閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。寫總結(jié)時，我們要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給您寫總結(jié)提供一些啟示。
我多想一年級篇一
我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己向往的地方。這一課的編排滿足了孩子對未知世界的想知道、想探求的心理，讓學生體會到說自己想說的話，讀自己想讀的文章。因此，教學中，我遵循學生的年齡特點，從直觀入手，以活動教學為主，從自主合作探究的理念出發(fā)，培養(yǎng)合作意識，注重調(diào)動學生主動識字的愿望和學習語文的興趣，讓孩子讀懂課文。
一、激發(fā)學習興趣，開闊視野。
興趣是最好的老師，興趣可以點燃學生學習的思維火花。因此，在教學時，我采用多種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。如現(xiàn)代化教育手段播放雄偉的萬里長城、北京游樂場、頤和園、天壇、雄偉的故宮，以及天安門城樓和廣場升旗儀式，并且插入了個人暑假去北京的一些照片，借助自身的經(jīng)歷，增加說服力?？春笫箤W生產(chǎn)生了身臨其境之感。之后我又請孩子們靜靜地聆聽《我多想去看看》這首詩歌的情境片段。使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。我通過圖畫、語言描繪等手段，強化了學生的感受，從而激起了他們熱烈的情緒。
二、初讀課文，自主學習。
識字，是低年級語文教學的重點。課標中強調(diào)，低年級要注意培養(yǎng)學生主動識字的愿望，培養(yǎng)學生識字的興趣，讓學生愿意識字，喜歡識字，逐步形成識字的動力。因此，在識字方面，我主要采取自主合作學習的方式，讓學生運用自己已經(jīng)掌握的方法去識字，我是這樣引導學生：以走出彎彎的小路的游戲來引導學生一步步認識字詞，一直走到廣場上的升旗臺旁邊。激發(fā)了學生學習生字的積極性，并能在學習中培養(yǎng)合作精神。
三、研讀課文，進行實踐
課標提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”根據(jù)這一理念，我讓孩子讀課題后，自主提出問題，通過引導，有些學生能較好的提出問題。例如，他想去哪里看？看什么？等等，這樣問題由學生出發(fā)，在老師的調(diào)控下進行教學，體現(xiàn)了以學生為本的理念，使“教”真正為“學”服務，不管問得怎樣，讓我感動讓我欣喜的`是——他們能嘗試著問了。避免了課堂煩瑣的分析，有效的提高課堂教學效率。
我多想一年級篇二
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧!在我的課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。如教學《我多想去看看》，這是一首兒童詩，表達了山里的兒童向往首都北京的情感。課前，我布置孩子們查找有關(guān)北京的資料，課上，孩子們你一言我一語交流著對北京的了解和向往，還有的帶來了在北京旅游時拍攝的照片，演唱了有關(guān)北京的歌曲，朗誦了兒歌。
〖在識字教學中豐富情感〗
語文課堂中任何活動都應該伴隨情感，情感始終是語文教學的`重要目標。《我多想去看看》飽滿了作者對北京首都的深情熱愛。學生讀時，眼里流露的是向往，心中浸潤的是激情，語言中包含的是熱切。我時時不忘在識字過程中進行情感熏陶，蘇霍姆林斯基說過：只有當字、詞在學生的有機體中洶涌奔流時，他才會成為學生心靈深處抹不去的記憶。很多學生都說：“老師，我讀了課文以后很想去北京看看?！薄袄蠋?，我很感動?！薄白x到最后一句，我都想哭了?！?/p>
《我多想去看看》這一課，學生對于課文其實是似懂非懂的，因此我在教學完這課后，組織學生唱一唱歌。學生就唱起了音樂課所教的《國旗，國旗，真美麗》。我還讓學生學唱《我愛北京天安門》等歌曲，在深情并茂地演唱中，每個學生情緒高昂，激起了向往北京的強烈愿望。愛北京，愛祖國的思想感情油然而生。
〖激發(fā)情感，以情促思〗
人的情感是在一定的情境之中產(chǎn)生的，借助圖像烘托，音樂渲染等手段促使學生進入教材所描寫的特寫情境中，便能使學生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學生對事物的感受和情感體驗越深刻，對事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹。
如教學《我多想去看看》這篇文章，我先出示課件：“一位媽媽拿著一幅圖畫在向兒子介紹天安門廣場升旗儀式的壯觀景象。(配音樂)”于是便會有很多小朋友們都迫切地想去看看究竟是怎么一回事?成功地激發(fā)學生的情感，引起學生求知的欲望。于是，再次運用教學媒體展示課件：“一幅莊嚴的升旗圖，天安門上，五星紅旗隨著國歌的奏響冉冉升起，廣場上站立著來自各階層的人，氣勢雄偉，體現(xiàn)出了升旗時的壯觀?！贝藭r此刻，小朋友們身臨其景，情緒高漲：“那有些什么人觀看?國旗在天安門是什么時候升起的?……我多想去看看呀?”四面八方的問題一涌而上，學生思考的問題越多，對課文理解就越深，教學目的就越易達到。
我多想一年級篇三
1、認識“想、告”12個生字和足字旁1個偏旁，會寫“會、走、北京、門、廣”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。
教學重點。
學習本課生字，正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學難點。
了解課文內(nèi)容，讀好帶有感嘆號的句子。
教學反思。
《我多想去看看》以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。這節(jié)課的教學我以“情”貫穿全文，以“情”為導線，引領(lǐng)學生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：
1、通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學生的情感。
雖然平日里，我們學校也有升旗儀式，但孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的。因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺，從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當我播放錄象“升國旗”的時候，很多學生情不自禁地喊出了“哇！”
