2023年小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)（模板16篇）

8.寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方，并在以后的學(xué)習(xí)和工作中加以改正。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要思考自己的觀點(diǎn)和體會(huì)是否客觀準(zhǔn)確，是否符合實(shí)際情況。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇一

書，是我們的好伙伴。最近，我讀了許多書，在這些書中，最有意思的就是《柳林風(fēng)聲》。

《柳林風(fēng)聲》講的是在風(fēng)光旖旎的泰晤士河畔，住著四個(gè)好朋友——憨厚的鼴鼠、機(jī)靈的河鼠、狂妄自大的蟾蜍和老成持重的獾。他們每天游山玩水，享盡大自然的恩惠。財(cái)大氣粗的蟾蜍迷上了開汽車，車禍不斷。朋友們?yōu)榱俗屗辉俪撩杂谄?，就把他關(guān)在自己的房子里。誰知，蟾蜍竟然逃走了。自由了的蟾蜍偷了一輛汽車，結(jié)果被捕入獄，他的莊園也被野林里的黃鼠狼等侵占了。在監(jiān)獄，他得到了獄卒女兒的幫助，化妝成洗衣婆逃了出來，奇跡般地回到了河鼠的家，最后，在三個(gè)朋友的幫助下，奪回了莊園，改邪歸正。

這本書講的是關(guān)于朋友的事情，由此我也懂得了一個(gè)道理：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。朋友的話只要對自己有益，就要多聽一聽?？纯大蛤馨?他一味孤行，不聽勸告，朋友們把他關(guān)起來，他還逃出去，最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄、失去了莊園，最后吃虧的還是自己。

古人說“開卷有益”。讀書，不僅讓我體會(huì)到書中的樂趣、增長了知識(shí)，更讓我明白了許多道理，在我成長的道路上陪伴我一路前行。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇二

今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門》，下面我就來介紹這個(gè)故事吧！

從前，村子里住著一戶人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門。

時(shí)間日月如梭，臘門討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥飛了過來，說道：“臘笛，你跟我過來?！迸D笛跟著那只大鳥走了，它們來到一個(gè)山洞邊，看見許多金銀珠寶，旁邊還有一盤石磨，他就把石磨搬回了家。

這塊石磨真好，只要說出什么東西，都能磨出來。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來的快樂。

臘門知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。

臘門的老婆說：“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅。”石磨轉(zhuǎn)得很快，但月亮沒下來，老公大叫說：“把星星弄下來做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來了，但他們的`房子都燒光了。

我想：我們?nèi)祟悰Q不能黑心，如果你黑心，將來什么事也都做不到的，并會(huì)得到報(bào)應(yīng)。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇三

古今中外贊美讀書的名言警句數(shù)不勝數(shù)，一代國學(xué)大師季羨林先生說過一句非常簡樸的話：天下第一好事還是讀書。

我愛讀書，讀書是一種享受，因?yàn)槊慨?dāng)我翻開一本書，就會(huì)廢寢忘食，。那時(shí)的情景正如《小兒垂釣》這首詩里說的：借問路人遙招手，怕得魚驚不立人。一樣，有時(shí)別人在一旁說話，我連一個(gè)字都聽不見。

書，這個(gè)朋友，伴隨著我一起走過了六年的時(shí)光，然而我卻根本沒有察覺到，六年的時(shí)光竟然這樣快。鳥兒不飛了，云兒不飄了，我的心也不亂飄了。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇四

每個(gè)人都應(yīng)該有讀書的習(xí)慣，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果我們做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么我們是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)三年級(jí)讀書心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀!

從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊?對，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。

在時(shí)間的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛的偉大，所以我今后要多多報(bào)答母親對我的養(yǎng)育之恩，俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！钡殷w會(huì)到了母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來。

啊!多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們!

自從我看了《農(nóng)夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì)因?yàn)槟愕臒嵝亩袆?dòng)。我們應(yīng)謹(jǐn)慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。

一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過來，以為農(nóng)夫要傷害它，便因?yàn)樽孕l(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f完就死去了。

所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”“理想的書籍是智慧的鑰匙”只有刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)讀書，才能讓文化知識(shí)充實(shí)我們的大腦。高爾基爺爺以前說過，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我非常喜歡及欣賞這句話，只有不斷讀書、學(xué)習(xí)，才能讓我們成為國家的棟梁之材。從書本中和名言中，我才漸漸意識(shí)到了讀書的重要性。從小家里的書多的數(shù)不勝數(shù)，這些書給我?guī)砹藷o限的快樂，我經(jīng)常會(huì)看到一些優(yōu)秀的作文，許許多多好的詞匯，我都會(huì)把它記下來，這樣可以向別人學(xué)習(xí)，還可以提高自己。

