最新中班科學(xué)活動有趣的紙教案(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 11:57:37
最新中班科學(xué)活動有趣的紙教案(通用21篇)
時間:2023-11-01 11:57:37     小編:雨中梧

教案中應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和活動安排,以及對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價方法。教案的編寫需要時刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時效性,保持教學(xué)內(nèi)容的更新和實(shí)用性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。通過學(xué)習(xí)這些范文,可以更好地理解教案的編寫方法和技巧,提升自己的教學(xué)水平。希望對大家有所幫助!

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇一

活動目標(biāo)

1情感目標(biāo):讓幼兒在操作活動中獲取成功感

2能力目標(biāo):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力

3認(rèn)知目標(biāo):在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對空間方位的認(rèn)識

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力

難點(diǎn):讓幼兒在操作活動中獲取成功感

活動方法:游戲法操作法

活動準(zhǔn)備:紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌

獎牌若干

活動過程

一語言導(dǎo)入

二活動過程

(一)誰最快

1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌

提問:請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢,師亮牌驗(yàn)證。

2添入一張牌活動過程同上

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上

(二)少了誰

1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌,從中拿走一張。

提問:拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案

2再從中拿走一張問題同上

3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上。

4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上,可加深難度,一次拿走二至三張牌。

(三)幼兒操作我最棒

1組織幼兒回到操作臺

2請幼兒按從左到右的.順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。

3幼兒快速記憶,并指導(dǎo)翻牌

提問:請問這是那幾張牌,請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7,請你舉起紅桃3

4組織幼兒放好撲克牌,進(jìn)行游戲小結(jié)

三活動總結(jié)

2發(fā)獎牌

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇二

1、喜歡探索和動手操作。

2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個。

3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗(yàn)有影子的樂趣。

1、小朋友站在幕布后,把燈關(guān)掉,看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?

2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?

3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

幼兒操作實(shí)驗(yàn):每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具,玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察,手電筒位置不同時,影子有沒有變化,鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?

3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。

4、想一想,在什么地方看到過什么影子?

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇三

設(shè)計(jì)思路

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

活動目標(biāo)

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,即時認(rèn)識活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點(diǎn):引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動準(zhǔn)備

顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

活動過程

1.通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的.關(guān)注。

(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3.通過實(shí)驗(yàn)活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

活動反思

在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇四

1、能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍,發(fā)展彈跳能力。

2、通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作。

3、區(qū)分左右,與同伴合作布置場地進(jìn)行比賽,體驗(yàn)活動的快樂。

1、畫有單、雙腳印的泡沫地墊。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、游戲場地布置標(biāo)志圖。

一、準(zhǔn)備活動(音樂:天使)

師:小朋友今天天氣這么好,我們來活動活動自己的身體吧!讓我們聽著音樂一起和老師掂掂腳、動動腦筋、上面切切……(幼兒四路縱隊(duì))

二、幼兒自由探索墊子的玩法

2、幼兒按組拿墊子,分散進(jìn)行地墊的一物多玩活動。

3、請1、2位幼兒表演玩地墊的方法。

師:小朋友發(fā)現(xiàn)了許多玩地墊的方法,誰來演示一下你是怎么玩的?

三、利用腳印地墊,引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。

1、我們中3班的小朋友真聰明,有許多玩法,有的跳、有的放在頭上頂、有的拋、還有的小朋友觀察的比較仔細(xì),看到地墊上有腳印,就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳,真棒!那你們能不能找自己的好朋友,把各自的.地墊拼在一起,然后在地墊上向前進(jìn)行跳躍呢?(能)

2、幼兒自由組合,進(jìn)行跳躍游戲

3、請幼兒示范拼地墊并跳躍

師:剛才老師發(fā)現(xiàn)那組比較有創(chuàng)意,讓他們來示范一下好嗎?還有誰來演示一下?

四、游戲“有趣的腳印地墊”

師:小朋友,地墊好玩嗎?(好玩)不如我們來利用墊子進(jìn)行“有趣的腳印地墊”游戲,好嗎?那怎么玩呢?看好了!

