優(yōu)秀做一名溫暖的教師演講稿(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 11:25:58
優(yōu)秀做一名溫暖的教師演講稿(匯總20篇)
時(shí)間:2023-11-01 11:25:58     小編:QJ墨客

演講稿是一種用口頭形式向聽眾介紹、論述某一主題的文本材料。在寫演講稿時(shí),要注重時(shí)間控制,合理分配每個(gè)部分的字?jǐn)?shù)和時(shí)間。讓我們一起來欣賞下面這些著名演講稿,它們是眾多杰出演講家的杰作。

做一名溫暖的教師演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。在此,向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!今天我演講的題目是《腳踏凈土,做一名幸福教師》。

一位老教師在退休前這樣對(duì)我說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的。光榮?幸福?我細(xì)細(xì)咀嚼,不禁有些懵懂。

我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無限付出,也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的偉大無私。而曾經(jīng)的我,也是這樣為幸福教師下定義的。

走出象牙塔,成為班主任,我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活,也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任??墒?,當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我身邊多年如一日、默默地堅(jiān)持在自己崗位上的同事們。我問他們:你們的時(shí)間都去哪兒了,他們長嘆道:教書育人一輩子,滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而,他們又驕傲地說道:我們是富翁,因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話,似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡單,學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福。

同時(shí),我還因?yàn)閾碛袗鄱腋?,這是我的學(xué)生教會(huì)我的。愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,你愛他們,他們也會(huì)愛你;你給每個(gè)人的,只有一份愛,他們愛你,卻是六十多份愛,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。記得那一次,我的咽喉炎又犯了,嗓子嘶啞充血,當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)字音時(shí),一只只小手舉了起來:“老師,我們知道您喉嚨不好,您不要講了,您布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的?!薄皩?duì),老師您別擔(dān)心,我知道一種藥效果很好?!薄形?,不知什么時(shí)候,我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,還有一大罐用來泡水喝的金銀花??粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事:那是一位支援西部的年輕教師,他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到:我們的老師是個(gè)好人,他很愛我們,給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌,真好吃。大家很感動(dòng),都流淚了。冰激凌也很感動(dòng),流著白色的淚。是啊,總有一種力量讓我們淚流滿面??梢宰鲆粋€(gè)簡單的計(jì)算:工作十二年來我教過三屆學(xué)生,約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。教師這份職業(yè),讓我獲得了額外的關(guān)愛,它豐富了我的人生,我幸福的內(nèi)涵。

記得這樣一句話:教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。教學(xué)工作苦樂相伴,我深感辛苦并快樂著。我欣慰,因?yàn)槲腋冻隽?,努力了,也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的幫助,家長的信任和學(xué)生的愛。在此,我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對(duì)我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富,化作我工作的動(dòng)力和源泉。

記得羅曼·羅蘭曾說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說:“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中。雖然我將來可能不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利,不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù),也不會(huì)有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑?,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻,心懷陽光,腳踏凈土,桃李芬芳,做一名幸福教師!

做一名溫暖的教師演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們、老師們:

大家好!

在幼兒園這片凈土,寧靜、美麗。我象一個(gè)無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉。心中感悟:童心,如金子般的珍貴。

我是個(gè)熱愛生活的人,大自然中一片新綠,朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已,更何況這群天真無邪的小寶貝!在我的心目中,孩子們的眼最真,情最美,心最善。

一屆屆幼兒交替著,我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的,甚至是瑣碎的,但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候,對(duì)著一張張可愛的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋,心中涌起千般感觸。

從今天起,我再一次成為了孩子們的老師,我僅僅做個(gè)好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我,我很快就融入其中,和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流,我都盡量用心體會(huì),依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。

每當(dāng)午睡時(shí),我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋,時(shí)而努起小嘴,時(shí)而囈囈夢(mèng)語,帶著幾分天真,幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè),周圍一片靜寂。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí),望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的'孩子們,我總覺得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無法言語的情感,我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了。

十五年來,我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽,等我老了,我將會(huì)變成老師奶奶,到那時(shí),我滿頭銀絲,戴著老花鏡,笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事,而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊,聽完了搖著我的手央求我再講一個(gè),那是副多么美麗而溫馨的畫面?。∥易鳛橐幻蠋?,我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光,但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的,那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,無論富貴也好,貧賤也好,掌聲雷動(dòng)也好,孤寂獨(dú)處也好,我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

聽!孩子們一句句純真的“老師好”,不正像縷縷春風(fēng),讓你感到陶醉嗎?

我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中,盼著這一天的到來。

做一名溫暖的教師演講稿篇三

大家好:

今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),做一名幸??鞓返慕處?。

一位心理學(xué)家曾說,教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生,還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。

然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接實(shí)施者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí),才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展?!睋Q言之,沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。

古人云:“人貴有自知之明?!薄疤焐也谋赜杏谩!苯處熞彩侨?,既然是人,就有生存和發(fā)展的問題,同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,如果這些問題不能即時(shí)有效地解決,就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無益。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自我不能估計(jì)過高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過低,用自己的短處和別人的長處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己,學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,避免由于自己的主觀理解帶來誤差。

人無完人,每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷接受新事物,不斷提高自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會(huì)成功而快樂。

其次熱愛生活,釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

從心理學(xué)的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會(huì)使人感到心理輕松?;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。

最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切。

以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,愛打又愛鬧,真的是不適應(yīng),上課沒兩天,嗓子就啞了,無名火時(shí)不時(shí)地冒出來,覺得特別的煩躁和無奈。可有一天,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,換句話說,沒有教師的幸福感覺,就很難有學(xué)生的幸福感受?!?/p>

于是我開始試著改變,凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人,教書重要,育人更重要。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理,這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生,以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn),因材施教,對(duì)孩子多一份寬容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信,在快樂成長中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福!

