熱門農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文范文（18篇）

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農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇一

摘要：改革開放以來，我國(guó)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些新的狀況，從原本沿海地區(qū)高速發(fā)展的單級(jí)格局逐步演變成沿海地區(qū)與中西部地區(qū)共同發(fā)展的多級(jí)格局，這也表明我國(guó)進(jìn)入了區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的階段。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展中，存在著三個(gè)驅(qū)動(dòng)因素，即區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工。因此，對(duì)這三個(gè)驅(qū)動(dòng)因素進(jìn)行分析，并就區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的驅(qū)動(dòng)機(jī)制進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；協(xié)同發(fā)展；驅(qū)動(dòng)機(jī)制

從概念層面分析，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展，是指對(duì)相鄰區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行系統(tǒng)性分析，通過資源的合理配置，推動(dòng)各個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，也是推進(jìn)共同富裕的有效措施。在這個(gè)過程中，需要將各個(gè)區(qū)域放在平等的位置，堅(jiān)持客觀公正，通過內(nèi)部子系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的互動(dòng)，推動(dòng)相互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的理論依據(jù)

協(xié)同理論對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不容忽視的指導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

三是區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展需要滿足客觀事實(shí)，不能盲目進(jìn)行，通過合理有效的措施，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展，提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)作效率[1]。協(xié)同理論為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展提供了理論支撐，也為深入探究區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的驅(qū)動(dòng)機(jī)制奠定了理論基礎(chǔ)，對(duì)于相關(guān)部門而言，想要真正對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的驅(qū)動(dòng)機(jī)制進(jìn)行明確和完善，就必須做好全面細(xì)致的分析，尊重驅(qū)動(dòng)因素在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的推動(dòng)和促進(jìn)作用，分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展中的序參量，提升驅(qū)動(dòng)機(jī)制的可靠性和有效性。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素

1.區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展中，自然資源、技術(shù)、土地、勞動(dòng)力、資金等共同構(gòu)成了區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)因素之一[2]。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同演變的過程中，不同的演化階段所對(duì)應(yīng)的區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)也有所不同，其演化特征包括：

（1）靜態(tài)向動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變。初級(jí)階段的區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)為核心層、中心層和外圍層的靜態(tài)比較優(yōu)勢(shì)，高級(jí)階段的區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)則可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行適應(yīng)性變動(dòng)，屬于動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)，能夠依照大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的整體效率要求，對(duì)子區(qū)域的資源配置進(jìn)行即時(shí)調(diào)整。

（2）資源向知識(shí)的轉(zhuǎn)變。資源型比較優(yōu)勢(shì)主要是通過對(duì)自然資源的開發(fā)和利用，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，知識(shí)型比較優(yōu)勢(shì)則是通過能夠體現(xiàn)區(qū)域核心競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)要素，如信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，與自然資源等初級(jí)要素相比，高級(jí)要素和核心帶動(dòng)作用更強(qiáng)。同時(shí)，在初級(jí)階段，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一般都是依靠自然資源進(jìn)行產(chǎn)品的開發(fā)，比較優(yōu)勢(shì)的核心是自然資源，信息、技術(shù)等高級(jí)要素的作用并沒有真正體現(xiàn)出來，具備較大的提升空間，同時(shí)也需要對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的狀況進(jìn)行改善；在中級(jí)階段，依靠區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)，各個(gè)區(qū)域都加強(qiáng)了對(duì)于產(chǎn)業(yè)分工的重視，加強(qiáng)了與其他區(qū)域之間的協(xié)調(diào)與配合，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整，使得大區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境更加穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。在這種情況下，資源等初級(jí)要素的作用逐漸被知識(shí)、信息等高級(jí)要素所取代，區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的狀況有了很大改善[3]；而在高級(jí)階段，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸穩(wěn)定，需要做好發(fā)展要素的合理規(guī)劃和配置，形成區(qū)域自身的'區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)，確保其能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，從而使得經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)之間的協(xié)同作用大大增強(qiáng)。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的強(qiáng)度和能量損耗直接決定了其演化階段，對(duì)應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的不同階段，從整體層面分析，區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在不斷的演化過程中，表現(xiàn)出了幾個(gè)比較顯著的特征，一是強(qiáng)度的提升，區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越發(fā)緊密和牢固，子系統(tǒng)之間相互依賴和相互影響的程度大大提升；二是損耗的降低，區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的效果越好，能量的損耗也越少，實(shí)現(xiàn)了對(duì)于有限資源的充分利用，減少了資源浪費(fèi)問題。另一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系使得信息的交流變得更加便捷和高效，完善的信息支持也使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加合理，逐漸由初級(jí)協(xié)同向著高級(jí)協(xié)同的方向轉(zhuǎn)變，區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的趨勢(shì)越發(fā)顯著。如果區(qū)域逐漸能夠形成完全通暢的要素流動(dòng)，則不僅可以實(shí)現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化，降低能量損耗，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高度整合，完成協(xié)同躍升[4]。

3.區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工。在演化過程中，區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工呈現(xiàn)出幾個(gè)比較顯著的特診，一是持續(xù)優(yōu)化的分工模式，從原本的雜亂無章變?yōu)橐?guī)則有序，產(chǎn)業(yè)分工更加明確也更加合理；二是持續(xù)增加的子系統(tǒng)數(shù)量，各個(gè)區(qū)域基本上都開始融入到了大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的分工協(xié)作中，需要明確的是，子系統(tǒng)始終都處于大區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工中，并不存在逐步加入產(chǎn)業(yè)分工的情況；三是持續(xù)弱化的個(gè)體特征。與網(wǎng)絡(luò)整體不而言，子系統(tǒng)的個(gè)體特征在產(chǎn)業(yè)分工過程中逐步弱化，更多地突出了整體效率[5]。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的驅(qū)動(dòng)機(jī)制

針對(duì)上述三種主要驅(qū)動(dòng)因素，雖然明確了其各自的演變特征和動(dòng)態(tài)作用機(jī)理，但是從構(gòu)建完善驅(qū)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的角度分析，需要深入研究系統(tǒng)序參量的識(shí)別問題。

1.驅(qū)動(dòng)因素間的序參量識(shí)別。三種驅(qū)動(dòng)因素都可能成為系統(tǒng)序參量，而實(shí)際上，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的不同階段，系統(tǒng)序參量會(huì)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化，遵循區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)—區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系—區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的動(dòng)態(tài)演變規(guī)律。在初級(jí)協(xié)同階段，子系統(tǒng)之間尚未建立起緊密的聯(lián)系，產(chǎn)業(yè)分工也沒有形成，子系統(tǒng)個(gè)體特征顯著，區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)是決定子系統(tǒng)發(fā)展的關(guān)鍵因素。換言之，在這個(gè)階段，系統(tǒng)序參量是區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)。在中級(jí)協(xié)同階段，子系統(tǒng)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系逐步加強(qiáng)，個(gè)體特征持續(xù)減弱，區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工在大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的推動(dòng)作用越發(fā)凸顯，也使得系統(tǒng)序參量產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)變化，在這種情況下，系統(tǒng)序參量相對(duì)模糊，既可能是區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，也可能是兩種或者三種驅(qū)動(dòng)因素的融合。在高級(jí)協(xié)同階段，經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)的區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)更加明顯，區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系也得到了強(qiáng)化，區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工成為了系統(tǒng)序參量，這也是實(shí)現(xiàn)整體功能大于局部功能之和的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)[6]。

2.驅(qū)動(dòng)因素間的協(xié)同作用。伴隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同階段的變化，系統(tǒng)序參量也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，而無論系統(tǒng)序參量是三種驅(qū)動(dòng)因素中的哪一種或者哪幾種，驅(qū)動(dòng)因素之間的協(xié)同作用始終是實(shí)現(xiàn)序參量與相關(guān)變量可靠連接的重要紐帶，不僅充分體現(xiàn)了協(xié)同學(xué)伺服原理的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵，同時(shí)也成為了決定系統(tǒng)協(xié)同演變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。驅(qū)動(dòng)因素之間的協(xié)同作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的相互促進(jìn)。區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)是由資源稟賦決定的，能夠推動(dòng)不同區(qū)域之間區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的建立，而可靠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系又會(huì)反過來銳化區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)。在區(qū)域間，要素的交流主要用來商品貿(mào)易，而在利益的驅(qū)動(dòng)下，各個(gè)區(qū)域會(huì)加強(qiáng)相互之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。與此同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系使得不同區(qū)域的比較優(yōu)勢(shì)得到了更好的發(fā)揮，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。

（2）區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的相互引導(dǎo)。子系統(tǒng)之間的信息傳輸使得反饋的數(shù)據(jù)量不斷增大，在這種情況下，需要加強(qiáng)必要的引導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的優(yōu)化和改善，以保障了分工的合理性和科學(xué)性[7]。不僅如此，通過對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的優(yōu)化，可以提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性，實(shí)現(xiàn)資源的科學(xué)分配，對(duì)子系統(tǒng)的要素流動(dòng)可以得到持續(xù)改進(jìn)，形成良性循環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的共同升級(jí)和轉(zhuǎn)變。

（3）區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)的相互依托。區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)是相互提托的關(guān)系，前者是后者的保障，后者則是前者的依據(jù)。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展中，想要切實(shí)提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的水平，需要以區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)為依托，確保其能夠參與到產(chǎn)業(yè)分工中，使得區(qū)域在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中發(fā)揮出最為高效的節(jié)點(diǎn)作用，而保證節(jié)點(diǎn)的穩(wěn)定性，則是實(shí)現(xiàn)大區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)高效性的關(guān)鍵。區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工可以為節(jié)點(diǎn)的規(guī)劃設(shè)置提供指導(dǎo)，并且為區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮提供良好的保障。可以說，區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工和區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)互為基礎(chǔ)，相互依托[8]。

總而言之，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展中，應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施，構(gòu)建完善的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，針對(duì)不同的協(xié)同階段，采取差異化的發(fā)展策略。在發(fā)展初期，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；在發(fā)展中期，應(yīng)該完善要素流動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的作用，強(qiáng)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，構(gòu)建起高校的信息交流機(jī)制；在發(fā)展后期，應(yīng)該優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。不同的區(qū)域應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移模式，從改進(jìn)大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體效率出發(fā)，構(gòu)建區(qū)域間產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇二

廟街鄉(xiāng)胡溝村2019年村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃為加快推進(jìn)胡溝村脫貧攻堅(jiān)工作，實(shí)現(xiàn)同步全面實(shí)現(xiàn)建成小康社會(huì)目標(biāo)，根據(jù)《舞鋼市“十三五”脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃》、《xxx舞鋼市委員會(huì)舞鋼市人民政府關(guān)于集中力量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)確保與全市同步全面建成小康社會(huì)的決定》，結(jié)合本村實(shí)際，特編制該規(guī)劃。

距市區(qū)6公里，離鄉(xiāng)政府公里，東臨著舞鋼市產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，建設(shè)路高速引線從村中穿過，交通快捷變利，地理位置優(yōu)越。

(二)人ロ狀況。我村總?cè)衰?93戶、793人，全部為農(nóng)村人ロ，勞動(dòng)段人口占總?cè)丝诘模?三)土地情況。全村現(xiàn)有耕地789畝，人均不足一畝。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，主要以種糧為主，林果業(yè)為輔。

(四)貧困現(xiàn)狀，2018年，全村農(nóng)民人均純收入6000余元，無集體經(jīng)濟(jì)收入。目前全村未脫貧貧困戶12戶12人。2016年度經(jīng)過四議兩公開，評(píng)議出貧困戶16戶17人，2017年死亡1戶1人，失蹤1人。2018年1月死亡1人，2018年4月死亡1戶1人，2019年1月死亡1戶1人。主要致貧原因是因殘2戶，缺少勞動(dòng)力10戶。其中，五保貧困戶4戶，低保貧困戶8戶。

二、總體思路和發(fā)展定位(一)總體思路。緊緊圍繞“六個(gè)精準(zhǔn)”，按照“五個(gè)一批”，積極推進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)設(shè)施配套、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、人文素質(zhì)提升抓黨建促脫貧“五大扶貧工程”，全面推進(jìn)全村實(shí)現(xiàn)限期脫貧、同步小(二)發(fā)展定位。結(jié)合廟街鄉(xiāng)總體規(guī)劃，圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，利用九龍山社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)加工、批發(fā)產(chǎn)業(yè)，努力打造我村特色靚點(diǎn)。一是利用社區(qū)現(xiàn)有資源大力引進(jìn)產(chǎn)業(yè);二是利用人居環(huán)境改善契機(jī)，打造生態(tài)益居新農(nóng)村;三是鼓勵(lì)村民自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)集體共同發(fā)展。把所握好這三大定位，把胡村的貧困戶帶動(dòng)起來，幫扶起來。

三、目標(biāo)任務(wù)(一)總體目標(biāo)。2020年實(shí)現(xiàn)貧因戶全部脫貧，衣民人均純收入達(dá)到8000元以上，確保群眾家家有事做、過上好日子、養(yǎng)成好習(xí)慣、形成好風(fēng)氣。2020年，繼續(xù)鞏固脫貧成效，密切關(guān)心因個(gè)別特殊情況導(dǎo)致生活窘迫貧困戶的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)全村無一戶因病、因?qū)W、因失地返貧、增貧的情況。

1、產(chǎn)業(yè)扶貧。為加快培育和提升我村支柱產(chǎn)業(yè)，拓寬村集體的穩(wěn)定增收渠道，進(jìn)一步調(diào)整、完善、細(xì)化村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。產(chǎn)業(yè)扶貧總目標(biāo)是:到2020年，全村特色優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)體系基本形成，有效覆蓋所有貧困戶和低保戶，覆蓋率80％以上，形成以村農(nóng)業(yè)合作社為主導(dǎo)的工藝品、中草藥加工和花鳥魚蟲、奇石、根雕、瓷器批發(fā)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，確保我村貧困人口人均純收入增幅高于舞鋼市其他鄉(xiāng)村農(nóng)民人均純收入増長(zhǎng)水平。

(1)全域旅游:結(jié)合我村地理位置優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)高速引線兩側(cè)村民開展農(nóng)家樂、林果采摘、休閑垂釣等項(xiàng)目，到2020年初步形成規(guī)模。

(2)香菇種植:規(guī)劃分布在化莊組，初步建設(shè)香菇種植大棚4座，鼓勵(lì)有能力村民進(jìn)行種植，待技術(shù)成熟后，再逐步擴(kuò)大種植規(guī)模，帶動(dòng)村民共同致富。

(3)蜜蜂養(yǎng)殖:規(guī)劃以貧困戶趙聚才為帶頭人(已養(yǎng)殖中蜂22箱)，到2020年發(fā)展村民養(yǎng)蜂200箱，對(duì)有養(yǎng)蜂意向的村民提供技術(shù)支持，帶動(dòng)村民增收。

(4)村級(jí)農(nóng)村合作社:在村主任巫夢(mèng)紅、村會(huì)議閆新軍的帶領(lǐng)下，穩(wěn)步擴(kuò)大鮮桃種植規(guī)模，把胡溝水蜜桃當(dāng)作合作社拳頭產(chǎn)品，目前5萬元啟動(dòng)資金已拔付到鄉(xiāng)級(jí)財(cái)政。

2.基礎(chǔ)設(shè)施配套。廟街鄉(xiāng)納入舞鋼市全域旅游規(guī)劃區(qū)，作為緊臨高速引線，人居環(huán)境面貌直接影響著舞鋼市的面貌。我村圍繞廟街鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)實(shí)打造好基礎(chǔ)設(shè)施提升工程，通過推進(jìn)村道改擴(kuò)建、廁所革命等民心工程，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施到村入戶，建成設(shè)施完善、體系完整、功能齊全、管理有序的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施。

3.美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。以現(xiàn)有新農(nóng)村為基點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)村莊録化、美化、凈化，建成生態(tài)小康式居住環(huán)境，為胡莊發(fā)生翻天覆地變化貢獻(xiàn)力量。到2020年底，胡溝村初步建成路平、地整、溝凈、樹齊、景美、人文明的美麗鄉(xiāng)村。

4.基本農(nóng)田保護(hù)建設(shè)。加強(qiáng)荒地坡地整理整治，因地制宜對(duì)基本農(nóng)田地水利配套設(shè)施進(jìn)行完善，加強(qiáng)自然災(zāi)害防治工程建設(shè)，確保到2020年，戶均有1畝左右高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)農(nóng)田，生產(chǎn)條件明顯改善，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力穩(wěn)步提高。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇三