1、交代要求:先按照有單、雙腳印的地墊上跳躍,然后在拼成三角形的地墊上助跑跨跳,最后按腳印的左右進(jìn)行跳躍,拍手換人。

2、幼兒自由練習(xí)

3、分組比賽

五、做放松動作,結(jié)束活動。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇五

中班幼兒隨著年齡的增長,對周圍環(huán)境都非常感興趣,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物,有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,春天來了,小蝌蚪成了幼兒的新朋友,但到底小蝌蚪長得是怎么樣的,它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個明白,通過“有趣的蝌蚪”這個活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中,加深了對小蝌蚪的認(rèn)識,也增進(jìn)了對小動物的喜愛之情,觀察、講述等多方面能力也有所提高。

1.能通過仔細(xì)觀察,獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,并大方地講述出來。

2.對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

電腦一臺,放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

一、激發(fā)興趣,引出主題

1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)

你們認(rèn)識小蝌蚪嗎?它長著什么樣?

幼兒可能答:小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋,后面拖一條長長的尾巴。

二、通過觀察、記錄,認(rèn)識蝌蚪

1、教師問:你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?

提供每人一只放大鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài),再把他們的樣子畫下來。

評析:鼓勵幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動作,用自己的方式記錄下來。

2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、設(shè)置疑問,了解生長過程

1、老師:你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?

幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆。

2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?

評析:這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料。

看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪----青蛙的過程。

老師重點(diǎn)問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?

幼兒可能答:先長后腿,再長前腿,尾巴越縮越短,腿越長越長,還有腳趾呢。

四、動手操作,再現(xiàn)奇妙的生長過程

1、集體制作蝌蚪―青蛙的生長圖

評析:通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延伸活動:欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

在這個活動中,教師結(jié)合《綱要》精神,更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的`能力,注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題。同時,積極接納幼兒的觀點(diǎn),運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法,使幼兒的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。多媒體教學(xué)聲形并茂,生動形象,色彩鮮明,在此活動中通過運(yùn)用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,將抽象變?yōu)樯鷦樱瑢㈧o態(tài)變?yōu)閯討B(tài),使幼兒有身臨其境的感受,從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇六

在此次優(yōu)質(zhì)課評選中,我抽到的標(biāo)題是《物體的遷移轉(zhuǎn)變》,由于這個課中班已上過,再加上本身的講授程度的限定,對中大班幼兒的生長程度不是相識得很透辟,自從前次家長半日運(yùn)動后覺察中班幼兒對科學(xué)范疇很感愛好,是以我低落了難度,在制定運(yùn)動目的時淺些,選擇了中班舉行講授。

遷移轉(zhuǎn)變這個征象在一樣平常生存中比力常見,也給我們生存帶來了很大的方便,《綱領(lǐng)》中指出要努力引誘幼兒對身邊常見事物和征象的特色轉(zhuǎn)變紀(jì)律孕育發(fā)生愛好和探討愿望。幼兒是進(jìn)修的主體,作為西席要只管即便為幼兒的探討運(yùn)動締造寬松的情況,讓每個幼兒都有時機(jī)到場實(shí)驗(yàn)從而造就幼兒對科學(xué)的愛好,幼兒手工制作引發(fā)他們的探討愿望,并造就幼兒一種應(yīng)用科學(xué)的立場、要領(lǐng)去發(fā)明題目、辦理題目的本領(lǐng)。

運(yùn)動目的、重難點(diǎn)

