總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的重復(fù)敘述，更重要的是提煉經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律，為未來(lái)提供參考和借鑒?？偨Y(jié)時(shí)要注重客觀性和客觀評(píng)價(jià)，避免主觀偏見(jiàn)和個(gè)人情感的干擾。以下范文可以作為大家寫總結(jié)時(shí)的參考，希望可以幫到大家。
教科室工作總結(jié)題目篇一
作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實(shí)干精神，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教科室的工作羅列概述如下：三個(gè)“注重”、三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。
注重真做實(shí)干。組織開(kāi)展課題申報(bào)、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫的指導(dǎo)過(guò)程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫開(kāi)題報(bào)告，如何進(jìn)行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課題實(shí)施方案，如何開(kāi)展過(guò)程性研究，如何進(jìn)行中期管理，如何撰寫結(jié)題報(bào)告等。除此之外，教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語(yǔ)文工作室，組織開(kāi)展校際教科研活動(dòng)，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。
注重過(guò)程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié)，而在于過(guò)程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽(tīng)取部分老師的建議，過(guò)行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間中所進(jìn)行的教研主題，期初通過(guò)學(xué)科大組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議布置落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn)，下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》，要求制定詳盡的計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課人員，通過(guò)將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺(tái)，期末進(jìn)行書面總結(jié)，盤點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況，進(jìn)行自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門評(píng)價(jià)相結(jié)合，在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次是通過(guò)“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個(gè)資源，點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上，本學(xué)期學(xué)校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
本學(xué)期來(lái)，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識(shí)明顯提升?，F(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開(kāi)題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。
獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。
本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻(xiàn)。
推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無(wú)論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無(wú)不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過(guò)課題研究的實(shí)施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，在本年度的教研活動(dòng)中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報(bào)送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。
推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開(kāi)發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開(kāi)拓創(chuàng)新為開(kāi)發(fā)原點(diǎn)，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團(tuán)文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，豐富活動(dòng)形式，把教研、科研有機(jī)融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。
教科室工作總結(jié)題目篇二
在深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，“科研興?！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺(jué)的實(shí)踐行動(dòng)，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動(dòng)力，愈來(lái)愈顯示出其強(qiáng)大的生命力。“科研開(kāi)路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢(shì)，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識(shí)。一學(xué)期來(lái)，全校教師以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規(guī)劃為目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究，從培養(yǎng)學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為積極推動(dòng)我校科研工作的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開(kāi)展。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級(jí)的培訓(xùn)之外，擴(kuò)大培訓(xùn)面，更重要的還是校本培訓(xùn)，根據(jù)本校實(shí)際和教師狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師教科研求真、合作、創(chuàng)造的意識(shí)，不斷更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。
我校認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和新課程理論知識(shí)，圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問(wèn)題開(kāi)展深入研究，如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面，請(qǐng)學(xué)校骨干教師，圍繞主題，進(jìn)行了專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個(gè)重要的載體——教育科研。事實(shí)證明，一位名教師一定是有先進(jìn)的教育理念、積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的探索者。在實(shí)施名師工程的過(guò)程中，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨(dú)特風(fēng)格，成為名教師的必由之路。我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，著力校本培訓(xùn)”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目蒲泄歉申?duì)伍。與此同時(shí)，學(xué)校還樹立一些教科研工作的先進(jìn)典型，善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用“結(jié)、幫、帶”的方式來(lái)帶動(dòng)相對(duì)缺乏理論知識(shí)和方法技能的教師開(kāi)展科研活動(dòng)，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的優(yōu)秀科研隊(duì)伍。
教育行政部門和社會(huì)團(tuán)體的學(xué)術(shù)性活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的開(kāi)展。學(xué)校不僅激勵(lì)相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習(xí)、踴躍嘗試、拼搏爭(zhēng)光，而且認(rèn)可老師在這些活動(dòng)中獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào)，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時(shí)，學(xué)校積極承擔(dān)有關(guān)協(xié)作活動(dòng)，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺(tái)，展示自我。學(xué)校組織教師參加各級(jí)教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評(píng)，再上報(bào)。學(xué)校鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達(dá)到一個(gè)較高的層次，必須開(kāi)展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題研究，而是結(jié)合教師日常教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展以解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題為主要內(nèi)容的行動(dòng)性研究，讓科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以科研促進(jìn)教學(xué)。
教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計(jì)劃，學(xué)期末做好工作總結(jié)），又加強(qiáng)了課題研究過(guò)程的.監(jiān)督檢查，包括對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)施過(guò)程的定期檢查，督促項(xiàng)目承擔(dān)者定期匯報(bào)，召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)教師科研過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。
本學(xué)期繼續(xù)對(duì)省級(jí)課題《流動(dòng)兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與學(xué)校的生命教育進(jìn)行整合，進(jìn)行了“關(guān)注流動(dòng)兒童”生命教育周活動(dòng)，創(chuàng)造性的開(kāi)展了“流動(dòng)兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動(dòng)”，金壇電視臺(tái)、《金壇教育》、《常州教育》進(jìn)行了大量的報(bào)道，受到了教育行政部門和社會(huì)的好評(píng)。
在全校教師的積極參與下，我校又積極申報(bào)了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī)，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作；為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)，探索開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
教科室工作總結(jié)題目篇三
這學(xué)期，我校教科室在區(qū)教科室和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)示范引領(lǐng)，提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期，教科室結(jié)合學(xué)校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、協(xié)作集團(tuán)課堂展示、吳江區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)契機(jī)，教研結(jié)合，確立研究主題，通過(guò)專題式的研究方法，達(dá)到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開(kāi)展一次課題研討活動(dòng)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)地把握課題研究的動(dòng)態(tài)，為課題研究的方向做好適時(shí)的調(diào)控。
2、求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺(tái)，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時(shí)做好資料的收集和整理工作，并及時(shí)上傳研究資料。
3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報(bào)，共有6個(gè)課題被立項(xiàng)。為了督促教師做好個(gè)人課題的研討、資料的收集、整理，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學(xué)期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學(xué)年課題設(shè)立了課題研究管理手冊(cè)，學(xué)校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，及時(shí)召開(kāi)了課題主持人會(huì)議，學(xué)習(xí)了課題管理手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。為了使學(xué)年課題的研究做到求真、務(wù)實(shí)，我們定期的對(duì)教師的學(xué)年課題管理手冊(cè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，以確保教師的學(xué)年課題研究順利開(kāi)展。
1、建立班級(jí)讀書角，每學(xué)期初由學(xué)校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱管理。各班定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)。低年級(jí)在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學(xué)生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級(jí)每月舉行一次讀書沙龍，學(xué)生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語(yǔ)文老師精選班級(jí)優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年讀寫大賽。本學(xué)期，我們組織老師認(rèn)真輔導(dǎo)，做好讀寫大賽的初賽評(píng)比工作，推薦學(xué)生參加決賽，趙英迪同學(xué)獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、認(rèn)真組織好4——6年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文賽，為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺(tái)。