我很喜歡讀歷史書，它就好像把祖國的大好河山都展現(xiàn)在我的眼前。記得姐姐曾教過我一首毛澤東爺爺?shù)脑姟肚邎@春·雪》。從歷史書中，我深深的體會(huì)到了毛澤東爺爺詩中所提到祖國山河的美麗和壯觀。

我還喜歡讀童話書，作者用豐富的想象力把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的童話世界，記得那些最深入人心的童話，《賣火柴的小女孩》《白雪公主》，至今讓我回味無窮，童話書給我的童年增添了豐富多彩的回憶。除了這些之外，我還喜歡看一些名言警句和詩歌。不管是一本童話，還是一本詩集，還是一本小說，它都能給我們增長見識(shí)，它都能讓我們把書中所看到和學(xué)到的東西靈活運(yùn)用到生活中。

“腹有詩書氣自華”我希望同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真的讀書，享受讀書的樂趣，給我們的童年帶來無數(shù)的快樂。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇五

今天我讀完了《兒童百問百答》。書中講了美洲鴕生氣的時(shí)候會(huì)干什么；狼魚吃魚嗎？為什么有人怎么吃也吃不胖呢？身體不舒服的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)燒呢？最大的恐龍是什么等，那本書有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一是搞笑，二是知識(shí)豐富，三是內(nèi)容多。

每本書的主人公都不一樣，如果你喜歡可以把全套書都買下來。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇六

小學(xué)家長會(huì)是家長們與教師交流互動(dòng)的一個(gè)非常重要的平臺(tái)，在這里，家長們可以了解到孩子在學(xué)校的情況，孩子遇到的問題，家長們也可以向教師提出自己的意見和建議。最近，我參加了我孩子所在學(xué)校的家長會(huì)，這是一個(gè)三年級(jí)的家長會(huì)，下面，我將分享我的一些心得和體會(huì)。

第二段：分享家長會(huì)上我所聽到的

在這個(gè)家長會(huì)上，我們得知了孩子們的一些特別之處，例如：有的孩子特別喜歡畫畫，有的孩子則對科學(xué)和數(shù)學(xué)特別感興趣。此外，我們還了解到了一些孩子的問題，例如：有的孩子缺乏安全意識(shí)，有的孩子比較膽小害羞。我們還得知了一些老師的教學(xué)方式，例如：老師采用了多媒體教學(xué)，老師更多地采用讓孩子自主探究的方式。

第三段：分享我在會(huì)上的收獲

在這個(gè)家長會(huì)上，我得到了很多的啟發(fā)和收獲。首先，我意識(shí)到了孩子們的不同特點(diǎn)，這讓我更加了解我的孩子，也讓我更好地關(guān)注他們的需求。其次，我了解到了一些孩子存在的問題，這讓我更加關(guān)注孩子們的安全，也讓我?guī)椭⒆觽兏玫爻砷L。此外，我還意識(shí)到了老師們的教學(xué)方式，這極大地?cái)U(kuò)寬了我的教育觀念。

第四段：分享我提出的建議和意見

在這個(gè)家長會(huì)上，我提出了一些有關(guān)家庭教育的建議。例如：我建議學(xué)校組織親子活動(dòng)，讓家長和孩子們更親近地相處；我還建議學(xué)?？梢栽黾有r(shí)候玩具的展覽，讓孩子們更好地了解小時(shí)候所玩的玩具，引導(dǎo)孩子更好地成長。此外，在課堂教學(xué)方面，我建議老師可以更好地引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，讓孩子們養(yǎng)成自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五段：總結(jié)

通過參加這個(gè)家長會(huì)，我感受到了更多的家校交流的必要性和重要性。我也相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對我個(gè)人的家庭教育以及孩子未來的成長都產(chǎn)生非常積極的影響。我也希望，學(xué)?？梢愿玫貎A聽家長的建議和意見，與家長攜手助力孩子的成長。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇七

作為父母，我們都希望孩子能夠擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績和良好的品德。而提高孩子的閱讀能力，是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑之一。因此，家長讀書心得成為了許多家庭的日?；顒?dòng)。家長讀書心得的目的在于促使我們深入思考如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，以更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀并培養(yǎng)他們的讀書興趣。

