總結(jié)是一次思維的整理和梳理，讓我們能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)和工作方向。總結(jié)不僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的引導(dǎo)。最重要的是，總結(jié)不僅是一種寫作技巧，更是一種思維方式和方法，我們要將其融入到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。
兒童繪本心得篇一
在當(dāng)今的文化教育中，兒童歷史百科繪本成為了越來越受歡迎的教育方式。相比于傳統(tǒng)的單調(diào)記憶，兒童歷史百科繪本采用圖文并茂的形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和好奇心，并能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識歷史，感受到歷史的意義。我閱讀了一些兒童歷史百科繪本，對此有了一些體會和感受。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
兒童歷史百科繪本的最大優(yōu)點(diǎn)在于其直觀性和故事性。通過繪制生動(dòng)的插圖，呈現(xiàn)歷史事件、人物和文化，很好地吸引了孩子們的注意力。而有趣的故事情節(jié)則有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，進(jìn)而促使孩子們對歷史產(chǎn)生興趣，從而愿意繼續(xù)了解更多關(guān)于歷史的知識。
第三段：挑戰(zhàn)
然而，兒童歷史百科繪本也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如何在合適的閱讀難度和有趣的故事之間取得平衡？如何使故事更貼近現(xiàn)代兒童的生活和需求？在閱讀了一些兒童歷史百科繪本后，我認(rèn)為，作者需要更多注意孩子們閱讀理解的能力和閱讀興趣的需求，并且要對歷史事件和人物進(jìn)行精簡和融合，以讓孩子們能夠更好地理解歷史知識。
第四段：啟示
兒童歷史百科繪本所能帶來的教育價(jià)值是不容小覷的，它能夠?qū)⑸鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)和豐富的歷史知識結(jié)合起來，使得孩子們擁有更加深入的了解歷史的渠道和方式。同時(shí)，也會讓孩子們在閱讀過程中獲得知識增長、視野開闊的收獲。在今后的教育實(shí)踐中，兒童歷史百科繪本將會成為一種趨勢，激發(fā)了更多孩子對歷史的興趣。
第五段：結(jié)論
總之，兒童歷史百科繪本是一種有益的輔助教育資源，它的教育意義超出了傳統(tǒng)教育范疇，是一種融學(xué)習(xí)、娛樂為一體的教育方式。雖然它還存在一些挑戰(zhàn)，但是在對歷史知識普及和推廣方面，兒童歷史百科繪本勝任其任務(wù)，相信未來也會得到更廣泛的應(yīng)用。
兒童繪本心得篇二
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人們越來越離不開手機(jī)、電視等數(shù)字媒體，而傳統(tǒng)的閱讀方式也在悄然更替中逐漸式微。對于孩子來說，過度沉迷于數(shù)字媒體不僅會影響到他們的身體健康，更會嚴(yán)重威脅到他們的語文能力和歷史文化素養(yǎng)。因此，近年來家長和教育工作者們開始重視兒童閱讀能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而“兒童歷史百科繪本”則成為了一種備受推崇的閱讀方式。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會，從而探討這種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用方向。
一、歷史百科繪本能夠促進(jìn)閱讀興趣的培養(yǎng)
孩子的閱讀興趣是孩子培養(yǎng)語文能力的第一步，而歷史百科繪本恰恰可以在孩子的鮮明視覺與文字能力上滿足孩子的閱讀興趣需求。在孩子閱讀百科繪本時(shí)，閱讀樂趣和知識面的拓展是同時(shí)進(jìn)行的，這種全面的“閱讀樂趣”能夠更有效地吸引孩子閱讀興趣，從而在語感形成、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮出更重大的作用。
二、歷史百科繪本有助于梳理歷史知識體系
歷史分期、古今淵源等歷史學(xué)方面的知識，是很多孩子學(xué)習(xí)時(shí)不易理解的概念。而歷史百科繪本的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子一目了然地了解歷史知識的整體體系以及各個(gè)時(shí)期的重大事件和藝術(shù)文化現(xiàn)象。此外，歷史百科繪本具有通俗易懂的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子更加深入地了解歷史的奧秘和歷史的價(jià)值，把一些看似晦澀難懂的知識變得呼之欲出、輕松易懂。
三、歷史百科繪本能夠引導(dǎo)孩子用心讀書，提升語文素養(yǎng)
現(xiàn)代人走入數(shù)字時(shí)代，快速獲取信息成為了一種社會趨勢。相應(yīng)地，閱讀方式也產(chǎn)生了變化，而這種閱讀方式的副作用——淺層閱讀，更是一種廣泛出現(xiàn)的現(xiàn)象。而歷史百科繪本則可以引導(dǎo)孩子用心讀書，并且從知識表面追溯到深入理解，從而防止因信息的匱乏而無法形成深層次的認(rèn)知。此外，歷史百科繪本所包含的句式、詞匯也更加復(fù)雜，這使得孩子更能夠在閱讀中提高文學(xué)素養(yǎng)并遠(yuǎn)離淺薄閱讀。
四、歷史百科繪本在提升人文素質(zhì)方面功不可沒
歷史百科繪本為孩子打開了看待世界和人生的新視角，從社會、文化、藝術(shù)等多個(gè)角度，向孩子展現(xiàn)了不同的歷史和文化現(xiàn)象。而這種跨學(xué)科的閱讀方式能夠讓孩子更加深刻地體驗(yàn)到人文素質(zhì)的重要價(jià)值：人文素質(zhì)不僅僅指功利價(jià)值，還包括真理、思考、創(chuàng)新、藝術(shù)、情感等多元素素。閱讀歷史百科繪本也同樣以文化意蘊(yùn)、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容感染了孩子的內(nèi)心，為其日后的成長奠定了深厚的道德文化基礎(chǔ)。