4、做好優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期在3——6年級(jí)中開(kāi)展優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來(lái)鼓勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級(jí)”的評(píng)比工作，期初，根據(jù)老師自薦、教科室初評(píng)的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校書香班級(jí)名單。五月初，通過(guò)查閱資料、觀看學(xué)生讀書成果展示、查看班級(jí)讀書文化建設(shè)等評(píng)比活動(dòng)，推薦六（2）班參加吳江區(qū)“書香班級(jí)”評(píng)比并獲評(píng)吳江區(qū)“書香班級(jí)”。
1、不斷創(chuàng)新?？幾Ｎ覀兝^續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)校刊質(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)。我們把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長(zhǎng)也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的窗口。
2、做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、及時(shí)更新，使其成為教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育問(wèn)題的重要平臺(tái)。同時(shí)積極開(kāi)展向各級(jí)各類教育部門征文、征評(píng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)布學(xué)?？蒲行畔?，推進(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級(jí)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)。組織學(xué)生參加吳江區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)決賽獲一等獎(jiǎng)。期末做好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果統(tǒng)計(jì)并及時(shí)上報(bào)教研室。
教科室工作總結(jié)題目篇四
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,學(xué)校教科室積極開(kāi)展教科研的各項(xiàng)工作:即緊緊圍繞著“為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)”這一中心,堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重實(shí)際,注重實(shí)踐,注重實(shí)效,增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)與能力,努力推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革,基本完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。具體工作如下:
一、加強(qiáng)教科研的隊(duì)伍建設(shè),提高廣大教師教科研的意識(shí)和能力。,更新教學(xué)理念,提高教師教科研素質(zhì)。認(rèn)真組織老師積極主動(dòng)投身于培訓(xùn)和教改中,在各教研組、年級(jí)備課組展開(kāi)理論學(xué)習(xí),有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng),使教師在新的教改形勢(shì)下,通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高全體教師的教科研水平和教育教學(xué)水平,使廣大教師能緊跟教學(xué)改革步伐,以現(xiàn)代化教學(xué)思想武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教改實(shí)踐。
二、健全教科研制度,強(qiáng)化課題管理力度,重視課題研究的過(guò)程管理。本學(xué)期,教科室繼續(xù)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教科研制度,進(jìn)一步完善教科室工作制度,使學(xué)校教科研工作日?；?、制度化,切實(shí)落實(shí)了課題的過(guò)程管理,堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo),比較扎實(shí)有效地開(kāi)展了各學(xué)科的課題研究。我們?cè)谡n題研究中,嚴(yán)禁搞形式,走過(guò)場(chǎng),在過(guò)程管理上下工夫,認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過(guò)程,做好課題資料、個(gè)案研究、論文撰寫工作,以此讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。由于狠抓課題研究的過(guò)程管理,從而保證了課題研究扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
三、認(rèn)真完成上級(jí)科研部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。做好了區(qū)級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題等和日?？蒲泄芾砉ぷ?。本學(xué)期,我校校級(jí)立項(xiàng)目課題14個(gè)。
五、響應(yīng)中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,進(jìn)一步做好我校的師德建設(shè)培訓(xùn)工作,組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。
六、配合學(xué)校語(yǔ)文組繼續(xù)舉辦《風(fēng)華》文學(xué)社,并出了五期《風(fēng)華》校報(bào);
七、實(shí)施名師工程
推進(jìn)學(xué)校名師工程,認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報(bào),期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng),深入課堂教學(xué)研究。開(kāi)展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
八、認(rèn)真督促各教研組開(kāi)展“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”等一系列工作;
以上是20xx學(xué)年第一學(xué)期我校教科室工作的簡(jiǎn)要總結(jié),雖已做了不少工作,但仍存在一些不足。在今后的工作中,教科室將進(jìn)一步激發(fā)教師的科研積極性,依靠學(xué)校行政的支持,依靠廣大教職工幫助和配合,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)的水平及質(zhì)量。及時(shí)傳遞教育科研及教育教學(xué)改革的信息,及時(shí)挖掘優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和合作精神,虛心聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)及建議,為學(xué)?？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展努力工作。
教科室工作總結(jié)題目篇五
本學(xué)期學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機(jī)融合起來(lái)，以各級(jí)各類“十五”課題的規(guī)范運(yùn)作和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
當(dāng)今教師，教書育人的同時(shí)自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學(xué)校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學(xué)期于每周三下午政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前的二十分鐘開(kāi)展了“校園文化建設(shè)交流活動(dòng)”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂(lè)，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩(shī)，一幅充滿靈氣的畫，一個(gè)精辟獨(dú)到的見(jiàn)解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動(dòng)開(kāi)始至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際和生活體會(huì)以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深??；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時(shí)代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請(qǐng)了學(xué)生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動(dòng)事例的講解、有教育焦點(diǎn)的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂(lè)的獨(dú)特魅力……每次活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了學(xué)校工作的長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識(shí)的辦學(xué)目標(biāo)的定位。我們樹立了這樣的一個(gè)理念：從京口實(shí)小走出去的每一位老師、每一個(gè)孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進(jìn)我校校園文化建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。
本學(xué)期教科室進(jìn)一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效。我們要求課題研究要在申報(bào)立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，教科室將組織人員審閱各課題本學(xué)期的具體研究計(jì)劃，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。實(shí)驗(yàn)教師們認(rèn)真執(zhí)行課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，收集好課題過(guò)程資料以及個(gè)案研究、論文撰寫工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學(xué)校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》本學(xué)期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問(wèn)題作了相應(yīng)的調(diào)整。我們?cè)劝研１菊n程安排在間周一節(jié)的音樂(lè)課中由音樂(lè)老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學(xué)科的教師去教不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗w的內(nèi)容實(shí)在是太多了。為此我校領(lǐng)導(dǎo)再次拜訪并請(qǐng)教了陳國(guó)安教授商量調(diào)整方案，后行政會(huì)經(jīng)過(guò)多次討論，初步調(diào)整準(zhǔn)備以講座的方式來(lái)呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來(lái)編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強(qiáng)的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應(yīng)的調(diào)整，聘請(qǐng)了一些音樂(lè)和體育教師加盟。
教師針對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容，再通過(guò)上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個(gè)方面去講，分幾個(gè)講時(shí)，各放在哪一個(gè)年級(jí)比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學(xué)的前提下，把校本課程地實(shí)施作為常規(guī)工作，與教育教學(xué)融為一體，面向全體學(xué)生分層實(shí)施。我們還設(shè)想在相應(yīng)年級(jí)設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)為單位，跳出學(xué)科局限；以京劇為視點(diǎn)，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過(guò)京劇了解中國(guó)文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案，正在進(jìn)行講稿的進(jìn)一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實(shí)施能有更美好的前景。
教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié)，倡導(dǎo)勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用認(rèn)真撰寫、專家修改、獲獎(jiǎng)發(fā)表為主、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方法相結(jié)合，努力使教改論文的撰寫能出成績(jī)，出成果。老師們積極參加了國(guó)家、省、市、區(qū)的各級(jí)各類的教育教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期，教師論文獲獎(jiǎng)上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評(píng)選、區(qū)課改論文評(píng)選等各級(jí)各類論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)英語(yǔ)報(bào)》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊雜志上。成績(jī)的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。
在過(guò)去的一學(xué)期里，教科室的工作取得了一些進(jìn)展，切實(shí)推進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學(xué)期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動(dòng)學(xué)校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
教科室工作總結(jié)題目篇六
本學(xué)期，教科室堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，高舉減負(fù)增效大旗，扎實(shí)推進(jìn)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；同時(shí)積極實(shí)施以《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》為龍頭課題的研究組織工作，取得了一些成效。簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)案建設(shè)本學(xué)期學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)重點(diǎn)將學(xué)案編制、使用與提高課堂實(shí)效，將減負(fù)增效與課題研究有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性和有效性。10月31日，區(qū)教研室萬(wàn)榮慶主任在階梯教室給全校老師做了《課堂教學(xué)中五個(gè)基本技能》專題講座。從教學(xué)的五個(gè)最基本技能出發(fā)，跟全體老師們交流了關(guān)于怎樣“說(shuō)課”“評(píng)課”“撰寫教學(xué)案例”“備課”和“上課”的話題。整個(gè)講座，既有高屋建瓴的理論高度，又有扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐技能，不僅教會(huì)老師們應(yīng)該怎么做，還提示老師們?cè)鯓硬拍茏龊茫蠹衣?tīng)了很有啟迪收獲。
