總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的基石。在撰寫總結(jié)時,應(yīng)注重突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。在這里,我們匯總了一些精選的總結(jié)報(bào)告,以供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇一
正當(dāng)疫情期間,我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理,讓自己的心態(tài)積極起來,正是因?yàn)樵谝咔槠陂g,我們更應(yīng)注重我們自己的身體健康,以及態(tài)度調(diào)整,不要因?yàn)橐咔樵?,使我們的`心情焦躁和煩悶,可以通過一系列的自我調(diào)整機(jī)制,媒體,與朋友進(jìn)行有效溝通,向父母吐露心中瑣事等來開導(dǎo)自己,讓自己的心情變得愉悅。根據(jù)疫情防控,我們遵守佩戴口罩,及時通風(fēng)消毒等措施來增強(qiáng)自己的責(zé)任感。通過觀看本次宣講,我學(xué)習(xí)到可以通過很多種方式來調(diào)節(jié)自己,讓自己的心理和身體如何保持更好的狀態(tài),每天的好心情都是自己創(chuàng)造出來噠!
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇二
疫情期間,幼兒線上培訓(xùn)成為家長們備受關(guān)注的話題。在這個特殊的時期,線上培訓(xùn)給予幼兒們繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,幫助他們保持學(xué)習(xí)的節(jié)奏,同時也給家長們減輕了一部分教育負(fù)擔(dān)。我作為一個家長,親身經(jīng)歷了幼兒線上培訓(xùn),深感它的重要性與價值。在此,我想分享一下我在幼兒線上培訓(xùn)中的心得體會。
第一段:線上培訓(xùn)帶來的機(jī)會
在疫情期間,幼兒們無法去幼兒園或?qū)W校上課,面對著長時間無法接觸到同齡人和老師的問題,線上培訓(xùn)成為了一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過線上平臺,我發(fā)現(xiàn)孩子們可以在家中繼續(xù)學(xué)習(xí),不受時間和地點(diǎn)的限制。這不僅為他們提供了一個保持學(xué)習(xí)節(jié)奏的機(jī)會,同時也使他們能夠保持與老師和同學(xué)的互動,在這個特殊的時期能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第二段:線上培訓(xùn)的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)相比,線上培訓(xùn)具有很多優(yōu)勢。首先,通過線上培訓(xùn),孩子們可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺分享更多的教育資源,這為孩子們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。其次,線上培訓(xùn)具有很強(qiáng)的互動性。在線上課堂上,孩子們可以與老師進(jìn)行實(shí)時互動,提問問題并得到解答。這種互動性能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三段:線上培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)
然而,線上培訓(xùn)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,幼兒們的自控能力和專注能力相對較差,很難長時間集中注意力。這就要求家長們在幼兒線上培訓(xùn)中加強(qiáng)監(jiān)督,確保孩子能夠充分參與到學(xué)習(xí)中。此外,線上培訓(xùn)也需要保證良好的網(wǎng)絡(luò)連接和設(shè)備質(zhì)量,這對于一些家庭來說可能是一個困擾。家長們需要確保網(wǎng)絡(luò)流暢,同時提前準(zhǔn)備好所需的技術(shù)設(shè)備。
第四段:家長的角色和責(zé)任
家長在幼兒線上培訓(xùn)中起著至關(guān)重要的作用。首先,家長需要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們創(chuàng)造一個安靜、整潔和舒適的學(xué)習(xí)空間。其次,家長還要積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中,與孩子一起完成作業(yè)、復(fù)習(xí)知識。同時,家長也需要與老師保持密切的溝通,及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求,為孩子提供有針對性的輔導(dǎo)。
第五段:深入思考與展望
通過幼兒線上培訓(xùn)的經(jīng)歷,我深感教育方式的多樣性和創(chuàng)新性。線上培訓(xùn)為廣大幼兒和家長們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式。盡管面臨一些挑戰(zhàn),但線上培訓(xùn)的優(yōu)勢和價值不容忽視。在未來,我相信線上培訓(xùn)將會得到更多的發(fā)展和改進(jìn),為幼兒的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。
總結(jié):
在疫情期間,幼兒線上培訓(xùn)成為了一種重要的學(xué)習(xí)方式。線上培訓(xùn)不僅給予幼兒們繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,同時也具有很多優(yōu)勢,如更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更強(qiáng)的互動性。然而,線上培訓(xùn)也面臨著一些挑戰(zhàn),如幼兒自控能力和專注能力相對較差。在幼兒線上培訓(xùn)中,家長起著至關(guān)重要的作用,需要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極參與孩子的學(xué)習(xí),并與老師保持密切的溝通。通過這次疫情,我們對教育方式的多樣性和創(chuàng)新性有了更深入的思考,相信線上培訓(xùn)將會得到更多的發(fā)展和改進(jìn)。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇三
近期福建出現(xiàn)了新冠肺炎確診病例,多數(shù)小學(xué)生被感染,疫情防控日益嚴(yán)峻,我們必須時刻緊繃疫情這根弦,確保校園疫情常態(tài)化防控毫不松懈。為了科學(xué)、規(guī)范、有序開展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作,提高全體教職員工疫情防范和應(yīng)急處置能力,保障全園師生員工的身體健康和生命安全,維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序和園所穩(wěn)定。8月31日和9月1日,園林幼兒園全體教職工開展了疫情防控知識培訓(xùn)活動。
首先,余園長對全園教師開展了疫情防控知識培訓(xùn)。余園長對幼兒園前期所做的防控工作進(jìn)行了反饋和總結(jié),從防控應(yīng)急預(yù)案、隔離觀察制度、晨檢流程等多方面分別進(jìn)行了詳細(xì)的解說,要求全員教師思想上高度重視、情感上理性對待,策略上科學(xué)應(yīng)對,方法上精準(zhǔn)施策,統(tǒng)籌做好疫情防控的相關(guān)工作,為開學(xué)后保障幼兒健康做準(zhǔn)備。
