總結(jié)是學(xué)好一門學(xué)科或領(lǐng)域的必經(jīng)之路。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。總結(jié)范文可以為我們提供一些新穎的觀點(diǎn)和見解，讓我們的總結(jié)更有新意。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇一
幼兒園是一個(gè)充滿生機(jī)和歡聲笑語的地方，每天都有很多可愛的孩子在這里度過自己的一天。雖然孩子們的天性天真活潑，但是在這樣一個(gè)活動(dòng)多、人多的環(huán)境下，師生相處也涉及到很多方面，作為一名幼兒園老師，我擁有很多與孩子們互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，今天我來談?wù)勎覍?duì)于幼兒園師生相處的心得和體會(huì)。
第二段：和孩子們的溝通
首先，我想提到的是和孩子們的溝通。作為一名幼兒園教師，我們要學(xué)會(huì)用孩子們喜歡的方式去與他們溝通，例如游戲、玩具等。更重要的是，要用孩子們能夠理解的語言去和他們交流，這樣能夠更好地增進(jìn)我們與他們之間的信任感和親密感。另外，我們也需要耐心地傾聽孩子們的話語和想法，并且及時(shí)給予反饋。
第三段：以身作則
其次，我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，我們更要注重以身作則。孩子們的模仿能力非常強(qiáng)，他們會(huì)模仿我們身上的一舉一動(dòng)，習(xí)慣和言行。因此我們不僅要教育孩子們正確的行為和禮儀，更要用我們自己的言行去樹立正面榜樣。只有我們?cè)诤⒆觽兠媲氨憩F(xiàn)出謙恭、關(guān)愛以及求知欲，他們才會(huì)有所感受，并從中學(xué)習(xí)為人處事的優(yōu)秀品質(zhì)。
第四段：發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢
另外，我也認(rèn)為每一位幼兒園教師都應(yīng)充分發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢。作為一名幼兒園教師，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，而且每一個(gè)孩子也都是獨(dú)特的個(gè)體。我們可以通過多方面的方式去了解每一個(gè)孩子的喜好和個(gè)性，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，讓他們?cè)谄降?、舒適的環(huán)境中得到更好的成長和發(fā)展。同時(shí)，也可以在孩子們的平凡日常中，把自己的個(gè)性和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，讓孩子們受益，并得到一些新的啟發(fā)。
第五段：保持良好的情緒
最后，我認(rèn)為在幼兒園師生相處的過程中，保持良好的情緒對(duì)于孩子們也是至關(guān)重要的。作為一個(gè)成年人，在面對(duì)孩子們的愉快或者挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該保持平靜、鎮(zhèn)定、耐心、積極樂觀的態(tài)度。因?yàn)楹⒆觽兎浅Ｃ舾?，如果在和他們交往中有了消極、情緒化或其他負(fù)面影響的表現(xiàn)，孩子們可能會(huì)受到不良的影響，這對(duì)于他們的心理和性格的形成都會(huì)有一定的影響。
結(jié)論：
綜上所述，幼兒園師生之間的關(guān)系是非常特殊的，師生之間的相處應(yīng)該建立在互相信任和尊重的基礎(chǔ)上。作為一名幼兒園教師，我們不僅要用正確的方式去與孩子們溝通、樹立正面榜樣、發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)還要保持良好的情緒，讓每個(gè)孩子都得到充分的關(guān)懷和尊重，不斷成長和發(fā)展，讓這個(gè)五彩斑斕的世界充滿歡聲笑語。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇二
幼兒園是孩子們最初接觸社會(huì)的場所之一，為幼兒園師生之間的相處打下良好的基礎(chǔ)十分重要。幼兒園師生之間的相處不僅涉及到孩子的學(xué)習(xí)和成長，也關(guān)系到幼兒園教育質(zhì)量的高低。因此，深入探討幼兒園師生相處的心得體會(huì)，對(duì)促進(jìn)幼兒園師生之間的和諧關(guān)系，提升幼兒園教育水平具有重要意義。
第二段：建立起良好的師生互動(dòng)
幼兒園老師必須要建立起一個(gè)溫馨親切的交流氛圍，和孩子們成為親密無間的朋友。做到這點(diǎn)，你需要充分了解孩子們的心理、特長、興趣愛好等等。通過了解和交流，可以感知到孩子們的需求和心聲，并根據(jù)他們的性格和個(gè)人特點(diǎn)，開拓的他們的潛力。在教學(xué)活動(dòng)中讓孩子們有參與感、獲得成功感，促進(jìn)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子們正確的表現(xiàn)，建立起教師與學(xué)生之間的互信基礎(chǔ)。
第三段：落實(shí)教育教學(xué)公平和公正
教育教學(xué)公平體現(xiàn)在滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求上。不同的幼兒有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，有的孩子喜歡聽故事、玩游戲，有的孩子喜歡動(dòng)手或者動(dòng)腦筋。作為幼兒園老師，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在教育教學(xué)中針對(duì)性的提示、指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)孩子的成長得到公正、公平的對(duì)待。
第四段：培育出良好的學(xué)生合作精神
在課堂上，老師可以組織孩子參與一些團(tuán)體化的活動(dòng)，編組組成隊(duì)，彼此合作，尋求解決問題的方法。本活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們默契配合，彼此親密合作，幫助關(guān)心，交流得到了快樂和享受。老師不僅可以促進(jìn)孩子們的個(gè)體發(fā)展，還可以培育出他們的團(tuán)體意識(shí)和良好的學(xué)生合作精神，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、互相成長、發(fā)揮成員的作用，這是未來職業(yè)和社會(huì)生活中必不可少的素質(zhì)。
