1.心得體會(huì)是在經(jīng)歷某個(gè)事件、完成某個(gè)任務(wù)或?qū)W習(xí)一門知識(shí)后對(duì)所獲得的體驗(yàn)、感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)合具體的實(shí)例和案例，能夠更好地闡述我們的思考和觀點(diǎn)。繼續(xù)往下看，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于心得體會(huì)寫作的經(jīng)驗(yàn)和心得。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇一
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇二
第一段：引入專注力的重要性并闡述自己的反思感受（200字）
專注力是一個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)將注意力集中于某一特定事物或任務(wù)上的能力。在幼兒園階段，專注力的培養(yǎng)對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。記得在幼兒園的日子里，我曾經(jīng)是一個(gè)注意力不集中的孩子。老師經(jīng)常批評(píng)我注意力不夠集中，總是容易分心。通過反思，我認(rèn)識(shí)到專注力對(duì)于學(xué)習(xí)與生活的影響是巨大的，而我的不專注正是阻礙了我在各方面的進(jìn)步。
第二段：深入分析專注力反思的原因與影響（300字）
導(dǎo)致我缺乏專注力的主要原因是過分依賴電子設(shè)備和過度消費(fèi)娛樂產(chǎn)品。在現(xiàn)代社會(huì)中，電子設(shè)備和娛樂產(chǎn)品無疑給我們的生活帶來了很多便利和娛樂，但同時(shí)也讓我們更加分散注意力。過多地沉浸在虛擬世界中，讓我與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生了隔離。這導(dǎo)致了我對(duì)學(xué)習(xí)和事物的興趣減少，無法持續(xù)集中注意力。不僅如此，缺乏專注力也影響了我的時(shí)間管理和自我管理能力，使我在完成任務(wù)時(shí)常常拖延，效率低下。
第三段：通過反思改進(jìn)專注力的方法與策略（300字）
為了改進(jìn)我的專注力，我開始采取一些方法和策略。首先，我限制了對(duì)電子設(shè)備和娛樂產(chǎn)品的使用時(shí)間，避免過度依賴。其次，我發(fā)現(xiàn)鍛煉身體對(duì)于專注力的提升有很大幫助，于是開始每天進(jìn)行一定的體育鍛煉，使自己保持良好的身體狀態(tài)。此外，我還通過培養(yǎng)愛好的方式來訓(xùn)練自己的專注力，例如閱讀、繪畫、彈奏樂器等活動(dòng)。不斷地進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，讓我逐漸建立了一種持續(xù)專注的能力，并在實(shí)踐中取得了一定的成果。
第四段：改進(jìn)專注力帶來的正面影響和收獲（200字）
改進(jìn)專注力不僅僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有益，也為我的生活帶來了積極的影響。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我對(duì)周圍的事物產(chǎn)生了更大的興趣，學(xué)習(xí)成為一種享受。在與他人的交流中，我也能更加全神貫注地傾聽對(duì)方，提高了溝通能力。此外，專注力的提高還提高了我的情緒管理能力，減少了壓力和焦慮的情緒，使我更加平靜和自信。
第五段：總結(jié)專注力反思帶來的啟示與展望未來（200字）
通過對(duì)專注力的反思，我意識(shí)到專注力是一種可以通過后天培養(yǎng)和提升的能力。通過改進(jìn)自己的行為和生活方式，我成功地提升了專注力，并體會(huì)到了專注力對(duì)學(xué)習(xí)與生活的積極影響。未來，我將繼續(xù)保持對(duì)專注力的重視，靈活運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和策略來提高和鞏固自己的專注力，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和生活的需求，并為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求理想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
注：本文共計(jì)1238字。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇三
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，培養(yǎng)孩子們的專注力是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。通過不斷觀察和實(shí)踐，我對(duì)幼兒園專注力的培養(yǎng)有了一些心得和體會(huì)。在接下來的文章中，我將分享其中的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。
第二段：幼兒專注力的培養(yǎng)方法
培養(yǎng)幼兒的專注力是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，需要老師們的層層引導(dǎo)和耐心教育。在班級(jí)中，我們常常通過給孩子們提供各種各樣的圖書、玩具以及安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境來培養(yǎng)他們的專注力。同時(shí)，我們還會(huì)進(jìn)行一些集體活動(dòng)，如進(jìn)行游戲、唱歌、跳舞等，來吸引孩子們的興趣和注意力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的專注力在逐漸提高，他們能夠在一定的時(shí)間內(nèi)專注于某個(gè)任務(wù)并完成它。
第三段：自身的反思
在我的專注力培養(yǎng)過程中，我時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)如果我能夠給予孩子足夠的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)讓他們更加專注并認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我還通過多角度觀察幼兒們的表現(xiàn)和行為，了解他們的思維方式并因材施教。我也發(fā)現(xiàn)定期反饋和與家長(zhǎng)溝通對(duì)于孩子的專注力培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@能增強(qiáng)孩子們的自信心和積極性。
第四段：家庭對(duì)專注力的培養(yǎng)的重要性
除了幼兒園的教育，家庭也起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)們可以通過給孩子們提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜的閱讀角、專用的學(xué)習(xí)桌等，來培養(yǎng)孩子們的專注力。此外，家長(zhǎng)們還可以有意識(shí)地減少孩子們接觸電子設(shè)備的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行有意義的活動(dòng)，如閱讀、繪畫等，這有助于培養(yǎng)和提高孩子們的專注力，并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