五、歷史百科繪本的應(yīng)用價(jià)值不斷推進(jìn)
隨著兒童歷史百科繪本的逐步普及，其應(yīng)用價(jià)值正在不斷推進(jìn)，主要應(yīng)用于短小精悍的教材、學(xué)科公共教材、家庭讀物等多個(gè)領(lǐng)域。內(nèi)容豐富、制作精美、受眾廣泛的兒童歷史百科繪本，已經(jīng)成為豐富兒童閱讀素材的必備選擇。而在加入少兒閱讀推廣、教育規(guī)劃等方面，兒童歷史百科繪本的應(yīng)用價(jià)值也在逐步推進(jìn)之中。
總之，對于需要尋找多元閱讀途徑的孩子來說，兒童歷史百科繪本的價(jià)值不可估量，想要更好地打造孩子的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)，歷史百科繪本會成為你不錯(cuò)的選擇！
兒童繪本心得篇三
這本書主要講的是，當(dāng)花婆婆還是一個(gè)小女孩時(shí)，常常坐在爺爺?shù)耐壬下犓v故事。每次爺爺講完故事，她就會說：“爺爺，我長大以后，要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行。當(dāng)我老了，也要像你一樣住在海邊“但你一定要記得做第三件事，做一件讓世界變得更美麗的事?！毙∨⒑芸炀烷L大了。她當(dāng)了一名圖書管—理—員，為大家做了很多事，自己人也看了很多書，明白了很多道理。
她去了一座真正的熱帶小島，小島的村長送了她一個(gè)漂亮的珍珠貝，上面刻著一個(gè)天堂鳥和一行字“我永遠(yuǎn)記得你”。她還爬過雪山，走過沙漠。當(dāng)她從駱駝背上摔下來以后，她在海邊買了一座小房子住下來?！皩α?，我答應(yīng)爺爺，要做一件讓世界變得更美麗的事，但是做什么好呢?她不斷地想著這個(gè)問題。
冬去又春來，她爬上山頂，發(fā)現(xiàn)那里開滿了一大—片藍(lán)色、紫色和粉紅色的'魯冰花。于是她買來了一大包魯冰花的種子，一路走一路撒，撒在了公路和鄉(xiāng)間的小路邊，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墻下面。第二年春天，這些種子幾乎同時(shí)都開花了。她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事。
她現(xiàn)在已經(jīng)非常老了，頭發(fā)也白了，可她還是在不停地種花，每年都開出更多更美麗的魯冰花。人們都喊她：“花婆婆。”
從故事中我知道了，讓世界變得更美麗是我們每個(gè)人都要努力去做的事情。
兒童繪本花婆婆讀書心得體會范文
兒童繪本心得篇四
兒童時(shí)期是人生中最珍貴的時(shí)期之一，充滿了無限的好奇和探索精神。而讀繪本是我們成長路上的必經(jīng)階段，它不僅能夠幫助我們學(xué)會語言的表達(dá)能力，同時(shí)也能激發(fā)我們的想象力、促進(jìn)我們的文化認(rèn)同、發(fā)揮我們的藝術(shù)才華等多個(gè)方面的能力。在我看來，讀繪本是我成長中不可缺少的一部分。下面，我將分享一些我在兒童時(shí)期讀繪本的體驗(yàn)和心得。
二、繪本拓寬了我的視野
每次閱讀繪本都是我開闊視野的機(jī)會之一。我所閱讀的繪本中有許多豐富的內(nèi)容，涉及到不同的主題、領(lǐng)域和文化背景。這些內(nèi)容都能夠幫助我認(rèn)識世界、了解各種文化、拓寬我的視野，讓我感覺世界是無限的。尤其是閱讀一些跨文化的繪本，如《格林童話》、《安徒生童話》等，可以讓我和不同國家和文化的小伙伴們分享彼此的故事和文化，促進(jìn)我們的交流與理解。
三、繪本激發(fā)了我的創(chuàng)造力
繪本中的畫面和文字能夠幫助我激發(fā)思維，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力。我常常在看完一本繪本之后想象著那個(gè)故事的續(xù)篇，想象著自己是主人公，跟小伙伴一起展開驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)。有時(shí)候，我會自己創(chuàng)作繪本，解構(gòu)那些熟悉的故事，用自己的語言、自己的創(chuàng)意去表達(dá)；有時(shí)候，我會自己在橡皮擦上畫圖，創(chuàng)作自己的角色和故事，這些創(chuàng)作都讓我感到非常有趣和興奮。
四、繪本培養(yǎng)了我的情感理解力
繪本除了讓我開闊了視野、激發(fā)了創(chuàng)造力之外，還培養(yǎng)了我的情感理解力。例如在我看《小王子》時(shí)，我跟隨小王子的腳步，一起走進(jìn)了星星、玫瑰和狐貍的世界，體會了愛、友誼、孤獨(dú)等各種情感。每個(gè)繪本中都有自己獨(dú)特的人物、情節(jié)和情感元素，這些元素能夠讓我更好地理解自己和周圍人的情感世界，相信這些體驗(yàn)和感悟?qū)⒊蔀槲页砷L中最寶貴和珍貴的財(cái)富。
五、繪本讓我更自信、更勇敢
讀繪本讓我感受到了自我與他人的聯(lián)系和共同體，讓我更加自信、更加勇敢。當(dāng)我讀到許多充滿挑戰(zhàn)和困難的故事時(shí)，我會看到主人公在困境中勇往直前，快樂地渡過難關(guān)，這些故事激勵(lì)著我，讓我更好地面對自己的人生，有勇氣和信心去迎接生活的種種挑戰(zhàn)。
結(jié)語
在我看來，兒童時(shí)期讀繪本是一件非常珍貴的事情。它為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的成長階段，讓我們打開了一扇通往世界的大門，并且通過它吸收自如，滋養(yǎng)心靈、塑造成長。無論是在我兒時(shí)還是在我的未來，讀繪本的經(jīng)歷和收獲都將一直陪伴著我，成為我人生美好的一部分。
兒童繪本心得篇五
提起《西游記》，大家也許對情節(jié)耳熟能詳。當(dāng)我第一次看了一遍《西游記》時(shí)，還是不禁感者寫的那么生動(dòng)，能寫出這樣的著作，真是令人感慨啊!
