寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們對(duì)自身能力的認(rèn)知和改進(jìn)意識(shí)。寫(xiě)一篇有深度的心得體會(huì)，需要我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和獨(dú)立見(jiàn)解的提出。還有一些優(yōu)秀的心得體會(huì)案例供大家參考，希望能夠激發(fā)大家更好地寫(xiě)作靈感。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇一
近日，我深刻學(xué)習(xí)了“晶都育人楷模風(fēng)采錄”。認(rèn)真閱讀了各位老師的先進(jìn)事跡后，我深深地被震撼、被感動(dòng)了。讓我更加明確了做老師的責(zé)任之大及如何做一個(gè)真正的好老師。
教師雖是普通人，然而他們卻以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示著教師這一職業(yè)的神圣與偉大。我也是一名小學(xué)教師，深知“愛(ài)與責(zé)任”的重要。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)孩子的心靈。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任，我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持內(nèi)心的深度覺(jué)醒，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑。每個(gè)人心中，應(yīng)長(zhǎng)存著兩把尺子，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。在教學(xué)中應(yīng)不斷地否定自己，超越自己，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以檢驗(yàn)，不斷充實(shí)、完善和發(fā)展，形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。
作為青年教師，一輩子學(xué)做教師要有兩根支柱：第一根支柱是勤于學(xué)習(xí)；第二根支柱是勇于實(shí)踐。兩根支柱的聚焦點(diǎn)就是，不斷反思。要不斷進(jìn)行教學(xué)改革，不斷推陳出新，為我國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
細(xì)細(xì)一比，我發(fā)現(xiàn)自己離那些老師還有好遠(yuǎn)！其中制約我成長(zhǎng)的最大不足、也是最讓我自慚形穢的是：在“學(xué)”與“研”的道路上，我缺乏的正是他們那一股持久的熱情和非凡的毅力！有時(shí)的我只是個(gè)“夢(mèng)想的巨人”，卻是個(gè)“行動(dòng)的矮子”。常常也想多“充電”，也會(huì)預(yù)訂讀書(shū)、學(xué)習(xí)等計(jì)劃，但往往為身體的疲乏或自身的惰性或其他客觀原因而虎頭蛇尾。堅(jiān)持一時(shí)容易，堅(jiān)持一輩子難；堅(jiān)持一小事容易，堅(jiān)持一大事難。學(xué)習(xí)晶都育人楷模風(fēng)采錄上各位老師先進(jìn)事跡后，我現(xiàn)在的目標(biāo)，就是要堅(jiān)持把我的教育事業(yè)進(jìn)行到底。像他們學(xué)習(xí)，只有奉獻(xiàn)“愛(ài)”，才能有勇于攀登的不竭動(dòng)力；只有堅(jiān)持“學(xué)”，才能有刻苦鉆研的永恒追求；只有刻苦“研”，才能有開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶。在以后的工作中我會(huì)在繁瑣面前保持冷靜，以最純潔的心去面對(duì)孩子，一切以教育為需，以孩子為求。繼續(xù)以育人楷模為榜樣，將自己的愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們，做一名學(xué)生喜愛(ài)家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)秀教師。
晶都育人楷模，集中體現(xiàn)了人民教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民，教書(shū)育人、為人師表的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。向育人楷模學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神，牢固樹(shù)立育人為本的理念，用真情、真心、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，遵循教育發(fā)展規(guī)律，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平；學(xué)習(xí)他們志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇二
近年來(lái)我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展，風(fēng)起云涌，時(shí)代面貌也是在不斷地發(fā)生變化。弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采，就是要展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的面貌和趨勢(shì)，把握時(shí)代變化脈搏，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)時(shí)代，有信心地迎接挑戰(zhàn)的精神面貌，這是一項(xiàng)十分重要的教育任務(wù)。在教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教育方式，加強(qiáng)時(shí)代意識(shí)和時(shí)代任務(wù)的教育，幫助學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代變化的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的自主能力。
二、教育要素
教育是實(shí)施弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的主要橋梁和紐帶，教師是全過(guò)程的關(guān)鍵人物。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用新的教育方法和策略，創(chuàng)新教育模式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。同時(shí)也應(yīng)該注重教育過(guò)程的文化主題，讓學(xué)生在時(shí)代主題之下，從文化的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。此外，我們教師需要不斷的在實(shí)踐中摸索和踐行自己的教育理念，培養(yǎng)高質(zhì)量、具備先進(jìn)思想和教育理念的教師隊(duì)伍，通過(guò)我們每個(gè)教育者的點(diǎn)滴努力，使弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的精神在教育教學(xué)的各個(gè)角落深入生根。
三、課堂呈現(xiàn)
教育教學(xué)是實(shí)施時(shí)代精神的重點(diǎn)場(chǎng)所。我們可以通過(guò)課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析等方式來(lái)表達(dá)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和價(jià)值理念。具體來(lái)說(shuō)，我們可以涵蓋課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)代文化研究、實(shí)踐技術(shù)創(chuàng)新等活動(dòng)培養(yǎng)反應(yīng)敏捷、創(chuàng)新思維的學(xué)生群體，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)象和人文價(jià)值，讓學(xué)生在樂(lè)觀、自信和創(chuàng)新的環(huán)境中伴隨時(shí)代變遷成長(zhǎng)。
四、提升吸引力
在加強(qiáng)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的教育宣傳方面，我們應(yīng)該做得更好。具體來(lái)說(shuō)，可以在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)特色文化展覽，舉辦課堂演講比賽，全方位展示屬于時(shí)代的文化特性，拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)生警覺(jué)性和創(chuàng)新能力。另外，我們也可以在課堂之外安排學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性意義重大。
五、總結(jié)與收獲
時(shí)代的改變帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要不斷更新教育理念和教育方法，適應(yīng)時(shí)代變化，著眼于未來(lái)教育方式和教育內(nèi)容的創(chuàng)新。教育者應(yīng)該緊緊抓住時(shí)代脈動(dòng)，教育教學(xué)要通過(guò)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和價(jià)值意義。當(dāng)我們的教育者將時(shí)代精神融入到教學(xué)工作中，我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，無(wú)疑將更好地實(shí)現(xiàn)教育人才培養(yǎng)的歷史使命。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇三
