最新學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會（匯總18篇）

心得體會是對自己日常生活中所遇到問題的思考和總結(jié)。寫心得體會時，可以從個人的角度出發(fā)，展示自己的感悟和收獲。以下是一些成功人士對于心得體會的獨(dú)到見解，希望能對大家有所幫助和啟發(fā)。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇一

近年來，董旭花教授作為教育界的知名人士，以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法備受關(guān)注。作為一名學(xué)生，我有幸能夠參加了董旭花教授的一次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，董旭花教授向我們傳授了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。以下是我對董旭花教授心得的體會總結(jié)。

首先，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主動性。他指出，學(xué)習(xí)是一種主動獲取知識和信息的行為，而不是被動地接受教導(dǎo)。學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的能力和意識，要積極主動地尋找問題、解決問題，不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解。在課堂上，董旭花教授總是鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論，使學(xué)生從被動聽講的狀態(tài)中解脫出來，主動思考和探索問題。這種主動治學(xué)的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我決心要改變以往被動學(xué)習(xí)的方式，積極主動地去獲取知識。

其次，董旭花教授注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他認(rèn)為，在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新思維是非常重要的一項能力，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該引起足夠的重視。為此，他采用了一系列鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新的教學(xué)方法。他鼓勵學(xué)生多角度思考問題，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式；他也鼓勵學(xué)生多種方式解決問題，不斷嘗試新的方法。在他的鼓勵下，我逐漸養(yǎng)成了勇于思考、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對于學(xué)生來說，無疑是一種巨大的財富。

另外，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。在上他的課程時，他經(jīng)常給我們布置一些小組作業(yè)，讓我們在小組中互相合作、共同學(xué)習(xí)。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊精神。通過與他人合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點、與他人進(jìn)行有效溝通的技巧。這些能力對于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。

此外，董旭花教授還提出了“學(xué)以致用”的理念。他認(rèn)為，知識的學(xué)習(xí)只有應(yīng)用于實際生活中才能展現(xiàn)出價值。因此，在課程中，他經(jīng)常會結(jié)合實際案例和學(xué)科知識，讓學(xué)生將知識運(yùn)用到生活中去。通過他的教導(dǎo)，我明白了學(xué)習(xí)的真正目的并不是為了應(yīng)付考試或追求高分，而是要將所學(xué)知識應(yīng)用于實際解決問題的過程中，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新。只有將知識運(yùn)用于實踐，才能真正理解和掌握它。

最后，董旭花教授還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的樂趣。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂的過程，而不是枯燥乏味的任務(wù)。他常常鼓勵學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，cultivate a curiosity for knowledge，培養(yǎng)對知識的好奇心。他認(rèn)為，只有當(dāng)我們對所學(xué)的知識感到興趣和樂趣時，才能有更好的動力和信心去學(xué)習(xí)。在這次講座后，我開始嘗試改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，將學(xué)習(xí)視為一種樂趣和一種享受。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也使我在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動。

總的來說，學(xué)習(xí)董旭花教授心得體會，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。董旭花教授教導(dǎo)我們要有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重合作學(xué)習(xí)，重視知識的實踐應(yīng)用，以及保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂趣。這些都給予了我巨大的啟發(fā)和幫助，我會繼續(xù)努力將這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用于實際，不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇二

董旭花教授是當(dāng)代著名的教育家兼作家，其教學(xué)理念和教育方法備受學(xué)界和家長們的贊賞。近日，我有幸聽到了董旭花教授的講座，并從中受益匪淺。在這里，我將分享我對董旭花教授的學(xué)習(xí)心得體會。

首先，董旭花教授注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在講座中，她強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性，并提出了一系列實踐方法。她鼓勵學(xué)生不斷思考，提出問題，并且給予他們足夠的自由空間，讓他們盡可能地發(fā)揮自己的才華和想象力。董旭花教授堅信，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，才能使他們具備應(yīng)對未來各種挑戰(zhàn)的能力。這啟發(fā)了我，我認(rèn)識到了培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性，并開始積極嘗試各種方法來激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

其次，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了個體差異的尊重。她指出，每個孩子都是獨(dú)特的，都有自己的特點和優(yōu)點。因此，在教育過程中，我們應(yīng)該尊重每個孩子的個體差異，并根據(jù)他們的特點來制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。作為一名教育工作者，我深為董旭花教授的言論所觸動。我開始關(guān)注每個學(xué)生的個性，了解他們的興趣愛好和潛力，盡可能地根據(jù)他們的特點來指導(dǎo)他們。這樣，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都在自己的領(lǐng)域內(nèi)展現(xiàn)出了巨大的潛力，也更加熱愛學(xué)習(xí)。

第三，董旭花教授提倡培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。她認(rèn)為，只有將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，才能真正掌握這些知識。因此，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了實踐的重要性，并在講座中分享了一些切實可行的方法。她鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，例如實地考察、實驗研究等，通過實踐來加深對知識的理解和記憶。這讓我深感教育不應(yīng)僅僅停留在課本中，而是應(yīng)該與實際生活相結(jié)合。因此，我開始鼓勵學(xué)生在課堂外進(jìn)行實踐活動，例如組織實驗小組、參觀工廠等，使他們能夠通過實踐來加深對知識的理解。

第四，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。她認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是教育的基石，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在講座中，她分享了自己與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的經(jīng)驗，并給出了一些建議。她強(qiáng)調(diào)了師生之間的相互尊重和信任，并鼓勵教師與學(xué)生保持密切的溝通。受到她的啟發(fā)，我開始更加注重與學(xué)生的互動，在課堂上多與學(xué)生交流，聽取他們的意見和建議。這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極參與課堂，更加愿意與我分享他們的想法和疑問。

