人生是一部精彩的劇本，總結(jié)是我們對(duì)其中一段時(shí)間進(jìn)行梳理和回顧的方式。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望能給大家?guī)?lái)啟示和靈感。
論文怎樣發(fā)表篇一
青春隨想
青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若已消失，人生就沒(méi)有意義了。
——題記
積極向上是青春的標(biāo)志。在青春的路上，布滿了荊棘。也許我們會(huì)摔倒無(wú)數(shù)次，可我們的信念卻永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，因?yàn)槲覀儾粫?huì)氣餒。我們將會(huì)精神飽滿的繼續(xù)前行。
青春是一段充滿了遐想的日子。我們渴望著生活，我們會(huì)幻想著自己長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子，長(zhǎng)大是一種什么滋味。有時(shí)候，我們恨不得馬上長(zhǎng)大。
青春是校園里的朗朗書聲。我們坐在教室里，書的氣息滑過(guò)鼻尖。我們的眼神十分專注，就生怕漏過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我們會(huì)覺(jué)得老師寫板書的“唰唰”聲是多么的悅耳，而我們朗朗的讀書聲也是青春樂(lè)曲中最動(dòng)聽(tīng)的一章。
青春地的時(shí)間是無(wú)比寶貴的'，因?yàn)槿说囊簧挥幸粋€(gè)青春，這個(gè)青春既有困難，有曲折，也有成功和喜悅，這是人生中最寶貴的體驗(yàn)。蕭伯納叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。”青春花季中的我們是最幸福的。我們朝氣蓬勃，精力充沛，生活愉快。如果我們將青春揮霍，這些美好的事物我們永遠(yuǎn)也不會(huì)在感受到了。所以，朋友們，珍惜自己的青春歲月吧！
青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁懬凶蠲赖臉?lè)章。讓我們現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)，讓自己的青春更加美好吧！
論文怎樣發(fā)表篇二
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至已寫的從頭來(lái)過(guò);這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說(shuō)明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場(chǎng);。
2.有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);。
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。
4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);。
5.深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開(kāi)頭的序言。
上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來(lái)就會(huì)方便得多。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒(méi)有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開(kāi)了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒(méi)有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
下面再簡(jiǎn)單闡述一下。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
注意事項(xiàng)。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
總論點(diǎn)1.(稱段旨)。
(一)(稱下位論點(diǎn))2.
一、(稱上位論點(diǎn))......
(二)。
二、
第四，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
論文怎樣發(fā)表篇三
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論文怎樣發(fā)表篇四
[思路分析]
先了解什么是議論文
有什么論證方法
然后還要注意積累論據(jù)
[解題過(guò)程]
1.什么是議論文
議論文是對(duì)一個(gè)事物或道理，加以論證說(shuō)服或者提出一種見(jiàn)解的文章。