第二段：體驗(yàn)家長讀書的快樂及收獲

作為家長，與孩子共讀是一種難得的親子時(shí)刻。每當(dāng)我與孩子一起閱讀時(shí)，我都能體會(huì)到她的快樂和陶醉，仿佛置身于一個(gè)神奇的世界。孩子們對閱讀充滿好奇和渴望，不僅可以滿足他們的求知欲望，還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。與此同時(shí)，通過讀書，我們可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的修養(yǎng)。家長讀書心得讓我懂得，通過與孩子共同閱讀，我們不僅可以成為他們的引路人，也能夠與他們建立更深厚的親子關(guān)系。

第三段：家長讀書給孩子帶來的變化

通過家長讀書心得，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維逐漸開闊，表達(dá)能力明顯增強(qiáng)。以前，她們大多數(shù)時(shí)候只能用“好看”、“有趣”來評價(jià)一本書，而現(xiàn)在，在閱讀后，后發(fā)表對書中人物的評價(jià)，分析故事情節(jié)的發(fā)展，甚至?xí)岢鲎约旱囊娊狻Ｎ蚁嘈?，這樣的轉(zhuǎn)變源自于大量的閱讀和我們共同討論的成果。此外，孩子們也變得更加獨(dú)立，渴望在自己的世界里探索更多。他們常常主動(dòng)去書店或圖書館尋找自己感興趣的書籍，這不僅展示了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，也證明了家長讀書心得的實(shí)效。

第四段：家長讀書心得的方式及技巧

在家長讀書心得的過程中，我們需要掌握一些有效的方式和技巧來引導(dǎo)孩子閱讀。首先，我們可以先給孩子講解書的背景和內(nèi)容，激發(fā)他們對書籍的興趣。其次，在共讀過程中，我們可以問一些開放性的問題，鼓勵(lì)孩子們思考和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我們也可以與孩子們一起編寫讀書筆記，讓他們在思考的同時(shí)，還能加深對書籍的理解。最后，父母自己也要身體力行，成為孩子的榜樣。我們應(yīng)該多讀書，多向孩子展示自己的閱讀興趣和經(jīng)歷，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

第五段：結(jié)論及展望未來

家長讀書心得不僅有助于孩子的成長，也給我們帶來了很多收獲。通過與孩子的共同閱讀，我們能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界，并建立親子間的感情紐帶。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持家長讀書心得的活動(dòng)，努力將閱讀貫穿到我們的日常生活中。我期待我的孩子通過讀書，探索更廣闊的世界，培養(yǎng)出更全面的素養(yǎng)，將來成為人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)中的一員。

總結(jié)：

通過家長讀書心得，我們不僅可以共同享受閱讀的樂趣，還能夠幫助孩子們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考能力。這不僅對他們的學(xué)業(yè)發(fā)展有益，也有助于他們成為有思想的獨(dú)立人。在未來的日子里，我相信我們家長讀書的心得將會(huì)成為我們家庭氛圍的一部分，繼續(xù)對孩子們的成長產(chǎn)生積極的影響。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇八

近年來，家長們越來越重視孩子的閱讀教育。他們紛紛選擇自己共同分享孩子的讀書過程，以此傳遞給孩子們閱讀的樂趣和素養(yǎng)。作為一個(gè)家長，我也開始意識(shí)到了讀書的重要性，并在孩子三年級(jí)的時(shí)候與他共同走進(jìn)了閱讀的海洋。通過這一段時(shí)間的體驗(yàn)，我深感家長讀書不僅可以加強(qiáng)與孩子間的互動(dòng)，還可以跳出傳統(tǒng)教育模式，提升孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)和能力。

首先，家長讀書可以加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)溝通。傳統(tǒng)教育中，家長往往以“教育者”的身份存在，將孩子置于潛移默化的影響之下。而通過共同讀書，家長能夠與孩子站在同一起跑線上，相互交流，共同進(jìn)步。我每天都和孩子一起看書，不僅讓他明白讀書不僅僅是一個(gè)孤獨(dú)的過程，更可以成為一種與他人分享的過程。在讀書的過程中，我和孩子一起討論書中的情節(jié)、人物性格以及書中的道理等，進(jìn)一步推動(dòng)了我們之間的溝通和交流。

其次，家長讀書可以跳出傳統(tǒng)教育模式，給孩子們帶來新的閱讀體驗(yàn)。家長閱讀往往可以打破傳統(tǒng)教育的束縛，通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為孩子提供更加全面的閱讀體驗(yàn)。我和孩子一起在網(wǎng)上搜索適合他們的故事書，每個(gè)周末都會(huì)在平板電腦上展開一場精彩的冒險(xiǎn)。這種全新的閱讀模式，不僅拓寬了孩子們的閱讀范圍，還可以開啟他們的閱讀思維。