2、通過多種形式的朗讀，領(lǐng)悟文中的情感。
《新課標》明確指出“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀”。本節(jié)課，我在實際運用這種方法進行閱讀教學的過程中，發(fā)現(xiàn)以讀帶講的教學方法有以下的優(yōu)點：通過學生朗讀傳遞出來的信息有利于調(diào)控教學；通過課堂上各種朗讀形式的運用有利于活躍課堂氣氛，變換課堂節(jié)奏；通過課堂上朗讀的訓練有利于展現(xiàn)學生的個性，提高學生的記憶力、觀察力、想象力以及創(chuàng)造力。
當然，課堂上的以讀帶講，關(guān)鍵還要讀出味道，讀出巧妙來。讀并不是一味地死讀，也不是停留在一個層面上呆板地讀，應該是多形式的、有層次的、有目的地逐步推進讀。課上，我讓學生緊跟我的教學腳步，一步一步引領(lǐng)學生走進文本，體悟文情。具體做法如下：從有感情地讀課題入手，到重點指導朗讀課文分句，到找出句子“我多想去看看”，再對這句話進行反復導讀，最后有感情地齊讀課文。
3、通過拓展延伸，延續(xù)學生的情感。
如果說這篇課文的教學只停留在讓學生學習課文的話，學生的情感就不會深入。因此，我還收集了一些圖片，引領(lǐng)學生感受雄偉的“萬里長城”，紅葉似火的“香山”，古老的“故宮”，世界聞名的“北京大學”等。激發(fā)了學生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。
低年級的識字教學中，采用集中識字比較理想。這節(jié)課，我采用了隨文識字的教學方法，學生的識字效果不夠理想。
通過這節(jié)課，讓我更加明確了：
1、課不僅是備教案，更是備學生，要了解學生的知識儲備。
2、課堂任務安排很重要，難重點一定要明確。
3、一個環(huán)節(jié)與一個環(huán)節(jié)的連接一定要有目的性。
我多想一年級篇四
《我多想去看看》這篇課文的教學，我以“情”貫穿全文，以“情”為導線，引領(lǐng)學生一步一步地感受到小男孩迫切的心情。具體做法是：
一、多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學生的情感。
山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的，城市的的孩子也不例外。因此，上課伊始，利用多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當播放錄象“升國旗”的時候，很多學生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來，當我問他們看完后有什么想法時，有的孩子說，我真的很想去北京看看，有的說我長大也要當升旗手等等。
二、多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。
《語文課程標準》指出：“閱讀教學應尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！泵總€孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達，情感體驗也有不同。初讀時，讓學生合作學習字詞，然后再重點交流。品讀時，我先讓學生提出不懂的地方，然后指導學生討論、理解，再指導朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。
三、拓展延伸，延續(xù)學生的情感。
在課后，讓學生閱讀補充材料《國旗歌》，讓學生欣賞北京的美麗風光，并配以歌曲《我愛北京天安門》，再次激發(fā)了學生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。
我多想一年級篇五
1、通過學習課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。
2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。
3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。
4、理解課文，體會“多想看看”的情感。
1、多媒體課件。
1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？
2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰？他想去看什么？）。
3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。
1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的，請同學們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。
2、兩人一組學習生字，把字音讀正確。
3、開火車讀生字。帶著拼音讀。
4、誰愿意當小老師帶著大家讀？
1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。
2、小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標出來。
3、學生評議，教師指導：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習讀通順。
（一）解決第一個問題。
1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？你是從課文中哪里知道的？
2、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？
3、能把你知道的讀出來嗎？指導讀：彎彎的。
（二）解決第二個問題。
2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠呢？你能聯(lián)系上一句話說說嗎？
3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說說？
1、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。
2、指名讀。
1、練習朗讀這篇課文。
2、認真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。
