總結(jié)是我們匯報工作和學(xué)習(xí)成果的重要材料，能夠展示個人的價值和能力。寫總結(jié)時要注意語言簡潔明了，條理清晰。10、總結(jié)范文的收集對我們的寫作提升有很大幫助。
高中班主任交流發(fā)言稿篇一
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一個班級的班頭，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學(xué)生接受你的管理，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對著干，才是解決問題的關(guān)鍵，以下是我的三點做法。
有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生害怕你，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個新班都首先想辦法走進(jìn)每一個學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個學(xué)生，我會要求自己在兩周之內(nèi)，與每一個學(xué)生談一次話，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習(xí)的源動力，制定好高考目標(biāo)，力爭快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近、關(guān)心我"的形象，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你，而不是隨時對你設(shè)防。尤其我會對問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機(jī)會。
個別談話無疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話都能解決一個問題，對每個學(xué)生也不能太過頻繁、并且每次重復(fù)自己說過的話。沒有針對性的談話會失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對你的認(rèn)可程度。
以上就是我的三點做法，謝謝各位。
高中班主任交流發(fā)言稿篇二
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
我是高一（4）班的班主任束，愿你聽完我的發(fā)言后能有一點點啟發(fā)，更希望您能為我的班級建設(shè)提出寶貴的意見，謝謝！
從高三帶班下來帶高一的學(xué)生，感觸最大的就是高一的小屁孩兒真是什么都得教，而且要手把手地教。尤其在在常規(guī)管理上必須手把手教好。所以班級成立的前一個月，我作為班主任是一定要多看、多瞧、多指導(dǎo)的。
以前建設(shè)班級，我感覺自己吼得太多，聲音很大，反倒實效卻很小。上一屆的高三（11）班，上學(xué)期我基本是吼過來的，學(xué)生多有反感；而下個學(xué)期，我開始試著和學(xué)生開開玩笑，能平等和諧相處，師生關(guān)系越來越好，學(xué)生也越來越愿意學(xué)。因此，今年管班，我是采用“春風(fēng)化雨”式，而不是“狂風(fēng)暴雨”式了。
其實一個班有了班魂，有了班的理念，師生都能朝這個方向努力。
我和我的學(xué)生在軍訓(xùn)的第一天就考慮應(yīng)該在班級張貼怎樣的勵志標(biāo)語。這些勵志標(biāo)語不僅使班級布置得漂亮溫馨，更能激勵學(xué)生。
軍訓(xùn)的那幾天，我們師生共同探討。我和我的學(xué)生都希望一個班集體能溫暖快樂，我希望我的學(xué)生是靠勤奮、踏實走過高一甚至整個高中三年的，我更喜歡安靜的環(huán)境。因此，我和學(xué)生在軍訓(xùn)時共同制定班級勵志標(biāo)語內(nèi)容：溫暖快樂、天道酬勤、寧靜致遠(yuǎn)、自主團(tuán)結(jié)。
我想我們班應(yīng)該是最先想好標(biāo)語而且最先寫好貼上去的，我們提前就把班級文化建設(shè)了起來。其實我們班在高一年級文化建設(shè)評比中獲一等獎，主要是因為我們提前計劃、提前行動的結(jié)果?！跋戎肿銎饋怼笔俏抑伟嗟囊粋€重要思想。
在班級建設(shè)上，我主張認(rèn)真原則，不拖拉原則?！白鍪乱J(rèn)真，做人要認(rèn)真，快些做好，不要拖拉。”這是本人一貫的自我要求。我希望自己的學(xué)生也能這樣。
我們班的作業(yè)都要求在當(dāng)天晚上前完成，并于第三節(jié)晚自修臨下課5分鐘時安靜地收好。當(dāng)然，這份“寧靜”的程度還是需要再加強(qiáng)的，需要任課老師的管理，更需要學(xué)生的自覺。
作業(yè)不拖拉，值日不拖拉，年級組要求的事情不拖拉。
我們班的班旗、行動口號應(yīng)該是高一年級，不，應(yīng)該是全校第一個交給政教毛老師的。當(dāng)通知下發(fā)的那一天，我班學(xué)生就著手準(zhǔn)備，待成熟后提早交給了學(xué)校，而不是等毛老師催促我們。當(dāng)然，有時“欲速則不達(dá)”，因此火候很關(guān)鍵。既要速度快，又要效率高，是我們要研究的課題。
在班級的建設(shè)上，我主張遵從學(xué)生的意愿，主張民主意識，但更要有規(guī)則意識。軍訓(xùn)期間，我們班的值日生工作、班干部、課代表都選了出來，我大多是遵從學(xué)生的意愿。
值日生工作安排、我的規(guī)則是先用“抓鬮”的方法來確定自主選擇的順序，“小組長”一職不安排值日具體工作，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督作用，待遇同班干部，列入評優(yōu)資格。
值日生安排，學(xué)生憑運氣確定順序，抽到1號的學(xué)生優(yōu)先選擇想做的值日生工作，想認(rèn)真負(fù)責(zé)了，想擔(dān)當(dāng)了，想鍛煉自己了，學(xué)生自然也就想選擇“小組長”一職。這樣做到“皆大歡喜”，今后值日生工作也能認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力做好，因為這是你自己的選擇。
有時候，我們要讓學(xué)生明白一些事理。比如做事也許可以憑運氣如抓鬮，但更要自己學(xué)會爭取，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，不論做哪一件小事都必須有責(zé)任意識，更要有規(guī)則意識，做到“我選擇我無悔”。
在班級建設(shè)上，我很重視交流原則。
在沒有開學(xué)時，我就自己掏錢給每一個學(xué)生買了一個交流本，一元一本也不貴，但是它成為我們師生之間交流的平臺。軍訓(xùn)的前一天，我請班里的3位同學(xué)幫忙寫了新學(xué)期寄語，這是同學(xué)之間、師生之間的交流。之前，我們定期在這個交流本中進(jìn)行交流，讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在的問題。有時我也會印發(fā)一些交流材料張貼或發(fā)給他們。
除了書面交流，面對面的交流更為重要。
高一學(xué)生前一個月的適應(yīng)問題（初高中銜接）是個大問題。不僅要靠班主任的面對面交流，心與心溝通，更要請任課老師進(jìn)行支援。
我們班級很早召開了學(xué)科老師指導(dǎo)學(xué)法的班會。其實學(xué)法指導(dǎo)不是最主要的目的，關(guān)鍵是班會上師生之間的情感交流。我非常感謝王xx老師像媽媽一樣的諄諄教導(dǎo)，感謝一老師甜甜的笑，更感謝姜xx老師送給學(xué)生的月餅。（不知黃xx老師知不知道有一盒月餅不見了。）
班級建設(shè)上，我還主張鼓勵原則。在這里由于時間關(guān)系就不贅述了。
其實，我們班已經(jīng)有破窗了。臺子生鄭晚上睡覺很晚，白天昏昏沉沉，嚴(yán)重影響了白天上課的質(zhì)量；上一屆休學(xué)生沈因畫畫為借口已經(jīng)偷偷地在晚自修跑回家一次，他連語文作業(yè)都兩次沒完成了。能不能及時補(bǔ)好這些破窗，是我今后要努力的。
其實，每個班級前一個月都挺好的，同學(xué)也都很認(rèn)真，我不知道，一個月之后，兩個月之后會怎么樣？但我堅信，憑著我的認(rèn)真，我的努力，還有我們班的那么多的可愛的學(xué)生，那么多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們一定會盡全力建設(shè)一個“溫暖快樂、寧靜致遠(yuǎn)”的班集體的。
謝謝大家！
高中班主任交流發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任大家好：
就屆我?guī)О嗨兴颍窒斫o大家。我所帶的高三9班，是經(jīng)過“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重點班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺下課胡鬧有之，踢門鈕鎖對師不尊者有之，死纏爛打手機(jī)依賴者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！
我受年級領(lǐng)導(dǎo)之托，擔(dān)任該班的班主任。我首先做好了思想準(zhǔn)備，隨時聽候領(lǐng)導(dǎo)的召喚，同時也正確認(rèn)識我班的情況和工作任務(wù)，維穩(wěn)和學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。
一是注重要成才必先成人。利用夕會、班會，在教室外、辦公室對學(xué)生進(jìn)行珍惜生命，安全教育，適應(yīng)社會，遵紀(jì)守法，尊老愛幼，感恩教育，學(xué)會做人，做人要有道德底線，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機(jī)場日本留學(xué)生弒母案；音樂王子撞到農(nóng)民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。
二是注重教育的方式方法。對桀驁不馴的學(xué)生，先觀察，摸清性格。性情比較激動，做事不看向，不想后果和以若老師生氣為樂的學(xué)生，一般先不要理他。他站起來想和我找事的時候，我都還說“你歷害，你行，你請坐。“讓他感覺到凝惑和無聊。如有學(xué)生違紀(jì)，老師跟他談話，還手背在背后、趾高氣揚的，好像是他在跟老師談話一樣，我就因人而易，叫他蹲著或站在臺階下，讓他長個記心。當(dāng)然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動，我還說“好了，好了，你過去?！边@不勉引其他學(xué)生不滿，我會說“一只手5個手指一樣吧，你們也一樣，有想考學(xué)有希望的同學(xué)，老師不想放棄。”讓他覺得老師批評他是對他的重視。每個人在氣頭上都容易過極，事后冷靜下來，都有些后誨。在他心情好的時候，叫他過來用換位思維和他談話，讓他知道，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴(yán)。這就是臉上一巴掌，嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的；聽話的或不聽話的；長得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹立只對事而不對人。我做事是有原則的和底線的，與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話說：活到老，學(xué)到老，還有三分沒學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性，我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯誤，那就不是學(xué)生了。一般我不說過極的話，如今天我不把你怎樣，班主任我不當(dāng)了等，要做到對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的.事，不要覺得在學(xué)生面前沒面子，樹立不了威信，第二節(jié)課又象什么事都沒有發(fā)生過一樣進(jìn)教室，因為日子照樣還要過，哭是一天，笑也是一天，我還不如開心的笑一天。相反，我會對學(xué)生說，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭你輸我贏，顯得我沒有寬容心，小氣。常言說：宰相肚里能撐船。久了，學(xué)生不會看不起你反爾還敬畏你。這是年青時因情面不好把握的。另外隨時保存好學(xué)生請假條存根和家長打的電話號碼，以便聯(lián)系學(xué)生。
