人們常常會通過總結來反思并改善自己的工作和學習表現(xiàn)。如何建立良好的團隊合作精神，在集體中充分發(fā)揮自己的作用？通過閱讀這些總結范文，我們可以看到不同人在總結過程中的思考和反思，對我們的寫作會有很大的幫助。
線上觀摩課心得篇一
近來，由于疫情的緣故，線上教學方式逐漸被許多學校和教育機構所采用。在線上教學方式中，線上體育課觀摩課成為了許多學生們鍛煉身體的良機。我也參與了線上觀摩課，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第一段： 對線上觀摩課的認識和了解
在我眼中，線上觀摩課是指通過互聯(lián)網平臺，在老師的指導下，進行籃球、跑步、瑜伽等課程的觀摩。這是一種特殊的教育學習方式，既突破了地域限制，又充分利用了信息化技術優(yōu)勢，使我不再局限于校園內，也能有更多的交流體驗。
第二段： 線上觀摩課的優(yōu)缺點
其實無論是線上或線下，每一種教學環(huán)境都有優(yōu)點和缺點。線上觀摩課的優(yōu)點是它能解決地域限制，打破時空限制，同時便于搜集大量的學習資源，讓同學們享受到更優(yōu)質的教學質量或多或少地教學成本也會更低。但不鍛煉課程間接的話，也容易產生學習效果較差，互動不夠的問題，因為這種線上環(huán)境的交互性要比線下課程要差一些。
第三段： 熵控制和熱情的激發(fā)
在線上學習中，熵控制是一個很關鍵的環(huán)節(jié)。不同于傳統(tǒng)的課堂形式，老師們在網絡教育中通常只需要針對自己安排好的計劃進行上課，而不用考慮學生的基礎多少，這就需要學生能夠自覺地學習。對于熱情的激發(fā)，我認為這也是一個關鍵點。因為線上課程本身已經失去了現(xiàn)場的真實性，因此對于老師來說，激發(fā)同學對運動課的熱情格外重要，同時通過創(chuàng)造互動、提供實用技巧等方式，讓同學們能夠獲得更多的成就感和自信，也能更高效地掌握技能。
第四段： 線上觀摩課的學習體驗
其實線上課程的學習體驗也是不錯的。一方面，相對應線下，學習時間更加自由。由于沒有跑步場、籃球場的限制，線上觀摩課程可以在任何時間進行，而且同學們都能夠有更充足的時間來思考或挑戰(zhàn)技術難度。另一方面，學習效果更加明顯，我們可以隨時回看老師指導的動作方法，不斷練習提升自己的技能。
第五段： 線上觀摩課課程的建議
作為一名參加線上觀摩課的同學，我認為線上觀摩課程還有很多需要進一步的完善和調整。這其中包括師資力量的提升、更加多樣化的課程設置，以及性價比的考慮等。當然，學生們在參加線上觀摩課時，也需要自己克服惰性，認真參與訓練。我希望老師們可以充分利用線上教育平臺，不斷提高線上觀摩課的教學質量，更好地為學生們提供更優(yōu)質的課程體驗。
通過這次線上觀摩課，我深刻地感受到了在線上環(huán)境中所面臨的種種困境和挑戰(zhàn)。相信，在我們前進的道路上，線上教育平臺將會繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，成為提高國民健康素質的有力保障。
線上觀摩課心得篇二
這幾天觀看了“小學數(shù)學優(yōu)質課線上觀摩研討活動”的視頻，我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領略到數(shù)學的深邃思想和無窮魅力，精彩的預設與生成，恰到好處的點撥與啟發(fā)，一步步啟發(fā)學生深度思考，挖掘深層次的知識內涵，不僅引發(fā)學生們無限思考，也啟迪著臺下老師們的思索。他們重數(shù)學概念的強化，重課堂操作的組織，重學習習慣的養(yǎng)成，由淺入深，一步步引導學生用數(shù)學的眼光觀察數(shù)學世界，用數(shù)學的思維分析現(xiàn)實問題，用數(shù)學的語言表達理性思考。
課堂上，教師尤其關注學生情感態(tài)度的發(fā)展。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬?！坝H其師才能信其道?！陛p松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式最吸引孩子們。課堂上，孩子們那發(fā)自內心的笑聲，亮晶晶的閃爍著求知欲的眼睛;下課后，意猶未盡，戀戀不舍的表情，就是對教學最好詮釋。
通過這次學習，我將及時更新自己的教育理念和教育方法，盡力揚長避短?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！?/p>
蘇悅菁老師：
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數(shù)學思想和方法。在這些課堂上，我領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和教學理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談談我的感想。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應達到的主要教學目標。老師以學生的發(fā)展為本，為學生的數(shù)學活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學生空間觀念和思維能力的發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學習數(shù)學知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學—生活的設計，把形象與抽象相結合，幫助學生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