1、在操縱運(yùn)動中,讓幼兒得到物體遷移轉(zhuǎn)變的感性履歷,造就幼兒對科學(xué)運(yùn)動的愛好。

2、造就幼兒對“遷移轉(zhuǎn)變”這一科學(xué)征象的愛好,并在操縱、引誘幼兒得到物體遷移轉(zhuǎn)變的相干履歷。

3、體驗(yàn)物體遷移轉(zhuǎn)變的興趣,開端感覺當(dāng)代科技給人們帶來的便利。

這是一堂科學(xué)課,重要造就幼兒對科學(xué)運(yùn)動感愛好,此中供給了日經(jīng)常見的物體讓幼兒舉行摸索,計(jì)劃了課件讓幼兒能直不雅的觀賞,如許可以加深幼兒的印象,是以整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的遷移轉(zhuǎn)變有開端的相識并得到物體遷移轉(zhuǎn)變的相干履歷,而作難堪點(diǎn),是讓幼兒本身去著手發(fā)明物體是奈何在遷移轉(zhuǎn)變的道理。

運(yùn)動預(yù)備:

制造多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等。

教法和學(xué)法

針對此次講授運(yùn)動的講授目的、講授計(jì)劃和幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,在全部講授運(yùn)動歷程中以幼兒實(shí)驗(yàn)講授法為主,同時在各個差別的講授環(huán)節(jié)中還穿插應(yīng)用報(bào)告法、操縱法、開導(dǎo)遐想法等講授要領(lǐng)。在科學(xué)教誨運(yùn)動中,他們是自動的摸索者,研討者和創(chuàng)造者,而西席是幼兒的探討運(yùn)動的支撐者和引誘者。在幼兒摸索的歷程中,要撒手讓他們經(jīng)由過程親生履歷并帶著題目去舉行現(xiàn)實(shí)操縱,如許他們才氣真正體驗(yàn)到樂成的興趣。

運(yùn)動歷程:

一、我起首計(jì)劃情節(jié)來引出遷移轉(zhuǎn)變并展現(xiàn)課題:

1、先生想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?適才你是奈何把蓋子打開的?

2、西席再次演示幾樣能遷移轉(zhuǎn)變的物體,讓幼兒找找他們的配合點(diǎn),在讓幼兒找的同時引出“遷移轉(zhuǎn)變”。

二、計(jì)劃第二個環(huán)節(jié),是讓幼兒經(jīng)由過程操縱法,直接感性地得到履歷。然則在操縱前我提了幾個請求,讓幼兒帶著題目去操縱,造就幼兒邊操縱邊思索題目的習(xí)性。我計(jì)劃的題問是:

(1)哪些工具可以或許遷移轉(zhuǎn)變?

(2)它們又是奈何遷移轉(zhuǎn)變的?

1、在給幼兒分組摸索、操縱時,西席合時參與,不雅察引誘。

2、等幼兒操縱完落后行交換,請部門幼兒上來說說你是怎么在玩的,把幼兒的弄法出現(xiàn)出來,開端讓幼兒相識遷移轉(zhuǎn)變道理。

3、末了西席舉行小結(jié):這些物體的遷移轉(zhuǎn)變都是圍著一個遷移轉(zhuǎn)變軸作圓周活動。但思量到小班幼兒對遷移轉(zhuǎn)變軸不是很明白,于是我再次演示傘的遷移轉(zhuǎn)變,讓幼兒找找遷移轉(zhuǎn)變軸在那里,以加深印象。

三、評論辯論遷移轉(zhuǎn)變帶給我們的利益,起首我先對幼兒舉行提問,讓他們找找生存中有哪些遷移轉(zhuǎn)變的征象。幼兒園教育隨筆引誘幼兒說出電電扇、鐘、自行車、門等。然后我制造了課件,讓幼兒從圖片中更直不雅地獲得開導(dǎo)。

四、應(yīng)用遷移轉(zhuǎn)變的道理,享受當(dāng)代科技帶給我們的利益。我出示榨汁機(jī),并舉行演示,讓幼兒品嘗果汁。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:

本著我園“一課三例”的科研精神,聽了王老師的第一個活動后,在大家的共同探討下,擬訂了大概的活動方案,我們認(rèn)為在這個活動中,應(yīng)該選好一個方向,引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),而不是面面俱到。因此,我將有關(guān)指紋作用的知識淡化,只是作為一個簡單的鋪墊,而將有趣的美術(shù)活動作為本活動主要的活動內(nèi)容,這樣孩子們更容易融入活動中,積極投入,避免了孩子面對許多內(nèi)容手足無措的情況出現(xiàn)。

