神殺死我。
關(guān)于我的副校長(zhǎng)，因?yàn)樗辉谖覀儼喈?dāng)過(guò)一年的音樂(lè)老師，所以我還不怎么了解他，真希望還能上他的課，我還要繼續(xù)跟他學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他的教誨。
由于我們八七班是名副其實(shí)的成績(jī)優(yōu)異，同學(xué)和睦，從不惹事的優(yōu)秀班級(jí)，所以校長(zhǎng)常來(lái)關(guān)注我們。
今天跑操時(shí)，校長(zhǎng)站在我們隊(duì)前面。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)時(shí)，我聽(tīng)到，“跟上，跟上，校長(zhǎng)跟上?！惫?，如我們所愿，校長(zhǎng)跟上了我們。
跑步時(shí)我就在想，為什么校長(zhǎng)的體型不瘦，甚至有點(diǎn)臃腫，看著步子跨得不大跑的也不急，但他跑的確實(shí)很快。而我，跑的明明很急促，卻攆不上校長(zhǎng)的腳步。這使我聯(lián)想到了兩個(gè)字——淡定！我跑步時(shí)，一直盯著校長(zhǎng)看，后面的同學(xué)說(shuō)：“郭聰聰你怎么還看？”我笑了笑：“要觀察仔細(xì)才行啊”結(jié)果校長(zhǎng)聽(tīng)到我們?cè)谡f(shuō)話嗎，橫了我一眼，也不知道他聽(tīng)見(jiàn)那句話沒(méi)有。
不得不說(shuō)，校長(zhǎng)是個(gè)知識(shí)淵博的人。每次大會(huì)講話總能講出一些使我受益匪淺的東西。校長(zhǎng)手中的稿子一般都是三四頁(yè)，憑校長(zhǎng)的文采，用腳趾頭想都知道是校長(zhǎng)自己寫的。有次偶爾路過(guò)校長(zhǎng)辦公室，見(jiàn)書(shū)架上擺滿了書(shū)，心里不由為校長(zhǎng)的閱讀量感嘆了一下。校長(zhǎng)不愧是校長(zhǎng)，頗有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和長(zhǎng)者風(fēng)度。
那天在路上閑走，看見(jiàn)校長(zhǎng)撿起來(lái)一個(gè)奶盒，不禁莞爾一笑。因?yàn)橄肫鹆嗽┑男∑贰动偪裼⒄Z(yǔ)》中的一句臺(tái)詞，：“看見(jiàn)地上有個(gè)香蕉皮，撿起來(lái)，還剩半根香蕉，吃了；有一奶盒，撿起來(lái)，還有半盒奶，喝了?！碑?dāng)然，校長(zhǎng)可沒(méi)有這種癖好。他主動(dòng)撿垃圾的光輝形象永遠(yuǎn)印在我心底，他真是一個(gè)為人師表的好模范哪。
校長(zhǎng)的兒子比賽時(shí)結(jié)識(shí)過(guò)。王耕耘和他父親一樣理著寸頭，一樣有學(xué)問(wèn)。聽(tīng)說(shuō)他父親讓他節(jié)假日每天背論語(yǔ)，至今已背過(guò)好多名著了。跟他說(shuō)起一點(diǎn)關(guān)于知識(shí)的話，我就感覺(jué)自就像個(gè)無(wú)知的小妮兒，自愧不如啊。而且他談吐不凡，頗有他父親的風(fēng)度。
這就是，一個(gè)淡定，知識(shí)淵博，為人師表的校長(zhǎng)，不僅如此，還是一位教出了這么優(yōu)秀孩子的父親。
校長(zhǎng)給我們上課篇四
“換校長(zhǎng)的頻率太快了，孔校長(zhǎng)兩年，李校長(zhǎng)一年，這學(xué)期又換了。”
“眼看就開(kāi)學(xué)了，今天才得到通知，局領(lǐng)導(dǎo)人事調(diào)動(dòng)夠隨意的?！?/p>
“換誰(shuí)都一樣，爛攤子一個(gè)！校長(zhǎng)來(lái)來(lái)去去，反正都是過(guò)路的和尚，念兩句經(jīng)走人。要不然，學(xué)校也不會(huì)落到如此田地?！?/p>
。。。。。。
七點(diǎn)剛過(guò)，晨光小學(xué)會(huì)議室就熱鬧起來(lái)。
晨光小學(xué)很少有開(kāi)晨會(huì)的習(xí)慣，或者說(shuō)晨光小學(xué)很少有開(kāi)會(huì)的習(xí)慣，這么多年以來(lái)，若不是臨檢，會(huì)議能省則省。
整個(gè)暑假，陽(yáng)光稀少，雨水充足，會(huì)議室顯得霉味很重，加上嘈雜聲混著煙塵味兒，會(huì)議室像個(gè)剛被打開(kāi)的陳年貨倉(cāng)。
不過(guò)，今天的天氣不錯(cuò)，會(huì)議室雖然光線暗淡，但幾縷晨光還是從污跡斑斑的窗玻璃穿透進(jìn)去，落在會(huì)議桌上。會(huì)議桌旁，坐著學(xué)校幾位中層和一位頭發(fā)已然銀灰的寧副校長(zhǎng)。發(fā)牢騷的是幾個(gè)年輕的主任，寧副校長(zhǎng)端坐著，表情漠然，不時(shí)朝門口看看。