人們常說:“知足常樂,不知足常進(jìn)步!作為教師,那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度,如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),自我釋放,自我定位。

總之,作為一名教師,我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己,讓自己的心靈充滿陽光,讓自己的心態(tài)輕松超然,只有這樣,才能成為一名心理健康的教師,才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

最后我愿送給大家一句話,結(jié)束我的演講:“快樂本為感覺,幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào),縱然我們不刻意追求幸福,真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中?!?/p>

謝謝大家!

做一名溫暖的教師演講稿篇四

在一個(gè)金秋時(shí)節(jié),我來到了美麗的__學(xué)校,她景色秀麗,坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨,迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步,我走在干凈整潔的校園里,看到一張張可愛的笑臉,聽到一聲聲清脆的“老師好”,我很幸福自己成為了一名__教師。

有人說:“做老師是最苦的,也是最沒前途的”

也有人說:“千萬別當(dāng)小學(xué)老師,簡直就是一個(gè)孩子王”

所以,你也許會(huì)問,教師的幸福從何談起?

但是,今天站在這里,我要堅(jiān)定的說:“風(fēng)物長宜放眼量,教師生涯最幸?!?。

記得剛來那會(huì)兒,因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí),面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們,我真的不知所措,整天忙碌而又疲憊,就在這個(gè)時(shí)候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我,周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經(jīng)驗(yàn),這讓我感到既溫暖又幸福。

還記得教師節(jié)那天,當(dāng)我走進(jìn)教室,孩子們一個(gè)個(gè)對(duì)我說“老師節(jié)日快樂!”。這雖是一句簡單的祝福語,但我還是很開心,一個(gè)星期來的疲憊立即煙消云散。這時(shí)一個(gè)小女孩跑到我跟前,從小兜里拿出一個(gè)蘋果,激動(dòng)地說:“老師這是送給您的,很甜哦,你一定要吃”。我接下蘋果,感覺沉甸甸的,因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。當(dāng)被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),我同樣也被身邊的同事所感動(dòng)。

每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,

每當(dāng)我看到他們?cè)谵k公室耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí),

每當(dāng)我看到他們上完課后累得坐在位上不想動(dòng),但臉上卻有那種滿意的笑容時(shí)......

我學(xué)會(huì)了,更懂得了肩上的責(zé)任,是的,付出是辛苦的,但收獲更是幸福的,能和這些優(yōu)秀的__老師們一起工作,我很榮幸。

我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面對(duì)微笑叫我一聲老師。

我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光,他們影響著我,美麗著我,讓我更深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

教師的工作不是索然無味機(jī)械地重復(fù),而是一種創(chuàng)造,不僅僅是謀生的手段,更是生活本身,在這平凡而簡單的生活中,我要去尋找,品味,享受幸福的美!做一名幸福的__教師。

做一名溫暖的教師演講稿篇五

做一名新時(shí)期的新教師雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀,梅地理在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競爭的時(shí)代,作為新時(shí)代主人的我們,是不會(huì)畏畏縮縮,瞻前顧后的。我們將在競爭中學(xué)會(huì)生存,在逆境中譜寫人生是樂章,展示自己的風(fēng)采。正如一位哲人所說:對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人,信心是命運(yùn)的主宰!

20世紀(jì)中國的歷史,寫下了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)和中國青年的光榮。21世紀(jì)期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時(shí)代在召喚,只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量!

教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師,知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。如何在新的地理中建立良好的師生關(guān)系,更是重中之重,更是我們新教師迫切需要解決的問題。

首先,我覺得教師應(yīng)該熱愛地理事業(yè),熱愛學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。

其次,我覺得教師也要重視對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等地理法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。

再次,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

任前方荊棘叢生,我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們爭取做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,共赴前程。古人云:艱難困苦,玉汝于成。青春的腳步如行云流,青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。讓我們把握好生命中的每一天,向著金色的彼岸前行。

臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命時(shí)代的強(qiáng)者!當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向;當(dāng)我們勤字當(dāng)頭,不懈的搖漿,命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開,誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來!

在如今這個(gè)充滿競爭的時(shí)代,在這片蔚藍(lán)的天空中,拿出勇氣,放飛你自己,顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。

未來不是夢(mèng),今天,就把握在你們手中!讓我們以激情為旗,用青春作注,拼一個(gè)無悔的青春!

做一名溫暖的教師演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

大家好!

“有著純真燦爛的臉;有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭,想笑就開懷地笑”,這就是可愛的孩子!面對(duì)這樣的孩子,你覺得生活是美好的,陽光是燦爛的,心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子,尤其是一個(gè)幼兒教育工作者,更是如此。

我就沉浸在這樣的幸福之中。

在學(xué)習(xí)中,我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,先后學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》等課程;特別是在音樂方面具有特長,精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂,更擅長聲樂唱歌,曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎(jiǎng)、歌唱比賽一等獎(jiǎng)。在實(shí)習(xí)中,我掌握了具體的教育過程與教育技能。會(huì)在孩子的笑意里找出內(nèi)容,會(huì)在孩子的哭聲中找到原因,會(huì)在孩子各種形體動(dòng)作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和先決條件。

一個(gè)孩子就是一個(gè)太陽。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語”,也是有心的社會(huì)學(xué)家對(duì)未來展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會(huì)未來的天空,成為照徹歷史的真正太陽,這是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

作為啟蒙教師的我們責(zé)任重大。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,排除假丑惡的陰影,讓他們的人生從一開始就邁開正步,走上大路。這是我們的良好愿望,也要成為我們自覺的行動(dòng)。我愿為這一切而努力。如果實(shí)驗(yàn)幼兒園接納我,使我榮幸地成為其中光榮的一員,我將毫無保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,澆灌祖國未來的花朵常年盛開,茁壯成長!