幼兒園專注力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而耐心的工作，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。通過我的實(shí)踐和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到專注力的培養(yǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為每個(gè)孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的專注力，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇四
專注力是一種重要的心理能力，對(duì)幼兒的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。然而，由于幼兒天性活潑好動(dòng)，專注力的培養(yǎng)成為幼兒教育工作中的一大挑戰(zhàn)。作為幼兒園教師，我們常常需要關(guān)注幼兒園專注力的培養(yǎng)，并進(jìn)行反思與總結(jié)，以更好地提高幼兒園專注力的培養(yǎng)效果。
第二段：反思幼兒園專注力培養(yǎng)中的問題
在幼兒園專注力培養(yǎng)過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些問題。首先，幼兒注意力時(shí)常會(huì)分散，難以長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)關(guān)注一個(gè)事物。其次，很多幼兒關(guān)注力不夠集中，容易被周圍環(huán)境干擾。再者，幼兒園專注力培養(yǎng)的方式方法還不夠科學(xué)有效。這些問題的存在制約了幼兒園專注力的培養(yǎng)工作，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反思，改進(jìn)教育方式。
第三段：總結(jié)當(dāng)前幼兒園專注力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
經(jīng)過長(zhǎng)期的幼兒園教育實(shí)踐，我們從中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。首先，我們發(fā)現(xiàn)，樹立正確的教育理念十分重要，要將培養(yǎng)幼兒專注力作為教育的根本任務(wù)，認(rèn)識(shí)到專注力是一種可塑的能力，可以通過科學(xué)的教育方式進(jìn)行培養(yǎng)。其次，親子教育必不可少，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)對(duì)幼兒園專注力的培養(yǎng)起到重要作用。再者，合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠提高幼兒專注力的培養(yǎng)效果。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒園專注力培養(yǎng)工作的復(fù)雜性與重要性。
第四段: 視角轉(zhuǎn)變：從幼兒園到幼兒
反思之后，我們意識(shí)到，專注力的培養(yǎng)需要不僅僅是教師的努力，還需要幼兒主動(dòng)參與和配合。教師可以通過提供豐富多樣的教育資源，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加幼兒的參與感和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也要教會(huì)幼兒如何控制自己的情緒和欲望，培養(yǎng)他們的自我控制力和自主學(xué)習(xí)能力。從幼兒園到幼兒，我們的視角開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，將幼兒視作專注力培養(yǎng)的主體，與他們一同探索有效的專注力培養(yǎng)方式。
第五段：展望未來，并給出建議
專注力是幼兒園教育工作中的一大難題，但我們有理由相信，通過不斷的反思與總結(jié)，我們一定能夠找到一條科學(xué)有效的途徑。我們需要更加關(guān)注幼兒個(gè)體的特點(diǎn)差異，因材施教，培養(yǎng)他們的專注力。同時(shí)，教師應(yīng)積極探索多種教育方法，例如通過游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專注力。同時(shí)，幼兒園與家長(zhǎng)之間要加強(qiáng)溝通，形成合力，共同育人。只有通過全社會(huì)的共同努力，我們才能夠真正提高幼兒園專注力的培養(yǎng)水平，為孩子們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過反思與總結(jié)，我們逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒園專注力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到這是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。但我們有信心，通過不斷地努力與探索，我們一定能夠找到科學(xué)有效的方法，培養(yǎng)孩子們的專注力，為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇五
專注力是幼兒園階段教育中一個(gè)至關(guān)重要的能力，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。幼兒專注力課堂是一種有針對(duì)性的教學(xué)方式，通過游戲、互動(dòng)和創(chuàng)造性的活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)良好的專注力。在參與幼兒園專注力課堂的過程中，我收獲了很多體會(huì)和心得。
第二段：專注力課堂的特點(diǎn)
幼兒園專注力課堂充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)置了豐富多樣的游戲和活動(dòng)。這些活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的好奇心，并通過引導(dǎo)他們親身參與來提高專注力。比如，老師會(huì)穿插一些問題和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓幼兒主動(dòng)思考和解決問題。在這樣積極、愉快的氛圍中，幼兒們更容易集中注意力。
第三段：我所體會(huì)到的變化
通過參與專注力課堂，我發(fā)現(xiàn)我的專注力得到了明顯的提高。以前，我很難長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)某一活動(dòng)的興趣，很容易分心。但現(xiàn)在，我能夠更好地集中注意力，不再被周圍的干擾干擾。這對(duì)我來說是一次很大的進(jìn)步。同時(shí)，我在課堂中也能夠更好地表達(dá)自己的想法，更加自信。這讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。
第四段：專注力課堂帶來的益處
幼兒園專注力課堂不僅僅幫助我提高了專注力，還影響到了其他方面的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，我在課堂上的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。當(dāng)我能夠集中注意力聽講時(shí)，我能更好地理解老師的教導(dǎo)，不再錯(cuò)過任何重要的信息。此外，專注力課堂還培養(yǎng)了我的自控力和時(shí)間管理能力。在活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間和注意力，更加高效地完成任務(wù)。
