優(yōu)質(zhì)校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 07:31:13
優(yōu)質(zhì)校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-01 07:31:13     小編:筆硯

心得體會(huì)是一種深刻的思考和領(lǐng)悟,它可以使我們更加成熟和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語言簡練,表達(dá)明確,避免空泛和廢話。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

園本課程培訓(xùn)是一次令我受益匪淺的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這次培訓(xùn),我不僅深入了解了園本課程的理念和實(shí)踐方法,而且拓寬了自己的教育思維,提升了教育教學(xué)的水平。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。

首先,在培訓(xùn)中我深刻理解到了園本課程的核心理念——以兒童為中心。園本課程將學(xué)習(xí)焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中,我們通過互動(dòng)討論、小組活動(dòng)等方式,探討了如何將園本課程理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。我們深入思考并分享了如何從學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使他們在學(xué)習(xí)中感到愉悅和滿足。這一變革性的理念讓我重新審視了自己的教學(xué)方式,并激發(fā)了我對于教育工作的熱情。

其次,在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。園本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力,因此教學(xué)設(shè)計(jì)需要有意識地提供豐富的體驗(yàn)和活動(dòng)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何通過游戲、實(shí)驗(yàn)、觀察等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且學(xué)會(huì)了如何鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。同時(shí),園本課程還注重跨學(xué)科的教學(xué),在培訓(xùn)中我們也了解到了如何將不同學(xué)科的知識融入到教學(xué)中,提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。這些教學(xué)方法和策略對我來說是一種啟發(fā)和指導(dǎo),讓我更加自信和有能力地面對教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。

第三,培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我切身體驗(yàn)到了園本課程的魅力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們分組進(jìn)行了一次園本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過這次實(shí)踐活動(dòng),我深刻地感受到了學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中的主動(dòng)性和參與度的提高。學(xué)生們通過實(shí)際操作、互動(dòng)探索等方式完成了任務(wù),并在分享中展示了自己的成果。我從實(shí)踐中體會(huì)到了課程的魅力所在,更加堅(jiān)定了將園本課程理念融入到自己的教學(xué)中的決心。

另外,培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)交流和合作學(xué)習(xí)也為我?guī)砹嗽S多啟示。在培訓(xùn)中,我認(rèn)識了來自不同學(xué)校不同年級的教師。通過互動(dòng)交流,我了解到了其他教師在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,也為我提供了借鑒和參考。同時(shí),在合作學(xué)習(xí)中我也學(xué)會(huì)了與他人合作,傾聽他人的觀點(diǎn)并融會(huì)貫通。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,也使我在教學(xué)中更加靈活和全面。

最后,我要說的是,園本課程培訓(xùn)是一次思想的碰撞和知識的分享。我受益匪淺,從中學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)方式,啟發(fā)了我對于教育的熱情,并且提升了自己的教育思維。我相信,將園本課程的理念融入到自己的教學(xué)中,我能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,并為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行園本課程的理念,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

園本課程培訓(xùn)是為了提高中小學(xué)教師的教育理論和實(shí)踐能力,幫助他們更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和動(dòng)手能力。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有關(guān)教育教學(xué)的新思想和新方法,也加深了對教育的認(rèn)識,提高了教學(xué)能力。

第二段:課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會(huì)

園本課程培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,包含了教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等多個(gè)方面的知識。在教育心理學(xué)中,我學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)生發(fā)展的理論和教育原則,這讓我更加了解學(xué)生,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合適的教學(xué)策略。在課程設(shè)計(jì)中,我學(xué)到了如何合理安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),使學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識和技能,培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在教學(xué)方法方面,我了解到了很多有效的教學(xué)方法,如合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入等,這些方法可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第三段:培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和交流

在培訓(xùn)期間,我們不僅聽課學(xué)習(xí),還進(jìn)行了多次小組討論和集體研討,這讓我有機(jī)會(huì)和其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)。我有幸結(jié)識了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,他們分享了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,這對我來說是非常寶貴的財(cái)富。我也在交流中分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考,得到了其他教師的認(rèn)同和鼓勵(lì)。這種互相學(xué)習(xí)和交流的氛圍讓我受益匪淺。

第四段:培訓(xùn)對教學(xué)實(shí)踐的影響

園本課程培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和改變,它提高了我對教育的認(rèn)識和理解,也豐富了我的教學(xué)方法和策略。在課程設(shè)計(jì)上,我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,將課堂任務(wù)設(shè)置為實(shí)踐性的項(xiàng)目或問題解決。在教學(xué)中,我也嘗試采用了一些新的教學(xué)方法,如合作學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)入,這使得我的課堂更加生動(dòng)有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也有所提高。此外,我還更加注重了學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)支持和激勵(lì)。

第五段:總結(jié)收獲和展望未來

通過園本課程培訓(xùn),我對教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解,提高了自己的教學(xué)能力和方法。我也認(rèn)識到,教師是學(xué)生成長的引路人和榜樣,在教育教學(xué)工作中我們要不斷學(xué)習(xí)和思考,以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。未來,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,將所學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

實(shí)施課程改革,對教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,不在單純做知識方面的權(quán)威,將書本上的知識原原本本教給學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,才能擺脫舊的束縛,走上創(chuàng)新之路。反而,如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,即使面對新課程、新教材,仍舊會(huì)“穿新鞋走老路”。作為教師,一定要把握好新教材,將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由,給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。首先,要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,通過教師的“引”和“導(dǎo)”使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系:課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”;而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容,是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一,而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。那么,如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn):

正確認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式,采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式,而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

正確認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材,是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。

改變教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響,許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),以管理居高臨下地對待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,而且是絕對的權(quán)威,不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識,教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下,學(xué)生只能被動(dòng)的做知識的接受者、儲(chǔ)存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革,要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參與,意味著平等對話,教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位與師生互教互學(xué),彼此間形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。

課堂開放以后,教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng),要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強(qiáng),一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強(qiáng),教師應(yīng)該走下“講壇”,走到學(xué)生中間,與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng),再開放性的課堂教學(xué)中,很多情況是無法預(yù)料的,這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,只能談點(diǎn)粗淺的看法,有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),才能不斷提高。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

近年來,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,電腦課程培訓(xùn)的需求不斷增加。我有幸參加了一次電腦課程培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了電腦技術(shù)對我們生活和工作的重要性。在這次培訓(xùn)中,我獲得了許多有關(guān)電腦技能的知識,并從中領(lǐng)悟到了一些重要的心得體會(huì)。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用、交流互動(dòng)和未來發(fā)展等方面進(jìn)行總結(jié)。