本書講的是唐生師徒四人歷經(jīng)重重困難，最終在西天取得真經(jīng)的故事。書中展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的神魔世界，讓人不得不感嘆這種超豐富的想象力。
在這四個(gè)人中，我最喜歡孫悟。他是一個(gè)了不起的英雄，有著無窮的本領(lǐng)，不僅會騰云駕霧，有這火眼金睛，他聰明，還會七十二變。他不僅本領(lǐng)高超，還不拘于刻板的禮儀，懂得反抗。雖讓她有缺點(diǎn)，喜歡聽恭維的話，他是一個(gè)勇于斗爭且有勇有謀的大英雄，面對玉皇大帝，他也敢與之一斗。面對妖魔鬼怪，他也從不退縮，敢于斗爭，橫掃千萬妖魔鬼怪。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的英雄。他代表著勞動(dòng)人民的美好愿望，那就是敢于與惡勢力斗爭是一種正義的力量。
感受我覺得他的身上的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，面對生活中的困難還是挫折，我們勇于斗爭，不要放棄。做一個(gè)富有正義感的人，對不公平的事情，勇于大膽地說出來，不向惡勢力低頭，也不要害怕，無論做什么事情都要放得開。
兒童繪本心得篇六
小語網(wǎng)絡(luò)課——學(xué)校兒童文學(xué)及繪本的閱讀與教學(xué)（陳暉）
授課提綱
一、學(xué)校兒童文學(xué)及繪本的閱讀與教學(xué)的理念
（一）性質(zhì)、意義與功能
作為學(xué)生核心閱讀資源的兒童文學(xué)與繪本
文學(xué)閱讀與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
（二）理念與原則 兒童本位的文學(xué)閱讀 學(xué)生作為閱讀的主體 個(gè)性化與多元化閱讀
課外閱讀與課堂教學(xué)的連接互動(dòng)
二、學(xué)校兒童文學(xué)及繪本閱讀指導(dǎo)的方式與方法
（一）明確目標(biāo)及指導(dǎo)思想
（二）儲備豐富資源選擇合適文本
（三）根據(jù)學(xué)生興趣與需求制定并執(zhí)行閱讀計(jì)劃
（四）保持閱讀過程的開放性，根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整
（五）推動(dòng)學(xué)生整體及集體的閱讀
三、
學(xué)校兒童文學(xué)及繪本的閱讀與教學(xué)策略（一）以閱讀為核心設(shè)計(jì)綜合閱讀活動(dòng)(《想當(dāng)強(qiáng)盜的兔子》黃嵐課例)
（二）以文本為重點(diǎn)提供各種形式的閱讀支持
（三）重視學(xué)生個(gè)體的閱讀反應(yīng)（《菊花娃娃》黃嵐課例）
（四）促進(jìn)學(xué)生間交流與互動(dòng)
（五）引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)造性成果回應(yīng)作品
（六）喚起學(xué)生的閱讀自信心、成就感及積極性
（七）師生分享閱讀資源及經(jīng)驗(yàn)
（八）引進(jìn)社會資源，進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)
四、學(xué)校兒童文學(xué)及繪本的閱讀活動(dòng)實(shí)踐
一、小學(xué)各年齡段主題繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)
確定主題——選擇作品——設(shè)計(jì)活動(dòng)——記錄過程——評價(jià)反思 自然生命主題圖畫書閱讀（王雅萍設(shè)計(jì)）
二、小學(xué)中高年級兒童文學(xué)閱讀反應(yīng)觀察與研究
選擇文本——學(xué)生經(jīng)驗(yàn)及能力評估——閱讀反應(yīng)的觀察記錄——分析、評價(jià)、干預(yù)、反思
兒童繪本心得篇七
木朵系列，粑粑書里的女一號。
建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)師“速寫本子”(微博名)用畫筆記錄下女兒的成長歷程。
《子兒吐吐》
吃西瓜不吐子兒，肚子里會不會長出大西瓜?