第五段：對(duì)未來發(fā)展的啟示
專注力是未來成功的重要要素，幼兒園專注力課堂的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到這一點(diǎn)。我相信，通過持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我的專注力會(huì)不斷提高，為將來的學(xué)業(yè)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，專注力課堂還教會(huì)了我如何適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，這將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。
總結(jié)：
幼兒園專注力課堂在培養(yǎng)專注力方面起到了積極的作用。通過豐富多樣的游戲和活動(dòng)，幼兒們能夠在愉快的氛圍中提高專注力。我在參與課堂的過程中不僅感受到了自己專注力的提高，還收獲了思維能力、自控力和時(shí)間管理等方面的進(jìn)步。這些都為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇六
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動(dòng)中，教師的語言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)！
幼兒園專注力心得體會(huì)篇七
近年來，專注持久成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的熱門話題。在幼兒園教育中，專注持久不僅僅是學(xué)習(xí)的重要素質(zhì)，更是孩子們未來發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名幼兒園教師，我從多年的教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到專注持久對(duì)孩子的影響。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)幼兒園專注持久的心得體會(huì)。
第一段：觀察與感受
作為一名幼兒園教師，我時(shí)常觀察孩子們?cè)诮淌依锏谋憩F(xiàn)。有的孩子能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v課，悉心完成課堂作業(yè)；而有的孩子則容易分心，不能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。通過我多年的觀察與感受，我發(fā)現(xiàn)專注持久的孩子更加自信、成績(jī)更好，而缺乏專注能力的孩子則往往表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)成績(jī)和自卑的情緒。這樣的觀察讓我深刻認(rèn)識(shí)到專注持久在幼兒教育中的重要性。
第二段：培養(yǎng)專注能力
如何培養(yǎng)孩子的專注能力是園長(zhǎng)和教師們共同關(guān)注的問題。為此，我們幼兒園制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃和方法。首先，我們給每個(gè)孩子制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明白應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，我們通過提供有趣的教具和教學(xué)材料，激發(fā)孩子的興趣。同時(shí)，我們通過豐富多樣的教學(xué)方式，提供了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們的專注力。
第三段：家庭與學(xué)校共同努力
專注持久的培養(yǎng)不僅僅需要學(xué)校的努力，家庭的支持也是至關(guān)重要的。作為一名教師，我積極與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，并與他們討論孩子的學(xué)習(xí)情況。在家庭中，父母可以通過提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、定期與孩子交流、鼓勵(lì)他們的努力來培養(yǎng)孩子的專注持久能力。只有家庭與學(xué)校共同努力，才能更好地培養(yǎng)孩子的專注能力。
第四段：專注持久的好處
專注持久不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種人生態(tài)度。當(dāng)孩子們培養(yǎng)了專注持久的能力后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加輕松高效。他們能夠更好地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地應(yīng)對(duì)各種考試挑戰(zhàn)。然而，專注持久帶給孩子們的好處不僅僅是學(xué)習(xí)上的提高，還有更多的生活啟示。專注持久使孩子們更加有耐心、有毅力，能夠堅(jiān)持自己的目標(biāo)，做出正確的決策。
第五段：結(jié)語
通過多年的教育實(shí)踐和對(duì)專注持久的體驗(yàn)和思考，我深信專注持久對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。作為幼兒園教師，我會(huì)繼續(xù)通過不同的教學(xué)方法和家校合作，培養(yǎng)孩子們的專注能力，幫助他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。作為父母，我們也要時(shí)刻關(guān)注孩子的專注能力，并通過積極的互動(dòng)和支持，培養(yǎng)他們成為擁有專注持久心態(tài)的人。只有這樣，我們的孩子們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，取得更好的成就。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇八
近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代都市家庭不可或缺的一部分。幼兒園對(duì)兒童的成長(zhǎng)發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。然而，孩子們專注持久的能力在成長(zhǎng)過程中往往被忽視，這對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活，都會(huì)造成不良影響。因此，如何培養(yǎng)幼兒園孩子的專注持久心得體會(huì)就顯得尤為重要。
首先，幼兒園的游戲活動(dòng)對(duì)于孩子們專注持久力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，他們可以在游戲中獲得樂趣，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的專注力。例如，在游戲中，孩子們需要專注地觀察、思考、決策和實(shí)踐，才能完成游戲任務(wù)。通過反復(fù)的游戲訓(xùn)練，孩子們的專注力、觀察力和思維能力可以得到有效的鍛煉和提升。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)合理利用游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的專注持久能力。
