堅(jiān)持鍛煉身體，保持健康的生活方式?？偨Y(jié)應(yīng)該是一個(gè)有價(jià)值的文檔，我們需要學(xué)會(huì)提煉和歸納?？偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣，讓我們更加主動(dòng)地去總結(jié)和思考。
課堂觀摩心得篇一
近年來(lái)，模擬課堂已成為一種流行的教育方式，被廣泛應(yīng)用于教育實(shí)踐中。為了更好地理解和學(xué)習(xí)模擬課堂的運(yùn)作和方法，我參觀了一場(chǎng)模擬課堂觀摩活動(dòng)。通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，我深入了解了模擬課堂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也不禁對(duì)其在教學(xué)中的意義產(chǎn)生了許多思考。
首先，模擬課堂為教學(xué)提供了一種真實(shí)場(chǎng)景的模擬環(huán)境。在模擬課堂中，老師可以有意識(shí)地將學(xué)生置于一種真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以提高學(xué)習(xí)的真實(shí)性和認(rèn)知效果。例如，在模擬課堂中，我觀摩了一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程。老師為學(xué)生設(shè)計(jì)了各種溝通和交流的情境，充分模擬了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生更好地了解和掌握了英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用技巧。通過(guò)模擬課堂的臨場(chǎng)感，學(xué)生可以更好地適應(yīng)各種情況，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
其次，模擬課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往是主導(dǎo)角色，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)的接收者。而在模擬課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們需要積極參與各種情境的交流和對(duì)話，從而提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。例如，在模擬課堂中，學(xué)生被分成小組，進(jìn)行了一系列的角色扮演活動(dòng)。這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們更好地掌握了知識(shí)和技能。
此外，模擬課堂注重了學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力。在模擬課堂中，學(xué)生不僅需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，還需要根據(jù)老師的指導(dǎo)和要求實(shí)際操作和練習(xí)。例如，在觀摩的物理課堂中，學(xué)生利用物理實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生深入了解了課本知識(shí)，并鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而模擬課堂的實(shí)踐體驗(yàn)更加直觀和真實(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
最后，模擬課堂提供了多樣化的教學(xué)資源和方法。在模擬課堂中，老師可以利用各種教學(xué)資源和技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)更加多樣化和靈活化。例如，在觀摩的藝術(shù)課堂中，老師利用多媒體設(shè)備展示了各種藝術(shù)作品和樣本，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際演繹和表達(dá)，讓學(xué)生深入了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和表達(dá)方法。多樣化的教學(xué)資源和方法可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提高教學(xué)效果。
總之，模擬課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，它為學(xué)生提供了一個(gè)更真實(shí)、更逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)模擬課堂的參與和觀摩，我深入了解了模擬課堂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也對(duì)其在教學(xué)中的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。希望未來(lái)能有更多的教師和學(xué)生能參與到模擬課堂的教學(xué)實(shí)踐中，共同探索和實(shí)踐更好的教育方式。
課堂觀摩心得篇二
20xx年12月14日，高二年級(jí)一行5人在吳成主任的帶領(lǐng)下，赴鹽城市第一中學(xué)參加主體性課堂教學(xué)改革觀摩研討活動(dòng)。聆聽了阮獻(xiàn)軍、唐秀蘭等優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)年級(jí)課改觀摩課、高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)課及各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
鹽城市一中正進(jìn)行課堂改革，他們的宗旨是“問(wèn)題引領(lǐng)—發(fā)展學(xué)生思維；自主展示—激發(fā)課堂活力”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。上課前我發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)里學(xué)生還是面對(duì)面坐著的，課堂上教師也的確注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，上課前首先展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，然后以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在課前的準(zhǔn)備工作很充分，因而課堂進(jìn)度很快，我發(fā)現(xiàn)他們一節(jié)課的容量是我們的2～3倍，從檢測(cè)效果來(lái)看，也是很好的。
課后和同去的其他學(xué)科老師交流后，發(fā)現(xiàn)不僅是生物，政治、歷史、地理也都是如此，老師在課堂上幾乎沒講什么內(nèi)容，沒有幫學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，直接把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓他們帶著問(wèn)題復(fù)習(xí)，然后再展示總結(jié)。
聽了兩位教師的課，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開啟學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率很高。
評(píng)課的時(shí)候聽市一中的老師講，他們很重視集體備課，共同確定每一個(gè)考點(diǎn)的講解方法，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際，分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了集體的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果。
市一中的學(xué)生給我的感覺很陽(yáng)光，看到陌生的老師會(huì)很有禮貌的問(wèn)好，我想他們肯定也有學(xué)習(xí)的壓力，但是在他們的臉上沒有看到疲憊，真心希望我們的學(xué)生也能和他們一樣，放下包袱，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活！作為教師的我們，也要努力去為他們創(chuàng)設(shè)有生命的課堂，讓他們有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試。師生共同努力，阜中的教育事業(yè)定會(huì)越來(lái)越好！
課堂觀摩心得篇三
三月九號(hào)下午我們實(shí)驗(yàn)盟區(qū)的全體教師到xxxx去參觀和學(xué)習(xí)“三五三”課堂教學(xué)的觀摩課，二中以“師生共同發(fā)展”為理念，以“創(chuàng)新求發(fā)展、以改革求效益”為指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)衡水中學(xué)、洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的學(xué)習(xí)和借鑒，圍繞“課堂教學(xué)改革，提高課堂效益”這個(gè)主題，做了有效的探索與研究，并實(shí)踐性地提出了“依標(biāo)施教，以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)的理念，構(gòu)建了“三·五·三”學(xué)導(dǎo)型課堂教學(xué)模式。探索出一條“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效益”的課堂教學(xué)改革之路。
在我聽的一節(jié)英語(yǔ)課上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組合作交流，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、答疑解惑，二次生成小組共性問(wèn)題，教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的講解，采用典型例題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以達(dá)到舉一反三的效果。這樣通過(guò)師生共探使問(wèn)題得以解決、知識(shí)體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和我們小學(xué)不同，但通過(guò)聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：
1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，提高應(yīng)變機(jī)制。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué)。
1、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。說(shuō)者要把自己看見的東西一一地有條理地表達(dá)出來(lái)，而聽者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進(jìn)人的發(fā)展。
3、一個(gè)學(xué)生一下子把看到的東西都說(shuō)出來(lái)，需要這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理，其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考，顯然在思考性上加大難度。
總之，這次的學(xué)習(xí)，我收獲很多，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任，要對(duì)自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的東西，來(lái)提高自己的工作效率。
課后通過(guò)聽取校長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)生的精彩展示，我做為一名一線教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會(huì)，要關(guān)注“每一位學(xué)困生，從最后一名學(xué)困生抓起，來(lái)做好自己的工作。
課堂觀摩心得篇四
課堂觀摩是一種很好的教學(xué)資源，這不僅可以使學(xué)生獲取更全面的知識(shí)，也可以讓老師們更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的意義和方法。最近，我有幸參與了一場(chǎng)課堂觀摩，深刻體會(huì)到了課堂觀摩對(duì)教師自身的啟示和促進(jìn)作用。下面，我將通過(guò)這篇文章，來(lái)分享我的體會(huì)。
二、對(duì)教學(xué)的啟示
觀摩期間，我看到了一個(gè)很好的教學(xué)案例，這讓我從中獲得了很多啟示。首先，我注意到教師在教學(xué)過(guò)程中采取了一種互動(dòng)式的教學(xué)方式，這讓我意識(shí)到了教學(xué)中一項(xiàng)很重要的要素——師生互動(dòng)。我認(rèn)為，教師應(yīng)該注重在課堂上和學(xué)生之間的互動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的聲音。其次，我看到了教師把學(xué)生分成小組進(jìn)行合作探究的做法，這也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的另一個(gè)重要要素——合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，教師應(yīng)該多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在共同探究中互相促進(jìn)。
三、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)
在觀摩環(huán)節(jié)中，我還注意到了很多關(guān)于教學(xué)方法的具體實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的靈活性和多樣性，不同的方法在不同的教學(xué)情境下都有其獨(dú)特的應(yīng)用價(jià)值。例如，教師有效的運(yùn)用了問(wèn)答、課件、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)，這啟示我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多運(yùn)用一些多元化的教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲。