第五段：結(jié)論
在幼兒園師生之間的相處過程中，建立起良好的交流互動(dòng)，確保教育教學(xué)的公平公正，培育出良好的學(xué)生合作精神等方面，都是非常重要的。當(dāng)幼兒園師生之間建立了良好的關(guān)系后，教師將能更好的了解每個(gè)孩子，針對(duì)性的育人教育，而孩子們也能更快樂的學(xué)習(xí)成長?？傊ㄟ^不斷積累和實(shí)踐幼兒園師生相處的心得體會(huì)，不斷改進(jìn)教育方法，進(jìn)一步提高幼兒園教育水平。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇三
幼兒園作為兒童最早的學(xué)前教育階段，扮演著孩子們成長的一個(gè)重要角色。幼兒園老師作為孩子們的第一位老師，需要與寶寶們建立親密、信任的關(guān)系，為他們營造一個(gè)溫馨、和諧、有愛的生活和學(xué)習(xí)氛圍。我作為一名幼兒園教師，深深地體會(huì)到師生相處的重要性，下面將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：閑聊
在幼兒園的生活中，與孩子們閑聊是最常見的一種交流方式。孩子們喜歡老師的陪伴和交流，特別是在自己的小世界中，能夠有一個(gè)“大人”愿意和他們分享、聽他們說話、理解他們的感受，這讓他們感到非常愉悅和安全。所以，我常常和孩子們閑聊，分享我的生活、我的感受，聽取他們的想法，了解他們的興趣愛好，讓他們覺得自己是受歡迎的、被尊重的。
第三段：安全感
孩子們最需要的是安全感，一個(gè)溫暖而安全的環(huán)境，孩子們才能在其中快樂地成長。在幼兒園，我們常常給孩子們講故事、唱歌、開展游戲活動(dòng)，這樣孩子們會(huì)感到快樂和興奮，也會(huì)產(chǎn)生安全感。當(dāng)孩子們遇到困難或者感到孤獨(dú)時(shí)，老師要有耐心地聽取孩子的抱怨，同時(shí)也要為孩子提供安慰和幫助。從小教育孩子要養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，跟孩子一起分享快樂和情感，為孩子們的成長打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
第四段：幫助與鼓勵(lì)
幼兒園老師的職責(zé)就是要幫助孩子們探索世界，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。在孩子們探索世界的過程中，遇到的困難和問題也是無數(shù)的。作為老師，我們不僅要根據(jù)孩子們的不同情況，給出不同的指導(dǎo)和幫助，讓他們不斷成長，我們還要及時(shí)給孩子們提供鼓勵(lì)和愛的支持，讓他們積極面對(duì)生活中的困難。
第五段：總結(jié)
從師生相處中，我們得到了很多有益的體驗(yàn)。作為老師，我們要以人為本和心靈教育為重點(diǎn)，在快樂、愉悅的氛圍中幫助孩子們學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步，讓孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中感受到關(guān)愛與溫暖。同時(shí)，通過對(duì)孩子們實(shí)習(xí)的觀察也能砥礪自己，提升自己的素質(zhì)及能力。讓我們一起為孩子們的成長和未來努力奮斗吧！
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇四
第一段：引入幼兒相處禮儀的重要性（120字）
作為社會(huì)的一員，幼兒無論在家庭還是在學(xué)校，都需要與他人進(jìn)行相處。而良好的相處禮儀，是保持和諧互動(dòng)的重要基礎(chǔ)。在我的成長過程中，我逐漸體會(huì)到了幼兒相處禮儀的重要性并且在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：尊重他人的觀點(diǎn)和感受（240字）
在幼兒相處禮儀中，尊重他人的觀點(diǎn)和感受是至關(guān)重要的。當(dāng)我與他人意見不統(tǒng)一時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解對(duì)方的觀點(diǎn)。尊重他人的觀點(diǎn)不僅是提高相互間溝通的關(guān)鍵，也培養(yǎng)了我們寬容和包容的品質(zhì)。在日常生活中，我盡量避免用強(qiáng)勢的態(tài)度來表達(dá)自己的意見，而是采取平和的語氣與對(duì)方進(jìn)行討論。懂得尊重他人的觀點(diǎn)和感受，讓我們?cè)谙嗵幹懈佑焉坪腿谇ⅰ?/p>
第三段：互相合作與分享（240字）
除了尊重他人的觀點(diǎn)和感受，互相合作與分享也是幼兒相處禮儀中不可或缺的一環(huán)。在各種合作活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與別人共同努力，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。互相合作的過程中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，也充分發(fā)展了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。分享也同樣是幼兒相處禮儀的重要組成部分。無論是分享玩具還是分享知識(shí)，我們都能夠增進(jìn)彼此之間的友誼，培養(yǎng)出慷慨和樂于助人的品質(zhì)。
第四段：發(fā)表意見時(shí)注意語言和行為（240字）
在幼兒相處禮儀中，發(fā)表意見時(shí)的語言和行為舉止也是需要注意的。我漸漸懂得了在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該使用禮貌的語言。因?yàn)槭褂枚Y貌的語言，不僅能讓溝通更加順暢，也體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方尊重。此外，我還學(xué)會(huì)了要注意自己的行為舉止，比如不亂扔垃圾、不隨意損壞公物等等。通過這些小事，我體會(huì)到了自己行為和他人關(guān)系的緊密聯(lián)系，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心。
第五段：培養(yǎng)自信與友善（360字）
在幼兒相處禮儀中，培養(yǎng)自信和友善也是至關(guān)重要的。通過與他人的交往，我明白了自信的重要性。當(dāng)我保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的價(jià)值，我會(huì)變得更加自信，也更容易與他人產(chǎn)生良好的互動(dòng)。同時(shí)，友善也是幼兒相處禮儀的核心。友善與他人交往，不僅讓我獲得了更多朋友，也讓我感受到別人的友善帶來的快樂。通過與人友善相處，我深刻體會(huì)到友誼和親密關(guān)系是多么的寶貴。