為了讓保育員規(guī)范日常工作,余園長和后勤園長楊老師組織全體保育員一起學(xué)習(xí)了保育員工作職責(zé)和一日工作流程,從幼兒早上入園到離園等工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了講解,重點(diǎn)就入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、入廁、離園、衛(wèi)生保健等環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,并結(jié)合我園實(shí)際情況提出了具體的應(yīng)對措施、實(shí)施方案和注意事項(xiàng)。
為加強(qiáng)傳染病的管理,做好疫情防控及諾如病毒的預(yù)防工作,后勤園長楊老師現(xiàn)場教保育員進(jìn)行幼兒嘔吐狀況應(yīng)急處理。
通過現(xiàn)場的操作演示,全體保育員對嘔吐物處理的整個流程有了進(jìn)一步的了解,同時也加強(qiáng)了她們對幼兒嘔吐物的應(yīng)急處理能力。
此次理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn),更新了全體教職員工的保育教育觀念,促進(jìn)了保教配合行為方式的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)了保育員和教師的專業(yè)技能水平,也使我園的保育隊(duì)伍進(jìn)一步得到了更新和提高。
我園將以此培訓(xùn)為契機(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的責(zé)任之心,以責(zé)任筑起疫情防控堤壩。從細(xì)節(jié)入手,真正做到保中有教、教中有保,努力為孩子們營造更加干凈、舒適、衛(wèi)生的環(huán)境,讓孩子們健康快樂地成長!
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇四
寂靜了兩個月的校園,因?yàn)殚_學(xué)而變得生氣勃勃,充滿朝氣。為了最大限度降低安全風(fēng)險(xiǎn),竭力為學(xué)校師生身體健康和生命安全保駕護(hù)航,讓學(xué)生樹立安全防護(hù)意識。x月xx日,xx幼兒園聯(lián)合四龍路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對學(xué)生開展了新型冠狀病毒肺炎預(yù)防知識宣講。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心xxx醫(yī)生從什么是新型冠狀病毒肺炎、新型冠狀病毒肺炎的臨床表現(xiàn)、新型冠狀病毒的主要傳播途徑、如何預(yù)防新型冠狀病毒肺炎、口罩的正確使用方法、正確的洗手方法、校園疫情防控須知,以及如何安全正確的自我防護(hù)等方面給孩子們進(jìn)行了面對面講解,幫助孩子們重視并樹立牢固的防護(hù)意識,能以正確的心態(tài)面對疫情,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
同學(xué)們聚精會神聽得非常認(rèn)真,并與張醫(yī)生提問互動學(xué)習(xí)防控知識,對于同學(xué)們還存在疑惑的方面,張醫(yī)生一一進(jìn)行了耐心詳細(xì)的.解答。
相信在在全國上下眾志成城的積極防控下,在學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)下,我們一定會早日戰(zhàn)勝疫情。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇五
疫情的爆發(fā)給全球帶來了巨大的沖擊,人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化,特別是對于弱勢群體來說,影響更加嚴(yán)重。在這場疫情中,幼兒往往是最容易受到忽視的群體之一。幼兒正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期,如何幫助他們適應(yīng)疫情的挑戰(zhàn),成為了一個亟待解決的問題。近期我參加了一場關(guān)于疫情幼兒心理培訓(xùn),深受啟發(fā)。在此,我將分享我個人的心得體會,希望對大家有所幫助。
首先,我深刻認(rèn)識到疫情對幼兒的影響。幼兒的心理發(fā)展階段特點(diǎn)是自我中心明顯,依賴性強(qiáng),容易受到外界環(huán)境的影響。疫情的發(fā)生導(dǎo)致了幼兒生活環(huán)境的急劇改變,無法正常上幼兒園、無法與同伴進(jìn)行互動,這給他們的正常成長帶來了巨大的困擾。在聽取講座的過程中,我了解到幼兒因?yàn)殚L時間與同伴隔離,缺乏社交互動而產(chǎn)生了孤獨(dú)感、焦慮感甚至抑郁感等不良情緒。這對他們的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重負(fù)面的影響。
其次,我認(rèn)識到幼兒心理健康的重要性。幼兒的心理健康對于他們的整體發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在疫情當(dāng)中,如何保持幼兒的心理健康,助力他們有效地應(yīng)對挑戰(zhàn),成為了一個非常值得思考的問題。在培訓(xùn)過程中,我了解到,為了保持幼兒的心理健康,我們需要重視家庭環(huán)境的調(diào)整。家長可以通過營造穩(wěn)定、和諧、溫馨的家庭氛圍,加強(qiáng)與幼兒的親密關(guān)系,理解和體諒他們的情緒變化,并給予他們適當(dāng)?shù)陌矒岷椭С?。此外,幼兒的心理健康也需要幼兒園和學(xué)校的關(guān)注和支持,通過開展適應(yīng)性的教育活動,提供相關(guān)的心理輔導(dǎo),幫助幼兒積極應(yīng)對困難和壓力。
第三,我認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力是至關(guān)重要的。疫情帶來的種種不確定性,對幼兒來說是一個極大的挑戰(zhàn)。如果我們能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的應(yīng)變能力,他們將更好地適應(yīng)疫情的變化。在培訓(xùn)中,我了解到,培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力需要從小培養(yǎng)他們的情緒調(diào)節(jié)能力、解決問題的能力以及自我認(rèn)知能力。家長可以和幼兒一起開展一些情緒管理的游戲和活動,幫助他們理解和表達(dá)自己的情緒,學(xué)會自我安撫。同時,通過故事、繪本等形式,向幼兒傳遞積極樂觀的思維方式,鼓勵他們尋找問題的解決辦法。這些能力的培養(yǎng)將有助于幼兒更好地應(yīng)對困難和挫折。
第四,我認(rèn)識到與幼兒的溝通交流至關(guān)重要。幼兒正處于語言發(fā)展的階段,他們對于外界的認(rèn)識和理解主要通過語言表達(dá)。因此,與幼兒的溝通交流是培養(yǎng)他們心理健康的重要途徑。通過與幼兒進(jìn)行親密的接觸和交流,我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。在心理培訓(xùn)中,我了解到,與幼兒的溝通需要傾聽和耐心。我們需要給幼兒足夠的時間和空間,讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的想法和感受。在傾聽的過程中,我們可以使用一些開放性的問題,激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)。通過有效的溝通交流,我們可以建立更加良好的親子關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的自信心和情緒表達(dá)能力。