四、對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升
在觀摩老師的精彩演示中，我也收到了很多關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的啟示。首先，教師的言傳身教可以很好地塑造學(xué)生的品德，如教師的高尚情操及嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)給學(xué)生留下了深刻印象，這讓我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)素養(yǎng)在很大程度上影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，教師在課堂上注重對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，這也是一種很好的職業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為，在工作中，教師需要充分考慮學(xué)生的情感需求，在生活上與學(xué)生互動(dòng)，在工作中關(guān)注學(xué)生心理，這都是很重要的職業(yè)素養(yǎng)。
五、對(duì)未來(lái)的展望
在整個(gè)觀摩過(guò)程中，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作也有了更加清晰的展望。我認(rèn)為，教師應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，多從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的需求和實(shí)際出發(fā)，來(lái)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，真正做到可以根據(jù)不同學(xué)生的需要和特點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué)。這樣的教學(xué)方式才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
總之，課堂觀摩教師心得體會(huì)，使我有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在工作中，我將全面運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和方法，更好地開展我的教學(xué)工作，為學(xué)生成長(zhǎng)、為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
課堂觀摩心得篇五
20xx年03月23日至25日，我有幸去廣西南寧體育館參加了全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)“名師新課堂”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這2天的時(shí)間里，聆聽了來(lái)自全國(guó)各地的著名特級(jí)教師俞軍、朱國(guó)榮、沈俊杰、李惠萍、許衛(wèi)兵、李雪梅6位專家和劉桂芬、李華平、蘇艷珠三位廣西本土名教師的展示課，感覺受益匪淺。朱國(guó)榮老師的沉穩(wěn)、俞軍老師的幽默，許衛(wèi)兵、李惠萍老師的和藹可親，李雪梅、沈俊杰老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言讓我記憶猶新。作為一名一線教師，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的'經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了12節(jié)課，中間還穿插了互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)，充分展示了專家、名師們不同的課堂教學(xué)思路。分別展示了人教版小學(xué)二年級(jí)《神奇的大洞》，三年級(jí)《年月日》、《有趣的搭配》、《對(duì)策問(wèn)題》，四年級(jí)《三角形內(nèi)角和》、《平均數(shù)》、《用文氏圖解決問(wèn)題》和五年級(jí)的《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》、《找次品》以及六年級(jí)的《周長(zhǎng)與面積的研究》等不同內(nèi)容的十幾節(jié)課，其中俞軍和劉桂芬老師，李雪梅和蘇艷珠老師還分別給我們展現(xiàn)了《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》、《有趣的搭配》兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
現(xiàn)在我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。
理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。
通過(guò)聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。
總之，通過(guò)這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，強(qiáng)大的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機(jī)會(huì)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
課堂觀摩心得篇六
第一段：引言（120字）
在教育教學(xué)的道路上，不斷追求進(jìn)步是每一位教師的使命，而觀摩好課堂則是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。最近，我有幸參觀了一堂精彩的好課堂，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真觀摩。這次觀摩使我深受啟發(fā)，對(duì)于如何打造優(yōu)質(zhì)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性（240字）
這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最讓我受益匪淺的是教師的認(rèn)真?zhèn)湔n態(tài)度。在課前，教師精心設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，并準(zhǔn)備了所需的教學(xué)材料和多媒體講義。教師在備課的過(guò)程中注重了課堂的結(jié)構(gòu)與安排，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，使得整個(gè)課堂有條不紊、緊湊而且富有趣味性。通過(guò)觀摩，我深切認(rèn)識(shí)到只有精心備課，才能在教學(xué)中給學(xué)生以啟迪和帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：激發(fā)學(xué)生積極性的方法（240字）
在這堂好課堂中，教師巧妙地運(yùn)用了各種方法激發(fā)了學(xué)生的積極性。在課前，教師通過(guò)設(shè)問(wèn)或展示問(wèn)題的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師采用了多樣化的教學(xué)手段，如小組合作探究、游戲活動(dòng)和情景模擬等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高了學(xué)習(xí)效果。觀摩中，我學(xué)到了要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四段：高效控制課堂進(jìn)度的技巧（240字）
這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最令我佩服的是教師對(duì)課堂進(jìn)度的高效控制。在教學(xué)中，教師合理安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)和過(guò)程控制，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度緊湊有序。教師通過(guò)講解、示范和引導(dǎo)等手段，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并及時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到了有效的指引和糾正，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。觀摩中，我認(rèn)識(shí)到只有有計(jì)劃地組織教學(xué)過(guò)程，才能讓教學(xué)更富有效性。
第五段：?jiǎn)l(fā)與反思（360字）
通過(guò)這次觀摩好課堂，我不僅汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)行了自我反思。首先，我要提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，多關(guān)注教學(xué)研究和教育前沿發(fā)展，了解最新的教育理念和教學(xué)技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。其次，我要注重提升自己的教學(xué)技能，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用各種教學(xué)手段和方式，創(chuàng)造多樣化、富有啟發(fā)性的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，我要時(shí)刻保持自我反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的不足并加以改進(jìn)，追求教育教學(xué)水平的不斷提高。
總結(jié)（120字）
通過(guò)觀摩好課堂，使我對(duì)于如何打造優(yōu)質(zhì)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深切認(rèn)識(shí)到精心備課、激發(fā)學(xué)生積極性、高效控制課堂進(jìn)度是創(chuàng)造好課堂的關(guān)鍵。同時(shí)，我也意識(shí)到提高自身的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平和技能是不斷追求進(jìn)步的必要條件。我將繼續(xù)努力，在自己的教育教學(xué)工作中，積極應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)效果。
課堂觀摩心得篇七
第一段：引言（150字）
好課堂是教育教學(xué)工作中的核心環(huán)節(jié)，一個(gè)好教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)好的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。近日，我有幸觀摩了一堂精彩的課堂，對(duì)好課堂的特點(diǎn)和教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這給我留下了深刻的印象和啟示。
第二段：好課堂的特點(diǎn)（250字）
觀摩好課堂的第一感受就是氛圍活躍、秩序井然。教師為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們充滿了學(xué)習(xí)的熱情。課堂上，教師能夠恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，好課堂強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，學(xué)生們的積極參與讓課堂更加生動(dòng)有趣。此外，好課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
第三段：好課堂的教學(xué)方法（300字）
在好課堂中，教師們廣泛運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。例如，利用問(wèn)題導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，教師還采用小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)和提高。好課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。
第四段：好課堂給我的啟示（250字）
觀摩好課堂給我留下了深刻的啟示。首先，好課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的合作者，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。其次，好課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。最后，好課堂強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些啟示對(duì)我今后的教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)觀摩好課堂，我深深地意識(shí)到好課堂的重要性和特點(diǎn)。一個(gè)好的教師不僅要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，更要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時(shí)，我們也要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。相信只有在好課堂的指導(dǎo)下，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)自己的潛能，取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，我們應(yīng)該積極參與好課堂的觀摩和交流，共同探索和促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