線上觀摩課心得篇三
隨著信息化技術的快速發(fā)展，線上觀摩課已經成為教育教學中一種新興的教學模式，在教育領域中受到了廣泛關注。我最近參加了一次線上觀摩課程，并從中獲得了一些重要的心得體會和感悟。
首先，線上觀摩課為教師提供了更多的教學思路和教學方法。在線上觀摩課中，我親眼目睹了一位優(yōu)秀教師的教學實踐，并且學到了很多新穎的教學思路和方法。例如，在一節(jié)語文課上，教師利用多媒體技術，將課文內容與生活實際聯(lián)系起來，使學生更好地理解和掌握知識點。此外，教師還通過游戲和小組活動等方式激發(fā)學生的學習興趣和參與度。這些新穎的教學方法激發(fā)了我對教學的興趣，也幫助我拓寬了教學思路。
其次，線上觀摩課提供了一個優(yōu)質的教學資源。線上觀摩課通常由一些優(yōu)秀的教育機構或知名教師教授，因此，這些課程往往具有較高的教學質量。我參加的線上觀摩課程中，教師們對課程內容的準備充分，授課方式也富有創(chuàng)意。他們從多個角度講解知識點，通過豐富的教學材料和案例等提供了更多的參考和理解。這些優(yōu)質的教學資源極大地豐富了我的知識儲備，并且提高了我的教學水平。
再次，線上觀摩課促進了教師與教師之間的交流和合作。在線上觀摩課中，教師們可以通過直播、討論板和在線問答等方式進行實時交流和互動。我參加的觀摩課程中，教師們積極與觀摩者分享自己的教學心得和教育理念，還對觀摩者的提問進行了認真解答。通過與其他教師的交流和合作，我不僅學到了更多的教學經驗和技巧，也拓寬了自己的視野和思維方式。這種教師間的交流和合作有助于促進教育教學的進步和發(fā)展。
最后，線上觀摩課幫助我反思和提升自己的教學能力。觀摩他人的教學過程往往能給我們提供一面鏡子，讓我們更客觀地看待自己的教學風格和教學方式。從一位優(yōu)秀教師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中還存在一些不足之處，例如，與學生的互動不夠，學生的理解和掌握程度不夠全面。通過線上觀摩課，我能夠及時發(fā)現(xiàn)并反思這些問題，并思考如何改進和提升自己的教學能力。同時，線上觀摩課還為我提供了一個展示自己的機會。我可以將自己的優(yōu)點和創(chuàng)新點應用到教學中，與其他教師進行分享和交流，從而不斷提高自己的教學水平。
總之，線上觀摩課不僅為教師提供了更多教學思路和方法，還為我們提供了豐富的教學資源，促進了教師與教師之間的交流和合作，并幫助我們反思和提升自己的教學能力。通過線上觀摩課，我得到了很多啟發(fā)和認識，相信這種教學模式將在未來的教育教學中發(fā)揮越來越重要的作用。
線上觀摩課心得篇四
聽了濮家幼兒園兩位園長關于班級管理的報告，感觸頗多，受益匪淺。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。
首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展教育教學的工作。最后常規(guī)教育要抓重點、反復地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的.弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
下面，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸(以我班的幼兒為例)我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。
1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。
2、利用餐前時間小結并表揚促進幼兒進餐常規(guī)如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會根據幼兒昨天的進餐情況進行表揚，通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。
3、利用榜樣促進常規(guī)每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。
線上觀摩課心得篇五
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學生的學業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結合我校實際情況，開展了線上教學?，F(xiàn)將開學五周來實施線上教學體會如下：