《獨(dú)生小孩》
入選《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳兒童繪本，暗含中國獨(dú)生子女孤獨(dú)的童年。
此等獎(jiǎng)項(xiàng)，如此立意，是不是有一個(gè)同樣精彩的故事。
兒童繪本心得篇八
1、《活了100萬次的貓》
作者：[日]佐野洋子
出版社：接力出版社
有一只貓，它死過100萬次，又活了100萬次。它曾經(jīng)有過100萬個(gè)寵愛著它的主人，當(dāng)它死去時(shí)他們都會為它哭泣，但是它自己卻一次也沒有哭過。后來它變成了野貓，完完全全的屬于自己了，所有的母貓都愛慕它，只有一只白貓對它不屑一顧。它愛上了這只白貓，這也是它第一次知道自己為什么而活。
這本繪本無需多言，被很多人很多媒體推薦了無數(shù)次。究其原因，是因?yàn)檫@本書用一個(gè)很簡單的故事，來講述了看似沉重的生命和死亡的意義吧。
我們的生命只有一次，務(wù)必好好珍惜，好好去愛。
2、《有一天》
作者：[美]艾莉森?麥基/著[加]彼得?雷諾茲/繪
出版社：新星出版社
一天深夜，愛莉森?麥基站在臥室門口看著熟睡的女兒，感到心不知被什么溫柔地觸碰了一下。她悄悄走進(jìn)廚房，在餐桌旁寫下了《有一天》的初稿：“那一天，我數(shù)算你的手指，輕輕把它們親遍;那一天，初雪飄落，我把你高高舉起……”
本書用簡單質(zhì)樸的語言和細(xì)膩簡潔的繪畫，傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛。
3、《圖書館獅子》
作者：米歇爾?努森文/凱文?霍克斯圖
出版社：河北少年兒童出版社
圖書館來了一頭獅子，把大家都嚇了一跳，但是孩子們很喜歡他，覺得他是最舒適的靠墊。
在這本大開本的圖書中，蘊(yùn)含了很多的深意。通過故事，可以讓孩子建立守規(guī)矩的概念，但是可以根據(jù)情況靈活變通。故事中的獅子是一只會報(bào)恩的好獅子，學(xué)會感恩，這點(diǎn)也很值得反思。
4、《三只小羊嘎啦嘎啦》
作者：[美]瑪夏?布朗
出版社：21世紀(jì)出版社
有三只大小不同的山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。它們想要去山坡上吃草，但是必須得經(jīng)過一座橋，而橋下住著一個(gè)可怕的山怪。三只山羊與山怪斗智斗勇，最終過了橋。
本書作者是獲得過三次凱迪克獎(jiǎng)的美國繪本大師——瑪夏?布朗，她最擅長將民間故事改編成圖畫書。本書改編自挪威的民間故事，通過三只山羊分別與山怪的對話，將故事一步步推向高潮，給小讀者帶來驚險(xiǎn)和刺激的感覺。
同時(shí)，山羊們智斗山怪的情節(jié)，能不動(dòng)聲色地讓孩子學(xué)會勇敢，去面對生活中的“山怪”。
5、《農(nóng)夫去旅行》
作者：[德]克里斯迪安?提爾曼/文
[德]丹尼爾?納波/圖
出版社：湖北美術(shù)出版社
貝克是一位勤勞負(fù)責(zé)的農(nóng)夫，可是他只知道勞動(dòng)。
有一天，貝克的女幫手要去旅行，不理會貝克就走了。貝克氣不過，愛惜動(dòng)物的他就拖家?guī)Э诘囊查_始去旅行?？墒撬麕У膭?dòng)物太多了，一匹馬、一只豬、兩頭牛、兩只羊和四只母雞，這只龐大的隊(duì)伍連住宿都是個(gè)問題。
然而在這場浩浩蕩蕩的度假最后，貝克還是忍不住嘮叨：“一個(gè)農(nóng)場的農(nóng)夫度個(gè)什么假喲!”
農(nóng)夫的這場“說走就走”的旅行十分有趣，旅途中有很多幽默搞笑的地方。到底多搞笑呢?還是去看書吧!
6、《小威向前沖》
作者：[英]尼古拉斯?艾倫
出版社：貴州人民出版社
小威是一個(gè)精子，雖然數(shù)學(xué)不好，但他卻是游泳高手。有一天，老師宣布不久將有一場游泳比賽，冠軍能贏得與一個(gè)卵子的結(jié)合，于是小威每天都努力地練習(xí)。比賽結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一件神奇又美妙的事!
作為家長，總會被孩子問道：“我從哪里來?”很多家長都無法直面這個(gè)略顯尷尬的問題，不知道怎么開口?！缎⊥蚯皼_》就解決了這個(gè)難題，書中用童話的語言手法，把精子、卵子、受精、遺傳這些晦澀的知識講的很清楚，這是一本孩子必讀的生理教育繪本。
7、《月光男孩》
作者：[丹麥]依卜?斯旁?奧爾森
出版社：湖北美術(shù)出版社
月亮發(fā)現(xiàn)池塘里竟然也有一個(gè)月亮!于是月亮男孩就拎著籃子從天上來到了地上，為月亮尋找同伴。他穿過云層和薄霧，在過程中遇到了飛機(jī)、小鳥、氣球、風(fēng)箏，還有一個(gè)爬上梯子摘蘋果的小女孩。最終，月亮男孩“撲通”一聲落到了水里，找到了另外一個(gè)月亮。
因?yàn)檫@是一個(gè)講述月亮男孩從天而降的故事，作者別出心裁的采用從下往上翻的豎版版式，這樣的開本更適合表現(xiàn)月亮男孩降落的過程。
故事新奇有趣，充滿創(chuàng)意，能夠激發(fā)孩子對天空的奇思妙想。
8、《肚子里的火車站》
作者：[德]魯斯曼?安娜[德]舒爾茨?史蒂芬
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
茱莉婭吃飯時(shí)吃得太多。太快，于是她的肚子了出事了!
飯菜在肚子火車站堆得像小山一樣高，這可害慘了肚子里的小精靈，他們必須冒著被砸暈的風(fēng)險(xiǎn)，將掉落下來的食物裝上火車，并送到隧道里去?？墒鞘澄镞€是不停地落下，小精靈們憤怒地罷工了，并游行示威，肚子火車站里一片混亂。
作者極具創(chuàng)意的用火車站和小精靈的形式，來讓小讀者了解自己的消化系統(tǒng)，學(xué)會挑選正確的食物以及用正確的進(jìn)食速度。這種教育方法，比起父母的斥責(zé)，孩子更容易理解和接受。
9、《牙齒大街的新鮮事》
作者：[德]魯斯曼?安娜
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
哈克和迪克兩兄弟看起來古靈精怪的，其實(shí)是野心勃勃的危險(xiǎn)分子，他們在牙齒上挖洞建房子，不僅僅要修建供自己住的小窩，還想著修建可以用來出租的豪華公寓。
這本書是《肚子里的火車站》的姊妹篇，用哈克和迪克指代導(dǎo)致蛀牙的元兇，相信看完這個(gè)故事的小讀者，一定會認(rèn)認(rèn)真真地刷牙和愛護(hù)牙齒了吧!
