教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和活動(dòng)順序，提高教學(xué)效率。編寫教案需要不斷更新教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生需求。這些教案范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科的示范性教學(xué)設(shè)計(jì)。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)公交車內(nèi)的安全設(shè)施及用途，了解乘車安全知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)乘車禮儀，學(xué)做文明小乘客。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
旅游大巴車身造型(畫有安全設(shè)施標(biāo)記)、安全物品實(shí)物。游戲幣、音樂(lè)、設(shè)置大巴全景。
活動(dòng)過(guò)程：
情景導(dǎo)入(老師扮演導(dǎo)游)。
“小朋友們好，歡迎大家參加方特歡樂(lè)世界旅行團(tuán)，我是本次旅行的導(dǎo)游李老師，我將為你們提供全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！?/p>
師引領(lǐng)幼兒來(lái)到旅游大巴前：“這是我們本次旅行的專線公交車。我們將乘坐它完成本次愉快的旅行。
師問(wèn)：小朋友們，你知道上下車要注意些什么嗎?(幼兒作答)。
師小結(jié)：上車時(shí)排好隊(duì)，按序一個(gè)一個(gè)上;投幣后找座位做好。
(一)認(rèn)識(shí)安全設(shè)施及用途。
師：請(qǐng)大家不要在車廂內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，以免開動(dòng)時(shí)摔倒。
1.讓幼兒在車?yán)飳ふ野踩O(shè)施，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)他的認(rèn)識(shí)。
2.教師指出安全設(shè)施所在位置，并拿出實(shí)物介紹其名稱及用途。
(二)情景游戲師：旅游大巴出發(fā)了。
(配背景音樂(lè)、視頻)幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)各種動(dòng)作(轉(zhuǎn)彎等)情景游戲一：一位老人上車，檢驗(yàn)幼兒是否能文明禮讓發(fā)生緊急剎車，看幼兒是否能聽從導(dǎo)游指揮有火情，看幼兒是否能提醒大人使用道具。
方特歡樂(lè)園馬上就要到了，在來(lái)的路上，我們發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤的乘車行為，例如：(幼兒可以一起說(shuō))，也發(fā)現(xiàn)了一些文明小乘客。希望回去的路上，大家都能像他們學(xué)習(xí)，做文明乘客。接下來(lái)，我們一起去方特歡樂(lè)園盡情的玩耍吧。希望大家做一個(gè)文明小游客哦!
活動(dòng)反思：
第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話題有了參與的積極性，大多能說(shuō)出自己的推測(cè)，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇二
1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在著各種各樣的生命。
2、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，嘗試用噴刷的方式表現(xiàn)自己觀察到的或想象中的海洋。
3、在玩色活動(dòng)中激發(fā)對(duì)噴刷畫的興趣，樂(lè)意與同伴交流自己作品的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、巧手變變變：《歡樂(lè)的海洋》教學(xué)動(dòng)畫（中班下《小老鼠出?！罚?。
2、手工半成品圖（中班下《小老鼠出?！方虒W(xué)道具資源包）。
3、教師課前讓幼兒從家里收集舊牙刷和梳子各一把（建議教師準(zhǔn)備少量舊牙刷及梳子，以備部分幼兒沒(méi)有自備）。
4、教師按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備以下物品：白色硬卡紙、罩衣。
5、教師根據(jù)分組情況準(zhǔn)備的材料：廢舊報(bào)紙、調(diào)色盤、各色顏料、蠟筆、擦手布、剪刀。
6、幼兒有看過(guò)海洋主題的動(dòng)畫片、記錄片、圖書，參觀過(guò)水族館的經(jīng)驗(yàn)。
7、教師課前做好一幅簡(jiǎn)單的噴畫。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)哪些海洋主題的動(dòng)畫片和圖書（例如《海底總動(dòng)員》）。
你覺(jué)得大海是什么樣子的呢？你最喜歡大海的什么呢？
這幅畫和平時(shí)看到的有什么不一樣？（上面有一些不同深淺的點(diǎn)點(diǎn)，是噴出來(lái)的；有的地方顏色比較深，有的地方?jīng)]有顏色。）這幅畫是怎樣變出來(lái)的呢？請(qǐng)你猜一猜。
下面我們一起去看動(dòng)畫，看看怎么制作這種畫吧！
1、教師出示手工半成品材料，撕下圖卡，并通過(guò)動(dòng)畫，展示兩種噴刷方式。請(qǐng)幼兒觀察用圖卡和鏤空?qǐng)D案噴刷出的不同效果。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒噴刷時(shí)的注意事項(xiàng)。
請(qǐng)小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)噴畫的動(dòng)作。（牙刷帶毛的一頭，來(lái)回刷在梳子的梳齒上）噴畫的時(shí)候，牙刷能對(duì)著其他小朋友的身體嗎？（不能，這樣會(huì)使別人的衣服弄臟）3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造一幅海洋畫。
剛才動(dòng)畫里面講述了一個(gè)小男孩在海邊玩耍的故事，他遇到了正在噴水的大鯨魚、天空中飛翔的大海鷗和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海邊玩耍，會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧！
小朋友，請(qǐng)用噴刷畫的方式，把你剛才說(shuō)的故事表現(xiàn)出來(lái)吧！
師幼給桌子鋪上廢舊報(bào)紙，穿上罩衣，準(zhǔn)備好每組的美工材料。幼兒開始創(chuàng)作歡樂(lè)海洋的噴刷畫。幼兒可自由選擇手工半成品，也可以自己畫一畫，剪一剪想要的圖案。
請(qǐng)你給大家介紹下自己的畫吧！
你的畫里面有什么呀？它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
活動(dòng)評(píng)估1、能正確地使用牙刷和梳子進(jìn)行噴刷畫創(chuàng)作。
2、能大膽地向同伴介紹自己的畫。
活動(dòng)延伸一、日?；顒?dòng)教師用幼兒的作品布置環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)分享交流各自的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫里有什么，為什么要這樣畫。
二、區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：教師在區(qū)角投放海洋生物掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞海洋生物。