思想是行為的先導(dǎo)，比之于知識(shí)的老化，觀念的老化更為危險(xiǎn)。知識(shí)的老化可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對(duì)教育觀念的更新，顯得尤為重要。因此教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作，多讀走在時(shí)代前沿的優(yōu)秀刊物，充實(shí)并更新教育理念。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)” 。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。為適應(yīng)人類的知識(shí)快速增長(zhǎng)和加速更新，教師不能再把單純的知識(shí)傳遞作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應(yīng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識(shí)遷移的能力作為主要任務(wù)，教師對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)結(jié)果的關(guān)心。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了時(shí)空的界限，教師、學(xué)校已不再是獲取知識(shí)的唯一途徑。學(xué)生由于其思維活躍，易于接受新生事物，在某些新興科技應(yīng)用領(lǐng)域甚至已可成為我們的老師。勇于以學(xué)生為師，通過(guò)師生的良性互動(dòng)學(xué)習(xí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師應(yīng)具有的胸懷。
面對(duì)新課程，我們教師必須豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多領(lǐng)域涉獵知識(shí)，而且具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，提高對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解和整合能力，對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。學(xué)會(huì)蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的優(yōu)良條件和好的方法來(lái)獲取知識(shí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，把好的方法加以推廣，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
總之，做一個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)型教師，就要與時(shí)俱進(jìn)，不輟學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，誨人不倦，從而教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)與工作中與學(xué)生共同快樂(lè)成長(zhǎng)，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝！
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇四
第一段：引言（總述）
新時(shí)代的女性，不再是家庭的附屬品，而是走向社會(huì)的有力支柱。她們不僅肩負(fù)起家庭的責(zé)任，還在工作中擔(dān)任著重要角色。如何在新時(shí)代發(fā)揮女性的價(jià)值，是我們需要思考的問(wèn)題。下面，我將分享我對(duì)新時(shí)代女性的風(fēng)采心得和體會(huì)。
第二段：獨(dú)立自主（重點(diǎn)1）
在新時(shí)代，女性應(yīng)該保持獨(dú)立自主的能力，學(xué)會(huì)自我照顧和保護(hù)。在家庭和工作中，女性應(yīng)該有自己的主見(jiàn)，并且敢于為自己的觀點(diǎn)和權(quán)益發(fā)聲。獨(dú)立自主還包括經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，女性應(yīng)該通過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而不是依賴他人。
第三段：自信堅(jiān)強(qiáng)（重點(diǎn)2）
女性在工作中可能面臨很多壓力和挑戰(zhàn)，這時(shí)候，自信就顯得尤為重要。女性應(yīng)該對(duì)自己有信心，相信自己有能力完成任務(wù)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，也要保持內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，不畏困難和失敗，迎難而上。
第四段：積極進(jìn)取（重點(diǎn)3）
工作只是女性生活的一個(gè)方面，她們也應(yīng)該積極進(jìn)取，在學(xué)習(xí)和生活中不斷追求進(jìn)步和提高。女性應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新自己的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的世界。同時(shí)，也要多參加社交和公益活動(dòng)，擴(kuò)展自己的視野和社交圈。
第五段：關(guān)愛(ài)他人（總結(jié)）
女性不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，也要關(guān)注身邊的人和社會(huì)的需要，做到發(fā)揮社會(huì)作用。女性應(yīng)該關(guān)心家人的健康和快樂(lè)，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)上有需要幫助的人和事，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語(yǔ)：
在新時(shí)代，女性的地位和作用越來(lái)越重要，女性們應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)家人和社會(huì)呵護(hù)有加，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。讓我們一起共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好、平等和進(jìn)步的世界。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇五
上個(gè)周末我們學(xué)校八人有幸到煉油廠參加了全國(guó)特級(jí)教師風(fēng)采展示活動(dòng)，這次活動(dòng)我們學(xué)校輪流去的，我在會(huì)上呆了兩天，聆聽(tīng)了八位全國(guó)特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的精彩課例和課后講評(píng)，這次的收獲和感受都非常大非常深刻。
第一個(gè)讓我敬佩的是邱學(xué)華老師，他是全國(guó)特級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù)院津貼，嘗試教學(xué)法的創(chuàng)始人。這位老人已經(jīng)74歲高齡了，站在講臺(tái)上，盡管有點(diǎn)老態(tài)龍鐘，可是老人敬業(yè)的精神感動(dòng)了我，他講了一節(jié)計(jì)算教學(xué)課，這節(jié)課他以教材為藍(lán)本，讓孩子小組合作，讓孩子當(dāng)小老師，這節(jié)課盡管感覺(jué)教法比較老，可是我記得最清楚的一點(diǎn)就是這節(jié)課孩子們計(jì)算題目達(dá)到30道左右，可以說(shuō)練習(xí)的數(shù)量很大，應(yīng)該說(shuō)教學(xué)的課堂效果是不錯(cuò)的。但是里面的創(chuàng)新不是很多，不能吸引學(xué)生和聽(tīng)課老師的興趣，感覺(jué)比較枯燥。可是老人這么大年紀(jì)，仍然站在講臺(tái)上，正如他所說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)界站到講臺(tái)上上課的他是年紀(jì)最大的，這也是一種魄力，這給我們的啟示是很大的，也是讓我們所敬佩的。
第二個(gè)讓我敬佩的是吳正憲老師，每次聽(tīng)她的課就是一種享受，從她的課上孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，還能讓孩子品嘗喜悅，正如孩子們?cè)谡n后所反映的：老師我覺(jué)得我們還很有能力啊；老師我們?cè)絹?lái)越喜歡數(shù)學(xué)了；老師數(shù)學(xué)很有趣；數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單......這些話語(yǔ)讓我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師羨慕不已，嘖嘖稱贊。她上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，數(shù)學(xué)老師們都知道因數(shù)和倍數(shù)這個(gè)單元概念比較多，而且易混淆。上課伊始吳老師把一大堆概念放到黑板上，讓孩子們自由選擇是讓老師幫大家整理呢還是同學(xué)們自己整理呢？孩子們主動(dòng)要求自己探索，老師及時(shí)引導(dǎo)方法，你們小組認(rèn)為有關(guān)聯(lián)的把它放到一起，孩子們開(kāi)始小組交流討論，孩子們剛開(kāi)始的整理有一定的混亂，在老師們不經(jīng)意的指點(diǎn)中孩子們豁然開(kāi)朗，逐步整理的有條有理。在這節(jié)課上還有個(gè)小插曲，有一組概念整理完畢，另一個(gè)小組也用到了這個(gè)概念，這時(shí)候需要連線，老師引導(dǎo)前一個(gè)組怎么辦呢？孩子們說(shuō)讓一讓它，把線從另一個(gè)方向連過(guò)來(lái)，這時(shí)老師很巧妙的一句話，你看這個(gè)孩子多好啊，退一步，孩子們都接著說(shuō)海闊天空，老師接著說(shuō)是啊生活中何嘗不是呢！很簡(jiǎn)單的一句話，讓孩子們悟到的不僅僅是點(diǎn)滴的知識(shí)，更讓孩子明白了做人的道理，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲啊！