首先,培訓(xùn)內(nèi)容有助于我們對電腦技術(shù)的全面了解。在這次培訓(xùn)中,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電腦的基本知識和操作技巧,包括操作系統(tǒng)、辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面。這些知識的學(xué)習(xí)不僅讓我對電腦的功能有了更深入的了解,還提升了我的實(shí)際操作能力。同時(shí),還通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),讓我們對各種實(shí)際場景的應(yīng)用有了更深刻的理解。通過理論和實(shí)踐的結(jié)合,我們獲得了更全面的電腦技術(shù)知識。

其次,學(xué)習(xí)方法是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在電腦課程培訓(xùn)中,我們學(xué)到了許多有效的學(xué)習(xí)方法。首先,我們要善于借助網(wǎng)絡(luò)資源,通過搜索引擎、在線教程等方式獲取知識。此外,我們還要注重實(shí)踐,勤動(dòng)手,不斷去嘗試和探索。只有通過親自動(dòng)手去解決問題,我們才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外,我們還要善于總結(jié)和分享,將自己的學(xué)習(xí)過程和經(jīng)驗(yàn)與他人進(jìn)行交流。通過與他人的討論和反饋,我們能夠更快地發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

再次,實(shí)踐應(yīng)用是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在電腦課程培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了理論知識,還進(jìn)行了多次實(shí)踐操作。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅能夠加深我們對知識的理解,還能讓我們熟練掌握具體的操作技能。實(shí)踐操作的過程中,我們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中,我們進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識,提高了自己的技能水平。

此外,交流互動(dòng)也是培訓(xùn)的重要組成部分。在培訓(xùn)中,我們有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng),共同探討和解決問題。通過與他人的交流,我們能夠從其他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中獲得啟發(fā),并且消除自己的疑惑。此外,交流互動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力,這對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)都有很大的幫助。通過與他人的互動(dòng),我們拓寬了自己的視野,豐富了自己的知識。

最后,未來發(fā)展是學(xué)習(xí)電腦課程培訓(xùn)的終極目標(biāo)。通過這次培訓(xùn),我深刻意識到電腦技術(shù)在未來的發(fā)展中將起到越來越重要的作用。掌握了電腦技術(shù),我們不僅能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,還能夠提高自己的競爭力。在未來,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦技術(shù),不斷提升自己的能力。并且,我還將積極參加各種相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷拓寬自己的知識面,保持與時(shí)俱進(jìn)。

總之,通過電腦課程培訓(xùn),我獲得了許多有關(guān)電腦技能的知識,并且體會(huì)到了一些重要的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)不僅擴(kuò)展了我的知識面,還提高了我的實(shí)際操作能力。通過實(shí)踐操作和與他人的交流互動(dòng),我不斷地提高自己的電腦技術(shù)水平。未來,我將繼續(xù)加強(qiáng)電腦技術(shù)的學(xué)習(xí),為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

近日,我參加了一次關(guān)于課程材料培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到了課程材料對于教學(xué)工作的重要性,同時(shí)也進(jìn)一步了解了如何制作優(yōu)秀的教學(xué)材料。下文將從五個(gè)方面,總結(jié)我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識和感受。

一、材料編寫的重要性

在這次課程材料培訓(xùn)中,我認(rèn)識到了材料編寫在教學(xué)過程中的重要性。教學(xué)材料對于教師進(jìn)行課堂教學(xué)起到了非常重要的輔助作用。在編寫材料時(shí),我們必須仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,制定合適有效的材料,使學(xué)生掌握課程內(nèi)容變得更加輕松。同時(shí),材料編寫也對教師的教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。

二、材料編寫的技巧和要點(diǎn)

在課程材料培訓(xùn)中,專家講授了制作教學(xué)材料的一些技巧和要點(diǎn),例如材料的語言應(yīng)該簡單易懂、表現(xiàn)形式應(yīng)該多樣化、布局排版應(yīng)該合理有序等等。在制作教學(xué)材料時(shí),我們需要注意這些要點(diǎn),才能最大程度地提高材料的有效性和可讀性。

三、材料的分類和內(nèi)容的選擇

課程材料的種類繁多,學(xué)術(shù)性材料、實(shí)驗(yàn)性材料、運(yùn)動(dòng)性材料、娛樂性材料等等。課程材料的種類也有小學(xué)、初中、高中和大學(xué)等不同級別。因此,在制作教學(xué)材料時(shí),我們需要明確課程所適用的對象,并且慎重選擇所要使用的內(nèi)容,確保材料的絕對質(zhì)量。

四、材料應(yīng)用的利用方式

在制作好了優(yōu)秀的教學(xué)材料后,我們需要想辦法讓學(xué)生更好地使用。因此,在課程材料培訓(xùn)中,專家也講解了一些材料應(yīng)用的利用方式,例如課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后作業(yè)等等。學(xué)習(xí)了這些知識,教師就可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

五、持續(xù)學(xué)習(xí)與交流的重要性

固然,在這次的課程材料培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了制作教學(xué)材料的技巧,還學(xué)到了更多有關(guān)教育和教學(xué)的知識。但是,我們也應(yīng)該認(rèn)識到,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有盡頭。我們需要不斷學(xué)習(xí)、更新我們的知識,才能跟上教育的步伐并更好地服務(wù)于學(xué)生。同時(shí),我們也應(yīng)該善于交流,在教學(xué)相長中共同成長。

總之,這次課程材料培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。材料編寫的重要性、技巧和要點(diǎn)、內(nèi)容的選擇、材料應(yīng)用的利用方式、以及持續(xù)學(xué)習(xí)與交流的重要性,尤其是對于剛步入教育界的新教師來說,這份經(jīng)歷和知識都具有不可估量的意義。在今后的工作中,我會(huì)更加注重材料制作,使每一個(gè)學(xué)生都能夠更好地掌握知識,并且始終不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流,努力提高自己的教學(xué)水平。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

校本教研作為一種嶄新的教育理念,是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)?!钡慕萄?,對學(xué)校和教師的發(fā)展有著重要的意義??墒鞘裁葱1窘萄?要如何開展教研工作?作為站在教育第一線的我們,長期以來卻一直對校本教研的概念模糊不清,存在著很多困惑。

長期以來,很多老師以為校本教研無非就是聽課、評課,或者是由學(xué)校制訂好課題,教師在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)……有時(shí)候,會(huì)抱怨校本教研的繁多,感覺筋疲力盡,無從下手。最后,校本教研活動(dòng)就變成一種任務(wù),為了完成任務(wù),為了應(yīng)付學(xué)校及上級的檢查,校本教研沒有真正達(dá)到校本教研的目的,最后難免影響了校本教研的質(zhì)量和水平。