具體來說,我會(huì)做到以下幾點(diǎn):

一、以愛心善待孩子。一個(gè)富有愛心的幼兒教師才是合格的。作為幼兒教師,應(yīng)當(dāng)用自己的愛心引導(dǎo)孩子,與他們建立良好的感情,形成同伴關(guān)系,讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,讓他感覺到幼兒園就是他們的家。

二、以耐心教育孩子。對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應(yīng)該做到孩子問什么,就回答什么,在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,敷衍塞責(zé),應(yīng)付了事,一定要讓孩子們學(xué)懂學(xué)會(huì)。要象當(dāng)媽媽那樣關(guān)愛孩子,使孩子快樂、幼兒園滿意、家長放心。

三、以責(zé)任心從事工作。要了解每個(gè)孩子是否都來上課了,不來的原來是什么?來了的孩子是否學(xué)會(huì)了所教的內(nèi)容?密切關(guān)注孩子的方方面面。處處、時(shí)時(shí)、事事想著幼兒教育,想著幼兒,想著幼兒園。

朋友們、同志們:孩子是未來的希望。是家庭的未來,是祖國的未來,一切為了幼兒教育事業(yè)而奮斗的人們,以及即將加入這個(gè)行列的我——讓我們?yōu)榱嗣魈斓臓N爛而努力吧!

謝謝大家!

做一名溫暖的教師演講稿篇七

早在幾年前,我就很想寫一篇隨筆,題目是:做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受。可是,這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因?yàn)?,每次提筆,工作中那么多幸福的感受,幸福的畫面,就會(huì)如潮水一般嘩的一聲,從記憶深處爭先恐后地噴涌而出,讓我根本無法理清思緒,不知該先從何處去捕捉,又從何處去結(jié)束。于是,每一次,我總在這樣的幸福感的一哄而至中,快樂陶醉,甚至迷亂,而無法落筆。

是的,因?yàn)閷W(xué)生的特殊,給我們帶來那么多教育教學(xué)上的困難。失去了聽力,有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明,我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風(fēng)景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里,我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡單的常識(shí)……但是,正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪,教師的幸福不就在于克服困難把學(xué)生教好嗎?和普通學(xué)校的老師們一樣,當(dāng)我們通過自己的努力,讓一名名特殊孩子叩開知識(shí)殿堂的大門,體味到成長的快樂時(shí),我們,也感受到了幸福。

但是,在這個(gè)特殊的崗位上,我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福,來自于被學(xué)生和家長迫切的需要,真誠的信任,特別的依賴;來自于我們工作在一個(gè)充滿了人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。

在上學(xué)之前,因?yàn)樘厥獾淖璧K,特殊孩子對(duì)世界的感知是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師,通過手語、通過語言、通過智力開發(fā),漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是,每一位用心的特教教師,都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著,愛戴著,信任著。這樣的被信賴和尊崇,常常感動(dòng)著我們,讓我們深深覺得幸福。記憶中,有許多這樣的畫面。

剛剛走上工作崗位的第二年,我教過一名中度智障兒童。多動(dòng)且滿口胡言亂語的他,在一次嚴(yán)重地影響我課堂教學(xué)秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓(xùn)斥他,他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭,一邊哭,一邊指著我大叫:“你欺負(fù)我,我要告給老師聽?!蔽液芎眯Γ骸澳阋娼o哪個(gè)老師聽呀?”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是:“哼,我要告給t老師聽。”喲,原來他要告給我聽呀!同學(xué)們轟的一聲全笑了,我卻沒有笑。雖然,在他單純的邏輯里,不能明白對(duì)老師說要告老師是多么可笑的一件事??墒?,在他的潛意識(shí)里,受到委屈難過傷心時(shí),老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長,常對(duì)我們說:“老師,這樣的孩子,我拿他一點(diǎn)辦法都沒有,我們跟孩子說不清楚,說了也不聽,他只聽你們老師的……”領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說:“你們是特殊的教師,只有你們能教好他們。”而那些聾孩子,更是常常對(duì)我們說:“老師,爸爸媽媽不懂我們,我只有和您說,我只相信您。”

在學(xué)校里,走上社會(huì)后,他們都會(huì)時(shí)常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊qq,向我們?cè)V說心里的煩惱,甚至一切小心思。每一位特殊孩子,都把我們作為了終生的朋友,對(duì)我們的親近和信賴,有時(shí)甚至超過了他們的父母。

一位已經(jīng)21歲的聾女孩,跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友,她卻說:“不,不忙,等著,我要問過老師再說,老師說可以才行?!睂W(xué)習(xí)、生活,走上社會(huì)后的戀愛、結(jié)婚、生子……這些問題,他們都會(huì)和我們說,我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學(xué)生,就這樣對(duì)我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性,就這樣賦予了我們一份神圣的職責(zé)——對(duì)特殊孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。高爾基曾經(jīng)說過:“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受,最高的喜悅,它會(huì)給你們無限的幸福?!?/p>

特教教師這個(gè)崗位,正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學(xué)校的校園,是一個(gè)充滿了人性光輝和愛的厚土。每個(gè)節(jié)假日,黨和各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界都會(huì)來看望慰問我們特校師生。每個(gè)周末,各大中專院校的青年志愿者,來學(xué)校幫助特殊學(xué)生。每個(gè)學(xué)期,都有一些機(jī)關(guān)、團(tuán)體和好心人,來我們學(xué)校關(guān)愛特殊孩子……在這個(gè)校園里,無私的奉獻(xiàn)和愛太多了,我們時(shí)常被感動(dòng)和震撼,并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。

列夫·托爾斯泰說:“愛和善就是真實(shí)和幸福,而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。”我們特殊的崗位,給了我們一個(gè)播撒愛和善的樂園,給了我們這樣一種滿當(dāng)當(dāng)?shù)男腋!?/p>

學(xué)生的日記里,會(huì)有這樣的句子:“我不要讓老師失望啊。”“我愛老師,我要好好學(xué)習(xí)。”“我要尊敬老師……?!睂W(xué)生會(huì)在清晨突然塞給你一封信。信上,畫著兩張緊挨著的笑臉,笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時(shí),他們會(huì)笑著打手語說:老師,路上小心。外出慰問孤寡老人時(shí),他們會(huì)細(xì)心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里;看到老師表情不好,他們會(huì)問:“老師,你心情不好嗎?”假期里,天氣變化,他們會(huì)發(fā)來短信,用簡單的句子表達(dá)關(guān)心:老師,今天天氣變冷了,要多穿衣服,注意身體,我希望你不要生病了。此時(shí),我感覺是如此地幸福!

