通過寫心得體會(huì),我們可以更好地對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行評(píng)價(jià),為制定下一步的計(jì)劃提供依據(jù)。寫心得體會(huì)時(shí),要注意節(jié)奏的把握與適時(shí)的轉(zhuǎn)折,使文章更加豐富有層次感。- 小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
做物理題心得體會(huì)初中篇一
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,該是靜下心來盤點(diǎn)這一學(xué)年得與失,對(duì) 自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了。 今年教了八年級(jí)的一個(gè)班和九 年級(jí)兩個(gè)班,現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性都很強(qiáng)的學(xué)科。 且前后知識(shí)連貫性 強(qiáng),前后一旦脫節(jié),就很難再聽懂。這是一門需要花費(fèi)大量時(shí)間和精 力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師,但是讓學(xué)生對(duì)物理課感興趣,套 用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語數(shù) 外少了許多,學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,心思不 在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂,課下 從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
第一、 增強(qiáng)課堂趣味性,采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。 例如講力的作用是相互的,讓學(xué)生用力拍打桌子,體會(huì)手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌 子向前進(jìn),感受摩擦力。 第二、 在授課時(shí)穿插物理學(xué)史,提高學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣。 把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,科學(xué)發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以 及科學(xué)家的生平,作出的貢獻(xiàn),科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展: 例如講慣性時(shí),為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項(xiàng),以及生活學(xué)習(xí) 工作。 第四、嚴(yán)格要求,加大檢查力度。拿出上課 時(shí)間檢查上節(jié)課的 知識(shí)點(diǎn),課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng)。 第五、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究會(huì)考,降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)???有沒有學(xué)生睡覺,有沒有做與課堂無關(guān)的事情,有沒有走思。適時(shí)提 醒他們注意聽課。
1、一般是提前幾天開始備課,先查找資料構(gòu)思 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),力求與原來授課模式不同。教案寫好之后,多在頭腦 中過幾遍??纯茨睦镄枰薷?。 2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學(xué)生聽課時(shí)狀態(tài)。 學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好,課堂留下那些遺 憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無論準(zhǔn)備多么充分,在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個(gè)班上課 時(shí),力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí),把學(xué)生掌握不太好的地 方再重點(diǎn)講一遍,力求完美。 3、積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式,設(shè)計(jì) 思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。 學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力,怎樣進(jìn)行師生互動(dòng),以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教 學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。 4 為了保持做題能力不下降,堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來。
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開,對(duì)上巧言令色對(duì)下頤指氣使的 領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題,學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,少些強(qiáng)壓和 嚇唬。無論真心還是假意,對(duì)教師也是一種安慰.........
總之,下一學(xué)期要更加努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì),教學(xué)水平。
做物理題心得體會(huì)初中篇二
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議:
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué),從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生,是被動(dòng)地等待答案,還是主動(dòng)地探求去尋找答案,當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要,在物理課的學(xué)習(xí)過程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí),要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”,第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),這里所講的獨(dú)立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力,是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?;驹瓌t是:學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察,豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練,需掌握兩方面的能力,一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具,必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶,例如,每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個(gè)物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣,物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
短記憶周期,使知識(shí)信息貯存得牢固。如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí),則可隨時(shí)取用,從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
(1)理解透徹,記得牢。
理解是提高記憶質(zhì)量的前提。對(duì)初中物理中一些易混淆的概念,如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等,一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶,否則更易發(fā)生混亂。
(2)語言簡(jiǎn)煉,記得快。
可將一些重要知識(shí)編成順口溜,以幫助學(xué)生記憶。如二力平衡的條件可編成:“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為:“三線同面,法線居中,哪來哪去,角度不變”;電路識(shí)別可編為:“簡(jiǎn)單電路四元件,源器線加電鍵,逐個(gè)順次是串聯(lián),電路分x屬并聯(lián)”。
(3)反復(fù)強(qiáng)化,記得準(zhǔn)。
對(duì)有些知識(shí),需反復(fù)強(qiáng)化記憶。即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系,并及時(shí)運(yùn)用、鞏固,以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
練習(xí)是掌握知識(shí),鞏固知識(shí)的重要途徑之一。練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn):
(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則,有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)。既要有知識(shí)覆蓋面,又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng),不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通。如解題時(shí)要認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析,同時(shí)應(yīng)反思解題過程,勇于修正錯(cuò)誤,不斷提高解題能力和思維效率。