進行網絡授課前，教師一定要充分地進行教材和學情的分析。學習內容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應精心設計，隔著屏幕，老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課，教師在備課時應考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學校實驗室的條件，但教師在備課時應充分考慮到學生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結構》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學生家中是沒有的，于是讓學生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進行。
課堂學習是學生學習的重要環(huán)節(jié)。由于網絡學習的特殊性，隔著屏幕，教師很難關注到學生的學習狀態(tài)。這個時候，對于學習習慣不好的學生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，第一，教師在講課時采取多種形式，內容應生動有趣，語言應簡潔準確，還應該注意自己講話的語速，不能過快，給學生思考和反應的時間。第二，教師可以通過文字或連麥的方式和學生進行互動，了解學生的聽課狀態(tài)。
所學知識學生掌握情況如何，課后檢測輔導必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當?shù)淖鳂I(yè)來檢測學生對知識的掌握情況，由于網絡學習學生長時間對著電子產品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應充分發(fā)揮科技產品的優(yōu)勢，對學生進行有效地輔導。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學生進行學習；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導。另外，我校每天下午都會給學生提供答疑時間，針對當天學習內容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。
網絡教學已經進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學習和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
線上觀摩課心得篇六
“雞兔同籠”問題是一節(jié)相對來說比較難講的課，因為這節(jié)內容對學生的思維能力的考查較高。在以往的教學中，學生往往思維比較混亂，學生往往知其然而不知其所以然。仔細分析，其實不難發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象的關鍵原因就是學生解題時沒有形成一個明晰的思路。
而在本節(jié)課中，我們似乎并沒有感覺到學生的思維出現(xiàn)停滯或困頓的現(xiàn)象，其原因我想可能正是由于吳老師注重了將質疑與導思的恰當融合與把握，通過追問的.方式，步步推進，讓學生的思維變得異?；钴S而最終形成清晰的解題思路。
線上觀摩課心得篇七
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在海口市山高小學開展的“海南省小學數(shù)學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課
他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結如下：
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋煛⒊芜~李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了全省優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
線上觀摩課心得篇八
隨著科技的發(fā)展和網絡的普及，線上觀摩課成為了一種新型的教育方式。作為一種獨特的學習形式，它為廣大學生提供了與優(yōu)秀教師互動、觀摩優(yōu)質課程的機會。在線上觀摩課的過程中，我受益匪淺，不僅深感教師的專業(yè)能力和教學魅力，也對自己的學習方式和思維方式有了新的認識。以下是我從線上觀摩課中所獲得的心得和感悟。
首先，線上觀摩課給我展示了優(yōu)秀教師的魅力和教學能力。這些優(yōu)秀的教師不僅內容豐富，條理清晰，更能夠運用多樣化的教學方法和互動形式吸引學生的注意力。他們用恰當?shù)恼Z言和聲音表達技巧激發(fā)學生學習的興趣，通過舉例、實驗等形象生動的方式幫助學生理解抽象的概念，提高學生的學習效果。他們的教學方式不僅改變了我的學習方式，也激發(fā)了我對學科的興趣。例如，在一節(jié)數(shù)學課中，老師用趣味的問題引入新課，通過抽象圖形和實例的對比，讓我對幾何的概念有了更深入的理解。同時，他們的教學也讓我認識到作為一名合格的教師，需要不斷提升自己的教學能力，注重調動學生學習的積極性和主動性。
