優(yōu)質(zhì)尊嚴的來處心得（匯總17篇）

文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)和理解其中的意義。寫一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準備，包括對過去的事情進行回顧和梳理?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊嚴的來處心得篇一

尊嚴死是一個深刻而令人悲哀的話題。當(dāng)一個人臨終時，醫(yī)院工作人員可能會建議家人停止治療，以便讓患者能夠在尊嚴的條件下離開。這通常發(fā)生在患者的情況無法改善或挽救時。作為一個旁觀者，我們會認為這種決定是必要的，但它確實是一個十分痛苦的決定。在這篇文章中，我想分享我對尊嚴死的體驗和感悟，希望能夠更好地理解它的重要性。

第二段：體驗

幾年前，我親身經(jīng)歷了一個家人去世的過程，而那個時候，我對尊嚴死幾乎一無所知。在醫(yī)院的病房里，我看到我的親人躺在那里，受盡了病痛的折磨。醫(yī)生把一些藥物和管子插進她的身體里，但她并沒有好轉(zhuǎn)。幾天過去了，她的情況變得越來越糟糕。醫(yī)院工作人員建議我們停止治療，讓她在尊嚴的條件下安息。那時我并不理解為什么他們會這樣，但當(dāng)我們做出了這個決定，我看到了她的痛苦消失，她平靜地離世了。

第三段：辯證

尊嚴死是一個含義深遠的話題，其實它需要我們進行一些復(fù)雜的辯證。當(dāng)我們親眼目睹家人或朋友痛苦不堪時，我們會感到無助和沮喪。我們希望他們能堅持下去，但同時，我們也不想讓他們繼續(xù)承受病痛的折磨。因此，尊嚴死是為自己和親人們提供了一個合理的解決方案。這使得病人可以以一種尊重和尊嚴的方式結(jié)束自己的生命，同時也讓親人們可以正當(dāng)?shù)貫樗麄兯蛣e。

第四段：重要性

尊嚴死的意義不僅僅在于讓病人和家人有更好的結(jié)局。同時，它也提高了醫(yī)療保健體系的質(zhì)量。一個能夠照顧病人和家人需求的醫(yī)療保健體系是至關(guān)重要的。醫(yī)療保健工作者必須關(guān)注患者和家人的痛苦和困難，同時也要尊重病人的意愿。通過提供尊嚴死這樣的選擇，我們可以為家庭提供安慰和心理支持，讓病人和家庭在離別時更加堅定。

第五段：結(jié)論

對于我們每個人來說，我們都應(yīng)該對尊嚴死有所了解，因為這是生命中必須直面的情況。我們應(yīng)該理解它的重要性，在必要的時候做出正確的決定。這不僅包括病人本人，也包括家人和醫(yī)療保健工作者。尊重病人的意愿、尊重生命的自然結(jié)束以及尊重殘疾人的人權(quán)，都是我們應(yīng)該非常注重的關(guān)注重點。通過這樣的努力，我們可以為社會創(chuàng)造更加寬容和關(guān)愛的社會環(huán)境。

尊嚴的來處心得篇二

尊嚴死，是指在生存的過程中，無論是在身體還是精神方面，都可能因某些原因而喪失自身的尊嚴。面對這種情況，如何保護自己的尊嚴，讓自己不再受到傷害，是一個非常重要的話題。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過尊嚴受到侵犯的情況，通過總結(jié)和反思，我有了一些關(guān)于尊嚴死心得體會。

第一段，守住內(nèi)心的尊嚴。尊嚴不是別人給予的，而是我們自己賦予的。在遭受尊嚴侵犯的時候，往往會讓人感到失落、尷尬和屈辱。但是，我們一定要堅定自己的內(nèi)心，不再讓任何人或事情影響我們的價值觀和尊嚴。我們可以通過自我心理暗示，換位思考等方法，來保護自己的尊嚴。只有內(nèi)心的尊嚴得到保護，我們才有能力守住自己的尊嚴。

第二段，沉穩(wěn)自信的表現(xiàn)。在遇到尊嚴受到侵犯的情況時，我們應(yīng)該通過沉穩(wěn)自信的表現(xiàn)來回應(yīng)。如果表現(xiàn)過于激動或失控，會顯得自己比侵犯自己尊嚴的人更無能或是弱勢。所以，我們可以學(xué)習(xí)一些有效的回應(yīng)方式。例如，表達自己的關(guān)切和需求；展示自己清晰的思考和復(fù)雜的情感反應(yīng)；或是以禮貌和尊重的口吻來回應(yīng)。

第三段，與人溝通的方式。在與人溝通的時候，我們要注意語言的使用，不能隨意攻擊對方的自尊心。在溝通過程中如果用了傷人的話語，還會加劇尊嚴死的情況。我們可以選擇使用共情的語言，向?qū)Ψ奖磉_自己的情感和想法，并尊重對方的觀點。同時也可以向?qū)Ψ教岢鲈V求或需求，以求得雙方一個平衡。