課堂觀摩心得篇八
觀摩課堂展示是一種常見的教學(xué)交流形式，通常學(xué)校會(huì)組織老師們觀摩其他老師的授課并進(jìn)行分享與討論。本文將探討用戶通過(guò)觀摩課堂展示所獲得的心得體會(huì)。
第二段：觀摩課堂展示的意義
觀摩課堂展示的意義在于提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)觀摩其他教師的課堂，我們可以發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和策略，并且可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地提高自己的教學(xué)水平。同樣，觀摩課堂展示也是一種非常實(shí)用的教學(xué)交流形式，可以增進(jìn)教師之間的交流與溝通，為學(xué)校促進(jìn)教育教學(xué)改進(jìn)提供支持。
第三段：展示中的收獲
在觀摩課堂展示中，我們常常能獲得巨大的收獲。首先，我們可以收獲新的教學(xué)方法。很多時(shí)候，我們自己的教學(xué)方法可能比較固定化且難以創(chuàng)新，通過(guò)觀摩他人的課堂，我們可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法以及適應(yīng)不同學(xué)生需求的策略。其次，我們能夠分享和學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀摩和分享他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以獲得啟示和靈感，這些有助于我們自己的教學(xué)實(shí)踐。最后，展示可以促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)新的教學(xué)理念、方法和技巧。
第四段：如何進(jìn)行觀摩
觀摩課堂展示需要遵循一定的規(guī)則和要求。首先，需要找到合適的觀摩對(duì)象，找到與自己教學(xué)目標(biāo)相似的教師或者課程。其次，需要與目標(biāo)教師通過(guò)溝通相互配合，盡量避免造成不必要的干擾。最后，觀摩過(guò)程需要記錄下來(lái)，收集到有用的經(jīng)驗(yàn)和教材資料，以充分利用他們的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)
觀摩課堂展示是一種非常有價(jià)值的教學(xué)交流形式，它使教師們能夠互相學(xué)習(xí)，創(chuàng)新并發(fā)展自己的教學(xué)方案。在觀摩課堂展示中，我們能夠獲得新的方式、策略，分享并學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)和交流。因此，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)推廣這一教學(xué)交流形式，在加強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)水平方面扮演重要角色。
課堂觀摩心得篇九
非常有幸能夠參加“xx市第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩課”這一活動(dòng)。從4月17至4月19號(hào)，為期三天，共有14位來(lái)自xx市各縣的精英教師參加比賽，一共聽了14節(jié)課。參加這次活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更深刻的了解到課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
（1）參賽教師穿著都很大方得體，語(yǔ)言和藹可親，舉手投足間透露出精干、干練。
（2）參賽教師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)都很到位，都精心的設(shè)計(jì)過(guò)。有提問(wèn)形式的，有課前游戲形式的，通過(guò)這樣來(lái)拉近師生之間的距離，來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（3）參賽教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注了學(xué)生的情感，表?yè)P(yáng)的特別多，且并不是單一的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
（4）參賽教師課前精心設(shè)計(jì)了課件，也還都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)具，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自己動(dòng)手得到結(jié)果。
（5）參賽教師都很好的利用了視屏展示臺(tái)，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生那更是一種肯定。
（1）當(dāng)?shù)貙W(xué)生的綜合素質(zhì)都很高，進(jìn)場(chǎng)秩序井井有條，下課后還不忘跟所有在場(chǎng)老師說(shuō)：“老師辛苦了！老師再見！”普通話很標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)能力特別強(qiáng)。
（2）當(dāng)?shù)貙W(xué)生特別聰明，總是能回答出老師想要的答案，也總是能提出老師想要的問(wèn)題，真是幫老師解決了一大難題。
總體效果都聽不錯(cuò)的，每位參賽教師都想盡各種辦法來(lái)活躍課堂氣氛。有的教師在課堂上跟學(xué)生就像是朋友一樣，很隨意的跟學(xué)生對(duì)話，讓生從中得到想要的答案；有的教師就像學(xué)生的媽媽一樣，時(shí)刻都那么的和藹可親，面帶笑容，讓學(xué)生不會(huì)一直處在一個(gè)緊張逼人的狀態(tài)當(dāng)中，學(xué)的很自在輕松；有的教師還不忘跟學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生做了鼓勵(lì)的動(dòng)作，摸摸學(xué)生的頭之類的動(dòng)作，使得學(xué)生學(xué)的很有信心。但我個(gè)人覺得這次的活動(dòng)當(dāng)中有個(gè)很大的失誤就是：雖然課堂氣氛都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但大部分老師對(duì)課堂的一些生成并沒有處理得當(dāng)，時(shí)間也沒掌控好，拖堂特嚴(yán)重。當(dāng)然也有時(shí)間掌控很好的老師。
本次學(xué)習(xí)給我印象最深受益最大的是鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄒紅玲老師的那節(jié)課《三角形的內(nèi)角和》。整節(jié)課都面帶笑容，平易近人。課堂上她總是鉆空就表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在一種很快樂的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)。她還有一個(gè)很大的閃光點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，她讓學(xué)生用折角的方法求三角形內(nèi)角和。有個(gè)學(xué)生在用折角求和法的方法求直角三角形的內(nèi)角和的時(shí)候，通過(guò)折角，結(jié)果就重合了一個(gè)直角了，畫面上就只有一個(gè)直角了，那個(gè)學(xué)生就說(shuō)直角三角形的內(nèi)角和是90°。在這時(shí)候，鄒紅玲老師非但沒有責(zé)怪笑話他，反而將這位學(xué)生不小心犯的錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)閃光點(diǎn)，通過(guò)耐心的演示解釋，最終讓全班學(xué)生都知道了所有三角形的內(nèi)角和都是180°。講完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，還特意請(qǐng)所有師生對(duì)其表?yè)P(yáng)了一番，說(shuō)謝謝他不小心犯得這個(gè)錯(cuò)誤。因?yàn)槿绱?，才能讓所有學(xué)生都那么深刻的記住所有三角形的內(nèi)角和都是180°，沒有例外。這節(jié)課讓我更清楚的知道了，并不是按你設(shè)計(jì)好的課堂走才是一節(jié)好課，一位好老師就必須得知道如何處理課堂上的一些一想不到的生成，怎樣對(duì)待回答的答案不盡你意的學(xué)生。并不是所有的正確答案才是有益學(xué)生學(xué)習(xí)的，有時(shí)抓住學(xué)生犯的錯(cuò)誤，將它當(dāng)成一個(gè)閃光點(diǎn)去處理，說(shuō)不定就有意想不到的效果。而且這樣做，不但不會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)絹?lái)越自信。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加用心經(jīng)營(yíng)每節(jié)課，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
課堂觀摩心得篇十
近日，我參觀了一堂精彩的模擬課堂，不僅給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)與感慨，也讓我對(duì)教育的未來(lái)目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次觀摩的心得體會(huì)。
首先，模擬課堂展示了一種全新的教學(xué)方式和教育理念。傳統(tǒng)的教育往往注重知識(shí)的灌輸，強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的主導(dǎo)地位。然而，在這個(gè)模擬課堂里，教師扮演的是引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生們自己提出問(wèn)題，自己探索答案，形成了一種自主學(xué)習(xí)的氛圍。這種方式不僅讓學(xué)生保持了好奇心和求知欲，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，模擬課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合。在傳統(tǒng)的課堂中，許多知識(shí)只是停留在紙上，學(xué)生們難以將它們與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。而在這個(gè)模擬課堂里，學(xué)生們通過(guò)參與各種實(shí)際操作和場(chǎng)景模擬，將抽象的知識(shí)具體化，獲得了快速和深入理解的機(jī)會(huì)。他們能夠親身體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶和理解，同時(shí)也使他們更好地為將來(lái)的實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
再次，模擬課堂鼓勵(lì)了學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在模擬課堂里，學(xué)生會(huì)被分成不同的小組，通過(guò)小組合作完成任務(wù)。每個(gè)小組的成員都有自己的角色和任務(wù)，他們需要相互合作、相互配合，才能完成整個(gè)任務(wù)。這樣的合作在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生們溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。通過(guò)這種方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互支持和共同努力，提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。
最后，模擬課堂為學(xué)生提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏對(duì)自己潛能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。而在模擬課堂里，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，發(fā)展多種技能和能力。他們可以選擇自己感興趣的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自我、展示自己。這種全面發(fā)展的機(jī)會(huì)不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加熱愛，也更好地激發(fā)了他們進(jìn)一步發(fā)展和追求真正夢(mèng)想的動(dòng)力。
總之，這次模擬課堂觀摩給我留下了深刻的印象。從中，我意識(shí)到教育的真正目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，能夠與他人合作，能夠發(fā)展自己的潛能。而模擬課堂正是朝著這樣的目標(biāo)邁出了一大步，希望將來(lái)能有更多的教育機(jī)構(gòu)和教師能夠采取這樣的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生得到全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
課堂觀摩心得篇十一
課堂觀摩是指學(xué)生或者教師通過(guò)觀察其他教師的教學(xué)過(guò)程和授課方式，以獲得啟發(fā)和提高自己的教學(xué)能力。最近，我有幸參觀了一節(jié)高中英語(yǔ)課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過(guò)程中的體會(huì)和心得。
第二段：教師的教學(xué)風(fēng)格
首先，這節(jié)課的教師非常注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。她在課堂上采用了各種互動(dòng)策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅能夠充分發(fā)表自己的意見，還能夠?qū)W會(huì)尊重他人和聽取他人的觀點(diǎn)。
第三段：課堂的組織和管理
