2023年青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿(通用20篇)

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2023年青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-01 11:10:13     小編:念青松

學(xué)會(huì)適應(yīng)變化是現(xiàn)代社會(huì)中重要的能力之一,只有適應(yīng)變化才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法,可以讓文章更有說(shuō)服力??偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,每一次總結(jié)都是在完善自己的過(guò)程中邁出的一步。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言,這是我的一種榮幸,同時(shí),我認(rèn)為這是廣大同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一種鼓勵(lì),一種關(guān)愛(ài)。而此時(shí)此刻,在我心底里,我覺(jué)得這更是對(duì)我的一種鞭策,也更意味著今后自身在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和追求。

我只是一名再普通、再平凡不過(guò)的人民教師,我還做得很不夠,還有很多不懂的地方,尤其是在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域,我還知之甚少。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單地匯報(bào)本人在語(yǔ)文教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴情況和一些體會(huì),它不是一種可供借鑒的告知,更多的是我個(gè)人的一種心里話(huà),我講話(huà)的題目是——《因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)》,如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家指正:

我是98年參加工作的,至今已有十幾個(gè)年頭了。按理說(shuō),在一定程度上,也算是個(gè)老教師了,但過(guò)去的十年里,由于工作分配和工作調(diào)動(dòng)造成的客觀(guān)環(huán)境等方面的原因,我總感覺(jué)過(guò)去的十年里,我是在空耗著我的青春和美好的時(shí)光,除了能夠靜下心來(lái)參加了自考本科并順利畢業(yè)外,我對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)可以說(shuō)是一片的空白和模糊。

所以,在xx年秋天,我工作調(diào)動(dòng)到了這所學(xué)校,它也是我初、高中6年學(xué)于斯、長(zhǎng)于斯的親親母校,對(duì)于她,我有著十分的親切感。來(lái)到這所學(xué)校,首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏緊,壓力大。為此,有很多友人每次碰到我,就調(diào)侃我說(shuō):你真傻,放著輕松的學(xué)校不呆,跑到這里來(lái)受苦。其實(shí),他們說(shuō)的也沒(méi)有錯(cuò),誰(shuí)不想輕松和舒服呢?也許正是因?yàn)槲疑砩洗_實(shí)有著那么幾分在他們看來(lái)有點(diǎn)“不可理喻”的傻勁兒,我還是帶著深思熟慮后的充分準(zhǔn)備心理,來(lái)到了這所學(xué)校。到如今,已有兩年了,但現(xiàn)在回首細(xì)想,我沒(méi)有半分后悔,因?yàn)樵谶@里,我找到了生活的充實(shí)和快樂(lè);因?yàn)樵谶@里,我開(kāi)始慢慢地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)理解和體會(huì);因?yàn)樵谶@里,我開(kāi)始“走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)”,開(kāi)始慢慢澆灌起自己的半畝語(yǔ)文方田,慢慢培育起自己語(yǔ)文課堂教學(xué)必須要的那份“語(yǔ)感”。

——由此,我想感慨地說(shuō):教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛(ài)。

有所失,往往會(huì)有所得。那年一個(gè)頂替“連合國(guó)”的偶然機(jī)會(huì),也是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和派送,我于xx年9月—11月,非常幸運(yùn)地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。說(shuō)來(lái)慚愧,我不是“骨干”,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給了我,在此,我想衷心地對(duì)學(xué)校表示感謝,也請(qǐng)那些愛(ài)好學(xué)習(xí)但沒(méi)有得到機(jī)會(huì)的廣大老師表示歉意。對(duì)于這次的重要學(xué)習(xí),我非常地珍惜,我在那將近兩個(gè)月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我有幸聆聽(tīng)了許多教學(xué)專(zhuān)家、名師和大師的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告,每一次的認(rèn)真學(xué)習(xí),都能使我有一種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

在聽(tīng)課學(xué)習(xí)之余,我還充分利用浙師大的電子圖書(shū)館,給自己充電,那段時(shí)間,我總覺(jué)得自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)的渴求似乎達(dá)到了一種如饑似渴的程度。也正是在那段時(shí)間里,我開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地認(rèn)真學(xué)習(xí)起各種語(yǔ)文教學(xué)的理論書(shū)籍,而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)》和《語(yǔ)感論》,通過(guò)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)為,王尚文老先生不愧為當(dāng)今語(yǔ)文教育界的泰斗,在浩瀚的、前瞻的視域里,他以敏銳的思維,獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn),深厚的語(yǔ)文功底,向我們展示了什么是語(yǔ)文,語(yǔ)文應(yīng)該教什么,語(yǔ)文是一門(mén)怎樣的學(xué)科,我們作為語(yǔ)文老師該做一些什么等等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí),我原先的對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺(jué)似乎慢慢地變得淡薄了,語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)似乎也在慢慢地向我敞開(kāi)來(lái),并慢慢地變得清晰起來(lái)。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

下午好!

我是王xx,我今天演講的題目是:在感恩中成長(zhǎng)。

首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng),督促青年教師成長(zhǎng)!今天能站在這里代表青年教師演講,我深感榮幸,但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安,因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師,在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng),給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì)!

正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體,所以我才絲毫不敢懈怠,一直在積極努力,七年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在各位同事的熱心幫助下,當(dāng)然,也在我自己的刻苦努力下,我還是取得了很大的進(jìn)步的:教學(xué)業(yè)務(wù)上,我先后獲得:鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲河南省論文一等獎(jiǎng)、課件制作一等獎(jiǎng)、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項(xiàng),并多次獲校內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。作為班主任,在班級(jí)管理和成績(jī)方面,20xx年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人,超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo),同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任,多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人。

有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì),其實(shí),每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的!記得辦公室的劉曉華老師在講公開(kāi)課前略有緊張,我們都鼓勵(lì)他:你招教考試都過(guò)了,一個(gè)公開(kāi)課緊張什么呀?他毫不猶豫的說(shuō):這里可是外中呀!確實(shí),優(yōu)秀的外中,有一大批優(yōu)秀的外中人!那么我今天站在這里,又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我,投我一票呢?我仔細(xì)想了想,認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié),我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年!哪“四有”呢?有良好的心態(tài)、有愛(ài)心肯用心、有擔(dān)當(dāng)、有學(xué)習(xí)和反思!

良好的心態(tài)是一切成績(jī)的根源。無(wú)論何時(shí),我總是保持著積極陽(yáng)光的心態(tài)。身邊的朋友都說(shuō)我熱愛(ài)生活,許小康老師曾說(shuō)我每天都是“勁兒勁兒”的,我想這都是我心態(tài)好的原因。

正是有了良好的心態(tài),我才能正確的認(rèn)識(shí)自己,正確的面對(duì)自己的工作和生活。去年暑假,我得了一個(gè)非常不好的病,手術(shù)后很多人勸我放棄工作,在家休息,最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來(lái)了,戰(zhàn)勝了病魔,也戰(zhàn)勝了自己!

有愛(ài)心、肯用心,才能有心的溝通,才能有和諧的班集體。有人說(shuō)班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。我想,只要班主任有愛(ài)心,能將愛(ài)融入到班主任教育工作中去,像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生,像母親對(duì)孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn),你便掌握了這門(mén)藝術(shù)。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生,先后幾次召開(kāi)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的家長(zhǎng)會(huì):初一下期的段考后表彰大會(huì),我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生:引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物、坐姿端正模范、勤儉節(jié)約模范等,讓家長(zhǎng)了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生代表發(fā)言,收到很好的效果;去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校的會(huì)議,我們就抓住機(jī)會(huì)開(kāi)了感恩母親的班會(huì);這學(xué)期,我們又一起和家長(zhǎng)探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會(huì):不要讓未來(lái)的你討厭現(xiàn)在的自己!都受到了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。會(huì)后有很多家長(zhǎng)都給我發(fā)了信息說(shuō):這是我開(kāi)過(guò)的最好的家長(zhǎng)會(huì),大人孩子一起受教。希望王老師多開(kāi)這樣形式的家長(zhǎng)會(huì),啟發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的方式。

我還建立了家長(zhǎng)的微信群,現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長(zhǎng),每天你我會(huì)把孩子們的生活片段,以小視頻的形式發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谛5纳钋闆r:早操、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況、課間生活等等。很多家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谛I疃技?dòng)不已,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)發(fā)信息感謝,甚至有家長(zhǎng)都想來(lái)外中再上次初中。我在做好班級(jí)工作的同時(shí),也為咱們外中做了良好的宣傳,因?yàn)樗械募议L(zhǎng)都會(huì)先說(shuō)“感謝外中!”再說(shuō)“感謝王老師!”