做物理題心得體會(huì)初中篇三
初中物理是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的一門重要學(xué)科。通過學(xué)習(xí)物理,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自然界,了解物質(zhì)和能量的本質(zhì),培養(yǎng)我們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑT谡麄€(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我收獲了很多心得體會(huì)。
首先,物理學(xué)習(xí)需要和實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上,老師給我們講解了很多知識(shí)點(diǎn),但如果只停留在理論上,我們難以真正理解和掌握物理知識(shí)。因此,我們必須密切結(jié)合實(shí)際,積極參與實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),我們可以親自動(dòng)手操作,觀察現(xiàn)象,dedao實(shí)踐出真知。我還記得我們做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):用小磁鐵吸引鋼片。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我深刻理解了磁力的作用原理,同時(shí)也鍛煉了我觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。
其次,學(xué)習(xí)物理需要關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。物理知識(shí)并不是脫離實(shí)際的純理論,它與我們的日常生活息息相關(guān)。比如,在學(xué)習(xí)力的單位時(shí),我們知道功等于力乘以路程,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)我們來說可能有些抽象。但當(dāng)我們看到瑜伽老師舉重的時(shí)候,就可以將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。同樣的,在學(xué)習(xí)到浮力時(shí),我們可以聯(lián)想到游泳的時(shí)候,我們身上的浮力是如何幫助我們浮在水面上的。通過將物理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,我很好地理解了很多概念。
第三,學(xué)習(xí)物理需要多思考。物理是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它需要我們進(jìn)行大量的思考和推理。在解題過程中,我常常遇到不懂得如何下手的情況。但是堅(jiān)持思考和推理,我逐漸找到了解題的方法。通過多思考,我能夠更好地理解物理的內(nèi)涵,同時(shí)也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過解決物理題目,我還學(xué)會(huì)了分析問題的能力,這對(duì)我在其他學(xué)科中也有很大的幫助。
第四,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)好奇心。其實(shí),物理知識(shí)在我們的日常生活中隨處可見。例如光線的雜知識(shí)點(diǎn)。在我們生活中,光的反射的原理可以幫助我們找到迷路的路,渡過安全掃過.這由在低幼給人戶外活動(dòng)的阻滯性成為外費(fèi)事的,所以我由學(xué)會(huì)了這樣的知識(shí)點(diǎn)。所以說,學(xué)好物理的關(guān)鍵是要培養(yǎng)好奇心,主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)。只有對(duì)物理的好奇心和求知欲,我們才能更好地學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)。
最后,物理學(xué)習(xí)需要持之以恒。有時(shí),物理知識(shí)比較抽象,需要我們付出更多的努力去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)物理的過程中,曾經(jīng)遇到過各種困難和挫折,但是我沒有放棄。相反,我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),終于有了明顯的進(jìn)步。通過個(gè)人努力,我成功地解決了許多難題,這為我堅(jiān)持學(xué)習(xí)物理以及其他科學(xué)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,初中物理學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實(shí)踐,關(guān)注實(shí)際應(yīng)用,多思考,培養(yǎng)好奇心和持之以恒,我漸漸對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的物理水平。
做物理題心得體會(huì)初中篇四
物理是一門引人入勝又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)學(xué)科。通過學(xué)習(xí)物理,我收獲了許多關(guān)于自然界的知識(shí),也體會(huì)到了物理世界中的奇妙之處。在初中物理學(xué)習(xí)的過程中,我不僅學(xué)到了許多理論知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。下面,我將分享我在初中物理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段:物理學(xué)習(xí)的重要性。
物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ),它幫助我們理解大自然中的各種現(xiàn)象和規(guī)律。在初中物理學(xué)習(xí)中,我了解到了光的傳播、電的產(chǎn)生及運(yùn)動(dòng),力的作用等等。通過學(xué)習(xí)物理,我對(duì)于自己周圍的世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如,我明白了光為什么能傳播而聲音則不能,了解了電能如何變?yōu)楣饽?,而摩擦力為何能夠產(chǎn)生火花。這些知識(shí)讓我對(duì)世界充滿了好奇心,也激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。
第二段:理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
物理學(xué)習(xí)過程中,我們首先學(xué)習(xí)了一系列的理論知識(shí)。通過學(xué)習(xí)牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律,我對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解。同時(shí),學(xué)習(xí)了萬有引力定律,我明白了行星間是如何相互吸引的。學(xué)習(xí)到光的折射定律后,我就能夠解釋很多光在不同介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象。這些理論知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到,物理是一門邏輯嚴(yán)密的學(xué)科,只有通過不斷的理論積累,才能更好地理解和應(yīng)用。
第三段:實(shí)驗(yàn)的重要性。
物理學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背理論知識(shí),更包含了豐富的實(shí)踐操作。通過自己親手操作實(shí)驗(yàn),我能夠親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象,深入理解其中的道理。例如,在學(xué)習(xí)光的折射實(shí)驗(yàn)中,我自己動(dòng)手實(shí)踐,才發(fā)現(xiàn)光在不同介質(zhì)中傳播時(shí)角度的變化。通過實(shí)驗(yàn),我還學(xué)會(huì)了如何使用儀器進(jìn)行測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)的過程讓我更加珍惜科學(xué)知識(shí)的來源,并且讓我在實(shí)踐中培養(yǎng)了一種批判性思維。
第四段:物理知識(shí)的應(yīng)用。
物理知識(shí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),更是為了應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題。通過學(xué)習(xí)物理,我了解了很多我們?nèi)粘I钪兴蕾嚨募夹g(shù)和產(chǎn)品背后的原理。例如,電視、手機(jī)、電腦等等現(xiàn)代科技產(chǎn)品,都是基于電和光的原理。理解了這些原理,我能夠更好地利用這些科技產(chǎn)品,同時(shí)也能夠更加珍惜和保護(hù)環(huán)境,因?yàn)槲颐靼走@些科技產(chǎn)品的制造和使用過程中消耗的能量和資源。
第五段:發(fā)現(xiàn)與探索。
通過初中物理學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自然界中一些驚人的現(xiàn)象和規(guī)律。學(xué)習(xí)電磁感應(yīng),我知道了磁感線在導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的原理,也能夠制作簡(jiǎn)單的電磁感應(yīng)設(shè)備。了解了波動(dòng)和振動(dòng),我嘗試制作了簡(jiǎn)易的聲音放大器和簡(jiǎn)單的音樂樂器。這些發(fā)現(xiàn)和探索讓我對(duì)物理充滿了熱愛和興趣,也激發(fā)了我不斷尋找自然奧秘的勇氣。