再次，家長讀書可以提升孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)和能力。例如，我和孩子一起制定了一個(gè)閱讀計(jì)劃。每天晚上，我們都會(huì)拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來閱讀，孩子可以選擇自己感興趣的書籍，而我則會(huì)找一些適合孩子閱讀的短篇故事，提高他們綜合閱讀能力。通過閱讀計(jì)劃的執(zhí)行，孩子們的閱讀速度和理解能力都得到了明顯的提高，閱讀成了孩子們每天生活的一部分。

最后，家長讀書重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。家長的陪伴和引導(dǎo)會(huì)讓孩子們更加熱愛閱讀。在孩子的閱讀過程中，家長的表揚(yáng)和鼓勵(lì)都是必不可少的。每當(dāng)孩子讀完一本書，我都會(huì)給他們一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來鼓勵(lì)他們積極參與閱讀。在家長讀書的過程中，我們還會(huì)同孩子一起參加一些讀書分享會(huì)和閱讀活動(dòng)，讓孩子們在互動(dòng)中不斷發(fā)掘閱讀的樂趣。

總之，家長讀書心得體會(huì)三年級(jí)。通過和孩子一起讀書，我深刻體會(huì)到了家長讀書的重要性。首先，家長讀書可以加強(qiáng)與孩子間的互動(dòng)溝通。其次，家長讀書可以跳出傳統(tǒng)教育模式，給孩子們帶來新的閱讀體驗(yàn)。再次，家長讀書可以提升孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)和能力。最后，家長讀書的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。盡管在讀書的過程中也會(huì)面臨一些困難和問題，但家長的陪伴和引導(dǎo)會(huì)讓孩子們更加熱愛閱讀。相信在家長和孩子共同的努力下，孩子的閱讀能力和素養(yǎng)將不斷提高，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇九

期中考試后的家長會(huì)終于落下了帷幕，送走最后一位家長后，我長長地舒了一口氣，為了這次家長召開得順利而又圓滿，我積極布置，精心準(zhǔn)備，特別是看到用心布置的教室，還存留著濃濃的愛意，回味著家長會(huì)上豐富多彩的內(nèi)容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。

這次家長會(huì)還是得到了許多家長的認(rèn)可和稱贊的。

此次家長會(huì)趕上了風(fēng)雨天，只有3名學(xué)生家長未到，到會(huì)率高達(dá)92%，這充分說明了我班家長對子女教育的高度重視，同時(shí)也表明了家長朋友們對我的信任，對我工作的支持和理解，確實(shí)令人鼓舞。本次家長會(huì)是以班級(jí)為單位召開的，教室里不斷傳出盈盈笑語和陣陣掌聲。

首先是數(shù)學(xué)科任教師梁老師的發(fā)言，梁老師從四個(gè)方面進(jìn)行了發(fā)言：

1、本班學(xué)生學(xué)習(xí)階段分析;

2、期中考試成績分析;

3、針對存在情況所要采取的教學(xué)措施;

4、給家長朋友的溫馨提示。

梁老師針對我班現(xiàn)存在的各種情況進(jìn)行了詳盡的分析，并和家長對怎樣解決孩子存在的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了討論，梁老師的發(fā)言贏得家長朋友的熱烈掌聲。

其次是英語科任教師于老師的發(fā)言，于老師重點(diǎn)對學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行了分析，并提出了家長能夠嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生保質(zhì)保量完成作業(yè)的希望。

最后是我的發(fā)言，我在三(2)班擔(dān)任著班主任和語文教師的角色。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，我可以說是最了解的。我的發(fā)言分為以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生在校的生活住宿情況匯報(bào);

2、學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況匯報(bào);

3、學(xué)生期中考試成績匯報(bào);

4、本班學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中仍然存在的問題;

5、如何解決這些存在的問題;

6、對日后家校溝通工作的期望。

我的發(fā)言以表揚(yáng)為主，以鼓勵(lì)性語言為主，對班上的每一位同學(xué)所取得的進(jìn)步都進(jìn)行了點(diǎn)名表揚(yáng)。家長會(huì)的最后，我還和十幾位留下來的熱心家長，詳細(xì)談了孩子們的所存在的一些需要改正的缺點(diǎn)，我匯總了一下家長反映的情況，有如下幾點(diǎn)：

1、 學(xué)生在家完成作業(yè)速度慢，原因：寫作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ?