最后,我認(rèn)識到專業(yè)的支持和幫助對于幼兒心理健康至關(guān)重要。作為家長和老師,我們可能并不具備專業(yè)的心理知識和技巧,但我們可以主動尋求專業(yè)人士的支持和幫助。在疫情期間,許多心理健康機(jī)構(gòu)和專業(yè)心理咨詢師也提供了在線咨詢服務(wù)。家長和老師可以充分利用這些資源,獲取專業(yè)的建議和指導(dǎo),更好地幫助幼兒應(yīng)對心理困擾。此外,我們也可以參加一些相關(guān)的培訓(xùn)活動,提升自己的心理健康意識和能力,為幼兒提供更好的支持和關(guān)愛。
綜上所述,疫情幼兒心理培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到疫情對幼兒心理的影響,以及培養(yǎng)幼兒心理健康的重要性。通過培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力,加強(qiáng)與幼兒的溝通交流,并尋求專業(yè)的支持和幫助,我們可以更好地幫助幼兒適應(yīng)疫情的挑戰(zhàn),促進(jìn)他們健康成長。希望在未來,我們能夠給予幼兒更多的關(guān)注和關(guān)愛,為他們創(chuàng)造一個良好的心理成長環(huán)境。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇六
近年來,新冠疫情的爆發(fā)對全球各行各業(yè)都造成了巨大的沖擊,其中包括教育行業(yè)。由于幼兒園作為孩子們的第一所學(xué)校,幼兒老師更是處于疫情的前沿防線,面臨著更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對疫情下的教學(xué)工作,我參加了一次針對幼兒老師的疫情培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多有關(guān)疫情防控的知識和技巧,還深刻認(rèn)識到了做好疫情下的教學(xué)工作的重要性。
第一段:疫情背景及培訓(xùn)目的。
為了應(yīng)對新冠疫情的持續(xù)傳播,各級政府和教育部門相繼開展了一系列的防疫工作和培訓(xùn)活動,其中就包括了幼兒老師的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是提供關(guān)于疫情防控的最新信息和有效策略,幫助幼兒老師更好地做好疫情下的教學(xué)工作,保障孩子們的健康和安全。
第二段:疫情防控知識的學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了疫情防控的基本知識,包括病毒的傳播途徑、癥狀和防護(hù)措施等。我深刻認(rèn)識到了勤洗手和正確佩戴口罩的重要性,以及室內(nèi)通風(fēng)、消毒和定期體溫測量等防護(hù)措施的必要性。這些知識的學(xué)習(xí),使我能夠更好地做好疫情下的防疫工作,保護(hù)幼兒的健康。
第三段:在線教學(xué)的技巧培訓(xùn)。
由于疫情的原因,許多幼兒園采取了線上教學(xué)的方式,這給幼兒老師提出了更高的要求。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的相關(guān)技巧和方法,如如何通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示教學(xué)內(nèi)容,保持教學(xué)的流暢性和活躍性等。我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,更加熟悉了線上教學(xué)的工具和技巧,能夠更好地開展線上教學(xué),保持和孩子們的良好互動。
第四段:心理疏導(dǎo)的重要性。
參加這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了心理疏導(dǎo)在疫情期間的重要性。疫情不僅僅給孩子們帶來了身體上的風(fēng)險(xiǎn),也給他們的心理健康帶來了挑戰(zhàn)。幼兒老師不僅要積極關(guān)注孩子們的身體健康,還要關(guān)注他們的心理需要。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些心理疏導(dǎo)的方法,如鼓勵和寬慰孩子們,提供溫暖和安全的環(huán)境等。這些方法讓我更有信心和能力去關(guān)愛孩子們,幫助他們度過難關(guān)。
第五段:培訓(xùn)感悟與總結(jié)。
通過參加這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了各方面的知識和技巧,還深感到了幼兒老師在疫情期間的責(zé)任和使命。我意識到,作為幼兒老師,我們不僅僅是孩子們的教育者,更是他們的守護(hù)者。我們要承擔(dān)起保護(hù)孩子們健康和安全的責(zé)任,為他們提供良好的教育和成長環(huán)境。在今后的工作中,我將不斷提升自己的能力和專業(yè)水平,更好地服務(wù)于孩子們和家長們。
總之,參加幼兒老師疫情培訓(xùn)是我成為一名合格幼兒教師的重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅獲得了疫情防控的知識和技巧,還提高了自己的教學(xué)能力和心理疏導(dǎo)能力。我深感幸運(yùn)能夠成為孩子們的老師,在這個特殊的時期里,我們共同努力,做好疫情下的教育工作,為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇七
一、認(rèn)真貫徹實(shí)施《山東省托幼機(jī)構(gòu)2020年春季學(xué)期開園條件核驗(yàn)細(xì)則》文件精神和《xx市2020年春季學(xué)期疫情防控工作指導(dǎo)意見》要求,成立幼兒園疫情管理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定幼兒園疫情預(yù)防控制計(jì)劃和方案,落實(shí)園長負(fù)責(zé)制及各部門相應(yīng)職責(zé),規(guī)范幼兒園疫情防治工作,確保疫情防治措施在校內(nèi)實(shí)施。
二、嚴(yán)格執(zhí)行疫情報(bào)告制度
1、規(guī)定幼兒園疫情報(bào)告程序,保證疫情發(fā)病信息獲取渠道通暢、及時。
2、幼兒園衛(wèi)生保健老師承擔(dān)疫情責(zé)任報(bào)告人,主要負(fù)責(zé)幼兒園傳染病疫情收集、核實(shí)、登記、報(bào)告和分析工作。
3、幼兒園發(fā)生的各類疫情應(yīng)及時填寫報(bào)告,在法定疫情報(bào)告時限內(nèi)上報(bào)疾病預(yù)防控制中心和教育主管單位。
4、建立幼兒園疫情登記專冊,做好疫情病例的登記工作。
5、禁止瞞報(bào)、謊報(bào)、緩報(bào)傳染病疫情。
三、加強(qiáng)幼兒健康情況檢查工作
1、開展每日幼兒晨午檢工作,掌握幼兒疫情發(fā)病信息,及時發(fā)現(xiàn)疫情病人或疑似病人,建立展午檢工作登記專冊,做好每日午檢記錄并執(zhí)行相關(guān)工作制度。
2、每周一次由保健醫(yī)師對全校師生健康、疫情發(fā)病及出勤情況進(jìn)行巡查,并做好定期巡查記錄。
四、落實(shí)消毒隔離措施