你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學就自己背一背。
1、請同學們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。
2、學生交流，教師教給記字方法。
（1）“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。
（3）其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。
1、這些字你們都記住了，下面我們來學習“廣、升、足、走”四個字。
2、請同學們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。
3、你認為哪個字難寫呢？
4、重點指導“足”或“走”的寫法。
5、請同學們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學們注意的嗎？
6、把每個字寫一遍。
1、用生字本寫本課的生字。
2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。
3、有興趣的同學可以學唱《我愛北京天安門》這支歌。
我多想一年級篇六
本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實。教學重點是指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。
本課教學我以“情”貫穿全文，以“情”為導線，引領(lǐng)學生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。課前準備時，我做了一個非常好的課件。我在教學這節(jié)課時的具體做法是：
一、通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學生的情感。
孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的，因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的'雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當我播放錄像國慶60周年的升國旗儀式時，當國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士護衛(wèi)著國旗出來時，于是我趁機對學生進行教育：有許多全國各地的人來北京就是為了看一看升旗，就像是對靈魂的一種洗禮。孩子神情專注，已經(jīng)把自己融入到課文中?？赐赇浵?，我借情抒情，請孩子們把剛才看到的場面讀出來，孩子們在反復誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華，我抓住時機請大家一起體驗，我做記者采訪了一些孩子，“你看到了什么?你的心情怎樣?”孩子們暢所欲言。在她們回答問題的時候我注意要她們把句子說完整。
二、通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。
品讀時，我先讓學生提出不懂的地方，然后指導學生討論、理解，再指導朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。
我抓住了重點詞，比如：“彎彎”、“壯觀”、“遙遠”現(xiàn)在的小孩子體會不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學、懂得珍惜，特別向往外面的世界。他們沒有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷，他們普遍沒有看到過大山，更別說彎彎的山路了，于是我找出了大山中彎彎小路的圖畫，給孩子看。也找出天安門、廣場、升旗儀式的圖片給孩子們看。目的是為了讓她們感受到大山的貧窮和北京城的壯觀。在感受的同時讀出感情。
三、通過拓展延伸，延續(xù)學生的情感。
在課中休息我讓學生欣賞北京的美麗風光，并配以課后的練習“我們愛北京”，“我們愛五星紅旗”，讓孩子反復讀，最后我抓住“我多想去看看”中的“我”、“多想”、“看看”和學生一起讀出突出重點詞的三種語氣，再次激發(fā)了學生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。
我多想一年級篇七
課文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈感情。
教學對象是生活在離北京很遠的一年級學生，他們對北京升旗儀式方面的知識是較少的。在教學中，教師要借助電化教學媒體，顯示天安門廣場升旗儀式壯觀的情景，幫助學生理解課文內(nèi)容。
教育：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對北京的熱愛之情。
教養(yǎng)：認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識一個偏旁“心、方。
正確、流利地朗讀課文。
發(fā)展：培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、解疑能力；發(fā)展學生的想象力。
教學媒體：實物投影儀、教學課件、田字格。
識字、寫字和練習朗誦。
讀好詩中的長句。
教時：兩課時。
第一課時。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
一、談話導入，揭示課題質(zhì)疑。
1、同學們，我們學校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。他總是地對媽媽說："我多想去看看！"（出示課題）。
2、審題?！拔蚁肴タ纯??！薄拔叶嘞肴タ纯??！庇惺裁床煌?？指導讀題。（讀出渴望感情）。
二、讀準課文字音。
1、你們喜歡聽老師讀課文嗎？要聽清楚生字的讀音，看誰最認真。
2、你們也想讀課文嗎？誰感跟老師來挑戰(zhàn)？你們先把生字字音讀準，那讀好課文就不難。（出示生字詞課件，學生自己練讀。讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。）。
3、老師給你們加一點難度，怕不怕？沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）開雙軌火車讀。
三、學文。