總結(jié)起來,初中物理學(xué)習(xí)給了我很多幫助,讓我更好地理解了自然界的規(guī)律,也讓我學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待問題。通過實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用,我不僅僅學(xué)到了知識(shí),更鍛煉了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。隨著我不斷學(xué)習(xí),我相信物理將會(huì)一直陪伴著我,給我?guī)砀嗟陌l(fā)現(xiàn)和奇跡。
做物理題心得體會(huì)初中篇五
物理是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)物理,我們可以更好地了解自然界的運(yùn)作規(guī)律。在初中時(shí)期,我有幸接觸到了物理知識(shí),并從中受益匪淺。通過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)物理有了更深刻的理解與體會(huì)。
首先,物理教會(huì)了我如何觀察世界。物理是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué),它通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論,因此觀察是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)中,我們需要仔細(xì)觀察物體的狀態(tài)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,從而得出結(jié)論。例如,在學(xué)習(xí)密度時(shí),我們需要通過實(shí)驗(yàn)來觀察不同物體在水中的浮沉情況,根據(jù)觀察結(jié)果來判斷物體的密度大小。通過這些觀察,我學(xué)會(huì)了用細(xì)心的眼睛看待世界,也培養(yǎng)了我對(duì)事物進(jìn)行分析與思考的能力。
其次,物理讓我了解自然界的萬事萬物都遵循一定的規(guī)律。物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ),它揭示了自然界的運(yùn)作規(guī)律。通過學(xué)習(xí)物理,我知道了地心引力是物體相互吸引的原因,知道了光的傳播速度是最快的,知道了機(jī)械能守恒定律在各種運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用等等。這些規(guī)律不僅讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí),而且也讓我認(rèn)識(shí)到自然界的有序與美好,更加珍惜和保護(hù)自然。
另外,物理還培養(yǎng)了我解決問題的能力。物理學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的問題,需要我們通過分析和推理來解決。例如,在解決簡(jiǎn)單機(jī)械問題時(shí),我們需要將復(fù)雜的力的作用情況拆解為簡(jiǎn)單的相互作用關(guān)系,然后通過計(jì)算來求解未知數(shù)。這個(gè)過程需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)、邏輯和推理等多種思維方式,培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
物理還讓我感受到了科學(xué)的樂趣。物理是一門靈活多變的學(xué)科,充滿了實(shí)驗(yàn)和探索的樂趣。通過實(shí)驗(yàn),我們可以親手驗(yàn)證理論,觀察物理現(xiàn)象,感受自然的奧秘,并通過發(fā)現(xiàn)問題和探索解決問題的過程感受到科學(xué)的快樂。我還記得當(dāng)我第一次在實(shí)驗(yàn)室中成功地制作出簡(jiǎn)易電池時(shí),那種成就感和喜悅讓我充滿了動(dòng)力,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)。
綜上所述,物理的學(xué)習(xí)使我在初中階段獲得了豐富的知識(shí)和寶貴的體驗(yàn)。觀察世界、理解規(guī)律、解決問題和體驗(yàn)樂趣,這些都是物理學(xué)習(xí)給予我的。物理不僅教會(huì)了我如何運(yùn)用知識(shí)去解決問題,更重要的是激發(fā)了我的思考和求知欲。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,物理的精神將一直伴隨著我,指引我的思路和行動(dòng)。
做物理題心得體會(huì)初中篇六
物理,作為一門自然科學(xué)學(xué)科,是研究物質(zhì)、能量及其相互關(guān)系的一門學(xué)科。在初中階段,我開始接觸到了物理這門學(xué)科,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)物理有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)過程中,我獲得了許多心得體會(huì),下面我將簡(jiǎn)要地介紹一下。
首先,物理教學(xué)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在初中物理課程中,老師引導(dǎo)我們通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來感受物理現(xiàn)象,讓我們親身體驗(yàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這種實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。例如,我們利用簡(jiǎn)單的材料和裝置制作小車,通過測(cè)量不同力的作用下小車的移動(dòng)距離,理解了牛頓第一定律的概念。通過這種方式,我們不僅僅是被動(dòng)地記憶知識(shí),更是將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,提升了自己的思維能力。
其次,物理學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然實(shí)踐能夠幫助我們更好地理解物理現(xiàn)象,但理論知識(shí)也是不可或缺的。我們需要理解物理定律和公式的推導(dǎo)過程,掌握基本的物理常識(shí)。通過逐步深入學(xué)習(xí),我們能夠理解物理的本質(zhì),從而更好地應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。例如,在學(xué)習(xí)電路知識(shí)時(shí),我們需要了解歐姆定律和串并聯(lián)電路的原理和計(jì)算方法。只有在掌握了基本的理論知識(shí)后,在實(shí)踐中才能更加準(zhǔn)確地應(yīng)用這些知識(shí),解決實(shí)際問題。
再次,學(xué)習(xí)物理需要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。物理與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系,數(shù)學(xué)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。物理中常出現(xiàn)的方程式和計(jì)算需要我們具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。學(xué)習(xí)物理能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力,通過推導(dǎo)物理公式和解決物理問題,我們不僅僅是學(xué)習(xí)了物理知識(shí),更是培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力。例如,在學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)時(shí),我們需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)方程,通過分析問題、列舉數(shù)據(jù)和計(jì)算,解決實(shí)際問題。
此外,學(xué)習(xí)物理需要進(jìn)行反思和總結(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題和困惑,但只要我們經(jīng)過反思和總結(jié),找到解決問題的方法,就能克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。例如,在學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí),我遇到過不少難題,但通過認(rèn)真思考,查找相關(guān)資料,與同學(xué)討論交流,我逐漸找到了解決問題的方法,從而提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過反思和總結(jié),我們可以更好地理解和掌握物理知識(shí),并且在下次學(xué)習(xí)中能夠更加高效地解決問題。
最后,學(xué)習(xí)物理需要多樣化的學(xué)習(xí)方法。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)需要我們運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方法。除了課堂學(xué)習(xí),我們還可以通過閱讀物理相關(guān)的書籍、網(wǎng)上資源等來擴(kuò)展知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)效果。此外,多參加物理實(shí)驗(yàn)、科技競(jìng)賽等活動(dòng),也能夠加深對(duì)物理的認(rèn)識(shí)和理解。通過多樣化的學(xué)習(xí)方法,我們能夠更全面地了解物理學(xué)科,提高學(xué)習(xí)能力。
綜上所述,初中學(xué)習(xí)物理是一次愉快且充實(shí)的過程。通過實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式,培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和思維能力;數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),使我們更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決物理問題;反思總結(jié)的過程,能夠幫助我們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果;多樣化的學(xué)習(xí)方法,能夠擴(kuò)展我們的知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)物理,我們不僅僅獲得了知識(shí),更培養(yǎng)了我們的綜合能力,為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