活動目標(biāo):

1、能知道到每個人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動準(zhǔn)備:

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、放大鏡(數(shù)碼照相機(jī)),課件

3、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆

活動過程:

一、講述故事,引出課題

1、“今天,張老師先給你們講一個故事:有一天,有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷?!?/p>

2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

二、幼兒討論,教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?!?/p>

2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵幼兒說出自己了解的知識)“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總€人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個指紋識別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。

3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家?!?可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭,展示指紋)

三、介紹指紋畫,引起興趣

1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

2、師:“對了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請這邊的小朋友站到桌子旁邊,請這邊的小朋友站在舞臺旁邊,每個人一張紙,一只筆;在用印泥的時候,不能搶;請小朋友遵守活動規(guī)則,能做到嗎?”

四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

2、教師講評,表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

五、師:“我們把我們的作品拿到教師去,掛到我們的小畫廊里去,好嗎?”

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇八

活動目的:

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來的.樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

活動準(zhǔn)備:

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會:筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn):

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

五、動手制作陀螺,結(jié)束活動。

六、延伸活動:是誰把轉(zhuǎn)動運(yùn)用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇九

活動目標(biāo):

1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。

2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動的.特性。

活動過程:

一、游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師:小朋友,你們看,老師給你們準(zhǔn)備了什么?)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題,幼兒設(shè)想。

2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動手嘗試,實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五、再次分組活動:探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

2、師提出問題:用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,行嗎?你們試一試吧。

3、幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會:筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

五、動手制作陀螺,結(jié)束活動。

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十一

1.通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征,并進(jìn)行分類。

2.初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。

3.知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜,要愛吃豆芽。

1.黃豆芽,綠豆芽若干,一次性杯子,小碗、調(diào)羹。

2.多媒體課件。

3.燒熟的豆芽每人一份。

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣:

小朋友,今天豆芽寶寶來我們班做客啦!我們一起來請出他們吧!

二、觀察豆芽,了解豆芽的外形特征。

1.出示豆芽,幼兒觀察。

提問:“你的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述。

2.小結(jié)。老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

原來豆芽也有不一樣,分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出,是黃色的;綠豆芽是由綠豆長出,是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些,長一些。

3.分豆芽。

請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里,送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽寶寶,我送你回家?!?/p>

4.檢驗(yàn)糾錯。

三、了解豆芽的生長方式。

1.提問:“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎?”幼兒自由回答。

2.演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長方式。

3.提問:豆芽和我們農(nóng)場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢?

4.小結(jié):豆芽也是蔬菜中的一種,但它的生長方式和我們農(nóng)場中的蔬菜都不一樣,農(nóng)場中的蔬菜都是從泥土中長出來的,而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。

四、了解豆芽的作用。

1.提問:“小朋友你們吃過豆芽嗎?”幼兒回答。

2.小結(jié):豆芽可以做成美味的菜肴,含有豐富的維生素c,可以治療壞血病,它還富含膳食纖維,是便秘患者的健康蔬菜,小朋友要愛吃豆芽喔。

3.出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十二

人手一把不銹鋼的勺子。

師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。

ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

活動目標(biāo)

感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗(yàn)動手探究的樂趣。

活動過程

一、游戲?qū)?,回憶已有?jīng)驗(yàn)

1.師幼玩照鏡子的游戲。

師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作,幼兒鏡面模仿)

2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。

師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

3.根據(jù)幼兒回答,及時啟發(fā)和小結(jié)。

(評析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動,讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時,有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn),做鋪墊。)

二、動手操作,探究哈哈鏡的秘密

1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。

師:不過,今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子,它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒清楚、大膽地表達(dá)。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

(評析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間,用開放式的提問,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)

3.結(jié)合ppt,介紹凹凸面的名稱。

師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。

教師手指勺子不同的兩個面,教幼兒說出名稱。

(評析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn),更清晰地表達(dá),并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4.集體猜想并記錄。

教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對于幼兒的反饋不給予評判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時,也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們再去試一試,這次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。

師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。

(評析:一切科學(xué)現(xiàn)象的背后,都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學(xué)探究的同時,也應(yīng)鼓勵幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

三、觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用

1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。

師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?