兒童繪本心得篇九
兒童繪本是我們小時(shí)候的美好回憶，它們伴隨著我們慢慢長大。而如今，作為已經(jīng)長大的我們，重新回顧這些繪本，會給我們帶來怎樣的體悟呢？在閱讀一系列的兒童繪本之后，我不禁思考起其中的含義和價(jià)值，深深感受到了繪本帶給我的動(dòng)人與感慨。下面，我將從情感、啟發(fā)、教育、價(jià)值觀以及樂趣五個(gè)方面，詳細(xì)地談?wù)剬和L本的心得體會。
首先，兒童繪本在情感方面給予了我許多感動(dòng)。在閱讀中，我常常被那些充滿愛和溫暖的故事所感動(dòng)，它們讓我懂得關(guān)愛他人，并學(xué)會表達(dá)自己的情感。其中一本《小王子》尤其觸動(dòng)了我的心靈。這本經(jīng)典繪本通過小王子與行星的對話，探討了人與人之間的情感和友誼。讀完這本書，我深深地明白了珍惜情感的珍貴與重要，學(xué)會了用心去關(guān)心和理解他人。
其次，兒童繪本給予了我許多啟示與啟發(fā)。它們以普通的圖畫和簡單的語言，傳遞著深刻的哲理和人生之道。在《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事中，小女孩雖然生活貧苦，但她的善良和勇氣卻讓人深深敬佩。從這個(gè)故事中，我明白了什么叫做堅(jiān)持和勇敢，并且學(xué)會了積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第三，兒童繪本在教育方面有著重要的作用。通過閱讀繪本，我們可以學(xué)習(xí)和掌握很多基本的知識。比如，在《三只小豬的故事》里，我們可以學(xué)到建筑物的構(gòu)造和物理原理。在這個(gè)故事中，三只小豬用不同的建筑材料建造了房子，通過與大灰狼的斗智斗勇，我們了解到了哪一種建筑方式更為可靠。
接下來，兒童繪本在價(jià)值觀方面對孩子們的成長極為重要。世界上有很多繪本都蘊(yùn)含著積極的價(jià)值觀念。在《安徒生童話》中，我們可以看到和感受到愛、勇氣、專注等價(jià)值觀的體現(xiàn)。這些價(jià)值觀的灌輸，將對兒童的人格發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，為他們樹立正確的價(jià)值觀提供了指引。
最后，讀兒童繪本也帶給我無窮的樂趣。在忙碌的生活中，回憶起兒童時(shí)代，總是讓我感到歡愉和快樂。有時(shí)，我喜歡翻閱那些故事精彩、畫面精美的繪本，讓自己沉浸在迷人的世界中，追溯那些美好的時(shí)光。這些繪本勾起了我內(nèi)心深處的回憶，讓我再次感受到了童年的無憂無慮和純真。
綜上所述，兒童繪本給予了我許多關(guān)于情感、啟發(fā)、教育、價(jià)值觀以及樂趣方面的體會。它們不僅陪伴著我們成長，更教會我們珍惜感情、堅(jiān)持勇敢、學(xué)習(xí)知識、樹立正確的價(jià)值觀，并帶給我們快樂。兒童繪本的魅力是永恒的，無論是兒童還是成人，我們都可以從中獲得最珍貴的財(cái)富。讓我們懷揣著那份童心，打開這些繪本的一頁又一頁，去尋找生活中的美好與溫暖。
兒童繪本心得篇十
天氣晴朗，陽光明媚，一只小母雞來到青草地上曬太陽。
一同外出覓食的.藍(lán)和花看見了，頓生歹意，準(zhǔn)備撲上去吃掉它。
它們輕而易舉的就把小母雞攥在了手中，邊淌著口水邊說：“哈哈，真是只肥美的小雞，今天可以飽餐一頓啦!”
接下來，它們開始分配起來，藍(lán)說：“雞腿歸我，雞頭吃了更聰明，就歸你吧!”說著還做出一副忍痛割愛的表情。
花答應(yīng)了。這時(shí)候，小母雞悄悄對花說：“藍(lán)實(shí)在是太狡猾了，雞腿肉比較多，雞頭根本沒有肉!哪里會好吃?”
花聽了，勃然大怒，和藍(lán)爭吵起來，最后，甚至大打出手。
小母雞呢?趁著它們爭吵的空隙，悄悄溜走了。
兒童繪本心得篇十一
很久以前，有一位技藝高超的木匠，幾十年來做出了九百九十九張床。木匠心里有個(gè)愿望為媽媽做一張像樣的床。人們都說南山上有棵寶樹，用寶樹做的'床就是寶床。于是，木匠決定前往南山，伐寶樹做寶床。
木匠帶著工具向南山走去，路越來越難走，山也越來越高了。突然，他看到一只老鷹正在追趕一只小鳳凰，就扔出斧頭朝老鷹砍去，老鷹嚇得逃跑了，小鳳凰得救了。小鳳凰飛到木匠身邊，感激地說：謝謝您救了我!當(dāng)小鳳凰知道木匠要伐寶樹做寶床的事情之后，就對他說：我會把這件事告訴百鳥，讓大家來幫助你。
木匠繼續(xù)走著，一群兇狠的山蚊子撲過來，要吸他的血。危急時(shí)刻，許多只燕子飛過來，很快吃光了山蚊子。木匠剛坐下來喘口氣，就有一只兇猛的老虎躥過來，把他嚇得直打哆嗦。突然，無數(shù)只小鳥來到老虎的面前上下翻飛，攪得老虎什么也看不見，只得轉(zhuǎn)身走了。