美工區(qū)：教師鼓勵(lì)幼兒用更多的形式來(lái)表現(xiàn)自己心中的海洋，比如捏泥、水彩畫、剪貼畫等。
家園共育親子活動(dòng)建議家長(zhǎng)和幼兒合作用噴刷畫來(lái)創(chuàng)作一幅作品，并將作品帶回園內(nèi)分享。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇三
1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂(lè)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。
2、探索和表現(xiàn)熊走、熊跳舞和熊騎自行車動(dòng)作。
3、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的快樂(lè)心情。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備熊走路、熊跳舞和熊騎自行車圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
齊唱歌曲。
創(chuàng)編新詞，并進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
1、傾聽音樂(lè)。
對(duì)比音樂(lè)的不同性質(zhì)。
在座位上邊聽音樂(lè)邊做身體動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。如：緩慢——雙手拍腿，歡快——拍手，緊張快速——雙手做出繞線的動(dòng)作或雙手高舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等。
2、學(xué)習(xí)律動(dòng)。
a出示圖片，并將音樂(lè)與圖片內(nèi)容進(jìn)行匹配。
創(chuàng)編熊走路、熊跳舞和熊騎自行車動(dòng)作。
b合拍地隨樂(lè)做動(dòng)作。
c教師反饋幼兒做得較好的動(dòng)作，供同伴借鑒，以逐步積累和豐富動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。變換音樂(lè)順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍地進(jìn)行表演。
3、音樂(lè)游戲：誰(shuí)是小熊。
引導(dǎo)幼兒把自己的小椅子排成一個(gè)大圓圈，椅背朝里，椅子數(shù)量比幼兒人數(shù)少一。提醒幼兒音樂(lè)停止時(shí)才能找椅子坐下來(lái)。開展游戲3—4遍。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇四
1.根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2.積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆。
2.舞蹈音樂(lè)。
（一）熟悉音樂(lè)。
1.欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。
師：今天我們初次見面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂(lè)）。
師：喜歡么？聽了有什么感覺(jué)？
2.聽辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。
師：我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè)句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）。
師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè)句？
師：請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開始時(shí)拍一下手。
（二）創(chuàng)編動(dòng)作。
1.幼兒聽音樂(lè)自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂(lè)，教師記錄幼兒的動(dòng)作）。
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）。
師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）。
3.聽音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作。
師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）。
（三）跳邀請(qǐng)舞。
1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）。
師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作?。ń處熓痉叮魈嵘簞?dòng)作到位，一樂(lè)句做一次邀請(qǐng)）。
師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）。
2.老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）。
師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友？）。
3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開始邀請(qǐng)）。
師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）。
4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。
師：跳的開心嗎？想再來(lái)一次嗎？（361224）。
5．延伸。
師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
1、難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。
2、邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》，用打擊樂(lè)器xxxx︱xxxx︱和xx︱xx︱等節(jié)奏型。
2、能把隨音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨音樂(lè)律動(dòng)。
人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)、幼兒在樂(lè)曲的伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
(2)、自由找空間站立，練習(xí)隨音樂(lè)律動(dòng)，并表現(xiàn)樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)實(shí)錄：
孩子隨音樂(lè)進(jìn)入教室，剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂(lè)，老師也有了很好的開場(chǎng)白。孩子在音樂(lè)中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂(lè)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
點(diǎn)評(píng)：
第一部的開場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。
(1)、教師隨音樂(lè)律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。)。
