最新讀一本書(shū)的心得范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 07:30:18
最新讀一本書(shū)的心得范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-01 07:30:18     小編:雨中梧

總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。5.總結(jié)要具有清晰的邏輯思維和正確的表達(dá)方式下面是一些總結(jié)范文供大家參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)。

讀一本書(shū)的心得篇一

1、目標(biāo)明確,全面詳細(xì)。

明確、詳細(xì)、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實(shí)效的重中之重。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的目標(biāo),首先做到完成每節(jié)的小目標(biāo),然后完成好單元目標(biāo),從而到達(dá)最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo),學(xué)有目標(biāo),指導(dǎo)檢查也有目標(biāo),使課堂上能做到有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。

2、要“整合學(xué)生的問(wèn)題”進(jìn)入課堂,而不能零散破裂,一一作答。這樣的課堂能包涵大量的共同問(wèn)題,能引起學(xué)生的群體探究,針對(duì)性強(qiáng)、效率高。

3、巧設(shè)活動(dòng),落到實(shí)處

巧設(shè)教學(xué)活動(dòng),細(xì)心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性,又要考慮到實(shí)效性。

4、高效課堂多樣化的評(píng)價(jià)形式??唇處?,表達(dá)了在課堂教學(xué)中學(xué)生的`主體地位,而教師處在引導(dǎo)地位,教師的教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)展??磳W(xué)生,以學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)教師,在教學(xué)活動(dòng)中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜愛(ài)到喜愛(ài),從不喜愛(ài)到喜愛(ài),從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō),高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活潑,語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂布滿激情,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂(lè)不樂(lè)學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

總之,高效課堂,要努力追求用最簡(jiǎn)約的方法和手段,引領(lǐng)學(xué)生走近簡(jiǎn)單豐富的課堂,讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)、有效。我正朝著這方面努力。

讀一本書(shū)的心得篇二

作為一名學(xué)生的家長(zhǎng),對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千,讓我受益頗多,同時(shí)也對(duì)我的女兒有著一種歉意。

類似這樣的事件回想起來(lái)很多,比如孩子時(shí)常會(huì)問(wèn)起她所閱讀的書(shū)籍中一些人物,我能回答得上的不多,好比馬小跳,海爾兄弟,小豆豆啊等,說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然。

和女兒共讀,我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)朗朗上口的一些詩(shī)詞,如今有些記憶模糊了,文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如和女兒共讀的《弟子規(guī)》吧,每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清楚,于是我就和女兒一起去思考分析,去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和女兒共識(shí)的時(shí)候,女兒那天真燦爛的笑臉和那句:哈哈!我明白了!讓我的心里樂(lè)開(kāi)了花。同時(shí)感覺(jué)到自己的臉上似乎有些暗暗地發(fā)燙:多么育人育德的話語(yǔ)啊,雖然我們?cè)谏钪胁蛔杂X(jué)的會(huì)做到或者努力的去做到,卻是要我們一生的時(shí)間去實(shí)踐啊!每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)女兒說(shuō):“蕊蕊,讀懂這些道理需要我們一輩子的時(shí)間去做到啊”女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我:“嗯,我會(huì)的,老師也是這樣對(duì)我們說(shuō),爸爸你真棒,你和我們老師說(shuō)的話都是一樣的啊!”看著女兒這副天真無(wú)邪的表情,聽(tīng)著孩子這童趣妙然的話語(yǔ),我的心都醉了!

親子共讀讓我這個(gè)讀書(shū)沒(méi)萬(wàn)卷,下筆易走神的爸爸也啰嗦的感嘆出此一番啊!相信所有的家長(zhǎng)都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述!

讀一本書(shū)的心得篇三

閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)道路上是不可少的。

平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書(shū),能和孩子共同讀書(shū),這還要感謝37中初一二班班主任高老師,是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái),讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的,這種感覺(jué)很好。

記得在他小的時(shí)候,一般都是我給他讀一些圖畫(huà)書(shū),那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問(wèn)個(gè)不停地時(shí)候,怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他,已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書(shū)的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,他被里面的主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引。

這部書(shū)講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說(shuō),成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引,他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過(guò)程都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng),他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)毅力,都是他所要學(xué)習(xí)的。

是啊,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),在富足美好的社會(huì)下成長(zhǎng),是一件多么多么幸運(yùn)的事情,他能在這部書(shū)里尋到自己的不足,已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書(shū)籍中,親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的過(guò)程,到此我很欣慰。

無(wú)論是怎樣的書(shū)籍,只要你用心去讀去體會(huì)了,里面的內(nèi)容會(huì)把你帶到一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事里面去,你會(huì)同里面的主人公一起哭一起笑,甚至一起感受每一個(gè)詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的渴望與求知欲。

我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)書(shū)中主人公魯濱孫不怕困難.樂(lè)觀向上的精神,無(wú)論遇到了什么危險(xiǎn)與困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活下去,哪怕只有一絲希望也要爭(zhēng)取,絕不輕言放棄!