1、讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，這個小朋友為什么地對媽媽說：“我多想去看看！”
2、自由讀讀課文，你讀懂了什么？
（小男孩住在大山里，非常向往北京，特別想到天安門廣場看升旗儀式。）。
3、課件示地圖，認識北京的地理位置。（課件）。
理解“遙遠”。多遠算是“遙遠”？看課件，并舉例來說。
4、“為什么想去看看呢？”——因為廣場上的升旗儀式非常壯觀。
播放課件，理解“壯觀”。
學校里的升旗儀式莊嚴、肅穆。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）。
我多想一年級篇八
2、正確流利朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情。
指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京祖國的思想感情。
長句子的讀法。
2課。
一、看圖導入，說話訓練。
1、出示北京的風景圖片。
2、北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？
3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。
（出示課題）個人讀，全班讀。
二、初讀詩歌。
1、師范讀。
2、剛才大家聽得可認真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么。
3、同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好。
4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀。
三、識字。
1、認讀詞語。
（1）這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認得最快。
（2）出示詞語，生自由讀。
（3）比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）。
2、認讀生字。
（1）剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。
（2）四人小組互相讀一讀。
（3）全班齊讀。
（4）師抽讀。
（5）小組學習有什么好方法可以記住它們。
四、讀詩歌。
1、小組分角色讀。
2、全班讀。
一、復習導入。
1、抽讀生字卡片。
二、朗讀背誦詩歌。
1、看了天安門廣場儀式，你最想說一句什么話？
2、指導感情朗讀（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）。
3、背誦。
我多想一年級篇九
1、認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京祖國的思想感情。
重點：認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識2個偏旁“心、方”，激發(fā)熱愛祖國北京的思想感情。
難點：激發(fā)熱愛祖國北京的思想感情。
一、激趣導入，揭示課題。
1、上課前，老師先來考大家一個問題：2008年奧運會將在哪個城市舉行？
二、初讀課文，隨文識字。
1、讓我們好好地來讀讀課文。要求：把課文讀通順、把字音讀準。（你可以讀一遍，兩遍，甚至更多遍）。
2、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？剛才在讀課文的時候，很多同學都讀了好幾遍，那幾遍下來，你覺得自己哪句話讀得特別好，很想讀給小朋友聽？（其他小朋友一定要豎起耳朵認真聽，睜大眼睛仔細看，等下要請你說說他哪里讀得好）。
第一句：強調(diào)：訴的訴是輕聲，彎彎的小路，走出。
重點讀好第二句。這句話生字最多，而且很多的前、后鼻音的字，要注意讀準字音，注意標點符號的停頓。
五星紅旗是我國的國旗。我們愛五星紅旗。
3、把詞語寶寶放到句子中再來讀一讀，自由練，指名讀，齊讀。
4、出示：中國，小朋友你們看，這就是中國的地圖，五角星標出的位置就是首都北京。我們在浙江，如果坐汽車，我們要坐兩天一夜才能到達北京，如果步行，我們要走155天呢！北京離我們真遠。課文里哪個詞語說明了北京很遠？誰能讀好“遙遠的北京城”，自由練讀，指名讀。
6、指導朗讀第二句話、自由練讀，指名讀，齊讀。
1、游戲：登山。
我多想一年級篇十
認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2課時。
看圖導入，說話訓練。
出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。
導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看。
初讀詩歌。
出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）。
剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？
同找對讀。
朗讀比賽。
識字。
認讀詞語。
這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認得最快，讀得最準，記得最牢。
出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。
自由練讀詞語。
比一比。（多種形式比。）。
認讀生字。
出示生字。
用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。
教師檢查。
說話練習。
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。
個人練讀后，檢查。
說話練習：我國的首都是我國的國旗是。
復習導入。
抽讀生字卡片。
復習詞語。
朗讀、背誦詩歌。
談談觀看升旗儀式的場景。
看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說的一句話？
指導有感情的朗讀詩歌。（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）。
背誦課文。
擴展練習。
出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片。
說話練習：我多想。
寫字。
觀察字在田字格中的位置。
比較字形，識記漢字。
教師范寫。
學生練習，教師巡視。
我多想一年級篇十一
教學目標：