有擔(dān)當(dāng)才有成長(zhǎng)。除了正常的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作之外,我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角。所以每當(dāng)各種活動(dòng)襲來(lái)時(shí),我都會(huì)尤其忙碌。就拿英語(yǔ)演講來(lái)說(shuō)吧,要xx訓(xùn)主持人、準(zhǔn)備節(jié)目。剛開(kāi)始我也是很膽怯的,因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無(wú)藝術(shù)細(xì)胞的人。但我雖膽怯卻沒(méi)有對(duì)這樣的挑戰(zhàn)說(shuō)不。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我就一點(diǎn)一滴從頭來(lái),多排練、多溝通、多向音樂(lè)老師求助。最終,幾年來(lái),在各位同事的幫助下,我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語(yǔ)演講比賽。去年我校十年校慶,學(xué)校要求我們上演個(gè)英語(yǔ)話(huà)劇。天哪,好難!因?yàn)槲覀兊挠^(guān)眾不僅僅有學(xué)生,還有各界來(lái)賓和全體家長(zhǎng)!我和年級(jí)的英語(yǔ)老師迅速商定了一個(gè)方案:劇一定要選好!英語(yǔ)大部分家長(zhǎng)是聽(tīng)不懂的,我們一定要讓家長(zhǎng)看懂,所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話(huà)劇。然后我們就打出劇本,張貼到各班,從年級(jí)200多名報(bào)名的同學(xué)中,經(jīng)過(guò)海選、復(fù)選、終選,選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語(yǔ)組同事的努力下,呈現(xiàn)給大家一個(gè)精彩的節(jié)目!

平時(shí)在年級(jí)工作中也是這樣,我從沒(méi)有:這個(gè)工作該我做,或者不該我做的想法。想到了,就去做,做的效果好了,就和大家分享。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣,讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開(kāi)課的洗禮,才有了更大的進(jìn)步。

有學(xué)習(xí)和反思,才有進(jìn)步。現(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代,不學(xué)習(xí),不掌握過(guò)硬的知識(shí),就會(huì)被淘汰,就會(huì)徒勞無(wú)功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思。積極讀書(shū)、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。去年,李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來(lái)我校講課,聽(tīng)了之后,我加入了他們的qq群,被一大批在積極努力的老師所感動(dòng),所以堅(jiān)持踐行他們的活動(dòng):寫(xiě)文章、讀優(yōu)秀博客、參加每周六的研討活動(dòng)。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開(kāi)》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫(xiě)的!

在那次報(bào)告中,我們還了解到了素材型班會(huì)課,前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來(lái)組成研發(fā)團(tuán)隊(duì),我知道后,也積極參加,連創(chuàng)三關(guān),成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己。

不管現(xiàn)在的。我夠不夠格當(dāng)青年新秀,我都要感謝一路走來(lái),學(xué)校對(duì)我的xx養(yǎng),各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助,所以請(qǐng)?jiān)试S我借用汪國(guó)真的這首《感謝》來(lái)結(jié)束今天的演講:

讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷清風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天;

讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋;

讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林;

讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想親吻一片雪花,你卻給了我銀色的世界。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家晚上好!

首先,感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際,我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候!

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué),她是一個(gè)融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。

每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我們常常會(huì)手足無(wú)措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我都會(huì)深深地感到,繁華中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她,使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀(guān)摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的,因?yàn)樵谶@里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里,我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享:

一、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),是一個(gè)教師最重要的品德。高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)所要求的。

二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師,三尺講臺(tái)就是自己的崗位,人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,認(rèn)真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價(jià)值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,做一個(gè)稱(chēng)職的教師是不容易的,我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持研究。

作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)!

作為青年教師,我們要保持一份健康、樂(lè)觀(guān)、向上的心態(tài),珍惜熱愛(ài)自己的工作,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè),在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。

對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,站在這兒,我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱,我們要抓住機(jī)遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣,繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù),甚至更高的聲譽(yù),繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇四

大家好!首先,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流,那么,我就談一談我工作這一年半時(shí)間的一些心得體會(huì)。

20xx年8月我懷著一份激動(dòng)又忐忑的心情來(lái)到了陽(yáng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué),抱著兒時(shí)就有的要成為一名人民教師的夢(mèng)想來(lái)到了陽(yáng)春。成為一名教師那是一種自豪的心情,也是一種奮進(jìn)的力量。

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,剛參加工作我就擔(dān)任了四個(gè)班的政治教學(xué)工作并兼任高一3班的班主任。

每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我們常常會(huì)手足無(wú)措,失去信心。記得剛開(kāi)始工作時(shí)覺(jué)得很累,不是身體上的累而是心理上的累,讓我感覺(jué)壓力好大,有那么幾天我都感覺(jué)到自己好像不適合當(dāng)班主任甚至都不適合做一名老師。這個(gè)時(shí)候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給了我們溫情的關(guān)懷,老教師們給了我們細(xì)心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。漸漸地,所有的工作都越來(lái)越來(lái)順手了,備課也變得輕松,班級(jí)的事情也變得少了很多。其實(shí),任何事情都是萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要堅(jiān)持了下來(lái),后面的路就很平坦了。

在學(xué)校的統(tǒng)一布置下,在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)。每個(gè)星期學(xué)校都會(huì)布置一些優(yōu)秀的教師事跡和材料供教師們學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我收獲了很多,真正認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的不足,學(xué)到了很多東西。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇五

大家好!

創(chuàng)建“教育強(qiáng)市、教育強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái),我校在市教體局和鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,以創(chuàng)建“管理一流、質(zhì)量一流、辦學(xué)一流”的農(nóng)村中學(xué)為目標(biāo),以深化課堂改革為中心,以打造生命化課堂為重點(diǎn),完善“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式,抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育,取得了一定的成績(jī)。

一年多來(lái),我們以實(shí)施“三名”工程為契機(jī),狠抓教師素質(zhì)的提高。通過(guò)撰寫(xiě)教師心語(yǔ),開(kāi)展校本研修,請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去等形式,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

在認(rèn)真考察和綜合論證的基礎(chǔ)上,我校提出了“打造生命化課堂”,構(gòu)建“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式的設(shè)想,并在xx年下半年正式施行。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,課改勢(shì)在必行,基于這種認(rèn)識(shí),xx年以來(lái),學(xué)校先后組織教師到開(kāi)封求實(shí)中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、焦作許衡中學(xué)、沁陽(yáng)永威中學(xué)實(shí)地參觀(guān)考察,開(kāi)闊了教師眼界。與此同時(shí),學(xué)校開(kāi)辟了周末教學(xué)論壇,通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)杜郎口、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),觀(guān)看、研討教師隨堂教學(xué)錄像,交流教學(xué)心得等形式,提高了教師的思想認(rèn)識(shí),為下一步開(kāi)展課改奠定了基礎(chǔ)。

初一英語(yǔ)首先被確立為課改實(shí)驗(yàn)學(xué)科。學(xué)校邀請(qǐng)市英語(yǔ)教研室教研員段紅霞老師定期到校指導(dǎo)工作。在段老師和全體初一英語(yǔ)教師的共同努力下,初一英語(yǔ)課改順利進(jìn)行。承留一中,軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的部分教師也應(yīng)邀到我校參觀(guān)指導(dǎo),給我們提出了不少建設(shè)性的意見(jiàn)?,F(xiàn)在,全校性的試驗(yàn)已經(jīng)全面鋪開(kāi)。

一直以來(lái),我校都把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的突破口。通過(guò)開(kāi)好“三會(huì)”(即每周一的.晨會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)),舉行豐富多彩的德育活動(dòng)(如評(píng)選校園之星、愛(ài)心小天使、開(kāi)展“感恩,我們?cè)谛袆?dòng)”主題征文等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

現(xiàn)在,我校的校園衛(wèi)生管理和學(xué)生寢室管理已經(jīng)成為我校學(xué)生管理工作的一大亮點(diǎn),受到了市督導(dǎo)組的充分肯定。

成績(jī)屬于過(guò)去,打造教育強(qiáng)鎮(zhèn),需要我們做的工作還有很多,在今后的工作中,我們將進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,提高辦學(xué)水平,推動(dòng)我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展:

二是完善“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式,力爭(zhēng)把它打造成五龍口二中的一張名片;

三是繼續(xù)抓實(shí)、抓細(xì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更學(xué)會(huì)做人。

四是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè),通過(guò)教室文化、寢室文化創(chuàng)建等一系列文化創(chuàng)建活動(dòng),打造校園文化特色。

最后,借蔡元培先生一句話(huà)做為我發(fā)言的結(jié)尾:“欲知明日之社會(huì),須看今日之校園”,我們將不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)我校教育工作的新局面,為打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

謝謝大家。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

上午好!