其次，這節(jié)課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時(shí)間，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都緊湊有效。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，她能夠耐心地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)小組都能有機(jī)會(huì)分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)維護(hù)秩序，讓學(xué)生們能夠在一個(gè)安靜而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第四段：教師的教學(xué)方法和技巧
除了教學(xué)風(fēng)格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學(xué)方法和技巧。她在講解新知識(shí)時(shí)，使用了多媒體教學(xué)工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學(xué)生更好地理解和記憶。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，她采用了一些趣味性的教學(xué)方法，如故事講解和游戲互動(dòng)等。這些方法不僅吸引了學(xué)生的注意力，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：對(duì)自身教學(xué)的啟示和反思
在這節(jié)課的觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀的教師如何運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，還深刻認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足之處。例如，我意識(shí)到我在課堂互動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生方面還有待加強(qiáng)。因此，我決定要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學(xué)方法和技巧，以豐富自己的教學(xué)手段。
結(jié)尾段：總結(jié)觀摩體會(huì)和未來(lái)展望
總之，這次課堂觀摩給我?guī)?lái)了深刻的啟示和反思。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。作為一名教育工作者，我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。對(duì)未來(lái)，我充滿了信心和期待。
課堂觀摩心得篇十二
第一段：引言（大約200字）
課堂觀摩是一種很有益的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到其他老師的教學(xué)中，觀摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。最近我參加了一次課堂觀摩活動(dòng)，觀摩了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的課堂。通過(guò)這次觀摩，我深深地感到，做好一場(chǎng)課堂教學(xué)離不開教師的良好設(shè)計(jì)和高效的執(zhí)行。我在課堂觀摩中收獲了許多，對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：課前準(zhǔn)備的重要性（大約200字）
觀摩老師提前對(duì)課堂進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，全面了解學(xué)生的情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這讓我認(rèn)識(shí)到了課前準(zhǔn)備的重要性。只有通過(guò)對(duì)教材、課堂活動(dòng)和學(xué)生的充分了解，教師才能做到心中有數(shù)，有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。觀摩老師還充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)有趣的課堂。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用（大約300字）
在課堂觀摩中，我看到觀摩老師的教學(xué)方法非常靈活多樣。她通過(guò)提問(wèn)、講解、小組合作等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。觀摩老師善于運(yùn)用教具和教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：課堂氛圍的營(yíng)造（大約300字）
觀摩老師在課堂中能夠營(yíng)造出融洽的氛圍，讓學(xué)生感到安全和舒適。她關(guān)心學(xué)生、注重與學(xué)生之間的溝通和交流，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中。觀摩老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和見解。這讓我認(rèn)識(shí)到，良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在以后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的感受和需求，打造一個(gè)積極向上、互相支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與反思（大約200字）
通過(guò)這次課堂觀摩，我對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的不足有了更清楚的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要不斷地提高自己的教學(xué)能力和修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，力求給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
總結(jié)（大約100字）
通過(guò)這次課堂觀摩，我深刻體會(huì)到了一堂優(yōu)秀的課堂離不開教師的精心設(shè)計(jì)和高效執(zhí)行，以及良好的課堂氛圍的營(yíng)造。這次觀摩對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和提高有很大的幫助，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂觀摩心得篇十三
近年來(lái)，教育界普遍倡導(dǎo)教師之間的相互觀摩和學(xué)習(xí)交流，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。筆者在近期參與了一次教師課堂觀摩活動(dòng)，不僅收獲頗多，更對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念有了新的認(rèn)識(shí)。下面，將從觀摩活動(dòng)的背景、觀摩過(guò)程、所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟、對(duì)今后教學(xué)的啟示以及對(duì)教師觀摩的期待等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，觀摩活動(dòng)的背景是急需提高教師教育教學(xué)水平。因?yàn)榻處熥鳛閷W(xué)生的引路人，對(duì)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教師不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論基礎(chǔ)，更需要良好的教育眼光和教學(xué)方法。然而，在實(shí)際教學(xué)中，每位教師都難免遇到困惑和瓶頸，尤其是面對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生。而觀摩活動(dòng)就是為了幫助教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，借鑒學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
其次，觀摩過(guò)程中，我深受啟發(fā)。首先，我通過(guò)觀摩教師的授課方式和交流形式，發(fā)現(xiàn)其中注重學(xué)生互動(dòng)和參與的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果都有很大的幫助。其次，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，能夠主動(dòng)控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。最后，觀摩中我也發(fā)現(xiàn)了許多教師的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新，比如教師對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)的充分了解和個(gè)性化教學(xué)的精準(zhǔn)實(shí)施。
再者，觀摩活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，教師的教學(xué)方法應(yīng)因材施教，注重學(xué)生興趣和特點(diǎn)的挖掘和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，只有根據(jù)不同的情況培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育理想。其次，教育是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)，教師不僅要具備豐富的學(xué)科知識(shí)，更要有很高的教育情感和耐心。在觀摩中，我看到了教師為學(xué)生付出的愛和關(guān)懷，這種情感的交流對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。最后，觀摩活動(dòng)也提醒我，作為教師必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，追求卓越，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。
最后，觀摩活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)有著重要啟示。首先，作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們。其次，我們要保持對(duì)教育的熱情和責(zé)任心，時(shí)刻把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，不斷自省和完善自己的教學(xué)方式。最后，我們應(yīng)該主動(dòng)參與教師觀摩活動(dòng)，與其他優(yōu)秀的教師交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，教師課堂觀摩活動(dòng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過(guò)觀摩他人的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新，我們可以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教育水平。在這次觀摩活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。希望今后能有更多的觀摩機(jī)會(huì)，與其他教師共同成長(zhǎng)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生成為有力的推動(dòng)力量。
課堂觀摩心得篇十四
6月10日、11日，我們有幸參加了全國(guó)小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)，小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)。在研討會(huì)上我們認(rèn)真聽取了王增昌教授、孫永福教授、黃解放教授、吳正憲教授及東街小學(xué)幾位同行的精彩講座，使我受益很多。
王增昌教授給我們解讀了什么是高效課堂。高效課堂就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是孫永福教授講授的主要內(nèi)容。使我進(jìn)一步明確了作為教師要不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和能力，研究先進(jìn)的思想方法、教法和學(xué)法，提高自己的綜合素質(zhì)，成為“領(lǐng)頭羊”，而不是“趕羊人”。并且要有一顆愛心，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
黃解放教授的講座給我留下了深刻的印象，他用樸實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、感人的歌曲和照片，向我們講解了探求教育的生命意義。教育是人生命質(zhì)量不斷提升的全過(guò)程。作為教育者的我們，應(yīng)該喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，啟迪學(xué)生的生命智慧，激發(fā)學(xué)生的生命活力，開發(fā)學(xué)生的生命潛能。作為教師要愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛生活和愛自己。我們要多幾把尺子衡量學(xué)生，做學(xué)生“進(jìn)步的欣賞者，落后的啦啦隊(duì)”。
東街小學(xué)的幾位同行向我們介紹了“突破問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的兩大瓶頸”。從她們身上我看到了努力、進(jìn)取、拼搏的精神。我要以她們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，博采眾長(zhǎng)，在自己的課堂教學(xué)中實(shí)踐、反思，使自己成為研究型教師。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)把我所學(xué)到的理念運(yùn)用到教學(xué)中，做到“以人為本全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)著力打造高效課堂”。
