最新答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)（案例15篇）

通過(guò)總結(jié)，可以使我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作效果，從而提高自身能力。在總結(jié)中，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的歸類(lèi)和分類(lèi)，將相似的事物和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇一

尊敬的各位老師：

大家上午好!

我叫xx，來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工程管理專(zhuān)業(yè)，本次論文導(dǎo)師是李剛老師，我選的畢業(yè)論文題目是《建筑企業(yè)工程造價(jià)信息化建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究》，下面我先匯報(bào)一下選擇這篇論文的原因以及論文選題背景、基本寫(xiě)作思路、理論與實(shí)踐意義。

首先來(lái)陳述一下我的寫(xiě)作原因，我畢業(yè)簽訂的工作是一家單位的預(yù)算員，然后去年我參加過(guò)一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課題是有關(guān)地方科技部門(mén)信息公開(kāi)化，經(jīng)過(guò)我對(duì)相關(guān)資料的查閱和一些調(diào)查，認(rèn)為建筑業(yè)市場(chǎng)混亂，集成度提升緩慢與行業(yè)利潤(rùn)率低下的重要原因之一是建筑工程造價(jià)信息化困難，工程造價(jià)信息嚴(yán)重不透明。這樣的市場(chǎng)環(huán)境難以形成優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，企業(yè)間信息化集中度就難以提高，市場(chǎng)就會(huì)充滿(mǎn)無(wú)序惡性競(jìng)爭(zhēng)，因此我覺(jué)得結(jié)合我的專(zhuān)業(yè)與經(jīng)驗(yàn)，就選擇了《建筑企業(yè)工程造價(jià)信息化建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究》，一方面希望能通過(guò)論文讓自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及國(guó)外先進(jìn)理論有所提升，另一方面也希望提出一些自己的見(jiàn)解，為自己的未來(lái)做一些鋪墊。

其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。本文通過(guò)調(diào)查相關(guān)信息主要論點(diǎn)有：

1、建筑企業(yè)內(nèi)部造價(jià)系統(tǒng)集成化程度低；

2、建筑企業(yè)之間造價(jià)信息協(xié)同度不高；

3、建筑企業(yè)造價(jià)系統(tǒng)的盲目國(guó)際化；

4、工程造價(jià)管理人員素質(zhì)不能適應(yīng)信息化要求。

從企業(yè)內(nèi)部集成角度分析的時(shí)候，我總結(jié)出三點(diǎn)，各級(jí)軟件相互獨(dú)立工作，則無(wú)法形成集成體系;由于信息的計(jì)算收集統(tǒng)計(jì)難度大，就無(wú)法實(shí)時(shí)對(duì)系統(tǒng)反饋，也就無(wú)法集成系統(tǒng);由于建筑業(yè)與制造業(yè)的不同，具體到實(shí)物量的數(shù)據(jù)難度大，集成化有相當(dāng)難度。我的解決方案基于造價(jià)分析框架，構(gòu)建出四位一體的集成系統(tǒng)。

從企業(yè)外部協(xié)同度分析，我總結(jié)出兩點(diǎn)，價(jià)格信息數(shù)量大變化快，企業(yè)間信息不同步，企業(yè)間難以協(xié)調(diào);供應(yīng)商與造價(jià)方的利益沖突，造成信息準(zhǔn)確性和透明度差，間接影響企業(yè)間信息協(xié)同。我的解決方案是從企業(yè)內(nèi)部與外部?jī)蓚€(gè)角度，設(shè)計(jì)出兩套方案來(lái)解決企業(yè)間信息化協(xié)同，同時(shí)解決信息透明化公開(kāi)化的問(wèn)題。

聯(lián)系國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，我發(fā)現(xiàn)建筑企業(yè)的盲目國(guó)際性，總結(jié)為兩點(diǎn)，通過(guò)諾蘭模型反應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)是無(wú)法做到發(fā)展階段的跳躍，如果不借鑒最先進(jìn)的技術(shù)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中依然處于劣勢(shì);由于只學(xué)習(xí)國(guó)外技術(shù)，而不學(xué)習(xí)信托體制，導(dǎo)致信息化畸形發(fā)展。我的解決方案是，學(xué)習(xí)目前國(guó)外最先進(jìn)bim4d技術(shù)在工程造價(jià)信息化的運(yùn)用，跟上國(guó)際步伐;構(gòu)建美國(guó)式的信托機(jī)制，促進(jìn)造價(jià)信息化的健康發(fā)展。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇二

2、預(yù)答辯結(jié)束后，答辯秘書(shū)及時(shí)將預(yù)答辯記錄表、打分評(píng)價(jià)表、表決票原件交送至研究生院學(xué)位辦。

答辯秘書(shū)可攜帶答辯申請(qǐng)表、答辯審核表、成績(jī)單（一式兩份）、已發(fā)表學(xué)術(shù)論文的原件和復(fù)印件（或收錄證明）、博士學(xué)位論文電子版（用于學(xué)術(shù)不端學(xué)位檢測(cè)）、博士學(xué)位論文紙質(zhì)版（用于審核學(xué)位論文格式）等材料到研究生院學(xué)位辦協(xié)助博士研究生辦理正式答辯申請(qǐng)。

1、待博士學(xué)位論文隱名送審評(píng)議書(shū)回來(lái)齊全且準(zhǔn)備正式答辯后，答辯秘書(shū)需在研究生信息管理系統(tǒng)中錄入評(píng)審結(jié)果和由導(dǎo)師擬定的答辯委員推薦名單，并持學(xué)科、學(xué)院簽字同意后的學(xué)位審批表和答辯委員名單到研究生院學(xué)位辦辦理正式答辯手續(xù)，由學(xué)位辦發(fā)給正式答辯的表決票、評(píng)分表、聘書(shū)等材料。

2、進(jìn)入正式答辯程序后，答辯秘書(shū)需在研究生信息管理系統(tǒng)中錄入答辯信息，同時(shí)于研究生院公告欄、研究生宿舍樓、學(xué)院辦公樓一層貼出具有準(zhǔn)確時(shí)間地點(diǎn)及答辯內(nèi)容的海報(bào)。

3、答辯秘書(shū)需將論文及聘書(shū)提前送交到答辯委員。

1、負(fù)責(zé)組織答辯會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置及接待工作。

2、負(fù)責(zé)介紹研究生的基本情況，包含研究生的.簡(jiǎn)歷、課程學(xué)習(xí)及論文工作的簡(jiǎn)要過(guò)程。

3、做好答辯記錄。

4、書(shū)寫(xiě)答辯委員會(huì)決議。

5、負(fù)責(zé)寄送評(píng)閱人員及答辯委員酬金。

1、雙休日可以安排答辯,但節(jié)假日和晚上嚴(yán)禁答辯。

2、研究生的所有答辯材料將全部永久存檔，要求必須用藍(lán)、黑墨水鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)(忌用圓珠筆)，并保證所有材料內(nèi)容、簽字蓋章(包括日期)、各表格所需相片齊全。要求上交光盤(pán)上標(biāo)注本人姓名、學(xué)號(hào)和專(zhuān)業(yè)。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇三