議論文的基本特點(diǎn)是議論的說(shuō)服性。不管文中是對(duì)一個(gè)事物或一個(gè)道理進(jìn)行論證說(shuō)明，還是對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)反駁，都要達(dá)到說(shuō)服讀者，令讀者信服的目的。如果從思維類型上說(shuō)，議論的主要任務(wù)，是要回答“為什么”的問(wèn)題。議論文與我們前面講過(guò)的記敘文有著完全不同的表現(xiàn)方式。記敘文表現(xiàn)中心或者主題的時(shí)候，要用具體可感的、活生生的現(xiàn)實(shí)生活材料來(lái)表現(xiàn)，要在讀者的頭腦里形成畫面、場(chǎng)景、形狀、聲音等等。議論文在表現(xiàn)作為文章中心的論點(diǎn)時(shí)，則基本上不用具體可感的材料，也無(wú)須在讀者頭腦里形成畫面、場(chǎng)景、形狀、聲音等，而是需要用有力的事實(shí)、深刻的道理對(duì)論點(diǎn)加以證明，以使讀者能夠信服。從思維方法上來(lái)說(shuō)，記敘文的寫作是以形象思維為主，議論文的寫作則主要是用邏輯思維的方法。有的同學(xué)對(duì)議論文不怎么重視，認(rèn)為議論文沒(méi)有記敘文重要，這是不正確的。議論文在生活中的應(yīng)用是十分廣泛的，報(bào)紙電臺(tái)的社論、評(píng)論，工作中的講話、報(bào)告，司法領(lǐng)域中的起訴書、答辯狀，以及在個(gè)人書信中表達(dá)自己的見(jiàn)解等等，都需要議論文。另外，學(xué)習(xí)議論文對(duì)個(gè)人修養(yǎng)也是大有幫助的，它可以培養(yǎng)人的思維敏捷，分析透徹，說(shuō)理有理有據(jù)，也可以培養(yǎng)人說(shuō)話清晰深刻，富有條理。所以，對(duì)于議論文的學(xué)習(xí)，我們也是應(yīng)該予以足夠重視的。
2.議論文寫作的基本要求
議論文是由論題、論點(diǎn)、論據(jù)和論證四個(gè)要素組成的。這四個(gè)要素緊密地結(jié)合在一起，共同完成議論的任務(wù)，達(dá)到說(shuō)服讀者的目的。
學(xué)寫議論文，主要應(yīng)該掌握四方面的問(wèn)題:第一，要選擇有意義的論題;第二，要有明確的論點(diǎn);第三，要有充分的論據(jù);第四，要進(jìn)行強(qiáng)有力的論證。
下面，我們分別來(lái)看這四個(gè)方面的問(wèn)題:
1.要選擇有意義的論題
議論文寫作的第一步是選擇論題，也就是選擇所要議論或者評(píng)論的問(wèn)題。
選擇有意義的論題很重要，它在很大程度上決定著文章的價(jià)值。那么，什么樣的論題才算有意義呢?一般來(lái)說(shuō)，有針對(duì)性的和大家都很關(guān)心的問(wèn)題。就是比較有價(jià)值的。所以，我們?cè)谶x擇論題的時(shí)候，首先應(yīng)該想一想，你的文章是寫給哪部分人的，你要議論的事對(duì)這部分人來(lái)說(shuō)有沒(méi)有針對(duì)性，能不能引起他們的關(guān)注。如果回答都是肯定的，你寫出來(lái)的文章就是比較有價(jià)值的。
2.要有明確的論點(diǎn)
論點(diǎn)，是作者對(duì)所議論的問(wèn)題提出的見(jiàn)解，主張或者是態(tài)度。它好比記敘文中的主題，它是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心。
與記敘文的主題應(yīng)當(dāng)鮮明集中一樣，議論文應(yīng)該有一個(gè)鮮明集中的主題--明確的論點(diǎn)。有了明確的論點(diǎn)，才能很好地組織材料，才能保證文章不枝不蔓，沿著正確的方向朝前發(fā)展。
確立明確的論點(diǎn)，應(yīng)該從兩方面入手:一方面，要對(duì)文中所要議論的事物做出準(zhǔn)確的判斷;另一方面，也應(yīng)像提煉記敘文的主題一樣，需要從論點(diǎn)到材料、從材料到論點(diǎn)反復(fù)思考，使二者相互吻合，相互支持。
要想對(duì)自己所要議論的事物做出準(zhǔn)確的判斷，就要善于思考，善于分析問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)生活中的事物，往往是十分復(fù)雜的，這就需要我們認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，從中找出主流的東西、本質(zhì)的東西。只有反映事物本質(zhì)的論點(diǎn)，才是有價(jià)值的，才能具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
要想使材料與論點(diǎn)相互吻合，相互支持，就需要運(yùn)用歸納、演繹的思維方法，反復(fù)思考現(xiàn)有的材料哪些需要加強(qiáng)，哪些需要?jiǎng)h去;論點(diǎn)是不是與材料有相矛盾的地方，需不需要更換。只有經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思考，才能確定出一個(gè)十分明確的論點(diǎn)，從而展開(kāi)有力的議論。
3.要有充分的論據(jù)
論據(jù)，就是證明論點(diǎn)的材料，它是文章產(chǎn)生說(shuō)服力的基礎(chǔ)。
要想使論點(diǎn)深刻、能說(shuō)服人，必須要有充分的論據(jù)。論據(jù)不充分，讀者就不能被你所說(shuō)服，甚至讀者還會(huì)說(shuō)你在講空話、假話。
怎樣才能做到論據(jù)充分呢?主要應(yīng)該做到這樣兩點(diǎn)。一要有足夠的事實(shí)材料;二這些材料還必須有較強(qiáng)的典型性。