1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、認識13個生字，認識兩個偏旁"心、方"。
3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
課前準備：
生字卡片、課件
教學過程：
一、談話導入新課，揭示課題。
二、初讀課文，整體感知：
（2）、學生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。
（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組里去。認識偏旁：心方。
提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩————）
（過渡：同學們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、欣賞課件：
3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？
讀后回答。
出示：媽媽的話
4、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。
相機進行詞的訓練：彎彎的
5、“我”說了什么？
出示：“我”的話。
比較這兩種說法有什么不同？說話練習。
6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。
出示：北京是我國的首都。
出示：五星紅旗是我國的國旗。
你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）
出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。
只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴的場面多么激動人心啊！同學們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導朗讀。
四、激情感悟，指導說話。
1、同學們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽媽的話，同學們讀山村小朋友的話。（課件）
2、有感情的朗讀。男———小男孩，女生———媽媽，分角色朗讀。
3、學習了這一課，對你有什么影響？周一升國旗是怎么做？看見升國旗要怎么樣？
4、咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看———————————（配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲）
聽！這是什么歌！《我愛北京天安門》。一起唱吧！唱著歌離開座位！
我多想一年級篇十二
爸爸我在心里有好多話想對您說。我為我有一個關(guān)心我的爸爸感到榮幸，為我有一個雖然沒有宮殿般豪華的家，但卻很溫暖的家感到自豪。
在小時候我總覺得爸爸是種嚴厲的象征，爸爸像是一把鋒利的斧頭把我的惡習統(tǒng)統(tǒng)砍掉。比如，我寫作文頭低了，腰不直，爸爸您就糾正我。你知道我喜歡看書，就買了好都書給我看，有漫畫書，故事書，作文書，我因為看了漫畫書我的繪畫水平越來越好了。因為看了故事書，作文書我的寫作水平越來越好了。我知道您讓我寫日記是想提高我的寫作水平，只要您帶我去旅游回來您就讓我把這次旅游的過程寫一篇作文，字數(shù)還不能少于500字。您還要我每天抄兩頁好詞好句，我現(xiàn)在知道的詞語越來越多了，我還可以把這些詞語運用到作文上。您為了我的學習去買了一臺學習機，不久你又知道電腦可以學習就又去買了一臺電腦。爸爸您為了我的學習很努力。我想說：“謝謝您，爸爸。”
爸爸您還不像別人的父母很少給孩子去玩。我想去玩的時候只要寫完作業(yè)就可以去玩。您不給我看電視是因為怕我近視。爸爸，我想說：“您真好。”
每當我看到您那飽經(jīng)風霜的臉上大汗淋漓，我就可以想象到您工作時是多么辛苦。不管怎樣累你也還會去工作。刮風下雨時您總是頂著風，冒著雨去工作。您的手變得越來越粗糙，有的時候因為工作你的手受傷了不知道有多少次，傷好以后您的手上留下了許多的傷痕。爸爸，我想說：”你辛苦了?！?/p>
爸爸您給我的這份愛像火種，點燃心靈的希望；這份愛想綠陰，遮擋著炎炎的烈日；這份愛像雨露，滋潤著小小的禾苗；這份愛像路燈，照亮我們前行的路。爸爸，我想對你說：“您在我心中永遠是最棒的爸爸！”
我多想2
我多想回到童年周健童年是每一個人最美好的記憶。我多么想回到童年，童年時一個無憂無慮的時期，那時候的我們有很多好朋友，每天無憂無慮的跑啊，跳啊。沒有什么煩惱與憂愁。小的時候多么想長大，而長大了許多煩惱接踵而來，長大以后。
每天要上學，還要考試，每天都是在“起床”、“上學”、“睡覺”中度過，整個人沒有一點活潑。都快成了一臺機器，而小時候與小朋友一起做游戲，一起玩，玩累了大家一起躺在草地上，看著天上的云，晚上，躺在外面的竹席上一起數(shù)天上星星。一起吃西瓜。用西瓜子做子彈，用鍋蓋做盾，能玩?zhèn)€沒完沒了。但是長大了，兒時的好朋友都搬開了，現(xiàn)在只能看看電視，玩那一些無聊的電子游戲。童年的春天每天都會去摘一些花做成花圈當帽子。
用楊柳枝做劍。現(xiàn)在到了春天，因為要讀書被軟禁了起來。兒時的故鄉(xiāng)是鳥語花香，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)高樓林立。兒時的天空是滿是星星，現(xiàn)在的天空能找到星星已經(jīng)很好了。
雖說現(xiàn)在的生活好了很多，但是朋友卻少了很多。雖然有了電腦，但還是不如一個能與你一起玩的朋友。兒時是美好的是充滿希望的，是滿腹成功的，是美麗的，是快樂的，每天都是黎明的，每一個人都經(jīng)歷過了的。我想它一定會成為每個人最最美好的。請讓時間大門打開，讓我們再一次回到童年那一個難忘的時期，再去回憶一下那些熟識又陌生的人和環(huán)境吧，讓時間永遠都停留在那一刻吧。
我多想3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”古往今來人們都喜歡贊美蠟燭，贊美它無私奉獻的精神。
此時我多想變成一只蠟燭，學習它那默默奉獻的精神，毫無怨言，像我們老師一樣用辛勤的汗水、默默工作，為別人換來知識，照亮人們通往成功的道路。
此時我多想變成一只蠟燭，學習它那默默奉獻的精神，用一顆善良的心去幫助世界上每一個需要的幫助的人，讓世界上擁有第二個活雷鋒。