首先，在目的和意義上，本文研究將實(shí)物期權(quán)理論引入城市軌道交通項(xiàng)目投資決策評(píng)價(jià)過(guò)程之中，目的在于完善軌道交通建設(shè)投資項(xiàng)目的評(píng)估方法和體系，通過(guò)完善評(píng)估手段，使軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值能夠被更準(zhǔn)確地計(jì)算和評(píng)估，進(jìn)而幫助軌道交通項(xiàng)目建設(shè)方進(jìn)行科學(xué)決策。

當(dāng)前，將實(shí)物期權(quán)理論應(yīng)用于城市軌道交通項(xiàng)目投資評(píng)價(jià)的相關(guān)研究較少，本文成果可作為以投資者為主體，評(píng)價(jià)城市軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值理論的一個(gè)新的思路，同時(shí)為決策方法的選擇提供理論支撐，對(duì)我國(guó)軌道交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展有一定的意義。

其次，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，本文的基本思路是：首先分析城市軌道交通項(xiàng)目特征并回顧傳統(tǒng)方法在處理項(xiàng)目投資決策問(wèn)題上的局限性。在此基礎(chǔ)上，分析軌道交通項(xiàng)目特性以及期權(quán)特征，并構(gòu)建基于推遲期權(quán)的城市軌道交通項(xiàng)目評(píng)價(jià)模型。最后，通過(guò)實(shí)例對(duì)投資決策模型進(jìn)行了驗(yàn)證。本文的主要研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)如下：

第一章是論文的緒論部分，此章節(jié)中首先對(duì)城市軌道交通等相關(guān)研究背景做了簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)于此次研究提出了其研究的必要性和意義所在。通過(guò)文獻(xiàn)綜述，系統(tǒng)闡述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者和專(zhuān)家對(duì)于實(shí)物期權(quán)等方法的研究過(guò)程和現(xiàn)狀，并最后提出本論文的研究?jī)?nèi)容和框架結(jié)構(gòu)。

第二章對(duì)于城市軌道交通項(xiàng)目和投資決策方法兩方面分別做了系統(tǒng)闡述。其中軌道交通項(xiàng)目闡述包含對(duì)于城市軌道交通的簡(jiǎn)介、分類(lèi)及特征，重點(diǎn)對(duì)軌道交通項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)特征和投資特征進(jìn)行分析，為下一步研究做鋪墊。在投資決策方法綜述中，重點(diǎn)分析和對(duì)比了傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法及實(shí)物期權(quán)方法。首先是對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法的闡述，并總結(jié)其存在的問(wèn)題和缺陷。其后，對(duì)實(shí)物期權(quán)方法做了系統(tǒng)介紹，最后總結(jié)了實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用的基本思路和步驟。

第三章和第四章是本論文的核心部分，本文第三章著手于分析軌道交通項(xiàng)目的期權(quán)特征，并建立了城市軌道交通推遲期權(quán)模型，指出了該模型的實(shí)際指導(dǎo)意義。

第四章中并運(yùn)用具體案例進(jìn)行實(shí)證分析和量化的計(jì)算，增強(qiáng)論文的說(shuō)服力。

第五章是本文的最后一章，通過(guò)前面兩章的模型構(gòu)建和驗(yàn)證，初步總結(jié)將實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用于城市軌道交通項(xiàng)目的結(jié)論，并指出本次研究中未能考量的因素以及可能存在的問(wèn)題，指出將來(lái)進(jìn)行完善和開(kāi)拓研究方向。

最后，在不足之處上，關(guān)于本文存在的不足以及對(duì)未來(lái)的展望總結(jié)如下：

1、模型參數(shù)的確定較難。城市軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值增長(zhǎng)率的數(shù)據(jù)難以獲得，本文以客流量增長(zhǎng)率近似代替。實(shí)際上，決定軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值的因素較為復(fù)雜，固定資產(chǎn)折舊、維修費(fèi)用增加、沉沒(méi)價(jià)值計(jì)算等都將影響項(xiàng)目?jī)r(jià)值。另外，價(jià)值增長(zhǎng)率的方差難以直接獲得，利用類(lèi)似項(xiàng)目歷史年數(shù)據(jù)近似代替的手段無(wú)法考量項(xiàng)目未來(lái)年的不確定性。因此，模型參數(shù)的確定仍需有更準(zhǔn)確的測(cè)算方法。

2、在構(gòu)建推遲期權(quán)定價(jià)模型中，未能準(zhǔn)確得到推遲期權(quán)的時(shí)間，并將其量化為公式進(jìn)行計(jì)算，給項(xiàng)目確定決策操作時(shí)機(jī)帶來(lái)較多不便，而這正是項(xiàng)目本身的不確定性特征所決定的。

3、未能考慮存在其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況下的博弈模型。本文構(gòu)建推遲期權(quán)定價(jià)模型以及案例驗(yàn)證均以?xún)H有一個(gè)投資者的條件為基本假設(shè)，但實(shí)際當(dāng)中往往有多個(gè)投資者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因此需進(jìn)一步對(duì)其博弈特性及模型進(jìn)行構(gòu)建和驗(yàn)證。

另外，仍有一些其他因素未能加以考慮，如同時(shí)存在的不同期權(quán)間的相互影響、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析等等，均有待于進(jìn)一步研究。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇四

人生需要反思，總結(jié)才能遠(yuǎn)航，回首往夕，收獲的是經(jīng)驗(yàn)和提高。下面就是小編整理的個(gè)人問(wèn)題查擺情況總結(jié)，一起來(lái)看一下吧。

1、教師的教學(xué)觀(guān)念問(wèn)題。雖然上學(xué)期轟轟烈烈的進(jìn)行了改革，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也再三的大力宣揚(yáng)改革，但是教師們對(duì)課改的主要精神還沒(méi)有真正進(jìn)入自己的觀(guān)念系統(tǒng)，工作的著力點(diǎn)沒(méi)有發(fā)生根本性變化，重心在知識(shí)的傳授和講解上，對(duì)學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題重視不夠，目前的課堂和傳統(tǒng)的課堂還沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別。

2、導(dǎo)學(xué)案的編制問(wèn)題。我們學(xué)校的老師人數(shù)少，無(wú)法落實(shí)集體備課，導(dǎo)學(xué)案的編制、印刷以個(gè)人之力無(wú)法完成，負(fù)擔(dān)很大。同時(shí)所使用的導(dǎo)學(xué)案也是良莠不齊，基本上沒(méi)有體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”的思想，只是把書(shū)本知識(shí)，以問(wèn)題形式搬到導(dǎo)學(xué)案上，缺少對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的誘導(dǎo)、對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程的方法指導(dǎo)、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排指令。