昨天夜里十點(diǎn)左右，寧副校長(zhǎng)接到一個(gè)陌生電話，電話里傳來(lái)一個(gè)年輕人的聲音：“您是寧校長(zhǎng)吧，我是楊振興，局長(zhǎng)剛找我談過(guò)話，安排我到晨光任校長(zhǎng)。明一早我去報(bào)道，您通知行政人員開(kāi)個(gè)會(huì)?！?/p>
沒(méi)有寒暄，沒(méi)有客套，就這么兩句話便掛了機(jī)。寧副校長(zhǎng)搖搖頭，笑了笑，放下手機(jī)。
寧副校長(zhǎng)五十來(lái)歲，是晨光小學(xué)的元老，負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的迎來(lái)送往不少年頭了。說(shuō)起這位寧副校長(zhǎng)，全縣沒(méi)幾個(gè)校長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)他，一則他是酒場(chǎng)上的常青樹(shù)，二則是他那頭三十多歲起就閃閃發(fā)光的銀絲。坊間傳言，寧副校長(zhǎng)之所以修煉得鶴發(fā)童顏仙風(fēng)道骨，全得益于美酒澆灌。他自己也解嘲說(shuō)：“寧負(fù)一頭青絲，不負(fù)滿座賓朋”。不過(guò)，和他年齡相近的人沒(méi)有不知道他的光輝歷史的：工作頭三年小升初考試他的班級(jí)連續(xù)三年排名第一，他作為最早一批縣級(jí)骨干教師被任命為全縣最年輕的小學(xué)校長(zhǎng)......然后呢？然后就是無(wú)休無(wú)止的飯局，然后就是一頭銀灰的發(fā)色，然后就是一干十幾年的副校長(zhǎng)。曾經(jīng)有人勸他染發(fā)，他卻說(shuō)：“色掉了就掉了，何必再染，再說(shuō)染了色不就沒(méi)特色了。”
前幾年校長(zhǎng)換得勤，個(gè)中原因?qū)幐毙ｉL(zhǎng)是清楚的。去年局領(lǐng)導(dǎo)換了，說(shuō)是搞紀(jì)檢出身的，換校長(zhǎng)自然更是理所當(dāng)然的事兒了。不過(guò)，根據(jù)慣例，新校長(zhǎng)上任總得先和學(xué)校班子成員會(huì)個(gè)面聚個(gè)餐，融洽一下關(guān)系，可這個(gè)楊校長(zhǎng)似乎是個(gè)另類，一步就跨到臺(tái)面了，有點(diǎn)嫩呀！“看來(lái)是個(gè)履新的愣頭小伙子。”寧副校長(zhǎng)自言自語(yǔ)道。
“叮鈴鈴鈴。。。。。?！?/p>
一陣手機(jī)鈴聲讓會(huì)議室安靜下來(lái)，大家把目光聚到寧副校長(zhǎng)身上。寧副校長(zhǎng)從桌上拿起手機(jī)，先看了看號(hào)碼，輕輕地摁下接聽(tīng)鍵。
“到了呀，好好好，我去門口接你。”
大家知道，新校長(zhǎng)大駕光臨了。
這又會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？是孔校長(zhǎng)般的老練世故，還是李校長(zhǎng)般的恬淡散漫？對(duì)急功急利的`孔校長(zhǎng)大家頗有微詞：一向愛(ài)做形象工程的他，給學(xué)校鍍了一層銀光粉后便拍屁股走人，跟他一同消失的還有那層奪目的銀粉；堅(jiān)持了一年的李校長(zhǎng)倒沒(méi)怎么折騰，儼然一個(gè)讀多了老莊哲學(xué)的書(shū)生，一年來(lái)無(wú)為而治，會(huì)都懶得開(kāi)，上班就像旅游。就這樣悄悄的來(lái)又悄悄的走，沒(méi)丟下一頁(yè)紙片沒(méi)帶走半片云彩。兩任校長(zhǎng)都把晨光小學(xué)當(dāng)做了自己的進(jìn)城的跳板，無(wú)心扎根育苗。于是，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直滑坡，學(xué)生數(shù)銳減，大家眼睜睜的看著學(xué)校從一個(gè)擁有兩個(gè)校區(qū)六百多學(xué)生的一貫制學(xué)校變成只有六十來(lái)名學(xué)生的光屁股小學(xué)。
晨光小學(xué)雖然屬于薄弱學(xué)校，但教學(xué)水平不薄弱。教師多是本地人，大家都有一股子把本地教育辦好的決心，只是那一股勁兒使出去卻打在了棉袋上，生生的被人給卸了。
這時(shí)會(huì)議室門外想起了腳步聲，伴隨腳步聲是一段簡(jiǎn)潔的對(duì)話：
“都來(lái)了？”
“都到了。”
“幫我安排間宿舍。”
“現(xiàn)在嗎？”
“現(xiàn)在，我的生活用具馬上就到?！?/p>
“??？”
“大家好！”