結(jié)尾段：總結(jié)幼兒相處禮儀的重要性（200字）
幼兒相處禮儀是我們成長過程中的重要一課。尊重他人的觀點(diǎn)和感受、互相合作與分享、注意語言和行為舉止、培養(yǎng)自信與友善，這些是我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得出的幼兒相處禮儀的心得體會(huì)。通過遵循這些禮儀準(zhǔn)則，我們能夠更好地與他人相處，建立良好的人際關(guān)系，并為我們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信如果我們能從小培養(yǎng)和遵循好這些禮儀準(zhǔn)則，我們將成為更獨(dú)立自信、友善和專業(yè)的人。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇五
段一：幼兒老師的職業(yè)選擇和心跡（300字）
作為一名幼兒老師，我時(shí)常感受到與孩子們一起成長的喜悅與幸福。幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和愛的工作。選擇成為幼兒老師，并不只是一份工作，更是一種熱愛、責(zé)任和奉獻(xiàn)。我始終秉持著給予孩子關(guān)愛和教育的理念，堅(jiān)守自己的初心，為每一個(gè)孩子提供一個(gè)快樂、安全和富有發(fā)展的環(huán)境。
段二：教育的重要性和幼兒的成長（300字）
教育是每一個(gè)家庭和社會(huì)的基石，而幼兒是教育中最為重要的群體。在我和孩子們相處的過程中，我深深體會(huì)到幼兒期是孩子成長中最敏感和關(guān)鍵的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的教育對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性的作用。因此，作為幼兒老師，我需要充分了解每個(gè)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)和需要，以便針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
段三：與孩子的互動(dòng)與學(xué)習(xí)（300字）
在幼兒教育中，與孩子的互動(dòng)是非常重要的。通過與孩子的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和興趣，從而為他們提供更有針對(duì)性的教育。通過游戲、唱歌、繪畫等方式，我和孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，同時(shí)也在他們身上學(xué)到了很多。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，因此，我尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的潛能。
段四：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品德（300字）
幼兒期是孩子性格和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為幼兒老師，我的職責(zé)之一就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品德。我通過模范行為和耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們懂得尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、樂于助人等美德。我相信只有從小培養(yǎng)好孩子們的品德，他們才能成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
段五：成為孩子們童年的守護(hù)者和引路人（300字）
作為一名幼兒老師，我深感責(zé)任重大，成為孩子們童年的守護(hù)者和引路人。我的心中時(shí)刻懷揣著一顆滿滿的愛心，用愛心和耐心去引導(dǎo)和教育每一個(gè)孩子。我希望能陪伴孩子們度過他們的童年，見證他們的成長和進(jìn)步。每當(dāng)看到孩子們?cè)谖业慕虒?dǎo)下逐漸變得獨(dú)立和自信，我的心中充滿了滿足感和幸福感。
總結(jié)：作為一名幼兒老師，我時(shí)刻感受到給予孩子們關(guān)愛和教育的重要性。在與孩子們的互動(dòng)與學(xué)習(xí)中，我不僅教導(dǎo)他們知識(shí)和技能，更注重培養(yǎng)他們的品德和能力。作為孩子們童年的守護(hù)者和引路人，我希望能夠陪伴他們共同成長，助力他們成為未來的棟梁之材。這份工作不僅僅是一份職業(yè)，更是一種熱愛和奉獻(xiàn)。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇六
幼兒老師是一份充滿愛心、耐心和責(zé)任的職業(yè)。作為一名幼兒老師，我始終堅(jiān)信，我們的工作不僅僅是教育孩子們知識(shí)，更重要的是傳授給他們健康、積極和良好的生活態(tài)度，讓他們能夠擁有更加美好的未來。
第二段：認(rèn)知與理解
在教育過程中，我學(xué)習(xí)到了很多東西。我體會(huì)到守望相助的團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有與同事們合作才能更有效地幫助孩子們學(xué)習(xí)。我們還需要了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，以便針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行更有效的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題能力，讓他們能夠應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，還需要在營造積極、文化多元和互相尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境上下功夫，讓每個(gè)孩子都自信、快樂地學(xué)習(xí)。這些方面要求我們有一定的知識(shí)和技能，需要不斷學(xué)習(xí)、反思和更新自己的教育方法。
第三段：養(yǎng)成方式和堅(jiān)持