天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的專(zhuān)家精英骨干,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jī)滯后的困境,發(fā)言的題目是《心若在,夢(mèng)就在》。

我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué),由于各方面的原因,基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的學(xué)生,大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了,剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差,甚至有不少的學(xué)生是雙差生,有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數(shù),當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個(gè)班,談何容易。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察思考和與學(xué)生座談,找出了這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)不好的癥結(jié),就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點(diǎn)以后,我樹(shù)立了信心,定下了一個(gè)目標(biāo):一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭(zhēng)在全街占一個(gè)好的名次。

我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心,了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,讓他們結(jié)對(duì)子,形成傳、幫、帶的局面,營(yíng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂(yōu)患意識(shí)是較為欠缺的,如果沒(méi)有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體,要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生寫(xiě),同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與,帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇?tīng)?zhēng)先,就會(huì)大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解,課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸,學(xué)生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容,不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷,分層布置作業(yè),多檢查,多批改,由于學(xué)生不多,每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱,當(dāng)面指出學(xué)生出錯(cuò)的原因,當(dāng)堂改正,做到堂堂清,讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí),保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。對(duì)于提高成績(jī),我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。

我們的很多學(xué)生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹(shù)立平等意識(shí),去真正關(guān)心每一位同學(xué),一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候,一次中肯的表?yè)P(yáng),一回誠(chéng)意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學(xué)生”的老師,而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師,所謂“親其師,信其道”,學(xué)生樂(lè)于與你交朋友,教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng),做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)點(diǎn)滴,我將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,默契前進(jìn)。

對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格,一方面因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差,另一方面我們的學(xué)生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對(duì)這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒(méi)交作業(yè),我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為,同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡?,要求他們未交作業(yè)的寫(xiě)一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行,結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò),但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò),這就是我們作為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅,課外嚴(yán)格,學(xué)生對(duì)老師又敬又怕,對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行,讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力,積極上進(jìn),敢于爭(zhēng)先,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績(jī)。

雖然這次考試取得了一定成績(jī),但離領(lǐng)導(dǎo)的要求,家長(zhǎng)的期望還很遠(yuǎn),今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考,多向各位同仁請(qǐng)教,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

今天,能在這里代表青年教師發(fā)言,這是我的榮幸。此時(shí)此刻,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè),與你們相比,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且,作為一名青年教師,在這里該說(shuō)些什么,心里真的沒(méi)底——所以,說(shuō)得不妥的地方,還請(qǐng)大家多多指教!

我認(rèn)為,在教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱(chēng)職的教師,應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法:

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)思維,讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)盲目、有恃無(wú)恐。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專(zhuān)業(yè)方面的協(xié)助,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

所以,我在每節(jié)課的開(kāi)始,都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?要解決哪些問(wèn)題?幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。

什么可“忙”,老師就有的“忙”了;所以,要想讓老師不要太“忙”,就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做。

我認(rèn)為,教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式,是相當(dāng)重要的。因此,教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)整合融入教學(xué)活動(dòng)中,可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。

我認(rèn)為,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬(wàn)能”的事實(shí),隨時(shí)反思自己的教學(xué),提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì)。因此,教師也要向?qū)W生表明自己的不足,以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí),教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。教師、同學(xué)、自己————三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,提高自己的學(xué)習(xí)效果。

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評(píng)估的多元化,同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),運(yùn)用各種結(jié)合肢體語(yǔ)言、感覺(jué)器官的教學(xué)策略,提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。

教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō),在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào)、pop廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來(lái)看,教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象,還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解,進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,主要有以下幾個(gè)方面:

(一)臉部表情:

臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語(yǔ)言,教師可以通過(guò)各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的親切感。此外,一定要真誠(chéng)、親切,讓學(xué)生感覺(jué)來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感;而且,老師不能對(duì)學(xué)生展露出灰心失望的神情,避免打擊學(xué)生的信心,導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。

(二)手勢(shì):

在手勢(shì)的運(yùn)用方面,教師可以通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來(lái)說(shuō),手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如,食指放于唇上表示“安靜”,豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,這些課堂上的手勢(shì)運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的流程,并且教師教學(xué)上的手勢(shì)運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢(shì)的運(yùn)用原則包括:展開(kāi)雙臂表示大方有精神;手勢(shì)應(yīng)多變化,但不可過(guò)于頻繁,讓學(xué)生眼花繚亂等。

(三)眼神接觸:

眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用,可以直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀(guān)感,并且拉近學(xué)生與教師的距離,是非常重要的非語(yǔ)言溝通技巧。在實(shí)際工作中,我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng):

1、當(dāng)走上講臺(tái)開(kāi)口說(shuō)話(huà)前,先用眼光掃描全班,使學(xué)生知道老師正在看著他,而提醒自己也必須看著老師。

2、開(kāi)始上課后,眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情,這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

3、眼睛不可以離開(kāi)學(xué)生,而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛(ài)的眼神,教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,控制全場(chǎng)。

4、在講授課程時(shí),教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),我一定會(huì)傳遞出贊賞、勉勵(lì)、期望的眼神,這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好;而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí),也可以用眼神制止他,傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì),今天拿來(lái)和大家一起分享。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,一次次的鍛煉,讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵:教師之業(yè),神圣而壯麗;教師之路,平凡而激情;教師之夢(mèng),美麗而淡泊。

最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的青年教師,再次向?qū)W校對(duì)于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝!成績(jī)是鼓勵(lì),困難是磨練,我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

謝謝大家!

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

今天,能在這里代表青年教師發(fā)言,這是我的榮幸。

此時(shí)此刻,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè),與你們相比,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且,作為一名青年教師,在這里該說(shuō)些什么,心里真的沒(méi)底——所以,說(shuō)得不妥的地方,還請(qǐng)大家多多指教!

我認(rèn)為,在教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱(chēng)職的教師,應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法:

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)思維,讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)盲目、有恃無(wú)恐。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專(zhuān)業(yè)方面的協(xié)助,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

所以,我在每節(jié)課的開(kāi)始,都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?要解決哪些問(wèn)題?幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),教師在每一節(jié)課都是“滿(mǎn)堂灌”,使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會(huì)向教師求教,這無(wú)疑會(huì)影響教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)地反問(wèn)學(xué)生“how? 如何?what ?是什么? why?為什么?”之類(lèi)的問(wèn)題,不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn),還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái),成為課堂的“主角”。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為:在課堂上,如果學(xué)生沒(méi)什么可“忙”,老師就有的“忙”了;所以,要想讓老師不要太“忙”,就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做。

我認(rèn)為,教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式,是相當(dāng)重要的。因此,教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)整合融入教學(xué)活動(dòng)中,可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。

我認(rèn)為,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬(wàn)能”的事實(shí),隨時(shí)反思自己的教學(xué),提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì)。因此,教師也要向?qū)W生表明自己的不足,以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí),教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。教師、同學(xué)、自己————三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,提高自己的學(xué)習(xí)效果。

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評(píng)估的多元化,同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),運(yùn)用各種結(jié)合肢體語(yǔ)言、感覺(jué)器官的教學(xué)策略,提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。

教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō),在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào)、pop廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來(lái)看,教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象,還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解,進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,主要有以下幾個(gè)方面:

臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的.肢體語(yǔ)言,教師可以通過(guò)各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的親切感。此外,一定要真誠(chéng)、親切,讓學(xué)生感覺(jué)來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感;而且,老師不能對(duì)學(xué)生展露出灰心失望的神情,避免打擊學(xué)生的信心,導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。

在手勢(shì)的運(yùn)用方面,教師可以通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來(lái)說(shuō),手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如,食指放于唇上表示“安靜”,豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,這些課堂上的手勢(shì)運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的流程,并且教師教學(xué)上的手勢(shì)運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢(shì)的運(yùn)用原則包括:展開(kāi)雙臂表示大方有精神;手勢(shì)應(yīng)多變化,但不可過(guò)于頻繁,讓學(xué)生眼花繚亂等。

眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用,可以直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀(guān)感,并且拉近學(xué)生與教師的距離,是非常重要的非語(yǔ)言溝通技巧。在實(shí)際工作中,我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng):

1、當(dāng)走上講臺(tái)開(kāi)口說(shuō)話(huà)前,先用眼光掃描全班,使學(xué)生知道老師正在看著他,而提醒自己也必須看著老師。

2、開(kāi)始上課后,眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情,這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

3、眼睛不可以離開(kāi)學(xué)生,而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛(ài)的眼神,教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,控制全場(chǎng)。

4、在講授課程時(shí),教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),我一定會(huì)傳遞出贊賞、勉勵(lì)、期望的眼神,這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好;而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí),也可以用眼神制止他,傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì),今天拿來(lái)和大家一起分享。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,一次次的鍛煉,讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵:教師之業(yè),神圣而壯麗;教師之路,平凡而激情;教師之夢(mèng),美麗而淡泊。

最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的青年教師,再次向?qū)W校對(duì)于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝!成績(jī)是鼓勵(lì),困難是磨練,我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

謝謝大家!