(2)、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨音樂(lè)律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。
(3)、教師和幼兒一起隨音樂(lè)拍整音樂(lè)曲的節(jié)奏型。
(4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)拍整音樂(lè)曲的節(jié)奏型。
(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
(2)、教師指揮幼兒隨樂(lè)曲分聲部做動(dòng)作。(指揮前，確定“說(shuō)手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作，由那一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)。
(1)、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準(zhǔn)備。
(2)、隨樂(lè)演奏打擊樂(lè)器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
(3)、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)實(shí)錄：孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂，這一段音樂(lè)旋律可以說(shuō)是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂(lè)器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。
點(diǎn)評(píng)：打擊樂(lè)在音樂(lè)活動(dòng)中不是常見的課程，但是本學(xué)期打擊樂(lè)的課程很多，孩子水平不夠，沒(méi)有前期的經(jīng)驗(yàn)，演奏這首音樂(lè)可以說(shuō)有點(diǎn)難度，而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺?？傮w說(shuō)目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。
活動(dòng)反思：
孩子經(jīng)驗(yàn)不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系，我一般在教研課的時(shí)候才上音樂(lè)打擊樂(lè)的活動(dòng)，應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的演奏水平。增長(zhǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善，在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂(lè)活動(dòng)的方法。使孩子在音樂(lè)方面功能有更大的進(jìn)步。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇六
活動(dòng)意圖：
幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂(lè)的意境，享受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡、愛(ài)清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂(lè)的生活體驗(yàn)。
2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)。
3、歌曲《我愛(ài)洗澡》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》。
1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說(shuō)。
2、玩《小手爬》游戲。
3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演。
a、導(dǎo)語(yǔ)：玩累了，休息一會(huì)兒，聽聽音樂(lè)，我請(qǐng)你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)。
b：?jiǎn)l(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?
c、“小豬”跳洗澡舞。
(二)、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景。
1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、小結(jié)洗澡的過(guò)程。
4、跳洗澡舞。(播放背景音樂(lè))。
5、鼓勵(lì)一幼兒來(lái)領(lǐng)舞。
6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。
(三)、交流感受。
1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺(jué)呢?聞一聞，有什么味道呢?
2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。
2.通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.樂(lè)曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。
2.笑和哭的花寶寶各一個(gè)。
3.高興的、憂傷的娃娃頭若干。
4.冷色、暖色紙片若干及漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.組織幼兒聽“小鳥飛”的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來(lái)收，先請(qǐng)小朋友“收”第一件禮物……”
2.欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花寶寶。
“老師給小朋友帶來(lái)的禮物是什么呀?”(一段音樂(lè))“小朋友聽了之后有什么樣的感受呢?在聽音樂(lè)的時(shí)候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)“這個(gè)花寶寶也和我們一起聽了這段音樂(lè)，看看，這個(gè)花寶寶聽了音樂(lè)后是什么樣的心情?”(很高興，高興的笑了)。
3.欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?
“請(qǐng)小朋友再欣賞一遍這段音樂(lè)，我們邊拍手邊欣賞，聽聽這段樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?”
“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂(lè)，你們感覺(jué)它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)“這段高興的樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏呢?”(鈴鼓……)4.欣賞《二泉映月》的樂(lè)曲，出示哭的花寶寶。
“下面請(qǐng)小朋友收老師給你們帶來(lái)的第二件禮物，小朋友再聽?！?/p>
“第二件禮物是什么?”(也是一段音樂(lè))“你們聽了這段音樂(lè)之后有什么感受呢?”(很難過(guò)，很悲傷，很凄慘，還想哭)“花寶寶聽了音樂(lè)之后心情怎么樣?”(也很難過(guò)，難過(guò)的哭了)。
“下面我們來(lái)一起欣賞這兩段音樂(lè)，感受一下這兩段音樂(lè)有什么不同?”
“小朋友聽了之后感覺(jué)這兩段樂(lè)曲有什么不一樣呢?”