新北區(qū)中學(xué)“高中物理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”和“中學(xué)地理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”三年發(fā)展匯報(bào)和成果展示活動(dòng)在新橋中學(xué)舉行，物理和地理教研組的全體教師參加了觀摩活動(dòng)，分別觀摩了一節(jié)課堂展示課，聽(tīng)取了高中物理培育室的“物理學(xué)習(xí)方法選用”和“地理培育室的“示意圖的應(yīng)用研究”專題講座，拓展了大家的視野。
2、組織開(kāi)展教師論壇交流活動(dòng)。
為了促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí)，集思廣益，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上“新中教師論壇”活動(dòng)，圍繞減負(fù)背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，讓教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專題研究和反思，在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流，很好地發(fā)揮了教師的智慧，大家相互學(xué)習(xí)，相互啟迪，相互提高。
3、加強(qiáng)校本教研，發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。
本學(xué)期為了提高校本教研的實(shí)效性，以減負(fù)增效為重點(diǎn)，以完善學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用為抓手，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后延伸三各環(huán)節(jié)加以完善，提高課堂效率。為了發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開(kāi)展了骨干教師研討課活動(dòng)，全體老師到場(chǎng)聽(tīng)課、觀摩，采取一人主評(píng)，其他老師網(wǎng)上評(píng)課的方式對(duì)所開(kāi)設(shè)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。先后有朱衛(wèi)東、謝亮、周文榮、丁涵松、莫文曉開(kāi)設(shè)了公開(kāi)研究課，探索了學(xué)案編制使用與提高課堂效率結(jié)合之路，高中英語(yǔ)教研組由于工作創(chuàng)新，成績(jī)突出，榮獲江蘇省高中英語(yǔ)課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體稱號(hào)。
4．加強(qiáng)課題研究培訓(xùn)。
問(wèn)題及對(duì)策》子課題組長(zhǎng)左彩英到山東濟(jì)南參加了中央教科所舉行的為期一周的課題培訓(xùn)活動(dòng)，周宏兵老師代表學(xué)?！缎抡n改背景下教師培養(yǎng)模式的研究》課題組參加了教育部國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)舉辦的課題培訓(xùn)與表彰活動(dòng)，學(xué)校被評(píng)為“國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)十一五教科研先進(jìn)集體”。
5、組織了教學(xué)論文撰寫培訓(xùn)與送評(píng)。
引導(dǎo)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)成功個(gè)案，結(jié)合教育理論，撰寫教學(xué)論文，積極組織參加區(qū)、市、省論文的征集評(píng)比工作。20xx“師陶杯”黃云芳老師《通過(guò)政治課的模塊教學(xué)來(lái)實(shí)施網(wǎng)癮干預(yù)》，論文獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校其他老師論文獲二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)13篇；20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng)1篇（李新敏老師“淺談高中語(yǔ)文散文閱讀課型”），二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)13篇。20xx新北區(qū)論文評(píng)比我校獲一等獎(jiǎng)12篇，二等獎(jiǎng)14篇。6、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有骨干教師的培訓(xùn)。
為了提升骨干教師發(fā)展，要求骨干教師明確努力方向，努力爭(zhēng)取在市級(jí)以上教研活動(dòng)、研討會(huì)等場(chǎng)合開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、作專題講座等，提升學(xué)校的聲譽(yù)；同時(shí)教科室積極創(chuàng)造條件為骨干教師提供學(xué)習(xí)和研修機(jī)會(huì)，為其主動(dòng)發(fā)展提供平臺(tái)。本學(xué)期9月組織高三語(yǔ)數(shù)外六名骨干教師參加了在揚(yáng)州邗江中學(xué)舉辦的20xx年江蘇高考語(yǔ)數(shù)外全國(guó)研討會(huì)暨高三骨干教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。江蘇省高考命題專家和閱卷組負(fù)責(zé)人南師大教授吳錦、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師石志群和南師大博士汪少華，分別為與會(huì)教師做“20xx年高考三科試卷閱卷分析及20xx年高考走向”的報(bào)告，指明了如何在減負(fù)形勢(shì)下，把握方向，少走彎路。了方法。12月又組織高三九科12名骨干教師參加了在南京舉辦的20xx年江蘇高考《考試說(shuō)明》學(xué)習(xí)研討會(huì)，進(jìn)一步為高三老師明確了復(fù)習(xí)的方向與要求。
1、成功申報(bào)了三個(gè)省級(jí)課題。
本學(xué)期，學(xué)校申報(bào)的省教科院規(guī)劃課題《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》、省教研室課題《環(huán)境教育資源開(kāi)發(fā)利用的校本實(shí)踐研究》、《構(gòu)建自主、互動(dòng)、生命化課堂的實(shí)踐研究》成功獲批，采用招標(biāo)方式，成立《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》9個(gè)子課題組，《普通高中文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的問(wèn)題及對(duì)策》子課題組5個(gè)，推進(jìn)課題研究的校本實(shí)踐研究，為推進(jìn)課題全面實(shí)施做好了前期準(zhǔn)備。
2、做好了教育部的“十一五”課題《新課程背景下教師培養(yǎng)模式的研究》的研究整理，完善研究資料，按計(jì)劃上報(bào)國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，20xx年度獲獲國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)一等獎(jiǎng)?wù)撐?篇，二等獎(jiǎng)6篇，先進(jìn)個(gè)人2名。
3、繼續(xù)做好了市級(jí)課題《多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的研究》《新課程中課型教學(xué)的研究》《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的研究》和區(qū)級(jí)課題《青少年環(huán)境意識(shí)、習(xí)慣形成與培養(yǎng)的研究》《引導(dǎo)學(xué)生參與命題的研究》的研究工作，并接受市課題規(guī)劃辦的驗(yàn)收。
4、對(duì)正在研究的課題，強(qiáng)化過(guò)程管理，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性，加強(qiáng)教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)教師根據(jù)課題研究實(shí)踐，積極撰寫論文、案例、課題研究報(bào)告，并積極向有關(guān)報(bào)刊、雜志社推薦，整理編輯了《新課程中課型教學(xué)的研究》成果專輯。
開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，有助于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的積極性，提高學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域中運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，有助于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。本學(xué)期參加的江蘇省中學(xué)生金鑰匙科技競(jìng)賽獲省二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人；常州市電腦設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)2人；高中機(jī)器人比賽獲09年華東青少年機(jī)器人聯(lián)賽高中組二等獎(jiǎng)，江蘇省機(jī)器人比賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；高中物理競(jìng)賽獲市一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)4人；高中化學(xué)競(jìng)賽獲省二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)1人；第三屆“地球小博士”全國(guó)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)15人、三等獎(jiǎng)30人，全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員5人；常州市高中生三獨(dú)比賽一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)2人。
根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)，開(kāi)學(xué)初教科室列出教研組集體開(kāi)發(fā)的校本課程23門，由學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好選報(bào)，結(jié)果有2門課程因選報(bào)人數(shù)沒(méi)有達(dá)到規(guī)定人數(shù)而棄開(kāi)，實(shí)際開(kāi)設(shè)21門校本課程。校本課程實(shí)施過(guò)程中注意修改了存在的問(wèn)題，完善現(xiàn)有校本課程，提升了校本課程質(zhì)量。
本學(xué)期是減負(fù)增效的實(shí)施學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校的整體改革，化壓力為動(dòng)力，扎實(shí)工作，也取得了一些成績(jī)，但存在的問(wèn)題還很多，如現(xiàn)有的校本培訓(xùn)創(chuàng)新不夠；校本課程數(shù)量偏少，質(zhì)量還不夠高；學(xué)生競(jìng)賽參與面還不夠廣，其個(gè)性特長(zhǎng)沒(méi)有充分發(fā)揮；課題研究的成果轉(zhuǎn)化推廣不夠，今后將完善進(jìn)一步增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，加強(qiáng)過(guò)程考核，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精益求精，把各項(xiàng)工作做得更好，為創(chuàng)建江蘇省四星高中做好充分準(zhǔn)備。
教科室工作總結(jié)題目篇七
仿佛在轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)總的感覺(jué)是忙碌而充實(shí)，為了對(duì)本部門開(kāi)展的工作有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié)：
1、育花獎(jiǎng)活動(dòng)凝練教學(xué)技藝：本學(xué)期，我們以“育花獎(jiǎng)”賽課為契機(jī)，加強(qiáng)了對(duì)35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度，為了讓更多的青年教師在這一活動(dòng)中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實(shí)力。我們采取了自愿報(bào)名的政策，開(kāi)學(xué)第二周我們就進(jìn)行了校內(nèi)選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎(jiǎng)”比賽，在片內(nèi)賽中，我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽，為了能在區(qū)賽中獲得好成績(jī)，我們花了很大精力，采取了多種形式對(duì)選手進(jìn)行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練，從設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語(yǔ)言，從訓(xùn)練課堂教學(xué)機(jī)智到板書規(guī)范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，電教組的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負(fù)有心人，我校的10名選手獲得了4個(gè)區(qū)第一名的好成績(jī)。如果說(shuō)在上屆區(qū)“育花獎(jiǎng)”比賽中我們有了零的突破，今天，我們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步，和兄弟學(xué)校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭(zhēng)“做最好的自己了”。