一六五九年九月三十日,一個(gè)人在航海途中遇到了可怕的大風(fēng)浪,船翻了,除了他船上的'人無(wú)一生還。他流落到了荒島上。憑著他驚人的毅力與勇氣,二十八年后,終于逃出了荒島回到了英國(guó)。這個(gè)既倒霉又幸運(yùn)的人就是書(shū)中扥主人公魯濱孫·克羅索。

在荒無(wú)人煙的孤島上生活20xx年,這是一個(gè)令人驚嘆的奇跡!初到荒島時(shí),魯濱孫認(rèn)為自己沒(méi)有希望了,一定會(huì)死在那里。他說(shuō):“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境,沒(méi)有食物,沒(méi)有房屋,沒(méi)有衣服,沒(méi)有武器,沒(méi)有出路,也沒(méi)有被救的希望,眼前只有死。不是被野獸所吞,就是被野人所嚼……”但是,慢慢地,他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)了,對(duì)生活又充滿了希望,不再只整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中了,開(kāi)始一心一意地安排自己的生活。他用雙手,創(chuàng)建了自己的家園,他辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)。他最后有船用,有面包吃,有陶器用,有了種植園,有了牧場(chǎng),還有兩處較“豪華”的住所.……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了他很多的力氣,克服了種種困難后才得到的。

看完《魯濱孫漂流記》,我不禁反省自己:假如我流落到了孤島上沒(méi)有食物吃,沒(méi)有衣服換,能活幾天?三四天?五六天?我又能干些什么呢?我連平日自己的衣服也要媽媽洗!再說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人與我聊天,講話,多孤單啊!可見(jiàn)魯濱孫是多么的樂(lè)觀向上!我要像魯濱孫學(xué)習(xí)不怕困難,樂(lè)觀的精神,要學(xué)習(xí)他不論遇到什么危險(xiǎn)都絕不輕言放棄的斗志!我也要做一個(gè)生活的強(qiáng)者。

讀一本書(shū)的心得篇四

讀一本好書(shū),像是和它交朋友,像是給心靈洗澡,《做最好的老師》書(shū)中的每一個(gè)字,每一句話,都震撼著我的心靈,一直讓我感動(dòng)著。我深深愛(ài)上這本書(shū),如同愛(ài)著我的孩子們,我要努力,努力,再努力,一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示。“有人說(shuō),教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ);又有人說(shuō),教師的生命像一個(gè)根號(hào),一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開(kāi)平方?!逼鋵?shí)這些都只說(shuō)了一半。因?yàn)?,?duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身?!蔽覄t認(rèn)為:教育首先是一種服務(wù),教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù),一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想,才可能從過(guò)去高高在上,不可一世的誤區(qū)中走出來(lái),走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西,才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路,讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性,茁壯成長(zhǎng)。其次,當(dāng)代的教師還要樹(shù)立這樣的'觀念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。

一名好教師,一名愛(ài)學(xué)生的教師,會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次,作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說(shuō):“人是一根思想的蘆葦?!钡芽栒f(shuō):“我思故我在?!苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。

職業(yè)教師選擇了我不是因?yàn)闀r(shí)代的需求,也不是李老師所遇到的那種原因,而是我自己的一些原因造成的,不管怎么樣,有一句話說(shuō)得好,選擇一行,愛(ài)一行,我也是這樣,我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì),但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這幫孩子!我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。

讀一本書(shū)的心得篇五

《水孩子》講述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆一直受到師傅葛林的虐待。一天,他路遇了以普通婦女面目出現(xiàn)的仙女。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下,湯姆變成了水孩子,開(kāi)始獨(dú)自在水中生活,同水中各種動(dòng)物打交道。在經(jīng)歷了種種奇遇之后,湯姆漸漸改掉了許多壞毛病,成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。

整本書(shū)最讓我感動(dòng)的是全書(shū)的最后一部分——“重見(jiàn)葛林”。說(shuō)的是仙女讓湯姆找到葛林并感化他。我想,這對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是個(gè)極大的考驗(yàn),誰(shuí)會(huì)愿意幫助一個(gè)壞人呢?相信大多數(shù)人遇到這個(gè)挑戰(zhàn)都不會(huì)接受,如果換作我,一定安安分分地呆在仙島,才不會(huì)去感化他呢!然而湯姆做到了,他克服了一個(gè)個(gè)困難,來(lái)到葛林面前。當(dāng)葛林用悔恨的'淚水沖掉身上的污物從煙囪中出來(lái)時(shí),我為他們感嘆不已。