1、一旦發(fā)現(xiàn)疫情病人、病原攜帶者或疑似病人,應(yīng)采取及時、有效的隔離措施,并嚴(yán)格掌握患病返校幼兒傳染病的隔離期限,同時對密切接觸者加強(qiáng)醫(yī)學(xué)觀察和必要的干預(yù)措施,嚴(yán)格控制疫情在校內(nèi)傳播。
2、按照上級要求,健全和執(zhí)行幼兒園消毒管理制度,實(shí)施預(yù)防性消毒和疫情終末消毒工作。
五、嚴(yán)格幼兒預(yù)防接種憑證入學(xué)制度,積極實(shí)施國家免疫規(guī)劃要求,保證幼兒完成各類疫苗預(yù)防接種,提高幼兒免疫水平。
六、教師通過各種途徑對幼兒開展衛(wèi)生健康教育,普及疫情預(yù)防知識。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇八
20xx年4月17日下午4點(diǎn),我校全體教職員工在樓四樓階梯教室參加防控疫情知識講座,參會者均統(tǒng)一佩戴口罩。本次講座由學(xué)校外請的疫情防控專家向老師主講,學(xué)生科李紅梅科長擔(dān)任主持人。
講座開始后,向老師首先介紹了當(dāng)前我國疫情防控的總體形勢以及長沙市疫情控制情況。目前全國主要是要防止境外輸入人員感染并傳播新冠肺炎,長沙市暫無新冠肺炎患者。然后,向老師主要講到了學(xué)校在疫情防控方面該如何準(zhǔn)備并有效防范。
為確保學(xué)校順利通過長沙市教育局、衛(wèi)健委、質(zhì)監(jiān)局等相關(guān)部門的檢查,確保學(xué)校如期開學(xué),學(xué)校必須準(zhǔn)備充足的.疫情防控物資,做好疫情防控宣傳工作,做好師生每天的體溫檢測,做好校園內(nèi)學(xué)生宿舍、教室和食堂的日常消毒工作,建好相應(yīng)的隔離區(qū)域和地帶,預(yù)防緊急情況的發(fā)生。在講座過程中,向老師還重點(diǎn)講述了七步洗手法并播放了相應(yīng)的視屏,所有老師均用心聽講,并認(rèn)真做好筆記。講座接近尾聲之際,向老師讓各位老師提出自己的疑問并一一作答。最后,本次講座在一陣陣熱烈的掌聲中結(jié)束。
講座結(jié)束之后,在向老師的指導(dǎo)下,我校所有學(xué)生科的班主任老師和教官們在校門口進(jìn)行了一次疫情防控演練,為即將到來的學(xué)生開學(xué)報(bào)到做好積極準(zhǔn)備。演練過程中,大家佩戴好口罩,帶好相應(yīng)的道具,積極參與和配合,以飽滿的熱情圓滿完成了此次演練,為學(xué)校的正常開學(xué)報(bào)到積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并做好了充分準(zhǔn)備。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇九
第一段:
近年來,全球各地爆發(fā)了一場前所未有的新型冠狀病毒疫情,對全球經(jīng)濟(jì)、社會和個人生活帶來了巨大沖擊。在這場疫情中,我們看到了許多人的無私奉獻(xiàn)和勇敢面對的精神。作為一名參加培訓(xùn)的個體,我從中深刻體會到了人類的脆弱性,也真切地感受到了學(xué)習(xí)的重要性。
第二段:
和往常不同的是,由于疫情的原因,我們無法進(jìn)行傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn),而是轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)。這期間我參加了一系列關(guān)于疫情應(yīng)對和危機(jī)管理的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn),我了解到了疫情對于社會和企業(yè)的影響,學(xué)習(xí)了如何有效應(yīng)對和管理危機(jī)情況。同時,我也意識到了線上學(xué)習(xí)的便利性和靈活性,我們可以不受地點(diǎn)和時間的限制,隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),這為我們提供了更多的機(jī)會和可能性。
第三段:
在培訓(xùn)過程中,我還參加了一些關(guān)于心理健康和情緒管理的課程。疫情期間,不少人面臨著巨大的壓力和焦慮,對于這些負(fù)面情緒的管理變得尤為重要。通過學(xué)習(xí),我了解到了一些有效的心理保健方法,如合理安排時間、與他人交流、保持積極心態(tài)等。這些方法不僅對于疫情期間的個人心理健康有益,也對日常生活產(chǎn)生積極的影響。
第四段:
除了對個人生活的影響,疫情也對全球各行各業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過參加疫情期間的培訓(xùn),我了解到了許多企業(yè)和組織是如何應(yīng)對疫情帶來的挑戰(zhàn)的。有的企業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上市場,通過互聯(lián)網(wǎng)渠道推廣自己的產(chǎn)品;有的企業(yè)改變業(yè)務(wù)模式,開展新的服務(wù)和產(chǎn)品;還有的企業(yè)積極與社會合作,共同抗擊疫情。這些企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和做法,對于我了解危機(jī)管理和靈活機(jī)動的工作方式有著實(shí)際意義。
第五段:
通過這段時間的培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)提升的必要性。在當(dāng)前這個變化如此快速的時代,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和取得進(jìn)步。冠狀病毒疫情是一次全球性的危機(jī),對于我們每個人來說都是一個巨大的挑戰(zhàn),但它也給我們帶來了機(jī)遇,讓我們反思和成長。在未來的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己,為更好應(yīng)對類似危機(jī)做好準(zhǔn)備。
結(jié)尾:
盡管疫情給我們帶來了不少困擾和焦慮,但參加培訓(xùn)讓我更加明白了學(xué)習(xí)、適應(yīng)和創(chuàng)新的重要性。疫情雖然是一場災(zāi)難,但也成為了我們成長的契機(jī)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,我們才能更好地抵御風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對挑戰(zhàn),并在未來的競爭中立于不敗之地。因此,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力,為未來做好準(zhǔn)備。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇十
疫情爆發(fā)以來,各行各業(yè)都受到了不同程度的沖擊,為了應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn),不少人選擇參加疫情培訓(xùn),以提高自身的防疫意識和應(yīng)對能力。近期我也參加了一場疫情培訓(xùn)課程,課程內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng),使我深感受益匪淺。以下是我對疫情培訓(xùn)的心得體會,希望對大家有所啟示。
