總結(jié)心得體會是提煉經(jīng)驗教訓的重要方式。寫心得體會時，要注意語言表達的簡潔明了，讓讀者容易理解你的觀點和思路。下面是一些優(yōu)秀的心得體會案例，希望能給大家提供一些思路和靈感。
閱讀宣傳心得體會篇一
作為一個熱愛閱讀的人，我對閱讀宣傳活動一直都很感興趣。最近，我有幸參加了一次閱讀宣傳活動，收獲頗多。通過這次活動，我深刻體會到了閱讀的重要性，感受到了閱讀宣傳的力量，也意識到了自己在閱讀中的不足之處。以下是我對這次閱讀宣傳活動的心得體會。
首先，閱讀宣傳活動啟發(fā)了我對閱讀的認識。在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多新的書籍，涵蓋了各個領域的知識。這讓我明白了閱讀的廣度是多么的重要，通過閱讀不同類型的書籍，我能夠擴大自己的知識面，豐富自己的內(nèi)涵。同時，這次活動也啟發(fā)了我對閱讀的深度的思考。在許多書籍的推介會上，我深入了解了這些書的內(nèi)容和作者的寫作理念。通過作者的文字和創(chuàng)作思路，我在思想上得到了很大的觸動，這讓我更加深入地思考了人生的意義和價值，提高了自己的思辨能力。
其次，閱讀宣傳活動展示了閱讀的魅力。在推介會上，許多作家為我們講述了他們創(chuàng)作背后的動力和故事。我們不僅僅是讀者，也是作者背后的讀者，我們能夠與作者進行心靈的交流。這種交流讓我感受到了閱讀的魅力，每一本書都是一個獨特的世界，每個作者都有自己獨特的思想和表達方式。通過閱讀，我們能夠欣賞到不同風格的文字，感受到不同故事和思想的獨特魅力。這讓我更加熱愛閱讀，愿意通過閱讀去探索這個世界的無限可能。
再次，閱讀宣傳活動揭示了我在閱讀中的不足之處。通過和其他讀者們的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)他們對于同一本書的理解和感受與我截然不同。這使我明白到，我的閱讀習慣和思維方式存在狹隘性，并且容易受到自我主觀偏見的影響。這啟發(fā)我要有更加積極的閱讀態(tài)度，嘗試讀一些與自己喜好不同的書籍，不斷挑戰(zhàn)自己的思維，提高自己的審美能力和理解能力。同時，我也意識到自己在閱讀中常常忽略了細節(jié)，只關注劇情的發(fā)展而忽略了作者的語言和藝術表達。這一點讓我對閱讀的追求產(chǎn)生了新的認識，以后我將更加注重細節(jié)，深化對作品的理解。
最后，閱讀宣傳活動喚起了我對傳播閱讀的責任感。通過這次活動，我看到了許多志同道合的讀者，他們樂于分享自己讀過的好書。我明白到，我們每個人都是閱讀文化的傳承者和宣傳者。我們應該積極參與到閱讀宣傳活動中，以自己的方式推動閱讀文化的發(fā)展。參加宣傳活動讓我認識到，我需要更加主動地傳播自己喜愛的書籍，與更多人分享閱讀的喜悅。我愿意為閱讀事業(yè)貢獻自己的力量，通過各種方式讓更多人了解并愛上閱讀。
通過這次閱讀宣傳活動，我對閱讀的認識更加深刻、體驗到了閱讀的魅力、發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的不足之處，并產(chǎn)生了傳播閱讀的責任感。我相信，在今后的生活中，我會更加用心地閱讀，更加主動地參與到閱讀宣傳活動中，為推動閱讀事業(yè)做出自己的貢獻。
閱讀宣傳心得體會篇二
孩子的健康成長，事關家庭幸福，民族興旺。目前，在家長中蔓延的小學知識提前學習現(xiàn)象，泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了幼兒探索求知的快樂，給孩子的成長帶來的摧殘和傷害是無法估量的。
由于一些不良宣傳的影響，導致家長對學前教育產(chǎn)生誤解，相關調(diào)查顯示，“許多家長普遍認為早期教育就是讓幼兒盡可能早的學習讀、寫、算，有90%以上家庭把教育與學習知識相提并論。”于是各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的強化學習現(xiàn)象日益突出：例如進行超前的文化知識教授，布置大量寫、讀、算、默等書面作業(yè)，使用不科學不合理的作息，侵占幼兒游戲和自由玩耍的時間等。家長們望子成龍心切，一味拔苗助長，嚴重阻礙幼兒健康發(fā)展。希望能引起家長高度重視，并及時調(diào)整教育觀念和教育方法，對幼兒進行科學的教育和培養(yǎng)，讓幼兒全面和諧發(fā)展，擁有健康快樂的童年。
一、多一些師愛多一份安心，讓理解為孩子放飛童年
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子?！边@句話是宋慶齡先生對少年兒童教育工作者提出的要求，同樣也是我們每一位幼兒教師教育思想的核心，更是幼兒園與幼教工作者統(tǒng)一且唯一的目標。什么是教育？教育就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影響品格，情感點燃情感。讓人隨著自己生命的生長規(guī)律，隨著時代的發(fā)展，生活的變化，豐富和充實，而不斷進取、前進、生長。
陶行知先生告訴我們：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”為了實現(xiàn)這個目標，市教育局在幼兒教師職業(yè)道德建設的道路上始終堅持著、努力著、前進著。近年來，我市深入開展幼兒教師道德建設工程，以為指導，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為核心，以提高幼兒教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，弘揚“讓愛更多一點”的師德理念，進一步規(guī)范幼兒教師保教行為，努力打造品德高尚、為人師表、人民滿意的幼教工作隊伍，把幼兒教師培養(yǎng)成為弘揚社會公德的模范、恪守職業(yè)道德的模范、傳承傳統(tǒng)美德的模范，因為我們深知，孩子是國家未來，國家發(fā)展的前提，欲實現(xiàn)中華民族的復興，必須培養(yǎng)好中國的孩子。