以往的我們崇尚懲惡揚(yáng)惡,但在這里,愛(ài)憎分明有了新的意義!湯姆已經(jīng)可以去天外仙境了,因?yàn)樗呀?jīng)做到了人性中最難的一部分,消除他心中的怨恨,寬容為懷。

其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)“葛林”,如果我們能___他,那該多好啊!但如果僅僅是那樣的話,我們就永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)心中的“天外仙境”,無(wú)法將人格提升到點(diǎn)。只有勇敢地找到心中怨恨的根源,并用自己的善心打敗它,才能真正成為一個(gè)擁有高貴品質(zhì)的人。

讀一本書(shū)的心得篇六

這幾天,我看了一本叫《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū),非常好看,它讓我愛(ài)不釋手,甚至成為了我生活中不可缺少的一樣?xùn)|西。這本書(shū)的作者就是:瘦瘦的、禿頂?shù)?,讓孩子瘋狂著迷的羅爾德·達(dá)爾。

在這本書(shū)里,我還記得有一段講狐貍爸爸非常聰明。有一次,狐貍太太想吃博吉斯的雞。狐貍爸爸就等到晚上悄悄地走到接近飼養(yǎng)場(chǎng)的時(shí)候,他總是逆風(fēng)而行,也就是前面有人,它也能聞見(jiàn)這個(gè)人的氣味。這樣博吉斯就抓不到狐貍爸爸了。狐貍爸爸真是太聰明了!

狐貍爸爸還有一群堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子。有一次,博吉斯、比恩和邦斯想用挖掘機(jī)來(lái)把狐貍爸爸找出來(lái),狐貍爸爸只好讓狐貍太太和他的孩子們還有它一起往前挖。它們挖呀挖呀,過(guò)了一會(huì)兒,狐貍太太就因?yàn)檫^(guò)度疲勞倒下了,因?yàn)樗呀?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃東西了,狐貍爸爸只好停下來(lái),來(lái)照顧狐貍太太,他的`孩子們也停了下來(lái)。這是他們陷入了僵局。突然,他的孩子們說(shuō):“我們還可以挖,還有你?!边@是狐貍爸爸的臉上露出了微笑,因?yàn)樗鼈兌伎煲懒?,還這么積極,真是堅(jiān)持不懈呀!

這本書(shū)真是太好看了,以后我還要看這位作家寫(xiě)的作品呀!

讀一本書(shū)的心得篇七

回到家,我就拿起這本書(shū)看了起來(lái)。狐貍爸爸很聰明,遇到困難時(shí)總能想到各種辦法來(lái)解決。其中有一個(gè)故事說(shuō)有三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主想拿鐵鍬把狐貍爸爸一家挖出來(lái),狐貍爸爸一家聽(tīng)到鐵鍬挖土的聲音,剛開(kāi)始很著急。眼看石頭一塊塊的往下掉,狐貍爸爸已經(jīng)滿頭大汗了,突然想出一個(gè)辦法來(lái),說(shuō):“狐貍挖洞可的'速度可比人類挖土快多了?!比缓蠛偘职忠患绎w快地往地下挖洞,挖的漸漸聽(tīng)不到鐵鍬挖土的聲音為止,終于脫離了危險(xiǎn)。

故事雖然很短,但我覺(jué)得如果人遇到困難,也不要輕易的放棄,要多動(dòng)腦筋就會(huì)有很多辦法來(lái)應(yīng)對(duì)各種各樣的困難。書(shū)中有很多狐貍爸爸的故事,寫(xiě)這本書(shū)的作者叫羅爾德-達(dá)爾,是著名的兒童文學(xué)作家。我也要向故事里的狐貍爸爸一樣,凡是遇到困難,不灰心,不放棄,勇敢的應(yīng)對(duì),無(wú)論上生活上還是在學(xué)習(xí)上。

讀一本書(shū)的心得篇八

今天我又翻出已看過(guò)了四遍的《窗邊的小豆豆》,邀請(qǐng)爸爸媽媽一起閱讀。這本書(shū)主要講了一個(gè)喜歡站在窗邊的女孩小豆豆,因?yàn)榻?jīng)常不遵守紀(jì)律、影響老師上課而被退學(xué)的小女孩,來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)校--巴學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。