第四段，尊重他人的尊嚴。要想守住自己的尊嚴，就要學(xué)會尊重他人的尊嚴。我們在與人相處的時候，要用平等和尊重的態(tài)度來對待他人，避免對他人的尊嚴造成傷害。無論是朋友、家人、同事還是陌生人，我們都應(yīng)該以平等和尊重為基礎(chǔ)來建立我們之間的關(guān)系。

第五段，更有意義的生活。尊嚴的死亡可能會對我們的生活造成很大的影響，但也可以成為我們重新尋找生活意義的契機。在保護自己的尊嚴的同時，我們也應(yīng)該開展自己喜歡的活動，增加自己的自信和價值感，探索更有意義的生活。

尊嚴死是一個普遍的人類問題，我們都會嘗試自己的理解與掌控。但是，光是理解不足夠，更要把不斷努力實踐，這樣才能走向更加美好和豐富的人生。

尊嚴的來處心得篇三

“尊嚴是一個人生存的基本內(nèi)涵;尊嚴對任何人都是平等的?！薄蹲饑馈?，是我們四年級課本中的一篇文章,給我印象最深的是文中的那位年輕人。

文章的作者李雪鋒給我們講了這么一個真實的故事：在一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。住在小鎮(zhèn)上的人都準備了許多食物，給這些難民吃，款待他們。然而只有一個人例外，他忍受饑寒，拒絕了面前的食物，堅持要付出了勞動后，才接受這些食物。鎮(zhèn)長杰克遜大叔被他的自尊給感動了，杰克遜大叔請他到莊園里去干活，那位年輕人不僅成為了干活的一把好手，還娶到了他的女兒，最后成為了億萬富翁，他就是石油大王哈默。

讀完這篇文章，我懂得了：尊嚴是無價的，它比任何東西都寶貴、都重要。人只要有尊嚴，就會堅持努力，就一定會成功，就能創(chuàng)造巨大的財富。

“洪戰(zhàn)輝”這個名字，現(xiàn)在的我們并不陌生了。他，也是一個極有尊嚴的人。從《中國男孩洪戰(zhàn)輝》碟中、從報紙上、從廣播里……我知道了：他的弟弟失學(xué)，父親得了重病，母親離家出走，這給小小年齡的`洪戰(zhàn)輝帶來了極大的壓力，但他并沒有倒下，他擔(dān)負著一個本不該讓他承受的擔(dān)子，默默地承受著一切。當(dāng)有人向他捐助時，他婉言謝絕了：“我有手，我有腳，有頭腦，是個健康的人，我為什么要別人的東西，而不去勞動呢?”他認為，如果自己接受了別人的資助，那將是不勞而獲的人。我被他的精神感動了。

是的，人活著，就要活得有尊嚴，人一旦把寶貴的尊嚴扔掉，那么留下的只是一具毫無進取心的軀殼。

尊嚴的來處心得篇四

在一節(jié)語文課中，我們學(xué)了一篇課文，題目叫《尊嚴》。學(xué)了這篇課文后讓我們很是感動。

有一個人很餓，但別人給他東西吃，他不要，他堅持要用自己的勞動來換取食物。

這讓我想到老師的一個故事：

有一群逃難的人，他們很餓。有一個大富翁知道后他想顯示一下自己的財富，就命令屬下把食物擺在大馬路上。

那些逃難的人逃到這里，看到馬路上有這么多的.食物，就發(fā)瘋似的去搶。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人。大富翁把美酒端在手上，對這位年輕人無情地說：“嗟，來食?！蹦俏荒贻p人說：“不要，我不要嗟來之食?！边^了不久，那位年輕人活活的餓死了。

是的，我們要講尊嚴，誠信因為有了尊嚴，我們就等于有了精神上的一大筆財富。如果這個人連尊嚴都沒有了，那他形同一個軀殼，那真的是什么都沒有了。

尊嚴的來處心得篇五

最近，我學(xué)了一篇叫《尊嚴》的課文，使我從中得到不少啟發(fā)。

一個寒冷的冬天，有一個小鎮(zhèn)上來了一群逃難人，小鎮(zhèn)上家家燒火做飯款待逃難人，逃難的人們立刻狼吞虎咽的.吃起來。只有一個人不吃，他說：我不能不勞動就吃這些食物，于是鎮(zhèn)長讓他幫鎮(zhèn)長捶捶背，年輕人才肯吃食物，后來鎮(zhèn)長讓他留下來，在莊園里工作，兩年后，鎮(zhèn)長把自己的女兒許配給他，20年后，年輕人就成了美國的石油大王――哈默。

我想哈默之所以取得成功，就是因為他有尊嚴，他在饑寒交迫的時候，有很多食物擺在他面前，他卻對食物毫不動心，因為他始終堅持著一個信條：不勞動不能白吃食物。

中國古代有句老話：君子不受嗟來之食，意思是說：一個有尊嚴的人，是不會接受別人的施舍。我曾在網(wǎng)上看到這樣一個小故事：杭州有一個勤工儉學(xué)的大學(xué)生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午10點見面。第二天學(xué)生準時到達，但下午4點，老板才慢慢趕來，大學(xué)生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴，像你這樣言而無信，你一輩子也成不了大老板!”老板被驚得滿頭大汗，但很快就豎起大拇指，不僅和這個大學(xué)生簽了定期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。