2、 學(xué)生的閱讀量少，所以作文一直難以提高;

3、 學(xué)生的書寫不夠好，書寫姿勢不正確;

4、 學(xué)生的日常文明禮儀、思想品德教育需要加強(qiáng);

5、 學(xué)生對零花錢的使用不夠合理。

針對以上仍然存在問題，我和家長朋友們進(jìn)行了討論，我也會(huì)盡快采取一些相對應(yīng)的教學(xué)措施來改進(jìn)，例如盡量讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，增加學(xué)生閱讀量，隨時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的文明禮儀教育，多與學(xué)生聊天，了解他們對零花錢的使用是否合理，并在聊天中向?qū)W生滲入合理使用零花錢的教育。

最后，我向家長播放了照片集錦《快樂三(2)班點(diǎn)點(diǎn)滴滴》和賞識(shí)教育文章《母愛的力量》，許多家長在這個(gè)環(huán)節(jié)留下了感動(dòng)的淚水，我的內(nèi)心也是激動(dòng)的，和這個(gè)班的學(xué)生相處近一年，每天9個(gè)小時(shí)的陪伴，與其說是我在教育和管理著這些孩子，不如說是孩子們給了我充實(shí)快樂的9小時(shí)。

整個(gè)家長會(huì)自始至終充滿溫馨與和諧。家長們是滿意的，會(huì)后，許多家長表達(dá)了這樣的心聲：通過家長會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合學(xué)校教育好孩子。

這次家長會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長會(huì)后，班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更順利，家校溝通會(huì)更和諧。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇十

我想對英子說：“請你不要像春天那樣羞澀，因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙荻υ捘?、嘲笑你，因?yàn)槊總€(gè)人都有自已的長處和短處，世界上沒有一個(gè)人是完整的，是十全十美的，是沒有缺點(diǎn)的……”

我覺的，有的時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W(xué)們這樣擁有一份愛心，我們的社會(huì)將變得更加和諧、更加美好!

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇十一

《弟子規(guī)》這本書讓我懂得了許多道理。其中，讓我印象最深刻的還是這十二個(gè)字：路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立這四句，這四句話的意思是：當(dāng)你在路上遇到長輩時(shí)，要馬上向長輩打招呼、敬禮。當(dāng)你要向長輩問問題，但長輩正在跟別人講話或思考等時(shí)候，我們就要在旁邊等待。這四句話也讓我改變了許多。以前，我要問老師一個(gè)問題，當(dāng)時(shí)，老師正在和其他老師講話，我總會(huì)叫道：“老師老師!”直到老師聽到為止。但現(xiàn)在我不會(huì)這樣了，比如：當(dāng)我要去找王老師問問題的時(shí)候，老師正在和家長講話，我就在旁邊慢慢的等待著老師。

《弟子規(guī)》好似是一塊魔鏡，找出了我自生的缺點(diǎn)。

小學(xué)三年級(jí)讀書心得體會(huì)范文5

今天，我讀了一個(gè)叫雞毛信的故事。

故事大概內(nèi)容是：有一個(gè)叫海娃的12歲男孩，隊(duì)長叫他去完成一個(gè)艱難的任務(wù)：送雞毛信到另一個(gè)地方，要知道，那個(gè)地方離這兒可有三四公里，而且路上有許多敵人，這是一個(gè)多么困難的任務(wù)啊!但海娃堅(jiān)定的說：”我保證完成任務(wù)!“于是，海娃便趕著羊群到那個(gè)地方。在路上海娃一邊走一邊想要是敵人搜到這封信怎么辦?聰明的他想到一個(gè)辦法，把信藏到羊群領(lǐng)頭的尾巴上這樣敵人就查不到啦!海娃邊想邊高興起來了。果然，敵人怎么查也查不到，這樣海娃就通過自己的智慧成功得把信送到那個(gè)地方。

我覺的大家應(yīng)該向海娃學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!