在教育上堅(jiān)持家長和教師之間的溝通，與家長一起共同關(guān)心、培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力，樹立良好的師生家庭關(guān)系。愛護(hù)和關(guān)心每一個(gè)孩子，讓他們感受到溫暖、安全和家的感覺。提高職業(yè)水準(zhǔn)和能力，常懷感恩之心，不斷地讓自己變得更好，以及對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，上下班心懷規(guī)劃、理性、協(xié)同，要有任何一件事都是置于幼兒發(fā)展和健康放在第一位。
第四段：實(shí)踐和體驗(yàn)
曾經(jīng)有一位家長來到幼兒園交流，他感嘆道：“看到每個(gè)老師都用心呵護(hù)孩子們，我真的很放心?！边@讓我深切感受到我的工作對(duì)孩子和家長所產(chǎn)生的影響是無可替代的?？吹胶⒆觽儚男〉酱?，從嬉笑玩耍到逐漸成長，從稚嫩到聰穎，我感覺到自己的工作是有意義和價(jià)值的。我深深地意識(shí)到，幼兒老師需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)和工作技能，更需要的是愛心和耐心、責(zé)任和使命感。
第五段：結(jié)語
作為一名幼兒老師，自我責(zé)任和追求進(jìn)步是我永恒的主題。我希望在未來的工作中，能夠更加熱愛這個(gè)職業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，給孩子們帶去更多的快樂、知識(shí)和智慧。同時(shí)，也愿意和更多的教育者一起探討教育的良心和文化，努力讓每個(gè)孩子都收獲更多的溫暖和幸福。教育事業(yè)是一個(gè)充滿信仰、愛心和責(zé)任的事業(yè)，也是一個(gè)充滿奉獻(xiàn)和感恩的事業(yè)。我愿意用我的努力和奉獻(xiàn)去為這個(gè)美好的事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇七
作為一名幼兒老師，我有幸參與了幼兒教育的事業(yè)，與孩子們一起成長。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到了幼兒教育的重要性以及我作為一名老師應(yīng)該具備的責(zé)任和素質(zhì)。在教學(xué)、溝通以及與家長的合作等各個(gè)方面，我不斷努力并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的進(jìn)步和成長。
首先，在教學(xué)方面，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)重要且復(fù)雜的工作。不同于其他年齡段的教育，幼兒教育需要更多的耐心和細(xì)致。孩子們的好奇心和想象力極強(qiáng)，因此我需要在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種方法和手段，激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。在過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于游戲式的教學(xué)更感興趣，因此我時(shí)常設(shè)計(jì)一些趣味性較高的游戲來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。此外，我也會(huì)在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果更明顯，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，在與孩子們的溝通中，我體會(huì)到了有效溝通的重要性。幼兒還不具備清晰的表達(dá)能力，因此我需要學(xué)會(huì)傾聽和理解他們的言行舉止。在與孩子們交流時(shí)，我會(huì)時(shí)刻保持微笑和親和力，以獲得他們的信任和接受。面對(duì)孩子們的不同情緒和問題，我會(huì)耐心傾聽并盡量給予理解和幫助。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們建立良好的互動(dòng)關(guān)系對(duì)于他們的成長和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。時(shí)常與他們一起參與一些小組活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的社交能力。
另外，與家長的合作也是我作為一名幼兒老師需要關(guān)注的重要方面。在幼兒教育中，家長是孩子成長過程中的重要參與者。通過與家長的交流，我了解到他們對(duì)于孩子的期望和關(guān)切。因此，我會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。在遇到問題和困惑時(shí)，我會(huì)盡量與家長共同探討并尋找解決的方法。同時(shí)，我也會(huì)給予家長一些教育和養(yǎng)育孩子的建議，幫助他們更好地與孩子相處和教育。
最后，在這段時(shí)間的工作中，我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒老師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)。只有通過自身的學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育和引導(dǎo)。因此，我會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，充實(shí)自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。通過這樣的努力，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的幼兒老師，并為孩子們的成長和教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為一名幼兒老師，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和自身的責(zé)任。在教學(xué)、與孩子溝通以及與家長合作等各個(gè)方面，我都需要不斷努力和完善自己。通過與孩子們共同成長，在他們的每一次進(jìn)步中，我也得到了滿足和成長。我深愛著這份工作，愿我們能一起為幼兒的成長和教育事業(yè)奮斗。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇八
作為一名幼兒老師，我們的工作內(nèi)容非常豐富，除了幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還需要關(guān)注他們的生活和身心健康。因此，我們既是孩子的老師，也是他們的看護(hù)者和引導(dǎo)者。在這樣的工作中，我們時(shí)刻都要保持耐心和關(guān)愛之心，以滿足孩子們的需要。