足夠的事實(shí)材料，是證明論點(diǎn)的首要條件。要想具備足夠的事實(shí)材料，首先要盡可能多地占有材料。有了較多的材料，才能比較鑒別，從中找出最有說(shuō)服力的材料。當(dāng)然，足夠的材料并不意味著材料越多越好，而是要看能不能很好地證明論點(diǎn)，只要很好地證明了論點(diǎn)，材料用得越少反而越好。
事實(shí)材料要有典型性，是說(shuō)所選用的材料應(yīng)該是最有代表性、最能表現(xiàn)事物本質(zhì)的。使用這樣的材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，才能起到以一當(dāng)十的作用，使文章產(chǎn)生較強(qiáng)的說(shuō)服力。要想得到這樣的材料，首先要較多地占有材料，認(rèn)真地分析比較;其次是要注意結(jié)合論點(diǎn)一起來(lái)思考，選擇出最有表現(xiàn)力的材料。
4.要進(jìn)行有力的論證
論證，就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)清晰、突出，具有說(shuō)服人的力量，就像記敘文寫作中，需要調(diào)動(dòng)各種手段、運(yùn)用各種方法，把主題表現(xiàn)得鮮明突出一樣。
好的論證應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)密有力的，即論據(jù)與論點(diǎn)緊密相聯(lián)，論據(jù)有力地證明了論點(diǎn)，論點(diǎn)很好地統(tǒng)領(lǐng)著論據(jù)，二者有力地、共同地完成了說(shuō)服讀者的任務(wù)。
作為小學(xué)生，要想使論證嚴(yán)密有力，產(chǎn)生強(qiáng)有力的說(shuō)服作用，主要應(yīng)該掌握兩方面的問(wèn)題:一是要注意運(yùn)用正確的思維方法;二是要精心地安排組織材料。
議論文的論證，主要運(yùn)用兩種思維方法，即我們前面講過(guò)的歸納的思維方法和演繹的思維方法。具體到寫作實(shí)踐當(dāng)中，基于這兩種思維方法，人們又創(chuàng)造出多種與之相適應(yīng)的議論方法，這也是我們應(yīng)該掌握的。
5.比較常用的方法主要有以下幾種:
舉實(shí)例。就是用最能表現(xiàn)論點(diǎn)的具體事實(shí)作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。我們通常所說(shuō)的擺事實(shí)、講道理，實(shí)際上就是這種方法。這種方法的關(guān)鍵之處，是要選擇最有代表性的材料。例如:
小強(qiáng)特別愛(ài)吃零食。他口袋里總裝著糖、瓜子、巧克力豆之類的東西，上學(xué)的路上吃，課間玩的時(shí)候吃，有時(shí)上著課他都偷偷地往嘴里塞。
事引申。就是用人們熟知的一個(gè)事理作為論據(jù)，來(lái)表現(xiàn)另一個(gè)道理(即文章的論點(diǎn))。運(yùn)用這種方法，應(yīng)該注意兩個(gè)事理要有一定的聯(lián)系。否則，就不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的說(shuō)服力。例如:
逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)也是這樣的，你不努力，不進(jìn)步，就會(huì)退步。因?yàn)椴慌Γ瑢W(xué)到的知識(shí)就少。即使是學(xué)過(guò)的知識(shí)，也會(huì)因?yàn)椴慌Χ鴿u漸生疏。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，決不能有松懈的思想。
反證。就是不從正面來(lái)證明論點(diǎn)，而是從反面來(lái)加以證明。這種方法，往往能產(chǎn)生正面證明所不能起到的`作用。運(yùn)用這種方法，應(yīng)注意要使反面的“結(jié)果”來(lái)觸動(dòng)人心。例如:
我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。不講衛(wèi)生，渾身哪里都是臟的，別人見(jiàn)了你就會(huì)捂著鼻子，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。另一方面，也是最重要的，不講衛(wèi)生會(huì)傳染很多疾病，嚴(yán)重地危害我們的健康。
對(duì)比。是將論據(jù)中截然相反的兩種事物進(jìn)行比較，從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的。這種方法，往往能深刻地揭示事物的本質(zhì)。運(yùn)用這種方法，要注意事物的對(duì)比性，也就是說(shuō)這種對(duì)比，必須能有力地證明論點(diǎn)。例如:
除去以上四種最常用的議論方法之外，還有類比法、因果互證法等等。
我們知道，思維方法的正確與否，對(duì)一篇文章的成敗有很大影響。所以，我們?cè)诳紤]論點(diǎn)的時(shí)候，首先應(yīng)該弄清楚，構(gòu)思這篇文章應(yīng)該用歸納的思維方法還是演繹的思維方法，采取哪一種議論方法比較合適。只有把這兩個(gè)問(wèn)題想清楚，才能保證文章該詳則詳，該略則略，按計(jì)劃的路線向前發(fā)展。