3、預(yù)習(xí)的問(wèn)題。我們政治學(xué)科要求課上預(yù)習(xí)，但一節(jié)課只有45分鐘，沒(méi)有時(shí)間的保證，預(yù)習(xí)很難充分，時(shí)間一長(zhǎng)，影響本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度，以至于預(yù)習(xí)很，匆忙，更多時(shí)候流于形式，沒(méi)有深入細(xì)致的研究，沒(méi)有認(rèn)真的組織安排，學(xué)生之間的對(duì)學(xué)、群學(xué)過(guò)程沒(méi)有落實(shí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)基本上還流于形式，教師對(duì)哪些問(wèn)題是學(xué)生能解決的，哪些問(wèn)題是學(xué)生解決不了的，還沒(méi)有做到心中有數(shù)。

4、展示過(guò)程中的問(wèn)題?，F(xiàn)在的展示活動(dòng)上得五花八門(mén)，不知所以，很多時(shí)候照本宣科不提倡，可是很多所謂的熱鬧的活動(dòng)形式化嚴(yán)重，讓教學(xué)活動(dòng)變得膚淺和直接，課堂上看起來(lái)熱鬧了許多，但熱鬧背后的學(xué)生能力培養(yǎng)成了大問(wèn)題，失去了展示的本來(lái)意義。并且這種替代式的展示，同時(shí)，由于學(xué)生的參與度不高，很多學(xué)生還不能真正地動(dòng)起來(lái)。能夠起來(lái)的展示的同學(xué)也僅僅限于平常的幾個(gè)好學(xué)生而已。

5、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的問(wèn)題。評(píng)價(jià)方式比較單一，計(jì)分評(píng)價(jià)已經(jīng)失去了激勵(lì)作用，口頭評(píng)價(jià)也因?yàn)轭l繁的使用若有若無(wú)，成為雞肋。學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)單而缺少針對(duì)，大多雷同，更是形同虛設(shè)。不能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、糾正、導(dǎo)向、指導(dǎo)、深化等方面的作用。而一套長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有建立起來(lái)。

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念。課堂教學(xué)改革首先是對(duì)教師們的教育觀(guān)念進(jìn)行革命，教師們習(xí)慣了直接把知識(shí)講授給學(xué)生，替代了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)生所需要的做的事情就是接受和記憶。而改革要求教師們要把學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)交給學(xué)生，讓他們通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的任務(wù)就是組織調(diào)動(dòng)、指導(dǎo)服務(wù)。高效課堂更看重的是學(xué)生“投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)”——是否有趣、是否深入、是否專(zhuān)注、是否愉快等。所以，構(gòu)建高效課堂必須把工作的著力點(diǎn)放在對(duì)“人”的研究和調(diào)動(dòng)上，教師必須從改變自己做起，與學(xué)生建立起一種志同道合式的朋友關(guān)系，不斷提高自己的影響力。

2、積極面對(duì)困難。目前教師們普遍感到為難的問(wèn)題是：學(xué)生不會(huì)學(xué)、教學(xué)進(jìn)度慢、教學(xué)不落實(shí)、課堂難調(diào)控等等一些現(xiàn)象上的問(wèn)題，特別是在以考試成績(jī)?yōu)橹饕笜?biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)不能改變的情況下，教師們又不敢大膽放手，，改革工作只能停留在表層上，不能有步驟地推進(jìn)。要知道解決這些問(wèn)題正是我們的改革的目的，只要我們把這些問(wèn)題解決了，我們的改革也就成功了。我們所應(yīng)該持有的態(tài)度是：對(duì)問(wèn)題有充分的估計(jì)，并有整體的思考；對(duì)問(wèn)題我們要認(rèn)識(shí)到，問(wèn)題的形成是有過(guò)程的，所以解決問(wèn)題也必須通過(guò)“過(guò)程”來(lái)解決，做到既有長(zhǎng)遠(yuǎn)的安排，又有短期的目標(biāo)，分清主次、分步推進(jìn)，追求一點(diǎn)點(diǎn)的突破和進(jìn)步。

3、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案。一是問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)“誘導(dǎo)、指導(dǎo)”過(guò)程，并充分尊重學(xué)生的學(xué)情、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，盡量站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)鋪墊性、誘發(fā)性、過(guò)度性問(wèn)題；二是引導(dǎo)過(guò)程必須體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)案的語(yǔ)言表達(dá)要能夠引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察、收集、聯(lián)想、記憶、思維、交流、合作、探究、自測(cè)等；三是體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的分步達(dá)成、學(xué)習(xí)過(guò)程的分層要求、學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋，并在每個(gè)環(huán)節(jié)上都有時(shí)間上的要求。同時(shí)考慮到導(dǎo)學(xué)案印制的'成本問(wèn)題，我們建議：提供給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案主要內(nèi)容是為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的鋪墊性和引導(dǎo)性問(wèn)題以及學(xué)習(xí)過(guò)程安排，至于需要補(bǔ)充的學(xué)習(xí)資源和習(xí)題，可利用多媒體、小黑板等方式進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)，要求學(xué)生必須自備預(yù)習(xí)筆記本，記錄重點(diǎn)知識(shí)、主要問(wèn)題及典型習(xí)題等。

4、關(guān)于預(yù)習(xí)。教師的主要任務(wù)是組織教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣、設(shè)置懸念、激活思維、明確目標(biāo)、提出要求等。

學(xué)生自學(xué)。通讀教材，整體感知；按照導(dǎo)學(xué)案鉆研教材，不懂的地方做上記號(hào)，并提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生互學(xué)。按照導(dǎo)學(xué)案的要求，相互檢查自學(xué)情況，并相互幫助，盡量解決不懂的問(wèn)題?；W(xué)的兩名學(xué)生相對(duì)固定，并提出幫扶目標(biāo)。組內(nèi)群學(xué)。組內(nèi)群學(xué)的主要方式是展示。首先要求組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有充分了解，然后確定組內(nèi)展示的內(nèi)容，安排小展示活動(dòng)，重點(diǎn)解決還太明白的問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程要鼓勵(lì)人人參與。同時(shí)，組長(zhǎng)要及時(shí)把組內(nèi)解決不了的問(wèn)題反饋給老師。在這個(gè)過(guò)程中，教師要參與到部分小組的活動(dòng)中來(lái)。

5、關(guān)于展示。一般來(lái)講，全班的展示是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深挖教材，培養(yǎng)能力，所以，對(duì)都會(huì)了的和都不會(huì)的問(wèn)題不展示（都不會(huì)的問(wèn)題還是以教師講為主）。需要展示的內(nèi)容主要是：一是反映重點(diǎn)內(nèi)容的核心知識(shí)和典型問(wèn)題，二是在“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，三是具有一定探究意義的、容易產(chǎn)生歧義的挑戰(zhàn)性問(wèn)題，四是學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)自主解決不了但經(jīng)過(guò)全員合作學(xué)習(xí)能夠解決的問(wèn)題，五是能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。