今后，我一定要以哈默為榜樣，做一個有尊嚴的人?？朔秉c，做新世紀的主人。

尊嚴的來處心得篇六

尊嚴死是一個極其重要的話題，是我們在面對生死時必須深入思考的問題。經(jīng)過近年來的醫(yī)療技術(shù)飛速發(fā)展，越來越多的人們選擇選擇將醫(yī)治治療放棄，而選擇安詳?shù)碾x開這個世界。這時候，人們所持有的尊嚴死觀念與信仰，會在決定自己去世的時間、方式與過程中起到至關(guān)重要的作用。在此，我要分享自己的尊嚴死心得體會，以期能夠給予更多人幫助。

第一段，我想說的是“尊嚴死”并不是讓我們盲目放棄生命，而是要保護我們的生命質(zhì)量。殘酷的現(xiàn)實中，我們可能會看到一些病人為了治療目的，不惜付出沉重的代價，從而無法享受健康的生活。在面對身體病痛時，我們也要有一定的理性思考，及時的考慮什么時候該讓生命的尊嚴得到保障。而這種“尊嚴死”的做法，是比沒有一點想法和想象力的好的方式。

第二段，談?wù)摰阶晕覜Q定權(quán)的問題。在此之前，病人應(yīng)該知道自己所處的條件和狀態(tài)，并能夠在理性的情況下，做出自己想做的決定。在現(xiàn)行法律中，人們并非擁有極松的自主權(quán)，但實際上在生命和自由的權(quán)衡中，人們?nèi)跃哂邢喈?dāng)大的自主權(quán)。通過了解醫(yī)學(xué)和法律等學(xué)科知識，我們可以更明晰地了解自己的處境和角色，同時理性地決定自己的去留。

第三段，關(guān)于“誰來陪伴我離開”的討論，這同樣是一個很重要的話題，病人應(yīng)該根據(jù)自己的生活方式、價值觀和家庭情況等因素，做出最合適的選擇。在現(xiàn)實中，很多人會好奇是否應(yīng)該請老年護士或其他專業(yè)人員來照顧、陪伴自己，但對于某些病人而言，這樣做未必是一個好的選擇，家人陪伴也會有很好的照顧，并且是有情感聯(lián)系的。病人可以在自己的意識基礎(chǔ)上，找到最適合自己的方式來平靜的度過最后的時光。

第四段，尊嚴死面對的是生命的終結(jié)，這是一件非常嚴重的事情。但即便如此，我們也應(yīng)該懂得承認生命的結(jié)束，不把自己死去后的事情或留給家人的事情看得太過重要。每個人都希望自己能平靜幸福的離開這個世界。但現(xiàn)實情況可能很艱難，對于有些病人來說，病痛可能會持續(xù)很長時間，讓他們的家庭和照顧者無法平靜的面對別離。但這時候，尊嚴死的觀念和信仰，能使病人與家人更加自在的面對這樣的情況，從而更好的保護自己和家人的生命品質(zhì)。

第五段，我想談?wù)勛约旱捏w會和感受，尊嚴死是一個很嚴肅的問題，它是位于生死邊緣的一線懸崖。真正的尊嚴，其實不是指讓自己和其他人都變得保持高昂的頭顱，而是以健康、自信、和諧而生活在世上。在我自稱之前，我滿懷信仰和希望的去做最喜歡的事情，同時也不忘為自己的家人和孩子的未來打算，這種平和自在的感受能讓我更自如。在我看來，身體的疾病永遠不可能全部被治愈并得以康復(fù)，但我們卻可以依靠自己的信仰和知識等手段，盡量地讓身心合一，度過生命最后的那個時光。

尊嚴的來處心得篇七

不茍且、不應(yīng)付、不模糊，把自己正在做的事情當(dāng)作與世界呼吸吐納的接口。這，就是尊嚴的來處。今天小編就來分享哲理故事：尊嚴的來處,希望讀者喜歡。

一對二十七八歲的情侶，圍著珠寶店的柜臺轉(zhuǎn)了一圈后，女生小聲地說：“請問有沒有那種不帶寶石的戒指?”一聽便知，到了定情的緊要關(guān)頭，男生讓女朋友自己來挑一枚心儀的戒指，而女生則想著盡量替男朋友省錢。他們小心翼翼地呵護著對方的尊嚴，因為對方值得他們這樣做。

在當(dāng)下的語境中，尊嚴變成了一個很大的詞兒。有些人對“尊嚴”的'理解就是：辦事兒不用求人，人們都得求我，到哪兒都是vip。其實很多時候，尊嚴不在于別人對你如何，而取決于你自己如何做。

去年到青海湖旅行，認識了一個司機。他只有小學(xué)文化程度，但是每天都穿著干凈整潔的西裝襯衫，永遠提前10分鐘到門口等候客人。車子每天擦，座套每天換，車上免費提供垃圾袋、礦泉水、濕紙巾和睡覺蓋的薄毯。他甚至自帶一個單反相機，默默拍下客人觀景時的背影或遠景，離別時一一送給客人。所有坐過他車的人，都非常尊重他。