2.小結(jié)。

師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十三

1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。

4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。

2.記錄表、記錄筆5-6套。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

1.猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣

(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請幼兒猜猜是什么,猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對翅膀都會飛,它們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)

1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動。

2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動,了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)知。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十四

1、豐富對蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感受蛋與我們生活的關(guān)系,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

蛋若干

一、蛋的游戲——比較蛋的異同

1、摸蛋排序:摸一摸,看看這是什么蛋?

2、從小到大排一排

3、較異同:什么地方是不一樣的?什么地方是一樣的?

二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式

1、交流:蛋可以怎么吃?

2、拓展:哪些食品里會有蛋呢?

三、和蛋寶寶比力氣

1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋

2)想想哪個蛋破了?為什么會破?

經(jīng)驗(yàn)分享:無縫的蛋寶寶捏不碎。

蛋寶寶還會給我們的生活帶來什么有趣的感受呢?請小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十五

1、對生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密。

2、體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個

一、聽音游戲——找空瓶。

2.如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請每個人找一個簍子,用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)

二、發(fā)音游戲——玩空瓶。

1.小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)

2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)

3.小結(jié):你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

三、辨音游戲——找秘密。

1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結(jié):搖一搖,東西在里面動,你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。

2.這三個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

3.你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

4.師搖動瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗(yàn)。

a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn))請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個接一個搖瓶互相檢查。

b.這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當(dāng)場檢驗(yàn))你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗(yàn))

c。最后這個瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個和許多,分兩組站好)比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié):原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

四、結(jié)束部分

師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十六

1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動,積極探究空氣的秘密。

1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個。

一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣

二、教師做實(shí)驗(yàn),請幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣

1.玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會將杯子垂直拿出來,杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會被浸濕了。

2.啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。

三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系,了解人和動物都離不開空氣

四、出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣

1.讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。

2.請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。

4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十七

1.在操作探索活動中,感知物體的彈性。

2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3.對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

一.動手操作實(shí)物,激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。

小結(jié): 他們在使力的時候都變長了,沒使力的時候都沒有變化。

二.分組自由探索活動材料,讓幼兒感知物體的彈性。

引導(dǎo)語:接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

小結(jié):氣球用力會變長,木棒用力也不會有變化等。

提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

總結(jié):這些東西真有趣,用力時它會變形,不用力時又恢復(fù)了原來的樣子,這就是物體的彈性。 襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。

提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復(fù)原樣,而有的材料卻不可以呢?

小結(jié):因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁l(fā)生變化,這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥?,而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。

三.了解彈性的用途引

小結(jié):沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

活動延伸:請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十八

1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。

3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

1、各種各樣的管子。

2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

一、活動開始。

教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識一樣?xùn)|西,看看是什么?

(幼兒回答)

教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?

1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

(1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點(diǎn)。

教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。

教師:你觀察的管子是什么樣的?

(幼兒回答)

2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

(1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測。

教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?

(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。

3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

(1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。

(2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。

教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?

:如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有那些物體可以穿過管子。

教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

(4)管子的共同特性。

教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒,教師幫助語句)

4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。

教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)

教師:好的,今天我們認(rèn)識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會記錄下來。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇十九

班里設(shè)有一個超市,超市里收集了各種瓶瓶罐罐,小朋友平時很喜歡玩,有時候故意弄倒它們使之滿地滾,想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的興趣和情感,在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。

1、通過玩薯片筒等罐子,體驗(yàn)物體滾動的特點(diǎn),探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

體驗(yàn)物體滾動的特點(diǎn),探索滾動軌跡余物體形狀之間的關(guān)系

各種會滾的罐子,若干不會滾的盒子,供幼兒滾的墊子,小兔、老虎、小鹿的圖片,紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。

一、引出課題

1、出示“百寶箱”,介紹箱子里的`瓶子寶寶,罐子寶寶,盒子寶寶。

2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類:一類是回滾的,一類是不會滾的。

3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性,請幼兒分組上前操作。

二、提出問題,請幼兒舉手回答

1、什么形狀的瓶寶寶會滾?