在學(xué)生展示的過(guò)程中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信，善于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)表達(dá)的條理性，并善于鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，能非常機(jī)智地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，形成思維碰撞，這是最能體現(xiàn)“展示意義”的事情，每當(dāng)形成這樣一種局面時(shí)，教師要不惜時(shí)間，讓學(xué)生在充分的爭(zhēng)論中激發(fā)興趣，鍛煉思維。這里要注意，在新授課上，我們要在“新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)”上做文章，而不是知識(shí)的難度，要重視利用學(xué)生的生活體驗(yàn)和社會(huì)資源，而不能僅僅局限于知識(shí)的傳授。同時(shí)，大展示活動(dòng)占用的時(shí)間不能太多，要防止只有表面的熱鬧，內(nèi)容選擇要精準(zhǔn)，展示過(guò)程要精彩。

6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的，既不讓表?yè)P(yáng)變得廉價(jià)、肉麻，又不能隨意打擊和嘲笑，要善于抓住學(xué)生身上的美好的東西、善良的品質(zhì)和進(jìn)取的本性，對(duì)他們的在過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)的關(guān)注。

總之，教師們?cè)诟母锏倪^(guò)程中，思路要開(kāi)闊，思想要活躍，研究要深入，工作要精細(xì)。改革不是全盤(pán)否定，更不是全盤(pán)引用，只要我們緊緊圍繞讓學(xué)生“會(huì)學(xué)、好學(xué)、學(xué)會(huì)”這個(gè)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展工作，把自己的優(yōu)勢(shì)做強(qiáng)，走出一條屬于自己的高效課堂模式才是我們改革的最大愿望。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇五

工作后的第一項(xiàng)成果，根據(jù)這兩天參與新員工轉(zhuǎn)正答辯的組織實(shí)施，從各方面搜集了解信息，進(jìn)行總結(jié)歸納，以文檔的形式將答辯流程記錄下來(lái)，同事說(shuō)寫(xiě)得很不錯(cuò)。特上傳供自己今后獨(dú)立組織答辯會(huì)的時(shí)候借鑒參考。

1、確定答辯會(huì)召開(kāi)時(shí)間，發(fā)會(huì)議通知。

2、訂會(huì)議室。

4、《試用期考核表》（提前從主管那收集）、《個(gè)人簡(jiǎn)歷》、

《轉(zhuǎn)正答辯會(huì)評(píng)定表》（事先填好表頭的內(nèi)容）、工作總結(jié)、ppt。

5、召開(kāi)會(huì)議，作會(huì)議記錄。

6、信息反饋給答辯人及評(píng)委團(tuán)。

7、發(fā)布轉(zhuǎn)正公告，延期轉(zhuǎn)正或淘汰的另行辦理。

1、準(zhǔn)備好會(huì)議室、投影儀；拷貝課件及工作總結(jié)。

2、發(fā)放《轉(zhuǎn)正答辯會(huì)評(píng)定表》給每位評(píng)委；將答辯人簡(jiǎn)歷和工作總結(jié)給評(píng)委傳閱。

3、答辯開(kāi)始：答辯人對(duì)試用期內(nèi)的工作進(jìn)行總結(jié)，ppt講解。

4、評(píng)委團(tuán)對(duì)答辯人試用期間的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與提問(wèn)。

5、答辯完畢，答辯人離場(chǎng)。

6、評(píng)委團(tuán)根據(jù)答辯情況填寫(xiě)《轉(zhuǎn)正答辯會(huì)評(píng)定表》，做出予以轉(zhuǎn)正、延期轉(zhuǎn)正還是淘汰的決定。

1、看評(píng)定表的意見(jiàn)。

2、跟答辯人所在部門(mén)確定流程。

3、帶上離職單與員工進(jìn)行離職訪(fǎng)談，請(qǐng)他辦理手續(xù)離開(kāi)公司。

4、跟蹤離職手續(xù)辦理情況。

1、會(huì)議通知對(duì)象：答辯人、答辯人的導(dǎo)師、主管、中心負(fù)責(zé)人、崔總、賀總、若是研發(fā)部門(mén)的員工還需要廖總參加。

2、掌握每個(gè)月轉(zhuǎn)正的員工信息，包括名單、個(gè)人簡(jiǎn)歷。所在部門(mén)、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。

3、預(yù)測(cè)會(huì)議召開(kāi)時(shí)間，提前跟與會(huì)人做好溝通，再發(fā)會(huì)議通知。若遇到特殊情況，如關(guān)鍵人物無(wú)法參加的，要懂得處理和應(yīng)對(duì)，與各方面做好溝通。

4、記得提前預(yù)定會(huì)議室。

5、準(zhǔn)備好所有會(huì)議所需的資料，勿漏勿缺。

6《轉(zhuǎn)正答辯會(huì)評(píng)定表》記得提前填好表頭內(nèi)容再發(fā)給評(píng)委，自己帶好筆和筆記本，提醒評(píng)委團(tuán)成員自帶筆。

7、答辯完后將答辯人的《個(gè)人簡(jiǎn)歷》放回公司簡(jiǎn)歷文檔內(nèi)，按編號(hào)先后順序放好；按順序?qū)⒋疝q人的《試用期考核表》、《轉(zhuǎn)正答辯評(píng)定表》、《工作總結(jié)》用袋子裝好，按中心分類(lèi)放入考核文檔內(nèi)。

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答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇六

各位老師、同學(xué)：

大家早上好！

我答辯的論文題目是《近代西歐沙龍文化探析——以法國(guó)沙龍為例》。去年論文開(kāi)題時(shí)，各位老師就對(duì)我的論文選題偏大這一問(wèn)題提出了一些建議，建議我一方面要有獨(dú)特視角，另一方面要重點(diǎn)突出。因此我在作論文時(shí)，認(rèn)真考慮了這兩點(diǎn)建議，以社會(huì)文化史角度為切入點(diǎn)，并重點(diǎn)突出論文第二部分“沙龍：推動(dòng)西方文明的進(jìn)步力量”的寫(xiě)作。

我的論文具體分為四個(gè)部分，即“導(dǎo)言”、“第一章：沙龍——西方近代史上的文化現(xiàn)象”、“第二章：沙龍——推動(dòng)西方文明的進(jìn)步力量”以及“結(jié)語(yǔ)”四部分?！?導(dǎo)言”中介紹了目前國(guó)內(nèi)外史學(xué)界對(duì)沙龍問(wèn)題的研究現(xiàn)狀，提出了作這一課題研究的可行性和意義所在。對(duì)于國(guó)外沙龍研究學(xué)者研究資料的掌握使這一課題的研究具有了可行性，這些資料的收集幾乎動(dòng)用了我所有同學(xué)的力量，所用資料來(lái)自北京國(guó)家圖書(shū)館、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、暨南大學(xué)、中山圖書(shū)館等，這些資料十分珍貴。而國(guó)內(nèi)史學(xué)界對(duì)這一問(wèn)題研究的薄弱使得這篇論文的寫(xiě)作具有了一定的意義，目前國(guó)內(nèi)對(duì)沙龍問(wèn)題的研究比較零星，專(zhuān)著性質(zhì)的研究還沒(méi)有，所能見(jiàn)到的一些學(xué)術(shù)論文則是從藝術(shù)史、經(jīng)濟(jì)史的角度進(jìn)行的，更傾向于藝術(shù)研究的領(lǐng)域，因此這篇從社會(huì)文化史角度出發(fā)研究沙龍的論文就具有一定的創(chuàng)新性。