教師小結(jié)：“第一段樂(lè)曲節(jié)奏歡快，它有許多樂(lè)器演奏，很熱鬧;聽起來(lái)讓人感覺(jué)很高興、很歡樂(lè)，聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂(lè)曲節(jié)奏緩慢,它只有一種樂(lè)器演奏，聽起來(lái)給人一種很難過(guò)、很悲傷、很想哭的感覺(jué)?！?/p>
7.請(qǐng)幼兒對(duì)比欣賞兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。分別出示高興的和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀?”(娃娃頭)“下面我們邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲，好不好?小朋友在欣賞音樂(lè)的時(shí)候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?”
8.請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”
“小朋友們看，這兩個(gè)花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，好不好?”
“我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍，這樣花寶寶就再也不會(huì)孤單了!你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?”
介紹游戲的玩法：“小朋友在聽歡快音樂(lè)的時(shí)候，就在笑寶寶的周圍，粘貼上你感覺(jué)很高興的顏色花片;聽悲傷音樂(lè)的時(shí)候，就在哭寶寶的周圍，粘貼上你覺(jué)得很憂傷的顏色花片?！?/p>
活動(dòng)反思：
孩子經(jīng)驗(yàn)不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系，我一般在教研課的時(shí)候才上音樂(lè)打擊樂(lè)的活動(dòng)，應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的演奏水平。增長(zhǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善，在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂(lè)活動(dòng)的方法。使孩子在音樂(lè)方面功能有更大的進(jìn)步。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇八
1.了解故事內(nèi)容。
2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說(shuō)出自己幫助過(guò)別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。
(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：
(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”
2.遷移環(huán)節(jié)：
那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過(guò)別人嗎，是怎么幫助的呢?
3.結(jié)束環(huán)節(jié)：
附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來(lái)吃。它們走到小河邊，小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說(shuō)：“我也去?！毙▲喿诱f(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇九
引子：準(zhǔn)備動(dòng)作：雙手掌心向上隨節(jié)奏吸氣，雙手掌心向下呼氣
a段［1－4］小節(jié)：在每一句“將軍令”處創(chuàng)編武功動(dòng)作并定格。
b段［1－3］小節(jié)：雙手握拳，在胸前快速交替繞圈。
［4］小節(jié)：幼兒面對(duì)面做“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲。
c段［1－4］小節(jié)：左手手心向上在頭頂托起，右手手背向上側(cè)平舉，腳隨音樂(lè)節(jié)奏行走。
游戲玩法及配器說(shuō)明
幼兒創(chuàng)編四種武功（螳螂鉗、鷹爪功、蛤蟆功、猴拳）、根據(jù)地面標(biāo)記自選武功門派。
a段「1－4］小節(jié)：在每一句“將軍令”處創(chuàng)編四種武功動(dòng)作。
b段［1－4］小節(jié)：前三小節(jié)雙手握拳，在胸前快速交替繞圈，與好友面對(duì)面準(zhǔn)備游戲，最后小節(jié)進(jìn)行“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲。
c段「1－4］小節(jié)：獲勝幼兒行走至下一門派繼續(xù)修煉武功。
尾聲：完整游戲后，最終勝利的幼兒獲得功夫王胸牌。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲化情境中感受樂(lè)曲abc結(jié)構(gòu)，體會(huì)a段干凈利落的說(shuō)唱節(jié)奏、b段工整規(guī)則和c段旋反復(fù)的旋律特點(diǎn)。
2、根據(jù)情境，創(chuàng)編“螳螂鉗、鷹爪功、始蟆功、猴拳”等武術(shù)動(dòng)作，嘗試在a段“將軍令處創(chuàng)編武功動(dòng)作并造型，在c段處學(xué)會(huì)隨音樂(lè)節(jié)奏行走，有規(guī)律地移動(dòng)位置。
3、遵守游戲規(guī)則，通過(guò)“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲，輸者修煉基本功體會(huì)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、16名幼兒圍坐半圓。
2、地面圖示紅、黃、黑色貼紙若干。
3、圖片：螳螂、蛤蟆、老鷹、猴。
4、“功夫王”令牌若干
5、《將軍令》音樂(lè)剪輯
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)條：幼兒已有黑白配、“石頭期刀布”游戲經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
（1）教師隨音樂(lè)進(jìn)行武術(shù)表演。
（2）提問(wèn)：“看完剛剛我的表演，你們覺(jué)得我是做什么的？你們知道還有哪些武功？
2、根據(jù)情境，創(chuàng)編武術(shù)動(dòng)作，并能在“將軍令”處進(jìn)行造型。
（1）出示“老鷹”圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編“慶爪功”動(dòng)作。（大鵬展翅、雄鷹高飛、老鷹覓食等）
教師清唱，幼兒隨節(jié)奏做“鷹爪功”動(dòng)作并在“將軍令”處造型。
隨音樂(lè)練習(xí)。
（2）根據(jù)幼兒討論分別出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作（方法同上），練習(xí)在“將軍令”處定格不同的武功造型。
（3）根據(jù)地面標(biāo)識(shí)，幼兒自選武功門派，并隨音樂(lè)表現(xiàn)本門派武功動(dòng)作，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在a段“將軍令”處定格造型。
3、學(xué)會(huì)隨音樂(lè)節(jié)奏行走，按箭頭方向有規(guī)律地移動(dòng)位置。
（1）教師：“只練習(xí)一種武功很無(wú)聊，還想去別的門派繼續(xù)修煉嗎？準(zhǔn)備出發(fā)?！?/p>
（2）教師清唱旋律，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏行走，有規(guī)律地移動(dòng)位置。
（3）鼓勵(lì)幼兒討論：剛剛是按照什么路線行走的？
（4）再次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏行走，按箭頭方向有規(guī)律地移動(dòng)位置。
4、通過(guò)“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)。
（1）教師：“我們的挑戰(zhàn)要升級(jí)嘍！我們用什么游戲來(lái)決出勝負(fù)呢？”（幼兒討論）
（2）總結(jié)：贏得小朋友去下一門派繼續(xù)修煉，輸?shù)眯∨笥丫毩?xí)打坐，繼續(xù)修煉基本功。
5、完整游戲。