課堂觀摩心得篇十五
在過(guò)去的一年中，由于疫情的爆發(fā)，世界各地的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都被迫轉(zhuǎn)向在線教育。這種方式雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，但它也為我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)觀摩和體驗(yàn)不同的教學(xué)模式。我有幸能夠參觀并觀摩了一些在線課堂，通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)在線教育有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在線教育為學(xué)生提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生不得不遵守這種安排。然而，在線教育打破了這個(gè)限制。通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表自由地選擇參加課堂，并在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)完成作業(yè)和任務(wù)。這給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度，也有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，通過(guò)觀摩在線課堂，我認(rèn)識(shí)到在線教育注重互動(dòng)和合作。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生通常是被動(dòng)地接受知識(shí)，教師起著主導(dǎo)作用。而在在線教育中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上交流平臺(tái)與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論。這種實(shí)時(shí)的互動(dòng)讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在線教育注重個(gè)性化和差異化教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂上，教師需要按照統(tǒng)一的進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法充分照顧每個(gè)學(xué)生的需求。而在線教育可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和資源。有些在線平臺(tái)還會(huì)通過(guò)人工智能技術(shù)來(lái)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，觀摩在線課堂還讓我意識(shí)到在線教育對(duì)教師和學(xué)生的要求也有所提高。在傳統(tǒng)的課堂上，教師通常是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，在在線教育中，教師需要扮演更多的角色，不僅僅是知識(shí)的傳授者，還需要成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。同時(shí)，學(xué)生也需要更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法，更加主動(dòng)地參與到課堂討論和合作中去。
總的來(lái)說(shuō)，觀摩在線課堂讓我對(duì)在線教育有了更加深入的了解，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到在線教育可以為學(xué)生提供更大的靈活性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；在線教育注重互動(dòng)和合作，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；在線教育注重個(gè)性化和差異化教學(xué)，照顧每個(gè)學(xué)生的需求；同時(shí)，在線教育也提高了教師和學(xué)生的要求，需要他們扮演更多的角色并更好地管理自己。隨著在線教育的不斷發(fā)展和改進(jìn)，我相信它將成為未來(lái)教育的重要組成部分，并為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
課堂觀摩心得篇十六
借助研修平臺(tái)，有機(jī)會(huì)觀摩了全國(guó)各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師精彩課堂，真是大開眼見。張波老師在進(jìn)行二次函數(shù)的復(fù)習(xí)教學(xué)中，立足于在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的地位，著眼于中考方向，根據(jù)學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)及掌握的情況，從梳理知識(shí)點(diǎn)出發(fā)采用以習(xí)題帶知識(shí)點(diǎn)的形式，精心地準(zhǔn)備了這節(jié)復(fù)習(xí)課。我觀看了清華附中張波老師的《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)復(fù)習(xí)課》，感受頗多，收獲很大！我選擇以“課堂形式、問(wèn)題的設(shè)置、數(shù)學(xué)思想的滲透”作為自己的觀察視角，現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報(bào)如下：
整節(jié)課形式活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳接球回答問(wèn)題的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言輔助表達(dá)，有名人名言的欣賞。
上課開始就以拋球的形式，讓學(xué)生觀察球運(yùn)行的軌跡，感受函數(shù)圖象性質(zhì)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的積極性。然后通過(guò)傳接球讓學(xué)生回答問(wèn)題，活躍了課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)起來(lái)，一下子拉進(jìn)了和學(xué)生的關(guān)系，明顯感到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒是快樂的，學(xué)習(xí)的欲望是強(qiáng)烈，為后續(xù)學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。
通過(guò)拋物線圖形的變換，教師結(jié)合圖像靈活自如地來(lái)回?cái)[弄自己的左右手臂，模仿二次函數(shù)圖形的形象變換以及教師的風(fēng)趣幽默，引起學(xué)生的哄堂大笑，這樣既讓學(xué)生輕松地學(xué)到了知識(shí)，又讓學(xué)生懂得了二次函數(shù)的圖像隨著解析式中系數(shù)的變化而變換，從數(shù)到形，又有形到數(shù)，聯(lián)系非常密切，可見張老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。起初，創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入，教師手中拋擲一乒乓球，讓學(xué)生觀察，并提出一系列的問(wèn)題，借此提出了今天的課題：二次函數(shù)的復(fù)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生回憶二次函數(shù)的定義是什么？接著教師在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)易的圖形讓學(xué)生回答有關(guān)二次函數(shù)的性質(zhì)。通過(guò)添加不同的條件，使學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)地選擇合適的解析式。
整節(jié)課從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，做各種設(shè)問(wèn)，向多處發(fā)散，做到了講透一題，變通一類，明確一法，舉一反三。最終通過(guò)特殊問(wèn)題研究一般方法，讓學(xué)生體會(huì)了從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
問(wèn)題一：請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)二次函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)？
問(wèn)題二：我們一起來(lái)整理一下二次函數(shù)的性質(zhì)。
通過(guò)整理一般形式的二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。當(dāng)解析式求解出來(lái)后，教師馬上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：
（2）你能整理出二次函數(shù)圖像的性質(zhì)嗎？采用開放式的教學(xué)，照顧了不同層次的學(xué)生，使他們根據(jù)自己已有的知識(shí)水平提出相應(yīng)的問(wèn)題，使學(xué)生成為課堂的主人。發(fā)散思維，最能夠激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都想在這棵小樹上畫上自己的一筆！數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想，在不經(jīng)意間就深深扎根在一顆顆幼小的心靈！開放性問(wèn)題，突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)！
張老師的整節(jié)課活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳球問(wèn)答的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言，有演示有體驗(yàn)，有勵(lì)志的、揭示真諦的名人名言。。。。。。即使問(wèn)題的提出也是發(fā)散的問(wèn)題鏈，令人躍躍欲試！在課堂上，再?zèng)]有刻板，沒有憂慮，有的是笑聲，有的是輕松，令我體會(huì)到“以學(xué)生為主體”的必要性！這樣的課堂才具有靈性！
通過(guò)觀摩這堂錄像課，我受益匪淺，讓我在如何備新授課，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)方面有了很大的提高，同時(shí)在駕馭課堂能力方面有了很大的進(jìn)步。教師要想在開放的課堂上具有靈活駕馭的能力，就需要在備課時(shí)盡量考慮周到，既要備教材，又要備學(xué)生，更需要教師具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣才能使我們的學(xué)生在輕松活躍的課堂上找到學(xué)習(xí)的樂趣與興趣。在自己的教學(xué)中，我認(rèn)為需要具有更充沛的教學(xué)情感，將在如何提高有效課堂效率方面多下功夫，今后備課時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)豐富而風(fēng)趣的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要善于設(shè)疑置難，而且要理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣才會(huì)吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛，使自己教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
總之，本節(jié)課張老師精心設(shè)計(jì)，學(xué)生各個(gè)方面提升很大，不光是復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是從方法上、能力上上以及數(shù)學(xué)思想都得到質(zhì)的飛躍。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)更加深入的鉆研教材以及深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課標(biāo)》，不僅備教材，還應(yīng)該備好學(xué)生，爭(zhēng)取讓課堂形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，爭(zhēng)取使得數(shù)學(xué)課堂不再枯燥、不再乏味，充滿活力。
課堂觀摩心得篇十七
12月8日，我有幸參加了在烏魯木齊舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩。在短短的兩天時(shí)間里，共聽了四個(gè)專家的講座，觀摩了五節(jié)示范課。專家們的講座精彩生動(dòng)，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。使我更加明白了在“教學(xué)中，以前教材采用的方法沒能體現(xiàn)估算的學(xué)習(xí)價(jià)值，只是把估算當(dāng)成一個(gè)技能（知識(shí)點(diǎn)）去教，為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區(qū)間”的方法，則注重學(xué)生估算意識(shí)和方法的培養(yǎng)，建立一種規(guī)劃的意識(shí)：解決這個(gè)問(wèn)題，先做什么，再做什么…滲透極限的數(shù)學(xué)思想。通過(guò)“探索規(guī)律”和“分類”案例的講解，使我更進(jìn)一步地理解到：數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)不是教出來(lái)的，而是老師不斷去影響學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中去感悟。在教學(xué)中口號(hào)是：“敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)”孩子不犯錯(cuò)誤長(zhǎng)不大，教室就是出錯(cuò)的地方，人人都會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。普通教師教知識(shí)，優(yōu)秀教師教過(guò)程，卓越教師教智慧。