4月18日,晉江市進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長為我們進(jìn)行專題講座,題目為《加強(qiáng)改進(jìn)日常教研建設(shè)校本教研制度》。這次講座猶如一場及時(shí)雨,姚副校長為我們精心地解答了這些困惑,在很大程度上解決了我們對校本教研的困惑,聽完講座后,感覺受益非淺。姚副校長告訴我們,校本教研就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué),在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個(gè)教學(xué)問題,并在自己的教學(xué)過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗(yàn)解決問題。也有人把這稱之為“為了教學(xué)”、“在教學(xué)中”、“通過教學(xué)”。由此可見,校本教研的目的就是提高教師的素質(zhì)。那么,如何讓校本教研活動(dòng)做到實(shí)用、有效,而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?原來,校本教研的真諦就是以教師為主體、以教育教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)、以解決教育教學(xué)實(shí)際問題為目的。最好的方法就是把校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來,在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。葉瀾教授也曾說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!庇纱丝磥?,教師專業(yè)的成長要把反思和校本教研緊密聯(lián)系在一起的。所以,我們要經(jīng)常反思,如果遇到無法解決或有意義的教學(xué)問題,就可以在教研研討會(huì)上與其他教師進(jìn)行教學(xué)切磋、協(xié)調(diào)與合作,通過互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)信息,在碰撞中產(chǎn)生火花。產(chǎn)生火花就是校本教研的一個(gè)突破口,完全有可能是校本教研一個(gè)好的課題研究。然后,按照“問題——課題——研究——解決問題——實(shí)踐”的教研流程,想方設(shè)法在教學(xué)過程中解決問題,并且不斷地反思解決問題的效果,這樣的校本教研就能收到“教研相長”的效果。

另外,姚副校長也提出了校本教研已經(jīng)不是局限于面對面地進(jìn)行教研交流了,渠道出現(xiàn)了有各式各樣:個(gè)人博客、qq群、視頻會(huì)議等等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)交流工具正日益成為我們校本教研的一個(gè)載體。如果我們能結(jié)合這些方式,校本教研就更有助于把我們從研究的“配角”或“執(zhí)行者”的地位解放出來,充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)新意識,提升我們的專業(yè)素養(yǎng),使我們的教學(xué)水平在課堂中淋漓盡致地發(fā)揮。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)1


“校本課程”這個(gè)概念,根據(jù)我的理解,包含兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化、個(gè)性化,即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式,對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程,即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。通過我校校本課程開發(fā)的實(shí)踐探索、以及這段時(shí)間我們對全校教師開展的校本課程培訓(xùn),我們感到,校本課程就在我們身邊。

以下是我對校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

1、打破了校本課程的神秘感

不少教師把校本課程看得很神秘,其實(shí),許多學(xué)校已開設(shè)的選修課、活動(dòng)課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說,許多學(xué)校往往有校本課程之“實(shí)”,而無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。如研究型課程、自愿報(bào)名開設(shè)的體育課選修??梢哉f,學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說,校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的。

2、消除開發(fā)校本課程影響升學(xué)率的擔(dān)心

近年來,教學(xué)向能力化、素質(zhì)化、個(gè)性化、綜合化的方向發(fā)展,各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點(diǎn),而校本課程開發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,開發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)樹立正確的育人觀,我們的策略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果,而不是片面追求的目標(biāo)。

3、教師在校本課程開發(fā)中得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高

教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要,促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開發(fā)的實(shí)踐過程中促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。

4、課程觀念需更新

由于絕大多數(shù)教師原來所學(xué)的教育學(xué)是沒有課程論的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時(shí)間并不長,因此,教師對校本課程的認(rèn)識難免存在一些偏差。另外,學(xué)校、教師和學(xué)生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳思想上的習(xí)慣勢力與校本課程的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況,將是一個(gè)急需解決的問題。

5、教師的知識和技能準(zhǔn)備有待進(jìn)一步加強(qiáng)

校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和教師的課程意識,提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識,有課程改革的愿望和動(dòng)力,有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和能力,這是校本課程開發(fā)的重要條件。

7、需要強(qiáng)有力的校內(nèi)、校外的大力支持。即良好的校內(nèi)溝通,給教師足夠的自由時(shí)間和空間,良好的計(jì)劃組織,可用的教育資源方面的信息,外部參照系,課程理論與技術(shù)指導(dǎo)等方面。為教師盡快進(jìn)行校本課程開發(fā)做好條件上的支持和準(zhǔn)備。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,電腦已經(jīng)成為了我們不可或缺的工具。然而,對于很多人來說,電腦使用的技能卻成為了一個(gè)困擾。為了提高自己的電腦操作水平,我報(bào)名參加了一門電腦課程培訓(xùn)。通過這次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。

首先,由于我之前對于電腦的了解較少,因此從電腦課程中獲得了大量的實(shí)用知識。在課程中,老師給我們詳細(xì)講解了電腦的基本知識,包括硬件和軟件的概念,以及各個(gè)組成部分的功能和作用。通過這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),我對于電腦的構(gòu)造和工作原理有了更深入的了解,這為我后續(xù)的學(xué)習(xí)和使用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,通過課程的實(shí)踐和練習(xí),我掌握了一些常見的電腦操作技巧。在課堂上,我們進(jìn)行了許多實(shí)際操作的練習(xí),例如文字處理、制作演示文稿、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等等。通過這些練習(xí),我學(xué)會(huì)了如何高效地使用各種軟件和工具,提高了我的工作效率和質(zhì)量。此外,老師還教給我們一些常見的故障排除和電腦維護(hù)的方法,讓我學(xué)會(huì)了如何解決一些常見的問題,避免了電腦出現(xiàn)故障時(shí)的困擾和焦慮。

再次,通過與同學(xué)們的交流和合作,我提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中,我們經(jīng)常要進(jìn)行小組活動(dòng),分工合作完成各種任務(wù)。通過與同學(xué)們的交流和合作,我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何有效地溝通和分工。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見和建議,學(xué)會(huì)了從團(tuán)隊(duì)目標(biāo)出發(fā),共同努力,以達(dá)到更好的結(jié)果。這些能力不僅對于電腦課程的學(xué)習(xí)有幫助,也對于我以后的工作和生活中的團(tuán)隊(duì)合作起到了積極的促進(jìn)和作用。

最后,通過這次電腦課程的學(xué)習(xí),我對于自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更清晰的認(rèn)識。在課程中,我發(fā)現(xiàn)只有積極主動(dòng)地提問和參與,才能更好地掌握知識和技能。我開始主動(dòng)思考問題,積極向老師請教,并與同學(xué)們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我不僅在知識上有了進(jìn)步,同時(shí)也培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。我意識到,學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地接受知識,更是一個(gè)主動(dòng)的過程,需要積極地思考和參與。

總的來說,參加電腦課程培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過這次學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了實(shí)用的電腦知識和技巧,提高了自己的電腦操作水平,同時(shí)也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)方法。我相信,這些在電腦課程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),將會(huì)對于我的學(xué)習(xí)和工作有著長遠(yuǎn)的影響和幫助。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