2021年小學(xué)三年級(jí)讀書心得體會(huì)范文

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇十二

4月3日，我參加了楊家山小學(xué)第四屆家長論壇，聆聽了部分優(yōu)秀家長的發(fā)言后，我深深地認(rèn)識(shí)到在孩子教育方面，與會(huì)場發(fā)言家長們相比，本人還有不少差距，不少觀點(diǎn)和做法值得學(xué)習(xí)借鑒，其中有三句話，我印象最為深刻。

教育孩子的過程，實(shí)際上家長是將自己的思想意識(shí)轉(zhuǎn)嫁給孩子過程。教育結(jié)果表現(xiàn)在孩子具體的行為方式和行為習(xí)慣。當(dāng)孩子有了不正確的思想認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了不良的行為和習(xí)慣時(shí)，首先需要反省的是我們家長自己。是不是我們轉(zhuǎn)嫁給孩子的思想意識(shí)本來不正確，是不是我們的教育方式與孩子接受方式不相匹配，是不是我們教育孩子的內(nèi)容與我們具體行為不相符合，讓孩子無所適從?？傊?，孩子出現(xiàn)了問題主要原因是家庭教育出現(xiàn)了問題，我們反思自己，盡快修正自己的教育方式和行為。正如304班姚心遠(yuǎn)家長說的那樣——教育孩子的過程，實(shí)際上是我們家長和孩子共同進(jìn)步過程。

這是305班宋天宇媽媽講的話?！斑^程與結(jié)果”的關(guān)系從哲學(xué)講就是“量與質(zhì)”的關(guān)系，只要量積累到一定程度必將引起質(zhì)的變化。教育孩子我們需要從一件件小事、一個(gè)個(gè)行為做起，引導(dǎo)孩子逐漸樹立正確的人生觀、世界觀，幫助孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最終達(dá)到培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)好孩子的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上，過程強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才能學(xué)有所成；在行為上，過程講究的是不斷修正，只有不斷修正，才能養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)出好的.品行。所以，重視教育的過程，實(shí)際上就是要求我們家長立足當(dāng)前，做好點(diǎn)滴，積累能量，相信天道酬勤，厚積薄發(fā)。

古人云“授人以魚不如授人以漁”，這充分說明了方式方法的重要性。比如，學(xué)生的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)知識(shí)。同樣，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不如教會(huì)孩子如何抓好學(xué)習(xí)的方法。再比如，愛是教育孩子內(nèi)在動(dòng)力。每個(gè)家長都不會(huì)吝惜對自己孩子的愛。如果家長的愛的方式不對，可能產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。所以，我們家長在教育孩子之前，務(wù)必考慮好你教育的方式方法是否得當(dāng)，孩子能不能接受。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇十三

忙忙碌碌中，時(shí)間總是過得很快。轉(zhuǎn)眼，開學(xué)已經(jīng)三周了，為了及時(shí)地將學(xué)生的在校情況反饋給家長，加強(qiáng)學(xué)校跟家長的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，我們?nèi)昙?jí)在9月13日（星期日）上午召開了家長會(huì)，并達(dá)到了預(yù)期的效果。

一、從這次家長會(huì)召開的情況來看，家長都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長會(huì)。本班共有學(xué)生32人，除王夢園的家長外，其余家長全部到會(huì)。由此可見，我班學(xué)生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場的情況來看，家長們認(rèn)真聽取了老師對學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長會(huì)的氣氛熱烈、友好。

二、班主任及任課教師全面詳細(xì)地將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學(xué)生的在校情況有了更多更細(xì)致的了解，以利于學(xué)校、家庭互相配合做好孩子的教育工作。

三、教師對家長提出一些建議：如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)、不要給學(xué)生買過多的衣服而應(yīng)以穿校服為主、注意孩子的營養(yǎng)等等。通過這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，同時(shí)也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

四、家長對學(xué)校、教師的建議，在召開家長會(huì)的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現(xiàn)在簡要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、部分學(xué)生在家不聽家長的話，希望班主任老師嚴(yán)管學(xué)生，多對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生成材。

4、希望學(xué)校和老師能夠經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，更多的了解孩子的情況。

本次家長會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。通過這次家長會(huì)的召開，家長也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。我相信，以后的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級(jí)管理會(huì)更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇十四

今天下午，g班上召開了家長會(huì)。雖然工作比較忙，但我特別重視這樣的交流機(jī)會(huì)，于是請了兩個(gè)小時(shí)的假，并將未完成的工作帶回了家，去準(zhǔn)時(shí)參加了家長會(huì)。

家長會(huì)上，老師向家長們溝通了如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)孩子三年級(jí)了，屬于小學(xué)階段的中年級(jí)，學(xué)習(xí)上的一些變化：主要增加了閱讀和寫作方面的學(xué)習(xí)，閱讀主要是鍛煉孩子分析和概括的能力，要求不斷拓展孩子的思維能力，增強(qiáng)孩子課外知識(shí)的積累等等。我認(rèn)認(rèn)真真做了家長會(huì)議的筆記。班主任老師強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)方面的以下要求：