最后，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教書育人的社會責(zé)任。她認(rèn)為，教育工作者不僅僅是傳授知識的人，更是培養(yǎng)未來人才的人。因此，她呼吁教育工作者應(yīng)該肩負(fù)起自己的社會責(zé)任，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。這種責(zé)任感深深地感染了我，我意識到自己身負(fù)重任，需要時刻提醒自己努力探尋更好的教育方法和途徑，為每一個學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)一下，學(xué)習(xí)董旭花教授心得體會讓我對教育有了全新的認(rèn)識。通過她的講座，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、尊重個體差異、培養(yǎng)實踐能力、建立良好師生關(guān)系以及肩負(fù)社會責(zé)任的重要性。這些體會將在我今后的教學(xué)工作中指導(dǎo)著我，讓我能夠為學(xué)生們提供更好的教育和幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇三

學(xué)習(xí)教授是大學(xué)生活中必不可少的一部分，在教授的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，我們能夠更加全面地掌握知識，拓寬視野，培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。在我讀大學(xué)期間，我非常幸運(yùn)地接觸到了許多優(yōu)秀的教授，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)教授中的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)教授需要積極主動。在大學(xué)中，教授并不會循循善誘地教你每一點細(xì)節(jié)，而是向你提供基礎(chǔ)知識和指導(dǎo)，并期望你能主動地去學(xué)習(xí)和探索。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該主動地參與課堂討論，提出問題，并在課后加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。通過積極主動地學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識，并提升自己的學(xué)術(shù)能力。

其次，學(xué)習(xí)教授還需要有良好的時間管理能力。大學(xué)生活中有許多課程和課外活動，時間往往是有限的。因此，我們需要合理規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時間，盡量避免拖延癥。良好的時間管理能夠幫助我們充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率，同時也有助于提高自己的自律能力和抗壓能力。

第三，學(xué)習(xí)教授還需要培養(yǎng)自己的思維能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，教授講授的知識并不是唯一正確的答案，我們需要運(yùn)用自己的思維能力去理解和思考。通過思考和分析，我們能夠更好地理解問題的本質(zhì)并提出有見地的觀點。同時，培養(yǎng)思維能力還可以幫助我們更好地解決問題，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中得心應(yīng)手。

第四，學(xué)習(xí)教授還需要注意使用多種學(xué)習(xí)資源。教授課上講授的內(nèi)容只是學(xué)習(xí)的一部分，我們還可以利用多種學(xué)習(xí)資源來加深理解。比如，可以通過閱讀相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章來擴(kuò)展知識面；還可以參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)研討會來了解最新的研究動態(tài)。通過多種學(xué)習(xí)資源的利用，我們能夠更加全面地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，學(xué)習(xí)教授還需要與教授保持良好的溝通和互動。教授作為知識的傳授者和學(xué)術(shù)的導(dǎo)師，對學(xué)生的幫助非常重要。與教授保持良好的溝通和互動，可以幫助我們更好地理解知識點，解決問題，并獲得一些寶貴的建議和指導(dǎo)。同時，與教授建立良好的關(guān)系還可以為我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供良好的推薦和支持。

綜上所述，學(xué)習(xí)教授是大學(xué)生活中非常重要的一部分。通過積極主動地學(xué)習(xí)，良好的時間管理能力，培養(yǎng)自己的思維能力，使用多種學(xué)習(xí)資源以及與教授保持良好的溝通和互動，我們可以更好地掌握知識，提高學(xué)術(shù)能力，并為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教授，不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇四

在我大學(xué)期間，我有幸接受到了郝躍教授的課程。郝躍教授是一位教育學(xué)專家，也是一位深受學(xué)生喜愛的教授。他的課堂氛圍輕松活潑，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他不僅具備深厚的學(xué)識，還非常注重對學(xué)生個別發(fā)展的關(guān)注。郝躍教授所傳授的知識和他的教學(xué)理念對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我受益終身。

段二：深入學(xué)習(xí)的方法

在郝躍教授的課堂上，他強(qiáng)調(diào)了深入學(xué)習(xí)的方法，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。他鼓勵我們發(fā)展批判性思維，提出自己的觀點，并且能夠提供合理的證據(jù)進(jìn)行支持。他告訴我們，真正的學(xué)習(xí)是一種持久的過程，需要付出努力和時間，并且不斷地自我反思和提升。通過參與討論、實踐活動和研究性學(xué)習(xí)，我真正體驗到了深入學(xué)習(xí)的樂趣和好處。

段三：注重個人發(fā)展

郝躍教授非常注重每個學(xué)生的個別發(fā)展，他愿意傾聽我們的想法和需求，并且給予積極的指導(dǎo)和支持。他鼓勵我們在課堂上提問，并且十分樂于為我們解答問題。他還會為我們提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，幫助我們選擇適合我們個人發(fā)展的課程和研究方向。他的關(guān)注和支持讓我感受到了被尊重和認(rèn)可的重要性，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的更大熱情。

段四：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力

郝躍教授非常重視培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在他的課堂上，我們經(jīng)常被要求進(jìn)行思考和討論，提出新穎的觀點和解決問題的方法。他注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作能力，經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組項目，從而提高我們的實踐能力和解決問題的能力。通過這些實踐，我學(xué)會了如何運(yùn)用已學(xué)知識來解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

段五：受益終身

通過學(xué)習(xí)郝躍教授的課程，我不僅獲得了學(xué)術(shù)知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。他的教學(xué)理念使我明白了學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自我，實現(xiàn)個人目標(biāo)和價值。他的關(guān)注和支持讓我明白了一個良師的重要性，也為我樹立了一個榜樣。通過他的教誨，我不僅在大學(xué)期間獲得了成長和進(jìn)步，也為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)習(xí)郝躍教授使我深刻體會到學(xué)習(xí)的真正意義和價值。他的教學(xué)理念、個人關(guān)注和培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力的方法，對我的學(xué)業(yè)和人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我將永遠(yuǎn)銘記他的教誨，在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇五