在當(dāng)今信息時(shí)代,電腦技能的掌握成為了必不可少的一種能力。為了提升自己的電腦技能,并更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,我報(bào)名參加了一門電腦課程培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)期間,我學(xué)到了很多知識和技能,也收獲了一些心得和體會(huì)。以下是我對這門電腦課程的總結(jié)。

首先,我意識到電腦課程的必要性。在過去,我只是將電腦視為一種工具,用來上網(wǎng)、玩游戲或是處理簡單的文檔。然而,在學(xué)習(xí)的過程中,我了解到電腦的用途遠(yuǎn)不止此。它可以幫助我們高效地處理各種復(fù)雜問題,提升工作和學(xué)習(xí)的效率。電腦課程不僅教授了我們基本的操作技巧,還介紹了許多實(shí)用的軟件和應(yīng)用程序,使我們能夠更好地利用電腦來完成各種任務(wù)。

其次,我深刻體會(huì)到電腦課程對個(gè)人發(fā)展的重要性。如今,幾乎所有的工作和行業(yè)都需要使用電腦來處理數(shù)據(jù)和信息,電腦技能已經(jīng)成為了各行各業(yè)的基本要求之一。通過學(xué)習(xí)電腦課程,我掌握了一些基本的編程語言和技巧,這些技能不僅提升了我在職場上的競爭力,也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)電腦課程,對于我們每個(gè)人的個(gè)人發(fā)展來說是非常重要的。

另外,我還感受到了電腦課程給我?guī)淼臉啡ず统删透?。在課程中,我逐漸掌握了如何使用不同的軟件和應(yīng)用程序,解決了一些難題和挑戰(zhàn),這給我?guī)砹撕艽蟮某删透小M瑫r(shí),我也發(fā)現(xiàn)了電腦技術(shù)的無限可能性,每個(gè)人都可以通過電腦實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意和理念,這讓我對未來充滿了無限的想象和期待。電腦課程不僅開拓了我的眼界,也激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

此外,電腦課程還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),需要自己思考和解決。這鍛煉了我的邏輯思維和分析能力,使我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過電腦課程的學(xué)習(xí),我變得更加善于學(xué)習(xí)和掌握新知識,也更加自信地面對和解決問題。這些能力對于我未來的發(fā)展而言是非常重要的。

最后,我認(rèn)識到電腦課程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,并不是一蹴而就的事情。學(xué)習(xí)電腦技術(shù)需要持續(xù)的努力和實(shí)踐,只有不斷地學(xué)習(xí)和探索,才能不斷提升自己的能力和技術(shù)水平。因此,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,不斷提升自己的電腦技能,以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求。

總之,參加電腦課程培訓(xùn)是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí),我意識到電腦技能的重要性,深刻感受到電腦課程對個(gè)人發(fā)展的重要性,體會(huì)到電腦課程給我?guī)淼臉啡ず统删透校囵B(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加注重電腦技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,努力提升自己的能力,為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

校本課程開發(fā)是指根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生需求,結(jié)合教師的實(shí)際教學(xué)情況,自主設(shè)計(jì)和開發(fā)的課程。我作為一名中學(xué)教師,在近年來積極參與校本課程開發(fā),并有機(jī)會(huì)親自參與了一些課程的設(shè)計(jì)和研發(fā)。通過這一過程,我深感校本課程開發(fā)的重要性,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,校本課程開發(fā)是一種迎合學(xué)生需求的實(shí)踐。傳統(tǒng)的課堂教育往往以內(nèi)容為重,忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。而校本課程則不同,它通過深入了解學(xué)生和調(diào)查研究,更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和興趣,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和學(xué)生成長的契合。在我所參與的校本課程開發(fā)中,我們首先組織了一次學(xué)生需求調(diào)研,通過問卷調(diào)查和訪談等方式,了解學(xué)生對課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的期望和建議。然后,我們根據(jù)學(xué)生的需求和意見,重新設(shè)計(jì)和調(diào)整課程內(nèi)容,加入了更多符合學(xué)生興趣的教學(xué)元素。通過這一過程,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些校本課程更加感興趣和投入,學(xué)習(xí)效果也更加明顯。

其次,校本課程開發(fā)是師生合作的過程。傳統(tǒng)的課程開發(fā)往往是由教研組或者教育專家來完成的,教師的參與度和話語權(quán)相對較低。而校本課程開發(fā)則強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的密切配合和合作。在我們校本課程開發(fā)的過程中,教師和學(xué)生合作參與了課程的設(shè)計(jì)、教材的選擇和教學(xué)方式的確定等各個(gè)環(huán)節(jié)。教師通過聽取學(xué)生的意見和建議,反思自己的教學(xué)方式和方式,調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,在實(shí)踐中不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)效果。學(xué)生也通過參與課程開發(fā)的過程,增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,提高了對知識的理解和應(yīng)用能力。這種師生合作的過程,既促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

再次,校本課程開發(fā)是一種反思和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的課程往往以教材為基礎(chǔ),教師的角色更多是傳授知識和監(jiān)督學(xué)習(xí)。而校本課程開發(fā)則提供了一個(gè)反思和創(chuàng)新的機(jī)會(huì),教師可以重新審視自己的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo),思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在我所參與的校本課程開發(fā)中,我們進(jìn)行了多次教學(xué)案例分析和課堂觀摩,每位教師都有機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)案例和心得體會(huì),接受其他教師和專家的評價(jià)和建議。這種反思和創(chuàng)新的機(jī)會(huì),使得參與者能夠不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力,也增強(qiáng)了教育者的責(zé)任感和使命感。

最后,校本課程開發(fā)需要重視評估和持續(xù)改進(jìn)。校本課程的開發(fā)并非一蹴而就,而是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和不斷優(yōu)化的過程。在我們的校本課程開發(fā)中,我們建立了有效的評估機(jī)制,包括同行評課、學(xué)生評價(jià)和專家評審等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過這些評估和反饋,我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不足之處,不斷改進(jìn)和優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)效果。同時(shí),我們也要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和分享,建立校內(nèi)外的交流平臺(tái),促進(jìn)校本課程開發(fā)的成果共享和互動(dòng)學(xué)習(xí)。只有持續(xù)評估和改進(jìn),才能保證校本課程開發(fā)的質(zhì)量和效果。

綜上所述,校本課程開發(fā)是一項(xiàng)重要的教育改革措施,它以學(xué)生需求為導(dǎo)向,注重師生合作和反思創(chuàng)新,同時(shí)重視評估和持續(xù)改進(jìn)。通過參與校本課程開發(fā),我深感教育的多樣性和個(gè)性化的重要性,也增強(qiáng)了我對教育工作的熱情和責(zé)任感。我相信,在校本課程的開發(fā)和實(shí)施中,我們將能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