還沒(méi)見(jiàn)人進(jìn)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)一句問(wèn)候。跟著聲音走進(jìn)來(lái)一位年輕人，三十多歲的年紀(jì)，整潔，精神。
會(huì)議室里仿佛忽然亮堂了些。
“我叫楊振興，今天叫大家來(lái)是先了解一下學(xué)校的情況，做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
沒(méi)等寧副校長(zhǎng)介紹，新校長(zhǎng)就完成了開(kāi)場(chǎng)白。
會(huì)議開(kāi)得簡(jiǎn)潔明了，安排好各部門的工作后，新校長(zhǎng)頓了頓，看了看寧副校長(zhǎng)，似乎還有什么事兒要安排。
寧副校長(zhǎng)好像有所會(huì)意，如釋重負(fù)的靠上椅背，拿起桌上的手機(jī)，找出一個(gè)熟悉的號(hào)碼。
新校長(zhǎng)的目光停在寧副校長(zhǎng)的頭發(fā)上，下定決心似的說(shuō)：“剩下的時(shí)間，我們留下來(lái)打掃衛(wèi)生，寧校長(zhǎng)去染頭發(fā)——我們既要緊抓工作，又要注重形象呀?！?/p>
寧副校長(zhǎng)拿手機(jī)的手一陣輕微的顫抖，手機(jī)的玻璃屏幕上他分明見(jiàn)到了三十年前的那副熟悉的面容。
校長(zhǎng)給我們上課篇五
事實(shí)上，這種調(diào)節(jié)，對(duì)于大自然來(lái)說(shuō)，一年四季都在進(jìn)行。冬天太冷，時(shí)間太長(zhǎng)，人們受不了了，瞪著眼睛叩問(wèn)蒼天：怎么能這樣呢？還講理不講理呢？大自然多么富于靈性，于是逮捕了寒冬，派春天下凡送暖。何等美妙的春天啊，春草青青，春花燦燦，春一光明媚?？擅乐胁蛔?，豈止綠蔭淡淡，而且咋暖還寒，忽熱忽冷，致使鬧感冒的人擠破了醫(yī)院，不滿的聲音直沖云霄。老天有所感，趕緊讓夏天出場(chǎng)。熱是熱了點(diǎn)，可鋪天蓋地的綠愈來(lái)愈濃，五顏六色的花朵開(kāi)得更加絢爛。等到酷熱難熬時(shí)，大自然又知趣地召回盛夏，派來(lái)金風(fēng)送爽的涼秋，自覺(jué)地給人們降溫祛火，且送來(lái)累累碩果，讓大家盡情地品嘗?？窗桑笞匀痪褪侨绱说厣平馊艘猓ㄇ檫_(dá)理！
朋友啊朋友，你為什么老是悶悶不樂(lè)或者怨氣沖天或者怒發(fā)沖冠或者洋洋得意呢，沒(méi)有必要啊，這樣會(huì)自己傷害自己的，何苦呢？還是向大自然學(xué)習(xí)吧，該調(diào)節(jié)時(shí)就調(diào)節(jié)吧。你的心情你做主，調(diào)好心態(tài)才幸福！
校長(zhǎng)給我們上課篇六
老師在講臺(tái)上口水四濺，而我腦子里面想是是前幾天六一節(jié)我玩電腦的事，突然我跟前鏡頭一晃，我看到一個(gè)僵尸在我眼上冷笑，而我手上正好有一把槍，“呯、呯、呯!”教室里只有我的呯呯聲了，“尹昊，在干嗎?”原來(lái)那個(gè)僵尸是我們老師啊，沒(méi)辦法只好道歉：“對(duì)不起，老師，我不該在上課時(shí)候大叫。”老師為了上完今天的內(nèi)容，就接受我的道歉了。
我被嚇得不敢在發(fā)呆了，只好認(rèn)真聽(tīng)講，可老師的話就像催眠曲，我不得不被老師的“口水”攻擊給打倒了。我最終進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里，夢(mèng)到了我們的城市被僵尸給占領(lǐng)了，身為保護(hù)城市的奧特曼我不得不變身打僵尸，我啊啊啊打了幾拳，幾個(gè)僵尸就倒了，“尹昊!你干嘛啊!”在我身邊的同學(xué)都變成了“大熊貓”“尹昊，放學(xué)后你到我辦公室來(lái)一趟。
唉，上課發(fā)呆可真慘啊!
校長(zhǎng)給我們上課篇七
今天上午的數(shù)學(xué)課，周老師對(duì)我們說(shuō)，下課后把試卷發(fā)下去，老師去聽(tīng)課，語(yǔ)文自修課。聽(tīng)到這句話時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)高興得差一丁點(diǎn)就要叫出來(lái)，不過(guò)還是忍住了。
盼啊盼，我們終于盼到了自修課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。鈴聲響了。我迫不及待地拿出試卷，抓起筆，只見(jiàn)我的筆像一只小精靈輕快地在試卷上來(lái)回舞動(dòng)。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)做了一大半。再抬頭一看，大家都很認(rèn)真，耳邊充滿了“刷刷刷”的寫字聲。我心想：大家都很努力嘛!