第一段：介紹郝躍教授的事跡和成就，引出寫作目的和主題。

作為中國科學(xué)界的代表人物之一，郝躍教授以其出色的學(xué)術(shù)成就和積極向上的人生態(tài)度，深受廣大學(xué)子的敬仰。通過學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會，能夠深入了解他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的勵志追求和勤奮實踐的精神，進(jìn)一步激勵自己在學(xué)習(xí)與工作中的持之以恒與奮發(fā)向上。

第二段：闡述郝躍教授在學(xué)術(shù)上的勵志追求。

郝躍教授在學(xué)術(shù)研究道路上始終保持著高度的熱情和追求。他不僅在自己的領(lǐng)域中作出了重要貢獻(xiàn)，還積極探索其他相關(guān)學(xué)科的前沿問題，跨學(xué)科研究成果頻出。通過近距離接觸和學(xué)習(xí)郝躍教授的心得，深感到對于一名學(xué)者而言，勵志追求是不可或缺的品質(zhì)。只有在不斷激發(fā)內(nèi)在的求知欲望和熱情的同時，才能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中不斷突破自我，實現(xiàn)更多的成就。

第三段：探討郝躍教授的勤奮實踐精神。

盡管郝躍教授在學(xué)術(shù)界享有很高的聲譽(yù)，并且有許多重要的研究項目需要完成，但他仍然保持著極端的勤奮和認(rèn)真的工作態(tài)度。他始終堅信，只有通過實踐和辛勤工作才能真正深入理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會時，思考到自己在重復(fù)和機(jī)械性工作中常常感到厭倦時，應(yīng)該學(xué)習(xí)郝躍教授的勤奮實踐精神，以積極的態(tài)度去完成每一項任務(wù)，不斷提升自己的專業(yè)能力。

學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會，讓我深刻理解到要在學(xué)習(xí)和工作中勵志追求，并且要定下明確的目標(biāo)，為之努力奮斗。同時，我也認(rèn)識到要以勤奮實踐的精神來成長和取得更大的突破。努力不僅意味著更快地實現(xiàn)目標(biāo)，也意味著通過堅持和不懈努力來不斷充實自我，獲取更多的經(jīng)驗和技能，使自己成為全面發(fā)展的人才。

通過學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會，不僅能夠了解到他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的勵志追求和勤奮實踐精神，也能夠汲取他積極向上的人生態(tài)度，激勵自己在學(xué)習(xí)和工作中的持之以恒。只有將郝躍教授的經(jīng)驗和方法靈活運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)和實踐當(dāng)中，我們才能夠真正領(lǐng)悟到其中的精髓，并成為一個有能力、有激情的人。學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會，對我們個人的成長和發(fā)展有著重要的啟示和指導(dǎo)意義。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇六

作為一名學(xué)生，我們每天都會接觸到不同的教授，從他們那里學(xué)習(xí)到各種知識和技能。而他們每次的講話都是對我們的知識和成長的一種指引。最近，我有幸參加了一位教授的講話，對于他的講話，我深有感觸和體會。

首先，我要說的是教授的講話使我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。在他的講話中，他鼓勵我們要有明確的目標(biāo)和理想，要有追求卓越的心態(tài)。他告訴我們，只有設(shè)定了目標(biāo)才能有所行動，只有行動才能取得成就。這讓我深刻地意識到現(xiàn)階段的努力將會為我的未來鋪路。我要抓住每個機(jī)會，為自己設(shè)定高遠(yuǎn)的目標(biāo)，并且朝著這個目標(biāo)努力前進(jìn)。

其次，教授的講話讓我明白了成功不是偶然的，而是靠自己的不懈努力和堅持。在他的講話中，他分享了他自己的經(jīng)歷和成功之路。他告訴我們他的起點并不高，但是他通過不斷努力和堅持，最終取得了今天的成就。他的成功故事讓我意識到，只有通過不懈的努力和堅持，才能取得成功。我要學(xué)會付出更多的努力，不畏困難，堅持不懈地追求自己的夢想。

第三，教授的講話讓我明白了思維的重要性。在他的講話中，他鼓勵我們要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，要善于思考和分析問題。他告訴我們，只有通過思考，我們才能真正理解知識，掌握真理。思維是一種強(qiáng)大的武器，可以幫助我們在復(fù)雜的問題中找到解決的方法。我要學(xué)會思考，要善于思辨，提高自己的思維能力，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

第四，教授的講話讓我明白了與他人合作的重要性。在他的講話中，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性。他告訴我們，在工作和學(xué)習(xí)中，我們需要與他人合作，共同完成任務(wù)。他鼓勵我們要學(xué)會傾聽和溝通，尊重他人的意見和建議。只有通過團(tuán)隊合作，我們才能取得更大的成功。我要學(xué)會合作，學(xué)會與他人攜手共進(jìn)，為共同的目標(biāo)努力。

最后，教授的講話讓我明白了永不停止學(xué)習(xí)的重要性。在他的講話中，他強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的觀念。他告訴我們，知識是無窮的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被時代淘汰。他鼓勵我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，保持自己的進(jìn)步和成長。

總之，教授的講話給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。他的講話讓我明白了目標(biāo)和方向的重要性，努力和堅持的必要性，思維和合作的重要性，以及終身學(xué)習(xí)的意義。這些啟示將伴隨著我走向未來，成為我成長道路上的指引。我相信只要我牢記這些啟示，踐行其中的精神，一定會在自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)道路上取得更大的成就。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇七

在我即將畢業(yè)的這段時間，我回想起大學(xué)四年中學(xué)習(xí)過程中的一位令我印象深刻的教授，他教授的是《管理學(xué)原理》課程。通過他的教誨以及我與他的交流，我深深體會到了學(xué)習(xí)的重要性以及教授的教導(dǎo)對于我們的成長和發(fā)展的重要意義。在這篇文章中，我將分享我從他身上得到的三個方面的心得體會。