首先,培訓(xùn)課程的知識點(diǎn)全面。疫情的防控需要我們了解很多專業(yè)的知識和技巧。疫情培訓(xùn)課程不僅涉及到疫情的起源、傳播途徑和防控措施,還包括了個人身體防護(hù)、社區(qū)防控、人員管理等方面的內(nèi)容。通過課程的學(xué)習(xí),我深入了解了病毒的特點(diǎn)、傳播途徑以及感染的預(yù)防措施,這些知識不僅幫助我更好地保護(hù)自己和家人,也使我能夠在工作中有效地進(jìn)行疫情防控。
其次,培訓(xùn)課程的實(shí)用性強(qiáng)。疫情防控是一項(xiàng)很實(shí)際的工作,只有具備實(shí)用的知識和技能,我們才能更好地應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。疫情培訓(xùn)課程通過案例分析、模擬演練等形式,將理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合,使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。例如,在課程中我們學(xué)習(xí)了正確佩戴口罩的方法和注意事項(xiàng),了解到什么樣的口罩適合不同的環(huán)境以及如何避免佩戴不合適的口罩帶來的風(fēng)險(xiǎn)。這些實(shí)用的知識對我們在防控工作中起到了重要的指導(dǎo)和幫助。
再次,培訓(xùn)課程的互動性強(qiáng)。疫情培訓(xùn)不是簡單的知識傳授,而是通過問答、討論等方式與學(xué)員進(jìn)行互動。通過與他人的交流,我了解到了其他人在疫情防控中的經(jīng)驗(yàn)和做法,也提出了自己的問題和困惑,得到了老師和其他學(xué)員的幫助和解答。這種互動的學(xué)習(xí)方式讓我感到更加融入到學(xué)習(xí)中,不僅學(xué)到了更多的知識,還拓寬了我的思路和視野。
最后,培訓(xùn)課程的專業(yè)性強(qiáng)。疫情防控是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的工作,要求從業(yè)人員具備一定的專業(yè)知識和技能。疫情培訓(xùn)課程的老師都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士,他們對疫情的認(rèn)識和理解都很深入,能夠給予我們指導(dǎo)和幫助。在課程中,老師不僅講解了疫情的相關(guān)知識,還分享了他們自己在疫情防控中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)了我更好地應(yīng)對疫情的能力。
總之,參加疫情培訓(xùn)課程是我個人的一次重要經(jīng)歷。通過課程的學(xué)習(xí),我加深了對疫情的認(rèn)識和理解,也提高了自身的防疫意識和應(yīng)對能力。我相信,在疫情的嚴(yán)峻形勢下,只有不斷提高自身素質(zhì)和備戰(zhàn)能力,我們才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝疫情。因此,我建議大家也積極參加疫情培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為疫情的防控貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇十一
廣西幼兒師范大學(xué)余雅斌老師的講座從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、指導(dǎo)思想、基本特點(diǎn)、基本理念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面對《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了科學(xué)、細(xì)致的解讀,使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認(rèn)識。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會:
1、熱愛理解幼兒。
我認(rèn)為對一名幼兒園教師來說,首先要愛孩子,就要給他需要的幫助和指引,關(guān)注幼兒的不同需要,給予及時的回應(yīng)與幫助。愛不是包辦代替,也不是強(qiáng)行給予。
2、尊重幼兒人格。
教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往。由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者與支持者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者,首先應(yīng)該尊重幼兒,從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;教師要傾聽幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動,和幼兒一起去探索,一起去體驗(yàn),師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
3、嚴(yán)于律己,言傳身教。
幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),老師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對象,一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都會有老師的影子。因此,在一日生活的各個環(huán)節(jié),我們都要時刻的要求自己,能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣。因此,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。
4、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的,永無止境的完善過程,我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的`工作做得更好。
身為洪利幼兒園的教師,我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動,本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采,更深層次的了解并學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩個小時,但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下。
一、語言活動與表達(dá)
語言能力是在運(yùn)用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動,發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達(dá)——故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。
二、數(shù)學(xué)活動