突然，“轟隆隆的一聲巨響，把握嚇了一大跳，瞧瞧大家，也是一副受到驚嚇的表情，幾秒鐘后，大家相視一笑，又繼續(xù)低頭動(dòng)筆了。
這時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：”郭心婷，我想去上廁所?！八饬?。那位同學(xué)剛走，班級(jí)里就卷起一股”上廁所“的**，這個(gè)”我要上廁所“，那個(gè)”我想上廁所“的人接二連三，搞得郭心婷束手無(wú)策，只好讓他們?nèi)咳チ恕?/p>
過(guò)來(lái)一會(huì)兒，全班54個(gè)人才聚齊了。我看了看窗外：依舊下著春雨，”叮鈴鈴，叮鈴鈴“，下課鈴響了。這堂自修課終于”完美謝幕“了。
校長(zhǎng)給我們上課篇八
今天是星期日，早上，天空就灰蒙蒙的，下起了雨。
上午，我要去上素描課，我撐了一把雨傘，跑步到素描班。幸好沒(méi)有遲到！
我立刻坐到座位上，擺好畫(huà)板，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
一開(kāi)始，素描課程序井然地進(jìn)行著。突然，電燈發(fā)出了“嗞嗞”聲。立刻，班級(jí)就像熱鍋上油里被滴了一滴水，沸騰了起來(lái)。接著，電燈就不發(fā)光了，教室里漆黑一片。有幾位同學(xué)蹦了起來(lái)，十分亢奮。劉老師立刻來(lái)維持秩序，之后，又跑去找院長(zhǎng)，讓他去解決這件事。我們?cè)诮淌依锿媪硕喾昼?。隨后，劉老師叫我們都回家。耶！太好了！
我回家以后，發(fā)現(xiàn)家里也沒(méi)有電。天啊！整個(gè)小區(qū)都停電。中午怎么吃飯呀？爸爸沉思了幾分鐘說(shuō)道：“沒(méi)有電，我們可以炒蛋炒飯！”“對(duì)??！好主意！”中午，我倆便吃了一頓秀色可餐的蛋炒飯。
剛剛吃完午餐，電就來(lái)了。
雖然只停了不到一天的電，但我還是感到電對(duì)我們的生活是多么重要呀！所以我們要珍惜資源，為我們的子子孫孫更好地在這個(gè)地球上生活！
校長(zhǎng)給我們上課篇九
20xx年暑假我們學(xué)校新?lián)Q了一位校長(zhǎng)。姓李，中等個(gè)子，長(zhǎng)得一般。甲字型的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，雖然說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，但我覺(jué)得，只要心靈美就可以。尖尖的鼻子上架著一副近視眼鏡，校長(zhǎng)留著小平頭，而且李老師說(shuō)話滔滔不絕！
李校長(zhǎng)十分喜歡讀書(shū)！李校長(zhǎng)不僅自己喜歡讀書(shū)，而且也倡導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。開(kāi)學(xué)的第一天，李老師在升旗儀式上送給我們一份大大的禮物，那就是李老師的名言：你想卓越嗎？那就讀書(shū)吧！
李校長(zhǎng)還給我們上讀書(shū)課，他的課，真是豐富多彩、有滋有味。李校長(zhǎng)在讀書(shū)課上還總結(jié)了“1+x”讀書(shū)方法?！?”代表一邊讀書(shū)一邊畫(huà)出好詞好句，并寫一寫體會(huì)?！皒”代表與別人分享。李校長(zhǎng)還要求我們每月讀一本書(shū)，并在下午上第一節(jié)課之前的二十分鐘全校讀書(shū)。對(duì)了，我們?cè)谛瞧谖逑挛绲诙?jié)課每班的語(yǔ)文老師會(huì)找一名喜歡讀書(shū)的學(xué)生去校長(zhǎng)室的書(shū)吧與校長(zhǎng)一起讀書(shū)、交流······李老師還會(huì)親自講一講自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)等，有時(shí)還會(huì)得到李校長(zhǎng)的簽名。我們每月還會(huì)有一次讀書(shū)測(cè)試，考八十分（包括八十分）以上的有一個(gè)精美書(shū)簽作為獎(jiǎng)勵(lì)，考九十分以上的不僅有精美書(shū)簽還可以去校長(zhǎng)室的書(shū)吧去與校長(zhǎng)交流，吃水果等。
李校長(zhǎng)是一個(gè)有非常責(zé)任心的校長(zhǎng)。每天，我們?cè)谧霾贂r(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地彎下腰把操場(chǎng)上的垃圾撿起來(lái)。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，在那時(shí)看到李老師，我仿佛覺(jué)得李校長(zhǎng)一個(gè)人就能為我們?nèi)７?wù)。李校長(zhǎng)關(guān)懷我們每個(gè)學(xué)生，到冬天了，李校長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)我們空調(diào)暖和嗎？不暖和就來(lái)給我們修。李校長(zhǎng)他會(huì)做到我們做不到的，有一次我去廁所看到管道堵了，要知道，我們的管道是多么味！可李老師二話不說(shuō)，卷起袖子掏起來(lái)！我心想：“李校長(zhǎng)您真是我們的好校長(zhǎng)！因?yàn)槟耆梢圆贿@么做！”
這就是，一位有責(zé)任心的校長(zhǎng)！
校長(zhǎng)給我們上課篇十
我們學(xué)校的陳偉賢校長(zhǎng)個(gè)子不高，皮膚白凈，身體微胖，鼻梁上架著一副近視眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。
在學(xué)校里，校長(zhǎng)是我最敬佩的人之一。不僅僅是因?yàn)樗麨槿擞H和，更是源于他對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)與奉獻(xiàn)。
他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)很有研究。平時(shí)，他到我們四年級(jí)辦公室組織老師們備課，我看到他總是認(rèn)認(rèn)真真的指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織課堂紀(jì)律，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何針對(duì)題目舉一反三……每學(xué)期，她組織同學(xué)們開(kāi)展計(jì)算能力競(jìng)賽，扎實(shí)同學(xué)們的基礎(chǔ)，使同學(xué)們獲得成就感，從而喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)。為了提高教育教學(xué)水平，他組織老師們開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，讓老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。近兩年，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。