首先，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。在上大學(xué)之前，我曾經(jīng)是一個不太注重學(xué)習(xí)的人。只是為了應(yīng)付考試而機(jī)械地背誦，從不去思考所學(xué)的知識對于我的未來和職業(yè)發(fā)展究竟有著怎樣的影響。然而，在上了《管理學(xué)原理》這門課之后，我遇到了這位教授。他在課堂上充滿激情地講授每一個知識點，不斷向我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和它對于我們的未來的巨大影響。他告訴我們學(xué)習(xí)是為了使我們自己變得更好，而不僅僅是為了得到一個好的成績。這對我來說是一個重要的啟示，從那以后，我開始更加主動地學(xué)習(xí)并認(rèn)真對待每一門課程。

其次，我學(xué)到了勇于挑戰(zhàn)自我的精神。這位教授經(jīng)常給我們布置一些有難度的任務(wù)和項目，他相信通過面對挑戰(zhàn)和超越自我，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。一次，他分組要求我們每個小組選擇一個企業(yè)并分析它的經(jīng)營策略和管理模式。這是一項龐大而復(fù)雜的任務(wù)，對于我們來說是一個極大的挑戰(zhàn)。但是在他的鼓勵和指導(dǎo)下，我們團(tuán)隊成功地完成了這個項目，并在最后的展示中取得了好的成績。通過這個經(jīng)歷，我明白了只有敢于面對挑戰(zhàn)并全力以赴才能夠獲得更多的成長和機(jī)遇。

最后，我體悟到了教授們對我們成長的巨大影響。這位教授不僅僅是教授課程知識，更是給我們提供了一個成長的平臺和機(jī)會。他經(jīng)常和我們進(jìn)行互動式的討論和交流，給予我們自由思考和表達(dá)的空間。他也經(jīng)常邀請一些實際工作中的管理者來給我們講授實踐經(jīng)驗，讓我們能夠更好地了解到學(xué)術(shù)知識與實際應(yīng)用的關(guān)系。通過和這位教授的接觸，我學(xué)到了如何思考問題、如何用正確的思維方式處理工作中遇到的難題以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這些對我來說是無價之寶，將對我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

總之，通過學(xué)習(xí)教授的心得體會，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性、勇于挑戰(zhàn)自我的精神以及教授對我們的成長的重要影響。這些教訓(xùn)將伴隨我一生，讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中更加主動地學(xué)習(xí)，勇敢地面對挑戰(zhàn)，并且珍惜每一位教授對我的教導(dǎo)和培養(yǎng)。我相信只要我們始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并把所學(xué)知識與實踐結(jié)合起來，我們一定能夠成為一個優(yōu)秀的個體，并為社會做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇八

學(xué)習(xí)是每個人成長的必經(jīng)之路，而教授是在這條路上引領(lǐng)我們前行的人。在學(xué)習(xí)的過程中，我們時常會遇到各種問題，而教授的心得體會可以為我們指引方向和提供經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我自己在學(xué)習(xí)教授身上得到的心得體會。

第二段：尊重教授的知識和經(jīng)驗。

將教授視為知識的源泉是一個學(xué)生成長的關(guān)鍵。教授不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有豐富的知識，還在教學(xué)經(jīng)驗方面擁有獨(dú)到的見解。因此，我們應(yīng)該虛心地接受教授的指導(dǎo)，并尊重他們的知識和經(jīng)驗。學(xué)習(xí)過程中有時可能會出現(xiàn)意見不合的情況，但我們要學(xué)會尊重和理解教授的觀點，因為他們是站在比我們更高的視角看問題。

第三段：緊密合作。

與教授緊密合作能夠為我們的學(xué)習(xí)帶來許多好處。首先，合作可以促使我們思維的碰撞，從而產(chǎn)生新的想法和見解。通過與教授討論，我們可以深入了解課堂上學(xué)習(xí)到的知識，并從不同的角度理解和掌握。其次，合作還可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。教授可以指導(dǎo)我們選擇適合的學(xué)習(xí)方法和工具，并給予我們針對性的建議和指導(dǎo)。最后，緊密合作可以加深師生之間的溝通與互信，激發(fā)我們的潛能和動力。

第四段：勇于提問和探索。

在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常有許多疑惑和困惑出現(xiàn)。然而，很多學(xué)生因為擔(dān)心被認(rèn)為是“問題孩子”而選擇保持沉默。然而，學(xué)習(xí)教授的心得體會告訴我們，提問是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。正因為我們有著疑惑和困惑，才有了提問和探索的動力。教授鼓勵我們提問，并很樂意為我們解答疑惑。通過提問和探索，我們可以更加全面深入地理解知識點，更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)教授的心得體會不僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是讓我們形成持之以恒的終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教授的知識是雪中送炭，但知識是無窮的。只有我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷進(jìn)步。同時，教授的例子也告訴我們學(xué)習(xí)的路上是充滿挑戰(zhàn)和困難的，但只要我們堅持努力，就會漸漸取得成功。

總結(jié)。

學(xué)習(xí)教授的心得體會是一個學(xué)生成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該尊重教授的知識和經(jīng)驗，與教授緊密合作，勇于提問和探索，并樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)教授身上的心得體會，我們可以更加全面深入地理解知識，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，最終取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成果。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇九

——感悟教授智慧，融入學(xué)海無涯

教授是學(xué)生心目中的學(xué)術(shù)大師，也是我們學(xué)習(xí)路上最值得敬仰的人。教授的雄辯演講常常啟迪我們的智慧，激發(fā)我們對知識的渴望。而最近一次學(xué)習(xí)教授講話的經(jīng)歷更加讓我受益匪淺，以下是我的心得體會。

第一段：比利時教授講述了他的科研成果和學(xué)術(shù)理論，使我深受啟發(fā)。他用例子和實驗數(shù)據(jù)為我們闡述了自己關(guān)于動力學(xué)和力學(xué)分析的研究成果，揭示了一些實際應(yīng)用中的革新性技術(shù)。他不僅在理論上極其深入，而且在實踐中取得了令人矚目的結(jié)果。這位教授的研究激勵了我對科學(xué)研究的興趣，同時也讓我看到了自己在這個領(lǐng)域的未來。