2、教研活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：本學(xué)期，我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動(dòng)組織開(kāi)展了以系列的校本教研活動(dòng)。我們聘請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師翟?？道蠋煘榻處焸冞M(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，他通過(guò)一節(jié)課的課例講備課前的思考，備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)照課堂實(shí)況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機(jī)智，翟老師講的如行云流水，老師們聽(tīng)的十分專注，天悄悄地黑了，會(huì)場(chǎng)里的人卻全然不知。我們還請(qǐng)來(lái)了揚(yáng)大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語(yǔ)文性”的理論知識(shí)講座。我們還常年聘請(qǐng)兩位教育前輩來(lái)學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會(huì)舉行教學(xué)研討活動(dòng)，一人上課，多人聽(tīng)課然后再及時(shí)評(píng)課，真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對(duì)新課標(biāo)理解和把握程度，我們舉行了限時(shí)獨(dú)立備課活動(dòng)、教師們?cè)跊](méi)有任何事先準(zhǔn)備的情況下，同一學(xué)科的教師在規(guī)定時(shí)間里完成同一課時(shí)的備課任務(wù)，然后再請(qǐng)專家對(duì)教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再組織教師看特級(jí)教師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實(shí)況錄像，使教師們對(duì)這節(jié)課有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我們組織教師參加了各類論文比賽活動(dòng)，多名教師獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、教育開(kāi)放展示育人風(fēng)采：在延續(xù)上學(xué)期教育開(kāi)放的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對(duì)教育開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，我們將開(kāi)放任務(wù)下放到年級(jí)組，由各年級(jí)組自主完成開(kāi)放的一切事務(wù)，教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在開(kāi)放活動(dòng)中立足了一個(gè)“全”字，突出了一個(gè)“新”字?！叭迸c“新”主要體現(xiàn)在：學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長(zhǎng)參與面廣。除語(yǔ)、數(shù)、外這三門主要學(xué)科外，還安排了科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科。開(kāi)學(xué)第一天楊靜校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放了一節(jié)語(yǔ)文課，袁玉峰老師對(duì)五年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放了一節(jié)音樂(lè)課，受到了家長(zhǎng)們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評(píng)承。承擔(dān)開(kāi)放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平，由教學(xué)骨干引路，非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機(jī)會(huì)，使廣大家長(zhǎng)全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開(kāi)放班級(jí)時(shí)盡量兼顧到所有的班級(jí)，讓所有的家長(zhǎng)都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開(kāi)放活動(dòng)都受到了家長(zhǎng)的積極配合和大力支持，每次開(kāi)放活動(dòng)后家長(zhǎng)們留下的熱情洋溢的反饋意見(jiàn)和肯定贊揚(yáng)給老師們帶來(lái)巨大的信心和力量。
1、課題研究通過(guò)中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”研究是我校承擔(dān)的省級(jí)課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著，根據(jù)課題研究計(jì)劃，今年12月該是接受中期鑒定的時(shí)候了，為了在中期鑒定中讓與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實(shí)況，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就專門召開(kāi)了中期鑒定資料籌備會(huì)，我們將兩年來(lái)大量的課題研究的原始資料進(jìn)行梳理，按實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)成效四個(gè)方面分類裝訂成冊(cè)，老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中撰寫的上百份實(shí)驗(yàn)隨筆和實(shí)驗(yàn)論文，作業(yè)設(shè)計(jì)、我們的?？督萄小返谝黄诤偷诙冢１窘滩摹缎∩鯏?shù)學(xué)銜接作業(yè)》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。豐富的實(shí)驗(yàn)原始資料和反映實(shí)驗(yàn)成效的獎(jiǎng)證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評(píng)估報(bào)告，放棄了國(guó)慶長(zhǎng)假的休息時(shí)間，幾易其稿，經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評(píng)估報(bào)告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚(yáng)和與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。在中期評(píng)估鑒定會(huì)上，江蘇省督學(xué)——教科所的蔡苓老師說(shuō)：“過(guò)去的.就是因?yàn)榻炭蒲泄ぷ魃喜蝗?，在星?jí)實(shí)小評(píng)估時(shí)失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績(jī)……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”，順利通過(guò)中期評(píng)估鑒定。
2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)：在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚(yáng)州”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校3—5年級(jí)根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實(shí)際情況分別開(kāi)展了“古運(yùn)河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”主題系列活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們有的拿起畫筆，張開(kāi)想象的翅膀?yàn)榧亦l(xiāng)描繪美好的未來(lái)，有的走進(jìn)社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔情況，有的打著隊(duì)旗來(lái)到古運(yùn)河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運(yùn)河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動(dòng)掠影的展牌放到社區(qū)向過(guò)往行人介紹他們開(kāi)展活動(dòng)的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽(yù)。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色。
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：
1、9月參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，在吳祖國(guó)、周峰等老師的培訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，通過(guò)率100%。
2、在“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中，每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時(shí)還要為別人制作課件。
3、在校長(zhǎng)室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進(jìn)步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個(gè)性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)校三級(jí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，被市教育局局長(zhǎng)、市電化教育館高度贊賞，揚(yáng)州市電視臺(tái)還做了專訪。
4、吳祖國(guó)、胡冰老師參加了揚(yáng)州市專題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，我校有六人分別獲揚(yáng)州市一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均35%的獲獎(jiǎng)率。
6、我校戴玉蘭校長(zhǎng)申報(bào)的國(guó)家級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn)，成為廣陵區(qū)乃至揚(yáng)州市首批“十一五”國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長(zhǎng)高度關(guān)注。
一份耕耘就會(huì)有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績(jī)：本年度被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會(huì)議上交流發(fā)言、被評(píng)為市“教科研樣板?！?、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛(ài)滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到與會(huì)者的一致好評(píng)。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”于12月18日順利通過(guò)中期鑒定并受到高度評(píng)價(jià)。
教科室工作總結(jié)題目篇八
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開(kāi)展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為規(guī)范教師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。
2、本學(xué)期平時(shí)在教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。
我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)子課題《特殊學(xué)生心理問(wèn)題及其教育的研究》順利通過(guò)結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進(jìn)入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報(bào)新課題《十百育新：生活教育的行動(dòng)研究》，以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。
1、抓實(shí)教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國(guó)華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)。積極上報(bào)王軍、王國(guó)萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2、繼續(xù)提升教師博客研修工作，鼓勵(lì)教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理與引導(dǎo)職能，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
1、組織全員參加“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”?！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評(píng)互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽(tīng)課達(dá)20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長(zhǎng)、主任堅(jiān)持聽(tīng)好每一節(jié)課，密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。每個(gè)教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問(wèn)題，讓組員們能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有話可說(shuō)，能表自己獨(dú)特見(jiàn)解。不少教師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個(gè)人博客中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質(zhì)量較高。全校教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)已形成常規(guī)，大多老師的聽(tīng)課都達(dá)20余節(jié)。各個(gè)教研組都認(rèn)真組織了評(píng)課，對(duì)講課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。教學(xué)之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里，內(nèi)容豐富，形式多樣。
2、組織全校教師開(kāi)展普通話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。成功舉辦了大橋小學(xué)教師普通話競(jìng)賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評(píng)項(xiàng)目，有效促進(jìn)了教師們基本功的提升。
3、組織教師參加了各種將賽活動(dòng)，如：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及論文評(píng)選、高效課堂征文評(píng)選、英語(yǔ)案例及論文評(píng)選、科技“五小”論文評(píng)選、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
1、深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”；
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；
3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)，落實(shí)過(guò)程管理。
教科室工作總結(jié)題目篇九
彈指間，一學(xué)期已悄然而逝，在這嚴(yán)寒的冬日，回首一學(xué)期的教育科研工作，回首和老師們一起走過(guò)的思考、探索、前行的日子，心中感到春天般的溫暖。
校本培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)基本功，讓教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作需要的有效途徑。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，制訂了內(nèi)容豐富、措施得力的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了教師培訓(xùn)的力度，改革了培訓(xùn)形式，提高了校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
1．活化教師學(xué)習(xí)方式，推行專業(yè)成長(zhǎng)論壇。學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)的重要載體。為避免將政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)異化為一言堂的工作布置與安排，將學(xué)習(xí)時(shí)間真正還給教師，將發(fā)言權(quán)真正讓給教師，我們開(kāi)辟了教師論壇，利用每周一學(xué)習(xí)時(shí)間，圍繞教育教學(xué)設(shè)計(jì)一兩個(gè)話題，給教師一周的準(zhǔn)備時(shí)間，研讀資料，思考探討，形成觀點(diǎn)。組織教師學(xué)習(xí)時(shí)，全體教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式確定5名發(fā)言人，在主持人示范引領(lǐng)，拋磚引玉的基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)演講，鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴，在思維碰撞中強(qiáng)化理念，在真理辯論中發(fā)展個(gè)性。為保證發(fā)言質(zhì)量，我們要求教師必須使用普通話，盡量脫稿，學(xué)校組織了教師論壇演講評(píng)審組，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，優(yōu)秀的發(fā)言上傳網(wǎng)絡(luò)交流專題貼，激勵(lì)教師學(xué)習(xí)思考的熱情，全方位提高教師的素質(zhì)。