第三個(gè)讓我敬佩的老師是上海特級(jí)教師潘曉明老師，他為我們帶來(lái)的是一節(jié)解決問(wèn)題，在這節(jié)課上，隨著潘老師的引導(dǎo)，課堂上的孩子們，包括我們下面聽(tīng)課的老師都在認(rèn)真的思考著，探索著，當(dāng)在潘老師引導(dǎo)之下找到解決問(wèn)題的策略和方法時(shí)，孩子們驚呼，我們這些聽(tīng)課的老師也在驚嘆，這節(jié)課我們大家都入神了，當(dāng)下課鈴聲想起來(lái)的時(shí)候，我們還沉浸在收獲成功的喜悅之中，潘老師的功底不得不讓我們折服。
還有其他的老師讓我也敬佩不已。從他們每個(gè)人的課例中，每個(gè)人的課例反思中，我無(wú)不為他們精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng)。
我一直在想這些名家的教案拿過(guò)來(lái)我們?yōu)槭裁瓷喜怀鑫兜?，不僅上不出味道，有時(shí)還會(huì)變味兒，甚至出現(xiàn)很多問(wèn)題，在這次學(xué)習(xí)中我深深的體會(huì)到了問(wèn)題的答案。記得黃愛(ài)華老師說(shuō)他的這節(jié)課，課堂上生成的東西那么多，就是三個(gè)游戲貫穿了整個(gè)一堂課，可是讓我們拿過(guò)來(lái)根本把握不了，為什么，對(duì)于孩子們?cè)谡n堂上會(huì)怎樣我們無(wú)法預(yù)設(shè)，可是黃老師說(shuō)這節(jié)課a4紙他整整備了6頁(yè)，對(duì)于孩子們出現(xiàn)的各種情況他都作了精心預(yù)設(shè)，孩子們?cè)趺闯霈F(xiàn)狀況，黃老師了如指掌，所以一節(jié)課感覺(jué)是那么輕松，孩子們學(xué)的是那么有興趣，可是老師是真的很累，他下課后就說(shuō)自己是最累的，中間的串詞引導(dǎo)是多么的到位。從這兒我感受到作為一名教師必須真正想孩子所想，為孩子服務(wù)。華應(yīng)龍老師在課后為我們展示了為這一節(jié)課他在課前做實(shí)驗(yàn)，就是為了真正去探索可能性，它展示的實(shí)驗(yàn)次數(shù)我無(wú)法記清楚，只記得他說(shuō)他扔啤酒瓶蓋累了，他老婆繼續(xù)，他的學(xué)生繼續(xù)，就是為了追求知識(shí)的精確度，用事實(shí)說(shuō)話，這種求實(shí)的精神也讓我反思自我?？傆X(jué)得人家名家的一節(jié)課那么好，可是人家背后付出的是什么我們無(wú)從得知，我想如果我們一學(xué)期真正的去研究一節(jié)課，這樣日積月累，我們也會(huì)收獲多多。我還記得馬剛老師說(shuō)過(guò)他負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教研，很多老師準(zhǔn)備出課，首先說(shuō)的是這節(jié)課我準(zhǔn)備怎么上，準(zhǔn)備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，至于對(duì)這節(jié)課你準(zhǔn)備達(dá)到什么目標(biāo)，你對(duì)這節(jié)課的理解是什么，很多老師都不是很明白，從這一點(diǎn)上我也有所反思。所以我們老師備教材備學(xué)生不能僅僅是一句話，而要真正的落實(shí)是很難的。但是如果真正做到了這一點(diǎn)，我們也就真正的學(xué)到了很多。
總之通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，感受多多，收獲多多，在今后的工作中，把自己的所學(xué)充分運(yùn)用起來(lái)，豐富自我，提升自我!
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇六
時(shí)代在不斷前進(jìn)，每個(gè)時(shí)代都具有其獨(dú)特的風(fēng)采，這也需要每個(gè)人通過(guò)自己的努力和實(shí)踐來(lái)弘揚(yáng)，因此，教師作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，更應(yīng)該以身作則，積極傳播時(shí)代的風(fēng)采，為學(xué)生做出示范和引導(dǎo)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷錘煉自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采。
首先，教師應(yīng)該對(duì)時(shí)代有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，了解當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求和發(fā)展趨勢(shì)。只有了解了時(shí)代的發(fā)展方向和需要，教師才能更好地傳遞相應(yīng)的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)和發(fā)展。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)變革對(duì)職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響，積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和推動(dòng)教育的發(fā)展。
其次，教師需要將時(shí)代精神融入教學(xué)中。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、勇于嘗試，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)時(shí)代精神的價(jià)值和力量。此外，在教學(xué)方法和手段上，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，不斷更新技術(shù)手段和教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地感受到時(shí)代的活力和魅力。
第三，教師應(yīng)該積極宣傳和傳播時(shí)代的正能量，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)課堂和社會(huì)實(shí)踐等多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和文化素質(zhì)，將時(shí)代的民主、文明、和諧等正能量貫穿學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中。
第四，教師應(yīng)該以身作則，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信和自尊。教育模式和方式在不斷變化，教師要理性思考教育理念，找到適合自己和學(xué)生的教育方法和方式，樹(shù)立良好的教育形象，以自己的言傳身教影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性，發(fā)揮自己的獨(dú)特風(fēng)采。
最后，教師應(yīng)該踐行“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，理解并尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)個(gè)性化、多元化的教育方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)途徑和場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提高，使他們更好地承擔(dān)時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。
總之，教師的弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采工作不僅需要對(duì)時(shí)代的發(fā)展、需求和趨勢(shì)有著敏銳的洞察力和奉獻(xiàn)精神，而且需要進(jìn)一步加強(qiáng)自身實(shí)力的提升和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工作。教師與時(shí)代同步，才能更好地與學(xué)生同步，為教育事業(yè)的藍(lán)圖描繪上更加精細(xì)的筆鋒。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇七