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

大家下午好!

轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到實(shí)高已近一年,很高興能有此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我這段時(shí)間的工作與感悟。

首先,能成為鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的一名教師,我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo),心懷這份感恩我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、觀(guān)評(píng)課,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,盡心盡力做一名導(dǎo)師,成功開(kāi)設(shè)一門(mén)校本課程等等這些工作在此不再一一贅述,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我本就應(yīng)該做好,而且應(yīng)該做的更好的工作,我會(huì)繼續(xù)努力的。

下面,我圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞:成長(zhǎng)與希望,簡(jiǎn)單談一談我的工作感悟。

作為一名青年教師,雖然我還有很多不足,但是我享用“不可思議”一詞來(lái)形容我在實(shí)高的成長(zhǎng),這并不夸張,因?yàn)閷?shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的沃土,從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的教育決策、精細(xì)化的學(xué)校管理、制度化的教學(xué)常規(guī)、濃郁的教研與學(xué)習(xí)氛圍等等這一切都不斷助推我成長(zhǎng)。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。記得郅校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),他相信把我們安排到學(xué)校任何一個(gè)工作崗位上,我們都可以做的很好。他更不止一次對(duì)我們說(shuō):你們是最優(yōu)秀的。正是這樣的信任,讓我有機(jī)會(huì)、有勇氣去做一些當(dāng)時(shí)可能感覺(jué)很痛苦,但當(dāng)你完成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情。這對(duì)于我的成長(zhǎng)所起的作用是巨大的,是不可替代的,也是在其他學(xué)校無(wú)法得到的。

我想,作為一名青年教師,作為年輕人,沒(méi)有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實(shí)高,我能夠時(shí)刻感受到它。有幸能與一所有著無(wú)限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長(zhǎng),這使得我的教育事業(yè)、甚至我的生活也有了無(wú)限可能,充滿(mǎn)希望。

也許我們沒(méi)有其他學(xué)校的老師過(guò)得“安逸”,但是“安逸”只會(huì)增加人的惰性。他們永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)我們?nèi)w實(shí)高人帶著希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志,更感受不到作為一名創(chuàng)業(yè)者通過(guò)努力不斷收獲時(shí)的欣喜與感動(dòng)。

最后,我想說(shuō),我會(huì)帶著這份希望,心懷感恩,繼續(xù)努力,不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取能為實(shí)高的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。感恩大家!

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

很高興能參加新教師成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流,可以達(dá)到共同提高的目的。

作為新教師,在教學(xué)過(guò)程中,我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天參加交流會(huì),我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。

學(xué)校給我們配備了師傅,這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),積累,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,從新手成長(zhǎng)為熟手。

在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性。做為新教師,我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書(shū)到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快。

備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,想到什么就找什么,沒(méi)有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,這樣才能事半功倍。

聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課,對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),那就是聽(tīng)得越多越好,而不重視聽(tīng)課效率。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思,光有數(shù)量,沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù),帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng),聽(tīng)課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽(tīng),聽(tīng)完課,課后再借閱其他老師的教案觀(guān)摩,肯定會(huì)大有裨益。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十一

我是xx鎮(zhèn)教研室的劉xx,是xxxx年評(píng)為特級(jí)教師的,是特級(jí)教師中的新人,在此首先向在座的各位前輩致敬和學(xué)習(xí),并感謝區(qū)教育局和教育發(fā)展中心為我們特級(jí)教師帶給了一次很好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)的近年來(lái)做的工作和對(duì)我區(qū)名師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)。

近年來(lái),我依托劉xx工作室平臺(tái),與工作室成員一齊做了一些工作,取得了一點(diǎn)成績(jī)。

我曾獲全國(guó)電子白板課例比賽二等獎(jiǎng)和全國(guó)名師賽課指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)等區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)。成功立項(xiàng)“十二五”全國(guó)教育技術(shù)研究課題,出版20多萬(wàn)字專(zhuān)著一部,公開(kāi)發(fā)表論文4篇,在“劉xx工作室博客”發(fā)表原創(chuàng)文章300多篇,約50多萬(wàn)字。在區(qū)內(nèi)外做報(bào)告和講座三十多場(chǎng),培訓(xùn)教師3000多人次,其中,區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課或講座十多場(chǎng),應(yīng)邀在第二屆全球華人教育會(huì)議上發(fā)表論文報(bào)告,應(yīng)邀到福建廈門(mén)市、南平、廣州從化等地做專(zhuān)題報(bào)告。劉xx教師作室主持人xxxx年被評(píng)為廣東省特級(jí)教師和廣東省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師。指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)效果顯著,有三名成員被評(píng)為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,有6人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)榮譽(yù),一人評(píng)為區(qū)骨干教師。

1.特級(jí)教師是國(guó)家為表彰個(gè)性?xún)?yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性又有專(zhuān)業(yè)性的稱(chēng)號(hào)。順德的特級(jí)教師只有二十來(lái)人(含退休),是區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍中寶貴的高層次人才資源,期望主管部門(mén)充分重視,在政治上關(guān)心,在生活上給予關(guān)懷。推薦區(qū)政府向江浙上海等地學(xué)習(xí),給特級(jí)教師發(fā)放地方生活補(bǔ)貼。在校園給特級(jí)教師與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同樣的辦公和工作條件,給特級(jí)教師帶給良好的工作條件,充分體現(xiàn)對(duì)特級(jí)教師的尊重,激發(fā)他們的自豪感和工作熱情。可喜的是最近區(qū)教育局已經(jīng)給每位特級(jí)教師工作室下發(fā)了五萬(wàn)元的工作經(jīng)費(fèi),這說(shuō)明教育局已經(jīng)高度支持特級(jí)教師的工作和學(xué)習(xí)條件的改善,是個(gè)很好的開(kāi)始。

2.推薦區(qū)教育局把區(qū)教師隊(duì)伍中的教壇新秀——骨干教師——名師——首席教師——特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象等評(píng)比遴選周期性、系列化、規(guī)范化,逐級(jí)上升,讓各層次的教師都能看到自己的努力目標(biāo)和追趕的對(duì)象。

3.加強(qiáng)特級(jí)教師工作室與區(qū)教師工作室的聯(lián)系,把特級(jí)教師聘請(qǐng)為各個(gè)區(qū)教師工作室顧問(wèn)。

4.及時(shí)給還沒(méi)有掛牌的特級(jí)教師工作室掛牌,給各工作室選拔徒弟,給徒弟頌發(fā)證書(shū)。

5.各特級(jí)教師工作室間加強(qiáng)交流聯(lián)系,相互學(xué)習(xí),互為專(zhuān)家指導(dǎo)。首先要在特級(jí)教師間構(gòu)成相互尊重的良好氛圍。

6.特級(jí)教師也要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

時(shí)光如梭、秋風(fēng)漸涼,一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的'七十多天里,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下,我成功的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

第四,其身不正,雖令不從;其身正,不令亦行。作為教師,對(duì)學(xué)生提出的要求,自己也必須做到,如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰。

第五,向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況時(shí),應(yīng)該先揚(yáng)后抑,這樣可以避免家長(zhǎng)對(duì)老師的抵觸情緒;在與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生誤會(huì)時(shí),要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,但當(dāng)我們正確時(shí)更要勇于據(jù)理力爭(zhēng),牢牢抓住一個(gè)“理”字,用得體的語(yǔ)言與家長(zhǎng)解除誤會(huì)。

在平行班教學(xué)上,我最大的感覺(jué)就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識(shí)教得多深或是發(fā)散到多廣,重要的是教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。

不過(guò)在這段時(shí)間里,我也遇到許多的困惑和問(wèn)題。特別是學(xué)生的反復(fù),常常是讓我不可思議和沮喪,有時(shí)我費(fèi)盡心機(jī)對(duì)其教育了許久,學(xué)生也是態(tài)度誠(chéng)懇的承認(rèn)了錯(cuò)誤甚至流下眼淚,可是才一、兩天、有的是一轉(zhuǎn)眼就又犯錯(cuò)甚至是犯剛才同樣的錯(cuò);然后,因?yàn)槲野鄬W(xué)生已經(jīng)初二,許多壞毛病已變成了壞習(xí)慣,而且平行班學(xué)生的自控力又很差,所以轉(zhuǎn)化起來(lái)非常困難;再者就是極個(gè)別特殊學(xué)生的教育問(wèn)題,而且對(duì)這些極個(gè)別學(xué)生的教育不當(dāng),會(huì)影響班主任對(duì)整個(gè)班的威信,甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。