數(shù)學(xué)是思維的體操,幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),必須在直面問題解決問題當(dāng)中去學(xué),必須在事件當(dāng)中學(xué),這個事件,既可以是真實(shí)的事件,也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎(chǔ)上,再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習(xí),這樣,孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面,才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義;另外,孩子在操作、游戲及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué),孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認(rèn)知過程。
三、音樂教育活動
音樂是快樂的催化劑,讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂,是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式,豐富活動內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學(xué)習(xí)、便于記憶。
四、科學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識,實(shí)驗(yàn)為主要活動形式,需要幼兒親身操作,并在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中主動學(xué)習(xí)。
五、社會活動
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程,主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期,良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。
家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則,建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的,成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束。但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展!
幼兒培訓(xùn)心得篇3
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇十二
音樂是一門藝術(shù),它以有組織的樂音為形式,以豐富的思想感情為內(nèi)容,把人們帶到特定的情境中去,催人聯(lián)想,發(fā)人深思,給人以精神力量,引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來,激勵人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界?!队變簣@教育綱要》明確指出:根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,它內(nèi)容豐富,包括:唱歌、音樂欣賞、音樂活動(音樂游戲、舞蹈、律動),是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子,有意識控制自己行為的能力較差,具有好動不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。所以,我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種"動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好,從而使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會:
一、拉近距離,引起情感共鳴
一堂課的成功與否,主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通,讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容,我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要"童化”自己,和孩子拉近距離,"以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時,他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的"親其師而信其道”。對此,我深有體會,因?yàn)樵谖倚〉臅r候,喜歡哪個老師,就特別喜歡上他(她)教授的課,并且這幾門課成績也就最優(yōu)秀。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力
1、講述故事,引發(fā)興趣
歌詞,是音樂的一種文學(xué)形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此,在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事,作為教授新歌的導(dǎo)語,或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,用生動的語言向他們講解。如在教授《春天來了》這首歌時,我先繪聲繪色地講述:"春天來了,外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來?聽!是誰在為春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”------或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣,孩子們在聽故事的同時,情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染,激發(fā)欲望
每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣,使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱,提高能力
唱,是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動,是一首歌曲最重要的表達(dá)方式,通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中,我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上,通過三個步驟來幫助幼兒進(jìn)行模唱:第一步,要求幼兒耳聽錄音,心里默唱;第二步,要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱;第三步,要求幼兒模仿錄音,反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí),直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
4、輔助律動,融入情感
律動,是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作,隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動,尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動,而律動正好符合他們這一年齡特點(diǎn),因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課,通過梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動作的編配,使幼兒在邊唱邊做的過程中,理解性地記憶歌詞,并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。