其次，線上觀摩課讓我反思了自己的學習方式。在線上觀摩課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中存在的一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在學習時常常分不清主次，沒有抓住重點，因此容易遺漏重要的知識點和思路。觀摩課中的優(yōu)秀教師總是能夠簡潔明了地表達出核心概念和思路，讓學生能夠更好地理解和掌握知識。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中經常以被動的態(tài)度等待知識的輸入，而沒有主動思考和探究。而觀摩課中的優(yōu)秀教師通過提問和鼓勵學生的思考，引導學生主動參與到學習過程中，讓學生在思考中建立知識的框架和聯(lián)系。因此，我意識到自己需要改變學習的 passivity，主動參與到學習中，提高自己的學習效果。
再次，線上觀摩課讓我深刻認識到互聯(lián)網對教育的革新意義。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生只能通過教師的講述獲取知識，缺乏與教師的互動和交流機會。而線上觀摩課通過實時互動、課后問答等方式打破了時間和空間的限制，讓學生有機會向優(yōu)秀教師請教問題，解決困惑。同時，線上觀摩課也提供了更多的學習資源和途徑，讓學生能夠根據自己的興趣和需求選擇性地學習。例如，我可以根據自己的學習進度和能力選取適合自己的課程，提高學習的效率。通過線上觀摩課，我看到了互聯(lián)網教育的潛力和創(chuàng)新力。
最后，線上觀摩課讓我有了更深刻的學習感悟和應對復雜學習環(huán)境的能力。在線上觀摩課的過程中，網絡波動、技術故障和交流障礙等問題時有發(fā)生。這些困難在一定程度上影響了學習的體驗，但我也學會了以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，并從中尋找解決問題的方法。例如，當網絡不穩(wěn)定時，我會根據視頻內容的緩沖情況預判網絡質量，并及時調整解析度；當遇到技術故障時，我會主動聯(lián)系技術支持進行修復。通過不斷的嘗試和調整，我逐漸掌握了應對復雜學習環(huán)境的能力，提高了學習的連貫性和效果。
總之，線上觀摩課為我提供了與優(yōu)秀教師互動、觀摩優(yōu)質課程的機會。通過這種學習方式，我深感教師的專業(yè)能力和教學魅力，同時也反思了自己的學習方式和思維方式。互聯(lián)網的發(fā)展對教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，線上觀摩課讓我認識到了互聯(lián)網對教育革新的意義。最重要的是，通過線上觀摩課，我培養(yǎng)了探究和應對復雜學習環(huán)境的能力。相信在未來，線上觀摩課將繼續(xù)發(fā)揮其在教育領域的重要作用。
線上觀摩課心得篇九
我有幸聽了幾節(jié)數(shù)學教學優(yōu)質課，課后的課堂教學點評也為我們提供了一次難得的學習機會。通過這次聽課學習使我獲得更多的教學經驗，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從龔瑞華老師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
從老師授課的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
聽課評課是一個短暫的學習過程，我要結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
線上觀摩課心得篇十
這次 ，我有幸參加了小學語文教師線上教學觀摩活動，在此次觀摩中領略了來自優(yōu)秀教師的風采,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點:
作為語文課的課前談話，必須講究藝術。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風趣，智慧課堂充滿愉悅。
實驗小學的老師在執(zhí)教之前和學生的互動談話，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪了路搭了橋。使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
2.自然流暢，新課導入大雪無痕。
蜊江小學的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學生與文本的距離，為后文的學習做好了鋪墊。
3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
實驗二小的老師在執(zhí)教時，課前互動分為三個板塊，層層遞進，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學生獲得的語感不斷得到強化。
這次參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化
教師并不滿足學生現(xiàn)有的認知水平，而是進一步引發(fā)學生的認知沖突，以此引發(fā)學生進一步探究、研讀的動力。這種新的課堂立意，掀起了教學高潮，引發(fā)了學生探究的動力，這是一種教學智慧!