其次，幼兒園老師在教學(xué)中的角色也是培養(yǎng)孩子專注持久力的關(guān)鍵。老師是孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和啟蒙者，在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。老師的言傳身教、耐心引導(dǎo)和關(guān)懷呵護(hù)，可以為孩子們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為榜樣。當(dāng)孩子們面臨困難時(shí)，老師及時(shí)給予他們關(guān)心和支持，鼓勵(lì)他們持久地堅(jiān)持下去。通過老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，孩子們會(huì)逐漸培養(yǎng)出專注持久的心理素質(zhì)，從而在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
此外，孩子們家庭環(huán)境對(duì)專注持久力的培養(yǎng)也起到不可忽視的作用。家庭是孩子們最初的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，家庭對(duì)孩子們的態(tài)度和培養(yǎng)方法會(huì)對(duì)其專注持久力產(chǎn)生重要影響。家長(zhǎng)們應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)還可以利用家庭活動(dòng)，如親子閱讀和手工制作，以提高孩子們的專注和耐心。當(dāng)孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中得到充分的關(guān)愛和鼓勵(lì)時(shí)，他們的專注持久力也將得到有效的培養(yǎng)和提升。
最后，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同培養(yǎng)孩子們的專注持久心得體會(huì)。幼兒園與家庭是孩子們成長(zhǎng)中兩個(gè)重要的教育機(jī)構(gòu)，他們之間的緊密合作對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。幼兒園可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)和家訪等方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通和交流，加強(qiáng)信息的共享和教育經(jīng)驗(yàn)的互通。通過家長(zhǎng)與幼兒園的積極合作，孩子們的教育環(huán)境得以延伸和拓寬，他們的專注持久心得體會(huì)也會(huì)得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，幼兒園專注持久心得體會(huì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。幼兒園、老師、家庭和家長(zhǎng)之間的合作和努力是不可或缺的。只有通過共同的努力，孩子們的專注持久心得體會(huì)才能得到全面、有效的培養(yǎng)，從而為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注幼兒園的專注持久能力培養(yǎng)，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇九
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”那么，究竟什么是幼兒園環(huán)境呢？我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會(huì)化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個(gè)不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒園的日常教育活動(dòng)起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)閰^(qū)域環(huán)境就是幼兒平時(shí)接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗(yàn)生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域的'容量，還為他們每個(gè)人設(shè)計(jì)了一張進(jìn)區(qū)卡，但這些活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進(jìn)性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇十
我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機(jī)與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺察他們的想象力，制造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的'實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇十一
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)是在各個(gè)幼兒班級(jí)開展的。本次活動(dòng)首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會(huì)，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動(dòng)的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動(dòng)由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對(duì)孩子的各項(xiàng)檢查。接下來是晨練及各種活動(dòng)課和幼兒的飲水活動(dòng)，活動(dòng)課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會(huì)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動(dòng)中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動(dòng)已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園專注力心得體會(huì)篇十二
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說話。如果他們說錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過程中的英語表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過程中加入一些個(gè)人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開始，也許我會(huì)平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會(huì)努力做得更好！
幼兒園專注力心得體會(huì)篇十三
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇十四