此時我多想變成一只蠟燭，在黑暗里，點亮自己照亮別人，即使我的光芒并不燦爛，我也會點亮自己發(fā)出一點點光芒，照亮世界上每一個黑暗的角落，給人們帶來光明與快樂，讓世界上不再有黑暗、貧窮，不再有饑餓、種族歧視、不再有戰(zhàn)爭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”，此時我多想變成無私無悔默默奉獻的蠟燭。
我多想4
我呆呆地站在窗前，尋找著蔚藍的天空。可是我能看到的卻只是白茫茫的一片?！办F霾！霧霾！又是霧霾！”這大片大片的濃霧就像無孔不入的幽靈，吞噬了整個世界，也吞噬著我的快樂。
有了！我興奮地跑回家，拿出媽媽早就為我準備好的秘密武器——口罩。口罩圓圓的，就像奧特曼的面罩，神氣極了！我迫不及待地戴上口罩，心里暗暗得意，心想：有了它，我再也不怕霧霾了！可是沒過多久，我就感覺呼吸困難，一說話一股熱氣就朝我鼻子撲來，難受極了。我只好取下口罩，猛吸了幾口氣，這下霧霾大軍正好乘虛而入……唉，我還是斗不過它??！
我多想5
我多想變?yōu)橐恢伙L箏，在空中快樂的遨游，我多想變?yōu)橐豢么髽?，讓人類在我身上乘?我多想變?yōu)橐恢恍▲B,在天空中自由的飛翔；但是，我更想變?yōu)橐欢湓?，為人類帶去歡樂和希望。
一朵云，小小的云，微不足道的云，但是在我看來卻有重大的價值和意義。
“真是一場及時雨??！”一位大伯開心的說。幾個小女孩手拉手圍成一圈，齊聲唱道：“滴答，滴答，下雨啦，花朵說：‘下吧，下吧，我要開花?！溍缯f：‘下吧，下吧，我要長大。’……”
雖然我化作了雨水，但是我沒有一點哀愁，也不感到一點悲涼，因為我深深懂得，我為人們盡了力，我奉獻了自己，溫暖了大家的心。
一朵云，小小的云，微不足道的云。我多想變?yōu)橐欢湓?，滋潤田野，溫暖大家，我多想變?yōu)橐欢湓疲缓蠡饔晁?，為人類帶去清爽，帶去歡樂，帶去希望。
我多想一年級下冊作文
我多想一年級篇十三
《我多想去看看》是20xx部編教材小學一年級下冊第二單元的第二篇課文。課文以第一人稱的口吻，講述了新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天上雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有兩個自然段，分別借兩個孩子之口講述。第1自然段是身處新疆的我從媽媽口中了解了新疆，渴望去北京看看。第2自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了去新疆看看的愿望。
我國幅員遼闊。作者選取了“北京”和“新疆”兩個具有代表的地域，旨在激發(fā)學生對祖國大好河山的向往和熱愛之情。
教學目標:
認識“想、告”等12個生字和足字旁一個偏旁；會寫“北、京”。
能正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。
通過誦讀和交流，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
教學重點：
積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號的句子。
教學難點：
體會升旗儀式的壯觀，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教具準備：
教學課件
教學過程：
一、導入之趣美
同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪里？試著說一說：
大家去過的地方可真不少。你還想去哪里？我還想去，那里有。
這是大家的愿望。有兩個小男孩，他們也有自己的心愿，他們想去哪里呢？今天，就讓我們一起走進《我多想去看看》，來了解一下他們的心愿。
板書課題，齊讀課題，認識“想”
二、互助之和美
師范讀，生認真聽，注意生字的讀音，也可小聲跟讀。
自讀課文，可以借助拼音，也可以請教學習伙伴，注意讀準字音。
標出自然段的序號；圈出生字，畫出生詞，學習伙伴互相讀一讀、聽一聽，并用你喜歡的方法認識生字。
三、展示之豐美
（多媒體出示帶拼音的生詞）多種方式朗讀：
（1）指名讀，其余學生做評委，如果正確，全體跟讀兩遍；如果錯誤，及時糾正后再齊讀兩遍。
（2）開火車讀。
（3）男女生賽讀。
（出示不帶拼音的生字）我搶我答。
游戲：摘星星。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準了，摘下星星，你就到達北京城了。)
三、點撥之妙美
（一）讀好句子，讀懂句子
生字寶寶回到課文里啦，你還認識它嗎？快來讀讀課文吧！
出示長句子，指導朗讀。
遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。
引導學生理解“遙遠”就是“很遠很遠”的意思
借助視頻，理解“壯觀”。
（二）了解首都北京
到北京去，除了非看不可的壯觀的升旗儀式，其實北京還有很多美景。今天，老師想給你們當一回導游，小朋友們，一起來吧！
2．看到這么美麗的景色，你想說什么呢？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。)(出示句子：我多想去看看，我多想去看看！)
讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看，我多想去看看！
四、指導寫字
教師導學：書寫“北京”是我們的另一個學習任務。
教師強調(diào)怎樣記住“北”“京”各筆畫在田字格中的位置。
五、課堂小結(jié)
根據(jù)板書，試著背誦第一自然段。
帶著滿滿的收獲，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的北京之旅。下節(jié)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家坐上旅游大巴，沿著寬寬的公路，去游新疆。同學們再見！
六、作業(yè)超市
正確、流利朗讀課文。
搜集天山的風景圖片及有關(guān)的資料，下節(jié)課介紹新疆美麗的風光。
我多想一年級篇十四
海，一直是我向往的地方。終于到了放暑假的時候，我和爸爸媽媽一起坐著火車去了海邊。
經(jīng)過一天一夜的旅途，我們不顧勞累，放下行李就朝海邊出發(fā)?？斓胶＿叺臅r候，我和媽媽迫不及待地往海邊跑去，并且大喊：“大海，我來了!”站在海邊，映入我眼簾的是一望無際的藍藍的海洋，藍絲綢般的大海上吹過一陣微微的海風，海面上翻滾著朵朵銀白色的浪花，一朵接著一朵沖向岸邊并發(fā)出“嘩嘩嘩”的響聲。幾只海鷗在海面上歡快地飛舞著，鳴叫著，好像是在歡迎我的到來。遠處，大海與天空渾然一體，簡直是海天相接。還有那白色的帆影點點，好美啊!