三、通過欣賞,提高鑒賞能力
音樂欣賞是人根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展,進(jìn)行形象思維的一種心理過程,是對幼兒進(jìn)行音樂教育的重要組成部分,但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力,他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪,才能完成整個欣賞過程。在教學(xué)中,我一般這樣引導(dǎo)幼兒:
1、通過講解、了解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的,在首次給幼兒欣賞音樂作品時,一定應(yīng)盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個過程應(yīng)能引起幼兒的興趣,使幼兒想象活躍,情感上也有所觸動。例如在欣賞《啄木鳥》時,我要求幼兒閉目聆聽音樂,并跟隨教師有感情的配樂講解,在腦中展現(xiàn)出一幕幕啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面,使幼兒情不自禁地與音樂融為一體,更深地感受樂曲的旋律美及意境美。2、通過動作,表現(xiàn)音樂。如在欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》這組樂曲時,我先提出要求,讓孩子們只用動作,不許出聲,聽一至三遍音樂,并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果,有的孩子很快用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。我抓住時機(jī),鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。3、通過圖畫,展現(xiàn)音樂。例如,在欣賞《嘀哩、嘀哩》這首曲子時,孩子們在理解歌曲的基礎(chǔ)上,我則鼓勵幼兒運(yùn)用畫筆、大膽想象,在紙上把關(guān)于春天的種.種美妙景物展現(xiàn)出來,從而完成這一抽象到具體的過程。
總之,對于幼兒園孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式,突出一個"活”字來進(jìn)行音樂教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。實(shí)踐表明:孩子們通過科學(xué)的音樂教育,不僅學(xué)到了一些必要的音樂知識和技能,同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,提高了他學(xué)習(xí)興趣。
幼兒培訓(xùn)心得篇2
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇十三
學(xué)校將開始春季學(xué)期工作。為切實(shí)貫徹落實(shí)學(xué)校防控工作精神,強(qiáng)化學(xué)校食堂食品安全和用餐管理,避免廣大師生在食堂集中就餐可能帶來的交叉感染風(fēng)險(xiǎn),學(xué)校食堂將進(jìn)一步采取如下防控管理措施:
1.執(zhí)行餐前檢查。師生在進(jìn)入食堂前,請配合工作人員接受體溫監(jiān)測和查驗(yàn)證件。凡未佩戴口罩、體溫異常、未攜帶有效證件者一律禁止進(jìn)入。
2.保證食品安全。疫情期間,暫停生冷、冷葷、涼菜、涼面、裱花糕點(diǎn)的制作和售賣;暫停免費(fèi)湯粥和自選調(diào)料的供應(yīng),如有需求,請向工作人員說明。
3.鼓勵打包外帶。疫情期間,學(xué)校將免費(fèi)提供打包餐盒、餐勺及食品袋,鼓勵師生打包外帶就餐;食堂也設(shè)立了專門的外帶套餐窗口供師生選擇。為保證食品安全,外帶套餐及打包餐食,請盡快食用。
4.實(shí)行分散就餐。為分散勺園食堂就餐人流,2月17日起,暫停勺園食堂太陽卡服務(wù),持太陽卡教職工請就近選擇其他食堂就餐。
5.提供集中送餐。鼓勵辦公相對集中的行政樓區(qū)域聯(lián)中訂餐,食堂將視情況提供送餐服務(wù)。
6.發(fā)布就餐指數(shù)。師生可登錄餐飲中心微信公眾號“服務(wù)”欄目下“就餐指數(shù)”菜單,實(shí)時查詢各食堂就餐人數(shù),錯峰錯時就餐。
疫情防控,人人有責(zé)。上述措施,希望在校師生予以理解、支持和配合!同時,為最大限度地保障師生身體健康和生命安全,我們在此也向大家發(fā)出如下倡議:
2.安全就餐。選餐時戴口罩、少交流,保持距離;選座時不扎堆、不對面,分散就坐;就餐時低頭吃、不聊天,快速就餐;餐畢后戴口罩、凈桌面,迅速離開。
3.洗手消毒。就餐時應(yīng)加強(qiáng)個人衛(wèi)生,食堂提供有洗手液,餐前請按照“七步洗手法”清洗雙手。
5.嚴(yán)禁帶領(lǐng)校外無關(guān)人員在食堂內(nèi)就餐。
6.嚴(yán)禁將餐卡轉(zhuǎn)借給他人使用。疫情終會過去,春天終會到來。讓我們在學(xué)校疫情防控工作組的領(lǐng)導(dǎo)下,同心協(xié)力,群防群控,共克時艱,早日打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)!
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇十四
疫情通過快速的傳播給全球帶來了嚴(yán)重的健康危機(jī),迅速加強(qiáng)了人們對衛(wèi)生和疾病的意識。針對疫情,許多機(jī)構(gòu)和單位開展了疫情培訓(xùn),以加強(qiáng)防控知識和技能。在這個背景下,我參加了一次疫情培訓(xùn)并對此有著深刻的體會和心得。以下是我對這次疫情培訓(xùn)的總結(jié)。
首先,疫情培訓(xùn)為我們提供了全面深入的疫情防控知識。疫情爆發(fā)時,許多人對于病毒的了解非常有限甚至錯誤。通過疫情培訓(xùn),我了解到病毒的傳播途徑、癥狀和防控措施等,這使我能夠更加全面地了解疫情,從而更好地保護(hù)自己和他人。例如,在培訓(xùn)中,我學(xué)到了正確佩戴口罩的方法以及正確使用洗手液等衛(wèi)生用品的步驟,這些知識對于減少疾病傳播非常重要。
其次,疫情培訓(xùn)加強(qiáng)了我們的應(yīng)急意識和能力。在以往的生活中,我們可能很少考慮到如何在突發(fā)情況下采取正確的行動。疫情培訓(xùn)通過模擬實(shí)際的應(yīng)急情況和演練,讓我們了解到在疫情蔓延時應(yīng)該如何及時采取措施。例如,在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何快速逃生和尋求醫(yī)療救助,這些技能在面對疫情時非常重要。
第三,疫情培訓(xùn)促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提高。面對疫情,沒有任何一個個體能夠獨(dú)自解決所有問題,良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力至關(guān)重要。通過疫情培訓(xùn),我們意識到只有大家共同努力才能戰(zhàn)勝疫情。在培訓(xùn)中,我們分組進(jìn)行各種活動,通過互相合作和溝通,達(dá)到了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。這些實(shí)踐鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,并為將來的工作和生活打下了基礎(chǔ)。