在教育領(lǐng)域中,課程材料是非常重要的一環(huán)。好的課程材料能夠提升教育質(zhì)量,讓學(xué)生更好地掌握知識。因此,課程材料培訓(xùn)就顯得尤為重要。本文將分享我的課程材料培訓(xùn)心得,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

第二段:培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

在參加課程材料培訓(xùn)前,我準(zhǔn)備了筆記本和筆,以便記錄下培訓(xùn)內(nèi)容。此外,我還事先了解了與課程材料相關(guān)的教育規(guī)定和政策,以充分了解培訓(xùn)所涉及的課程材料背景。

第三段:培訓(xùn)過程中的收獲

在課程材料培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新知識,例如編寫教學(xué)大綱和評測標(biāo)準(zhǔn)。這些對我指導(dǎo)我的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施非常有幫助。此外,我還學(xué)習(xí)了如何有效地組織和準(zhǔn)備課程材料,以及如何通過教學(xué)設(shè)計(jì)和課程評價(jià)來不斷提升教學(xué)水平。

第四段:培訓(xùn)后的反思和總結(jié)

在課程材料培訓(xùn)結(jié)束后,我回顧了自己在培訓(xùn)中的表現(xiàn),并進(jìn)行了深度反思。我認(rèn)為我還需要更加深入地了解教育規(guī)劃和課程設(shè)計(jì)方面的知識,并學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)用新知識和技能到實(shí)際的教學(xué)過程中。我還計(jì)劃與其他教師分享培訓(xùn)成果,以促進(jìn)共同進(jìn)步。

第五段:結(jié)語

總的來說,參加課程材料培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷,它讓我學(xué)到了很多新的技能和知識,并促進(jìn)了我個(gè)人的教育發(fā)展。我希望這些心得分享對其他人也有所幫助,在教育事業(yè)中邁出更加堅(jiān)實(shí)的一步。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè),方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中,教育局的梁主任就對我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),其中特別強(qiáng)調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠信;師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無私奉獻(xiàn)?!?/p>

在目前推進(jìn)素質(zhì)教育和即將實(shí)施績效工資的背景下,我愿意做素質(zhì)教育的堅(jiān)決踐行者;

一、做一個(gè)用心靈去塑造心靈的老師

因此,我愿意用真誠的心去和學(xué)生交流,蹲下身子去看待學(xué)生,不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化,讓他們成為擁有陽光健康心理,從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后,學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。

二、做一個(gè)擁有高效課堂的老師

教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù),而別的事業(yè)是人對物質(zhì),假如出現(xiàn)了廢品,那是一種物質(zhì)上的損耗,可以造一個(gè)新的。但是,我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人,任何一個(gè)學(xué)生都不能是廢品。

有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個(gè)基本維度:

“始終的注意投入”、 “始終的思維投入”、 “始終的情感投入”。這三個(gè)維度是從學(xué)生的角度提出的,如何讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都做到這三個(gè)始終,關(guān)鍵還是在于上課的教師。

面對新的形勢,語文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化,對于字詞、文學(xué)常識基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)常抓不懈??梢宰儞Q一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識,基礎(chǔ)知識關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的,我準(zhǔn)備每天早讀課之前摘抄一個(gè)成語到黑板上,學(xué)生抄到積累本上,課后用這個(gè)成語造一個(gè)句子,然后再補(bǔ)充一個(gè)成語,即三個(gè)一:黑板上一個(gè),造一個(gè),再找一個(gè)。一天也不過就花十分鐘的時(shí)間久可以;面對有限的時(shí)間,不變的教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該更加提高課堂時(shí)間的利用率,并不等于一堂課就講個(gè)不停,而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對知識的掌握程度進(jìn)行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案,課堂上不該講的內(nèi)容堅(jiān)決不再浪費(fèi)時(shí)間。對學(xué)生的評價(jià)更應(yīng)該及時(shí)到位,讓他們在不斷成功中前進(jìn)。關(guān)于語文閱讀更是重要,利用閱讀欣賞課、課余時(shí)間、周末時(shí)間閱讀,每月進(jìn)行評比閱讀評比,從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!

三、學(xué)做一個(gè)擁有多元化評價(jià)的老師

一次在電視上看到這么一段話:人們都認(rèn)為提前學(xué)會(huì)說話的孩子是好孩子,當(dāng)看到過了一些時(shí)間學(xué)會(huì)說話的孩子,人們也會(huì)豎起大拇指,貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時(shí)跌倒了,人們總會(huì)說:“孩子,別怕,我們再來” 。聽了這么一段話,我也感同身受,雖然我不知小時(shí)候父母是怎樣勉勵(lì)我的,但我知道我自己是怎樣勉勵(lì)自己的孩子的。這種評價(jià)方式應(yīng)該就是鼓勵(lì)教育吧。

在高考、中考的魔力棒揮舞下,我們又是怎樣評價(jià)看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評價(jià)方式葬送了多少真正的人才??!我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有自己的成功之處,所以我們應(yīng)該相信他們能行,并且真誠地對他們說:“你能行,你是好樣的”讓他們能夠體會(huì)到成功的喜悅。

鼓勵(lì)教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然,多元化的評價(jià)不等于不能批評學(xué)生,教育部最新發(fā)出通知,班主任在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候有批評學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺,客觀公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝,千彎百折不回頭,一生治學(xué)當(dāng)如此,只計(jì)耕耘莫問收?!痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人,一個(gè)學(xué)生也許可以原諒教師的偏心,但絕不會(huì)原諒教師的無知。

新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近,我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會(huì)很多,我只有用不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,迎接各種困難和挑戰(zhàn)!

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

第一段:引言(100字)

近年來,隨著職業(yè)市場的競爭日益激烈,越來越多的人開始重視職能課程培訓(xùn)。我也有幸參加了一次關(guān)于職能課程培訓(xùn)的講座。通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了職能課程對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性,并從中獲益良多。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)(300字)

在培訓(xùn)過程中,我們學(xué)習(xí)了多個(gè)關(guān)鍵的職能課程,包括溝通技巧、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。其中,我最大的收獲是溝通技巧的提升。通過學(xué)習(xí)、模擬和練習(xí),我不僅了解了不同的溝通模式和技巧,還通過實(shí)踐學(xué)會(huì)了如何在不同場景下應(yīng)對溝通挑戰(zhàn)。這讓我在日常工作中更加自信和高效地與同事、領(lǐng)導(dǎo)以及客戶溝通。

另外,時(shí)間管理課程也對我有很大的影響。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何合理安排時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi),增強(qiáng)自我管理能力。我從中學(xué)到了許多實(shí)用的時(shí)間管理技巧,如制定明確的目標(biāo),設(shè)定優(yōu)先級,做好計(jì)劃。這些技巧不僅讓我在工作中更好地把握時(shí)間,提高效率,還幫助我更好地平衡工作與生活,在生活中獲得更多的自由時(shí)間。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程也給我留下了深刻的印象。在這個(gè)課程中,我們學(xué)習(xí)了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作,明確工作目標(biāo),有效分配任務(wù),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力量。通過一系列的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,以及如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