一是正確流利的熟讀課文。

二是勾劃出本課的生字詞，通知查閱《學(xué)習(xí)總動(dòng)員》以及工具書，將生字生詞的意思標(biāo)注在課文中相應(yīng)位置。

三是用鉛筆做出課文后面的練習(xí)題，四是標(biāo)注出不理解的詞句和問題。

認(rèn)真朗讀課文，要讀準(zhǔn)、讀連貫、讀懂、讀好。除了課后要求必須背誦的課文或段落以外，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對每單元積累與運(yùn)用中“語海識(shí)貝”的背誦和默寫。目的是為了增強(qiáng)孩子對優(yōu)美詞句的積累和運(yùn)用。

一是書寫工整，特別是三年級(jí)才開始寫鋼筆，要求孩子作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，盡量不用修正液或修正貼。

二是提高孩子做作業(yè)的效率，要求孩子能自覺在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

三是家長認(rèn)真檢查作業(yè)，力所能及地做好對孩子在《天下通》作業(yè)中閱讀部份的引導(dǎo)。

家長盡量輔導(dǎo)孩子的寫作。寫作能力是需要孩子課外的積累，當(dāng)然也要有家長的正確引導(dǎo)。開始寫作時(shí)，先讓孩子學(xué)會(huì)先寫提綱，再分段的寫。要求在作文本上寫一排空一排，便于孩子自己修改以及家長的指導(dǎo)。

開了家長會(huì)后，認(rèn)真反省自己。認(rèn)為總的來說對孩子的教育還算比較稱職。但也有不足之處：

老師講到了現(xiàn)在的教學(xué)與以前有所不同，沒有更多的時(shí)間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)孩子理解課文的內(nèi)容。如果不通過預(yù)習(xí)，可能有的孩子就跟不上進(jìn)度。閱讀能力的提高也是主要通過老師授課，教會(huì)孩子對課文內(nèi)容的閱讀和理解。

其實(shí)孩子挺喜歡朗讀的，特喜歡和我一起朗讀，經(jīng)常邀請我聽他朗讀課外書或講故事。而我卻經(jīng)常為了自己的事而推辭孩子的請求，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的積極性。以后，不管任何情況下，我都會(huì)鼓勵(lì)、支持和參與孩子的這一好習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間來培訓(xùn)孩子朗誦和演講方面的能力。我相信，他有這方面的興趣和潛能。另外，我還有一個(gè)想法，動(dòng)員在我家推廣普通話，讓g在日常生活中也得到鍛煉和提高。

孩子經(jīng)常被我罵作業(yè)做得慢，可自己卻沒有去找原因，是作業(yè)多，還是孩子不用心。有時(shí)候，守著孩子做作業(yè)，沒見他玩也不算速度慢，也需要這么多時(shí)間。以后，在孩子還未完全走上自覺學(xué)習(xí)道路的階段，我會(huì)做好認(rèn)真的分析，督促孩子在合理的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

每次的作文，幾乎都會(huì)被我罵，總感覺離自己的要求相差太遠(yuǎn)。當(dāng)然，在我的輔導(dǎo)下也會(huì)有所進(jìn)步，但卻不能真正培養(yǎng)孩子寫作的樂趣和習(xí)慣。以后，我會(huì)在肯定他成績的同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他寫得更好更美。同時(shí)，要求自己多看書多閱讀多寫作，以身作則地帶動(dòng)g，首先讓他愛上寫作，才能提高寫作。

教育孩子真是一門永遠(yuǎn)都學(xué)不完的學(xué)問??！

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇十五

今天下午，xx班上召開了家長會(huì)。雖然工作比較忙，但我特別重視這樣的交流機(jī)會(huì)，于是請了兩個(gè)小時(shí)的假，并將未完成的工作帶回了家，去準(zhǔn)時(shí)參加了家長會(huì)。

家長會(huì)上，老師向家長們溝通了如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)孩子三年級(jí)了，屬于小學(xué)階段的中年級(jí)，學(xué)習(xí)上的一些變化：主要增加了閱讀和寫作方面的學(xué)習(xí)，閱讀主要是鍛煉孩子分析和概括的能力，要求不斷拓展孩子的思維能力，增強(qiáng)孩子課外知識(shí)的積累等等。我認(rèn)認(rèn)真真做了家長會(huì)議的筆記。班主任老師強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)方面的以下要求：