巴學(xué)院是一個(gè)很特別的學(xué)校,在這里教室是由電車(chē)改裝成的;學(xué)生完全采用自主學(xué)習(xí)的方式,一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,可以自己選擇;上課時(shí),如果早完成的話,就可以出去散步,了解一些科學(xué)知識(shí);音樂(lè)課上,可以在地板上畫(huà)音符,但最后必須自己擦掉……這是一個(gè)真實(shí)的故事,一個(gè)淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童親善大使。

爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書(shū)后,笑著問(wèn)我:“你喜歡巴學(xué)園嗎?”我不假思索地答道,:“of course!因?yàn)檫@樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,按課表一節(jié)一節(jié)地上課,容易讓人疲倦,感到乏味?!薄斑@種教學(xué)方式值得探討,但若在我們國(guó)家推行,有很大的難度,因?yàn)槲覀儑?guó)家的學(xué)校一般一個(gè)班的人數(shù)較多,管理起來(lái)比較困難。”媽媽想了想說(shuō)道。

“但這種教學(xué)方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好呀!”我說(shuō)道?!暗拇_,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)很重要,因此現(xiàn)在爸爸媽媽要讓你在學(xué)校學(xué)習(xí)之余,多上一些興趣班,以發(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)加以培養(yǎng),為你的將來(lái)打好基礎(chǔ)?!卑职謴牟环胚^(guò)任何教育我的機(jī)會(huì)。

“你們學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點(diǎn)?!眿寢層盅a(bǔ)充道。我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我會(huì)為我的將來(lái)努力的!”爸爸媽媽會(huì)心地笑了。

今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來(lái),邀請(qǐng)我們一起閱讀,女兒對(duì)小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷非常感興趣,因?yàn)樵谀抢镌瓉?lái)在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能接受的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛(ài),女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,把教室安排在改裝后的電車(chē)?yán)?,把午飯稱為“海的味道,山的味道”,上課可以從自己喜愛(ài)的科目開(kāi)始……這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長(zhǎng)。

然而聯(lián)想目前我國(guó)的教育,總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心,應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重,家長(zhǎng)也因此受到影響,注重孩子的考試成績(jī),而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。

讀完這本書(shū)后,通過(guò)和女兒的交談,我們感受到了她對(duì)“巴學(xué)園”的神往,這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里,我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐,素質(zhì)教育的展開(kāi)、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開(kāi)展了各種有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)等等,既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè),特別是現(xiàn)在的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛(ài)戴,工作中很有創(chuàng)新。

盡管目前中國(guó)的學(xué)校,不可能也沒(méi)有條件真正象“巴學(xué)園”那樣,任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展,但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來(lái)越多。

讀一本書(shū)的心得篇九

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,讀書(shū)成為了一種稀缺的享受。每當(dāng)大家都沉浸在社交媒體的海洋中,我卻喜歡尋找一本書(shū),與朋友們一起讀。那種同讀一本書(shū)的體驗(yàn),讓我體味到了閱讀的魅力,也收獲了深深的心靈共鳴。

第一段:共同分享的愉悅

同讀一本書(shū),就像是和朋友們漫步在一片浩瀚的世界中,一起探索和品味。當(dāng)大家讀到一段有趣的描寫(xiě)或者經(jīng)典的語(yǔ)句時(shí),總會(huì)忍不住跟對(duì)方分享。讀一本書(shū)變成了一次意義非凡的社交活動(dòng),我們分享著我們的感受、疑問(wèn)和心得。這種共同體驗(yàn)的愉悅,讓我更加深入地理解到,閱讀不僅是一種個(gè)人的樂(lè)趣,也是一次與他人溝通交流的機(jī)會(huì)。

第二段:深入探索的樂(lè)趣

通過(guò)同讀一本書(shū),我們不僅僅是在閱讀,更是在一起思考。我們會(huì)相互引導(dǎo)和激發(fā)彼此的思維,共同解讀作者的用意和背后的哲學(xué)。這種深入探索的樂(lè)趣,讓我感覺(jué)到讀書(shū)的無(wú)窮魅力。每當(dāng)面對(duì)一段難懂的文字或者復(fù)雜的劇情,我們一起研究和分析,一起找到答案。這種互幫互助的過(guò)程,不僅提高了我們的理解能力,也增進(jìn)了我們之間的友誼。

第三段:共鳴悲喜的體驗(yàn)

同讀一本書(shū),我們伴隨著主人公的喜怒哀樂(lè),悲喜與共。當(dāng)主人公面對(duì)困境的時(shí)候,我們也會(huì)共鳴并為他們牽腸掛肚。當(dāng)主人公走向勝利的時(shí)候,我們也會(huì)為他們歡呼喝彩。這種情感上的共鳴,讓我們更加深入地理解和感受作者所創(chuàng)造的人物和故事。我們的情緒與主人公密不可分,我們一起經(jīng)歷了他們的成長(zhǎng)和思考,這種體驗(yàn)讓我們更加珍惜和感激生活的真實(shí)。