做家具時認識一個木匠。生意做得很大，但手工活極慢，而且對我所想出來的所有省事又提速的主意都嗤之以鼻。雖然我訂的兩件東西并不貴重，但是量尺寸時他親自來，為的是“看看你家的壁紙究竟是啥顏色，用這個木料行不行”，送貨時他也親自帶著徒弟來，生怕安放得不合適。發(fā)現(xiàn)我準備放的位置不合他意，他焦慮得要命。等家具放好了，他撫摸著光滑的木板，滿眼愛意。那一幕，我很難忘。

去理發(fā)時，碰到一個發(fā)型師，收費比大部分人貴，但是絕不提議讓你染發(fā)或燙發(fā)，也絕不向客人推銷任何東西。他的理由是：第一，用最簡單的方式能讓客人滿意才算手藝;第二，我是剪發(fā)的，不是推銷的。這位從不推銷的發(fā)型師，有很多老主顧。

10年來，家里一直用同一個保姆。前幾天，她第一次提出請假一周。她走之后，我發(fā)現(xiàn)廚房的垃圾桶被認真地套上了7層垃圾袋。

我深深地迷戀每一個人全情投入于自己手藝時的樣子，不管這手藝是寫代碼還是掃大街。那一份投入無關(guān)乎任何人，自己就是最大的理由，不茍且、不應(yīng)付、不模糊，把自己正在做的事情當(dāng)作與世界呼吸吐納的接口。這，就是尊嚴的來處。

尊嚴的來處心得篇八

這篇課文講的是美國石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人面，還是情感態(tài)度方面，都是學(xué)習(xí)語文的好材料。尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變自己命運的故事。這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主，加上老師巧妙的指導(dǎo)，學(xué)生較好地讀懂了課文，體會到了年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。我在教學(xué)設(shè)計中力圖讓學(xué)生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進行對話，通過揣摩、品味描寫人物外貌、神態(tài)、語言、動作的句子感受人物思想品質(zhì)，懂得什么是尊嚴，進而與人物從情感上產(chǎn)生共鳴。

具體說，本節(jié)課有以下幾個特點：

1、線索清晰，重點突出。

在這節(jié)課中課堂教學(xué)活動緊緊圍繞“尊嚴”展開，通過一系列的教學(xué)活動讓學(xué)生明白年輕人是在什么情況下講尊嚴的，人物的言行是怎樣體現(xiàn)尊嚴的，杰克遜大叔又是怎樣尊重他人尊嚴的。杰克遜大叔的話“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”是課文的中心所在，也是本文的教學(xué)重點和難點。教學(xué)時緊緊抓住這一線索，圍繞杰克遜大叔為什么說哈默有尊嚴這個問題，讓學(xué)生在書中畫一畫相關(guān)的語句，并讀出自己的感悟。這個問題的設(shè)計，既指向文章內(nèi)容，又指向?qū)ξ恼轮行牡母形?，覆蓋的閱讀面比較大，給學(xué)生的思維空間也比較大。在教學(xué)中做到了教學(xué)目標明確重點，教學(xué)時間保證重點，教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞重點，教學(xué)效果落實重點。

2、情境的創(chuàng)設(shè)，拉近了師生與文本的距離。

語文學(xué)習(xí)要關(guān)注過程與方法，這個過程，主要是主體積極參與，加強體驗的過程。教學(xué)中，我更多的是讓學(xué)生主動感受，注意把靜態(tài)的文字通過朗讀、交流、探討變成孩子們頭腦中，心目中可感的生活場景，生動畫面，以此去感染學(xué)生。在課堂上創(chuàng)設(shè)了多個對話情境，有效的提升了學(xué)生的讀書體驗。例如：如果這個年輕人就站在你的面前，你想對他說什么？學(xué)生在感受的同時，思維的火花被點燃，紛紛進入了角色，并毫無保留地坦露心聲，師生、文本與作者的情感便融為一體了。

在讀課文時，先自主讀書整體感悟了解課文，再指導(dǎo)學(xué)生有層次地去讀人物對話，讀出當(dāng)時當(dāng)?shù)氐哪欠N感受，讀出自己的體會，直到讀出自己的真情。最后再次回讀，將自己置身于文本中體會人物的情感變化，讓理性的語言伴隨感性的形象深深的扎根到學(xué)生的精神世界中。整個過程，在拉近師生與文本的距離的同時積累了語言，積淀了情感。

當(dāng)然，這節(jié)課也有遺憾不足之處：

1、課堂上，教師很重視文章內(nèi)容理性的分析，而忽視了情感的深度體驗，讓我感覺課上得比較“飄逸”，沒有“讀”到孩子的心靈深處。

2、這節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生抓住了人物語言、動作、神態(tài)來體會人物的形象，人物的心理活動就成為了一個空白，教師應(yīng)該充分利用教材留給我們的空間，引導(dǎo)學(xué)生想象人物的心理活動，這樣更能有助于體會人物形象。