五位名師的課堂教學(xué)，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語(yǔ)言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無(wú)不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)高效課堂教學(xué)方面的思考。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！彼越處煈?yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動(dòng)，特別是思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說(shuō)整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，去動(dòng)腦、動(dòng)手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。
一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時(shí)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的長(zhǎng)處，反思自己，而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
課堂觀摩心得篇十八
20xx年10月20日至21日，我很幸運(yùn)參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會(huì)，有幸聆聽到xx等幾位名師的講課，讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，同時(shí)也觸動(dòng)著我的心弦。專家們用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、一個(gè)個(gè)質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解和先進(jìn)的教育教學(xué)思想。他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開朗，受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的，下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開我在此次觀摩會(huì)上的體會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機(jī)地融合到一起，很實(shí)在，很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如xx老師，他上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》和《分?jǐn)?shù)的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強(qiáng)大的強(qiáng)震動(dòng)的震皮球的球。
他在課前與學(xué)生這樣交流，他說(shuō)：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個(gè)時(shí)候?qū)W生開始眾說(shuō)紛紜，其中有個(gè)孩子說(shuō)：“我在想這個(gè)老師是不是強(qiáng)大到震動(dòng)了地球”。在學(xué)生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學(xué)生握握手說(shuō)：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。”“孩子們，今天的課我們就從想象開始。”課就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
我很有幸聆聽了劉xx老師的《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》，在課的開始，通過(guò)猜測(cè)，班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式，引出數(shù)據(jù)，進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷;最后將問(wèn)題進(jìn)行拓展，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行決策、預(yù)測(cè)、判斷的練習(xí)。
無(wú)論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計(jì)圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計(jì)圖背后的信息提取出來(lái)幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。
不僅是這節(jié)課，我覺得所有的統(tǒng)計(jì)教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，數(shù)據(jù)分析的過(guò)程不只是計(jì)算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù)，將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來(lái)幫助解決問(wèn)題。
雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路。
課堂觀摩心得篇十九
20__年7月3日安定區(qū)高效課堂建設(shè)觀摩研討會(huì)在我校隆重舉行。此次活動(dòng)，共吸引了來(lái)自全區(qū)所學(xué)校80多名校長(zhǎng)及骨干教師前來(lái)我校參觀交流。對(duì)我們坪塬中學(xué)來(lái)說(shuō)，這次觀摩會(huì)既是教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高效課堂教學(xué)的充分肯定，同時(shí)也為我校搭建了一個(gè)教育教學(xué)展示成果與交流經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。這是一學(xué)期我校高效課堂教學(xué)成果的集中展現(xiàn)?；顒?dòng)從上午八點(diǎn)半開始一直持續(xù)到下午五點(diǎn)半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動(dòng)，下午一點(diǎn)是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半是各校的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的支持，我有幸承擔(dān)一節(jié)示范課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象最深的是課前各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)我校課堂布局，校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學(xué)校的每一處都是一個(gè)亮點(diǎn)，深深吸引著每個(gè)人的目光。大課間，精彩三十分，贏來(lái)每位參觀者的贊揚(yáng)。這所有的一切對(duì)于身為坪塬人的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是最高的榮耀。
通過(guò)這次觀摩研討活動(dòng)，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無(wú)論教學(xué)發(fā)展的哪種程度，“好課”永遠(yuǎn)都是我們追求的目標(biāo)。下面我就一本次示范課為例，談?wù)勛约簩?duì)于高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)和總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。
高效課堂教學(xué)模式之所以高效主要是它比以往的教學(xué)更注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性與可操作性，再加上有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生在課前能夠自主學(xué)習(xí)百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標(biāo)后預(yù)設(shè)性的創(chuàng)建問(wèn)題，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù)，讓學(xué)生在完成一級(jí)級(jí)的達(dá)標(biāo)任務(wù)的同時(shí)獲取并總結(jié)知識(shí)。由于對(duì)這點(diǎn)的充分肯定，因此我每次備課的大部分時(shí)間都花在制作預(yù)習(xí)部分的學(xué)案上。對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維和總結(jié)概括的能力還比較弱，因此創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題最好是通過(guò)舊知識(shí)的遷移、直觀的、有對(duì)比性的內(nèi)容。并且在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，口令要及時(shí)準(zhǔn)確，這樣學(xué)生才有正確的意識(shí)完成每一個(gè)任務(wù)。我這次設(shè)計(jì)的《一般過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)學(xué)案》中，預(yù)習(xí)部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。每一個(gè)任務(wù)前都有適當(dāng)?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認(rèn)識(shí)到的是，一般過(guò)去時(shí)態(tài)是初一的重點(diǎn)語(yǔ)法，考察的目的主要是讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境和題型中能靈活應(yīng)用。這就要求學(xué)生要熟練掌握其動(dòng)詞的變化，句子的結(jié)構(gòu)，不同含義及用法。明確目標(biāo)后，我第一個(gè)考慮到的是學(xué)生方面的因素。一般的人都會(huì)有思維定勢(shì)，對(duì)于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會(huì)很深，這樣很容易影響對(duì)相似知識(shí)的學(xué)習(xí)。就一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生由于思維定勢(shì)而頻繁出錯(cuò)，因此對(duì)于概念及結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學(xué)生容易清楚的掌握一般過(guò)去時(shí)，我首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，然后將時(shí)間與動(dòng)詞變換為過(guò)去的形式，而句子的其他內(nèi)容都沒有變化。通過(guò)這樣的對(duì)比，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復(fù)習(xí)課，但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過(guò)對(duì)比，可以同時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)化多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在下面預(yù)習(xí)部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我同樣設(shè)計(jì)了有梯度及對(duì)比性的例句，一般一個(gè)內(nèi)容有兩到三個(gè)句子，讓學(xué)生一層一層的透析一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。有對(duì)比，不同之處就顯而易見，認(rèn)識(shí)理解也就更深刻了。其實(shí)不僅是復(fù)習(xí)課型，對(duì)于新授課同樣有效。
對(duì)于如何更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容，就我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為課前的檢查與疑惑的及時(shí)排查是不可缺少的。必須要引導(dǎo)學(xué)生在每節(jié)課前都要提出疑惑，預(yù)習(xí)中沒有問(wèn)題，只能表明與西部充分，不扎實(shí)。學(xué)生有疑惑，學(xué)習(xí)就更有目標(biāo)。教師課前給出總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑惑是他們具體的目標(biāo)。這樣，總目標(biāo)，具體目標(biāo)雙管齊下，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方向，學(xué)習(xí)也更具動(dòng)力，任務(wù)導(dǎo)學(xué)也便成了有的之矢。
無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，也不管是哪門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計(jì)不同的題型。雖說(shuō)課堂中以合作探究為主，但每個(gè)任務(wù)的完成要確保在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學(xué)生交流探討后，推理總結(jié)不同題型的解題思路，這樣的話，之時(shí)也就學(xué)活了。我在平時(shí)的教學(xué)中，總是讓學(xué)生試著明確出題人的設(shè)題目的，每道題考查的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來(lái)了。