他對(duì)奧數(shù)情有獨(dú)鐘。他獨(dú)特的解題的方法，敏捷的思維，讓我贊嘆不已。我常常找他指導(dǎo)我做奧數(shù)題，而他總是耐心的為我一道題一道題的講解，直到我真正懂為止。記得有一次下午放學(xué)后，我在花壇旁做奧數(shù)題，我不停的算，不停地涂涂改改，思路混亂。這時(shí)，他走到我身邊，窺看了一眼，問(wèn)：“彥偉，在算什么題，能讓我看看嗎？"我皺皺眉頭,把題目遞給他。他仔細(xì)地看了一遍題目，便拿起筆在紙上畫(huà)了分解圖。正準(zhǔn)備給我講解時(shí)，天突然下起了雨，他便拉著我的手到校門口通道一邊避雨，一邊講解：“這是雞兔同籠問(wèn)題……”聽(tīng)了他的講解，我茅塞頓開(kāi)。他還教授給我逆向思考問(wèn)題的方法，如何把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言文字去理解……在他的指導(dǎo)下，我?jiàn)W數(shù)成績(jī)進(jìn)步很快，還獲得了華杯賽二等獎(jiǎng)、亞奧賽評(píng)獎(jiǎng)。
他的管理理念也與時(shí)俱進(jìn)。為了豐富校園文化和同學(xué)們的課余時(shí)間，他組織同學(xué)們開(kāi)展一系列活動(dòng)。例如：現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，元旦文藝節(jié)，田徑比賽，消防演練，科技的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)。
這就是，一個(gè)有學(xué)問(wèn)的校長(zhǎng)，一個(gè)亦師亦友，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，格盡職守的好校長(zhǎng)，我相信校長(zhǎng)一定會(huì)把我們的學(xué)校越辦越好。
校長(zhǎng)給我們上課篇十一
早在看見(jiàn)課程表上的“信息”一詞時(shí)，同學(xué)們就議論開(kāi)了，紛紛猜測(cè)著它到底是“何方神圣”，可最終，誰(shuí)也沒(méi)有答案。
今天，我們終于要在老師的帶領(lǐng)下去揭開(kāi)那神秘的面紗，不由得興奮異常。一走進(jìn)電腦室，一臺(tái)臺(tái)嶄新的電腦就牢牢地吸引了我們的視線。雖然，現(xiàn)在大家的生活水平都提高了，電腦也越來(lái)越普及，但同時(shí)看到這么多電腦，還是讓我們覺(jué)得驚嘆不已?！盀槭裁催@節(jié)課不叫電腦課而叫信息課呢?”有人提出了我們最想知道的問(wèn)題。“這個(gè)問(wèn)題提得非常好!”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)，“可別小瞧了這臺(tái)小小的機(jī)器，它的功能可多啦：繪圖、計(jì)算、看電影……它傳遞信息的速度也很快，看起來(lái)大大的地球在它面前不過(guò)是一個(gè)小小的村子?！?/p>
一臺(tái)小小的電腦，居然能把我和整個(gè)世界聯(lián)系在一起，真是太不可思議了!
初中上課日常日記300字
校長(zhǎng)給我們上課篇十二
昨夜又在夢(mèng)中見(jiàn)到你的蹤跡，你如揮之不盡的陰影，永駐于我腦海之中，不知如何擺去你的糾纏，但我知道忘記你，需經(jīng)歲月的洗禮與消融。
從一開(kāi)始，我就沉迷于你的甜言蜜語(yǔ)之中，我慶幸遇到一位有才之士，可誰(shuí)知這是一場(chǎng)有目的的相識(shí)，只怪傻傻的我竟用去進(jìn)去對(duì)待，終究是一個(gè)令人嘆息的結(jié)局，如果我早料到結(jié)果，何必傷痛至此，是我太輕信他人了，是我太過(guò)于草率了。整件事情因我而起，也該因我而終，但愿此事過(guò)后，你我風(fēng)平浪靜，我不再祈求什么，更不會(huì)期望什么，我只在乎不傷害別人，也不讓自己難過(guò)，這才是我所做之事。
記憶還未隨風(fēng)而化，縱使狠下心來(lái)忘卻難免會(huì)有點(diǎn)滴殘缺，你的容貌至今未忘，你的微笑絕無(wú)僅有，尤其是那雙大大的`眼睛，最討人喜愛(ài)，雖關(guān)于你的記憶不退，但可以忽略你的存在，放棄一個(gè)人很難，忘記一個(gè)人更難，我還記得那時(shí)的你，純粹而兩袖清風(fēng)，不為名利，不問(wèn)勝敗，只求今生無(wú)憾，你的身上處處充滿了正能量，用自己的青春與熱血，編織未來(lái)的夢(mèng)，你說(shuō)：今天的努力是為明天驕傲的活著，我深受感觸，與你一起拼搏奮斗，用平等的眼光看待自己的收獲，不奢求完美，為醉人心田，活著要有尊嚴(yán)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，莫過(guò)于今生一大快事，你我有時(shí)會(huì)磕磕碰碰，氣消了還是好朋友，我總能看穿你的心思，你也懂我的用心良苦，你我的組合，甚是完美中的完美!鐵面無(wú)私，是對(duì)我們最好的形容，起初我們那份欲裂的凜氣緊扣指間，后來(lái)你我的友情淡淡隱退，我也不知為何這般枯燥無(wú)味，但你卻冷冷的說(shuō)了一句：我們都倦了。我們的配合，不再那么令人稱贊，到頭來(lái)還是空了一場(chǎng)，你每每從我身旁走過(guò)，那雙水靈的眼睛，不再煥發(fā)，整個(gè)人都與以往不同，所有人都說(shuō)你變了，可我不相信，因?yàn)槲抑滥愕臑槿恕?/p>
直到有一天一聲嚎叫聲打破了我們內(nèi)心的平靜。
一聲巨響驚擾了我，我拿給課本往教室里走，狼狽不堪的一幕在我眼前顯現(xiàn)，在眾人里，我沒(méi)想到，居然是你挑起的事端，那一刻我才知道，原來(lái)他們所說(shuō)的都是真的。只見(jiàn)他像我附和了一句：你會(huì)幫我的對(duì)吧，會(huì)支持我的。我忍痛把他的手推開(kāi)說(shuō)：“不，我不會(huì)是你有錯(cuò)在先。”他惡狠狠的看了我一眼，關(guān)門而走。我終于忍受不住了，哭了起來(lái)：，眼前的一幕，不是真的，不是真的，他不會(huì)傷害別人。我抽噎著，所有人都安慰我說(shuō)：“為這種人哭不值得，怪你看錯(cuò)了人。”我沖他們哄道：你們不懂得什么也不懂。
那此后，我們由朋友變成了陌生人，那手機(jī)上的號(hào)碼也被刪除了，忘得一干二凈。
從此，我們不再聯(lián)系，只為彼此活得更好。
校長(zhǎng)給我們上課篇十三
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的`經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單的地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2、記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
（三）初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)
3、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟
1、教師范讀（激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣）
2、你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？