做一名溫暖的教師演講稿篇八

各位評(píng)委老師:

大家下午好!

我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái),高興的是能有這么好的機(jī)會(huì)和各位同事在一起暢所欲言,忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。

在這短短的十幾天里,我深深的感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖。對(duì)于剛走出校園生活,步入工作崗位的我來說,深深的感覺到有許多不足之處。因?yàn)橛泻芏嗍虑槭俏以趯W(xué)校里面從來沒有經(jīng)歷過的,可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵(lì),尤其是孫靖老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學(xué)上還是在生活上,她都像我的大姐姐一樣,讓我學(xué)到了許多在學(xué)校里不可能學(xué)到的知識(shí)。我也很感謝各位老師給我的幫助,讓我覺得我也是這個(gè)大家庭里的一份子,幫助我很快的融入到這個(gè)大集體中??赡軇傞_始的時(shí)候還是有些不習(xí)慣,但是漸漸的我也已經(jīng)慢慢的熟悉了現(xiàn)在的工作現(xiàn)在連下班的時(shí)候,腦子里滿滿的也全都是這份工作。

其實(shí)我從小并沒有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想,相反的是我并不喜歡教師這個(gè)職業(yè),覺得一輩子直到退休都做一名教師,太沒有意思了。但是當(dāng)我真正選擇了這個(gè)職業(yè),走入幼兒園看到一張張?zhí)煺?、可愛的笑臉沖著你叫“老師好”時(shí),我感受到了前所未有的滿足與喜悅,我頓時(shí)覺得其實(shí)最一名幼兒教師也挺好的。

我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗,而是一種奉獻(xiàn)精神,是一種美的奉獻(xiàn)。

記得剛進(jìn)入小班的第一天,面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲:“我要媽媽”,我有些手忙腳亂。我只是有聽別人說過小班的第一天場景是多么壯觀,但是卻從來沒有經(jīng)歷過。我連忙一個(gè)個(gè)安慰他們,抱抱他們,也有很多老師來我們班幫忙哄著這些從來離開過父母的孩子們。我盡我的努力,希望能夠幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活,感受到這個(gè)大家庭的溫暖,喜歡上幼兒園。我希望通過我的愛和我對(duì)他們無私的奉獻(xiàn),在相處三年后,有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我,拽著我的手,拉著我的衣角,跟在我身后時(shí)我會(huì)感到無比的自豪與溫馨。我就會(huì)覺得我就是最美的幼兒教師。

我會(huì)每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,但是我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

我們班有幾個(gè)小朋友很調(diào)皮。有一個(gè)小朋友,在平時(shí)的時(shí)候,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跑來跑去,有好幾次他趁老師沒有注意到他的時(shí)候,跑到外面操場上玩。我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,他又向遠(yuǎn)處跑去,我緊緊追著,生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個(gè)小朋友喜歡打人,有一次他跑到后面就為了搶玩具,把別的小朋友臉給抓傷了,我急忙查看被抓的小朋友的臉,發(fā)現(xiàn)被我的心一下子揪了起來,趕緊讓阿姨帶他到醫(yī)務(wù)室去消毒。幸虧傷的不嚴(yán)重,等放學(xué)的時(shí)候向他的家長匯報(bào)了一下,家長非常通情達(dá)理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到要盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,便會(huì)贏得孩子的愛戴,家長的理解。

雖然工作時(shí)間不長,我感受就是想讓孩子們喜歡你,那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,多注意他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的,那我們就要以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

做最美的幼兒教師,應(yīng)該要有愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心,在今后的工作中我會(huì)不斷完善自己,爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。

我的演講完畢,謝謝大家!

做一名溫暖的教師演講稿篇九

各位老師:

下午好!

我演講的主題是:做一名讓學(xué)生因我的存在感到幸福的教師!

“讓人們因我的存在而感到幸福!”這是李鎮(zhèn)西老師一生的信念,也是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。我想,讓別人因我的存在而感到幸福,前提是自身應(yīng)該是一個(gè)幸福的人,一名幸福的教師!試想如果自己不幸福,那人生會(huì)是怎樣的一種煎熬?對(duì)學(xué)生又是怎樣的一種辜負(fù)?因此,我要去尋找我的職業(yè)幸福。

有一個(gè)故事,流傳很廣,說,“有三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問:‘你們?cè)诟墒裁矗俊谝粋€(gè)人沒好氣地說:‘沒看見嗎?砌墻?!诙€(gè)人抬頭笑了笑說:‘我們?cè)谏w一幢高樓。’第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲,他的笑容很燦爛很開心:‘我們正在建設(shè)一個(gè)新城市?!旰?,第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻;第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙,他成了工程師;第三個(gè)人呢,是前兩個(gè)人的老板?!睂?duì)于這個(gè)故事,人們總是和遠(yuǎn)大目標(biāo)和職業(yè)理想聯(lián)系起來。其實(shí),我們還可以換一個(gè)角度來看解讀,這三個(gè)工人對(duì)待“砌墻”這一份簡單的工作所持的心態(tài)是各自不同的,第一個(gè)人“沒好氣”;第二個(gè)人“抬頭笑了笑”;第三個(gè)人是“笑容很燦爛很開心”。神態(tài),暴露了各自的心態(tài),心態(tài)決定了命運(yùn)!