在教學(xué)上,我感到的最大問(wèn)題就是:因?yàn)閷?duì)初一教材的不熟悉,所以有時(shí)在初一、初二知識(shí)點(diǎn)的銜接上出現(xiàn)失誤;并且在考點(diǎn)的把握上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步,雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難,可我們的信心沒(méi)有下降、我們的決心沒(méi)有動(dòng)搖。在后面的日子里,我們會(huì)繼續(xù)為“破瓶頸,興人和”而不懈奮斗。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十三

尊敬的朱局長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,今天我們?cè)谶@里歡聚一堂,共慶自己的節(jié)日。而我作為進(jìn)修學(xué)校的兼職老師,能有機(jī)會(huì)在這座談會(huì)發(fā)言,感到非常的榮幸。下面就談?wù)勛约?0多年來(lái)對(duì)繼續(xù)教育工作的一些體會(huì):

1、感謝。感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我這么多年來(lái)的關(guān)心和指導(dǎo)。說(shuō)句心里話(huà),沒(méi)有大家的支持,我也就沒(méi)有這么多的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我也就沒(méi)有今天美好的一切。

2、學(xué)習(xí)。記得與教師進(jìn)修學(xué)校接觸是在20xx年的11月,進(jìn)修學(xué)校舉行全市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),在教研室和進(jìn)修學(xué)校的安排下,我負(fù)責(zé)兩個(gè)專(zhuān)題。當(dāng)時(shí)我感到無(wú)限的光榮和自豪,同時(shí)非常認(rèn)真準(zhǔn)備各種資料。在這過(guò)程中自己也學(xué)習(xí)了很多以前沒(méi)有接觸到的東西,也就給了自己一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。20xx年全市的新課標(biāo)培訓(xùn),也讓我接觸了最新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。以此同時(shí),我感覺(jué)到自己的責(zé)任也加深了。近年,各級(jí)教育部門(mén)及進(jìn)修學(xué)校組織的“走進(jìn)名師”等大型活動(dòng),邀請(qǐng)省乃至全國(guó)的名師和教育專(zhuān)家到我市講課傳經(jīng),讓我有就機(jī)會(huì)近距離接觸名師與專(zhuān)家。每一次培訓(xùn),都使我感到自身的淺陋,同時(shí)督促我保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和追求上進(jìn)的工作態(tài)度,爭(zhēng)取吸收名師們和專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)理念。

3、收獲。在參與各種培訓(xùn)活動(dòng)中,我不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷總結(jié),使自己一步步成長(zhǎng)。收獲很多:20xx年11月,我代表臺(tái)山市參加江門(mén)市的講課比賽,進(jìn)修學(xué)校給我提供了很多全國(guó)比賽的光盤(pán),讓我觀(guān)摩學(xué)習(xí),在他們的幫助下,我獲得了一等獎(jiǎng)。20xx年5月,我作為一名縣級(jí)市的普通教師能代表省參加全國(guó)比賽并獲得大獎(jiǎng),還得歸功于我市教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視、教研活動(dòng)的切實(shí)開(kāi)展及推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效培訓(xùn)。特別近年來(lái),進(jìn)修學(xué)校為我提供了很多機(jī)會(huì)上全市的公開(kāi)課和講座,我雖然也比較辛苦,但收獲了榮譽(yù)。

4、展望。工作環(huán)境的變化,讓我站在一個(gè)更高的角度看問(wèn)題,特別是教育強(qiáng)市的`成功創(chuàng)建對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,今后臺(tái)山的教學(xué)方向由我們來(lái)掌握。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教研員,我自己會(huì)緊緊團(tuán)結(jié)在朱局長(zhǎng)的周?chē)?tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,創(chuàng)新工作。以提高我市小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)為己任,與教師進(jìn)修學(xué)校共同合作,踏實(shí)做好各種培訓(xùn)工作,尤其加強(qiáng)農(nóng)村教師的培養(yǎng),為提高我市的教育教學(xué)的整體質(zhì)量,盡自己最大的努力。

最后,祝在座各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,身體健康,工作順利,家庭幸福!我的發(fā)言完畢。謝謝!

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十四

xxx:

大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà)的`時(shí)候,內(nèi)心其實(shí)很忐忑,領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。今天,借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法、做法拿來(lái)和各位交流,希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

人都說(shuō)班主任是最小的官,可我覺(jué)得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開(kāi)始會(huì)有一些不順心,但是只要堅(jiān)持,你就會(huì)越來(lái)越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。

首先,我覺(jué)得作為班主任不僅應(yīng)該有愛(ài)心、責(zé)任心,更重要的是應(yīng)該有童心。還記得xx年剛剛畢業(yè)時(shí),自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè),被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班。剛畢業(yè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽(tīng)話(huà),所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學(xué)生唬住。剛開(kāi)始也還可以,誰(shuí)知好景不長(zhǎng),一個(gè)月以后問(wèn)題出來(lái)了,班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們?cè)鯓樱静宦?tīng)我管。所以,后來(lái)班級(jí)紀(jì)律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn),另一點(diǎn)也有其他原因,接著后兩年我就沒(méi)有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任,并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任,所以我并沒(méi)有停止向老教師學(xué)習(xí),也并沒(méi)有停止向書(shū)本學(xué)習(xí)。xx年,我調(diào)到中小工作,接了一年級(jí),也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任。一路走來(lái),一路收獲。經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉,我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂(lè)著。剛開(kāi)始的一二年級(jí),自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時(shí)間很少。不是說(shuō)我多能干,而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,家長(zhǎng)把孩子交到我手上,我要對(duì)他們負(fù)責(zé),當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以,要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上,要認(rèn)真,用心;學(xué)生生病了,我也會(huì)很關(guān)心的給家長(zhǎng)打電話(huà);不完成作業(yè)的,不僅嚴(yán)厲的批評(píng),還要求其加倍補(bǔ)上。過(guò)程中,雖然有愛(ài)心,也有責(zé)任心,可我覺(jué)得孩子們和我有了很大的距離。后來(lái),我就不斷反思自己,其實(shí)我在工作中沒(méi)有設(shè)身處地的為學(xué)生想,沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題,最主要的是缺少了童心。所以三年級(jí)開(kāi)始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫(xiě)好作文,冬天下雪了還和學(xué)生一起打過(guò)雪仗?,F(xiàn)在,雖然有時(shí)候我也會(huì)很?chē)?yán)厲,可我覺(jué)得和孩子們的距離近了一些,至少我們會(huì)在一起開(kāi)玩笑?;叵胱约鹤龅乃羞@些,讓我覺(jué)得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè),那就少一點(diǎn);不想上課,操場(chǎng)玩一玩。沒(méi)有什么大不了的,成績(jī)不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)或者一節(jié)課沒(méi)有上就落下了。

其次,作為班主任,不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生,而且還應(yīng)該批評(píng)與表?yè)P(yáng)共存。作為班主任,我們都知道,在班級(jí)里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。“白天鵝”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛(ài)。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)到這里,我想說(shuō)一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué),(我不說(shuō)他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫(xiě)。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里,我每天都夸他,雖然班上同學(xué)都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語(yǔ)文至少完成了。后來(lái)我也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),這學(xué)期開(kāi)始他又不寫(xiě)作業(yè)了,我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來(lái)讓他寫(xiě)作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn),只要你多關(guān)注,差生也會(huì)有變化的。真正應(yīng)了那句話(huà):好孩子是夸出來(lái)的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒(méi)有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

再次,作為班主任還應(yīng)該有點(diǎn)幽默感,這一點(diǎn)尤其對(duì)于高年級(jí)的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問(wèn)題曾做過(guò)一次調(diào)查。問(wèn)卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等,出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明,班主任的幽默是贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)、依賴(lài)和敬佩的重要因素。然而,大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,是苦口婆心的“布道者”?;蛟S在同事面前能夠做到妙語(yǔ)連珠、談笑風(fēng)聲;可一到學(xué)生面前,就立即換上一副嚴(yán)肅面孔,目的是為了樹(shù)立自己所謂的威嚴(yán),為了使學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從、便于管理。殊不知,這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿(mǎn)情趣;幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和老師拉近心理距離。試問(wèn)誰(shuí)會(huì)不喜歡幽默的老師呢?所以請(qǐng)讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說(shuō)的這些,不足之處敬請(qǐng)諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛(ài)的鋪路石。謝謝大家!