第一步是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如早自習(xí)按時進(jìn)教室，首先剛開始一段時間，我堅持每天按時進(jìn)教室，給學(xué)生做好榜樣，也親自抓遲到的學(xué)生，更有說服力，時間長了學(xué)生就逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班，剛開始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺，少玩手機(jī)，少抽煙，學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)為主，奮斗目標(biāo)先力爭順利通過學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對學(xué)生來說，比較現(xiàn)實，若剛開始就提高考，學(xué)生太難就成了空話。因為是平行班，沒了獎學(xué)金之爭，被排擠出班的危機(jī)，所以要求學(xué)生考試成績真實，才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵學(xué)生考上二本比重點班都有名氣；高考分?jǐn)?shù)高我們老師開著去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣；踏實學(xué)習(xí)的學(xué)生評助學(xué)金，集體訂一套填報志愿用書獎勵給考上二本學(xué)生等方法鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)；誰考上二本上學(xué)路費補(bǔ)助發(fā)給誰等。不要消極學(xué)生的信心。如：你們這成績離考學(xué)差的遠(yuǎn)等。
經(jīng)過努力，使我班班風(fēng)越來越濃。取得了高考一個任務(wù)兩個奮斗目標(biāo)的任務(wù)，其中張京陽、陳陽超接近一本線，學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過，安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會了我許多做人道理，你永遠(yuǎn)是我的老師?！备呖己?，愛請假的李銳鋒同學(xué)也給我發(fā)來了微信：“老師，感謝你對我的包容，才使我完成了高中的學(xué)業(yè)，我永遠(yuǎn)是你的學(xué)生”。無數(shù)事例告訴我：教育學(xué)生不僅要有愛心、細(xì)心，更要有耐心，要做到“潤物細(xì)無聲”。
最后，針對我班講幾個事實：一是廖同學(xué)連我班踩線都算不上，他在網(wǎng)上自學(xué)日語，高考外語成績很高，總分超出二本線30分，這提醒我們，教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長處，尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生的長處；二是男生和女生在教室接觸過密，手機(jī)依賴過重等等，這些說明作為一名教育者，我們還任重而道遠(yuǎn)。
有一位班主任老師曾說過：“每個學(xué)生都是一朵花，我們靜等他的開放?！蔽乙f：花開了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會結(jié)出豐碩的果實。
謝謝大家！
高中班主任交流發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
一個班級的班頭，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學(xué)生接受你的管理，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對著干，才是解決問題的關(guān)鍵，以下是我的三點做法。
有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生害怕你，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個新班都首先想辦法走進(jìn)每一個學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個學(xué)生，我會要求自己在兩周之內(nèi)，與每一個學(xué)生談一次話，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習(xí)的源動力，制定好高考目標(biāo)，力爭快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近、關(guān)心我"的形象，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你，而不是隨時對你設(shè)防。尤其我會對問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機(jī)會。
通過了解，學(xué)生最希望老師做到的是：公平、公正、不偏愛特別對象，最不喜歡班主任在處理問題時：靈機(jī)一動，而不能同一把尺子處理相同的問題，所以我在接一個新班后，首先制訂班紀(jì)班規(guī)，約定對常見的違規(guī)、違紀(jì)、學(xué)習(xí)不能按時完成等問題的處理辦法，并寫在班級日志前頁。平時一些較常見的違紀(jì)，負(fù)分情況，就由值日班長，照章執(zhí)行并做好記錄，這種處理方法相對比較容易讓學(xué)生接受，不產(chǎn)生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監(jiān)督、善后、溝通的工作。只要不是屢教不改，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì)，輕易不讓學(xué)生請家長，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式。但我一定會堅持原則，說過的話，定好的制度堅決執(zhí)行到底、不能退讓，不能讓學(xué)生牽著鼻子走，而認(rèn)為老師好說話，從而失去嚴(yán)肅性。我一般一定會抓住一次機(jī)會展現(xiàn)出堅持原則、說一不二、要求嚴(yán)格的一面，我認(rèn)為"嚴(yán)"不等于"暴力".
個別談話無疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話都能解決一個問題，對每個學(xué)生也不能太過頻繁、并且每次重復(fù)自己說過的話。沒有針對性的談話會失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對你的認(rèn)可程度。
以上就是我的三點做法，謝謝各位。
高中班主任交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。每期開學(xué)初，我都會狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會等時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《石門一中學(xué)生必讀》和本班的班級管理條例，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念；其次要特別重視感恩教育，學(xué)生只有懂得感恩才會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，本期接手649班，做的第一個調(diào)研主題就是"誰成就了今天的你",學(xué)生有的說父母，有的說親友，有的說朋友，就是沒有一個學(xué)生說老師，老實說我當(dāng)時心里一緊，感覺這個班級的學(xué)生對老師的付出缺乏正確的認(rèn)識，親其師，才會信其道，如不改變，要想完成高考目標(biāo)只能是空談，于是在后面的工作中，我反復(fù)地貫徹"一時的師生，一生的朋友",應(yīng)當(dāng)說起到了一定的效果，目前良好的師生關(guān)系已基本形成，直接帶動了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；另外我告訴學(xué)生：誠信和仁和是做人的根本，是就是，不是就是不是，與人相處仁和先行，換位思考，善待他人對你的好，只有這樣你的人生才會處處是春天。
作為一名班主任要樹立科學(xué)的理念，在學(xué)習(xí)上我要求649班的學(xué)生，"讀有目標(biāo)、練有計劃、錯有反思",把這個理念貫徹到各科學(xué)習(xí)中，特別強(qiáng)調(diào)沒有反思的學(xué)習(xí)過程必然是低效的；在生活上要求用"陽光理念引領(lǐng)一切",主張盡力便是最美，為此我在649班專門推行了"一提高、兩預(yù)防"的活動，"一提高":即指提高學(xué)習(xí)效率，一是重視錯題重練，堅持做曾經(jīng)做過的題，做好錯題收錄和反思工作；二是做自己能力范圍內(nèi)的題，適度做好好題摘抄工作；三是正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，不提倡打疲勞戰(zhàn)；四是堅持"讀有目標(biāo)，練有計劃，錯有反思"的基本方向；五是堅持"課堂大如天",向課堂45分鐘要質(zhì)量。"兩預(yù)防":第一是"預(yù)防早戀",要求學(xué)生嚴(yán)控手機(jī)（活動期間反對利用手機(jī)查找相關(guān)資料），其次規(guī)范自身行為，上下學(xué)途中與異性同學(xué)須保持適度距離，給自己掃清相關(guān)嫌疑，做出對自己最有利的決定，最后有問題應(yīng)主動坦白，配合老師家長的教育。第二是預(yù)防"負(fù)能量".1.不要傳播不利于同學(xué)關(guān)系處理的言論；2.不將生活上的負(fù)面情緒帶入課堂；3.家長應(yīng)帶頭樹立陽光自信的生活態(tài)度，嚴(yán)格自律，為兒女樹立好榜樣；4.正確對待考試結(jié)果，崇尚"盡力便是最美"的理念。5.實施愛的理念。除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心，尤其要善于傾聽學(xué)生的不同意見，因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。
關(guān)于激勵，每個老師的理解不同，方式也不一樣，在此我簡單地談一下，我對"激勵"的運用。
1.首先要重視前途理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的"家國"情懷，一個"不愛家，不愛國"的學(xué)生，很難產(chǎn)生持久的動力，這真的不是大道理，我每年帶一個班，我都會告訴學(xué)生：我培養(yǎng)學(xué)生的底線是無論將來你成功與否，你都要善待自己的爸爸媽媽。因為只有愛家，才會愛自己將來的單位，只有愛自己的工作崗位，才會更好地展現(xiàn)自己的價值，才真正達(dá)到培養(yǎng)人的目標(biāo)，同時教育學(xué)生珍惜生命中的美好，欣賞我們這個時代，喜歡我們的國家，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，就會使學(xué)生站在更高的高度，看待自己的奮斗目標(biāo)，從而會有持久的動力。
2.重視激勵手段的多樣化，單一方式往往不會起到太好的作用，辟如我在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷時，首先就放了兩首歌，一首是費翔的《故鄉(xiāng)的云》，一首是孟庭葦?shù)摹抖镜脚_北來看雨》用祖國統(tǒng)一為切入點，喚起學(xué)生在思想上的共鳴。為了讓學(xué)生養(yǎng)成大聲讀書的習(xí)慣，開學(xué)的第一天，我就在黑板上寫了一句話：我愿意傾聽你們充滿戰(zhàn)斗意志的讀書聲，收到的效果還不錯。
3.合理選擇激勵的時機(jī)，時機(jī)選擇直接影響激勵的效果。譬如學(xué)生精神不振，或過度興奮時就科學(xué)提醒，大考前后，高考報名之前，班級輪休的前一天，就是我進(jìn)行針對性地教育的時候，偶爾在校道上碰到學(xué)生，也是比較好的時機(jī)。