二、多一些聆聽多一些尊重，讓好奇為孩子改變世界
孩子對世界萬物的好奇與求知熱情與生俱來。幼兒教育要呵護孩子的興趣，鼓勵孩子在好奇探索中形成健康人格，啟發(fā)孩子們尋找事物間的關聯(lián)，培養(yǎng)科學的思維方法，激發(fā)想象力及創(chuàng)造力，同時注重積累知識和能力，這是“激勵探索教育”的基本理念，培養(yǎng)、尊重并呵護孩子的好奇心，真的很重要！
三、多一些陪伴多一些愛，用閱讀為孩子展開翅膀
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所課堂。播種什么樣的教育，孩子就會收獲什么樣的人生。只有父母擁有一份良好的教育理念，那么孩子的一生才更有可能優(yōu)質(zhì)。
現(xiàn)代社會普遍關注的焦點更多集中在學校教育，所以家長們更多考慮的也是學校教育，忽視了我們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵，沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。
有三種人出現(xiàn)在塑造孩子的成長過程中——老師，家長和電視。被動性的看電視活動取代了孩子主動的參與活動，以至于腦部缺少刺激發(fā)育，電視本身對腦神經(jīng)和所有感官有麻木作用，與吸毒有相似之處，因此看電視也會上癮。在孩子身心快速發(fā)展的時期，此時若沉迷于電視，容易使孩子神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生疲勞，從而影響精神健康的發(fā)展，造成思維惰性。
愛，是孩子成長過程中最重要的營養(yǎng)素，而陪伴，則是體現(xiàn)愛最直接的方式！如果真正懂得了這份沉甸甸的愛，請你不要吝嗇于付出你的陪伴，你可以和孩子一起，打開一本書，翻開一個世界，讓孩子的童年在書香中氤氳成長，展翅飛翔！
四、多一些嘗試多一些發(fā)現(xiàn)，用鼓勵為孩子加油護航
我們常常會思考自己究竟想要塑造什么樣的孩子？一家人為了孩子的教育與培養(yǎng)而共同努力，希望把孩子培養(yǎng)成為“開心、有愛、優(yōu)雅、自信”的寶貝。
兒童雖然具備潛在能力，但這種潛在能力是有著遞減法則的。所以教育孩子的第一要旨就要是杜絕這種遞減。因此，教育孩子最重要的就在于要發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力，不失時機地給孩子以發(fā)展其能力的機會，鼓勵孩子“付諸行動，“去嘗試”，堅信實踐能縮短認知與行為的距離。
暢銷育兒書《孩子，把你的手給我》中，關于表揚孩子有一個很恰當?shù)谋扔鳌胺Q贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應?！笨渚唧w不夸全部，夸努力不夸聰明，相信你一定能夠用你最真誠的語言，制造正能量，讓鼓勵成為孩子人生航程中的永不停歇的加油站，為孩子的健康成長保駕護航。
五、多一些堅持多一些力量，讓快樂為孩子的夢想歌唱
堅持是一種力量，我們需要你這種力量！爸爸媽媽的堅持與陪伴，能讓孩子有足夠的安全感，使孩子的童年更自信、更陽光、更快樂，而且充滿愛。珍惜童年，重視陪伴！也許堅持確實不易，但只要堅持就有效果！這樣的付出，一定值得！
科學的學前教育是培養(yǎng)孩子的綜合能力：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習慣等等，讓孩子們不僅能收獲身心健康，更能塑造健全的人格和社會技能，并有益于智力的發(fā)展。父母和教師都不應拔苗助長，一味灌輸，我們需要做的則是永遠安靜地站在孩子身后，給予信心，讓他們用自己的眼睛去探索去觀察去發(fā)現(xiàn)，請牢記——交給孩子開門的鑰匙比帶他進入房間更為合適。
請家長放心，遵守職業(yè)道德、養(yǎng)成師德規(guī)范，是我們?nèi)肼殨r的誓言。我們喜歡孩子天真的笑臉、純真的話語，看到孩子，所有的辛苦勞累會云消霧散。我們用愛心、耐心、恒心、細心、童心，通過幼兒園的教育，幫助孩子成為一個品質(zhì)高潔的人，一個敢于承擔責任的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。除了愛與堅持，我們還需要技巧。親愛的爸爸媽媽們，請堅定的地伸出你們的雙手，育兒路上，家園同行，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，倡導科學保教，自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的.活動，創(chuàng)設有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好的社會環(huán)境，還孩子們一個快樂的童年！
閱讀宣傳心得體會篇三
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學，各有各的優(yōu)勢。講讀教學猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
本節(jié)課的學習目標