3、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開(kāi)火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
5、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了?。◣熒R讀課文）
（五）識(shí)字寫字
1、在朗讀重點(diǎn)詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。
2、識(shí)記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)
實(shí)踐
活動(dòng)
課后
記載
校長(zhǎng)給我們上課篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的`激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，生字寶寶圖片，課件。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程：
一、談話揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評(píng)：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂(lè)的海洋”。隨機(jī)板書(shū)：歡聲笑語(yǔ)。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是啊！整個(gè)北京城，整個(gè)中國(guó)，都變成了歡樂(lè)的海洋。天安門廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬(wàn)群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬(wàn)”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書(shū)：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書(shū)：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評(píng)：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對(duì)文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的。“歡聲笑語(yǔ)”、“人山人?！?、“欣喜若狂”三個(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，而且還積累了詞語(yǔ)。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫(huà)面，讀到了一句句感人肺腑的話語(yǔ)，而且還學(xué)到了三個(gè)成語(yǔ)，指板書(shū)，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書(shū)本的插圖下面）
《我們上課了》
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校長(zhǎng)給我們上課篇十五
我們的校長(zhǎng)是一位關(guān)心學(xué)生的好校長(zhǎng)。她的皮膚白白的，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，有著一口潔白而整齊的牙齒。她穿著一身樸素的衣服，看起來(lái)十分和藹可親。
校長(zhǎng)很講衛(wèi)生。她每個(gè)星期都要提醒我們保護(hù)校園環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾。不但這樣，她還常常把地上的垃圾撿起來(lái)，許多老師和同學(xué)都被校長(zhǎng)那種不怕臟、不怕累的精神感染了，紛紛在課間時(shí)間主動(dòng)去撿垃圾。正因?yàn)檫@樣，校園慢慢變得干凈了。
校長(zhǎng)不但講衛(wèi)生，而且還很關(guān)心學(xué)生。我們每天上午都要做操，有的同學(xué)就覺(jué)得校長(zhǎng)制訂的要求太嚴(yán)格了，每天做操太累了?？伤麄兌疾涣私庑ｉL(zhǎng)的心，校長(zhǎng)是為了讓我們的'體制增強(qiáng)，不讓我們?cè)谔?yáng)底下曬曬就暈了，在操場(chǎng)上站站就腿軟。
除此之外，校長(zhǎng)還教會(huì)了我們?cè)S多做人道理。她每個(gè)星期一都會(huì)讓值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周的好人好事，校長(zhǎng)這樣做就是要教育我們也要向那些拾金不昧的同學(xué)學(xué)習(xí)。
如果校長(zhǎng)是火，那我們就是一根蠟燭，她把我們的心點(diǎn)亮了；如果校長(zhǎng)是一棵大樹(shù)，那我們就是樹(shù)上的葉子，她把我們撐到上面，讓我們吸收陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)……校長(zhǎng)，她是那樣的無(wú)私，把知識(shí)傳授給了我們，是那樣的可親可敬，把希望都寄托在我們身上。我愛(ài)我們的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)給我們上課篇十六
今天的發(fā)言是一個(gè)命題作文，今天我們?cè)趺醋鲂ｉL(zhǎng)。我準(zhǔn)備講四個(gè)小問(wèn)題：
因?yàn)檫@個(gè)主題是我們?cè)趺醋鲂ｉL(zhǎng)，我從校長(zhǎng)角度來(lái)講，胸襟與情懷，作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該有著怎樣的胸襟和情懷。今天看到錢理群教授非常親切，2000年的時(shí)候我曾經(jīng)到錢老師的家里拜訪，當(dāng)時(shí)拿出錢老師的著作請(qǐng)他題詞，錢老師給我寫這么一句話，做有思想的教師。這么多年，一直激勵(lì)著我，作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該做有思想的校長(zhǎng)。
西部經(jīng)濟(jì)貧困，但精神不能貧困。我始終作為西部的教師也好，校長(zhǎng)也好，千萬(wàn)不要自覺(jué)不自覺(jué)處于被憐憫、祈求，我們精神上應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)。思想源于何處？我認(rèn)為源于知識(shí)分子的尊嚴(yán)感和使命感。有時(shí)候我在外面做報(bào)告，談教師成長(zhǎng)，每個(gè)教師有知識(shí)分子自覺(jué)的意識(shí)，我們是知識(shí)分子，知識(shí)分子要有自己的尊嚴(yán)和使命感。今天上午盧志文談到教師有三個(gè)層次，積極性、責(zé)任感和事業(yè)心，我認(rèn)為還有一個(gè)更高的就是使命感。因?yàn)槭聵I(yè)心更多是自己的一種熱愛(ài)，使命感則涉及到國(guó)家和社會(huì)。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有這樣一個(gè)要求。我們這個(gè)要求不能要求每個(gè)老師，但從校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)應(yīng)該有使命感。