總之不管怎樣的激勵方式，導(dǎo)向必須明確，應(yīng)以正面激勵為主，但需做充分的準(zhǔn)備，盡可能適時挖掘?qū)W生的新亮點，老實重復(fù)地認(rèn)定學(xué)生某一個優(yōu)點，對學(xué)生缺乏吸引力,有時候，注重細(xì)節(jié)，譬如"錯題重練"做得好，扶助同學(xué)有新招，飲食習(xí)慣超級棒，著裝校服最持久等都是著力點。
俗話說得好："一個籬笆三個幫".團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個強(qiáng)大的工作團(tuán)隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔(dān)任班主任工作的十幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團(tuán)隊的作用，就會提高工作效率。
高中班主任交流發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：
大家好！
首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。20xx年至今，我一直擔(dān)任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流，只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法，和大家交流一下。不當(dāng)之處，請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
本學(xué)期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實際情況，我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三，是指三會：早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備，我會激情投入，加入一些生動的故事，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來，讓學(xué)生整理在成長冊中，這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中，收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的，一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開帷幕，這時我會把勵志教育和反思教育為主流，一周至少開一次，將其與班主任早起到位結(jié)合起來，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵志或反思，早班會時間不宜過長，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點時，我會督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量，這點細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會流于形式，效果不佳。班干會，我利用星期日晚一召開，班長負(fù)責(zé)組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決對策，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思：班級后墻設(shè)置反思墻，主要涉及兩方面內(nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。讓學(xué)生自己在反思中成長，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊：成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》，該冊記錄由值日班長負(fù)責(zé)，通過我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級公開招聘7名值日組長，每日按照班級冊內(nèi)容，從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對學(xué)生操行進(jìn)行評價，值日班長記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題，早班會集中解決，各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué)，找他談話，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，一開始時，班級出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級管理正常情況，經(jīng)過一個月的精細(xì)化無縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì)，班級管理就會變的輕松。
實行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日，開學(xué)初，盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會，班會上也播放了視頻，相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個辦法，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級開展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長帶頭，班主任強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點要求，一是地面無拖痕、無斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時傾倒；五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長選定他認(rèn)為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點值日要求，第三周宿舍長在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段，自然出現(xiàn)的問題會少一點，這樣的好處，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險，因為如果第一天學(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會抱有僥幸心理。第二，作息時間固定，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5:30分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險，一舉兩得。
班級管理，本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實行五部長制度，即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名，占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式，不說同學(xué)有多大的管理力度，最實際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了，因為他有班干部的頭銜，他有自尊心，他渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表揚和贊美。但是，青春期的他們，不會完美無瑕，也會犯一些錯誤，學(xué)生管理也會有真空，也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長和進(jìn)步。例如，我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來這種勢頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢頭，這時如果不及時解決，可能會影響下一節(jié)課的聽課效果，這時，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎，一開始你可能很氣憤，因為怒其不爭，這時千萬不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級墩地，時間10分鐘，最好在班級，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性，讓他知道這是為他好，是對他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查，會在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問題，特別是細(xì)節(jié)問題。
以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持，20xx年新春將至，提前給大家拜一個早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家！
高中班主任交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
早上好！
我來現(xiàn)代學(xué)校已經(jīng)有幾個月的時間了，在這幾個月的工作中，我深切體會到了做老師是一門大學(xué)問，有很多事情并不是想象中的那么簡單，特別是前面幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗反饋，給我很多的啟發(fā)。下面我將就班級管理和政治教學(xué)這方面信譽(yù)位老師交流一下我的想法體會。
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘到現(xiàn)代學(xué)校，第一年就直接擔(dān)任四班的班主任，壓力是可想而知的。但領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事朋友的鼓勵給了我很大的動力，也堅定了我的信念。在工作過程中我主動觀察分析優(yōu)秀班主任是如何管理班級、如何處理問題學(xué)生。平常多與他們交流，從中學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，特別是王濤老師，周啟旭老師他們在現(xiàn)代學(xué)校工作時間長，經(jīng)驗豐富，在平常的工作中他們給了我很多的啟發(fā)和引導(dǎo)。
1.要把了解、理解、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來。作為一名老師首先要了解學(xué)生，這是開展教育教學(xué)工作的前提。了解學(xué)生既要從總體對學(xué)生有深入的認(rèn)識，也要從局部和個體層面了解學(xué)生。既要了解學(xué)生的家庭情況也要了解學(xué)生的心理狀況。不要只是看到表面，我們學(xué)校的學(xué)生特殊狀況比較多，有的學(xué)生存在心理陰影，心理負(fù)擔(dān)比較重。面對這種狀況班主任必須要有深入的了解，要針對學(xué)生不同的性格特點和心理狀況采取不同的教育方式，不能一以待之。了解學(xué)生的方式是多種多樣的，可以直接與學(xué)生交流也可以通過側(cè)面了解。在對學(xué)生有了深入的了解之后，要充分理解學(xué)生的做事方式與性格特點，并且要讓這種理解讓學(xué)生能深切的感受到，要讓學(xué)生有找到知音的感覺。只有這樣才能拉近與學(xué)生的距離。在拉近距離之后要為他們劃定行為規(guī)范，并予以嚴(yán)格監(jiān)督，以規(guī)范他們的行為方式。
2.重視對特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變