第四段:開(kāi)拓視野的收獲

同讀一本書(shū)不僅讓我們對(duì)故事有更深入的理解,也開(kāi)拓了我們的視野。一本好書(shū)是一座知識(shí)的寶庫(kù),而同讀這本書(shū)的過(guò)程更像是一次知識(shí)的分享。我們會(huì)從書(shū)中學(xué)到新的觀點(diǎn)、新的知識(shí),也會(huì)了解到不同的文化、歷史和社會(huì)。通過(guò)同讀一本書(shū),我們的視野得到了拓展,我們對(duì)世界的認(rèn)知變得更加全面和深刻。

第五段:友誼的升華

同讀一本書(shū)的過(guò)程不僅讓我們更加了解自己,也讓我們更加了解彼此。在共同探索、分享和思考的過(guò)程中,我們更加親密地交流并培養(yǎng)了深厚的友誼。讀書(shū)不再只是個(gè)人的行為,而是我們之間緊密聯(lián)系的紐帶。通過(guò)共同讀一本書(shū),我們不僅增進(jìn)了彼此的了解和信任,還一起經(jīng)歷了成長(zhǎng)和思考的過(guò)程,這份深厚的友誼將長(zhǎng)久地陪伴著我們。

同讀一本書(shū)的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到,閱讀不僅僅是一種個(gè)人的行為,也是一次與他人心靈交流的契機(jī)。深入探索的樂(lè)趣、共鳴悲喜的體驗(yàn)、開(kāi)拓視野的收獲以及友誼的升華,讓我對(duì)同讀一本書(shū)充滿了熱愛(ài)和向往。讀書(shū)已經(jīng)不再是我一個(gè)人的樂(lè)趣,而是我與朋友們一同成長(zhǎng)的證明。我希望這種共同讀書(shū)的體驗(yàn)可以一直延續(xù)下去,讓我們?cè)诠餐臅?shū)海中航行,一起享受閱讀的樂(lè)趣。

讀一本書(shū)的心得篇十

看了《經(jīng)營(yíng)未來(lái)》有很大的感觸。李明博先生從一個(gè)清理垃圾賣(mài)苦力的工讀學(xué)生,到敢于迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生會(huì)主席,到作為現(xiàn)代建設(shè)的最高經(jīng)營(yíng)者帶領(lǐng)現(xiàn)代集團(tuán)成長(zhǎng)為韓國(guó)最優(yōu)秀的企業(yè),到成為首爾市長(zhǎng),再到當(dāng)選為韓國(guó)總統(tǒng),創(chuàng)造了“工薪族神話”。李明博先生在現(xiàn)代韓國(guó)是一個(gè)極富傳奇色彩的英雄人物。無(wú)論做任何事,李明博先生都會(huì)竭盡全力;在任何危機(jī)、挑戰(zhàn)面前,李明博先生都會(huì)毅然迎上前去。這種姿態(tài),正是韓國(guó)人在幾十年時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的核心和靈魂。

我們都只是普通的職場(chǎng)人,在職場(chǎng)中摸爬滾打,磨平了我們的棱角,磨掉了我們“初生牛犢不怕虎”的精神,但是李明博先生“不管困難有多大,我都沒(méi)有輕易放棄,總是拼勁全力去挑戰(zhàn)、去奮斗”的精神不能被磨平。現(xiàn)代職場(chǎng)很少人有這種精神的了,總是把握“明哲保身”的信條,帶有“事不關(guān)己,高高掛起”的想法,將自己置身事外。沒(méi)有將自己做為“自己的主人”、“良心的主人”和“事業(yè)的主人”來(lái)看待問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。

我們?yōu)槭裁床荒艹晒?我們?yōu)槭裁粗荒茉诹魇诺臍q月中蹉跎?我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造第二個(gè)、第三個(gè)“工薪族神話”?因?yàn)槲覀內(nèi)狈Χ分?,缺乏?zhàn)勝困難的決心,缺乏把握時(shí)機(jī)的果斷,因?yàn)槲覀儧](méi)有把自己當(dāng)成主人來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的`工作。不管有多難,心中都要懷有希望,只要有希望能就不能放棄。遭遇困難時(shí),要堅(jiān)定自己的意志,即使暫時(shí)遇到挫折也不要太過(guò)擔(dān)心,只要足夠努力,就一定能渡過(guò)難關(guān)。我想只要大家都團(tuán)結(jié)的在一起,學(xué)習(xí)李明博先生無(wú)私無(wú)畏、執(zhí)意進(jìn)取、直面挑戰(zhàn)的精神,也一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)強(qiáng)大的部門(mén),一個(gè)強(qiáng)大的集團(tuán)。