那如何調(diào)整好自己的心態(tài)呢?假如我們把教師的工作比作一鍋煮沸的開水,你可以像雞蛋一樣,放進(jìn)去就變得硬邦邦的,憤世嫉俗、怨天尤人;你也可以像胡蘿卜,一切都順應(yīng)外在,但迷失自己了;你還可以像茶葉,每一片干的葉片都舒展開了,而那一鍋水也變成了很清香的茶水,既不被這個(gè)職業(yè)給煮硬了,也不完全煮軟了,而是要跟世界共生,正如莊子所言,“外化而內(nèi)不化”。

眾所周知,教師這份工作的特點(diǎn)是“忙”、“盲”、“?!?、“繁”、“煩”、“凡”,它充滿著瑣碎和重復(fù),備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)、談話、家長約談……。幾年下來,就有了職業(yè)的倦怠感。我們也能感覺到不同人對(duì)于教師這份工作,是有著不同心態(tài)的,有的人顯得不那么幸福;有些人則樂呵呵的,更有人,充滿著一種天然的對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的喜愛,具有人們常說的那種陽光般的心態(tài)。其實(shí),我認(rèn)為教師職業(yè)的瑣碎并不是瑣碎,一位網(wǎng)友說得很好,瑣碎中包含著修煉和創(chuàng)造。大多數(shù)人被瑣碎控制,少部分人控制瑣碎,關(guān)鍵問題是,你是否有意識(shí)地穿越瑣碎,修煉自身。有鑒于此,我在以后的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)和水平,提供給孩子們更優(yōu)質(zhì)的教育資源!

長此以往,許多年后,可能我們不會(huì)都成名成家,但是,我們一定會(huì)桃李滿天下,一定有人會(huì)因我們的存在而感到幸福!謝謝!

做一名溫暖的教師演講稿篇十

尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:

大家好!今天我演講的題目是《做一名學(xué)生最喜歡的老師》。

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。“疼愛自己孩子的是人,熱愛別人孩子的是神?!痹谝淮闻c家長的交談中我得知我們班的孫慧陽同學(xué)是單親家庭的孩子,平時(shí)穿的衣服都是同學(xué)們拿的,我就特別關(guān)注他,我發(fā)現(xiàn)他上課注意力不集中,總是走神,下課也不太跟同學(xué)們玩,我就和他談心,我握住他的手噓寒問暖“你的臉怎么都皴了,早上洗完臉要抹油?!薄疤炖淞艘啻c(diǎn)衣服”等等,上課我有意讓他回答問題并給于肯定和表揚(yáng)。在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。()我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

謝謝大家!

做一名溫暖的教師演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的姐妹們:

大家好!我是來自鳳凰幼兒園——我叫xxx。

自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師,常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名老師,因?yàn)槲矣X得老師是非常神圣的職業(yè),老師在我心目中是最偉大的。現(xiàn)在的我真的就站在了這里,被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。

初為人師的那段時(shí)光記憶猶新,20xx年2月份,開始踏上工作崗位時(shí),我信心十足。然而,想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣,面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們的不聽指揮,面對(duì)他們之間的打打鬧鬧,面對(duì)這一切,我開始茫然?我束手無策,無計(jì)可施。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情,而教育孩子卻不是誰都可以的。”我迷茫但是我會(huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感,扛起我肩負(fù)的神圣使命。

在實(shí)習(xí)期間,園長把我安排在中班,班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),我感到非常的開心,之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感,根據(jù)幼兒園工作的需要,我還負(fù)責(zé)了接送車的工作,在一學(xué)期的跟車過程中,我認(rèn)真履行接送車教師的崗位職責(zé),始終把安全放在第一位,很順利完成了一學(xué)期的工作。

生活上園長一直把我們當(dāng)做她的孩子,給了我無比的自信,也給了我大力的支持與鼓勵(lì),讓我對(duì)自己充滿了信心,對(duì)工作充滿了激情,她把愛無私的奉獻(xiàn)給了我們,我感到非常溫暖與幸福,于是,我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo):我要做個(gè)孩子喜歡的老師,做個(gè)家長信任的老師。

每學(xué)期的新生家長會(huì),我都會(huì)跟每一位家長說這么一句話:“請(qǐng)相信我們,孩子交到我們手中,我們將用“真誠”關(guān)注每位孩子,用“信任”相信每位孩子!這就是我們對(duì)您的承諾?!笨吹郊议L們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對(duì)我們信任的表情,我也深深知道自己對(duì)家長承諾話語的分量。只有經(jīng)過自己的不懈努力,才能兌現(xiàn)自己的承諾。同時(shí),也深感到這句話說說容易,做起來何其的難。這么多年來,我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂的,幸福的。在工作中,與孩子們共同生活的日子里,曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事,這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值,感受到了幸福與快樂。

現(xiàn)在,當(dāng)有朋友問我:“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會(huì)自豪的回答:“我覺得很快樂”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時(shí)家長們發(fā)來的一條條的祝福短信,教師節(jié)孩子們送來的一束束鮮花,就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈,我覺得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn),孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過程。只要家長和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持,我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂和幸福。

祖國的花朵我培育,明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的,這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲,我自豪,因?yàn)槲沂且幻鞓沸腋5挠變航處煛?/p>

最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康,工作順利,謝謝!