做物理題心得體會(huì)初中篇七
近年來,物理作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科,已經(jīng)被廣泛地納入初中課程之中。在物理學(xué)習(xí)的過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和動(dòng)手能力,而且促使我更加熱愛科學(xué)。在此,我將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)初中物理學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先,物理學(xué)習(xí)需要良好的基礎(chǔ)知識(shí)。理論的知識(shí)點(diǎn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)于初中生來說更是如此。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,抓住基本概念和定律,是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如,從平面的靜力學(xué)開始,我們需要掌握力的大小和方向、物體平衡的條件、杠桿原理等基本知識(shí)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí),才能順利地學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容。因此,我認(rèn)為在初中階段,我們要注重夯實(shí)基礎(chǔ),理解和掌握基本的物理概念和定律,為將來的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
其次,物理學(xué)習(xí)需要實(shí)踐和動(dòng)手能力。物理學(xué)習(xí)過程中,我們不僅要理解概念和原理,更要通過實(shí)踐和動(dòng)手操作,提高自己的動(dòng)手能力。例如,在學(xué)習(xí)光學(xué)的過程中,我們可以通過實(shí)驗(yàn)使用凸透鏡來驗(yàn)證光的折射規(guī)律;在學(xué)習(xí)電學(xué)的過程中,我們可以通過實(shí)驗(yàn)搭建電路來研究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。只有通過實(shí)踐,我們才能真正地理解物理定律和原理,而不僅僅停留在書本上的理論知識(shí)。實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng),不僅可以加深對(duì)物理知識(shí)的理解,也能提高我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
再次,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力。物理學(xué)作為一個(gè)嚴(yán)密的科學(xué),要求我們具備良好的邏輯思維能力。在物理學(xué)習(xí)中,我們需要善于分析和思考問題,提出合理的觀點(diǎn)和推理。例如,在學(xué)習(xí)牛頓第二定律的過程中,我們需要通過自己的思考和推理,得出加速度與外力和物體質(zhì)量之間的關(guān)系式。通過物理學(xué)習(xí),我們可以發(fā)展出自己的邏輯思維能力,加強(qiáng)分析和解決問題的能力。這不僅對(duì)物理學(xué)習(xí)有益,也對(duì)我們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中的發(fā)展有著積極的影響。
此外,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。物理學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科,不僅具有重要的理論基礎(chǔ),更是經(jīng)過不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科。物理學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅要學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和理論,還要積極思考和探索新的問題。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我喜歡通過解決一些實(shí)際的問題來發(fā)展自己的創(chuàng)新精神。例如,在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中,我嘗試用彈簧來制作一個(gè)簡(jiǎn)單的減震裝置,以減小自行車騎行時(shí)的顛簸感。這樣的實(shí)踐不僅加強(qiáng)了我對(duì)物理原理的理解,也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
綜上所述,初中物理學(xué)習(xí)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和興趣的過程。通過良好的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐和動(dòng)手能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),我們可以更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)。初中物理學(xué)習(xí)的過程雖然困難,但它也給我們帶來了樂趣和啟發(fā),讓我們更加熱愛科學(xué),更加了解我們所處的這個(gè)世界。
做物理題心得體會(huì)初中篇八
物理是一門研究自然界物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和能量轉(zhuǎn)換的學(xué)科,是一門極具挑戰(zhàn)和趣味性的學(xué)科?;叵肫鸪踔袑W(xué)習(xí)物理的歲月,我可以說物理課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中,我將分享我的物理心得體會(huì)。
首先,物理教會(huì)了我觀察和思考的能力。物理學(xué)涉及許多實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象,通過實(shí)驗(yàn)我們可以得到數(shù)據(jù)和規(guī)律,然后通過推理和分析來理解現(xiàn)象背后的原理。在學(xué)習(xí)物理的過程中,我經(jīng)常被鼓勵(lì)去觀察和思考,培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力。例如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)物理光學(xué)時(shí),我曾經(jīng)觀察到一只銀質(zhì)勺子在杯子中看起來彎曲,但實(shí)際上并沒有彎曲,這是折射現(xiàn)象造成的。通過觀察和思考,我理解了光在不同介質(zhì)中傳播的規(guī)律,這讓我驚嘆于自然界的奧妙。
其次,物理教會(huì)了我實(shí)踐和動(dòng)手能力。物理學(xué)中實(shí)驗(yàn)是非常重要的一部分,通過實(shí)驗(yàn)我們可以驗(yàn)證理論和規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)中,我們需要親自動(dòng)手操作儀器,記錄數(shù)據(jù),分析結(jié)果。通過這樣的實(shí)踐過程,我學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)儀器,培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。還記得當(dāng)我第一次在物理實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),我感到非常激動(dòng)和興奮。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我逐漸熟悉了各種實(shí)驗(yàn)操作,提升了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
第三,物理教會(huì)了我解決問題的方法。在物理學(xué)中,我們經(jīng)常遇到各種各樣的問題,這就需要我們運(yùn)用物理知識(shí)去解決。例如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí),我們需要運(yùn)用牛頓三大定律去分析和解決問題。這需要我們熟練掌握物理知識(shí),并且善于運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。通過這樣的實(shí)踐,物理教會(huì)了我怎樣分析問題、歸納規(guī)律和解決問題的方法,在我的生活中起到了積極的作用。
第四,物理教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。在合作中,我們可以分享不同的想法和觀點(diǎn),相互幫助和補(bǔ)充。通過與同學(xué)的合作,我學(xué)會(huì)了如何與人合作,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如,在一次力學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我與同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析,通過合作,我們?nèi)〉昧肆己玫膶?shí)驗(yàn)結(jié)果,這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
最后,物理給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁW(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)試和考試,更重要的是培養(yǎng)了我的科學(xué)興趣和研究精神。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一些奇妙的物理現(xiàn)象和規(guī)律時(shí),我總是感到非常興奮和激動(dòng)。通過學(xué)習(xí)物理,我不僅僅明白了世界的運(yùn)行方式,也發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的深度和美妙之處。這激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣和熱情。