第二段：面對(duì)幼兒的特殊需求
我們從事的是幼兒教育工作，因此我們接觸到的孩子都處于發(fā)育階段，他們的人格還在不斷地塑造中。這就需要我們具備更高的情商和敏感性，理解和順應(yīng)孩子們特殊的需求。比如，當(dāng)孩子感到害羞或者不安的時(shí)候，我們需要給予他們更多的安全感和支持，讓他們逐漸放下心防與我們溝通。
第三段：與家長的密切合作
另外，幼兒老師的工作還需要與家長密切合作。我們需要不斷地和家長溝通了解孩子在家的情況，了解他們的興趣愛好以及生活習(xí)慣等問題。這樣才能更好地掌握孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，因此我們時(shí)常和家長保持聯(lián)系，互通有無。只有這樣，我們才能夠更好地指導(dǎo)孩子們，在他們的成長中發(fā)揮更加積極的作用。
第四段：體驗(yàn)幼兒的快樂與成長
當(dāng)我們的小朋友取得了進(jìn)步，或者從我們手中畢業(yè)時(shí)，這都會(huì)給我們帶來非常大的滿足感。這樣的時(shí)刻是值得珍惜和慶祝的，因?yàn)槲覀兊呐团惆樽罱K都有了回報(bào)。我們身為老師的初衷，就是幫助孩子們更好地成長，在這個(gè)過程中，我們也同時(shí)獲得了成就感和滿足感。
第五段：飽含深情的幼兒教育
在幼兒老師的工作中，我們常常面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，但是這樣的工作也帶給了我們?cè)S多美好和真摯的瞬間。我們與孩子們度過了許多難忘的時(shí)光，看著他們成長，也引領(lǐng)他們變成更好的自己。因此，幼兒教育是一份充滿深情和溫度的工作，我們注定要盡自己的能力和力量，在這個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮積極的作用。同時(shí)，也期待越來越多的人關(guān)注并重視我們的工作，讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L帶來更多的幸福。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇九
通過這次線上學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幸福課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據(jù)當(dāng)今社會(huì)教育現(xiàn)狀需要設(shè)計(jì)課程，深度學(xué)習(xí)油然而生。深度學(xué)習(xí)跟淺層學(xué)習(xí)有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力?；谀壳翱招牟 拰W(xué)等情況，深度學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒的核心素質(zhì)得以提高。
幸福課程目標(biāo)性強(qiáng)，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識(shí)中追求理論和實(shí)踐相結(jié)合；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富且邏輯性強(qiáng)，主題設(shè)計(jì)方式通過逆向課程設(shè)計(jì)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動(dòng)與目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，不再是老師的獨(dú)角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結(jié)題交還給幼兒，可以通過戲劇表演，游園會(huì)，社會(huì)采訪，大型建構(gòu)等等活動(dòng)，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領(lǐng)家長認(rèn)同教育理念，了解教育進(jìn)程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點(diǎn)具有整合性，將主題活動(dòng)和項(xiàng)目活動(dòng)融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學(xué)習(xí)；游戲性：提倡在玩中學(xué)學(xué)中玩；融合性：在保證基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，融合各種特色課程進(jìn)而形成新的園本課程！
好的`引導(dǎo)在于老師的智慧，老師的智慧在于學(xué)習(xí)，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇十
我很榮幸的成為一位新教師，也很榮幸的加入到了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭中，帶著自己新的理想和人生目標(biāo)開始了新的人生征程。
對(duì)新教師也有了新的熟悉，“教師是為人師表的”身教重于言教，師者傳道授業(yè)解惑也，教師嚴(yán)以律己，以身作則，才能潛移默化地為孩子做出榜樣。“師德”是很重要的一點(diǎn)，我們不但要有一定的經(jīng)驗(yàn)教育孩子，還要有一種師德的品質(zhì)。幼兒園的孩子是很小的，需要靠老師的催促，因此我們應(yīng)當(dāng)用足夠的耐心去教育他們，讓幼兒真實(shí)的理解，而不是千篇一概的責(zé)備。
在上學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我就以新老師的態(tài)度進(jìn)入實(shí)驗(yàn)幼兒園小三班。
小三班是新的，我也是新的，一切對(duì)我來講都是新的。在這樣一個(gè)新的環(huán)境和氛圍中，固然倍感壓力，但是也給了自己一個(gè)成長的機(jī)會(huì)了，我覺得，只有這樣的壓力才有動(dòng)力去完成任務(wù)。在嶄新的環(huán)境當(dāng)中，我深深體會(huì)到了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的相互調(diào)和、大家的齊心協(xié)力才能取得一定的成績，因此我以為，團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的。光靠一個(gè)人的氣力是不夠的，因此在幼兒園這樣隨不大的環(huán)境中，我們也是一樣，需要每個(gè)人的積極配合才能到達(dá)效果。我想每個(gè)班的'老師們只要一條心為班級(jí)著想，這個(gè)班才會(huì)更加優(yōu)秀。