高效課堂教學(xué)模式下達(dá)標(biāo)檢測(cè)是導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的“試金石”。如果一節(jié)課中的達(dá)標(biāo)檢測(cè)沒有完成的話，那高效課堂也可以說(shuō)是功虧一簣。在達(dá)標(biāo)檢測(cè)這一環(huán)節(jié)，試題一定要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主，題型最好是多樣，典型，精良。設(shè)計(jì)的題型最好能做到知識(shí)的梳理和綜合能力的提升。這樣，學(xué)習(xí)才是落到了實(shí)處。
張四保主任曾說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最強(qiáng)的能力就是講出來(lái)。我很贊成這種觀點(diǎn)。因此，在我的每節(jié)課上，我都放手讓學(xué)生去說(shuō)去講，而不只是“紙上談兵”。這個(gè)講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我總是給出一個(gè)話題，鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)，不管別人是否在聆聽，只要大膽的說(shuō)出來(lái)就是自己的。在任務(wù)導(dǎo)學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)的歸納與講解，也大多由學(xué)生來(lái)完成。每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，上黑板，面對(duì)全班學(xué)生，講解知識(shí)，并且提問(wèn)、評(píng)價(jià)其他的同學(xué)。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環(huán)節(jié)中，應(yīng)多注意。而不要怕拖延時(shí)間只是讓優(yōu)等生去展示。因?yàn)樵诟咝дn堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)中下等學(xué)生不去積極思考，課堂討論和展示對(duì)于他們來(lái)說(shuō)的最終目的就是等待答案。因此，平時(shí)因更多的引導(dǎo)這些學(xué)生在課堂上展示自我，從而使他們主動(dòng)探索而不是靜坐等待。
總結(jié)和評(píng)價(jià)是每個(gè)環(huán)節(jié)的靈魂，它是支柱，支撐著整節(jié)課的學(xué)習(xí)。在高效課堂中，評(píng)價(jià)和總結(jié)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)任務(wù)當(dāng)中。教師要總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，最主要的是要引導(dǎo)學(xué)生自我，互相總結(jié)、評(píng)價(jià)。及時(shí)地總結(jié)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，使得學(xué)生的學(xué)有了依托。它激勵(lì)著學(xué)生積極表現(xiàn)，大膽展示。一個(gè)好的評(píng)價(jià)往往會(huì)讓一個(gè)學(xué)生受益終生。
以上是我在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中及這次觀摩會(huì)上的一些認(rèn)識(shí)和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索，真正做到高效引導(dǎo)，學(xué)生高效學(xué)習(xí)。把課堂的四十五分鐘真正的還給學(xué)生。
課堂觀摩心得篇二十
觀摩了杜紅笑老師的高效課堂教學(xué)示范課，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)模式。課后聆聽了杜紅笑老師關(guān)于高效課堂教學(xué)的講座，感觸很深。
課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn)，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?？梢哉f(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。在多個(gè)黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度的做到了以學(xué)生為主體，也都有效的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的多種能力，真正是“我要學(xué)”。如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持這種做法，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
用欣賞的眼光對(duì)待每位學(xué)生，也就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生?！苯處煵会暶恳粋€(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好學(xué)生、中等學(xué)生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好學(xué)生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來(lái)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的成功啟示我們，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的所有潛力，就要把課堂交給學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮，自主互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。
我個(gè)人認(rèn)為因?qū)W科的不同，學(xué)生實(shí)際水平的差異，高效課堂教學(xué)模式不一定局限于一種模式。只要“學(xué)生為主”的指導(dǎo)思想不改變，可以根據(jù)實(shí)際情況探索屬于自己的高效課堂。比如說(shuō)數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)切題情境，再加上適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)也可以實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)。而且，對(duì)于現(xiàn)在數(shù)學(xué)的課時(shí)緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體的課堂勢(shì)必會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，所以數(shù)學(xué)的高效課堂需要在這樣的現(xiàn)實(shí)中尋找一個(gè)平衡。
總之，今后我要取其它各科教學(xué)的高效課堂之長(zhǎng)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的高效課堂特色。
課堂觀摩心得篇二十一
近日，我參加了一場(chǎng)生態(tài)課堂觀摩活動(dòng)，這是一次獨(dú)特而有意義的體驗(yàn)。觀摩過(guò)程中，我深感生態(tài)課堂的魅力和價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與行動(dòng)起到了重要作用。通過(guò)這次觀摩，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)生態(tài)的知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了生態(tài)課堂對(duì)于學(xué)生的教育意義與價(jià)值。
首先，生態(tài)課堂為學(xué)生提供了獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)環(huán)境。在生態(tài)課堂中，我看到了各種形式的植物和動(dòng)物，學(xué)生們?cè)谧匀画h(huán)境中進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了他們對(duì)于知識(shí)的渴望。同時(shí)，生態(tài)課堂的自然環(huán)境也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們更廣泛地思考和發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的奧秘。
其次，生態(tài)課堂鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索。在觀摩活動(dòng)中，我看到學(xué)生們參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，如種植植物、觀察昆蟲等。通過(guò)親自動(dòng)手參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們更深入地了解了生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行原理和生物的生態(tài)適應(yīng)能力。他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中不僅能夠培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還能感受到生態(tài)課堂的樂趣，更加直觀地掌握相關(guān)知識(shí)。
生態(tài)課堂還提供了豐富多彩的資源，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在觀摩過(guò)程中，我看到學(xué)生們利用各種資源開展活動(dòng)，如社區(qū)環(huán)境調(diào)查、凈化廢水等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了很多生態(tài)相關(guān)的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互相合作，共同解決問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
生態(tài)課堂的觀摩活動(dòng)還展示了學(xué)生們獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造力。在觀摩活動(dòng)中，我看到學(xué)生們不僅能夠獨(dú)立思考問(wèn)題、提出解決方案，還能通過(guò)創(chuàng)造性思維解決生態(tài)環(huán)境中的實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中展示了自己的天賦和才能，表現(xiàn)出了對(duì)于生態(tài)環(huán)境的深刻理解和把握能力。這種思維能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高都起到了積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)而言，生態(tài)課堂觀摩活動(dòng)讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)觀摩，我認(rèn)識(shí)到了生態(tài)課堂在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力等方面的重要作用。不僅如此，生態(tài)課堂還為學(xué)生提供了探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和思維方式。相信通過(guò)生態(tài)課堂的持續(xù)推廣和應(yīng)用，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅懂得如何保護(hù)環(huán)境，更懂得如何與自然和諧相處。
課堂觀摩心得篇二十二
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。尤其在當(dāng)前疫情的影響下，線上教育成為了人們迫切需要的一種方式。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上課堂觀摩，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，線上課堂的便利性給了我很大的驚喜。通過(guò)在線平臺(tái)，我僅僅需要打開電腦，就能夠在家中參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上課堂省去了很多時(shí)間和空間上的限制，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，線上課堂還為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源，比如錄播課程和電子教材，讓我在學(xué)習(xí)上可以隨時(shí)隨地獲取到所需的知識(shí)。
其次，線上課堂的互動(dòng)性給了我很多啟示。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)線上課堂同樣不乏互動(dòng)的環(huán)節(jié)。通過(guò)文字聊天、在線討論等方式，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)十分活躍。而且，在線平臺(tái)還可以提供實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)反饋和成績(jī)統(tǒng)計(jì)，讓老師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這種互動(dòng)的形式不僅讓學(xué)生更主動(dòng)參與到課堂中，也極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