2.改革教學(xué)研討模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討。為切實(shí)減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)研討實(shí)效，本學(xué)期，我們將集體備課、教研活動(dòng)、課題研究、特色建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)整合。探索出了“個(gè)人主備——集體交流——課堂展示——網(wǎng)絡(luò)研討——教后反思”的研討模式，有效地激發(fā)了教師參與研討的積極性，提高了教研實(shí)效。為了拓寬研究的時(shí)空，學(xué)校圍繞科研課題，在姜堰教育網(wǎng)開(kāi)辟了教科研專題帖，將學(xué)校在教科研方面好的做法、措施主動(dòng)曬在網(wǎng)上，接受同行、專家的指導(dǎo)、檢查。目前，學(xué)校45周歲以下的教師均在姜堰教育網(wǎng)開(kāi)辟了個(gè)人博客，不少教師能積極參與電子備課。臨近退休的網(wǎng)名“忠誠(chéng)”的林成忠教師也能開(kāi)通個(gè)人博客，積極寫博，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)交流，受到了武局長(zhǎng)的好評(píng)。
3.拓寬校本培訓(xùn)時(shí)空，提高教師群體素質(zhì)。在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，讓教師接受高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。暑期校本培訓(xùn)期間，我們邀請(qǐng)了教育局辦公室林忠玲主任、督導(dǎo)室王劍主任、省特級(jí)教師秦詠忠校長(zhǎng)來(lái)校講學(xué)，全體教師收益匪淺。另外，學(xué)校爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，多次安排教師參加省級(jí)以上教研活動(dòng)，讓教師開(kāi)闊了視野。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，學(xué)期中，學(xué)校還對(duì)教師進(jìn)行了課件制作與多媒體使用培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)后逐一考核，強(qiáng)化了教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的意識(shí)和能力。學(xué)校多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)校以“新教育實(shí)驗(yàn)”為平臺(tái)，以“古詩(shī)文特色”建設(shè)為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研求發(fā)展，在新教育行動(dòng)研究中改變著學(xué)?？蒲械姆妒?，改變著教師的行走方式，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。引領(lǐng)師生用書香裝點(diǎn)人生，用鍵盤學(xué)會(huì)思考，用研究成就自我。學(xué)校的科研課題“雙軌運(yùn)行，以讀促寫”、新教育實(shí)驗(yàn)課題“追尋幸福而完整的教育生活”順利通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收。新教育實(shí)驗(yàn)課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》，市級(jí)課題《課堂教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力訓(xùn)練的研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)研究》三個(gè)課題正在規(guī)范有序運(yùn)行之中。幾年來(lái)，在課題研究實(shí)踐中，教師在各種教育網(wǎng)站建貼開(kāi)博數(shù)百個(gè)，師生在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表文章數(shù)百篇。
古詩(shī)文特色建設(shè)——我校一道亮麗的教育風(fēng)景線。秉承“吟育千古美文，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積淀人文底蘊(yùn)，孕育民族精神”的特色建設(shè)理念，學(xué)校構(gòu)建了“唐宋八大家”“愛(ài)國(guó)明理”“花香四季”為主題的校園特色文化，建成了濃縮特色精華的古詩(shī)文化墻。加強(qiáng)了校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，自編了兩套特色明顯的《古詩(shī)文誦讀》校本教材，開(kāi)辟了古詩(shī)文特色課型。漫步校園，古詩(shī)文標(biāo)語(yǔ)牌應(yīng)景而設(shè)，隨步而移；班級(jí)、走廊文化，古色古香；學(xué)生詩(shī)文誦讀，余音繞梁；學(xué)習(xí)，因古詩(shī)而愉悅；生活，因古詩(shī)而繽紛。本學(xué)期，學(xué)校又組織骨干力量開(kāi)發(fā)了第三套校本教材。我們的思路是現(xiàn)有資源作基礎(chǔ)，專題研讀求突破。學(xué)校構(gòu)思了“經(jīng)”（三字經(jīng)）“規(guī)”（弟子規(guī)）“詩(shī)”（唐詩(shī)）“詞”（宋詞）“曲”（元曲）年級(jí)專題閱讀藍(lán)圖，明確了今后古詩(shī)文特色建設(shè)的奮斗目標(biāo)，充盈現(xiàn)代化氣息的新校本教材已逐步完善，投入試用。在氛圍營(yíng)造上，我們大刀闊斧，推陳出新。校園特色文化墻獨(dú)具匠心，用五種不同的書體一方面展示中華傳統(tǒng)書畫藝術(shù)，一方面展示學(xué)校特色建設(shè)思路；大課間活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)詩(shī)而動(dòng)，和詩(shī)群歡，唱著充滿韻律的詩(shī)文歌曲，跳著學(xué)校自編自導(dǎo)的兩套繩舞，構(gòu)成了校園一道獨(dú)特的景觀。課間十分鐘，學(xué)生活動(dòng)與古詩(shī)吟唱融為一體，繽紛了校園生活色彩。經(jīng)典詩(shī)文，走進(jìn)了學(xué)生生活，融入了學(xué)生血液；特色建設(shè)，還學(xué)生一份古典質(zhì)樸的情懷，圓教育一個(gè)古香古色的夢(mèng)想。古詩(shī)文特色學(xué)校正成為學(xué)校校步入教育現(xiàn)代化，展示師生風(fēng)采的一張名片。
在教育的漫漫征途中，我們不斷播種著希望的種子，體會(huì)著詩(shī)意行走的日子，享受著收獲季節(jié)的快樂(lè)。今后的工作中，我們將乘著教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，深化改革，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)讓學(xué)校的教育科研工作更上一個(gè)新臺(tái)階！
教科室工作總結(jié)題目篇十
時(shí)光荏苒，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來(lái)了結(jié)束階段?；厥走@過(guò)去的一個(gè)學(xué)年的工作，感慨萬(wàn)分，情緒激動(dòng)，付出了很多，收獲也不少。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
這一學(xué)年，從總的方面來(lái)講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研。從而實(shí)現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報(bào)、參評(píng)了市縣等各級(jí)研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評(píng)獎(jiǎng)的5個(gè)縣級(jí)課題1個(gè)獲得一等獎(jiǎng)，2個(gè)獲得二等獎(jiǎng)，1個(gè)獲得三等獎(jiǎng)；申報(bào)縣、市課題有10人立項(xiàng)，其中1人市級(jí)立項(xiàng)，9人縣級(jí)立項(xiàng)等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了各項(xiàng)與長(zhǎng)興一小校際共建的活動(dòng)，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。
圍繞教育局今年提出的“兩個(gè)年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。通過(guò)加大工作力度，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。進(jìn)一步表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺(jué)履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)年主要開(kāi)展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2）、針對(duì)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開(kāi)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì)，使他們接受了新知識(shí)、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”活動(dòng)。
4）、通過(guò)組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）、與校際共建學(xué)校長(zhǎng)興一小開(kāi)展了多次教研活動(dòng)如：到一小參加教師解題競(jìng)賽講座、請(qǐng)一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請(qǐng)一小教科室主任來(lái)我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項(xiàng)能力水平，得到了一致的好評(píng)。
6）、通過(guò)布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。
1）、通過(guò)舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比，激發(fā)教師參賽興趣。
每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市、省等論文評(píng)比活動(dòng)），并組織各種形式的作品研討會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫作能力，促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí)，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2）、建立了教師校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。
嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的`教科研工作健康發(fā)展。
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒(méi)有取得多么嬌人的成績(jī)，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，還怕見(jiàn)不到勝利的曙光嗎？！
教科室工作總結(jié)題目篇十一
本學(xué)期，學(xué)校教科室按照縣教科室的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)作用，在開(kāi)展課題研究、新教師培養(yǎng)等方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：
1、重視教師培訓(xùn)，提高教研能力
本學(xué)期，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校多次選派教師外出學(xué)習(xí)。九年級(jí)所有學(xué)科教師都參加了市教科研中心和縣教研室組織的培訓(xùn)活動(dòng)；選派多名青年教師外出學(xué)習(xí)，為學(xué)校的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念。這些活動(dòng)，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。
2、確定學(xué)校龍頭課題，增強(qiáng)學(xué)?？蒲蟹諊?/p>
本學(xué)期，我校校長(zhǎng)主持的市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的研究和對(duì)策》在五月中旬邀請(qǐng)縣教科室王主任來(lái)校開(kāi)題論證，并進(jìn)行開(kāi)題研究工作。就青年教師成長(zhǎng)我校搞了一系列活動(dòng)，五月中旬進(jìn)行了青年教師師德演講比賽，六位老師獲一等獎(jiǎng)，胡老師代表我校參加縣師德演講比賽獲二等獎(jiǎng)；六月初進(jìn)行了第二屆青年教師課堂教學(xué)比賽，六位教師獲一等獎(jiǎng)；與龍頭課題同時(shí)開(kāi)題的還有六位老師主持開(kāi)展的六個(gè)小課題；這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái)，青年教師在業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)方面都有了較大進(jìn)步。
3、注重小課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
4、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做每天自學(xué)一小時(shí)，每周聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期講一節(jié)匯報(bào)課。青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺(jué)習(xí)慣。
5、課題研究的常規(guī)管理工作
各課題組在做好課題研究的同時(shí)做好研究檔案的整理歸檔工作，并認(rèn)真執(zhí)行月匯報(bào)制度。
本學(xué)年，通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師有了一定的科研意識(shí)，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分課題組能認(rèn)真開(kāi)展集體研究，教研氣氛比較濃厚。但是部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，少數(shù)年輕教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對(duì)課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。
在今后我們要繼續(xù)抓好教科研活動(dòng)，加大教科研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教科研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
教科室工作總結(jié)題目篇十二
舊年已去，新年伊始。本學(xué)期教科室貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)20xx年初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)校本培訓(xùn)切實(shí)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的研究意識(shí)，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
為了做好“良輔文化+steam”項(xiàng)目培訓(xùn)，在本學(xué)期中教科室認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的協(xié)調(diào)工作，要求各項(xiàng)培訓(xùn)的負(fù)責(zé)部門要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓(xùn)工作，嚴(yán)格落實(shí)既定的校本培訓(xùn)方案，做到主題明確、目標(biāo)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、措施得當(dāng)，加強(qiáng)過(guò)程管理，努力提高校本培訓(xùn)效益。本學(xué)期完成了專題講座7次，特別邀請(qǐng)了上海和蘇州的課程建設(shè)專家來(lái)校舉行講座，如《牡丹亭從臨川筆下到昆曲場(chǎng)上》、《stem教育暨省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項(xiàng)目推進(jìn)專題報(bào)告》《改進(jìn)課堂教學(xué)方式 實(shí)踐區(qū)域教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)提升》等講座，擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的課程實(shí)施水平。