第三段:心得和感悟(300字)

通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了職能課程對個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。這些課程不僅提升了我在工作中的實(shí)際能力,還開闊了我的思維,提升了我的職業(yè)素養(yǎng)。

首先,這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自身不足,促使我更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長。在面對課程內(nèi)容時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己在溝通、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存在許多不足之處。但是,我并沒有氣餒或退縮,而是積極主動(dòng)地去填補(bǔ)這些不足。我參與了各種實(shí)踐和練習(xí),不斷提高自己的能力。

其次,這次培訓(xùn)讓我更加明確了職業(yè)發(fā)展的方向。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我更清楚地了解了自己的興趣和擅長領(lǐng)域,并明確了未來的職業(yè)規(guī)劃。我意識到,只有不斷提升自己的職能水平,才能在職業(yè)發(fā)展中更好地突出自己的競爭力。

第四段:應(yīng)用與反思(300字)

這次培訓(xùn)結(jié)束后,我將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到了工作和生活中。在工作中,我積極主動(dòng)地運(yùn)用溝通技巧與同事協(xié)調(diào),提高任務(wù)完成的效率。在時(shí)間管理方面,我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo),并合理安排了時(shí)間表,確保自己高效地完成工作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面,我學(xué)會(huì)了傾聽和理解團(tuán)隊(duì)成員的需求,更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作。

通過應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐中能夠更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的職能課程,同時(shí)也意識到還有許多可以改進(jìn)的地方。在與同事和團(tuán)隊(duì)成員合作過程中,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我在溝通和協(xié)商中仍然存在一些困難。這讓我進(jìn)一步反思并明確了下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),計(jì)劃進(jìn)一步提高自己的職能水平。

第五段:總結(jié)與展望(200字)

參加這次職能課程培訓(xùn),讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)溝通技巧、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等課程,我提高了自己的能力,并明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí),培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。因此,我將繼續(xù)努力提高自己的職業(yè)能力,不斷學(xué)習(xí)和成長,以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動(dòng)了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有以下收獲:

一、校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

二、提高教師的思想素質(zhì),認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。

三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。

(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。

教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),以的方式方法提供必要的知識和技能,以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。

(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。

這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。

四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑:

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流:分享教學(xué)設(shè)計(jì);交流和討論;反思和總結(jié)。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,工求進(jìn)步。

3、書寫教育博客:記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),展示自己的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)在線交流。

4、課堂實(shí)錄與反思:將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里,自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。

在今后的工作,我們將充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。

為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊(duì)伍而努力。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫忙你順利地走向社會(huì),走向世界,走向未來。禮儀培訓(xùn)心得能夠回顧禮儀培訓(xùn)中得到的收獲,你來寫一篇禮儀培訓(xùn)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“禮儀課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

今天下午,我們公司上了一節(jié)生動(dòng)又受益匪淺的服務(wù)禮儀課-由z國際物業(yè)服務(wù)黃經(jīng)理主講。

服務(wù)禮儀是指服務(wù)人員與顧客接觸或提供服務(wù)時(shí)的交往藝術(shù)。單從這個(gè)概念看來,這是一件挺容易做好的事情,然而真的從實(shí)際中運(yùn)用起來就相當(dāng)有難度。

從黃經(jīng)理主講中,我認(rèn)為最讓我把理論與實(shí)踐相結(jié)合的是-服務(wù)禮儀的四大原則和如何打動(dòng)顧客的方法,讓我明白到物業(yè)服務(wù)公司中扮演的"角色"。

一、微笑原則

對于服務(wù)企業(yè)來說,"微笑"永遠(yuǎn)是讓顧客或業(yè)主感受到物業(yè)服務(wù)的最"基礎(chǔ)"。記得有一次,有一位業(yè)主對我們物業(yè)服務(wù)中心的前臺(tái)助理說"你們的微笑和熱情,讓我們感受到被重視和愛戴"。聽了這句話,我久久地回憶著--真摯的微笑,讓我們與業(yè)主的"距離"拉得更近,那樣將是一副"和諧"的畫面。

二、如何打動(dòng)顧客的方法

1、解決問題;當(dāng)業(yè)主要解決問題時(shí),我們物業(yè)服務(wù)企業(yè)要第一時(shí)間抓住問題的關(guān)鍵,從"問題"的主要矛盾出發(fā),從而得到解決問題根源的關(guān)鍵。例如:有些業(yè)主家在裝修期間,有時(shí)用電超負(fù)荷,那電閘就會(huì)自動(dòng)跳閘,那樣的話就要斷電??墒?,當(dāng)工程人員第一時(shí)間出現(xiàn)在業(yè)主家并讓其恢復(fù)用電時(shí),業(yè)主會(huì)露出滿意的笑容。

所以說,能解決業(yè)主提出的問題,才會(huì)使業(yè)主明受到物業(yè)服務(wù)的必要性。

2、細(xì)節(jié)人性化;z小區(qū)是個(gè)自能化及人性化相結(jié)合的小區(qū)。從身為物業(yè)服務(wù)企業(yè)里的一員,我們要時(shí)刻體現(xiàn)細(xì)節(jié)人性化,要從平時(shí)的各部門見到業(yè)主和顧客要及時(shí)禮貌問好,要注重小區(qū)的人文文化和環(huán)境衛(wèi)生,讓業(yè)主和顧客感受到"酒店式的委托代辦物業(yè)服務(wù)"。

3、服務(wù)快捷;業(yè)主要咨詢或要解決的問題,不但要有耐心,最重要是有及時(shí)解決業(yè)主的問題。例如:有業(yè)主反映入戶門要安裝"貓眼",最終還是以最快捷的方式處理好。

總的來說,只要我們要最真摯的心去為業(yè)主的利益著想,那就會(huì)讓業(yè)主得到滿意的服務(wù);那么,這將是個(gè)和諧的小區(qū)。

泱泱華夏,有著五千年的歷史和禮貌,素稱禮儀之邦。中國歷來都十分重視禮儀教育。禮儀無處不在,是一張人際交往的名片。每一天工裝整齊,淡妝上崗,微笑服務(wù)是一種禮儀;當(dāng)開會(huì)的時(shí)候手機(jī)需要靜音是一種禮儀;背后不議論別人,不傳播別人保密是一種禮儀……禮儀能夠幫忙我們“規(guī)范言談舉止,學(xué)會(huì)待人接物,塑造良好形象,贏得社會(huì)尊重?!?/p>