論文的第一章和第二章是正文部分。

第二章主要分節(jié)研究沙龍同文學(xué)發(fā)展、啟蒙運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的關(guān)系，第一節(jié)研究了沙龍同法語(yǔ)、近代文學(xué)的關(guān)系，第二節(jié)研究沙龍對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生推動(dòng)作用的體現(xiàn)以及推動(dòng)方式和推動(dòng)原因，第三節(jié)研究沙龍同女權(quán)主義的關(guān)系，從沙龍女主人對(duì)話(huà)語(yǔ)權(quán)的要求、對(duì)自身幸福的追求、對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的參與和對(duì)政治生活的干涉方面，提出沙龍女主人是女權(quán)主義者先驅(qū)的觀(guān)點(diǎn)。論文的第二章是著筆墨最多的部分，其中對(duì)沙龍女主人同女權(quán)主義的關(guān)系研究是本論文的創(chuàng)新之處。

“結(jié)語(yǔ)”部分，評(píng)價(jià)了沙龍文化的巨大影響力，它不僅對(duì)法國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)東歐國(guó)家如俄羅斯和亞洲國(guó)家如中國(guó)產(chǎn)生了一定影響，并提出論文的研究對(duì)認(rèn)識(shí)文化傳播的多元性和促進(jìn)不同民族文化間交流的意義。

由于本人能力有限、才識(shí)疏淺，因此盡管我已經(jīng)盡到最大努力，論文中仍存在很多問(wèn)題。一個(gè)是第一手材料的問(wèn)題，由于世界史研究國(guó)界的限制，第一手材料的搜集非常困難，我在這篇論文的寫(xiě)作時(shí)，雖然搜集到了一個(gè)沙龍女主人所寫(xiě)的小說(shuō)（拉法耶特夫人《克萊芙王妃》），還有當(dāng)時(shí)受沙龍影響產(chǎn)生的文體（拉羅什夫科《箴言錄》），但是第一手資料仍是非常有限。另一個(gè)問(wèn)題是格式的問(wèn)題，雖然格式方面我非常注意，仍是出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如注釋里人名后的冒號(hào)、有兩段開(kāi)頭的空格等等。當(dāng)然，論文中肯定還存在許多問(wèn)題，誠(chéng)請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝！

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇七

各位老師，同學(xué)們：

上午好！

我叫xxx，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《能力勝任模型在建筑施工單位績(jī)效管理中的應(yīng)用研究》，論文是在于立君導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)背景和更新迅速的知識(shí)背景下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)轉(zhuǎn)化成人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成與增強(qiáng)越來(lái)越依靠人力資源來(lái)實(shí)現(xiàn)，人力資源已成為企業(yè)的第一資產(chǎn)。而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，組織內(nèi)員工素質(zhì)的高低以及是否能夠適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，則是企業(yè)人力資源管理的重點(diǎn)?？?jī)效管理作為人力資源管理的一項(xiàng)職能，為各項(xiàng)人事及企業(yè)決策提供了客觀(guān)有力的依據(jù)，因此績(jī)效管理在人力資源管理工作中顯得尤其重要[3].

本文針對(duì)建筑施工單位現(xiàn)有績(jī)效管理存在的問(wèn)題和弊病，以h企業(yè)為例，引用能力勝任模型理論，擬構(gòu)建基于能力勝任模型研究下的績(jī)效管理模式，以求形成一套較為完整、有效、適應(yīng)建筑施工單位特點(diǎn)的人力資源績(jī)效管理模式或體系的方案，以期改進(jìn)建筑施工單位在績(jī)效管理方面存在的滯后性和不匹配性，為建筑施工單位在人力資源績(jī)效管理中應(yīng)用能力勝任模型提供一定的理論支持和方法依據(jù)。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

第一，本文擬在搜集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)分析的背景下，以相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以建筑施工單位的績(jī)效管理的特點(diǎn)或現(xiàn)狀為前提，研究能力勝任模型理論及其與建筑施工單位績(jī)效管理的適應(yīng)性以及基于能力勝任模型研究下的績(jī)效管理模式在h企業(yè)的可行性和適應(yīng)性。

第二，通過(guò)對(duì)建筑施工單位的深入調(diào)研以及相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析，找出現(xiàn)有績(jī)效管理模式下的問(wèn)題所在。

第三，針對(duì)h企業(yè)現(xiàn)有績(jī)效管理體系的情況，通過(guò)設(shè)計(jì)一套具有層次性、針對(duì)性和可行性的績(jī)效管理體系新方案，以期改進(jìn)傳統(tǒng)績(jī)效管理模式的弊病，為h企業(yè)績(jī)效管理改革提供一套較為完整的、可行的、具有針對(duì)性的研究方案。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇八

問(wèn)題一、思想認(rèn)識(shí)不到位，敷衍應(yīng)付走過(guò)場(chǎng)。對(duì)民主評(píng)議黨員工作的重要性、嚴(yán)肅性存在認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為民主評(píng)議黨員無(wú)非就是“畫(huà)個(gè)圈，打個(gè)鉤，坐在一齊嘮一嘮”，沒(méi)必要較真。在民主評(píng)議時(shí)，置評(píng)議工作的基本程序和要求于不顧，原本需要廣泛聽(tīng)取黨內(nèi)外意見(jiàn)、認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，卻只是簡(jiǎn)單地發(fā)個(gè)言，講兩句話(huà)，填一下測(cè)評(píng)表就算走完了程序，致使評(píng)議工作的質(zhì)量大打折扣。

措施一、教育先行搞好引導(dǎo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和基層黨組織建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，使其認(rèn)清民主評(píng)議黨員工作的重要性，從而進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。要針對(duì)批評(píng)與自我批評(píng)難開(kāi)展的實(shí)際，從論述中尋找思想武器，從《黨章》中查找理論依據(jù)，從正反典型事例中認(rèn)識(shí)利弊，使其明白“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”、“自我亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，對(duì)組織敞開(kāi)心扉講實(shí)話(huà)。