1、學會自主閱讀課外教材，學會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2、初步學會默讀，幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。
3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學習目標，我設計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學習中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學過程中，從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂，為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間，有時學生還沒有反映過來，教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確，沒有引導到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
閱讀宣傳心得體會篇四
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》明確提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學理念。不難看出，新課標視野下的閱讀教學不僅是一種“對話式”的閱讀教學，更是一種“個性化”的閱讀教學。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導的教學原則，學生居于主體地位，應該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導地位，應該鼓勵、引導學生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養(yǎng)學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養(yǎng)學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與進來，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙。一個人在中學時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學語文教育的任務就是要把學生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學，讓學生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學中對學習態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強課外閱讀學習的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設專題情境的閱讀活動更關心的是學習的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現(xiàn)在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質(zhì)量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學習態(tài)勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態(tài)，學生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學生在特定的閱讀情境、角色、任務中展開學習，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。”我個人常常發(fā)現(xiàn)，一些學生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學中出類拔萃。我特別注重引導學生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學家也很注意研究科學法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習慣的老師，是不善教學的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務，也是最重要的任務，就是千方百計地培養(yǎng)學生閱讀能力和習慣，并讓學生養(yǎng)成天天閱讀的習慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復強調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學知識進行舉一反三的應用。所以我在教學中特別注重教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學生在學習感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風發(fā)地主動閱讀。當然，學生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關系。在教學中應根據(jù)學生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當然，根據(jù)不同層次的學生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間，有意識培養(yǎng)學生的習慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學生的精神世界和充實了單調(diào)的學習生活。學生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學習中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導學會交流