在我看來(lái)，知識(shí)分子這四個(gè)字意味著一種神圣的使命感。作為一個(gè)普通教師，也許他一輩子都站在最基層的學(xué)校的教室里，每天都和孩子們?cè)谝黄?，但這不妨礙他以自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奮斗推動(dòng)著中國(guó)教育的進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)著中國(guó)的進(jìn)步。在一個(gè)價(jià)值多元化的時(shí)代，我們不能夠要求每一個(gè)人只能做同樣的選擇。換句話說(shuō)，每個(gè)人有權(quán)選擇自己的生活方式和對(duì)職業(yè)的態(tài)度。因此，我們尊重千千萬(wàn)萬(wàn)一線老師由于種原因?qū)ΜF(xiàn)行教育弊端的'妥協(xié)，比如對(duì)那些至今還不能按時(shí)領(lǐng)到工資的老師來(lái)說(shuō)，這樣的妥協(xié)是一種生存策略。但是中國(guó)教育也需要一批來(lái)自一代把教育當(dāng)做事業(yè)而不僅僅是謀生飯碗的教育者。他們應(yīng)該有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有超越苦難的精神，有披荊斬棘的雙手，有遙往未來(lái)的眼睛；在他們的心中應(yīng)該永遠(yuǎn)燃燒著教育理想主義之熊熊火炬。
我再一次想到了陶行知。固然，我們今天面臨的一些困難是陶行知時(shí)代所沒(méi)有的，但陶行知當(dāng)年所面臨的種種壓力也是相當(dāng)沉重的，他有時(shí)甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。其實(shí)，陶行知本來(lái)已經(jīng)擁有了相當(dāng)尊貴的社會(huì)地位和相當(dāng)優(yōu)裕的生活待遇，他完全可以很體面地在那個(gè)社會(huì)生活得如魚(yú)得水。但是，陶行知硬是放棄了他所擁有的一切，惟一留下了他對(duì)中國(guó)教育所寄予的理想主義，然后脫下西裝，奔赴鄉(xiāng)村，用自己的教育探索，向那個(gè)風(fēng)雨如磐的時(shí)代發(fā)出了吶喊，進(jìn)行著抗?fàn)帲?0世紀(jì)上半葉的中國(guó)教育因此有了一些亮色，中國(guó)因此擁有了一位飲譽(yù)世界的大教育家！
我們應(yīng)該把什么樣的人奉獻(xiàn)給未來(lái)的中國(guó)？這是教育界應(yīng)該思考的問(wèn)題。答案是什么呢？我們要為未來(lái)的中國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民，這個(gè)答案不是我的答案，是陶行知在1919年就提出這樣的問(wèn)題，我們要培養(yǎng)公民。
作為西部校長(zhǎng)來(lái)講應(yīng)該有精神的制高點(diǎn)，這是非常重要的。我們需要克服一些瑣碎的困難，包括學(xué)校的建設(shè)，還要有超越的眼光，要有行而下的操勞和形而上的思考。如何營(yíng)造精神家園，讀書(shū)、上網(wǎng)，拓展自己的胸襟和視野，也許很偏僻，但通過(guò)一根電話線可以和全世界連接起來(lái)?！暗崮喜家隆笔俏液芎玫木W(wǎng)友，他在云南偏僻的小學(xué)，只有12個(gè)孩子。我曾為這個(gè)網(wǎng)友專門自費(fèi)到學(xué)?？疾欤嚼ッ髯囘€坐了13個(gè)小時(shí)，見(jiàn)到他我非常感動(dòng)。本來(lái)他所處的地理位置是非常偏僻的，非常閉塞的，那個(gè)學(xué)校只有他一個(gè)老師，當(dāng)然同時(shí)也就是校長(zhǎng)了，但他的視野我看遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上海和北京的不少老師?？渴裁矗烤褪强孔x書(shū)和上網(wǎng)，他的精神和一般人不一樣。我從來(lái)不認(rèn)為一個(gè)人的視野和精神所處的地理位置有什么關(guān)系，現(xiàn)在沒(méi)有必然聯(lián)系。西部學(xué)校的校長(zhǎng)將有限的資金往什么地方投放？一個(gè)學(xué)校為什么一定要有水磨石地面，為什么要有塑料跑道，為什么要有瓷磚貼在墻上，為什么要有音樂(lè)噴泉呢，看起來(lái)這個(gè)地方很重視教育，其實(shí)我覺(jué)得錢沒(méi)有用在該用的地方，一個(gè)學(xué)校是不是現(xiàn)代化，不能看到有沒(méi)有雕塑，錢最重要用在三個(gè)地方，教師的工資、藏書(shū)和信息技術(shù)設(shè)備。
這里的精神和制度是指民主的精神和制度。民主不僅僅是政治文明的精髓，也是現(xiàn)代教育的靈魂。民主精神既是一種生活，也是一種制度。民主是一種生活態(tài)度和方式。什么樣的方式是民主的生活方式？自由、平等、博愛(ài)、妥協(xié)、寬容這都是一種生活方式，作為一個(gè)學(xué)校我們要營(yíng)造一種民主的生活方式，核心是尊重。
校長(zhǎng)給我們上課篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫(huà)橫折提;理解上課小鳥(niǎo)等詞語(yǔ);會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。
2、會(huì)正確朗讀課文。
3、知道上課要專心聽(tīng)講，說(shuō)話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫(huà)，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
一、復(fù)習(xí)4’
1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。
二、揭示課題：5’
今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了
1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、出示生字“課、了”
4、自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁
5、齊讀課題
6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、看圖說(shuō)話：5’
2、連起來(lái)說(shuō)話：自由說(shuō)，指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。
四、拼拼讀讀：6’
1、讓我們看看課文是怎么寫的：
學(xué)生自學(xué)：1)、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼，想想用什么方法記?