確定了議論方法之后，還要精心安排組織材料，也就是考慮文章的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。議論文的結(jié)構(gòu)方法很多，最常用的主要有這樣三種:一個(gè)是先總后分，一個(gè)是先分后總，另一個(gè)是推進(jìn)式。先總后分，是先提出全篇論點(diǎn)，然后從不同方面來(lái)加以論證，這是一種演繹的方法。先分后總，是先從幾個(gè)不同的方面比較分析，然后進(jìn)行歸納，得出結(jié)論，這是一種歸納的思維方法。推進(jìn)式，就是一步一步地議論分析，由淺入深地論證，最后得出結(jié)論，這可以說(shuō)是另一種形式的歸納，或者說(shuō)是多層次的歸納。
無(wú)論采取哪一種結(jié)構(gòu)方法，從文章總的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該呈現(xiàn)出一種由淺到深，一步比一步更有力的氣勢(shì)，不能越到后面越乏味無(wú)力，那樣是無(wú)法吸引讀者的。
6.結(jié)合范文看議論文寫作
前面我們已經(jīng)懂得了寫議論文的基本要求，為了加深對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，下面我們結(jié)合柳宗元的《桐葉封弟辯》(譯文)，看一看他是怎樣進(jìn)行議論的。
古人傳說(shuō):成王拿著梧桐葉子，和他的小弟弟開(kāi)玩笑，說(shuō)道:“拿這葉子封你?！敝芄M(jìn)來(lái)祝賀。成王說(shuō):“這是在開(kāi)玩笑?！敝芄f(shuō):“天子不能開(kāi)玩笑?！庇谑浅赏醣惆烟频胤饨o了他的小弟弟。
大凡君王的道德好壞，要看他做的事怎么樣。如果做得不對(duì)，即使改變十次也不要緊，一定要做得對(duì)了才算，何況他明明是在開(kāi)玩笑呢?如果開(kāi)玩笑的話也一定要實(shí)行，那就是周公教成王做錯(cuò)事了。
這是柳宗元對(duì)《史記?晉世家》里記載的一件事所發(fā)的議論。這里是節(jié)選。
文章的層次非常清楚，一開(kāi)頭就簡(jiǎn)明扼要地提出了文章的論題，即古人傳說(shuō)的那件事。
這個(gè)論題，在當(dāng)時(shí)有著很強(qiáng)的針對(duì)性。那時(shí)，朝廷存在著革新派與保守派的激烈斗爭(zhēng)，兩派都想通過(guò)影響皇上施行自己的主張。所以，選擇這樣的論題，在當(dāng)時(shí)的特定歷史條件下，是十分有意義的。
文章的論點(diǎn)，就是第二自然段的第一句話，十分簡(jiǎn)要明確。這是對(duì)論題的判斷，也是全篇文章的中心。有了這樣一個(gè)中心，就可以有條有理地組織材料了。
再看它的論據(jù)。文中的論據(jù)主要有五個(gè):第一個(gè)是當(dāng)封應(yīng)該怎樣;第二個(gè)是不當(dāng)封應(yīng)該怎樣;第三個(gè)是如果不對(duì)，改變十次也沒(méi)有關(guān)系;第四個(gè)是如果開(kāi)玩笑的話也一定要實(shí)行，那就是教成王做錯(cuò)事了;第五個(gè)是輔佐君王應(yīng)當(dāng)怎樣，不應(yīng)當(dāng)怎樣。這樣五個(gè)論據(jù)不但十分充分，而且都是切中問(wèn)題實(shí)質(zhì)的。
文章的論證也是十分有力的。它運(yùn)用演繹的方法，首先從當(dāng)封應(yīng)該怎樣，不當(dāng)封應(yīng)該怎樣，進(jìn)行二意夾擊，接著深入一步，從如果君王不對(duì)應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣這兩個(gè)方面，進(jìn)一步批駁，最后，又從輔佐君王應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣，進(jìn)行更有力的駁斥。
整篇文章呈現(xiàn)出一種步步深入，一步比一步更有力的氣勢(shì)。
論文怎樣發(fā)表篇五
議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體，高考英語(yǔ)作文詳解議論文。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式；論據(jù)基本要是：真實(shí)可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問(wèn)，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論，這是對(duì)比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇，高考英語(yǔ)作文《高考英語(yǔ)作文詳解議論文》。
議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1.歸納法
從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的`共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。
2.推理法
從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論。
3.對(duì)照法