特殊學(xué)生是班里的最不安定因素，能不能穩(wěn)定這些特殊學(xué)生關(guān)系到整個班級的成敗。正所謂“上兵伐謀，攻心為上”，對待這些學(xué)生必須要從心理層面進(jìn)行突破。剛接四班的時候就發(fā)現(xiàn)班里的特殊學(xué)生比較多，我大致將他們歸了下累。第一種是以孔桂元為代表的心理存在異常的、容易偏執(zhí)的學(xué)生，針對這樣的學(xué)生最好是家校聯(lián)合，既要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，也要讓家長帶學(xué)生多咨詢心理醫(yī)生;第二種是以xx、xx、xx、xx為代表的“刺頭”型學(xué)生。這些學(xué)生在上初中的時候基本上不把班主任、任課老師放在眼里，而且大多生活在問題家庭。以xx為例，他在初中的時候經(jīng)常與班主任，與任課老師對罵，甚至動手，上課想上就上，不想上就回家待兩天。對待這些學(xué)生首先要與他們構(gòu)建情感基礎(chǔ)，管關(guān)心他們，然后再為他們樹立規(guī)范，使他們不好意思硬，不敢硬。目前他們都能對老師，對同學(xué)做到尊重不會走極端。在他們當(dāng)中高春陽、黃瑞、張鑫的轉(zhuǎn)變最為明顯，特別是高春陽，在和他聊天的時候，他自己都說和剛開學(xué)相比，自己好像變了一個人，沒想到自己能變得這么老實?，F(xiàn)在他能在班里待下去，各科老師無論怎么批評，他都能接受，有什么不滿的也不會采取極端的方式，會主動找我交流。
3.重視感恩教育、勵志教育，注重精神引領(lǐng)
當(dāng)班里的氣氛不對的時候，我會適時地利用班會課等時間對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和勵志教育。在講這些的時候他們總是十分安靜，講完這些之后，大部分學(xué)生都能流下感動的眼淚，都能有所感悟和思考。你會發(fā)現(xiàn)這個時候的學(xué)生是最美好的，會看到他們“天使”的一面。
4.多夸獎、少批評
現(xiàn)在的學(xué)生普遍自尊心比較強(qiáng)，適時地夸獎會樹立他們的自信新，讓學(xué)生在班級中在老師的眼里找自己的價值，有時候夸獎也能起到批評的作用。針對犯錯比較嚴(yán)重的學(xué)生，批評也是必不可少的，批評要讓學(xué)生心服口服，但要注意方式方法。我從剛開始就確立了一個原則，就是不打?qū)W生、少罵學(xué)生。對有些個性比較要強(qiáng)的學(xué)生(特別是女生，以我們班里的種雯為代表)，就只和他談話。談話的標(biāo)準(zhǔn)是盡量把他們談哭、聊哭，這樣的談一次話避免很多事情的發(fā)生。
首先，把政治教學(xué)的思想性與實踐性結(jié)合起來
在講課的時候盡量多摻雜一些社會熱點，把理論知識與生活實際結(jié)合起來，拉近理論與生活的距離。這樣既能活躍課堂氛圍又能培養(yǎng)學(xué)生的政治意識。對重難點知識的講解最好是用案例來說明，要讓學(xué)生先理解，在記憶。
其次要多提問學(xué)生，多鼓勵學(xué)生
針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，采取不同的提問方式，盡量讓后進(jìn)生多發(fā)言，同時為學(xué)優(yōu)生設(shè)置難度稍高一點的問題，盡可能的讓每一位學(xué)生體會到成就感，同時針對學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵，少批評。以高一二班程毅為例，他過去學(xué)習(xí)興趣比較低，不想學(xué)，學(xué)不會。通過為他設(shè)置不同層次的問題，從最開始的告訴他答案的位置讓他看書讀，到現(xiàn)在的非常熟練的背書，連續(xù)堅持幾天之后，現(xiàn)在他是班里學(xué)生聽課最認(rèn)真、背書最積極的學(xué)生;高一五班的孫浩上政治課的時候和同桌玩五子棋，被我逮到。我沒直接批評他，只是問他下棋下的好嗎，他的回答信心滿滿。然后我就用讓其他學(xué)生背書的時間，和他下了一局，賭注是：如果他輸就把以后學(xué)的知識點每次都背下來，如果他贏我就滿足他的任何合理要求，結(jié)果他毫無懸念的輸?shù)袅吮荣?，乖乖的安心背書?/p>
以上就是我近期的一些感悟，有不當(dāng)之處，請老師們批評指正，謝謝大家。
高中班主任交流發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的一些心得和體會來和大家進(jìn)行探討和交流，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、打造好教師團(tuán)隊。
一個班級不是班主任一個人的班級，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個團(tuán)隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會好做。在平常工作時，我會經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級學(xué)生，另一個方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師，他們總是在關(guān)鍵時刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時候，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開主題班會，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時間的在班級跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場的技巧和每一個階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長每一周總會到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。
二、管理往往是盯出來的學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒有人對盯班的.實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實在、最簡單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會千方百計的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、抓住假期。
我們常說爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的。在假期我會不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統(tǒng)計并在群里進(jìn)行公示。
四、多觀察，多講話，有針對性的做好學(xué)生思想工作。
我長期觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
五、關(guān)愛每一位學(xué)生，把溫暖帶給他們。
關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是幾十分之一，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂"于細(xì)微處見真情".如感冒以后的一聲問候，生日的一聲祝福等等。
以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑焕蠋煻喽嘀附獭?/p>
高中班主任交流發(fā)言稿篇九
作為一個去年剛加入長青的我來說，今天坐在這里發(fā)言有點汗顏。我們年級組的每個班主任都比我優(yōu)秀，是她們把這個機(jī)會讓給了我。更要感謝高微老師，在她的幫助下，我能夠順利進(jìn)行班主任工作。
從教十八年來的我，一直擔(dān)當(dāng)著班主任。但我深知，教書育人的工作并非一塵不變，時代的變遷，孩子們的變化更是日新月異。就像我們朋友間戲謔道：我們認(rèn)識了新朋友，彼此間留個電話號碼，而我們的孩子互相留的卻是騰訊軟件號碼了。
剛接任這個班時，困難真不少，最難的是如何讓孩子們和家長在最快的時間里接受我。郁悶的事兒也不少：家長稱我為“高老師”，孩子們在群里交流時表示喜歡以前的老師……將心比心，接受陌生人總有一段時間，我原來的一個學(xué)生讓他爸爸打電話，說吳老師調(diào)到哪里，他也要到哪里讀書的……我覺得，只要我付出真心，會讓孩子們和家長接受的。
班主任的家訪工作在學(xué)生教育中有舉足輕重的作用，這是每個當(dāng)班主任的老師都知曉的話題。隨著通訊事業(yè)的發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏的加速，電話、短信讓我們的溝通更方便了。但是老師的家訪，是班主任與學(xué)生家長取得聯(lián)系的重要途徑之一，它不僅可以直接與家長交換意見，還可以親自觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受來自家庭里的精神氣氛與文化修養(yǎng)。
在相處了兩個月以后，我開始了家訪，與家長溝通，共同教育好孩子。我的想法是，家訪時間太早，我對學(xué)生并不了解，無話可說，家長也是對我試探性的，不會說出自己的真實想法。所以，我覺得相處了一段時間后，這才是最合適的。
在家訪之前，我首先做好準(zhǔn)備工作，這包括對學(xué)生的了解，從學(xué)習(xí)上到生活上，平時注重觀察，說起來才有話可說。其次是先預(yù)約，不做不速之客。我會選擇周一到周五的晚上，雙休日學(xué)生可能有安排，也不便打擾。自己也可以多陪陪家人，避免把工作帶回家。一個多月以后，全班同學(xué)的情況，我了如指掌，也縮短了與家長的距離，他們不僅僅和我交流孩子的情況，也與在拉家常中建立了友誼。
每次家訪，晚上回到家，不管多晚、多累，我都堅持寫下家訪日記，記錄下學(xué)生的情況和家長的各種意見。這是一項非常寶貴的財富，它會指導(dǎo)著我以后的班主任工作。
學(xué)期結(jié)束，我們的班級作品集《蒲公英》終于出爐了。上面搜集了每個孩子的大作，都是孩子們和家長的共同選擇與修改下產(chǎn)生的。步入二年級以來，孩子們練筆的機(jī)會多了，要求也高了，說法還是一樣，叫作“寫話”。除了配合書本的內(nèi)容之外，讓他們自由發(fā)揮，他們可以寫快樂，也可以述說煩惱。在培養(yǎng)孩子文筆的同時，也會發(fā)現(xiàn)動態(tài)。孩子寫的事情很小，與父母的一種隔閡、同學(xué)之間的一點誤會、學(xué)習(xí)上的困惑等等。在不練筆的日子，我也讓他們寫心情日記，即時發(fā)現(xiàn)、及時溝通，讓誤會消除在萌芽狀態(tài)，讓問題解決于源頭。
家長會上，面對四個問題，我打出了孩子們的匿名回答，家長們在嘖嘖稱贊間，尋找著自己孩子的影子。有一位家長會后，在個人空間里寫道：昨天參加了女兒學(xué)校的班級家長會，在老師的精心策劃下得到了三份意外的收獲。其實每次的家長會都會在各方面得到很多的收獲，每位家長在對于孩子的教育培養(yǎng)方式方法上更是各有千秋，大家聚在一起為同一個目標(biāo)分享心得。孩子們不經(jīng)意間說過的一句話、做過的一件事、發(fā)生在身上的一個個小故事都會在她們的成長過程中增添更豐富多彩的一筆。也給我們家長帶來更多的感觸。而昨天得到的三份意外收獲拿出來曬曬也不失為另一種心情。她的三份收獲分別是女兒的寫話本、為女兒的獨立感到欣慰、老師頒發(fā)的發(fā)言獎狀。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。曾記得，在對待一個調(diào)皮的男孩子，我說了一句話：你是否有多動癥的？沒想到，他很干脆利落地回答我：老師，我是有多動癥的，爸爸還帶我去看過醫(yī)生呢！這種暗示豈不是令他為自己的行為尋找理由？之后，我耐心地與他交流，并向他真誠地道歉：老師的話是氣話，和其他同學(xué)一樣，你也是個聰明的孩子。為了讓他爸爸也認(rèn)識到教育的重要性，而非藥物治療，我曾與他通過長達(dá)二十多分鐘的電話，達(dá)成共識后，我們共有一個感悟：屢戰(zhàn)屢敗又如何，且看屢敗屢戰(zhàn)之決心！
讀了《你給了孩子什么樣的環(huán)境》，更是讓我感受到教師語言的重要性。這些句子我非常喜歡，與大家共勉：指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨無尤人。嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿信心。贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩。嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。
我們希望孩子將來成為什么樣的人，就應(yīng)該給孩子營造什么樣的環(huán)境。我的騰訊軟件簽名上保留著以前一次聽講座時的收獲，當(dāng)班主任需要：真誠、細(xì)膩、堅持！