應(yīng)該按照這個(gè)結(jié)構(gòu)寫：

1、封面：兼具審美性、藝術(shù)性及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的特點(diǎn)。

2、計(jì)劃摘要：一般包括公司介紹、管理者及其組織、主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍、市場(chǎng)概貌、營(yíng)銷策略、銷售計(jì)劃、生產(chǎn)管理計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃、資金需求狀況等。注意說明自身企業(yè)的不同之處以及企業(yè)獲取成功的市場(chǎng)因素。

3、企業(yè)介紹：對(duì)公司作出介紹，重點(diǎn)放在公司理念和如何制定公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。

4、行業(yè)分析：正確評(píng)價(jià)所選行業(yè)的基本特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)狀況以及未來的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。

5、產(chǎn)品（服務(wù)）介紹：包括產(chǎn)品的概念、性能及特性、主要產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)品的研究和開發(fā)過程、發(fā)展新產(chǎn)品的計(jì)劃和成本分析、產(chǎn)品的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)、產(chǎn)品的品牌和專利等。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是自己做生意的途徑，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前必須要先選擇好項(xiàng)目，才能進(jìn)行下一步創(chuàng)業(yè)的開始之路。

創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目有很多，涉及到人類的吃穿住行玩等等方面。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目種類從觀念上來看，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分為傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)和新興創(chuàng)業(yè)。

從方式上來看，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分為加盟創(chuàng)業(yè)，體驗(yàn)式培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)方案指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。

初期創(chuàng)業(yè)知識(shí)面非常重要，因?yàn)槟愕馁Y金不多，不可能每一個(gè)部門都請(qǐng)專業(yè)人士。需要的知識(shí)也很多，項(xiàng)目的專業(yè)知識(shí)，團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)，廣告宣傳知識(shí)，法律法規(guī)知識(shí)等。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇四

摘要：高校作為人才培養(yǎng)基地，通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念核心知識(shí)與高等教育相結(jié)合，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要和學(xué)校教育的培養(yǎng)方向相吻合，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制為依據(jù)，提高人才培養(yǎng)綜合實(shí)力，進(jìn)而打破傳統(tǒng)教育弊端，實(shí)現(xiàn)切入點(diǎn)準(zhǔn)確，突破點(diǎn)明確的三點(diǎn)教育模式，真正為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論支持，實(shí)踐扶持的核心教育目標(biāo)。文章通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育中協(xié)同機(jī)制的應(yīng)用進(jìn)行探索分析。

關(guān)鍵詞：模式；協(xié)同機(jī)制；社會(huì)需求；培養(yǎng)目標(biāo)

一、協(xié)同理論的內(nèi)涵

德國(guó)科學(xué)家赫爾曼哈肯在20世紀(jì)70年代提出“協(xié)同學(xué)”的概念，認(rèn)為世界的統(tǒng)一既在于它們微觀構(gòu)成的單一性，也遵從其宏觀結(jié)構(gòu)規(guī)律的普適性。1987年，哈肯經(jīng)過不斷實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上提出“協(xié)同學(xué)”的雙重含義。他認(rèn)為，物質(zhì)系統(tǒng)中客觀存在著‘協(xié)同工作’機(jī)制，即‘自組織’的協(xié)作運(yùn)行機(jī)制。此理論提出了科學(xué)的方法，在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，既要充分的發(fā)揮高校在這個(gè)過程中的主導(dǎo)作用，又要加強(qiáng)校企合作，借助政府的引導(dǎo)扶持四者之間相互依托相互合作，促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

二、協(xié)同機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用

（一）政府引導(dǎo)創(chuàng)新教育的發(fā)展，提供政策支持

從實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展到全面小康社會(huì)于全面建成，是我國(guó)當(dāng)前各級(jí)政府面臨的重要任務(wù)，其中各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)離不開人才的參與，因此政府在開展大學(xué)生創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的過程里起著極其重要的作用。政府部門作為協(xié)同機(jī)制的引導(dǎo)者，充分履行其公共職能，通過政府統(tǒng)籌———項(xiàng)目推進(jìn)———?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策支持，加大融資政策支持，從而促進(jìn)各行業(yè)、部門對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注；通過整合資源為大學(xué)生提供完備的工作機(jī)制、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)完善服務(wù)體系。

（二）企業(yè)加強(qiáng)人才招納環(huán)節(jié)，保障創(chuàng)新工作的需求

企業(yè)作為協(xié)同機(jī)制的重要環(huán)節(jié)，在機(jī)制的構(gòu)建過程中發(fā)揮著支持與保障作用，企業(yè)作為市場(chǎng)的參與者，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，借助項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以任務(wù)型項(xiàng)目引導(dǎo)大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境中來，既可以采取成果轉(zhuǎn)讓、股權(quán)分配等方式將企業(yè)項(xiàng)目與大學(xué)生科研項(xiàng)目相結(jié)合，兩者之間共享資金與技術(shù)資源支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化的速度；又可以開設(shè)校企孵化基地，吸引有志之士參與到項(xiàng)目發(fā)展中來，逐步完善上游、中游、下游三維一體的孵化體系的構(gòu)建，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成活率，降低創(chuàng)業(yè)成本與風(fēng)險(xiǎn)。

（三）學(xué)校增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)

高校作為大學(xué)生創(chuàng)新教育的核心陣地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、資金提供等多項(xiàng)重要任務(wù)。因此高校應(yīng)正確的認(rèn)識(shí)自身在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同機(jī)制中的重要地位。并在教育與實(shí)踐中體現(xiàn)出來。首先，對(duì)于在校大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃做出完整規(guī)劃，通過轉(zhuǎn)變教育觀念，將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育融入到教育教學(xué)的工作中去，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新放在同等地位，通過對(duì)兩者的優(yōu)化整合，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和可行性；其次，整合各方面的資源，將各級(jí)政府部門、企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行三位一體的保障體系的構(gòu)建下，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效銜接，在積極推動(dòng)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，開發(fā)學(xué)生的潛能，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；最后在課程設(shè)置上創(chuàng)立多層次、立體化的教育課程體系，引進(jìn)或培養(yǎng)一批高素質(zhì)道德師資隊(duì)伍，就業(yè)指導(dǎo)專家，積極鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中來。在課外實(shí)踐中搭建平臺(tái)，通過資源整合，為學(xué)生提供良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，既可以采取創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽制度推動(dòng)學(xué)生參與，也可以打造創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師系統(tǒng)，將成功企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者引進(jìn)到導(dǎo)師體統(tǒng)中，通過雙向選擇的導(dǎo)師制度，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目找到合適的創(chuàng)業(yè)者，為創(chuàng)業(yè)者找到合適的引導(dǎo)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。以寧波大學(xué)為例，通過創(chuàng)建雙導(dǎo)師計(jì)劃，將校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與校外企業(yè)家導(dǎo)師結(jié)合的制度，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)的無縫銜接。為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)能力提高，積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

如果說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育要分主客體的話，那么學(xué)生無疑是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，或者說大學(xué)生作為系統(tǒng)機(jī)制中的核心子系統(tǒng)，無論是政府、企業(yè)還是學(xué)校都是在為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持、資金支持、項(xiàng)目支持，歸根結(jié)底需要的還是大學(xué)生自身的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神。因此在協(xié)同機(jī)制中，大學(xué)生必須活起來，積極主動(dòng)的投入到專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與道德教育、創(chuàng)新教育中去，樹立起科學(xué)的可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)觀，為未來創(chuàng)業(yè)或就業(yè)道路堅(jiān)定基礎(chǔ)；另一方面，大學(xué)生也要保證自身的實(shí)踐意識(shí)與能力，不能將所有的知識(shí)構(gòu)建都停留在理論層面，而是要積極的參與各類適合自己的創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，結(jié)合自身的專業(yè)、特點(diǎn)、未來發(fā)展規(guī)劃選擇合適的項(xiàng)目提高自身的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。在享受協(xié)同機(jī)制為自己提供的各項(xiàng)便利的同時(shí)更要發(fā)揮好自己的主體作用。

三、從高校三點(diǎn)教育模式分析協(xié)同機(jī)制

在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的四個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行分析后，我們不難看出在整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任，下面就學(xué)校在協(xié)同機(jī)制下對(duì)于人才的培養(yǎng)、平臺(tái)的搭建等方面的工作進(jìn)行探索。

（一）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住契機(jī)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

高校鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)并不意味著鼓勵(lì)所有的學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，都去開公司，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行可行性分析，通過思維訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)考察學(xué)生是否真的適合創(chuàng)業(yè)，適合什么類型的創(chuàng)業(yè)，明確切入點(diǎn)，抓住契機(jī)才是關(guān)鍵。其中首先要加強(qiáng)大學(xué)生的理論指導(dǎo)，在創(chuàng)新與實(shí)踐的過程中都離不開充分扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，因此在教育教學(xué)的過程中，可以面向本科生提供創(chuàng)業(yè)教育、bab創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等必修課程，將基本課程、專業(yè)教育的內(nèi)容組成選必修與選修結(jié)合的教育體系，以沙盤培訓(xùn)為主要途徑，培養(yǎng)不斷夯實(shí)自身的創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)；其次，強(qiáng)化科研訓(xùn)練，學(xué)校通過國(guó)家產(chǎn)業(yè)布局和學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目，甚至可以覆蓋名校實(shí)現(xiàn)科研考核的規(guī)定動(dòng)作；最后，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，高校以合理的手段與途徑，加強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)感受或喜悅度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)課程的粘性，通過降低創(chuàng)業(yè)門檻開展小型微型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目吸引更多的`學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來，從而使廣大學(xué)生群體獲得更多的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）穩(wěn)定著力點(diǎn)，整合資源構(gòu)建良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境

其實(shí)學(xué)校作為政府、企業(yè)與學(xué)生之間的紐帶，是真正能夠?qū)⑺膫€(gè)子系統(tǒng)整合起來的部分，是黏合四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的強(qiáng)力膠。由此可見，學(xué)校在整個(gè)協(xié)同機(jī)制中，要從高處著眼，把握全局，有效的整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，把握好各級(jí)政府的發(fā)展方向和管理格局，關(guān)注各大企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)環(huán)境變化而產(chǎn)生的需求變化，從而引導(dǎo)學(xué)生建立合適的創(chuàng)業(yè)方向。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，直接拿到投資的屬于小眾群體，更多的人仍然是處于缺資金、缺資源的尷尬境地，因此學(xué)校要充分發(fā)揮自身的保障機(jī)制，落實(shí)政府提供的創(chuàng)業(yè)政策，將資金扶持和專業(yè)服務(wù)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等內(nèi)容進(jìn)行分擔(dān)，整合政府與企業(yè)的扶持機(jī)制，在校內(nèi)外實(shí)施項(xiàng)目考核和項(xiàng)目管理，幫助大學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)。加大校企聯(lián)合的力度，打破常規(guī)，鼓勵(lì)教師帶動(dòng)大學(xué)生嘗試通過項(xiàng)目轉(zhuǎn)化、專利成果轉(zhuǎn)化等多種形式完成理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化過程。

（三）抓住突破點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生實(shí)踐工作的進(jìn)行

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一種市場(chǎng)環(huán)境需求與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的相互作用過程，學(xué)校作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化地，更應(yīng)該注重項(xiàng)目實(shí)施主體的情況，提高學(xué)校與學(xué)生之間的交流，企業(yè)與學(xué)生之間的交流，政府與學(xué)生之間的交流。以大學(xué)生科技節(jié)、創(chuàng)業(yè)大賽等多種形式向外界展示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已然完成理論儲(chǔ)備、實(shí)踐儲(chǔ)備的過程。以南京理工大學(xué)為例，該校注重孵化、轉(zhuǎn)化、加速三者之間的匹配，通過構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化園、南理工大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、南京紫金常春藤大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園三位一體的時(shí)間平臺(tái)，三者之間層層推動(dòng)，層層結(jié)合完成多個(gè)項(xiàng)目孵化、企業(yè)創(chuàng)立，抓住創(chuàng)業(yè)突破點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)了大學(xué)生實(shí)踐工作的順利進(jìn)行。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建是推動(dòng)校政協(xié)同、校企協(xié)同、產(chǎn)學(xué)一體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效途徑，通過政府的資金政策支持、企業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、孵化器建立，學(xué)校資源整合，理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的積累創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)四位一體的協(xié)同機(jī)制，穩(wěn)定、有效、長(zhǎng)期促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇五

20，全國(guó)高校畢業(yè)生為727萬人，20為749萬人，為765萬人，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。面對(duì)如此令人震驚的數(shù)據(jù)，就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)日趨嚴(yán)峻，并且已經(jīng)成為國(guó)家機(jī)關(guān)和廣大人民全都注意的焦點(diǎn)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的培養(yǎng)機(jī)制已是迫在眉睫，所有的高校教育工作者都應(yīng)該對(duì)此深入研究。隨著當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展，我國(guó)政府已經(jīng)加速了對(duì)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的改革，不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作交流，建設(shè)了更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)習(xí)園區(qū)，努力培養(yǎng)充足的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的相關(guān)概念

所謂的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，就是要對(duì)學(xué)生實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)方面的教育，豐富學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論，提高他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新水平，并把之運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)際操作里，讓廣大的高校畢業(yè)生不但成為優(yōu)秀的求職者，更要成為工作的提供者，使學(xué)生有能力從容地面對(duì)社會(huì)上的各種競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新能力就是使用自己掌握的豐富知識(shí)在思想上和實(shí)踐里進(jìn)行創(chuàng)新，并最終創(chuàng)造出新的成就。創(chuàng)新成就包括寶貴的新理念、新計(jì)劃、新策略及新產(chǎn)品，創(chuàng)新能力則包括創(chuàng)造性的思維能力和實(shí)踐能力，它可以通過發(fā)明產(chǎn)品技術(shù)和發(fā)現(xiàn)理論等進(jìn)行外部的表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包含著掌握的技術(shù)能力、項(xiàng)目的研究能力、團(tuán)隊(duì)的合作精神等內(nèi)容。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的“三位一體”培養(yǎng)機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育應(yīng)該從大學(xué)生、高校和社會(huì)這三個(gè)方面共同建立起“三位一體”的全面培養(yǎng)機(jī)制。

1．大學(xué)生要努力提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力

第一，要提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)代的高校大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，必須要在開始時(shí)有充分的鋪墊，既要正式自己擁有的條件，也要注重外部方面，要有科學(xué)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等。要想創(chuàng)業(yè)取得成功首先就要具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)，大學(xué)畢業(yè)生要對(duì)心理學(xué)知識(shí)有一定的涉略，應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和直面失敗的勇氣，以及對(duì)未來道路的信心。當(dāng)前我國(guó)許多大學(xué)生都缺乏必要的人際交往能力，所以要注重多參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)和同學(xué)的交流溝通。創(chuàng)業(yè)的道路并不是永遠(yuǎn)順利的，會(huì)出現(xiàn)很多意外的挫折，大學(xué)生要注意加強(qiáng)自身的'抗壓力，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的品格和自信的情感。第二，建立廣博的知識(shí)體系。要想更好地實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，大學(xué)生不僅要熟練掌握充足的管理類和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，還要對(duì)國(guó)家政策、法律法規(guī)等綜合性知識(shí)有所接觸，只有如此才能為實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新做好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立不只是通過課堂來獲得，還能從圖書閱覽室或者是學(xué)校社團(tuán)學(xué)習(xí)。大學(xué)生一般都只是從圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，其實(shí)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)更能在實(shí)踐中鍛煉各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新所需的綜合能力。此外，還可以尋找商業(yè)上的成功人士去拜訪請(qǐng)教，有助于為大學(xué)生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也能加強(qiáng)其知識(shí)體系建設(shè)。第三，多參與競(jìng)賽等各種實(shí)踐活動(dòng)。國(guó)家和學(xué)校舉辦的各種專業(yè)競(jìng)賽有助于提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力和實(shí)踐能力等。只有通過不斷的實(shí)踐，多去觀察、多去思考，不斷的調(diào)查和驗(yàn)證，不斷從挫折與成績(jī)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才會(huì)不斷的走向通往成功的道路上。