木匠走進(jìn)了森林，辨不清方向了。這時(shí)，喜鵲一邊引路，一邊叫著：往前走!木匠就一直往前走，來到山崖旁一看，高興得大叫起來：啊，寶樹!我終于找到寶樹啦!木匠來到寶樹旁，剛要掄起斧頭砍樹，很多只啄木鳥就飛過來啄斷了寶樹。小鳳凰喊道：快騎到寶樹上，閉上眼睛!寶樹馱著木匠飛了起來，飛啊飛啊，飛回了木匠的家。
回到了家，木匠要開始做寶床了。他想：把寶床做成什么樣的呢?我這一路得到了百鳥的幫助，就在床上雕刻百鳥的圖案，這張床就取名百鳥床吧。他精雕細(xì)刻每一只鳥兒，經(jīng)過九百九十九天，百鳥床做好了。大家爭先恐后地來看，都夸百鳥床是世上最精美的床。百鳥床真是一張寶床。勞累得疲乏的人躺到上面，一下就消除了疲勞;生病的人躺在上面，病痛就消失了看到人們都喜歡百鳥床，木匠心里可高興啦。
兒童繪本心得篇十二
繪本是兒童心靈世界的一扇窗戶，通過繪本，孩子們可以開啟想象的大門，沉浸在精彩的故事情節(jié)中。我一直對兒童繪本情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠開拓孩子們的閱讀視野，還能夠培養(yǎng)他們的情感世界。通過閱讀眾多的兒童繪本，我的心得體會在不斷地豐富和成長。
第一章：兒童繪本世界的奇妙之旅
進(jìn)入兒童繪本的世界，就像是踏入了一個(gè)奇妙的旅行。繪本中的故事情節(jié)非常有趣，充滿懸念，吸引著孩子們一次次地翻閱。在閱讀繪本的過程中，孩子們可以想象自己成為書中的小說家、畫家或者主人公。通過繪本，他們可以身臨其境地感受故事中的情節(jié)，潛移默化地學(xué)到知識，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣和思維能力。
第二章：繪本培養(yǎng)孩子的情感世界
繪本中的角色形象豐富多樣，他們有愛心的、樂觀的、堅(jiān)強(qiáng)的，也有害羞的、膽小的、拖延的。通過閱讀這些不同的角色形象，孩子們可以了解到不同的情感和性格特點(diǎn)。例如，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)；當(dāng)他們遇到失敗時(shí)，可以學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。繪本在培養(yǎng)孩子的情感世界方面起到了重要的作用，讓他們懂得人與人之間的情感交流和友愛。
第三章：繪本帶給孩子的奇妙想象力
繪本中的世界常常是奇幻的，充滿了魔法、神秘和未知。通過閱讀這些繪本，孩子們的想象力可以得到很好的鍛煉和豐富。他們可以想象自己成為一名冒險(xiǎn)家，探險(xiǎn)未知的世界；或者想象自己成為一名科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造奇妙的事物。通過繪本的啟發(fā)，孩子們的天馬行空的想象力得到了發(fā)揮，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四章：繪本給孩子的人生智慧
繪本中的故事情節(jié)往往能夠給孩子們帶來一些人生智慧。例如，有的繪本講述的是友誼和愛的故事，教會了孩子們珍惜他們身邊的人；有的繪本講述的是團(tuán)隊(duì)合作和努力的故事，教會了孩子們團(tuán)結(jié)互助和不畏艱難。這些智慧點(diǎn)滴都是通過繪本的故事情節(jié)傳遞給孩子們的，讓他們學(xué)會如何應(yīng)對生活中的各種困難，更好地成長和發(fā)展。
第五章：關(guān)于繪本的思考與進(jìn)一步的閱讀
通過閱讀繪本，我明白了繪本的魅力所在。繪本不僅能夠娛樂孩子們，還能培養(yǎng)他們的情感世界和思維能力。然而，我也深感閱讀繪本只是開始，還需要進(jìn)一步地閱讀其他類型的書籍。我計(jì)劃在未來的日子里，選擇更多經(jīng)典的繪本和名著，培養(yǎng)自己的閱讀能力和情感理解能力。通過閱讀，我相信我的心得體會會越來越豐富。
在兒童繪本的世界中，我感受到了成長和快樂。繪本給予我的是追求智慧、培養(yǎng)情感世界和開拓想象力的機(jī)會。我深信，繪本會在我成長的過程中起到重要的作用，幫助我成為一個(gè)有情感、有思維和有創(chuàng)造力的人。
兒童繪本心得篇十三
在一座樹林里，有一棵蘋果樹。
有一天，蘋果媽媽生病了，它對自己的寶貝說：“孩子們，媽媽生病了，你們能不能幫媽媽找到醫(yī)生，要醫(yī)生拿一把治病草給我，可以嗎？”紅蘋果搖了搖頭，青蘋果大聲說：“我去，媽媽，你告訴我怎么走?！薄敖?jīng)過一座大山，然后再經(jīng)過一條小河，再穿過一個(gè)山洞，就到了”媽媽回答道。青蘋果從樹上跳了下來，跟媽媽說：“媽媽，你就等著我的.好消息吧！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