對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。
4.駁論法
先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。
二、議論文的特點(diǎn)
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。
三、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：
1.確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例。
3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來(lái)。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠(chéng)懇、友好，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說(shuō)明、敘述、描寫等手法。議論中的說(shuō)明常為議論的開(kāi)展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充；議論文中的敘述和描寫應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫應(yīng)該是簡(jiǎn)要的。
6.論據(jù)要充分
欲證明自己的觀點(diǎn)必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實(shí)、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識(shí)或利用親身經(jīng)歷。
論文怎樣發(fā)表篇六
議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式;論據(jù)基本要是：真實(shí)可靠，充分典型;論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論;也可以先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問(wèn)，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論，這是對(duì)比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1.歸納法。
從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。
2.推理法。
從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論。
3.對(duì)照法。
對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。
4.駁論法。
先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。
1.確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例。
3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來(lái)。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠(chéng)懇、友好，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說(shuō)明、敘述、描寫等手法。議論中的說(shuō)明常為議論的開(kāi)展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫應(yīng)該是簡(jiǎn)要的。
6.論據(jù)要充分。
欲證明自己的觀點(diǎn)必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實(shí)、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識(shí)或利用親身經(jīng)歷。
論文怎樣發(fā)表篇七
3有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408―94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“xx年8月26日”或“xx-8-28”。
內(nèi)容:
1.本課題的目的及研究意義
2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
3.本課題的研究?jī)?nèi)容
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果課題的研究?jī)?nèi)容
5、已查閱參考文獻(xiàn)：
論文怎樣發(fā)表篇八
序號(hào)刊物名稱刊物主辦單位和刊號(hào)刊號(hào)1電信技術(shù)人民郵電出版社
6通信世界人民郵電出版社
信息產(chǎn)業(yè)部電信科學(xué)技術(shù)
11現(xiàn)代電信科技工業(yè)和信息化部電信科學(xué)技術(shù)