做一名溫暖的教師演講稿篇十二

古往今來,人們對(duì)教師這神圣的職業(yè)贊美的詞匯真可謂豐富極了。

有時(shí),我周圍的人跟我開玩笑;過教師節(jié)了,學(xué)生給你送點(diǎn)啥?過年了,收到多少禮發(fā)報(bào)?如果哪個(gè)學(xué)生不送禮,你就難為難為她家長。似乎是開玩笑,可我覺得這是對(duì)老師的諷刺。

因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)普通的農(nóng)民家庭,從小時(shí)候,我的老師給我的最深印象就是;老師似茲母;她給了我母親般的關(guān)愛,老師似朋友,她與我促膝交談;老師是嚴(yán)厲的,我每做錯(cuò)一道題,寫錯(cuò)一個(gè)字,她都讓我改正過來。老師是公正無私的,她對(duì)待班里的每個(gè)學(xué)生,都一視同仁。

后來,我也成了一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師,一開始我就像我的老師一樣去對(duì)待我所教的每個(gè)孩子。現(xiàn)在,我的兒子已經(jīng)上大學(xué)了,我感到我肩上的擔(dān)子更重了,因?yàn)槲椰F(xiàn)在所教的孩子已經(jīng)是孫子輩的了,我的責(zé)任更大了。我承諾:在今后的教育教學(xué)中,我一定按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鐵嶺市教育局治理“亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂發(fā)行”問題的暫行辦法》、(鐵市教發(fā)[xx]1號(hào))、《昌圖縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》等有關(guān)政策和法律法規(guī)去做。包容家長的無理,視學(xué)生為兒女,盡職盡責(zé),做綠葉,讓花朵更絢麗多彩,做一名讓農(nóng)民滿意的合格教師。

做一名溫暖的教師演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?!睅е鴮?duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十二年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的`第一天,我便有一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長都放心。

“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子?!蔽野阉?dāng)作我從教的準(zhǔn)則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得:前年夏天,我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),一個(gè)噩耗傳來,父親溺水身亡,猶如晴天霹靂,因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因家中困難向組織要求什么,也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學(xué)生給了我無窮的力量。

他們說:“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí),能行!”我是幸福的,因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?,擁有孩子們的愛。就是這份愛,讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。

如今,在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂!我是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂道,時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)?!芭踔活w心來,不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?!?/p>

我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧郏馗?,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧郏ǜG,草更芳。而心中的那份愛,將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

做一名溫暖的教師演講稿篇十四

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!我是xxx,今天我演講的題目是《勵(lì)志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》。

起初,在填報(bào)志愿時(shí)我們懵懵懂懂,也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約而填的意愿,也許是自己的意愿??傊?,我們走進(jìn)了這個(gè)大學(xué),我相信當(dāng)時(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的人民教師。

俗話說:“無志之人常立志,有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力,能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗,憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持,立志貴在立大志!而立大志,莫過于立志成才,照亮祖國未來的希望。

對(duì)于我們師范生來說,十年從教不僅是我們要完成的使命,而是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向,教好每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展,是每一位師范生銘刻于心的價(jià)值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去,在基層教師崗位上歷練成長,在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。

從勤奮學(xué)習(xí)的“師范生”,到躊躇滿志的“未來優(yōu)秀教師”,再到擔(dān)當(dāng)歷史重任的“未來教育家”,這正是我們所努力的成長軌跡,也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實(shí)際行動(dòng),將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來從教的動(dòng)力,把握教育創(chuàng)新的時(shí)代脈搏,奏響基礎(chǔ)教育改革的最強(qiáng)音,為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻(xiàn)自己的青春力量。

不,不能。我們應(yīng)該覺醒,應(yīng)該為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。所以,從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來吧,為了成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

做一名溫暖的教師演講稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《做一名充滿激情的教師》

一股激動(dòng)人心的熱潮在荊楚大地涌動(dòng)。

一句鏗鏘有力的話語在我們身邊響起。

“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”!這是歷史的深情呼喚,這是時(shí)代的迫切需要?!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”看似一句平凡而質(zhì)樸的話語,但蘊(yùn)含著教書育人的真諦。

參與這場活動(dòng),主體是我們教師,而理想的教師首先“應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的教師?!奔?xì)數(shù)成功的教師,無不是一名充滿激情的教師。

激情是我們尊崇高尚師愛的出發(fā)點(diǎn)。教育是崇高而神圣的事業(yè),需要教師飽含激情,以對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和責(zé)任意識(shí),在極其瑣碎的教育場景中保持愛心和耐心,在大災(zāi)大難面前突顯大愛和大勇。玉村地震,大地開裂,蒼天失色。在危難中,人民教師首先想到的不是自己,而是學(xué)生。今天,我們面對(duì)可愛的學(xué)生,有什么理由嫌棄他!拋棄他!關(guān)愛每一位學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生的每一個(gè)方面,是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任,課內(nèi)比教學(xué),就是要促使我們廣大教師理解教材、鉆研教材,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)效。師愛高尚,點(diǎn)燃著教師的激情。

激情是我們追求事業(yè)成功的原動(dòng)力。教育工作是一項(xiàng)不可以僅僅用數(shù)學(xué)來衡量、也無法立竿見影出成效的工作,因?yàn)榻逃ぷ髦芷陂L,需要細(xì)心和耐心,這就要求教師以極大的熱情全身心投入其中。當(dāng)前,有的教師存在“職業(yè)倦怠感”,對(duì)工作缺乏熱情,出勤不出力;有的教師心浮氣躁,急功近利,教育方式簡單粗暴。其原因在于我們教師失去了工作激情,缺乏進(jìn)取心,這也與教育體制僵化,教育觀念、手段、方法落后有關(guān)。對(duì)于我們來說,重新點(diǎn)燃教師的工作激情,是推行新課程改革的突破口。比教學(xué),就是要比基本功,比教法學(xué)法,在“比”中,看教師素質(zhì),練教師本領(lǐng)?!霸L萬家”就要以“訪”為手段,倡導(dǎo)良好的師生關(guān)系,建立互信的家校關(guān)系,構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系。“校興我榮,校衰我恥”,視教育教學(xué)質(zhì)量為生命,這是我們實(shí)中人不懈的追求。教育教學(xué)成效,激發(fā)著教師的激情。