2．高校要建立完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培養(yǎng)體系

首先，要合理安排創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程目錄。高校應(yīng)該設(shè)立關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的公共選修課，給有意愿去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大學(xué)生教授有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分析和創(chuàng)新理念等一些課程，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力，提升他們拼搏的精神。另外，還要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教育，提升他們的運(yùn)用水平。其次，建設(shè)好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍。高校教師的水平?jīng)Q定了培養(yǎng)出來學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師不斷的學(xué)習(xí)，讓他們多去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討會(huì)，多去優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，還可以聘請(qǐng)成功企業(yè)家和優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦專題講座，為學(xué)生們親身指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們通過聽講他們創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，極大的增加了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性。再次，要營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍。高校應(yīng)多去組織開展相關(guān)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，和各種社團(tuán)活動(dòng)，拓寬學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新眼光，激發(fā)他們進(jìn)行科學(xué)研究的興趣，通過共同的學(xué)習(xí)進(jìn)步和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)形象，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍，不斷提升他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。最后，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。高校要設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)政策”，激勵(lì)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)有一定市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金資助、提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所以及相關(guān)的便利條件，對(duì)指導(dǎo)教師也要給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣才能吸引更多的教師和大學(xué)生參與其中，才會(huì)使越來越多的人才脫穎而出。

3．社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境

一是要完善創(chuàng)業(yè)基地集群建設(shè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地是幫助大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐操作平臺(tái)，它不但可以為大學(xué)生提供場(chǎng)所、機(jī)器等物質(zhì)方面的支持，還融入了各大高校、國(guó)家科學(xué)研究院所和優(yōu)秀高新企業(yè)等充足資源，有利于推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)迅速應(yīng)用。政府要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地的集群建設(shè)，匯集社會(huì)上優(yōu)秀的資源，從而大大的減少了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的困難，更加的有可能獲得成功。二是要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境。大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新多數(shù)都缺乏創(chuàng)業(yè)資金，要想解決這個(gè)首要問題，只是高校提供的那點(diǎn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金肯定是不夠的，還需要政府政策的大力扶持，要繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境，要大力推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貸款，對(duì)其實(shí)行稅費(fèi)減免、加大補(bǔ)貼力度、小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠措施，從而為其提供充足的資金保障。三是要建立公共服務(wù)平臺(tái)。政府要為大學(xué)生建立一個(gè)集資金、人才、技術(shù)于一體的公共服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造專業(yè)化且寬松的氛圍，提高社會(huì)人士對(duì)他們的信心。政府要做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善各項(xiàng)政策服務(wù)，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)分明、風(fēng)險(xiǎn)同負(fù)、收益共分的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的制度，把全社會(huì)的優(yōu)秀資源集中起來為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。四是家庭也要充分理解并全力支持。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)上只想孩子找個(gè)好工作去上班的陳舊思想，鼓勵(lì)自己孩子去努力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。父母不但要關(guān)注他們的日常生活，讓他們能夠健康的成長(zhǎng)，還要針對(duì)他們進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供自己的建議和意見，并撫慰他們的精神狀態(tài)。另外，經(jīng)濟(jì)條件充裕的家庭還應(yīng)幫助他們提供或者是籌措一部分創(chuàng)業(yè)資金。

三、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是一項(xiàng)涵蓋廣泛內(nèi)容的工程，應(yīng)構(gòu)建包括學(xué)生、高校和社會(huì)的“三位一體”培養(yǎng)機(jī)制，保障大學(xué)生能夠更好地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。各大高校只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，才能為未來中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，提供堅(jiān)實(shí)的人才技術(shù)支持。

參考文獻(xiàn):

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇六

摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)關(guān)注于培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷人才，是當(dāng)前高等教育體系中比較普遍性的專業(yè)課程.在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不斷融入到高等教育體系的過程中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題不斷展現(xiàn)出來，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的普遍性，女大學(xué)生的職業(yè)環(huán)境，都給予女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育造成了很大的困擾.[1]筆者從這個(gè)角度出發(fā)，首先分析了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性，探究市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，并且提出針對(duì)性的解決措施，以供參考.

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；女大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一直以來人們?cè)陉P(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，都是籠統(tǒng)地從整體的視角去進(jìn)行探討，很少有人嘗試著從女大學(xué)生的視角去審視女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀.以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，專業(yè)范圍廣泛，專業(yè)人才規(guī)模巨大帶來的專業(yè)窘境，女大學(xué)生職業(yè)市場(chǎng)需求有限，社會(huì)對(duì)于女大學(xué)生的價(jià)值觀偏失，都使得市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作陷入到不理想的狀態(tài).因此，對(duì)于當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，思考其原因，并采取措施改變現(xiàn)狀，顯得尤為必要.

1市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.1市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力

所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生在畢業(yè)之后不是以傳統(tǒng)的就業(yè)渠道去獲取一個(gè)職業(yè)，而是利用自身的知識(shí)，技能和技術(shù)，以自籌資金，技術(shù)入股，需求合作的方式打造自己的企業(yè).為了能夠應(yīng)對(duì)我國(guó)就業(yè)壓力，國(guó)家和教育部門都高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使得其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能，以便能夠在畢業(yè)之后參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生在此方面有著自身的獨(dú)特性：其一，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的性質(zhì)，專業(yè)設(shè)立繁多，專業(yè)課程廣泛，專業(yè)技術(shù)性不是很強(qiáng)，專業(yè)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域和行業(yè)多樣化.這樣的專業(yè)特點(diǎn)決定了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)壓力是巨大的；其二，女大學(xué)生的身份，現(xiàn)代社會(huì)中性別歧視的情況依然存在，部分關(guān)鍵崗位依然將女性排斥在外，女大學(xué)生長(zhǎng)期處于沒有壓力的環(huán)境下，自身的就業(yè)能力和承受能力較差，往往難以應(yīng)對(duì)社會(huì)職業(yè)生活中遇到的各種問題.[2]也就是說，我們應(yīng)該看到市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性.

1.2市場(chǎng)營(yíng)銷女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具備理論依據(jù)

首先，從教育公平的理論來看，教育公平是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值理念.在我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段之后，女性接受高等教育的數(shù)量在不斷增加，具備高學(xué)歷的女性人數(shù)也在不斷提升.真正的教育公平必須在承認(rèn)個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，允許非基本權(quán)利和非公共教育資源方面的不公平存在，而不是平均意義上的公平.也是說對(duì)于女大學(xué)生來講，保證其教育起點(diǎn)，教育過程和教育結(jié)果的公平性，才是城鄉(xiāng)教育公平性的最佳方式.其次，從社會(huì)性別理論來看，男大學(xué)生之所以能夠在就業(yè)市場(chǎng)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，甚至獲得高于其能力的社會(huì)地位，就是傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)性別造成的影響，女大學(xué)生受到各種程度的排擠和不公平對(duì)待，這就是社會(huì)文化層面的性別歧視.反對(duì)社會(huì)性別歧視，消除產(chǎn)生不平等社會(huì)基礎(chǔ)，是社會(huì)性別理論的本質(zhì)工作.最后，從女性學(xué)理論來看，女大學(xué)生應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)社會(huì)性別角色分工模式，樹立自立自強(qiáng)自信的心態(tài)，以達(dá)到綜合素質(zhì)全面發(fā)展的地步，以便在未來職業(yè)市場(chǎng)上占據(jù)一席之地，樹立女性學(xué)的基本理念，引導(dǎo)自身的發(fā)展和進(jìn)步.通俗來講，注重市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，是符合女性學(xué)理論的.

2當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

此次筆者選取區(qū)域內(nèi)五所大學(xué)中650名市場(chǎng)營(yíng)銷女大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，分別采用了問卷調(diào)查，訪問調(diào)查和文獻(xiàn)查閱的方式來進(jìn)行，由此得出現(xiàn)階段市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀：

2.1從市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的理解來看

首先，超過60%以上的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象應(yīng)該是有創(chuàng)業(yè)意愿的女大學(xué)生.造成這種對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)偏見是與當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育課程開展范圍和形式有關(guān)：多數(shù)學(xué)校還是以選修課，實(shí)踐課的方式向部分學(xué)生開放，有的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的女大學(xué)生去參加，有的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的女大學(xué)生連聽都沒聽過.其次，當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的女大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)查中多數(shù)女大學(xué)生認(rèn)為注重市場(chǎng)營(yíng)銷女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育與女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有關(guān)，這可以促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新素質(zhì)的提升.[3]但是依然有部分女大學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)工作的目的產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為其沒有多大的效果.最后，有超過一半以上的女大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該從大學(xué)入學(xué)的時(shí)候以個(gè)性化創(chuàng)業(yè)教育的方式來開展，由此形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，結(jié)合不同女大學(xué)生的特性，在最佳的時(shí)間段去開展女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育工作.他們認(rèn)為在大學(xué)畢業(yè)之際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得為時(shí)已晚.

2.2從市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度來看

對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在以下的問題：其一，有十分之六的女大學(xué)生認(rèn)為女性創(chuàng)業(yè)不一定會(huì)成功，這是受到社會(huì)性別觀念的影響，這表明當(dāng)代女大學(xué)生依然受到傳統(tǒng)性別關(guān)聯(lián)的束縛，影響到其參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性；其二，有一半的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)保持著興趣，雖然當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)案例不多，但是依然有很多的女大學(xué)生在此方面有著較強(qiáng)的需求，希望可以以參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升；其三，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣呈現(xiàn)出年級(jí)差異性，低年級(jí)的女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情要高于高年級(jí)女大學(xué)生的熱情，這是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，她們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的了解不斷增加，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，成功難度意識(shí)，社會(huì)和家庭責(zé)任意識(shí)的影響，使得其對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情不斷降低.

2.3從市場(chǎng)營(yíng)銷女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)來看

市場(chǎng)營(yíng)銷女大學(xué)生認(rèn)為自身具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也具備自身創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì).首先，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)在于：女生有著更加好的忍耐力和親和力，并且懂得市場(chǎng)營(yíng)銷方面的專業(yè)知識(shí)，能夠在理財(cái)方面發(fā)揮突出的作用，還有就是市場(chǎng)營(yíng)銷的女大學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，人際交往素質(zhì)較高，這些都是市場(chǎng)營(yíng)銷女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì).其次，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于：家庭觀念的影響，使得女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度比較低，女大學(xué)生缺乏自信心，自身的抗壓能力比較弱，很容易情緒化等生理方面的特性，也是制約其創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要因素.

3促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升的策略

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀堪憂，有很多值得我們?nèi)ヌ剿鞯沫h(huán)節(jié)，這都將成為引導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作全面發(fā)展的理論依據(jù).對(duì)此，我們應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：

3.1全面調(diào)整和改善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式

首先以教學(xué)手段改革為契機(jī)，改變單一理論授課的教學(xué)方式，以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念為引導(dǎo)，以實(shí)踐創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練為核心，促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建，使得創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐教學(xué)之間融合起來，鼓勵(lì)市場(chǎng)營(yíng)銷女大學(xué)生在平臺(tái)上展現(xiàn)自身的市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新能力；其次，注重市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科之間的融合和交叉，以選修課和必修課相互促進(jìn)的方式，使得創(chuàng)業(yè)教育課程展現(xiàn)出選擇性和靈活性的特點(diǎn)，比如以小組互動(dòng)教學(xué)法，案例教學(xué)法，問題引導(dǎo)教學(xué)法等方式去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)的開展，以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)視野的拓展.[4]最后，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)個(gè)性化的需求，分別開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育普及班和創(chuàng)業(yè)教育精英班兩種模式，前者面對(duì)全體女大學(xué)生，注重現(xiàn)代就業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)；后者關(guān)注有著創(chuàng)業(yè)傾向的女大學(xué)生，注重創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉.

3.2建立健全全新的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育內(nèi)容體系

實(shí)現(xiàn)當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程的改革，建立健全全新的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育內(nèi)容體系，也是改變當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育格局的重要步驟.在此過程中，應(yīng)該積極做好如下幾個(gè)方面的工作：其一，注重多種學(xué)科知識(shí)的融入，尤其是與女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如女性學(xué)，女性心理學(xué)，性別與發(fā)展，女子教育史等，這些都是主張男女平等的性別理論，將這些課程融入到市場(chǎng)營(yíng)銷女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系中去，可以幫助女大學(xué)生正確認(rèn)知自我，消除種種心理方面的困擾和身心的障礙.其二，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)之間的融合，結(jié)合女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件，市場(chǎng)營(yíng)銷課程特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)在市場(chǎng)營(yíng)銷課程上的融入，由此幫助女大學(xué)生提高經(jīng)營(yíng)管理能力，人際交往能力，公關(guān)關(guān)系處理能力，信息處理能力，市場(chǎng)營(yíng)銷能力等.

3.3高度重視各種市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展

為了能夠激發(fā)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，高度重視各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展，以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，也是很有必要的.具體來講，需要著手做好以下幾個(gè)方面的工作：其一，定期邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)成功的市場(chǎng)營(yíng)銷女性人才，以在校園開展座談會(huì)，演講會(huì)的方式，給予市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生講述創(chuàng)業(yè)的歷程，創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，創(chuàng)業(yè)中問題的解決方式，由此在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生心里面樹立榜樣和典范，激發(fā)其參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性；其二，積極開展各種各樣的市場(chǎng)營(yíng)銷女生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和作品設(shè)計(jì)活動(dòng)，使得學(xué)校演繹著良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，以培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；其三，積極融入到女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中心的活動(dòng)中去，以親自參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方式，實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)度的提升.

4結(jié)束語

綜上所述，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的確存在很多的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，有來自于社會(huì)方面的因素，有來自于學(xué)校方面的因素，有來自于家庭方面的因素，有來自于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生方面的因素.[5]對(duì)此我們應(yīng)該樹立女性平等的基本理念，積極促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的調(diào)整和改善，以培養(yǎng)出大量具備創(chuàng)新精神和素質(zhì)的女大學(xué)生人才.

參考文獻(xiàn)：

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇七

摘要:校企合作存在低水平重復(fù)問題，資源配制主體在合作過程中存在不同程度和形式的焦慮表現(xiàn)，運(yùn)用焦慮理論構(gòu)建資源配制模型圖，能夠較好地闡明校企資源配制運(yùn)行機(jī)制，剖析資源配制運(yùn)行機(jī)理。

關(guān)鍵詞:焦慮理論;校企協(xié)同創(chuàng)新;資源配制;機(jī)制

當(dāng)前，校企合作存在“雷聲大、雨點(diǎn)小”現(xiàn)象，很多校企合作都徘徊在低水平重復(fù)階段，校企協(xié)同創(chuàng)新重理論、輕實(shí)踐的問題仍然存在，這與制度機(jī)制缺失不無關(guān)系。資源配制是校企協(xié)同創(chuàng)新的重要機(jī)制之一，由于利益訴求不同，校企雙方在資源配制合作過程中表現(xiàn)出不同程度和形式的焦慮，阻礙了校企合作的深入。本文嘗試分析各資源配制主體的焦慮表現(xiàn)形式，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建校企資源配制機(jī)制模型，探尋校企資源配制的運(yùn)行機(jī)制，以期對(duì)相關(guān)研究起到啟示作用。

一、焦慮問題再認(rèn)識(shí)

焦慮是一種情緒狀態(tài)，它幾乎無處不在?！敖箲]作為一種情感狀態(tài)，是一種舊的危險(xiǎn)威脅事件的回憶;作為新危險(xiǎn)降臨的信號(hào)，可為自我保存效勞。其功能是指示危險(xiǎn)情景來臨的一種信號(hào)。產(chǎn)生焦慮不由于壓抑，而壓抑的產(chǎn)生反由于焦慮”。精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德后期提出焦慮信號(hào)說理論，認(rèn)為焦慮的發(fā)展有兩個(gè)決定性階段，第一是原始焦慮(primaryanxiety)階段;第二是后續(xù)焦慮(subsequentanxiety)階段，后續(xù)焦慮是由自我主動(dòng)發(fā)出的動(dòng)員其內(nèi)部防御機(jī)制來抵御本能的信號(hào)［1］。在校企資源配制中，資源配制主體(政府、企業(yè)、職業(yè)院校)都存在不同程度的后續(xù)焦慮問題，出于各自不同的利益訴求，在資源配制機(jī)制中會(huì)自覺或不自覺地動(dòng)員內(nèi)部防御機(jī)制進(jìn)行抵御，成為校企合作深入開展的瓶頸。

二、焦慮理論視角下資源配制主體的行為分析

“校企合作不僅是一種育人模式，更是一個(gè)在利益相關(guān)者之間進(jìn)行資源再配置、利益再分配的過程?！保?］校企合作涉及到政府、企業(yè)、職業(yè)院校、學(xué)生及家長(zhǎng)等多方利益主體，各利益主體因在功能、屬性、利益訴求上各不相同，參與資源配制合作的話語權(quán)、積極性也大相徑庭，呈現(xiàn)出不同程度和形式的焦慮問題。