2、尊重真實有彈性
這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學生，落實了以學生為主體的教學理念。這種尊重學生獨特感受，有彈性的教學設計也促使學生具體生動的表達了自己獨特的感受。
3、教學環(huán)節(jié)有創(chuàng)新
作為教師就要善于創(chuàng)設這種需要。參賽的教師在教學環(huán)節(jié)的設計上各有特色，精彩紛呈。學生參與其中，樂在其中，讓表達在激發(fā)興趣的基礎上順其自然。
此次線上觀摩，我深深地認識到自己的不足之處，所謂學無止境，作為教師，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質。
線上觀摩課心得篇十一
隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，線上教學逐漸成為現(xiàn)實。近期，我參與了一次線上公開觀摩課，對線上教學方案有了更加深刻的理解，特在此分享我的心得體會。
二、線上公開觀摩課的好處
線上公開觀摩課的好處是顯而易見的。首先，線上觀摩課可以節(jié)省時間和成本。沒有人需要在交通堵塞的路上花費時間，也沒有人需要支付交通費用。其次，在線上觀摩課程可以得到更好的參與度和互動性。線上觀摩課程可以讓學生更好地參加討論，提出問題并與教師交流。這也為學生提供了更好的學習機會和結果。
三、線上公開觀摩課的挑戰(zhàn)
雖然線上教學方案有很多好處，但它的挑戰(zhàn)也是顯而易見的。首先，線上教學需要良好的計劃和布局。教師需要花時間設計有趣和吸引人的課程，以便學生能夠更好地參與其中。此外，線上課程還需要高質量的視頻和音頻，以確保學生可以清晰地聽到教師的話。最后，線上課程還需要良好的網絡連接，以確保學生可以順暢地觀看和參與課程。
四、改善線上公開觀摩課的方法
如果您也參與過線上公開觀摩課，那么您也會發(fā)現(xiàn)它的不足之處。以下是改善線上觀摩課的一些方法。首先，在線上課程中重要的是互動性。教師應該設法吸引學生的注意力，并在課堂上積極回答學生的問題。其次，為了確保課程質量，教師應該花費良好的時間規(guī)劃課程，并設法使用高質量的視頻和音頻。最后，為了避免課程中出現(xiàn)技術問題，教師應該使用穩(wěn)定和可靠的在線平臺，以便學生可以順暢地觀看和參與課程。
五、結語
總之，我很高興我有機會參加一次線上公開觀摩課。通過這一體驗，我更加了解線上教學方案的優(yōu)缺點以及改善方法。雖然線上教學有其不足之處，但如果認真制定計劃和執(zhí)行，它可以作為學生學習的有效工具，為學生提供更好的教育結果。
線上觀摩課心得篇十二
字詞句篇、聽說讀寫，步步到位，腳腳踩實，顯得很扎實，很豐實。成功的是“場面壯觀、百姓壯情”讀解得透，缺憾的是“行動壯烈”解讀不深。第5小節(jié)數(shù)量詞“23天”、“二百多萬斤”的理解和“持續(xù)”一詞的感受、“咆哮”一詞象征意義的滲透被忽略了。
這兩個數(shù)量詞是“沉重打擊”的力度，是“不可欺侮”的示威，更是林則徐視死如歸的精神的凜凜告示。銷毀“二百多萬斤”的鴉片對外國侵略者的經濟殺傷力可謂猛也，以克計算的貨物，現(xiàn)在以萬斤銷毀，可見禁煙者的英勇氣魄和無所畏懼的膽識，真正的民族英雄之豪氣呀！外國侵略者恨之仇之，國人愛之敬之啊！
更可惜的是對這一壯舉的“深遠意義”的激情朗誦不夠。最后一節(jié)是全文主題的深化，是對民族英雄的頌歌和群情激奮、人心大快的豪情的張揚，可惜朗讀指導沒有到位，男老師的陽剛之氣不足，未能很好地演繹英雄的氣概和國人的豪邁。
建議結束語（激情朗誦，雄壯的音樂響起）：
“虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！”
1839年6月3日，是中國歷史永遠銘記的日子，是“虎門銷煙”這一事件的紀念日，讓我們牢記這個特別的日子，牢記這個偉大的壯舉，牢記林則徐這個英雄的名字！
讓我們弘揚愛國之情，立下報國之志，實現(xiàn)強國之夢！
線上觀摩課心得篇十三
線上公開觀摩課是一種新近出現(xiàn)的在線學習方式，它以教育公開、多樣化和交互性為特點，為廣大教師提供了一個互相學習、交流、分享的平臺。筆者最近參加了一個線上公開觀摩課程，深感其意義與價值，本文將就此分享我的心得體會。
第二段：線上公開觀摩課的優(yōu)點
線上公開觀摩課最大的優(yōu)點之一就是方便。教師可以在家里、辦公室或任何地方觀看別人的課程，節(jié)省時間和交通成本。此外，公開的和多樣的課程能夠滿足不同教師的需求，提升教學質量和水平。最后，線上公開觀摩課程具有高度互動性，學員之間可進行在線討論、提問、分享經驗，這對于增強師資培訓效果和凝聚力具有很大幫助。
第三段：參加線上公開觀摩課的體驗
筆者參加了一門中學數(shù)學課程的線上公開觀摩。我們首先觀看了一堂由某位教師授課的視頻，接著又在在線討論區(qū)與其他教師進行交流和討論。在觀看視頻的過程中，我發(fā)現(xiàn)這位老師非常善于引導學生的學習興趣，并且結合多媒體進行教學，很受學生喜愛。在與其他教師的在線交流中，我發(fā)現(xiàn)大家有很多類似的問題，我們分享自己的經驗和方法，互相幫助，收獲頗豐。
第四段：我的收獲與感想
通過這次線上公開觀摩課程的學習，我深入了解到了數(shù)學教學的多樣性，了解到了如何引導學生進行數(shù)學思維。我也學到了如何運用多媒體工具來帶動學生的興趣，讓學生更好的理解和應用數(shù)學知識。最重要的是，通過和其他教師的交流，我認識到教學的多元性，每個教師都有自己的優(yōu)勢和特點，學會吸收借鑒他人的長處，提高自己的教學水平。
第五段：結語
線上公開觀摩課程對于教育行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。它打破了知識傳授的局限性，將教學資源共享給廣大教師，拓寬了教育的邊界。筆者在參加線上公開觀摩課程中，收獲頗豐，發(fā)現(xiàn)教學中的不足及可以提高的地方，同時，也受到了其他教師的啟迪和幫助。因此，我將繼續(xù)積極參加線上公開觀摩課程，不斷提高自己的教學水平和技能。
線上觀摩課心得篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種重要的教育方式。線上體育課作為一種新興的在線課程，不僅節(jié)省了時間和成本，還拓寬了學生的學習渠道，讓學生能夠在家中就能學習體育知識。最近，我觀看了一堂線上體育課，讓我對線上教育的未來和線上體育課程的發(fā)展有了新的認識。
第二段：關于線上體育課的體驗
在線上體育課上聽課和面對面的課堂有所不同，但我仍然感到了老師的熱情和專業(yè)性。在課堂上，老師一邊講解理論知識，一邊配合動畫演示，在視聽上都為我們提供極大的便利。同時，線上體育課程具有免費、自由、靈活等特點，在時間、空間等方面都為學生創(chuàng)造更多便捷條件。
第三段：線上體育課的優(yōu)勢和劣勢
盡管線上體育課程具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些劣勢。首先，由于缺乏實踐環(huán)節(jié)，很難達到動手能力和操作技巧的訓練。其次，線上體育課很難進行互動交流，孤立化問題會逐漸出現(xiàn)。再次，線上課程很難滿足不同層次、目標不同的學生個性化的需求。這需要課程開設者在設計線上課程時有針對性地選擇教學方式，提高線上課程的質量。