（1）教師出示令牌：“想贏得功夫王的令牌嗎？看看誰(shuí)能成為真正的小小功夫王！”（隨音樂(lè)完整游戲）
（2）結(jié)束語(yǔ)：“還想贏得功夫王的令牌嗎？讓我們一起到外面比試比試?！?/p>
大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《歡樂(lè)頌》.doc
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歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇十
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
準(zhǔn)備若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
過(guò)程。
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
建議。
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂(lè)的音樂(lè)形象。
3、能找出樂(lè)曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
（一）欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來(lái)聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂(lè)曲）。
2、提問(wèn)：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂(lè)的要求：你一邊聽一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂(lè)曲）。聽完樂(lè)曲，讓幼兒談感受（估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō)：叔叔阿姨在跳舞……）
3、對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊想，同時(shí)可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂(lè)，這次可要求幼兒聽聽音樂(lè)的速度是否有變化（有快有慢）。
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“聽，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兩疃嗝篮谩?/p>
6、最后，可放錄音（配樂(lè)朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過(guò)程中充分感受美。
（二）引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
（三）引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂(lè)曲找出他的.節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂(lè)，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂(lè)并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂(lè)器的演奏（長(zhǎng)鼓），同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂(lè)打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂(lè)曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡樂(lè)的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著音樂(lè)打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂(lè)曲，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，同時(shí)教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵(lì)幼兒人人參與）
活動(dòng)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng)，我深切地感受到。
要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇十二
《小班數(shù)學(xué)教案《投紙球》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)教案《投紙球》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5和5的數(shù)量，了解數(shù)字5的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2、請(qǐng)每位幼兒做5個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3、把5個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4、教師說(shuō)開始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。)
5、請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6、游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人5個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)4個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班數(shù)學(xué)教案《投紙球》含反思這篇文章共1727字。
歡樂(lè)生日會(huì)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：孩子們，到媽媽這里我們來(lái)活動(dòng)一下(音樂(lè)響起，幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作)。
2、小蝌蚪變變變：教師我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘，來(lái)玩小蝌蚪變變變的游戲吧!(教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程設(shè)計(jì)動(dòng)作，這一動(dòng)作身體趴在軟質(zhì)地上完成)。
1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。
2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計(jì)好的田埂那里，你覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)。
3、今天我們要來(lái)跳田埂了，教師示范，起跳時(shí)用力蹬地，落地時(shí)屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度，鼓勵(lì)幼兒一次跳過(guò)2塊或是3塊田埂。
4、集中幼兒小結(jié)：剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會(huì)怎樣跳過(guò)去呢?引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過(guò)度到助跑跨跳。(這時(shí)候變化孩子們的站立方位即可)。
2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒(méi)有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強(qiáng)游戲的難度和趣味性)。
教師：今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽著音樂(lè)一起回家吧。(幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個(gè)塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂(lè)是青蛙找家。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
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