我在平時的教學活動中慢慢讓學生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學生虛心向老師或同學請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導學生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學識淵博的基礎上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學生在其中只能學到關于文字的基礎性的帶著技術性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學海中揚起生動的風帆。
閱讀宣傳心得體會篇五
近年來，隨著全民閱讀的熱潮，越來越多的人開始參與到閱讀活動中來，對書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為一名宣傳部長，我也參與了這一活動，并從中收獲了很多。在此，我想分享一下自己的全民閱讀心得體會。
第一段：閱讀開啟了個人成長之路
在我看來，閱讀并不僅僅是看一些文字或故事，它能夠讓我們感受到更深層次的人生。我曾遇到過一位老人，他向我推薦了一本經(jīng)典的小說《紅樓夢》，并說道：“這部小說可以開啟你的人生旅程。”我當時心中暗自醒悟，原來閱讀不僅能夠增長知識、提升素養(yǎng)，更可以激發(fā)我們的內(nèi)心力量，開啟我們的成長之路。從此，我開始熱愛閱讀，享受著閱讀過程中帶來的各種感受。
第二段：閱讀提升了個人修養(yǎng)水平
閱讀是一種修養(yǎng)，能夠讓我們在翻閱書籍的過程中不斷地陶冶自己，提高自己的個人修養(yǎng)水平。每次閱讀之后，我總會有更多的思考，對自己的理解和自己的修養(yǎng)層次也有了更深入的把握。許多經(jīng)典的名著里，都包含了各種智慧的結(jié)晶，通過這些書籍的閱讀，我們可以讓自己的思維更為清晰、更為深刻，也為人生拓寬了更多的視野。
第三段：閱讀鍛煉了個人思維能力
在閱讀過程中，我們常常需要做一些理解和推斷的過程。每次真正去領會作者的內(nèi)心世界，在過程中去加深和思考故事中的事件和人物，不僅能夠鍛煉我們的思維能力，還能夠促進我們的邏輯思維方式和思考方式的改變，這對我們的學習和生活都有很大的幫助。
第四段：閱讀培養(yǎng)了個人的興趣愛好
隨著閱讀的深入，我們會發(fā)現(xiàn)自己對某一領域或某一種類型的圖書有一定的偏好，比如歷史、文學、哲學等等。隨著自己閱讀的進一步深入，我們的興趣愛好也會逐漸培養(yǎng)并形成。我個人就非常喜愛詩歌這樣的文字創(chuàng)作方式，當我讀到一首優(yōu)美的詩歌時，內(nèi)心也會充滿著激動和興奮。同時，我也期望通過分享和參與更多閱讀活動，為更多人介紹優(yōu)秀的閱讀資源，引導大家形成自己的興趣愛好。
第五段：閱讀讓我們受益終身
閱讀，在我們的成長和發(fā)展中扮演重要的角色，并為我們帶來了無窮的建設和啟迪。通過閱讀，我們可以取到一些寶貴的經(jīng)驗，也可以學習到一些深層次的人生哲理。無論身處何種機遇和境遇，閱讀都能夠成為我們最忠實的伙伴，為我們的生活帶來無窮無盡的亮色與美好。
總之，閱讀不僅是我一種書本的閱讀，更是對美好人生的向往。通過閱讀，我們可以獲取更多的知識，提升自己的素養(yǎng)，鍛煉自己的思考能力以及培養(yǎng)自己的興趣愛好，這些都是我們不變的追求和利益。全民閱讀，不僅是我們的責任和義務，更是我們的忠誠守護者，是我們?yōu)樽非竺罎M人生所努力追求的信仰。
閱讀宣傳心得體會篇六
近年來，閱讀宣傳活動在全國范圍內(nèi)得到了空前的重視和推廣。作為一個廣大讀者，我也積極參與了這些活動。通過個人親身經(jīng)歷，我深刻地感受到了閱讀宣傳的重要性和意義。以下是我在參與閱讀宣傳活動中的心得體會。
首先，閱讀宣傳活動為我提供了一個良好的閱讀環(huán)境。在這個信息爆炸的時代，人們的生活快節(jié)奏而緊張，很少有時間去靜下心來閱讀。而閱讀宣傳活動不僅組織了各種形式的閱讀推廣活動，還為讀者提供了高品質(zhì)的閱讀資源和舒適的閱讀空間，讓人們能夠放松身心，專注于閱讀。這樣的環(huán)境為我創(chuàng)造了更多的閱讀機會，并激發(fā)了我對閱讀的興趣和熱情。
其次，閱讀宣傳活動為我開拓了視野，豐富了知識。在參與閱讀宣傳活動的過程中，我接觸到了各種各樣的圖書和出版物，涵蓋了科學、文學、藝術、歷史等各個領域。通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，我不僅增長了見識，還掌握了更多的知識，培養(yǎng)了自己的綜合素養(yǎng)。同時，這些作品也拓寬了我的思維，讓我從不同的角度看待問題，提高了我的批判性思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀宣傳活動，我不僅學到了知識，還收獲了智慧。