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

下午好!作為班主任和教師代表在這里發(fā)言,我深感榮幸!按照會(huì)議安排,在此,我說(shuō)班主任工作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面內(nèi)容。

關(guān)于班級(jí)管理,在每周一次的班主任會(huì)議上,曾經(jīng)介紹過(guò)一些體會(huì)和做法,今天,在這里,我只想簡(jiǎn)單總結(jié)一下近期班級(jí)管理思路。

1、繼續(xù)營(yíng)造中考氛圍,點(diǎn)燃沖刺中考的激情。實(shí)施辦法:倒計(jì)時(shí)、沖刺階段的宣誓、主題班會(huì)等。

2、通過(guò)自身的做人態(tài)度和處事風(fēng)格影響學(xué)生,增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力,努力做魅力班主任。我對(duì)待工作,一直有我自己的理解。那就是要么不做,要做就要力求做好,做到位。這一點(diǎn)一直影響著我?guī)н^(guò)所有的學(xué)生。作為班主任,我們是這個(gè)世界上最辛苦、最勞累的群體,沖刺中考的關(guān)鍵五十天,我仍然會(huì)把我對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度滲透到班級(jí)管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學(xué)生,用愛(ài)心滋潤(rùn)每一位學(xué)生,用方法引領(lǐng)每一位學(xué)生,用智慧成就每一位學(xué)生。對(duì)班級(jí)工作傾注真心,真正用心,努力做一位讓學(xué)生終身難忘的魅力班主任。

3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。如利用每天下午晚自習(xí)之前的半小時(shí)時(shí)間,學(xué)生自主輔導(dǎo)。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題,班級(jí)綜合科科代表統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,并安排學(xué)生講評(píng)。通過(guò)自主班會(huì)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)做好小組內(nèi)一幫一工作。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)和任課老師的溝通與合作。

5、服務(wù)學(xué)生,幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)學(xué)法。盡可能多陪陪學(xué)生,做“板凳班主任”。

初三(1)班有三個(gè)特點(diǎn):第一,有一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師隊(duì)伍一定能夠能夠形成巨大的合力,一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師群體是戰(zhàn)無(wú)不勝的。

要提升班級(jí)本科上線(xiàn)人數(shù),最終完成中考任務(wù),光靠班主任是不行的,毫無(wú)疑問(wèn),肯定要靠大家共同努力。

三年來(lái),我們班任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),主動(dòng)溝通,通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動(dòng)溝通意識(shí)與互助協(xié)作精神,當(dāng)然還有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神。多年跟宋之強(qiáng)老師、袁飛老師搭檔,我們之間已形成一種默契。這種默契對(duì)提升學(xué)生成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作,他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作,非常愉快。相比較來(lái)說(shuō),跟他們倆交流更多一些,他們虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),親和力十足,深得學(xué)生敬愛(ài)。在次,請(qǐng)?jiān)试S我向班級(jí)這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。

第二,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)純,無(wú)蛀牙。從高二文理分科之后,我就開(kāi)始狠抓班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。進(jìn)入初三之后,我們班基本上不需要抓班級(jí)常規(guī)管理,班級(jí)工作重心明確而集中,那就是如何提升學(xué)習(xí)成績(jī)。目前,我們班仍然有幾個(gè)基礎(chǔ)差、成績(jī)不理想的學(xué)生,但是沒(méi)有一個(gè)不拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生,更沒(méi)有嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生。

第三,分到22班的是6人,人數(shù)相對(duì)偏少。

基于以上三個(gè)特點(diǎn),初三(1)班在初三的幾次考試中貌似取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。

認(rèn)真批閱試卷是上好試卷講評(píng)課的前提。在初三集體備課時(shí),我對(duì)我們語(yǔ)文老師提出的一點(diǎn)建議是:進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后,每周考一次,改一次。語(yǔ)文組一直是統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一制作答題卷,自行安排考試時(shí)間。三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課,我每周考一次,每次都是全批全改。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)考試或練習(xí)來(lái)檢驗(yàn),在考試或練習(xí)中暴露了問(wèn)題,就必須通過(guò)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。講評(píng)要注重實(shí)效,針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問(wèn)題有效講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí),要讓學(xué)生印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯(cuò)。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類(lèi)錯(cuò)誤進(jìn)行梳理和歸納,比較其共性和差異,以便全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤。

“授人以魚(yú),不如授人以漁”,試卷講評(píng)課是糾錯(cuò)課,更是方法技巧指導(dǎo)課。因此,在講評(píng)時(shí)我們更注重對(duì)試題進(jìn)行題型化的拓展性講解,既講清學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因,又講清正確解題的思路和技巧,甚至給出一些程式,讓學(xué)生記住并靈活套用。上好試卷講評(píng)課,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力,解題應(yīng)試能力,這是我們?cè)S多老師一直在努力做的,在今后的復(fù)習(xí)備考中,我們還要進(jìn)行更多的思考與嘗試,以求更好。

為了鞏固講評(píng)課的效果,切實(shí)提高學(xué)生解題和舉一反三的能力,我們通常要在講評(píng)后及時(shí)跟進(jìn)同類(lèi)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固。錯(cuò)題集則是學(xué)生專(zhuān)門(mén)用來(lái)收集自己的錯(cuò)題的,要充分利用錯(cuò)題集,做好錯(cuò)題的歸因分析和說(shuō)明訂正答案的理由等工作。必要時(shí),將學(xué)生錯(cuò)題集整合成檢測(cè)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)存在的問(wèn)題,反復(fù)訓(xùn)練,務(wù)求徹底解決問(wèn)題。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”,這應(yīng)該成為我們堅(jiān)定的信念!“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”,這應(yīng)該成為我們奮斗的歷程,“海到無(wú)邊天作岸,山登絕頂我為峰”,這應(yīng)該成為我們終極的目標(biāo);“春風(fēng)得意馬蹄疾,一夜看盡長(zhǎng)安花”,這應(yīng)該成為我們中考后的喜悅。五十三天后,我們將去參加一場(chǎng)華麗的晚宴,我們都將是晚宴上最耀眼的明星。那時(shí)我們將邂逅如花般絢爛的夢(mèng)想。我們相信,現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出,都會(huì)交織成那絢麗的雙翼,在六月破繭而出,在夢(mèng)想的舞臺(tái)上,綻放異彩。那時(shí),所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋,我們的笑臉將比六月的驕陽(yáng)更燦爛。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十六

xx:

很高興能參加新教師成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流,可以達(dá)到共同提高的目的。

作為新教師,在教學(xué)過(guò)程中,我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天參加交流會(huì),我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。

學(xué)校給我們配備了師傅,這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),積累,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,從新手成長(zhǎng)為熟手。

在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性。做為新教師,我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書(shū)到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快。

備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,想到什么就找什么,沒(méi)有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,這樣才能事半功倍。

聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課,對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),那就是聽(tīng)得越多越好,而不重視聽(tīng)課效率。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思,光有數(shù)量,沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù),帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng),聽(tīng)課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽(tīng),聽(tīng)完課,課后再借閱其他老師的教案觀(guān)摩,肯定會(huì)大有裨益。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!非常榮幸,今天作為新教師中的一員在此發(fā)言。

我是今年的新進(jìn)教師張婷婷,畢業(yè)于西南民族大學(xué),去年任職于英杰學(xué)校,而今天我很高興和大家一起站在南崗路小學(xué)的校園里,暢想我們的新學(xué)期!

這一學(xué)期,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,我將擔(dān)任四年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)老師的工作。能夠成為一名教師,我是幸福的,同時(shí),當(dāng)踏上三尺講臺(tái)那一刻起,我們就肩負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé),深感責(zé)任的重大,我們必須努力。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表新教師承諾,在今后的工作中我們將努力做到以下幾點(diǎn):

一、做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師

我們將以老教師為榜樣,虛心向老教師請(qǐng)教,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研,勤懇工作。不斷提升自己多方面的能力,努力探索教學(xué)方法,做到因材施教,有的放失。盡快適應(yīng)新形式下的教學(xué)工作,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌。

二、做一名品德高尚的教師

古人云:“學(xué)高僅能為師,身正方能為范”。一名優(yōu)秀的教師,不僅要有廣博的知識(shí),更要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和高尚的道德情懷。我們會(huì)以自己的道德意識(shí)去喚醒學(xué)生的道德意識(shí),以自己的道德情感去感染學(xué)生道德情感,以自己的道德行為去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為?!把詡鞑蝗缟斫獭边@句話(huà)我們將銘記于心。

三、做一名有責(zé)任感的教師

教書(shū)育人是教師的天職。“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。我們會(huì)以高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,精心備課,細(xì)心講解,耐心解答。我們會(huì)把更多的愛(ài)心投入到我們的工作中去,以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上的好朋友。

秋高氣爽,我們將會(huì)迎來(lái)了一個(gè)收獲的季節(jié),今天我們播下知識(shí)的種子,用辛勤的汗水去澆灌,我們定會(huì)收獲一個(gè)美好的明天。讓我們共同期盼“園中桃李年年艷----國(guó)廈棟梁節(jié)節(jié)高”