(一)焦慮視角下的政府行為分析

政府是職業(yè)教育的購(gòu)買者，在校企合作中的利益訴求表現(xiàn)在通過校企合作提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步［3］。事實(shí)上，二十年來校企合作的健康發(fā)展，很大程度上有利于政府機(jī)構(gòu)的大力舉辦和統(tǒng)籌，國(guó)家不斷制定職業(yè)教育政策方針、完善職業(yè)教育相關(guān)法律就是最好的印證。1996年我國(guó)實(shí)施的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》是我國(guó)職業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，指明了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向，2008年浙江省出臺(tái)我國(guó)第一部職業(yè)教育校企合作地方性法規(guī)《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》，隨后，許多省市也相繼出臺(tái)了職業(yè)教育的促進(jìn)法規(guī)，逐步完善了我國(guó)職業(yè)教育的法律法規(guī)體系，為我國(guó)職業(yè)教育的健康發(fā)展起到了保障和引領(lǐng)作用。然而，出于各種原因，政府在發(fā)揮職能過程中也存在一定程度的焦慮表現(xiàn)，其中，無法同時(shí)滿足職業(yè)院校和企業(yè)的需求是其主要表現(xiàn)形式。當(dāng)前，在創(chuàng)新體系構(gòu)建、政企職能分離、管理體制完善、技術(shù)市場(chǎng)培育等諸多方面都不是十分完善，致使政府在政策制定、過程監(jiān)管、產(chǎn)權(quán)保護(hù)、利益分成等諸多方面仍然存在改進(jìn)空間。資源配制問題涉及到學(xué)校、企業(yè)等諸多利益主體的權(quán)益，其合理健康發(fā)展離不開政府在法律保障、經(jīng)費(fèi)投入和政策引導(dǎo)等方面提供的保障平臺(tái)，可以說，校企協(xié)同創(chuàng)新資源配制過程中，政府任何形式的職能缺位，都會(huì)影響到職業(yè)院校服務(wù)能力的發(fā)揮和企業(yè)合作意愿的實(shí)現(xiàn)，阻礙校企合作的深入發(fā)展。

(二)焦慮視角下的企業(yè)行為分析

作為經(jīng)濟(jì)組織，企業(yè)的天性在于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造財(cái)富的天性決定企業(yè)在校企協(xié)同創(chuàng)新過程中主要存在兩個(gè)方面的焦慮表現(xiàn)。其中，首要的焦慮表現(xiàn)即為逐利本性和社會(huì)責(zé)任的沖突，逐利是企業(yè)的生存天性，只有在有利可圖，至少是投入產(chǎn)出能成正比的情況下，企業(yè)才有參與合作的動(dòng)力。資源配制本意在于尋求校企雙方資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源利用效率的最大化，然而，在資源配制過程中，企業(yè)首先考慮的是政府的各種優(yōu)惠政策，或是職業(yè)院校提供的人才、智力服務(wù)，甚至是低廉的人力成本等。這一點(diǎn)在走訪調(diào)查企業(yè)中得到印證，被調(diào)查企業(yè)無一例外地承認(rèn)學(xué)校有人才優(yōu)勢(shì)，理論創(chuàng)新能力強(qiáng)，面對(duì)瞬息萬變的市場(chǎng)需求，企業(yè)需要“短、平、快”式的技術(shù)革新能力搶占市場(chǎng)，而學(xué)校在嗅覺靈敏性和創(chuàng)新靈活性方面都相對(duì)滯后，形成企業(yè)參與合作的顧慮。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，在創(chuàng)造財(cái)富、追求利潤(rùn)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)爻袚?dān)起各自的社會(huì)責(zé)任和企業(yè)倫理，強(qiáng)化做大做強(qiáng)的戰(zhàn)略意識(shí)，短視經(jīng)營(yíng)必導(dǎo)致無序競(jìng)爭(zhēng)，這無異于自掘墳?zāi)?。從某種意義上說，當(dāng)前校企合作長(zhǎng)期徘徊于低水平重復(fù)，與企業(yè)責(zé)任意識(shí)淡薄不無關(guān)系。對(duì)于空崗缺員的顧慮是企業(yè)在資源配制過程中的另一種焦慮。通常而言，企業(yè)的崗位設(shè)置、勞動(dòng)定員和勞動(dòng)定額都具有一定的穩(wěn)定性、延續(xù)性，人力、科技、信息等資源過于頻繁地流動(dòng)、更換，勢(shì)必會(huì)影響企業(yè)正常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。調(diào)查中，有企業(yè)管理人員表示一名熟練技工人才需要3—5年的培養(yǎng)期，而學(xué)生實(shí)習(xí)期通常為三個(gè)月至一年，時(shí)限性太強(qiáng)，缺乏彈性，對(duì)于企業(yè)來說，實(shí)習(xí)結(jié)束就意味著企業(yè)空崗缺員，更有甚者，自己辛勤培養(yǎng)出來的人才有可能會(huì)成為日后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這種“楚才晉用”的情況顯然是企業(yè)不愿看到的`。再者，企業(yè)用工的剛性需求與實(shí)習(xí)生規(guī)模量的匹配誤差也會(huì)給企業(yè)造成壓力，大規(guī)模的實(shí)習(xí)生能為企業(yè)節(jié)約部分招聘成本，但實(shí)習(xí)生通常是“新人”，解決“新人”崗位適應(yīng)問題需要一定的時(shí)間和成本，實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生真正有效為企業(yè)服務(wù)的時(shí)間是有限的，如何平衡實(shí)習(xí)短期效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)虧空是企業(yè)不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。

(三)焦慮視角下的職業(yè)院校行為分析

現(xiàn)階段職業(yè)教育的事實(shí)表明，僅靠教育部門和職業(yè)院校難以完成職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。許多職業(yè)院校都希望尋求與行業(yè)企業(yè)的合作，建立校外實(shí)習(xí)基礎(chǔ)，提高其實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，通過資源共享的形式既改善自身辦學(xué)條件，又提高教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、技能型人才，走校企合作之路是職業(yè)院校的必然選擇。雖然合作是職業(yè)院校的必然選擇，但在合作過程中職業(yè)院校仍然存在一定程度的焦慮表現(xiàn)。一是實(shí)習(xí)成效監(jiān)管問題。選擇校企合作，學(xué)校以提高學(xué)生實(shí)踐技能為目的，希望學(xué)生在企業(yè)中能得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，諸如更多的輪崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以便掌握不同的崗位要求和實(shí)踐技能，決不是像現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)一樣，僅讓學(xué)生成為企業(yè)的廉價(jià)勞動(dòng)力，為實(shí)習(xí)而實(shí)習(xí)，這一方面會(huì)挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也會(huì)嚴(yán)重影響校企合作的良性發(fā)展。很多校企合作都是學(xué)校和企業(yè)的簡(jiǎn)單約定，缺乏強(qiáng)制性，雙方違約成本較低，致使很多校企合作徘徊于低水平重復(fù)階段，流于形式，合作失敗案例較多，造成學(xué)校、企業(yè)等不必要的損失，引起學(xué)生及家長(zhǎng)的不滿。二是職業(yè)院校的師資培養(yǎng)問題?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵，目前多數(shù)職業(yè)院校的師資力量不容樂觀，絕大部分教師仍然是從學(xué)校到學(xué)校，實(shí)踐能力欠缺。校企資源共享是解決職業(yè)院校師資問題的捷徑，因此，職業(yè)院校希望通過人才交流的形式，讓更多的專業(yè)教師有機(jī)會(huì)通過交流到企業(yè)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向“雙師型”教師邁進(jìn)。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻讓職業(yè)院校事與愿違，學(xué)校必須要權(quán)衡教師的思想和利益問題，教師有評(píng)聘職稱的壓力和動(dòng)力，而到企業(yè)交流學(xué)習(xí)尚不是教師職稱晉升的必要條件，同時(shí)還需要教師放低姿態(tài)實(shí)現(xiàn)由教師到“工人”身份的轉(zhuǎn)變，這不僅會(huì)打破其正常的工作生活秩序，而且還會(huì)使教師形成思想問題，如何解決教師的思想芥蒂、權(quán)衡教師個(gè)人利益等問題都是職業(yè)院校在校企資源配制中應(yīng)考慮的現(xiàn)實(shí)問題。

三、基于焦慮理論的校企資源配制機(jī)制分析

(一)資源配制體系分析

1.主體系統(tǒng)校企資源配制涉及到政府、企業(yè)、職業(yè)院校、學(xué)生(家長(zhǎng))等多方主體。在資源配制實(shí)踐中，政府政策保障作為社會(huì)因素?zé)o所謂利益傾向問題;學(xué)生(家長(zhǎng))只是校企合作具體活動(dòng)的實(shí)踐者，在校企資源配制博弈過程中，難以真正左右資源配制決策及進(jìn)展問題;而職業(yè)院校和企業(yè)由于利益訴求不同，對(duì)于資源配制模式有各自的行為選擇，共同構(gòu)成校企資源配制的主體系統(tǒng)。2.動(dòng)力系統(tǒng)在資源配制過程中，合作動(dòng)力源于收益，只有合作能夠使收效各方產(chǎn)生合作動(dòng)力。這種合作收益即是合作剩余，對(duì)于校企合作剩余的追求是雙方合作的動(dòng)力。合作剩余源于馬克思所說的因分工產(chǎn)生的“協(xié)作生產(chǎn)力”，即合作剩余源于企業(yè)協(xié)作生產(chǎn)導(dǎo)致的生產(chǎn)率提高［4］。合作剩余是指合作者通過合作所得到的純收益(r1)，即扣除合作成本后的收益與不合作或競(jìng)爭(zhēng)所能得到的純收益(r2)，即扣除競(jìng)爭(zhēng)成本后的收益之間的差額(r3)，即r3=r1－r2［5］。由于合作程度不同，合作剩余的產(chǎn)生形式也不盡相同，職業(yè)院校追求的合作剩余在于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升，企業(yè)追求的合作剩余可理解為生產(chǎn)成本降低、生活效率提高。在校企資源配制過程中，如果能夠形成良性互動(dòng)模式，提高資源配置的合理程度，就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，校企資源共享是能夠惠及雙方的必然選擇。3．保障系統(tǒng)職業(yè)教育法規(guī)是校企合作的法律保障，完整的法規(guī)體系，可使職業(yè)教育校企合作的政策具體、明確、可行，可以對(duì)校企合作中所需人力、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及運(yùn)行得到根本保證［6］。1996年頒布實(shí)施的《職業(yè)教育法》為我國(guó)二十年來的職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，起到了很好的保障作用。二十年來中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)教育都發(fā)生了巨大變化，校企合作呈現(xiàn)出許多新特征，使校企合作中出現(xiàn)的許多新問題難以解決，要改變現(xiàn)狀，切實(shí)保障校企合作的有序發(fā)展，健全職業(yè)教育校企合作法規(guī)體系已勢(shì)在必行。

(二)資源配制機(jī)制構(gòu)建

現(xiàn)階段，政府、企業(yè)、職業(yè)院校等資源配制主體焦慮問題仍客觀存在，要實(shí)現(xiàn)校企資源共享，各利益相關(guān)者必須克服自身焦慮問題，共同尋求合作剩余的產(chǎn)生路徑，促進(jìn)校企資源的優(yōu)化配制。在綜合分析政府、企業(yè)、職業(yè)院校參與資源配制焦慮表現(xiàn)及行為特征的基礎(chǔ)上，構(gòu)建校企資源配制機(jī)制模型(見圖1)，模型能較好地闡明校企資源配制機(jī)理。模型說明:sp(safeguardsplatform)政府政策保障平臺(tái);pb(policyboundary)政策輻射邊界;ub(universitybe-havior)職業(yè)院校行為規(guī)范;eb(enterprisebehavior)企業(yè)行為規(guī)范;cp(criticalpoint)臨界點(diǎn);sr(stableregion)穩(wěn)定區(qū)域;cr(chaosregion)混亂區(qū)域。從模型圖看，校企資源配制機(jī)制可概括為校企雙方圍繞政府政策的保障平臺(tái)而相互作用、互動(dòng)發(fā)展。在校企資源配制過程中，為尋求合作剩余，資源配制主體存在實(shí)現(xiàn)良性合作態(tài)勢(shì)的可能:隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，政策保障機(jī)制(sp)會(huì)逐步完善，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，如果校企雙方在政策輻射邊界(pb1、pb2)內(nèi)合作，則合作剩余(r3)均為正，校企雙方能夠最大限度地超越自身焦慮問題，形成“雙贏”態(tài)勢(shì)，資源配制機(jī)制運(yùn)行在穩(wěn)定區(qū)域(sr);反之，如果校企雙方一旦突破政策輻射邊界臨界點(diǎn)(cp1或cp2)，任何一方的“違約”行為，都會(huì)導(dǎo)致校企資源配制工作走向混亂，資源配制主體的行為突破政策保障機(jī)制(sp)約束，資源配制機(jī)制運(yùn)行在混亂區(qū)域(cr)，致使合作陷入困境，甚至合作失敗。

參考文獻(xiàn):

［6］耿潔．職業(yè)教育校企合作體制機(jī)制研究［d］．天津:天津大學(xué)，2011:141—142.

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農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇八

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于20世紀(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家中率先興起。我國(guó)政府、教育行政部門及高校對(duì)此高度重視，并于20世紀(jì)末開始對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探索，教育部先后頒發(fā)了相關(guān)文件，對(duì)高校提出了明確要求。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措，是高校教育教學(xué)的重大改革。為此，我們必須對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題有清醒的認(rèn)識(shí)，更需要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上做更加深入的探索。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源、演進(jìn)及其本質(zhì)向度

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源

1．創(chuàng)新教育的起源

“創(chuàng)新理論”最先由約瑟夫熊彼特從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度提出。19美籍奧地利著名政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特(josepha．schumpeter)在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中，用“創(chuàng)新”理論解釋并闡述了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。他探討科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，把創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造嚴(yán)格區(qū)別開來，認(rèn)為“創(chuàng)新”是經(jīng)濟(jì)概念而非技術(shù)概念，“創(chuàng)新”是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，是將原始生產(chǎn)要素重新排列組合為新的生產(chǎn)方式，以求形成新的經(jīng)濟(jì)能力，提高效率、降低成本。受約瑟夫熊彼特創(chuàng)新理論的影響，20世紀(jì)40年代創(chuàng)新成為教育的新思潮，創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育最先誕生在美國(guó)，20世紀(jì)70年代后期在其他發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸興起。

2．創(chuàng)業(yè)教育的興起

創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)受教育者的各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，主要是提高受教育者創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等，是培養(yǎng)其具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20世紀(jì)40年代的美國(guó)，1947年哈佛商學(xué)院的邁爾斯梅(mylesmace)教授率先在mba教學(xué)中開設(shè)了一門創(chuàng)業(yè)課程———“創(chuàng)新企業(yè)管理”。20世紀(jì)末美國(guó)多數(shù)院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，并設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”。美國(guó)是較早在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育且具有完備創(chuàng)業(yè)教育體系的國(guó)家，已經(jīng)建立了課程體系健全、校企合作教學(xué)模式適當(dāng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽發(fā)展成熟，以及法律對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小企業(yè)孵化保障完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家均先后采取相關(guān)措施開展創(chuàng)業(yè)教育。聯(lián)合國(guó)充分肯定了創(chuàng)業(yè)教育的重要作用，并在《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中，提出了相對(duì)于以知識(shí)教育為主的“學(xué)術(shù)性護(hù)照”、以職業(yè)技能教育為主的“職業(yè)性護(hù)照”之外的以創(chuàng)業(yè)能力教育為主的“第三本護(hù)照”的主張。

(二)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與發(fā)展

1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索階段

在國(guó)內(nèi)最先將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入高校校園的是清華大學(xué)。5月，清華大學(xué)舉辦了第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并率先在本科生教育及研究生教育中開設(shè)了“高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理”課程及“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)方向，受到了各界的廣泛關(guān)注。，由共青團(tuán)中央等有關(guān)部門舉辦的全國(guó)首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽在清華大學(xué)成功舉行。大賽匯集了全國(guó)一百二十多所高校三百多件作品，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。196月國(guó)家頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。20xx年教育部在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等大學(xué)開展了教育工作試點(diǎn)，采取不同方式進(jìn)行實(shí)踐探索，在高等教育界產(chǎn)生了較大影響。

2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展階段

20xx年5月教育部頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，標(biāo)志著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展階段?！兑庖姟分赋?“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?！保?］《意見》從戰(zhàn)略的高度指出了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，還對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)及人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了明確要求，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指出了明確方向。20xx年教育部發(fā)出第二批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目通知，將28所部屬院校和30個(gè)省(直轄市、自治區(qū))的地方院校列入項(xiàng)目試點(diǎn)名單，對(duì)這些高校給予資金等多方面的支持，意在促進(jìn)高校教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。20xx年教育部和財(cái)政部又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》，為高校創(chuàng)新教育的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)向度