我相信，孩子未來的人生中，最幸福最難忘最值得回憶的時(shí)刻就是幼兒園的時(shí)光?？粗@些天天在進(jìn)步在長大的孩子們，我感到非常的欣慰和自豪?；叵氪髮W(xué)的時(shí)光，有許很多多辛勞的付出，大學(xué)里的目標(biāo)、計(jì)劃一切都做的那末認(rèn)真和充實(shí)，但收獲卻也是更多的。大學(xué)里再優(yōu)秀，走上社會(huì)，走向工作崗位，還是一位新手。
初次上路的確難以駕馭，所以，我希望在這樣一個(gè)機(jī)遇中，通過各種新教師的培訓(xùn)，能讓我更好更快的成長，能夠讓這個(gè)剛踏進(jìn)工作崗位的新人感到肩上的責(zé)任是重要的。希望可以給自己找到更多的奮斗目標(biāo)，用自己的愛心去暖和每個(gè)孩子;用自己的熱情去教育每個(gè)孩子，我相信通過不斷的努力一定會(huì)成為一位出色的幼兒教師。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇十一
幼兒相處的本質(zhì)是合作和溝通。在幼兒階段，孩子們需要學(xué)會(huì)如何與他人相處，并通過與他人一起玩樂和學(xué)習(xí)來培養(yǎng)社交技能。在我與幼兒相處的過程中，我掌握了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。本文將重點(diǎn)介紹幼兒相處心得和體會(huì)。
第二段：尊重差異
幼兒相處的過程中，尊重差異是非常重要的。幼兒們有不同的性格、習(xí)慣和興趣愛好。因此，我們需要學(xué)會(huì)接受這些差異并與幼兒互動(dòng)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒在某些方面與自己不同步時(shí)，我們應(yīng)該嘗試?yán)斫馑麄?，了解他們的想法和喜好，并嘗試在這些方面支持他們。通過這種方式，我們可以幫助幼兒建立信任和友誼關(guān)系。
第三段：注重表達(dá)
在與幼兒相處的過程中，我們需要注重表達(dá)。幼兒們可能缺乏語言表達(dá)能力，因此我們需要學(xué)會(huì)通過身體語言和手勢來與他們交流。我們應(yīng)該始終嘗試以正面的方式與幼兒溝通，如通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來幫助他們建立自尊心和信心。當(dāng)幼兒表達(dá)自己的需求和想法時(shí)，我們需要認(rèn)真傾聽并嘗試?yán)斫馑麄兊牧?。通過注重表達(dá)，我們可以與幼兒建立開放、相互理解、支持和友誼的關(guān)系。
第四段：傾聽和分享
幼兒相處的另一重要方面是傾聽和分享。與幼兒一起游戲和學(xué)習(xí)可以為我們提供一個(gè)傾聽和分享的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該嘗試了解幼兒的興趣愛好、想法和感受，并分享我們自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過與幼兒互動(dòng)和分享，我們可以建立互惠互利的關(guān)系，并促進(jìn)彼此之間的理解和尊重。
第五段：鼓勵(lì)和支持
在幼兒相處的過程中，我們應(yīng)該始終鼓勵(lì)和支持。幼兒們需要知道他們是被接受和尊重的。我們應(yīng)該嘗試在每個(gè)孩子身上找到他們的優(yōu)點(diǎn)和天賦，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能。當(dāng)幼兒面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們應(yīng)該提供幫助和支持，并向他們展示情感支持和建設(shè)性解決方案。通過鼓勵(lì)和支持，我們可以為幼兒提供積極的環(huán)境，并促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
結(jié)論
在幼兒相處的過程中，我們應(yīng)該始終關(guān)注幼兒的需求和感受，并嘗試?yán)斫馑麄兊牧龊颓楦小Ｎ覀儜?yīng)該鼓勵(lì)和支持幼兒的成長和發(fā)展，并與他們建立互惠互利、支持和友誼的關(guān)系?？傊變合嗵幨且豁?xiàng)非常重要的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，并努力提供一個(gè)積極的環(huán)境來促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇十二
蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個(gè)孩子抬起頭來!”因此，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫助他們樹立其學(xué)習(xí)的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣、智商、學(xué)習(xí)成績等各不相同，但他們都是一個(gè)個(gè)有著自己想法、思維的獨(dú)立的個(gè)體。所以，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感。
當(dāng)然，加強(qiáng)德育還有必要充分重視學(xué)生的心理健康教育。過去，我們經(jīng)常把學(xué)生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有密切的關(guān)系，但是畢竟還是不一樣的。很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作是德性問題，實(shí)際卻是心理問題，如學(xué)生拿別人的東西，就一直被看作是品德問題，但是據(jù)研究，許多都是一種心理障礙問題，因?yàn)樵S多學(xué)生根本不缺少這些東西，但是他通過拿別人的東西而獲得一種滿足感。如果把這些由于心理問題而犯的錯(cuò)誤曝光于大庭廣眾之下，作為品德敗壞而進(jìn)行處理，則會(huì)大大挫傷學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展。教師必須從學(xué)生的心理和行為等角度正確分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因。這就給我們的教育提出了新的要求，要普遍地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。通過學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好適應(yīng)環(huán)境、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。通過心理健康教育，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，健全學(xué)校德育工作的管理體系。