如今，新的時(shí)代對(duì)教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，用與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷更新教育理念。我們要在日常教學(xué)工作中，要達(dá)到既教書(shū)又育人的目的，必須堅(jiān)持教書(shū)育人、德育為先的原則，嚴(yán)于律己，率先垂范，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，始終用愛(ài)國(guó)主義、群眾主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠、知識(shí)的灌輸者，而更應(yīng)是一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力主要來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè)，以教書(shū)育人為自己的人生職責(zé)，并能從中享受到自己的人生樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。俗話說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。
以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生是教師的人生準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)該具有十分強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。
總之，一個(gè)合格的教師就應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇八
“弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采”教師活動(dòng)是近年來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要舉措，目的是推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教師專業(yè)化和教學(xué)質(zhì)量的提升。作為一名教師，積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)改善和成長(zhǎng)有著極為重要的意義。
“弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采”活動(dòng)提倡教師在工作中融入現(xiàn)代化教育思想，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的瑰寶，培育學(xué)生健康成長(zhǎng)的靈魂，這與我個(gè)人一直所追求和刻苦鉆研的教學(xué)理念高度契合。參與活動(dòng)讓我更深入地了解了教育現(xiàn)代化的必要和意義，激發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相融合的關(guān)注和興趣，我自身在教育中的主角角色得到強(qiáng)化，能更好地推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面提高。
“弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采”活動(dòng)讓我接觸到了許多優(yōu)秀的教育文獻(xiàn)和教學(xué)資料，使我對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)特別是如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、參與性、創(chuàng)造性方面的思考達(dá)到了一個(gè)新的高度，同時(shí)也我將新領(lǐng)域和新思想融合到自身的教學(xué)中，提高了自身的教育能力、教育素養(yǎng)以及教育態(tài)度。此外，活動(dòng)還使我深深認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教育思想和人文素質(zhì)的提升。
第四段：展望未來(lái)，進(jìn)一步提高自身教育水平。
通過(guò)此次“弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采”活動(dòng)的參與和收獲，我意識(shí)到這只是個(gè)開(kāi)始，對(duì)于我的教育工作改善和提高還有很多需要努力爭(zhēng)取和進(jìn)一步提高的地方。我計(jì)劃把此次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)廣泛應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，找到自身的不足，一步一步地打好基礎(chǔ)，提高教學(xué)水平，努力成為一名真正優(yōu)秀的教育工作者。
第五段：結(jié)論。
“弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采”教師活動(dòng)未來(lái)必將成為我國(guó)教育行業(yè)中的一項(xiàng)重要工作，巨大的推動(dòng)效應(yīng)與帶動(dòng)作用必將推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展壯大。只要我們繼續(xù)積極地去全面學(xué)習(xí)知識(shí)和思想，以高度的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)不斷的提升教育質(zhì)量，相信教育事業(yè)勢(shì)必能駛向更為寬廣遼闊的天地！
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇九
新時(shí)代女性，是走在時(shí)代前沿的一群人，她們?cè)谏鐣?huì)的各個(gè)領(lǐng)域中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采，取得了豐碩的成果。她們不再局限于傳統(tǒng)的家庭角色，而是通過(guò)自己的努力和拼搏，在職場(chǎng)、社會(huì)及家庭中都有著自己的地位和作為。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)中，新時(shí)代女性如何展現(xiàn)自己的風(fēng)采，成為了一個(gè)非常值得探討的話題。筆者通過(guò)對(duì)自己和身邊女性的觀察和思考，總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。
第二段：自信是成功的基石
自信是新時(shí)代女性展現(xiàn)出自己風(fēng)采的必要條件。在職場(chǎng)中，自信的女性常常會(huì)受到更多的認(rèn)可和贊賞。她們敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，勇于接受挑戰(zhàn)，在堅(jiān)定自己的信念的同時(shí)，也能夠接受和吸收別人的意見(jiàn)和建議。自信還能夠讓女性更好地掌控自己的情緒，不會(huì)被外界的干擾所左右，更能有效地提高工作效率和成果。
第三段：追求卓越是成功的源泉
追求卓越是新時(shí)代女性展現(xiàn)出自己風(fēng)采的關(guān)鍵所在。新時(shí)代的女性不再只滿足于一份普通的工作或者是傳統(tǒng)的婚姻生活，而是通過(guò)自己的努力和拼搏，不斷地探尋新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)，追求更為卓越的事業(yè)和生活。這種卓越的追求不僅能夠讓女性在職場(chǎng)中更加出色，更能夠讓她們?cè)诩彝ブ袨槿似逓槿四傅慕巧幸哺映錾?/p>
第四段：合理規(guī)劃是成功的保障
合理規(guī)劃是新時(shí)代女性展現(xiàn)出自己風(fēng)采的重要保障。新時(shí)代的女性面臨著職業(yè)、家庭、個(gè)人愛(ài)好和興趣等多方面的壓力和挑戰(zhàn)。如何平衡好各種角色，合理規(guī)劃自己的時(shí)間和資源，是女性邁向成功的必要條件。優(yōu)秀的女性既會(huì)抓住機(jī)會(huì)，又會(huì)善于規(guī)劃和安排，這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，并在各個(gè)方面都得到表現(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，新時(shí)代女性的風(fēng)采，不僅僅是指她們?cè)诼殘?chǎng)、社會(huì)或家庭中所取得的成就，而是一種全面的生活方式和價(jià)值觀。成功的女性，常常會(huì)給人帶來(lái)正能量和激勵(lì)，讓其他女性也更有動(dòng)力和勇氣去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。希望廣大女性在探索自己的職業(yè)和生活道路的同時(shí)，也要不斷地提升自我，展現(xiàn)出更為靚麗的風(fēng)采。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十
第一段：時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和特征（200字）
時(shí)代風(fēng)采作為一個(gè)抽象的概念，很難給出一個(gè)準(zhǔn)確的定義。然而，時(shí)代風(fēng)采是自古以來(lái)人們對(duì)于時(shí)代精神和時(shí)代特征的一種體現(xiàn)。它是時(shí)代對(duì)人們的要求，也是人們對(duì)時(shí)代的理解與把握。時(shí)代風(fēng)采既有著獨(dú)特的內(nèi)涵，又具有明顯的特征。它集合了時(shí)代洪流、社會(huì)進(jìn)步以及時(shí)代價(jià)值等一系列要素。時(shí)代風(fēng)采的核心在于時(shí)代的精神特質(zhì)，它代表了一種時(shí)代格調(diào)和時(shí)代氣息。時(shí)代風(fēng)采與時(shí)代使命、時(shí)代責(zé)任有著緊密的聯(lián)系，它需要人們?nèi)フ媲械馗惺芎蛡鞒小?/p>
第二段：時(shí)代風(fēng)采與個(gè)人品質(zhì)的關(guān)系（200字）