再次，閱讀宣傳活動培養(yǎng)了我堅持閱讀的習慣。在閱讀宣傳活動中，我不僅能夠在各種活動中盡情閱讀，還通過閱讀書評和文學交流活動與他人分享自己的閱讀感悟，傾聽他人的讀書心得。通過這樣的互動，我不僅感受到了閱讀的樂趣，還受到了他人的啟發(fā)和鼓勵，更堅定了自己堅持閱讀的決心和信心。逐漸地，閱讀成為了我生活中不可或缺的一部分，我從中獲得了樂趣和滿足。
最后，閱讀宣傳活動讓我意識到閱讀不僅僅是個人的事情，還與社會發(fā)展密切相關。在閱讀宣傳活動中，我看到了很多人共同參與閱讀，分享自己的閱讀心得，形成了一個良好的閱讀氛圍。同時，我也了解到閱讀對于社會的影響和作用。閱讀可以增加人們的思想深度和廣度，提高社會的文化素養(yǎng)，促進社會的進步與發(fā)展。因此，我更加理解并支持閱讀宣傳活動的意義，更加希望將閱讀宣傳的理念傳播給更多的人，鼓勵更多的人加入到閱讀的行列中來。
綜上所述，通過參與閱讀宣傳活動，我深刻地體會到了閱讀的重要性和意義。閱讀宣傳活動為我提供了良好的閱讀環(huán)境，開拓了視野和知識，培養(yǎng)了我的閱讀習慣，也讓我意識到閱讀與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。我希望未來能夠繼續(xù)參與閱讀宣傳活動，將閱讀的快樂與收獲傳遞給更多的人，共同推動社會的進步和發(fā)展。
閱讀宣傳心得體會篇七
自從全民閱讀活動開展以來，逐漸受到越來越多人的關注和參與。而作為宣傳部長，我也通過參與讀書，了解到了全民閱讀對個人、社會和國家的積極影響，讓我深受啟發(fā)。
第二段：全民閱讀的重要性
全民閱讀是一種行動，其最重要的目的是提高國民的文化素質(zhì)。讀書可以幫助我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)情感，提高思想水平。全民閱讀還可以弘揚社會主義價值觀，通過文化交流促進國際間的友好關系，以及對傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚。
第三段：讀書激發(fā)思考
通過全民閱讀，我意識到閱讀不僅是一種收集信息的方式，更是一種思考的過程。讀書可以激發(fā)自己對生活、人生，以及時事等各種問題的思考，不斷提高自己的思維能力，讓自己更加開放、獨立和自信。在閱讀的過程中，我們可以接觸到各個領域的知識，從中悟出許多真理和人生哲理。
第四段：讀書影響人生
在全民閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)讀書對個人成長和發(fā)展的積極影響是無法估算的。當我們經(jīng)歷人生中的困境和難關時，讀書可以給我們提供一些啟示，幫助我們更好地面對和解決問題。讀書可以造就我們的人格，凈化我們的心靈，讓我們在面臨諸多誘惑時能夠有所堅守。在未來，讀書也將成為一個人在團隊中的重要競爭力。
第五段：結(jié)語
總之，全民閱讀是一項非常有意義的活動，我們必須積極地參與其中。我們需要讀更多的書，去挖掘書中蘊藏的珍寶，并通過讀書來提升我們自己。感謝宣傳部委員們的協(xié)助，讓我們一起推動全民閱讀，為自己和社會帶來好處！
閱讀宣傳心得體會篇八
這首詞上半闋著重寫景?！蔼毩⒑?，湘江北去，橘子洲頭?！币婚_始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。
遠看：“萬山紅遍，層林盡染?！弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭流?！鼻锼纬海锝滩?，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭渡，靜中有動，生氣勃勃。
仰視，“鷹擊長空”，萬里無云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。作者以短短四句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當代的嶺南畫派大家關山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?！蔼毩ⅰ倍郑M一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的.青年風采由此躍然紙上，橫空而出。
接下來的七句由一個“看”字總領，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來，形成了遠近相間，動靜結(jié)合，色彩鮮明的藝術張楊，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的后三句，通過一“悵”一“問”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天，是萬物凋零的季節(jié)，是蕭殺、感傷的季節(jié)，是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?！白怨盼娜硕啾铩?，“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞，則一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。
“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。那時候，同學們正當青春年少，意氣風發(fā)，才華橫溢，奔放，敢說敢干，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，激揚文字，視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里”;他們有理想、有抱負，“以天下為己任”;他們有膽識、有志氣，“糞土當年萬戶侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學少年”。