“溪流匯江河,江河匯大海”,再弱小的力量加在一起也會(huì)強(qiáng)大,當(dāng)我們每個(gè)人心中都懷有努力進(jìn)取、遇事不放棄的信念時(shí),每個(gè)人就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。

讀一本書(shū)的心得篇十一

在全局開(kāi)展的讀書(shū)月活動(dòng)期間讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書(shū)籍—《你在為誰(shuí)工作》,讀后深刻體會(huì)到了一個(gè)人生哲理:只有抱著“為自己工作”的心態(tài),承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí),也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念,才能心平氣和地將手中的事情做好,也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬,贏得社會(huì)的尊重,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 對(duì)于“你在為誰(shuí)工作”這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含深刻人生意義的回答,下面是我讀此書(shū)的一點(diǎn)心得,與大家共勉。

一、 為什么要努力工作

態(tài)度決定一切。一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個(gè)人的工作態(tài)度,就是了解了那個(gè)人對(duì)生命的態(tài)度。因?yàn)楣ぷ骶褪歉冻雠σ赃_(dá)到某種目的,工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái),工作是人們要用生命去做的事。所以我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。

1、不只為薪水而工作,還要為自己的成長(zhǎng)而工作。薪水僅僅是我們工作回報(bào)的一部分。工作能豐富我們的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)我們的智慧。在工作中,我們獲得技能與經(jīng)驗(yàn),工作賦予我們終身受益的能力。

今天工作不努力,明天努力找工作。

二、 敬業(yè),最完美的工作態(tài)度

2、心中常存責(zé)任感,忠誠(chéng)于自己的職業(yè)。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)待任務(wù)、對(duì)待公司的態(tài)度。一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩,而這又決定了他工作成績(jī)的好壞。一個(gè)有責(zé)任感的員工,不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作,而且要時(shí)時(shí)刻刻為企業(yè)著想。

公司也會(huì)為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲,也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自己的本職工作外,還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策,利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系為廣大客戶供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。

3、絕不拖延,立即行動(dòng)。拖延是一種惡習(xí),拖延會(huì)侵蝕

人的意志和心靈,消耗人的能量,阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”,接到新的工作任務(wù),就立即切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。正所謂“笨島先飛早入林”。

三、 如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?/p>

1、點(diǎn)燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵(lì)我們向前奮進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)工作充滿高度的激情,可以使我們不畏懼現(xiàn)實(shí)中所遇到的重重困難和阻礙。

讀一本書(shū)的心得篇十二

雨果說(shuō):一個(gè)孩子的頭上無(wú)論有什么樣的天花板或者窟窿,在他的眼睛里反射出來(lái)的總是天堂。讀了這本好書(shū),我知道了杰出人物的童年生活,所以我要向大家推薦一本書(shū)《杰出人物的童年故事》。

這本書(shū)主要講了杰出人物的童年故事。通過(guò)書(shū)中生動(dòng)俏皮的笑話故事,在一問(wèn)一答中收獲歡樂(lè)和智慧的腦筋急轉(zhuǎn)彎,跌宕起伏、扣人心弦的'一分鐘破案故事,給人以啟迪發(fā)人深思的《孫子兵法》故事,以及一些杰出人物和奧運(yùn)冠軍的童年故事,大大提高我們的閱讀水平,豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),鍛煉我們的文字駕馭能力,培養(yǎng)我們良好的情趣和完美的性格,為我們的成長(zhǎng)道路上奠定堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。

在我們求知的眼中,未知世界總是多彩的。用書(shū)籍這只多彩的畫(huà)筆,為我們的世界添加一份亮麗的色彩,讓這個(gè)世界變成一個(gè)最美麗的天堂。

這本書(shū)語(yǔ)言通俗優(yōu)美,內(nèi)容精彩生動(dòng)情節(jié)跌宕,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)版是新贏輸中不但配有標(biāo)準(zhǔn)的主意函附有精美的圖片,讓我們?cè)陂喿x中輕松地理解書(shū)中的深刻含義。

《孫叔敖砸蛇救人》,從這個(gè)故事中,我知道他是一個(gè)勇敢的人。

《數(shù)星星的孩子張衡》,從這個(gè)故事中我知道他是一個(gè)聰明好學(xué)的人。長(zhǎng)大后他創(chuàng)作了我國(guó)第一張星空?qǐng)D,首創(chuàng)天文儀渾天儀,為后世的天文學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

你們想知道其他杰出人物的童年故事嗎?那就來(lái)看《杰出人物的童年故事》。

讀一本書(shū)的心得篇十三

第一段:引言(100字)