時(shí)代風(fēng)采不僅代表了一個(gè)時(shí)代，也代表了一種人的品質(zhì)。人們的個(gè)人品質(zhì)在時(shí)代的洪流中得以體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的風(fēng)采，凝聚了當(dāng)時(shí)人們的追求和人生態(tài)度。個(gè)人品質(zhì)是時(shí)代風(fēng)采的支撐點(diǎn)，它承載了時(shí)代的內(nèi)涵與精神。一個(gè)具有時(shí)代風(fēng)采的人，必然具備良好的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及積極向上的人生態(tài)度。時(shí)代需要有時(shí)代風(fēng)采的人，而時(shí)代風(fēng)采的人也需要有高尚的個(gè)人品質(zhì)來(lái)支撐。
第三段：追求時(shí)代風(fēng)采的意義和價(jià)值（200字）
追求時(shí)代風(fēng)采，可以使我們更好地融入時(shí)代，更好地與時(shí)代同行。時(shí)代風(fēng)采是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志，是時(shí)代發(fā)展的重要方向。只有具備時(shí)代風(fēng)采的人，才能真正領(lǐng)會(huì)時(shí)代的脈搏，與時(shí)代同呼吸，與時(shí)代共命運(yùn)。追求時(shí)代風(fēng)采，可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步、不斷超越自我，成就自己的人生價(jià)值。同時(shí)，也可以為時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的繁榮貢獻(xiàn)一份力量。
第四段：如何培養(yǎng)和傳承時(shí)代風(fēng)采（200字）
培養(yǎng)和傳承時(shí)代風(fēng)采需要個(gè)人的努力和社會(huì)的呵護(hù)。個(gè)人需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和卓越的學(xué)術(shù)能力。只有這樣，才能契合時(shí)代需求，具備時(shí)代風(fēng)采。此外，社會(huì)也需要關(guān)注時(shí)代風(fēng)采的培養(yǎng)和傳承。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同營(yíng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境，引導(dǎo)并培養(yǎng)孩子們具備時(shí)代品質(zhì)。同時(shí)，媒體和社會(huì)輿論也要關(guān)注和呵護(hù)時(shí)代風(fēng)采，為時(shí)代風(fēng)采的傳承搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。
第五段：個(gè)人對(duì)時(shí)代風(fēng)采的體悟和感悟（200字）
作為一個(gè)普通的人，我自己對(duì)于時(shí)代風(fēng)采的感悟是，在當(dāng)下這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)和反思，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。只有具備這樣的能力和品質(zhì)，我們才能在浩瀚的時(shí)代洪流中找到自己的位置，為時(shí)代的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在追求時(shí)代風(fēng)采的道路上，還需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)守自己的信念和原則，不被時(shí)代浮躁的氛圍所干擾。同時(shí)，我相信每個(gè)人的努力都會(huì)匯聚成時(shí)代發(fā)展的奇跡，只要我們堅(jiān)定追求時(shí)代風(fēng)采的步伐，我們就能創(chuàng)造出屬于自己和時(shí)代的輝煌。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十一
愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。近日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育工作作出系統(tǒng)闡述，給出基本遵循，意義重大深遠(yuǎn)。
“以史為鑒，可以知興替”。近代中國(guó)的屈辱史、苦難史作為愛(ài)國(guó)主義教育舉足輕重的一環(huán)，是革命精神、紅色基因接力傳承的中堅(jiān)力量。然俯視現(xiàn)實(shí)，許多地方開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)多側(cè)重，甚至只停留在歷史教育。這并不能說(shuō)是錯(cuò)的，但一味強(qiáng)調(diào)曾經(jīng)所遭受的苦難，忽略黨和國(guó)家?jiàn)^斗歷程中所取得的輝煌成就，容易滋生狹隘的民族主義，渲染仇恨氛圍。愛(ài)國(guó)主義教育需立足國(guó)情行策、發(fā)展成就、主題教育，不能只上“歷史課”。
上好“國(guó)情行策課”，鞏固愛(ài)國(guó)主義理性根基。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)仍是世界最大的發(fā)展中國(guó)家。積貧羸弱的年代雖已遠(yuǎn)去，偉大斗爭(zhēng)的前路依然兇險(xiǎn)。在此國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要深入開(kāi)展形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)人們?cè)跍?zhǔn)確把握基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，用理性的思維對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行細(xì)致的觀察、分析、思考，清楚認(rèn)識(shí)到中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中所面臨挑戰(zhàn)的復(fù)雜性、艱巨性、嚴(yán)峻性，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀培養(yǎng)正確的歷史觀、大局觀、角色觀，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)定百折不撓的斗爭(zhēng)意識(shí)，弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神。
上好“發(fā)展成就課”，激活愛(ài)國(guó)主義不竭動(dòng)力。中國(guó)近代史雖歷經(jīng)屈辱妥協(xié)、苦難坎坷，但更是一部頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，風(fēng)號(hào)雨泣的奮斗史。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家統(tǒng)一穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)繁榮昌盛，民族偉大復(fù)興。新中國(guó)成立后，我國(guó)取得了許多舉世矚目的輝煌成就。從恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位到港澳回歸，從青藏鐵路到全國(guó)高鐵網(wǎng)，從蛟龍?zhí)柕教鞂m二號(hào)太空實(shí)驗(yàn)室……一樁樁一件件的奮斗成果，無(wú)疑是一針強(qiáng)心劑，激勵(lì)著以青年群體為主的國(guó)人立遠(yuǎn)大志，行康莊路，革弊鼎新，攻堅(jiān)克難，以高度的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)化于心，外化于行。
上好“主題教育課”，貫徹愛(ài)國(guó)主義時(shí)代精神?！拔蛞淹恢G，知來(lái)者之可追”。愛(ài)國(guó)主義教育要在吸取革命斗爭(zhēng)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，以堅(jiān)定的決心將工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代主題上來(lái)。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，將推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，強(qiáng)化改革發(fā)展，緊密聯(lián)系群眾為切入點(diǎn)深入學(xué)習(xí)。要傳承以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。要以承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的新姿態(tài)在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上披荊斬棘，眺望遠(yuǎn)方，將背靠歷史，面向未來(lái)的新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神根植在每一位中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的靈魂深處。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十二
浙江日?qǐng)?bào)(記者馬悅鄭文)3年前，原杭州市學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)陳立群，婉拒民辦學(xué)校兩百萬(wàn)元高薪，獨(dú)自背起行囊，走進(jìn)貴州省的連綿群山，擔(dān)任起黔東南州一所普通中學(xué)的校長(zhǎng)。他開(kāi)出的唯一條件是“分文不取”。