有了夢就會(huì)有動(dòng)力、有希望?！缎陆逃畨簟贰@是所有老師和學(xué)生共同的夢。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇十三
近年來，隨著家庭變化和教育問題的復(fù)雜化，家長與老師之間的關(guān)系也越來越受到關(guān)注。作為孩子成長中最重要的兩個(gè)陪伴者，家長與老師之間的良好相處對(duì)孩子的教育成長至關(guān)重要。這需要家長和老師之間的相互理解、合作和溝通。在與兒子上小學(xué)的四年里，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，建立良好的溝通渠道是相處的基礎(chǔ)。家長與老師要實(shí)現(xiàn)有效的溝通，首先要明確溝通的目標(biāo)和方式。家長可以定期與老師見面，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)主動(dòng)提供家庭中的信息，以便老師更好地了解孩子的個(gè)性和家庭背景。此外，可以通過手機(jī)、電子郵件等方式隨時(shí)與老師溝通，及時(shí)解決問題。我發(fā)現(xiàn)，只要溝通暢通，家長和老師就能夠正常交流和合作，幫助孩子更好地成長。
其次，理解與尊重是相處的關(guān)鍵。家長和老師都是孩子教育的重要角色，但角色和職責(zé)有所不同。家長是孩子的第一任老師，負(fù)責(zé)孩子的生活和基本教育，而老師則是負(fù)責(zé)課堂教育和學(xué)校管理。因此，家長和老師在相處時(shí)應(yīng)互相理解和尊重對(duì)方的專業(yè)和責(zé)任。家長要相信老師的教育能力，尊重老師的教學(xué)方法；老師要了解家長對(duì)孩子的期望和關(guān)心，尊重家長的教育方式。只有相互理解和尊重，才能夠建立起家校合作的良好基礎(chǔ)。
再次，積極參與是相處的動(dòng)力。家長和老師是孩子教育的合作伙伴，他們的共同目標(biāo)都是幫助孩子成長和發(fā)展。家長要積極參與學(xué)?；顒?dòng)，參加家長會(huì)、家校聯(lián)誼等，與老師和其他家長一起分享育兒經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和支持。同時(shí)，家長也應(yīng)該多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與老師進(jìn)行交流，共同制定一個(gè)合理的教育計(jì)劃和目標(biāo)。僅僅把孩子交給老師是不夠的，家長要積極參與到孩子的教育過程中，與老師共同為孩子的未來努力。
最后，善于表達(dá)和傾聽是相處的藝術(shù)。在與老師的相處中，家長要善于表達(dá)自己的想法和關(guān)切，與老師交流問題和困惑。同時(shí)，也要善于傾聽老師的建議和意見，虛心接受老師的指導(dǎo)，共同解決孩子的教育問題。在表達(dá)和傾聽的過程中，保持冷靜和理性，不要把問題當(dāng)作攻擊對(duì)方的工具，而是把它們當(dāng)作一起解決問題的機(jī)會(huì)。只有聽取對(duì)方的建議和意見，家長和老師才能夠更好地相互配合，幫助孩子成長。
總之，家長與老師之間的相處不僅關(guān)乎孩子的教育成長，也關(guān)系到孩子的身心健康和人格發(fā)展。建立良好的溝通渠道，理解與尊重對(duì)方，積極參與學(xué)?；顒?dòng)，善于表達(dá)和傾聽，是家長與老師相處的關(guān)鍵要素。只有家長和老師相互支持、信任和合作，才能夠共同為孩子的未來奮斗，使他們成為有思想、有情感和有責(zé)任的人。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇十四
第一段：導(dǎo)言 (200字)
家長和老師是孩子成長道路上最重要的伙伴，他們的相互合作和相互支持對(duì)孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于雙方的身份和角色不同，家長和老師之間的相處也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難。本文將探討家長和老師相處的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)殡p方提供一些有益的建議和思路。
第二段：理解與尊重 (200字)
相處的第一步是要理解和尊重對(duì)方。家長和老師都應(yīng)該首先明白彼此的角色和職責(zé)，學(xué)會(huì)承認(rèn)對(duì)方的貢獻(xiàn)和價(jià)值。家長應(yīng)該尊重老師的專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，不要對(duì)其指手畫腳；而老師也應(yīng)該尊重家長對(duì)孩子的了解和關(guān)心，不要對(duì)家長的意見置之不理。只有相互理解和尊重，才能建立起良好的互動(dòng)與溝通。
第三段：積極溝通 (200字)
積極溝通是家長和老師相處的關(guān)鍵。雙方應(yīng)該保持經(jīng)常溝通的習(xí)慣，及時(shí)分享信息和交流意見。家長可以通過家長會(huì)、親子活動(dòng)等方式與老師接觸，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，并給予支持和幫助；而老師也應(yīng)該及時(shí)向家長傳達(dá)孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)，傾聽家長的意見和建議。良好的溝通可以促進(jìn)雙方的了解和合作，共同為孩子的成長努力。
第四段：建立良好合作關(guān)系 (200字)
家長和老師應(yīng)該共同努力建立良好的合作關(guān)系。雙方可以通過互相支持和配合，更好地促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。家長可以積極參與學(xué)校的活動(dòng)和課程，與老師密切配合，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)；而老師也應(yīng)該為家長提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助家長更好地了解和引導(dǎo)孩子。通過共同努力，家長和老師可以形成一個(gè)良性循環(huán)，為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供更有力的支持和保障。