問(wèn)題二、批評(píng)制度不落實(shí)，評(píng)功擺好拉關(guān)系。不能正確看待批評(píng)與自我批評(píng)，在撰寫(xiě)自評(píng)材料時(shí)，說(shuō)成績(jī)長(zhǎng)篇大論，講問(wèn)題遮遮掩掩，將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫(xiě)成了評(píng)功擺好、自我表?yè)P(yáng)的“先進(jìn)事跡材料”。在評(píng)議其他同志時(shí)，不講缺點(diǎn)講優(yōu)點(diǎn)，不講問(wèn)題講成績(jī)，盡說(shuō)一些有違良心的假話(huà)、不痛不癢的廢話(huà)、相互吹捧的客套話(huà)，異常是在評(píng)議干部黨員時(shí)，更是有意奉承、一味討好，把民主評(píng)議當(dāng)成了拉關(guān)系、賣(mài)人情的良機(jī)。還有的在評(píng)議中怕得罪人，影響提高;怕搞僵關(guān)系，影響工作，患得患失。

措施二、健全機(jī)制抓好落實(shí)。要建立民主監(jiān)督機(jī)制，經(jīng)過(guò)開(kāi)設(shè)電子郵箱、群發(fā)信息，廣泛征求和認(rèn)真聽(tīng)取黨外群眾的意見(jiàn)。同時(shí)，要將黨性分析評(píng)議情景以適當(dāng)方式向群眾通報(bào)，理解黨內(nèi)外監(jiān)督。要建立職責(zé)追究機(jī)制，對(duì)開(kāi)展民主評(píng)議黨員工作思想不端正、不堅(jiān)持原則的基層黨組織和黨員，要予以糾正及處理。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，也是黨員應(yīng)盡的義務(wù)和莊嚴(yán)職責(zé)，必須長(zhǎng)抓不懈、抓緊抓實(shí)。廣大黨員必須要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)黨章的極端重要性，把學(xué)習(xí)黨章與學(xué)習(xí)黨的方針、政策、法規(guī)結(jié)合起來(lái)，全面了解黨章的主要資料，準(zhǔn)確掌握黨章的精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持用黨章的理論指導(dǎo)工作。一要原原本本學(xué)。全面系統(tǒng)地通讀和學(xué)習(xí)黨章，對(duì)黨員必須履行的義務(wù)、黨的組織制度、黨的紀(jì)律等應(yīng)知應(yīng)會(huì)的資料，要切實(shí)了解和掌握，內(nèi)化于心、外化于行。二要剖析學(xué)。對(duì)照黨章規(guī)定，認(rèn)真查找自我在思想、工作、作風(fēng)以及履行黨員義務(wù)等方面存在的差距和不足，剖析原因，制定措施，切實(shí)整改，不斷提高自我、完善自我。三要?jiǎng)?chuàng)新形式學(xué)。緊密聯(lián)系本支部的實(shí)際情景和黨員的思想實(shí)際，采取個(gè)人自學(xué)、黨課輔導(dǎo)、撰寫(xiě)心得、知識(shí)競(jìng)賽等多種方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)黨章作為黨員干部的必備課程，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)，確保取得學(xué)習(xí)實(shí)效。

習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)、推進(jìn)工作的“指明燈”。學(xué)習(xí)系列講話(huà)，重在加強(qiáng)理論武裝，用系列重要講話(huà)的精神統(tǒng)一思想。堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話(huà)的豐富和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，才能做到學(xué)而懂、學(xué)而信，真正從理論上“武裝起來(lái)”。

兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在“做”。要把“兩學(xué)一做”主題活動(dòng)與當(dāng)前工作緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生黨員結(jié)合思想、工作、作風(fēng)實(shí)際，堅(jiān)定信仰信念、強(qiáng)化政治意識(shí)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，切實(shí)做到愛(ài)黨、信黨、護(hù)黨、跟黨走，始終堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，做到平常時(shí)刻看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)候沖得上去，在踐行五大發(fā)展理念、決勝全面小康上奮發(fā)有為，在轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)渡難關(guān)中主動(dòng)作為，用實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的風(fēng)采。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇九

首先，我先以嘉賓身份對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。本次活動(dòng)整體效果不錯(cuò)，各個(gè)環(huán)節(jié)的鏈接以及答辯效果來(lái)看，是比較容易讓嘉賓評(píng)委作出正確的公正判斷的。既然是總結(jié)，那我就先提幾個(gè)不足之處：

1、嘉賓居然沒(méi)有準(zhǔn)備筆和紙；

2、沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始答辯會(huì)。

其次，以工作人員的角度來(lái)看問(wèn)題，我認(rèn)為唯一的不足之處就在于話(huà)筒的使用與前期調(diào)整，畢竟有三個(gè)擴(kuò)音設(shè)備，我們可以分別讓主持人，答辯團(tuán)和嘉賓評(píng)委合理運(yùn)用好的。

最后，我認(rèn)為本次活動(dòng)是成功的'，作為答辯會(huì)，他的創(chuàng)新性確實(shí)比較難以得到發(fā)揮。希望這次嚴(yán)肅的以評(píng)促建會(huì)議能為我們之后的活動(dòng)鋪墊基礎(chǔ)。大家只要明白答辯會(huì)的最終目的是為了讓各個(gè)班級(jí)支部展示風(fēng)采，互相交流學(xué)習(xí)就行啦。希望我們能將后期宣傳做好，積極引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)支部進(jìn)步，為年級(jí)和學(xué)院爭(zhēng)光添彩咯！

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇十

答辯是所有同學(xué)最為緊張和重要的一次演講，它不僅是對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，也是考驗(yàn)學(xué)生能力和才干的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)經(jīng)過(guò)答辯的學(xué)生，我深深意識(shí)到答辯的重要性，下面就我的答辯進(jìn)行總結(jié)和反思。

二、答辯的準(zhǔn)備。

一場(chǎng)完美的答辯首先要有充分的準(zhǔn)備，我提前了解了我的主題，收集了各方面的資料，進(jìn)行了研究和整理，制定了演講綱要并反復(fù)練習(xí)，這幫助我更加深入了解了我的主題和掌握了演講技巧。

三、答辯的表現(xiàn)。

作為演講者，我感到我的時(shí)間掌握得很好，我的演講全程流暢、有條理，重點(diǎn)突出，觀(guān)點(diǎn)清晰。我還結(jié)合了視頻、表格等資料來(lái)多樣化我的演示，增強(qiáng)了我演講的可信度和說(shuō)服力。這些為我的答辯表現(xiàn)加分。

四、答辯中的缺點(diǎn)。

然而，我的演講也存在著一些不足之處。例如，在一些細(xì)節(jié)和示例的選擇上，我的表述太過(guò)含糊和模糊，沒(méi)有給觀(guān)眾留下深刻的印象；在有些情況下，我的演講偏離了主題，導(dǎo)致了演講內(nèi)容與思想的脫離。這些不足表明我仍然需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善我的演講和提高我的表達(dá)能力。