第四段：提高線上課程質量的電子工具
為了提高線上體育課的質量，我們可以采用一些電子工具來輔助教學。首先，選用互動性強的教材，通過語音、圖像和視頻進行內容講解，達到目的和效果。其次，采用一些互聯(lián)網教育軟件，比如慕課網等。這些在線課程制作及評測軟件，可供學生自由觀看，并為每個學生制定一個方案，滿足不同層次、需求和目標的學習。這樣，學生的交互能力和個性化需求將得到更好的滿足。
第五段：總結和展望
線上體育課程可以說是未來體育教學的新趨勢，其可操作性和效率是傳統(tǒng)體育課堂難以匹敵的。但是，它僅僅是體育教學的輔助，極易被孤立化問題所滲透。因此，我們需要在線上課程中加強互動性和實踐性，并注意慢慢完善在線課程評測體系，才能使監(jiān)管、發(fā)展和應用線上體育課程更加可靠和有效。
線上觀摩課心得篇十五
本篇文章旨在分享筆者在參加線上教學觀摩課的過程中所得到的心得體會。線上教學觀摩課是一種接受教育者的教學之道、方法和思維的方式，也是一種提高教學能力的有效途徑。在這次觀摩課中，筆者從不同的老師那里學到了很多新的思考方式、教學方法和指導方案。以下是筆者在這場觀摩課中得到的幾點啟示。
第一段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學相融合
在線上教學觀摩課中，筆者第一次意識到了傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)教學是通過老師傳授知識來進行教育的方式，而現(xiàn)代教學則更加注重學生的主動性和互動性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和實踐能力。在這次觀摩課中，筆者發(fā)現(xiàn)很多老師能夠很好地融合這兩種教學方式，通過創(chuàng)新的方式提高教學的效果。例如，通過多媒體演示、課堂討論、個性化學習等方式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度，達到更好的教學效果。
第二段：培養(yǎng)學生的個性化學習能力
在線上教學觀摩課中，筆者還學到了許多關于培養(yǎng)學生個性化學習能力的方法。在教育領域，個性化學習已經成為了一個熱門話題。而在這次觀摩課中，筆者發(fā)現(xiàn)很多老師都能夠很好地實現(xiàn)這一目標，通過挖掘學生的個性特點，來創(chuàng)造條件讓學生更好地發(fā)揮個性化學習的效果。例如，通過針對不同學生的學習需求和興趣的不同，制定不同的教學方案，以促進學生的學習效果。
第三段：重視學生自主學習
自主學習是現(xiàn)代化教學中的一個重要理念，而學生的自主學習能力也是衡量學生綜合素質的一個重要指標。在這次觀摩課中，筆者學到了很多老師在這方面的創(chuàng)新思路。例如，通過在線學習平臺，在課堂上將學生的注意力集中在重點和難點上，讓學生在課后自主學習更廣泛的知識點，以培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習的能力。
第四段：建立創(chuàng)新的評估體系
評估是教育教學過程中不可或缺的一環(huán)，而建立創(chuàng)新的評估體系能夠更好地促進教學質量的提高。在這次觀摩課中，筆者學到了很多老師在這方面的心得體會。例如，通過建立基于學生自評的評估體系，使學生在評估自身學習情況的同時也能夠更好地反思自己的學習習慣和行為，從而更好地掌握學習方法和教學重點。
第五段：教學方式的創(chuàng)新與改進