第五段：相互激勵(lì)與成長 (200字)
最后，家長和老師也應(yīng)該相互激勵(lì)和成長。家長可以向老師學(xué)習(xí)有效的教育方法和策略，提升自己的育兒能力；而老師也可以從家長身上汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。家長和老師之間的相互影響和學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)雙方的個(gè)人成長，也可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有不斷地相互激勵(lì)和成長，家長和老師才能更好地為孩子的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
結(jié)論：在孩子成長的道路上，家長和老師是不可或缺的重要人物。通過理解與尊重、積極溝通、建立良好合作關(guān)系以及相互激勵(lì)與成長，家長和老師可以更好地配合和協(xié)作，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的支持和保障。只有雙方相互理解和相互尊重，家庭和學(xué)校才能成為孩子健康成長的溫暖攜手。
幼兒老師與幼兒相處體會(huì)心得篇十五
下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開了，見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對(duì)我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心。”我一看，原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽到有人告狀，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒再深究。
下午評(píng)小紅花時(shí)，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖拢蠹叶紱]把小紅花評(píng)給他，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒敢看我。在離園時(shí)，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因。起先，他還是一副頑固的樣子，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈，能和我說嗎?或者是老師錯(cuò)怪你什么了?等了一會(huì)兒，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來。”我回過神來，想到上午那件事，都怪自己沒弄清楚就草草了事。我抱歉的對(duì)他說?。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對(duì)的，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢?”他低下了頭?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎!讓我們一起來想辦法!”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，看他對(duì)我信任多了，我又問：“還有老師說錯(cuò)的地方嗎?”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好，所以才不想掛出去的?！迸?，原來是這樣?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢?”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊，還沒數(shù)清么!”“可是，你這樣把點(diǎn)心弄臟了，小朋友會(huì)有意見的呀?”他不好意思地笑笑，做到座位上看書去了。
孩子雖然年紀(jì)很小，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會(huì)經(jīng)歷類似的事情，很多時(shí)候老師看似教育了，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過程中，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄。作為老師，我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢人群，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個(gè)有生長力和生命力的自動(dòng)的小孩，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他們的天真爛漫?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感”，“創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的'語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視，這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提。我們?cè)诨?dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要。
我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀、教育觀。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到兒童是人，是發(fā)展著，能動(dòng)的主體，他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動(dòng)。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對(duì)待孩子們的行為表現(xiàn)，對(duì)他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去自由地活動(dòng)。生活即教育，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子 的教育行為，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開展，也更能提高教學(xué)效果。
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