高中班主任交流發(fā)言稿篇十
首先，感謝我們班的每位科任老師能和我共同面對不太樂觀的現(xiàn)實，能夠坦蕩與我交流，并且顧全大局積極與我配合做好對我們學(xué)生的教育與教學(xué)工作，他們辛苦了。
這次月質(zhì)量抽測從差生這一塊，我班的劉揚、吳銘同學(xué)退步很明顯，黃曉蓉同學(xué)唯一女同學(xué)英語不及格并且49分（除徐靜）、吳萬亮同學(xué)物理不及格，我想與這幾位同學(xué)懶散、對自己要求過低，我行我素所造成的，雖然老師花了很大的精力無濟(jì)于事。主要在于他們?nèi)狈χ鲃有裕荒軓男牡紫肴W(xué)好，聽課效率低下。
從優(yōu)生這塊，去了兩名永久的前十名，進(jìn)前十的只有一名同學(xué)許方莉，她能進(jìn)年級前十出乎我的意料之外。相反2號甘瑛露同學(xué)，實質(zhì)是班級1號，已經(jīng)到了年級22，但這在我的意料之中，從她平時的習(xí)慣我能夠料想到，我也找她談過幾次，無濟(jì)于事，索性就讓她撞一次“南墻”我將繼續(xù)關(guān)注她。我班缺少優(yōu)生，雖然先前我意識到，并且想加以重新培養(yǎng)，但可能因為方法不恰當(dāng)造成學(xué)生的錯覺或時間還不夠。我想主要原因我沒有找到讓我班那些所謂能夠往前沖刺的學(xué)生更好的方法。學(xué)生的主動性有待加強(qiáng)激發(fā)。
從均分這塊首先數(shù)學(xué)，物理差一點，英語差距最大，但我認(rèn)為物理老師和英語老師已經(jīng)非常用心了。主要在于學(xué)生的態(tài)度，從優(yōu)生到中等生再到差生中都有空喊口號，信誓旦旦，往往管不住自己缺少行動，缺少發(fā)自心底的沖動和恒心。
所以今后一段時間我想還是從個別學(xué)生入手，針對不同的學(xué)生，多向任課老師和學(xué)生了解，并且發(fā)動學(xué)生參與班級管理。在行為習(xí)慣上我的主要工作對象有朱立、潘文金、劉揚。朱立成績算可以，我最想改變的是他的待人方式：誠實之道。在老師面前表現(xiàn)的順從近似油腔滑調(diào)，背地里也是反調(diào)唱得最高的，晚上會在宿舍想唱就唱，想說就說，想躲在被子里看書、做作業(yè)就躲。然后還會告訴我自己在思考自己走過的路是否有價值，反思自己的人生。
潘文金讓老師覺得與預(yù)想的不一樣，目前我還沒有摸清他的真實想法與另外的表現(xiàn)，但國慶作業(yè)完成不佳，表面的要好。我想聯(lián)系家長得到配合。劉揚其實有點傻傻的，嘻嘻哈哈的時候多，沒有主見，沒有恒心，但正直，我想我應(yīng)該經(jīng)常端正他的想法與協(xié)助保持持之以恒的行動。吳銘更有個性：凡事都無所謂，中等即可，結(jié)果中等也未達(dá)到。我班有自己想法的學(xué)生為數(shù)也不少，改變他們的想法有一定困難，我在做著嘗試。
我想我的主要做法也就是對以上四類人，學(xué)生中存在問題的也是這樣四類，所以我打算是自己與學(xué)生的經(jīng)常交流，給以提醒和要求，我希望得到每位同事的提示與提醒。對因為偷懶導(dǎo)致成績下滑的學(xué)生，給以嚴(yán)厲的教育，提出合理要求給以鼓勵，督促其一步一步行動。我也會營造適度調(diào)節(jié)、釋放的班級空間和時間。我班絕大數(shù)學(xué)生周末缺少家長的適當(dāng)監(jiān)控和配同，所以我也想爭取家長的幫助。盡管種種是正常的，我相信我班的學(xué)生是能夠逐漸改變成長的。
時代激發(fā)了越來越多的浮躁，大多家庭提供的較充裕、隨性的生活條件滋生了學(xué)生的浮躁與怕吃苦。我想最理想的也是最難達(dá)到的班級氛圍：是讓每一個學(xué)生不管因為班級榮譽(yù)，不管因為自己，不管因為家長，能從內(nèi)心深處想要學(xué)習(xí)，并想要學(xué)好，并付諸于行動，有條不紊的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，靜于塵世。這是方法問題，是功夫問題，是時間問題。因此我要做的是不斷思考，不斷尋求各方的支持與幫助，讓學(xué)生有所感到，有所感動，有所感后有點滴改變，融入每天的學(xué)習(xí)與生活中，努力讓每位學(xué)生擁有靜心修煉的心態(tài)，也是我應(yīng)該擁有的的心態(tài)，為了我班的每位學(xué)生。
高中班主任交流發(fā)言稿篇十一
我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的，最充實的、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊含著人生中的收獲與意義。
今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。
愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地踏實前進(jìn)。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績而感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展教育的活動最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。
良好的班風(fēng)、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn)，而良好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認(rèn)為班隊干部培養(yǎng)有好處，既可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進(jìn)其成績的提高，因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補(bǔ)上，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。
說句實在話，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張。惶恐的是我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機(jī)會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強(qiáng)行推動、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的'成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時間，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學(xué)生往往會走向極端。
有的是過份服從和依賴，唯恐做得不夠，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；也有的認(rèn)為自己無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適。
以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會，向上學(xué)期給予初一xx班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，xx班所取得的成績更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家！
各位同事大家好，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機(jī)會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?？此仆嫘?，實際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級時，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序，學(xué)生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。
最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家！
高中班主任交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位評委、各位老師：
大家上午好，我是xxx，很榮幸能夠有這樣一次寶貴的機(jī)會站在這里和大家一起交流、學(xué)習(xí)。我擔(dān)任班主任工作的時間并不長，但卻在這不長的2年時間里，感慨甚多，也收獲滿滿，下面就我這2年班主任工作中的一點體會與大家一起交流分享。
班級管理
當(dāng)過班主任的同仁們都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武藝樣樣精通，要能教學(xué)、能斷案、能調(diào)解各方紛爭等等等等。起初接手二年級班主任時，本想做一個溫柔的仙女班主任，卻無奈被孩子們逼成了“河?xùn)|獅吼”。嗓門大了，面孔兇了，孩子們看似乖巧了許多，但卻只在我的面前乖巧，這不是我想要的，問題出在哪里？經(jīng)過前輩老教師的指點，我恍然大悟，沒有“規(guī)矩”，無規(guī)矩不成方圓，沒有相應(yīng)的班級規(guī)則約束，班級管理必然一團(tuán)亂麻。作為班主任首先就要對孩子明確規(guī)則，明確哪些事情“可為”，哪些事情“不可為”，于是我結(jié)合他人經(jīng)驗，形成了一個班級管理的“123法則”。
所謂“123”就是對有不良行為的孩子計數(shù)，并設(shè)立一個計數(shù)區(qū)用來記錄。數(shù)1-表示提醒，數(shù)2-表示改正的機(jī)會，數(shù)3-意味著懲罰。當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為，例如課堂開小差、交頭接耳、在不適合的場所蹦跳喧嘩等，就數(shù)1，如果有必要，數(shù)2，以此類推。計數(shù)就在這個計數(shù)區(qū)來完成。整個計數(shù)的過程，我只要保持“不說話、無情緒”的原則，孩子們就可以很識趣兒的停下不良行為，因為我們約定了規(guī)則，以及相應(yīng)的懲罰措施，孩子們敬畏的是規(guī)則，而不是老師的“大吼大叫”。也許孩子們會經(jīng)常性的被計數(shù)，但計數(shù)用最簡短的方式讓課堂和秩序回歸正常，保證其他班級活動的正常進(jìn)行。
學(xué)生溝通---蹲下去、俯下身
在進(jìn)入三年級之后，孩子們的心理發(fā)生了很微妙的變化，情緒不穩(wěn)定、自尊心變強(qiáng)、渴望得到肯定，這也就要求我要蹲下去、俯下身，從孩子的視角出發(fā)，照顧孩子在這一時期的敏感，讓他們感受到被愛、被尊重。在平時的學(xué)生管理中，采取公開鼓勵表揚、單獨批評談話的方式來進(jìn)行。該鼓勵時予以最隆重的形式，一方面是給被鼓勵的孩子的肯定，另一方面是給其他孩子樹立一個身邊的榜樣；該批評時，單獨談話指出錯誤，明確應(yīng)該怎么做，在沒有他人在場下的批評孩子往往更容易接受，同時也維護(hù)了孩子的自尊，避免在同伴中丟面子。
家長交流---并肩作戰(zhàn)
在進(jìn)入教育系統(tǒng)前，我是萬千家長中的一員，進(jìn)入教育系統(tǒng)后，又多了一個身份---班主任，這使得我更能了解家長們的真實想法，以及他們的顧慮。在溝通孩子問題上，我和家長們既有共同語言，又能從教師的角度給一些合理化的建議，我給我和家長之間關(guān)系的定位是---“戰(zhàn)友",我們的共同目標(biāo)是：教育好我們的孩子。對于孩子不論是學(xué)習(xí)上的、還是生活習(xí)慣上的問題在與家長交流時就變得目標(biāo)一致，達(dá)到真誠溝通的效果，即使是一些批評性的建議，家長也能坦然接受，家長和教師擰成一股繩，勁兒往一處使，孩子想不進(jìn)步都難。
班主任的工作是很辛苦，但一想到能看著這些孩子們從稚氣未脫的娃娃長成翩翩少年郎，又是一件很幸福很有成就感的事情，孩子們就如那小小的一粒種子，我愿意做那個辛勤澆水施肥的園丁，一路相伴，看他們發(fā)芽，靜待花開。
高中班主任交流發(fā)言稿篇十三
同學(xué)們：
大家好，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時候，內(nèi)心其實很忐忑，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗，講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，根本無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天，借這個機(jī)會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流，希望大家多提寶貴意見。