3年后，陳立群站在了聚光燈下——在全國(guó)人民喜迎新中國(guó)成立70周年、第35個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，9月9日，中央宣傳部在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷模”稱號(hào)。
支教的日子里，陳立群做了什么，想著什么，又給當(dāng)?shù)貛Я耸裁醋兓?日前，記者在北京采訪了陳立群，聽(tīng)他講述這些年的支教點(diǎn)滴，他也想通過(guò)《浙江日?qǐng)?bào)》，向家鄉(xiāng)人民分享一個(gè)個(gè)來(lái)自大山深處的喜訊。
“教育者最為重要的就是把外在的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自發(fā)、內(nèi)驅(qū)的強(qiáng)大動(dòng)力。舍此，便不成其為教育?！?/p>
——陳立群《我的教育主張》
課堂內(nèi)外
守住教學(xué)生命線
這兩年開(kāi)學(xué)前，貴州省臺(tái)江縣有了一道獨(dú)特的風(fēng)景：不少村寨鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，為考上大學(xué)的孩子們開(kāi)歡送會(huì)。孩子的臉上充滿自信，家長(zhǎng)眼含熱淚，街頭巷尾都在議論“誰(shuí)家孩子考取大學(xué)了”，每個(gè)人都感受著這份以前少有的榮耀。
，臺(tái)江縣民族中學(xué)全校901名學(xué)生參加高考，450人考取本科，高考增量從全州墊底沖到全州第一;，全校885名學(xué)生參加高考，有561人考取了本科，本科成績(jī)完成率達(dá)到了183%，其中一本線第一次超過(guò)100人。
黔東南州是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的一方主戰(zhàn)場(chǎng)，也是杭州對(duì)口幫扶的地區(qū);臺(tái)江縣是“天下苗族第一縣”，也是國(guó)家級(jí)貧困縣。作為全縣唯一的公辦高中，臺(tái)江民中在陳立群來(lái)此就任校長(zhǎng)之前，教育質(zhì)量堪憂：每年僅有100多人能上二本線，和只有一名學(xué)生考上一本。
“我是從農(nóng)村出來(lái)的，我只有一個(gè)想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當(dāng)時(shí)所處環(huán)境差不多的孩子?！标惲⑷旱闹Ы坛踔跃褪沁@樣簡(jiǎn)單、真誠(chéng)——不為名利、只為初心。
抱著這樣的心愿，陳立群迅速投入到臺(tái)江民中的工作中?？蓻](méi)想到，上任第一天，當(dāng)他走進(jìn)臺(tái)江民中食堂，著實(shí)被“嚇了一跳”：偌大一所學(xué)校，只有一個(gè)食堂一口鍋，師生排著長(zhǎng)隊(duì)半天打不上飯;蒼蠅亂飛，衛(wèi)生狀況堪憂，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)根本無(wú)法保障。
陳立群的眼光確實(shí)與眾不同，他先從改善師生生活條件抓起，著手改善食堂環(huán)境。不到兩個(gè)月時(shí)間，全校3個(gè)年級(jí)分3個(gè)食堂用餐，單獨(dú)開(kāi)設(shè)教工食堂。
偏遠(yuǎn)山區(qū)硬件條件不好能夠理解，可是，整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍之差，才更讓陳立群感到詫異：校園本是安靜之地，可是臺(tái)江民中晚自習(xí)時(shí)間吵吵嚷嚷，老師不管，學(xué)生不學(xué)，完全不是一所學(xué)校應(yīng)該有的樣子。
陳立群立即實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)生全部住校，手機(jī)全部上交，只在周六發(fā)還并限當(dāng)天使用。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不允許在教室討論，每個(gè)班每天檢查評(píng)比，早中晚挨個(gè)教室督察。沒(méi)多久，3000多人、55間鬧哄哄的教室，一下子變得有序起來(lái)。
“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，不靜下來(lái)，怎么能夠想得深遠(yuǎn)呢?”陳立群說(shuō)。
浮躁止于寧?kù)o。新校長(zhǎng)的這根韁繩一拉，這些四處撒歡的學(xué)生們像是被一記無(wú)形的教鞭抽在了心上，立刻進(jìn)入了緊繃狀態(tài)，一盤(pán)散沙式的學(xué)習(xí)氛圍逐漸改變。
溫文爾雅的校長(zhǎng)，動(dòng)起真格來(lái)毫不手軟。走進(jìn)課堂的陳立群，開(kāi)始調(diào)研教學(xué)質(zhì)量。這一次他又被教師的不在狀態(tài)“嚇了一跳”。
“一位高三語(yǔ)文老師講了20多分鐘課，才發(fā)現(xiàn)自己講錯(cuò)了。這不是誤人子弟嘛!”陳立群當(dāng)機(jī)立斷，直接讓這位老師“下課”。沒(méi)過(guò)多久，他又將另一名上課沒(méi)有教案、跟著感覺(jué)走的數(shù)學(xué)老師調(diào)離了崗位。
不到一個(gè)月時(shí)間，兩位老師接連被調(diào)崗，在臺(tái)江縣教育界迅速傳開(kāi)，大家都被這位鐵腕校長(zhǎng)雷霆般的整頓魄力震驚了。
“老師們的精神一下子都繃緊了。”臺(tái)江民中副校長(zhǎng)粟高勝說(shuō)，大家都開(kāi)始反思自身的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式，深刻理解陳立群口中的“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的含義，“大家備課、上課都很積極，教學(xué)上變得認(rèn)真嚴(yán)格、質(zhì)量有了長(zhǎng)足進(jìn)步?！?/p>
短短兩個(gè)月，陳立群制定了16項(xiàng)管理制度，整頓校風(fēng)教風(fēng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，臺(tái)江民中經(jīng)歷了讓人耳目一新的巨變，這所原本渙散的學(xué)校終于回到了正常軌道。
6月7日，是陳立群來(lái)到臺(tái)江民中帶出的第一屆畢業(yè)生高考的日子。兩個(gè)星期后，當(dāng)揭開(kāi)榜單看到成績(jī)的那一刻，所有人都感到欣喜——二本以上上線人數(shù)達(dá)到了近300人，是以往的3倍。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十三
貴州省臺(tái)江縣地處大山深處，而那里一所學(xué)校學(xué)子的冷暖，卻牽動(dòng)著來(lái)自千里之外的浙江一位校長(zhǎng)的心。今年，是他在臺(tái)江的第三個(gè)年頭了。他就是貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群。
“給我百萬(wàn)，還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開(kāi)心?！标惲⑷赫f(shuō)。
鼓勵(lì)輟學(xué)學(xué)子重返校園、陪伴生病孩子輸液到深夜，陳立群用愛(ài)心呵護(hù)著他的學(xué)生，成為他們心中的“陳爸爸”。
陳立群更將教育改變命運(yùn)的理念傳到了苗寨?！罢嬲拿撠毷蔷衩撠?，我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山?！边@就是陳立群的心愿，他號(hào)召老師們走進(jìn)寨子、走進(jìn)學(xué)生家中做宣傳動(dòng)員工作，大力宣傳“考出一個(gè)孩子、脫貧一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)寨子”，啟發(fā)群眾重視教育，用教育阻斷貧窮代際傳遞。
為激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，陳立群開(kāi)辦了以“關(guān)注百姓困難，倡導(dǎo)刻苦精神，完善健美人格，體現(xiàn)教育公平”為理念的“甘霖班”，現(xiàn)已成為臺(tái)江民中教育的金字招牌，吸引了眾多周邊市縣的尖子生入讀。
從在杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)辦宏志班，到苗鄉(xiāng)支教之路，是陳立群對(duì)教育公平的踐行?！敖虝?shū)育人，一生只做一件事?！边@是他樸實(shí)的誓言，也是他畢生的追求和信念。
三年多來(lái)，陳立群將越來(lái)越多的苗鄉(xiāng)學(xué)子送到了他們向往的學(xué)府，為苗鄉(xiāng)播下希望的種子。，臺(tái)江民中901名學(xué)生參加高考，450人考取本科，增量從全州墊底沖到了全州第一。來(lái)，臺(tái)江高考沒(méi)有一個(gè)考生上過(guò)600分，這一次“破紀(jì)錄”達(dá)到8人。陳立群帶來(lái)興師重教的“星星之火”，正在成為照亮苗鄉(xiāng)孩子們未來(lái)的那縷光。
“作為一名教師，我們的快樂(lè)和幸福就在于能給孩子們一雙翅膀，讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠(yuǎn)。這雙翅膀，就是我們的愛(ài)與責(zé)任?！标惲⑷赫f(shuō)。
“中國(guó)那么大，教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)那么多，總要有人站出來(lái)去做這件事。”說(shuō)到支教之路對(duì)自己的影響，陳立群感激地講：“我一直感恩過(guò)去的宏志生、現(xiàn)在的苗族同胞，是他們給了我想做一點(diǎn)平民教育工作的機(jī)會(huì)，是他們提升了我的教育理念，是他們提升了我的辦學(xué)思想，是他們豐富了我的人生閱歷?！?/p>