12信息安全與技術(shù)中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院
14太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)(理工版)
15通信企業(yè)管理
16移動(dòng)通信廣州通信研究所(中國(guó)電子科技
集團(tuán)公司第七研究所)
第八屆中國(guó)通信學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)
年會(huì)論文集
18郵電設(shè)計(jì)技術(shù)
19光電子技術(shù)與信息中國(guó)科學(xué)院安徽光學(xué)精密機(jī)械研究
所
21軟件工程師東北大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件國(guó)家工程
研究中心
22中國(guó)交通信息化中國(guó)公路學(xué)會(huì)
23中北大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
增刊
24山西電子技術(shù)
27計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用中國(guó)大恒公
司
31衛(wèi)星電視與寬帶多媒體河北省廣播電影電視科學(xué)技術(shù)
32機(jī)械工程與自動(dòng)化山西省機(jī)電設(shè)計(jì)研究院山西省機(jī)械工程學(xué)會(huì)
33
機(jī)械管理開(kāi)發(fā)山西省機(jī)械工程學(xué)會(huì)
論文怎樣發(fā)表篇九
提前開(kāi)始。
很多人卻總拖到最后期限才著急起來(lái)，卻常常不以為然。
學(xué)期開(kāi)學(xué)，教授就開(kāi)始布置任務(wù)的目的就是為了讓你有充裕的時(shí)間去計(jì)劃、研究、寫作和檢查論文。
如果你有效利用了這段時(shí)間，不僅可以寫出更好的論文，還能減少壓力，也不至于在截止日期前要熬通宵或不能出去玩。
文章大綱。
文章大綱可以說(shuō)是你的思維導(dǎo)圖，是你的文章將涉及的一系列要點(diǎn)，是你論述的目的，是你完成作品的大致面貌——甚至，如果你思路清晰，文章的第一段也可作為大綱將中心內(nèi)容揭示，并看出寫作脈絡(luò)。
不管是以哪種形式，一個(gè)有效的提綱能幫到你很多。
寫的時(shí)候它能作為檢測(cè)進(jìn)度的尺子，能作為提醒，幫你確定文章是不是已涵蓋了在列提綱時(shí)你想要表達(dá)的那幾點(diǎn)，當(dāng)你思緒凌亂時(shí)，它還可以提示你。
從中間開(kāi)始。
不同作家寫作時(shí)面臨的同一個(gè)最大的問(wèn)題是想不出來(lái)如何開(kāi)頭。
與其盯著一個(gè)空屏幕看到視網(wǎng)膜脫落，絞盡腦汁去想一個(gè)充滿敬畏激情和意義深遠(yuǎn)的開(kāi)篇，還不如跳過(guò)開(kāi)頭的介紹，直接進(jìn)入第二段。
當(dāng)你完成后面部分，你隨時(shí)可以回來(lái)寫出一段放在第一段——不過(guò)接著，你可能發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)必要這么謹(jǐn)慎，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一段往往是文章最弱的部分，相較于其它有意義的功能，它更常作為進(jìn)入主題的暖身。
不要剽竊。
剽竊不僅僅指從網(wǎng)上摘抄文章——剽竊是指從維基百科或其它網(wǎng)頁(yè)復(fù)制段落而不標(biāo)注出處或?qū)⒁貌糠钟靡?hào)括起來(lái)，是指摘要?jiǎng)e人的論點(diǎn)或使用別人的數(shù)據(jù)而不表明來(lái)源，是指任何出現(xiàn)在你文章沒(méi)有標(biāo)示來(lái)處，不屬于你原創(chuàng)思想的一切。
請(qǐng)你避免用任何方式使用其他人的作品，甚至說(shuō)它本來(lái)就是你的。
即使是正確的引用，你也應(yīng)盡量減少使用別人的作品。
一篇有一系列論點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)闡述的論文如果缺少自己的語(yǔ)言，那絕不會(huì)是一篇好論文，就算你的論點(diǎn)和闡述來(lái)自于已具有完美形式的參考文章或書目，也是沒(méi)有意義的。
避免使用維基百科。
維基并不真正適合作為學(xué)院水平論文的參考資源，因?yàn)樗鄙賹?duì)學(xué)科課題方面細(xì)節(jié)的詳細(xì)闡述。
所以維基只適合作為你開(kāi)始論文的地方，一篇好的學(xué)科論文的組成的.核心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)深于和廣于維基所能提供的。
集中于與你文章的目的交流。
重審你的文章至少一次，注意力集中在核查文章中的每一句話是不是都實(shí)現(xiàn)了你預(yù)設(shè)的目的，你期待讀者從文章里讀到什么，產(chǎn)生怎樣的感情，你的每句話可以幫你實(shí)現(xiàn)嗎，可以讓讀者充分理解嗎。
每句話都應(yīng)指引讀者的思維奔向你的結(jié)論。
校對(duì)校對(duì)。