組織教師參加知識(shí)技能與信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，采用賽訓(xùn)結(jié)合的方式，利用教師節(jié)，開(kāi)展教師的硬筆書寫技能比賽和ppt制作比賽。德育辦以班主任共同體為載體，舉行班主任技能比賽——班主任論壇，舉行家校溝通藝術(shù)和班級(jí)文化建設(shè)的專項(xiàng)培訓(xùn)。教務(wù)處開(kāi)展了“精活實(shí)”課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，引導(dǎo)教師精于問(wèn)題設(shè)計(jì)，靈活組織課堂教學(xué)形式，夯實(shí)課堂教學(xué)效果。學(xué)校開(kāi)展了未來(lái)教室培訓(xùn)，要求每位教師都能學(xué)會(huì)未來(lái)教師的基本操作；開(kāi)展曉黑板app培訓(xùn)，為家校溝通增添了新的方式。
此外，我校向全體教師推薦了《致教師》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《教室里的正面管教》和《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師——學(xué)生心理輔導(dǎo)的60個(gè)典型案例》等書進(jìn)行學(xué)習(xí)。截至目前，全校教師圍繞相關(guān)主題，在認(rèn)真閱讀基礎(chǔ)上撰寫并上傳了400多篇讀書心得。不斷的學(xué)習(xí)，使得教師接觸到教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢(shì)，也提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校充分調(diào)動(dòng)青年教師的學(xué)習(xí)熱情，借助“班主任共同體”和“青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”的組織形式，在原有的基礎(chǔ)上推薦青年教師學(xué)習(xí)《燃荻》，并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，督促青年教師發(fā)展，讓部分青年教師的自我成長(zhǎng)意識(shí)加強(qiáng)，變被動(dòng)為主動(dòng)。
定期召開(kāi)“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開(kāi)發(fā)”課題小組會(huì)議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調(diào)整研究策略。本學(xué)期，我校已編寫校本教材“良輔文化教育課程叢書”包括《曲圣魏良輔》（連環(huán)畫）、《思維導(dǎo)學(xué)》、《幽蘭雅韻》、《良輔曲韻》、《國(guó)學(xué)擷英》和《尚行至善》，以及steam教育課程《墨妙亭》。這些教材供初一、初二年級(jí)使用。并與20xx年1月和20xx年12月分別開(kāi)設(shè)了兩次綜合實(shí)踐課堂展示活動(dòng)，例如楊曉勇老師的《牡丹亭·游園》、鐘慶輝老師的《泥塑》和《團(tuán)扇》制作課、蔡圣俊老師的《酷炫小車設(shè)計(jì)》、遠(yuǎn)播教育研究院的徐秀老師《全息投影》等課堂教學(xué)。我校各綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師參與了本次活動(dòng)，并邀請(qǐng)了課程建設(shè)的專家蒞臨指導(dǎo)，為課題研究指明了方向。
本學(xué)期初，組織老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地不但勤于探索，善于總結(jié)，我校有19位老師撰寫了論文，經(jīng)學(xué)校初評(píng)，一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)6篇，推薦到《太倉(cāng)教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志發(fā)表10篇。本學(xué)期末我校又組織了以“學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合”為主題的論文撰寫評(píng)比活動(dòng)，將條選出優(yōu)秀的論文予以發(fā)表。
本學(xué)期，我校共組織了3次青年教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，第一次以師德為主題，引領(lǐng)青年教師職業(yè)道德修煉；第二次，以家校溝通為內(nèi)容，提升青年教師的家校溝通能力，為工作的開(kāi)展保駕護(hù)航；第三次活動(dòng)，以論文撰寫為內(nèi)容，邀請(qǐng)了星級(jí)教師蔡圣俊老師，為青年教師們指導(dǎo)提高論文撰寫能力?；顒?dòng)的次數(shù)雖然不多，但是想教師所想，給教師所需，為青年教師的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。
在過(guò)去的一年里，我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就，也存在著很多的問(wèn)題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
教科室工作總結(jié)題目篇十三
現(xiàn)將教科室一年多來(lái)的具體工作匯報(bào)如下：
一、基本情況：
1、岳集中心學(xué)校現(xiàn)所轄中小學(xué)18所，其中公辦初中2所，九年一貫制學(xué)校2所，公辦小學(xué)14所，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)?，F(xiàn)在校中小學(xué)學(xué)生6922人，其中初中學(xué)生1659人，小學(xué)生5263人。
岳集中心學(xué)校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心校現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200人。
2、教科室組織健全、制度完善。教科室配備教科室主任，副主任各一人，下設(shè)中心（學(xué)科）教研組，共9人組成（其中小學(xué)組3人）。所轄學(xué)區(qū)（校）也相應(yīng)成立了教研組。中心校、學(xué)區(qū)、學(xué)校教育研究網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，工作開(kāi)展正常有序。
3、教科室工作的特點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)重視------中心校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)具體抓，教科室成員工作思路清晰，職責(zé)明確，能做到務(wù)實(shí)求真，通力協(xié)作。特別是教科室成員十分重視自身的教育、科研理論水平的學(xué)習(xí)和提高，加強(qiáng)教科研工作責(zé)任心，積極主動(dòng)地深入實(shí)際在教育實(shí)踐中錘煉組織與指導(dǎo)能力。這是做好教科室完成每一項(xiàng)工作，實(shí)施工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。
二、完成的主要工作內(nèi)容：
思想體現(xiàn)智慧，管理要有藝術(shù)，執(zhí)行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的吶喊，而是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。立足我校實(shí)際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。主要圍繞教師培訓(xùn)、課程改革、課題研究、教學(xué)質(zhì)量幾條主線展開(kāi)工作。
(一)教師培訓(xùn)注重實(shí)效：課程改革的形勢(shì)迫使教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。為此，我們首先積極配合上級(jí)各部門組織教師認(rèn)真參加各類培訓(xùn)。從計(jì)算機(jī)、新課程、教育學(xué)、心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，到自考、函授的報(bào)名，從教師資格的認(rèn)定工作，到新教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)等等。
全中心校280余名教師，面廣量大，我們均耐心細(xì)致地做好服務(wù)工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十余人次參加過(guò)市、縣教育局安排的新課程培訓(xùn)。
其次，組織教師積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。市縣教育局部署各級(jí)課題論文評(píng)比，電教教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作評(píng)比及學(xué)校一年一度的教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)等，教科室均積極發(fā)動(dòng)，做好組織、評(píng)選、推薦工作。一年來(lái)，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發(fā)表。教育理論的升華和教育研究和教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高了教師的科研意識(shí)和科研能力。
第三，堅(jiān)持校本培訓(xùn)。自20xx年9月以來(lái)，教科室認(rèn)真組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)還集中學(xué)習(xí)觀看了魏書生老師教育教學(xué)管理視頻資料；使老師逐步提高教育理論水平的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內(nèi)容。20xx年9月至今，中心校各教研組結(jié)合本組實(shí)際依據(jù)《校本報(bào)告冊(cè)》研討學(xué)習(xí)專題及課堂教學(xué)常規(guī)微格訓(xùn)練的8個(gè)專題共舉辦校際校內(nèi)公開(kāi)課110余節(jié)，每節(jié)公開(kāi)課都進(jìn)行了集體備課并及時(shí)公開(kāi)評(píng)議，并要求結(jié)合課改理論提出建設(shè)性意見(jiàn)等。
在縣教研室的指導(dǎo)下有效的開(kāi)展了兩次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出鎮(zhèn)級(jí)“教學(xué)能手”33人，縣級(jí)“教學(xué)能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開(kāi)展了青年教師培養(yǎng)活動(dòng)，有十三對(duì)教師結(jié)對(duì)并實(shí)施“青藍(lán)計(jì)劃”。20xx年青藍(lán)工程擴(kuò)展到17對(duì)，有效促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評(píng)為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳若中被評(píng)為第三屆優(yōu)質(zhì)課教師。
(二)課程改革貼近實(shí)際：課程改革是當(dāng)前教研工作重點(diǎn)，而課堂教學(xué)是課程改革的重頭戲。教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，課堂教學(xué)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革。
在教學(xué)研究中，我們十分重視教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。所謂教學(xué)反思就是教師對(duì)自己所設(shè)計(jì)的或所經(jīng)歷的教學(xué)過(guò)程的再認(rèn)識(shí)，它是促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型走向科研型的有效途徑。我們倡導(dǎo)教師對(duì)一些案例進(jìn)行深入的反思和研討，及時(shí)調(diào)整和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，提高教學(xué)水平。
除了抓課堂教學(xué)之外，我們還以加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程的開(kāi)發(fā)為切口，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。去年在九年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“誠(chéng)信教育活動(dòng)”―免監(jiān)考活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)體會(huì)“誠(chéng)信”的含義和“誠(chéng)信的”價(jià)值，進(jìn)一步建立個(gè)人的自尊、自重、自愛(ài)、自律。
(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師教學(xué)活動(dòng)實(shí)際的需要，而確立的問(wèn)題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行了“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，老師們認(rèn)為“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實(shí)踐，對(duì)落實(shí)新課標(biāo)卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨干教師一行23人到南京東廬中學(xué)學(xué)習(xí)講學(xué)稿經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)考察回來(lái)，教科室在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科中實(shí)踐并推廣，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科分別先后成立講學(xué)稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對(duì)我校講學(xué)稿的使用舉辦了縣級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課交流活動(dòng)。與會(huì)教師對(duì)講學(xué)稿的使用給予高度評(píng)價(jià)。
以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，來(lái)自于新的備課模式，這一模式可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。主備教師提前一周將“講學(xué)稿”草稿拿出；組長(zhǎng)初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見(jiàn)；充實(shí)后交主管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本；上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用這一文稿實(shí)施課堂教學(xué)；課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“課后記”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，用作下次集中備課交流時(shí)的補(bǔ)充?！爸v學(xué)稿”不是簡(jiǎn)單照搬課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求和教材內(nèi)容，而是以學(xué)生有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求。另外：我校課題《課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織對(duì)教學(xué)效果的影響》已經(jīng)被批準(zhǔn)為濉溪縣科研課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：20xx012），數(shù)學(xué)教研組的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的實(shí)踐研究》、英語(yǔ)教研組的《農(nóng)村初中英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究》、語(yǔ)文教研組的《中學(xué)語(yǔ)文五步分層推進(jìn)閱讀教學(xué)模式研究》三個(gè)課題已經(jīng)上報(bào)淮北市教研室，結(jié)果正在審查之中。