總而言之,初中學(xué)習(xí)物理給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。從觀察和思考的能力到實(shí)踐和動(dòng)手能力再到解決問題的方法和團(tuán)隊(duì)合作精神,物理讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)物理,我不僅僅掌握了一門學(xué)科知識(shí),更重要的是養(yǎng)成了科學(xué)的思維方式和研究的興趣。我相信這些物理心得體會(huì)將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
做物理題心得體會(huì)初中篇九
物理是一門有趣而又實(shí)用的學(xué)科,在初中階段,我們開始接觸到了物理的基本概念和原理。通過學(xué)習(xí)物理,我意識(shí)到物理不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問題的工具。在學(xué)習(xí)過程中,我收獲了很多,同時(shí)也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難,我體會(huì)到了物理的魅力和重要性。
首先,在學(xué)習(xí)物理的過程中,我體會(huì)到了物理對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。物理學(xué)是一門理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科,學(xué)習(xí)物理不僅需要理解概念和原理,更需要具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。例如,學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí),我們需要通過分析物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來求解問題,這需要我們具備良好的邏輯思維和推理能力。通過學(xué)習(xí)物理,我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力,使我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中也能更好地應(yīng)用這些技能。
其次,在實(shí)驗(yàn)探究中,我領(lǐng)悟到了物理的實(shí)踐價(jià)值和科學(xué)探究的方法。物理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證理論和模型。在學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn),例如測(cè)量重力加速度、驗(yàn)證能量守恒定律等。通過參與實(shí)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了科學(xué)探究的過程和方法,并培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力。實(shí)驗(yàn)不僅僅是一個(gè)課堂上的任務(wù),更是讓我們親身體驗(yàn)和理解物理原理的機(jī)會(huì)。
同時(shí),在學(xué)習(xí)物理的過程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。物理是一門概念性比較強(qiáng)的學(xué)科,其中包含了很多抽象的思想和理論。例如,學(xué)習(xí)電路時(shí),我很難理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。在解決這些困難時(shí),我不僅僅需要記住公式,更需要深入理解基本概念和原理。通過跟老師請(qǐng)教和同學(xué)討論,我逐漸克服了這些困難,物理的世界也變得更加清晰和有趣。
最后,學(xué)習(xí)物理也讓我了解了科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用的意義。物理學(xué)是作為人類理解自然界的一種科學(xué)方法,通過對(duì)物質(zhì)和物質(zhì)變化的研究,我們可以揭示自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。物理學(xué)的發(fā)展也推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)物理,我意識(shí)到科學(xué)的重要性和應(yīng)用的價(jià)值。不論將來從事什么職業(yè),都離不開對(duì)物理的基本認(rèn)識(shí)和應(yīng)用技能。
總的來說,學(xué)習(xí)物理對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力具有重要意義。通過參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,我們不僅僅可以鞏固理論知識(shí),更能夠培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)踐能力。盡管學(xué)習(xí)物理中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),但通過努力和堅(jiān)持克服這些困難,我們能夠領(lǐng)悟到物理的魅力和重要性。最重要的是,學(xué)習(xí)物理使我意識(shí)到科學(xué)思維和知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
做物理題心得體會(huì)初中篇十
(1)物理是一門研究自然界物質(zhì)的基本規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科,初中物理是我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅學(xué)到了豐富的物理知識(shí),還體會(huì)到了物理的重要性與應(yīng)用。物理的學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還能夠開拓我們的思維方式。通過學(xué)習(xí)物理,我認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活的密切關(guān)系,也明白了物理知識(shí)的應(yīng)用是無處不在的。
(2)初中物理課上,我們首先學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),如力、質(zhì)量、加速度等。通過眾多的實(shí)驗(yàn)和觀察,我們直觀地感受到力對(duì)物體的作用以及不同力的相互作用。力學(xué)讓我體會(huì)到物體運(yùn)動(dòng)的原理和規(guī)律,比如牛頓三定律等。這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用非常廣泛,比如運(yùn)動(dòng)的安全問題,我們學(xué)到的安全座椅、安全帶等裝置都是基于力學(xué)原理設(shè)計(jì)的。力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅讓我更加關(guān)注和珍惜自己的安全,還讓我對(duì)世界的運(yùn)動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
(3)除了力學(xué),熱學(xué)也是初中物理課程的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí),我了解到了熱的傳導(dǎo)、輻射和對(duì)流三種方式,以及物質(zhì)的熱性質(zhì)等。熱學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了熱與能量的關(guān)系,以及熱對(duì)生活的重要性。比如,我們?cè)诤涞亩炜梢允褂门瘹夂碗姛崽簛肀E?,而夏天則可以靠風(fēng)扇和空調(diào)來降溫。這些設(shè)備都是基于熱學(xué)原理工作的。掌握了這些知識(shí)后,我知道在不同的季節(jié)和天氣條件下如何更好地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,使自己更加舒適。
(4)光學(xué)是物理學(xué)的一個(gè)重要分支,也是初中物理課程的內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí),我了解到了光的直線傳播和反射、折射等基本規(guī)律。光學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我懂得了光的重要性,還讓我認(rèn)識(shí)到光對(duì)生活的巨大影響。比如,我們能夠通過反光鏡和透視鏡來觀察周圍的景象,通過光的傳播和反射原理來照亮整個(gè)世界。光學(xué)是現(xiàn)代通信技術(shù)、光學(xué)成像、激光技術(shù)等行業(yè)的基礎(chǔ),這些技術(shù)的發(fā)展離不開對(duì)光的研究。
(5)總的來說,初中物理的學(xué)習(xí)讓我對(duì)物理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)容和應(yīng)用有了更深入的理解。通過學(xué)習(xí)物理,我不僅掌握了一定的知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)的能力,拓展了思維方式。物理的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課本上的理論知識(shí),更應(yīng)該與生活相結(jié)合,從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律和應(yīng)用。因此,初中物理的學(xué)習(xí)對(duì)我來說既是日常學(xué)習(xí)的一部分,也是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的一種途徑。只有深入理解物理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)涵和價(jià)值,我們才能更好地應(yīng)用物理知識(shí),為人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
做物理題心得體會(huì)初中篇十一