“獨立寒秋”，為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”，同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
閱讀宣傳心得體會篇九
宣傳是一種通過聲音、文字、圖像、視頻等多種形式向社會傳達信息的活動。宣傳的目的是向公眾傳遞某種觀點或信息，廣泛宣傳對促進社會進步、促進文化發(fā)展、建立信任等方面都有非常積極的作用。而對于宣傳者來說，宣傳是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。這里我將分享我的宣傳經(jīng)驗和體會。
第二段：制定宣傳計劃
首先，成功的宣傳始于一個完整的策劃和準確的目標定位。在我進行宣傳時，我首先會了解受眾和宣傳對象的需求、興趣和習慣等信息，以此為依據(jù)制定宣傳計劃，確定宣傳內(nèi)容和宣傳形式。為了達到最佳提效，宣傳計劃必須細致、全面、實際，能夠確保宣傳資源的合理利用和信息的精準傳遞。
第三段：打造具有關聯(lián)性的宣傳素材
接下來，我會準備相關宣傳素材。在制作宣傳素材時，我會根據(jù)宣傳主題和目標受眾的需求進行有針對性的制作，并能夠具有關聯(lián)性。這些素材可以是圖片、視頻、文字等，需要具備清晰的展示效果和良好的傳遞效果。另一方面，針對不同的社交媒體平臺，我也會尋找不同的宣傳方式，以適應不同社交媒體平臺的使用特點和用戶特征。
第四段：運用社交媒體進行有效傳播
社交媒體是當今宣傳信息傳播的有力工具。憑借適當?shù)纳缃幻襟w平臺和創(chuàng)意宣傳內(nèi)容，可以吸引更多俊杰并提升信息的傳播效果。我的經(jīng)驗是，在進行社交媒體宣傳時，需要確定適當?shù)男麄黝l率，充分利用社交媒體的特點，確保內(nèi)容的有效傳播。同時，選擇合理的宣傳渠道和發(fā)布時間也是成功宣傳的關鍵之一。
第五段：總結(jié)和啟示
在進行宣傳工作的過程中，我得到了很多啟示和收獲。我學會了如何利用資源和信息進行全面而形式多樣的宣傳，如何針對受眾需求定制有效的宣傳內(nèi)容，并且通過社交媒體平臺及時推送。我認為，宣傳是一項綜合性、長期性的工作，不能心急，需要有耐心、持久性和創(chuàng)新精神。宣傳者需要充分了解信息傳遞規(guī)律，不斷實踐探索，始終保持高度的責任心和敬業(yè)精神。
閱讀宣傳心得體會篇十
宣傳是一項重要的工作，無論是企業(yè)、政府還是非營利機構(gòu)，都需要宣傳來營造品牌形象、推廣產(chǎn)品、傳遞信息，提高知名度和美譽度。在長期的宣傳工作中，我積累了一些心得和體會，希望能夠和大家分享。
第二段：準備工作
在宣傳前，需要對市場、受眾等進行充分的分析和調(diào)研。確定目標人群，了解他們的需求和態(tài)度，以及競爭對手的情況。針對這些信息，制定符合宣傳目標和要求的策略和方案。另外，宣傳還需要有創(chuàng)意和亮點，既要符合市場需求，又要有新穎的亮點，才能夠吸引人們的注意力。
第三段：執(zhí)行過程
宣傳的執(zhí)行過程需要有專業(yè)的團隊和良好的協(xié)作。這其中的重要一點是協(xié)調(diào)好各個環(huán)節(jié)和角色，確保整個宣傳活動有條不紊地進行。同時，也要注意細節(jié)，不讓任何一個小問題或疏忽影響到整個宣傳活動的效果。在宣傳活動中，創(chuàng)新和差異化是關鍵，這樣才能夠引起人們的興趣和好奇心。
第四段：反思與改進
在宣傳活動結(jié)束后，要進行整體的反思和評估。主要是對整個宣傳活動效果進行評估，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和亮點，并且整合反饋信息進行改進，以便下一次宣傳活動能夠更好地達到預期的目標效果。同時，在反思中還可以總結(jié)出一些經(jīng)驗和教訓，以便在下一次宣傳工作中能夠更好地發(fā)揮作用。
第五段：結(jié)語
在宣傳工作中，我們需要始終保持創(chuàng)新思維和科學管理，抓好細節(jié)，加強協(xié)作，深入了解市場和消費者需求，提高宣傳效果和滿意度。通過宣傳工作，有效地提高品牌知名度和美譽度，推廣產(chǎn)品和服務，逐步走向成功。希望我的經(jīng)驗和體會對大家了解和開展宣傳工作有所啟示和幫助。
閱讀宣傳心得體會篇十一
俗話說的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要。
由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我?guī)Ш⒆尤曩I了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動了。
當美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍姐姐吧！”我覺得她們倆是多么善良呀！雖然小藍是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