在集體備課的活動(dòng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入其中，緊密配合備課組長(zhǎng)開(kāi)展工作，語(yǔ)文組每周二下午開(kāi)展教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人馬繼謙（教務(wù)主任）同志，數(shù)學(xué)組每周三下午開(kāi)展教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人趙數(shù)校長(zhǎng)，英語(yǔ)組每周四下午開(kāi)展教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人黃占法（教務(wù)主任）同志，理化組每周四上午開(kāi)展教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人董仲奎（教科室主任）同志，政史組每周一上午開(kāi)展教研活動(dòng)，藝體組每周二上午開(kāi)展教研活動(dòng)。
（四）教學(xué)質(zhì)量成績(jī)顯著。高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
為提高岳集中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量至今為止教科室在20xx―20xx學(xué)年度開(kāi)展了九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)6次，七年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)5次，六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)5次、五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)1次；三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)1次、小學(xué)二年級(jí)，四年級(jí)，中學(xué)七年級(jí)部分學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)各1次.有效的推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)有效的調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
為了拓寬學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生素養(yǎng)，繁榮校園文學(xué)創(chuàng)作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室聯(lián)合辦公室、教務(wù)處創(chuàng)辦了岳集中心學(xué)校?？冻靠贰?/p>
三、存在的問(wèn)題：
1.校本課程的質(zhì)量不高，主觀上教師知識(shí)與技能尚達(dá)不到要求，客觀上，教師工作量與時(shí)間安排遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因目前學(xué)校教師編制緊缺，在崗骨干教師所兼課程較重，很少有時(shí)間獨(dú)坐靜心思考校本課程。
2.評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，評(píng)價(jià)包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)教師課程實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)以及課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)等，它在校本課程的實(shí)施中有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，采取怎樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)措施才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，這類問(wèn)題仍在某種程度上探索之中，盡管我們也有的放矢地開(kāi)展了評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。
3、教師的教育教學(xué)理論水平、教學(xué)能力和教育研究意識(shí)有待提高，以適應(yīng)課程改革的需要。特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的熟練運(yùn)用，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。
“質(zhì)量要提高，科研要先行”是廣大教師通過(guò)教育活動(dòng)落實(shí)新課標(biāo)、實(shí)施素質(zhì)教育的的?驅(qū)力。在今后的校本教育科研工作中，要繼續(xù)完善教科研工作制度，特別要建立教師教科研工作評(píng)價(jià)、督查的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)激勵(lì)措施，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，鼓勵(lì)教師全員參與教育科學(xué)研究工作，為推進(jìn)素質(zhì)教育快速、健康發(fā)展作出艱辛而富有成效的努力。
教科室工作總結(jié)題目篇十四
xx-xx學(xué)年，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)，以及學(xué)校新課程改革工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，在“綠潤(rùn)生命、盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則，突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺(tái)，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程。
（工作思路解讀）
圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革
找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀察
實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程
（1）薄弱教師指導(dǎo)
教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師27對(duì)。主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：第一，在學(xué)期初召開(kāi)了結(jié)對(duì)教師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對(duì)教師全年上公開(kāi)課70次（調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)15人次,涵蓋中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長(zhǎng)。
（2）教師通式培訓(xùn)
教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開(kāi)展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)8次（課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)）。
（3）教師國(guó)培
根據(jù)國(guó)家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，6名教師參加“國(guó)培”短期集中培訓(xùn)，1名教師參加“國(guó)培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語(yǔ)文的“國(guó)培”短期培訓(xùn)工作。
教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開(kāi)展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節(jié)次（青年結(jié)對(duì)教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次，匯報(bào)課等3節(jié)次），開(kāi)展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能展示研討60節(jié)次（小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語(yǔ)、中小學(xué)音樂(lè)）。有效的.教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。
進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開(kāi)展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得自貢市xx年課題立項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得高新區(qū)xx年課題立項(xiàng)；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，參加國(guó)家、省、市論文競(jìng)賽。一學(xué)期來(lái)，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級(jí)及以上論文競(jìng)賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報(bào)9項(xiàng)科技活動(dòng)，現(xiàn)已制定活動(dòng)方案，在認(rèn)真組織活動(dòng)后進(jìn)行市級(jí)活動(dòng)申報(bào)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。
xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室
二〇xx年一月二十日
教科室工作總結(jié)題目篇十五
圍繞本學(xué)期的學(xué)校工作要點(diǎn)，教科室堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，從而提升推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
校本培訓(xùn)從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)，促進(jìn)教師德教科研素質(zhì)。
一是組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。讓教師認(rèn)識(shí)新課程，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，先后編發(fā)了《如何備課》《如何聽(tīng)課》《如何評(píng)課》《如何評(píng)講試卷》《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《如何撰寫說(shuō)課稿》《如何撰寫教育教學(xué)論文》《如何撰寫教育敘事》等一系列校本培訓(xùn)材料，在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高其教科研水平和教育教學(xué)水平。
二是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)
進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)和各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的把關(guān)作用，促進(jìn)教育教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和效率的提高。本學(xué)期會(huì)同教務(wù)處組織了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是集體備課制度。
三是拓寬培訓(xùn)渠道，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
校本培訓(xùn)采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，如利用暑期組織了全校校本培訓(xùn)，其內(nèi)容涵蓋了師德、師能兩方面，校長(zhǎng)、書記和教科室主任分別擔(dān)任主講;11月，開(kāi)展了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇，請(qǐng)四位骨干教師現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)教學(xué)的有效性問(wèn)題發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解;二是利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)一些專家到校講學(xué)，本學(xué)期邀請(qǐng)了蘇州中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師黃厚江老師來(lái)校作新課程改革的報(bào)告;三是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修和教研教改活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
積極實(shí)施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”的校本教研策略，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
一是開(kāi)展有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師應(yīng)用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)放在“優(yōu)化過(guò)程上”，力求優(yōu)化課前準(zhǔn)備，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)探法，優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì)，優(yōu)化課后增效，優(yōu)化考試講評(píng)等環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)“反思性”教學(xué)，走出自己的教學(xué)特色之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大部分教師，備課充分，目標(biāo)明確;上課精細(xì)、方法靈活;訓(xùn)練及時(shí)、容量恰當(dāng);輔導(dǎo)及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng);測(cè)評(píng)科學(xué)、難度適中。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)效率得到了提高。日前，我們組織了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇，對(duì)教學(xué)的有效性問(wèn)題展開(kāi)討論，以便有效提高課堂40分鐘的效益，切實(shí)做到減負(fù)增效的目的。
二是加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善聽(tīng)評(píng)課制度。各教研組隔周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，教研活動(dòng)能做到“三有”:有計(jì)劃、有目標(biāo)、有要求。形成了集體備課制度，備課組每周開(kāi)展一次集體備課。形成了教師聽(tīng)評(píng)課制度，開(kāi)課形式有備課組研討課、青年教師競(jìng)賽課、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí)，外化為教學(xué)行為。每位教師都能完成聽(tīng)課指標(biāo)，即教研組長(zhǎng)20節(jié)，其他教師15節(jié)。開(kāi)課后兩個(gè)工作日內(nèi)完成評(píng)課，從而使教師在上課中得到鍛煉，在聽(tīng)評(píng)中得到提高。本學(xué)期，組織了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，聚焦課堂教學(xué)，探索新課程理念下的課堂教學(xué)新模式，36位35周歲以下的青年教師全部參賽，賽后進(jìn)行了總結(jié)。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。