物理作為一門自然科學(xué),是人類認(rèn)識(shí)和探索宇宙的重要工具。在初中學(xué)習(xí)物理的過程中,我獲得了很多的收獲和體會(huì)。在這1200字的文章中,我將從實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)踐應(yīng)用、科學(xué)思維、學(xué)科綜合和培養(yǎng)興趣五個(gè)方面來分享我在初中物理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先,通過實(shí)驗(yàn)觀察,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來探索物理現(xiàn)象。物理實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)物理的重要途徑之一,通過實(shí)驗(yàn),我們可以親眼目睹物理規(guī)律的實(shí)際運(yùn)行。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)光學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)做過光的折射實(shí)驗(yàn),通過觀察光線在空氣和水中的折射角度,我們可以發(fā)現(xiàn)光的傳播符合虎克定律。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不僅僅是課本上那些文字和公式的概念,而是真實(shí)且鮮活地展現(xiàn)在我們眼前,這讓我更加深入地理解了物理知識(shí)。
其次,物理學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們實(shí)踐應(yīng)用的能力。物理學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和定義,更重要的是學(xué)會(huì)將物理知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。比如物理在工程領(lǐng)域的應(yīng)用,通過學(xué)習(xí)物理原理,我們可以了解到機(jī)械、電力等行業(yè)的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。在初中物理學(xué)習(xí)中,我們也會(huì)通過一些設(shè)計(jì)實(shí)踐,如制作簡(jiǎn)單的電路、測(cè)量物體的質(zhì)量和體積等,這些實(shí)踐任務(wù)不僅能夠檢驗(yàn)我們對(duì)物理知識(shí)的掌握情況,還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。
第三,物理學(xué)習(xí)也重要培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力。物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)邏輯思維,我們要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理來解決問題。物理的解題方法是有一定規(guī)律可循的,不同的問題往往有相應(yīng)的解決方法。學(xué)習(xí)物理,我們不僅要注意掌握物理知識(shí),更重要的是培養(yǎng)和鍛煉我們的科學(xué)思維能力,這有助于我們培養(yǎng)邏輯思維、分析問題的能力。
第四,物理學(xué)習(xí)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在物理學(xué)習(xí)過程中,我們會(huì)遇到數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等其他學(xué)科的知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),我們不僅要運(yùn)用物理知識(shí),還要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來計(jì)算力、速度、加速度等。在學(xué)習(xí)光學(xué)過程中,我們還需要了解一些化學(xué)領(lǐng)域的知識(shí),如光的反射、折射和分光等。物理學(xué)習(xí)使我們更好地理解和鞏固其他學(xué)科的知識(shí),提高了我們的學(xué)科綜合能力。
最后,物理學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)我們對(duì)物理的興趣。物理解釋了世界的規(guī)律,讓我們對(duì)自然界充滿了好奇。初中物理學(xué)習(xí)是物理知識(shí)的開端,當(dāng)我們能夠深入理解和應(yīng)用物理知識(shí),解決實(shí)際問題時(shí),會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生更大的興趣。物理學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的好奇心,還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。物理學(xué)習(xí)讓我們對(duì)未知事物充滿了追求和探索的欲望。
總之,初中物理學(xué)習(xí)是一次豐富和有意義的經(jīng)歷。通過實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)踐應(yīng)用、科學(xué)思維、學(xué)科綜合和培養(yǎng)興趣五個(gè)方面的學(xué)習(xí)體驗(yàn),我對(duì)物理有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。希望未來,我能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)物理的熱情,探索更多未知的領(lǐng)域,為人類的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做物理題心得體會(huì)初中篇十二
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析,對(duì)比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)策略,這樣既能確保教學(xué)過程的開放,又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在新課程的實(shí)施中,創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的'一個(gè)重要環(huán)節(jié),它能如磁石一般吸引住學(xué)生,并快速地將師生的情感融合在一起,從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué),這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間。
總之,我們的物理教學(xué)功在今天,利在明天。
做物理題心得體會(huì)初中篇十三
好運(yùn)動(dòng)者健,好思考者智,好讀書者博,好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng),鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí),更新觀念,拓寬視野,增強(qiáng)理論知識(shí)水平和教書育人能力,我們物理學(xué)科的老師8月23日參加了“全市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”,聆聽了北京師范大學(xué)羅瑩老師《從新舊課標(biāo)比較,看初中物理教學(xué)變革》和北京教育科學(xué)研究院范佳午老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中物理教學(xué)及案例分析》的講座,通過學(xué)習(xí),不僅讓我對(duì)新課程、新教材增加了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道了具體案例的分析設(shè)計(jì),也為我們今后的教育科研工作指明了方向?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人感想總結(jié)如下:
新課程標(biāo)準(zhǔn)在繼承三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上提煉了物理課程核心素養(yǎng),強(qiáng)化了物理課程的育人導(dǎo)向。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),注重落實(shí)物理課程的育人價(jià)值,通過物理課程的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過程、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,形成科學(xué)的態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
通過對(duì)物理自然觀、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等方面的培養(yǎng),提升學(xué)生探究能力、動(dòng)手操作能力和解決問題能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