青蘋果來到大山腳下，望著大山，徑直往山上爬去。爬到山頂上，青蘋果沒有力氣了。它休息了一會，一只猴子蹦了出來說：“小蘋果妹妹你是想走下去，是嗎？”青蘋果點(diǎn)了點(diǎn)頭。小猴子跑到家中，拿了兩雙溜冰鞋出來，它給青蘋果穿上，自己也穿上，對青蘋果說：“我牽著你的手，我們一起滑下去！”青蘋果高興的答應(yīng)了。
他們倆滑得正高興，一不小心掉進(jìn)了河里。等它們醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在河岸上，原來是烏龜大叔救了它們。謝過烏龜大叔到了山下，小猴子和青蘋果分開了，小猴子要回家了。在兩人分開的時(shí)候，青蘋果發(fā)現(xiàn)溜冰鞋還沒有還給猴子哥哥，忙喊道：“猴子哥哥，等一下！溜冰鞋還沒有還給你！”“送給你了！”小猴子說完，消失在樹林中。
有了猴子哥哥送的溜冰鞋，青蘋果一下子穿過了山洞，找到了醫(yī)生。青蘋果把媽媽交代的話跟醫(yī)生說了，醫(yī)生拿來了藥箱，拿出了治病草，交給了青蘋果，還說：“青蘋果，你媽媽既然生病了，那就撐不了很久了，要是你現(xiàn)在自己回去，你媽媽肯定撐不到那會兒了，要不我送你，這樣會節(jié)省很多時(shí)間！”青蘋果答應(yīng)了，醫(yī)生開著奔向了森林。
不一會兒就到家了.樹媽媽吃了青蘋果拿回來的治病草，身體很快恢復(fù)了健康。它叫孩子去倒杯酒給醫(yī)生表示了感謝。等醫(yī)生走后，樹媽媽教訓(xùn)了紅蘋果一頓！
兒童繪本心得篇十四
山姆·麥克布雷尼、安妮塔·婕朗
內(nèi)容簡介|一大一小兩只兔子短短的對話，濃縮生命中最復(fù)雜、也是最偉大的情感。小兔子認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我愛你”，并用各種身體動(dòng)作和看得見的靜物表達(dá)自己對大兔子的愛。但不管怎么比，永遠(yuǎn)也比不過大兔子。最后，小兔子終于在一片釅釅愛意的包裹下睡去了。
三句話等于讀過這本書
1.我愛你，從我到你，又從你到我。
2.愛，不是一件容易衡量的東西。
3.愛的表達(dá)方式有千萬種，最直接的方式就是大聲說出你的愛，讓你愛的人知道你的心意。
-2-《犟龜》
米切爾·恩德
內(nèi)容簡介|陶陶，一只烏龜，一只天底下最倔犟的烏龜，不接受勸告與安慰，不聽信猜測與謊言，她只知道一步一步地向前爬，終于趕到了目的地。
三句話等于讀過這本書
1.我們都會上路。
2.原來只要上路，就終究沒有落空那回事。
3.堅(jiān)持夢想，即便沒有到達(dá)最初的向往，生活也必定不負(fù)所望。
-3-《小羊和蝴蝶》
艾諾·?？ǖ?、艾瑞?卡爾
三句話等于讀過這本書
1.每個(gè)人都有自己的生活方式。
2.尊重和認(rèn)同其實(shí)是同一條線的兩個(gè)端點(diǎn)，蝴蝶堅(jiān)持自己的生活方式，沒有試圖委身尋求小羊的認(rèn)同，小羊通過這個(gè)過程學(xué)會了接納。
3.我們也會遇到和自己很不一樣的人，要理解尊重他人。
-4-《壞脾氣的格拉夫》
史蒂夫·斯莫爾曼、西·比什科
內(nèi)容簡介|大熊格拉夫的脾氣很躁，又不愛打掃，森林中的小動(dòng)物們都不喜歡他，見到他就躲起來，還叫他“壞脾氣的格拉夫”。可是有一天，格拉夫遇到了一只被困在樹上的小兔子，意外地得到了一顆漂亮的“星星”，從此他的生活發(fā)生了變化。
三句話等于讀過這本書
1.每一個(gè)人都要有愛心!
2.愛心與善良是贏得友誼的法寶!
3.有了友誼，我們才有快樂。
-5-《凱，能行!》
埃蒂特·施萊本-維克、卡羅拉·霍蘭德
內(nèi)容簡介|小主人公凱經(jīng)常做錯(cuò)事，因此總是被媽媽批評。在他感到自卑的時(shí)候，出現(xiàn)了一只神秘的貓。在貓的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)下，凱開始變得不那么糟糕了，而他也終于重拾了自信心，犯的錯(cuò)誤也越來越少了。
三句話等于讀過這本書
1.每個(gè)孩子總是在不斷嘗試中長大的。
2.相比大人們，凱的大灰貓更懂得安撫和鼓勵(lì)的巨大推動(dòng)力。
3.每個(gè)人都有很行的時(shí)候，凱能行，你也能行。
-6-《勇氣》
伯納德·韋伯
三句話等于讀過這本書
1.勇氣，是從頭開始。
2.勇氣，是堅(jiān)持自己的夢想。
3.勇氣，是我們互相給予的東西。
-7-《我是霸王龍》
宮西達(dá)也
內(nèi)容簡介|以前，以前，很久以前，有一只還不太會飛的小翼龍。有一天，他遇到了一頭可怕的霸王龍……看看小翼龍和粗暴可怕的霸王龍溫馨的故事吧。
三句話等于讀過這本書
1.爸爸教會本領(lǐng)，媽媽教會“做人”。
2.溫柔的力量足以感化和戰(zhàn)勝超過你想象以外的可怕。
3.要成為一只善良的恐龍，要在別人需要的時(shí)候幫助別人哦，要學(xué)會愛啊!