尊嚴的來處心得篇九

課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。講述了一個寒冷的冬天，在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個骨瘦如柴的年輕人叫哈默，他寧可挨餓也不吃別人施舍的食物，堅持用自己的勞動來獲取食物。他用實際行動維護了自己的尊嚴贏得了鎮(zhèn)長杰克遜的賞識，后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，尊重自己，才能獲得別人的尊重。從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認識到這種自尊的可貴，是本課教學(xué)的重點和難點。

這篇課文宣揚的是哈默以堅強的毅力所堅守的“用勞動換取報酬”的信念。哈默的行為孩子們不難理解。而對尊嚴的捍衛(wèi)，正是現(xiàn)實社會所缺失的。有心未必能做成好事，要站在他人的立場上考慮別人需要的是什么。前不久在豆瓣上看到這樣一個故事，一個年輕人，從鄉(xiāng)下進城讀書，在公交車上，聽到旁邊座位一孩子吵著要喝可樂，媽媽不同意，想著法子哄孩子。年輕人家在農(nóng)村，從來沒喝過可樂，這次來的途中爸爸硬是給他買了易拉罐裝的可樂。他拿出可樂罐，想要打開來喝，添，擰，搖……他用盡一切辦法，就是沒法打開，羞紅了臉，偷偷地又把飲料收起來。”寶寶，我們喝可樂吧。

“”

關(guān)于尊嚴的事例，生活中還有很多，那些身患殘疾，卻憑著自己的努力，練就一身本領(lǐng)，在街頭賣唱賣藝的人，也跟哈默一樣，不食嗟來之食，同樣值得我們尊重。而我們，要做的是按他們希望的方式給他們留下尊嚴，而不是大張旗鼓地施舍與同情！

尊嚴的來處心得篇十

尊嚴是我們作為人類的基本品質(zhì)之一，它代表了對自己以及他人的尊重和尊嚴。在人際關(guān)系和社會交往中，尊重和維護尊嚴是至關(guān)重要的。通過與他人交往和自我反思，我對尊嚴的重要性有了更深刻的理解。以下是我在尊嚴方面的心得體會。

首先，尊重他人的尊嚴是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。每個人都是獨特的個體，擁有自己的思想、感受和尊嚴。當(dāng)我們真正尊重他人的尊嚴時，才能夠建立起真誠、互助、和諧的人際關(guān)系。當(dāng)我們關(guān)愛和尊重他人時，他們也會感受到我們的善意，從而愿意與我們建立深層次的交流與合作。在與同事、朋友、家人的交往過程中，我意識到要從內(nèi)心尊重他人，尊重他人的意見和選擇，避免過分干涉或貶低他人。尊重是互相的，只有在尊重他人的同時，我們才能夠得到他人的尊重。

其次，尊嚴與自尊息息相關(guān)。自尊是一個人對自己價值和能力的肯定與尊重。只有擁有自尊，我們才能夠真正尊重他人。過去，我常常在自己心中低估了自己的能力和價值，對他人的尊重也變得模糊和缺乏自信。然而，通過不斷學(xué)習(xí)和自我探索，我逐漸明白了自尊對于建立自信和尊重他人的重要性。只有自信的人，才能夠為他人帶來正能量，并贏得他人的信任和尊重。尊重自己的能力和價值并且對自己心懷尊嚴，將直接影響到我們在人際交往中展現(xiàn)的態(tài)度和行為。

再次，尊嚴意味著敢于堅持自己的原則和底線。在生活中，我們常常面臨各種各樣的誘惑和沖突。在這些挑戰(zhàn)中，我們需要保持自己的獨立和原則，不隨波逐流、不奉承和妥協(xié)自己真正的價值觀。尋求實現(xiàn)自己的目標和夢想的同時，堅守底線和原則，這是尊嚴的一種表現(xiàn)。為了維護自己的尊嚴，我曾經(jīng)迎難而上，堅決拒絕一些不符合自己原則的行為及言辭，這些經(jīng)歷讓我深感尊嚴的益處。只有在堅持自己的原則和底線的基礎(chǔ)上，才能真正實現(xiàn)尊嚴的價值。

最后，尊嚴也需要包容與善意。人類是一個多元化的群體，每個人都有自己獨特的思想和觀點。當(dāng)我們理解并接受他人的差異性時，才能夠真正體現(xiàn)尊嚴的意義。在與不同背景、文化、觀念的人交往過程中，我學(xué)會了傾聽他人的聲音，接納不同的觀點，并以善意的心態(tài)對待他人。尊重他人的尊嚴，并不是要抹除自己的個性和原則，而是尊重他人與自己之間的不同，讓彼此都能夠得到尊嚴的體驗。

尊嚴是我們作為人的品質(zhì)，它影響著我們的行為和態(tài)度。只有通過相互尊重，堅持自尊和原則，并保持包容和善意的心態(tài)，我們才能夠真正體驗到尊嚴的價值和意義。尊重他人尊嚴，便是尊重自己的尊嚴。只有懂得尊重他人，我們才能建立和諧的人際關(guān)系，并在生活中獲得更多的善意和幸福。