第二段：美國教授的演講更加深入人心。他講述了他在大學(xué)期間的一次實地調(diào)研的經(jīng)歷，使我意識到解決問題需要積極的實踐和創(chuàng)新。他提到了他的團(tuán)隊如何在田野調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象，然后利用這個現(xiàn)象來解決當(dāng)?shù)氐膯栴}。這種以問題為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)研究方法使我驚嘆不已，也為我未來的學(xué)術(shù)探索提供了新的方向。

第三段：韓國教授的講話更加注重人文關(guān)懷。他談到了他在大學(xué)任教時的一次經(jīng)歷，一個學(xué)生的問題引起了他的思考。他對于學(xué)生問題的關(guān)心和回應(yīng)讓我明白，作為一名教授除了傳授學(xué)術(shù)知識外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長和人生發(fā)展。這種關(guān)懷和支持對我們每個學(xué)生來說都非常重要。

第四段：澳大利亞教授的講話更多地關(guān)注了學(xué)習(xí)方法和技巧。他給出了許多行之有效的學(xué)習(xí)建議，幫助我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和提高效率。他鼓勵我們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并教授了一些學(xué)習(xí)技巧，如制定計劃、時間管理、良好的閱讀習(xí)慣等。這些方法和技巧對于我們的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。

第五段：最后，所有教授的演講都圍繞著一個共同的主題——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們通過自己的經(jīng)驗和故事告訴我們，學(xué)術(shù)研究不僅僅是為了追求榮譽(yù)和成就，更是為了自身的成長和發(fā)展。他們的故事深深地觸動了我，也使我重新思考了我的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)教授講話的機(jī)會，我獲得了諸多寶貴的心得。這些教授們用自身的智慧和經(jīng)驗給予了我許多啟迪和指引。他們的講話讓我重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和自身的潛力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)努力，不僅追求學(xué)術(shù)的成功，更重要的是培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神以及學(xué)習(xí)能力。因為只有這樣，我才能真正成為一個有價值、有影響力的人。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十

月28日學(xué)校行政后勤人員利用中午的時間學(xué)習(xí)了周思敏講師關(guān)于《服務(wù)禮儀》的講座，整個中午的學(xué)習(xí)大家都被她的談吐優(yōu)雅，氣質(zhì)非凡，落落大方的風(fēng)格所吸引，所以我們的學(xué)習(xí)興致都很高，通過這次服務(wù)禮儀周思敏講師的授課后，讓我受益匪淺，受到很多教育和啟示。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)我們在平時的工作服務(wù)中有很多地方都做不到位，比如在平時工作中儀容儀表不是很標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小或太大、面部無表情等常見問題我們都沒有多加注意。事后在網(wǎng)上查閱了一下她的簡介。她，與美國“現(xiàn)代營銷之父”米爾頓.科特勒、歐洲“營銷之父”多米尼克夏代爾顛峰相會，探討中口吐珠璣、立下針砭，被贊美為：艷麗四射、秀外慧中、果敢優(yōu)雅的魅力美女，也是國際時尚禮儀專家。

服務(wù)禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活和工作的根基，是我們健康成長的臂膀。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。

服務(wù)禮儀是表現(xiàn)對人的理解、尊重之情的手段和過程;禮貌的談吐、得體的舉止、親善的儀表、真誠的微笑……禮儀的最終目的是為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，增強(qiáng)員工素質(zhì)，樹立良好的企業(yè)形象，使我們駕校在社會上立足于不敗之地和獨(dú)特的核心競爭力。

我們駕校是屬于服務(wù)型行業(yè)，服務(wù)的對象就是所有學(xué)駕駛的學(xué)員，所以在日常工作中，我們一言一行都代表著學(xué)校的形象，不管是你的外在的氣質(zhì)形象還是你的言行舉止都會給學(xué)員留下印象，周老師在講座中提到服務(wù)禮儀所具備的心態(tài)，首先我們要有積極的心態(tài)，良好的積極樂觀的心態(tài)交流會使談話變得輕松和舒暢，容易達(dá)成共識，是提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)競爭里起到很重要的作用。人與人是平等的，尊重客戶，關(guān)心客戶，是一種高尚的禮儀。特別是對待出言不遜的客戶，同樣應(yīng)給予尊重，友善對待。對客戶友善、尊敬，是處理與客戶關(guān)系的重要原則。

以尊重為禮儀的第一原則，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，微笑服務(wù)，以良好的禮儀接待每一位學(xué)員，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)這一目的，使我們學(xué)校在日益激烈的市場競爭中，以服務(wù)爭高低、決勝負(fù)。市場的競爭是客戶的競爭，有了忠誠的客戶群體，就能發(fā)展壯大，穩(wěn)如磐石。美國著名的人類學(xué)家霍爾說過;“一個成功的交際者，不但需要理解他人的有聲語言，更重要的是能夠觀察他人的無聲信號，并且能在不同場合正確使用這種信號。因此，我們在服務(wù)禮儀要將使用文明敬語與優(yōu)美的體態(tài)語成功的結(jié)合在一起，創(chuàng)造一種最佳的表達(dá)效果：優(yōu)美的體態(tài)語言包括表情語言、手勢語言、體態(tài)語言。良好的禮儀，高尚的道德修養(yǎng)，不是一朝一夕可以達(dá)到的，它需要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展視野，積累知識，日常潛心培養(yǎng)和訓(xùn)練。從點點滴滴做起，從小事著眼，于“細(xì)微處見精神?！边@是持之以恒的結(jié)果，是滴水穿石的效應(yīng)。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十一