人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎？或許一開始會有一些不順心，但是只要堅持，你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。
首先，我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責(zé)任心，更重要的是應(yīng)該有童心。還記得xx年剛剛畢業(yè)時，自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè)，被分到當(dāng)時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗，覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住。剛開始也還可以，誰知好景不長，一個月以后問題出來了，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣，根本不聽我管。所以，后來班級紀(jì)律特別差，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗，另一點也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí)，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí)。xx年，我調(diào)到中小工作，接了一年級，也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來，一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉，我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時間很少。不是說我多能干，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外，家長把孩子交到我手上，我要對他們負(fù)責(zé)，當(dāng)時真的這樣想。所以，要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真，用心；學(xué)生生病了，我也會很關(guān)心的給家長打電話；不完成作業(yè)的，不僅嚴(yán)厲的批評，還要求其加倍補(bǔ)上。過程中，雖然有愛心，也有責(zé)任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來，我就不斷反思自己，其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒有站在學(xué)生的立場上想問題，最主要的是缺少了童心。所以三年級開始，我有意的去接近，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗?，F(xiàn)在，雖然有時候我也會很嚴(yán)厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些，至少我們會在一起開玩笑?；叵胱约鹤龅乃羞@些，讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起，你就是孩子，真正想他們所想，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè)，那就少一點；不想上課，操場玩一玩。沒有什么大不了的，成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。
其次，作為班主任，不僅應(yīng)該真正做到公平地對待每一位學(xué)生，而且還應(yīng)該批評與表揚共存。作為班主任，我們都知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。“白天鵝”固然可愛，但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，我們不應(yīng)該歧視，看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里，我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了，都不管用。在上學(xué)期有一段時間，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣。在有近三周左右的.時間里，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚，語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了，我準(zhǔn)備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點，只要你多關(guān)注，差生也會有變化的。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的。另外，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。
老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢？所以請讓我們都做一個幽默的人吧，不論是工作還是生活。
我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處，今天我說的這些，不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家！
高中班主任交流發(fā)言稿篇十四
大家好！能有這樣一個機(jī)會和大家交流感到很榮幸。其實在座的許多班主任是我學(xué)習(xí)的榜樣，我這里談不上班級管理經(jīng)驗，只是向大家匯報一下我在班級管理中的一些做法。
在教室里不接打電話不玩手機(jī)，樹立正面的形象。
學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，至于世事新聞、熱門銳詞、體育娛樂都知道一點，便于拉近與學(xué)生的距離。
生活上，嚴(yán)格要求自己，穿衣著裝，合符規(guī)范，加強(qiáng)行為引導(dǎo)。
二、業(yè)務(wù)求精，學(xué)高為師古人說“親其師，信其道”，老師要用自己的廣博學(xué)識征服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你、崇拜你、信服你，特別喜歡上你的課，讓他們認(rèn)識到跟著你能夠?qū)W到很多東西。這樣教育學(xué)生的時候，能夠起到事半功倍的作用。
三、正確引導(dǎo)，強(qiáng)化育人我告訴學(xué)生應(yīng)該做的兩件事：學(xué)會做人，學(xué)會讀書，其實就是德育和智育問題?，F(xiàn)在有些學(xué)生的思想與做派有點偏激、怪異，需要正確的引導(dǎo)，我通過古今中外的大量實例進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我要求學(xué)生遇到教育問題，可以質(zhì)疑，但不能無理取鬧，要時刻牢記自己的身份是學(xué)生，就是學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該接受教育，理解批評。
每天讓一個學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣，既拓展了學(xué)生的知識面，又鍛煉了學(xué)生的膽量，一舉多得。實踐證明，效果很好。
俗話說“班門弄斧”，可我認(rèn)為弄斧必到班門，若得方家指點，才會有更大提高，希望大家批評指正。謝謝。
高中班主任交流發(fā)言稿篇十五
老師們，同學(xué)們：
你們好！
說到班主任工作我們用的最頻繁的形容詞就是繁雜、苦累，說白了就是什么也干，而我們班主任干什么也得有個樣兒.要是在辛苦之余能感受到一些幸福也不枉我們苦累一場.下面就我個人在本學(xué)期班主任工作方面的一些有效的做法和大家分享一下.
1.關(guān)于行為習(xí)慣方面.
有個別學(xué)習(xí)好的同學(xué)又忘帶桌套，忘戴小黃帽的現(xiàn)象，我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星；而對于一些班干部不能以身作則嚴(yán)格要求自己的行為，我則因情況隨時調(diào)整懲罰方式.記得訓(xùn)練大型團(tuán)體操時，一天我到臨河聽課不在，聽數(shù)學(xué)老師說在休息的時候，班長張子歡、學(xué)習(xí)委員齊思宇和室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員王慶怡，目無尊長，坐在籃球架旁休息，另一位老師過來說讓她們站起來老師休息一會兒，可是說了兩次她們都無動于衷，聽到這件事后我很生氣，作為班長學(xué)習(xí)委員對老師的話毫無反應(yīng)，真是無法無天，我特意在課前對此事及時進(jìn)行處理，針對她們在班里的職務(wù)及實際情況，我果斷的做出撤銷她們職務(wù)的懲罰.其實班長平時有許多細(xì)小的行為上不能起到榜樣的作用，所以我早已又任命了一位班長，以此警醒張子歡，可是她這次又做出這樣的事情，令人無法原諒.
另外我們室內(nèi)外值日各分為三個小組，每次值兩天，只要有哪個組值日留死角，拖沓，就會酌情懲罰多值一兩天，如果值日干凈又迅速，就會獎勵少值一天.各組之間展開競賽，評比最優(yōu)秀的小組長頒發(fā)智慧星，孩子們值日認(rèn)真了，積極了.
2.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面.
本學(xué)期我們?yōu)榱寺鋵嵳Z文主體學(xué)習(xí)教育，經(jīng)常開展以小組為單位的朗讀比賽、背誦比賽、主動承擔(dān)講述神話故事的活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)了小組長的組織能力.看到劉禎文下課組織小組進(jìn)行朗讀練習(xí)，我給她出謀劃策，讓他們分小節(jié)、分角色朗讀.展示時雖然沒能看到我希望的效果，但是她們小組朗讀的特別熟練，全組得到了每人一枚智慧星的獎勵.
1.開展弘揚民族精神班隊會時，我將各項任務(wù)分配給學(xué)生讓學(xué)生自己選擇表演者自己組織排列.學(xué)生積極性很高，雖然許多節(jié)目沒有達(dá)到我想要的效果，但是孩子們參與編排體驗了活動的準(zhǔn)備過程.
2.六一表彰投票選舉.三好生是從班內(nèi)期中考試前六名同學(xué)中投票產(chǎn)生的，遺憾的是成績名列前茅的劉禎文卻因票數(shù)不高落選，以至于在后來的評選中也未能得勝，這讓她自己不得不反思自己作為學(xué)習(xí)委員、組長、學(xué)生，平時的一些做法有哪些不負(fù)責(zé)任的地方，有哪些行為是同學(xué)不能接受的，促進(jìn)她在行為習(xí)慣方面贏得大家的認(rèn)可.
其他星級隊員由學(xué)生提名后進(jìn)行投票產(chǎn)生，孩子們看到自己的名字很開心，有的同學(xué)只得一票，引來大家的笑聲，我隨機(jī)教育：能得到提名說明他有大家值得學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該為自己被提名而感到驕傲.我們在選舉時遵循不能重復(fù)獲獎的原則，爭取更多的同學(xué)受到表彰獎勵.
1.活動有評比，學(xué)生才有參與的興趣.我結(jié)合學(xué)校征集科技作品的契機(jī)，利用“小小巧手”展示欄目和窗臺展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞.欣賞的同學(xué)總是問這是誰的？被展出作品的同學(xué)很得意.并對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評比，選擇大家公認(rèn)的劉禎文、聶景萱、王慶怡、甄奕程、馮俊哲等同學(xué)的作品上交學(xué)校，在六一活動中的科技作品展中再次看到他們的作品，孩子們都很高興，我也為他們自豪，這樣的活動極大的提高了學(xué)生動手創(chuàng)作的積極性.