人的一生中,書(shū)籍常成為我們學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)的重要工具。在我眼中,書(shū)籍不僅是知識(shí)的源泉,更是一扇通向不同世界的窗戶。最近,我讀完了一本給我留下深刻印象的書(shū),它名為《活著》。通過(guò)這本書(shū),我領(lǐng)悟到了生活的真諦,也對(duì)人生產(chǎn)生了深刻的思考。

第二段:情節(jié)介紹(200字)

《活著》是由余華所著,講述了一個(gè)中國(guó)農(nóng)民的生活故事。故事的主人公叫做福貴,在許多災(zāi)難和不幸的命運(yùn)中,他奇跡般地活著。小說(shuō)的情節(jié)通過(guò)福貴身上的種種遭遇展開(kāi),讓讀者深刻地感受到了作者對(duì)于生活的一種獨(dú)特詮釋。通過(guò)福貴的故事,我看到了生活的殘酷,也看到了生活的溫暖和寶貴。

第三段:感悟與思考(400字)

閱讀完《活著》,我對(duì)于生活產(chǎn)生了深入的思考。書(shū)中揭示出的生活的殘酷和無(wú)情,讓我明白了生命的脆弱和有限。我們每個(gè)人都是活在時(shí)間的洪流之中,命運(yùn)的擺布讓我們有時(shí)感到無(wú)所適從。但無(wú)論面對(duì)怎樣的困境,我們都應(yīng)該保持樂(lè)觀向上的心態(tài),堅(jiān)持活著的勇氣。書(shū)中的福貴雖然遭受了許多不幸,但他從未放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。他的經(jīng)歷喚醒了我內(nèi)心深處的力量和對(duì)生活的熱望。

第四段:人性的溫暖(300字)

盡管《活著》中描繪的是一個(gè)充滿痛苦和苦難的世界,但書(shū)中也展示了人性的溫暖和互助。在福貴的經(jīng)歷中,雖然他遭受了許多困難,但總有人愿意伸出援助之手。有時(shí)候,是村里的鄉(xiāng)親們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻幫助他渡過(guò)難關(guān);有時(shí)候,是他的兒女們給予他生活的動(dòng)力和希望。這讓我明白,即使生活苦難重重,但人類的助人精神和關(guān)愛(ài)依然存在,我們要相信愛(ài)能抵御一切的痛苦和困境。

第五段:對(duì)生活的思考(200字)

《活著》這本書(shū)給了我很多思考的機(jī)會(huì),讓我對(duì)生活有了更深層次的認(rèn)識(shí)。人生不易,我們應(yīng)該珍惜每一天,保持積極向上的心態(tài)。生活會(huì)給我們帶來(lái)許多不幸和困境,但只要我們堅(jiān)強(qiáng)地活著,努力改變自己和環(huán)境,我們就能找到生活的美好和希望。即使在最黑暗的時(shí)刻,也要相信人性的光芒和溫暖。讀完這本書(shū),我決心活出自己,不讓人生留下遺憾。

結(jié)尾(200字)

《活著》這本書(shū)讓我對(duì)生活產(chǎn)生了深刻的思考,也為我點(diǎn)燃了對(duì)未來(lái)的憧憬。生活中的困境并不可怕,重要的是我們對(duì)生活持有積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)。書(shū)中的福貴雖然飽受折磨,但他并沒(méi)有被生活擊垮,而是勇敢地面對(duì)困境,堅(jiān)持活了下來(lái)。這個(gè)故事讓我明白了生命的意義和真諦,希望我們每個(gè)人都能珍惜生活,勇敢地面對(duì)困難,并活出真正的自己。

讀一本書(shū)的心得篇十四

今天我給大家介紹,名叫《沒(méi)頭腦和不高興》。它是任溶溶爺爺寫(xiě)的。里面這篇故事就是這本書(shū)的名字。

這篇故事的主人公是沒(méi)頭腦和不高興。

沒(méi)頭腦是一個(gè)有頭腦的人,但別人叫他沒(méi)頭腦,因?yàn)樗浭裁炊即蚵?tīng)個(gè)折扣,缺點(diǎn)零頭。一天,他放學(xué)就到鄰居家去玩,完了個(gè)半天才回家,鄰居剛關(guān)上門(mén),只聽(tīng)嘭嘭嘭的聲音,打開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)沒(méi)頭腦。他說(shuō):“對(duì)不起,我的書(shū)包忘帶了?!闭f(shuō)著就脫下手套,進(jìn)去拿了書(shū)包,走了。過(guò)了一會(huì),嘭嘭嘭,打開(kāi)門(mén)一看,還是沒(méi)頭腦。他又說(shuō)“對(duì)不起,我的手套忘帶了?!?/p>