校對(duì)是一項(xiàng)完全與重審分離的工作，而且是你在明確文章“結(jié)束”之前所做的最后一件事情，這時(shí)你該好好注意語(yǔ)法了——明確每個(gè)句子都有主語(yǔ)和動(dòng)詞，而且搭配正確。
更正所有的拼寫錯(cuò)誤，特別是文字處理器檢測(cè)不出來(lái)的。
充分利用文字處理器，但在校對(duì)過(guò)程中這只是開(kāi)始，而不是最后步驟。
一個(gè)很好的技巧是從后往前校對(duì)——先看最后一個(gè)單詞，接著是倒數(shù)第二個(gè)，然后倒數(shù)第三個(gè)，以此類推。
這樣可強(qiáng)迫你的大腦脫離原先的文章順序注意每個(gè)單詞，意味著不受你記憶中想象的該寫什么的干擾，看到你真正寫下的東西。
做點(diǎn)總結(jié)。
別把“總結(jié)”和“摘要”混為一談。
文章的最后一段或兩段應(yīng)是你的論點(diǎn)最出彩的地方，千萬(wàn)不要老調(diào)重彈，只是重復(fù)文中的觀點(diǎn)。
你可以解釋你的研究發(fā)現(xiàn)，提出你對(duì)文中數(shù)據(jù)的理解，描繪未來(lái)研究的前景，或指出在你文中出現(xiàn)的事實(shí)的意義及重要性。
結(jié)論應(yīng)是論文的最強(qiáng)音，而不是軟弱的摘要重述。
論文怎樣發(fā)表篇十
圍繞主題，制定計(jì)劃。
你需要弄清自己要在論文中提出的觀點(diǎn)，然后圍繞這一觀點(diǎn)進(jìn)行研究調(diào)查。
你要先寫一份計(jì)劃書，其中應(yīng)當(dāng)包括整個(gè)研究的進(jìn)展步驟和要需要完成的任務(wù)(比方說(shuō)：9月20日前找到10份資料，10月15前完成初步的研究)。
使用維基百科。
維基是非常有用的百科全書，適合于快速查找事實(shí)，對(duì)某一主題增加粗略的了解。
所以在開(kāi)始研究前，為什么不一下?但是要注意的是，維基并不真正適合作為學(xué)院水平論文的參考資源，因?yàn)樗鄙賹?duì)學(xué)科課題方面細(xì)節(jié)的詳細(xì)闡述。
所以維基只適合作為你開(kāi)始論文的地方，一篇好的學(xué)科論文的組成的核心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)深于和廣于維基所能提供的。
一次只處理一個(gè)論點(diǎn)。
不要試圖一次把你的主題搞定。
對(duì)整個(gè)主題有一個(gè)大概的感覺(jué)，為你需要了解的東西建立一份大綱。
之后每次處理一個(gè)論點(diǎn)，在完成初稿之后，你就不難發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)之間的聯(lián)系。
整理好使用的參考書目和資源。
這條是彌縫自己添加的。
你所參考的書目和資源都應(yīng)該整理存放好，第一是為了方便再次查閱;第二是論文結(jié)束時(shí)寫參考資料時(shí)不再需要重復(fù)去找這些資源。
詢問(wèn)導(dǎo)師和圖書管理員。
除了網(wǎng)上找不完的資料，你可不要忽略身邊能利用的人力資源。
論文怎樣發(fā)表篇十一
今天與外婆在體育館鍛煉身體，鍛煉完了該走了。忽然外婆遇見(jiàn)了老朋友，叫我在旁邊稍等片刻。我的腳東走走西走走，我便走出大門，欣賞荷葉。
在我身旁的小弟弟把水倒在荷葉上，那瓶用來(lái)裝飲料了。我把頭往那荷葉一瞧，水不見(jiàn)了，是被吸了還是咋了？難道是流出來(lái)了，不不不可能，那荷葉就像是我們吃飯時(shí)使用的碗不可能流出來(lái)的，這其中一定有奧秘。于是我就回家尋找著其中的奧秘，問(wèn)媽媽，媽媽肯定不會(huì)，問(wèn)爸爸，爸爸他說(shuō)不知道。只能靠自己了。
我走進(jìn)新華書店去尋找這其中奧秘，我翻開(kāi)所有關(guān)于科學(xué)的書，但里面始終沒(méi)有關(guān)于荷葉的任何資料。呀，我怎么沒(méi)想到呢！電腦呀。
我急忙回家打開(kāi)電腦來(lái)查詢這個(gè)奧秘，啊終于找到了原來(lái)荷葉的也葉面上布滿一個(gè)緊挨著一個(gè)的“小山包”，“山包”上長(zhǎng)滿了絨毛，好像山上密密的植被?！吧桨钡捻斏祥L(zhǎng)出了饅頭似的“碉堡”凸，。因此，在“山包：的凹陷處充滿了空氣，這樣就在緊貼的葉面上形成一層極薄的只有納米級(jí)的空氣層。由于雨水和灰塵對(duì)于荷葉上葉面的這些微結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于龐然大物，正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面非常有限。因此，便產(chǎn)生了水珠子在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現(xiàn)象。
經(jīng)過(guò)了這次調(diào)查，使我懂得了這個(gè)道理，并且告訴我們了生活類似的現(xiàn)象有很多，需要我們?nèi)?dòng)腦筋，去了解，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。奇幻的奧秘等著你來(lái)發(fā)現(xiàn)。
論文怎樣發(fā)表篇十二
這是一封遲來(lái)的感謝信，最近因?yàn)榭纪暝囈恢焙苊Σ辉诩宜砸恢睕](méi)有寫下我的感受。在此真的非常非常感謝顏煒老師!