尊嚴的來處心得篇十一

教學(xué)《尊嚴》這一課，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文的中心句：“你別看他現(xiàn)在一無所有，但他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴?！?/p>

大多數(shù)學(xué)生很專注，但是我還是聽到了兩三名學(xué)生在說：“噫，肉麻！”“根本就不可能！”“對啊，哪有這么容易的事！”

我有些掃興，但我還是提起精神說：孩子們，誰也不能肯定未來是什么樣的，因為未來有無限的可能性，才使我們向往，讓我們不斷地追求，這努力的過程本身就十分美好，這努力的結(jié)果最終會成就許多美好的理想！

我雖然說得很有激情，但我還是有些喪氣。因為學(xué)生總是進不了一種人性中最為美好的情景，也許現(xiàn)實生活中，情感的表現(xiàn)比較粗礪，所以對這種細膩情感的表達并不習(xí)慣；也許他們內(nèi)心有所觸動，但習(xí)慣上還是拒絕了這樣的表達方式。現(xiàn)實生活中的情景總與我們所期待的有所距離吧，但課堂就應(yīng)該成為美好理想的'發(fā)源地。我總是在試著寬容我的學(xué)生，總是希望在我?guī)麄儗W(xué)習(xí)的這些時間里，能真切地擁有最為珍貴的幾個記憶，或者現(xiàn)在并沒有感覺，也許他們將來有一天回憶起來特別的感動。而事實上，這種純粹的令人心動的情感交流，與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)是一樣地重要。

記得開學(xué)初，我向?qū)W生詢問一名沒來上課的孩子是什么原因？一些學(xué)生說：他生病了，住醫(yī)院。接下來就有學(xué)生說“他要死了！”“他要上天堂了！”教室里居然傳來幾陣嘻嘻的竊笑聲。我很生氣，說：“當(dāng)一名同學(xué)沒有來的時候，全班同學(xué)都應(yīng)該關(guān)心他，問他為什么沒來，需要什么幫助。因為班上的每一名同學(xué)都是你的朋友，關(guān)心別人、同情別人是一種最基本的道德！”我不否認學(xué)生當(dāng)初說的也許有開玩笑的意思，也許不是惡意，但是，拿別人的病痛開玩笑，是絕不能棄之不管的。

因為，教師的使命，不僅在于讓學(xué)生學(xué)到了多少知識、背誦了多少課文、解答了多少數(shù)學(xué)題，也不僅在于讓學(xué)生懂得了多少規(guī)則，拾起地上一張廢紙、愛護了一棵小樹，更重要的是在于知識和規(guī)范行為背后的東西，那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、創(chuàng)造力，是他的心智的覺醒、智慧的生長。正如蘇霍姆林斯基說的：學(xué)校的教育，首先是一個人的心靈觸動另一個人的心靈的工作。

尊嚴的來處心得篇十二

有些人對于“尊嚴”的理解就是：辦事兒不用求人，人們都得求我，到哪兒都是vip，竊以為，這是“特權(quán)”，絕非“尊嚴”。

去年到青海湖旅行，包車認識一個司機。只有小學(xué)文化程度，但是每天西裝筆挺，永遠提前10分鐘到門口等，車子座套每天換，車上準備了垃圾桶、礦泉水、濕紙巾和睡覺蓋的`薄毯。自帶單反相機一臺，默默拍下客人觀景時的背影或遠景，分別時將照片送給客人。

來用同一個保姆，前幾天她第一次跟我請假一周?；丶抑笪野l(fā)現(xiàn)她給廚房的垃圾桶認真地套上了7層垃圾袋。

我深深地迷戀每一個人全情投入自己手藝時的樣子，無論這手藝是寫代碼還是掃大街。不為任何人，自己就是最大的理由，不茍且、不應(yīng)付、不模糊，把自己正在做的事情當(dāng)做與世界呼吸吐納的接口。這，就是尊嚴的來處。

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尊嚴的來處心得篇十三

尊嚴就是尊貴，莊嚴，可尊敬的身份或地位。一個人若是失去了尊嚴，就像失去了靈魂，成為眾人蔑視的對象。

我們經(jīng)常看到，繁華的大街上總有許多乞丐，有的人四肢健全，卻死纏硬貼的，讓人煩死了。如果他們也有尊嚴，就會去市場上競爭，找個自食其力的工作，而不是丟掉尊嚴，失去人格。前不久我學(xué)習(xí)的一篇文章《尊嚴》，講的是主人公哈默，年輕時餓得受不了，但因為他有尊嚴，硬是幫施舍者干完了活，才吃下對方的.食物。后來他不但趕走了貧困，還成為石油大王。

所以說，人活著只要有尊嚴，就等于有了一大筆財富，盡管并不富有，地位也很低微，卻是精神的富翁，生活的強者!