一、預(yù)習(xí)課文的要求：一是正確流利的熟讀課文，二是勾劃出本課的生字詞，通知查閱《學(xué)習(xí)總動(dòng)員》以及工具書，將生字生詞的意思標(biāo)注在課文中相應(yīng)位置，三是用鉛筆做出課文后面的練習(xí)題，四是標(biāo)注出不理解的詞句和問題。

二、讀的要求：認(rèn)真朗讀課文，要讀準(zhǔn)、讀連貫、讀懂、讀好。除了課后要求必須背誦的課文或段落以外，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對每單元積累與運(yùn)用中“語海識(shí)貝”的背誦和默寫。目的是為了增強(qiáng)孩子對優(yōu)美詞句的積累和運(yùn)用。

三、作業(yè)的要求：一是書寫工整，特別是三年級(jí)才開始寫鋼筆，要求孩子作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，盡量不用修正液或修正貼。二是提高孩子做作業(yè)的效率，要求孩子能自覺在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。三是家長認(rèn)真檢查作業(yè)，力所能及地做好對孩子在《天下通》作業(yè)中閱讀部份的引導(dǎo)。

四、作文的要求：家長盡量輔導(dǎo)孩子的寫作。寫作能力是需要孩子課外的積累，當(dāng)然也要有家長的正確引導(dǎo)。開始寫作時(shí)，先讓孩子學(xué)會(huì)先寫提綱，再分段的寫。要求在作文本上寫一排空一排，便于孩子自己修改以及家長的指導(dǎo)。

開了家長會(huì)后，認(rèn)真反省自己。認(rèn)為總的來說對孩子的教育還算比較稱職。但也有不足之處：

一是在預(yù)習(xí)功課方面，對孩子的督促和重視不夠，以至于孩子的預(yù)習(xí)可能流于形式。老師講到了現(xiàn)在的教學(xué)與以前有所不同，沒有更多的時(shí)間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)孩子理解課文的內(nèi)容。如果不通過預(yù)習(xí)，可能有的孩子就跟不上進(jìn)度。閱讀能力的提高也是主要通過老師授課，教會(huì)孩子對課文內(nèi)容的閱讀和理解。

二是對孩子讀方面也未加強(qiáng)重視。其實(shí)孩子挺喜歡朗讀的，特喜歡和我一起朗讀，經(jīng)常邀請我聽他朗讀課外書或講故事。而我卻經(jīng)常為了自己的事而推辭孩子的請求，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的積極性。以后，不管任何情況下，我都會(huì)鼓勵(lì)、支持和參與孩子的這一好習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間來培訓(xùn)孩子朗誦和演講方面的能力。我相信，他有這方面的興趣和潛能。另外，我還有一個(gè)想法，動(dòng)員在我家推廣普通話，讓xx在日常生活中也得到鍛煉和提高。

三是在作業(yè)方面的督促也不夠。孩子經(jīng)常被我罵作業(yè)做得慢，可自己卻沒有去找原因，是作業(yè)多，還是孩子不用心。有時(shí)候，守著孩子做作業(yè)，沒見他玩也不算速度慢，也需要這么多時(shí)間。以后，在孩子還未完全走上自覺學(xué)習(xí)道路的階段，我會(huì)做好認(rèn)真的分析，督促孩子在合理的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

四是在寫作方面的引導(dǎo)久妥。每次的作文，xx幾乎都會(huì)被我罵，總感覺離自己的要求相差太遠(yuǎn)。當(dāng)然，在我的輔導(dǎo)下也會(huì)有所進(jìn)步，但卻不能真正培養(yǎng)孩子寫作的樂趣和習(xí)慣。以后，我會(huì)在肯定他成績的同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他寫得更好更美。同時(shí)，要求自己多看書多閱讀多寫作，以身作則地帶動(dòng)xx，首先讓他愛上寫作，才能提高寫作。

教育孩子真是一門永遠(yuǎn)都學(xué)不完的學(xué)問??！

小學(xué)三年級(jí)家長讀書心得體會(huì)篇十六

為了撰寫我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。

乍看題目，我就喜歡上了，覺得非常符合我的研究。找來此書，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語文，非常看重朗讀對孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見解和做法，使我很受啟發(fā)。

朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見、只聽見美好文字的美好。

薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們早讀課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來讀去索然無味，這在無形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。

朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說：“這種來自學(xué)生的感染，既是對教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟————如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。

讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書中自有黃金屋，沒有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說不定會(huì)有意想不到的效果。

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