教學方式的創(chuàng)新是提高教學效果的關鍵。在這次觀摩課中，筆者看到了許多老師在這方面的積極嘗試與實踐。例如，通過創(chuàng)新的教學方式，如情境教學、游戲教育等，來激發(fā)學生的興趣和學習效果。同時，也通過反思自己的教學方式，及時進行改進，以提高自身的教學質量和效果。
總之，在這場線上教學觀摩課中，筆者學到了很多新的教學理念和方案，也深深體會到了現(xiàn)代教育的四個特征：個性化、自主化、創(chuàng)新化、終身化。這些特征體現(xiàn)了教育教學不斷發(fā)展的趨勢，也為我們提供了更好的教育教學方法和思路。我們應該跟隨時代的步伐，不斷進行創(chuàng)新、實驗，更好地促進教育教學質量的提高。
線上觀摩課心得篇十六
隨著互聯(lián)網和數(shù)字化技術的快速發(fā)展，遠程教育也逐漸成為了一種新型的教育方式?，F(xiàn)今面對疫情的影響，線上教學也變得越來越普及，為教學和學習提供了全新的場景。近日，我有幸參加了一次在線教學觀摩課，獲得了深刻的體驗和感受。本文將總結我對線上教學觀摩的心得和體驗。
第一段：優(yōu)點和必要性
現(xiàn)在，在線教育已經成為了教學領域的一種必要形式。隨著互聯(lián)網技術的不停發(fā)展，線上課程在傳統(tǒng)教育的模式中不斷涌現(xiàn)。線上教學的最大優(yōu)點便是其便捷性。任何人都可以輕松地登陸網絡學習平臺，任何時間，任何地點觀看課程內容，非常方便。此外，線上教學被越來越多地應用于不同的領域，包括職業(yè)培訓、技能培訓、普及教育等。總之，線上教學已經成為了一種全新的、必要的教學途徑。
第二段：觀摩體驗
上周，我有幸參加了一場線上教學觀摩課。老師是一位沉穩(wěn)、溫和的中年教師，他的教學方式相當生動，拉近了學生和老師之間的距離。采用多種形式的交互式教學，讓學生們在在線互動中自然地獲得知識，并獲得一些實際的體驗和回饋。在這種環(huán)境中，學生們感覺非常舒適，甚至比傳統(tǒng)課堂更集中。
第三段：有關課程內容
觀摩課程的內容是建構主義教學法的介紹。老師通過自身的教育實踐，系統(tǒng)分析介紹了班級實施建構主義教學法的核心思想、課程設計、教學模式等要素。其中，我們最為受益的是，老師們通過實際案例來展示建構主義的實現(xiàn)。
第四段：面臨的困難和挑戰(zhàn)
但是，在線教育仍然面臨一些困難和挑戰(zhàn)。如何保證學生和老師之間的互動，如何確保學生專注于學習過程，如何在全球范圍內建立起應用線上教學的規(guī)劃和框架等問題都是亟需解決的問題。同時，技術的不斷提升和創(chuàng)新也是在線教育進一步加速發(fā)展的關鍵因素。
第五段：未來發(fā)展的趨勢
盡管如此，隨著新型技術的不斷涌現(xiàn)，線上教學未來的發(fā)展前景非常廣闊。在線課程將繼續(xù)普及，O2O在教學中將承擔更多的角色，機器人教育將逐漸成為技術與教育結合的下一步發(fā)展方向，更多針對于移動端的建設將不斷推進。未來，線上教學將會成為教育教學中不可分離的一環(huán)，繼續(xù)為教育事業(yè)做出突出的貢獻。
總之，在線教育已經成為了創(chuàng)新和發(fā)展的一個重要方向，其存在和發(fā)展將為我們的學習和教育之路注入新的動力。在不斷變化的大背景下，每個人都要密切關注新的教學趨勢，掌握相關的應用技能，完善和強化實踐經驗。我相信，只有不斷努力、不斷突破，在線教育的未來發(fā)展將會不斷拓展，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
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