兒童繪本心得篇十五
從前，有一個(gè)小男孩叫波波，他長得很可愛，一雙水靈靈的大眼睛不停地轉(zhuǎn)，閃爍著無限活力。這天，他去森林里玩，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)煙管子在冒黑煙，滾滾濃煙從大管子里冒出來，遮掩了一半藍(lán)天。波波想去看個(gè)究竟，他開始朝冒黑煙的地方跑去。因?yàn)槟抢锾貏e遠(yuǎn)，所以他跑了幾個(gè)小時(shí)才跑到那里。
波波跑到那里，看見了一座木屋，他輕輕的推開門，哇，這簡直是一間魔法屋，里面有各種五顏六色的藥水、魔法工具和材料，旁邊有一個(gè)大火爐，比波波要大上好幾倍，下面有好幾根粗木頭，還燃著火，看得出來，這是一個(gè)魔法屋。波波想：如果這是一個(gè)魔法屋，那里面一定有巫師。波波開始大聲喊起來：“請問，屋里有人嗎?”過了一會兒，一個(gè)巫師從屋里走了出來，她穿著紫色的魔法袍，戴著一頂邊緣向上彎曲的大卷帽，他的鞋子也向上彎曲著，像極了一個(gè)小丑。巫師看見了波波，她一眼就看出來波波很聰明，就問：“你想學(xué)習(xí)魔法嗎?”波波想：學(xué)了魔法，就可以想干什么就干什么，多好呀!他立即回答道：“我愿意!我愿意!”巫師笑了，只是這時(shí)天已漸漸暗了一些，波波的肚子也開始“咕嚕咕嚕”的叫起來，他只好和老巫婆約定，明天早上再到這里來見面。
第二天早上，波波一大早就起了床，來到了魔法屋，只見巫師正在練魔法，魔缸里滿滿的都是紫色的粘稠的魔藥，時(shí)不時(shí)還冒起白色的大泡泡。巫師正在拿著又粗又長的魔棍攪著缸里的魔藥，他看到了波波，說：“你來了呀!那就先坐在沙發(fā)上吧!”波波找了好半天，才發(fā)現(xiàn)墻角有一只破爛不堪的'舊沙發(fā)，他不情愿的走了過去，問：“巫師，你在做什么呢?”巫師說：“我在熬魔法藥水呢!”巫師熬完魔法藥水，倒在了一個(gè)茶杯中，放到了波波身旁，就離開了小屋子。波波第一次見藥水，他非常好奇，于是拿起杯子就喝了下去。其實(shí)，這是一杯壞藥水，喝了它，就會變得和女巫師一樣壞。
波波回到家后，變得壞了起來，到處扔?xùn)|西、打別人、和別人吵架。他的爸爸媽媽怒火朝天，頭發(fā)都快著火了，把波波趕了出去。壞波波四處流浪，不知不覺走到了巫師家里，見到巫師正在練能將動(dòng)物毒死的一種藥水，壞波波見了，問：“巫師，我們一起去破壞森林吧!”“走!”巫師拿了藥水，拉著波波出了門。他們倆走到森林深處，開始破壞起來，波波昨天學(xué)了很多壞魔法，他把手一揮，天上的鳥就落下來死了，他們又開始繼續(xù)破壞美麗的森林，花兒枯死了，大樹倒下了，海水發(fā)生了海嘯，把森林里的花草樹木沖的東倒西歪，這時(shí)，森林守護(hù)神來了，把女巫消滅了以后，又把壞波波帶回家，給他吃了壞魔藥水的解藥，便不見了蹤影。
波波醒來了，自己回了家，他想起自己之前的所作所為，覺得很難過，給爸爸媽媽道了歉，爸爸媽媽說：“知錯(cuò)就改就是好孩子?！睆拇艘院?，他們一起過上了幸福的生活。
兒童繪本心得篇十六
盡管現(xiàn)在的孩子們在課業(yè)和各種培訓(xùn)班中已經(jīng)忙碌得不可開交，但繪本依然具有不可替代的重要性。兒童繪本作為一種圖文并茂的閱讀材料，以其簡潔明了的文字和彩繪精美的圖畫，給孩子們帶來了無窮的樂趣和啟迪。而且，繪本中的情節(jié)、角色和場景，也可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?、觀察、解讀和感悟，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：繪本教給了孩子們作為人類的基本素養(yǎng)
繪本不僅僅是為了娛樂和消遣，更是培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和人文素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀繪本，孩子們可以了解到更多的人物形象、情感體驗(yàn)和人類價(jià)值觀念。比如，孩子可以通過繪本中人物的行為舉止來學(xué)習(xí)如何與人相處，學(xué)習(xí)如何尊重別人、關(guān)心他人、體諒他人。而且，繪本中還會有一些教育性的故事，告訴孩子們什么是好，什么是壞，讓他們明白道德和倫理的重要性。
第三段：繪本提高了孩子們的情商和智商
實(shí)際上，繪本不僅僅是一本簡單的故事書，它蘊(yùn)含著許多深層次的寓意和教育價(jià)值。通過閱讀繪本，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識，比如生活常識、科學(xué)知識、歷史知識等等。同時(shí)，孩子們還可以通過繪本中的情節(jié)和角色，進(jìn)行情感交流、情感表達(dá)和情感體驗(yàn)的訓(xùn)練，提高自己的情商。另外，繪本還能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們的智商。
第四段：繪本增加了家長與孩子之間的互動(dòng)和交流
隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，家庭中的雙職工越來越多。雙職工家庭中，父母與孩子之間的交流時(shí)間有限，而繪本就成為了一種很好的媒介來促進(jìn)家庭成員之間的交流和情感溝通。父母可以通過陪伴孩子一起閱讀繪本，讓他們端詳圖畫、解讀文字、討論情節(jié)，不僅能增加親子間的感情，還能讓孩子們受益匪淺，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
第五段：繪本為孩子們打開了無限的夢想和未來
兒童繪本中的各種人物形象和奇幻世界，正是孩子們情趣和想象力的源泉。繪本能夠激發(fā)孩子們不同的夢想和興趣，比如成為一名科學(xué)家、醫(yī)生、建筑師等等。在繪本的引導(dǎo)下，孩子們可以勇敢地去嘗試、去追求自己的夢想，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繪本為孩子們提供了豐富多彩的想象空間，讓他們擁有更廣闊的視野和更豐富的心靈。
綜上所述，兒童繪本不僅僅是一本簡單的故事書，它能夠讓孩子們開啟奇妙的閱讀之旅，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和人文素養(yǎng)；它能夠提高孩子們的情商和智商，讓他們學(xué)到更多的知識和技能；它能夠增加家長與孩子之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)家庭成員之間的情感溝通；最重要的是，繪本能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_無限的夢想和未來，讓他們擁有一個(gè)更加美好的人生。因此，我們應(yīng)該給孩子們提供更多的繪本閱讀機(jī)會，讓他們在繪本的陪伴下快樂成長。
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