五、答辯帶來(lái)的收獲。

答辯是對(duì)我的一次挑戰(zhàn)，但它也是我的一次機(jī)會(huì)。通過(guò)這次答辯，我發(fā)現(xiàn)了我的不足，也意識(shí)到了我所擁有的優(yōu)點(diǎn)和才能。更重要的是，我的思維能力和表達(dá)能力都得到了鍛煉和提高。這讓我更加自信，更愿意承擔(dān)更多的學(xué)術(shù)任務(wù)和項(xiàng)目。

六、結(jié)尾。

回顧我的答辯，我深深感受到了自己的不足和可優(yōu)化的部分。我也意識(shí)到，一個(gè)完美的答辯不光要有好的準(zhǔn)備和表達(dá)能力，還要富有深刻的思考和前瞻性的設(shè)計(jì)。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加專(zhuān)注于我的目標(biāo)，做好更多的準(zhǔn)備和完善我的能力和才能。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇十一

學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯秘書(shū)在論文答辯環(huán)節(jié)中起著重要的作用。提高秘書(shū)工作質(zhì)量，也是提高論文答辯質(zhì)量的重要方面。為維護(hù)學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯工作的嚴(yán)肅性，保證答辯工作有序、高效、順利開(kāi)展，特此明確秘書(shū)職責(zé)如下：

3．在答辯委員會(huì)主席的主持下協(xié)助組織答辯會(huì)各項(xiàng)具體事宜。

（3）代學(xué)院向答辯委員發(fā)放答辯費(fèi)（由學(xué)院研究生培養(yǎng)公用經(jīng)費(fèi)支付，嚴(yán)禁向?qū)W生或?qū)熓杖。?/p>

答辯會(huì)結(jié)束后，負(fù)責(zé)按要求整理好答辯會(huì)全部材料及學(xué)位申請(qǐng)所需各種材料，送交學(xué)位評(píng)定分委會(huì)（由學(xué)位申請(qǐng)者所在學(xué)院研究生教務(wù)員代收）。如需修改論文或重新答辯，負(fù)責(zé)督促學(xué)位申請(qǐng)者按學(xué)校要求開(kāi)展相關(guān)工作。

本人已認(rèn)真學(xué)習(xí)了《碩士學(xué)位論文答辯及學(xué)位授予程序》等文件，保證按照文件要求認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好碩士學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯委員會(huì)秘書(shū)相關(guān)工作。

經(jīng)審查，該學(xué)位申請(qǐng)者的學(xué)位申請(qǐng)材料情況：

1．學(xué)位（畢業(yè)）論文評(píng)閱意見(jiàn)合格；

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年的生活就要接近尾聲了，驀然回首，我們已共同渡過(guò)了四個(gè)春秋。在這段短暫卻又漫長(zhǎng)的日子里，我們?cè)?jīng)快樂(lè)過(guò)，痛苦過(guò)，感動(dòng)過(guò)，迷茫過(guò)，這四年里，我最大的感慨就是：時(shí)光既漫長(zhǎng)又短暫，當(dāng)你想抓住時(shí)，它卻已經(jīng)流逝。有過(guò)遺憾;也有過(guò)后悔，但我還是收獲了許多，學(xué)到了很多。

記得，四年前，我背上行囊走進(jìn)了貴州大學(xué)明德學(xué)院。當(dāng)時(shí)心理想著的是，我終于要脫離苦海了，沒(méi)有了高中時(shí)，老師的嘮叨，沒(méi)有了做不完的試題。多么美好的大學(xué)生活。

大一第一學(xué)期期末考試下來(lái)，我拿到了班級(jí)的第一名，同時(shí)還獲得了“三等獎(jiǎng)學(xué)金”和“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，瞬間就有些翩翩然了，原來(lái)大學(xué)的學(xué)習(xí)挺的簡(jiǎn)單的。到了大一下學(xué)期看見(jiàn)大家都在報(bào)名考證，也隨著大流報(bào)了名。俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘一分收獲”，因?yàn)榇笠簧蠈W(xué)期的成績(jī)不錯(cuò)，導(dǎo)致自己平時(shí)也沒(méi)怎么認(rèn)真上課，報(bào)考證書(shū)的事情，自己也沒(méi)放心上，平時(shí)也沒(méi)去看書(shū)，復(fù)習(xí)，就是盼著下課回寢室玩電腦，結(jié)果報(bào)應(yīng)來(lái)了，考證的時(shí)間和期末考試的沖突了，由于自己平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真上課，所有不敢請(qǐng)假緩考，導(dǎo)致考證也沒(méi)能去考，而期末考試的成績(jī)也有所下滑，這次的事情也讓我有所警醒。

到了大二上學(xué)期，我繼續(xù)報(bào)了名準(zhǔn)備參加考證，這次我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，提前半個(gè)月著手開(kāi)始復(fù)習(xí)。這次考證，我一次就通過(guò)了。拿到了會(huì)計(jì)從業(yè)職格證，然后大二上學(xué)期的期末成績(jī)也穩(wěn)定在了前幾名，獲得了“二等獎(jiǎng)學(xué)金”，同時(shí)也跟隨大流直接報(bào)名參加了會(huì)計(jì)初級(jí)職稱(chēng)考試。而這些小成果又一次讓我醉了，我又開(kāi)始貪玩了起來(lái)?？甲C的培訓(xùn)班也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，結(jié)局是顯而易見(jiàn)的，這次職稱(chēng)考試我已慘敗收?qǐng)觥６驮诖藭r(shí)，我班上的一位成績(jī)不是很出色的同學(xué)直接通過(guò)了中級(jí)職稱(chēng)考試，拿到了會(huì)計(jì)師職格證，這對(duì)我的打擊不是一點(diǎn)點(diǎn)，一段時(shí)間內(nèi)，讓我感覺(jué)挺迷茫的，一時(shí)間讓我開(kāi)始質(zhì)疑我自己，那段時(shí)間的自己，天天就沉迷玩電腦，什么也不愿想，這算是一種逃避吧。當(dāng)了差不多一個(gè)學(xué)期的宅男吧。

到了大三的時(shí)候，一條短信，讓我改變了宅男的生活。當(dāng)時(shí)我正在寢室玩游戲，結(jié)果收了一條通知我晚上去參加入黨積極分子考試，在此之前大二的時(shí)候我就已經(jīng)參加過(guò)了一次，但是沒(méi)有考過(guò)，我也就對(duì)入黨沒(méi)報(bào)什么希望了，后來(lái)想了想，還是決定去考吧，考完之后我自己都覺(jué)得沒(méi)什么希望的，但是我居然通過(guò)了，接著在黨組織的入黨培訓(xùn)，學(xué)習(xí)中，我也沒(méi)有了時(shí)間去天天沉迷游戲。漸漸的也淡化了對(duì)電腦游戲的沉迷。而在大三一路高歌成為中共預(yù)備黨員，也再一次讓我找回了自信，同時(shí)也開(kāi)始讓我正視自己的失敗，別人能考過(guò)中級(jí)，而自己連初級(jí)都考不過(guò)，不是因?yàn)樽约罕?，而是別人比自己付出的更多。為了證明自己，同時(shí)也為了，自己畢業(yè)后就業(yè)做準(zhǔn)備，我毅然的報(bào)名了中級(jí)職稱(chēng)考試。放棄了自己周末的休息時(shí)間，去參加中級(jí)職稱(chēng)考試的培訓(xùn)班，晚上主動(dòng)去圖書(shū)館上自習(xí)，但是由于自己沒(méi)能堅(jiān)持到最后，中級(jí)職稱(chēng)的考試，自己只通過(guò)了“中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”和“財(cái)務(wù)管理”，沒(méi)能一次通過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很遺憾，也很后悔，也曾自責(zé)過(guò)，但是我不會(huì)再墮落，雖然沒(méi)有一次通過(guò)中級(jí)考試，卻讓我認(rèn)識(shí)到了，只要肯努力，就肯定會(huì)有收獲。