尊嚴的來處心得篇十四

校園里，翠綠的香樟已散發(fā)出淡淡的清香，墻角的玉蘭花也爆米花似的綻放著。孩子們已褪去了冬日的寒裝，在泛著青綠的草地上撒著歡兒，他們肆意地笑著、跳著、跑著……是啊，這是孩子們的春天。

有人說“沒有孩子的地方，就沒有春天”。的確，孩子的心是一汪清泉，孩子的話是一縷春風(fēng)，孩子的`笑容是春天里綻放的一朵最美的花。一旦走進課堂，我便走進了春天。在這里，我能聆聽到人間最坦率、最讓人忍俊不禁的童言。

早晨第一節(jié)課，我們正在講第7課《尊嚴》，課文講的是美國石油大王哈默在年輕逃難時，即使餓到極點也堅持先勞動再吃別人的救濟飯，他用言行維護了自己的尊嚴的故事。講完后，孩子們長吁短嘆，無不對哈默的人格、尊嚴感到佩服。在孩子這樣的情緒中，我馬上板書了一句關(guān)于尊嚴的名言：廉者不食嗟來之食，志者不飲盜泉之水。學(xué)生不懂什么是“嗟來”的意思，我用實例演示給他們看，給他們做具體的講解，并告訴孩子們，做人就要有一點精神，要自尊、自愛、自強。正準備往下講時，一個叫“李宇橋”的孩子喊了出來：“鄭老師，你沒有尊嚴。”此話一出，全班鴉雀無聲，孩子們傻愣愣的注視著我，看我如何反映。眾目睽睽下，孩子大聲地說我“沒有尊嚴”，我一下子“蒙”了，還真覺得有失尊嚴。

我的心有些慌亂，臉也有些臊得熱，但我若無其事的問：“我怎么就沒有尊嚴啦？”李宇橋理直氣撞地說：“去年，有一次上課時，你餓了，找我討過包子吃，那就是嗟來之食?！薄肮比鄬W(xué)生笑得前俯后仰，我被逗得笑彎了腰，好久，我才忍住笑，反駁道：“媽媽找兒子要食物吃，怎么能算嗟來之食？”那孩子驚奇的說：“可是，你不是我的媽媽呀？”“怎么不是？班里的男生都是我的兒子，女生都是我的女兒呀。”“你那么年輕，能生這么多？”“哪里，你們都是我最親愛的干兒子，干女兒呀。”“哦，哦?！甭牭轿胰绱宿q白，孩子們臉上面露喜色，“哈哈哈”笑了，那開心的笑容就像墻角燦爛的玉蘭花兒。李宇橋也喜滋滋的說：“那就不算嗟來之食吧?！蹦莻€孩子終于罷口了，我也總算為自己撿了個面子。

這個課堂小插曲雖說把老師給“涮”了一把，但也不無收獲，他們真正知道了什么叫“嗟來之食”，什么叫“尊嚴”。課堂氣氛是活躍的，寬容的，孩子們的思想是自由的，他們率真的就像那《皇帝的新裝》里的小男孩。我被他們的快樂情緒所感染，被他們自由的思想所感動，我的心也燦爛起來，芬芳的就象那幽香的香樟。這是些多么可愛的孩子呀！也只有可愛的孩子，才會心無設(shè)防的說出那些話。這，就是童心，晶瑩剔透的，未被污染的童心?！巴詿o忌”，在孩子們的童言中，我多么幸福的沐浴在春天里，在這里，我滿心歡喜，忘卻了煩惱、忘卻了疲倦。

在這別樣的春天里，我聆聽到了孩子快樂的心。但愿我永遠生活在春天里。

尊嚴的來處心得篇十五

尊嚴是人類自古之時就一直追求的品質(zhì)，是人類自身的尊嚴和他人對自己的尊重。在日常生活中，我們需要始終保持尊嚴，與人為善，不愧于自己的內(nèi)心。然而，尊嚴并非僅僅是口號，它需要我們不斷地實踐、感悟和體會。接下來，我將從自己的視角展開講述，分享一些在實踐中對尊嚴的體會與感悟。

首先，尊嚴要從自己做起。在日常生活中，尊嚴意味著保持自己的獨立、自主和自尊。我們不能一味地適應(yīng)他人的期望，而要明確自己的價值觀和目標，并堅守自己的底線。例如，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時刻牢記自己的學(xué)習(xí)目標，不被周圍的消遣或其他誘惑分散注意力。同時，我們也應(yīng)該尊重他人的獨立和尊嚴，不干涉別人的做法和決策，與人和諧相處。

其次，尊嚴要體現(xiàn)在待人接物之間。一個尊嚴的人應(yīng)該尊重他人的價值和權(quán)利，包括對他人的言行，思想和感受的尊重。在與他人交往中，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽、理解和接納不同意見。只有通過尊重他人的價值觀和權(quán)益，我們才能建立起良好的人際關(guān)系，并且激發(fā)出彼此的潛能。同時，我們也應(yīng)該正確對待自己的尊嚴，不被他人的批評或質(zhì)疑所動搖，堅信自己的價值和能力。