2、什么形狀的瓶寶寶不會滾?

3、請小朋友想想看還知道哪些東西會滾。

4、師幼一起小結(jié):圓形的瓶寶寶會滾,方形有角的盒子寶寶不會滾。

三、游戲:全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求

可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶;看看瓶寶寶在斜坡上滾,臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣;注意安全,小朋友之間不要相撞;當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時,小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

四、表達(dá)感受

1、請幼兒說一說,自己的瓶寶寶滾的方向,滾的速度。斜坡上滾,臺階上滾,平地上滾有什么不一樣。

2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾,一頭大一頭小的瓶寶寶會轉(zhuǎn)著彎滾,斜坡上滾的快,臺階上會跳著滾。

五、用幼兒的身體滾

1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬,是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩,給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西,不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。

2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬,宣布游戲規(guī)則:

4、游戲開始,老師關(guān)注幼兒的游戲情況,及時提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。

5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置,把瓶寶寶送回家(箱子里),活動結(jié)束。

反思:本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊,每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐?;顒拥牡谝?、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣,讓幼兒知道什么形狀物體的可滾,什么形狀物體的不可滾,而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動的速度不同,形狀不同的物體滾動的軌跡不同,第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾,環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中,循序漸進(jìn),更容易獲得成功,體驗(yàn)到探索活動的樂趣,從而達(dá)到主動探索的目的。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇二十

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中的常見橡膠制品。

2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

各種橡膠制品若干、多媒體課件。

1、玩一玩 幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。

(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

2、說一說 通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡單了解橡膠制品的特性。

(1) 和同伴交流

(2) 個別幼兒說

(3) 教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)

(4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物

3、想一想 讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

4、跳一跳 通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

本次活動受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動。本次活動我制定了三個目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。

在活動中,我依據(jù)《綱要》精神,為幼兒提供了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程,來認(rèn)識材料的特征。在開始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個幼兒都有機(jī)會參與、嘗試,并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系?;顒咏Y(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。

活動特點(diǎn):本次活動,我遵循了《綱要》中科學(xué)活動應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。

在活動中,也有一些我沒想到的問題,有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。

中班科學(xué)活動有趣的紙教案篇二十一

1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。

2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識。

3、能比較不同眼睛的特征。

1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》

2、畫家介紹、畫作欣賞

3、各種昆蟲眼睛的圖片

一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面,說說自己的感受。

t:畫面里有什么昆蟲?

t:小朋友來看看他們是長什么樣子的???

t:一般在什么季節(jié)能看到它們?

t:動動小腦筋來猜一猜他們在干什么?

幼兒集體討論。

二、參考幼兒用書后的(附1)(附2)。介紹畫家的特色,引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。

t:小朋友來仔細(xì)看看圖片,看看它們的眼睛長在哪里?

t:是什么樣子的?

t:它們的翅膀是什么顏色的?

t:你還看到了什么?

幼兒集體討論。

三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論:昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。

t:小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的,他們和人的眼睛有什么不一樣?

t:蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大,占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話,那該是個什么樣子?。浚ń處熆梢栽诤诎迳袭嫵鰜斫o幼兒一個直觀形象)

t:昆蟲的眼睛顏色,形狀一樣嗎?

t:眼睛上有睫毛、眼皮嗎?會眨眼睛嗎?

t:眼睛的位置和我們一樣嗎?

t:昆蟲的眼睛都是兩個嗎?

教師總結(jié):昆蟲的眼睛是復(fù)眼,不是一個單個的眼睛,而是許許多多的小眼組成的,視力特別好,但看東西是一格一格的。(教師可以在黑板上畫出來)

四、活動結(jié)束。

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