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)新的教育思想和理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育，其本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，注重引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高，注重思維開發(fā)能力及心理承受能力的發(fā)展，使大學(xué)生走向社會(huì)能夠更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，有更大的發(fā)展?jié)摿?，為未來發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和專業(yè)技能基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有密切的聯(lián)系，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率，但這僅僅是一個(gè)方面。從社會(huì)發(fā)展的視角考量，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率是使大學(xué)畢業(yè)生能夠符合時(shí)代發(fā)展的要求，是時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的需求。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的提升是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)及核心要素，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)及外在表現(xiàn)形式。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

(一)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)的缺失

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出是應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來與經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，從教育理念和教育內(nèi)容上對(duì)傳統(tǒng)教育的一種超越，是教育教學(xué)內(nèi)容與方法上的深刻變革。但目前，“大多數(shù)高校沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育主流教育體系中的一部分，更沒有形成相對(duì)成熟的理論體系和框架”［2］。多數(shù)高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位在主要是為了提高學(xué)生就業(yè)率和緩解就業(yè)壓力上，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同就業(yè)指導(dǎo)教育混為一談，這就偏離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)

教育部《意見》指出:一要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育中;二要以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn);三要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程上涉及兩個(gè)方面的問題:一是應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神及思維開發(fā)和心理承受能力;二是在專業(yè)教育方面要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高。目前，很多高校還沒有形成較成熟的人才培養(yǎng)模式和課程體系，既沒有專門開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也沒有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，僅僅停留在增設(shè)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等形式上。也有的學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室、基地等，但絕大多數(shù)院校還沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有融入專業(yè)教育的全部過程。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足，手段滯后

1．師資方面所呈現(xiàn)的問題

目前，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程教學(xué)的師資嚴(yán)重缺乏，既存在數(shù)量不足，又存在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、技能不強(qiáng)的問題。多數(shù)高?！艾F(xiàn)有承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員為主。他們有一定的就業(yè)指導(dǎo)理論基礎(chǔ)和學(xué)生教育管理能力，但對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講解僅僅停留在書本上，沒有較多案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅在數(shù)量上不能滿足需要，在業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上也與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身所要求的相距甚遠(yuǎn)”［3］。

2．教學(xué)手段方面存在的主要問題

在教學(xué)手段上主要存在三個(gè)方面的問題:一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后，多數(shù)院校還沒有建立起能滿足開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)室;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的媒體教學(xué)也沒有跟上時(shí)代的步伐，“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精品課程數(shù)量少，課程資源共享程度低，一些創(chuàng)新課程名不符實(shí)”［4］;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)滯后?！皩?shí)踐基地欠缺，多是以企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)等形式，缺乏實(shí)效?！保?］校企協(xié)作教學(xué)對(duì)多數(shù)院校來講還只是探索，或者說只不過是做做樣子罷了。產(chǎn)生上述問題的原因固然是多方面的，既有主觀認(rèn)識(shí)方面的因素及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展實(shí)踐的時(shí)間較短等原因，也有客觀上國(guó)家對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)投入不足等問題。此種現(xiàn)狀必須盡快改變，否則將難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求及高等教育的快速發(fā)展，也將會(huì)被發(fā)達(dá)國(guó)家拋得越來越遠(yuǎn)。

(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，學(xué)生積極性不高

1．校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍不夠濃厚

多數(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輿論宣傳滯后，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有教務(wù)、就業(yè)、學(xué)團(tuán)等部門關(guān)注，還未引起全面的重視。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育領(lǐng)域一場(chǎng)深刻的變革，是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，它既不僅僅是增加一兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也不僅僅是開設(shè)一兩個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室，更不僅僅是幾個(gè)部門的事，而是一個(gè)龐大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們樹立一種全新的教育理念，對(duì)課程體系進(jìn)行全面改革。

2．學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性不高

有關(guān)資料顯示，“大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的意愿普遍不強(qiáng)，有80%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度冷淡，根本就沒想過要?jiǎng)?chuàng)業(yè);只有11%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度較強(qiáng)，表示有創(chuàng)業(yè)的想法?！保?］究其原因，一是大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在偏頗理解;二是學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽受限，影響了學(xué)生的積極性;三是部分學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的舉措

(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

1．推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大戰(zhàn)略舉措

《國(guó)家教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)提出了明確要求，為高校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力人才的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，它不僅僅要求教育教學(xué)內(nèi)容、方式、方法必須轉(zhuǎn)變，更重要的是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師、學(xué)生的思想、理念也必須發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要貫穿高等教育的全過程，而不是其中的某個(gè)階段，要把這種理念落實(shí)到教學(xué)的全部過程和各個(gè)環(huán)節(jié)之中。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高等教育改革的方向，從大的方面說這項(xiàng)改革關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的遲早。因此，要在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件的基礎(chǔ)上提高認(rèn)識(shí)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合本校實(shí)際，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。

2．提高學(xué)生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)

馬克思主義認(rèn)為外因是事物變化的必要條件，內(nèi)因是決定事物發(fā)展變

(二)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

1．增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

要結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)實(shí)際增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)生的主修課程，規(guī)定合理的教學(xué)時(shí)數(shù)。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多種形式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，形成科學(xué)的創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)及良好的心理品質(zhì)。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，而且還必須具備較高的綜合素質(zhì)。因此，要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)政策、法規(guī)知識(shí)，以及更廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等綜合性知識(shí)的培訓(xùn)，使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面。

2．進(jìn)一步深化專業(yè)課程教學(xué)改革

各門專業(yè)課程教學(xué)都必須融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，緊密結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際，在深入研討論證的基礎(chǔ)上重新編制教學(xué)大綱，重新設(shè)置課程內(nèi)容，增加學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生動(dòng)手能力。課堂上增加案例教學(xué)及師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生以直觀、生動(dòng)的感受，增加教學(xué)的感染力。要注重把校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校企協(xié)作實(shí)踐教學(xué)、基地教學(xué)、學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制［7］。做到統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、有效銜接、形成合力。

(三)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)

1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)

結(jié)合本校及專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研中心，打破專業(yè)限制，把研究室、實(shí)驗(yàn)室、孵化器有機(jī)地融合在一起，改變以往老師做學(xué)生看或只是少數(shù)學(xué)生做多數(shù)學(xué)生看的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，要讓更多的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2．強(qiáng)化專業(yè)競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)

目前，國(guó)家、省市開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，毋庸置疑對(duì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的引導(dǎo)、推動(dòng)作用，但參加的畢竟是少數(shù)人，而且又有一定的專業(yè)限制。因此，各高校應(yīng)以國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為引導(dǎo)，以校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為重點(diǎn)，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

(四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)并完善保障措施

1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，教師的思想水準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)水平、教學(xué)水平、科研能力將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，在某種程度上可以說教師的能力水平?jīng)Q定了教學(xué)效果，只有教師具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及相應(yīng)教學(xué)能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的學(xué)生，優(yōu)秀的教師會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，一是要建設(shè)好一支負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同課的教師隊(duì)伍。要進(jìn)行專門培訓(xùn)，使其不但具備先進(jìn)的思想理念，同時(shí)還具備良好的專業(yè)素質(zhì)，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改實(shí)踐中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用;二是對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終要落實(shí)到各個(gè)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，要強(qiáng)化全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能;三是建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。注重發(fā)揮社會(huì)專業(yè)技術(shù)人才的作用，可把社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的專家、技術(shù)權(quán)威聘為兼職教師，舉辦專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生開展主題研究，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。

2．加強(qiáng)保障建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校教育教學(xué)的重大改革，需要學(xué)校各個(gè)方面的支持、配合及共同努力。要保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出，特別是剛剛起步階段，無論是課程建設(shè)、基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，還是項(xiàng)目大賽，都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持。要?jiǎng)?chuàng)造條件，保障房舍、場(chǎng)地、設(shè)備等方面的支持。要加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為慎重起見，各高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際先進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，在取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再逐步推開，試點(diǎn)階段要選派得力的干部和有豐富經(jīng)驗(yàn)且熱愛此項(xiàng)工作的教師?？傊獜?qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，克服困難，創(chuàng)造條件，持之以恒，只有這樣才能真正把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。

［參考文獻(xiàn)］

［2］鄧淇中周志強(qiáng):《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的問題與對(duì)策》，載《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》，20xx年第1期。

［3］李國(guó)虎:《高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》，載《當(dāng)代職業(yè)教育》，20xx年第11期。

［4］［5］楊波葛珺沂:《開放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建》，載《湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》，20xx年第3期。

［6］江彩霞:《基于創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究》，載《人力資源管理》，20xx年第9期。

［7］中共中央國(guó)務(wù)院:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx－20xx年)》，北京:人民出版社20xx年版，第29頁(yè)。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇九

，全國(guó)高校畢業(yè)生為727萬人，為749萬人，為765萬人，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。面對(duì)如此令人震驚的數(shù)據(jù)，就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)日趨嚴(yán)峻，并且已經(jīng)成為國(guó)家機(jī)關(guān)和廣大人民全都注意的焦點(diǎn)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的培養(yǎng)機(jī)制已是迫在眉睫，所有的高校教育工作者都應(yīng)該對(duì)此深入研究。隨著當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展，我國(guó)政府已經(jīng)加速了對(duì)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的改革，不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作交流，建設(shè)了更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)習(xí)園區(qū)，努力培養(yǎng)充足的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的相關(guān)概念

所謂的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，就是要對(duì)學(xué)生實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)方面的教育，豐富學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論，提高他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新水平，并把之運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)際操作里，讓廣大的高校畢業(yè)生不但成為優(yōu)秀的求職者，更要成為工作的提供者，使學(xué)生有能力從容地面對(duì)社會(huì)上的各種競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新能力就是使用自己掌握的豐富知識(shí)在思想上和實(shí)踐里進(jìn)行創(chuàng)新，并最終創(chuàng)造出新的成就。創(chuàng)新成就包括寶貴的新理念、新計(jì)劃、新策略及新產(chǎn)品，創(chuàng)新能力則包括創(chuàng)造性的思維能力和實(shí)踐能力，它可以通過發(fā)明產(chǎn)品技術(shù)和發(fā)現(xiàn)理論等進(jìn)行外部的表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包含著掌握的技術(shù)能力、項(xiàng)目的研究能力、團(tuán)隊(duì)的合作精神等內(nèi)容。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的“三位一體”培養(yǎng)機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育應(yīng)該從大學(xué)生、高校和社會(huì)這三個(gè)方面共同建立起“三位一體”的全面培養(yǎng)機(jī)制。

1．大學(xué)生要努力提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力

第一，要提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)代的高校大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，必須要在開始時(shí)有充分的鋪墊，既要正式自己擁有的條件，也要注重外部方面，要有科學(xué)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等。要想創(chuàng)業(yè)取得成功首先就要具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)，大學(xué)畢業(yè)生要對(duì)心理學(xué)知識(shí)有一定的涉略，應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和直面失敗的勇氣，以及對(duì)未來道路的信心。當(dāng)前我國(guó)許多大學(xué)生都缺乏必要的人際交往能力，所以要注重多參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)和同學(xué)的交流溝通。創(chuàng)業(yè)的道路并不是永遠(yuǎn)順利的，會(huì)出現(xiàn)很多意外的挫折，大學(xué)生要注意加強(qiáng)自身的'抗壓力，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的品格和自信的情感。第二，建立廣博的知識(shí)體系。要想更好地實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，大學(xué)生不僅要熟練掌握充足的管理類和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，還要對(duì)國(guó)家政策、法律法規(guī)等綜合性知識(shí)有所接觸，只有如此才能為實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新做好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立不只是通過課堂來獲得，還能從圖書閱覽室或者是學(xué)校社團(tuán)學(xué)習(xí)。大學(xué)生一般都只是從圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，其實(shí)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)更能在實(shí)踐中鍛煉各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新所需的綜合能力。此外，還可以尋找商業(yè)上的成功人士去拜訪請(qǐng)教，有助于為大學(xué)生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也能加強(qiáng)其知識(shí)體系建設(shè)。第三，多參與競(jìng)賽等各種實(shí)踐活動(dòng)。國(guó)家和學(xué)校舉辦的各種專業(yè)競(jìng)賽有助于提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力和實(shí)踐能力等。只有通過不斷的實(shí)踐，多去觀察、多去思考，不斷的調(diào)查和驗(yàn)證，不斷從挫折與成績(jī)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才會(huì)不斷的走向通往成功的道路上。

2．高校要建立完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培養(yǎng)體系

首先，要合理安排創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程目錄。高校應(yīng)該設(shè)立關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的公共選修課，給有意愿去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大學(xué)生教授有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分析和創(chuàng)新理念等一些課程，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力，提升他們拼搏的精神。另外，還要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教育，提升他們的運(yùn)用水平。其次，建設(shè)好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍。高校教師的水平?jīng)Q定了培養(yǎng)出來學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師不斷的學(xué)習(xí)，讓他們多去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討會(huì)，多去優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，還可以聘請(qǐng)成功企業(yè)家和優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦專題講座，為學(xué)生們親身指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們通過聽講他們創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，極大的增加了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性。再次，要營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍。高校應(yīng)多去組織開展相關(guān)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，和各種社團(tuán)活動(dòng)，拓寬學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新眼光，激發(fā)他們進(jìn)行科學(xué)研究的興趣，通過共同的學(xué)習(xí)進(jìn)步和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)形象，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍，不斷提升他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。最后，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。高校要設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)政策”，激勵(lì)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)有一定市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金資助、提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所以及相關(guān)的便利條件，對(duì)指導(dǎo)教師也要給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣才能吸引更多的教師和大學(xué)生參與其中，才會(huì)使越來越多的人才脫穎而出。

3．社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境

一是要完善創(chuàng)業(yè)基地集群建設(shè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地是幫助大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐操作平臺(tái)，它不但可以為大學(xué)生提供場(chǎng)所、機(jī)器等物質(zhì)方面的支持，還融入了各大高校、國(guó)家科學(xué)研究院所和優(yōu)秀高新企業(yè)等充足資源，有利于推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)迅速應(yīng)用。政府要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地的集群建設(shè)，匯集社會(huì)上優(yōu)秀的資源，從而大大的減少了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的困難，更加的有可能獲得成功。二是要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境。大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新多數(shù)都缺乏創(chuàng)業(yè)資金，要想解決這個(gè)首要問題，只是高校提供的那點(diǎn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金肯定是不夠的，還需要政府政策的大力扶持，要繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境，要大力推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貸款，對(duì)其實(shí)行稅費(fèi)減免、加大補(bǔ)貼力度、小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠措施，從而為其提供充足的資金保障。三是要建立公共服務(wù)平臺(tái)。政府要為大學(xué)生建立一個(gè)集資金、人才、技術(shù)于一體的公共服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造專業(yè)化且寬松的氛圍，提高社會(huì)人士對(duì)他們的信心。政府要做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善各項(xiàng)政策服務(wù)，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)分明、風(fēng)險(xiǎn)同負(fù)、收益共分的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的制度，把全社會(huì)的優(yōu)秀資源集中起來為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。四是家庭也要充分理解并全力支持。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)上只想孩子找個(gè)好工作去上班的陳舊思想，鼓勵(lì)自己孩子去努力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。父母不但要關(guān)注他們的日常生活，讓他們能夠健康的成長(zhǎng)，還要針對(duì)他們進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供自己的建議和意見，并撫慰他們的精神狀態(tài)。另外，經(jīng)濟(jì)條件充裕的家庭還應(yīng)幫助他們提供或者是籌措一部分創(chuàng)業(yè)資金。

三、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是一項(xiàng)涵蓋廣泛內(nèi)容的工程，應(yīng)構(gòu)建包括學(xué)生、高校和社會(huì)的“三位一體”培養(yǎng)機(jī)制，保障大學(xué)生能夠更好地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。各大高校只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，才能為未來中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，提供堅(jiān)實(shí)的人才技術(shù)支持。

參考文獻(xiàn):

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十

20__年，在縣新村辦、鎮(zhèn)黨委、政府的指導(dǎo)和幫忙下，水村新農(nóng)村建設(shè)工作取得了明顯成效，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，其他各項(xiàng)新農(nóng)村建設(shè)工作也順利開展。20__年水村將主要透過以下四個(gè)方面繼續(xù)做好新農(nóng)村建設(shè)：