第四,疫情培訓(xùn)加強(qiáng)了我們的心理素質(zhì)。面對突如其來的疫情,許多人都面臨著心理壓力和恐懼的情緒。而疫情培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了對于疾病的了解,同時也為我們提供了心理援助和輔導(dǎo)。在培訓(xùn)中,我們參與了一些心理疏導(dǎo)活動,通過互相分享和交流,緩解了壓力和恐懼,增強(qiáng)了自我調(diào)節(jié)的能力。這些讓我們更加從容應(yīng)對疫情,并有效防止心理問題的出現(xiàn)。
最后,疫情培訓(xùn)喚起了我們的社會責(zé)任感和愛心。面對這場全球危機(jī),每個人都有責(zé)任為防控疫情貢獻(xiàn)自己的力量。疫情培訓(xùn)通過舉辦各種公益活動和志愿服務(wù)項(xiàng)目,讓我們參與到抗擊疫情的工作中。在培訓(xùn)結(jié)束后,我主動參與到志愿者工作中,為社區(qū)的老人提供幫助和支持。這種參與感和服務(wù)他人的經(jīng)歷讓我深刻體會到了作為一個公民該承擔(dān)的責(zé)任。
總而言之,疫情培訓(xùn)不僅為我們提供了全面的疫情防控知識,同時也促進(jìn)了我們的應(yīng)急意識和能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力以及心理素質(zhì)的提高。它還喚起了我們的社會責(zé)任感和愛心,讓我們主動參與到抗擊疫情的過程中。通過這次疫情培訓(xùn),我認(rèn)識到只有通過全社會的共同努力,我們才能夠真正應(yīng)對和戰(zhàn)勝各種突發(fā)事件,保護(hù)好自己和他人的健康與安全。
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇十五
經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),我覺的自己無論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,來談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。
在教學(xué)過程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力量。過去,我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作,通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到:家長對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué),與家長共同記錄孩子的成長,等等。我們要取人之長,補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過:“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
以上,是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
幼師疫情培訓(xùn)心得2
幼兒疫情培訓(xùn)心得篇十六
疫情肆虐至今,世界各國紛紛加強(qiáng)疫情防控,繼承傳播宣傳教育以保障民眾健康安全。作為普通人,我們有責(zé)任了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識,加強(qiáng)自我防護(hù)和疫情控制意識。近期,我參加了一次疫情培訓(xùn),獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中,我想分享我在疫情培訓(xùn)中所得到的收獲和心得體會。
首先,疫情培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了個人健康的重要性。在平時的生活中,我們時常會忽視自己的健康,容易被快節(jié)奏的生活所拋棄。然而,疫情培訓(xùn)讓我明白,只有保持身體健康,我們才能更好地抵抗病毒的攻擊。同時,也意識到個人的行為會對整個社會產(chǎn)生重大影響,我們每個人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任,積極參與到疫情防控中來。
其次,疫情培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了不同疫情防控知識的重要性。在培訓(xùn)中,我們詳細(xì)了解了疫情的傳播途徑、預(yù)防措施和疫苗接種等相關(guān)知識。這些知識不僅讓我對疫情的了解更為全面,同時也增強(qiáng)了我的防控能力。比如,我學(xué)會了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等行為習(xí)慣,有效地減少了感染和傳播的風(fēng)險(xiǎn)。此外,培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了疫情期間對于信息的準(zhǔn)確性和可靠性的要求,讓我深刻認(rèn)識到防止虛假信息傳播的重要性。
第三,疫情培訓(xùn)讓我體會到了危機(jī)意識的重要性。疫情的爆發(fā)迅速,傳染性強(qiáng),對人體健康和經(jīng)濟(jì)社會都造成了嚴(yán)重沖擊。而培訓(xùn)中的演練和模擬案例讓我進(jìn)一步認(rèn)識到,面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件,我們需要保持冷靜、果斷和應(yīng)變能力。危機(jī)意識的提升不僅能幫助我們在危急時刻做出正確判斷和行動,也能夠幫助我們更好地應(yīng)對其他突發(fā)事件,提高自我保護(hù)能力。
第四,疫情培訓(xùn)增強(qiáng)了我對社區(qū)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識。疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要社區(qū)和個人的共同努力。通過培訓(xùn),我了解到社區(qū)在疫情防控中的重要作用,以及充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。在培訓(xùn)中,我們學(xué)會了如何協(xié)調(diào)與他人的合作,如何共同研究和制定防控措施。這不僅在疫情防控中發(fā)揮了重要作用,同時也提高了我們的組織能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)意識,在其他方面的工作和生活中都能夠得到應(yīng)用和提升。
綜上所述,通過參加疫情培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到個人健康的重要性,增強(qiáng)了疫情防控知識的了解與掌握,提高了危機(jī)意識和自我保護(hù)能力,以及加強(qiáng)了社區(qū)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識。這些收獲和體會將對我的未來生活和工作產(chǎn)生積極的影響。同時,我也希望通過自己的示范和宣傳,能夠影響更多人加入到疫情防控中來,共同為打贏疫情阻擊戰(zhàn)作出貢獻(xiàn)。
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