這本書猶如一棵魔法樹，結(jié)滿了奇異的愛和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹林，照亮每個兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起！書是我們?nèi)祟惖母呒墵I養(yǎng)品，書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們學到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創(chuàng)造溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，通過閱讀培養(yǎng)親子關系；通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。
閱讀宣傳心得體會篇十二
第一段：
宣傳工作不僅需要一定的技巧和手段，更需要思路的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新，才能夠在日益激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勢。而在此過程中，我深感宣傳心得與體會的傳遞和分享非常重要。通過自己的親身經(jīng)歷，和別人的交流反思，有助于我們不斷進步，使宣傳手段更加得體、有效。
第二段：
作為一名從業(yè)者，我認為宣傳工作的第一要務是了解受眾。有了正確的思路，我們才能夠有目標的展開一項宣傳活動。理解受眾的喜好、需求和行為習慣，不僅需要傾聽，還需要調(diào)查研究。在這個基礎上，我們可以有針對性地選擇媒介以及宣傳內(nèi)容與形式。
第三段：
當然，在實施宣傳活動時，如何提高宣傳效果也應該是我們關注的問題。我個人認為，很多宣傳錯誤的原因，是因為宣傳人員使用了官腔語言或者是自以為是的呈現(xiàn)方式。實際上，對于大多數(shù)的個人或者企業(yè)來說，親切、動人的口吻要遠比枯燥嚴謹?shù)恼Z言更容易打動人心。此外，多元化，創(chuàng)新性的宣傳手段也可以起到很好的效果，今天的人們越來越不喜歡單一的平面廣告，他們更希望看到講好故事、制作精良的視頻。
第四段：
除了了解受眾和選擇最恰當?shù)膫髅脚c語言之外，宣傳成功還需要夯實基礎。我們需要具有一定的專業(yè)能力，熟悉目標市場、行業(yè)趨勢和相關法規(guī)。此外，在活動策劃階段，我們應該充分和參與各人員的意見，使策劃和實施都能夠更加完善和順暢。當然，在信息的傳遞過程中，我們也需要注重細節(jié)，如：郵件的標題和設計、短信的排版等等。
第五段：
最后，我認為一名宣傳人員必須有沉著冷靜的心態(tài)和對事情的熱情。沉著的心態(tài)，能夠使人在面對困難的時候更加的冷靜客觀，并且更加的務實。熱情則使人更加具有精力和創(chuàng)造力，能夠更有自信和熱情地去推動一個宣傳項目。同時，我們也應該積極尋求對于自己工作的反饋，不斷學習和進步。所有的宣傳人員都應該明白，宣傳工作是一項傳遞信息、創(chuàng)造價值的工作，我們需要始終堅持這個信念，努力工作，為企業(yè)和個人贏取更多的聲譽和利益。
閱讀宣傳心得體會篇十三
讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福?！笔前?，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊；當魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅持學習，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學習，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知，當了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒有敬業(yè)精神，當不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學養(yǎng)，而讀書是促進教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應該是復合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學科界限，強化通識教育；教師的知識還應該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內(nèi)容滯后的欠缺；教師的知識也應是動態(tài)的。只有不斷讀書學習，不斷補充、豐富原有知識結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時代的步伐。
讓我們共同提升對閱讀的認識，自覺地積極主動地進行閱讀吧。那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來；而且，你的學生，學生的學生，還有我們的民族都會隨之精神起來！
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學會了思考，懂得對教育教學中存在的問題進行探索，也使自己對教學藝術的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學無止境。在今后的學習工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學視野，不斷開放學生學習的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。
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