決定出國(guó)已是四月底了，選學(xué)校一系列下來(lái)讓我根本摸不著頭腦，但是最重要的還是雅思，由于前一年上過(guò)顏煒老師的課，所以特別到環(huán)球雅思報(bào)了顏煒老師的課程。顏煒老師真的是很好很負(fù)責(zé)的老師，不但在雅思的學(xué)習(xí)上也在平常的生活中，學(xué)校的選擇上，以及今后英國(guó)的生活學(xué)習(xí)上都給了我很大的幫助!
顏煒老師對(duì)于雅思有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與很獨(dú)到的見(jiàn)解，尤其是在雅思口語(yǔ)以及寫作的教學(xué)中真的給了我很大的幫助。從前不知道寫作如何下手，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師獨(dú)特的訓(xùn)練讓我一看到題目就知道如何構(gòu)思如何下筆。短短一個(gè)月讓我的寫作成績(jī)提高了1.5分。
在口語(yǔ)上，不得不說(shuō)老師的五步法真的太神奇了!!!我僅僅上了幾節(jié)課就讓最難提分的口語(yǔ)提高了0.5分!“斷句不斷句”不用手寫下答案只用說(shuō)就可以提高這么多!閱讀與聽(tīng)力也只在上了兩節(jié)課之后就分別提高了1分和0.5分，真的是太強(qiáng)大了!!!其實(shí)閱讀幫助最大的就是因?yàn)槔蠋熢谡n堂上叫我的一個(gè)做題方法!
真的很感謝很感謝顏煒老師，在短短一個(gè)月的時(shí)間就讓我總分提高了1.5之多，讓我即使在這么緊急的情況下，這么短的時(shí)間里依然可以達(dá)到我想要的分?jǐn)?shù)成功出國(guó)!記得第二次的考試成績(jī)出了后不是很理想，顏煒老師立刻給我打來(lái)電話安慰我，讓我在第三次考試中取得了很大的進(jìn)步，第三次第四次的考試之前狀態(tài)很不好，每次老師都給我買很好喝的咖啡鼓勵(lì)我!還常常發(fā)短信打電話給我鼓勵(lì)。雖然現(xiàn)在第四次的考試成績(jī)還沒(méi)有出，但是第三次就已經(jīng)達(dá)到了我的目標(biāo)!而且我想第四次也不會(huì)錯(cuò)的!
所以說(shuō)，顏煒老師真的是一個(gè)很好很用心很負(fù)責(zé)的老師，也是一個(gè)很貼心很愛(ài)學(xué)生們的大朋友!!!下課的時(shí)候經(jīng)常和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，真的很好相處?，F(xiàn)在我的書桌上擺滿了顏煒老師寫的書，真的很棒!老師總開(kāi)玩笑的說(shuō)他總是“陰魂不散”。但是我卻覺(jué)得現(xiàn)在看到老師的照片對(duì)我都是一種很好的鼓勵(lì)!雅思托福選擇顏煒老師!沒(méi)錯(cuò)的!
畢業(yè)論文怎樣寫？.doc
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