新教師交流發(fā)言稿范文:

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!很榮幸今天能作為新教師代表再此發(fā)言。

首先,強(qiáng)允許我代表新教師感謝各位領(lǐng)導(dǎo)得我們的熱切關(guān)懷,感謝各位老師對(duì)我們的熱忱幫助,你們?yōu)槲覀兯龅囊磺?,我們將終身銘記,并將作為永不枯竭的前進(jìn)動(dòng)力。

去年來(lái)到澤普五中,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)五中師資力量雄厚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理規(guī)范,是一所上海與新疆共管共建的中學(xué),學(xué)校擁有功能完善的教學(xué)設(shè)備,而且校園的網(wǎng)絡(luò)連通道每一間教室,實(shí)現(xiàn)了班班通教學(xué)化,每位教師都配備一臺(tái)電腦,這樣好的教育平臺(tái),在我大學(xué)實(shí)習(xí)的昌吉市二中都是沒(méi)有的。因此我們作為新教師更應(yīng)該充分利用教學(xué)環(huán)境,努力完成教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)然,我們的五中不僅硬件設(shè)施完善,領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我們的關(guān)心更是無(wú)微不至。對(duì)于像我這樣家不在澤普縣城的單身教師都會(huì)安排宿舍,并且水、電、暖全免,減去了我們的經(jīng)濟(jì)壓力。甚至,中秋佳節(jié)也能收到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,在這個(gè)時(shí)候,即使沒(méi)能和家人團(tuán)聚心里也是暖暖的,這也成為我們努力工作的動(dòng)力。

作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們是稚嫩的,嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面對(duì)三尺講臺(tái)也會(huì)有點(diǎn)不知所措,對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換還是不習(xí)慣。

時(shí)間過(guò)得太快了,彈指一揮間,我成為一名教師已滿(mǎn)一年,去年九月,我抱著對(duì)未來(lái)既滿(mǎn)懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位,說(shuō)實(shí)在的,當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有充分的心情準(zhǔn)備,也沒(méi)有給自己的將來(lái)一個(gè)明確的定位。但是經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間,我在各個(gè)方面成長(zhǎng)了很多,這都?xì)w功于校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校組織“老教師、新教師結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)中,我很幸運(yùn)的成為我們物理教研組長(zhǎng)王文慧老師的徒弟。我的師傅和藹可親,平易近人,對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)幫助很大。從第一次站上講臺(tái)試講的成功,到公開(kāi)課的順利進(jìn)行及參加青年教師“小荷杯”講課比賽較好的成績(jī),這些都離不開(kāi)師傅的悉心指導(dǎo)、同科老師的幫助。所以我相信,我們新教師在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷幫助下一定會(huì)有所成長(zhǎng)。

能夠成為一名教師,我們是幸福的,同時(shí),當(dāng)我們踏上三尺講臺(tái)那一刻起,我們就肩負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé),我們深感責(zé)任的重大,我們必須努力。經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)我們也找到自己的方向:

一、要做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師。我們將以老教師為榜樣,虛心向老教師請(qǐng)教,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研,勤懇工作。不斷提升自己多方面的能力,努力探索高中階段學(xué)生的教學(xué)方法,做到因材施教,因人施教。

二、做一名品德高尚的教師。古人云:“學(xué)高僅能為師,身正方能為范”。一名優(yōu)秀的教師,不僅要有廣博的知識(shí),更要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和高尚的道德情懷。我們會(huì)以自己的道德意識(shí)去喚醒學(xué)生的道德意識(shí),以自己的道德情感去感染學(xué)生道德情感,以自己的道德行為去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為?!把詡鞑蝗缟斫獭边@句話(huà)我們將銘記于心。

三、做一名有責(zé)任感的教師。教書(shū)育人是教師的天職?!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”。我們會(huì)以高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,精心備課,細(xì)心講解,耐心解答。我們會(huì)把更多的愛(ài)心投入到我們的工作中去,以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上的好朋友。

四、做一名真正的五中人。五中的發(fā)展需要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的努力,我們會(huì)以校為家,與生為友,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下努力奮斗,為學(xué)校的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),在這個(gè)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

既然明確了方向就該起航,我們知道:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!耿耿園丁意,拳拳育人心。

最后祝愿各位老師:工作順利!永遠(yuǎn)年輕!

新教師交流發(fā)言稿范文:

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

大家,下午好!

很高興能與大家在此相遇相聚,我想,這是冥冥中的一種緣分,注定我們將在20xx年金秋,聚首青山,攜手相行,一起揭開(kāi)人生的新篇章。

此時(shí)此刻,站在這里代表在座的新教師發(fā)言,榮幸之余也倍感惶恐。因?yàn)槎潭處滋斓慕佑|,我便見(jiàn)識(shí)了諸位同仁的優(yōu)秀與精彩,也知道在座的每個(gè)人此時(shí)都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達(dá)每個(gè)人的思想,惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場(chǎng)盛會(huì)。但是我想,無(wú)論如何千差萬(wàn)別,至少有一點(diǎn),我們是一致的,那就是,我們都選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。既然如此,請(qǐng)?jiān)试S我抒發(fā)對(duì)教育的一點(diǎn)理解,以及對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的些許思考。

首先,熱愛(ài)并尊重自己的選擇,對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

我想今天大家選擇教育這個(gè)行業(yè)都有各種不同的原因,但是無(wú)論何種原因,我們都將把這一職業(yè)選擇當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛(ài)。此時(shí)我們不敢也不想妄言對(duì)上或?qū)ο拢瑢?duì)學(xué)生或?qū)议L(zhǎng)負(fù)責(zé),但是我們可以堅(jiān)定地宣言,對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),對(duì)自己生命負(fù)責(zé),我們將熱愛(ài)并尊重自己的選擇,并從此開(kāi)始,朝著理想邁進(jìn)。教育的最初形態(tài)以及最高宗旨是愛(ài)及熱愛(ài),我相信,只要抱著一顆熱愛(ài)、負(fù)責(zé)的心,我們終將無(wú)愧于人們賦予教師的所有溢美之詞。

其次,教育的本質(zhì)在于育人。

韓愈說(shuō),師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來(lái),教育不僅要教,更要育。成才必先成人,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些,不僅要教師的引導(dǎo),更需要教師的榜樣作用。古語(yǔ)云,為人師者,學(xué)高便可為師,身正方能為范。今后,我們將恪守自己的一言一行,因?yàn)槲覀儾粌H代表自己,更是無(wú)數(shù)學(xué)生的典范。

再次,進(jìn)步的源泉在于勤。每一位名師的身后都藏著無(wú)數(shù)勤學(xué)苦練,精益求精的故事。兩千年前的老子也說(shuō),天下大事必做于細(xì),天下難事必做于易。我相信,機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài),眷顧謙虛的心,眷顧勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度。

以上是我對(duì)以往工作的一點(diǎn)理解與小結(jié),在未來(lái)的工作中,理論聯(lián)系實(shí)際,必將有更加切實(shí)的體會(huì),更深刻的感悟。

展望未來(lái),我們心懷憧憬與期許,同時(shí)也揣著忐忑與不安。當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí),青春蛻變成長(zhǎng),我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是,不要怕,朝前走。我相信,只有過(guò)不去的自己,沒(méi)有過(guò)不去的坎,放心去飛,勇敢去追,年輕氣盛的我們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后,站在三尺講臺(tái)或是人生大舞臺(tái)上,會(huì)擁有一顆淡定、平和、充實(shí)的心。

這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、完善自我的過(guò)程,從今天起,讓我們以青春為資本,以自信為帆,以拼搏為槳,以前輩的經(jīng)驗(yàn)為借鑒,開(kāi)發(fā)自己的新大陸。我們之中,將誕生一代名師乃至教育家,這既是我們的理想,也是祝福,更是承諾。

最后,獻(xiàn)上對(duì)各位最誠(chéng)摯的祝福。謝謝大家!