一、加大示范村、整治村建設(shè)工作力度。

我們以在水村開展新農(nóng)村示范村建設(shè)試點(diǎn)為契機(jī)，按照“科學(xué)規(guī)劃、集約利用、因地制宜、分步實(shí)施”的原則，來整治村莊環(huán)境、改善基礎(chǔ)設(shè)施、完善公共服務(wù)、建設(shè)特色民居、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，并用心探索出一條適應(yīng)全村實(shí)際的新農(nóng)村建設(shè)道路，為全縣鋪開新農(nóng)村示范村工程建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)、帶給借鑒。以此來推動(dòng)我縣新農(nóng)村建設(shè)、土地集約利用和新村建設(shè)構(gòu)成亮點(diǎn)、創(chuàng)出特色、走在前列，成為新農(nóng)村建設(shè)的典范。

二、加強(qiáng)村莊環(huán)境整治，完善垃圾處理體系。

今年2月下旬，伏嶺鎮(zhèn)將展開農(nóng)村垃圾集中收集處理試點(diǎn)工作。全鎮(zhèn)鎮(zhèn)干部、村干部將帶動(dòng)群眾一齊參與“亮化環(huán)境、美化家園”的環(huán)境整治活動(dòng)。力爭(zhēng)將垃圾定點(diǎn)收集、定期清理，農(nóng)戶垃圾集中處理率要到達(dá)90%以上，人居環(huán)境質(zhì)量要得到明顯改善，較好地轉(zhuǎn)變農(nóng)村群眾的衛(wèi)生觀念。

我們今年將繼續(xù)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，用心_水村衛(wèi)生、運(yùn)作、標(biāo)準(zhǔn)等工作中遇到的實(shí)際困難和問題;充分發(fā)揮廣大群眾的用心性，透過走市場(chǎng)化與公益化相結(jié)合的道路，建立健全管理體系;注重實(shí)際效果，堅(jiān)持長(zhǎng)期運(yùn)作，構(gòu)成長(zhǎng)效工作機(jī)制;及時(shí)推廣，創(chuàng)造農(nóng)村垃圾集中收集處理工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)農(nóng)村衛(wèi)生綜合化管理，逐步走上規(guī)范化運(yùn)作道路。

三、做好村道徽派改造工程。

今年將在完成障山公路兩旁徽派改造的續(xù)建工程上，做好水村村道徽派改造工程。完成村規(guī)劃修編，拆除所有露天糞坑，建造公共廁所，完成村內(nèi)供電線路改造。

四、做強(qiáng)農(nóng)家樂休閑旅游產(chǎn)業(yè)。

我鎮(zhèn)20__年將進(jìn)一步完善“農(nóng)家樂”發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由農(nóng)辦牽頭，其他部門聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一規(guī)劃，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，合理部署，有序開發(fā)，使“農(nóng)家樂”真正成為促進(jìn)水村農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、脫貧致富、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要產(chǎn)業(yè)。我們結(jié)合水村當(dāng)?shù)刭Y源和優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展農(nóng)家樂中真正做到“一點(diǎn)一品、一村一特色”，不僅僅不類同其他地方、模式，而且做到其他地方、模式無法模仿我們，始終維護(hù)“特色、創(chuàng)新”這條生命線。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十一

鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目有：

1、農(nóng)業(yè)數(shù)字化。

2、生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。

宣傳資源保護(hù)理念，推動(dòng)資源循環(huán)利用。支持社會(huì)資本加大對(duì)農(nóng)村能源綜合建設(shè)的投資力度，推廣農(nóng)村可再生能源利用技術(shù)，支持社會(huì)資本參與長(zhǎng)江黃河等流域生態(tài)保護(hù)，尋找新的資源循環(huán)利用模式，鼓勵(lì)優(yōu)先發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。

3、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)業(yè)。

鼓勵(lì)社會(huì)資本對(duì)鄉(xiāng)村旅游熱線的開發(fā)與投資，將文化與旅游相結(jié)合，突出鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)資本對(duì)農(nóng)家樂、民宿、采摘基地等投資建設(shè)，發(fā)展線上線下相結(jié)合的鄉(xiāng)村服務(wù)點(diǎn)，在資本進(jìn)入的同時(shí)不要破壞鄉(xiāng)村的原有風(fēng)味，打造品質(zhì)化鄉(xiāng)旅服務(wù)。

4、農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展項(xiàng)目。

以農(nóng)民為主體，以鄉(xiāng)村特色資源為依托，以地區(qū)優(yōu)勢(shì)為支持，打造一批農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展先導(dǎo)區(qū)。將農(nóng)業(yè)與物流結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)前延后伸、構(gòu)建高度依存的全產(chǎn)業(yè)鏈，打造鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)集群。

5、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。

鼓勵(lì)開發(fā)特色農(nóng)業(yè)農(nóng)村資源，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群，開發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)，打造具有地區(qū)標(biāo)志的特色農(nóng)產(chǎn)品。培育新的農(nóng)業(yè)品牌，支持建設(shè)規(guī)范化鄉(xiāng)村生產(chǎn)車間，發(fā)展特色食品、制造、手工業(yè)和綠色建筑建材等鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。

6、鄉(xiāng)村新型服務(wù)。

鼓勵(lì)發(fā)展鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)，如采摘釣一體化休閑體驗(yàn)農(nóng)家樂、餐飲民宿等，同時(shí)推動(dòng)農(nóng)商文旅體融合發(fā)展。建設(shè)服務(wù)型農(nóng)民合作社，打造物流點(diǎn)，保留原有特色的基礎(chǔ)上改造傳統(tǒng)商鋪，服務(wù)當(dāng)?shù)鼐用竦耐瑫r(shí)為旅游業(yè)增色添彩。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十二

近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的人開始選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。作為一名農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，我深刻體會(huì)到了這個(gè)過程的辛苦與快樂。在過去一段時(shí)間里，我積累了一些心得與體會(huì)，愿意與大家分享。

首先，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。農(nóng)村的前景雖然廣闊，但與城市相比，農(nóng)村的資源相對(duì)匱乏，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后。因此，創(chuàng)業(yè)時(shí)需要面對(duì)的困難更多，風(fēng)險(xiǎn)更大。創(chuàng)業(yè)者需要具備堅(jiān)定的信念和持久的毅力，才能在農(nóng)村這片土地上尋找到成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者還需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和廣闊的視野，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，抓住機(jī)會(huì)。

其次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要與時(shí)俱進(jìn)。農(nóng)村發(fā)展正在面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)無法滿足人民對(duì)美好生活的需求。因此，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者需要不斷更新自己的思維方式和經(jīng)營(yíng)理念，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，抓住新機(jī)遇。創(chuàng)業(yè)者要具備勇于創(chuàng)新的精神，開拓電商、旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工等新的業(yè)態(tài)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)注入新的活力。

再次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要善于發(fā)揮農(nóng)村的特色優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，如豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源、純凈的生態(tài)環(huán)境、淳樸的農(nóng)民群眾等。創(chuàng)業(yè)者要善于挖掘和利用這些資源，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，打造綠色農(nóng)產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收。此外，創(chuàng)業(yè)者還要善于營(yíng)造農(nóng)村特色，發(fā)掘鄉(xiāng)村文化，推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，為農(nóng)村帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

最后，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要注重合作共贏。在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程中，一個(gè)人的力量是有限的，只有與同行、合作伙伴、政府部門等緊密合作，才能取得更好的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者要懂得與人合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同攻克難題，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。此外，政府部門要加大政策的支持力度，為創(chuàng)業(yè)者提供便利，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

在以往的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程中，我深感農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是一條充滿荊棘的道路，但也是一條充滿機(jī)遇的道路。作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，我們要堅(jiān)持不懈地努力，不斷進(jìn)取，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。相信在大家共同努力下，農(nóng)村的明天一定會(huì)更加美好。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十三

摘要：黨的十八大提出要深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，全面改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，水利灌溉關(guān)乎土地是否高產(chǎn)，農(nóng)民是否有良好收成，因此深化水利灌溉管理機(jī)制的改革，是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。本文主要對(duì)新農(nóng)村建設(shè)時(shí)期水利灌溉管理機(jī)制存在的問題進(jìn)行分析，并提出水利灌溉管理機(jī)制創(chuàng)新的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；水利灌溉；管理機(jī)制；新農(nóng)村建設(shè)。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十四

近年來，我縣不少外出務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民工陸續(xù)帶著信息、技術(shù)、資金、項(xiàng)目等返回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于帶動(dòng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移、增加農(nóng)民收入、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局、促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。為認(rèn)真貫徹落實(shí)中、省、市等就業(yè)會(huì)議精神，暢通創(chuàng)業(yè)渠道，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)做如下匯報(bào)：

（一）指導(dǎo)思想。堅(jiān)持農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)“兩手抓”的方針，把引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)重要任務(wù)，完善創(chuàng)業(yè)政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題入手，加大投入力度，提高農(nóng)民工素質(zhì)，拓展創(chuàng)業(yè)空間，擴(kuò)大就業(yè)渠道，切實(shí)解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)難問題，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和-諧。

各類企業(yè)、興辦各類專業(yè)合作組織、社會(huì)事業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)等。

（一）放寬準(zhǔn)入條件。凡是國(guó)家法律法規(guī)沒有明令禁止和限制的行業(yè)和領(lǐng)域，都應(yīng)鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入，不得設(shè)置限制條件。在符合城鄉(xiāng)規(guī)劃、縣（鎮(zhèn)、村）容、安全、環(huán)保、衛(wèi)生、消防等要求的前提下，允許返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者以租借商業(yè)用房和臨時(shí)商業(yè)用房作為創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，供電、供水等部門應(yīng)給予支持。

（二）支持從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)。有關(guān)部門要為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務(wù)。對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員手續(xù)合法、齊全，符合法定形式的，設(shè)立登記申請(qǐng)優(yōu)先辦理，當(dāng)場(chǎng)核準(zhǔn)、發(fā)照。自工商注冊(cè)登記之日起3年內(nèi)，現(xiàn)行政策規(guī)定應(yīng)繳納的各項(xiàng)地方行政事業(yè)性收費(fèi)，有關(guān)部門原則上按最低限額標(biāo)準(zhǔn)收取。

（三）建立返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基地。在工業(yè)園區(qū)建立農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，以免費(fèi)或低價(jià)租賃的方式為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地，進(jìn)入園區(qū)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工享受園區(qū)的所有優(yōu)惠政策。

（四）享受產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)惠政策。對(duì)符合條件的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工，要按規(guī)定享受扶持發(fā)展中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等優(yōu)惠政策。

（五）實(shí)行稅收優(yōu)惠政策。對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)辦的企業(yè)，在登記注冊(cè)后，3年內(nèi)減免按規(guī)定繳納的企業(yè)所得稅地方留成部分，支持企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，適當(dāng)提高營(yíng)業(yè)稅的起征點(diǎn)。從事農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的，免征企業(yè)所得稅。農(nóng)民工創(chuàng)辦的企業(yè)繳納房產(chǎn)稅和土地使用稅有困難的，經(jīng)向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)提出減免申請(qǐng)，可適當(dāng)減免或不予征收。各項(xiàng)優(yōu)惠政策若有重疊，則按最優(yōu)的一項(xiàng)執(zhí)行，不得重復(fù)享受。

（六）創(chuàng)新金融服務(wù)方式和手段。鼓勵(lì)和支持各類金融機(jī)構(gòu)積極做好農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)金融服務(wù)工作，加大信貸支持力度?？h人事局擔(dān)保中心和勞務(wù)局小額貸款辦要把為農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)貸款提供擔(dān)保作為重要工作內(nèi)容。積極探索用土地經(jīng)營(yíng)權(quán)、農(nóng)房、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用房等作為抵押擔(dān)保方式為農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供貸款。

（七）逐步擴(kuò)大就業(yè)再就業(yè)政策支持范圍。根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于就業(yè)再就業(yè)政策的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的實(shí)際，逐步將現(xiàn)行部分就業(yè)再就業(yè)政策擴(kuò)大到農(nóng)村富余勞動(dòng)力和農(nóng)民工。

1、鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)吸納就業(yè)困難群體就業(yè)。鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)辦的企業(yè)招用農(nóng)村就業(yè)困難對(duì)象（農(nóng)村貧困戶、農(nóng)村低保人員、農(nóng)村殘疾人、農(nóng)村零轉(zhuǎn)移就業(yè)家庭人員等）。

2、對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)企業(yè)給予貸款貼息。每年規(guī)劃安排一批返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)企業(yè)，對(duì)獲得商業(yè)貸款并按期支付銀行利息，招用農(nóng)村富余勞動(dòng)力達(dá)到一定規(guī)模或比例的重點(diǎn)企業(yè)，可申請(qǐng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)企業(yè)貸款貼息。

3、小額擔(dān)保貸款貼息。農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，納入就業(yè)專項(xiàng)資金小額擔(dān)保貸款支持范圍，并享受小額擔(dān)保貸款及貼息政策。

4、享受創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。引導(dǎo)和鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，享受免費(fèi)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)。

（八）擴(kuò)大“陽光工程”補(bǔ)貼范圍。對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)招用的農(nóng)村。

富余勞動(dòng)力，納入農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“陽光工程”培訓(xùn)計(jì)劃。

（一）簡(jiǎn)化審批程序。各有關(guān)部門要進(jìn)一步規(guī)范返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)涉及的行政審批事項(xiàng)，簡(jiǎn)化許可、審批和辦證程序。大力推行聯(lián)合審批、一站式服務(wù)，提高辦事效率。

（二）加強(qiáng)信息引導(dǎo)。整合各職能部門涉及創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，多渠道收集市場(chǎng)信息，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者提供信息服務(wù)。建立創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，及時(shí)提供法律、法規(guī)、政策和各類市場(chǎng)信息。要根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，結(jié)合我縣實(shí)際，以多種形式組織開展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介活動(dòng)；及時(shí)發(fā)布返鄉(xiāng)農(nóng)民工返鄉(xiāng)和外出動(dòng)態(tài)；及時(shí)公布返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息；及時(shí)報(bào)道返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)援助和舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)活動(dòng)消息；及時(shí)接受返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。要鼓勵(lì)各類服務(wù)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、管理咨詢、融資指導(dǎo)等服務(wù)，提高農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營(yíng)管理水平。有計(jì)劃地組織交流活動(dòng)和科技講座，使創(chuàng)業(yè)者獲得必要的技術(shù)支持。引導(dǎo)已創(chuàng)辦的企業(yè)逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。積極解決返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)引進(jìn)人才、招聘員工和培訓(xùn)員工等問題。

（四）提供公共服務(wù)。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供工商、財(cái)稅、融資、用地、勞動(dòng)人事檔案、落戶和戶籍管理、子女入學(xué)、住房、基本醫(yī)療、衛(wèi)生保健、社會(huì)保障等方面的政策咨詢和便利措施，及時(shí)幫助他們解決在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的實(shí)際困難，協(xié)調(diào)落實(shí)有關(guān)政策，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)局負(fù)責(zé)全縣農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。各股室要加強(qiáng)工作力量，積極開展農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。安排必要的工作經(jīng)費(fèi)，確保農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)及農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)服務(wù)工作的順利開展。

（二）加強(qiáng)部門配合。勞動(dòng)保障、建設(shè)規(guī)劃、土地管理、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、財(cái)政、衛(wèi)生、金融、工商、稅務(wù)、扶貧等部門，要各司其職，密切配合，加強(qiáng)督查，形成合力，確保農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作取得實(shí)效。

（三）加大宣傳鼓勵(lì)。充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體廣泛宣傳引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策規(guī)定。積極開展優(yōu)秀返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)作出貢獻(xiàn)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。多種形式搞好農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的宣傳，大力弘揚(yáng)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揮典型示范作用，創(chuàng)造良好的輿-論氛圍。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十五

摘要:分析了新農(nóng)村建設(shè)雨水利用中存在的問題，從雨水直接利用、間接利用和綜合利用三方面，對(duì)現(xiàn)有的雨水利用技術(shù)進(jìn)行了效益分析和方案優(yōu)化，從而提高雨水資源的利用效率，推動(dòng)農(nóng)村建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:雨水利用，水資源，新農(nóng)村建設(shè)。