腳下的沙灘被太陽照的金黃金黃的，我把鞋脫下來放在一邊，輕輕地踩上去，哇!好舒服。細細的、軟軟的沙子偷偷地從腳下溜過，就像媽媽輕撫我的腳心，癢癢的，暖暖的。
美麗的大海，溫暖的沙灘，不僅留下了一張張我和爸爸媽媽快樂的畫面，也留下了無數(shù)游人的快樂足跡。看到那定格在照片上綻放在嘴角邊的笑容時，我覺得好幸福。我想我以后還會來的。
我多想一年級篇十五
我多想長大，擺脫孩子的那份稚氣，成長為勇敢自信、成熟冷靜、卻又獨一無二的“我”。我將做那搏擊長空的雄鷹，隨心所欲的.清風，清冷皎潔的月光，承載萬物的大地!我就是我，一個不拘一格的我。
我多想長大，我將掙脫父母的保護傘，在風雨中學會堅強，學會自立!幫爺爺捶背，幫奶奶揉肩，給爸爸做飯，為媽媽洗衣，幫助年幼的妹妹解決學習上的困難，給那些需要幫助的人送去最真摯的溫暖。
我多想長大，那樣就不會再那么多童年的煩惱。不會因為丟三落四而被父母訓斥，不會因為解不出習題而被老師批評，不會因為怕黑不敢走夜路而被同學嘲笑，不會因為膽小而被隔壁男生欺負。
我多想長大，那樣我就實現(xiàn)自己從小的夢想——當一名醫(yī)生。我會幫助正在飽受病痛之苦的人們脫離困境，讓他們重新走向健康之路!
我多想長大，面對人世間的種種危機和災難、善良和恩情、付出和回報。我迫不及待地大聲喊：“我多想長大……”長大后，就可以用努力和汗水回報辛勤養(yǎng)育我的父母，回報循循善誘的老師，回報提供美好學習環(huán)境的祖國!
我多想長大!
我多想一年級篇十六
爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出宜賓。遙遠的浙江，有中國七大動物園之——杭州動物園。園里的野生動物種類很多。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！
媽媽告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出浙江，遙遠的宜賓，有美麗的竹海，這里是個避暑的好地方。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
我多想一年級篇十七
我好想成為一名外科醫(yī)生，它是多么崇高，多么光榮的一種職業(yè)啊。
在死神手中搶奪生命，在生與死之間架起金橋。啊，外科醫(yī)生的事業(yè)是多么高尚。我們現(xiàn)在，哪一個患者的生命不是被醫(yī)生所搶救，我們現(xiàn)在，哪一項醫(yī)學事業(yè)不透過醫(yī)生的心，每當我看到患者們從醫(yī)院里高興地出來時，我多么盼望我也能成為一名醫(yī)生啊!病魔兇猛，非典流行，以前很多人都已經(jīng)感染了非典，這時，醫(yī)生挺身而出，為病人服務，治療。隨著病人的越來越多，手術(shù)也在加緊的進行著，一小時，兩小時過去了……一位位患者終于脫離危險。他們顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。高風險，高強度，高效率，他們像一臺臺不知疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著，把一個又一個從死神手里奪了回來。他們不怕被傳染，他們的理想很簡單，就是為了讓患者不受病魔的痛苦，不讓別人受到感染，為了這個目的，他們一直奮斗在崗位上，他們能讓那些病人最終戰(zhàn)勝病魔嗎?對!那是一定的!為此，我感動不已!醫(yī)生，是死神的克星;醫(yī)生，人民的朋友。我的夢想就是當一名醫(yī)生，救死扶傷，當一個白衣天使。
我想當一名醫(yī)生2
每個人的心中都會有一個夢想!想做一名警察或是做一名老師的人不計其數(shù)，而我的夢想是做一名救死扶傷的白衣天使!因為我覺得，挽救一個生命是一件很神圣的事情。
我之所以有這個夢想就是奶奶有冠心病，胃病還有以前做手術(shù)留下的那道長長的疤痕，那道疤一直都很疼!有時候夜里還會疼的睡不著。哎，奶奶的這些病吃了很多藥也吃不好，現(xiàn)在的我卻無能為力減輕奶奶的痛苦，所以我長大了一定要做一名醫(yī)生，并且還要有自己的醫(yī)院，那樣我就可以親手為奶奶治病了，親手給奶奶配藥，那該多好啊!不光是奶奶，還有我所愛的家人們也都不會受到病魔的折磨了都健健康康的陪在我的身邊，多好啊!