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十四
“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)——請(qǐng)問(wèn)，歷史上曾有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么?沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。”偉大的長(zhǎng)征早就以其英雄的史詩(shī)永遠(yuǎn)載入了中國(guó)革命的史冊(cè)。今年是偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年，央視四套前不久重播了以長(zhǎng)征為題材的電視劇《長(zhǎng)征》。這是一部感天撼地的劇作。這部電視劇幾年前就已經(jīng)看過(guò)，這次重播，相信許多人會(huì)一集不拉地再看，會(huì)再一次地被震撼，被感動(dòng)。長(zhǎng)征的艱難是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人想象的，真可謂驚天地，泣鬼神。長(zhǎng)征途中，我們英雄的紅軍，每天要面臨幾十架敵機(jī)的偵察轟炸，面對(duì)幾十萬(wàn)敵軍的圍追堵截，途中又沒(méi)有根據(jù)地可作為依托，紅軍所經(jīng)過(guò)的地方，又多數(shù)是貧窮落后的地區(qū)，部隊(duì)要想籌集到自己所需的給養(yǎng)該是何其艱難?？梢韵胂?，紅軍是在怎樣缺衣少食，缺醫(yī)少藥的情況下每天還要行軍打仗，但是，在毛主席的英明指揮下，英雄紅軍二占遵義，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，不僅巧妙地調(diào)動(dòng)了敵人，迷惑了敵人，拖垮了敵人，而且達(dá)到了消滅敵人，使戰(zhàn)局始終朝著有利于我的方向發(fā)展，而長(zhǎng)征途中最精彩，最驚心動(dòng)魄的一仗，要數(shù)飛奪盧定橋了，為了粉碎國(guó)民黨妄想紅軍成為石達(dá)開(kāi)第二的夢(mèng)想，我們的英雄居然在下雨路滑的山路上，在一天的時(shí)間里奔襲240里!要知道，他們是在長(zhǎng)途行軍，連續(xù)作戰(zhàn)，是在吃不飽，睡不好的極端疲憊的情況下完成這一壯舉的。這該是怎樣的壯舉啊!如果沒(méi)有這一天240里，如果國(guó)民黨增援部隊(duì)搶先到達(dá)盧定橋，紅軍的命運(yùn)會(huì)如何，是人們不敢想象的。由于缺衣少食，饑寒交迫，有多少英雄倒在了雪山，長(zhǎng)眠在了草地!整個(gè)長(zhǎng)征，我們英雄的紅軍，由離開(kāi)江西蘇區(qū)時(shí)的9萬(wàn)多人，到長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)僅剩一萬(wàn)多人!可以說(shuō)，烈士的鮮血灑滿了漫漫長(zhǎng)征路!巨大的犧牲，也從一個(gè)側(cè)面宣示著長(zhǎng)征的艱難。
說(shuō)到長(zhǎng)征，還不能不說(shuō)到遵義會(huì)議，遵義會(huì)議前，由于王明左傾路線把持了中央的領(lǐng)導(dǎo)大權(quán)，不僅造成了第五次反圍剿的失敗，致使紅軍損失慘重，使無(wú)數(shù)英雄的紅軍犧牲了生命，最終導(dǎo)致根據(jù)地的丟失，紅軍被迫長(zhǎng)征，而且，在長(zhǎng)征途中，又執(zhí)行了一條錯(cuò)誤的逃跑路線，搬著各種裝備輜重，壇壇罐罐長(zhǎng)征，最終導(dǎo)致湘江一役，紅軍犧牲大半!如果不是遵義會(huì)議確立了毛在黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，紅軍長(zhǎng)征會(huì)是什么結(jié)局是不可想象的。
電視劇尤其值得一提的是，貫穿全劇的如泣如訴的紅軍歌曲《十送紅軍》，那是一首歌嗎?那是一首歌，那是一首攝人心魄，撼人心靈的歌，那是一首用鮮血寫(xiě)成的懷念親人，歌頌英雄的歌，那是一首激勵(lì)后人勿忘歷史，奮發(fā)向上的歌。史詩(shī)般的長(zhǎng)征，雖然已經(jīng)過(guò)去八十年了，但是，我們英雄的紅軍的大無(wú)畏的英雄氣慨，藐視一切敵人和困難的勇氣，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，不屈不撓的精神，將永遠(yuǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族寶貴的精神財(cái)富。
有時(shí)，人們會(huì)想，革命前輩拋頭顱，灑熱血，為了什么呢?難道不是為了絕大多數(shù)人民的幸福，難道只是為了少數(shù)人的富有?當(dāng)然不是。因?yàn)榕f中國(guó)本身就是少數(shù)人的天堂!如果只是為了少數(shù)人，而不是為了大多數(shù)人的翻身解放，中國(guó)革命還有必要進(jìn)行嗎?中國(guó)革命還能夠進(jìn)行嗎?還能夠取得成功嗎?顯然不能。為絕大多數(shù)人謀利益，謀幸福，才是中國(guó)革命的初衷，才是中國(guó)革命不變的選擇。如果這些革命前輩能夠活到今天，看到中國(guó)只是少數(shù)人富有，甚至在逐步成為少數(shù)人的天堂，會(huì)不會(huì)象有的人說(shuō)的那樣，會(huì)被氣死，有可能的，因?yàn)槭挛镆呀?jīng)走向了革命初衷的反面。
偉大的英雄的紅軍萬(wàn)歲!偉大的英雄的紅軍不朽!
長(zhǎng)征精神相關(guān)心得體會(huì)：
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2.弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神心得體會(huì)
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展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十五
學(xué)校是建起來(lái)了,但如何留住孩子卻成了難題。為留住這些學(xué)生,家訪成了張桂梅最重要的工作。有些學(xué)生的家,路太難走,連車(chē)都租不到,只能徒步前行。一個(gè)假期甚至兩個(gè)假期,即便馬不停蹄,張桂梅也只能走完一屆學(xué)生的家。盡管如此,她依然堅(jiān)持，“無(wú)論如何,我一定要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看?！?/p>
一次家訪,到山下,師傅告訴張桂梅,車(chē)上不去了。但學(xué)生的家在山頂上，僅有一條不超過(guò)半米的山路,路的一邊是萬(wàn)丈懸崖。如果走路的話需要6個(gè)小時(shí),為了節(jié)省時(shí)間,張桂梅搭乘鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車(chē)上山。“當(dāng)時(shí)坐在車(chē)上,我都不敢低頭，摩托車(chē)稍微歪一點(diǎn),就會(huì)跌入懸崖粉身碎骨。”想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,張桂梅至今心有余悸。學(xué)生下山來(lái)接她,在半山相遇時(shí),張桂梅第一句話就問(wèn)她，“你為什么要回這兒來(lái)啊?你怎么還想老回這兒啊?這地方你怎么回來(lái)的啊?”女孩低著頭淡淡地說(shuō)，“老師，我不回來(lái),我上哪兒去啊?”張桂梅無(wú)言以對(duì)。這樣的家訪已持續(xù)11年,覆蓋學(xué)生1345名,行程近11萬(wàn)公里,哪怕摔斷過(guò)肋骨、迷過(guò)路、發(fā)過(guò)高燒、舊病復(fù)發(fā)暈倒在路_ ....正是這一次次的家訪,更加堅(jiān)定張桂梅將女子高中繼續(xù)發(fā)展下去的信念。她不希望山里的孩子因?yàn)闆](méi)能接受教育,在不到15歲的年紀(jì)就結(jié)婚生子,然后將缺失文化帶來(lái)的無(wú)知和貧困又一代代傳下......
她孜孜以求!
作為黨支部書(shū)記、校長(zhǎng),張桂梅總是孜孜以求，每件事都親力親為。2008年,女子高中建校時(shí)只有3個(gè)班94名學(xué)生，張桂梅喊孩子們起床上課都比較方便。第二年擴(kuò)招了5個(gè)班，班級(jí)數(shù)由此增加到8個(gè)，日常工作量增加不少。尤其是每天早上打掃學(xué)校衛(wèi)生,逐間宿合喊學(xué)生起床,確實(shí)不是一件容易的事。于是,張桂梅就有了她的小喇叭。每天早上,小喇叭就會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起:“姑娘們,起床讀書(shū)啦。”從起床到出操,再到課間休息,以及晚上睡覺(jué)前,小喇叭一直回響在校園里。學(xué)生們說(shuō)，聽(tīng)到小喇叭的聲音,心里特別踏實(shí),如果張桂梅出差或出去開(kāi)會(huì)了,一天聽(tīng)不到小喇叭聲音就覺(jué)得像缺少一種什么東西,甚至心里都會(huì)有不安的感覺(jué)。張桂梅說(shuō):“我要用這樣的方式，讓學(xué)生們知道,我一直就在學(xué)生的身邊守護(hù)著她們，一直和她們?cè)谝黄?。?/p>
聽(tīng)的歌謠,有時(shí)講述一個(gè)自編的故事,孩子們的學(xué)習(xí)興趣就這樣被調(diào)動(dòng)了起來(lái),慢慢地成績(jī)也上來(lái)了。天道酬勤,張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報(bào)。11年來(lái),女子高中已經(jīng)畢業(yè)1645名學(xué)生,連續(xù)9年高考綜合上線率保持100%。2019年,畢業(yè)學(xué)生118名,109人上了本科線,9人上了?？凭€。但與此同時(shí),張桂梅的身體每況愈下,肺纖維化、肺氣腫等疾病日益嚴(yán)重,醫(yī)生說(shuō)她的生命可能不會(huì)超過(guò)2年了,但多次與死神擦肩而過(guò)的張桂梅總是笑著說(shuō):“感謝每天清晨能夠醒來(lái),又能看到新的陽(yáng)光!”