新農(nóng)村政策實(shí)施以來，農(nóng)村水資源調(diào)配模式得以優(yōu)化升級(jí)，一定程度上緩減了農(nóng)村水資源供需矛盾，但受各方面條件限制，我國(guó)雨水利用仍存在資金不足、技術(shù)單一、利用率低等問題。在新農(nóng)村建設(shè)中，地面硬化程度加深，使地表徑流量增加，加速了徑流匯集，極易引發(fā)洪澇災(zāi)害。目前，在部分農(nóng)村，農(nóng)業(yè)、生活用水得不到保障，尤其是生活用水的水質(zhì)不達(dá)標(biāo)，直接影響農(nóng)村居民的生命健康［1］。此外，雨水沖刷還會(huì)引發(fā)農(nóng)業(yè)面源污染、生態(tài)破壞等問題。因此，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際需求，對(duì)農(nóng)村現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行效益分析和方案優(yōu)化，提高雨水利用效率，是推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)、解決水危機(jī)的有效途徑。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十六

摘要：循環(huán)經(jīng)濟(jì)是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，在新農(nóng)村建設(shè)中提倡循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。具體來說，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：制定相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)管理體制建設(shè)；調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展節(jié)約農(nóng)業(yè)；提高農(nóng)民文化素質(zhì)，倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念；創(chuàng)新農(nóng)村管理形式，建設(shè)綠色環(huán)保新農(nóng)村；增加財(cái)政投入，為循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供資金支持。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村；循環(huán)經(jīng)濟(jì)；模式。

新農(nóng)村建設(shè)是我國(guó)一直關(guān)注的重要問題，在新農(nóng)村建設(shè)中循環(huán)經(jīng)濟(jì)具有重要地位。循環(huán)經(jīng)濟(jì)基于以往粗放式的經(jīng)濟(jì)模式提出，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念。在新農(nóng)村建設(shè)中倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)意在提倡農(nóng)民轉(zhuǎn)變以往粗放浪費(fèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，幫助農(nóng)民樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，倡導(dǎo)農(nóng)民的循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，建設(shè)節(jié)約農(nóng)業(yè)，綠色農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的發(fā)展。

一、制定相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)管理體制建設(shè)。

在新農(nóng)村建設(shè)過程中要加強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式應(yīng)健全相關(guān)法律法規(guī)，從法律政策上保障循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。首先，在政策法規(guī)制定之前，政府相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)農(nóng)村基本情況進(jìn)行充分調(diào)研，了解目前新農(nóng)村建設(shè)中存在的情況以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的問題，找到問題的根源。深入農(nóng)村實(shí)踐，了解不同地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，并同當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行積極溝通，了解他們?cè)谏a(chǎn)生活中遇到的問題。在了解這些基本情況后，會(huì)形成一份初步的診斷報(bào)告。其次，在了解農(nóng)村地區(qū)基本情況后，召集相關(guān)專家對(duì)基本情況進(jìn)行研討分析，結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)的特征及所調(diào)研地區(qū)的基本情況診斷報(bào)告提出具有針對(duì)性的建議，形成評(píng)估報(bào)告。最后，由政府召開會(huì)議討論，形成法律議案，提交人大討論通過。在制定政策法規(guī)時(shí)要注意結(jié)合實(shí)際情況，政策法規(guī)制定后可以先選取部分地區(qū)作為試點(diǎn)，不要大規(guī)模一次性使用。通過選取試點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)，檢查所指定的政策法規(guī)是否可以有效解決現(xiàn)有問題以及是否會(huì)帶來新的問題。另外，在新農(nóng)村建設(shè)中要發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)還應(yīng)該加強(qiáng)管理體制建設(shè)和改革，將新農(nóng)村的循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)落實(shí)到具體部門和人員。首先，在實(shí)行新農(nóng)村建設(shè)之前，應(yīng)召開領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)內(nèi)部會(huì)議，討論決定新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)事宜，并選定某個(gè)部門或者從各個(gè)部門抽調(diào)專業(yè)人員組成臨時(shí)建設(shè)小組，落實(shí)建設(shè)具體事宜，分配任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。其次，在具體責(zé)任明確后就應(yīng)該開始具體的建設(shè)工作。在具體建設(shè)過程中要明確個(gè)人責(zé)任，將每項(xiàng)工作都落實(shí)到人，實(shí)行具體負(fù)責(zé)制，以防出現(xiàn)有了問題找不到負(fù)責(zé)人員，出了問題無人負(fù)責(zé)的窘境。另外，在選擇負(fù)責(zé)人員之前要注意所選用人員的專業(yè)性以及基層經(jīng)驗(yàn)的豐富性。由于在農(nóng)村中建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)新興工程，經(jīng)驗(yàn)較少，相對(duì)困難，所以在人員選用上要注意保證其專業(yè)性。并且還要選用一部分農(nóng)村基層工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的人員，這樣更便于開展工作，同農(nóng)民實(shí)現(xiàn)有效溝通，提高工作效率，減少建設(shè)工作中不必要的麻煩。

二、調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展節(jié)約農(nóng)業(yè)。

在新農(nóng)村建設(shè)中要注重在現(xiàn)有農(nóng)業(yè)布局的基礎(chǔ)上，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，節(jié)約農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的新發(fā)展。首先，在農(nóng)業(yè)發(fā)展中應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，擺正發(fā)展態(tài)度，轉(zhuǎn)變以往粗放、浪費(fèi)的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的精細(xì)化發(fā)展。其次，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)該大力提倡噴灌、滴灌等灌溉方式，轉(zhuǎn)變以往大水漫灌的方式，其核心在于實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，合作經(jīng)營(yíng)。大水漫灌的方式主要是目前的土地經(jīng)營(yíng)方式所致，每戶農(nóng)民都擁有小塊土地，相互之間沒有合作，噴灌、滴灌缺乏市場(chǎng)。在節(jié)水農(nóng)業(yè)的理念下應(yīng)倡導(dǎo)農(nóng)民合作經(jīng)營(yíng)，通過合理的機(jī)制鼓勵(lì)農(nóng)民合作經(jīng)營(yíng)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。最后，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，發(fā)展新型農(nóng)業(yè)，典型的新型農(nóng)業(yè)方式如“?；~塘”等。在現(xiàn)代科技發(fā)展快速的情況下，各地應(yīng)積極探索利用科學(xué)技術(shù)幫助農(nóng)民建立新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，促使農(nóng)業(yè)精細(xì)化、節(jié)約化發(fā)展，幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

三、提高農(nóng)民文化素質(zhì)，倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念。

建設(shè)新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)離不開農(nóng)民自身的自覺性，所以在建設(shè)過程中要不斷提高農(nóng)民自身的文化素質(zhì)，倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，使農(nóng)民能夠樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中踐行循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念。首先，國(guó)家可以通過科技下鄉(xiāng)等方式在農(nóng)村進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過程中貫徹循環(huán)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展的理念，讓農(nóng)民從感性上了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)，認(rèn)識(shí)生態(tài)農(nóng)業(yè)。但在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候要注意考慮農(nóng)民的文化程度，在培訓(xùn)中選擇農(nóng)民容易理解、可以接受的方式，盡量使用通俗易懂的語言，而不過多地使用太過專業(yè)化、理論化的語言，這容易使農(nóng)民感到枯燥，無法理解，最終喪失興趣。其次，國(guó)家可以安排專業(yè)人員到農(nóng)村為農(nóng)民普及循環(huán)農(nóng)業(yè)的'知識(shí)，帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)行循環(huán)農(nóng)業(yè)的具體建設(shè)工作，幫助農(nóng)民進(jìn)行循環(huán)農(nóng)業(yè)改造，轉(zhuǎn)變農(nóng)村粗放式的經(jīng)濟(jì)。另外，在新農(nóng)村建設(shè)中還要注意提高農(nóng)民的主人翁意識(shí)，讓農(nóng)民對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)樹立責(zé)任感。在建設(shè)中敢于同破壞農(nóng)村環(huán)境，阻礙新農(nóng)村建設(shè)的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，自覺負(fù)起監(jiān)督者的角色。

四、創(chuàng)新農(nóng)村管理形式，建設(shè)綠色環(huán)保新農(nóng)村。

建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)還應(yīng)結(jié)合不同農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展特色，因地制宜，采取有針對(duì)性的方案。例如，一些農(nóng)村地區(qū)依山靠水，這樣就可以利用自然條件，發(fā)展農(nóng)家樂等生態(tài)農(nóng)業(yè)形式。在我國(guó)南方地區(qū)，很多農(nóng)村都在景區(qū)周圍，隨著景區(qū)被開發(fā)，這些地區(qū)得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)就愈發(fā)明顯。在旅游業(yè)的帶動(dòng)下，周邊農(nóng)村可以借此優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游農(nóng)業(yè)，如建立生態(tài)園，在園內(nèi)種植一些花卉或者水果，為游客提供觀光、采摘機(jī)會(huì)。但在種植過程中要注意采用生態(tài)環(huán)保的管理方式，不使用有毒有害的化肥農(nóng)藥。同時(shí)，生態(tài)園還可以提供住宿、餐飲等一條龍服務(wù)，讓來生態(tài)園觀光采摘的游客可以就近在生態(tài)園內(nèi)解決吃飯和住宿問題，并利用他們自己采摘的食物作為原料進(jìn)行制作，讓他們體會(huì)到更多樂趣。通過這種農(nóng)家樂的形式，將農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，不僅有助于發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，而且能夠更大幅度地幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)增收。

五、增加農(nóng)村財(cái)政投入，提供循環(huán)經(jīng)濟(jì)資金支持。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)需要技術(shù)支持，所以在新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中要保證有充足的財(cái)政支持。首先，國(guó)家要將新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃列入年度預(yù)算，在政府預(yù)算中列支新農(nóng)村建設(shè)資金，保證資金的可持續(xù)性。在財(cái)政預(yù)算內(nèi)列支新農(nóng)建設(shè)資金應(yīng)建立在對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解目前農(nóng)村建設(shè)資金的短缺之處以及未來應(yīng)該著重發(fā)展的方向。這樣在資金預(yù)算時(shí)就可以做出準(zhǔn)確的預(yù)算，也可以較為詳細(xì)地列出所需資金的方向，使得財(cái)政預(yù)算更加科學(xué)和合理。另外，為新農(nóng)村建設(shè)提供資金支持還可以從多個(gè)方面入手，拓寬新農(nóng)村建設(shè)資金籌資渠道。例如，深化金融體制改革，增強(qiáng)農(nóng)村信用社管理，為農(nóng)民進(jìn)行貸款提供更多便利的條件和渠道，保障農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利進(jìn)行。

六、結(jié)語。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中不僅要解決理念問題還要解決技術(shù)問題，需要各個(gè)部門多方面的探索、配合與努力，這并不是一朝一夕可以完成的。所以在新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中要有耐心和耐力，不斷探索，不斷試驗(yàn)，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，探索成功模式，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，將新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)統(tǒng)一到國(guó)家社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的大陣營(yíng)中來，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村新的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十七

20xx年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心遵照區(qū)黨工委、管委會(huì)統(tǒng)一部署，緊緊圍繞工作目標(biāo)，多措并舉，招商引智、企業(yè)服務(wù)、黨群建設(shè)以及綜合管理等工作有序推進(jìn)，全面促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)新活力?，F(xiàn)將中心三季度主要工作總結(jié)如下：

（一）抓指標(biāo)，平穩(wěn)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步上升。截止8月底，實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)投資0.6億元，完成年度目標(biāo)的85.71%；實(shí)現(xiàn)規(guī)上企業(yè)營(yíng)業(yè)收入86.07億元，完成年度目標(biāo)的62.82%；新引進(jìn)企業(yè)（含20xx年企業(yè)）稅收3192.22萬元，完成年度目標(biāo)的79.8%；公共財(cái)政預(yù)算收入26906萬元，完成年度目標(biāo)的87.5%。

2.招商引智成效明顯。截至9月，實(shí)現(xiàn)引資47.9億元，其中市外內(nèi)資8.3億元，完成年度目標(biāo)的83%；引進(jìn)各類企業(yè)386家，完成年度目標(biāo)的96.5%，其中新材料企業(yè)38家，完成年度目標(biāo)的108%；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)47個(gè)，完成年度目標(biāo)的94%；優(yōu)質(zhì)初創(chuàng)型目標(biāo)企業(yè)14家，完成年度目標(biāo)的93%；有7家企業(yè)在資本市場(chǎng)融資過一輪，完成年度目標(biāo)的70%。同時(shí)，中心積極組織參加中國(guó)寧波科技人才周、第四屆中國(guó)機(jī)器人峰會(huì)、海外學(xué)子創(chuàng)業(yè)周、大連海創(chuàng)周、海智之旅等招才引智活動(dòng)，努力推進(jìn)高新區(qū)海外人才引進(jìn)工作。截至9月，新引進(jìn)海外人才68名，其中區(qū)級(jí)以上人才計(jì)劃目標(biāo)人才45名，完成年度目標(biāo)的75%；新增優(yōu)秀人才項(xiàng)目落戶數(shù)42個(gè)，完成年度目標(biāo)的70%。

3.科技工作成果喜人。截止9月，技術(shù)交易總額1.28億元；新認(rèn)定創(chuàng)新型初創(chuàng)企業(yè)46家；新申報(bào)發(fā)明專利216件、新授權(quán)發(fā)明專利103件，新申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)11家。完成20xx年度創(chuàng)業(yè)園、浙大科創(chuàng)和甬港現(xiàn)代等3家國(guó)家級(jí)孵化器企業(yè)認(rèn)定工作，有241家企業(yè)通過認(rèn)定。推薦133家企業(yè)申報(bào)區(qū)產(chǎn)業(yè)扶持資金、科技項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，申請(qǐng)補(bǔ)助2183.5萬元；46家企業(yè)成功備案為市20xx年第一批創(chuàng)新型初創(chuàng)企業(yè)暨浙江省科技型中小企業(yè)；坤德、圣瑞思、康銘泰克等32家企業(yè)分別入選區(qū)瞪羚企業(yè)培育名單、區(qū)初創(chuàng)示范企業(yè)培育名單、區(qū)創(chuàng)新示范企業(yè)等，德塔森特、帝友新材料、樂科文化等38家企業(yè)認(rèn)定為20xx年第一批區(qū)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和20xx年區(qū)企業(yè)工程（技術(shù)）中心。

（二）抓實(shí)效，不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

1.推進(jìn)“以賽引商”平臺(tái)建設(shè)。新材料全球行業(yè)大賽和天使中國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽作為招商引智的重要平臺(tái)和抓手發(fā)揮著重要作用。市“3315計(jì)劃”系列大賽之一的新材料全球行業(yè)大賽于今年3月啟動(dòng)，共吸引200余個(gè)項(xiàng)目報(bào)名參賽，經(jīng)過南京、成都、哈爾濱、美國(guó)硅谷4場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)選拔賽以及歐洲、亞洲2場(chǎng)視頻路演選拔賽，53個(gè)項(xiàng)目晉級(jí)半決賽，共有10個(gè)項(xiàng)目入圍總決賽。最終，“年產(chǎn)1000噸lcp樹脂項(xiàng)目”、“ecor億歌綠色材料技術(shù)全球革命項(xiàng)目”等項(xiàng)目獲得大賽前十名。目前，已有盈諾新材料、阿泰齊新材料、宏搏高科醫(yī)療器械3個(gè)項(xiàng)目落戶。天使中國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽歷經(jīng)上海、南京、蘇州等共8場(chǎng)100余個(gè)項(xiàng)目選拔賽，23個(gè)項(xiàng)目晉級(jí)半決賽，并決出了大賽前10強(qiáng)。目前，已有板輝無線充電、源圣新材料2個(gè)項(xiàng)目落戶。

2.推進(jìn)人才計(jì)劃申報(bào)工作。中心各部門密切配合，聯(lián)合人才中介機(jī)構(gòu)，克服了時(shí)間緊任務(wù)重的不利因素，順利完成了區(qū)級(jí)以上人才計(jì)劃申報(bào)工作。今年，中心有20個(gè)項(xiàng)目入選區(qū)“高新創(chuàng)業(yè)精英”計(jì)劃（團(tuán)隊(duì)14個(gè)、個(gè)人6個(gè)），5個(gè)項(xiàng)目入選市“3315計(jì)劃”（團(tuán)隊(duì)c類2個(gè)，個(gè)人3個(gè)），成功引進(jìn)2名“國(guó)千”人才、3名“省千”人才落戶高新區(qū)創(chuàng)業(yè)，順利完成了人才計(jì)劃申報(bào)工作。同時(shí)，中心高度重視“高新創(chuàng)業(yè)精英”計(jì)劃及市“3315計(jì)劃”入選項(xiàng)目落戶工作，做到抓早、抓緊、抓實(shí)。截止9月，20xx年區(qū)“高新創(chuàng)業(yè)精英”計(jì)劃項(xiàng)目已辦理注冊(cè)企業(yè)9家，正在注冊(cè)4家，6個(gè)項(xiàng)目籌備中。