新課程標(biāo)準(zhǔn)繼承了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課程理念,課程內(nèi)容中列舉了大量的樣例對(duì)三級(jí)主題進(jìn)行了舉例說明。物理學(xué)科的價(jià)值在于知識(shí)的應(yīng)用性,用知識(shí)解決問題,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,是教育的目的所在。關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展,特別是重大科技成果和科研成就,可以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重課程的基礎(chǔ)性和綜合性,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼承了主題式課程結(jié)構(gòu),以主題為引領(lǐng)圍繞物理學(xué)科核心內(nèi)容,完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。凝練了五大主題,主體內(nèi)分級(jí)呈現(xiàn),層層遞進(jìn);每個(gè)主題間相互關(guān)聯(lián),各有側(cè)重,都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有獨(dú)特的價(jià)值。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,是落實(shí)物理新課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和綜合分析問題、解決問題的'能力。新增的“實(shí)驗(yàn)探究”主題,增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的整體設(shè)計(jì),要求更加具體科學(xué),體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)育人功能。新增的“跨學(xué)科實(shí)踐”主題,關(guān)注各學(xué)科間的滲透與關(guān)聯(lián),體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性。同時(shí)將生命安全、健康教育等主題融入課程中,增強(qiáng)課程的思想性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重科學(xué)探究,提倡通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)情境,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,形成物理觀念,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣,提高科學(xué)探究能力。同時(shí)指出教學(xué)中要突出問題導(dǎo)向,讓學(xué)生在真實(shí)的問題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí),掌握技能,發(fā)展思維。要求為學(xué)生提供交流、合作、探索的平臺(tái),促使學(xué)生在問題解決的實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),從而達(dá)到“知行合一、學(xué)以致用”的作用。
堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向,強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià),改進(jìn)終結(jié)性性評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià)。構(gòu)建目標(biāo)明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系,發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能,以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教。同時(shí)不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià),還要注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神,從而幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。
總之,要踐行新課標(biāo),我們就必須深化課程改革理念,堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向,明確課標(biāo)要求,加強(qiáng)學(xué)科類知識(shí)的整合,推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐,因材施教,讓教學(xué)成為適合每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)。以上只是學(xué)習(xí)課標(biāo)后一點(diǎn)所思所想。今后我會(huì)更深入的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,更好地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科獨(dú)特的育人目標(biāo)。
做物理題心得體會(huì)初中篇十四
多媒體作為一種有效化的教學(xué)工具,其對(duì)于教師的教學(xué)展示進(jìn)行有著十分重要的作用。為了教學(xué)的.有效推進(jìn),實(shí)現(xiàn)當(dāng)前新課標(biāo)做出的教學(xué)優(yōu)化要求,教師在實(shí)際的教學(xué)過程之中就要能將多媒體的作用有效地認(rèn)識(shí)起來,并對(duì)其有效應(yīng)用的方法進(jìn)行研究。
作為初中物理教師要能針對(duì)于多媒體的應(yīng)用方向進(jìn)行研究,明確多媒體在教學(xué)的哪些方向可以實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)展現(xiàn)。這樣一來,在教師明確了應(yīng)用方向之后,自然就可以找到教學(xué)優(yōu)化的方向。
例如,在進(jìn)行“聲音的特性”這一課的教學(xué)時(shí),就可以借助多媒體教學(xué)工具的展現(xiàn)來達(dá)成教學(xué)內(nèi)容的有效教學(xué)。在其中教師可以借助多媒體來為學(xué)生展示聲波的波形,這樣一來,原本肉眼不可見的聲波就可以形象地被展示出來,學(xué)生就可以更好實(shí)現(xiàn)對(duì)本課內(nèi)容的理解與分析。
做物理題心得體會(huì)初中篇十五
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析,對(duì)比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)策略,這樣既能確保教學(xué)過程的開放,又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在新課程的實(shí)施中,創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它能如磁石一般吸引住學(xué)生,并快速地將師生的情感融合在一起,從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
新課程提倡科學(xué)探究式的`課堂教學(xué),這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間。
總之,我們的物理教學(xué)功在今天,利在明天。
做物理題心得體會(huì)初中篇十六
義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)頒布以來,我在線上認(rèn)真學(xué)習(xí)了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀,讓我對(duì)課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的教學(xué)有了深刻的反思。
1、物理課程就是要培育學(xué)生的核心素養(yǎng),凸顯育人價(jià)值新課標(biāo)指出核心素養(yǎng)的四個(gè)方面,即物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任,四個(gè)維度,十四個(gè)要素。課標(biāo)將核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及相關(guān)要素,貫穿于課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等部分,旨在引導(dǎo)教師將核心素養(yǎng)的培育落到實(shí)處,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)“知行合一、學(xué)以致用”的思想,強(qiáng)調(diào)了物理課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性與會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活。
2、以核心素養(yǎng)為引領(lǐng),構(gòu)建物理課程內(nèi)容新課標(biāo)的課程內(nèi)容由“物質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)和相互作用”“能量”“實(shí)驗(yàn)探究”“跨學(xué)科實(shí)踐”五個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成。這些主題不僅包含物理概念與規(guī)律,而且包含物理探索過程、研究方法以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過“實(shí)驗(yàn)探究”和“跨學(xué)科實(shí)踐”主題,凸顯了物理實(shí)驗(yàn)的育人功能以及物理學(xué)與日常生活、工程實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展等的跨學(xué)科聯(lián)系,體現(xiàn)了綜合性。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究,凸顯物理實(shí)驗(yàn)的育人功能。新課標(biāo)增加了“實(shí)驗(yàn)探究”一級(jí)主題,含21個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn),分別為測(cè)量類和探究類實(shí)驗(yàn)。與20xx版課標(biāo)相比,有13項(xiàng)完全相同,8項(xiàng)不同,在這不同的8項(xiàng)中有4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)跟20xx版課標(biāo)在表述上略有區(qū)別,有3項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面作了調(diào)整,有1項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是新增加的即“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”。新課標(biāo)中不僅含物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要求,而且通過樣例、活動(dòng)建議等進(jìn)一步引導(dǎo)和說明,同時(shí)還提出學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示等,這些皆旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動(dòng)手操作和收集證據(jù)的能力、得出結(jié)論并作出解釋的'能力、表達(dá)和交流的能力,有利于發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的育人功能。