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，上午聆聽了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對(duì)藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識(shí)，因此藝術(shù)活動(dòng)的開展對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng)，幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡(jiǎn)單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識(shí)的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會(huì)唱了?！焙⒆觽?cè)诒頁P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠?、游戲中?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽的歌、快樂的歌!
幼兒園專注力心得體會(huì)篇十五
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)能力，創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動(dòng)嘗試。
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對(duì)于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動(dòng)中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入，對(duì)于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識(shí)及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬?、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識(shí)，而且要有創(chuàng)新的意識(shí)和能力，合作精神，社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì)需要的人才。
3、新增音樂角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇十六
作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導(dǎo)實(shí)用、獨(dú)到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識(shí)到作為新時(shí)代的幼兒教師，設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值。
丁英園長(zhǎng)和肖峰園長(zhǎng)的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長(zhǎng)了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì)：
1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長(zhǎng)教學(xué)理念新，能有目的、有計(jì)劃、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者
沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長(zhǎng)首先做好自己、規(guī)范自己，所以有色,具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長(zhǎng),她們是理智型、開拓型、決策型的人。對(duì)事對(duì)人是非分辨做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的,她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)積淀多、,,成為一種“隱探索，努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、她們的工作開展的有聲分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報(bào)告中，我們能感受到她們?cè)谵k學(xué)理念上,開拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問題的實(shí)質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4.具有經(jīng)營管理者的角色意識(shí)
作為園長(zhǎng)在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營意識(shí)特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場(chǎng)的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報(bào)告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽取了王秀英園長(zhǎng)的講座，我的感受就是實(shí)用、有效，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項(xiàng)工作。她用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述了制定計(jì)劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計(jì)劃貫穿，各項(xiàng)工作就是一盤散沙，王園長(zhǎng)結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識(shí)和思考。王園長(zhǎng)講得多好呀，“欲善其事，計(jì)劃先行”!計(jì)劃就是火車頭嘛!
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街?，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢(mèng)想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會(huì)蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌!
幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開始時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動(dòng)的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長(zhǎng)也是我的工作部分。
幼兒園專注力心得體會(huì)篇十七
xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們獲益良多——營造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。
當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。
家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的`環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。
本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的！
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