3.推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，中心根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，不斷完善新材料聯(lián)合研究院、寧波眾創(chuàng)空間、投資廣場(chǎng)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。一是內(nèi)外兼修，新材料聯(lián)合研究院取得新進(jìn)展。印發(fā)《關(guān)于入駐平臺(tái)對(duì)外服務(wù)流程管理暫行辦法的通知》、《關(guān)于印發(fā)入駐平臺(tái)日常管理考核暫行辦法的通知》等內(nèi)部管理制度；不斷優(yōu)化品牌形象，在做好接待宣傳工作、推送公眾、出版工作簡(jiǎn)報(bào)等同時(shí)，協(xié)助參與國(guó)家新材料測(cè)試評(píng)價(jià)中心區(qū)域分中心競(jìng)投標(biāo)、申報(bào)市級(jí)眾創(chuàng)空間備案等，進(jìn)一步提升研究院整體實(shí)力。二是活動(dòng)豐富，寧波眾創(chuàng)空間激發(fā)新活力。截止9月，各入駐平臺(tái)機(jī)構(gòu)累計(jì)引入創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目48個(gè)，企業(yè)87家，累計(jì)舉辦項(xiàng)目路演、沙龍培訓(xùn)、資本相親會(huì)等各類活動(dòng)161場(chǎng)次；甬港首屆創(chuàng)業(yè)辯論大會(huì)、第二屆中小學(xué)創(chuàng)客大賽、第三屆中國(guó)創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)客賽事活動(dòng)不斷，參賽項(xiàng)目300余項(xiàng)。三是加強(qiáng)監(jiān)管，投資廣場(chǎng)實(shí)現(xiàn)新突破。今年以來，中心對(duì)落戶的股權(quán)投資公司、股權(quán)投資管理公司等337家投融資機(jī)構(gòu)和193家投融資服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行走訪、聯(lián)絡(luò)、了解情況，及時(shí)更新投資廣場(chǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，新增動(dòng)態(tài)項(xiàng)目庫(kù)項(xiàng)目29個(gè)，現(xiàn)有融資需求入庫(kù)項(xiàng)目130個(gè)。緯誠(chéng)科技、共享雨傘橙傘、康銘泰克、科廷光電等項(xiàng)目獲得投資達(dá)1.32億元，美諾華藥業(yè)在上交所主板上市，美麗租網(wǎng)絡(luò)、聚思信息等35家企業(yè)在寧波股交中心掛牌。

（三）抓管理，不斷提升綜合服務(wù)能力。

1.強(qiáng)化監(jiān)督，保障園區(qū)發(fā)展平安和諧。以“平安護(hù)航”和爭(zhēng)創(chuàng)“文明城市”五連冠為契機(jī)，中心結(jié)合園區(qū)發(fā)展實(shí)際情況，通過“嚴(yán)排摸”、“勤匯報(bào)”、“強(qiáng)培訓(xùn)”、“善調(diào)解”，推進(jìn)綜治維穩(wěn)及安全生產(chǎn)工作。一是“嚴(yán)排摸”，各部門、管理公司和園區(qū)物業(yè)等聯(lián)合進(jìn)行分組排摸工作，共組織維穩(wěn)隱患排摸企業(yè)200余家，組織安全生產(chǎn)檢查20余次。二是“勤匯報(bào)”，建立常態(tài)化的情況匯報(bào)機(jī)制，及時(shí)上報(bào)中心維穩(wěn)形勢(shì)分析情況、平安護(hù)航工作情況，保障信息傳達(dá)通暢。三是“強(qiáng)培訓(xùn)”，先后組織參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園安全生產(chǎn)培訓(xùn)、安管員培訓(xùn)，開展消防車進(jìn)園區(qū)、消防演習(xí)等系列安全生產(chǎn)月活動(dòng)，確保園區(qū)企業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定。四是“善調(diào)解”，中心積極配合區(qū)勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)協(xié)調(diào)并妥善解決浙江華奕生態(tài)建設(shè)股份有限公司、浙江金訊網(wǎng)絡(luò)股份有限公司員工離職糾紛等欠薪問題。同時(shí)，積極跟蹤昊豐文化、瑞商信息、中贏瑞銀等公司資金糾紛事宜。

2.緊抓落實(shí)，提升內(nèi)部管理品質(zhì)。一是做好中心巡察、審計(jì)工作。積極支持、全力配合區(qū)巡察組對(duì)中心開展的全方位巡察工作以及區(qū)審計(jì)局對(duì)中心的20xx-20xx年度財(cái)務(wù)收支審計(jì)工作，把巡察和審計(jì)工作作為對(duì)中心各項(xiàng)工作的一次“全面檢閱”。二是細(xì)化信息宣傳工作。制訂中心信息考核辦法，成立信息宣傳小組，將信息宣傳指標(biāo)下達(dá)各部門。截止9月，共主動(dòng)公開政府信息85條，6則新聞在《浙江日?qǐng)?bào)》、《寧波日?qǐng)?bào)》刊發(fā)。三是落實(shí)行政接待工作。截止9月，共接待北方信息控制研究院集團(tuán)、溫州市黨政代表團(tuán)、中國(guó)工程院院士等各地黨政代表團(tuán)、海外高層次人才訪問團(tuán)、科技工作調(diào)研組等參觀考察90余批次、1400余人。四是做好園區(qū)后勤保障工作。推進(jìn)a區(qū)、c區(qū)停車收費(fèi)系統(tǒng)安裝等相關(guān)工作，完成停車管理系統(tǒng)工程地基部分，將于11月初試行收費(fèi)管理；完善園區(qū)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌制作，目前已完成a區(qū)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌安裝，b、c區(qū)預(yù)計(jì)于10月中旬落實(shí)到位。

3.創(chuàng)新服務(wù)，樹立黨群工作優(yōu)質(zhì)品牌。中心黨群工作緊緊圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以學(xué)習(xí)強(qiáng)化黨員素養(yǎng)，以排摸規(guī)范組織建設(shè)，以活動(dòng)營(yíng)造黨建氛圍，積極推動(dòng)黨群工作向?qū)嵤禄?、社?huì)化和服務(wù)型轉(zhuǎn)變。一是認(rèn)真開展政治理論學(xué)習(xí)。園區(qū)黨委共召開了2次部署會(huì)和2次推進(jìn)會(huì)，印發(fā)每一階段的學(xué)習(xí)方案和實(shí)施計(jì)劃。組織專題會(huì)議傳達(dá)貫徹總書記系列講話、省及市委相關(guān)會(huì)議精神，迎接省委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化督導(dǎo)小組的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，并獲得了肯定。二是扎實(shí)做好兩新組織排摸工作。通過實(shí)地走訪、電話、郵件等方式共排查兩新組織4691家，其中已建檔兩新組織1159家。并根據(jù)排摸的實(shí)際情況，調(diào)整、新設(shè)了中共寧波國(guó)家高新區(qū)（新材料科技城）研發(fā)園企業(yè)第一聯(lián)合支部委員會(huì)等7家聯(lián)合黨支部，單建寧波安聯(lián)檢測(cè)有限公司等3家黨支部。三是積極舉辦黨建亮點(diǎn)活動(dòng)。先后組織開展了“真情送溫暖”慰問、“聽見你的聲音”朗讀評(píng)比、“微心愿”認(rèn)領(lǐng)、慶祝建黨96周年、開展紅色現(xiàn)場(chǎng)組織生活日等活動(dòng)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園愛心基金和“眾創(chuàng)先鋒”志愿服務(wù)隊(duì)，共募集資金60余萬元、招募志愿者146名。

（一）重點(diǎn)項(xiàng)目引進(jìn)力度不夠。

項(xiàng)目信息渠道仍偏少，造成重點(diǎn)項(xiàng)目落戶不多。同時(shí)，外資項(xiàng)目進(jìn)展困難。

（二）優(yōu)質(zhì)企業(yè)聚焦措施不夠。

中心對(duì)優(yōu)質(zhì)高成長(zhǎng)項(xiàng)目的鎖定和引進(jìn)，優(yōu)質(zhì)高成長(zhǎng)企業(yè)的發(fā)現(xiàn)、培育和資源集聚等方面的措施還不夠；部分企業(yè)因相關(guān)政策配套問題，仍存在歸屬地?zé)o法判斷、政策兌現(xiàn)難等問題。

（一）用好招商引資資源。

為完成全年工作目標(biāo)，中心將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變招商工作思路，聚焦招商重點(diǎn)，明確招商方向，由招商引資向擇優(yōu)選資轉(zhuǎn)變，由引進(jìn)單個(gè)項(xiàng)目向引進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)變，在繼續(xù)發(fā)展好新材料和智能制造產(chǎn)業(yè)同時(shí)，加快形成新的細(xì)分產(chǎn)業(yè)鏈和生態(tài)圈。一是用好招商平臺(tái)。用好兩個(gè)大賽和新材料聯(lián)合研究院平臺(tái)，進(jìn)一步挖掘兩個(gè)大賽的資源，強(qiáng)化與大賽各合作單位的合作關(guān)系，優(yōu)化招商考核目標(biāo)，力求大賽發(fā)揮更大作用。招商工作與新材料聯(lián)合研究院“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，讓研究院成為科研機(jī)構(gòu)和研發(fā)平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)類項(xiàng)目的落地載體，政策載體，通過優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目入駐，反哺研究院的發(fā)展。此外，中心將繼續(xù)對(duì)招商平臺(tái)進(jìn)行引導(dǎo)、考核、扶持，進(jìn)一步發(fā)揮其作用，同時(shí)引進(jìn)培育一批新平臺(tái)，并計(jì)劃在北京、深圳各設(shè)立2個(gè)合作招商平臺(tái)，上海、西安各設(shè)立1個(gè)平臺(tái)，建立合作模式進(jìn)一步探討新的合作模式，實(shí)現(xiàn)利益共享，合作雙贏。二是用好招商政策。用好區(qū)級(jí)科技政策優(yōu)勢(shì)，向招商重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)A斜，在招商階段就由科技部門介入，共同為招商項(xiàng)目服務(wù)；爭(zhēng)取工商、稅務(wù)等部門支持，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上為招商提供一定便利和傾斜。三是用好招商隊(duì)伍。制定招商人員培訓(xùn)計(jì)劃，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面塑造中心招商隊(duì)伍專業(yè)形象，提升招商專業(yè)化能力和水平；研究制定有實(shí)效的干伍激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮招商干部的工作積極性；在制度規(guī)范范圍內(nèi)提供保障條件，鼓勵(lì)招商人員多出去，努力為中心多引項(xiàng)目。

（二）完善企業(yè)服務(wù)體系。

下階段，中心將以“服務(wù)企業(yè)”為宗旨，完善企業(yè)服務(wù)體系。一是完善企業(yè)服務(wù)走訪體系。形成相對(duì)固定的企業(yè)走訪計(jì)劃，落實(shí)重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)系負(fù)責(zé)人制度，通過走訪，第一時(shí)間掌握重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)企業(yè)和稅源企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，快速響應(yīng)企業(yè)反映的困難和合理訴求。二是完善企業(yè)服務(wù)管理體系。形成重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和稅源企業(yè)信息全覆蓋網(wǎng)絡(luò)，積極推進(jìn)企業(yè)分類管理與服務(wù)、創(chuàng)新型企業(yè)樹優(yōu)扶強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)高成長(zhǎng)企業(yè)資源集聚。三是完善新材料聯(lián)合研究院服務(wù)體系。建立高區(qū)新材料企業(yè)名錄，深入推進(jìn)平臺(tái)與企業(yè)間的對(duì)接與交流，成立新材料企業(yè)聯(lián)盟，在高新區(qū)內(nèi)形成一定影響力，提升研究院整體知名度。

（三）提升綜合管理水平。

為推進(jìn)園區(qū)和諧發(fā)展，中心將進(jìn)一步整合力量，提升綜合管理水平。一是抓好園區(qū)平安穩(wěn)定。加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)和綜治維穩(wěn)排摸工作，定期匯報(bào)排摸監(jiān)督情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，確保園區(qū)平安和諧發(fā)展。二是抓好園區(qū)黨建服務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園黨委將結(jié)合黨的，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、增活力、促實(shí)效”為主線，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量、鼓舞干勁。一方面依托新成立的黨員愛心基金，為困難黨員群眾排憂解難，另一方面深化志愿服務(wù)活動(dòng)，開展李惠利東部醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)服務(wù)，帶領(lǐng)廣大基層組織繼續(xù)向縱深學(xué)習(xí)、創(chuàng)特色行動(dòng)，推動(dòng)園區(qū)黨建工作再上新臺(tái)階。三是抓好園區(qū)后勤服務(wù)。落實(shí)研發(fā)園a區(qū)、c區(qū)停車收費(fèi)事宜，完成c區(qū)停車管理系統(tǒng)工程安裝，提升園區(qū)地面形象，消除內(nèi)道路安全隱患；落實(shí)研發(fā)園接駁車事宜，與相關(guān)“微公交”部門協(xié)商，計(jì)劃開通研發(fā)園至地鐵站之間的接駁車線，為園區(qū)職工提供便捷的交通服務(wù)。

農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十八

近年來，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和政府扶持政策的推出，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱潮在中國(guó)農(nóng)村地區(qū)興起。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)不僅為農(nóng)民創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，也為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展注入了新的動(dòng)力。在我自己創(chuàng)業(yè)的過程中，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的困難和挑戰(zhàn)，也積累了一些心得和體會(huì)。下面我將分享一些關(guān)于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的心得體會(huì)。

第一段：敢于創(chuàng)新，改變思維方式。

在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性。傳統(tǒng)的農(nóng)村思維模式和經(jīng)營(yíng)方式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)村發(fā)展的需要。要想在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中取得成功，必須具備敢于創(chuàng)新的精神和能力。創(chuàng)新不僅僅指技術(shù)創(chuàng)新，還包括管理創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等方面。只有不斷創(chuàng)新，才能找到適應(yīng)市場(chǎng)需求的產(chǎn)品和服務(wù)，才能搶占市場(chǎng)先機(jī)。

第二段：善于觀察，挖掘機(jī)會(huì)。

農(nóng)村雖然發(fā)展有限，但也存在著許多機(jī)會(huì)等待我們?nèi)グl(fā)掘。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村消費(fèi)升級(jí)的趨勢(shì)逐漸增強(qiáng)。人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和品牌的要求有所提高，對(duì)綠色有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的需求日益旺盛。因此，我選擇發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，依托當(dāng)?shù)氐牧己米匀毁Y源條件，打造品牌農(nóng)產(chǎn)品，成功打開了市場(chǎng)。通過深入觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)農(nóng)村業(yè)態(tài)的轉(zhuǎn)變和消費(fèi)升級(jí)背后隱藏的商機(jī)。

第三段：注重合作，實(shí)現(xiàn)共贏。

在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，合作是非常重要的。合作可以帶來資源共享和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)。合作伙伴可以為企業(yè)提供資金、技術(shù)、渠道等關(guān)鍵資源，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。我們與農(nóng)村合作社合作，互利共贏地發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。在合作過程中，我們積極溝通，共同制定發(fā)展計(jì)劃，相互幫助，共同推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。通過合作，將各方優(yōu)勢(shì)資源整合，實(shí)現(xiàn)了資源共享，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。

第四段：注重品牌，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

品牌是農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的關(guān)鍵因素。農(nóng)村產(chǎn)品和服務(wù)有很大一部分還停留在無品牌狀態(tài)，需要通過品牌建設(shè)提升競(jìng)爭(zhēng)力。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我注重打造有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的品牌形象，提高產(chǎn)品的附加值。通過品牌的推廣和營(yíng)銷，我們逐漸樹立了良好的企業(yè)形象，樹立了品牌的知名度和美譽(yù)度。品牌的建設(shè)需要持續(xù)耐心的努力，但一旦成功，將極大提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：注重社會(huì)責(zé)任，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不僅僅是為了自身利益，也需要關(guān)注到社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我們?yōu)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)民提供了穩(wěn)定的就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，我們注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，采取環(huán)保的農(nóng)業(yè)種植方式，減少對(duì)環(huán)境的污染。只有在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，還要考慮到對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和自然環(huán)境的影響，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程。敢于創(chuàng)新、善于觀察、注重合作、注重品牌、注重社會(huì)責(zé)任是農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要點(diǎn)。只有在不斷實(shí)踐和總結(jié)中，我們才能在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的道路上取得成功。我相信未來的中國(guó)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新一定更加光明，為我國(guó)農(nóng)村地區(qū)帶來更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和福祉。

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