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。
3、齊讀：正音
4、老師范讀
5、自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的?
五、學(xué)習(xí)第一段12’
1、看圖說(shuō)話：
2)、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥(niǎo)會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢?
2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評(píng)議
3、自由讀，想想，再說(shuō)說(shuō)：
1)、這一段有幾句話，這兩句話說(shuō)了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書(shū)空
4、朗讀這兩句話
1)、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥(niǎo)，說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思?為什么說(shuō)小鳥(niǎo)的.叫聲是很吵的呢?
2)、用“請(qǐng)”，說(shuō)明什么?
5、指導(dǎo)朗讀：
丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣?聽(tīng)錄音，自由讀，指名讀，評(píng)議。
六、復(fù)習(xí)鞏固4’
1、卡片認(rèn)讀字、詞。
2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫€(gè)字中?
七、書(shū)寫指導(dǎo)4’
1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。
2、試寫一個(gè)，評(píng)議
3、抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)5’
1、認(rèn)讀生字：開(kāi)火車讀卡片。
2、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，說(shuō)了些什么?
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字：里：說(shuō)說(shuō)用什么辦法記?“皮”說(shuō)說(shuō)筆順，組詞
3、齊讀3、4句話，后出示.課件，看圖，想一想：
1)、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎?這是什么意思?
2)、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢?
3)、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么?你能不能像丁丁那樣，用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢?
4、丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢?
5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。
三、朗讀全文，練習(xí)說(shuō)話：12’
1、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。
3、練習(xí)說(shuō)話：
1)、看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，誰(shuí)也來(lái)了，小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢?
出示句式：()的()，請(qǐng)你()。我們()。
自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。
4、這些小朋友上課真專心，我們?cè)僖黄鹱x課文。
四、書(shū)寫指導(dǎo)11’
1、指名板書(shū)“里、皮”筆順，齊書(shū)空，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、抄寫生字：里、皮。
五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：10’
1、看拼音寫詞piyikoudailishangkelebuyao
()()()()
2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。
3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。
二、.總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’
1、讀了課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、完成課后作業(yè)第五題
1)指名讀題
2)學(xué)生逐條評(píng)定后，同桌互評(píng)。
3)小結(jié)
三、指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’
1、讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求
2、自由練說(shuō)后指名說(shuō)，齊評(píng)議。
3、擴(kuò)展練習(xí)
下課了，我們()。
放學(xué)后，我們()。
我們都是()。
我們一起()。
四、自由朗讀課文，試背誦。3’
五、指導(dǎo)作業(yè)：7’
1、卡片開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
2、形近字區(qū)別比較：子()小()里()
了()水()果()
完成作業(yè)本題1。
3、完成作業(yè)本題2、3。
4、看拼音寫詞語(yǔ)。
板書(shū)：5我們上課了
小鳥(niǎo)請(qǐng)不要吵
校長(zhǎng)給我們上課篇十八
我們班的班主任這學(xué)期又換了，跟以前不一樣了。這學(xué)期我們班有兩個(gè)班主任，其中一個(gè)幽默帥氣，就是我們班的副班主任李老師。
李先生，剛大學(xué)畢業(yè)，又高又瘦，鼻梁上架著一副眼鏡。他說(shuō)話非常幽默。我們都很喜歡他。
記得有一次，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們六年級(jí)兩個(gè)班參加接力賽，我們班輸了，大家都很沮喪。李老師跳起來(lái)喊道:“對(duì)，我們班第二個(gè)！”說(shuō)完，他摔倒在地上。大家都被逗樂(lè)了，暫時(shí)拋開(kāi)失敗和痛苦。
李小姐不僅幽默，而且待人接物也不一樣。
開(kāi)學(xué)第一周，我們班文明班扣了40多分。當(dāng)李小姐發(fā)現(xiàn)后，她那張幽默的臉漸漸嚴(yán)肅起來(lái)。對(duì)我們說(shuō):“今天我們不上課，站成軍人的姿勢(shì)?！甭?tīng)了李先生的話，大家都很高興，我也暗暗高興，心想:為什么軍人的姿勢(shì)很難站？李老師接著說(shuō):“雙手放在大腿左右兩側(cè)，抬頭挺胸，面對(duì)太陽(yáng)不要?jiǎng)印！蔽沂前凑绽蠋煹姆椒ㄗ龅模婚_(kāi)始還可以。五分鐘過(guò)去了，覺(jué)得頭有點(diǎn)酸，但還是堅(jiān)持下來(lái)了。二十分鐘過(guò)去了，我感覺(jué)手腳麻木了?！傲懔懔恪币还?jié)課終于結(jié)束了?；氐浇淌液?，李老師給我們講了很多道理。從那以后，我們班的'文明課分漸漸少扣了，但也出現(xiàn)了幾個(gè)紅旗。
我們班的李老師與眾不同。
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