然而，線上課堂也存在著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的不穩(wěn)定性可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。有時(shí)候，由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，我會(huì)出現(xiàn)課程卡頓或視頻加載慢的情況，這會(huì)導(dǎo)致我錯(cuò)過(guò)一些重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，線上課堂的缺乏身體接觸和面對(duì)面交流，也可能影響學(xué)生之間的合作和溝通能力的培養(yǎng)。因此，我們需要充分利用線下時(shí)間，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社交能力，從而彌補(bǔ)線上教育的不足之處。
通過(guò)這次線上課堂觀摩，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并從中得出了一些寶貴的體會(huì)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該充分利用線上教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，靈活運(yùn)用線上和線下教學(xué)的組合，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要善于利用線上資源，主動(dòng)積極地參與到線上課堂中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮線下教學(xué)的重要性，注重與老師和同學(xué)的面對(duì)面交流，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和社交能力。
總之，線上課堂觀摩給我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅讓我了解到了現(xiàn)代教育的新變革，也使我對(duì)教學(xué)方式和學(xué)生需求有了更深入的了解。我相信，在線教育將成為未來(lái)教育的主要發(fā)展方向，我們應(yīng)該積極適應(yīng)這種變革，并持續(xù)探索線上教育的改進(jìn)與創(chuàng)新。只有這樣，我們才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，為未來(lái)教育做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂觀摩心得篇二十三
近日，我有幸參觀了一堂生態(tài)課堂，該課堂在傳統(tǒng)的教室形式中融入了大量的生態(tài)元素和創(chuàng)新技術(shù)，使學(xué)生們能夠親身感受和體驗(yàn)自然環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)了“課堂在草地上”的理念。通過(guò)這次觀摩，我深深地認(rèn)識(shí)到生態(tài)課堂的重要性和價(jià)值，同時(shí)也在實(shí)踐中體會(huì)到了生態(tài)課堂的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。以下是我從這次觀摩中獲得的心得體會(huì)。
首先，生態(tài)課堂能夠提供一種親近大自然的體驗(yàn)方式，讓學(xué)生們更好地了解和感受自然。在傳統(tǒng)的教室中，學(xué)生們大多時(shí)間都是在封閉的空間中度過(guò)的，很少有機(jī)會(huì)接觸到自然環(huán)境。而在生態(tài)課堂中，學(xué)生們可以親眼看到綠樹成蔭的景色，感受到清新的空氣和陽(yáng)光，這種親近自然的體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。我注意到在生態(tài)課堂中，學(xué)生們的注意力更加集中，積極參與課堂活動(dòng)，并表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
其次，生態(tài)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。生態(tài)課堂注重學(xué)生的實(shí)踐操作和探索，學(xué)生們可以親自體驗(yàn)種植、觀察、記錄等活動(dòng)，通過(guò)親身參與了解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行規(guī)律和生物多樣性。在觀摩中，我看到學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)踐操作，積極思考問(wèn)題，互相交流和合作，共同解決實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。
再次，生態(tài)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和生態(tài)觀念。在生態(tài)課堂中，學(xué)生們通過(guò)親身接觸到自然環(huán)境，了解到環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類社會(huì)和自然生態(tài)的深遠(yuǎn)影響，從而增強(qiáng)了他們的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)觀摩我了解到，在生態(tài)課堂中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了垃圾分類、節(jié)約用水和保護(hù)野生動(dòng)物等環(huán)保知識(shí)和技能，形成了良好的生態(tài)觀念和行為習(xí)慣。這種環(huán)境教育的方式能夠使學(xué)生在自覺保護(hù)環(huán)境方面建立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。
最后，生態(tài)課堂也面臨著一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間。首先，由于生態(tài)課堂需要較大的場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施投入，所以在一些學(xué)校條件相對(duì)較差的地區(qū)可能實(shí)施起來(lái)較為困難。其次，生態(tài)課堂的教師資源也是一個(gè)問(wèn)題，由于相對(duì)較新的教學(xué)理念和方法，目前還缺乏專門的生態(tài)課堂教師培養(yǎng)體系，導(dǎo)致在實(shí)施過(guò)程中能夠勝任的教師較少。此外，生態(tài)課堂教育的成本相對(duì)較高，需要學(xué)校和政府的支持和投入。
綜上所述，生態(tài)課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式和環(huán)境教育模式，能夠提供親近自然的體驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神、培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和生態(tài)觀念。然而，生態(tài)課堂也面臨著一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間。我們應(yīng)該積極推動(dòng)生態(tài)課堂的普及和發(fā)展，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教育投入，使更多的學(xué)生能夠受益于生態(tài)課堂，提高他們的環(huán)境素養(yǎng)和保護(hù)自然的意識(shí)。
課堂觀摩心得篇二十四
我參加了《小學(xué)語(yǔ)文名師翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)》?；顒?dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對(duì)于我卻是開闊了眼界，提升了專業(yè)理論水平，并對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有了初步的認(rèn)識(shí)。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，是學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的拓展與運(yùn)用等。翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念就是“先學(xué)后教”，那是一種基于學(xué)情的教，是精準(zhǔn)針對(duì)的教，是有意義的教。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用先學(xué)單或教學(xué)視頻，根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，完全可以在輕松自由的氛圍中進(jìn)行，不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，不必?fù)?dān)心因分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。觀看教學(xué)視頻時(shí)，懂了就快進(jìn)跳過(guò)，沒懂的則倒退反復(fù)觀看，也可以停下來(lái)仔細(xì)思考，還可以向老師和同伴尋求幫助。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓家長(zhǎng)更多了解孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子能關(guān)注的，主要是回家作業(yè)情況，作業(yè)的專注度及作業(yè)的正確率等。而對(duì)孩子是如何學(xué)習(xí)的，卻很難了解。翻轉(zhuǎn)課堂后，家長(zhǎng)可以全方位地了解到自己孩子的“學(xué)”，充分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓教師實(shí)現(xiàn)針對(duì)性地教。真正有效的教是精準(zhǔn)針對(duì)學(xué)情的教。學(xué)生在先學(xué)中反饋上來(lái)的信息，讓教師掌握了學(xué)生的“四知”，即已知、未知、想知和能知。這樣，教學(xué)時(shí)教師就有了明晰的指向，鎖定學(xué)生中的典型存在問(wèn)題，探討學(xué)生最關(guān)心的質(zhì)疑問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)期間我聽了全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉老師的一堂翻轉(zhuǎn)課堂示范課——《螳螂捕蟬》。張老師說(shuō)，讀是過(guò)程也是方法，讀是目的也是手段。張老師讓學(xué)生讀故事，悟道理;扮吳王，練表達(dá)，學(xué)得有情、有趣、有效。課堂上，張老師不僅激情四射，而且幽默風(fēng)趣，尤其是朗讀的指導(dǎo)更是獨(dú)具匠心。逐字逐句的為學(xué)生指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中加上動(dòng)作進(jìn)行表演，和學(xué)生一起表演課文，讓學(xué)生挑選角色，看似把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生卻在自己的掌握之中。張老師把一個(gè)大故事拆分成兩個(gè)小故事，“螳螂捕蟬”，“少年智諫”。從小故事一步一步拓展最終使學(xué)生明白課文，了解吳王內(nèi)心的變化以及想法上的變化。在課的最后，老師把白話文以文言文的形式出現(xiàn)，學(xué)生們能夠有節(jié)奏的讀出文言文，這說(shuō)明同學(xué)們經(jīng)過(guò)前面白話文的學(xué)習(xí)已將課文的內(nèi)容主旨完全把握。張老師以有效的朗讀促成了高效的課堂。
還聽了南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁雪飛老師的《放飛蜻蜓》。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)首先檢查提前給學(xué)生布置的作業(yè)，聽寫學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，然后在屏幕上出示詞語(yǔ)讓學(xué)生檢查訂正，全對(duì)的同學(xué)給自己一個(gè)五角星，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課題《放飛蜻蜓》引出問(wèn)題：為什么把蜻蜓放了?讓學(xué)生讀陶行知和孩子的對(duì)話，陶先生告訴孩子們關(guān)于蜻蜓的哪些知識(shí)呢?通過(guò)分角色朗讀，你覺得陶先生是一位怎樣的老師?通過(guò)抓住“慈愛、撫摸、商量”等重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)陶先生是一位尊重兒童、尊重生命的人。讀課文人物對(duì)話，觀察提示語(yǔ)可以用上動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，滲透寫作方法的培養(yǎng)。
最后通過(guò)換位思考的形式“如果你是那只小蜻蜓，你會(huì)感謝誰(shuí)呢?”鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。最后在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學(xué)生查資料搜集關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，還有一個(gè)課堂中遺留的問(wèn)題“蜻蜓在餓極時(shí)會(huì)吃掉自己的一節(jié)尾巴，是真的嗎?”培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)性問(wèn)題的質(zhì)疑態(tài)度。通過(guò)兩天的聽課與學(xué)習(xí)，我開闊了視野，在欣賞別人優(yōu)秀的課例同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，聽從他們的建議，再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，我相信通過(guò)今后的不斷努力，持之以恒，堅(jiān)持向自己心中的目標(biāo)奮斗，一定能夠有很大的突破。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6184329.html】