4、引入跨學(xué)科實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。新課標(biāo)增加了“跨學(xué)科實(shí)踐”一級(jí)主題,提煉出“物理學(xué)與日常生活”“物理學(xué)與工程實(shí)踐”“物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展”三個(gè)二級(jí)主題。從低碳生活、健康生活、動(dòng)手實(shí)踐及社會(huì)熱點(diǎn)等方面提出跨學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)容要求,同時(shí)給出教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求。
1、將學(xué)生核心素養(yǎng)的培育融入日常教學(xué)在日常教學(xué)中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,同時(shí)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來,讓學(xué)生體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。
2、教學(xué)方式多樣化,深入開展“做中學(xué)”新課標(biāo)指出科學(xué)探究的四要素,即問題、證據(jù)、解釋、交流。平時(shí)教學(xué)中我就特別注重探究教學(xué),關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,啟發(fā)學(xué)生作出猜想與假設(shè),盡量利用身邊的情境引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;關(guān)注對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集證據(jù)能力的培養(yǎng),注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛力:通過分析論證得出結(jié)論并做出解釋,培養(yǎng)學(xué)生分析論證的能力。今后我要更加精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,在“做中學(xué)”的教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),在解決問題中提升素養(yǎng)在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生建立新、舊知識(shí)間的聯(lián)系,有助于學(xué)生更好、更快地認(rèn)識(shí)、同化新知識(shí)。通過提出一些富有啟發(fā)性的問題,將學(xué)生引入情境之中,這樣不僅能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,還能夠構(gòu)建物理知識(shí)體系,在解決問題中提升核心素養(yǎng)。
4、積極開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)中我嘗試開展了一些綜合實(shí)踐活動(dòng),也僅局限在蘇科版每章后提供的活動(dòng)案例。新課標(biāo)關(guān)于跨學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)容要求中有更詳細(xì)的活動(dòng)建議,教學(xué)提示部分也給出了教學(xué)策略建議。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),精心選題,制定合理的實(shí)踐方案,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
做物理題心得體會(huì)初中篇十七
電學(xué)是初三學(xué)生期中考試后的學(xué)習(xí)終點(diǎn),中考試題電學(xué)內(nèi)容約占40%,十個(gè)重點(diǎn)物理知識(shí)中電學(xué)占了三個(gè):電流定律、歐姆定律、電功率?,F(xiàn)今二期課改的'新教材又把歐姆定律上升為超出知道(a極)、理解(b極)、掌握(c極)這三級(jí)之后的第四級(jí)——應(yīng)用(d級(jí)),即以該學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn),綜合其他內(nèi)容,去解決較復(fù)雜的物理問題,對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。由此可見電學(xué)在中考中的地位以及在實(shí)際學(xué)習(xí)中的難度。初三電學(xué)由初二物理的現(xiàn)象學(xué)習(xí)逐步過渡到理論學(xué)習(xí),要求學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。對(duì)于這些理論性強(qiáng)的概念、規(guī)律,靠死記硬背很難取得理想成績(jī)。因此,學(xué)好初三電學(xué)必須做到以下幾點(diǎn)。
電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,同學(xué)力求做到“四會(huì)”:會(huì)表述:能正確地?cái)⑹霾⑹煊浉拍?、?guī)律的內(nèi)容,明確每個(gè)符號(hào)的物理意義,概念、規(guī)律的表達(dá)公式;會(huì)理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件;會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形,并理解變形后的含義;會(huì)應(yīng)用:會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
學(xué)習(xí)物理離不開圖形,復(fù)雜電路設(shè)計(jì),都是主要依靠“圖形語言”來表述的。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,明確歐姆定律應(yīng)用于某一電阻還是整個(gè)電路。另外還必須根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖,要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí),已給出的電路圖往往很難分析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn),使有關(guān)問題迎刃而解。
重視實(shí)驗(yàn),還應(yīng)注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合,因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個(gè)剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),來判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如,可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力,使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻。
做物理題心得體會(huì)初中篇十八
20xx年xx月xx日,湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng),受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng),受益非淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),下午聽了省教研員的主題演講,總的感想是:強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但他們有一些共同特點(diǎn):
(1)從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>
(2)從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主。
(3)從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題為主。
(4)從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
(5)從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過學(xué)生的自學(xué)與探究,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中,我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,目的性不強(qiáng),甚至不知道如何學(xué)習(xí),這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的,使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來,效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,我們覺得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,但絕對(duì)的放手是不可能的,傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過這次活動(dòng),我們清醒地認(rèn)識(shí)到,農(nóng)村教育與城市教育的差距,不僅是教學(xué)設(shè)施,學(xué)生個(gè)體方面的差距,更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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