此外，尊嚴也適用于面對困境和挑戰(zhàn)。每個人都會遇到困難和挫折，唯有保持尊嚴，堅持自己的信念和原則，才能勇敢地面對和克服挑戰(zhàn)。尊嚴教導(dǎo)我們?nèi)绾握_處理失敗，如何從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并迅速恢復(fù)信心和動力。同時，尊嚴也需要我們尊重他人的困境，給予他們支持和鼓勵，幫助他們重新找回尊嚴和自信。

最后，尊嚴是一種修養(yǎng)和素質(zhì)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和完善。通過學(xué)習(xí)尊嚴的相關(guān)知識和實踐經(jīng)驗，我們可以更好地理解和實踐尊嚴的內(nèi)涵。同時，我們也需要持續(xù)不斷地審視自己的言行舉止，為自己樹立正確的形象和價值觀。只有通過不斷的修煉和提升，我們才能成為一個真正有尊嚴的人。

總之，尊嚴是一種發(fā)自內(nèi)心的品質(zhì)，它需要我們不斷地實踐和感悟。尊嚴要從自己做起，保持獨立自主和自尊。它也需要在待人接物之間體現(xiàn)出來，尊重他人的價值和權(quán)益。尊嚴還能幫助我們面對困境和挑戰(zhàn)，勇敢地克服困難。最后，尊嚴也是一種修養(yǎng)和素質(zhì)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和完善。只有通過不斷地實踐和感悟，我們才能成為一個真正有尊嚴的人。

尊嚴的來處心得篇十六

《尊嚴》教學(xué)反思本文題目叫《尊嚴》，是篇教育性很強的文章。講了美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。目的使學(xué)生從哈默的故事中受到教育，樹立自尊、自強、自立的精神。

這個故事，給不同年齡的人帶來不同的思考。對于10歲的孩子，他們的感受就是不能吃別人施舍的食物，吃靠自己的勞動賺來的食物就是尊嚴。學(xué)生概括為一句話“不能不勞而獲”。這句話說得很恰當(dāng)，他們的感悟，也就僅僅停留在“不勞而獲”這個詞上。什么叫有“尊嚴”？也許，只能隨著年齡的增長他們才會慢慢領(lǐng)悟。

這節(jié)課，體會外貌描寫和動作描寫的句子作用是個重點。我采用了聯(lián)系上文對比體會的方式。先讓學(xué)生劃出外貌描寫及動作描寫的句子?！八麄兠娉什松v不堪”，“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”仔細讀這句，然后提問：你從中讀出了什么。學(xué)生們說，他們很累很餓，哈默好久沒有吃到東西了，快要餓死……從哪些語句，你看出來他們急需食物？孩子們立即找到了接下來一連串的動作描寫。這里，自然引出了課后第三道思考題，“找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會體會”。我順勢引導(dǎo)，你體會到了什么？在學(xué)生的回答中，把人物的感情自然體會出來了，這樣寫作的好處也領(lǐng)會到了。

尊嚴的來處心得篇十七

聽尊嚴是指以一種認真尊重的態(tài)度，積極地傾聽他人的意見和看法，不打斷他們說話，不中斷他們的思路，給予他們足夠的時間和空間表達自己。作為一種人際交往的技能，聽尊嚴已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代社會中的重要能力。在學(xué)習(xí)聽尊嚴的過程中，我深刻體會到了它的意義和價值。

第二段：聽尊嚴的價值

聽尊嚴是一種包容、理解和尊重他人的態(tài)度，也是一種有效的溝通方式。通過尊重他人的意見和看法，我們可以創(chuàng)造一個相互理解和支持的環(huán)境，從而促進人際關(guān)系的發(fā)展。另外，聽尊嚴還有利于促進自己的成長和提高，因為我們可以從別人的意見中獲取新的知識和信息，不斷完善自己的思維方式和行為方式。

第三段：聽尊嚴的應(yīng)用

在實際生活中，聽尊嚴的應(yīng)用廣泛而普遍。作為一名學(xué)生，我經(jīng)常需要聽取老師的意見和建議，以便更好地學(xué)習(xí)和成長。此外，在家庭和社交場合中，我也需要尊重并聽取家人和朋友的意見和建議，避免因為自己的主觀臆斷而導(dǎo)致誤解和矛盾。

第四段：如何實踐聽尊嚴

實踐聽尊嚴需要我們具備開放的心態(tài)和專注的態(tài)度，要尊重他人的觀點和看法，避免預(yù)設(shè)立場和過度反駁。此外，還需要注意言語和非言語的表達方式，保持一定的溝通技巧和交流能力。要想有效地實踐聽尊嚴，我們需要在日常生活中積極練習(xí)，不斷提高自己的溝通能力和認知水平。

第五段：總結(jié)

聽尊嚴是一種重要的溝通技能和人際交往能力，它對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。通過尊重他人的意見和建議，我們可以創(chuàng)造一個相互理解和支持的環(huán)境，促進自己和他人的成長和發(fā)展。希望我們都能夠在日常生活中注重實踐和積累經(jīng)驗，逐漸提高自己的聽尊嚴能力。

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