2.激發(fā)學(xué)生大課間活動的興趣.我結(jié)合開學(xué)初組內(nèi)制定的每月一活動的計劃開展大課間活動.5月份是踢毽子，看到學(xué)生興趣不濃，總是有不帶的同學(xué)，罰跑步也不是辦法，我靈機(jī)一動宣布：月底要進(jìn)行班級一分鐘踢毽子比賽，獲勝的小組每人得一枚成長星.這樣一來學(xué)生踢毽子的積極性高漲，課間活動時還互相比拼，我也說到做到，端午節(jié)過后我進(jìn)行了小組一分鐘踢毽子比賽，最終第六小組獲勝.6月份是沙包游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們根本不會打沙包，我專門在班里講解并用簡筆畫形象地再現(xiàn)打沙包的規(guī)則，并且要求兩個小小組為單位進(jìn)行游戲，看到有的小組打得特別好有的同學(xué)玩得特別盡興，有的小組和同學(xué)卻毫無規(guī)則，我在班里結(jié)合游戲做的好的小組再次教給孩子們打沙包的規(guī)則.看到孩子們都能積極參加到游戲中，玩得熱火朝天、大汗淋漓，我感受到打沙包帶給他們的無窮樂趣.
1.得力的圖書管理員，營造班級讀書的氛圍.我班張子歡博覽群書，無論是學(xué)校還是家中手不離書，有時讀書幾乎到了“走火入魔”的境界，當(dāng)然那時我和家長會及時引導(dǎo)她控制好讀書的時間，保證充足的睡眠和運動.我抓住她的興趣所在，選她做圖書管理員，經(jīng)過幾次指導(dǎo)，現(xiàn)在她經(jīng)常獨立為同學(xué)們借閱圖書服務(wù).當(dāng)我看到借閱冊上一連串都是她自己的名字時，我就提醒她要隨時要求同學(xué)們借閱，還不能速借速還，提醒同學(xué)們認(rèn)真閱讀.已經(jīng)兩個學(xué)期了，我們班的圖書借閱工作我很少過問.
2.重組板報小組成員，提高板報的質(zhì)量.我發(fā)現(xiàn)以前出版報的同學(xué)不僅拖拉而且質(zhì)量不高，我重新確定王媛鐸這位細(xì)心的有責(zé)任心的同學(xué)為主要負(fù)責(zé)人，教給她要積極利用網(wǎng)絡(luò)，提前做好充分的準(zhǔn)備，合理分工，合理利用一切可利用的時間，看到孩子能積極地出版報，我會及時予以肯定和表揚.
其實回頭想想，我們班主任所作的一切都微不足道，這些都是我們的職責(zé)所在.但是每當(dāng)看到孩子們快樂的成長時，我們覺得當(dāng)班主任累得幸福；當(dāng)收到孩子自制的鑰匙鏈時，我感覺孩子是喜歡我的.所以班主任工作不僅歷練了我，而且豐富了我的生活，讓我的人生更加精彩.
高中班主任交流發(fā)言稿篇十六
說句實在話，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機(jī)會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強(qiáng)行推動、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時間，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學(xué)生往往會走向極端。
有的是過份服從和依賴，唯恐做得不夠，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；也有的認(rèn)為自己無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適。
以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會，向上學(xué)期給予初一xx班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，xx班所取得的成績更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家！
高中班主任交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家下午好！
今天被安排在會議上做個班級管理的發(fā)言，我覺得很慚愧！因為面對著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實在是太平常，太不值一提了！但我也很慶幸自己生活在這么一個優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年，我耳聞目染，收獲很多！在這里，允許我藉此機(jī)會，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的精神鼓勵和工作上的支持，感謝張文華級長、鄭文貴級長、嚴(yán)蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導(dǎo)；感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗……是你們，讓我的工作少走了許多彎路！
回顧自己多年來的班主任工作，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法，有的只是勤奮、踏實、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡單地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺埽蛔阒帒┱堫I(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。
來到長安實驗中學(xué)，我已經(jīng)做了七、八年的班主任！雖然有時面對瑣碎繁多。
的事情，我也會說：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了！可每當(dāng)新學(xué)年開始，校長、級長告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時候，我還是愉快地接受了任務(wù)！我想，既然選擇了當(dāng)老師，那么我就要熱愛這一個崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因為熱愛，就會意識到肩上的責(zé)任，因為熱愛，就不會計較工作中的個人得失，就會用心、踏實地做好班主任工作的每一件事！
一直都這么覺得，一個班主任無論他多有能耐，但是沒有科任老師的配合，
他也是英雄無用武之地；相反，一個班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師，那么他管理班級就會如虎添翼，事半功倍！如果說這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師！所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事！是你們讓我體會到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣！是你們讓我享受到了收獲的快樂！衷心地謝謝你們！
愛是相互的，老師對學(xué)生的愛無可厚非，但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任。
工作中的最重要的話題！學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師，他們才會愉快地接受老師的教導(dǎo)！因而每學(xué)年開學(xué)初，做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師！讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛老師，愛班級！我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲，我愛我的老師們！我說的這個話題似乎很滑稽，不靠譜！但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對你本來沒有真愛，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了，也就變成了真愛！
俗話說的好“好孩子是夸出來的！”對待學(xué)生，我從不吝嗇自己贊美的語言，我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)！讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿信心，他們就會全力以赴地沖刺中考了！
歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作！如果真的要夸夸自己，那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持！不管有什么困難，我都能多年如一日地堅守自己的崗位，學(xué)生在，我就在！
去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生，中考后她專門寫了一封信給我，真誠地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，我想與大家分享她說的一段話：
回望初三入學(xué)初，一切比想象中要來的順利，生活的適應(yīng)，成績的發(fā)揮之類，潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散，轉(zhuǎn)而是日益增強(qiáng)的自信。今天回廣雅實驗學(xué)校參加畢業(yè)典禮，發(fā)覺自己待人比以前都要自然大方的多，一個很要好的同學(xué)也如是說。這無疑是我在實中最大的收獲，與老師們的鼓勵和贊賞脫不了干系。
后來一段時間，許是學(xué)習(xí)上確實不適應(yīng)吧，加上年少輕狂，便是提了很多不滿。也感激你們給予了我理解和寬容。后來，知道自己無法改變后，我逐漸被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣，日復(fù)一日地平靜下來，到最后忘卻。你總是擔(dān)心我被這些不良情緒影響了成績。其實還好，我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了，也就不再想那么多，世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前，我需要學(xué)會忍耐。這是我在實中第二大收獲。
請容許我把愛列為我的第三大收獲，溫暖是實中老師的一大特色。一年里，我享受了太多的愛與付出，讓我敢于跟老師交流、談心，而不是覺得可望而不可及。
成績出來了，也算是一項收獲吧。說實在的，至于考上什么學(xué)校，我沒有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境，讓自己無怨無悔。最重要的是，為自己爭回一口氣。在實中拼搏了一年，總該有些收獲吧。只希望，成績對得起父母等曾為我付出和對我?guī)в袩o限期許的人，對得起自己。
千言萬語道不盡感恩情，千言萬語道不盡離別意。
黃老師，你太好人，太負(fù)責(zé)任，出于更多方面因素，我認(rèn)為你不要再做班主任了?？粗銓ξ覀冞@么好，我們還為你心痛，希望我們的成績可以回報你嘔心瀝血的付出。
當(dāng)老師的，能得到學(xué)生的如此認(rèn)同和愛戴，我的人生也沒有什么遺憾了！
我的講話完畢！謝謝大家！
高中班主任交流發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天上臺來，我不是來傳授什么經(jīng)驗，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些的經(jīng)驗但更多的是需要得到解決的問題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分：一、車到山前，路在何方;二、中途換班有方法;三、新班上路要得法;四、班級文化建設(shè)創(chuàng)新法。五、找個理由，愛上班主任工作。
一、車到山前，路在何方
我現(xiàn)在帶的這個063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，和班級凝聚力。班上的事都會有學(xué)生去主動去做，還有一套適合的管理方法，班上創(chuàng)辦了班刊，也有自己的班歌、班訓(xùn)，……可在十年前，這些都還只是我想象中的事。
初出校門又再進(jìn)校門的時候，常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當(dāng)，尤其是普通班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐，“沒有三板斧，就別上水泊梁山”。
不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一個普通班的班主任。平心而論，我沒什么特長，除專業(yè)之外，五音不全外加色盲——音樂和美術(shù)一竅不通。但我有一個好習(xí)慣，那就是喜歡讀書，而且愿意吸取書中的精華，加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。
奮斗三年，我身心俱疲，沒想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下，20xx年，我離開了班主任的舞臺。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的，像這位老師多么負(fù)責(zé)呀，多么奉獻(xiàn)呀，一天從頭到尾，真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有科學(xué)的頭腦。有專家說過，一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家，要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開始。于是我利用別人打牌、聊天的時間埋頭躲進(jìn)了書堆，開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);反思，反思，再反思。當(dāng)我重新走上班主任這個舞臺的時候，我開始了一系列的班主任工作改革，并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?b.a.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，教育出版社，20xx年，第494頁)這是說給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽的話，但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來”，教學(xué)工作需要研究，班主任工作更需要研究，我終于找到了自己出路。
二、中途換班有方法
中途接一個陌生的班級，是我們當(dāng)班主任最頭痛的事，當(dāng)時已是二年級，學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都已成型，怎樣才能當(dāng)好這個班的班主任呢?如何讓自己在最短的時間里融入這個班級呢?這些都是我首要考慮的問題。
1、尊重他們對原來班主任的情感。前面他們換過兩個班主任，每一個都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對他們說：“你們是這個學(xué)校里最幸運的學(xué)生，因為別人三年只能擁有一位班主任，而你們擁有了三位!我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時光!我尊重你們原來班主任和你們制定的規(guī)章制度，如果要修改，我一定和你們商量。”后來，我們的班級管理制度在商量中得到不斷完善。
(三)與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧。班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。
不僅如此，班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個輕松良好的教學(xué)環(huán)境，讓科任老師能夠開心地進(jìn)入本班上課，保持心情愉快，而且能對本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度，不會視而不見，不會視若無睹。在平時班級開展活動的過程中，積極邀請科任老師來參加活動，讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識，讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感。遇到一些棘手的問題，更是要和科任教師一起商量討論解決，遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦，產(chǎn)生矛盾，要及時了解情況，化解矛盾，合理解決所存在的問題。
20xx年中考，034班60名同學(xué)30名同學(xué)考上了縣中以上，三名同學(xué)考上柳高(兩名在我縣考上的，一名回融安考上的)。結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)計，我為所有的科任老師高興，為所有的學(xué)生高興，因為他們都是成功者!