xxxx年12月13日，我成為預(yù)備黨員，預(yù)備滿(mǎn)一年，我毅然的想黨組織提交了轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，通過(guò)黨組織開(kāi)會(huì)，黨員表決。我光榮的成為了一名正式中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。在這四年的大學(xué)生活中，讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的不同時(shí)期，黨的先進(jìn)性始終貫穿黨建設(shè)的一條路線(xiàn)，先進(jìn)性就是凝聚力，先進(jìn)性就是生命力，是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，系馬克思主義政黨的生命、力量所在，始終走在人民前列，充分發(fā)揮其先導(dǎo)、先鋒、模范和榜樣作用。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們始終以黨的先進(jìn)性嚴(yán)格要求自己，以誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益為出發(fā)點(diǎn)，心懷崇高理想，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。

大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，積極學(xué)習(xí)黨的理論和路線(xiàn)、方針和政策，以積極創(chuàng)新的姿態(tài)不斷向黨靠近，力爭(zhēng)成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員。誠(chéng)然，我同時(shí)也深刻地意識(shí)到，黨的先進(jìn)性絕對(duì)不是一朝一夕、一勞永逸的事，作為一名在校大學(xué)生，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起，以黨的方針政策為指導(dǎo)，力爭(zhēng)使黨的先進(jìn)性從自身，從每件小事中體現(xiàn)出來(lái)，大學(xué)期間，我積極參加班上和學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，努力走在前列，積極向黨組織靠攏，個(gè)人思想和學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)黨的先進(jìn)性有了一定的認(rèn)識(shí)。

黨的宗旨：即是為人民服務(wù)，黨來(lái)自于人民，服務(wù)于人民，失去人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無(wú)從談起，從群眾中來(lái)，到群眾中去，全心全意為人民服務(wù)，是馬克思主義建黨的基本原則，是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫堅(jiān)持的根本宗旨，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人總是愿意把理想放在城市，把志向留在城市，許多偏遠(yuǎn)山區(qū)無(wú)人問(wèn)津，這一思想是極為狹隘的，黨之所以有力量，就是因?yàn)樗鼇?lái)自于基層，始終扎根于人民群眾之中，緊緊依靠人民群眾，因此，充分發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的的優(yōu)勢(shì)，是我們黨力量的源泉和勝利之本，密切聯(lián)系群眾是我們黨優(yōu)良的作風(fēng)和政治優(yōu)勢(shì)。

回首過(guò)往，在大學(xué)的這四年里，我錯(cuò)過(guò)了很多，也失去了很多，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了很多，我大學(xué)的路已經(jīng)接近尾聲，而我人生的路才剛剛開(kāi)始，即將踏入社會(huì)，我的準(zhǔn)備并不充分，前路也許光明，但肯定充滿(mǎn)了艱險(xiǎn)，但是我不會(huì)停下。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇十三

答：一是堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)。二是堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是。三是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。四是堅(jiān)持民主集中制。

2、預(yù)備黨員與正式黨員相比，沒(méi)有哪些權(quán)利?

答：沒(méi)有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

答：如果發(fā)生違反黨章的情況，上一級(jí)黨的委員會(huì)在調(diào)查核實(shí)后，應(yīng)作出選舉無(wú)效和采取相應(yīng)措施的決定，并報(bào)再上一級(jí)黨的委員會(huì)審查批準(zhǔn)，正式宣布執(zhí)行。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇十四

。

答辯個(gè)人問(wèn)題總結(jié)篇十五

答辯總結(jié)心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)必須掌握的技能。這篇文章將分析答辯總結(jié)的重要性以及掌握其技巧的必要性。通過(guò)深入研究，我們將能夠發(fā)現(xiàn)成功的答辯總結(jié)可能是您畢業(yè)成功的關(guān)鍵！

第二段：表明重要性。

答辯總結(jié)是畢業(yè)論文的最后一環(huán)。在答辯中，考官會(huì)通過(guò)提問(wèn)對(duì)畢業(yè)論文中進(jìn)行評(píng)估。答辯過(guò)程需要完全掌握畢業(yè)論文，因此，答辯總結(jié)是向評(píng)審委員會(huì)展示您論文工作的最佳方法。成功的答辯總結(jié)有助于您獲得更高的評(píng)分甚至是獲得更好的工作機(jī)會(huì)，這是始終要爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)。

第三段：技巧。

要成為答辯總結(jié)的大師，您需要掌握編輯和表達(dá)技巧。使用簡(jiǎn)單而具體的語(yǔ)言編寫(xiě)答辯總結(jié)。應(yīng)該仔細(xì)分析每個(gè)章節(jié)中的主要內(nèi)容，并將其簡(jiǎn)潔概括為一個(gè)短句。此外，在答辯中表現(xiàn)出明確的思維和實(shí)際的問(wèn)題解決方案，以使評(píng)論委員會(huì)確信您有實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí)的能力。

第四段：練習(xí)。

練習(xí)是成為成功的答辯總結(jié)的關(guān)鍵。您可以用畢業(yè)論文的精華部分為基礎(chǔ)練習(xí)，以便使必要的知識(shí)印象深刻。接著，您可以編寫(xiě)常見(jiàn)問(wèn)題并嘗試回答這些問(wèn)題。在做這些的時(shí)候，請(qǐng)確保您使用了您的技巧來(lái)編寫(xiě)您的答辯素材。然后，您可以朝著具體問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，在實(shí)際的答辯中嘗試回答。這些練習(xí)將有助于您在答辯中更加自信并且確信自己的論文內(nèi)容。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)本文的閱讀，您必須理解答辯總結(jié)的重要性以及成為成功答辯總結(jié)的應(yīng)用技巧。練習(xí)和嘗試的過(guò)程將幫助您在答辯中表現(xiàn)出自己的能力，并且為日后的更好工作做出重要貢獻(xiàn)。最后提醒，準(zhǔn)備答辯總結(jié)需要時(shí)間和努力，但是一次成功的答辯將是您在未來(lái)的職業(yè)生涯中所獲得的大小機(jī)會(huì)！

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