近年來，劉玉祥教授在知識分子圈內(nèi)擁有廣泛的聲譽(yù)。他的著作和演講深受廣大讀者的歡迎，是當(dāng)今知名的教育學(xué)家、文化學(xué)者。作為一名學(xué)生，我也在大學(xué)里聽過他的講座，受益匪淺。在學(xué)習(xí)和了解劉玉祥教授之后，我深刻認(rèn)識到道路不止是走路，而是要不斷追求進(jìn)步，這是我從中學(xué)習(xí)到的最重要的一點。

第一段：劉玉祥教授的學(xué)術(shù)成果

作為一位學(xué)者，劉玉祥教授的學(xué)術(shù)成果非常豐富。他曾指導(dǎo)多篇博士論文，發(fā)表了眾多學(xué)術(shù)論文，國內(nèi)外出版了多部專著，并主持多項重點科研項目。他的學(xué)術(shù)成果不僅為學(xué)術(shù)界帶來了深刻的思考，也為社會發(fā)展和教育改革提供了有價值的借鑒。

第二段：劉玉祥教授的教育觀

劉玉祥教授的教育觀獨(dú)特而深刻。他認(rèn)為，教育不是單純的知識輸入和技能訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他強(qiáng)調(diào)了人本主義教育的重要性，認(rèn)為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個體的綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都能成為有個性、有思想、有理想的人。這種教育觀不僅體現(xiàn)了教育的社會使命，而且也對于提高整個社會素質(zhì)起到了大力促進(jìn)作用。

第三段：劉玉祥教授的人生經(jīng)驗

劉玉祥教授在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，如何保持對于社會和人的洞察，如何跟上時代的步伐，是許多學(xué)子關(guān)注的焦點。劉玉祥教授認(rèn)為，學(xué)術(shù)研究應(yīng)該以人為本，緊跟時代的腳步，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。他十分強(qiáng)調(diào)人與人之間的交流互動，認(rèn)為交流和交往可以拓展自己的視野，并將其引入到自己的研究中去。在與諸多名人互動的機(jī)會中，他不僅從中吸取金玉良言，積累智慧，也往往在人生之路上尋找拓展的可能。

第四段：學(xué)習(xí)劉玉祥教授的收獲

學(xué)習(xí)劉玉祥教授的學(xué)術(shù)成果和生活經(jīng)驗，我深刻發(fā)現(xiàn)一個人的成長不僅僅是技能的提升，還包括一種思維的方式。他注重的是人的內(nèi)部自由，更愿意在人和人之間建立一種自由的相處方式。這種交往推力或許是一種溫和而靈活的推力，我認(rèn)為這種自由與超脫的思想方式，應(yīng)該得到更多人的認(rèn)同和推廣。

第五段：結(jié)語

學(xué)習(xí)劉玉祥教授的人生經(jīng)驗，讓我獲得了很多啟示。他對于人的思想方式，甚至是人生目標(biāo)的追求，讓我的思路變得更加縱深寬廣。從中學(xué)到的人生經(jīng)驗可以運(yùn)用在每一個學(xué)科領(lǐng)域，在生活中，也能夠幫助我們更加獨(dú)立自主，更加自由地自我實現(xiàn)。更重要的是，這種自由和自我實現(xiàn)，能夠讓自己在事業(yè)的道路上不斷擁抱進(jìn)步，向更高境界邁進(jìn)。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十二

郝躍教授是我大學(xué)期間的導(dǎo)師，他的教育方式深深地影響了我。郝躍教授注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過自己的親身經(jīng)歷和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中。下面我將分享我對郝躍教授教書育人的一些心得體會。

二、教育方法

郝躍教授教授我們的時候，常常先給我們講解理論知識，但是他并不滿足于僅僅讓學(xué)生掌握理論知識，而是鼓勵我們?nèi)W(xué)會將理論應(yīng)用到實踐中去。他常常會為我們準(zhǔn)備一些現(xiàn)實場景，然后讓我們利用已經(jīng)掌握的理論知識去解決問題。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生積極主動地思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

三、互動式教學(xué)

郝躍教授還強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué)，他善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到了問題或者理解困難時，他會在第一時間及時地給我我們提供幫助。同時，他鼓勵我們互相討論，溝通思想和交流想法，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和應(yīng)用能力。

四、啟發(fā)性思考

在郝躍教授的課堂上，他也會引導(dǎo)我們進(jìn)行啟發(fā)性思考。他鼓勵我們學(xué)生不僅要掌握理論知識，還要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索。他會放棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，去鼓勵我們自己探索個人研究興趣領(lǐng)域。在這樣一個氛圍下，學(xué)生將更愿意投入到實踐中，一遍遍地摸索出相關(guān)理論的實用價值。

五、分享經(jīng)驗

最后，郝躍教授能夠分享自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在課堂上更容易接觸到現(xiàn)實社會中的真實情景，從而更能運(yùn)用所學(xué)知識。我們經(jīng)常能聽到他講述自己的研究和在實踐中的經(jīng)驗，這讓學(xué)生能夠更好地意識到課堂理論與實踐之間巨大的差距，并從中認(rèn)識到所學(xué)的重要性和實用性。

結(jié)語

總之，郝躍教授的教育方式非常有啟發(fā)性，他的教育理念是引導(dǎo)學(xué)生去自我思考，加強(qiáng)實際操作，提升創(chuàng)新能力。他的教育方式讓學(xué)生們真正了解到如何將理論轉(zhuǎn)化為實際操作，是一位優(yōu)秀的教育家，對于我這個學(xué)生而言，我會將他的教育思想和持之以恒的自我進(jìn)取精神深深印入內(nèi)心，畢生追隨，不斷探索學(xué)習(xí)與實踐之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十三