沒(méi)頭腦真是個(gè)丟三落四的孩子。

不高興是個(gè)做什么都不高興的孩子。有一次,大伙要往東,他卻要往西。大伙往西了,他又要往東,這種小孩誰(shuí)還要跟他玩呀?又有一次,大伙要走平路,他不高興走平路,要走泥巴灘。大伙看他老毛病又發(fā)作,就走平路了。不高興在泥巴灘上走著嘴里還說(shuō)不高興!不高興!不高…“興”這個(gè)字還沒(méi)說(shuō)出口,他一下子摔到水坑里去了,他從水坑爬起來(lái),他看到一位老神仙,老神仙說(shuō)“我想看看你長(zhǎng)大了以后是什么樣的?!辈桓吲d說(shuō):“我還有一個(gè)朋友,我也想讓他長(zhǎng)大。”于是,不高興把沒(méi)頭腦也叫來(lái)了。

兩個(gè)人一下子長(zhǎng)大了。有一天,沒(méi)頭腦收到一張邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)函上寫(xiě)著:請(qǐng)帶好爐子、帳篷、干糧、零食去少年宮看戲,可是,他什么都沒(méi)帶,就到少年宮去了,到門(mén)口,一位守門(mén)員就問(wèn):“你為什么不帶糧食呢?”沒(méi)頭腦這才發(fā)現(xiàn)他什么都沒(méi)帶。他說(shuō)“啊哦,我忘帶了!”守門(mén)員驚呆了,說(shuō):“戲在兩百零二層樓,上去只能一步一步走,你不帶糧食怎么上去啊……”

我們不能學(xué)沒(méi)頭腦丟三落四的,更不能學(xué)不高興那樣做什么事都不高興。

讀一本書(shū)的心得篇十五

我今天推薦一本書(shū),那是一本寓言故事,作者是古希臘羅馬時(shí)代一位名叫伊索的人,看完文中的內(nèi)容你一定會(huì)贊不絕口。

首先它的封面就吸引了我。封面是一只狐貍,饑腸轆轆地在找食物,找到一些葡萄,被掛在了藤上,狐貍夠不著就說(shuō)葡萄很酸不好吃。右邊是一只烏鴉很口渴,它找到一個(gè)杯子,里面有少許的水,但是瓶口又細(xì)又長(zhǎng),烏鴉喝不著水,它發(fā)現(xiàn)地上有許許多多的小石子,于是它把小石子放到瓶子里,最后烏鴉終于喝到了清涼的水。

《農(nóng)夫與蛇》這個(gè)故事告訴我們永遠(yuǎn)不要對(duì)自己的敵人仁慈,即使它可憐,你也不應(yīng)該對(duì)它仁慈,你心中應(yīng)該一直想著它是你的敵人。

在《行人和熊》中,我發(fā)現(xiàn)了,在危險(xiǎn)中拋下你,自己獨(dú)自逃脫的朋友,根本不是你真正的朋友。

這本書(shū)的名字就是《伊索寓言》,快點(diǎn)來(lái)買(mǎi)吧,心動(dòng)不如行動(dòng)哦!

讀一本書(shū)的心得篇十六

閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)道路上是不可少的。

平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書(shū),能和孩子共同讀書(shū),這還要感謝37中初一二班班主任高老師,是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái),讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的,這種感覺(jué)很好。

記得在他小的時(shí)候,一般都是我給他讀一些圖畫(huà)書(shū),那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問(wèn)個(gè)不停地時(shí)候,怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他,已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書(shū)的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,他被里面的主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引。

這部書(shū)講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說(shuō),成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引,他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過(guò)程都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng),他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)毅力,都是他所要學(xué)習(xí)的。

是啊,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),在富足美好的社會(huì)下成長(zhǎng),是一件多么多么幸運(yùn)的事情,他能在這部書(shū)里尋到自己的不足,已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書(shū)籍中,親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的過(guò)程,到此我很欣慰。

無(wú)論是怎樣的書(shū)籍,只要你用心去讀去體會(huì)了,里面的內(nèi)容會(huì)把你帶到一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事里面去,你會(huì)同里面的主人公一起哭一起笑,甚至一起感受每一個(gè)詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的渴望與求知欲。

老師對(duì)孩子報(bào)以期待的目光,希望他們能成為最好的學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都滿懷關(guān)愛(ài),對(duì)他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書(shū);一本厚重的書(shū);一本讓我們?yōu)橹^斗的書(shū),里面的博學(xué)會(huì)讓我們一輩子受之不盡,孩子,讓我們一起來(lái)努力吧!

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