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十六
今年是中國(guó)工農(nóng)紅軍三大主力第一、第二、第四方面軍勝利會(huì)師70周年。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命斗爭(zhēng)史上的重大歷史事件，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上壯麗輝煌的一頁(yè)，也是二十世紀(jì)人類歷史上一個(gè)無(wú)與倫比的偉大壯舉。
二十世紀(jì)三十年代中葉中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征堪稱當(dāng)時(shí)中國(guó)革命與反革命、光明與黑暗兩種命運(yùn)的一場(chǎng)大搏斗。在紅軍長(zhǎng)征中，蔣介石糾集重兵，“天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬(wàn)大軍圍追堵截”，企圖置中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍于死地。在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏擊中，黨的內(nèi)部也發(fā)生了正確指導(dǎo)思想與錯(cuò)誤指導(dǎo)思想之間的尖銳斗爭(zhēng)。特別是在中央紅軍長(zhǎng)征之初，由于“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，紅軍遭到慘重?fù)p失，湘江一戰(zhàn)，全軍折損過(guò)半，由8萬(wàn)多人銳減至3萬(wàn)多人。1935年1月召開(kāi)的遵義會(huì)議，糾正了軍事上和組織上的錯(cuò)誤，在事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，才使得紅軍變被動(dòng)為主動(dòng)。后來(lái)又戰(zhàn)勝了張國(guó)燾分裂黨、分裂紅軍的圖謀。極端惡劣的自然環(huán)境也使長(zhǎng)征中的紅軍一再面臨能否克服艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)受饑寒傷病折磨的嚴(yán)重考驗(yàn)。但是，英勇的工農(nóng)紅軍在毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的卓越指揮下，以非凡的智慧和勇氣，運(yùn)用機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以百折不撓的革命精神和所向無(wú)敵的英雄氣概，翻越了陡峭險(xiǎn)峻終年積雪的座座高山，跨過(guò)了激流洶涌、難以渡過(guò)的條條江河，穿過(guò)了沼澤密布、神秘莫測(cè)的茫茫草地，沖出了國(guó)民黨重兵一層又一層、一次又一次的圍追堵截，縱橫馳騁于湘鄂川黔滇等14個(gè)省，長(zhǎng)驅(qū)6.5萬(wàn)里，進(jìn)行重要戰(zhàn)役戰(zhàn)斗近600次，終于戰(zhàn)勝了優(yōu)勢(shì)敵軍窮兇極惡的圍追堵截，克服了數(shù)不清的自然界的艱難險(xiǎn)阻，先后到達(dá)陜甘地區(qū)。1936年10月，以紅軍三大主力會(huì)寧、靜寧會(huì)師為標(biāo)志，歷時(shí)兩年、長(zhǎng)達(dá)數(shù)萬(wàn)里的中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征宣告勝利結(jié)束。
長(zhǎng)征的勝利，使中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍渡過(guò)了第五次反“圍剿”失敗以來(lái)最危險(xiǎn)、最艱難的時(shí)期，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn);長(zhǎng)征的勝利，鍛煉和保存了革命力量，集中了各路紅軍的經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，使紅軍成為一支更加堅(jiān)強(qiáng)的部隊(duì);長(zhǎng)征的勝利，是紅軍以實(shí)際行動(dòng)宣傳和踐行了中國(guó)共產(chǎn)黨的政治主張，擴(kuò)大了黨的政治影響，極大地振奮了全國(guó)各族人民的革命斗志;長(zhǎng)征的勝利，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨北上抗日的戰(zhàn)略方針，將中國(guó)革命的大本營(yíng)從長(zhǎng)江南北轉(zhuǎn)移到了大西北，三大主力紅軍轉(zhuǎn)移到靠近抗日前線的西北，為革命新高潮的掀起、抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);長(zhǎng)征的勝利，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的大發(fā)展創(chuàng)造了條件，是此后中國(guó)革命勝利進(jìn)軍的前奏曲，對(duì)中國(guó)乃至世界歷史都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響;長(zhǎng)征的勝利，也是人類創(chuàng)造的一大奇跡，是一座高聳入云的歷史豐碑，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)工農(nóng)紅軍和中華民族永遠(yuǎn)的驕傲。
紅軍的長(zhǎng)征，不僅是一次杰出的軍事成就，還是一次具有深遠(yuǎn)影響的_運(yùn)動(dòng)。它保證了整個(gè)中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的生存和發(fā)展，在某種意義上，紅軍長(zhǎng)征途中的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上乃是“遷移中的共和國(guó)”;長(zhǎng)征的艱苦，鍛煉出了人們的紀(jì)律性和獻(xiàn)身精神，身居領(lǐng)袖地位的毛澤東，遂能將共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)變成前進(jìn)的動(dòng)力，后就取得了全國(guó)勝利。
如今，人們習(xí)慣地把中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征中表現(xiàn)出的革命英雄主義精神稱為“長(zhǎng)征精神”。長(zhǎng)盛不衰的長(zhǎng)征精神，是不同時(shí)期人們的永恒的話題。10月，江澤民在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利六十周年的講話中則將長(zhǎng)征精神概括升華為把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神;為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神;堅(jiān)持獨(dú)立自主，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神;顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神;緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。而這其中，對(duì)革命的無(wú)限忠誠(chéng)和對(duì)黨的堅(jiān)定信念，是紅軍長(zhǎng)征精神的根本要義，這是紅軍將士最終戰(zhàn)勝敵人、克服險(xiǎn)阻的原動(dòng)力，是派生長(zhǎng)征精神其他要義的初始源泉，是整個(gè)長(zhǎng)征精神之源;不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲是紅軍長(zhǎng)征精神狀態(tài)的集中體現(xiàn)，這是紅軍將士在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中基于理想信念所鑄成的革命英雄主義氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，沒(méi)有這種精神狀態(tài)，就不可能取得長(zhǎng)征的勝利，也就沒(méi)有長(zhǎng)征精神;實(shí)事求是地思想路線和機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，是紅軍長(zhǎng)征精神得以發(fā)揮的正確指南，只有在這正確路線和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)下，上述精神才能結(jié)出燦爛之果，引導(dǎo)革命取得勝利;顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)的高尚品德，是紅軍長(zhǎng)征精神轉(zhuǎn)化成凝聚力、戰(zhàn)斗力的一個(gè)重要條件;緊緊依靠人民群眾，獲得人民群眾的支援與幫助，是紅軍長(zhǎng)征精神得以形成的重要的外部條件和力量基礎(chǔ)。今天，紅軍長(zhǎng)征精神早已突破了時(shí)代和國(guó)度的界限，成為人類共有的巨大精神財(cái)富。
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