每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,提升每位員工的個人素養(yǎng)，才能提升公司的美名譽(yù)度。作為一家高檔次的星級酒店，不僅具有高端的品牌，舒雅的環(huán)境，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實際的操作過程中有些細(xì)節(jié)被忽略，我們應(yīng)該堅持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動迎客，微笑服務(wù)；應(yīng)當(dāng)使顧客感受到你對他的熱情歡迎，并以此使顧客對你產(chǎn)生良好印象，促使雙方交易成功。保持良好的'精神風(fēng)貌；在工作中要學(xué)會將不愉快的情緒拋之腦后，保持充沛的精力，使自己的工作狀態(tài)處于最佳。

通過上午的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),讓我深刻的認(rèn)知到:禮儀體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,個人的角度而言；于有助于提高個人的自身修養(yǎng)；有助于人美化自身、美化生活；有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系；企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的目的。以前，總認(rèn)為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了，通過學(xué)習(xí)，感覺還是有些差距，比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯”的思想。通過學(xué)習(xí)后，我將更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做的更好，服務(wù)質(zhì)量更好。上午的服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)沒有因此而結(jié)束，相反我覺得應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開始。做為“堰陽天國際酒店”的一名管理人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。要切實規(guī)范服務(wù)行為，就要按照學(xué)習(xí)中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到標(biāo)準(zhǔn)化，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求，耐心的解答顧客的請求，用一顆健康的心態(tài)來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造堰陽天國際酒店的服務(wù)品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時體現(xiàn)自身服務(wù)的價值！

學(xué)習(xí)金正昆教授《服務(wù)禮儀》

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學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十四

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達(dá)三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次

學(xué)習(xí)

一，我從教授口中得知的“牛人”

學(xué)無止境，每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。

二，一生只做一件事

當(dāng)教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜

愛

“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生?！边@是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個孩子都需要?dú)w屬感，記得教授講到學(xué)期結(jié)束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠(yuǎn)不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個教師是否是成功的，在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標(biāo)奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機(jī)會就在哪里。

錢志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。86級畢業(yè)留校，1994年留學(xué)歸國，博士學(xué)歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗

小學(xué)

“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進(jìn)……這就是我對你的講座的描述”。

做為一個老師，做為一個學(xué)者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強(qiáng)心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強(qiáng)不息！ 所以，靜心，

尋找

有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達(dá)13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風(fēng)發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家；充滿熱情，所以，好好準(zhǔn)備講座，走下講壇，能與千人互動，構(gòu)筑成一個超級大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的.氛圍，讓大家知道

什么

二、做一個會溝通的幽默的人。

課過程中，語調(diào)也是抑揚(yáng)頓挫而恰當(dāng)?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學(xué)校令老師和學(xué)生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴(yán)自來；娓娓道來，學(xué)生接受得很好；一旦有點兒幽默，學(xué)生心領(lǐng)神會，其樂融融。 所以，我們不用討好學(xué)生，但我們千萬不要讓學(xué)生討厭。從內(nèi)心深處把學(xué)生們當(dāng)成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學(xué)會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學(xué)生討厭。

2、要學(xué)會適當(dāng)幽默。 幽默是項能力，用好了如虎添翼。當(dāng)然，虎想添翼也不是容易的事。

節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。 說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學(xué)演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。

聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當(dāng)時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達(dá)到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。

2015年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓(xùn)活動，并聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。

劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。 劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。

劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學(xué)者；因為閱讀，教師的形象在學(xué)生的眼里就會飽滿、高大，就會對學(xué)生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學(xué)生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進(jìn)取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要！

劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時，提出學(xué)習(xí)就是玩游戲，就是認(rèn)地圖，就是學(xué)習(xí)走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學(xué)回家，父母總會問：“今天上學(xué)校學(xué)什么啦？”而在西方一些發(fā)達(dá)國家，小孩放學(xué)回家，父母總愛問：“今天上學(xué)校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學(xué)習(xí)上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，長此以往是一件非?？膳碌氖虑?。而外國父母的做法恰恰從小培育了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感到上學(xué)是一件多么高興的事情?。?/p>

此外，劉教授還教給我們在設(shè)計教學(xué)時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。

總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十五

第一段：

學(xué)習(xí)劉玉祥教授的課程不僅讓我獲得了專業(yè)知識，更讓我領(lǐng)悟到了作為一名優(yōu)秀教育者應(yīng)有的品質(zhì)和態(tài)度。通過多次聽課和與教授的交流，我深刻認(rèn)識到了課堂教學(xué)和學(xué)生的生命教育的重要性，同時也對教師作為人類掌控未來的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

第二段：

劉玉祥教授在教學(xué)中注重學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。他提倡學(xué)生主動探究和創(chuàng)新實踐，引導(dǎo)學(xué)生走向自己的思考和解決問題的方向。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，鼓勵學(xué)生在團(tuán)隊中互相學(xué)習(xí)和合作，使每個人都能從中受益。

第三段：

在劉玉祥教授的課堂上，不僅有課程的內(nèi)容，更有思想的碰撞和人格的熏陶。他注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，教授非專業(yè)性課程，以增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和促進(jìn)他們的成長。他還通過對實際案例的研究教授學(xué)生判斷力和決策力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和領(lǐng)悟能力。

第四段：

劉玉祥教授作為一名資深教育家，一直以來都在推動教育事業(yè)的進(jìn)步和科學(xué)化。他注重教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，在他的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)技巧和方法，這些方法不僅有助于我們實際教學(xué)，而且也有助于我們以后的科研和教學(xué)探究。

第五段：

總的來說，學(xué)習(xí)劉玉祥教授的課程使我受益匪淺，它不僅加強(qiáng)了我的專業(yè)知識和技能，還增強(qiáng)了我的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)精神。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和品質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者。同時，我也會像劉玉祥教授那樣，積極推動教育事業(yè)的發(fā)展，為社會作出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十六