激情是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的催化劑。教師是教育的靈魂,教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開對(duì)教育事業(yè)的激情。激情能夠化困難為動(dòng)力,化腐朽為神奇,能夠讓教師實(shí)現(xiàn)從經(jīng)師到人師的超越。如果單純把教育工作當(dāng)成謀生的工具和手段,把學(xué)生成績當(dāng)作自己唯一的工作業(yè)績,把充滿創(chuàng)意的備、講、練、輔、考變成機(jī)械化的工作流程,那么教師將不可避免地庸俗化。教師只要以對(duì)事業(yè)的滿腔熱誠,在每一個(gè)教育教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié)上,以人為本,精益求精,必將贏來事業(yè)的成功、學(xué)生的尊重、社會(huì)的認(rèn)可,最終實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)夢(mèng)想。事業(yè)成功,升華著教師的激情。

教育需要激情,教師需要激情?!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”更需要我們激情。牢記教書育人的宗旨,永葆為人師表的本色,勇?lián)褡逦磥淼闹厝危该课唤處煋碛屑で?,充滿激情。

做一名溫暖的教師演講稿篇十六

首先,很感謝學(xué)校能夠給予我這次機(jī)會(huì),我深表榮幸。其次,對(duì)新加入獅小的各位實(shí)訓(xùn)老師送上一句晚到的歡迎,歡迎你們加入溫馨的獅小。

20xx年1月,我是何其幸運(yùn),還未來的及去體驗(yàn)找工作的個(gè)中滋味,就成為了高新區(qū)首次"校園招聘"的受益者。同年3月,作為一名新教師參與了崗前培訓(xùn)。

這一次的崗前培訓(xùn),凝聚了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切期盼,成為了我們踏上工作崗位的一塊重要基石。精心安排的各類專家講座,內(nèi)容豐富,講解獨(dú)到,讓即將踏入實(shí)訓(xùn)學(xué)校的我們感覺不再茫然。踏入實(shí)訓(xùn)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)的無微關(guān)懷,為你排憂解難,周圍老師的鼎力相助,為你答疑解思,孩子們的天真爛漫,給你溫馨的感動(dòng),這一切,讓我初初品嘗到了作為一名教師的幸福。培訓(xùn)期間各類活動(dòng)穿插其中,游科技城之現(xiàn)代、覽太湖之風(fēng)光,展真我之演講比賽、班會(huì)課大比拼、書法指導(dǎo),等等的等等,充實(shí)的生活讓我們每天都充滿著昂揚(yáng)的斗志。每晚各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師還會(huì)前來親切慰問,讓獨(dú)在異鄉(xiāng)的我們有了心靈的依托,感覺溫暖備至。

20xx年8月,第一次跨入獅小的校園,正如你們一樣,感受到的是濃濃的溫馨,那一刻我的心無比的踏實(shí),我想這就是我夢(mèng)想綻放的地方。20xx年9月,懷著無限的憧憬,開始了我的教師生涯,但面對(duì)這份神圣、圣潔的工作,興奮之余不免有些不知所措。初為人師,緊張而忙碌的教學(xué)節(jié)奏讓我應(yīng)接不暇,接踵而至的各項(xiàng)活動(dòng)讓我席不暇暖,讓我真正體會(huì)到了教師的不易。如今一路走來,感嘆萬千,如果要用幾個(gè)詞去總結(jié),我想那就是 "充實(shí)"、"溫馨".

這里的充實(shí)主要蘊(yùn)含兩層含義,一是不斷的充實(shí)自我,二是工作的充實(shí)。

要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水,然而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏,使自己在實(shí)際教學(xué)的過程中總有些磕磕絆絆,因此,加強(qiáng)自身教學(xué)能力的培養(yǎng),顯得尤為重要。平時(shí)我認(rèn)真做好"七認(rèn)真"檢查工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思,勤于筆耕。同事,我還會(huì)積極旁聽本學(xué)科、以及其他學(xué)科老師的課堂,取人之長,補(bǔ)己之短。學(xué)校"師徒結(jié)對(duì)"的培養(yǎng)模式,更讓我明確了方向,讓我更加知道自己的不足而能改之,讓我在教師這條成長的道路上少走了許多彎路,感謝學(xué)校,感謝師傅!此外,在師傅的敦促與要求下,我注重知識(shí)的積累,平時(shí)會(huì)多讀書來充實(shí)自己。"腹有詩書氣自華",只有不斷的充實(shí)自己,提升自己,才能遇見更美麗的自己。

實(shí)現(xiàn)人生重要角色的轉(zhuǎn)變——從學(xué)生到老師,并非只是一個(gè)稱號(hào)的變化,期間需要你揮灑汗水,用心體驗(yàn)。獅小注重青年教師發(fā)展,努力為青年教師搭平臺(tái),創(chuàng)機(jī)會(huì)。學(xué)校精心安排各類校內(nèi)、校外教學(xué)研討活動(dòng),開闊了我的眼界,充實(shí)了我教師生涯的每一天,也讓我在磨礪中慢慢強(qiáng)大。上一學(xué)期,我經(jīng)歷了"推門課"、"新苗杯教學(xué)比武"、"晨曦杯"教學(xué)展示、"校級(jí)交流研討課",在這一系列的活動(dòng)中,我精心準(zhǔn)備、大膽展示,聆聽專家指導(dǎo)、汲取新鮮養(yǎng)液,這一系列活動(dòng)的開展是學(xué)校精心培育的體現(xiàn),我想在獅小這個(gè)大家庭里我會(huì)茁長成長。

獅小的溫馨在于人的熱情。qq群里熱鬧非凡,連續(xù)不斷的鼓勵(lì)與祝福, 讓我倍感動(dòng)力;辦公室氛圍其樂融融,一句噓寒問暖,讓我渾身充滿斗志;師傅循循善誘,從不吝嗇對(duì)我的贊揚(yáng),讓我始終在自信中笑對(duì)風(fēng)雨;校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)愛有加,創(chuàng)機(jī)會(huì),設(shè)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)去磨練、去成長;學(xué)校的其它老師更是對(duì)我慷慨相助,為我修改論文、指點(diǎn)迷津。在這樣其樂融融的大家庭里,我的腳步或許略顯匆忙,但走出的每一步都有"獅小人"的熱情相伴,都凝聚著"獅小人"的無私相助,所以這一路累并快樂著。