醫(yī)院護(hù)理部組建了護(hù)理禮儀隊(duì),邀請平安人壽客戶服務(wù)部和中國移動(dòng)客戶服務(wù)部教師授課,經(jīng)過兩期的培訓(xùn),我受益良多,學(xué)到了著裝禮儀、接待禮儀、電話禮儀、頒獎(jiǎng)禮儀、電話禮儀等各種禮儀,看似和護(hù)理禮儀不相關(guān),可是實(shí)際卻息息相關(guān)。比如著裝禮儀,平安人壽客戶服務(wù)部著裝要求就如同我們護(hù)士著裝要求一樣,工裝整潔,淡妝上崗,微笑服務(wù);又比如中國移動(dòng)客戶服務(wù)部里教師講到的電話用語規(guī)范、電話溝通技巧及投訴處理技巧,我們的工作是直接與病人應(yīng)對面的溝通,稍不注意,就會(huì)遭到患者的投訴,良好的護(hù)患溝通是有利于維持和增進(jìn)護(hù)患關(guān)系,能夠幫忙患者緩解心理壓力,增強(qiáng)患者對護(hù)理人員和護(hù)理工作的理解、信任和支持,提高患者對醫(yī)院的滿意度。

護(hù)理人員的禮儀水平反映了醫(yī)療隊(duì)伍的整體素質(zhì),是醫(yī)院在醫(yī)療市場激烈的競爭中得以生存的必備條件,醫(yī)療工作不僅僅需要精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)和良好的思想品德,還需要醫(yī)務(wù)人員具有較高的綜合素質(zhì),如果護(hù)理人員不懂禮儀,就無法處理好護(hù)患關(guān)系和醫(yī)護(hù)關(guān)系,也就不能很好地完成醫(yī)療護(hù)理工作。經(jīng)過此次的禮儀培訓(xùn),了解到學(xué)好護(hù)理禮儀是我們護(hù)理生涯中必不可少的一課。

萬分榮幸的參加了公司開辦的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課程,讓我在禮儀、禮節(jié)方面認(rèn)識到了自己的不足,彌補(bǔ)了自己在商務(wù)禮儀方面的欠缺。因此,誠摯的感謝公司為我們提供了這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓剛剛就業(yè)的我認(rèn)識到了商務(wù)禮儀在工作及日常生活中的重要作用;也非常感謝__幫我們請來了___為我們講解,給我們提供了一個(gè)與專家零距離接觸的機(jī)會(huì),而且楊老師精彩、豐富、有效、生動(dòng)的講解,讓我在短短的一天學(xué)習(xí)到了大量的商務(wù)禮儀知識,也對以往所了解的一些商務(wù)禮儀有了更深的理解,同時(shí)對照工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深刻的反思,為今后的待人接物及行為規(guī)范都指明了方向。具體而言,此次培訓(xùn)使我主要有以下三個(gè)方面的深刻體會(huì):

第一、讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的重要性。

首先,學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是社會(huì)的需要,是適應(yīng)社會(huì)文明進(jìn)步的需要。我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國,素有“禮儀之邦”的美稱,講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng),源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國更加向世界開放的今天,禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng),更富有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵。隨著人與人,國與國之間交往的日益頻繁,講究禮儀,禮尚往來,對營造和諧的人際關(guān)系,顯得尤為重要。隨著“文明禮儀”的宣傳活動(dòng)日益深入,人們對禮儀知識的認(rèn)知也越來越多,對商務(wù)禮儀的需求也越來越強(qiáng)烈。

其次,學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是企業(yè)的需要。良好的商務(wù)禮儀是公司實(shí)力和企業(yè)文化的體現(xiàn);良好的商務(wù)禮儀能有效提升公司的形象;良好的商務(wù)禮儀能有效促進(jìn)業(yè)務(wù)洽談的成功。隨著社會(huì)的發(fā)展,在現(xiàn)今競爭激烈的市場體制下,各商家為了時(shí)刻能在市場中占有優(yōu)勢,紛紛塑造品牌形象,通過對產(chǎn)品、服務(wù)等包裝后對外宣傳推廣,提高其知名度和層次度,以客戶需求為目的,通過品牌效應(yīng)鞏固客戶的忠誠度。綜上,從某種意義上說,現(xiàn)代的市場競爭是一種形象競爭,而形象則作為社交禮儀的核心體現(xiàn),從個(gè)人而言,是衡量道德人格、氣質(zhì)修養(yǎng)和文化教養(yǎng)的尺度;從企業(yè)角度來看,則傳遞著企業(yè)實(shí)力、經(jīng)營理念和企業(yè)文化等信息。學(xué)習(xí)禮儀有助于塑造職業(yè)形象,有助于增進(jìn)員工的士氣,有助于塑造公司形象,有助于創(chuàng)造良好的效益。

處處注重禮儀,恰能使你在社會(huì)交往中左右逢源,無往不利;使你在尊敬他人的同時(shí)也贏得他人對你的尊敬,從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽,使人們的生存環(huán)境更為寬松,使人們的交往氣氛更加愉快。

第二,讓我從真正意義上理解了禮儀的含義。

在古中國,就有對禮儀的規(guī)范。禮儀:禮者,敬人也,是做人的要求,是尊重對方;儀,是形式,是要把禮表現(xiàn)出來的形式,兩者相輔相成,在社會(huì)活動(dòng)接待中缺一不可。禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范,也是交往的藝術(shù)。它是人們在社會(huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成,既為人們所認(rèn)同,又為人們所遵守,是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。所謂商務(wù)禮儀就是指在商務(wù)活動(dòng)中,維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象,對交往對象表示尊重友好的行為規(guī)范;是商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)遵循的禮節(jié),是禮儀在商務(wù)領(lǐng)域中的軍團(tuán)運(yùn)用和體現(xiàn);實(shí)際上是在商務(wù)活動(dòng)中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。

以前,我對于商務(wù)禮儀的概念及重要性理解不透,總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問題,人與人不同,甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的,認(rèn)真學(xué)習(xí)后,我才進(jìn)一步明白,禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn),而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失,個(gè)人的禮儀素質(zhì),直接關(guān)系到顧客的滿意度,關(guān)系到企業(yè)的形象,關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

第三、讓我學(xué)習(xí)了許多在工作和生活方面的行為準(zhǔn)則。

楊老師在培訓(xùn)的一天里就商務(wù)禮儀、公關(guān)禮儀、接待禮儀等方面向我們闡述了日常的禮儀規(guī)范。同時(shí)例舉事例提醒我們生活中容易忽視的禮儀小細(xì)節(jié),讓我們意識到原來禮儀的內(nèi)容包羅萬象,無處不在啊。在課堂上,老師讓我們學(xué)習(xí)談話的姿勢,注意交談的時(shí)候要相互注視,相互傾聽,面帶笑意;學(xué)習(xí)站姿,注意抬頭,挺胸,收腹,雙肩放松,自然而且自信地站立;學(xué)習(xí)坐姿,尤其是女性在多種不同場合的坐姿,要端莊柔和等等。通過___的講解,讓我們充分理解到個(gè)人的行為舉止對我們的重要性,為我的行為提供了規(guī)范,在以后的生活中我一定會(huì)反復(fù)練習(xí)、不斷鞏固并學(xué)習(xí)新的知識的,努力讓自己向職業(yè)女性靠攏。