隨著現(xiàn)代社會人際交往的日漸頻繁，人們對個人的禮儀更是倍加關(guān)注。俗話說：“不學(xué)禮，無以立”禮儀不是單穿衣戴帽，而包含涉及為人處事的大學(xué)問。通過本次培訓(xùn)感觸頗深，理清了以往對于文明禮儀的膚淺認(rèn)識和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，就是服務(wù)人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對客戶表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡單說，就是服務(wù)人員在工作場合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)。

每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,提升每位員工的個人素養(yǎng)，才能提升公司的美名譽(yù)度。海底撈正是如此，提到服務(wù)就想到了海底撈。作為劉一手連鎖企業(yè)，不僅具有高端的品牌，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實際的操作過程中有些細(xì)節(jié)被忽略，我們應(yīng)該堅持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動迎客，微笑服務(wù);應(yīng)當(dāng)使顧客感受到你對他的熱情歡迎，并以此使顧客對你產(chǎn)生良好印象。

上周末一個下午的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，雖然之前也培訓(xùn)過這樣的課程且自己在運(yùn)營支持的時候也給員工培訓(xùn)過，但是還有些細(xì)節(jié)的地方自己還沒有做到位,這次培訓(xùn)讓我更深刻的認(rèn)知到:禮儀體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,個人的角度而言;于有助于提高個人的自身修養(yǎng);有助于人美化自身、美化生活;有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系;企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的目的。

服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)沒有因此而結(jié)束，相反我覺得應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開始。做為劉一手儲備經(jīng)理人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造公司的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的.服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。要切實規(guī)范服務(wù)行為，就要按照學(xué)習(xí)中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到標(biāo)準(zhǔn)化，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求，耐心的解答顧客的請求，用一顆健康的心態(tài)來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造劉一手的服務(wù)品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時體現(xiàn)自身服務(wù)的價值!

古往今來,禮儀是一個國家、一個民族文明程度的重要標(biāo)志,是一個民族精神面貌和凝聚力的重要體現(xiàn)。禮儀從表層上看是從穿著打扮、言行舉止、儀容儀態(tài)進(jìn)行教育,但從深的層面去分析則是一個人精神面貌,內(nèi)在素質(zhì)和人生態(tài)度的體現(xiàn)。

通過禮儀知識的學(xué)習(xí)，可以讓我更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學(xué)會尊重異地的風(fēng)情民俗，學(xué)會在人際交往中不觸犯他人的禁忌，學(xué)會如何在復(fù)雜的人際交往中獲得他人對自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自身的人際交往能力，讓自己得到更好的發(fā)展。

作為歐亞的員工，我也意識到自己在禮儀知識方面的缺失，不管是在對待病人還在是在對自己同志上，自己缺失做得有點失禮，在以后的工作當(dāng)中我要把今天學(xué)到的禮儀知識用到工作中去，讓自己成為一個懂禮儀的人!

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十七

第一段：引言

郝躍教授作為一名教育家，最讓人敬佩的就是他對學(xué)生的關(guān)愛和對教育的熱愛。他常告訴學(xué)生，“教育的本質(zhì)是鍛煉人的靈魂和素質(zhì)，而學(xué)術(shù)只是其表現(xiàn)形式”。這句話不僅道出了教育的本質(zhì)，也在教育和學(xué)術(shù)之間劃清了界限。

第二段：注重教育與學(xué)術(shù)的融合

郝躍教授注重教育和學(xué)術(shù)的融合，他認(rèn)為一方面要給學(xué)生提供必要的學(xué)術(shù)知識，讓學(xué)生有所收獲，另一方面則要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。他穩(wěn)步推進(jìn)了綜合素質(zhì)與個性特長教育，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富、多元化。

第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

郝躍教授總是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他會耐心地給學(xué)生解答各種學(xué)習(xí)難題，并且用簡潔明了的語言清晰地闡述學(xué)科知識的要點，讓學(xué)生易于理解和掌握。他的場上表現(xiàn)極為搶眼，以簡述、分類、概要等多種方式將大量復(fù)雜的理論展現(xiàn)出來，讓師生們留下了深刻印象。

第四段：用自己的實際行動感染學(xué)生

方法有時強(qiáng)行灌輸，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不利，而郝躍教授則通過自己的實際行動，而非是靠簡單地說服而贏得同學(xué)們的理解與認(rèn)同。他樂于幫助學(xué)生解決各種難題，并且在每一次交流、探討中精心引導(dǎo)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的過程中自己解決問題并加深領(lǐng)悟。

第五段：總結(jié)郝躍教授教書育人的心得體會

綜合以上各方面，可以看出郝躍教授教書育人的核心是“學(xué)以致用”，著重培養(yǎng)學(xué)生成為有用于社會、同時內(nèi)心強(qiáng)大的人。他不但武裝了學(xué)生的頭腦，而且鍛煉了學(xué)生良好的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感，成為了學(xué)生永遠(yuǎn)的好老師。他身上展現(xiàn)出來的教書育人的信仰，值得我們倍加珍視。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會篇十八

對海南師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師郭力華教授先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說，教師的工作是什么？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。

教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。郭力華教授從教一生不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。清醒的責(zé)任意識，使她始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長久的內(nèi)在動力，把祖國的需要當(dāng)作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價值與國家的建設(shè)發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)郭力華教授使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人是我對一名合格優(yōu)秀教師的理解，做像郭力華教授那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。教書育人的力量來自于科學(xué)知識。郭力華教授講的不單純是生物學(xué)知識，而是人生，是社會，是做人做事的道理。我們向郭力華教授學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。郭力華教授把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，她都能毫不動搖地常年堅持。

教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。23年來，無論何地，無論境遇如何，無論面對怎樣的困難，她都對教師職業(yè)安之若素，不離不棄。即使身患癌癥，經(jīng)歷兩次癌癥手術(shù)，病情一步步惡化，也不能使她的心離開講臺一分。這是一個視講臺為生命的人！這一切，都充分演繹了郭力華對教育事業(yè)的大愛精神，展示了她高尚的人格魅力。

這是她以自己的`行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

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