各位實(shí)訓(xùn)老師,我現(xiàn)在所擁有的一切,是獅小賦予我的,我慶幸來到獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭。也許在坐你們還會(huì)彷徨,還會(huì)糾結(jié),實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的我該去向哪里,但我相信,有多少付出就會(huì)有多少回報(bào),心無旁騖,踏實(shí)的走好現(xiàn)在的每一步,定會(huì)為你燦爛的明天增光添彩。我也相信在座的每一位實(shí)訓(xùn)老師都是佼佼者,不管你在哪里,身在何方,相信你們定會(huì)乘風(fēng)破浪,定會(huì)披荊斬棘、定會(huì)書寫出屬于你們自己的教育新篇章。

做一名溫暖的教師演講稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。

還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,中學(xué)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲,我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。

18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,參加全國成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺(tái),我離不開我心愛的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求。

“小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你?!币皇變?yōu)美的歌曲,使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息,干嘛不讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?。

三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的'人生充實(shí),精神愉悅。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出新穎的服裝。有句古話說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

前不久的一個(gè)晚自習(xí),我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥,沒有只言片語的批評(píng),而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。那是二000年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收,準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭。為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準(zhǔn)備資料,連續(xù)一個(gè)星期,幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了,但我已沒有了信心,因?yàn)榕畠簺]照顧到,準(zhǔn)備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái),沒想到,學(xué)生們給了我的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的,其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文,讀得我和全班同學(xué)泣不成聲?;蛟S,有的人會(huì)說我是一個(gè)沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學(xué)生的理解與支持,師生間心靈的溝通。

是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個(gè)平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員,為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!

做一名溫暖的教師演講稿篇十八

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們:

大家下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”,向大家表示誠摯的.感謝。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。

“十佳青年教師”的稱號(hào),對(duì)于我們既是榮譽(yù),也是責(zé)任,同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”,使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,上外歷出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師,我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢的需要,提出了著力打造三個(gè)核心競爭力,以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo),并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召,從自身做起,身體力行,堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光,加倍努力工作,時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平,為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量,為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學(xué)型外國語大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。

作為上外的青年教師,作為上外這個(gè)大集體里的一員,我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作,十六年來我所取得的每一點(diǎn)成績都離不開上外老師和同事的幫助,是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長,xx年我調(diào)入英語學(xué)院,之前在研究所工作,剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù),勝任了工作,當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“歡迎的老師”。

走上教學(xué)崗位五年來,我在老教師們的引領(lǐng)下,參與了兩門精品課程的建設(shè):精品課程《高級(jí)英語》和上海市精品課程《美國文學(xué)史》,我分別擔(dān)任了兩門課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下,我成功地開設(shè)了一門全校性的通識(shí)課程,得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假,我應(yīng)美國國務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國、代表上外去美國參加當(dāng)代美國文學(xué)的暑期研討班。

在短段六周時(shí)間里,我們走訪了美國的不少大學(xué),所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹鴮W(xué)習(xí)、工作、生活,但他們對(duì)母校的情況十分熟悉,時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來的老師提供一切方便,其情其景令我無比感動(dòng)。這是上外母校的力量!在美期間,為了母校的榮譽(yù),為了報(bào)答校友們的深情厚意,本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學(xué)者面前,贏得了他們由衷的贊許。

除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,我也當(dāng)場為他們上了一堂生動(dòng)的美國文學(xué)課,我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國文學(xué)中的中國人形象”,講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后,美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià),美國教授說本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平、英語的。我不無自豪地對(duì)美國教授說,因?yàn)槲襾碜陨贤?,來自中國英語水平的高等學(xué)府。我記得出國前,我的學(xué)生對(duì)我說過這樣的話:老師,你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說的是:所有的上外人都是值得驕傲的!

最后,在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來臨之際,我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬事如意。

謝謝大家!

做一名溫暖的教師演講稿篇十九

少年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪,我是一名中國教師;

我自豪,我是一名青年教師;

我自豪,我是一名小學(xué)教師;

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言,反而我會(huì)感到自豪,因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。

雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!

做一名溫暖的教師演講稿篇二十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛的同學(xué)們:

大家下午好!今天我演講的題目是《生命的執(zhí)著》。

也許,有個(gè)別同學(xué)會(huì)說像劉偉那樣的倒霉事我碰不到,像劉偉那樣的堅(jiān)強(qiáng)意志我也學(xué)不來,像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠(yuǎn)。

親愛的同學(xué)們,朋友們,你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎?其實(shí),我們身邊還有太多太多這樣的人,喬冰曉只是其中的一員。

是誰每天早上給我們開教學(xué)樓的大門,是誰晚上把忘關(guān)的燈關(guān)掉后再把樓門鎖上?這平平常常的一件小事,做一天可以,做一周也不難,那么一年行嗎?兩年、三年堅(jiān)持不懈能嗎?但是,有一個(gè)人做到了,他——就是我們高中班的高翔同學(xué)!

又是誰放棄周末休息的時(shí)間,堅(jiān)守在文明監(jiān)督崗上,保證我們校園的整潔干凈?……

是她們,是我們可親可敬的學(xué)生會(huì)成員!

看看吧,從平凡處做起,從小事上著手,我們有多少可愛的同學(xué)在歷練著那份堅(jiān)守,那份執(zhí)著?!同學(xué)們,在這里,老師想大聲地說:“舞鋼師范的同學(xué)們,老師愛你們,所有的老師都愛你們!你們是好樣的!”

從此際,從此時(shí),舞鋼師范的同學(xué)們,讓我們堅(jiān)信自己,守一份堅(jiān)持,拼一把執(zhí)著,在平凡的學(xué)習(xí)崗位上,創(chuàng)造出一份不平凡的業(yè)績,你們能做到嗎?!

(學(xué)生有力地回答!)

謝謝大家!我的演講完了。

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