一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面,都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),一個(gè)單位的整體形象。因此,在平時(shí)工作與生活中,我會(huì)著重注重四個(gè)方面提高:一是強(qiáng)化自律意識,提高自身服務(wù)能力;二是端正思想態(tài)度,提高自身道德修養(yǎng);三是講究學(xué)習(xí)方法,提高自身禮儀水平;四是注重學(xué)以致用,提高工作效率。在這次文明禮儀學(xué)習(xí)后,我猶如醍醐灌頂,原來在平時(shí)的工作生活中我有這么多的不足,從小小的鞠躬禮到文明用語,似乎我都有太多的欠缺,比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題卻被我們習(xí)慣性的忽略,不以為意。而通過這次商務(wù)禮儀學(xué)習(xí),使我們意識到原來平時(shí)忽略的這些小問題其實(shí)帶給對方的負(fù)面影響是非常大的。因此,我覺得學(xué)習(xí)禮儀文化應(yīng)該伴隨我們一生,而且一個(gè)人隨著年齡的增長,不能只是知識經(jīng)驗(yàn)的增長,更應(yīng)該讓人感覺到我們不斷成熟、不斷增加的魅力。因此,不斷學(xué)習(xí)禮儀文化并且能夠在工作和生活中堅(jiān)持禮儀待人待物是個(gè)長期工作。

總之,再次感謝公司提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝___的生動(dòng)講解,使我懂得了在某些場合什么事是該做的,什么事是不該做的,不該做的怎樣避免,該做的怎樣去做,給自己將來的行為樹立了標(biāo)準(zhǔn),做一個(gè)更加大方得體的人。在這美好、短暫的一天中,我感到萬分的激動(dòng)和榮幸,因?yàn)槲业玫搅艘粋€(gè)使我將來表現(xiàn)的更好的工具——商務(wù)禮儀。與那些書面知識相比,禮儀更顯生動(dòng)活潑,更具感染魅力,也更加直觀。

作為中天的一名普通員工,我的一言一行,代表的不僅是我個(gè)人,而是整個(gè)__公司。要樹立__的良好形象,就要從我做起,從最基本的禮儀做起,客戶是我們的上帝,用真誠的心與客戶交流,將客戶的需求放在重要的位置,把每一件小事當(dāng)作客戶的大事來辦。而且我認(rèn)為能把每件簡單的事情都做好就是不簡單,把每件平凡的小事做好就是不平凡。而且如果每位員工都能掌握良好的商務(wù)禮儀,不斷提升自己,才能使我們__在激烈的金融競爭中立足于不敗之地,擁有更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

20_年3月24日至3月28日,根據(jù)學(xué)院安排我有幸參加北京武警總醫(yī)院組織的護(hù)士基礎(chǔ)禮儀師資培訓(xùn)班,來自全國多家醫(yī)院、學(xué)校的200多名學(xué)員進(jìn)行了護(hù)士職業(yè)禮儀專項(xiàng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練,學(xué)員除授予北京市繼續(xù)教育學(xué)分外,考核合格者還頒發(fā)了武警總醫(yī)院優(yōu)秀學(xué)員證書。

此次培訓(xùn)按照《武警總醫(yī)院護(hù)士基礎(chǔ)禮儀課程》進(jìn)行訓(xùn)練,包括理論授課和現(xiàn)場訓(xùn)練。張利巖副院長講解了《護(hù)士禮儀文化建設(shè)在醫(yī)院服務(wù)中的作用》;鄭艷芳助理的溝通破冰,提升溝通品質(zhì),護(hù)理淡妝技巧;高艷紅主任講解了《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房管理實(shí)踐》;王英總護(hù)士長講解了《護(hù)士人文修養(yǎng)》、鄧馨護(hù)士長講解的《護(hù)士基礎(chǔ)禮儀訓(xùn)練》。她們講解了武警總醫(yī)院全新的禮儀管理理念、感動(dòng)服務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房規(guī)范化建設(shè)、實(shí)用護(hù)士禮儀和溝通技巧等,博得了現(xiàn)場陣陣掌聲。

五位禮儀老師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全部來自臨床一線的護(hù)理人員,作為院級禮儀教員具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),通過用演示來啟迪、用游戲來帶動(dòng)、用案例來解析、用操作來鞏固、用激情來感染、用哲理來升華等方法,在愉悅的氣氛中,完成培訓(xùn)課程,使護(hù)理人員真正領(lǐng)悟禮儀的內(nèi)涵,真正學(xué)到實(shí)際可用的溝通方法。訓(xùn)練期間,學(xué)員們無不為老師的熱情耐心所感染,為她們的自身禮儀素質(zhì)所折服,為無私傳授的精神所感動(dòng),大家始終以飽滿的熱情,積極投身在訓(xùn)練中,通過嚴(yán)格培訓(xùn),達(dá)到了以快速提升形象為目標(biāo)。

第四天我們到武警總醫(yī)院參觀了部分科室。通過4天的護(hù)士禮儀培訓(xùn),我對護(hù)理工作有了更新的認(rèn)識。護(hù)理工作致力于外塑形象創(chuàng)造職業(yè)價(jià)值,內(nèi)練素質(zhì)追求卓越品質(zhì),從大膽創(chuàng)新到持續(xù)提升,形成了富有特色的禮儀服務(wù)模式,樹立了良好的職業(yè)形象。

通過聽金教授的講座之后,我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。

教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響,而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想,"桃李不言,下自成蹊",教師注重修養(yǎng),注意言行,處處給學(xué)生做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,學(xué)生受到影響,其不良的行為和習(xí)慣受到約束,得到修正。

具體說來,教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容:

一、儀表。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中,我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮,簡潔而利落。其次是衣著,我總會(huì)保持得又干凈又整齊,衣服上沒有較為明顯的污漬,隔兩三天便會(huì)及時(shí)更換清洗;另外,服裝的式樣也能做到樸素大方,協(xié)調(diào)得體。

二、舉止。它包括坐立行的姿勢,以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過程密切配合,發(fā)揮出的輔助作用。在我看來,教師注重了自己的著裝,但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,也是非常難看的。

三、語言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)幽默,要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望,撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦,把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們在思想、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

四、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,平等友愛,共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。

總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和道德覺悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

校本課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì),通過這次學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/6139956.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