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青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十八

xxx:

從教一個(gè)半學(xué)期以來(lái),在學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,這里只權(quán)且談一談我從教以來(lái)學(xué)習(xí)的一些體會(huì),無(wú)論在那個(gè)環(huán)境,我覺(jué)得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的。從大學(xué)課堂出來(lái),走進(jìn)中學(xué)的課堂。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué),面對(duì)一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生,第一次面對(duì)那么多對(duì)充滿(mǎn)期待的眼睛,我感到緊張,同時(shí)感覺(jué)到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺(tái)上,前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次的尷尬場(chǎng)面,盡管我精心地備了課,這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和異常大的幫助。

人人都說(shuō)老師是要有耐心的,我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢,敢于也樂(lè)于和我接近,但是我開(kāi)始那段時(shí)間給他們上的課確實(shí)使他們失望,我曾經(jīng)也很懊惱,但從他們帶有鼓勵(lì)的眼神中,我看到那份體諒,那份寬容和那份耐心,尤其是他們?cè)谌沼泴?duì)我說(shuō)的心里話(huà),使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好,我經(jīng)常去問(wèn)他們的意見(jiàn),詢(xún)問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才更加令他們更容易接受,他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說(shuō)這東西不能照搬,但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋,而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好,說(shuō)真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學(xué)的方法,教案設(shè)計(jì),課堂組織,學(xué)生調(diào)動(dòng),練習(xí)安排,作業(yè)的布置,可以知道課原來(lái)可以這樣上。我聽(tīng)過(guò)莫老師,王曉陽(yáng)老師的課,他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā),尤其是看了王老師的教案,才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。上學(xué)期上了匯報(bào)課,我曾認(rèn)真地聽(tīng)了何校、鄧校等好幾位老師的意見(jiàn),他們給我提出非常中肯的意見(jiàn),我開(kāi)始懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短在教學(xué)上的使用,《水調(diào)歌頭》本來(lái)是一首意境優(yōu)美的意蘊(yùn)豐富的詞,卻給我知識(shí)性的肢解了,美感蕩然無(wú)存。吸取這些教訓(xùn),慢慢地在教學(xué)上有所改善。

我記得歐陽(yáng)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),我受益匪淺,他說(shuō)老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對(duì)我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的老師,無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏,而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗(yàn)老師的成功的經(jīng)驗(yàn),失敗的教訓(xùn),甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟,怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,怎樣寫(xiě)日記,搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣,很多很多。這對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子,對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),特別像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的,學(xué)生平時(shí)的交流主要又用方言,朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì)害了學(xué)生,我們古人就知道,人能順利地渡過(guò)河,是“善假于物”罷,于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,用人家的范讀,在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。

總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐,在各位老師的指導(dǎo)和幫助下,雖然有過(guò)困惑有過(guò)挫折,也有過(guò)領(lǐng)悟。上個(gè)星期,指導(dǎo)老師王老師聽(tīng)了我的一節(jié)課,說(shuō)我上課從容多了,同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高。確實(shí),需要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),我想多方面學(xué)學(xué),我想會(huì)更快更好地適應(yīng)教師。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇十九

下午好,我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言。

看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔,聽(tīng)到你們熱情洋溢的話(huà)語(yǔ),心情非常高興。為此對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的'問(wèn)候!

接下來(lái)是我在工作上一些體會(huì),與大家一起交流:

1.了解學(xué)生不夠。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚,課堂上不知道對(duì)學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了,怕別人認(rèn)為自己沒(méi)本事;講深了,學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問(wèn)題,需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。

2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過(guò)大或過(guò)小,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過(guò)場(chǎng)一樣。其實(shí),課堂上多一點(diǎn)師生互動(dòng),多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法,既避免了滿(mǎn)堂講,又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生聽(tīng)不過(guò)來(lái),對(duì)所講的內(nèi)容就無(wú)法理解掌握這樣一個(gè)問(wèn)題。

3.管理學(xué)生或過(guò)于寬松,或過(guò)于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌,還會(huì)做出讓你后悔的事,比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了,學(xué)生很興奮,聽(tīng)課不認(rèn)真了,不能靜下心來(lái),那么你以后再想嚴(yán)起來(lái)就會(huì)比較困難。

上述問(wèn)題,家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)會(huì)很大,直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會(huì)太好,學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大,教師的威信也會(huì)大大降低。

為此,我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,給各位新教師一些建議:

1.永遠(yuǎn)愛(ài)教育愛(ài)校愛(ài)學(xué)生。最弱的人,集中精力于單一目標(biāo),也能有所成就,最強(qiáng)的人,分心太多事務(wù),可能一事無(wú)成。俯下身子,安心教書(shū)吧,要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心,讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂(lè)。

2.如果你心高氣傲,請(qǐng)不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開(kāi)展教學(xué),用寬容的胸懷對(duì)待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè),有的還是研究生,到了工作崗位,恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來(lái)。但是,理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的,它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法,各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課,多看老教師們教育學(xué)生的辦法,從中產(chǎn)生頓悟,最終形成自己的教育風(fēng)格。

青年教師交流會(huì)教師發(fā)言稿篇二十

xx:

大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà)的`時(shí)候,內(nèi)心其實(shí)很忐忑,領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。今天,借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法、做法拿來(lái)和各位交流,希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

人都說(shuō)班主任是最小的官,可我覺(jué)得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開(kāi)始會(huì)有一些不順心,但是只要堅(jiān)持,你就會(huì)越來(lái)越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。

首先,我覺(jué)得作為班主任不僅應(yīng)該有愛(ài)心、責(zé)任心,更重要的是應(yīng)該有童心。還記得xx年剛剛畢業(yè)時(shí),自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè),被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班。剛畢業(yè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽(tīng)話(huà),所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學(xué)生唬住。剛開(kāi)始也還可以,誰(shuí)知好景不長(zhǎng),一個(gè)月以后問(wèn)題出來(lái)了,班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們?cè)鯓?,根本不?tīng)我管。所以,后來(lái)班級(jí)紀(jì)律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn),另一點(diǎn)也有其他原因,接著后兩年我就沒(méi)有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任,并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任,所以我并沒(méi)有停止向老教師學(xué)習(xí),也并沒(méi)有停止向書(shū)本學(xué)習(xí)。xx年,我調(diào)到中小工作,接了一年級(jí),也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任。一路走來(lái),一路收獲。經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉,我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂(lè)著。剛開(kāi)始的一二年級(jí),自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時(shí)間很少。不是說(shuō)我多能干,而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,家長(zhǎng)把孩子交到我手上,我要對(duì)他們負(fù)責(zé),當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以,要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上,要認(rèn)真,用心;學(xué)生生病了,我也會(huì)很關(guān)心的給家長(zhǎng)打電話(huà);不完成作業(yè)的,不僅嚴(yán)厲的批評(píng),還要求其加倍補(bǔ)上。過(guò)程中,雖然有愛(ài)心,也有責(zé)任心,可我覺(jué)得孩子們和我有了很大的距離。后來(lái),我就不斷反思自己,其實(shí)我在工作中沒(méi)有設(shè)身處地的為學(xué)生想,沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題,最主要的是缺少了童心。所以三年級(jí)開(kāi)始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫(xiě)好作文,冬天下雪了還和學(xué)生一起打過(guò)雪仗?,F(xiàn)在,雖然有時(shí)候我也會(huì)很?chē)?yán)厲,可我覺(jué)得和孩子們的距離近了一些,至少我們會(huì)在一起開(kāi)玩笑?;叵胱约鹤龅乃羞@些,讓我覺(jué)得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè),那就少一點(diǎn);不想上課,操場(chǎng)玩一玩。沒(méi)有什么大不了的,成績(jī)不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)或者一節(jié)課沒(méi)有上就落下了。

其次,作為班主任,不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生,而且還應(yīng)該批評(píng)與表?yè)P(yáng)共存。作為班主任,我們都知道,在班級(jí)里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)?!鞍滋禊Z”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛(ài)。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)到這里,我想說(shuō)一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué),(我不說(shuō)他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫(xiě)。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里,我每天都夸他,雖然班上同學(xué)都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語(yǔ)文至少完成了。后來(lái)我也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),這學(xué)期開(kāi)始他又不寫(xiě)作業(yè)了,我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來(lái)讓他寫(xiě)作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn),只要你多關(guān)注,差生也會(huì)有變化的。真正應(yīng)了那句話(huà):好孩子是夸出來(lái)的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒(méi)有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

再次,作為班主任還應(yīng)該有點(diǎn)幽默感,這一點(diǎn)尤其對(duì)于高年級(jí)的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問(wèn)題曾做過(guò)一次調(diào)查。問(wèn)卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等,出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明,班主任的幽默是贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)、依賴(lài)和敬佩的重要因素。然而,大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,是苦口婆心的“布道者”?;蛟S在同事面前能夠做到妙語(yǔ)連珠、談笑風(fēng)聲;可一到學(xué)生面前,就立即換上一副嚴(yán)肅面孔,目的是為了樹(shù)立自己所謂的威嚴(yán),為了使學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從、便于管理。殊不知,這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿(mǎn)情趣;幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和老師拉近心理距離。試問(wèn)誰(shuí)會(huì)不喜歡幽默的老師呢?所以請(qǐng)讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說(shuō)的這些,不足之處敬請(qǐng)諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛(ài)的鋪路石。謝謝大家!

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