三是倡導(dǎo)在行動(dòng)中研究，在研究中發(fā)展。積極提倡"教師即研究者"的現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)每位教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，使教科研真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)校教科研“源于教育，服務(wù)教學(xué)”的思想;引導(dǎo)每位教師立足于教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，反思自己的教育行為，不斷豐富教育經(jīng)驗(yàn)，改善教育教學(xué)行為。提倡教師每學(xué)期訂一本教育教學(xué)雜志，讀一本教育教學(xué)專著，青年教師需上報(bào)一篇有質(zhì)量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵(lì)其他教師書寫教育敘事、教育案例和教學(xué)后記等。
一是建立課題研究制度和網(wǎng)絡(luò)，切切實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究工作。本學(xué)期，進(jìn)一步完善了學(xué)校課題管理?xiàng)l例，加強(qiáng)課題管理制度化建設(shè)，加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，提高課題研究效果。對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)研究，形成課題，適時(shí)申報(bào)。
二是加強(qiáng)課題過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究的實(shí)效。對(duì)現(xiàn)有的各級(jí)各類課題進(jìn)行跟蹤管理，扎實(shí)做好課題研究實(shí)施工作。每一個(gè)課題有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié);每一成員有專題任務(wù)、有科研感悟、有活動(dòng)記錄。各課題組能制訂學(xué)期課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究，重視資料的搜集、整理，如課題的實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案分析、研討課教案、階段性匯報(bào)和課題論文等，使課題研究更趨規(guī)范。下半年，我們組織了市級(jí)立項(xiàng)課題《中學(xué)生課外閱讀與語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系之研究》的中期評(píng)估研討活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。在教師節(jié)舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)簽約儀式。會(huì)上表彰了十四位 “青藍(lán)工程”優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀青年教師，并對(duì)新學(xué)年“青藍(lán)工程”作了部署?！扒嗨{(lán)結(jié)對(duì)”做到明確任務(wù)，細(xì)化目標(biāo)，以求實(shí)效，并能執(zhí)行青藍(lán)工程工作記載和檢查制度。在實(shí)施過(guò)程中，青年教師能虛心向老教師學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，老教師亦能向新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
在青年教師中全面推行“六個(gè)一”基礎(chǔ)工程，即讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。引導(dǎo)青年教師明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定自己的崗位成才計(jì)劃，與全體青年教師簽訂了《達(dá)標(biāo)計(jì)劃和考核表》。
我們還將以競(jìng)賽活動(dòng)為載體(青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽)，以評(píng)優(yōu)為手段(參加教研中心的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等)，引發(fā)教師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，增添學(xué)校發(fā)展后勁，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
而今，一大批青年教師已經(jīng)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。在本學(xué)期區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史等學(xué)科的教師均獲一、二等獎(jiǎng)。
本著為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)的原則，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能。
一是提升為教師服務(wù)的品位和服務(wù)水平。如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)有效性研究的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)課題研究與課題立項(xiàng)及撰寫方案和論文撰寫的指導(dǎo)，提供課改理論支持，加強(qiáng)教師培訓(xùn)等。為了進(jìn)一步規(guī)范教師檔案，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供一個(gè)新的平臺(tái)，從本學(xué)期起，為每一位教師建立了“專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)”。
二是積極配合上級(jí)各類征文評(píng)比活動(dòng)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做好組織推薦工作。力爭(zhēng)做到參賽面廣、獲獎(jiǎng)率高。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師出版?zhèn)€人專著或向各級(jí)各類刊物發(fā)表論文。而今，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識(shí)、能力和水平。
三是協(xié)助教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)。對(duì)教師“五認(rèn)真”環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性的督查，本學(xué)期主要強(qiáng)化四方面督查:一是教學(xué)計(jì)劃的督查，二是課堂教學(xué)過(guò)程的督查，三是對(duì)教師備課的督查，四是對(duì)學(xué)生作業(yè)的督查。通過(guò)督查，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教師備課、上課、輔導(dǎo)、考試、教研等工作流程的管理，進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)日常工作，促進(jìn)了有效教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高。協(xié)助教務(wù)主任，處理好其他一些日常的教學(xué)管理事務(wù)。
四是積極與教技室合作，制定出了一套完整的學(xué)校新網(wǎng)站建設(shè)方案。豐富學(xué)校教育科研網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)介紹學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)和教科研信息，為老師提供最新的教研動(dòng)態(tài)，使教師的教學(xué)思想始終處在最前沿，不斷提升科研品味。
細(xì)節(jié)決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心與支持下，勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于實(shí)踐、勤于總結(jié)，將教科研工作抓到實(shí)處，并抓出成效來(lái)，從而推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
教科室工作總結(jié)題目篇十六
本年度教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室期初會(huì)議精神，在上級(jí)教科部門指導(dǎo)下，學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本室基本完成了期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作，主要以課題研究為先導(dǎo)，繼續(xù)大力推行教育行動(dòng)研究，引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研，加強(qiáng)教育反思，改進(jìn)教育行為，提高教學(xué)效率?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，在以下幾個(gè)方面取得了一定的成績(jī)：
推進(jìn)學(xué)校名師工程，認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報(bào)，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，深入課堂教學(xué)研究。開(kāi)展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，分層要求，全面推進(jìn)，確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略，切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)下發(fā)的各類論文評(píng)比通知，及時(shí)告知各相關(guān)老師，積極組織送評(píng)，并取得很大成績(jī)，現(xiàn)將20xx年度各類獲獎(jiǎng)?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)如下表：
進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教師教育觀念的引導(dǎo)，使廣大教師對(duì)教育科研的本質(zhì)、目的、過(guò)程、方法、意義有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座，組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個(gè)學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。
教科室工作總結(jié)題目篇十七
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校園，創(chuàng)建特色名?！钡哪繕?biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來(lái)的工作，我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長(zhǎng)室的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進(jìn)行了多次遠(yuǎn)教資源看課、討論、評(píng)析等活動(dòng)，并進(jìn)行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，教師全員參與，對(duì)提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，教科室在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說(shuō)課、每人一次公開(kāi)課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級(jí)展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過(guò)看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)公開(kāi)課、示范課，老師們?cè)趯?shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
1.為了提高教師的.業(yè)務(wù)理論水平，教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記，字?jǐn)?shù)不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對(duì)質(zhì)量高的公示表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)敷衍或不寫的也予以公示，并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋到年級(jí)組，以起到督促的作用。為深化對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對(duì)新課標(biāo)理論的掌握情況，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實(shí)處，夯實(shí)了教師的理論基礎(chǔ)，使教師的底氣更足了，教起學(xué)來(lái)更得心應(yīng)手了。
2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄，使教師們?cè)诮虒W(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高；在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的提高，給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊(duì)伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì)”的優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選，全力打造平臺(tái)，讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績(jī)突出的教師有充分展示自我才華的舞臺(tái)。
3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢(shì)。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對(duì)中考的路、到中考的位”，并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試，使中考觀念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。
老師們?cè)诮逃虒W(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們積極組織師生參加各級(jí)各類的競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，共組織了：
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力，本學(xué)期我們?cè)谡撐陌l(fā)表和論文獲獎(jiǎng)方面也取得了可喜的成績(jī)：
另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱號(hào)。
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)，取得的重大成果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道，利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會(huì)議向社會(huì)廣為宣傳，為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響，做出了成績(jī)。
雖然教科室工作在過(guò)去的一學(xué)期里取得了一定的成績(jī)，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳；對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運(yùn)用不夠普及、更重要的是課題研究開(kāi)展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好：
1、省、市級(jí)課題的選題及立項(xiàng)工作；
2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；
3、以省時(shí)、高效課堂為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)法、教法的深層探討等。
相信，在今后的工作中有校長(zhǎng)室和校黨委的支持和幫助，我們一定會(huì)找出更好的彌補(bǔ)缺陷的辦法，使教科室的工作更上一層樓。
運(yùn)河初級(jí)中學(xué)教科室。
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