三、新班上路要得法
以上說的是中途接手如何當(dāng)好班主任的一些經(jīng)驗，那么又如何把一個新的班級帶上良性發(fā)展的道路呢?我想這也是很多老師都在思考的問題，20xx年秋，我回頭帶初一，就是現(xiàn)在的063班。下面我也把我的一些做法和大家說說。
(一)抓管理——先“專制”后民主
班級管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法?！跋葘Ｖ坪竺裰鳌?，這里的專制并非高壓，而是維持一份制度的威嚴(yán)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級管理的事務(wù)，不論大小都跟學(xué)生商量，征求學(xué)生意見，在班上表決通過后方予執(zhí)行。
剛跨入初中的新生，來自城鄉(xiāng)各地，成績和表現(xiàn)相對較好，學(xué)生對未來充滿希望、憧憬。原來基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入重點高中門檻而摩拳擦掌;成績稍差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個嶄新的開始，以求蛻蛹化蝶，整個班級充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級幾乎用不著特別的“專制”，開學(xué)時，直接將一項項對其成長、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。比如：我規(guī)定從開學(xué)第二周開始上午第一節(jié)課前十分鐘報到，下午第七節(jié)課后集體跑步，自己課桌周圍衛(wèi)生的維持，課桌上書本的整理，資料的分類，筆記的記錄，教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制，寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等，一項項落實后，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。
但這種“專制”只能是一種暫時手段，而不是最終目的，因為這么做雖然開始取得了不錯的效果，但畢竟只能得益于一時，不能保持良久，特別是一些同學(xué)會形成逆反心理，使管理難以維持下去，一部分同學(xué)受到壓制后會消沉下去失去活力，而這都不是我希望看到的，所以在1個月的“專制”管理后，我開始推行了民主治班。具體措施是：
第一步實行：班干部選舉的民主化。每位同學(xué)提名班干部名單，具體到班長、副班長，學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動委員、文娛委員、體育委員，各是一位，如果自認(rèn)能夠勝任哪一個職位，也可填自己。當(dāng)然在選舉之前，必要的宣傳是不可少的，如要對班級對自己負(fù)責(zé)，要善當(dāng)伯樂，善選人才，嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué)。這樣經(jīng)過公開唱票寫票，選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來，但不一定能當(dāng)選，因為，我班規(guī)定要有超過2/3的人同意方能當(dāng)選，得重新選。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎，管理大家，同學(xué)們也心服口服，這是民主治班的第一步。
第二步實行：班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的，比如禁止在教室里吃零食，早、晚自習(xí)應(yīng)提前半小時到班，否則算遲到;有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見，擬定出草案后在班會上宣傳后，再由同學(xué)們表決通過(人數(shù)占2/3以上算通過)后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻，但同學(xué)們沒有意見，因為這個決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的。
第三步：班干部和同學(xué)們對話制。班干部是服務(wù)同學(xué)的，沒有任何特權(quán)，只能站在班級整體利益上去管理同學(xué)，并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系，否則，即使負(fù)責(zé)任，也有可能遭到指責(zé)。所以，在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們樹立服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的思想意識，強(qiáng)調(diào)德行第一，在這個前提下，讓他們放手去做。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時，一是為他們鼓勁，從精神和感情上予以支持;二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，在指?dǎo)他們做的時候提高他們處理班級事務(wù)的能力。我們班每隔一周有班干部和同學(xué)們對話的班會課，在這節(jié)課上，班干部都站在講臺上，同學(xué)們就班級管理上的問題對他們發(fā)問，點到誰，誰就必須回答，這對班干部的要求很高，要對自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然，還要有膽量有口才，對他們可謂是全方位的鍛煉，同時，班干部和同學(xué)們開誠布公的對話又拉進(jìn)了他們之間的距離，有利于班級工作的開展。
第四步：班主任和同學(xué)對話制。和班干部一樣，我每月要和班同學(xué)舉行一次開誠布公的對話。對話的態(tài)度必須誠懇且低調(diào)，我認(rèn)為在學(xué)生面前我也只不過是一個學(xué)生，有很多方面學(xué)生比我強(qiáng)，就是在管理上，本身體驗著管理過程和結(jié)果的學(xué)生們也比我有發(fā)言權(quán)，所以對待這樣的對話我是十分小心謹(jǐn)慎的。同學(xué)們問話不少很尖銳，如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng)。記得有次對話，有位同學(xué)問：王老師，王老師你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬，說嚴(yán)重點是不是侵犯了我們的人權(quán)?你讀書時談不談戀愛?還有人問：你要我們下第七節(jié)課后就去跑步，你能不能同我們一起去?等等，我覺得這些問題問得很好，有的我耐心誠懇地作了解釋，有些實在難以回答的，我則誠懇地承認(rèn)自己確實認(rèn)識不夠，希望和大家一起探討研究，這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù)。這種對話，既能了解到同學(xué)們的思想動態(tài)，也能反饋出我在管理上考慮不同的地方，更重要的是使自己認(rèn)識提升了一個層次，同時也為以后更好地管理好我們班打下了一個良好的基礎(chǔ)。我覺得這種對話真是快樂，45分鐘往往不知不覺過去了。通過這種對話拉近了老師和學(xué)生的距離，化解了可能出現(xiàn)的矛盾，相互都提高了認(rèn)識，取得了進(jìn)步。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試。
此外，對入學(xué)新生要有“先知”意識，即預(yù)先了解察覺可能出現(xiàn)的問題，如不同地域同學(xué)的矛盾;自理能力不足;遠(yuǎn)離父母的思親情緒等。我記得班上有個寄宿的大個子男生，剛來時不會折被子，不會擺放日常生活用品，同學(xué)教他也不學(xué)，被舍長批評了，就頂撞說：“你算老幾?”要不就嚇唬一個鄉(xiāng)下來的小個子學(xué)生為他“服務(wù)”。我從家長那里了解到他是個被寵壞了的男孩，在家里是個“小皇帝”，但是，如果你曉之以理，耐心引導(dǎo)，他還是會聽的。針對這個情況，我召開了其他舍員的會議，和他們商議幫助他的辦法，最后決定由我親自給他上一堂“自理課”，然后給一周時間他學(xué)習(xí)改變，大家負(fù)責(zé)監(jiān)督。如果還沒有進(jìn)步的話，讓他成為外宿生(他是雒容的，離學(xué)校很遠(yuǎn)，我們都相信這會對他構(gòu)成壓力)。然后我把我們的決定通知了家長，并和家長一起做了他的思想工作。計劃實行以后，雖然他還是會出現(xiàn)反復(fù)，但是他在不斷進(jìn)步。一個月后在沒有人來“告狀”了。
班主任工作千頭萬緒，如果班主任不論事情大小，事必躬親，任何事情都親歷親為，那將是超強(qiáng)度的勞動，而且不一定能得到好的結(jié)果，因為學(xué)生的能力沒有得到鍛煉，也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。為了鍛煉學(xué)生的`組織能力和自我管理能力，經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后，我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做，讓他們做班級的主人，實現(xiàn)自我管理。
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