我要是真成為了醫(yī)生，那么我就會努力做一個認真負責的好醫(yī)生!會認真對待每一位病人，絕對不會出現(xiàn)誤診這類的問題。讓病人安安心心的在我的醫(yī)院里接受治療，還有，我還要做一個病人家屬最信任的醫(yī)生，讓他們放心的把病人交給我!我會對每一個病人都如同對奶奶那樣，對我的家人那樣無微不至!我堅信自己一定會成為一個好醫(yī)生的!
不過，現(xiàn)在說這些還為時尚早!雖然我現(xiàn)在還只是一名小學生，但是我會為我所說出的話做出行動的!為了我的醫(yī)生夢早日實現(xiàn)，為了我的奶奶還有家人，我會好好學習，努力奮斗!
我相信自己一定會成為一名好醫(yī)生!
我想當一名醫(yī)生3
我的理想是一個平凡的職業(yè)——醫(yī)生。
為什么我會有這個念頭呢？那還得從我小時候說起。八歲那年，有天，我剛從醫(yī)院看病回家，好奇地問媽媽：“醫(yī)生是不是什么都知道啊？”“醫(yī)生精通醫(yī)術(shù)，可以給病人治病，但并不是什么都知道的。”“給病人治??！讓病人痊愈嗎？”“是的?！薄拔议L大后也要做個醫(yī)生！”
既然我要做個醫(yī)生，就必須付出努力和汗水。
首先，要學會與病人溝通，了解癥狀，記住幾個基本問題：你哪里不舒服？是從什么時候開始這種癥狀的？持續(xù)了多長時間？要學會從病人的回答中分析病因，并且正確地配藥。
其次，要了解醫(yī)學方面的書籍，許多知識都可以從書中獲取。但年幼的我還看不懂太深奧的書籍，只能了解一些淺層面的醫(yī)學知識。比如一些生活中應急情況下的醫(yī)療做法和醫(yī)學初學者所應該了解到的知識。
光知道這些知識是沒有用的，要學會在日常生活中合理地應用。
媽媽炒菜時，經(jīng)常會被燙傷，我就對媽媽說：“任何燙傷在沒有藥物的情況下都可以用冷水沖洗二十分鐘以上，或用一種叫‘蘆薈’的植物葉片擦拭，以此來緩解疼痛?！眿寢屨兆鲋螅弁垂痪徑饬嗽S多。
現(xiàn)在，我對醫(yī)學的認知還是那么微不足道，但是我相信有一天，我會站在這片領(lǐng)域上，因為，當醫(yī)生這顆理想的種子，已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽！
我想當一名醫(yī)生4
每個人在生活中都有很多向往，有人想當一名教師，有人相當一位作家，還有人相當一位歌唱家，可我的向往是當一名醫(yī)生，一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
醫(yī)生可以為那些生病的人看病，可以幫助那些生病的人，有人沒生過病嗎？沒有的，生病時誰治好的？是醫(yī)生，醫(yī)生是善良的是有愛心的，因此人們稱它們?yōu)榘滓绿焓埂?/p>
醫(yī)生是最偉大的，我要當一名醫(yī)生，當自己的爸爸媽媽或身邊的人生病時，我要為他們看病，為她們看好病，好多人生病不都是醫(yī)生看好的嗎？我小時候記得有一次，發(fā)燒39度吃退燒藥也不行，后來到了醫(yī)院，醫(yī)生給我檢查了一下，吃了點藥，點了幾個吊瓶，就好了，從那時起我就下定決心，長大一定要當一名醫(yī)生，一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
所以，我現(xiàn)在就要好好學習，發(fā)奮讀書，為將來的努力，為我夢想加油，我要幫助更多的人，要為更多的人看病，要救更多的人，古人有一句話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，為將來加油，為以后加油！
我想當一名醫(yī)生5
的春節(jié)如期而至，我卻不能穿上漂亮的新衣，出門探親訪友。
20的春天如期而至，我卻不能出去看嫩嫩的小草，粉粉的桃花。
年的開學季如期而至，我卻不能走進學校，見我想念的老師和同學。
我知道，這一切都是因為外面來了一個可怕的“病毒怪”。它就是新型冠狀肺炎病毒，長得像皇冠，挺好看，實際卻是大壞蛋。它到處肆虐，不僅打亂了我們的生活，還傷害很多很多人的生命和健康。
我還知道，有許多許多的叔叔阿姨，他們正在和“病毒怪”進行著殊死斗爭，他們就是醫(yī)生和護士。我堅信，“病毒怪”一定會被消滅的!和“病毒怪”作斗爭的叔叔阿姨們都是大英雄，是守護我們平安的真正的天使。
有一顆叫做愿望的種子，已經(jīng)在我心里悄悄地發(fā)了芽，長大后我要當醫(yī)生!當一名懸壺濟世、心懷百姓、為國為民的醫(yī)生!
我多想做一個醫(yī)生一年級作文
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